趣祝福作文：写作可以激发学生的创造力与想象力，有助于拓展人的思维空间推动思想的进步。有时一篇作文也能拉近人与人的距离。编辑非常开心为大家推荐一篇关于“洗鞋带作文”的文章，希望我的作文能够在精神上支持和启发你！
洗鞋带作文 篇1
早上，阳光明媚，温暖的阳光沐浴着正在熟睡的花朵，碧绿的草地上霎时间洒下一片金黄，公鸡的报晓叫醒了熟睡的昆虫，粘在嫩叶上的最后的一颗露珠也悄无声息地融入大地的怀抱。
当你走到一家鞋店时，你一定会把目光情不自禁地投向一个正在绞尽脑汁，冥思苦想地正在学习系鞋带的孩子，这么多人关注，他却显得没有一点胆怯，始终专心致志地琢磨着鞋带的一个个系的方法，却似乎都无济于事。这时，迎面走来了他的妈妈。
他的妈妈手把手地教了他一遍又一遍先将两根鞋带打个结，绕过来，卷成两个小圈圈，再打一个，拉一半。尽管他的妈妈教了他许多遍，可他依然如旧，还是满脸的迷茫，无奈之下，妈妈只好找来了爸爸。
他的爸爸闻声而来，蹲下身，又教了他另一种系鞋带的方法还是先打个结，然后交叉，食指夹住中间一个洞，拉回来。他呢，还是一脸懵圈，茫然地望着爸爸。爸爸叹了口气，正想把刚挑到的带有鞋带的鞋子放回去时，店长叔叔又来了。
店长叔叔对他笑了又笑，轻轻拍了拍他的脑门说：小朋友，系鞋带其实很容易的，只要掌握技巧，很容易就学会了。店长叔叔看他迷茫的样子，终于也加入了这次的教学。店长叔叔的方法明显简单了许多先左右手握着鞋带相反地交个叉，随后左手拉住右手的鞋带，右手拉住左手的鞋带，一拉就行了。
他终于开窍了，却不熟练，旁边的一位顾客又参加了这场与众不同的教学。工夫不负有心人，他，在国陆大神们的指导下，把方法一气呵成了。
系鞋带虽然不是一件很伟大的一件事，但一旦学会，会使你感到特别有成就感，呵呵！那位经历了九九八十一难从而学会系鞋带的人，就是我。
洗鞋带作文 篇2
绑鞋带的那个孩子
早上，阳光明媚，小明走出家门，准备去上学。他对着鞋子蹲下来，心情愉快地想着绑鞋带。他的妈妈教过他很多次，但是他总是绑不好，只能让妈妈帮他。这让他觉得特别不好意思，也特别自卑。他想象着同学们嘲笑他，这让他感到非常难过。
正当小明苦恼的时候，他看到一位小女孩自己成功地绑好了鞋带。她有着一双黑色的小皮鞋，简单而典雅，让小明的眼睛亮了起来。他回忆起这么多年来自己的挫败，感到有些难以启齿。但是他看到女孩子还穿着一件破旧的小衣服，感到她很可怜。
小明看到她蹲下身子，指导另一个小男孩如何绑好鞋带。这让小明感到很奇怪，他从来没有想过会有谁比他还要笨。他对着这个小女孩盯了好久，感到非常惊讶，也很佩服。他看到有一个女孩子面对自己的困难，很坚强，努力克服，并且还能帮助别人。
不知道为什么，小明觉得自己面对一道坎儿似的，心情坦然了不少。也许他没有太多的才能，但重要的是他愿意尝试和面对自己的问题。他想去和这位女孩子聊聊天，但是他害羞，不知道怎么开口。
几天后，小明在学校见到了这个女孩子。她的名字叫安娜。他决定向她打招呼，并且表示感谢。他说，“你是一个非常勇敢的女孩子，我想要向你学习。”
安娜听到小明的话，感到非常高兴，她觉得此时的自己有了一股力量，和这个世界的接触感觉更加亲近了。他们一起蹲在地上，安娜为小明展示了如何绑好鞋带。至此小明也成功地完成了自我的任务。他深深地感受到了过去所缺少的动力和渴望。
小明获得了一份自信，他知道自己现在有克服自己的能力。安娜不仅给予了他一个解决鞋带问题的方法，也给了他一份勇气和动力。他深深地感激这个女孩子，也感谢她为自己带来的改变。
洗鞋带作文 篇3
今天下午，我们三校举行了一场特别的比赛：系鞋带大赛！大家交头接耳，小声议论着，这么简单的事情谁不会呀？我也觉得自己一定能很快速地系好鞋带。
激烈的比赛开始了，铭铭校长宣布：3，2，1，开始！”，六年级的哥哥姐姐们整齐的“刷”一下子快速弯下腰来，两手稳稳勾住鞋带，把它们交叉。一眨眼的功夫，他们就系好了鞋带，我羡慕地看着他们。
轮到我们五年级了，我心里有紧张了，先用手颤颤抖抖地系了个结，又做了一个“小兔子耳朵”，最后把另一个绳绕它一圈。但好像力不从心，没有成功。然后我又勿忙忙，慌慌张张地系了一个结。一站起来，发现班里三分之二的同学都完成了，我垂头丧丧气地坐了下来。
我又想：四年级的学弟学，妹们年纪太小了，肯定系不好。可是接下来的情况让我大吃一惊，学弟学妹们毫不逊色，肉乎乎的小手指灵活地转来转去，甚至比学哥学姐们还快呢！让我更为吃惊的是，之前我同组一位不声不响的学妹竟然一鸣惊人，赢得了一个好名次。
我有些惭愧，系鞋带这件小事折射出来的是我的生活自理能力不够强，我可得继续努力，加强动手能力，不依赖家长，让自己真正的成长起来！
洗鞋带作文 篇4
去年妈妈给我买了一双系鞋带的鞋，穿在脚上透气、舒服，让我高兴不已，可是怎么系鞋带呢？这可难住我了，我心想：要是不系就出去多邋遢呀！如果自己把自己拌倒了，多没面子呀！于是我请妈妈教我。
妈妈先给我做了一个示范，让我照葫芦画瓢试着系一次，结果系了半天，笨手笨脚的，总算勉强系到了一起，可系得太松，一走就开。于是妈妈开始手把手的教我，她说：“两条蛇在打架，打来打去缠一起，一条蛇起头去咬另一条，那条绕了个活圈，将身体往进钻一半，用力一勒，二蛇活活被勒死，你看它们惨不惨？”我慢慢体会着妈妈的绕口令，细细品味着，我将鞋带缠在一起，然后将一根抱成一个气球形，接着将另一根缠起来，把中间部分往进一抽，用力一系。我非常小心，因为一不小心就会把头抽出来，一个蝴蝶结就出现了，鞋带系好了，虽然看上去还是有点不太好，可这毕竟是我自己系的，所以我还是特别高兴。
在后来的实践中，我系蝴蝶结的技术已经很娴熟了，并且还学会了多种系鞋带的方法。当我穿着精精干干的鞋活动时，感觉真好！感觉自己长大了，独立了！
洗鞋带作文 篇5
⑴那时，我还在读初一。
⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑹他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你!”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我!
⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦!
⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。
A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.补叙
5.第⑷段中“我感觉手心沉甸甸的”“又感到手里轻飘飘的”各是因为什么？（2分）
6.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？母亲让“我”系好鞋带的内涵是什么？（3分）
2.不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾
（2）无论发生了什么事，不气馁，不埋怨，保持一份恬淡的心情，永远做自己应该做的事。（意思对即可）
1.试题分析: 注意晌不读“xiǎng”“馁”不读“lěi”
点评：给加点字注音，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
2.试题分析:这些句子中含有成语：“每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤”“当年的母亲是多么用心良苦！”“如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。”“母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事”“无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该”。
点评：语言词汇中的一部分定型的词组或短句。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
3.试题分析:文章开头第一段说“那时，我还在读初一。”“那时”表明本文是回忆性的文章。文章第十段说“这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品”“早已过去”表明是过去的事，是回忆性的。
点评：找回忆性文章的标志要注意文章中一些表示时间的词，还要注意一些标志性的词语，如“那时”“早已过去”“回忆”等。
4.试题分析:文章虽然记叙的是我读初一时的故事，但文章所记叙的故事是按照事情发展的起因、经过、结果等时间顺序记叙的。这是顺叙的记叙顺序。
点评：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的.内容，然后再接着叙述原来的内容。
5.试题分析: 第⑷段中说，我去领奖，人很多，发奖的人把奖品放到我手中，所以我会感觉手心沉甸甸的。奖品突然间被别人抢走了，所以手里又轻飘飘的。
点评：作者在写文章时有时会用一些含蓄的说法表达意思。要把含蓄的说法解释明了，就要结合文章的内容，结合上下文来理解。
6.试题分析:概括母亲的形象主要抓住文章第九段对母亲言行的描写：“母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：‘孩子，先系好你的鞋带吧。’”“我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：‘走吧，我们回家……’”第二问可以从文章最的一段“但我明白生活的真谛就在于此——”破折号后面的即是母亲让我系好鞋带的内涵。
考点：本题考查人物形象的概括和对文章标题的理解。
点评：分析典型人物形象，一是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。因为，人物的性格和人物的言行是统一的，什么样的性格决定什么样的行为，不同性格的人物都有自己独特的语言习惯，所以，从人物的言语行动入手，不难把握人物形象的性格特征。肖像、心理描写，也是刻画人物的重要手段，分析时也不能忽视。而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些本质，具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物主题的关系去分析其典型意义。二是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。三是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。这样多方面的综合分析，才能从整体上把握人物的形象，理解主题和技巧。理解文章的标题要注意从表层含义和深层含义两方面来理解，特别要理解句子的深层含义，要结合文章表达的中心来理解，注意文章中卒章显志的句子和文章中的议论抒情语句。如要理解“母亲让“我”系好鞋带的内涵是什么”就要抓住文章最后一段的最后几句话。
洗鞋带作文 篇6
今天我穿了一双鞋去学校系鞋带。
在学校，鞋带松了，打不了，就决定在家学习鞋带。
回到家，我拿起鞋子，在沙发前系好鞋带。鞋带缠绕在我的手上。先是不会打结，后来又把他们打成死结。我妈看到了，就来教我。他拿起另一只鞋，开始慢慢系。他一边系一边说：“先抓住右手绕一圈的鞋带，然后把绕一圈的鞋带想象成一根绳子，这样两根绳子就可以绕一个结绑起来。打结时，另一根绳子不用拉出来就可以绑成一个圈。两圈是漂亮的弓，两圈是漂亮的弓。”看着妈妈的鞋带慢慢变成蝴蝶结，真的很羡慕。在妈妈的不断鼓励下，我开始自信地学习如何系鞋带。绑起来。我发现我没有戴蝴蝶结。那里只有一个圈。我疑惑地问妈妈这是怎么回事。妈妈说：“就当这鞋带是绳子吧。然后我妈手拉手教我。我是按照妈妈的动作绑的，真的绑了一个很漂亮的蝴蝶结。我成功了！我的心里充满了喜悦，就像喝了蜂蜜一样，甜蜜而快乐。成功系鞋带的喜悦让我充满成就感，我终于学会了另一项技能。
洗鞋带作文 篇7
前天下午，我们班举行了一场系鞋带比赛.
一开始大家都很兴奋，也有些紧张，但气氛很活跃。我们的比赛规则是：比赛的人站在自己的位置上，双手不能碰鞋带，待裁判一声令下，才能开始系，谁先系完鞋带就赢。
比赛开始了，看这个同学双手笨手笨脚地系鞋带，额头上竟布满了细细的汗珠;还有的同学在一板一眼地系鞋带，像不快不慢的机器人一样，可认真了;当然最快的同学的双手十分灵活，轻快地系鞋带，简直是火箭的速度，让旁边的同学赞叹不已;但有的同学也太糟糕了，呆呆地望着鞋带不知所措，半天也摆弄不好!
轮到我时，我有些紧张，因为我从来不穿带有鞋带的鞋，只会系，没有真正的体验过。比赛开始了，我双手分别捏着鞋带的两端，打一个结，然后打一个蝴蝶结，这样第一根鞋带就系好了，于是我开始系第二根，一会儿就打好了，就举起了手。余老师宣布了结果，我是第一名。耶，好高兴呀!于是我进入了复赛。
在复赛里，我失败了也没进入决赛，但我赢了一次，我也很开心。决赛后，全班第一名是贺千芷，我真羡慕她。
洗鞋带作文 篇8
⑴那时，我还在读初一。
⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的`脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑹他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你!”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我!
⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦!
⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。
洗鞋带作文 篇9
也许说破天你也不会相信，我们班竟然流行“拔鞋带”。你看，这不，杨哲这个好动鬼又开始行动了。只见他目不转睛地盯着后桌祝江宇的鞋带，一动不动，像个木头人，大概是在静思如何当上高手（高手就是虽然拔了别人的鞋带，却让被拔的人毫无感觉）。
江宇似乎识破他的诡计，把脚往后伸了伸，一言不发的白了他一眼，似乎在说：“哼，就你那肚子坏水我还会不知道？收手吧！”杨哲眼看就要露出狐狸尾巴了，忙陪着笑脸说：“你的鞋子好特别，好漂亮喔！”江宇见状，便不理他，拿出一本书津津有味地看了起来。可谁知杨哲“贼心不死”，一计不成又生一计。他为了迷惑江宇，也拿了一本书装成一副专心致志的样子看。
嘿，装得还真像。
江宇果然中计，慢慢放松了警惕，脚也渐渐习惯性地伸向了前边。江宇呀江宇，你真是聪明一世，糊涂一时呀！杨哲一边看书一边斜着眼睛看江宇的鞋带。见时机成熟，杨哲以迅雷不及掩耳之势“唰”地伸出右手，顺势把江宇的鞋带一拔——只听“吧”的一声，等江宇反应过来，他的鞋带早已一分为二，无力地摊躺在地上。
大家一阵暴笑。江宇恼羞成怒，向头发怒的狮子，一声怒吼：“杨哲——”杨哲一听，大事不好，“腾”的一声拔腿就逃，哇，比兔子还快。真没想到肥胖的他竟有如此身手！佩服，佩服！江宇也不甘示弱，像离弦的箭一般冲了出去，哪顾得绑好鞋带呀！校园内免费上映了一部《猫捉老鼠》的精彩大戏。
大家哄堂大笑，冷不丁，鞋带又被人给拔了。。哇，不好！郭均午虎视眈眈地盯着我的鞋带看。
哼，三十六计——走为上。惹不起我还躲不起呀！我闪，我闪。。
洗鞋带作文 篇10
那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的'奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
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小题2:母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2分）
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小题4:“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？（4分）
最难忘的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1分）
这句话的影响：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
小题1:无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
小题1:试题分析：文章第一段表明全文主要内容是回忆，即运用了倒叙的记叙顺序。＂那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。”从这些语句中不难看出，“那时，我还在读初一”是明显的表明回忆的语句。文章倒数第三段“这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，”是回忆结束的标志。
小题1:试题分析：审题后，我们可以发现，答案要在文章叙事之后的语段，即后三段中＂现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！她让我系好鞋带，……无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
＂寻找，精读这一部分，更不难看出，本题的答案，即“真谛”所在——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福
小题1:试题分析：文章对于母亲的描写就有一小段，“母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
”，抓住这一段中的人物语言、神态描写，我们可以看出“沉默了半晌才说”孩子，先系好你的鞋带吧’”“平静地说”“走吧，我们回家”可见，母亲是个冷静、大度、教子有方的人。
小题1:试题分析：这样的语句可选择的余地很大，只要是对自己成长有利的语句均可。即使不是父母说的，也可以安到父母的身上。如“谦虚使人进步”“做人要诚实”“和同学搞好关系”“注意加着凉”等。
