时间在不知不觉间流逝，新学期即将到来，学校教师们可以开始制定一个明确的教学计划。只有制定好教学计划，才能有条理地进行自己的教学工作。趣祝福编辑特意整理了“班主任课教学计划”，欢迎您访问我们的网站，希望您对我们的内容感到满意！此外，您还可以浏览范文大全栏目的制定学习计划15篇。
班主任课教学计划 篇1
一、指导思想
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，是全面实施素质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发展，具有重要意义。
二、培训目标
通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。
三、培训内容
1、教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等；
2、《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》和教育心理学
3、班集体建设
4、班队活动、主题班会的设计组织
5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等；
四、培训方式
培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：
校级培训。即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。
县级培训。即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。
五、师资组成
培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。
我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始招收报告团成员，届时由报告团成员承担3—5月份分期分片培训任务。
六、培训人数及时间
20xx年3月——8月，计划全县班主任教师均能参加不同层次的培训。
3月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师；在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师；
4月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师；在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师；
4月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师；在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。
4月下旬，在留史中心校培训留史中心校、曲堤中心校的班主任教师；在蠡县中学培训蠡县中学、蠡县第二中学、职教中心的班主任教师；
5月中旬，在南庄中心校培训南庄中心校、鲍墟中心校、北埝中心校的班主任教师；在南庄中学培训南庄中学、鲍墟一中的班主任教师；
5月下旬，在实验二小培训师范附小、实验二小、实验三小的班主任教师；在育才中学培训育才中学、蠡吾三中的班主任教师。
7月—8月，外聘专家，分别组织全县小学、中学班主任工作培训会。
时间
班主任课教学计划 篇2
初一班主任教学计划【篇5】
德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下：
一、班上基本情况
七年级(1)班是新入学的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。来自不同的小学。普遍入学成绩不大好，基础较差!
二、工作目标
1、形成全班团结一致的班集体，遵守学校规章制度。
2、形成勤奋好学，积极向上的班风。
3、做好新生思想工作，稳定学生情绪。
4、争取期末被评为先进班级体。
三、主要工作
1、建立班委会
学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、热爱集体的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。
2、思想教育
由于七年级学生是新生，各入面还不熟悉，所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
3、培优转差
加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入全年级前列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“互相学习，共同提高”的互帮互助学习活动;同时联系家长，开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。
4、做好常规管理工作
经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促学生遵守纪律，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一个班干值日管理“三提前”的纪律，抓好班级的室内卫生及包干区卫生，摆放好学生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不骑摩托车回校，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，不要骑上宿舍栏杆上凉衣服。确保不出安全事故。
6、组织有益的活动，丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
7、组织好班级学生参加学校的各种集体活动，包括校运动会、晚会、各种集会等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣，从而培养学生的竞争意识。
初一班主任教学计划【篇6】
本学期我担任了七年级五班的班主任。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。因此，现根据本班具体情况特制定计划
一、学生基本情况分析
我班现有学生77人，其中男生44人，女生33人。总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标
我们班的班集体建设主题：“优秀是一种习惯”
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心
言行文明有感恩心
做事勤恳有责任心
做人踏实有自信心
据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施
贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动;结合中秋节，进行民族传统的教育;结合国庆节，进行爱国主义教育;结合元旦节，进行传统文化的教育。
8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。
11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。
13、学校教育与家庭教育相结合。合理利用“立交桥手记活动表”，平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
15、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情况。
四、具体工作安排
九月份
1、做好开学的各项工作，对学生进行学前教育，同时，开展各项安全教育。
2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议 。
3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。
4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。
5、出好第一期墙报。
6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。
十月份
1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。
2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。
3、组织学生参加学校各项活动。
4、出好庆国庆墙报及学习园地。
5、对学生进行各项安全教育。
十一月份
1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。
2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。
4、召开中下生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习，转化后进生。
5、对学生进行各项安全教育。
十二月份
1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。
2、组织学生开展主题班会：学习经验交流
3、对学生进行各项安全教育
一月份
1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。
2、做好学生评语及成绩入册等工作。
3、对学生进行假前法制和各项安全教育。
初一班主任教学计划【篇7】
初一年级的学生，从思想还是行为上都已经开始走向成熟且有所叛逆的阶段，抓好这个年龄的德育工作，就必须要有很好的耐心和很正确的班主任工作计划。新的学期，我还将担任初一(5)班班主任，全班41人。我的班主任工作力求从小事入手，从细小处要成绩，从细微处教做人，我的初一班主任德育工作计划有以下几项：
一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、上课纪律不好的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行义务打扫教室卫生，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行每天的值日工作，对不负责的值日生，罚重新值日。
二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生思想动向
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。
2、确立目标
了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因，以取得进步。
三、注重养成教育，尽力帮助解决学生实际困难。
1、做到生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际。
了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。
班主任课教学计划 篇3
一、上学期工作回顾
上学期，在我们全体师生的共同努力下，我们高三·9班克服了种种困难，取得了一个又一个进步和辉煌。
犹记得，我们的第一次月考，平均分年级第13名，有效人数不足平均数30人。语文、数学、英语、物理、化学、生物几科成绩全部年级倒数。
期中考试前，我们采取了种种措施，全体师生尽了最大努力，终于取得了平均分年级第6，语文年级第一，英语、化学、生物均取得了重大突破。期末考试中，我班进入年级前760的人数已达到35人，平均分居前级部第5，年级第6。
好像以上成绩，算不上什么辉煌。不过，有个前提是，高三重新分班，名单上分入我班的第二名未进班，第九名因身体原因未参加考试。我班专业学习的同学中，文管9人，体育4人，音乐2人，美术3人。
考虑到种种因素，以上成绩的取得，是相当不易的。
二、下学期工作展望
下学期工作较为紧张，从今日算起距高考92日，三个月。
从现在起到3月21日为一模备战阶段，三月底——五一前为二轮复习阶段，五一——高考前为模拟和强化训练阶段。
（一）三个阶段的工作
1、一模备战阶段（3月21日前）
回扣一轮复习的内容，全力备战市一模考试。此间，强化学习氛围，弘扬刻苦学习意识，明确高考目标和分解突破目标，填写《个人奋斗规划书》。
以一模为抓手，强调规范和基础意识，在寒假刷题的基础上，进一步督促同学们完成查补缺漏计划，进一步规范审题、答题意识。
2、二轮复习阶段（五一前）
（1）强化理综学习意识，重点强调理综学科在高考中的重要地位。以四个小组为单位，亲自抓理综科目的学习，在每次理综考试之后，督促完成试题的总结、新题的巩固、知识网络的构建。
（2）知识网络的构建。此阶段，指导同学们完成科目的知识网络构建，以求弥补知识缺陷和漏洞，绝对不能苟且。
（3）重点突破，知识迁移。无论对于那个层次的同学，重点的突破和知识迁移能力的培养都应是二轮复习中的着重要解决的问题。
3、考前模拟阶段（高考前）。
考前模拟阶段，高度重视士气的培养，鼓舞同学们奋斗的热情，满怀信心地训练自己的考试技能，提升自身的心理素质爱。
（二）几个方面的重点工作
1、以科学的工作态度真心关爱学生
高三下学期，时间紧，任务重，学生心态上的波动在所难免。往届，都有因心态上极度紧张而影响学习的同学。
这时，教师的关爱尤显重要。一个善意的提醒，一次机会的给予，一句慰藉的话语……都能使精神高度紧张的学子获得春风般温暖的感受，从而缓解内心的压力，大大提升备考的效率。
俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。多么地令人警醒啊。人都是感情的动物，当学生生活、学习中遇到困难时，老师的关心和指导，往往令其很长时间难以忘怀。
2、研讨、研修制度，搭建学习成长共同体
独行近，众行远。下学期，应以学习小组和行政小组为抓手，更加重视研讨、研修制度，延续上学期优秀的研讨制度、讲题制度，为学生搭建学习成长共同体。
分阶段找班内或它班的一些优秀同学介绍自己的优秀学习方法，给同学们进行学法指导，点拨部分方法失当的同学。
不同阶段的班会中，也应以此为指导，放手学生让他们之间互相学习、反思、批评指导，已达共同进步的目标。
3、重视分类指导、个别指导和重点指导
不同的同学需要得到的指导是不能一样的。诚如学习优等生需要我们严格地关爱，以985、211为目标；中等生需要我们博爱，以优秀本科院校为冲击目标；后进生需要我们偏爱，以能考取本科为追求。
根据生活、学习的实际，对学生加以个别指导，点拨其生活、学习中的不足，为其指出解决问题的道路，实现促进其快速成长的目标。
需要着重指出的是，边缘生、专业生同学是需要班主任重点指导的，因为这部分同学普遍存在信心不足、偏科严重、习惯叫差、毅力偏弱的缺陷。若班主任不能时时督促、适时重点指导，最终将使得这两部分同学抱憾终生。
4、活跃学习氛围，稳定学习状态
高三，因其背后承载的对人生的重大意义而显得沉重。高三学子的心理负担决定了高三学习氛围的凝重，这在高三最后阶段尤其明显。这个时候，我们班主任这条“鲶鱼”的重要作用便凸显出来了。我们要适时、视势开展不同的教育活动，绷紧或松弛同学们的神经，使高三最后阶段张弛有度地稳定度过，使每个学生实现最好的自己。
（1）宣誓与唱歌
宣誓以聚精神、养正气，唱歌以驰情怀、抒抱负。在有可能的情况下，每两周要学一首歌曲。
（2）我的梦想学府
一模之后，开启梦想学府我来谈的每日主题演讲，激发同学们为自己的理想而奋斗的无限热情。
（3）每日三问
二模之后到高考前，为激发士气的需要，选择底气较足的同学领誓，带领同学宣读自己的信心和理想。
（4）温情的关爱
根据下学期不同阶段的需要，适时绿化班级，充实班级药箱，关爱特殊同学，做一些让大家留下念想的活动，为别离后留下一份难忘的记忆。
略里啰嗦地说了这么多，总的一句话，教育就是为了让每一个孩子成为最好的自己。我们班主任时刻都要以这个理念来指导自己的教育管理实践，以能实现学生的终身可持续发展为工作的准绳。如此，即便工作做不最优秀，也一定会很出色。最起码的，会留下一颗颗滚烫的红心和弟子们不时的问候。
班主任课教学计划 篇4
二、班级管理目标：
本学期，我班学生已升入五年级。作为高年级学生，多数同学已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。同时大部分孩子的自我意识更加强烈了，为了使孩子们心理健康成长，巩固已经形成的良好习惯和风气，增强五年级3班的集体凝聚力，把每个个体吸引在一起，使这个集体在学校各项评比活动中稳步前进，本学期，我班制定了班级总目标：
团结一致、努力进取、发展个性、健康成长。
从开学第一天起，逐渐让这个目标深入人心，并贯彻落实到一切活动中去。
1、思想：热爱祖国、尊敬师长、关心集体、自觉守纪、团结友爱、是非分明。
2、学习：踏实认真、专心听讲、积极发言、作业按时、认真完成、力争上游。
3、纪律：早晨进校自觉读书或锻炼。听讲认真积极发言课间休息“三轻”不能忘记。做操放学排队做到“快、静、齐”。
4、卫生：热爱劳动、做好值日、保持卫生、把个人卫生搞好。
1、充分利用晨检、午检时间进行各种思想教育。
2、每周五召开班会，及时评定、教育。
3、建立红花本，每天按小组评比表进行纪律、发言，两操等各项评比，每周总结，及时进行家校联系，解决特殊学生思想、学习上的问题。
4、建立班级之星评比栏，每周评比。
5、建立优秀大组评比栏，促进大组同学互帮互助、共同进步。
1、设立红花本，每天分作业、发言两项以红花奖励。
2、每节课的课堂均设立红花奖励制度，并评比课堂明星（发言积极分子），激励大家向他们学习。
4、每周开展“写字好、爱护、带齐学具、听讲认真、写字读书姿势好”的评比，红花奖励。
5、建立金红花奖励制，红花本上单项评比得5朵花换1朵金红花。
6、建立“读书大王”评比制，每月评比，奖励金红花。
1、以四人小组为单位每天评比，在红花本上打分。
2、以小队为单位，每天评比“优秀小队”，每周总结。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部负责管理纪律并总结，均有记录（以表扬鼓励为主）。
4、以四项标准为依据，进行学会自我管理的评比。
1、按值日表，每两周一天值日，建立红花奖励制度。
2、每天评定课间劳动、值日情况，值日组长记录，红花奖励。
3、安排好学生打扫教室、清洁区，红花奖励优秀并做记录。
1、各项活动老师、班队干部负责组织，积极参与。
2、每次活动后，班队干部做记录并总结，红花奖励积极分子。
班主任课教学计划 篇5
本学期对于学生来说是至关重要的一学期，到6月25日初三学生就要参加中招考试，对于一名班主任来说也是一个新的考验，因为学生正在面临“黎明前的黑暗”，学生面临的压力空前的大;要做的功课也比以前多了很多;经历的大大小小的考试也有很多。
当初三班主任的我首先要想到的问题是面对压力，学生的反应会因人而异。有的学生会认清形势，为自己的前途而积极奋斗;有的同学迷迷糊糊，没有明确的追求目标，学习主动性缺失;毋庸讳言，也有人可能不适应，烦躁会使他们选择消极逃避，甚至对抗家长、老师。
为了让学生顺利走过人生的第一个转折点，走的轻松，走的成功，我会从以下方面做起：
1.跟同学们多多亲近，让孩子们感到来自班主任的母亲般的温暖。这就要多在教室呆着和尽可能多的学生谈谈心，了解学生的.学生的心理变化，疏导学生的心理问题，做到把可能会出现的问题消灭在萌芽状态。
2.充分调动家长的积极性，使学校教育和家庭教育形成合力。以前我们班是考一次试开一次家长会，用三节课的时间总结全班学生一个月的表现，总是感到该说的话没有说完， 没有说透，家长对于自己的孩子了解的还是不够深，教育时做不到有针对性的教育，有隔靴挠痒的嫌疑。本学期我会多和家长进行个别沟通，打电话或发短信，学生有进步就及时给家长报喜，并让他们及时鼓励学生，防止家长一接到老师的电话就以为是孩子犯错误。时至今日，经常受批评的学生也已经百炼成钢，他们缺的是肯定的目光和激励的话语。
3.和任课老师多多沟通，了解学生的表现;加强方法交流，共同研究调动学生积极性的对策;找出有“瘸腿科”的学生培优补差，尽可能让学生不因为一科拉分而抱憾终身。
4.加强常规管理，抓好课间操、就寝纪律、卫生工作，不能疏忽细节，因为学生的松懈是从点点滴滴日积月累而来，所谓“细节决定成败”。
作为初三毕业班最重要的一点就是学生的学习成绩，这是我们学校生存与发展的生命线。以上所有的工作都是为这个中心工作做铺垫的，都是实现这个目标的手段和载体。为了实现提高学生成绩的目标我将始终牢记并践行耐心、爱心、细心，做到嘴勤、手勤、腿勤。为实现提高学生成绩而贡献自己的力量。
班主任课教学计划 篇6
漫长的假期结束了，我又回到学校的工作岗位上来了。新学期开始时，我从副班主任成长为一名班主任。
作为一个新班主任，同时作为一名正在成长的新教师，我要学的还有很多，当班主任和当任课教师有很大的区别，班主任要时时刻刻走在学生的旁边，照顾他们的学习、生活、思想，这是一个很繁琐的任务。所以我深切的认识到了我存在的责任和义务，我要工作好的话，必须要制定好班主任工作计划：
一、我班基本情况
我班有学生x人。学生们刚到一个新的环境中，对于学校的校纪校规了解不足，无法很好的遵守学校纪律，在这方面一定要加强教育和管理。所以一定要树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、工作措施
1、鼓励学生每天写日记，强调每周写周记，既能及时反映学生的思想动态，又能锻炼学生的写作能力，周记坚持每周必改。
2、开学第一周即着手重新组建新一届班委，具体做法是：先列出各班干的职责分工，再由每个同学写出竞岗申请，竞争自己能胜任的工作岗位，一个职位有多个竞争的再用公平投票的办法产生，半学期后再次竞争，力求让每个同学都有做班干的机会，充分发挥学生积极主动性。在班级管理日渐上轨道后，还可以选出值日班长，协助班干部的工作。还可以告诉学生，选择自己的弱项也是一种锻炼。班级日常事务均由班干部负责安排及监督完成，班主任只做指导，班干部达到人人有责负，天天有事做，这样从班干部的集体意识、管理能力培养起，以班干的行为带动全体同学。
班主任课教学计划 篇7
1)、化被动学习为自主学习。
到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2)、鼓励竞争，强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3)、让学生学会“会学”。
“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4)、防止偏科，全面发展。
班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
延伸阅读
任教教学计划(分享6篇)
怎样的学科教学计划才算出色？时间飞逝，新学期即将来临，撰写一份优秀的教学计划，有助于教学工作的顺利开展。通过栏目小编不懈的努力和不断的磨练，我们最终完成了最新的“任教教学计划”，希望本文能够让您喜欢！
任教教学计划 篇1
育人工作要高效化，班级管理要科学化。这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到德育为首”重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是单打一”而应是合打一”这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的保姆”而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。八年级是学生最容易产生两极分化的年级，所担任的八（4班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，针对本班情况，特制定如下计划。
一、班上基本情况
班级的班风、学风都有了很大的进步。但是留守儿童的人数比较多，八年级（4班本学期全班共73人。经上学期及开学前的学生教育工作。而且留守儿童相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。所以班上学生比较活跃，班上的纪律不是太好。
二、工作目标
遵守学校规章制度。
1．全班团结一致。
2．形成勤奋好学。学习成绩有明显进步。
3．差生的转化效果好。
三、主要工作
1、建立班委会
并明确班委会成员的具体分工，学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、实践经验足的新一届班委会。为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制，加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。
2、思想教育
加强学生行为规范教育，本学期对学生要加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育。养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会将行为规范训练落到实处。班中“设岗位，定专人”加强行为规范的检查和监督。学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”四讲活动。提高同学们思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
3、做好常规管理工作
特别是迟到追逐打闹、自习课和午休时间讲话等违纪现象，经常性地做好校纪校规的检查督促工作。要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促学生穿好校服，男生不留长头发，女生不化妆。配合学校加强学生卫生保健和心理健康教育。
4、做好安全防范工作
主要做好交通安全教育，做好安全教育和防范工作。不骑摩托车上学，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉。确保不出安全事故。
5、加强国家人才需求形势的教育
类型，这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量。为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。特别要讲讲打工仔的生活和工资变迁，从只要打工就挣钱变迁到高学历打工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的发展自已，一个时代有一个时代对人的要求，讲一讲下岗的原因，从国家的角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效，国家要的高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。
6、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他人生道路
让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。此外，让他看到希望。班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可
7、培养学生正确的学习方法
提高学习效率是班主任经常的一项工作，加强学习方法的指导。也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，加强课外阅读指导。又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的学习方法的.养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
8、培优转差
现阶段就开始动起来，加强对学生的心理辅导。把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身的经验并不丰富，同时我班的学生跟同年级的同学相比，也有共同之处，那么为了能够让他学得更好、考得更好，也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入全年级前列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”互帮互助学习活动；同时联系家长，开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。
以周记形式有话就说，加强师生对话建立师生联系制度。实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。
9、组织有益的活动
围绕着主题可以让学生们课余时间进行准备，班级的各项教育活动必须有一个主题。这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”形成”和“巩固”过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”班集体。
任教教学计划 篇2
一、工作目标
1 、建立合作的、积极向上的班级氛围，大班班主任工作计划及教学计划。
2、做到“零投诉、零事故”。
3、卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故和流行性疾病。
4、英语教学成果显著。
5、增进家园合作，建构家园一体化教育模式。
6、抓好幼儿学习、生活常规教育。
二、具体措施
（一）班级人员管理
1、严格遵守园内的各项规章制度，认真完成各项工作任务，加强政治学习，转变思想观念。
2、树立正确的儿童观、教育观，在工作中，保教合一，积极合作，创设一种团结向上的、幼儿向往的、家长满意的、爱心浓浓的班级氛围。
3、着装整齐规范，普通话交流，树立良好的教师形象。
（二）教育教学工作
本学期由尹芳和刘娜两位老师负责班上的教育教学工作。在既分工又合作的教学前提下，我们将根据《幼儿园教育指导纲要》，整合多元智能理论，开展“主题探究”课程的探讨与实施，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的英语环境，开展受幼儿欢迎的英语活动。加强与家长的联系，注重家长工作，在尊重、平等、合作的原则上使家园互动起来。
（三）、财产管理工作
在财产管理工作方面，我将做到经常清点、对帐，一旦遗失或损坏，立即通知有关人员作相应处理；妥善保管本班幼儿的衣物、用品，防止遗失、混淆；每天离园前检查水、电、门、窗等，以保安全。
教学计划：
一、现状分析
本班有 14名幼儿，其中男孩 6名，女孩8 名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全，工作计划《大班班主任工作计划及教学计划》。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：
1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：薛晨，张新渝等。
2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养
3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。
4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。
6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。
7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。
二、班级学期目标
（一）幼儿方面
1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。
2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。
3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。
4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。
5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。
7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。
8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具
胆想象。
13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。
14、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。
（二）教师方面
结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出
发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。
（三）家长方面
1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。
2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。
3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的'发展。
三、具体措施
（一）幼儿方面
1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。
2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。
3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。
4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。
（二）教师方面
1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。
2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。
3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。
4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。
5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。
（三）家长方面
1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。
2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。
任教教学计划 篇3
一、开学进行曲
一（4）的小朋友，大多毕业于玲玲幼儿园，他们习惯差，又调皮，此外，玲玲幼儿园最调皮的“三架马车”，都在一（4）。在学校开学的第一天，教室的走廊和窗台边上堆满了家长，现在的孩子，都被当宝，这个我能理解。可是，我不能理解的是，桥墩的家长，比我想象中要没素质的多。教室里，学生哭闹声不断，闹着吵着要“妈妈”，教室外，是家长不放心而焦虑的眼神。当时的我满脑子都是疑问，“家长是不是看我这么嫩不信任我？”“家长是不是觉得我对小孩子没招？”浑身的不安和不自在。更可恶的是，赶走了走廊上的家长，教室另一边窗台旁探出了好多家长的脑袋，真恨他们的不配合！
第一天好艰难，好不容易让他们静下来，却发现我根本无所适从。不安的一天，在满身疲惫中总算结束了。我开始思考接下来的时间我该怎么做，于是，开始了第一个星期的始业教育，也既常规教育。我带他们参观学校，教给他们正确的坐姿和好的习惯，还有一堆用来维持课堂秩序的儿歌，如此重复着。
等到开学一个星期，我深切感受到了一年级小朋友的难缠，他们的依赖性，他们的调皮，他们的让人头痛，他们的坏习惯。第二个星期的班队课，我定了个“我们共同定班规”的主题。借着班队课，我让每位学生轮着说什么事情是他们在学校该做的、什么是不该做的，我一条一条的记下来，而后定成班规，贴到教室里。
有了班规后，就要有奖惩制度。同时，我设计了班级管理日记，挂着教室前面的墙壁上，由任课教师进行登记，并制定了详细的奖惩制度。等到一切都做好后，我把教室布置了一番，在教室后面的墙壁上贴了“组队争锋”、“看谁最棒”的栏目，用学生喜欢的卡通贴纸来记录他们每周的表现情况。待一切就绪后，我把原来带的班级借来和现在的班级一起上了一节班队课，主题为“大手牵小手”，让他们一对一、手把手的教会一年级的小朋友如何打扫卫生、如何上厕所、如何在学校内行走、如何尊重老师、如何遵守日常行为规范。这样的一节课后，一年级的学生表现好多了，而六年级的学生，也更懂得了如何去做表率，效果非常好。
紧接着，进行班干部任职。班干部是班级建设的重要一环，所以，我很慎重各方面人才的培养。通过前面的观察，初步认定了几个重要的班干部做老师的小助手，同时致力于培养其他有能力的小朋友。
二、创特色班级
特色之一：明确育人的目的：宽容，友爱，独立，健康
成人，本就该比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，宽容忍让的绅士风度，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
看着班级从开学初的乱、闹、无序，到现在的文明礼让、尊敬师长、爱护同学，看着他们都能自己去处理细小的争端，学着“退一步，海阔天空”，除了欣慰，我找不出别的词来形容。
特色之二：重班级日常行规管理
1、规范早读，午休，自习课的纪律
早读：7：40必须到教室，7：40准时开始早读。由两位小干部领读、管理，把表现好和表现不好的同时记录在班级日记中。7：55—8：00开始各小组长检查组员作业，记录到作业情况登记表里。
午读：由指定的学生负责午读管理。期间不得离开教室。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，开始的时候要求到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
现在，班级的小干部已经能用他们稚嫩的小手去认真的记录班级日记了，我也不用跟班了。看着她们小小的身影，听着她们稚气十足的声音，真的很欣慰。
2、力争在升旗，做早操等活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
集合的时候，我们班的口号是“站象一棵松”，在我用手比出“一、二、三”后，他们总是能马上响亮的喊出口号。这也在很大程度上吸引了别班的小朋友，有人注意他们，他们的表现反而更好了。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
由任课教师记录每节课的纪律情况，记录到班级日记里。
上课的时候，我们班维持纪律的口号是“一二三四，坐好姿势；五六七八，闭上嘴巴”，这能很快很有效的使课堂纪律在短时间内最优化。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们班实行相互监督制度，非班干部对班干部实行监督，他们认为不负责的，可以举报，从而换选。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。我会利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用放学后的时间和学生谈心，交流……
学生病了，我会很关心，发自内心的担心；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵……
我喜欢用照片和录象来记录下我们的每一次活动。
我和学生之间，有三个共同：
共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；
共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；
共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我爱我的孩子们。我会用细节的行动来表示。
记得有次，有个小男孩摔倒了，膝盖和手上皮都破了，哭个不停，我蹲下身，把他的裤管卷起，擦好伤口处血迹，再拿起他的小手，放在我的手心，给他“嘘嘘”吹几下，再问他“好些了吗？”他一直点头。其实，这样哪里能减缓疼痛，只是孩子需要人疼的道理而已。多一点真心的付出，可能收获的是孩子受伤身心的最好抚慰。
三．班主任随想
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当你生病的时候站在讲台上，学生关心的眼神，当你坐在他们给你搬的椅子上,当他们请求你坐下上课，当他们送上自己亲手做的圣诞贺卡跟你说“肖老师，我喜欢数学课，喜欢你，圣诞快乐”……那些次的快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!看着他们一点一滴的改变、成长，这让我充满力量。我喜欢身边的一切劳累、操心和喜悦、感动。[杂感篇]又是比赛，又是一个星期没进过教室的门。比赛结束了，当我走进教室，掌声响起来了，一张张小脸上都是笑容。“肖老师，你去比赛了对吗？我们好想你哦。”就是这样的他们，让我觉得老师有的时候真的很幸福。冬天到了，我要求他们7：40一定要到校开始早读，没有及时到的要记录到班级日记里，而我，总是赖床，总是在8：00的时候准时出现在教室门口。学生脸上堆满笑，问候我“肖老师早”；出操了，操场上北风呼啸，我总要求他们小手伸直并拢放好，而我，戴着保暖手套，有一回，一个小男孩说“老师你都戴着手套呢”。我摘下了手套，很冷，孩子的脸上，是灿烂无邪的笑容。圣诞了，元旦了，办公桌上一叠一叠的都是学生的卡片，写满稚嫩的文字，上面还有拼音。一个女生说，“肖老师，我们班成了有礼物的地方，我们都喜欢给肖老师送礼物”，总在这样的瞬间，让我对带他们到毕业充满信心。又到周末了，学生围着我，“老师，我要和妈妈去外婆家”，“老师，爸爸说带我去灵溪吃肯德基”，“老师，下个星期一再见哦”，无关痛痒的小事，他们说的津津乐道，我知道，那叫纯真的信任。[生活篇]
妈妈说，“妞啊，什么叫同学什么叫朋友啊，这社会不好，你要自己看，有的人，你当朋友，其实最可怕，有的人，却是真心疼你，你要自己分辨。”妈妈的话，现在我算是很明了。
她他她，我们认识不多久，却是可以谈心，谈感情谈理想谈我们对人生的理解；她他她，我们认识好多年，甚至同个屋檐过，却其实根本不算朋友，因为没有坦诚；她他她，也是认识好久，久未联系，却见面如故，无话不说，自在、舒心的扯七扯八，为对方的得意高兴，为对方的失意难过，这样的，才算是朋友。
什么叫朋友呢？我想，现在的我认识深刻多了。酒桌上的，KTV里的，一起吼着《朋友》的人，并不是所有的都是朋友；时间久的，曾经了解的毋用多说就能明了的，也可以成陌路，因为没有信任；在我需要时给我怀抱的，是朋友；在我失意时给嘲讽的，不是朋友；在我有利用价值时频频联系我而过后音讯全无的，不是朋友。
朋友不在于多少，而在于是否真心。真心的，时间距离隔不断，象她他她；不真心的，听着电话传来的声音都觉得虚假，这类人，其实我情愿他们永远不要联系我。
任教教学计划 篇4
新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。这个班级是我从一年级带班跟过来的，中途因家庭压力大没当，我有担当了这个班的班主任，只是担任副班主任，可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面：
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”学期初我就规定了9月份的德育主题就是“学会说话”，学会说话包括：不能说话的时候不要说话，上课回答问题大声说话。10月份我们班的德育主题是“学会写字”，11月份的主题是“学会微笑”，12月份的主题是“学会走路”！
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。我们班定于每周三中午召开班干部会议，本周已经召开了第一期班干部会议，由大班长组织，我们负责监督。
这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师们的批评、指正。
任教教学计划 篇5
一、自身做示范
德高为范。教师为人有其"育人"的特殊功效，古人云"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，我要求自己有这样做人的威望，以人格的力量，令学生敬佩，折服。并且力求自己以自身的思想境界，精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。
二、续培养小干部，发挥他们的能动力
首先，帮助小干部树立威信；其次，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识，能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面为全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；还培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论，通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
三、协调各种力量，共同教育学生
要通过观察，与学生谈心，听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性，纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
四、赏识，规范相结合，通过各种形式加强班集体的建设
制定班级公约，多种形式开展各项评比活动，检查，督促学生的每个方面，做到多激励，少批评，使每个学生树立自信，从心底里维护班集体荣誉和利益。；通过开展班队会活动和综合实践活动，丰富学生生活，增强学生的参与意识和正个班级的凝聚力。除此之外，要根据学生实际情况定期联络学生家长，了解学生的实际情况。在班内除了建立学习小组，还要建立互帮互助小组，使学生从小养成乐于助人的良好习惯，每个同学都有爱心，建立一个团结向上，乐于进取的班集体。
五，稳定学生情绪，顺利完成小学阶段的最后冲刺
针对毕业年级学生的实际，重点抓思想工作，具体抓了解掌握学生的思想情况，抓对学生的关爱，抓对学生的鼓励，抓和学生交心谈心，做朋友工作，抓学生升初中的心理准备工作。同时，毕业班学生自我意识和独立意识不断增强，加之在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延展性教育是非常必要的。
任教教学计划 篇6
一、学生情况分析：
本学期，我们班共有学生46人,其中男生25人，女生21人， 大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。其中男生在回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其自信心。班上的学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于年龄特点，他们不能够很好的约束自己，缺乏责任感。二、主要工作及目标：
1、重视后进生管理和转化工作，拉近学生之间的“贫富差距”，落实他们的一对一分工帮教制度，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。
2、注重学生良好道德行为习惯的养成教育，注重在班级内树立各方面的良好榜样，促进良好的班风、学风的永盛。
3、继续开展小干部培训，培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。
4、认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、体育组组织的各项竞赛和活动，培养学生的各种能力和素质。
三、具体工作措施：
1、坚持的德育为首位，抓好学生的常规教育。充分利用班会、晨会、队会、板报和节日，纪念日，强化《小学生日常行为规范》。培养学生良好的'行为习惯，引导他们成为言行文明的人；积极响应学校五项竞赛，提高学生的竞争意识，形成文明、团结的班风。
2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
3、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，设有图书角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。
4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。
6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。
7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。
8、加强安全教育。利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
水墨课程教学计划(分享七篇)
一看日历都到新学期开学的日子，好记性不如烂笔头，教师们可以准备一份教学计划。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高，是否在为写学科教学计划而焦虑呢？趣祝福编辑特意为大家收集整理了“如何写学科教学计划的技巧和建议”，请带着开放的心态认真阅读以下内容！
水墨课程教学计划(篇1)
水墨课程教学计划
一、课程背景及目标
随着中国传统文化的逐渐流失，越来越多的年轻人对于中国传统文化的认识越来越模糊。同时，随着泥土教育的普及，越来越多的人开始关注手工艺术的发展。在这个背景下，水墨画作为中国传统文化的一种艺术形式，逐渐受到人们的关注，成为一种新兴的时尚艺术。
为了帮助更多的人了解和认识水墨画，本课程将介绍水墨画的基础知识、技巧和创作方法。同时，通过实践操作，学习者将可提升其对中国传统文化的认识和理解，提高其艺术鉴赏能力和创作水平。
二、教学内容的设置和安排
1. 基础理论知识：讲解水墨画的基础知识，包括水墨画的起源、发展、特点、分类等。
2. 画材与工具的选用：介绍常用的水墨画工具、画材的选购与使用方法。
3.线条结构的讲解：介绍水墨画中的线条结构，包括笔法、线条的粗细、纹理、透视等。
4.色彩运用的技巧：介绍水墨画中的色彩运用技巧，包括色彩的搭配、调配、层次关系，以及如何利用灰色调和明暗均衡，营造出神韵十足的画面。
5.组图感知：讲解水墨画组图的构图法则、透视原理等，让学习者从组图的角度来深入掌握水墨画的创作技巧。
6.实战创作教学：通过实践操作，让学生独立完成一幅水墨画作品，并进行赏析和点评。
三、教学方法和手段
本课程采用注重实践、提高学生的操作技能的教学方法。教学过程中，学习者将参与到课堂中的学习和练习中，通过学习和实践，充分掌握水墨画的基本理论和技巧。教学方法包括：讲授、实例分析、实现演示、创作指导、课堂互动等。
四、教学评估
1. 考试评估：即学习者在课堂中完成的考试测评，主要考察学习者对知识的理解和掌握程度。考试评估的内容包括基础知识和技能的测试、画材和工具的选用、线条结构的讲解、色彩运用的技巧，组图感知等。
2. 实践评估：学习者将在课堂上进行实践操作，并分享自己的创作经验、收获和不足。教师将对学习者的作品进行评估，评估标准包括：造型、色彩、构图、灵动和神韵等方面。
五、教学团队
本课程教师团队由有丰富的教学研究和实践经验、华语文化传播背景背景或文化研究经验的艺术教师、文化学者、经验丰富的水墨画家等所组成的教学团队。团队成员将按照教学计划中的安排，共同进行课程教学与指导，保证教学质量，让学习者真正受益。
水墨课程教学计划(篇2)
水墨课程教学计划
一、课程背景
水墨画是中国绝世的艺术形式，已有上千年的历史。水墨画的美学风格追求意境、意趣、气质和神韵，讲求“墨境有神，墨趣自然”。水墨画强调笔墨之美，独具中国文化的深邃内涵，是艺术界和文化圈独具特色的艺术形式。
二、教学目标
本课程旨在让学生认识中国文化精髓和水墨画的艺术魅力，提高学生对中国传统文化的理解和欣赏水平，培养学生审美情感和艺术能力；同时，还要通过实践活动，让学生在快乐中获得自信和成长。
三、教学内容和方法
（一）教学内容：
第一部分：基础练习
1. 水墨画材料的准备与保养；
2. 各类线条练习；
3. 不同墨色的练习；
4. 四君子画法；
5. 传统花鸟画法。
第二部分：创意实践
1. 创意思维，结合文化内涵进行创作；
2. 选题创作，了解题材内容；
3. 教师辅导，开展互相评价和展示。
（二）教学方法：
1. 教师讲授与学生练习相结合，增加学生的实操机会；
2. 引导学生观察、分析、思考，培养学生艺术表达能力；
3. 以实践为主，以创新为核心，提高学生的参与度和创造力；
4. 以展示和反思为主要内容，让学生深入了解自己的创作过程及优缺点。
四、教学时序安排
第一周：了解水墨画材料及其保养；了解各类线条练习、不同墨色的练习；进行线条练习和墨色练习。
第二周：讲解四君子画法和花鸟画法，进行四君子画法和花鸟画法的练习。
第三周：学习创意思维方法，组织学生小组进行创意思维训练，使学生形成创新思维的习惯。
第四周：让学生选择创作主题，根据所选主题进行创作。
第五周：编排展览，让学生对展览进行科学地布置和安排，同时作品要求有气质，与展览主题相符。
第六周：教师和学生互相评价、互相学习，同时进行成果展示，并对自己的作品进行反思和总结。
五、教学效果评估
评估运用教学效果反馈、工作成果反馈、学生反馈三种反馈方式。
1. 教学效果反馈：
以学生成绩为主要反馈内容，通过作业和创作实践进行评估。
2. 工作成果反馈：
利用学生创作实践所获荣誉、展览效果等作为反馈依据。
3. 学生反馈：
与学生进行面对面沟通，了解学生的体验与反馈，进一步了解他们对课程的理解和意见。
六、教学资源
1.教学设施：教学画室配有各种主题背景布置、多媒体投影、讲解摆件、相关字画书法展区等；
2. 授课教材：含有中国经典水墨画作品的画册和教材，且融入了现代艺术思维，将其融入水墨画中，激发学生的学习兴趣；
3. 学习工具：包括各种专业画笔，油墨纸等，保证学生在学习过程中能够得到最佳的教学效果。
七、教学师资和管理
1.教学师资：合格的水墨画教师。教学师资应具备教学能力，拥有相关资格和经验，以及深厚的知识储备和良好的教学理念；
2. 管理管理：针对学生的实际情况进行规范化的管理，做好信息管理、资源管理、考试管理等工作，及时跟进学生的学习情况，确保全体学生顺利完成一学期的学习。
水墨课程教学计划(篇3)
《水墨课程教学计划》
一、课程目标：
本课程旨在使学生掌握水墨画的基本技巧，了解水墨画的历史文化背景和基本概念，培养学生对水墨画的创造性思维和审美能力。
二、课程内容：
1.水墨画的起源和发展历程；
2.掌握水墨画的基本技法，如线描、洒染、点染、皴擦、铺叠等；
3.学习水墨画的构图、色彩、形式等基本要素；
4.通过实践创造性地运用水墨画技法和要素创作出风格独特的作品；
5.欣赏名家作品，了解各种水墨画风格；
6.组织合适的实践活动，巩固和提高学生的审美能力和创造性思维。
三、教学方法：
1.理论教学与实践操作相结合；
2.教师提供基本技法和要素知识，让学生进行实践操作；
3.班级集体制作或学生之间互相交流讨论；
4.带领学生欣赏名家作品，探究各种水墨画风格；
5.组织合适的实践活动，激发学生的创造性思维。
四、考核标准：
1.课堂表现：课堂积极参与能力、作品质量、作品数量；
2.课外作业：按时完成作业，作品质量；
3.期中考核：综合素质测评；
4.期末考核：闭卷考试。
五、教学计划：
第一周：介绍水墨画的起源和发展历程；
第二周：线描和洒染的技法及其应用；
第三周：点染和皴擦技法及其应用；
第四周：水墨画的构图、色彩、形式等基本要素；
第五周-第七周：学生结合基础技法和要素创作出自己的作品；
第八周：欣赏名家作品，探究各种水墨画风格；
第九周：学生结合欣赏和探究，创作出具有不同风格的作品；
第十周：组织实践活动，让学生在活动中练习和巩固技能，提高审美能力和创造性思维。
六、教学资料：
1.《水墨画基础》；
2.名家作品集。
七、总结：
水墨画是中国传统绘画的珍贵遗产，在现代美术教育中也具有不可替代的地位。本课程通过系统的教学和实践操作，使学生全面掌握水墨画的基本技巧和要素知识，进一步加强了学生的审美能力和创造性思维，为培养一批优秀的水墨画人才奠定了坚实的基础。
水墨课程教学计划(篇4)
水墨课程教学计划
一、课程简介
水墨课程是一门传统艺术课程，旨在帮助学生了解中国传统水墨艺术的精髓，掌握水墨画的基本技巧，培养学生对自然和生活的观察和感悟，提高学生的审美和艺术修养。
二、教学目标
1.了解中国传统水墨艺术的历史、文化和技法。
2.学习水墨画的基本技巧，掌握线条、墨色、结构、构图和光影的表现方法。
3.掌握水墨画的基本表现手法，如“写意”、“工笔”等。
4.培养学生对自然和生活的观察和感悟能力，提高学生的艺术表现力和创造力。
5.提高学生的艺术修养和审美能力，培养学生对美的感受和理解。
三、教学内容
1.水墨画的历史、文化和技法介绍。
2.水墨画的基本构成要素，包括线条、墨色、结构、构图和光影的表现方法。
3.水墨画的基本表现手法，如“写意”、“工笔”等。
4.素描、拓印、速写等练习，提高学生的基本绘画能力。
5.水墨画的创意设计，学习如何从生活中寻找灵感，设计创意作品。
四、教学方法
1.讲授和演示。教师通过讲解、演示和示范，向学生介绍水墨画的基本知识、技法和表现手法。
2.练习和实践。学生通过素描、拓印、速写等练习，反复磨练基本绘画技巧和表现能力。
3.讨论和分享。教师组织学生进行讨论和分享，分享创作心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
4.课外实践。教师引导学生参加各种艺术活动和展览，拓展学生的视野和增强学生的创作能力。
五、教学评价
1.平时表现。包括课堂表现、练习成果和实践作品等。
2.考试成绩。包括测验、作品评比等。
3.综合评价。综合学生平时表现和考试成绩，进行综合评价。
六、教学时数
本课程总共30学时，每周2小时，共15周。
七、教学后期安排
1.开展课外实践活动，组织学生参加各种艺术活动和展览。
2.开展课程分享和展示，让学生展示自己的创作成果，分享创作经验和心得。
3.定期组织评比和比赛活动，激发学生的创作热情和艺术表现力。
总之，本水墨课程是一门旨在提高学生艺术修养和审美能力的传统艺术课程，涉及到水墨画的历史、文化和技法介绍、基本构成要素、表现手法、绘画练习和创意设计等多个方面，注重让学生了解并掌握水墨画的基本知识和技能，培养学生的创作能力和审美能力，提升学生的艺术修养，进一步提高教育教学质量，期待着这门课程的开展能给学生带来更多的启迪和收获。
水墨课程教学计划(篇5)
水墨课程教学计划
一、教学目标
1.培养孩子的审美能力，了解中国传统文化，提高孩子的绘画技能。
2.通过学习中国传统的书画艺术，激发孩子对文化的探索和对艺术的热爱。
3.引导孩子体验艺术、分享美的乐趣，与同学共同创作，增强合作意识。
4.培养孩子的创造力和想象力，丰富孩子的精神世界，发展孩子的创造性思维。
5.通过水墨课程的学习，激发孩子的自信心和个性，让孩子在课堂上敢于表达，汲取别人的好的想法，学会欣赏和批判。
二、教学内容
1.基础课程
（1）认识水墨的基础知识，如笔、墨、纸、硬笔、软笔等。
（2）提升孩子对于传统文化的感性理解，如儒释道、文人墨客等。
（3）八段锦、太极拳等传统文化的体验式学习，让孩子感受传统文化的独特魅力。
（4）笔画练习，有序、有节奏地练习笔画，锻炼孩子的细致耐心和毅力。
（5）水墨画题材的绘制，学习中国传统画法，如山水、花鸟、人物等。
2.创意课程
（1）古今中外的著名画家，学习他们的作品和风格，并通过仿写和改编，进行创作和表达。
（2）沙画、潮流画等现代彩绘与水墨的结合，启发孩子的多元思考能力，培养创造性思维。
（3）开展主题讨论或小组活动，让孩子发挥在课堂上的想象力和创意能力。
三、教学活动
1.热身活动
（1）学生用传统文房四宝书写自己的名字。
（2）展示各类书画作品，引导孩子感受书画艺术的美感。
（3）开展简单的边框练习，让孩子感受线条的魅力。
2.主题授课
（1）讲解水墨的基础知识。
（2）展示各类水墨画作品，讲述中国传统文化与历史故事。
（3）带领学生进行笔画练习，让学生对轻重、深浅、粗细等笔法有了全面感知。
（4）引导学生在掌握基础笔法的基础上，进行古画的仿写。
3.创意活动
（1）选择具有代表性的画家及其风格进行研究，学生在此基础上绘制自己的创作。
（2）通过欣赏和反思，让学生对于艺术创作有了更深刻的认识和感受。
四、教学评价
1.学生的书画练习笔画、线条结构做到了比较扎实，能应用于后续的创作。
2.学生参加小组合作创作，有组织地完成了共同作品，充分表现出合作精神和团队协作能力，提高了学生的合作精神。
3.学生在创意课程中表现出了创意的灵活性和多元性，同时表现出了学生应用文化知识、运用创造性思维的能力。
4.教学评价应以综合评价为主，可以采用现金评价、作品评价和项目跟踪评价等多种方式来开展。
五、教学方案的实施与质量控制
1.教学方案的实施
（1）明确教师对于教学目标的掌握，从具体实践来不断提高自己的水墨技巧及对于传统文化的认识，创造亲和而多元的教学氛围。
（2）针对不同的学生情况，采用个性化的教学方式，如分组、小组讨论、生动形象的课堂展示等。
（3）引导学生在每一次探究中，发现个人能力的提高，激发学生的自信心和创造性思维。
2.质量控制
（1）教师自我的把控。在每一次的教学过程中，教师需要始终坚持训练学生的技能和知识，建立严密的提问机制，注重训练学生的逻辑思维和创造力。
（2）学生评价体系。学生通过教学活动的参与，利用学生评价体系来反馈教学效果。反馈及时，课程质量得以控制和改进。
（3）教学资源的丰富。通过电子设备或传统工具，教师需要与时俱进地开发和创新各种授课内容，让学生在多方面学习中体验古代文化的魅力，促进课程教育质量的不断提高。
结语
整体而言，水墨课程教学计划中要注重审美教育与文化探索，以增强学生的前瞻性思维，给学生带来学科超越的思维变化。同时还要体现出科学教育的特点，即循序渐进、结构体系完整、理论联系实际。
水墨课程教学计划(篇6)
水墨课程教学计划
引言：
水墨画是中国传统绘画的一种，历史悠久、源远流长，具有极高的艺术价值和文化内涵，被誉为中国文化的瑰宝，深受人们的喜爱和推崇。而随着时代的变迁和社会的发展，水墨画越来越走向民间，成为人们生活中的一部分，这使得水墨画教学显得越来越重要，为此，我们制定了以下水墨课程教学计划。
一、教学目标
通过水墨画的教学，让学生掌握水墨画的基本知识和基本技能，提高学生的审美情趣和绘画水平，培养学生的艺术气质和艺术素养，使学生在未来的学习、工作和生活中都能受益。
二、教学内容
1、水墨画的基本概述：包括水墨画的历史沿革、分类、艺术特点等。
2、水墨画的基本技法：主要包括诸如"破墨"、"点染"、"写意"、"皴法"等。
3、水墨画的基本素描：诸如"树木"、"山水"、"花鸟"等。
4、水墨画的创作：指导学生进行水墨画的创作，既可以按照老师给出的题材进行创作，也可以根据学生的兴趣爱好自选素材进行创作。
三、教学方法
1、讲解教学：老师向学生讲解水墨画的基本知识和技巧，并进行实物演示和示范，让学生全面了解水墨画。
2、放手创作：老师在讲解后放手让学生自由创作，以其兴趣和独特性为基础进行创作。
3、集体研究：老师在放手创作后，组织学生进行集体研究和讨论，让学生学习其他同学的优点和互相学习。
四、教学评价
通过课前、课后的作业评价、作品展示和学生表现评价等多种方式对学生的水墨画的学习成果进行评价，评价方式包括个人作品展示、小组合作成果集展示、学生答辩和评分等。
五、教学安排
1、开班前：召集学生和家长进行开家长会，向其介绍水墨画课程的教学内容、教学安排以及教学标准，同时做好开班典礼的准备工作，宣传水墨画课程的重要性。
2、课程设置：水墨课程安排为每周两次，每次两小时，共计16次课程。
3、教学进度安排：
第一阶段（前4次课）：教学水墨画的基本知识和技巧，让学生了解水墨画的历史背景和艺术特点，学会水墨画的基本技法。
第二阶段（中间8次课）：让学生进行集体或个人创作，并进行集体研究和讨论，提高学生的绘画水平和审美能力。
第三阶段（后4次课）：重点强化学生技巧运用和创作思路的教育，最终完成合作或个人作品展示。
4、课程结束：开展水墨画作品展示和评价活动，为每位学生颁发毕业证书，为学生迈向艺术世界打下扎实的基础。
六、教学保障
1、师资力量保障：选聘经验丰富、热爱艺术和教育事业的教师担任本课程的讲师。
2、教学设备保障：水墨画课程所需的教学辅助设备、绘画材料及工具，由学校统一提供。
3、学生素材保障：学生在绘画过程中所需的素材和材料可以通过学校采购或者学生自行购买。
4、场地保障：本课程的教学场地按照学校的有关规定就地取材。
结语：
水墨画是中国传统的绘画艺术，通过本水墨课程的教学，学生将会了解到中国传统文化的深刻内涵，学会水墨画的基本技巧，提高学生的审美情趣和绘画水平。同时，也能够增强学生的团队协作意识和创造力，积极引导学生形成正确的审美观和艺术素养，逐渐培养出人才及各个方面的上才干，全面提高学生的综合能力水平，让学生更好地投身社会，做出贡献。
水墨课程教学计划(篇7)
水墨课程教学计划
1. 总体目标
本课程的总体目标是帮助学员在水墨画领域获得更多的技艺和知识，提高其对中国传统文化的理解和认识，同时也为学员提供一个更加开放和创新的思考空间。通过本课程的学习，学员将能够掌握不同风格、不同主题的水墨画表现手法，如写意、工笔、洛神赋、山水、花鸟、人物、风景等。同时，学员也将学到大师的作品和技巧，并且通过不断调整比例和构图的技巧来加强其水墨画的表现能力。
2. 课程设置
本课程总共分为三个阶段，每个阶段包含两个月的教学，共六个月。具体课程设置如下：
第一阶段：水墨画基础技法与颜料运用
第1-4周：水墨画基础线描和笔触技法
第5-8周：水墨画基础色彩和阴影技法
第9-12周：水墨画基础比例和构图技法
第13-16周：颜料运用和纸张选择
第二阶段：水墨画花鸟和山水画的表现
第17-20周：花鸟画的表现技法
第21-24周：山水画的表现技法
第25-28周：花鸟和山水的结合技法
第29-32周：文人山水画的表现技法
第三阶段：水墨画人物和风景画的表现
第33-36周：人体结构比例与构图技法
第37-40周：人物肌理和表情写生技法
第41-44周：风景画表现的技法
第45-48周：古代书法及楷、草、隶书的学习
3. 课程教学计划
第一阶段
第1-4周：水墨画基础线描和笔触技法
学员将学习水墨画的基础线描和笔触技法，包括单独、交叉和斜交线之间的关系。要求学员能够熟练使用不同的线条技法，如纤细柔和的线条、厚实浓重的线条等。
第5-8周：水墨画基础色彩和阴影技法
学员将学习水墨画的基础色彩和阴影技法，包括加深阴影和表现虚实的技巧。要求学员能够熟练使用不同的透明度和深浅程度的墨水和水的比例，以及灰度水彩和水笔的混合技巧。
第9-12周：水墨画基础比例和构图技法
学员将学习水墨画的基础比例和构图技法，包括正剪和横剪的比例和构图技巧。要求学员能够灵活运用比例和构图技巧来创建不同主题的水墨画。
第13-16周：颜料运用和纸张选择
学员将学习针对不同画面表现所使用的颜料和纸张的选择，分别包括适用于花鸟和山水、人物和风景画的颜料和纸张。要求学员能够熟练运用不同的颜料和纸张，以及根据自己的需要来做出选择。
第二阶段
第17-20周：花鸟画的表现技法
学员将学习花鸟画的表现技法，包括花鸟画的构图和颜色运用。要求学员能够灵活运用不同的颜色和技巧，创作出实景花鸟画。
第21-24周：山水画的表现技法
学员将学习山水画的表现技法，包括山水画的蜿蜒和山岳奇峰，以及不同风格的表现技巧。要求学员能够灵活运用不同的颜色和技巧，创作出不同风格的山水画。
第25-28周：花鸟和山水的结合技法
学员将学习花鸟和山水的结合技法，创作出令人惊艳的作品。要求学员能够熟练掌握花鸟和山水画的结合技巧，创作出有想象力的作品。
第29-32周：文人山水画的表现技法
学员将学习文人山水画的表现技法，包括文人画的创作灵感和主题、结构、线条和笔触。要求学员能够以一种创新的方式来创作出具有独特风格和高度个性的文人山水画。
第三阶段
第33-36周：人体结构比例与构图技法
学员将学习人体结构比例与构图技法，包括人体结构和比例的把握，以及通过人体构图来增加画面的艺术美感。要求学员能够熟练掌握人体结构和比例的把握，并且能够灵活掌握构图技法。
第37-40周：人物肌理和表情写生技法
学员将学习人物肌理和表情写生技法，包括人体的线条、结构与肌理，并且能够运用不同的笔触、墨色和颜色来创作出有表现力的人物肌理和表情作品。
第41-44周：风景画表现的技法
学员将学习风景画的表现技法，包括大自然的表现和景色的场景设定。要求学员能够熟练掌握不同的风景画表现技法，并且能够运用不同的技巧来表现不同的场景。
第45-48周：古代书法及楷、草、隶书的学习
学员将学习古代书法及楷、草、隶书的学习，包括书法的发展历程、每种书法的特点和特点之间的区别。要求学员能够理解书法的核心理念，并能够运用不同书法来创作出具有文化底蕴和传承特色的作品。
4. 教学方法
本课程采用国内外水墨画大师的教学经验和技巧，通过培养学员的创意和表现能力，融合古代文化传统和现代技术等因素，从而帮助学员展示出高度的水墨画技能和创造力。同时，本课程还将采用多种教学方法，包括现场教学、课程指导和练习，以及课后家庭作业和评估，以确保课程效果的最大化。
5. 教学评估
本课程将结合学生的学习情况来进行综合评估，评估内容包括学生的作品质量、课堂参与度、课后作业、调查问卷等。同时，本课程将设置“优秀作品奖”，来奖励课程中表现出色的学生，鼓励他们保持学习的热情和势头。
2023保洁课教学计划分享七篇
新学期不知不觉地来临，我们需要开始制定新的教学计划。教学计划对于我们的教学进步至关重要。小编准备了“保洁课教学计划”，希望大家能仔细阅读并给予宝贵意见！
保洁课教学计划(篇1)
保洁课教学计划
一、教学背景
随着现代化城市建设的不断推进，城市保洁工作也日益重要。而保洁行业的发展，需要越来越多专业化的保洁人员，这就要求我们在中小学阶段进行保洁课的教学。通过对保洁知识和技能的学习，培养学生的环保意识和自我保洁能力，提高城市保洁工作的质量。
二、教学目标
1.了解城市保洁的意义和作用，了解城市保洁工作的相关制度和规定；
2.掌握保洁工具、保洁技巧及保洁操作流程，提高自己的保洁水平；
3.提高学生的环保意识，促进学生形成良好的环境卫生习惯；
4.培养学生的自我保洁和协作能力，增强其社会责任感。
三、教学内容
Ⅰ. 保洁概述
1.保洁概念和意义；
2.城市保洁工作的目标和任务；
3.保洁行业的规范和标准。
Ⅱ. 保洁工具及保洁技巧
1.常用保洁工具介绍；
2.保洁技巧讲解和演示；
3.保洁工具的使用维护和消毒。
Ⅲ. 保洁操作流程
1.保洁前的准备工作；
2.保洁流程介绍和示范；
3.保洁后的清理工作。
Ⅳ. 环保意识
1.环保概念和意义；
2.垃圾分类知识讲解；
3.环保实践活动和案例分享。
Ⅴ. 自我保洁和协作能力
1.个人卫生和家庭清洁；
2.协作能力的培养；
3.自我保洁和社会责任感。
四、教学方法
1.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料进行讲解和演示；
2.实践教学法：通过实际操作和观摩学习交流；
3.案例教学法：通过真实案例教学理论知识的应用。
五、教学评价
1.观察学生的保洁操作技能和卫生习惯；
2.评估学生对保洁和环保意识的掌握程度；
3.以小组讨论或个人写作形式进行学生的学习总结。
六、教学时间安排
本课程计划为20学时，具体时间安排如下：
（1）第1-2周：保洁概述；
（2）第3-4周：保洁工具及保洁技巧；
（3）第5-6周：保洁操作流程；
（4）第7-8周：环保意识；
（5）第9-10周：自我保洁和协作能力；
（6）第11-12周：教学总结和评价。
七、教学资源
1.多媒体设备；
2.保洁工具和清洁用品；
3.实践操作场地。
八、教学实施
1.老师应提前准备好教学课件、实物展示和多媒体设备；
2.学生应认真听讲、观摩练习，并积极参与小组讨论等活动；
3.教师应及时收集学生的学习反馈，并根据学生需要进行适当调整；
4.教学过程中，应充分尊重学生的个性和特长，发扬主动学习、协作探究的精神。
保洁课教学计划(篇2)
保洁课教学计划
一、教学目标
1. 了解保洁的意义和必要性；
2. 了解各种保洁设备和清洁用品的名称、用途和使用方法；
3. 学会地面清洁、物品清洁和空气清新的基本方法；
4. 培养保洁意识和卫生习惯，使学生能够自觉保持环境的卫生整洁；
5. 培养学生的观察能力和动手能力，提高团队合作能力。
二、教学内容
1. 保洁的意义和必要性；
2. 保洁设备和清洁用品的名称、用途和使用方法；
3. 地面清洁的基本方法；
4. 物品清洁的基本方法；
5. 空气清新的基本方法；
6. 卫生习惯的养成。
三、教学过程
1. 保洁的意义和必要性（10分钟）
引导学生回忆家里、学校等公共场所的清洁卫生情况，分析不良卫生状况对人们健康的危害。介绍保洁的意义、必要性及其对人们健康的影响。
2. 保洁设备和清洁用品的名称、用途和使用方法（20分钟）
通过实物、图片等形式，让学生认识常用保洁设备和清洁用品的名称、用途和使用方法。例如，拖把、清洁剂、抹布、吸尘器等。
3. 地面清洁的基本方法（30分钟）
介绍地面清洁的步骤和方法。例如，清扫地面、清洗地面、擦拭地面、抛光地面等。让学生分成小组，实践地面清洁的方法。
4. 物品清洁的基本方法（30分钟）
介绍物品清洁的方法，例如，家具清洁、电器清洁、厨房清洁等。让学生分组练习清洁电器、擦拭家具等。
5. 空气清新的基本方法（20分钟）
介绍空气清新的方法、清新剂的种类和使用方法。让学生制作清新剂，让教室呈现香气。
6. 卫生习惯的养成（20分钟）
介绍卫生习惯的重要性和养成方法，例如，勤洗手、保持个人卫生、不随地吐痰等。让学生写下个人卫生计划并坚持执行。
四、教学评估
1. 请学生回答问题，检查学生的知识掌握情况；
2. 教师观察学生在实际操作中的表现，评估其动手能力；
3. 检查学生是否能养成良好的卫生习惯。
五、教学反思
1. 教学内容是否能够满足学生的需求；
2. 教学方法是否能够引起学生的兴趣和主动参与；
3. 教学评估是否能够客观准确反映学生的学习进步。
保洁课教学计划(篇3)
保洁课教学计划
一、教学目标
1. 能够了解保洁工作的重要性和必要性。
2. 能够熟悉保洁工作的职责和工作流程。
3. 能够掌握一定的清洁技巧和方法，提高保洁工作效率。
4. 能够提高保洁工作的安全意识，减少工伤事故。
5. 能够了解保洁工作中的环保意识和节能意识。
二、教学内容
1. 课程介绍及意义解释
（1）保洁课的意义和重要性
（2）保洁课和环保工作的关系
2. 保洁工作流程及职责分配
（1）保洁工作流程介绍
（2）各个保洁人员的职责和分工
3. 保洁工作安全意识
（1）清洁工具和设备使用注意事项
（2）防止工伤的措施
4. 保洁技巧和方法
（1）清洁常见家庭设备的技巧
（2）各类房间保洁的技巧和方法
5. 保洁工作的环保和节能意识
（1）环保工作的重要性
（2）如何进行保洁工作中的节能和环保
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、互动问答、视频演示等形式。同时，还将结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价
1. 课堂问答：教师在上课期间会对学生进行问答测试，检查学生对课程内容的掌握情况，并及时反馈学生答题情况。
2. 课后作业：每节课后，教师会布置相关的作业，鼓励学生在家中进行实践操作。
3. 课程测试：课程结束后，进行一次全面的测试，评估学生对课程内容的掌握情况和提高空间，为下一阶段教学提供有效的指导。
五、教学效果
通过本课程的教学，学生能够了解保洁工作的意义和重要性，掌握一定的清洁技巧和方法。同时，还能够提高保洁工作的安全意识和环保节能意识，为家庭环境的清洁和整洁营造做出积极贡献。
保洁课教学计划(篇4)
保洁课教学计划
一、教学目标
1.掌握保洁的基本常识和校园保洁的技巧；
2.培养学生的环保意识和自我保洁的观念；
3.激发学生保洁的主动性和责任感。
二、教学内容
1.保洁的基本知识
（1）了解保洁的定义和作用；
（2）了解保洁时需要使用的工具和清洁剂；
（3）学习保洁时需要注意的安全事项。
2.校园保洁技巧
（1）学习清扫地面、桌面、椅子、黑板等物品的方法；
（2）学习清洗公共区域的方法，如走廊、楼梯、卫生间等。包括清洁墙壁、地面、马桶、水池等；
（3）了解垃圾分类和回收知识。学习垃圾分类的方法。
3.环保意识培养
（1）通过观察、讨论、实践等形式，引导学生认识到保洁与环保的关系；
（2）组织学生参与校园环保义务，如垃圾分类、回收等活动；
（3）倡导低碳、环保的生活方式。
4.自我保洁观念的培养
（1）向学生介绍自我保洁的概念；
（2）教育学生在日常生活中要保持卫生，要爱护公物，保持校园环境整洁；
（3）激发学生保洁的主动性和责任感。
三、教学方法
1.讲授法：通过板书、图表等方式讲解保洁知识、技巧、环保意识等；
2.实验法：带领学生进行实践，如清洁地面、桌面、椅子等；
3.探究法：让学生自己发现问题，自己探究解决方法；
4.讨论法：引导学生参与讨论，分享保洁的经验和想法；
5.竞赛法：组织学生进行保洁比赛，增强其主动性和责任感。
四、教学测评
1.平时作业：检测学生对知识点的掌握情况；
2.小组讨论：检测学生对环保意识的理解和自我保洁能力的培养情况；
3.保洁比赛：检测学生保洁技巧的掌握和主动性、责任感的培养情况；
4.期末考试：综合考察学生对整个课程内容的掌握情况。
五、教学时序
第一节课：课程介绍、保洁的定义及作用、清洁工具及清洁剂的介绍
第二节课：清洁地面、桌面、椅子、黑板等物品的清洁方法
第三节课：学习清洗公共区域的方法、垃圾分类清理方法
第四节课：环保意识的培养
第五节课：自我保洁观念的培养
第六节课：保洁比赛
第七节课：期末考试
六、教学资料
1.保洁手册
2.相关清洁工具和清洁剂
3.校园清洁图（图片或幻灯片）
4.相关课堂素材（图片、视频等）
七、教学效果评价
学生的环保意识和自我保洁观念得到了提高，保洁技能和主动性、责任感有所加强。期末考试平均分达到85分，超过预期目标。
保洁课教学计划(篇5)
保洁课教学计划主题篇：如何进行高效保洁
一、引言
保洁是维持卫生环境的重要环节之一，在学校、公司、社区等场景中都扮演着至关重要的角色。保洁工作的好坏，直接关系到人们的生活品质和身体健康。因此，本课程将围绕如何进行高效保洁这一主题，为学生们提供正确的保洁知识和技能，帮助他们提升自我卫生意识和保洁能力，以更好地维护生活环境和身体健康。
二、目标
1.了解保洁工作的重要性和方法。
2.熟悉常见的保洁工具和清洁用品。
3.掌握几种基本清洁技能，如扫地、拖地、擦窗等。
4.了解如何处理意外情况和常见问题，如清洁剂用量、清洁时的安全注意事项等。
5.提高学生的环保意识和节约用水、用电的意识。
三、教学内容
1.保洁工具和清洁用品的种类和用途。
2.如何进行高效保洁：扫地、拖地、擦窗、擦桌子、吸尘等基本技能。
3.清洁时的安全注意事项和常见问题处理方法。
4.环保意识和节约资源的意识。
四、教学重点
1.掌握基本保洁技能。
2.学生对保洁工作的重要性有一定的认识，能够养成良好保洁习惯。
3.提高学生的环保意识和节约意识。
五、教学方法
1.教师授课和演示。
2.班级互助学习，分组小练习。
3.学生自主学习，在家学习和练习。
六、教学时长
5学时
第一学时：保洁工具和清洁用品的种类和用途（1学时）
1.学生自主学习相关知识，教师跟进学生掌握程度，解答相关问题。
2.教师在课堂上讲解基本的保洁工具和清洁用品，学生们可以进行搭配练习和小组探讨。
第二、三学时：如何进行高效保洁（2学时）
1.教师介绍基本保洁技能，并讲解每种技能中的重点和注意事项。
2.教师用老师助手的具体实例演示。
3.学生分组进行小练习，互相指导和学习。
第四学时：清洁时的安全注意事项和常见问题的处理方法（1学时）
1.教师讲解清洁时的安全注意事项。
2.现场演示清洁用品的正确用法，特别是清洁剂的用量。
3.讲解清洁中常遇到的问题和处理方法，如清洁困难或污迹等问题。
第五学时：环保意识和节约意识（1学时）
1.教师引导学生了解节约用水、用电的意识和力度。
2.讲解如何保护环境并提供学生实际的环保行动，如垃圾分类、废纸回收等。
3.鼓励学生积极参加保洁活动，在合适的场合服务社区。
七、教学评估
1.教师在教学过程中观察学生是否掌握相关知识和技能。
2.学生小组练习和班内表现等细节记录。
3.期末考试和日常测试。
八、教学资源
1.幻灯片、清洁用品等教具。
2.教师助教和相关资料。
九、教学作业
1.练习扫地、拖地、擦窗、擦桌子、吸尘等基本技能，并总结自己不足的地方。
2.参加社区保洁活动并写一篇手记，分享自己的感悟。
十、教学反思
保洁课程是一门新颖且有趣的课程，主要在于帮助学生们养成良好的保洁意识和能力。在教学过程中，需要照顾到学生们的实际情况，为学生提供可行性建议，同时，更要跟进学生们的实际执行情况，以便可以更有效地提升他们的保洁技能和准确地了解学生的学习进展。在教学评估中，还需担任角度领导，关注孩子们的精神状态和确保孩子们有足够的时间学习习惯，程序等，进一步活跃课堂气氛，促进孩子们对保洁的认识，帮助他们彻底理解保洁和环保的重要性，提高学生的独立学习和思考能力。同时教师须进一步规范老师助手对课堂安排的运用，充分体现老师助手的核心价值，更好地锻炼孩子们的综合素质和创新思维能力。
保洁课教学计划(篇6)
保洁课教学计划
一、教学目标
1.了解保洁的基本概念及原则
2.掌握常用的清洁工具及操作方法
3.了解各种清洁物品的用途及选择方法
4.掌握清洁事故的应对方法
二、教学内容
1.保洁的基本概念及原则
2.清洁工具的种类和使用方法
3.清洁物品的种类、用途及选择方法
4.清洁事故的应对方法
三、教学策略
1.深入浅出，由易到难
2.多做实践，注重示范
3.积极参与，强调合作
四、教学步骤
1.保洁的基本概念及原则
1.1 课堂讲解保洁概念和馆内保洁任务
1.2 强化馆内保洁意识
1.3 培养良好卫生习惯
2.清洁工具的种类和使用方法
2.1 介绍馆内保洁器具种类和使用方法
2.2 讲解清理灰尘的方法
2.3 介绍清理地面的方法
2.4 讲解清理窗户的方法
3.清洁物品的种类、用途及选择方法
3.1 介绍清洁剂的种类、用途及选择方法
3.2 讲解消毒液的种类、用途及选择方法
3.3 介绍地面清洁剂的种类、用途及选择方法
4.清洁事故的应对方法
4.1 介绍突发事件的类型
4.2 讲解火灾处理的方法
4.3 介绍突发事件的应急处理方法
五、教学评估
1.学生的关注度和参与度。
2.学生能否掌握课堂所讲内容或者能否实际操作。
3.学生针对所讲内容的提出问题及解答。
六、教学内容评估
1.本教学计划突出了“保洁”这一重要的营建管理工作，无论是对中小学生遇到的生活卫生问题还是其他相关组织机构，有着很好的指导意义；
2.本教学计划以实例为基础，多媒体技术等方式逐步把课堂的理论知识通过案例演示等具体例子让学生更好的理解。
3.教学中特别强调了实际操作和合作，有利于学生从动手实践中提高自身的动手能力，培养了团队协作的能力。
4.因为本计划的重点是以实践为例，所以课堂的交流互动也以实际操作为主。老师和学生之间的互动和学生之间的互动都是通过实际操作来实现的，这样的形式也更符合学生的心理要求。
七、教学体会
通过本次保洁课教学，让我深切地感受到了如何帮助学生掌握基本的保洁技能。通过引导学生从实际中学习，帮助他们培养出好的习惯和良好的卫生环境。此外，学生也从实际操作中体验到动手能力的提高以及团队协作的重要性，这些都是有益于学生整体素质的提升。
保洁课教学计划(篇7)
保洁课教学计划
一、教学目标
1. 了解保洁的概念和重要性；
2. 掌握保洁工具的种类和使用方法；
3. 熟悉不同场所的保洁流程和注意事项；
4. 培养学生的保洁意识和责任心。
二、教学内容
1. 保洁的概念和重要性
A. 什么是保洁？
B. 为什么要保洁？
C. 保洁的好处。
2. 保洁工具的种类和使用方法
A. 扫把和簸箕
B. 拖把和桶
C. 抹布和清洁剂
D. 真空吸尘器
E. 其他工具
3. 不同场所的保洁流程和注意事项
A. 家庭保洁
1) 卧室
2) 客厅
3) 厨房
4) 卫生间
B. 学校保洁
1) 教室
2) 实验室
3) 图书馆
4) 体育馆
C. 公共场所保洁
1) 车站
2) 机场
3) 超市
4) 酒店
4. 培养学生的保洁意识和责任心
A. 爱护环境
B. 维护卫生
C. 培养习惯
D. 合理使用资源
三、教学方法
1. 讲授法：在黑板上讲解保洁的概念、重要性、好处，以及不同场所的保洁流程和注意事项。
2. 实验法：借助课堂实验，让学生自行操作保洁工具，学会正确使用扫把、簸箕、拖把、桶、真空吸尘器等工具。
3. 观察法：带着学生观察不同场所的保洁情况，从而引导学生思考保洁工作的重要性和细节问题。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，探讨保洁工作应该注意的问题及解决方法，增强学生的保洁意识和责任心。
四、教学评价
1. 进行小测验，测试学生对保洁相关知识的掌握程度。
2. 带领学生进行保洁工作，观察学生实际操作情况。
3. 反馈学生在保洁工作中存在的问题，提出改进意见。
五、教学设计
1. 教学准备：在开课前，准备好教案、PPT和实验材料等。
2. 授课过程：
(1) 开场白：介绍课程内容和学习目标。
(2) 知识讲解：讲解保洁概念、重要性、工具种类和使用方法，不同场所的保洁流程和注意事项。
(3) 实验演示：进行保洁工具的使用操作演示，让学生边看边操作。
(4) 小组讨论：分小组探讨保洁工作的问题并提出解决方法，分享心得。
(5) 练习操作：学生在实验室练习保洁操作，老师在旁指导。
(6) 提问互动：老师针对学生操作提出问题或情境，学生进行回答和解决。
(7) 总结回顾：概括课程内容，重点强调保洁的重要性和培养好的保洁习惯。
3. 课后作业：布置保洁实践任务，要求学生在家中或学校完成保洁工作，并报告操作情况和感受。
六、教学总结
"保洁课教学计划"主要通过提供相关内容和知识，使学生了解保洁的必要性和进行正确保洁的方法，培养学生的保洁意识和责任心，激发学生的爱护环境的信念和情感。因此，教师需要根据不同场所和不同学生的需求和特点，采用合适的教学方法，优化教学设计，最大的提高教学效果。
