青年教师活动总结。
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青年教师活动总结(篇1)
为认真贯彻执行省教育厅减负增效、规范办学的要求，积极推进学校“教育教学规范月”活动，促进青年教师的快速健康成长，学校决定由督导室牵头，各年级、各处室协办，于九月份举行青年教师优质课展示活动。现将本次活动情况总结如下：
一、组织
9月8日，学校成立了由朱校长总负责、张书记总督查的活动领导小组，由杨华文主任、汤玉璋主任具体负责，在上学年五、六月份初赛的基础上，征求各方面意见，确定了姜娟娟、刘吉利、朱正明、方
云、梁 波、朱海燕、苗 茜、邹 松、迟庆平、沈 娟、柴兆军、詹 澜、杨庆峰、姜振君、张永梅、王展妮、赵 霞、吕海霞、相
根等开课教师。这些老师都是近年来我校涌现出来的比较优秀的青年教师，他们具备了一定的业务水平和教学基本功，对其他青年教师的成长有较强的引领和示范作用，同时让其他青年教师有一定的认同感和亲和力。10日晚7点，我们专门召开了开课老师会议，对开课提出了具体要求。
二、开课
第3周，展示活动正式开始，各位开课老师进行了认真准备，刘吉利、朱海燕、张永梅、苗茜等开课教师虚心向老教师请教，备课精心，上课精彩，大部分课堪称精品。既遵循“诱思探究”理论，又符合新课改要求，每个老师都拿出了自己的看家本领，向课堂45分钟要质量。在课堂上，语文学科刘吉利老师一直鼓励学生去“悟”、去“练”，学生的个性与学习智慧得到尽情展现。数学学科朱海燕、方云等老师针对学生实际，在学生思维的最近发展区引入了几个学生很熟悉的基本函数图象，从直观入手，从具体开始，让学生通过观察、归纳，从感性到理性地概括出函数的奇偶性的定义，由浅入深，循循善诱。英语学科苗茜老师教态自然亲切，语言富有感染力。文章处理环环相扣，由易到难，条理清晰。迟庆平老师问题设计合理，学习目标明确，让学生心中有数。邹松老师以学生表演剧本的方式授课，把主动权交给学生，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主合作的学习能力。物理学科沈娟和柴兆军等老师都能注重实验探究，在师生的共同讨论之中，逐步对现象进行分析，深入到问题的本质。化学学科詹澜老师通过精巧的设计把纯理论知识讲得生动活泼，让学生有耳目一新的感觉。多媒体课件的不断呈现，使文字描述变成了可观、可感的直观体验。既活跃了课堂，又加深了学生的理解。生物学科杨庆峰老师很善于从生活中搜集与课题有关的资料，如用常州的麻疹事例引入新课，生动形象，以此来调动学生的积极性。历史学科赵霞老师不是把教材的知识照搬给学生，而是把明朝的内阁与以前的宰相制度相比较，既和学生一起复习了旧知识，又培养了学生的迁移能力。同时又拓展延伸，把明朝的内阁与英国的内阁制度对比，开阔了学生的眼界。政治学科张永梅老师结合网络对本单元的考点做了详细的解读，条理非常清晰，按照“是什么，为什么，怎么办”的思路帮助学生建构微型知识框架。在授课过程中即讲即练，即讲即背，即背即查，非常实用有效，同时导学案的使用与课堂的结合非常好，并指导学生答题方法和记忆方法。整堂课给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。地理学科吕海霞老师讲解透彻，分析到位，而且非常严谨。因为整堂课主要是综合分析，难度较大，但教者对于长江流域可持续发展的自然条件、社会经济条件分析，长江流域农业发展条件都按高考要求进行分析，让学生培养规范意识。
当然即使是优秀青年教师，处于不断成长、不断发展的阶段，也有一些差强人意的地方，需要进一步完善。比如普遍存在的问题，即使是新教师也有的“老问题”，就是老师讲得多，学生活动少。问题提得多，学生探究少。看来课堂的大部分时间交给学生，真需要一场革命才行，我们的老师还仍然放不开手脚。
三、听课：
这次活动虽不怎么轰轰烈烈，却也井然有序地进行，朱校长、张书记等领导深入课堂，给青年教师以指导。一些老教师也积极主动地参与听课，给青年教师以帮助。英语等教研组将本次活动与教研组活动紧密结合起来，相得益彰。督导室一班人和李学斌、陆钰主任认真组织听评课活动，严格考勤。我们欣喜地发现，我们的青年教师听课都非常认真，认真记录，认真点评。我们有理由相信，安宜高中的明天一定会更加美好。
四、评课
各位青年教师听课后，大多数都进行了认真点评，我们一共收到了83篇电子点评稿。统计如下：语文17，数学5，英语28，物理4，化学6，生物3，历史8，政治7，地理5。从数量上来看，除数学组外，其他组都按要求完成了任务。从质量上来看，绝大部分的点评稿都有较高的质量。他们都把这次活动当成了一次很好的学习机会，总结下来有下列特点：
大部分老师态度谦逊，虚心向开课老师学习。任许瑶老师认为从姜娟娟老师的课中学到了很多东西，郝翠玲老师说“不是第一次听刘吉利老师的课了，但每次听她的课，我总觉得自己收获不少。”吴素霞老师认为听朱正明老师的课“态度虔诚、受益匪浅”。迟庆平老师不仅自己认真上课，还积极主动地参加听课、并认真点评，她认为“我最大的想法就是全方位武装自己，向以上两位教师（苗茜、邹松老师）学习，让自己也能上出精彩的英语阅读课。”卞明巧老师认为詹澜老师的课“目标达成比较高，对我的鞭策很大”。赵琳老师觉得“听完课后，收获很大，希望以后能更多地开展听、评课活动，使大家共同提高”。王展妮老师认为赵霞老的师课“总是那么精彩，让我受益匪浅”，王玲老师认为“有很多地方值得我借鉴学习。我会在以后的工作中，努力提高自己的工作水平，向其他老师学习”。吕海霞老师认为这次活动对她感触很深，“在今后的工作中我要注重自己各方面的修炼，多问、多学、多思考、多研究、多积累，争取使自己的教学取得更好的成绩。”华国春老师“希望学校能多安排类似的展示课，让我们年轻的教师能不断学习。同时建议学校应多给我们年轻教师机会，在我们年轻教师不断努力工作的同时，且取得了很优秀的教学实绩的基础上，给我们年轻教师展示自我的舞台”。
2、很多老师都能对所听课进行正确分析，既肯定展示课的成功方面，又指出所存在的问题。特别是我们一些年青教师非常有勇气，能大胆指出展示课中的不足，这是非常难能可贵的，对自己、对其他青年教师的成长都很有好处。沃玲玲老师认为刘吉利老师的课非常精彩，但忽视了学生个体的发展。赵杰老师认为几位数学老师的课都很严谨，但学生的主体地位还需进一步发挥。李建玲老师认为英语课“在细节阅读中，边听磁带边做题，不是很妥当。”
王先府老师认为物理课“在如何帮助学生更深刻地理解重力加速度，如何更有效地培养学生的创新精神、独立思考能力等方面，仍需要更深入的探索”。张文玲老师认为所听生物课“知识点很多，有的内容如免疫系统的组成分析的太多，可以直接让学生记忆”。
赵霞老师认为所听历史课“设计的随堂练习与所学知识不够衔接”。刘晶老师认为所听历史课“老师讲的过多，一些学生想说能说的地方，没有利用起来”。这些评价非常中肯，又非常有价值。
3、当然本次点评稿中也出现了一些不理想的地方，有3位语文老师、2位数学老师、2位英语老师、2位物理老师的点评基本雷同，甚至完全一样。特别是有1位历史老师是从网上下载的，开课时间、开课老师都与实际不符，甚至还有网站的痕迹。这就不太好了，本身这次活动是学校为青年教师成长搭建的一个成长平台，却不好好抓住机会，何况你还是一位刚刚引进的老师。
虽然这次活动在许多方面还需要完善，但总的看来还是比较成功的。
汤玉璋
青年教师活动总结(篇2)
为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力，经我院研究决定在12月8-12日举行了青年教师说教学设计、比赛活动。初中化学学科共有42人化学教师参赛，经过一天的激烈角逐，共评出说课一等奖11名，二等奖19名;一等奖8名，二等奖13名。教师们的优秀表现和良好的个人素质受到评委和观众的高度评价。
下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结。
一、优点：
教学理念比较新。在本次比赛中新课程的理念贯穿始终，绝大多数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主**法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。
教师更注重培养学生在学习过程中独立、合作地发现和解决问题的能力。
选择题材范围广泛，以往老师比赛大多选二氧化碳、燃烧与灭火、质量守恒定律等热门课题，现在转为选择“构成物质的微粒”、“用微粒的观点看世界”、“组成物质的化学元素”等课题。选题由热点物质的**转为核心概念的建构，看出老师们敢于挑战抽象概念和难于看出热闹的教学这些教学难点，将**活动由热闹的“实验**”转向更高层次的“思维**”过渡。
有不少参赛教师对教材分析到位，学情把握准确，教法的选择贴近学生实际，有理有据，教学设计符合学生的认知规律，能做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动、共同**活动。展显了精湛的课堂艺术和较强的教材加工能力，凸显了我市一批青年教师的优秀教学才华。
信息技术在教育教学中的作用已从最初的辅助地位转变为学科教学的整合与深度整合。新技术在课堂上的有效运用也是竞争的一大亮点。教师设计新颖合理，手段先进，使用得当。如若事先对讲课过程进行拍照，就可增强说课的直观性，使听者有亲临讲课现场的感觉，使用电子白板的特殊功能，不仅将抽象的内容变得形象、直观，便于学生理解接受、掌握新知。
并能充分利用先进的技术手段与学生开展互动式教学活动，实现高效的智慧课堂。
二、不足：
有些教师不会说课，没有掌握说课的要领，不明白什么是说课?说课该说什么?说课时，说的太笼统，不具体，教材到底怎么处理，活动怎么设计，怎样突破重、难点没有表述清楚。
对教材、教参、新课标的精神方面把握方面还有欠缺，没有真正掌握其精髓，只是就教材教教材而已，没有弄懂本部知识在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系。
在教学设计过程中，少部分教师对教学目标的解决在过程中很少得到体现;教学重难点的突破在教学过程中也没有很好的说明;对师生教与学活动的设计偏少;对小组合作学习的效率关注少。
三、建议：
加强教育理论研究，不断吸收营养，为理论培养奠定基础；
加强对教材、教参和新课程标准的深入研究，了解其本质；
加强教学基本技能的训练，需要进一步锤炼口语，增强语言的感染力。
总体来看，这些新老师素质不错，有活力、有思想，相信他们会从中吸取优点，改进不足，对他们的专业化成长会起到非常重要的作用。
青年教师活动总结(篇3)
为期两周、为期12天的青年教师报告课活动终于在周五下午结束。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课，老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课老师，每位听课者受益匪浅。
活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。上课前，老师们已经做了充分的准备。在课堂上，十位老师为我们带来了十八个不同的亮点。课后，老师们对教材分析、重点难点突破、教学方法、学习方法、教学过程等进行了全面的阐述和深刻的反思。
听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。在教学研究中，对课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行客观严肃的评价。
如果你重温这12天的经历，那一定是一个精彩的快速拍摄。连日来，感动、感慨一直充满我的内心。
其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。为上好这节汇报课，作课老师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制作多**课件，虚心向同仁特别是有经验的教师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，（当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，赶紧找别人帮忙，向他人请教，绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍，***等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。
俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界）……这一切着实让人感动。课后，他们谦虚诚恳的求知态度也令人感动。许多老师下课后来找我，听我对她们的课的看法。
（蔡老师快给我说说，我想听不足）。活动结束后，我让作课教师从亮点与不足两方面进行了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较成功的课自己都是满篇不足，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的不足，体现了青年教师严谨、认真的态度和虚怀若谷的精神。其二，中青年骨干教师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。
赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师，虽然没有作课任务，但他们一点也不轻松，一圈青年教师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教学设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们使劲，为他们担心，以他们为荣，与他们同乐。听课一丝不苟、聚精会神，点评客观公正、坦诚相助，处处彰显师者风范。其三，感动于教师间的精诚合作。
有些老师制作多**课件有困难，比较精通的老师主动帮忙，春花、路平等老师为大家提供无私的帮助，特别是春花，她几乎每天都是最后一个离开学校。在精彩的教师课堂之后，还有多少默默无闻的幕后英雄！
说到感慨，老师们一定有同感，青年教师成长进步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。我惊喜的发现彦君、路平等青年教师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步，有的甚至是质的飞跃。一批新人，奋起直追，奋力超越，像雨后春笋般脱颖而出。
为了使我们今后的教学更好地扬长避短，再接再厉，我们就这次活动做一个简短的总结
一、亮点
（1） 把握新课程标准，运用现代化手段，课堂密度大。
本次活动中，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。基本上能熟练运用多种**教学，**和华丽，形象，直观。课堂密度大，覆盖面宽。
教学效果好。
（2） 注重倡导自主、合作、**的学习方式。
学风改革是基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、**式学习。在这方面，所有参加报告课的老师都在努力体现这一理念。
彦君在教学《青山不老》一课时有效的引领学生感悟奇迹、**奇迹解读奇迹，引导学生质疑调查、**，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。印磊在布置作业前巧妙介绍了《坐井观天》这则童话故事的出处，激发了学生的阅读期待。
（3） 注意双边互动和每个学生。
新课程标准倡导师生平等交往的教学行为。要建立人文、和谐、民主、平等的师生关系。我们应该关注每一个学生，以便大多数学生都能在课堂上得到训练。苑春英点名读文章时，第二个学生的发音有误。她耐心地引导他，鼓励他再读一遍。
老师的这一举动一定会给孩子幼小的心灵留下不可磨灭的印象，也许他一辈子都会从中受益。俊红与学生互动的肢体语言丰富，具有很强的感染力。教学尾声鼓励学生质疑问难，有机的查漏补缺。
红利的课间操口令准确，以身示范，动作到位，既规范了学生课堂行为，又调动了学生学习的自觉性，有效地组织教学。张娜课堂组织有序，师生配合默契而且辅以游戏，实现了师生互动，生生互动，既巩固了识字，又愉悦了学生身心。
（4） 合理利用课外资源，践行教材理念。
丁雪飞曾说过：要转变教育观念，不是教材，而是用教材。在活动中，教师可以有效地开发课外资源，适时、适当地扩大和利用课外资源。
比如，彦君介绍的老年人植树环境恶劣，突出了老年人植树的艰辛；月维在谈到白鹅的步态时表现出了鲜明的视角；路平在下课前及时介绍了作者，使课外资源更好地服务于教学，加深学生对课文的理解。薛娜、俊梅、汉芝创造性地运用教材，以学定教。
（5） 注重知识的联系与联系，实现工具性与人文性的统一。
新课程标准提出语文课程应实现工具性与人文性的统一。几位一年级教师可以很好地利用旧知识引导新知识，加强新旧知识的联系。
秀荣在教学《小小竹排画中游》一课中讲到大米的的生产过程很自然的联想到《锄禾》，印磊
讲完《坐井观天》一文后让孩子们说说你学过哪些成语跟坐井观天意思相近，学生很自然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简单但意义非凡。
（6） 遵循学生发展规律，符合学生身心发展特点
新课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，与学生的认知水平象世应，紧密联系学生的体验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。教师们在这一点上作了有益的尝试。
比如在词汇教学中，低、中、高年级各有优势。低年级借助**、**、联系学生生活实际、借助口头语解读词语比较有效，中年级则尝试者联系上下文、查字典等方法解读，高年级学生则能运用多种手段解读词语。根据年级特点，教学方法也不同。情境教学法主要用于低年级学生。秀荣、张娜、俊红、印磊恰当运用情境教学法；中、高年级采用阅读理解法，用阅读代替**取得了很好的效果。
总之，十八位老师的十八节课，各具风格，各有特色，展示了我校比较过硬的教师队伍和蓬勃向上的精神面貌。
当然，报告课也发现了一些问题，有些问题还很突出，需要解决。
（1） 结果表明：备课不到位，教学方法不好，教材控制能力不强，效果不好。
有的教师在课堂上照本宣科或漫无目的，问题设计不细，学生的学习动计不高。有的教学重点把握不准，找不到恰当的切入点，有的组织教学不到位，学生组织涣散，纪律松弛，各行其事，各得其乐，有的课前预设不充分，点拨不及时、不到位，处理课堂生成能力差，有的课时划分不合理，还有的老师不关注个性差异无暇顾及学生的反应。其他问题的设计限制了学生的思维。
这些都是亟待解决的问题。
（2） 教学基本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性。
有的老师课堂语言不完整、表意不清，朗读基本功差，没有抑扬顿挫，教学环节不完整，课堂设计不严密，板书内容不科学、不合理，板书字体不规范。有的教师对板书的内容和板书在每堂课中的重要性认识不足，有的存在知识错误。这些也都是亟待解决的问题。
针对上述问题，我们将采取以下措施：
（一）尽快完善师徒结对。发挥学校优秀教师的示范引领作用，要求徒弟每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节汇报课，让青年教师尽快站稳讲台，掌握教学的基本方法，提高教育教学水平。
（二）加大校本研修力度。以年级组为单位，依托课例，开展专题教研，使青少年教育快速发展。
（三）实施跟踪听课。根据报告课发现的问题，学校领导小组成员要跟踪听课，因势利导，对症帮助。
（四）大练教学基本功。
在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成良好的学习氛围和积极向上的风气，在教学中提倡互相听课，互相评课，苦练备课、讲课、板书、多**课件制作等教学基本功，取长补短，共同提高，全面进步。为在我校建设一支具有基本教学业绩的教师队伍。
青年教师活动总结(篇4)
青年教师教学比武活动总结
为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于9月13日至10月15日历经一个多月的时间在本校举行了教师教学比武活动。又于10月19日至10月29日共14名学科的14名教师参加了中连学区的课堂教学风采选拔赛，至此一个半月的时间，在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。下面我们将对本次比赛进行全面的回顾和总结。
本次比武活动，是根据市教育局要求，为推进新课程课堂教学改革由点向面铺开的对教师的检阅活动。比赛规则如下：教研组长下午提出命题，参赛选手提前自学提炼题目，两小时内学习教材和设计www.zf133.cOM
、制作、跨年级异班上课，写课后反思、课后集体评议。这样的竞争，对于教师来说，既是机遇也是挑战！让教研变得扎实灵活，课堂变得丰富多彩！
大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学，进行了有益有效的尝试，基本达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。具体来说，这项活动具有以下特点：
一、目的明确。根据我校学期初教务处的
安排，结合市教育局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，**培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨。
19月7日，教育科学部制定并公布了教师教学竞赛
每各教研组采取公开推荐、公选的方式，每各教研组选派3名以上教师参加比赛，共15个班。
2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。
3、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课。做得特别好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在相互评价中得到了成长、升华。
4、在听课过程中，程序井然。评委团全程跟踪授课过程，评分认真客观。三等奖从15名教师中选出
郭国辉、汪振芳、谢涛。他们是李鹏和吴卓芳。一个一等奖，彭辉。
其余选手全部为优胜奖。
3、 各部门通力合作，把整个活动进行得有条不紊。
本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得持续一个半月活动进行得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关教师主动的对课堂进行了调动。听课老师也很积极（我听的13堂课里每次听课人数都在20人次以上，几乎没有课的老师都来听课了），在此对积极全程参加活动的评委表示衷心的感谢！
感谢其他部门的配合！我要向积极参与课堂活动的老师们表示衷心的感谢！在此，我要向所有与会老师表示衷心的感谢！
对获奖教师表示祝贺！
四、成果
教学竞赛充分体现了我校教师教学观念的转变。它紧跟新课程改革的步伐，教学目标全面准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。
师生关系是平等和谐的。它注重与学生平等真诚的交流，极大地调动了学生的积极性。我认为这些教师的教学具有以下特点。
1教师角色变化迅速，凸显了学生的主体地位。
课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。
2善于巧妙地介绍课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如郭国辉老师结合教学比武结合自己引申到“毛遂自荐”来吸引学生的注意力，段琪老师通过引用
巧妙地切入到文章主题，汪振芳老师要同学们说“谁是班上力气最大的人”激趣引入，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果。
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青年教师活动总结十六篇
在布置一篇范文的全文段落结构时，需要注意以下几点。首先，要确定好引言部分，引入文章的主题和背景，激发读者的兴趣。接下来是正文部分，可以根据文章的主题和论点，分成不同的段落，每个段落都有一个明确的中心思想，有条理地展开论述。最后是结论部分，总结并强调文章的核心观点，给读者一个明确的印象。范文的应用非常广泛而频繁，不仅可以作为参考和借鉴，还能够提供写作思路和素材。经过趣祝福小编的精心整理和总结，本次“青年教师活动总结”的内容丰富多彩，希望能给读者带来启发和帮助。喜欢的话，可以快快和你的朋友分享此信息吧！
青年教师活动总结 篇1
数学教研组青年教师汇报课活动总结
为了推进数学青年教师的成长进程，了解青年教师的课堂教学与教学能力，为青年教师提供一次学习，实践和提高的机会，数学教研组于10月11日12日分别举行了高
一、高二年级青年教师汇报课活动，并于10月18日教研活动时间进行了详细的评课，目前此项活动已圆满结束。
本次活动中，一共有6位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有较深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学。下面对本次活动从以下几点进行总结。
一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者→介绍背景解题→质疑讨论明文意→想象诵读悟情→迁移运用背课文”，层次清楚结构合理，充分发挥了学生的主动性。特别是“课前查询知作者”和“质疑讨论明文意”这两个环节，让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自己的直尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果，培养了团体合作的精神。
二、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李老师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式，体现了“尊重、热爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小老师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中交流了学习所得。
三、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。
四、注重学生个性发展，培养求异思维。
〈基础教育课程改革纲要（试行）〉明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。
当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。新的课程标准出台以后，我们老师（包括我）也迷惑了。到底怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？根据有关课改精神和专家建议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向，我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位批评指正交流。
1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方，老师也包办代替了。
2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有个完整的课的印象，设计的课的内容太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。
3、合作学习没有得到广泛运用。现在的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。
4、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学，主动的学。
5、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候，教师眼神的运用，应该是一个有经验的教师必备的条件之一。通过教师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。
总之，希望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的提高。
官庄完小
三、我们教学存在的突出问题和解决问题的措施 突出问题
（一）重讲不重练，导练分离，是我校课堂教学的突出问题。其表现是课堂上老师讲得过多，学生训练时间很少，有的几乎没有；课后作业很少，或根本没有留；阶段性检测跟进不到位，老师批改也不到位；部分老师的讲课不是针对学生存在的问题，以人为本，有的放矢，而是漫无边际，或本本主义，以本为本，致使我校以往的会计考试，报关报检考试，计算机应聘测试等项目成绩并不理想，结果并不乐观。训练不到位、检测不到位、批改不到位、辅导不到位，教导分离、师浮于讲、简单重复、事倍功半，是我校教学必须解决的突出问题。
（二）备课不到位，教学不得法，驾驭教材能力不强，导致课堂教学质量不高，这是又一突出问题。
我们有的老师课堂上照本宣科或漫无边际，致使课堂气氛沉闷，学生学习劲头不高。再加上课堂要求学生不严格，组织教学不到位，学生组织涣散，纪律松弛，各行其事，各得其乐，这也是亟待解决的问题。
（三）教学基本功不扎实。
我校有的老师教学语言不清晰、不响亮或语速过快，教学环节不完整，课堂设计不科学，板书随意性大，这也是有待于解决的问题。
解决措施
（一）完善教师考核机制。加强对课堂教学质量的管理和监督。
我们要注重实效，向管理要质量。要讲练结合，教训并举。必须改变我校个别教师“一言堂、满堂灌”的课堂教学模式，必须有足量的习题，足够的时间跟进练习，课后跟进检测或批改，跟进辅导或训练，及时弥补我校课堂教学的不足。
学生听课只是学习过程的一部分，懂了不一定会了，会了不一定对了，何况我校有相当一部分学生接收并不强，学习习惯并不好，不一定懂了，不一定会了。这就要求我们的任课教师必须有很强的质量意识和责任心，必须坚持面向全体学生、以学生为本的方针。班主任要协助任课教师上课、训练、辅导，要抓学习；任课教师要主动与班主任沟通，狠抓辅导和训练。
（二）加强对学生的学法指导。要以改变学生的学习方式为目标，提倡学生合作学习、自主学习、创新学习，加强对学生的学法指导，组织学生之间的学法交流，努力使知识转化为能力，转化为技能，转化为可持续发展的终身学习能力。
（三）加快课程改革步伐，使我们的课程设置更加科学化，规范化。
要坚持实践技能大于理论，实习大于学习，品行大于技能的原则，坚持眼前求管用、长远求发展的方针，努力使我们的课程设置达到“四化”，即教学目标技能化，教材运用多样化，文化理论适应化，课程设置菜单化。避免学生上岗后该学的没学，不该学的反倒学得很多的现象。
（四）大练教学基本功。
在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成良好的学习氛围和积极向上的风气，在教学中提倡互相听课，互相评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学基本功，取长补短，共同提高，全面进步。为在我校建设一支教学基本功过硬的教师队伍而努力。
大连物流管理职业技术学校 进入高中后，因为学习任务重、压力大，很多学生不能适应新的学习生活，从而影响到学习的积极性，产生厌学情绪，导致学习成绩下滑。尤其是民族地区的学生在学习数学这一学科时，显得更为吃力。如何帮助民族地区学生克服学习上的心理障碍，掌握好基础知识，逐渐提高学习成绩呢？这已成为我们这里每位数学教师面临的首要任务和亟待解决的难题。作为一名任教十多年的数学教师，我在教学中摸索、总结了一些切实可行的经验，我把这些经验和认识梳理出来，和大家分享与商榷。
一、追根溯源，探究数学成绩不理想的原因
数学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和应用的广泛性。因为这些特性，让许多高中学生面对数学就产生畏难情绪。我们民族地区的学生表现更为显著，学习数学对他们而言更是困难重重，导致他们数学成绩不好的原因有很多：
1、学习习惯差，对数学没兴趣。
兴趣是产生学习动力的源泉，是学习数学的最好老师。学生对学习数学没兴趣主要是没有明确的学习目的，不知道自己需要什么，学数学有什么用途。没有兴趣就没有动力，不想花时间，也不想下工夫，久而久之，对数学几乎麻木，觉得反正学不学都那样，导致数学成绩无法提高。
2、对自己学好数学没信心
民族地区的学生思想单纯，想学好的愿望较强烈，渴望自己能取得优异的成绩。遇上考试，平时会做的题型由于紧张，头脑就一片空白，不能发挥自己的实际水平。一旦考试成绩不理想，就会给他们带来较大的心理负担，认为自己付出了努力，但没有达到目标，对自己的能力产生了怀疑。三番五次后心理上就产生对学习数学无奈的想法，就想放弃，从而失去了学习数学的信心。我在平时和学生的交谈中了解到他们大多数对基础题不重视，即使做得出也无成功感，较难的题一旦做不出，就会影响他们的自信心。失去自信对学好数学就成了无本之木，无源之水。
3、学习与练习的方法、策略运用不当
学习方法的科学性是学好数学关键之一。我将学习数学出现问题的学生分为两类。第一类学生是在学习、练习的时候不讲究科学性，只知一味地学，虽然做了很多的题，但缺乏归纳、总结、反思，也就无从谈提高了。第二类学生是缺少必要的练习巩固，上课时虽然知识能够马上理解，但由于未及时巩固，或练习不够，使其对所学知识点遗忘，最终还是没能掌握。学好数学有一个很重要也很实际的做法，那就是反复练习，巩固提高。有不少学生都是由于对知识没有及时巩固，或练习的题型欠缺，影响数学成绩。
4、地理坏境和人文环境对学生的影响
本来高中学习任务重、压力大，对学生就是极大的考验。我们这里是高海拔地区，严重缺氧，这种自然环境给学生的身体健康造成了极大的负面影响，学生学习起来更觉得身心疲惫。另外民族地区教育发展落后，教育资源匮乏，家庭、社会对教育的重要性认识不够等等都给学生的学习带来了不良影响。身处这样的环境，很多时候老师和学生都有心有余而力不足之感。
二、转化方针及对策
1、提高兴趣，树立信心
柏拉图曾说过：“最好的学习方法是培养学生的学习兴趣。
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”我们要用课堂魅力征服学生，让希望生喜欢老师的授课，从而产生一种强大的内趋力去主动学习数学，而不是一味的强迫学习，可采取一下方法：
○1抓学生思想
教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，有时老师一句鼓励的话，一个信任的眼神……都将对学生产生巨大的影响。所以我们应该多尊重他们，关心他们，理解他们。对他们要有耐心，热情关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，建立和谐的师生关系。同时，要看到他们的闪光点，肯定他们的进步，引导他们明确自己的目标。
○2抓指导方法
福斯特说过：“有自信的人，等于成功了一半。”所以我们可以为学生创设成功的机会。根据班上学生数学知识点的掌握程度进行合理的分类，采取分层教学。如课堂提问，通过设计不同层次的问题让不同水平的学生回答。提出问题时，对学生投去充满信任的目光，亲切地鼓励。实在回答不出来，将问题分解，逐步引导，帮助他们回答完整。再如练习的选择：结合高考题型可以选择一些通过他们的努力能够完成的练习题，或是为他们制定近期能达到的目标等等。这样当学生“学会”并享受到成功的喜悦，就会让他们克服心理障碍，能提高学习兴趣，增强自信心，使其更加热爱数学学科。
2、纠正学习习惯，提高效率
①及时复习和强化理解
在听课方面有的学生在课堂上只满足于听得懂，忽略了及时复习和强化理解。“温故而知新”这一浅显的道理谁都懂，但在学习过程中持之以恒地应用者不多。由于在老师的精心诱导教诲下，每节课的内容好像都“懂”了，因此也就舍不得花八至十分钟的“宝贵”时间回顾当天的旧知。殊不知课上的“懂”是师生共同参与努力的结果，要想自己“会”，必须有一个“内化”的过程，而这个过程必须从课内延伸到课外。切记从“懂”到“会”必须有一个自身“领悟”的过程，这是谁都无法取缔的过程。有的呢？则是在听课时忙于记录，将老师的解答一字不漏地抄下来，注重结论，轻视过程，根本没听懂所教内容。这样便造成对基础知识掌握不牢、基本思路方法不会和基本能力的下降的缺陷。
②积累典型题型及典型方法 学生缺乏对已学习过的典型题目及典型方法的积累，部分同学做了大量的题，但收效甚微，效果不佳。究其原因，主要是部分同学迫于压力为完成任务而被动做题，对老师批改的作业常停留在“√”和“×”上，对试卷只问得分的多少，而不关心或很少关心为什么“错”，缺乏必要的总结。因而教师需严格督促学生纠错，归纳，总结。教师可进行面批面改。对于同一知识点的反复出错，要注意加强这一知识的理解与运用。如果是相似题型出错，注意改变了题设条件在某处时处理方法是否相同，进而分析总结出解这类题型的思路。通过总结经验教训，不断积累增强“题性”、“题感”，逐步形成“模块”，感悟出隐藏于模式中的数学思想方法。
此外，要求学生解题过程必须规范化，同时要注重算理，不能用“看题”或“想题”代替“做题”。督促学生养成良好的学习习惯对学好数学起着至关重要的作用。
3、时刻关注，个别辅导
提高整体数学教学质量的关键是转化希望学生。所以老师应该关注这部分学生的思想动态，究竟如何做呢？其一在上课时观察学生的表情与反应，下课及时了解他们对当堂课所讲的知识点、思想方法理解掌握了多少，必要时给予一定的辅导；第二练习作业当面批改，及时发现问题，对症下药。第三每次测试或月考之后进行谈话，扫除学生心理障碍，帮助他们树立信心，让他们主动学，乐于学。
4、改变教法，抓好复习
教师在综合分析学生能力、水平、心理后，及时改变教学方法。在课堂教学中采用“先思后进，先做后评”的方法，激发学生积极主动的探索热情，进行复习时要讲究技巧性。对知识点的复习要注意知识点间的联系和知识的系统性，在分析例题时注重条件和结论之间的紧密联系，抓住学生易理解的突破口。在讲评时注意题型的选择，主要挑一些大半部分学生都错了，但讲了他们能懂，能学会的题，着重透彻地讲，对于有些题只讲一下解题思路，解题过程由学生自主来完成。使复习课能真正做到查漏补缺，使数学课堂教学成为学生思维活动的交流过程。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在民族教育的第一线，通过十多年的实践与思考，我把总结的点点滴滴运用到教学中，更新自己的教学观念，努力提高自己的教学水平，为学生的学习尽心尽力。但是，要提高我们民族地区学生的数学成绩任重道远。在今后的教学中，我会不断学习、总结、提高，努力再努力。
青年教师活动总结 篇2
教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出最好的学校。青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过几年有计划、有目的的培养，青年教师将在我校的教育教学工作中成为骨干力量。建设一流的教师队伍是保证教育质量的支柱。
对青年教师的培养工作一直是课程组工作的重点，尤其是对课程组的青年教师，制定了较周密的培养计划方案，几年来课程组全体教师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年教师也逐渐成熟起来，为使青年教师教学水平进一步提高，在看到成绩的同时，也找到不足，明确今后努力的方向，对此前的青年教师的培养工作做一概括总结
一、制定青年教师的培养计划
青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。为此课程组制定了《青年教师培养计划》，首先第一年要抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要。将基本的教学基能转化为课堂教学能力，可以有效地提高教学质量。
第二年重点提高专业技术和教学水平。即过大纲关、教材关和教法关，提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，教育科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。
它可以规范教师的教学行为，提高课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息技术功力可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。
二、在“学”字上下功夫
指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。通过举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励青年教师积极投身教育事业。倡导永远让爱洒满校园，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，青年教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。
三、在“练”字上下功夫
教师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，帮助青年教师进行基本功训练，指导他们的备课、备学生，写教案、板书练习等。
四、在“研”字上求实效
一个优秀的教师必须能够准确把握教学大纲，深入理解教材，灵活运用教学方法，把每一堂课都做好，才能胜任教书育人的义不容辞的责任。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，采取青年教师定期听课，由专家、名师讲座辅导等方式进行交流研讨、参与互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等，有效地提高了教师的课堂教学水平。要求青年教师每年做到“五个一”：
在省级以上出版物上发表一篇以上教学科研**；上一次水平较高的公开课；参加一个课程组；在本系做一场专题讲座；参加一项实践活动。几年来，青年教师在省级以上刊物上发表教研文章5篇，开设报告课20余次。青年教师通过负担和引导，具有压力、动力和成就感。他们逐渐成为学校的骨干教师。
五、对青年教师培养，还应侧重他们教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，经常检查教案，帮助备课。
6、 提高青年教师处理教材、创设教学情境、控制课堂教学的能力。是提高教学能力的关键。
7、 实践教学是教学的重要组成部分。鼓励教师在冬夏两季到厂矿参观，获取第一手资料。教师必须取得与其专业有关的职业资格证书。通过参与上述一系列措施，青年教师的实践能力明显提高，实践教学经验丰富。
青年教师活动总结 篇3
红莲小学青年教师汇报课活动总结
为了推进青年教师的成长进程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况，为青年教师提供一次学习，实践和提高的机会，我校青年教师汇报课活动圆满结束。本次活动中，一共有2位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结
当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。新的课程标准出台以后，我们老师（包括我）也迷惑了。到底怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？根据有关课改精神和专家建议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向，我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位批评指正交流。
1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方，老师也包办代替了。
2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有个完整的课的印象，设计的课的内容太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。
3、合作学习没有得到广泛运用。现在的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。
4、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学，主动的学。
5、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候，教师眼神的运用，应该是一个有经验的教师必备的条件之一。通过教师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。总之，希望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的提高。
青年教师活动总结 篇4
课堂是教师的生命之光、智慧之光、人文之光最为璀璨的地方。11月18日至21日，由教科室组织的“礼雅杯”青年教师课堂教学大赛成功举办，9个学科39名青年教师在课堂施展才华，讲台之上雏凤的悦耳清鸣，讲台之下不仅有孜孜求知的学生，还有由评委、导师及校领导组成的听课、评课团。
39堂课是39种独特的风格，有的语调平稳、逻辑缜密，有的欢快幽默、富有感染力，有的示范讲解、实践性强……正因独特的存在，课堂显得如此的精彩，但在精彩中又有着殊途同归，那就是无论哪种形式的课堂始终以学生为中心，让教育变得真真实实。
每一堂课后，师徒结对中的“师父”总会对徒弟提出让课堂更完美的建议与意见，这一刻，仿佛又回到了课堂，只是青年教师们由传授者变成了受教者。
赛课只是一种撞击，一种师徒之间相互交流，共同激发教学灵感寻找教育之真的渠道，也许40分钟的课堂不长，但对青年教师课堂教学却有了质的提升。更何况除课堂教学比赛之外还有教学论文撰写、钢笔字比赛、课件制作大赛。
赴南昌市二中交流：拓宽青年教师教育视野
12月6日，由学校教科室、办公室、团委联合组织，礼雅青年教师协会具体实施的青年教师交流活动成行，青年教师们在教科室王良副主任、办公室陈良根副主任、团委刘彩云书记的带领下来到南昌二中，开展交流学习。
青年教师一行受到南昌二中陈平副校长的热情接待，在交流伊始，青年教师们认真聆听了陈校长关于南昌二中这所江西百年名校的历史沿革、办学特色、师资培养等方面的介绍，并观看了学校宣传片。
在交流环节，两校各个学科的老师们对应交流，课堂教学技能、学生学科兴趣、学生活动开展、学校学科特色，教师教育人生发展等话题让两校老师在交流中因有着共同的教育情怀而倍感亲切。
“虽然地域不同，教育发展的具体情况也不同，但在交流中，我感触最深的是，教师虽然是一个广泛的群体，但大家对于教育都充满着热爱，这样的教育不孤单。”在交流之后，参观南昌二中校园时有老师如是说。是的，交流不仅让青年教师们学习到兄弟学校的宝贵经验，更激励起群体的教育情怀。
参观与座谈:革命传统熏陶中坚定教育信仰
12月6日下午，青年教师们来到着名的南昌起义纪念馆，在共和国军旗升起的地方接受革命传统的熏陶，在图片成列与实景展示结合的各个展厅，青年教师们听着讲解，直观感受了在党的领导下，人民军队从南昌起义走来的'波澜壮阔的历程。在参观中共产人的坚定信仰、无私无畏、勤劳智慧、敢于革新在每个人心中激起崇高的敬意与阵阵涟漪，开启革命精神与当下担当的时代对话……
在结束革命传统教育之后，12月6日晚，一场关于践行社会主义核心价值观的座谈会随之而来。
座谈会围绕前不久结束的赛课与刚刚经历的革命传统教育展开。
“这次赛课给了我很大的启发，就是既要跟着师父走又不能一味地模仿师父，因为师父的教学经验是经历数年之后的教学实践沉淀下来的，而作为新教师教学经验积累还不够，按着师父的套路我们无法去驾驭课堂，应该会师父的‘神’，发展自己的‘形’，”……“虽然教学实践的时间不长，但我现在对‘生态教育’比较关注，在以后教学中，我尝试把这一种教学理念融入到自己的教学”……发言中，青年教师们在经过教学实践后已开始逐步构建起成熟的教学教育思维。“我为当初能进入礼雅而深感自豪，礼雅给我的滋养，给我的教育情怀是最可贵的财富，‘学弟学妹们’，礼雅是一所值得尊敬的学校，值得为之奋斗的学校，所以，加油吧！”即将退出青年教师行列的“学长学姐”以一种情怀激荡出教育的信仰。
在分享与共勉中，对于赛课的反思与总结引起阵阵激烈的讨论，对于礼雅教育的认同与归属却在无声中流入每个人的心田。
20xx年的青年教师成长系列活动告一段落了，但对于教育的探索于年轻的老师们才刚刚开始，今天，信仰的种子已经播下，静候中必然会有花开的声音，会有满园的芬芳！
青年教师活动总结 篇5
五、集体研讨，集思广益。根据事先安排，课后立即进行教学研讨，召集同教研组的教师和听课的领导和其他教师对汇报课进行研讨，新教师汇报本节课的设想和感受，其他教师对本节课的优缺点进行点评分析，这对于青年教师正确认识自己，进行教学反思和不断成长起到了不可低估的作用。
老师们，三周的新教师报告结束了。这段日子以来，我心中满满的装的都是感动。整整十九节课，不同学科，不同年级，我们的要上课的新老师在刚刚进入校园，刚刚接手新班级的情况下，在各种开学工作事情要处理的的情况下还要精心准备上课，试教，修改教案，你们辛苦了；我们的老教师，在各种纷繁的工作中抽时间指导新教师，听试教，甚至手把手的帮他们修改教案，你们也辛苦了，我们的行政在开学各项工作扑面而来的情况下，在各种检查到校之际，还抽时间听课、评课，你们也辛苦了！
老师们，一个学校的成长，离不开全体老师的努力，离不开全体老师的付出，因为有了你们，我们的教学质量才越来越高，我们的教研活动才越来越精彩，焕发着勃勃的生机。老师们，我们有理由骄傲！我相信：
只要我们一直走在教育教学的道路上，不断摸索，勤奋钻研，我们的生活一定会焕发出动人的光辉！
2016-9-22
青年教师活动总结 篇6
为加快我校青年教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练内功，提升品位，以适应新时代对青年教师教育教学水平和岗位的新要求，让更多的教师能更上一个台阶，学校12月7日举办青年教师才艺大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。
教学经验不足六年的青年教师参加了比赛。比赛包括唱歌、跳舞、乐器和朗诵。
石茵老师表演的水袖《桃夭》属于汉唐古典舞，表现了姑娘待嫁的心情。拿鲜艳的桃花，比喻少女的美丽，整个舞蹈洋溢着青春的气息，舞者妙曼的身姿为观众塑造了如同小桃树一般的少女形象。少女轻盈跳跃着，如同桃之精灵一般，整个舞蹈充斥着一种喜气洋洋，让人快乐的气氛。
粉绢白衣和粉嫩的妆容，待嫁少女那娇羞的眼神,掩面时流露出的女儿家的羞涩……被舞者用完美的舞姿一一演绎，伴着的曲调如行云流水般素洁高雅，观者无一不被这桃树精灵所吸引。
姜帆老师朗诵《当我老了》，整首诗没有一句华丽的词藻，也没有一句优美的语言，有的只是朴实生活的真实体现，字字句句都震撼我们的心灵。有一首歌曲《常回家看看》，不但表达了老年人最希望自己的儿女能常回家看看，也在警示我们做子女的一定要在父母老了的时候常回家看看。多和长辈聊聊，让他们体会到我们对他们的关心和孝顺。
姜帆老师总师用他最朴实真诚的语言提醒我们：善待每一位老人
孙怡菲老师钢琴演奏的《匈牙利舞曲》，是德国作曲家勃拉姆斯作品，我上网查了一下才知道，这首曲子八级的水平可以弹，想弹好的话要十级水平，她手法简练又富于色彩变化，调性的转换自然流畅、情趣盎然。这首曲子有着典型的匈牙利豪放性格，但我们这些外行人欣赏这首歌并不难。
李云红老师演唱的歌曲《我和草原有个约定》，是一首舒缓而优扬、豪放而热烈的歌曲，我从小就向往草原,每次在画面上看到美丽的草原,总是心中莫名地激动和向往,草原的万般风情是常人所无法读懂的,听听草原的歌曲,你的心灵会得到洗涤。
高新欣老师演唱的歌曲《遇上你是我的缘》和艾明明老师演唱歌曲《原来你也在这里》都是情有关的歌曲，我想爱情的最高境界就是经得起平淡的流年吧，而幸福就是无论何时何地，那一个人的心永远与你贴在一起，希望你们的一生即是快乐的又是幸福的更是成功的！
青年教师活动总结 篇7
时光飞逝，现在是青年教师培训班毕业的时候了。依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻教师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们毕竟还是幼稚，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的变化，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。
那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下：
一．关于写作
其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也的确不忍直视。心里想着那么就先完成高中英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以准备发表些**了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评比。就这样，他一直欺骗自己，给他心里暗示，时机还没到。
等到再次回到高一，王老师提出要对年轻教师进行研修和培训，心里那会儿其实还是很不乐意的。关于写作的提升还要从博客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都需要进行更新。起先还是被“逼”着去做这件事，后来也就慢慢地成为了一种习惯，在教育教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。
那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是班级中发生的事情。一年过去了，看看自己的博客也有了一定的积累，我想以后对我来说也是一种成长的经历，什么时候有空了再去回顾下也是另一种感觉。因此，平常我们应该多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们需要它们的时候，它们就会出现在我们的博客中，感觉甚好！
当然博客是一方面，为了达到要求，自己也在假期完成了3篇**，并成功地有效地在英语报刊中进行发表，我想以后也应该继续保持，每年至少2篇是必须的。尽管这水平还是比较低，我想慢慢地就会有所提升吧。
青年教师活动总结 篇8
一学期的时间转瞬即逝，在上一学期里教研室和学校的各项活动比较多，多次参加青年小组的活动和学校里的各项优质课能手评选活动，受益颇多，同时，总结上学期工作，感觉在教学中也存在着许多不足，所以在收获经验和吸取教训的同时，对本学期工作打算如下：
一、多学习，勤反思。
多学习包括自我学习和向他人学习，自我学习应加强理论学习，认真学习课标，研读课标，研究教材教法，统领小学教材的知识网络，向他人学习应多请教身边的老师，跟着他们多听课，学习他们好的经验和方法，同时向组内优秀的`成员学习，促进自己的教学，提高自己的专业素养。勤反思，包括对自己课堂教学的反思和对自己理念思想的反思，抓住点滴的感悟，及时反思、总结，形成自己的经验和方法，进一步改善自己的教学。
二、做好毕业班教学工作
1、加强组内成员教研，多向有经验的组内老师请教
2、尽快全面了解学生，掌握班级情况
3、认真钻研教材，精心备课，上课，扎扎实实搞好教学工作
4、做好辅差促优工作，提高学生成绩质量
三、积极参加青年小组活动
认真及时地完成每一次组内作业，平时多浏览、关注教研中心网。
四、及时总结自己的所感所想，充实自己的博客，留下成长的足迹。
青年教师活动总结 篇9
青年教师的建设是教师队伍坚实的一项重要工作，因此自上学期开始，为了提高青年教师的能力和素质，举办了青年
教师研修班，这个班由王国芳老师担任班主任，沈佳燕老师担任副班主任。这个研讨会是为我们的年轻教师而设的
一个很好的平台，尽管平时我们一直忙碌着、劳累着，但是通过研修，让我们意识到自己在某些方面的不足，提供给
各种提高我们基本素养和能力的基会，对我们未来的发展起到了积极的推动作用。通过上学期地研修
我对自己的教育教学工作也有了新的认识和认识，下面我就简单谈谈自己的一些体会：
一．阅读的重要性
没有书的生活就像没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。莎士比亚用这样富有诗意的语言劝我们读书
读。作为一名教师，知识的传播者应该意识到阅读的重要性。但由于种种因素，我们虽然年轻，却让自己远离了读者
越来越远。平常工作除了教科书、教辅书，基本不再看其他书籍。当然，除了工作，生活也很难挤出一些时间冷静下来
看书。心里总是给自己找个各种理由，其实说到底自己对阅读的欲望不强，甚至是没有。通过研修，让我们体会到自
己的不足，让我们意识到某些思想观念的不符。有时我会问自己为什么人们这么忙。我还可以抽时间看书，但是
最重要的是他们没有阅读的动力和毅力。
所以学校为了帮助我们培养阅读的习惯，给我们发了好多教育书籍，反正尽可能的抽点时间翻翻看看，让自己能够养
养成这样的习惯，开拓自己的视野。总之，阅读还是贵在坚持！
二．写作的重要性
自从研讨会开幕以来，王先生一直强调我们应该多上博客。即使我们有一点想法，我们也可以记录下来。关键是积累。作
为年轻教师对于写作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老师给我们上了一节有关于教师写作与专
业成长的课，让我们对教师写什么，怎么写也有了更好的认识。所以在博客里也发表了很多自己的专业发展和班主任
工作方面的感受，尽管文采不咋的，那至少也是一种积累。上学期，我还完成了两篇**，所以我有了一个初步的身体**
会。总之，写作重在积累！
青年教师活动总结 篇10
盘龙中学2012级初中教师竞赛总结
课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的中中之重。这也是教师师展才华的好舞台。学校在2012年12月11日至12月26日进行了青年教师课堂教学赛课活动，促进了新课程理念在教学中的贯彻与落实，增进了教师之间的交流，提供了教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。根据本次活动的开展情况，学校领导小组反馈意见总结如下：
有成绩，有问题，今后更需努力。
一、参加的范围：
各教研组首先进行了初赛，并选出9名青年教师参加第二轮比赛。整个赛课活动（赛课、听课、评课）全校教师参与率达到76.24%（其中语文组87.
5%，数学组76%，外语组62.5%，理化生物组83.33%，政治、历史、地理100%，艺术体语组52
94%）。
二、比赛结果：
三、主要成绩：
1授课人员个人素质较高，准备充分。课堂语言生动优美，教师教学状态自然，能熟练运用多种**课件；教学所用资料丰富。
2、态度认真。所有参赛的9名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。
三。课堂活动的设计既有趣又多样，能与现实生活紧密联系。
有趣和吸引人的东西几乎识记忆能力的两倍半。兴趣是教学的潜力。兴趣的培养离不开教师的积极引导和教学艺术。这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。
大部分教师的课堂气氛很活跃，学生的积极性很高。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与， 由“要我学”转变到“我要学”。
4、几个亮点。汤加奇老师上课时激情四射，引人入胜；范丹老师分组展示，培养学生的自学能力；余亚林让学生自己动手试验，培养动手能力；邓良菊的语言沉浸感营造了学习氛围；敖行英老师的自恋，带着情感的感染。罗川的体育教学和体育游戏吸引了学生的注意力。
这些都留给我们难忘的画面。
四、存在的不足：
1预设大于生成，主导大于主体；教师积极主动，学生消极被动；教师展示多，学生活动少；教师提问多，学生质疑少；不能面向全体学生。
2、准备充分，缺乏亮点；目标明确，缺少活动；过程流畅，缺乏深度；结构完整，缺少创新。使大多数课堂呈现出“平、浅、偏”等特点，其中“平”是指整堂课平淡，无波澜；“浅”是指对文本的挖掘浅；“偏”指的是对文本的把握出现偏差或课堂目标重点不突出。
3、多**的使用过多过滥，以至板书成了“摆设”，甚至省略。
4、模糊化的评价：教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能准确地指出学生的做法或回答到底好在什么地方，错在什么地方；这样做的根本原因是教师将学生视为课堂合作伙伴。
5课前热身活动应与课文或所学知识密切相关。有些老师设计的导入与所学知识联系不大，有点突兀的感觉。
6、个别老师在课堂上没有出示教学目标，有些老师教案中有但是课件中没出示。导致教学没有清晰的目标。
7个别教师的课堂设计中存在着太多的无效环节。老师讲的太多或设计有缺陷，设计内容太多，不能完成或结束得很仓促。
五、建议：
1要树立以学习为主体的教学理念，做课堂的领导者。
2、教师要善于思考、总结，做到“学”“干”“实”“创”“效”。
全体教师要“学”字当头。千难万难，千难万难，只有学习才能解决困难。作为一名教师，要想提高自己和教学质量，就必须不断学习。
学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。
全体教师要“干”字当头。说千到万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和参杂施假。
要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。
全体教师要“实”字当头。俗话说，纸挡不住火，雪遮不住太阳，空袋子很难自己站起来。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。
作为教师，我们的工作是长期的和实际的。
全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。
“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作富有创造性和创新性。
全体教师要“效”字当头。抓效益就是抓根，抓本质就是抓学生的习惯，抓方法、找规律，轻负担、高效率、以质取胜。
课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课，但要上成规范课，是每节课都有坐标点，都有坐标系，切切实实的把教学质量提高上来，这就是我们所追求的根本所在。
有评比结果就会有成绩的好与差，至于评选结果我们都应从积极的角度去看，既要有横比更重要的是要有纵比，通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水平，提高教师的学科能力，使课堂教学的评比过程成为推进学校课改工作和提升教学质量的有利抓手。
研究室2012年12月27日
青年教师活动总结 篇11
昌吉市第三小学
为期两天的青年教师展到此结束。六位老师都花了时间和精力，想出了很多办法。课堂展示的风采各异，令人喜悦。在学校领导和教研室的积极筹备和密切配合下，本次活动达到了预期目标，取得了良好的效果。
现降活动总结如下：
一、领导重视。
本次活动由学校教研室制定了详实的活动计划，对会场进行了精心布置。活动期间，学校领导和老师一同参与听课与评课工作的全过程，深入课堂教学研究，同时也更全面掌握课堂教育教学现状，为今后的教育教学工作作深入思考奠定了坚实的基础。
二、运用多**教学是亮点。
所有教师都很好地运用了多元教学法。他们各展个性所长，呈现出不同的风采，使我们既看到了老师扎实的基本功，又看到了他们对新课程标准的深入理解。我们都为这次活动做了充分的准备和努力。
走进每一节课，都会让你的眼睛明亮，耳目一新。美丽美丽的**和清晰明亮的**会让你感到轻松、时尚、新颖、科学的学习氛围。多**教学法的应用不仅增加了课堂容量，而且使教学更加直观、有序。
三、先进的教学理念是进步。
这次优质课活动共有6位教师上课，我们在这几位教师的课堂教学中看到了新课程改革实践在我校有了一定的成果。在课堂教学中，教师不断激发兴趣、设置疑问、设置悬念，这些联系紧密、深入。通过灵活多样的组织形式，恰当有效的教学方法，让学生在主动积极的思考学习中突破学习难关，掌握学习重点，训练了学生的思维能力，传递了有效的学习方法，培养了学生主动获取知识的能力，很好地突现了学生是课堂学习活动的主体地位。
教师能够引导情境，及时调控，及时把握课堂生成，升华学生的理解，已成为课堂教学的一大亮点。教师还积极营造宽松、愉悦的学习氛围，充分体现出了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，培养了学生合作意识和创新精神。
四、注重评课环节是突破。
活动中，上课的班主任老师积极认真地按时参加听课评课活动，全体教师的学习讨论氛围浓厚。 课后，各教研组组织评课，点评教师畅所欲言，针对作课人的各方面进行了点评，各位评课教师都写出了评课意见，达到了相互促进共同提高的目的，收效甚大。我们对青年教师的成长进步和朝气蓬勃的精神感到高兴、高兴和满意。
他们既掌握了课堂教学的基本要求，又有自己的个性。有的掌握学生知识标准的方法很好；有的在教学**使用中恰到好处；有的形式多样，调动了学生的学习积极性；有的课堂教学精神饱满，语言枯燥，亲和力强；部分学生掌握教材和课堂的能力明显提高。
五、思考与希望
当然，活动中也存在一些问题主要表现在 ：一是教学目标不够明确，教学重点不够突出，重点知识解析、强调、强化不够；第二，课堂学习氛围不够活跃，教师也要善于调动学生的学习兴趣，把自己的热情投入到课堂中去。四是如果有些老师在教学中能再对学生多一些期待，多给一些时间思考、表现，再迟一些评价或将评价的权力交给学生，学生的表现将会更精彩，将会有更多的学生体验到成功的喜悦。
虽然活动结束了，但课堂教学并没有停止，我们的反思、交流和讨论也没有停止。希望以此为契机和动力，推动课堂教学工作，使教学质量迈上新台阶。希望在今后的教学中，大家能总结经验，互相学习，互相学习，争取更大的成绩。
2010年10月22日
青年教师活动总结 篇12
20xx届青年教师素质大赛历时5天，于5月20日圆满结束。本次参赛教师共有15人，分别展现15节课，经评委会集体审定，评出了我校20xx年青年教师教学技能大赛一等奖3名，二等奖5名、三等奖7名。
本次大赛活动，从总体上看青年教师整体教学水平有提升，表现在无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，现总结如下：
1、 教育科技部、新闻中心认真组织，各部门积极团结协作
本次赛课，学科涉及语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、体育8门学科，范围涉及初中、高中、文科、理科等，所以涉及面广，参赛选手多等问题。学校领导重视这次比赛，姚书记对参赛的青年教师进行动员培训，科研处出可行性的方案，在教研组长例会上提出相关要求，制定评价表、顺序表，且发聘书，评委会成员克服课多任务重，在工作繁忙挤出时间听课、评课，对选手及时进行综合评议。教务处安排干事对参赛教师与评委做好调课，党政办安排干事拍照和及时报道，信息中心在信息技术上给予大力支持，两位老师给选手以电脑技术上的指导与通过录播室与室外进行录像。
科研处也在这次活动中采用赛前广泛发动，赛中精心组织，赛后科研处与评委组织评定，并写出反思和总结，对颁奖程序的安排。从而使整个环节完整，有始有终，力求使活动达到更多更有效的效果。
2、 全体队员精心准备，高度重视，课堂教学质量高
参赛选手非常重视，认真准备，精心设计，每堂课，相对参赛教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。突出表现在课堂上充满了生机和活力，教师独具特色，个性鲜明等。这充分体现了我们青年教师勤于学习、勇于创新、勇于实践的精神风貌。
这表明在我们学校青年老师们正秉承“教学质量第一，学校信誉第一”的南外精神，在迅速的提高，茁壮成长。
2、 教研组全程参与，用心指导，强化了学研氛围
赛前，各教研组专门针对参赛课程组织教研活动，教研组长和教研组同行对参赛教师给予指导，出谋划策，不少青年教师积极主动向“师傅”请教，可知，教师花费心智用心备课，细心思虑，精心设计，历史教研组进行了三次磨课，物理组利用晚上到录播室进行磨课且修改教案，地理学科组更加注重“互教互学，高效课堂”方式实效性。从教学目标制定、教案设计、教学方法与形式等方方面面全程指导，从备课、课件制作、板书、教具准备等给与了青年教师极大的帮助。从教学过程看，也突出了“互教互学，高效课堂”的模式。
在这次比赛中，老师的学习氛围非常浓厚，有的选手除了自己参与外，还积极参加其他选手的讲座，精神可嘉。在赛完课后，评课教师明确得失，专门组织教研活动针对参赛课教师课堂教学方方面面进行评议，取长补短，相互交流，显示了浓厚的学研氛围。
4、 课堂教学渗透课程改革理念，促进新教师成长，推动新课程改革
本次赛课我们要求参赛者在学科教学中渗透素质教育理念，要以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合；教学要求要与学生的实际生活紧密联系，教学方法要创新和突破。本次比赛是青年教师学习、运用和实践新课程的一次伟大回顾。参赛教师特别是获得一等奖选手在赛课中注重了学生主体地位的确立，教师主导作用的充分发挥，注重启发式教学，注重学生合作式学习、**式学习理念的渗透。
所以此次赛课，对青年教师立足课堂、重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，推动新的课程改革等方面起到积极的作用。
5、 随着现代教育技术与学科教学资源的有机整合，课堂教学效果明显
所有参加比赛的青年教师都运用多种手段辅助教学。极大部分老师都亲自制作课件，综合展示了青年教师驾驭现代教育技术的熟练能力，恰当选择教学资源，激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果。在一定程度上，本次大赛是我校青年教师群体教育教学的一个缩影，是教学技术和水平的集中展示。
6、 总结存在的问题，积极反思，认真改进，追求高效课堂教学
当然，我们在活动过程中也发现了一些问题，这也应该引起我们的重视。
这次比赛让我们发现，我们年轻教师的基本教学基能还需要进一步磨练。新的课程理念贯彻问题；对教材的准确把握不够，教学内容与教学形式如何更好结合问题；教师教学设计的标准，语言表达的准确性和科学性；面向全体学生体现不够，充分利用课堂生成资源体现不够，对课堂出现突发事件的应变处理能力问题以及课件制作与教学有机整合问题等等，都需要在今后的教学中加以重视。同时有些教师参与活动的热情不够，参加听课的老师不多；我们教科处在组织过程也有考虑不周和管理不到位等问题，教学技能大赛定位不贴切等问题。
以后我们将改进工作方法，逐步改变技能大赛的定位，确立以打造品牌教师，为教学和教师专业发展成长服务的宗旨。
虽然竞赛活动结束了，但课堂教学并没有停止，我们的反思、交流和讨论也没有停止。我们希望通过这项活动青年教师能对自己课堂教学积极反思，更希望所有老师在听课和研讨中对自己的课堂教学进行深入的反思，为进一步提高我们的课堂教学质量，为进一步加快学校教师师资队伍建设步伐，为进一步提升我校办学水平而苦练内功、强化质量。
最后，我们还要感谢参赛的选手，是他们为我们提供了具体生动的课例，为我们提供了学习、交流、研讨的机会，对15位选手付出的辛勤劳动，对教研组长与“师傅们”积极支持，我们表示衷心感谢！
青年教师活动总结 篇13
青年教师展示课活动总结范文
11月8-10为期三天的青年教师展示课活动已落下了帷幕，本次授课共有五位教师，他们分别是数学：赵丹彤；语文：张玙璠；历史：杨明祚；物理：郭鹏；英语：李冬雪。他们都花了很多的时间和精力，想了很多办法。课堂展示的风采各异，令人喜悦。本次活动在学校领导及教研室的积极准备和密切配合下，达到了预期的目的，取得了良好的效果。现降活动总结如下：
一、领导重视。
本次活动由学校教研室制定了详实的活动计划，对会场进行了精心布置。活动期间，学校领导和老师一同参与听课与评课工作的全过程，深入课堂教学研究，同时也更全面掌握课堂教育教学现状，为今后的教育教学工作作深入思考奠定了坚实的基础。
二、运用多媒体教学是亮点。
所有教师都较好地运用了多媒体教学的方法。他们各展个性所长，呈现出不同的风采，使我们既看到了老师扎实的基本功，又看到了他们对新课程标准的深入理解。大家都为本次活动做了充分的准备，付出了一定的心血。走进每节课，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、时尚、新颖、科学的学习氛围。多媒体教学方法的运用，不仅增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观、更加有序。
三、先进的.教学理念是进步。
这次优质课活动共有5位教师上课，我们在这几位教师的课堂教学中看到了新课程改革实践在我校有了一定的成果。课堂教学中，教师不断激趣、设疑，设置悬念，环环相扣，层层深入。通过灵活多样的组织形式，恰当有效的教学方法，让学生在主动积极的思考学习中突破学习难关，掌握学习重点，训练了学生的思维能力，传递了有效的学习方法，培养了学生主动获取知识的能力，很好地突现了学生是课堂学习活动的主体地位。教师能因势利导，适时调控，及时抓住课堂生成，升华学生的理解，成为课堂教学的一大亮点。教师还积极营造宽松、愉悦的学习氛围，充分体现出了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，培养了学生合作意识和创新精神。
四、注重评课环节是突破。
活动中，听课的领导老师都按时积极认真地参与听课、评课活动，全体教师的学习研讨氛围浓厚。 课后，各教研组组织评课，点评教师畅所欲言，针对作课人的各方面进行了点评，各位评课教师都写出了评课意见，达到了相互促进共同提高的目的，收效甚大。大家对青年教师的成长与进步、朝气蓬勃的精神面貌感到欣慰、高兴，满意。他们都比较好的掌握了对课堂教学的基本要求，也有自己的个性。有的在抓学生知识达标有过硬的办法；有的在教学媒体使用中恰到好处；有的调动学生学习积极性上形式多样；有的课堂教学精神饱满、语言干炼、亲和力强；有的驾驭教材、课堂的能力明显进步。
五、思考与希望
当然，活动中也存在一些问题主要表现在 ：一是教学目标不够明确，教学重点不够突出，重点知识解析、强调、强化不够；二是课堂学习气氛还不够活跃，教师还应善于调动学生学习的兴趣，课堂上自己也要投入激情。四是如果有些老师在教学中能再对学生多一些期待，多给一些时间思考、表现，再迟一些评价或将评价的权力交给学生，学生的表现将会更精彩，将会有更多的学生体验到成功的喜悦。
活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的交流研讨没有停止。我们希望以此为契机和动力，把课堂教学工作再向前推进一步，使教学质量再上一个新的台阶。希望在今后的教学中，大家能够总结经验，互相学习，取长补短，争取更大的成绩。
青年教师活动总结 篇14
东岳观小学青年教师教学比武
暨教研同行活动总结
为了交流和展示我校教学教研成果，促进广大教师积极研究课堂教学，提高课堂教学质量，发现和培养青年骨干教师，特举办本次青年教师教学比武活动。在本次比赛中，尽量让学生通过阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑等丰富多彩的认知过程来获取知识，促进了学生知识、能力、情感三维目标的和谐发展。
一、 基本情况：
本次活动，涉及学前班，1—6年级语文、数学、英语、**四门学科共12节课。赛前，学校拟定了活动方案，明确此次竞赛活动的目的、要求，组织评委组认真倾听、详细分析，赛后要求各教师主动交流与反思，使本次活动真正成为提高教师教学素养的平台。
二、 评价的关注点：
本课程评估着重于两个方面
1、 教师方面：
① 教学活动是否与教学目标密切相关；
② 是否重视对学生学习方法的指导；
三。大米的主要成分是淀粉。大米遇上了蓝色的淀粉，就会变成蓝色。这种蓝色物质是一种不同于大米和淀粉的新物质。③ **的应用是否恰当，是否有利于学生学习新知识；
8、铁生锈的原因是什么？人们怎样防止铁生锈？④ 教学中是否存在灵活的教学机智，课堂随机生成是否能巧妙处理。
2、 学生方面：
1在学习过程中是否有足够的时间练习和训练。
2在活动中，学生是否对学习感兴趣，学生的学习成绩如何。
3、 本次课堂教学的几个亮点如下：
1在新课程标准理念下开展教学：
表现在：①读懂教材：教师对教材理解、把握较为准确，课中较好地体现对知识、能力、情感三维目标的关注。
比如：杨开俊老师执教的《王二小》，李德慧老师执教的《过新年》，较好地处理了新旧知识的关系，活动形式多，教学内容开放，把课堂的时间和空间让给了学生，体现了学生的课堂主体地位。
a： ①利用微生物的功能，可以生产葡萄酒、醋、酸奶、馒头、面包等食品。② 土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们成为植物所需的营养物质。
③ 在工业生产和医疗卫生中都离不开卫生物。②读懂学生，针对学生已有知识及能力，注重对学生学习方法的指导，如宋爱萍老师执教的《七颗钻石》，数学课注重了对表达方法、操作主法、分析方法的指导，如张玉峰老师执教的《认识小数》，关注了学生学习方法的获得和形成，有利于学习能力的提高，黄星、刘双两位老师执教的英语课，方法灵活，讲练结合，联系生活，巧妙拓展，教学策略的选择别具匠心。
3.4回答：水分和氧气是铁容易生锈的原因。读懂课堂，老师们较好地关注了知识的生活化，让学生带着新方法解决了生活问题，提高了学生解决生活实际问题的能力。
如张敬林老师执教的《数学广角重叠问题》，引导学生在观察、操作、对比中获取知识，结合生活经验，解决实际问题，真正体现了“生活即是课堂”的大教育观。
2我们注重课堂的有效性
1 教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童特点，较好地激发了学生学习的积极性，如，刘闵老师执教的学前班语文《认识四季》；
2.3.14。在显微镜下观察物体有一定的要求。必须将物体制成载玻片，在显微镜下观察其精细结构。教学活动的安排针对学生已有的认知能力，在原有的基础上获得了发展，如魏芬老师执教的《画家和牧童》。
4在课堂上更好地处理好课前预设与生成的关系，展示更好的教学机智，促进学生在课堂上的精彩表现。如周蓉老师执教的《语言的魅力》虽然学生表现欠主动，但老师一步步用机智的语言，引导学生走入文本，感悟语言文字带来的无穷魅力。
3、 4、 16、空气是我们生命中生时每刻都需要的地球资源，大气污染影响着我们的健康，如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。减少废气和废物的排放是控制空气污染最根本的途径。教师的良好素质得以展示
1 表现出良好的语言能力，老师们标准的普通话、准确流利的表达，亲切的教态为学生营造了一个轻松、和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，给人一气呵成，流畅之感。如孙华丽老师执教的《手捧空花盆的孩子》。
2 驾驭教材的能力，对教材的把握，不但目标明确，重难点突出，而且通过生活知识的引入，教学内容的多样化呈现以及解决问题策略的开放性，较好地体现出对教材的创造性使用，如李德慧老师执教的**课《过新年》，用喜闻乐见的方式带领学生感受了新年的喜庆。
3 信息技术操作技能和使用技能得以较好的展示，各教师结合教学需要，亲自设计制作精美的课件，熟练的操作使教学进程活泼流畅。如王小芳老师执教的《远离毒品珍爱生命》，用生动的**资料，向同学们充分展示了毒品的危害，了解了诱人吸毒的八大招术，从而增强了远离毒品，珍爱生命的决心。
6、二氧化碳气体有什么特点？这是一次教育新想的碰撞，这是一次教学新方法的角逐，各位教师的课以各自不同的风格展示了课堂教学艺术的魅力，体现了我校青年老师理念先进，素质优良，刻苦钻研，昂扬向上的精神风貌。但是，从这12个教训中，我们也发现了一些值得我们共同反思和改进的问题。我们向您提出以下问题
1我们每天消费食物和各种生活必需品。同时，我们也产生了大量的垃圾。1、教师过多关注于自己怎样教，而忽略了学生的“困惑与需求”。在教学中，教师通常通过问题指导引导学生解决问题，而不是学生在学习中发现问题，大胆提问，主动出击；
2昆虫种类繁多，分布广泛。它们有不同于其他动物的身体结构和能力。2、教师对教材的钻研还不够透彻，较多地停留于对文本的再现以文本为依托，对于文本的深度挖掘及相关知识的拓展略显不足；
一、填空：3、对学生读的能力培养有待加强，学生朗读仅仅停留在正确、流利的层面，无法将语言文字之美转化为抑扬顿挫的声音，用声情并茂的朗读来打动人心。
4课堂评价语言过于简单、平淡，缺乏诙谐、丰富、富有感染力的评价。
教学是一门遗憾的艺术。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼，旁征博引，循循善诱，充满智慧、精益求精。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们期待的那刻一定会到来。
2011年5月11日
青年教师活动总结 篇15
为促进和促进青年教师课堂教学水平的提高，我校举办了青年教师教学竞赛决赛活动。8名青年教师参加了决赛，各具风格，展示了我校青年教师的教学风格。
一、 “准备充分”：在本次参赛的8位教师，在课前的准备都是相当充分的，可见对课标、教材的理解方面下了苦功，在自制教具、准备课件方面也做得较好。如王晓婷老师都能够根据小学生对直观形象的事物感兴趣这一特点，结合本课实际让学生自己动手制作学具，在教学过程很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
二、“巧用多**资源”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中使用了多**这个教学手段，如：杨曙华老师在教学《how do you ***e to school?
》一课时，根据本班学情和儿童年龄特点，认识单词时，先用**展示生动形象的图画，让学生通过看图形认识单词。再用多**范读单词、句子，再加上**伴奏，极大的激发了学生学习兴趣又能发展学生认识事物等各方面能力，十分利于单词的识记教学和学习英语兴趣的培养。王晓婷老师在教学《三角形的关系》时，课堂上学生通过摆一摆、量一量、记一记等具体的实践活动，亲身感受到自己准备的三根小棒，有的能围成三角形，有的不能围成三角形。
当学生的思维陷入瓶颈时，老师有序地组织学生整理、分析数据，使学生在交流、讨论中发现：两短边之和小于长边时， 围不成，特别是对于两短边之和=长边围不成这一难点问题，王老师在大家猜想、操作、分析、发现的基础上又借助多**课件直观演示了围不成的原因，引导学生由感性认识上升到理性认识，较好地理解了难点问题。然后，引导学生发现，只有当任意两条边之和大于第三条边时，才能形成一个三角形。
在上述一系列的活动中，学生们终于弄清了三角形三条边之间的关系：三角形的任意两条边之和大于第三条边；三角形的任何两条边之间的差小于第三条边的差。
三、“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。本次赛课，这几位老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。代军妮老师在教学《野草》一课时采用读——品——悟——议的教学模式，通过自主、合作、**的学习模式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，感受作品的深刻内涵。另外通过相关的资料、配乐**的展示让学生了解到小草生命力大，坚韧顽强和“长期斗争”的精神，创设情境来激发学生的民族情结和爱国热情，做到了“文道结合”，取得较好的教学效果。
赵瑜萌老师在教学《松鼠》一课时由上节课学的小动物导入，激发起学生对于小动物的喜爱，让他们说上一节的学法，不仅锻炼了学生的口语表达能力，也使学生对它(动物)感兴趣,这时学生的学习方式就从“要我学”转变为“我要学”了。激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛。
四、“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。大多数教师都能坚守教材，把知识获取能力的培养和思想教育落到实处。在理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。
这几位老师的课堂上，基本上能体现出是学生的天地，是知情意行的统一体。较好地凸现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”等特点。
五、有待改进的方面
本次赛教，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：
1、课堂的驾驭能力有待加强。这次活动我最大的感受是教师必须有过硬的课堂驾驭能力，一节课的成败在很大的程度上取决于老师在课堂上的调控能力，如何收放，如何游刃有余地控制教学节奏往往决定了课堂教学能否有序地进行。这种控制能力首先体现在课堂教学时间的把握上。
控制能力还体现在学生回答问题的处理和学生学习状态的调节上。这便是教学机智的体现。因为学生的回答是老师做不到，而这种瞬间生成往往会使一个班级变得非常精彩或非常糟糕。
如在自然课上由于老师在课堂教学时间上没把握好，导致在课堂内容上完后还剩几分钟时间，这是老师课前并未预设到的，此时老师不知所措，只好一笑了之。有的老师的课堂当学生的回答未达到自己预设的答案时，处理的非常勉强，甚至直接跳过去不予理睬。
2一些教师贯彻新课程理念不明显，不以学生为主体。教学节奏的设计需要进一步调整。如何在有限的时间内教给学生更多的内容需要进一步探索；有些教学环节是以形式设计的，不能服务于主题内容。
应多用多**教学手段，是教学过程清晰、明了，易于学生理解。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，为加快自己的专业化成长步伐，而奋发进取。
青年教师活动总结 篇16
2我们注重课堂的有效性
1 教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童特点，较好地激发了学生学习的积极性，如，刘闵老师执教的学前班语文《认识四季》；
2 教学活动的安排针对学生已有的认知能力，在原有的基础上获得了发展，如魏芬老师执教的《画家和牧童》。
三。在课堂上更好地处理好课前预设与生成的关系，展示更好的教学机智，促进学生在课堂上的精彩表现。如周蓉老师执教的《语言的魅力》虽然学生表现欠主动，但老师一步步用机智的语言，引导学生走入文本，感悟语言文字带来的无穷魅力。
3、 教师的良好素质得以展示
1 表现出良好的语言能力，老师们标准的普通话、准确流利的表达，亲切的教态为学生营造了一个轻松、和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，给人一气呵成，流畅之感。如孙华丽老师执教的《手捧空花盆的孩子》。
2 驾驭教材的能力，对教材的把握，不但目标明确，重难点突出，而且通过生活知识的引入，教学内容的多样化呈现以及解决问题策略的开放性，较好地体现出对教材的创造性使用，如李德慧老师执教的**课《过新年》，用喜闻乐见的方式带领学生感受了新年的喜庆。
3 信息技术操作技能和使用技能得以较好的展示，各教师结合教学需要，亲自设计制作精美的课件，熟练的操作使教学进程活泼流畅。如王小芳老师执教的《远离毒品珍爱生命》，用生动的**资料，向同学们充分展示了毒品的危害，了解了诱人吸毒的八大招术，从而增强了远离毒品，珍爱生命的决心。
这是一次教育新想的碰撞，这是一次教学新方法的角逐，各位教师的课以各自不同的风格展示了课堂教学艺术的魅力，体现了我校青年老师理念先进，素质优良，刻苦钻研，昂扬向上的精神风貌。但是，从这12个教训中，我们也发现了一些值得我们共同反思和改进的问题。我们提出以下问题
1、教师过多关注于自己怎样教，而忽略了学生的“困惑与需求”。在教学中，教师通常通过问题指导引导学生解决问题，而不是学生在学习中发现问题，大胆提问，主动出击；
2、教师对教材的钻研还不够透彻，较多地停留于对文本的再现以文本为依托，对于文本的深度挖掘及相关知识的拓展略显不足；
3、对学生读的能力培养有待加强，学生朗读仅仅停留在正确、流利的层面，无法将语言文字之美转化为抑扬顿挫的声音，用声情并茂的朗读来打动人心。
4课堂评价语言过于简单、平淡，缺乏诙谐、丰富、富有感染力的评价。
教学是一门遗憾的艺术。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼，旁征博引，循循善诱，充满智慧、精益求精。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们期待的那刻一定会到来。
2011年5月11日
青协活动总结4篇
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青协活动总结 篇1
青协活动总结
3月5日是雷锋节。在我系青年协会的组织下，我们开展了向雷锋学习的活动。在全校的范围内进行了打扫。既弘扬雷锋精神，又使校园焕然一新。下面是具体的活动事项：
活动目的：弘扬雷锋精神，发扬雷锋精神，美化校园环境，将雷锋精神传播到整个学校中去，让同学们都能融入到学习雷锋的活动中来，提高同学们的奉献精神，作为一名青年志愿者要履行一名志愿者的职责，无私奉献，发扬青年志愿者精神，做好带头作用，将雷锋精神发扬到最后。
时间：2010年3月5日中午12:30至2010年3月5日13:30
地点：同心广场周边草坪b、c座
活动流程：（1）12:20通知所有青协会员携带塑料袋到操场集合。
（2）2010年3月5日中午12：20在大操场集合，拿上会旗站好队等待，待院领导讲话后，分成三队前往三个地方进行打扫。
（3）由于当天的天气恶劣，这对于打扫出现了一定的难度，但是同学们的积极性没有减少，大家拿着塑料袋迎着风打扫得很起劲。因为这次我们主要是去捡草坪和树上的垃圾，所以有时候我们会刮手，但是没有一个同学回来，这让我们很感动。
（4） 大约一个小时后，活动结束了。大家把垃圾放进垃圾桶，合影后结散。
缺点：这次我们的同学集合太慢，下次要严格要求时间，在站队时，队伍的纪律要改进，不要大声说话，队要站齐。
优点：这次活动总体上来说是很不错的，大家的积极性都很高，虽然可能由于客观的原因，原定的人数没有来全，但是我们还是把四十个人的活干的很到位，没有出现漏掉的现象。天气虽然很差，但是大家的积极性很好，没有一个提前走的，没有一个喊累的，大家互相激励互相帮助，不仅发扬的雷锋精神还提高了我们团队的集体荣誉感。
我们将为下一次活动取的更好的成绩而努力。
计算机与信息技术系
青年志愿者协会
青协活动总结 篇2
奉献爱心，传递温暖，我和青年会一起成长。。。给一份爱，收获一缕感动
经过了我们负责人精心的策划、志愿的的招募、志愿者备课等几个环节之后，我们期待已久的××小学支教活动终于在10.25日正式展开了。
这天天气不太好，但是我们的每一个负责人和志愿者都在中午1:00前准时到达了八号楼北门集合，每个人都是信心满怀。经过简单的人员清点和自行车分配，我们把志愿者的帽子分发给每个人。
然后简单了安排了一下部委，让他们有的负责在前面压住速度，有的负责在后面确保没有人落队。终于，我们的支教大军出发了。
由于人数很多，我们让大家有前有后，一字排开，这样队伍拉开了好长，但是大家跟的都很紧凑，一路上大家有说有笑，好不开心。
××小学大路程确实有点远，我们大约骑了50分钟左右，终于到达××小学了，那时时间已经是1:50多点了，时间紧迫，我们赶紧和校方进行了简单的沟通，安排志愿者开展支教活动。
我们的课程是：科学，健康，第九广播体操和舞蹈。校方把一下午的时间全部安排给我们，由我们具体安排课程。
一、健康知识
由于小学生平时较多的学习的是书本上的知识什么的，可能在安全健康这些方面学习的比较少一些，但是这些恰恰又是每个人所必须掌握的，鉴于此，我们和校方商定，最后确定由我们来全权负责××小学的健康课程。
在辅助教学活动中，我们的团队成员根据不同的年级采用不同的教学方法和不同的教学内容。高年级（3-6年级）讲的比较复杂点也比较多一点，还发放了相应的资料以供他们课后可以复习，而低年级（1-3年级）则以简单的日常中的东西为主。
二、广播体操
应学校要求，我们还利用小学生体育课，教他们第九套广播体操。
课上，我们的志愿者小老师耐心的教每一位小学生，一遍一遍重复着动作，他们也都跟着老师一次一次的模仿，尽管动作不太标准，但是他们做的都很用心。
三、优美的舞蹈
为了发现孩子们的特长，发掘孩子们的舞蹈天赋，同时培养小学生们的兴趣爱好，我们还与校方商定，选一部分在舞蹈方面有相对特长的学生学习舞蹈。
三、总结
1、活动内容安排有待完善。支教活动虽然趋于系统化、合理化，但在某些方面还比较粗糙。首先，支持教育活动的各个方面考虑不够，有些方面存在空白；二是师资力量准备不足，负责人未及时督促检查任务落实情况；再者是对支教对象（学生）的管理机制未建立起来，由于部很学生的破坏纪律引起的支教活动受阻时有发生，对当地孩子行为的管理有待深思和解决。
2部分教学内容缺乏创新性和趣味性。积极灵活的应对能力有待加强，这直接导支教学内容的僵化和效果的弱化。
这些不足也使我们不断反思和改进。在以后的工作中我们将会做到：
1探索更合理的教学模式和内容安排。
2加强师资队伍的交流和总结，增加教学经验和灵活处理能力；同时，监督和检查任务的支**况，以减少发生未准备好的教学支持的情况。
三。制定适合学生的规章制度，加强纪律管理。
4多和孩子交流，了解孩子的心理，以便更好地融入孩子，使教学内容更加恰当有效。
5充分挖掘资源，利用现成、廉价的资源，使活动内容丰富多彩，活动长期有效。
青协活动总结 篇3
20xx年4月11日9时30分，苏州大学社会学院青年志愿者协会在苏信女儿家老年公寓开展了养老院志愿活动，给敬老院的老人送去温情，让志愿者们充分体会到人与人之间的温暖以及志愿活动的意义所在。
尽管天气湿冷路滑，志愿者们仍然全部准时到达集合地点。在带队同学的带领下，志愿者们都带着满满的爱心和热情投入到志愿活动当中。
首先，志愿者们与老年公寓的负责人确认了本日的志愿活动内容后，便开始全身心的投入其中。活动内容分为两项：一是大厅的拖地清洁工作，而是桌子清洁工作。志愿者们分为两两一组，以便更高效率的完成志愿活动。
拖地组的志愿者们打扫干净了老年公寓大厅的边角细节，合力拖干净了清洁间的污垢，还帮助管理人员摆放好桌椅。志愿者们体验到了平时清洁人员和院长的辛劳，也领悟到齐心协力的重要性。
同时，另一组的志愿者们一人接水，一人准备擦拭用的毛巾，分工合作，事半功倍。虽然在桌子的细微夹缝中有许多灰尘，虽然志愿者需要擦拭桌子、椅子、音响等种类繁多的设施，但是为了空气清新，老人们不受灰尘的侵袭，志愿者们费劲各种心思，终于把在各种死角中的灰尘清理干净。
在打扫养老院的志愿活动结束后，志愿者们还耐心告诉爷爷奶奶们地面湿滑，先不要外出走动。
最后，志愿活动结束后，老年公寓负责人感谢了志愿者们的工作，并且表扬了志愿者们的认真工作。临走时，负责人依依不舍的同志愿者们道别，并期待着志愿者们的下一次到来。
经过此次养老院之行，志愿者们体会到照顾老人的不易，也体会到了清洁工人以及养老院负责人的不易。志愿者们用自己的热情给老人送去了温暖，同时深切体会了志愿服务的意义。
志愿者们热情、有耐心、负责的精神得到了活动负责人的高度赞扬，负责人更是表示希望能与苏州大学社会学院青年志愿者协会进行长期合作，期待每周都可以看见活力四射的志愿者们。
在之后的活动中，苏州大学社会学院青年志愿者协会也必将传承志愿精神，将自己的善心与爱心传播到更多的地方，为苏大增光添彩，为社会奉献一份力量。
青协活动总结 篇4
经济管理与法学学院青年志愿者协会
法律与道德宣传活动总结
为了进一步宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，提高大学生创建意识，普及文明创建、法律法规知识，共建文明之花，我院青年志愿者协会组织开展“大学生道德宣传日 法律服务进行时”的道德规范、法律宣传活动。为更好地达到此次宣传活动的目的，共组织三个具有代表性的活动。依次为“12·4”法制宣传、水瓶保卫战、“志愿先锋”清理校园门口小广告活动。
活动一
一、2011年的12月4日，是我国第十一个全国法制宣传日，为积极贯彻实施“12.4”法制宣传日活动，普及文明创建、法律法规知识，巢湖学院经济管理与法学学院青年志愿者协会在校党委宣传部的支持和万尚城的赞助下，于2011年12月4日，举办了12.4法律宣传活动。
二、主要内容：
（一）第一阶段：
在11月1日至12月3日为活动的准备阶段，期间写好策划书，各方面的事情都加考虑分析使计划书尽量详细完备；之后组织外联部和主席团的同学向万尚城拉赞助；组织和邀请专业老师和学生。
（二）第二阶段
12月4日活动当天。为了更好的进行法制宣传，青协分别在巢湖学院校区和巢湖市中心万尚城门口设置了展台在校区，为了让法制深入人心，除了摆放展台、宣传板和拉横幅以外，还有青协成员和志愿者在校园发放宣传单，以及随机的进行问卷调查，以了解同学们法律知识的掌握水平。在市区，在万尚城帮助下具体在其门口摆放了展台，并且有经管法学院党总支书记张继山亲自前往现场指挥领导，副院长江海及经济法老师张丽丽作为法律顾问助阵本次活动到场为有法律困惑的人们现场解答，并安排青协成员和志愿者在附近发放宣传单，进行问卷调查，以让有法律困惑的人得到解答，也在一定程度上加强了巢湖市民的法律意识。内容主要涉及婚姻家庭、计划生育、农民工工资等，范围广泛，贴近生活实际，真正把普法活动落到了实处。本次法制宣传活动，共完成普法问卷270份，发放传单4000余份，解答疑难问题14例。这次活动获得了较大的影响。
三、活动形式：
这次活动形式多样，通过现展板、拉横幅、发传单、调查问卷以及现场解答等方式为广大群众提供了形式多样、内容丰富的法律宣传服务。
四、活动意义：
这次在市区万尚城周围的宣传活动，在广大人民群众中传播法律知识，弘扬法治精神，不断增强公民在法律面前一律平等观念、权利义务相一致观念、公平正义观念，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念，全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。同时在校区开展这次活动，不仅是要广泛地宣传法制精神，更是让法制意识牢固地镌刻在每位学子的心中。在万尚城的赞助下，本次活动得以更好地开展，让许许多多的市民和大学生们意识到了法制宣传和法制教育的必要性。相信大部分人已经知道了怎样用行动将“增强法制意识，构建和谐校园”这一主题转化为实际。在当今社会，每个人都在享受着法律的呵护，受到法律的保护。构建和谐校园，推动法治建设，离不开法律的广泛宣传和应用。法律的广泛普及与运用，需要每一位同学的热情关注和积极参与；弘扬法治精神，普及法律知识，树立法制观念，是每一个学生应有的责任和使命。
五、活动启示：
让当代大学生们积极行动起来，从自身做起，从身边做起，从一点一滴做起，做一个知法、懂法、守法、用法的当代学生，按照以下要求严格要求自己： 1尊重、爱护国旗和国徽，不断增强自身法治观念。
2遵守交通规则并维护校园公共秩序，营造良好的校园文明氛围。
3模范遵守校规、校纪，以实际行动为构建和谐校园贡献自己的力量，做到：诚实守信，刻苦学习，不迟到旷课，不在课桌上乱涂乱画或乱扔纸屑；遵纪守法，保护环境，讲究秩序，不损害公物，不随意张贴启示、广告、不喧哗起哄、不乱扔乱砸、不晚归晚寝、不沉溺电脑游戏；讲究公德，注意仪表，不留怪异发型，不穿奇装异服，不勾肩搭背。
4增强自身依法维权意识，勇于用法律武器维护自己的合法权益，敢于同违法违纪行为作斗争。
活动二
一、针对同学们经常丢失水瓶的现象，巢湖学院经济管理与法学学院于2011年12月5日在学院一食堂和二食堂的开水房前及大榕树下开展了以“水瓶保卫”为主题的志愿活动。
二、主要内容：
活期期间将提前制作好的带有万尚城标志的爱心小标签的发放、问卷调查以及水瓶保卫口号的征集。其中，特别印制的爱心贴发放给同学，并倡议同学们在爱心贴上写下自己独一无二的个性签名，以此来保护自己的热水瓶。该活动受到了广大同学的欢迎，纷纷驻足参与到活动中来，写下一个个富有大学生独特个性的签名，并很愉悦的挑选着我们准备的小标签，标签上可爱的图案让女生们很开心，我们准备的调查问卷也受到了大家的积极参与，关于标语的征集活动也征集到了很多让人耳目一新的标语。如“勿以瓶小而拿之，拿错请放回”。同时在水房附近还拉出横幅，学生自发来签名，表明他们对此次活动的支持。此次活动目的在于让同学们不再错拿别人的热水瓶，提高大家的诚信意识，更好地融入大学生活。
三、活动意义：
活动进行的很顺利，同学们积极踊跃的参加了这次活动，活动一直持续到下午4点钟，通过沟通及宣传，无论是我们志愿者自己还是同学们都是受益匪浅。活动目的是在于让同学们不再错拿自己的热水瓶，提高大家的诚信意识，更好地融入大学生活。本次活动立足实际，贴近大学生的生活，从大学生自身角度出发，切实提高了学生的文明公益观念，为维护建设校园环境、营造和谐的学习氛围起到了极大的推动作用。相信本次活动能改善一些同学们为了防止在打水时热水瓶被拿错而在上面随便涂鸦写警语的现象，并且激发同学们维护个人财产安全的意识。活动有利于优化校园文化环境，有利于提高同学们的诚信意识，有利于丰富大学生的文化生活，有利于保护同学们的个人财产安全。同时可以美化我们的热水瓶，增添学校的活力，为同学们创造一个文明和谐的学习环境.活动三
一、为了继承和发扬中华民族热爱劳动的光荣传统，增强广大同学热爱劳动的意识，进一步加深爱校荣校观念，引导教育广大新同学加入到美化校园的行列，为广大师生营造更为舒适温馨的学习生活环境，2011年12月5日经管法学院青年志愿协会组织先锋队员在万尚城的赞助下，进行了一次校园小广告的清理活动。
二、主要内容：
志愿者们对我校中区、北区的海报张贴栏、电线杆、围墙、垃圾桶等地方的广告进行了一一清理。他们五、六人一组，有拿着桶提水的，有拿抹布的，还有拿小铲、垃圾袋的，可谓“全副武装”，工具齐全，俨然就像一支支清洁队，看上去十分专业，遇到张贴比较牢固的广告也能做到随心应手。经过志愿者们两小时的辛勤付出，绝大部分广告被清除了，展现在我们面前的又是一个清爽干净的校园。
三、活动意义
此次活动推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传文明公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象。彻底清洁打扫校园门口的垃圾广告，实践我们大学生勤工助学服务中心校园文明督导队的服务宗旨。更好的促进和实际行动来支持我校的“五个文明”工程建设，立足身边小事，改善校园门面环境，力争为广大师生展示一个特色鲜明、环境优美校园环境。树立当代大学生的文明观念，帮助大家培养文明意识。进一步对我们大学生勤工助学服务中心和校园文明督导队的宣传和加强我们中心各部门之间的交流与合作。
总之本次“法律与道德”系列宣传活动，结合12月4日国家法定法律宣传日，立足实际，贴近生活，从大学生自身角度出发，切实提高了学院学生的法律责任意识和文明公益观念，为维护建设校园环境、营造和谐的学习氛围起到了极大的推动作用。
义务植树活动总结(必备4篇)
你知道怎么写一篇有思想的范文吗？多数人都曾尝试写自己的心得计划总结等文章，写作遇上困难不妨“求助”范文模板，下面，我们为你推荐“义务植树活动总结”。
义务植树活动总结 篇1
暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义；进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力，我们大队部组织了“争做护绿城填小卫士”植树节活动。在活动中，要求学生做到：1、了解植树节的来历及意义，围绕爱树、护树，在班内进行树类知识讲座；2、利用周末对本班学生对自己所居住的小区及周边地区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等；3、积极鼓励学生创作爱树护绿标语，制作标语牌；4、要求学生上网了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。3月1日，因休息半天我们号召学生在孝敬妈妈或奶奶等妇女同志的同时还要利用空余的时间搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义；3月2日（星期五）上午，我们初三年级全体团员举行了一次以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，明确此次活动的要求；3月2日下午，我们初一二年级的学生从家里带着脸盆、洒水壶、铁锨等劳动工具，以小组为单位分别为小区周边地区及校园内的绿化花草浇水、松土，场面热火朝天。浇过水的花草仿佛更加鲜绿，为街道和学校又增添了一道春天的风景。
3月5日，我们以班为单位把学生聚集到一起交流这次植树活动的心得。
此次植树节活动，加深了我们师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化绿镇，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量！
义务植树活动总结 篇2
一年一度的植树节又到了，为积极响应我区正在开展的“三治三化三创”工作，早日完成“百日攻坚战”，推进宜居渝中建设，化龙桥街道领导班子成员、部分机关干部和社区工作者（共26人）经过几天的准备和与相关部门的联系，于3月12日植树节当天，齐聚李子坝公园参加周六义务植树活动，
本着“植树造林添新绿，功在千秋利在民”思想，积极响应建设“森林重庆”号召，为实现将我街道建设成环境优美，整洁有序的模范街道为目的。街道党工委书记带领头戴小红帽、身披志愿者红绶的志愿者们热火朝天的开始了植树活动，有的扶树，有的挖土，有的打水…互相协作，秩序井然。
听动员增干劲。九点半，街道机关干部和社区工作者聚精会神聆听渝中区政府副区长黄孝明的动员讲话，深刻领会到开展植树活动、绿化渝中的重要性，增强为美化家园做贡献的决心和信心，以更大的热情、更大的干劲为宜居渝中建设添砖加瓦。
齐上阵显身手。在动员会结束后，参加植树活动的人员拿起水桶、铁楸、锄头等工具迅速赶往植树地点投入到植树活动中。“带头做示范”，街道领导班子成员充分发挥带头示范作用，走在干部前列，有的扶树苗，有的挥楸培土，干得热火朝天。“水桶大接龙”，由于水管位置较低，地势较陡，水桶接水费时费力，街道部分干部自觉站成一排，来回传递水桶，保证植树浇水补给。“绿化突击队”，街道男同志充分发挥力气大的优势，主动承担起植树中抬树苗、铲土培土这些重体力工作，有效保质保量地完成分配区域的植树任务。
重质量求实效。在植树过程中，大家相互交流植树经验，讲究挖坑的方法，填土的技巧以及浇水的原则，做到求实效，确保栽一棵活一棵，植一片成一片，避免返工和浪费。经过近1个多小时的辛勤劳动，一片绿化林沿着嘉陵江畔成型，为李子坝公园增添绿色。
添新绿更环保。正是有了大家的支持和参与才使李子坝公园增添了更多的绿色，我们迈出的是一小步，但我们坚信有大家的一小步渝中将迈出一大步。同样我们也希望，植树这一公益活动，能深入人心，不只仅仅局限与3月12日这一天。植树从保护树木开始，通过我们的活动，通过我们的宣传，通过我们的以身作则，让更多的民众参与到保护家园，绿化家园的队伍中来。总之，这次活动是一次成功的活动，
一次极有意义的活动，一次对大家有深刻教育意义的活动。我们会在以后的工作和活动中吸取这次活动的经验和教训，提高发现问题解决问题的能力，充分调动大家的`主观能动性，发挥集体智慧，为我们辖区的健康发展而努力贡献自己的一份力量！使辖区环境更加美好。民众生活环境质量再上一个台阶。
义务植树活动总结 篇3
3月x日一个万里无云的日子，随着阵阵凉风吹拂，xx小学的老师和同学们怀着愉悦的情绪来到了野外举办植树节，每个人的脸上都洋溢着热情的笑脸，有条不紊的为构建健康秀丽城镇献新绿。看大家为每一棵小小树苗留意翼翼的铺土，为每一棵树苗浇水，让我想到：劳动其实是一种享受，看到自己的劳动成果能为城市的美化添新绿，心中无比快乐。我们此刻能美化我们生活的城镇，将来也必须能为祖国绿化做出贡献！
有句谚语说：“一年之际在于春。”春天是万物复苏的季节，小草轻轻推开被层——泥土，感受春天的气息。花儿萌芽了，为春天点缀了一丝丝春意。
3月12日是一年一季的植树节，这一天既是植树节又是孙中山先生的诞辰。
3月12日，在这个特殊的日子里，我们也将在这个特殊的日子里为我们留下特殊的回忆。
3月12日是我国法定的节日，而我们身为当代小学生，也在这特殊的日子为我们种下了我们的爱心。
总而言之，在这个植树节里，我感受到了环保的乐趣，感受了大家在一齐齐心协力的劳动，感受到了老师对我们学生的肯定。
义务植树活动总结 篇4
暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树活动。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校特将3月10日——16日定为“绿化周”，组织了“争做绿城小卫士”植树节活动。在活动中，我们要求学生做到：
1、了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲座;
2、利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等;
3.低年级学生可进行“我和小树共成长”主题绘画大赛;
4、中年级学生可创作爱树护绿标语，制作标语牌;
5、高年级学生可上网了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。
3月7日，各班老师号召学生利用周末搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义;3月10日全校以班为单位举行了一次以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，明确此次活动的要求;3月12日，一年级各班的小学生一大早就捧着自己在家中精心绘制的关于种植小树的画交到了各班老师手中，各班班主任将选出的优秀作品张贴于本班墙壁，营造绿化氛围; 12日下午，六年级的学生从家里带来铁锨等劳动工具，以小组为单位分别为校园内、外的绿化花草松土，场面热火朝天。恰逢此时，天降甘霖，有同学幽默地说：“老师您看，我们给小树苗浇水，老天也给我们浇水了!”浇过水的花草仿佛更加鲜绿，为学校又增添了一道春天的风景。
此次植树节活动，加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化绿城哈密，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量。
