你是不是对于给作品起好名字后的观后感有些不知所措呢？写观后感应该要自然真实，发自内心，不要空洞无意义，也不要虚假不真实。今天我要谈一个非常有趣的话题，标题是“小孩不笨观后感”。希望您会喜欢，欢迎你的阅读和留言，希望这篇文章能够帮助你扩展知识，并与你的朋友们一起分享！此外，您还可以浏览作文栏目的传统节日作文必备六篇。
小孩不笨观后感 篇1
生命中一切源于电视都是虚假的，而演绎得那么真切的，是现实生活中真正存在的，小孩不笨，小孩真的不笨，作为家长们是否为孩子真正的想多少，而孩子是否真正体会到家长的良苦用心呢？
第一次是为电影所感动，当他的父亲逝去，当老师的从新认识，他他他，真的改过来，眼泪真的流了好多，说不出的感觉，只是哽咽了，妈妈过来问我怎么回事，我说：妈，我真的不笨，妈只是笑了，不笨，你就考个第一回来了，我……泪水已经浸没了我的心，妈，妈，眼泪如果能找回你的注意，那有多好，说过了太多次的太多次，你永远都没有真正的注意到我，就像鱼死了，忘记换水，小鸟的翅膀断了，您却不知道，口口声声说你自己要磨练，可是您做的只有这样吗？全世界的父母，如果你孩子的叛国行为不能引起你的注意，请让他们落泪，我也和全世界的父母说：
孩子真的不笨！“
和女儿一起读完《母亲的谎言》，心情久久不能平静，一些话如鲠在喉，不吐不快。
在这篇文章中，母亲出于对孩子的爱而撒谎。这些谎言有的局限于物质的匮乏，有的是出于对形势的考虑，有的只是不想为孩子担心。作为一个父亲，我承认这个母亲爱无私和纯粹，但我不同意这种做法。
首先，从物质到精神，母亲为孩子们做出了最大的牺牲。可以说，自从她当了母亲，她就完全失去了自我。为人一世，这位母亲无疑是场悲剧。
如果仅仅是母亲的个人悲剧，更大的悲剧是，她的言行就象一座大山，给成长中的孩子们施加了沉重的压力。因为随着孩子的成长，他们或多或少会明白，母亲的一切牺牲都是为了自己，他们会承受巨大的压力，不同程度地扭曲自己的人格。
然而悲剧还没有完。孩子长大后，他已经完全理解了母亲的谎言，想从心底里报答母亲，但母亲甚至没有给孩子这个机会。让“子欲养而亲不在”的负罪感象一个十字架牢牢的绑在孩子的身上，痛苦终生。
因此，这位母亲是一位可怜的母亲，也是一位残忍的母亲。
小孩不笨观后感 篇2
儿童喜剧《小孩不笨》观后感今天，班主任***给我们放了一部电影——《小孩不笨》。我觉得凡是看这部电影，几乎都会流眼泪!为什么呢?
因为太感人了。至少有四分之三像我的生活。
看了这部电影，我深有感触，发觉自己的生活与这部电影有些相关，不禁泪流满面!每个家长都希望自己的儿女有出息，就天天得逼她们，不让他们这，不让他们哪。去束搏他们的自由吗?
才可以达到自己的愿望?这样是不对的!
看完这部电影，我知道很多！许多家长把错误归咎于孩子，不问一声就冤枉了孩子。要不就是，考试孩子考得不好!
家长不问原因，就加以打骂孩子。或者我心情不好。一到家，我就开始责骂和殴打我的孩子！
总之是来释放自己压抑的心情。
看完这部电影，我了解了一些父母对孩子的态度。有些家长太忙，不能为了自己的工作去看孩子的表演和家长会。其实，多花点时间关心孩子是和孩子沟通的渠道。多关心一点，少打骂一点，多和孩子们聊聊天。
这才是对孩子最佳的教育，难道不是吗?
儿童喜剧《小孩不笨》观后感《小孩不笨》是一部教育片，对家长教育孩子，以及孩子自我发展有特别的意义。
在新加坡，中国孩子需要精通英语和数学，但如果他们学不好汉语也没关系。但如果中文没学好，还是会影响到孩子以后到中国的发展。
有两对父母，他们教育孩子的方式虽然十分不同，但是结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自己的事业上，和两个孩子的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因妈妈老是不履行诺言。弟弟变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的孩子。
这对父母可以满足孩子的物质需求，但不能满足他们的精神需求。这一家子，没处理好家庭关系。
他从小就很听话。他的主动性很弱，他只会服从别人的意见。显然，他的权力动机很弱。每个人都有希望得到别人的关心、支持、友谊等，这就促使人们结交朋友，找到别人的支持，参加集体活动，进而形成沟通的动力。从影片中看的交往动机是挺强的。
另一对父母，父亲是设计师，母亲是中文教师，他们两人在教育自己的孩子(国彬)上的方式很不同。父亲在孩子的课业上，从不施加压力，任孩子自由发挥。而母亲，在孩子的课业不能进步时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。
于是她用打骂的方式表现她的心焦。这样，她就不断地刺激孩子幼小的心灵。孩子也很无奈，很气自己。
严重的后果是孩子想不到，有了轻生的念头，几乎做了傻事。看到这时，片中人物哭了，我们**者也流泪了，心里说不出什么滋味。
在影片中，我们教导孩子不要逃避困难，而是要理解和理解困难，找出困难的细节，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。国彬考试作弊后，她帮助劝说德育主任不要告诉父母，因为她知道国彬的事。
国彬将自己的画作赠送给****并为他参加比赛做出了贡献。那画上是一个孩子的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。看道这幅画我很难过，因为我知道这个孩子，国彬，很痛苦。
该片结尾部分，我们当时在看的人都流泪了，包括我们的老师很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了国彬的妈妈，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。
很多家长往往只注重孩子的学习，而忽略了孩子的兴趣和长处。
当人们由于发展受挫时，会下意识的将自己看得很低，从而产生一种轻视自己的自卑情绪。在影片中，国彬虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画能力。他能把一个人的头画得栩栩如生，这可以说是一种天赋。
然而，由于学习成绩不好，他经常受到高中生的嘲笑和欺负，这间接导致了他的自卑。
我们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动力，赶超他人，再来，从新塑造自己的形象。在被鄙视时，我们得自己看得起自己，从自己身上找到特别之处，来发展自己。如果我们相信自己能够进步，始终保持自信，那么自卑情结就不会深深地困扰我们。
不管是家长，还是小孩，都要信任自己和自己的家人，家长不该一味地强迫孩子，让孩子的童年蒙上阴影，不该自以为是地对待孩子，不该不以为然地忽视孩子的兴趣和特长，将孩子陪养成“死书呆”。作为孩子，我们应该体谅父母，尽我们所能。我们大家要处理好家庭关系，亲子关系，事业问题和学业问题等。
儿童喜剧《小孩不笨》观后感天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。然后我也想拥有一片天空，在那里我努力寻找自己的天堂，从父母的怀里飞出来，飞出自己的颜色，飞出世界的边缘，难道我不应该带着梦想飞吗？
《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福三个好朋友他们都读了em3(被视为无药可救的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，手法幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。
国彬不是每次考试都很理想，但喜欢画画。他妈妈不允许他画画。他母亲看重的是分数，这就像一块沉重地压在她心上的是板。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的，后来文彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗?
“考孩子的知识，考妈妈的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该感到只要她努力学习，她考多少并不重要。
应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力呢?现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远!让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规……
生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子——你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这将直接影响儿童自身能力的发展。没有独立的品格，就不可能有卓越的成就。父母应该教导孩子与社会竞争的坚强意志和勇气。
文福的家庭条件不好，母亲对他失去了信心，让他在学习的同时帮他做生意，招待客人。这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。
“望子成龙”几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。
是父母给予了我们生命，我们心存感激，天下的父母都是爱自己的孩子的。爱孩子就要爱得久远，用正确的教育方法，让孩子点点滴滴的爱中成长。让我们也扔有自己的一片天空，像小鸟一样自由飞翔。
小孩不笨观后感 篇3
《小孩不笨》这个**给了我很多很多的感触，尤其是在中小学生的教育问题上。引用成才他爸爸剧中的一句话说：“天下没有教不好的小孩”，每个小孩都有他们自己的优点和缺点，家长和学校甚至是社会常常只看到他们的缺点而忽略了他们的优点，“学习成绩好的小孩才是好小孩，好小孩做坏事都是对的，而‘坏小孩’做对的事也是错的…”剧中多处表现出小孩对家长对学校老师爱的方式感到无奈…成才的爸爸对他的教育方式多是暴力，而杨学谦家里的情况是很好，看似什么都不缺，但父母常常忙于赚钱…学校的符老师在开始的时候对学生亦是一种使学生无法理解的较为传统的方式...
他们都以自己的方式跟孩子们沟通，对孩子的要求却过于严苛，剧中还有一个与成才他爸爸的教育方式形成明显对比的小卖部阿姨和另一位男老师，她们的教育方式就主要以鼓励为主，看到的多是他人的优点而非缺点，巧妙的打开小孩心里的那扇门，即使小孩考试分数很低，但只要有进步哪怕是一分都是值得鼓励的。这样的教育方式往往是对学生的极大信任和支持，而这些激励是无穷的力量，可以使孩子们的潜能发挥到难以想像的水平。
在前半部分诸多不当的教育方式的影响下，小孩们的心理发展显然受到很大的影响，有的渐渐走向极端化，打架、偷东西、抢劫…这一系列不好的行为不仅仅是小孩自己的错，辅导小孩，同时更要辅导他们周围的人。彼此之间多多了解，所谓的大人应该试着走进孩子们的世界，以他们的语言跟他们沟通，与时俱进，他们需要更多温暖的关怀而并非只是金钱或物质的满足，还要善于发现孩子们的优点，多给予鼓励，而非以自己认为对的方式去要求他们，或以赚钱等“理由”疏忽了与孩子间的交流。如若那样的话，那么这些环境生长下的孩子的心灵迟早会被扭曲，到时即成了真正的“坏孩子”便后悔莫及！
与前半部分形成鲜明对比的是剧中这些代表家长及老师的态度有了180度的翻转。杨学谦他爸爸妈妈在知道他弟弟偷钱是为了买爸爸的一个小时，又浏览了杨学谦的博客日志后，内心猛然的醒悟；符老师在辞职被据后也突然唔通了育人之道；成才他爸爸在临终前也想通“要打就要打到全世界去”…有了长辈们翻天覆地的教育方式转变，原先的“烂苹果”们最终走回正轨。
这对我们未来的老师来说是一个很好的信息，时刻提醒我们如何关爱学生，帮助他们健康成长！
小孩不笨观后感 篇4
影片主要讲述了两个家庭，一个是他的父亲和才华，另一个是他的父亲、母亲、弟弟和弟弟杨学谦。可能是因为杨学谦的家庭条件好。杨学谦带来了两样东西。有一场战争。杨学谦开始和老师打架。一天，杨学谦和成才同入抢劫打人团伙。
我觉得杨学谦的父母的矛盾在于他不好好学习，考试一直不及格，成才也是关于考试不好的问题才和他的父亲发生了矛盾。
我最感人的一幕是杨学谦被学校鞭打。当时，看到这样的殴打，我很难过。他们抢走了祖母的项链。杨学谦的父亲没有为儿子坐牢。他为他坐牢时我很感动。我想对杨学谦说：
”只要你好好学习，就能考出好成绩”，我想对他父母说：“请不要虐待孩子。”
作为一个少年，我也不得不向你推荐一部电影《小孩不笨2》。这是我看过的最伤感的电影。每一个动作，每一句话都深深地打动了我的心
这部电影讲了一个叫学谦的中学生一直被父母批评，心灵走向堕落，与同学成才加入“小混混”。经过一件又一件的偶然事件与父母架起沟通的桥梁——找回与父母一起幸福的家。
电影使我很受触动，影片的学谦的父母与世界无数个父母简直是从一面镜子找出来的。每个家长都希望孩子好好学习，为孩子上好学校，接受更好的教育，一直努力挣钱，非常努力。
每次饭前饭后都说个不停，其实我们什么都知道，我们知道的很多，明白的也很多。
有一句话说“世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”的确是这样，每个人与生俱来都是一样的，不一样的是父母的教育，为什么有些人学习好，有些人学***。不是我们太蠢，而是我们的父母太急切、太逼迫、太打骂我们。是我们的父母改变了他们。
每件事从不同的角度，都会有不同的结果。我们小孩也是一样，可是大多数父母都只会盯着我们的缺点与别人的优点比较，从而使我们失去信心，慢慢忘却自己的优点。
看了这部电影，我想对父母说：“相信我们，我们明白你们的辛苦，但是请站在我们的角度行吗?其实我们能做得更好，给我们些信心行吗?
孩子们不傻。金子总是发光的。也许换个角度会更好。”
《小孩不笨2》讲的是：杨学谦是一个高中毕业的学生，他所经历过的事情。
人物简介：杰瑞、杨学谦、校长、符老师、杨学谦的父母和祖母、警察、一群中学生小偷。
杨学谦在家里他的爸爸妈妈不管杨学谦。
其实杨学谦的学***好。
有一次杨学谦带着一本课外书去学校，被老师发现了。在全校同学面前，老师狠狠地揍了他一顿。我觉得老师错了，因为老师让杨学谦在同学面前抬不起头来。
电影里有一件事很感动我。杨学谦偷了老人的项链，被发现了。这么多人打杨学谦。他父亲来救杨学谦。在抢救过程中，他摔倒，头部受伤，伤势严重。老师解雇了他。后来，杨学谦的父亲去世了，老师让他回学校。
还有一次是杰利戴上了王冠，那是拍戏，而且他说的最后的一句话是：“他哥哥以前是个烂苹果，可是现在是一个好苹果，”他爸爸妈妈看见了很感动，好想要哭了。
看了这部电影，我想对他的父母说：“不要看杨学谦的缺点，要看他的优点。”
我还想对杨学谦说：“好好学***妈妈就不会骂你的了，一定要好好学哦!”
小孩不笨观后感 篇5
电影《小孩不笨2》的教育启示
***王萍
《小孩不笨2》主要讲述了两个家庭中三个孩子的成长历程中由于各种教育问题而产生了一些悲剧性事件，后来家长学校等方面终于认识到问题的严重性。最后，在爱和理解中，孩子们又回到了正轨。本文主要谈谈这个电影对我们的教育启示。
多才多艺的博主、画家、电脑技术员杨学谦，为什么会和一群恶棍一起偷盗作案？为什么身体素质好功夫了得的成才会被称作为人所不齿的“烂苹果”？为什么父母眼中的乖儿子杰瑞会去偷钱？
这无疑是教育的悲剧，但这些悲剧是谁造成的？我们又该怎样去变悲剧为喜剧呢？
首先，悲剧与父母的教育方式有很大关系。影片中的家长教育方式存在很多问题：（1）教育方式单一粗暴，过度使用惩罚强化手段，很容易引起孩子的叛逆心理。
他们的教育方式主要是打骂、惩罚甚至打架。总是责怪孩子的缺点，而忽视孩子的优点，又缺乏热情的引导，让孩子觉得自己没用，郁闷自责，觉得父母不爱他们。在他们的管理和教育下，孩子们看不到自我价值的实现，体会不到成就感，感受不到亲情的温暖。渐渐地，他们与父母之间产生了心理上的隔阂，使责骂等教育方式不再起作用。
而孩子总是跟着父母的思路关注着自己的缺点，在自己擅长却得不到父母承认的兴趣爱好中也因体会不到成就感最终失去兴趣，自卑、孤独、冷漠、破罐破摔等负面心理滋生。学龄儿童的自我意识虽有发展，但还不成熟，受外界影响较大。如果家长总是批评自极的缺点，就会形成相对消极的自我评价，这显然是非常不利的。
（2） 专横的教育方式忽视了儿童的自主性和独立性。他们要求孩子绝对服从自己，希望孩子按照自己设计的蓝图成长，希望保护和监督孩子的一切行为。毫无疑问，没有父母不爱子己的孩子，但光有爱是不够的。
而且，由于家长对孩子并没有真正的关心和理解，也没有让孩子真正体会到爱，在没有爱的环境下，孩子的教育无法达到预期的效果。而且，影片中家长们总是在爱的名义下一味的向孩子们灌输他们的**观点，用自己的规划代替孩子的真实愿望，而从来没有从孩子们的角度出发，尊重孩子的意愿。杨学谦博客写得好，也很擅长画画，但是因为这些爱好和家长对他的人生规划相悖，而遭到了打压。
这对孩子心灵的伤害和积极性的挫伤都是显而易见的。伤害更多的来自于对他们独立性人格的忽视，在孩子犯错后学校和家长商量解决办法，还让孩子亲临现场，可是校方和家长都忽视了孩子的自尊心，言语上根本没有照顾到孩子的承受能力。还有，专断型教育的家长不是过分保护就是过分否认自己的孩子，而且伴有严厉的惩罚，使得孩子失去了他应有的自主性和独立性，更失去了在自我体验中获得自我价值满足的机会。
家长严重束缚了孩子成长的脚步的同时，也遭到了孩子心底的反抗。因此，杨学谦会感叹，家只是一个睡觉的地方，那里没有爱，没有温暖。
（三）家长总是站在高处指导孩子，却没有放下架子和孩子沟通交流，他们根本不了解自己的孩子。悲剧很大程度上是由于各种误解，误解很大程度上是由于缺乏沟通。杨学谦为了帮父亲修电脑而旷课，但他被误解为电脑是他故意损坏的。父亲没有问清楚就骂他，这对他是一种极大的伤害，是他完全丧失了对家的依赖和信任感。
后来被讹钱，他一再感叹没有谁能帮他了，足以见其对家人的失望。父母往往过于相信自己，但他们并没有真正从孩子的角度去理解他们。代沟不是年龄差距，而是精神距离。
杰瑞之所以会去偷钱，是因为他希望自己能买爸爸的一个小时去听他的演讲。孩子们渴望得到父母的肯定，但父母却因为忙而忽视了孩子的愿望。如果家长能及时与孩子沟通，了解他们在想什么，真正需要什么。
那么，杨学谦就不会和歹徒一起偷东西了，杰瑞也不会因为一个小时不能给父亲涨工资而被迫去偷钱。家长总是多责怪孩子，却不反省自己的行为。他们名义上爱他们的孩子。事实上，他们并不认为自己是独立的个体来尊重、平等对待和尊重自己的意愿。
其次，在悲剧的促成中老师、学校、社会也负有不可推卸的责任。
（一）华语老师的教育方式值得商榷。我们不能否认，语文教师是一个尽职尽责爱学生的好老师，但他的教育方法不适合学生。他总是批评学生，使他们的缺点不断加强，忘记了自己的优点。
而且，他总是站在自己的角度做自己认为对学生有益的事，却不了解他的学生，没有站在学生的角度考虑怎样调整教学方式才能最大的调动学生的积极性，寻找学生容易接受的教学方法。一个新时代的教师一定要调整自己的心态，学生并不是一张白纸任教师绘制图画。他们是一个个独立的个体，他们有自己的思考，有自己的见解。
作为教师，不是要一味的按照自己的方法把知识灌输给他们，而是，需要在充分了解学生智力与心理水平的情况下，找到一种易于学生接受的教学方式。教师与学生的关系不再是单向授予的关系，而是一种平等交流的关系。当了这么多年的学生，终于悟出了一个道理：
真正对自己有影响的知识，不是老师教的，而是通过自己的思考消化的知识。在消化的过程中，需要教师的引导而不是灌输。作为老师，一定要有以学生为学习主体的科学意识，充分的给予学生自主思考和学习的机会。
（二）学校对于问题学生的处理措施过于呆板，特别是鞭刑这种惩罚措施严重伤害了学生心灵。杨学谦在受到鞭刑以后便在博客上发表了“今天杨学谦已死”的言论，可见其伤害至深。鞭刑是古代的刑罚却在新加坡这个文明国家得以流传，也许对于社会上的人有一种精神上的约束，但是，我认为鞭刑对于学生而言并不是必要的。
学校在处罚方法的选择上应该充分考虑学生这一特殊群体的心理承受水平和心理特征，而不应一味的死守规矩。所谓的“规矩是死的，人是活的”是有一定道理的。学校的惩罚其实并没有收到理想的效果，杨学谦越发的叛逆，而成才被学校开除之后，很快和社会上的地痞流氓混在一起。
就可见一斑。学校的惩罚措施并没有从根本上解决问题。对于问题学生，鞭刑、开除并不能起到教育的作用，我们的学校更应该把重点放在**学生犯错的原因，达到从根本上解决问题的效果。
而不能只是照章办事，把犯事的学生一律逐出校门，试想如果学校不收留他们，他们能去**呢？成才不是愿意混，而是他根本没有别的地方去了。我一直很反感学校开除学生，我认为那是一种逃避责任的做法，开除的学生最终将成为社会的危害，不能说这没有学校的责任。
学校作为教育机构，应当主动地承担起教育的责任，如果连教育机构都把人往社会上赶，我们还能奢求社会来教育那些失足青年吗？
（三）毫无疑问，悲剧的促成中社会的影响也是巨大的。
社会上对孩子智力的评价标准太过单一，一直都只是拿成绩来衡量，这一思想直接影响到家长对孩子的教育。可是，根据美国心理学家加德纳的智力理论，智力有很多组成因素：言语智力，逻辑数理智力，**智力，空间智力，身体动作智力，人际智力，自省智力等，而每个人各种智力的分布并不一样，仅仅用侧重于言语智力和逻辑数理智力的学习成绩来衡量学生的智力和学习成就，就一定会造成部分学生智力优势的浪费。
成才应该算是空间智力和身体动作智力比较高的学生，但是在仅仅看重学习成绩的学校及家长眼中，他却是一个不折不扣的差生。这就应了那句，垃圾就是放错位置的资源。从这点看，社会应该转变狭隘的智力观，也应该寻求一种学习成果的平等。
绘画人才应该获得和科学家一样的尊重和敬仰。
再者，对待问题学生，社会少了一份宽容。杨学谦和成才偷了老奶奶的金项链，但是自己意识到错了，主动还回了项链，但是众人没有看到他们改过自新的一面，仍然坚持要送到警察局。从教育的角度，送警察局并不是最好的解决办法。
警察局对于这种学生不过是请家长告知学校等，这样社会又将问题抛向了家长和学校，学生的问题就在这踢皮球推卸责任的过程中日益严重了。
总之，纵观整部影片，学生渐渐变坏有一个核心原因，那就是他们缺少别人的肯定。不论是家长还是学校还是社会，对他们都太过严格，总是不断的指责他们的缺点，而不能适时的表扬学生。
从心理学角度看，适当的惩罚对于学生有一定的作用，但是，过度的惩罚强化的是学生的缺点。而且，我们都知道没有绝对坏的学生，每个学生身上其实都有自己的优点，比如成才在杨学谦的鼓励下终于写了一次作业，这是莫大的进步，可是老师却还是指责他。从效果律看，学生总是把行为和其结果相联系，如果行为结果是积极的，那么就会增加这种行为，反之，则会减少。
当成才写作业的行为没有得到积极的肯定时，势必会减少他写作业的次数。如果，当杨学谦把爸爸的电脑修好时，能够得到爸爸的肯定，他以后一定会更加积极的帮助家人。但是令人失望的是，他们都未能及时的表扬孩子，才导致了孩子的叛逆。
从埃里克森的心理社会发展八阶段看，学生大都处于儿童晚期和青少年期，这是勤奋感对自卑感和自我同一感对同一感的时期，如果不能得到他人的肯定，体会不到成就感，他们就会产生自卑感。比如那个英语很好华文很差的女生，在华文的课堂上，无疑是自卑的。而杨学谦就是不懂，为什么同学朋友都称赞他博客写得好，而妈妈却很不以为然。
他的同一感产生了矛盾，所以他们本身的同一感和自我价值感地需求，使他们宁愿和混混在一起，至少他们能够欣赏他的才华，那样他会有种成就感。
而且不能不注意到的是，学生的自我意识慢慢觉醒，他们的自我认识、自我体验、自我控制都渐渐成熟，如果外界一直都不充分肯定学生，那他自己也就只能看到自己的缺点，长期徘徊在失败的阴影中，很容易失去信心，从而导致自卑心理的产生。而更可怕是破罐破摔心理。学坏后的成才和杨学谦就很不屑的说自己是烂苹果，这就是很典型的破罐破摔表现。
这种学生看上去已经没有了廉耻心，其实却是自尊心极强的人看，只不过他们的自尊心受到很大的伤害，他们在采用一种很极端的方式维护自己的自尊心。而且，我们应该相信学生有他们的自我控制能力，成才和杨学谦能够主动的还回金项链，就是这种自我控制能力的体现。可是，现实中，家长根本不给他们表现的机会，只是一味专断的控制他们的行为。
影片之所以最后能够有一个圆满的结局，我们不能不看到社会各方面做出的努力。从悲剧转向喜剧的一个转折点就是杨学谦的爸爸放弃了工作来营救被打的儿子，成才的爸爸为了儿子被打伤。可见，教育不是枯燥的言语，而是言传身教，首先建立起互相的信任感，依赖感，爱是教育的前提。
太多的指责和大骂已经让孩子体会不到被爱的感觉了，两个爸爸这次及时的出现，终于挽回了孩子快要远离的心。这更提醒将来要做老师和家长的我们，不论教育方式如何，有一点必须要让孩子明白，任何时候我们都是爱他们的。这种爱不是口头上的，而是要让孩子们真真切切的感受到。
我们更看到，社会的宽容并没有放纵坏学生，反而赢得了他们的信任和改过自新的信心。当杨学谦听到那位老奶奶为他而说了善意的谎言时，他体会到的是社会的温情，体会到的是爱。强制性的惩罚措施，可能可以通过毁灭人的躯体来消除人的罪恶，但是，社会的宽容和温情却能够在保全躯体的同时真正的化恶为善。
我们更看到学校没有死守规矩，转变了对成才的培养方式，最后成就了一个全国冠军。当学校和社会并不以单一的成绩来衡量学生时，我们会发现，学生们个个都是人才。这就牵涉到素质教学，因材施教的问题。
当然这需要社会的支持，那就是做到学业成就的平等。科学家和体育健将都是人才，他们对社会的贡献虽然并不一定相等同，但是他们应该受到同样的尊重。华文老师的转变，也让人很欣慰。
他终于转变了方式，尝试着走近自己的学生，肯定学生的一点点进步。教师是和学生接触最多因而也对学生影响最大的人，教师对学生的评价对学生至关重要。特别是在他们的自我意识和同一感还并不成熟的时候，教师对他们的评价基本上决定了他们对自己的评价。
所以，教师不要吝啬对学生的表扬，也许你的一点点肯定就能够改变学生的一生。
小孩不笨观后感 篇6
最后，也是我认为最重要的，父母与孩子要善于沟通。沟通是双方相互理解，达成共识，进行双向交流的一种方式。有了沟通，才有理解，才有所谓的共识。
其实，孩子在成长过程中，或多或少会遇到很多问题，很多困惑，造成心理上的困扰和失控是不可避免的。作为父母，应该很快察觉到孩子的异常，放下手中的工作，听听孩子的苦恼，引导孩子如何走出困境。被许多矛盾困扰的孩子最需要父母的鼓励、帮助和指导。
家长的教育固然重要，但教师的正确引导和鼓励也是必不可少的。
我们都知道，华文老师是爱学生的，他自己出钱给孩子买字典，希望学生把华文学好；华文老师还经常帮学生们补课。可为什么在老师付出爱的实际行动时，还是没得到学生们的肯定呢？我想是因为老师从来没有肯定过学生，这很重要！
表扬学生是对学生的一种肯定，是鼓励学生前进的一种方式。
教育，究竟是育人，还是愚人？我们教育工作者真应该好好想想。也许，因为你的一句鼓励。它可以使一个谦卑的孩子成伟一个伟大的人，你一次又一次的批评，它也可以使一个乐观积极的孩子变得沮丧。
看完这部电影，家长应该知道孩子想要什么——交流和爱；老师也应该知道孩子想要什么——肯定和鼓励。“资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源。”这很好说明了学生的潜能是无限的，只要家长和老师更多地站在学生的角度思考，用正确的方式去挖掘。
“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”我认为，老师亦然。
（潘金梅写于2011年8月1日）
小孩不笨观后感 篇7
《小孩不笨》是一部适合家长看的电影。下面是橙子为大家整理收集的电影小孩不笨观后感作文心得，我们一起来看看吧!
想必大家都知道“天生我才必有用”这句古话吧。起初，我不明白这句话，但看完后，云中的感觉消失了，取而代之的是
我哭了。当我在这部电影中看到血腥的母亲和他的孩子之间的对话时，我的眼泪忍不住流了下来。
我笑了，当看到这部影片中的搞笑情节时，我和同学们又忍不住地哈哈大笑。
看了这部影片，我想到了很多很多，小孩子其实都不笨的，只要你努力，没有什么不可以做到。还有，我们要象影片中的那几个孩子一样，学***的机智勇敢，万一遇到了坏人，要想办法和他们巧妙的周旋。
影片中的三个孩子给我留下了深刻的印象，尤其是那个因为表现不佳而想跳的孩子。在他心目中，学***件多么重要的事情啊，他其实是多么希望能够取得好成绩啊!我也想到了自己，我的成绩也不是很好，有时候粗心马虎，我以后也要端正学***，争取能得到个好成绩。
同学们，其实我们并不傻，让我们一起加油吧！
这部电影写了国彬，文福，terry三个好朋友他们都读了em3(被视为无药可救的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不……
小孩不笨观后感作文
昨天去儿子学校开家长会，听娄老师讲了这个电视很值得我们去看，今天刚好放假，打开了电脑，静下心来，好好地看了起来。
里面的情节和独白，真的让我反思，很多地方让我哭泣。是的，如果我们都有郝小姐那样的钥匙，那将是多么美妙的事情啊！
在剧中，杨学谦的博客和他哥哥杰瑞的舞蹈**白，我翻来覆去看了好几遍，真的值得深思。现在我把这些抄下来——
学谦博客：昨晚，我看到爸爸的电脑出了问题。今天早上，他没有带电脑，所以我花了一些时间帮他修理。我希望在拿到电脑后帮他完成这项工作。没想到，他把信寄到办公室时不感谢我，还骂了我一顿。
谁能告诉我该怎么做才能避免挨骂呢？今天我的语文考试只考了38分。傅问我怎么帮我。我告诉他杨学谦被鞭打致死。妈妈，我只会骂，逼我，不管我做什么，在她眼里总是错的，不好。
记得我刚升上中一的时候，有一次回家坐错巴士迷了路，回不了家，我好害怕，我找到公共**打给爸爸，他说他在忙，没空听我**。迷路太可怕了。天很黑。我刚回家。我妈妈骂我。慢慢地，我知道这个家只是我睡觉的地方。它表面上什么都有，但实际上什么都没有。
学谦哥哥杰瑞的舞蹈**白：爸爸妈妈终于可以来看我的表演了。更重要的是，他们找到了郝小姐说的钥匙。其实这把钥匙一直都在大家的身上，记得在我们小的时候，我们时常在鼓励和称赞下，跌倒了又站起来，当时有多幸福，自己都不知道。
而我不知道什么时候开始，赞美和鼓励我们的话，等我们长大了，也慢慢变了，门慢慢关上了。多鼓励人家，多看人家的优点，真的那么难吗?其实，大人和小孩都需要获得人家的称赞，可是为什么我们在称赞别人的时候，总是那么吝啬呢!
每个孩子都有好孩子和坏孩子。只要他们叫醒他们的好孩子，他们就会拿出最好的。
有句话说得好:“资源，放错地方，就是垃圾。
而垃圾放对地方，就是资源!”校长和付老师在赏识成才哥哥以后，所发生的奇迹让我们了解到，原来赏识也是一种强大的推动力，你看成才哥哥再也不是烂苹果了，而这股推动力的发生，只是因为简单的几个字，几句话，或是一个动作、一个表情，就已经改变了很多事情。
是的，事实上，孩子们想要的其实很简单。不是大鱼、大肉，也不是名牌。他们只希望你的肯定和鼓励给他们信任和动力。
如果你家里有宠物，你必须知道猫和狗都喜欢宠物。顺毛抚摸，猫儿会高兴，狗会摇头摆尾。
其实人性中也喜欢别人顺从他的意愿，这点我不是批评好与坏，是说现实，多数人是如此，或者说百分之九十九点九都如此，真正可以听批评逆耳忠言的人毕竟很少很少。
这是什么意思？中国人有一种说法，就是藏恶扬善。是指在非原则性问题上，出于善意的态度，避谈别人的缺点，更不要揭别人的疮疤，让别人感到受尊重，很舒服。
这种不是虚伪，而是一种善意的人生态度，与人为善的态度。
问，如果你是一个孩子的老师，你知道孩子真正需要什么吗？你真的教孩子吗？你会用更多的耐心去启发他们，用慈母的心去包容他们吗？
你会给他们一个信任的眼神、给他们多一点鼓励、对他们的一点点进步和努力给予肯定和赞美吗?前一阵子，儿子回来对我说:“妈妈，我要跟某某老师理论!
”当时我听了吓一大跳，忙问是怎么回事。
“妈妈，您先前不是在**上跟某某老师聊天时，说我怎么怎么好吗?那天晚上上自习，刚好是某某老师带我们，我分心了，做了小动作，讲了话，这是我的错，可是老师竟然当着全班同学的面嘲笑我说:“你妈妈还说你怎么怎么好，看你这样子，应该送你妈妈的单位(我的单位是未成年犯管教所)去改造才行。
他凭什么这样说我呀!我最多也是做错了事，还没轮到犯罪呀!”是啊，作为一个老师，说这样的话，是否有欠考虑呢?孩子也有自尊心呢!
试问，假如你是孩子的父母，你会不会总以忙为借口而忽略孩子呢?你会不会把工作上的、人际关系上碰到的一些问题带回家发泄到孩子身上呢?你会不会把自己的一些想法、要求强加给孩子呢?
孩子正在一天天长大，自己也是从他们那个时候走到今天的，多站在他们的位置考虑吧!多赏识他们、肯定他们、包容他们、告诉他们你爱他们。你会发现，他们真的好可爱，好美!
不管是老师与学生之间，同事之间，还是上司与下属之间，赞美是人际关系的润滑剂，在日常学习、工作和生活中，我们是多么需要他人的赞美和鼓励，因为在此当中，我们不仅能够感受到乐趣和温馨，同时也能增添自信。林肯曾经说过:“人人都喜欢受人称赞。
”美国钢铁公司第一任总裁夏布先生曾经说过一段意味深长的话:“我天生具有引发人们热心的能力，促使人将自身的能力发展至极限的最好办法，就是赞赏和鼓励。来自长辈或上级的批评是毁掉一个人野心的最简单方法。
我从不批评他们。我相信奖励能给人们工作的动力。
所以，我喜欢赞美而讨厌吹毛求疵。如果说我喜欢什么，那就是真诚、慷慨地赞美他人!”这就是夏布成功的秘诀。
学***一点点进步和工作中取得的成绩被肯定，是人最期望的东西。当他们得到肯定、赞美和鼓励后，会本能地焕发出更多的光和热，更能发奋学***作，效果也更好。所以，别忘了我们身边所接触的人，真诚地给予你的赞赏，为他们喝彩，你将会发现一个鲜亮的世界。
小孩不笨观后感小学生
在新加坡，华人的孩子需要精通英文、数学，而中文学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到孩子以后到中国的发展。
有两对父母，他们教育孩子的方式虽然十分不同，但是结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自己的事业上，和两个孩子的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因妈妈老是不履行诺言。弟弟terry变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的孩子。
这对父母，满足了孩子的物质需要，却满足不了他们的精神需要。这一家子，没处理好家庭关系。
terry从小就听话，主动性很弱，只会顺从他人的意见，显然的，他的权力动机很弱。每个人都有希望得到别人的关心、支持、友谊等的需要，这种需要促使人们交朋友，寻找他人的支持、参与群体的活动，然后形成交往动机。从影片中看，terry的交往动机是挺强的。
另一对父母，父亲是设计师，母亲是中文教师，他们两人在教育自己的孩子(国彬)上的方式很不同。父亲在孩子的课业上，从不施加压力，任孩子自由发挥。而母亲，在孩子的课业不能进步时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。
于是她用打骂的方式表现她的心焦。而她这样子做，不断地刺激了孩子的幼小心灵。孩子也很无奈，很气自己。
严重的后果是，孩子想不开，有了轻生的念头，也差些做出了傻事。看到这时，片中人物哭了，我们**者也流泪了，心里说不出什么滋味。
影片中的***，教育孩子们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的情况。
国彬把自己画的图画送给***，***就替他投稿，参加比赛。那画上是一个孩子的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。看了这幅画，我很难过，因为我知道这个孩子——国彬，很痛苦。
该片结尾部分，我们当时在看的人都流泪了，包括我们的老师。terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了国彬的妈妈，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。
往往，很多家长只注重孩子的学***，而忽略了孩子的兴趣和特长。
当人们由于发展受挫时，会下意识的将自己看得很低，从而产生一种轻视自己的自卑情绪。影片中的国彬，他虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画能力。他能将一个人的头像，画得惟妙惟肖，可谓是天赋异懔。
然而，因为学习差，他常被高级班的同学嘲笑、欺负，间接导致他有自卑感。
我们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动力，赶超他人，再来，从新塑造自己的形象。在被鄙视时，我们得自己看得起自己，从自己身上找到特别之处，来发展自己。如果我们坚信自己能进步，并常保持自信，那么，自卑的情绪就不会深刻的侵扰我们。
不管是家长，还是小孩，都要信任自己和自己的家人，家长不该一味地强迫孩子，让孩子的童年蒙上阴影，不该自以为是地对待孩子，不该不以为然地忽视孩子的兴趣和特长，将孩子陪养成“死书呆”。作为孩子，我们要体谅父母，做事情要尽自己的所能。我们大家要处理好家庭关系，亲子关系，事业问题和学业问题等。
小孩不笨观后感范文
全校老师在电教室一起**了《小孩不笨》的影片，因为时间的关系我们没有即时看完，剩下的内容各自找时间**，现在我终于把小孩不笨看完了,看后真得有很大的感触,故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地留下眼泪，这是一部很有教育意义的影片,如果可以让学生与家长一齐**就更好了,我相信看了这部影片后学生和家长们一定会收获不少。
想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，往往会对孩子造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学***趣，孩子没有兴趣当然就学不好，但是也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢?
只是有些时候他们用的方法不当。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学******，才能教育好孩子。
当然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心孩子的学习，所以孩子进步还是退步也不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有及时的表扬，永远都说孩子做得不够好，当孩子出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。
孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢?就如影片里所说的孩子需要称赞和鼓励，渐渐树立孩子的自信心，孩子才会有信心学好。所以我们努力发掘孩子的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。
”如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，
所以看完这部电影后让我更加懂得了在日常教学中，如何去教育学生，如何与学***。
《小孩不笨》观后感作文
《小孩不笨》是一部教育片，对家长教育孩子，以及孩子自我发展有特别的意义。
在新加坡，华人的孩子需要精通英文、数学，而中文学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到孩子以后到中国的发展。
有两对父母，他们教育孩子的方式虽然十分不同，但是结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自己的事业上，和两个孩子的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因妈妈老是不履行诺言。弟弟terry变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的孩子。
这对父母，满足了孩子的物质需要，却满足不了他们的精神需要。这一家子，没处理好家庭关系。
terry从小就听话，主动性很弱，只会顺从他人的意见，显然的，他的权力动机很弱。每个人都有希望得到别人的关心、支持、友谊等的需要，这种需要促使人们交朋友，寻找他人的支持、参与群体的活动，然后形成交往动机。从影片中看，terry的交往动机是挺强的。
另一对父母，父亲是设计师，母亲是中文教师，他们两人在教育自己的孩子(国彬)上的方式很不同。父亲在孩子的课业上，从不施加压力，任孩子自由发挥。而母亲，在孩子的课业不能进步时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。
于是她用打骂的方式表现她的心焦。而她这样子做，不断地刺激了孩子的幼小心灵。孩子也很无奈，很气自己。
严重的后果是，孩子想不开，有了轻生的念头，也差些做出了傻事。看到这时，片中人物哭了，我们**者也流泪了，心里说不出什么滋味。
影片中的***，教育孩子们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的情况。
国彬把自己画的图画送给***，***就替他投稿，参加比赛。那画上是一个孩子的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。看了这幅画，我很难过，因为我知道这个孩子——国彬，很痛苦。
该片结尾部分，我们当时在看的人都流泪了，包括我们的老师。terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了国彬的妈妈，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。
往往，很多家长只注重孩子的学***，而忽略了孩子的兴趣和特长。
当人们由于发展受挫时，会下意识的将自己看得很低，从而产生一种轻视自己的自卑情绪。影片中的国彬，他虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画能力。他能将一个人的头像，画得惟妙惟肖，可谓是天赋异懔。
然而，因为学习差，他常被高级班的同学嘲笑、欺负，间接导致他有自卑感。
我们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动力，赶超他人，再来，从新塑造自己的形象。在被鄙视时，我们得自己看得起自己，从自己身上找到特别之处，来发展自己。如果我们坚信自己能进步，并常保持自信，那么，自卑的情绪就不会深刻的侵扰我们。
不管是家长，还是小孩，都要信任自己和自己的家人，家长不该一味地强迫孩子，让孩子的童年蒙上阴影，不该自以为是地对待孩子，不该不以为然地忽视孩子的兴趣和特长，将孩子陪养成“死书呆”。作为孩子，我们要体谅父母，做事情要尽自己的所能。我们大家要处理好家庭关系，亲子关系，事业问题和学业问题等。
小孩不笨观后感 篇8
这部电影讲述的是汤姆和杰瑞出生在中产阶级家庭，他们的生活条件优越，但他们有很多麻烦。他们以为家里什么都有，其实什么都没有。爸爸是某手机开发公司的职员，母亲是杂志社的编辑，2人整天忙于工作挣钱，对于他们根本是无暇顾及。
tom的好朋友成才，生于一个单亲家庭，父亲文化程度不高，年轻时因为打架瘸了一条腿，他为了儿子不重蹈覆辙， 一直辛苦努力的挣钱供儿子上学，甚至最后为了给被开除的儿子寻找另一所学校，拖着一条残腿跑遍了所有的学校，请求他们收下他的儿子，最后为了救被打的儿子失去了生命。。。他非常爱儿子，甚至可以为他失去生命，但他以前与儿子的关系并不和谐。他不仅不努力学习，还经常看色情cd，打架，直到被开除
教授华文课的老师符老师一直和同学们的关系很紧张，一心想提高学生华文成绩，而且自掏腰包给学生买新华字典的“好老师”，学生成绩不但没有提高，却多次受到同学们的捉弄和讨厌……
学校、老师、家长本该扮演呵护幼苗成长的角色，却成了揠苗助长，扼杀天性的**。学校体罚学生，在全校师生面前，视孩子的尊严如草，但这种做法在她们心中留下了无法弥补的伤疤。父母两个孩子都很严格，几乎从不夸他们。。
哥哥拿了奖，所有人对他都赞赏有加，唯独坐在第一排的妈妈面无表情……父亲节那天，哥哥给爸爸精心挑选了一个剃须刀，然而却遭到了父亲的责骂，弟弟精心准备的演讲，可是没人欣赏。。
弟弟问爸爸数学题目，可是爸爸却表现出一幅很不耐烦的样子、、、
世上没有笨小孩，只要使用正确的教育方法，注重平等的沟通，小孩其实不笨，而且成绩并不是衡量小孩聪明与否的唯一标尺 ，孩子们身上不是缺少优点，而是缺乏发现优点的眼睛，有时适时地赞赏可能比一顿痛打或责骂更有效，打可以但是要适度，古语说，严父出孝子，慈母多败儿，棍棒底下出孝子，不打不成才，当然还是有一点道理的。 但是赞赏也不是一味的赞赏，而是从实际出发，在他们的小优点上加以赞赏，增强他们的自信心，给予他们适当的肯定。我认为这才是赏识教育的真正意义
电影开头就到处一句：你最后依次夸奖别人是什么时候？多久没夸过人了？
影片中成才父亲的朋友问他你最后一次夸奖儿子是什么时候，父亲伸出2个手指，朋友以为是2年前，没想到是在儿子2岁的时候、、、是啊，为什么要这么吝啬赞美呢？10多年都没有夸过孩子，整天只是责骂，孩子的自尊心，自信心早已消失了，在他们心里可能也认为自己跟父母说的那样真的没用、、只是社会的渣滓罢了、、自己简直是一无是处、、渐渐自卑的心理淹没了幼小的心灵。直至自甘堕落，打架、偷窃、离家出走、、
其实他们真的无药可救吗？影片结尾的时候，男孩要扔了坏苹果，遭到了妈妈的阻止，“苹果虽然是坏了，可是把烂的地方削掉仍然是好苹果，扔掉了就什么也没有了。。。”
在另一位老师的提醒下，符老师改变了以前的教学方法。他学会了表扬学生。虽然这些学生的中文成绩只有12分，但他说这很好，提高了2分。也鼓励自己的学生一定要加油，哦，那时候的学生害羞的笑。。当他夸校长的发型很好看时，校长也是心花怒放的样子，其实多夸夸别人几句又有何妨呢，为什么要那么吝惜自己的赞美呢？
小孩不笨观后感 篇9
每一个生命的成长，都有它奇异的色彩，或者缤纷，或者灰暗，或者一片空白，等待着各种各样的填补。
《小孩不笨》是一部关于教育与成长的影片，在被放弃的班级里，那些学生在家里从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，恨铁不成钢的责难甚至暴打；在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦，优等生的谩骂与嘲笑；在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧无知和无奈；他样对待如此等等，试想身处这样的环境，他们的心里是怎样的失落、怎样的无奈？谁不想得到肯定？谁不想到得夸奖？谁不想得到别人羡慕的目光追随？是的，他们也想成绩优异、当个好孩子、好学生，但是，他们不是不努力，只是因为不懂得怎么学习，就因为成绩不好，所以他们要接受各种各样的嘲笑与挖苦。这就是他们接受的教育，这就是他们的成长，唯成绩至上的教育、成长。他们的童年，本该天真快乐，但是事实上只是充满了各种辛酸，因为他们的成绩不好。
今天，我们的社会不停地在讨论教育的问题，而责任归属无疑是最热的话题，那么教育？学生单方面无止休的题海努力就能取得想要的优异了吗？当然，答案是否定的。主观努力、教师素质、周围环境等等无一不是影响学习的因素。教育本不应该有门槛，本不应该有上下等之分，但事实上那里的教育已经畸形了，早已偏离教育的本真。学校的老师，大多都戴着很深的有色眼镜，成绩好的学生可以随意打骂侮辱成绩差的学生，却没有任何惩罚；成绩差的他们，即使什么都没做，却总是被请到校长室，让被请来的家长和老师们一起责骂。他们没有机会为自己辩解，或者说即使他们说出真相，却总被认为是为了减轻惩罚而说出的谎言――他们是没有被赋予信任的权利。就像当文福他们放学后在等车的时候，一个上EM1的小男孩可以挑衅他们三个，说“没想到EM3的人也会说这样的成语啊！”。这无疑是对他们赤裸裸的歧视和讽刺，就因为他们念的是EM3！在学校，学生们被分了等级，在孩子们弱小的心灵里因为他人的不断否定早已不再自信，觉得自己成绩不好被分到差班里，人生已经失败了一大半。没有了希望的努力，还怎么继续努力呢！
教育，本应因材施教。学习好当然离不开学生的主观努力，但是把学习变成一件可怕的事，就只会让人想要逃离。学习能力有高低之分，能学好的东西也各不相同，强求自不可以。就像鱼儿永远不能学会在陆上奔跑，但可以在水里游得快如离弦之箭。文福他们的幸运应该是从换了一个新的班主任李老师开始的，不同于以往的“有经验”的老师不同，她一进教室就以一种谦和的、放低的姿态和学生交流，说自己上学的时候成绩也不好，但是发现了一个好的方法就是沉下心来，去把它们的底儿摸清楚，最后就把他们打败了这个鼓励的方法。幸运的是李老师的不放弃总算让几个学生有了尝试的念头。她发现了国彬画画的天赋，并拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛获得了全国二等奖，这给了国彬莫大的鼓励，无疑是给了一直处于灰暗世界里的国彬送来一束温暖而明亮的阳光。兴趣与肯定，正是最好的老师。
教育，不应仅仅停留在学习课本知识的浅薄层面。当文福和TERRY被绑架后，terry说自己不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会倒热水。他说平时这些都是妈妈或者是女佣做的，自己都不会做。成长不是要被囚在金丝笼里衣来伸手饭来张口，基本的生存能力每个人都应该学会。如果只是个书呆子进入社会还怎么生活？爱不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是让他们自己去迎接生活的风雨，接受各种成长的洗礼，让孩子成为一个独立、自信、自尊、自强的人。正像今天网络上风行的那句话：爱他，就放开他。父母不是孩子一生的奴隶，随时随地地为孩子提供一切的帮助，除了学习课本知识，还有很多很多的东西需要他们去学习，探究，进而掌握。曾经那个“妈妈，水开了！”的画面招来无数社会热论，试想一个连火都不会关的孩子怎么照顾自己以后的生活，又怎么学会体谅和回报？温室的花朵看似美丽其实不堪一击。
不可否认，学校是一个教育的典型场所，关于学习，关于心态，关于人性。国彬的妈妈很不幸患上了血癌，一直没有找到合适的骨髓源，李老师就发动本班的同学动员自己的家人去医院做配型检查，到最后学校的领导和所有的老师都参与进来了，这就说明学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满爱、交换爱、传递爱的地方。这不仅让国彬妈妈重新获得生命的光芒，还让国彬和terry两家误会冰释前嫌拾获友谊。感化爱，也是教育的内容。只是，似乎学校的风气出现了许多偏差，各种“拼”的花样层出不穷，在各种各样的呵护下，很多孩子是成长在没有丝毫风雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不会理解，不会感恩。这是教育上哪一个环节出了问题呢？教育其实牵涉到很宽泛的领域，所囊括的东西包罗万象，不仅需要老师的传授教育，还要学生、家长和社会的多方面努力。每个人的成长，总要经历各种各样的考验，每个人都需要一步一步地进步，走过人生一段又一段的历旅。
孩子的成长是一个漫长的过程，每个人不会天生就笨，他们需要的是足够的成长空间，良好的环境，不泛滥的关爱，被尊重，被信任，被鼓励，被支持。
小孩不笨观后感 篇10
昨天，我们看了一个电影，叫“小孩不笨2”。主要内容是：从前，有两个家庭。一个家庭有父亲没有母亲。他儿子的名字是：
还有一个有父母的家庭。大儿子是杨学谦。小儿子不知道这叫什么。
后来，有人接受了自己的痛苦，爸爸妈妈说右耳进，左耳出。姥姥说的话才厉害呢，把杨学谦的弟弟和自己都淹没了。
又讲了成才的爸爸去买包，问那个销售员：“这个多少块钱？”售货员：
“一百六十八块九。”成才的爸爸：“有没有二十的，”售货员：
“这个吧。”成才的爸爸就买下了，是一个书包，就送给了成才。
有一次，杨学谦带来了一张黄色的光盘，不利于生长。老师没收了它和他打架。最后，他几乎被解雇了。
后来，杨学谦加入了黑暗的社会。偷东西时，被假“警察”看见了，说要给两千，杨学谦的爸爸看穿了他，“警察”被判了死刑。杨学谦终于退出了黑暗的社会。
小弟弟的愿望成真了！爸爸妈妈看了他的表演。
观后感：这个**让我知道了大人小孩都需要赞扬，有一些孩子都开始被逼的偷钱，大哥哥为了给“警察”还钱，透了老人家金子做的项链。为了让爸妈去看自己的演出，小弟弟从超市偷了阿姨的钱。
还有很多乐趣。会议期间，第一个传给第二个，第二个传给第三个，第三个传给第四个
最后，我盼望有小孩不笨34或者更多，我一定要全看了。
今天我们看了小孩不笨这部电影。这部电影主要人物有：杨学谦、成才、杰利、杰利的爸爸、杰利的妈妈、校长、符老师、成才的爸爸。
这部电影答题内容有：
杰瑞、杨学谦和他们有成就的父母、家庭没有时间和他们交流，所以他们成了偷东西、打人的人。
杨学谦一次和成才碰到了黑暗的社会，黑暗的社会问：“要加入我们么？”杨学谦和成才就加入了。
曾经一个黑暗社会和杨学谦来到商场偷东西。黑暗的社会老大说：“你一定要偷最贵的笔记本电脑。
”杨学谦和成才就去偷了。然后他们被抓住了。警察问他们两天2000元。他们就知道了。
杨学谦回到家就东找西找，找到了杰利的存钱盒，告诉杰利让他借他一些钱。杰利就借给了他。但是那些钱还是不够，他就和成才一起去偷东西。
他们到了一个地方，就看到了一位老婆婆身上有金链子，他们就抢完了就跑掉了。他们在跑的时候，就出现了一些幻觉说他们什么什么的。他们就回去给哪位老婆婆了。
那些人就叫了好多人，来打他们。他们一些打杨学谦的，另一些打成才的。成才的爸爸看见了就上去也给着打了。
最后成才的爸爸滚下了楼梯，头就被一块石子给砸破了。最后抢救无效就死了。
我的印象是：我觉得黑暗社会很糟糕，因为他们还需要杨学谦和人才。还害的成才没有了爸爸，以为有了亲人。
我还觉得父母光做自己的就没有关我们了，那我们就要学会自己管自己。但是大人要多陪陪我们。
我想说：大家以后不要做成小偷，我们要从小做起。
我也想说：这部电影让我明白，我们应该努力工作，再试一次。坚持坚持在坚持。
第二个不傻。这是一部很有意义的电影。
它围绕着两个家庭，讲述了孩子因为父母长期的忽视或是错误的教育方法，所以使孩子的心灵走向了堕落。
在父母眼里，孩子可能什么都不是，一切都在他们眼里是错的。做了错事说是不该。即使做了好事或有了什么成绩，他们又会说这一切理所应当。
真的就像那个卖罐头的胖阿姨说的那样：世上没有教不会的小孩，只有不会教的家长。
那些不可能摘到星星和月亮的都是假的。孩子不会喜欢这些的。他可能只有一些小要求。越简单，家长就越不想做。他们总是说谎。
在整部电影中，那个胖阿姨从第一次出现就给我留下了深刻的印象。小孩根本就不笨，他们身上有太多的值得欣慰的事，每个人都有才华。只有爱孩子，孩子才会听你的话。
何必要把家庭气氛弄得像殡仪馆呢。
我的父母一直都像那个胖阿姨，而学校的老师、学生和家长都是相反的，不是相反的。有时我考试不理想，老师会和妈妈辩论，而下一次是老师惨败。老师允许自己上课接**，却不同意我们在他们已违规的情况下发表言论。
符老师教汉语，是个没有钥匙的人。他没有打开学生的灵魂。虽然他把自己献给了学生，但他们找不到爱的感觉。他可以为学生买来《新华字典》一次又一次容忍他们对华文的轻视。
汤姆和杰瑞的父母非常爱他们的孩子，但他们不知道如何去爱他们。成功的名字也能反映出父亲对他的期望，因为他不会去爱。成才的爸爸看见儿子挨揍了，什么都没想就跑上去帮忙，最后却被他们推下楼梯。
不仅孩子喜欢听好话，大人也喜欢听好话。当符老师称赞校长发型不错时，校长也露出了满意的笑容。
藤条怎么抽，藤鞭怎么打，都没办法改变小孩不笨这一个实事。
小孩不笨观后感 篇11
我被学校老师的教育所感动！她教导孩子们不要逃避困难，而是要理解和理解困难，找出困难的细节，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。
在特里的两个朋友中，我也给了他很多鼓励和支持！在这三个主角中，最讲义气的要数文福了，从来不计较别人怎么对待他，只是不管谁欺负了自己的朋友，他总会路见不平，拔刀相助。特里被绑架时，文福鼓励他和他一起逃跑。别在那儿等着被救！
国彬在每一次次的被诬陷，需要terry作证的时候，terry都退缩，然而国彬也没有埋怨他，是多么的宽容，大度！
在两个好朋友的影响下，terry终于改变了，在影片中的最后，terry勇敢的站起来，为了就国彬的妈妈，勇敢地很有主见的说要捐骨髓，不顾爸爸的阻拦，义无反顾的坚持自己的想法,！
所以给了我很大感触，仔细想想，其实，我们应给予充分的关怀与帮助，凡事多看到他们好的一面，及时褒奖鼓励，每一个人都有他的特长、天赋，但很多时候却因为父母过于重视学习而被忽略、埋没。也让孩子不断体会什么是对的, 什么是错的; 什么该做, 什么不该做; 大人的话, 什么时候该听，什么时候该经过自己的思考, 作出自己的决定，大人们不也需要好好思考, 连自己都经常做矛盾的事。事实上，这部电影的男主角是一位善于挖掘孩子优点的好老师。她对em3的学生所拥有的不是绝望的心态，而是充满希望！
作一个教育工作者，她是很成功的模范！每一个学生都是一块未经雕琢的璞玉，它们形态各异，却浑然天成，都是造物主的精心之作，而不同的雕刻着却能塑造出完全不同美玉，它们的态度和用心在一定程度上影响的璞玉的未来，教育工作者就是那雕刻者，对学生有着很大的影响，他们的态度和行为将产生很大的影响。
小孩不笨观后感 篇12
小孩不笨读后感
有时候，家人的一句问候，一份鼓励，一个微笑都是孩子心灵上的钥匙。父母与孩子之间最重要的东西莫过于沟通了，只有沟通才能了解彼此的心。父母的教导是为了孩子着想，但不同的方式可能引来不同的后果。父母不应该将自己所求的优点全部施加给孩子，应该要给孩子自己的天地。而且父母不应该片面的观察到孩子的缺点，这会给孩子带来莫大的伤害。多倾听孩子的意愿，多赞赏孩子的优点，不要一味的谴责，更不要一味的.责骂。父母是孩子人生上的一面镜子，更是孩子冬日里的那缕阳光，只有父母选择了优秀的道路，才能给孩子打开了一条光明大道！
电影中的几个父母都只看见了孩子的缺点，从而导致了孩子的伤心与痛苦。父母都知道关心孩子，只不过不明白爱的表达方式罢了。父母之间的吵架，不仅使孩子受到了伤害，而且没有为孩子创造一个优良的学习环境。当然，我们都明白家长是为了这个家而忙碌，()但孩子们也需要你们的关心，期待着你们的赏识。只有那个卖饮料的阿姨懂得如何关心孩子，如何教育孩子。
但是，父母对我们的严厉、绝情都只是表面现象，让我们拥有一双善于发现的眼睛，怀着一颗感恩的心，去体味父母内在的真正的良苦用心！
小孩不笨观后感 篇13
《小孩不笨学生观后感》
《小孩不笨学生》是一部极具教育意义的电影，引起了我深深的共鸣。影片以一个小学生的成长故事为主线，通过塑造鲜活的人物形象和精心而细腻的情节描写，探讨了孩子的潜能和教育方式的重要性。
影片中的主人公小刚是一个普通的小学生，但他却因为家庭的特殊情况而背负着各种背叛和失望。他的父亲一次次的对他失去信心，并且特地将他送到了一个名叫“笨小孩班”的学科班级里，这使得小刚产生了自卑感和压力，在学习上始终无法取得好的成绩。然而，一位特殊的教师李老师的出现改变了小刚的命运。
在《小孩不笨学生》中，李老师被描绘成一位充满爱心、关怀和耐心的教师形象。他通过了解小刚的家庭情况和心理压力，用温暖而鼓励的方式和小刚进行交流。而不是刻意施加压力和打击他的自信心。李老师通过激发小刚的兴趣点、寻找他的优势，并鼓励他坚持去追求梦想，让小刚最终找到了属于他自己的学习方式。通过与李老师的交流和交往，小刚变得更加自信和开朗，学习成绩也有了显著的提高。
这部电影深深触动了我对教育的思考。在现实中，很多学生因为不同的原因学习成绩不尽人意，然而，我们是否应该只看到他们的短板，而忽略了他们的优势和潜能呢？我意识到，一个好的教师应该用心去发现学生的兴趣点和优势，并根据学生的特点与个性制定合理的教育方案，而非简单地强调知识点的灌输。每个孩子都是独特的，他们有着不同的天赋和潜能，教师应该通过因材施教的方式，发现和培养每个孩子的特长。
此外，《小孩不笨学生》还通过小刚与周围人的互动展示了教育中的人文关怀和人际关系的重要性。小刚家中的父母对他的态度暧昧，虽然父亲一次次对小刚表现出失望，但母亲却默默地支持和鼓励他。这种家庭环境对小刚产生了重大的影响。他在经历了李老师的帮助和鼓励后能够更加坚定地向前，最后获得了好的成绩。这给予了我对家庭教育的深思。家庭是孩子成长的摇篮，父母的陪伴和支持是孩子走向成功的重要保障。
《小孩不笨学生》不仅仅是一部普通的电影，它给予了我们许多反思和启示。每个孩子都有无限的潜能，只要我们用心去发掘和培养，让他们展示自己真正的才华。
在未来的教育中，我希望能够像李老师一样，关注每个学生的个性和特长，用耐心和爱心去引导他们走上成功的道路。并且，我希望有更多的人认识到教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的综合素质和人格魅力，让每个孩子都能充分发挥自己的潜能，成为有价值和有意义的人。
总而言之，影片《小孩不笨学生》引发了我对于教育方式的思考。珍视每个孩子的特长和潜能，关注他们的情感需求，激发他们的学习兴趣，这是我们应该坚持的教育原则。我相信，只要我们理解和关心每个孩子，给予他们合适的鼓励和指导，他们都能成为自信、独立和拥有才华的学生。
