八年级语文工作总结。
八年级语文工作总结 篇1
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语
言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步
2、选择美文，让学生感悟理解
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受
3、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小
4、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢
5、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师（20xx年脱贫攻坚工作队队长职责）请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验
八年级语文工作总结 篇2
八年级语文工作总结第二学期
本学期的语文工作中，我以提高学生的语文素养为目标，注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。通过精心准备的课堂教学和多样化的学习活动，我希望每个学生都能在语文学科中有所提高，并充分发挥他们的潜能。
首先，我注重培养学生的阅读能力。在每堂课的开始，我都会给学生准备一篇精选文章，并布置相关的阅读任务。通过阅读理解和分析文章结构等任务，我希望学生在提高阅读速度的同时，也能提高阅读理解能力。我还引导学生反复阅读和模仿经典文本，培养他们的阅读兴趣和品味，提高他们对文学作品的理解能力。
其次，我注重培养学生的写作能力。针对不同层次的学生，我制定了不同的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等。我引导学生学习写作技巧，如如何合理组织文章结构，如何运用恰当的语言表达等。我还提供大量的写作素材和范文，鼓励学生多写多练，不断提升他们的写作水平。我相信通过不断的实践，学生的写作能力一定会有所提高，并能充分发挥自己的创造力和想象力。
同时，我注重培养学生的表达能力。在课堂上，我注重学生的口头表达训练。我设计了各种口语表达的任务，如小组讨论、个人陈述等，让学生有机会展示自己的思维和表达能力。我还鼓励学生参与课堂互动，积极发言，提高他们的口头表达能力和自信心。我相信只有通过不断的实践和训练，学生的表达能力才能得到提升，让他们在语文课堂中展示出自己的独特魅力。
此外，我还注重培养学生的独立思考能力和创新意识。在课堂教学中，我鼓励学生自主思考，提出自己的见解和观点。我引导学生思考文本背后的深层含义，并鼓励他们提出与课文相关的问题。同时，我鼓励学生在写作中展现个人的风格和创新思维，培养他们的独立性和创造力。我相信只有培养学生的独立思考能力和创新意识，他们才能在未来的学习和生活中更好地应对各种问题。
总的来说，本学期的语文工作取得了一些成果。通过培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，学生在语文学科中有了明显的提高。不仅在考试成绩上取得了进步，更重要的是学生对语文学科的兴趣得到了激发，他们对课文的理解也更加深入和全面。希望在以后的工作中，我能继续努力，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
八年级语文工作总结 篇3
A. 斡旋(wò)蓦然(mò)狩猎(sòu) 天衣无缝(fèn)
B. 潮汐(xī)归省(xǐng) 烧灼(zhuó) 毫无疑问(yí)
C. t望(liáo) 恬静(tián) 劫难(jì)偷偷摸摸(mō)
D. 连翘(qiáo) 翩然(piān) 褶皱(zhé) 大彻大悟(chè)
A. 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
B. 在衰草连天的季节里，连到处飞的蚊子也销声匿迹了。
C. 我们坚定不移地实行对外开放政策，在平等互利的基础上积极扩大对外交流。
D. 回想起73年前那场触目惊心的战斗，老英雄就情不自禁地流下两行热泪。
A. 我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人。
B. 为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。
C. 只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。
D. 中国诗词大会节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
①当前，我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
②只要“立下愚公志”，一任接着一任干，一张蓝图绘到底，宏伟目标就能成为美好现实。
③奋斗目标是如此宏伟、如此鼓舞人心，但实现的过程既不会顺风顺水，更不可能一蹴而就，必然充满曲折和艰辛，需要经过长期的奋斗。
④越是曲折和艰辛，越要有持之以恒、久久为功的韧劲。“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”。
⑤弘扬愚公移山精神，就是要持之以恒、久久为功。
⑥矢志不移、至死不渝、子孙相继、久久为功，这种“咬定青山不放松”的韧劲是愚公移山精神的核心。
A. 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，他是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
B. 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
C. 《核舟记》是魏学ニ写的说明文言文，出自清代张潮编辑的《虞初新志》。本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总―分―总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
D. 《诗经》是中国最早的一部民歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇，内容上分为风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其基本手法。
阅读下面文章，完成下列小题。
蚊子为什么没有被雨滴砸死？
①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？
②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。
④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。
⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上――这是蚊子能够承受的。
⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。
⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题――比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。
A. 蚊子，在雨中漫步简直是一场灾难。
B. 胡立德教授等人用高速摄像，观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
C. 漫步雨中的蚊子没有被雨滴砸死的原因。
D. 如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。
A. 与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。
B. 在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。
C. 雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。
D. 当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。
4.在雨中飞行的蚊子没有被雨滴砸死的原因是什么？
默写填空。
(1)悠哉悠哉，_________________。(《关雎》)
(2)_____________，在城阙兮。 (《子衿》)
(3)微君之躬，_________________ ？ (《式微》)
(4)潭中鱼可百许头，___________________。(柳宗元《小石潭记》)
(5)土地平旷，____________，_________________________(《桃花源记》)
(6)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，借用典故，含蓄表达诗人想通过做官来服务社会的诗句是__________________，__________________。
根据要求，完成下列小题。
请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。
（1）【活动一：加友之辩】围绕“是否赞成加父母为微信好友？”这个话题，朋友圈里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。(50字左右)
_________________________________________________________________________
（2）【活动二：互动之趣】下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。
_________________________________________________________________________
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之――珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
1.解释下列句子中加点的词语。
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
(2)左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
3.选文的前三段是按照什么顺序介绍的？请简要分析。
4.第一段细致描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天 你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗 其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量 告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗 翻开历史看看，你们还站得住几天!你们完了，快完了!我们的.光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明!我们的光明，就是反动派的末日!(热烈的鼓掌)
4.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作者怎样的感情
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
1.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
2.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
3.作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？
4.结合全文，写出你对文末画线句子的理解。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
八年级语文工作总结 篇4
本学期,我仍然继续教授八年级语文。经过上一学期与学生的沟通磨合,这一学期开展语文教学比较顺利。无论在教学实践上,还是在心理上的压力都有了一定的缓解。但认真盘点这一学期的教学工作,我觉得值得自己总结思考的问题还很多,现总结如下:
一、平等地对待每一个学生。
这是我一直以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，他们需要我们用心去施肥、培土、浇灌、除草。如果他们没有顺利地成长起来，责任大半就在我们教师身上。所以，学生不论学习成绩好与坏，我给予他们更多的是鼓励，而没有责备，更没有放弃。在他们眼中，我虽然没有充当什么重要的角色，但每当看见我或想起我的时候，心中总该有一种舒服的感觉。也许这就是一个师者的满足吧。
二、认真对待每一节课。
教师的理想在哪里实现？我说那就到课堂中去吧。课堂是我舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以，虽然我对教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时喜欢督促自己不断反思，调整改进教学思路。也许这就是年轻人使自己的工作得以施展的唯一途径吧。
三、认真实践小班化化教学理念，在语文课堂中充分发挥小班化教学的优势。
对于小班化教学，我没有机械地去理解实践，而是做到有所取舍。开展语文教学中，我更看中它的关注每一个学生的个性、实施分层教学、分层作业，激发学生学习兴趣，调动学生参与意识，个性和谐发展的内涵。其实仔细想想，这也与我一直以来的教学方式不谋而合了。所以，在进一步的激励中，本学期的教学又见新的成效，这令我一时很有安慰感。具体来说，我留给学生的作业尽量保持合理适中，决不搞题海疲劳战术。语文基础的强调巩固始终是我教学的主旋律，丝毫不肯放松，要求每个学生必须认真完成。当然也要考虑学生知识层次问题，尽量让他们在自己的期望中有所收获和提高。所以，我始终坚持做好学生的思想工作是教学的第一要务。平日里，有时会在一个恰当的时机找相关学生谈心。这种方法真的很有效，心灵的距离拉近了，一切也就好办多了。对待引导学生学习也是这样。关于提高学生语文阅读和写作能力的问题，我从来不急于求成，我认为更多的是方法，重在教师的有效引导。引导学生多听、多看、多读、多思、多说、多写，从而丰富自己的见闻感受，勤于口语实践，不惰练笔。所以，我不喜欢强求学生把阅读题做完和一定要自己写作文，但作业是一定要上交的。只要学生在学习中有收获就好，何必追求成绩的突飞猛进呢？
就这样，我把我的一点学习方法和做人的道理，以我方式传达给我的学生。潜移默化中，我和我的学生都在进步了。学期结束了，我与这群足以给我留下日久不忘的印象的学生之间的或是交流、或是学习、或是矛盾，也结束了。回头再想想，我没有私藏下一点点知识经验作为保留，我也没有过不原谅哪怕一个学生的一点点过失和不足。人生本来很简单，多看看别人的优点，自己也将受到感染，不得不进步了。教学何尝不是这样，多用一点真心，收获的不一定是学生优异的成绩，但一定回报给你的是那一张张冲着你笑得没有负担的脸庞。那么，我们的人生还希求什么？
八年级语文工作总结 篇5
我校初二语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步，
1.团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。
全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。大家都谦虚谨慎，努力钻研，严谨治学。在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课，经常切磋，交流课后个人反思。正是这样，才使得年级各班齐头并进、整体水平不断提高。
2.紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。
三位教师当中一位是团委书记，一位教务处副主任，一位是研究组长。大家为人踏实，从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好，并始终以一个普通语文老师的.身份积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外，还经常给备课组出谋献策，
学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度及时，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。
3、在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。
通过在岗进修学习和日常教学中的观察、思考，我们进一步明确了“学生为主体，教师为主导”的教育理念，在教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的身心健康，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学习，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。
4、通过多种活动，努力培养学生语文综合实践能力。
本学期，年级的蔡老师开了一堂生动精彩的观摩课，课题是《献给母亲的歌》，让听课的老师感动得热泪盈眶。一学期以来，本组开展了以下语文活动：读书读报活动，学雷锋征文比赛，为振兴中华而学习的征文比赛，经典硬笔软笔书写比赛，爱国诗篇诵读比赛，让学生接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。
总之，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。初二结束了，相信学生在初三语文学习中定能更上一层楼。
八年级语文工作总结 篇6
“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在八年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生
常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心
在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然)，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。
2、课堂提问针对每一层学生
重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
4、分层作业的布置与批改
对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。
三、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
四、 挑战自我、充实自我，在否定中成长
直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的'文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。
(4)学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
(5)在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。(6)在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
(二) 完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
1.献给母亲的歌(1)通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感;(2) 让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。
2. 寻觅春天的踪迹(1) 通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感;(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
3.科海泛舟(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度;
(2)引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识;
(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文表达能力。
八年级语文工作总结 篇7
本学期本人担任八(3)班的语文教学工作。为了教好语文，本人系统地认真研究了本学期的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。虽然教了一年的语文，但还是没什么经验，为此我时刻加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、学习他们的经验。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。现将这学期本人的语文教学工作总结如下：
第一，努力培养学生对语文科目的兴趣。本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，提高学生的阅读理解能力。由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用班级现有书籍，再有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
第三，培养学生的口头表达能力。本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。
第四，尽力提高学生的写作能力。为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。
此外，力争全方位地提高学生的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个传道、授业、解惑的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加语文教学工作的时间还短暂，在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
八年级语文工作总结 篇8
将下列文字工整、规范、美观地书写在田字格内。
阅读下面语段，按要求答题。
自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣zhá之后，像这样慈母口中 （A嘱托 B吩咐）的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还 （A清清楚楚 B真真切切）记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①挑了灯笼（______） ②青春尾梢（______） ③挣zhá（______） ④chàng（______）惘
（2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。________ ________
A. 即使是沧海桑田，海枯石烂，最爱你的永远还是你的父母！
B. 冬奥会上，申雪、赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令人叹为观止。
C. 老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。
D. 小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了
A. 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B. 小王对自己能否学好电脑充满了信心。
C. 不要以为非长篇大论的文章不算好文章。
D. 通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我感到眼睛疲劳。
⑤另外，使用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。
A. ④①③⑤② B. ①③⑤④② C. ③⑤①④② D. ④①③②⑤
A. 《社戏》以饱含深情的笔墨，刻画了一群作者本人儿时朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。
B. 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏――对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
C. 《桃花源记》是东汉文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
D. 《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为赋、比、兴三个部分。
仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是春风，我将吹绿大地的每个角落；__________，__________。
根据综合性学习《倡导低碳生活》相关内容完成填空。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多、人类活动的频繁、空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应加剧。为此，我们应当树立和践行_______就是金山银山的理念，倡导简约适度、________的生活方式。
古诗文默写。
（2）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）蒹葭苍苍，__________。所谓伊人，__________。（《诗经・蒹葭》）
（6）《桃花源记》中，能够表现桃花源中老人小孩都快乐幸福地生活的句子是__________，__________。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D. 全诗在结构上很有特色，以“孤峙”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
阅读《小石潭记》,完成下列小题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。倘徊欢，m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
2.解释下列加点的词语。
（1）潭中鱼可百许头（______） （2）m尔远逝（______）
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
4.仔细阅读①②段和④段，说说作者的情感有怎样的变化。
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④A在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。B有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
⑧“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说表现了百合花怎样的品格。
2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段A、B、C哪个位置？
3.第③段运用了哪些修辞手法？表现了“百合”怎样的形象？
4.本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？
5.百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？
阅读说明文《大自然的语言》选段，完成下列小题。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1.请用简要的语言概括选段的内容。
2.请你结合上下文，简要分析第④段中的加点词“一定”的表达作用。
3.选文采用怎样的说明顺序？作简要分析。
4.选文最后一段主要运用了哪种说明方法？有何作用？
八年级语文工作总结 篇9
回顾一学年来的教学工作，本人根据本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结检验教训，以期今后的进教学工作能更上一层楼。现将具体工作总结。
一、本学年教学目标完成情况
本学年度学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学年知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况
知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。
三、培养积极探究习惯，多角度解读课文，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读教学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，注重引导学生仁者见仁智者见智，畅所欲言，各抒己见。在思考讨论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过讨论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷。这样的课，课堂气氛很活跃。
四、注重课内外结合
课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，教师应把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
五、注重人文教育
新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。人文教育是传统价值观的最好承载体，教学过程中教师要积极加强人文教育，才能达到既教书又育人的教学目标。
八年级语文工作总结 篇10
中文期中教学工作总结
两个月过去了，我和我的学生逐渐熟悉了起来。三场模拟考试，一路走来，我开始从不同的角度反思和思考初中语文教学的规律。探索行之有效的教学方法，让自己重新开始，努力从零开始。
初中语文教学注重激发学生对汉语学习的兴趣，帮助学生养成科学规律的学习习惯，让学生在汉语课堂上学会思考，树立正确的人生价值观。初中生在思维和心理方面尚未成熟，无兴趣地以地理分析为主的教学必然会削弱学生的学习积极性。因此，初中语文教学应努力营造一种生活情境，通过对特定语言文字的阅读理解，让学生体验作者想要表达的情感。语言来自生活，但又不如生活真实。只能是一种感知，一种人格修炼的过程，一种情感的充实。因此，语文教学应该是诗意的、浪漫的。教师可以引导学生打开智慧之门，“思千里”，“看四方”。因此，语文教师应该把每一篇充满情趣和情感的文章当成一个生动的生活，一个感人的生活场景，去欣赏和领悟，而不是把它拆解肢解，展示给学生灌输。如果是这样，那么学生学习的知识是死板的，他们的认知是冰冷的、麻木的、无情的。我经历的是你告诉我、听过、记住的被动记忆。没有学习的自由，没有思考的自由，没有情感交流的自由，也没有参与的自由。这样的教学，这样的课堂，无疑是枯燥而痛苦的！因此，教师应该为学生创造一个轻松愉快的学习环境，让学生在学习中享受乐趣、情感和生活。我一直相信老师和学生只是角色不同。我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是平等的。但实际上，我们总是以高姿态向学生讲道，我们总是习惯于用祈使句来要求太多，我们总是喜欢把自己的意志和经验强加给学生。其实学生的成长需要在挫折中经历，在失败中坚强，而我们只是一个引导者，我们需要的是用我们的真情去触动学生内心的柔软，我们需要的是用汉语课堂学习平台。实现生活与生活的对话。
在我们的汉语课堂里，教师只有把学生当成新鲜的生命，努力实现生活与生活的对话，才能真正发挥汉语的教育功能。而在这种对话中，我们的教师才能真正达到《新课程标准》中“教师与汉语课程同步发展，教学互学互鉴”的要求。
我终于明白，语文课的真正魅力在于真情真意和诗情画意。中文课是大家相互碰撞、交流情感的平台。我们的语文老师要架起一座真情的桥梁，让学生在情感体验中培养心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中绽放美丽，让学生在中文课堂中被生活感动和感悟。让我们的中文课不再是可选的“鸡肋”，而是学生心中最美的依恋和期待。
让我们带孩子走进生活的时空，走进生活的辉煌，走进文明的辉煌。让孩子在充满青春和爱的氛围中茁壮成长。
八年级语文工作总结 篇11
四、挑战自我、充实自我，在否定中成长
直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会令感到束手无策，学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。
八年级语文工作总结 篇12
20xx20xx学年度第二学期已经基本结束，我们七年级语文备课组五位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结：
1、注重集体备课
开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。
五位老师都有着多年的中学语文教学经验，通过备课组工作会议，我们一致同意把落实基础知识，培养基本的语文学习习惯作为本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读、写作训练这四个基本点上，所有的教学工作都围绕着四个基本点来进行。
2、培养学生兴趣
课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。七年级的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培养学生的.信心，注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力，提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。
3、精心设计练习
老师的讲重要，学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。但是经过集体备课我们都觉得和课堂配套的练习《名师学案》对八年级学生相当适用，有些题型和各次月考的指导相当吻合。于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编，既能贴合月考的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。
每次的单元测验和期中、期末的模拟考试，我们的老师都严格按照中考的指导思想来进行设计，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。
4、狠抓基础
八年级学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增加，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分。
但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处：首先，由于在基础方面，生字词的掌握情况并不算很，其次，对临界点的学生抓的不够，培优转差效果不够显著；最后，作文的系统辅导不够多，写作水平较低是一个亟待解决的问题。
针对这些情况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施：
1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是中等生和低分生，更要严把基础关。
2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以锻炼学生阅读能力。
3、加大作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。
初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训，力争在新的学年中取得更好的成绩。
