综合实践活动课件。
紧接着，栏目小编为您挑选了“综合实践活动课件”的内容。为了让教学更加顺利，老师们需要提前准备教案和课件，确保每一份课件都设计得更加完善。循序渐进的教案能够帮助学生更好地理解知识。本文旨在为您提供一些有用的信息和见解，希望您会喜欢它！
综合实践活动课件【篇1】
活动主题：校园意外伤害分析
党岔中学张艮东
一、课题设计的背景
综合实践活动课实施的过程中,在能培养学生实践能力、创新精神的前提下，更应该关注他们的安全与健康，引发他们对校园意外伤害的关注，从而为学生的健康发展奠定基础，增强对校园意外伤害的防范意识。
二、活动具体目标
1.通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。
2了解科学探索的一般过程，获得个人探索的经验。
三。学会分析问题，探索研究方法，树立自主**意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。以及学生收集相关信息、处理和应用信息的能力
三、活动重点
从多个角度，以最恰当的方式展示自己的活动，这样才能更有效地引起学生对校园意外伤害的重视。
四、活动难点
制定适当的活动方案。
五、活动方法
把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。积极探索、发现、体验、交流和总结。
6、 活动时间：一个月（共4学时）
七、活动过程
对于整个活动的开展我们一共分四个阶段。
第一，确立主题阶段
1、提出问题，引起关注
分析了校园意外伤害的危害，引起了学生的广泛关注。在了解校园意外伤害现象的基础上，学生可以进一步反思自己的行为。
a什么是意外伤害？
b你了解哪些校园意外伤害？
c造成意外伤害的原因有哪些？
这些意外伤害给了我们什么样的启示？
e你遭遇过哪些语言暴力？当时的心情是怎样的？反省自己，你有没有用言语伤害过别人？
面对校园暴力你该怎么办？
2、确立课题
根据教师提出的上述问题，学生查阅资料，确定自己喜欢的话题。
3、分组讨论，制定方案
让学生根据自己的兴趣爱好，自由组合两个小组，由自己的组长，共同制定活动计划。小组成员集思广益，教师帮助学生找到自己的学习风格和学习风格。在指导过程中，要注意发现学生的亮点，及时向其他学生推广。
方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。
第二，实践体验阶段
1．各小组根据各自的课题，设计相应的调查问卷，访谈方案，明确小组成员各自分工，同时根据小组需要聘请指导老师参与活动。
附：校园安全调查问卷样本
1.您校园中的校园暴力（）
a几乎没有b。偶尔会有更多的c。d。这是非常严重的
2. 以下问题中，你认为你的校园内存在的有（可多选）（ ）
学生财物被盗b学生打架c外籍人员诈骗d交通事故e校外人员滋事
f、 违章用电、乱用明火、烟头等可能导致灾难的行为
3.你的学校是否发生过火灾？ （ ）
a 是 b否
4.（选a的答）火灾的原因是什么？（可多选）（ ）
a 学生违规使用电气 b 学校线路老化 c学生使用明火不当引燃 d学校实验室事故 f其它，请注明_____
5如果火灾造成伤害，你认为原因是什么？（ ）
a不会使用消防设施b.学生缺乏逃生技能c.学校应急系统有漏洞d.其它请说明
6学校是否组织了消防安全演习？（ ）
a没有组织b组织，也让我学习了很多安全技能，c组织，但效果不理想，太正规
7.我们学校是否发生过食物中毒事件？（ ）
a是 b否
8.(回答b的不用回答)发生食物中毒的原因出现在？（ ）
a食物**b食堂加工c食堂卫生d校外餐厅e相克食物搭配f自己的饮食习惯
9你对学校食堂的卫生状况不满意吗？（ ）
a、菜、筷、b桌、地、c食堂食品处理过程d、食堂工作人员个人卫生习惯
10校内校外遇到食品安全问题怎么办？（ ）
a 向有关部门申诉 b请求消费者协会调解 c 与生产经营者协商 d自认倒霉,不采取措施 e 向学校求助
11我们学校发生过交通事故吗？（ ）
a 是，曾经发生过 b没有，校园和校园周边很安全 c不确定，似乎听说过
12.我校的交通安全状况？（ ）
a虽然交通流量大，但交通有序；b交通流量大，但交通混乱；c交通流量小，交通秩序一般
13校园里有交通安全设施吗？（ ）
a 有，到处都是指示牌和交通标志 b 有一些，但是几乎没什么人注意 c没有，几乎没有看到
14.我校周边相关交通告示牌（ ）
a不足，需要修理b不方便，需要换挡设定c就足够了
15.我校周边道路路況？（ ）
a、 车速过快时，应加减速垫或跳车路面；b、路况损坏，必须重新铺沥青；c、交通标志不足，需加设
16你人为学校周围还有其他地方存在潜在风险（包括环境和人为因素）？
17.学校是否重视预防流行病？（ ）
a非常重视。公共场所有预防设施（如喷药等），b高度重视。每次疫情爆发，学校都会进行宣传
c 一般，只是做做口号
2．上网或通过其它**，收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。
三。根据制定的活动计划，采用问卷调查、访谈、观察等方法进行调查，并及时做好活动记录。
4整理活动记录，组织统计问卷，交流活动经验，同时商定每组展示方案，向全校师生提出建议。
附：关于构建安全和谐校园的建议
亲爱的同学们：
大家上午好！“全国中小学生安全教育日”实施已经是第十四年了，来自权威部门的资料显示，我国目前每年有五十余万学生遭受意外伤害，它已经成为威胁我们安全的头号杀手。为此学校的老师们时刻记挂着你们的安全，开学伊始，就给你们印发了《关注安全，珍爱生命——致家长的一封信》，还请来了交警大队的警官给你们做关于交通安全的知识讲座，一个个鲜活的案例，让你们触目惊心，更提高了你们的安全意识，今年三月我校的领导、老师们，还针对校门**通混乱情况进行了整治，并向望城区交警大队提出申请，在学生必行的路口画上了斑马线，设置了安全警示牌，消除了安全隐患，许多同学看在眼里，感动在心里。
但我认为安全是你自己的责任。你应该提高你的自我保护意识和能力。为了让我们学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我向同学们发出以下倡议：
一遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”；上学回家时，应文明步行，不要骑摩托车或骑自行车带人；不乘坐农用车、无证车辆和超载车辆；集体外出必须经学校批准，必须服从老师的指挥。。
2、 团结学生，与学生和谐相处，善于解决学生之间的矛盾。不因小事与同学吵架，不打架，不在校内校外发生暴力，争做文明小学生。
3、 课间不做剧烈活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打架，不攀高，不拥挤，不抢路；不在教学楼内打球踢球。
四、体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
5、 注意饮食卫生，养成良好习惯。不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不买校外摊点的三无产品，；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器。
7、 学会简单的防护和自救方法，冷静处理事故；不擅自游泳；敢于批评和纠正一切违反安全要求的行为和现象，当好校园安全的主人翁。
8、 远离网吧、台球室，远离游戏厅，禁止吸烟，接触不同社会的人。
同学们，希望通过这次倡议唤醒我们的安全意识，把平安的种子撒播进我们的心田，让它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的幸福、安宁，我们的校园会更加文明、美丽、和谐！
在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。
第三，活动延伸阶段
通过活动，学生们了解了什么是校园意外伤害，以及如何处理。中学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效的自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。
课余时间，我们可以发现校园意外伤害的隐患，并在相关位置设置提示语和警示标志，并采取相应措施。
针对校园语言暴力，我们应该制定校园文明语言，使语言暴力远离你、我和他。
通过活动的开展，唤起全校师生乃至全社会对综合实践活动和校园意外伤害问题的关注。让我们一起采取行动，关心健康并珍惜生命。
第四，活动总结，成果展示阶段
注重学生自身经验和积极实践。
首先，就自己观察到的学生这一段时期的活动情况进行总结性评价，然后让各小组以组长为首，依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示活动成果，教师则把自己定格为一名观众，把主体空间留给学生，以欣赏的眼光看待学生的收获。
教师反思
在这次综合实践活动过程中，注意从学生身边的事物中选择活动主题，注意让学生自己操作，自己探索，自己分析，自己归纳，教师起指导作用。
学校水资源调查专题报告
党岔中学张艮东
我校生源复杂，生源质量参差不齐。经过一段时间的观察，发现一些学生对于学校新建的自来水设施，缺乏正确使用及保护意识，不仅是学校的水龙头时有损坏，更重要的是浪费了淡水资源。
众所周知，水是生命之源。地球上几乎所有的生物都离不开水。中国是一个缺乏淡水资源的国家。虽然在《中学生日常行为规范》上有着节约用水这一条，尽管水龙头上方墙壁上，有 “节约用水”警示牌，但还是有不少学生没将这事放在心上，在用水之后，有的学生没拧紧就离开了。更有甚者，水用完后，干脆不关水龙头，让水自行流动，这就造成了我们学校水资源的浪费。
学校发现问题后，经调查询问，有不少学生家长平时在生活用水上不知道节约用水，这种习惯直接影响了学生，使得这些学生把浪费水资源不当回事。
一、活动目的：
作为二十一世纪地球主人，为树立起环保意识，身体力行,从平时做起，从小事做起，用我们每一个人的力量来保护我们共同的栖息地球，避免人类为水而战的那一天；为提高全体同学的节约用水意识，切实保护我们校内的水资源，为我校节约经济开支，我们七年级组，结合教材及学生实际，开展一系列的节约用水的调查实验活动，让学生在实践活动中感悟、认识用水的重要性，最终养成节约用水的好习惯。
综合实践活动课件【篇2】
综合实践活动课程主题活动方案设计
课题名称我给垃圾安个家
适用年级中年级
作者姓名吕军
作者单位赣榆县金山小学
联系** 0518
给垃圾安个家
一、问题的提出：
随着社会的日益发展，各种形形色色的垃圾也充斥着我们的校园，它们不但会影响校园校貌，而且对学生的身心健康也会造成莫大的影响。了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，给垃圾找一个合适的家，已经成了学校亟待解决的问题。我根据中年级学生自身的特点和学习生活，设计了一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、活动目标：
1、了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，增强学生的环保意识及遵守社会公德的意识。
2激发学生对**问题的积极性，关注校园日常生活和周边环境中存在的问题，找到减少垃圾的有效解决方案。
三。能够在活动中与他人合作，有一定的组织和计划能力。
三、活动准备：
（1） 观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。
（2） 以小组合作的方式制定计划和计划。
（3） 小组全体成员参与策划活动并做好记录。
四、活动过程：
(一)、情境表演。
1、上课了，教师走进教室，看见教室有垃圾，弯腰去捡并随口说到：“咦，垃圾，你可真淘气，你的家在哪儿？怎么到处乱跑呀？”
2针对以上问题，同学们进行了讨论。教师随手又将垃圾丢在地上说道：“哎！垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”。
引导学生发表评论。
3、揭题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关给垃圾安家的问题”。出示课题。
（垃圾要放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。
使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。）
(二)、合作解决。
1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：
(1)校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？
(2)我们可以怎样处理校园垃圾？
(3)校园垃圾与我们的生活有什么关系？
(4) 同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？？
(5)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？
(6)校园垃圾是怎么产生的？
……2、制定研究计划方案。
自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。
部分参考样表1：
（生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。）
（三）、分组**，加强体验。
1、分小组进行研究。
部分参考样表2：
2、汇报交流，研究资料。
校园垃圾的产生：废纸、食品袋、果皮、校园植物、小吃店
如何处理校园垃圾：扔进纸篓，扔进垃圾箱，掩埋，焚烧
对校园垃圾的态度：对它视而不见并放开
校园垃圾的影响：脏、乱、差
三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。
（四）、抒发感受。
1根据图2感官交流的研究结果。
（1）把看到的事例编成小故事演讲。
（2）我对垃圾说句话。
（3） 我的幻想，反对垃圾的斗争。
2根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。
五、活动小结。
我们美丽的校园离不开同学、老师的努力，而且我校也已被评为“市百佳校园”，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，极坏的影响了我们身边的环境，你们能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾吗？”
综合实践活动课件【篇3】
不同语言的各国人民，更好地提醒人们注意安全，在危险地带和需要注意的地方，常常设置安全警示标志或标语，通过醒目的**和精简的文字来警示人们注意危险，防止事故发生。给我看一些常见的安全警告标志。让学生知道并说出这些安全警告标志。
你想为我们的校园设计安全警示吗？那么请大家参考以上标志，选择好校园隐患设置点，为他们设计安全警示标志和标语，设计的标志、标语要美观、醒目奥！
三、研究与讨论：
1.师：除了为校园设计安全警示标志、标语，我们还可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
2.让学生积极讨论。
3.分小组汇报。
生：出一期安全主题的黑板报。
学生：举办校园安全知识竞赛。
生：成立校园安全巡警队。
学生：校园安全先进集体和先进个人。
生：……
4.师生归纳整理，得出结论。
四、收获与总结：
1选择上述讨论中的任何一个（如发表板报、撰写提案等）向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。
资料**：
危险的游戏不可取，特别的笑话也不合适：
不要玩玻璃玩具、暴力玩具（弹弓、弓箭、子弹射击玩具枪）和含有化学物质的玩具；不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。
上下楼梯要遵守规定。不要在大楼里跑或跳
不要在教学楼里玩游戏、奔跑或跳跃。上下楼梯要遵守规定。尽量从右边传球。不要把手放在口袋里；不要在楼梯上玩耍，也不能和同学打架，以免被推倒滚下楼梯。一旦楼梯或通道拥挤，试着侧过身体靠在墙上，面对其他人，脸和胸部贴在前面。如果摔倒赶快爬起来，若爬不起来，要缩起身子、抱着、住头部，尽量护住身体重要部位，以免被踩伤。
体育运动好处多，自我防护要掌握：
体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋，衣兜里不要装坚硬物品，女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物，以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。做好全身准备活动，避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折；要在老师或同伴的保护下做设备移动，并严格按照老师的指示做。一旦受伤，不要急于起床，不要移动受伤的学生，等待学校医生或老师处理。
夏天运动后不要喝冷水。喝些盐可以预防中暑；运动结束后，及时擦掉汗水，穿上衣服。不要马上去电风扇或用冷水淋浴，以防感冒。WWw.Zf133.COm
五、拓展与创新：
选择以下任何一个问题，作出最好的设计，注意与同学交流。
1根据活动中发现的安全隐患，向校长提出校园安全建议。
2．为了降低意外伤害给人们带来的损失，“保险”应运而生。每年，在交纳学杂费时，同学们也交纳了30元的保险费，入了“学生安全保险”。你知道这项保险的内容吗？赶紧了解一下吧！
第二课时（校园急救大本营）
课前导入：
生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。进入急救知识的世界，掌握更多的急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。
一、问题与思考：
1学生们活泼好动，难免会发生一些事故和伤害。在校园生活中，你亲身经历过什么样的伤害，或亲眼目睹过其他学生的伤害？
2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？
二、实践与活动：
活动一：校园急救大搜索
1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生：我上网搜查资料……
生：我想向校医咨询……
生：我到图书馆查阅图书……
我妈妈是**，我回家去问她
2．交流搜集到的急救知识。
【你知道吗？】
眼进沙子急救：
当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。
擦伤急救：
玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处**擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时，可用清水洗净**上的污垢，然后用红色或紫色的药物擦拭伤口表面。擦伤处不用包扎，只需包持局部干燥即可。
鼻腔出血急救：
鼻出血是一种非常普遍的现象，特别是在干燥的天气季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素c的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素c有止血功能。
崴脚（扭伤）急救：
（1） 立即脱鞋，抬起受伤的脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。
（3）固定。冷敷后，用弹力绷带将扭伤处系好。（4）提起伤口以减轻疼痛并保持安静。
（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。
活动主题：我是小小急救员
1小组模拟眼沙、鼻出血、扭伤、瘀伤、中暑等意外伤害场景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救？
2．分组模拟后分组汇报。
三、研究与讨论：
1万一发生意外伤害，除了需要正确的急救外，更严重的还需要拨打急救****拨打救护车。你知道急救**吗？该怎样拨打呢？
2.学生分组研究讨论。
（怎样拨打“120”急救**：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救**时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。
）3.分组模拟拨打急救**的情景。
四、收获与总结：
1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。
2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。
五、拓展与创新：
校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或**或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请为学校设计最好的逃生方案，并注意与同学沟通。
活动主题：自制贺卡
活动目标：
1教学生制作贺卡，培养学生的动手能力和审美情趣。
2通过写贺词提高学生的语言能力。
三。沟通师生感情，激发学生对教师的尊重和热爱。
活动重点：
1学生可以快速准确地理解各种常见的贺卡。
2通过自制教师卡片，使学生了解并学会制作简单卡片。
活动准备 ：
1纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等电器。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程：
第一课时
一、问题与思考
1．发现、提出问题。
学生们，据说老师就像蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，纺纱织出美丽的丝绸。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了。你准备给你心爱的老师什么样的礼物？
老师看谁的提议好！
2学生思考和讨论问题，并确定要赠送的礼物。
（你说，我说：买一束花，送一支笔，写一篇表扬老师的文章，画一幅画，做一张卡片……）。
3．确定**的问题。
同学们说的真好！是啊，师恩难忘！我们应该用自己的双手和真诚为我们敬爱的老师作礼物。
我建议我们每个人今天都做一张卡片作为教师节礼物送给我们敬爱的老师。你同意吗？ （学生：好！
板书：自制贺卡）
二、实践与活动
1．工具材料要求。
自制贺卡给自己尊敬的老师。在制作过程中，我们尽最大努力使作品风格独特新颖，贺词真挚，能表达我对老师的爱。那怎样才能做出精美别致，令自己满意的贺卡呢？
生1：准备好作贺卡的材料。
生2：了解贺卡的制作方法和步骤。
生3：有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。
……现在，请取出准备好的材料并将其放在桌子上。
2．实践活动实施。
（1） 介绍了贺卡样式的制作方法。
（出示老师制作的一些卡片）
① 讨论：仔细观察，这些卡片的内容是什么？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
② 导读：同学们，老师的卡片精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。你可以把卡片对折，或者剪切、剪切和粘贴来制作一张更特别的卡片。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2） 学生可以制作贺卡。
请按照老师介绍的方法，在小组中互相配合，试着做一张卡片。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③出示学生制做的卡片并评估动机。
师小结并布置下节课任务：贺卡制作初步完成，那你想在贺卡写些什么来表达对老师的尊敬、感激和祝福呢？课后，请收集一些优美的句子来表达对老师的感激和爱。下节课，我们将填写贺词并完成制作，好吗？
第二课时
三、研究与讨论
1．你说，我说（提供贺词信息）。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师，这里有两种贺词。哪个更好？
（投影出示两种贺词。首先是一些简单的祝贺词；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了。你想对你亲爱的老师说些什么？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
2．归纳整理。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生起草贺词、教师导游）
②交流讨论。
读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（给学生命名并阅读祝贺词，老师将用相机指导他们）
改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交流贺电修改、教师参观指导）
3．得出结论或选出最好的。（写贺词）
写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是给老师的卡片。 文字应该漂亮！
四、收获与总结
学生们已经完成了贺卡的制作，现在谁能把贺卡给你看呢？（出示两张样式新颖、贺词优美的贺卡。）
经过学生们的精心准备和制作，制作了一张表达对老师的精意的精美贺卡。那么，你在这次自制贺卡活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？你有什么样的收获或感受呢？
学生们说，老师做了一个随机的评价和总结。（从知识、能力、情感、态度、价值观等方面。）
综合实践活动课件【篇4】
活动主题：我们身边的塑料
一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地便利了人类的生活，同时也对自然环境造成了极大的污染。
认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二 、活动目标：
1使学生具有关注社会、关注自然的良好素质，增强环保意识。
2培养孩子的实践能力和创新意识，拓展知识面。
三。培养善于观察、善于发现、善于思考的孩子的学习品质，以及参与活动的积极性和自信心。
3、 活动过程：创建活动情境：
1我很高兴能和同学们一起进行全面的实践活动。让我们关注生活，一起走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示**。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？
在泰州，我们的生活中有很多坏习惯。人们已经习惯了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。
比如；（让学生说）随地吐痰、扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是吗？但往往是因为人们不这么想，也不在乎，才导致了严重的后果。你说得对吗？
三。现在我要给我的同学挖一个情报陷阱，看看你会不会掉进去？怎么样，敢不敢接招？请听题（**2下）：
白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织提议：世界各国禁止生产塑料制品。你怎么认为？
4学生们一定会对塑料的好处发表意见。老师也可以拿实物提醒学生：吉他、跳绳等。
**：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
老师说：在我们的生活中，塑料似乎无处不在。塑料在我们的生活中被广泛使用。它有什么特殊的能力吗？
它的诞生给我们带来的是灾难还是祝福？怎么样？想进一步了解塑料吗？
让我们从这次活动的主题开始吧！
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想**的内容。教师下去指导，适当引导学生拓展思路。
7全班同学进行了交流和提问。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请选择你感兴趣的话题，分组坐好。如果一组人太多，就把一组分成两组。
9学生们进行研究和讨论，老师们到每个小组进行指导。加背景**。
10、同学们介绍活动方案。加背景**烘托气氛。/
11交换活动计划后，老师进行总结。
《综合实践活动》教案二
水火箭的制作与发射
一、 活动简介：
火箭点火后，向下喷射高温高压气体。喷射火焰的火箭叫做火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找一个大可乐瓶，把它装饰成火箭形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
近年来，这种制作和发射活动在日本青少年中开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1材料易获得，废物得到利用；
2、 制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；
三。有趣的是，一般可以发射10米高；
4安全性好，喷水不**；
5、 具有一定的创造性；
二、 活动目标：
1使学生初步了解火箭发射的相关科学知识，了解航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；
2通过水上火箭生产和发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；
3、 为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；
4逐步培养学生的合作精神、合作意识、自觉性、创新精神和严谨的科学态度。
三、 活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室；
发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶（腰部勿弯曲每组2个
②透明胶带每组1卷
③即时贴单面纸每组若干
④剪刀每组1组
⑤ 模型专用锯（或钢锯片，每组1个
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个
⑦ 1-2实验室用铁架和铁环
⑧ 气泵（1-2个高压气缸适用于全班
⑨自来水及水桶全班1-2个
3、学生课前**安排：
① 分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有**更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
② 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：
① 一个完整的水火箭范作。
② 带阀芯的橡皮塞由老师在课前制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5mm，（如用4号白橡塞就从大头切去5mm），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、 课时安排：2课时。
五、 活动过程：
1组织教学和领导活动。
2小组讨论，反馈收集的信息和数据，组长负责整理和上报。
① 对国内外火箭发展的历史认识。
② 火箭发射的原理。
③尝试向小组报告发射水火箭的方法和经验，并回答哪些因素与火箭发射高度有关？并提出了大家遇到的困难和疑惑。
三。老师展示示范作品并作简要说明。有些问题可以和学生讨论，提出解决办法。
① 火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
② 橡皮塞越紧，瓶中充气越多，发射越高。因此，要想塞紧胶塞，可以将胶塞锉成圆筒状，这样可以使塞胶与瓶口的接触面大而紧。
③ 瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶子里的大气压大约是4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
④ 强调使用工具时要保护桌面和环境，注意安全。
4、 原理分析研究及讨论。
火箭由压缩空气驱动，向下喷射空气和水，由于它们的反冲力而迅速上升。整个过程就是利用压缩空气达到储存能力，然后瞬间释放，推动火箭向上推进的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
重力和空气阻力对飞行中的气压水火箭的影响暂时被忽略。根据动量守恒定律，推导出火箭在某一时刻的速度v，式中：
v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；m水为注入瓶中水的质量；m瓶为瓶体的质量。
由上式可知，水火箭的速度与水射流的相对速度v成正比；它还与瓶身质量m和注入水质量m有关。为了使水火箭飞得高，必须提高它的速度。加法有二：
1、 增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度v增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、 增大注水量。m水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、 动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。制做火箭头、火箭尾、其它装饰物等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。学生应记录火箭的剩余时间，并估计高度、气压和注水量的影响。
6评价与沟通，先小组，后全班。
① 通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获？
② 通过水火箭多次发射实验，得出提高火箭高度的因素有哪些？在实践中如何扩大优势，克服劣势？ 您的新发现是什么？
③ 在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。
让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、 活动延伸。**新型的控制装置。
8、 活动后记。
附：控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。
------健康饮食
活动内容：健康饮食
活动目的：
1知道什么样的饮食是健康的。
2通过资料检索、调查、调查、访谈等方法，加深对综合实践的认识。
三。培养有目的的观察、收集资料、访谈、合作学习的能力。
活动过程：
一、导入。
我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论，
综合实践活动课件【篇5】
综合实践活动教案——社会生活的变化
历史组刘金鹤
活动目标
1.通过活动，展示家庭、社会不同时期有关“衣、食、住、行、用”的**，反映我国家庭、社会的巨大变化，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭、社会生活的变迁，认识到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步，增强民族自豪感和爱国之情。
2.通过活动，培养学生收集专题历史资料的能力，并初步认识历史科学的基本研究方法，加强保护历史资料、历史遗迹、历史文物等的意识。
3.通过活动，安排分组分类收集**，组内分工明确，组内整理汇编，培养学生乐于同他人合作，共同**问题，交流学习心得的学习方法。
4.通过活动，学会开展社会调查的一些基本方法，并通过在课堂上展示介绍成果的过程，提高学生口头表达历史知识和阐述历史认识的能力。
课前指导
1.根据学生的性格、性别、能力、家庭背景等将学生划分成若干个学习小组，各小组在“衣、食、住、行、用”五组主题中抽取一组作为收集**的方向，并于活动课前一周开始准备。
2.随时了解学生收集**的进展情况，及时给予必要的指导和协助，如思路、途径或资料等，以及怎样将相关内容表述成文。
3.提醒大家如果收集一个家庭相关主题的**有困难，可以由全组同学共同提供，最后由一名同学执笔撰写讲演稿，并在活动课上代表本小组发言。
4指导学生制定表演和口语的评价标准，并制作评价标。
教学设计活动过程
教师导入
同学们，上个世纪的70年代末80年代初，中国的社会经济发展步入了一个新的阶段，也就是改革开放的新时期。下面问大家几个学过的历史问题。1978年，中国共产党召开了一次重要会议。那是什么？
是的，现在是十一届三中全会。这次会议作出了什么重大决定？（同学回答）对，下面就以“衣、食、住、行、用”的顺序，请各组推荐的代表发言，让我们大家一道来看一看，这一组组的镜头里都记录下了些什么？
“衣”组代表
中华人民共和国的成立，使中国人民走上了创造幸福生活的道路。改革开放后，人民生活发生了翻天覆地的变化，衣、食、住、行、用都有了长足的进步。这次活动课我们小组抽到的题目是“衣”，为此，组员们精心准备了五幅**，向大家展示人们衣着的变化。
第一个是小艳叔叔送的。中华人民共和国成立不久。人们普遍穿中山装，显得庄重而精神。中山装的颜色是单色的。走在街上就像走进蓝色和灰色的海洋。
大家都知道，中山装很正统。上面有很多按钮。四个口袋平整整洁，但款式过于呆板，缺乏创新。
第二幅是我父亲小时候的**。在六七十年代的特殊时期，中山装逐渐被解放服和黄色军装所取代。**就在父亲身上，身着草绿色军装，头戴草绿色军帽，肩肩挎草绿色书包。
这一身在我们看来十分老土的服饰，在当时来说可算是很奢侈、很派头的了，能穿上这样的一套衣服上学，可是很多孩子梦寐以求的了。
第三幅**上的年轻人显得意气风发，对未来充满希望和抱负，只见他穿着褐色的夹克衫，下配藏青色的细长裤子，脚蹬沾了些许污泥的皮鞋，两眼炯炯有神地望着远方。我们重点看衣服，夹克衫不失为当时的主流，下摆收紧的样式显得人有些臃肿，却也不失年轻人的朝气，颜色也比从前有所增多。
学生们，通过这些简单的例子，你看到了人们的衣着和生活的变化吗？正如我一开始所说的，新中国的成立，特别是改革开放，给人们带来的好处是无法说尽的，这小小的衣着变化只是一个侧面。是党给我们带来了改革发展的春风。为了这来之不易的幸福生活，让我们珍惜、把握和努力！
“食”组代表
有一句话叫“民以食为天”，可以说人们将“食”作为生活的最低标准，同时人们也将“食”作为生活的最高追求和享受。从这“食”的变化中，可以反映出一个社会的贫富盛衰，从这“食”的变化中，可以体味社会历史的变迁。于是，我们小组收集了一组有关“食”的**，将不同历史时期的人们的“食”作一比较。
第一幅**摄于上世纪50年代末60年代初，**里的人是我的爷爷，他的脸不是胖，而是有些浮肿，那是因为缺乏最基本的营养。当时是三年经济困难，粮食、蔬菜供不应求。在食物不足的情况下，胡萝卜常被用来充饥。
第二张**摄于20世纪70年代初，当时是一个下雪天，一家小店门前排起了长队。原来，春节前，家庭可以凭票带证购买一些年货，如木耳、黄花菜等，每家只需2两两。当时是在*****时期，虽然高喊“抓革命，促生产”，但经济并未发展，人民生活依然清贫。
第三幅**摄于上世纪90年代末，**是我们组员小佳在一次家庭聚会时拍的，但拍摄地点并不是在家里，而是一家装饰得富丽堂皇的餐厅。现在，人们不满足于在家吃饭，因为他们不仅要吃得好，更追求精神享受，对就餐环境提出了要求。
在物质生活极其丰富的今天，恐怕很少有人会想到饥饿的滋味。改革开放解决了我国最基本的温饱问题，上世纪末实现了全面小康。但“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训，我们依然不能忘！
“住”组代表
我们小组抽到的题目是“住”。下面我们就用组员共同收集的四幅**，来谈一谈这些年来我国人民在“住”方面的变化。
这是一张60年代农村家庭的**。房子里的东西很简单：一张方桌、一张长凳和一根挑水的扁担。
房子中间是一个用石头围起来的炉子，房子后面是用石头建造的储藏室。墙壁是花岗岩做的，房间很小，给人以种压迫感。原始、朴素、充满历史沧桑。
第二幅**摄于上世纪70年代，当我们的耳边还能听到换麦芽糖的小贩吆喝时，我们的居住条件也逐渐发生了变化。从**上我们可以看到：一片片鱼鳞状的瓦片取代了破旧的屋顶，木制的柱、门、窗。
从敞开的门，你可以看到院子里有一口井。房子里有八把木制的椅子和其他的家具。房间宽敞整洁，充满和谐与宁静。如果你看看这面墙，它不是用石砖砌成的，而是用石灰泥砌成的一堵白色的平墙。
第三张**拍摄于20世纪90年代初。随着十一届三中全会的召开，我国进入了社会主义现代化建设的新时期，城镇人口也迅速增加。老式的普通住宅已经不能满足人们生活的需要，一种新型的住宅小区应运而生。
**中就是一个新建的小区，楼房鳞次栉比，犹如一座新城。
“行”组代表
每当人们从甜蜜的睡梦中醒来，即开始新的一天“行”的里程。
当我站在自家的阳台上，俯瞰着楼群下纵横交错的马路，仿佛也置身于这幅流动着的画面里……如今，展现在我们眼前的这一切，是新时期社会主义建设的伟大成就的一方面。对比改革开放以前的情景，单从“行”这一方面来说，就已经发生了天翻地覆的变化。
因此，我们小组给大家看的第一件事就是改革开放前我市一个区的路线图。从图中，我们可以看出，那个建筑的周围是一片田野，人们进进出出走的竟是田埂。根据**的说法，我们还可以看到当时交通并不发达，只有几条公交线路。
最方便的交通工具是自行车。偶尔，你可以看到一些拥挤的公共汽车。可见，改革开放前，我市交通资源相当贫乏。人们除了用双脚行走之外，能够代步的交通工具实在是极为有限，更何况，当时的道路建设也十分的落后，这些都给人们的日常生活带来了很多不便。
最后，我们的团队向您展示现代都市的多彩道路。图中穿梭的车流和涌动的人群，使我们看到了现代化都市的勃勃生机，奔驰在柏油马路上的交通工具，可谓是“花色品种”多样化。图为我们看到，不仅有普通公交车，还有更先进的豪华公交车。
客运出租车，也从原来单一品种的夏利轿车，发展到最近期八个新品种的轿车。
原本作为家庭珍宝的自行车，也开始被私家车取代。
我们感谢改革开放，在这一政策的推动下，我国的交通事业迅速发展起来。人们在繁忙的工作中，是否也曾不经意的发现，出行的来回行程已缩短，道路也变得越来越通畅了……让我们沿着改革开放这条康庄大道，坚定不移地走下去吧！
“用”组代表
在这节活动课上，我们小组选择了最后一个主题——使用。“用”往往能够体现一个家庭的生活水平。这些年来，我国人民在“用”的方面究竟发生了什么样的变化呢？
我们请大家一道来看下面几幅**，让我们从“用”的角度，认识家庭、社会生活的变迁。
第一个是一个拿着半导体收音机的小女孩。上世纪70年代，它是家庭的高端消费品。据我父母说，当时半导体收音机是了解外界的重要渠道，也是他们业余时间的娱乐设备。
二是上世纪70年代末80年代初在向阳院看电视的情景。那时，只有黑白电视机，通常是12英寸或14英寸。就是这样的黑白小电视也不是家家都有，有的人家就在晚上七点钟前将电视搬到院子里，之后几户人家围坐在电视前津津有味地看。
第三个是商场里的彩电柜台。彩色电视机品种齐全，有平面直角的，有数字的，有等离子的，还有背投液晶的……在我们的家中，一般都有两台以上的电视，以满足大家的不同需要。真可谓“秀才不出门，便知天下事”。
发生这一切变化的原因是什么？当然是因为改革开放。改革开放，如春风化雨，滋润着中国大地，滋润着我们每一个人的心。
教师小结
今天大家的表现都很出色。通过一组**的展示和每一组代表精彩的演讲，可以看出大家在课前都做了精心的准备。下面请大家思考一下，通过这次活动我们有哪些心得体会？
同学们思想活跃，讨论热烈，举手发言。
教师总结
大家说得都很好。通过这次活动，我们更加深切地感受到改革开放给我们国家和每个家庭带来的巨大变化。同时，我们也体验到了**学习和合作学习的乐趣。
好，下面我们来推选优胜者。
根据课前设定的评价标准，评选出获奖群体和学生，并给予一定的奖励。
综合实践活动课件【篇6】
五（下）农田里的故事
活动一:农民的好帮手——农具
活动目标:
通过调查、访谈、交流、介绍等活动，使学生了解农具、农具的使用和使用方法。
活动重难点:
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教学过程：
1、引言导入
你见过农民如何犁地、播种、收获粮食和干粮吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
2、确定要采访的问题
3、走访农户
4、汇总与交流
5、活动二：农事谚语知多少
活动目标：
1通过教学，使学生了解二十四节气，了解二十四节气的含义义及季节、天气变化对农作物生长的影响。
2收集和理解农业谚语，了解其具体含义，并根据谚语的不同功能进行总结。
活动重难点
收集农业谚语，了解其具体含义，并根据其功能进行分类总结。
教学过程：
1、引言导入
2、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成**： 阴历月份、节气、阳历日期、节气含义
3、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
三。我们还可以从节气、植物变化和动物活动中掌握农业谚语。
4、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归。
5、“实战”体验
现在恰巧处于（ ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
活动三：野外观蛙记
活动目标：
1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；
2通过活动，畅谈自己的收获和感受，开展一些救助可爱绿蛙的宣传保护活动，并向社会发出建议。
三。通过活动树立学生的生态环保意识。
活动重难点
制订青蛙观赏计划，了解青蛙的生活习性，提出保护青蛙的建议。
活动准备：录象
教学过程：
1、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？最好趁青蛙活动比较活跃的季节，开展一次野外青蛙观察活动，走进小青蛙的生活时节！
2、想一想
1、在**容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？
2、**录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1为了全面了解青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？
2制定青蛙观察计划：（观察目的、观察地点、观察时间、观察方法和设备、观察内容、组员划分、安全准则）
4、观蛙去
野外观察青蛙，填写观察记录
5、观蛙归来
在回顾和整理实地观察后，谈谈小组交流后的收获和感受。
六、思考
1从可行性和方便性来看，哪些内容适合观察？
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？?
综合实践活动课件【篇7】
活动内容：
人教版小学数学第五册综合实践活动《数字与编码》
活动年级： 三年级
活动时间“2014年12月10日
活动目标 ：
通过课前、课中和课后的实践活动使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性, 初步掌握数字编码方法, 培养学生探求知识的兴趣和简单的课题研究能力, 使学生感受到数学与生活的密切联系
活动准备：
请利用课余时间，通过各种渠道了解父母的身份证号码和身份证
教具准备：
实物展示平台、课件、身份证号
活动步骤：
1、 我们每个人出生时都有自己的身份证。今天我们将学习身份证编码的规律。( 板书课题 — 数字与编码 )
二 、出示材料、反馈信息
请学生汇报自己是通过什么渠道 , 调查了哪些人的身份证号码展示部分调查来的身份证号码 , 并对学生踊跃参加实践活动提出表扬 。
3、 分组讨论，探索规则
１、请同学们自由分组交流课前所了解到的有关身份证编码的知识
2、分组汇报各组同学了解到的有关身份证编码的知识 , 估计会出现以下结论 , 其间教师用课件展示 , 并穿插出示一些号码 , 提出一些问题、学生发言后教师总结：
(l) 身份证号码是由18位数字组成的，
(2 )前6位为行政区**，
(3)第7—14位为出生日期码，
(4)第15--17位为顺序码，
(5)第18位为检验码
(6 )身份证倒数第2位是用来区分性别的( 单数表示男性 , 双数表示女性 )
(7)身份证号码有18位和15位之分，
教师在实物投影仪上出示两组号码让学生观察 , 然后提问 : 为什么有两种 ? 以后要不要统一 ? 增加的三个数字在什么位置 ?
3 身份证号码要表达的意思能用文字表达吗 ? 既然可以 , 为什么还要用数码来表示 ? 与学生共同** , 总结出编码的优越性和科学性
4小结：表扬学生主动探索的精神，总结以上知识
5测试一：出示教师的身份证号码，让学生说出他们从中学到了什么信息
６、提问 : 身份证在我们日常生活中有什么作用 ? 学生回答后教育学生将来要注意保管好自己的身份证 , 不要随便借给他人使用
四 、联系实际，拓展思维
1 、了解了身份证编码 , 你还能想到生活中有哪些运用数字的例子呢 ? ( **号码 、 车牌号码 、 邮政编码 、 商品编号 、 学号 、 读书卡的卡号等等 )
2交流：学生分成小组讨论，
三。摘要：数字编码与我们的生活息息相关，编码有很多知识，运用了很多数学知识
五 、提出问题、再次实践
分组讨论下列问题，然后派代表汇报。其他学生可以提高。
1、 学校三年级有8个班 , 要给每个班每个学生都编一个号码 ,从中可以看出是哪个班的同学 , 需几位数 , 怎样编 ? 汇报编号情况：２、 如果还想从编号中看出是男生、女生, 该怎样编 ?
学生分组讨论、交师巡视指导参与其中。然后展示汇报。
( 用十一位数即可 , 第1--4位表示入学年份 , 第5--6位表示年级，第7—8位表示班级，第9—10位表示自己在班级的排序，第11位表示性别。)
３、完成课本78页学号登记表。
六、 引伸** . 培养能力
1总结本次实践活动的情况，评价学生参与活动的表现
2 、布置课后实践作业
有兴趣的同学可以利用休息时间 , 通过咨询 、 上网查询 、 查阅课外书籍等方法 , 调查邮政编码的编码方法 , 了解邮政编码给我们带来哪些好处
thanks !!!
致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等
打造全网一站式需求
综合实践活动课件【篇8】
汇涓涓诗文细流聚拳拳爱国赤心
西阎一中雒红梅472542 0398-*******
设计意图：中华文化博大精深，犹如一座璀璨的宝库，古诗文犹如许多璀璨的明珠，闪耀着耀眼的光彩。其中，有一簇最美的，那就是爱国爱的凝聚。
诗文朗诵是学生喜闻乐见的活动形式，通过这种形式激发学生的学习兴趣，并以此为载体，将语言积累寓于其中，倡导在轻松和谐的氛围中学习，通过活动培养学生的交际能力，思维和表达能力，同时渗透爱国主义教育。
教学目标：
1激发学生的学习兴趣，营造轻松的交流和表达氛围；
2引导学生激活已有的古诗文积淀，形成新的语言积淀；
三。引导学生大胆表达，注意不同视角。
4促进学生语言、思维和交际能力的发展。
5深入渗透爱国主义教育，培养学生热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的坚定信念。
教学重点：增强语言积累。培养思维表达能力，渗透爱国主义教育。
教学难点：学会与人合作，学会倾听。
教学方法：主动合作-**
活动准备：学生搜集相关的爱国诗文资料、教师准备歌曲《我和我的祖国》**带 、多**
教学步骤：
一、激趣导入。
1、中华五千年的文化灿烂辉煌，而古诗文更像其中最璀璨的明珠，今天的《幸运53》节目我们就来撷取其中最耀眼的那一颗爱国诗文，来一次爱国诗文朗诵大比拼。大家又信心吗？
2、宣布比赛规则：
（1） 第一轮必答题：每组根据主持人的要求选出一名代表回答问题。答对一次加分100分，答错不扣分。
（2） 第二轮自选题：每组任意一名学生根据小组情况选择不同分数的问题，
（3） 第三轮独立发挥：每组可根据本组实际情况选择得分不同的试题进行现场发挥。
三。明确活动要求：①参加比赛；②活动经验；③在交流中积累。
师：这三条中“在活动中体验”是重点，怎么样体验呢？只要你全身心投入到这项活动中，你就会有自己的经验。
2、 比较、积极参与、用心倾听、认真体验、认真积累。
（一）第一轮比赛——必答题
过渡语：我们初中语文课本中选用的古代思想家孔子、孟子、韩非子等的著作、语，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则、教育方法等等。大屏幕出示：
1、（1）“知之为知之，不知为不知。”出自于哪位大思想家的著作？
a. 孟子b.孔子c.荀子
（2）“生于忧患，死于安乐。”出自于哪三位大思想家的著作？
a.庄子b. 荀子c.韩非子
（3）韩非子的一部作品不但指出自以为是、讳疾忌医的害处，同时也赞颂了两千多年前我国民间高明的医疗技术。这部作品的名称是《扁鹊见蔡桓公》。
(4)明代作家魏学一部作品中的“核舟”，用现在的眼光看，属工艺美术品，通过学习，可以让学生了解我国古代工艺美术的高超水平和雕刻艺人的精湛技艺。这部作品的名称是《核舟记》。
（5）沈括的《梦溪笔谈》中有一篇文章仅用一百余字就清楚的记述下喻皓解决塔动问题的经过，反映了我国古代高超的技术水平和先进的建筑理论。这篇文章的题目是：《梵天寺木塔》。
作为炎黄子孙，我们为华夏5000年的辉煌成就而自豪；
小结：中国古代劳动人民在科学技术、文化艺术诸方面给全人类做出的杰出贡献，令我们自信、自豪，我们更应该为振兴中华而勤奋学习。作为新世纪的中学生，你们将肩负起祖国腾飞的重任。
感受到这些古今科学成就的同时，也激励着我们在平时的生活、学习、工作中提高观察能力，培养探索精神，无愧于我们的历史责任。
过渡语：中华民族在几千年的历史长河中孕育了成千上万的优秀儿童。他们不仅崇尚自由、热爱和平、追求真理、讲究礼仪，而且努力提高自己，团结抵制侵略，以天下为己任。
请根据我的提问作答。
2、（1）《曹刿论战》以简洁的文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能，刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。哪个成语便出自于这里？一鼓作气
（2）有一篇文章反映了中国历史上第一次农民起义的重大影响和革命威力，赞扬了农民起义领袖的革命斗争精神和卓越的组织才能。这篇文章的题目是《陈涉世家》 。
（3）《岳阳楼记》以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和一种远大的政治抱负，请用原文中的一句话来概括。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（4）《十一月四日风雨大作》诗篇意境开阔，气势恢宏，奔放豪迈而又痛切，反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志，充满了积极进取的精神自己虽年老体弱但雄心仍在的句子是僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
这一位位人物的英雄气魄惊天地泣鬼神，我们在崇敬与感慨的同时，更应该以他们为榜样，陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。
（二）第二轮比赛——选答题
过渡语：我们的祖国地大物博，山川锦绣，接下来我们来进行第三轮比赛，各组可根据自己组的自主选择，并背诵相应篇目。
1、（1）《敕勒歌》以雄浑的气势，描写了阴山脚下美丽富饶、广阔无垠的草原风貌。(100分)
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渔歌子》、《钱塘湖春行》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《晓出净慈寺送林子方》等诗篇以清新、明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山，不仅表现了诗人热爱祖国河山的深沉感情，而且渗透了诗人积极进娶蓬勃向上的精神。（任选一篇分值均为100分。）
(3)《岳阳楼记》描写了洞庭湖的广阔浩渺，气象的千变万化。（1000分4）《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出了一幅太守与民间乐的图画。（800分）
过渡语：这些诗文自然美与情感美的和谐统一，包蕴着一种诱人奋发的力量，口中吟诵着这些诗文，我们不禁为祖国的壮美河山而自豪，但更钦佩那些爱国志士的赤子情怀，他们的诗文荡气回肠，令我们深深折服。接下来，让我们交换一下我们收集的爱国诗词。
2、这一轮比赛咱们来个擂台赛，四组代表轮流背诵，每次限背一首，不论长短，背不出来视为淘汰，背的篇目最多的一组胜出。
大屏幕显示推荐篇目：汉乐府《长歌行》、鲍照的《代出自蓟北门行》、王昌龄的《出塞》、《从军行》、祖咏的《望蓟门》、李白的《赛下曲（其一）》杜甫的《春望》、《闻官军收河南河北》、杜牧的《泊秦淮》、范仲淹的《渔家傲》、李清照的《夏日绝句》、岳飞的《满江红写怀》、陆游的《十一月四日风雨大作》、《示儿》、辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》、文天祥的《过零丁洋》、王冕的《墨梅》、于谦的《石灰吟》、龚自珍的《己亥杂诗》、鲁迅的《自题小像》、吉鸿昌的《就义诗》……
学生分组进行擂台赛。
（3） 第三轮比赛-即兴表演。
过渡语：此时此刻，我们心中涌动着爱国的热潮，你一定要用一种方式来表达这种激情。喜欢**的同学可以跟着**一起唱；喜欢画画的学生可以画出你心中最壮丽的山川、花木、亭台楼阁；喜欢朗诵的同学一起来朗诵大屏幕上的抒情诗《我的祖国》……
《我和我的祖国》**起……
屏幕上显示诗歌《我的祖国》……
三、总结本节内容，升华主题。
1总结和评价学生在本节课上的表现，选出获奖小组进行表扬。
2、小结：作为新世纪的中学生，你们将肩负起祖国腾飞的重任。感受到这些古今民族精华的同时，也激励着我们在平时的生活、学习、工作中树起民族自尊心，从小热爱祖国、保卫祖国、建设伟大祖国，无愧于我们的历史责任，把民族的光辉成就发扬光大。
综合实践活动课件【篇9】
第一单元校园生活·校园植物朋友
【教学目标】
1能够仔细观察植物，并按一定的标准对植物进行分类和分类。
2初步了解植物形态特征，了解植物多样性和共同特征。
三。要知到只有仔细观察才能得到更多的信息。
【重点】了解植物形态特征。
【教学难点】找出植物的相似之处。
【课前准备】让学生提前关注校园内的植物。
【教学过程】
1、 介绍新课：同学们，今天我们将学习了解校园里的植物（板书主题）。
二、从整体认识植物。
1.谈话：请说说你认识的校园里的植物有哪些？（学生可说名称，也可描述外形） 师生进行交流。
2对话：接下来，我们将去校园观察这些植物。并按**要求，进行填写。
三。引导学生现场观察，老师随时引导。
4.学生汇报、交流。
小结：植物的形状多种多样。
三、从局部认识植物。
1建议观测任务：观察不同植物的相同部位，包括树皮、叶子和花。
2解释如何观察树皮：当你触摸它时你有什么感觉？二看，看树皮有什么不同？三拓，图案有什么特点？
三。解释如何观察叶子：叶子是如何在树枝的一个节点上生长的？把它画下来。
4解释如何观察花：比较两朵花形状的差异并画出来。
5.师生观察后交流。
6提问并思考：我们观察到的植物之间有什么相似之处？（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。
4、 识别植物多样性并对植物进行分类。
你知道这些植物吗？1个？你还认识那些植物？
2对话：让我们把它们分类。你想如何分类？
3.学生分类，教师适当指导。
五、总结全课。
第二单元现代技术生活中的数字编码
【教学目标】
1.了解数字编码在生活中的广泛应用，探索数字编码的简单规则，并初步学习对周围的事物进行编码。
2培养学生收集、分析和处理信息的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三。在活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
【教学准备】
上课前，分组调查生活中的数字和**，并为每个人准备一张记分卡。
【教学过程】
1、 创设情境，实现数字编码的作用和价值。
铃响了，学生们被要求按号码入座。然而，学生手中的车票却出现了重复号、无位置号等错误编号。结果，出现了混乱的局面。教师引导学生分析产生混淆的原因，使学生了解正确编码的作用。
教师引入课题：看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果？因此，为了方便生活和有序管理，人们根据不同的需求，按照不同的顺序排列号码，以传递各种信息。
这就是今天我们要探索的《数字与编码》。
二、汇报交流各组课前调查情况。
1每各小组都派代表上台汇报，其他同学认真听，你可以加或问问题，最后，你得当各小评委。
2学生报告，如门牌号、**号、学号、车牌号、邮政编码、身份证号等，老师要及时鼓励和欣赏。
当学生报告身份证编码知识后，老师随机插入以下内容：
（1） 让学生猜猜老师的年龄，然后出示老师的身份证，问：能知道老师的确切年龄吗？怎么知道的？从老师的身份证号码你还能得到什么信息？
（2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。
老师总结后指出：其实你在户口本上预留了一个身份证号码。回家看看是很有意义的。
3、评价。
（1） 以展示卡片的形式，每个人选出最好的调查小组。
（2）教师激励性评价。
三、拓展。
除此之外，生活中还有许多地方使用数字和**。你还知道什么？
老师应该根据学生的回答作一些补充。
四、实践与应用。
1从日常生活中选择一个你感兴趣并需要编码的人、事或事。学生可自由组团完成合作，并派代表上台交流展示。
2、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。每组完成后，派代表汇报、交流，并写信封，课后发。教师交代以后收到回信，随时在班上交流。
5，教师以言论自由的形式进行总结。
1老师致辞：今天大家的表现都很好，老师给大家讲几句。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。
教师出示译码表：
第一句赠言：
19 19 23 24 16 17 18
小小数字用处大
第二句赠言：23 24 33 37 27 37 38
数字编码显神通
2老师总结：在这个实践活动中，你可以用各种方法获取知识，并用这些方法探索未来更多的奥秘。
六、布置作业。
把你课前调查情况，结合今天课堂收获，课后交流的经验与体会，进行补充、完善，写成调查报告，汇编成册，让更多的老师和同学来分享你们的成果。
第三单元自然现象·天气小探秘
【教学目标】
1、知识与技能：
（1） 使学生了解天气预报中常用的天气符号，培养听、看天气预报的习惯。
（2）、激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感。
2、过程与方法：
贴近生活、贴近现实是上好课的关键。所以在进行本节教学之前，要求学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语，为活动顺利进行做铺垫。
3、情感态度与价值观：
（1） 树立气象预报与人民生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在注重科学的同时注重生活质量。
（2） 初步学会辨证正确地对待天气。
（3） 拓展思维，接触气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的感情。
【教学重点】
1学会听、看天气预报，人性化播报天气。
2它可以识别天气预报中常用符号表示的天气现象。
【教学难点】辨证认识各种天气与人类活动的关系。
【教学准备】
师：课件。
学生：**天气预报，收集天气谚语，初步了解天气预人类活动的关系。
【教学过程】
一、猜谜导课，了解天气现象。
1上课前，让我们猜谜来放松心情，好吗？（老师出示谜语）让我们一起猜猜，大声说出答案，好吗？开始。学生猜谜，
教师板书：风、雪、雨、露。黑板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们要一起研究天气。
2除了黑板上的天气现象，你还知道什么？
（晴、霜、雾凇、雾、虹、霾、霞、海市蜃楼、晕、闪电、雷、极光、龙卷风、沙尘暴、雪暴、台风、冰雹、冰针……）
二、了解天气变化的途径。
1、你是通过什么方式来了解天气变化的？
（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活……）
2.现代人有很多了解天气变化的方法。你知道古代中国人是如何理解天气变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）
3、谁能说说你搜集到的谚语。 学生汇报。
4在收集谚语的同时，我发现××是一个有责任心的人。她不仅收集谚语，而且了解一些谚语的含义。现在让我们请xx做老师，为你说几句话。
5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道了解天气变化最常用的方法是什么？
（收看天气预报。）
3、 读读信号，看天气预报，做一个小小的预报员。
1在天气预报中，我们经常用特殊的符号来表示不同的天气现象。出示。请仔细观察。你发现了什么规则？让我们一起来了解这些天气符号。
2只有天气符号是不够的。我也给你带来一份天气预报。请边看边收集信息：天气预报是什么？（气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等）
三。在了解了天气预报的内容之后，让我们试着广播天气。这市明天几个城市的天气状况。请创造性地**济宁或其他两个城市的天气预报。温馨寄语：
可以适当，及适时用以下提示，让您的广播更加人性化！先在小组练习，然后邀请有创意的同学在前面播报！
指名上台播报！（2～4人）
4为什么要及时看天气预报，了解天气信息？现在让我们来看看**韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？
（减少人员**，减少经济损失，防止精神伤害…）
四、**天气与人类的关系。
1.我们刚刚了解了很多天气。我想知道，你最喜欢什么样的天气？为什么？
〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨；雪天——杀菌……〗
2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样好的天气里，我们可以舒展筋骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？
出示干旱的**。2010年，我国西南的云南、贵州等省份持续晴了200多天，看！这就是持续晴天而导致的旱情。
三。课后，你还收集了一些由天气引起的灾害。现在，请大家交换小组收集的相关资料，并选出代表在课堂上发言。
（代表性：晴、雨、雪、雾）
4、师讲小故事★换个角度看问题★
“有一位老人，整天坐在家里发愁。为什么呀？听我慢慢道来！
她呀，有二个女儿，都出嫁了。大女儿嫁给了伞店老板，小女儿嫁给了染坊老板。安理说，不用愁呀！
可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；下雨天，小女儿的布不干，卖不出去；愁啊！有一天，来了一个人对她说：
老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。”
为什么同样的事情如此不同？人生有两种态度：乐观与悲观。
同样的情形，不同的眼光，不同的心情。悲观的人容易钻牛角尖，而乐观的人总是以好的方面来看问题。最后，雨伞和布匹的处境是不变的，悲观而忧伤，乐观地享受生活！
同样地，即使在同样的天气里，有些人高兴，有些人担心。所以，只有辩证地看待天气，正确对待天气，我们才能享受变化无常的天气。
通过讲述天气的故事，让学生初步学会辨证地对待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。
5、最后给大家带来了课后拓展吧：
※ 建议班级建立天气预报站。每天用各种方式了解天气，及时预报天气信息给大家！
综合实践活动课件【篇10】
资源利用：黄山世纪广场、三区四县、景区展示平台、网上资料、黄山三区四县地方志等相关图书资料。
活动目标：新课程标准认为语文是工具性与人文性的统一，注重自主、合作、**的学习方法，重视培养学生热爱祖国秀丽河山的感情，要求学生具有搜集资料和处理信息的能力。通过参观世纪广场各景区的展示平台，让学生直观地感受到黄山的美丽风光和历史文化底蕴。
通过网上资料的调查，可以充分了解黄山市各区县的历史渊源、地理位置、人文景观、文化遗产等情况。激发学生热爱黄山，为建设更美的家园努力学习的热情，同时让学生了解、继承徽州文化，锻炼他们查阅资料和合作解决问题的能力。
活动内容：本活动分三个部分。第一部分：参观黄山世纪广场景点展示台，第二部分：学生分7个小组查资料、写调查报告，第三部分：调查报告汇报会及成果展览。
第一部分实施情况（参观）
时间：9月15日下午3:30至5:30
地点：世纪广场
形式：分为7组，对3个区，4个县进行调查，在组长的带领下参观并记录。
预期目的：
一、通过实地参观，让学生直接了解徽州文化和悠久的历史，更全面地掌握黄山作为国际旅游城市的自然资源和民俗风情，直观考察徽派古建筑的精妙，追寻古徽州名人的足迹，探索徽州文化的发展历程和在国内的地位。培养保护安江自然资源的意识。唤起学生以黄山为荣的自豪感，激发学生奋发读书的热情，并不断学习徽州名人，继承徽派优秀的学风和他们悠久的历史文化遗产。
二、通过对家乡的探索理解语文的博大精深，确立大语文观念。认识到汉语无处不在，无时无刻不在。生活的点点滴滴都与语文有着密不可分的联系，改变过去认为语文教学仅仅是课堂上的教学的错误观念，培养学生处处观察生活，思考生活的良好习惯，引导学生钻研黄山的历史文化遗产，真正让学生直接地接触语文材料，从中学语文，用语文，收集语文，研究语文，以至提高文学鉴赏能力，审美能力，分析能力，真正达到全面培养学生的语文素质的目的。
3、 使学生认识到语文学科与历史、绘画、篆刻、雕塑、地理、自然等学科之间密不可分的关系。了解黄山各区县的地理概况，离不开地理知识，了解它们的自然资源又与自然有关，源远流传的徽文化是历史的范畴，独具一格的徽派古建筑更是集绘画、雕塑、篆刻于一身，一方面具有工具性特征的语文是研究黄山的基础，另一方面通过这次活动又能提高学生的语文能力，我们有必要让学生了解学科间的这种联系，学会融会贯通的学习方法，有助于提高他们学习效率，也可激发他们学语文的兴趣。
第二部分实施情况（查资料、写报告）
时间：9月17-27日，零散
地点：我们可以集中讨论，也可以按分工查找信息。
形式：以小组为单位，先分别找资料，再集中资料，分工写作，大致分历史渊源、地理概况、人文景观、文化遗产和其他五个部分写调查报告。最后由组长定稿，誊稿。
预期目的：
一、有助于培养学生自主、合作、**的学习方法，先每小组每个人都需要查找相关资料，然后把资料集中加以整理，分类，修改，这需要很好的合作精神，能共同完成任务，能够共同**提出问题、讨论问题、解决问题。
二、在信息时代，电脑发挥着无穷无尽的功能，利用好电脑有助于我们的学习，新课程标准要求学生具有搜集和处理信息的能力，网上查资料的能力，本次活动正体现这一要求，使学生改变电脑只能玩游戏的看法，倡导学生利用电脑查阅资料，开阔视野，增长知识，在课外学语文。
三、能锻炼学生的写作能力，对材料的分析、综合能力。对已查到的资料，学生必须加以修改、处理，而且按要求分门别类地写出来。这样一方面使学生积累了大量的写作素材，另一方面又使他们在不断的对资料的修改中提高文章处理的能力，语意理解力，从而锻炼写作能力。
第三部分实施（报告和展览）
时间：9月29日下午第三节课
地点：本班教室“课外活动”栏目
形式：1.每位组长将向学生简要汇报小组的调查报告，以使每个学生都能了解黄山，接近黄山并热爱黄山。
2、将调查报告贴在教室后“课外活动”栏目，让大家更进一步熟知黄山。
预期目的：展示同学们的劳动成果，肯定他们的成绩，激发他们积极参加语文综合实践活动的兴趣，通过组与组之间的交流，使每位学生都能够全面获得有关黄山三区四县的各项内容，更加全面了解这些地方，丰富他们的知识，还可以锻炼学生听和说的能力。
这是实施新课程标准以来，我们对语文综合实践活动课的第一次尝试，学生浓厚的兴趣，高涨的热情，积极的投入，学生在活动课上的收获，都让我们对新课程新标准充满信心，相信在新课标的指引下，我们的语文教学又将出现一片新的曙光。
