大班科学空气教案。
同学们需要准备一个生动有趣的课堂，这离不开老师提前备好的教案和课件。现在，大家可以开始写自己的课堂教案和课件了。学生的反应对于教学改进非常重要。在这里，我为大家整理了关于“大班科学空气教案”的文章，希望我的建议能够帮助你们解决困难。记得收藏起来哦！
大班科学空气教案 篇1
1.通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，认识到生活中处处都有空气。
2．让幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力。
材料准备：水箱、玻璃杯、纸、塑料管、土块、塑料袋、吹气玩具。
师：（举起玻璃杯）小朋友们看一看，这杯子里有东西吗？
师：杯子里真的没有东西吗？（把纸放入杯底，把杯子垂直倒扣完全压入水中）猜一猜，纸湿了吗？
幼儿做实验，结果纸没有湿。
我们自己来做做实验就知道了。
师：纸为什么不湿？水为什么进不去？我们再来试一试。
幼儿做第二次实验，将杯子倾斜放入水中，看看会出现什么现象。
师：第一次纸为什么没湿？水为什么进不去？杯子里有什么？（教师又一次把杯子倒扣着放入水中）
师：吹气玩具里有空气吗？（有）你们想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来。（幼儿兴奋地玩玩具）
幼儿每人一个塑料袋，到处抓空气，最后都举着鼓鼓的塑料袋子回来了。
师；你们抓到空气了吗？是在什么地方抓到的？
师：请小朋友们回去做小实验，抓一只虫子，关在瓶子里，盖紧瓶口，几天后会出现什么情况？
大班科学空气教案 篇2
教案标题：大班科学空气在哪里教案教学反思
引言：
教学反思是教师对自己的教学活动进行思考与总结的过程，这有助于教师主动发现问题并持续改进教学方法。本文将对教案《大班科学空气在哪里》进行反思，以期提高教师的教学效果和学生的学习质量。
一、教案背景介绍：
本次教案是为大班幼儿设计的科学课教学内容，教学主题为“空气在哪里”。通过这堂课，我们旨在培养幼儿观察、思考和探索的能力，增强他们对空气存在的认识。
二、教案实施情况总结：
在教学过程中，我按照教案的步骤和活动安排，完成了整个教学内容，并取得了一定的效果。具体可归纳如下：
1. 导入：通过展示一片破碎的气球引起幼儿的好奇心，激发了他们对空气的兴趣。
2. 讲授：利用幼儿常见的物品，如风车和气球，让幼儿通过亲自动手实验，观察空气的影响。这种实践性的学习方法使幼儿更容易理解和接受相关概念。
3. 拓展：通过带领幼儿观察日常生活中的现象，如风吹动树叶、吹气球等，激发幼儿思考空气的存在及其影响。
4. 总结：通过回顾和总结，加深幼儿对空气存在的了解，并与日常生活经验进行联系。
三、存在的问题：
虽然教学过程中取得了一定的效果，但也存在一些问题需要改进：
1. 教学资源准备不足：在教学中，我使用了一些常见的物品来帮助幼儿观察空气的现象，但数量上显得不够充足。在今后的教学中，应提前准备更多相关资源，以便于每个幼儿都能亲自参与其中。
2. 深入引导不足：我在课堂上主要进行了一些基本的示范和提问，对幼儿的思考和回答没有给予足够的深入引导。今后需要通过更多的追问和引导，让幼儿更加深入地思考问题。
3. 课堂沟通不畅：在课堂上，我发现有些幼儿在互动过程中表达能力较弱，导致了较少的交流和沟通。今后应注重提升幼儿的表达能力，并设置一些鼓励性的互动环节，促进学生之间的交流合作。
四、改进措施：
为了提高教学效果和满足幼儿的学习需求，我们将采取以下措施：
1. 教学资源准备充分：在教学前，我们会提前准备更多的教学资源，以确保每个幼儿都能够充分参与实践活动。
2. 提问引导更有深度：在课堂上，我们将更多地运用提问技巧，通过追问、引导和比较，推动幼儿深入思考，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 加强沟通交流：为了提升幼儿的表达能力，我们会针对不同的学生提供个别指导，并引导他们更好地与他人合作和交流。
结语：
通过对教案《大班科学空气在哪里》的反思，我们发现了存在的问题并提出了改进措施。教师应积极思考教学中的问题，及时调整教学方法和方式，以提升教学效果，促进学生的全面发展。当然，在教学中还需要不断总结和完善，不断提升自身的教学水平，为幼儿的成长提供更好的指导和支持。
大班科学空气教案 篇3
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园大班科学教案：找空气
预设目标：
1让孩子感受空气的存在，发现空气无处不在。
2能够用语言清楚地表达他们的发现。
活动准备：
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。
活动过程：
1.谈话
教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的？’
引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从**来？我们去捉空气好不好？”
2.找空气
请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。
老师指导孩子们做实验，并帮助他们把装满空气的袋子捆起来。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。
教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？
3.吹气球
让孩子们玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导孩子们讨论空气与人类生活的密切关系。
活动延伸：
在科学活动区提供相关材料（如轮胎**、救生圈**等），找出哪些物品是由空气原理制成的。
提供气球，让幼儿游戏。
大班科学活动教案《昆虫找家》
幼儿园大班科学教案：昆虫找家
活动目的：
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2了解常见昆虫的食物，模仿昆虫的三个基本动作：飞行、攀爬和跳跃。
活动准备：
1、昆虫头饰二十一个。
2、昆虫拼图四张，画架四个。
3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
4、**带、录音机。
5森林景观，有益昆虫的家园和害虫的家园。
活动过程：
一、认识昆虫
1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。
3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。
2、师：“请小昆虫们用自己的动作随**来寻找食物。”放**，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇能传播细菌，给人类带来疾病，对人类造成危害。我们称之为害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”
2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。
三。老师总结，帮助找不到家或找错家的孩子正确认识他们玩的昆虫是有益的还是有害的。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
大班科学空气教案 篇4
1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。
2、培养幼儿合作学习的兴趣和能力。
3、初步渗透环保意识。
4、对空气有浓厚的.兴趣，热爱生活乐于探索。
1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。
2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗?
1给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师可操作，然后幼儿再收集。
(1)袋子漏一小孔，用力挤压。空气流动形成风。
1空气是无色无味的，人人都离不开他。你觉得什么地方的空气不干净，有气味。
2为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢?
本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。
大班科学空气教案 篇5
活动目标：
1通过个人实验和游戏感受空气的存在和压力，知道空气与我们的生活息息相关。
2激发儿童对空气观察和实验的兴趣。
三。了解雾霾天气，从小培养孩子的环保意识。
4对科学的全面体验就在我们身边，在生活中激发对发现、探索和交流的兴趣。
5让孩子们对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动过程：
1、 科学实验：瓶口的纸球能用嘴吹进瓶中吗？
1猜猜：你能把瓶口的纸球吹进瓶子里吗？
2介绍操作要求：将瓶子水平放置，将比瓶口小的纸球放在瓶口，用力吹入瓶中，是否能吹进去。
3.幼儿操作，师观察指导。
4.****总结为什么吹不进。（空气的压力）
二、实验二：不吹自灭
1.师介绍操作要求
2.幼儿操作，师指导。
小结：空气中燃烧需要氧气，蜡烛没有氧气就会熄灭
三、总结讨论
1空气特性：看不见、摸不着、无色无味。
2空气的重要性：动植物和人类离不开空气。
四、了解雾霾天气
1.什么是雾霾？
2.雾霾天气**来？
3.雾霾对人类的影响。
4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？
活动：《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发**兴趣，体验**过程，发展初步的**能力。**要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助孩子积累经验，并将其应用到新的学习活动中，形成终身学习的态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？和不吹自灭两个小实验进行探索，实验一是放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？
，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；第二个实验是让孩子通过自己的操作观察来了解空气中有燃烧氧气。这两个环节让孩子在游戏中学习，在轻松愉快的氛围中感知空气的特性和功能。
最后环节，抓住了今年的社会关注点雾霾，虽然雾霾对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，在这次活动的后半部分，什么是雾霾？雾霾天气**来？
到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们（小朋友）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注雾霾，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中，利用儿童的好奇心激发他们的学习兴趣，达到了预期的目的，效果很好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
大班科学空气教案 篇6
教学资料参考范本
撰写人部门
时间知识引入：
空气污染即空气中含有一种或多种污染物，其存在的量、性质及时间会伤害到人类、植物及动物的生命，损害财物、或干扰舒适的生活环境，如臭味的存在。换言之，只要是某一种物质其存在的量，性质及时间足够对人类或其他生物、财物产生影响者，我们就可以称其为空气污染物;而其存在造成之现象，就是空气污染。换言之，某些物质在空气中不正常的增量就产生空气污染的情形。
活动目标：
1让孩子们了解空气污染的情况及其危害性。
2培养儿童关心和保护环境的意识。
活动准备：
1、 棉花、香烟、瓶子。
2自制多**计算机教学软件。
3.自制的空气污染源**。
活动过程：
1、 了解空气污染。
1、 我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。
2、 放映自摄录象片，请幼儿**。
镜头一：满天飞扬的尘土：
摄像机二：汽车、摩托车尾气
镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟：
镜头4：燃烧垃圾产生的烟雾；
镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾：
摄像机6：人们在公共场所吸烟。
三。讨论：刚才我们看到很多空气污染。这些东西对人类有什么危害？
2、 对不洁空气对人体危害的认识。
1.现在让我们做一个小实验。 首先，在瓶子中放一个雪白棉球，然后在瓶子中放一支点燃的香烟。
2、 在等待实验结果的过程中，**自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。
3、 讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响?
大班科学空气教案 篇7
活动目标：
通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
1．培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、引起兴趣
教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2．提问：你们在什么地方抓到了空气？
引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4．总结。
三、尝试活动：手帕的变化
1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
大班科学空气教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
活动过程：
一、 玩玩小吸盘
1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的?
2、 用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?
3、 怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘，有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?
4、 两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗?
5、 想一想，是谁把吸盘粘住了?
二、 玩玩饮料盒
让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去?
三、 小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?
四、 小实验：谁让水面升高了
在碗中立一根蜡烛，倒入少量的'水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。
活动反思：
通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
