中学生自查报告。
在日常的学习生活中,报告的使用频率呈上升趋势，认真撰写工作报告，也能体现我们认真负责的工作态度。写报告我们需要从哪些方面入手？小编为您精选的文章“中学生自查报告”将让您了解更多相关信息，感谢您的光临我们将为您奉上精彩内容请收藏我们的网站！
中学生自查报告(篇1)
中学生吸烟行为心理调查分析报告
中学生吸烟率呈逐年上升趋势。
根据调查，影响青少年吸烟行为的主要因素如下。
第一，社会影响力。目前，我们社会的吸烟习惯还很严重。在各种公共场所和日常生活中，人们总是以烟雾相待。开会、做生意、交朋友、庆典、葬礼等等，都离不开到处抽烟。青少年是在到处都是烟雾的环境中长大的，即使是在电影和电视节目中也出现了吸烟的场景。可以说，吸烟已经成为一种不可避免的社会环境，对青少年的吸烟行为有着潜移默化的影响。
第二个，也是最重要的，父亲。许多学生从他们父亲的烟盒中得到他们的第一支香烟。很少有人甚至受到父系的影响。青少年吸烟调查显示，大部分吸烟的学生家里都有人吸烟，而吸第一支烟的人是受到父母的鼓励。中学生往往缺乏对吸烟危害的认识。不知不觉中谈到吸烟的好处，这甚至会诱发年轻学生对吸烟的新奇感。
第三，对学校的影响。很多中学生，在会抽烟的学生的影响下，逐渐学会了抽烟。此外，中学教师吸烟的影响也不容忽视。
第四，心理上的自我满足。中学生处于青春期，心理变化很大。他们很容易对吸烟产生好奇，尤其是当他们觉得自己已经长大成熟，像个真正的男人时，他们会在心里想：“吸烟的人好帅好有型，这就是男人的风范！”这种独立感和对成年感的需要使中学生容易吸烟。
二、青少年吸烟的心理生理特点。
1.年龄和生理。
从年龄上看，初中是吸烟的重要诱导期，最容易学会吸烟。因此，初中年龄是青少年吸烟的高发期。调查显示，在吸烟的学生中，高中生吸烟频率高于初中生，部分高中生认为吸烟是成熟的表现；在测试吸烟者中，初中生高于高中生，说明初中生自控力较差。家长自己抽烟，自然对学生有潜移默化的影响。
从生理反应来看，吸烟会使中学生心跳加快，容易引起消化不良和感冒。现代医学也告诉我们，女中学生吸烟会导致口臭和皮肤粗糙。
2.知识。
大多数中学生都明白吸烟有害，违反中学生行为准则。他们也知道未成年人不能吸烟，中学生的规定是不允许吸烟的。但是，很多中学生对吸烟的危害还缺乏足够的认识
3．情感和意志。
中学生在开心或烦恼的时候都倾向于抽烟，而在开心的时候，抽烟会让他们的心情更加容光焕发，显然会得到愉快的体验；当他们感到困扰时，他们会感到放松，并暂时转移他们的麻烦。
对中学生戒烟情况进行了调查。吸烟的男生回答有戒烟意愿，占33%，吸烟的女生回答有戒烟意愿，占29%。可见，经常吸烟的中学生，无论男女，都表现出缺乏强烈的戒烟意愿。
4.动机。
中学生开始吸烟的动机多种多样。根据一项针对中学生吸烟动机的调查，我们将按压的重要性和受欢迎程度排名如下：
（1）出于好奇，我想尝试一下，具有游戏性；
(2) 受同学影响，只有在其他同学的推动下才抽烟，劝他抽烟；
（3）为了排忧解难，如果被老师和家长批评，考试不及格 吸烟是为了摆脱不愉快的情绪；
（4）因为态度和抽烟的风格，我觉得大人抽烟很潇洒优雅，所以跟着学；的怂恿。
第五，习惯。
中学生吸烟多为习惯性吸烟。
三、青少年吸烟行为对青少年身心发育的影响
1吸烟对青少年身心健康发展的影响
在开始吸烟后的最初几周内，对青少年健康的危害变得明显。吸烟后第一秒的呼气量与吸烟的数量呈显着负相关。吸烟年龄越长，与正常呼气相比，青少年呼气越少。 .
从正确对待儿童青少年出发，很多家长对待青少年儿童的这些不良行为，只是一味的打、骂、暴力解决。如何退出，老师呢？在大多数人视而不见的情况下，我们的家长和老师应该做好这部分工作，不能让他们松懈，而是要严格管理和正确引导相结合。在他们上瘾之前把他们从“烟井”中拉出来。
(3)注意学校环境。
学校应逐步实施禁烟，严禁在校园内向学生出售香烟。
在此之前，所有教师都应该减少吸烟，尤其是在学校里
。教师应明确警告学生，未成年人吸烟是违法的。吸烟是越轨的第一步。如果继续发展下去，不仅对健康有害，还可能成为犯罪的入口。
中学生被查出吸烟不应该简单处罚，而是要加强个别指导和个别矫正。对于偶尔吸烟的人，要注重教育引导，注意日常观察，并采取具体措施鼓励其戒烟
。对有严重吸烟状况或吸烟习惯的中学生要特别关注，并采取治疗措施予以纠正。
切断负面影响的源头。一些学生开始吸烟，并在同学或同龄人吸烟行为的影响下逐渐学会吸烟。让他们与吸烟一段时间的同学或同龄人保持联系，基本上可以防止他们有机会复发。
增强压力法。身边的人应该支持中学生的戒烟行为。父母、老师和好朋友应该始终支持吸烟者过渡到不吸烟，他们应该信任他们并期待成功。这种压力是中学生戒烟过程中一种无形的推动力和监督力，有利于防止再次吸烟，消除吸烟有益的误解。
通过良好的宣传教育，让广大烟民变得更好。年轻人意识到吸烟对他们的身心健康有严重影响，对他们的成功影响巨大。可以说吸烟就是自杀！
吸烟有害健康，为了自己和他人的健康，请远离香烟！
中学生自查报告(篇2)
中学生数学学习心理初探
在科技日益发达的今天，我国教育改革正从应试教育向素质教育转变，学生数学学习发展不平衡。为什么会有差异，现在学生的学习心理是怎样的？带着这些问题，笔者对部分学生进行了调查，发现学生发展不平衡的原因如下。除了觉得数学难学，还有以下几种情况：
1.来自外界的诱惑
外面的世界很刺激。现在的中学生对任何事物都充满好奇，总想了解新鲜事物。但是，由于年龄的因素，他们在接受新事物时，也无法避免劣势。因素干扰，游戏、网吧等比书本知识更吸引他们。我教过的一个学生沉迷于电子游戏，连生活费都包了。学校得到了同学们的帮助。父母的恳求无法让他在悬崖边控制住。高三，老师们每天轮流为他做思想工作，从心理角度出发，在生活上给予无微不至的关怀。同时，校长也经常知道他，感动他，最后他还是走出了网吧，进入了大学深造。
二、来自家庭和学校的无形压力
来自家庭和学校的无形压力往往让现在的中学生喘不过气来，家长的关心老师们的教诲，不仅激励了他们，也制造了无形的压力。和我交流的时候，同学们强调：谁不想成为人才，谁不想成为父母的骄傲，谁不想被老师夸奖，但有时看到自己和别人在数学学习上的差距会导致信心不足，总觉得数学学习毫无头绪，付出的努力与成绩的提高不成正比。的蔑视。
三、缺乏毅力
有的同学在目前的学习和生活中经常被一些事情感动，很容易下定决心，即使他们知道数学学习要勤奋，但不可能持之以恒。很容易原谅自己，不喜欢听老师空洞的讲课，比如努力学习。他们喜欢听一些破坏人们进步的真实故事，但他们只流行三分钟。平等的关系。
四。青春期的迷茫
青春期的萌芽和对异性的好奇，让学生表现得很好，从而学习更有动力，这是一件好事。但是，如果男女生的关系处理不好，就会严重影响学习。同学之间的矛盾，偶尔的嫉妒，都是影响学习的不利因素。再加上无法合理安排各科的时间，以及学习态度和方法的差异，导致学生之间存在个体差异。
如何改善这种状况，培养适应社会发展的人才，我认为教师在数学教学中应该做到以下几点：
一、教学模式的转变 p>
改变教学理念和教学模式，不能用填鸭式教学，不断改变教学方法来吸引你的学生，引导你的学生通过观察、发现、提问、探索和解决问题来体验问题，回归到在实践中验证结论正确性的完整过程，并注重对基础知识的讲解，这不仅有利于创新精神和实践能力的培养，也有利于数学兴趣的培养。目前，学生的学习兴趣是根据自己的学习质量来决定的。有的学生，因为数学基础差，采用回避的方式。教师的耐心、细心和教学方法的转变，可以从根本上解决问题，使学生形成良好的学习。气氛，真正让课堂教学充满活力。
2.教师角色的转变
教师应该爱学生，而不是做“教育警察”，还要让学生觉得你真的关心他们。有爱心，愿意把心里的困惑告诉你，同时，你要和他一起面对困难，想办法解决问题。你不应该鄙视你的学生，但你必须尊重他们，与他们建立平等和谐的关系，真正成为学生的好老师和好朋友。 ，多欣赏你的学生，让他们有成就感，觉得学习是一种乐趣，而不是一种负担，让原来的强迫学习转变为主动学习。
三。培养学生的自信心
举止端正，不干涉男女同学的交往，当众批评，正确引导，使他们形成良好的同学情谊成才成才，必须落实激励机制，不是要求人人成功，而是要求人人进步，表扬每天进步的学生，注重学生良好心理素质的培养。教学过程中，“大处着眼，小处着手”，并持之以恒地培养学生的自尊、自信、自制、耐心、毅力等品格。
四、在数学教学中贯穿德育
作为一名数学教师，你应该在教学中贯穿德育，一个人怎么能有没爱？成为天才是可能的。现在的一些学生不是智商低，而是缺乏动力。他不知道他们学习的目的是什么。有的学生出身贫寒，父母勒紧裤腰带不让他们受苦，可他们一点同情心都没有。想到学习和贪图享乐，我认为应该教育这样的学生如何成为成年人，抵制生活中的比较，专注于学习。
总之，如果老师能像你的孩子一样爱你的学生，就可以在高中初期的数学教学中设置适当的难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。学习氛围。如果你有强烈的兴趣，那么你的学生的数学学习能力就会得到提升，他们一定会成为有用的人，真正的人才。
中学生自查报告(篇3)
中学生心理健康报告
前言
在我们学校，很多学生都在遭受心理困扰甚至痛苦，消耗着他们的心理能量和身体健康。因此生长受到很大影响。事实上，在一个人的一生中，几乎每个人都可能在某个阶段经历一些轻微或严重的心理困扰，尤其是在一个人成长的快速期——青春期，各种成长困扰往往会“光顾”“，这是正常的。不仅是个人成长的代价，也提供了个人成长的机会，因为每一次心疼的“拜访”，都是对人的一次挑战和磨炼，人在这个挑战和磨炼中一步步成长，慢慢成长.
正文
一、提出的问题
中学是人生成长的重要阶段和发展的关键时期然而，面对现代社会竞争的加剧、教育的局限、家庭教育的弱化，很多中学生不同程度地存在各种困难和障碍，影响了他们的健康发展。 ，常见的心理有哪些的中学生？影响因素有哪些？作为教育工作者，如何根据学生的心理状况，有效地培养和提高学生的心理素质？
2.调查对象及方法
调查对象：黄淮中学1
(4)班学生
调查方法：采用匿名问卷法、个别谈话和部分学生座谈会的方式进行较为全面的调查研究。咨询心理老师或查阅数据以论证获得的结果。
3.调查结果 中学生常见心理问题：中学生心理健康始终主要表现为喜怒无常、情绪不稳定、自控力低、心理承受能力低、意志薄弱、缺乏自信、学习困难, 考试焦虑, 记忆力减退, 注意力不集中, 思维不佳, 学习成绩不稳定, 难以应对挫折, 青春期思维锁定, 以及行为打架, 说脏话, 说谎, 考试作弊, 疲倦和逃学, 严重的自伤或受伤。
调查结果：共发放问卷60份，回收合格问卷60份，回答质量高。本问卷的分析主要从以下几个方面进行：
< p> （1）学习失调的情绪和理性问题1．情感方面。 抑郁、焦虑、强迫、恐惧、无聊、退缩等是常见的表现，表现为害怕学习、上课注意力不集中、思维不集中、听课差、作业差，但想学的时候上去，焦虑就来了；部分学生害怕或逃避上学，或反应恐惧，或表现出呆滞状态；有的学生有矛盾的想法和愤怒的反应，容易激动，高度依赖。
2.行为。 学习失调的学生都有行为问题，主要表现在四个方面：一是能力抑制。过去学习能力不错，成绩也不错。适应不良后，学习能力受到抑制，导致学习困难，无法上课记笔记，记忆力下降，无法写作文，无法解决稍微复杂的问题等；经常因为注意力不集中无法继续做一件事，莫名终止作业或阅读，摆弄小物或发呆等。二是社交退缩。与同学的接触减少，学习和生活活动也减少，不愿说话，不想运动，体育课也不够好，成为同学活动的旁观者，与同龄人脱节。三是行为无序。违反适龄社会规范和规范的行为，如逃学、打架、撒谎、偷盗、吸烟、离家出走等。骚扰他人。第四，倒退。表现得像个孩子，没有学习目标，无计划的活动，喜欢儿童游戏，不是社交但不是因为退缩，而是因为他们不能和同学一起玩和谈论它。 (3)生理机能。表现为上课时头晕、脑胀、入睡困难、腰酸、心悸、乏力等，但体检无具体身体问题。
(2)强迫型心理问题
强迫型是一种主要表现为强迫、强迫或强迫的心理问题。我可以意识到这些表现是不合理和不必要的，但我无法控制和摆脱它们，我深感焦虑和不安。对学生在学校的学习、生活和适应产生很大的不利影响，应及时接受辅导。具体表现有：
1．痴迷。 例如，某首歌的旋律和别人对我说的话在我脑海中重复出现；做完作业或考试后，总觉得自己写错了字或题，在上学的路上总感觉迷茫，忘记书本或文具；总是担心考试不及格，被老师批评，担心自己长胖；看到刀，我想我会割伤自己的手；我总是有一些不切实际的想法，例如“为什么1+2等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等意义的想法。
2.强迫冲动和强迫行为。 比如考试的时候，总有排便的冲动，但不要去洗手间；看到老师或家长总是想辱骂、吵闹或吵架，但看起来很顺从和冷静；仔细检查任何家庭作业或试卷；总是在路上数石头或台阶。
(3)抑郁型心理问题
抑郁型是一种以社会心理因素为特征的持续性抑郁症。心理问题，常伴有焦虑、抑郁、抑郁、苦恼、身体不适和睡眠障碍。有此类心理问题的学生，一般都能适应学校生活，但郁闷郁闷，持续时间长。对学生的身心健康都是有害的。具体表现有：
1．利息下降。 这类学生的生活兴趣明显下降。他们不仅对学校和社会上的各种新鲜事物不感兴趣，而且也基本失去了以前的爱好。
2.缺乏自信。 自我评价过低、自责、内疚、后悔等自责倾向，多是不愉快的生活事件和对自己失败的估计。如果你的学习成绩很好，但坚持自己的学习成绩很差，那么你以后肯定不能毕业。
3、能量下降。 感到疲倦无力，无法进行复杂的思考和剧烈运动。这样的学生在听课、做作业时，往往会觉得自己的头脑不能兴奋，但一般没有杂念，而是一片空白。体育课甚至日常生活都无法或不愿承担，感到无能为力。
4.关闭并撤退。 不愿沟通，情绪低落且封闭，既不说话也不写日记。这类同学通常可以与其他同学、老师、其他学生保持正常的互动，但他们是被动的、不情愿的，他们的互动内容是肤浅的，没有一点深层次的情感交流。他们的退出往往是出于自卑，没有人可以帮助他们。
5。身体上的不适。 伴随身体症状，如头痛、背痛、全身酸痛等，以及失眠等睡眠障碍，部分学生会感到食欲不振、消化不良。
6.悲观和失望。 感觉生活中的一切都毫无意义，未来无望；想前进，想成功，却看不到光明和目标；有时下定决心改变自己，却没有勇气去行动；强烈的绝望和无助感。
4.焦虑型心理问题
焦虑型是个体在一定的压力状态下会感到焦虑，这是正常的。焦虑型心理问题是指没有明确的对象，无法逃避的焦虑状态。它可以分为两种形式：急性焦虑症和慢性焦虑症。
1.急性焦虑症，也称为惊恐发作。 典型特征是突然的恐慌体验，一种“灾难性灾难”的感觉，伴有心跳加快、呼吸困难、头晕等，还可能有出汗、颤抖、腹痛等。急性焦虑是剧烈的，难以预测，但持续时间不长，通常为 1 至 20 分钟，最长可达数小时。发作后无力，但焦虑体验不明显，数日后恢复。
2.慢性焦虑症，也称为广泛性焦虑症。 多见于焦虑型。表现为持续的紧张和不安；学习和活动时心烦意乱，记忆力和思维障碍；沟通中的紧张和烦躁；遇到事故时的恐慌，考虑最坏的情况等。知道客观上没有威胁，危险和失败的结果是一种主观过滤器，但它是不可控和恐慌的。同时出现心悸、口干、出汗、面色苍白、颤抖、颤抖、悸动、紧张疼痛和睡眠障碍、梦惊等现象。
5.恐怖心理问题
恐怖心理问题是指对某些事物、情况或人际交往的异常反应。恐惧并积极避免以消除焦虑。在中学生中，社交恐惧症和特定恐惧症较为常见，且前者呈上升趋势。
1.社会恐怖。 主要特点是在人际交往中感到害羞、尴尬、尴尬、笨拙、迟钝、害怕成为被嘲笑的对象，但不敢当众讲话、不敢做功课、不敢吃饭等，甚至无法正常通讯；看着对方，你会觉得脸红，神情怪异，又怕被对方注意到，所以避免目光接触，严重的会呆在家里。
2.具体恐怖。 指与个人自身活动的特殊性相关的各种恐怖，如飞行恐怖、注射恐怖等。有些中学生害怕学校，比如害怕看校门口、害怕见老师和同学，逃避学校生活，也称为学校恐怖。
以上介绍五种常见心理问题的目的，就是为了让大家对它们有一个初步的认识。上述心理问题在青春期比较常见。教育者只有了解学生的这些心理状况，才能正确解决问题，从而促进学生的健康成长。
4。建议
心理健康的好坏一方面取决于学生的自我调节能力，另一方面取决于家庭和学校的影响。作为学生的家长和老师，我们不仅有责任关注学生的学习成绩，更要与他们建立良好的关系，保持良好的沟通，能够及时发现他们的问题。另一方面，学校要开展一系列心理健康教育，重视学生心理健康的发展，指导学生如何面对现实，如何控制自己的情绪，如何在失败和挫折中磨练意志。 ，从而提高学生的抗挫折能力、心理调节能力和应急反应能力。学校还应设置固定的心理咨询室或情绪宣泄室，帮助学生解决心理问题，缓解抑郁情绪，为学生营造轻松、快乐、活泼的氛围。社会各界应高度重视学生的心理健康教育，已成为社会不容忽视的问题。中学阶段是一个“心理危险期”，学生尤其要明白，除了家庭和学校，要积极进行正确的教育，社会各界也应该广泛利用各种媒体宣传一些积极正确的心理健康知识，有益于学生的身心健康。成长提供了良好的印记
中学生自查报告(篇4)
中学生的心理状况和学习经历
中学生正处于人生中身心发展最快的时期，也是人生中的关键时期。他们面临着一系列难题和各种环境的压力。最重要的是学习的压力和异性交流的压力，在心理发展的过程中产生了内在的矛盾和情绪的不稳定。他们不能很好地处理这些关系，导致学习障碍、情绪障碍和人格适应障碍，从而影响他们的心理。因此，疾病、辍学、犯罪、自杀等社会问题就在其中发生。作为学生的第二代教师，我们应该帮助他们克服这些障碍。让他们对生活有好感，对社会有好感。
备课过程中的心理学
在教学过程中，我们通常只备课本的内容，只关注课程的三维目标，重点和教学过程，但是在教学过程中，把课程最重要和最难的点集中起来，也就是说只注重知识的传递。给学生做准备是没用的，就是关注学生是没用的。怎么样，中位高手怎么样，下位高手怎么样。在教学过程中，更要关注学生的心理状态和课堂气氛是否活跃。
美丽的生活和健康的身心
精神疾病是可以调整的。精神疾病一般是由于生活不满意等原因造成的。正常人生活在压抑的环境中，他们会患上抑郁症等。如果一个人生活的社会环境给了他帮助和支持，比如一个微笑和一个眼神，他们心中有信心，他们的状况会有所改善。精神疾病患者需要安全感，尤其是家人的关爱，以及身边人的关心和政府的支持，这样才能信任身边的人和社会，才能靠得住他们。这样，结合药物治疗，他们的病情可能会有所改善。
上课睡觉的学生
记得四品班5000年文明的第一堂课，一个学生睡得很熟。下课的时候，他还没有醒来，我给其他同学讲了一个世纪的沧桑和耻辱。其他同学听得津津有味，他却睡着了。我觉得现在的学生实在是太累了，所以没有叫醒他。下课快要结束的时候，我把他叫醒，说：“你沉睡了几千年，该醒了，你经历了一百年的沧桑，你”乱世。英雄，现在是和平的时代，你也应该是英雄！”学生笑了，从此学生再也没有睡过，
中学生自查报告(篇5)
中学生学习心理调查报告
2014年10月8日，我来到文山州广南县五竹乡初中实习3个月。在学校领导和老师的帮助下，我完成了从学生到老师的宏伟转变。在广南县五竹国中，我的实习内容主要包括数学课的教育实践和班主任的工作实践两个方面。在此期间，我既是学生又是老师。作为学生，我虚心求教，作为老师，我很认真，也很自豪。我付出了很多，也收获了很多。同时，我也在实习期间做了深入调查，针对的是中学生的心理状态。为了得到同学们的真实想法，我花了很多心思，最终的结果可能对我以后的事业有很大的帮助。
为了获得全面详细的资料，我不仅限于对我实习带来的两个班级进行调查，还可以跨班级、跨年级进行调查。调查的一个重要形式是分发问卷。同时，我也积极与同学交流，与老师沟通，以更好地了解情况。
在这里，我从中学生学习状况和学习特点的调查概况、具体目标和方法等几个方面对《中学生学习心理》进行了调查。调查，调查结果的分析和调查结果的显示。调查”是一个全面而系统的介绍。
一、调查概况
通过调查研究，对中学生的学习心理进行了初步了解。为提高教育教学效能、探索中学实施素质教育的新途径提供客观依据。
2. 调查的具体目标和方法
1？调查的具体目标
⑴．中学生学习心理 2.中学生学习心理特点
⑶．中学生学习心理方面的原因及对策。问卷在五竹初中三个年级的18个班级进行。共向学生发放问卷180份，回收有效样本173份，符合理想的有效样本数。
3?调查结果分析与展示
1?中学生学习心理现状分析
⑴．教育价值观调查结果表明，大多数中学生的教育价值观较为明确。 74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是考上大学，16%的学生不考虑。调查结果还表明，中学生的教育价值观具有显着的经济社会特征。他们认为，年轻人的经济收入与其受教育程度成正比。其中，65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中生挣钱多，8%的学生认为初中生挣钱多。
（2）学习态度调查结果显示，67%的学生学习积极性高，24%的学生学习积极性中等，9%的学生学习积极性高。对学习感到恐惧和厌恶的态度。这与他们“高考”意识的淡化是一致的。值得注意的是，相当一部分学生害怕和厌恶学习。而且，我在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因：一与教师的教学方法密切相关，二与课程的实用价值密切相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活密切相关、实用性强的语文、数学、物理、化学等课程有较高的热情，但对历史、生物、英语、英语等课程不感兴趣。地理，学术性很强。在学生讨厌的科目中，英语是中学的核心科目之一，45%的学生表示“英语在我们以后的生活中用处不大”。相当一部分学生还认为，在五竹乡这个少数民族较多的地方，学生中以壮族、苗族等少数民族居多。虽然学校为此开设了民族团结课程，但他们也希望学校能提供民族特色课程。 ，以发展民族特色。
“特长”是师生共同关心的问题。 ⑶.学习爱好和需求调查结果显示，目前，在调查中，我发现大部分学生对“专业”有正确的认识。其中，92%的学生有自己感兴趣的科目，52%的学生希望得到专业老师的指导。同时，更多的学生希望获得更多实用的科技知识，从而对他们未来的生活和工作有所帮助。
⑷。学习目的调查结果显示，99%的学生高中毕业后有上大学的愿望。
2.对当前中学生学习心理特征的研究表明，当前中学生的学习心理与以往中学生的学习心理存在显着差异。
⑴．教育价值趋于多元化、务实、功利。在我调查的180名中学生中，大部分人都认识到教育的重要价值在于帮助他们提高综合素质，使他们能够掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，从而在生活中提升自我。未来社会的竞争力。在此基础上，一些经济家庭条件较好、成绩优异的学生，致力于继续深造。中学生教育价值观的另外两个特点是实用主义和功利主义。中学生越来越追求未来产出的经济价值。他们中的许多人从经济学的角度衡量他们所学课程的价值，然后决定自己在不同课程中的努力。他们要求教学更加贴近生活和生产实践，具有更多的实用价值。
我们知道，由于年龄和学业的限制，中学生的认知能力、分析能力和判断能力既不成熟也不稳定。事实上，相当一部分中学生的价值观非常混乱。究其原因，一是现在越来越多的大学生就业难，对高考失去信心；其次，学术性强的中学文化课程难以满足学生的职业技能需求，学习难度大。内在刺激和利润驱动。由于这些原因，越来越多的学生厌倦了学习。
⑵.在调查中，我发现中学生由于个人学习基础、教育价值观和对未来的期望不同，具有纵向多层次、横向多目标的特点。 . .纵向多层次的学习需求意味着学生对所学知识的深度有不同的要求。学习需求的横向多目标意味着学生对所学知识的广度有广泛的要求。他们不仅需要学习学术性强的课程知识，还需要充分培养自己的特长，还需要掌握更多的实用技巧。
⑶．学习的目的是明确的，但它是主观的和不一致的。学生问卷显示，89%的学生有明确的学习目的。但是，通过对学生问卷的对比分析和对学生自身的调查，我发现学生的学习目标主观性很强且不一致。学生学习目标的主观性突出体现在他们已经意识到未来进入城市就业的难点。显然，这么大的群体有这种想法是极不现实的。此外，40% 的学生希望在事业上取得成功。学生学习目的不协调主要表现在思想与行动的不协调。 37%的准备参加高考的学生有相当一部分人没有表现出相应的学习热情，二是表现出被动的等待态度。 4.作为一名数学老师，我也很关心学生的数学学习，所以在调查中，我也对学生的数学学习情况进行了简单的调查，发现大部分学生数学学习困难的主要原因就是他们还在用小学的思维、学习方法和学习习惯在初中学习数学，没有摸索初中的学习规律，学习效率不高。有调查中的数学老师告诉我，现在的学生比较懒惰，不太注重学习，尤其是这门难的课，他们认为不管努力与否，考试成绩的提升并不明显，所以他们的信心不断下降，他们努力工作。不一定是好结果。所以当你把他们送回家预览的时候，大部分学生基本不会看。这就要求学生养成良好的学习习惯。调查还发现，学生希望老师关注他们。无论是成绩优秀的学生还是成绩不佳的学生，对这个问题的看法都是一致的。在我的具体实践中，我发现只要他们对成绩不佳的人多加关注，他们就会很感动，也会有很大的进步。因此，教师应以平等的态度对待学生，鼓励更多成绩不佳的学生。这对于师生之间的交流非常重要。良好的沟通将有助于教师更好地教学，学生会喜欢更多地了解您所教的内容。那门课。我觉得这个问题值得我们老师们重视和重视。也有同学表示，有些老师不能补充课外知识，只教课本上的内容。事实上，他们可以理解。如果老师总是这样，他们会觉得老师的水平不是很好，不会太在意晚年。这样，随着时间的推移，学生的数学成绩会下降。他们希望老师能在课堂上讲授一些与当前社会相关的内容，适当补充一些课外知识。
总之，以上就是我这次实习期间调查的相关情况。其中一些观点可能并不正确，但毕竟是我实际调查的结果。我会学习一些优秀老师的做法，并根据自己的实际水平应用到我以后的教学工作中。我想只要坚持积极的态度和态度，多了解当前的教学情况，解放思想，实事求是，与时俱进，在不久的将来，我一定会成为一名合格的人民教师。成为现实。
最后，衷心感谢各位老师和同学们这次的支持！ ?
中学生自查报告(篇6)
一、强化特色，充分发挥特色教育的示范作用
作为XX市唯一的湖南省特色教育实验学校，做好“特”字文章，是我校的一项重要工作。我校师生在各级领导的关怀下，高度统一思想，同心同德为建设特色学校而努力。
首先，学校继续加大对跆拳道省级课题的科研力度，更好地从理论上解决跆拳道文化对于校园文化建设的促进和引领作用。2014年10月，我校省级科研课题《跆拳道在创办特色学校中的实践与研究》顺利结题，并获得省级二等奖。该课题的结题，对跆拳道文化在我校的进一步发展奠定了坚实的基础。
其次，以跆拳道为主的竞技体育得到进一步提高。我校跆拳道代表队在湖南省第十二届运动会上获得跆拳道团体总分第一名，并获得1个第一名，1个第二名，7个第三名，10个第五名的个人成绩；在2014年上学期XX市中小学生跆拳道比赛中获高中组团体总分第一名，并获得2个第一，4个第二，4个第三，5个第五名的个人成绩；在XX市中学生足球比赛中获得第三名；全市中学生男子篮球赛中取得历史性突破，荣获全市第一名，女子篮球赛也获得第四名的好成绩；在2014年10月XX县中小学生田径运动会上我校获得高中组团体总分第一名。
第三，以跆拳道为主的体育活动也有了全新的变化。一是跑操活动进行了新的编排和训练，跑得整齐而富有气势，深得社会好评；二是大课间操继续保持“XX第一操”的好调；三是体育社团活动丰富多彩；四是举办了全校春季足球比赛和秋季田径运动会。
第四，学校的高考体育取得了重大突破。我校体育组老师改变教学方法，以更科学的训练方式指导学生练习，同时加强体育与文化教育的结合，两者齐头并进，学生进步显著，在2014年高考中，有7名同学考上体育专业二本院校。
第五，音美艺术特长教育稳步推进。一是加强师资力量的培养。马金玲、张海燕等老师先后到中央美院进修，并在回校以后分别举办了个人汇报画展。二是加强对音美艺术生的管理，为他们提供更好的学习环境，有效提高学生专业素质。三是在高考中取得较突出的成绩。
第六，加强与省内兄弟学校特色教育的交流。2014年全年共有XX民族中学、XX九中、XX市十一中、XX县一中等学校七次到我校开展交流活动。这些活动，有利于我们取长补短，共同促进，共同提高。
二、推进课改，努力提高课堂教学效率。
高效课堂建设在我校推行多年，广大师生从中受益匪浅。今年的具体措施有：
一是加大投入，改造了教学网络设施，完成了所有班级电化教学设施的更新，为所有课改教师配备教学专用笔记本电脑。
二是对高一全体教师进行了高效课堂建设讲座，并组织学校教学管理人员和高一全体教师分批到娄底一中、永州、隆回一中、邵东一中等地学习新课改教学，并由石XX副校长带队到XX市十一中送教上门，进行课改交流。
三是在校内举行了新课改示范课、观摩课、汇报课等教研活动，人人都上了课改公开课。
四是采用多种方式评估教师的课改力度和课改效果，开展了评选“课改之星”活动，表彰了一批课改优秀教师。
五是分初赛和决赛两个阶段举行了45岁以下教师课改说课比武，开展了课改论文征文评选活动。
六是编辑出版了课改成果集《化解教育千千结》，把高效课堂建设成果理论化、系统化，以便更好地指导今后的教改工作。
七是配合县教育局举办了高效课堂建设开放日活动，共接待全县高中教师500余人，全校教师人人上公开课，且获得广泛好评。石XX副校长的课改报告赢得了包括市教育局基教科长杨XX、副科长王XX在内的500多名领导、老师的高度称许和赞同。中国传媒联盟、《湘声报》、XX新闻在线、XX教育网、XX教育网等多家媒体进行了报道。
三、狠抓质量，高考学考成绩突出。
1、2014年高考学考成绩稳中有升。XX八中全体教师在当年中考全县前400名仅招收54人的薄弱基础上，同心协力，无私奉献，努力提高教学质量，今年一本上线98人，二本上线281人，多名择校生考上了二本，150%完成县教育局高考预测目标，超目标人数为全县各校之最，且多于其他各校超人数总和；600分以上高分13人，其中254班张XX同学648分居全县第三名（中考县168名），石XX同学638分居全县第10名（中考县183名），汤XX、卿XX637分并列全县第11名（中考分别为20名、323名）。体育生上线7人，创历史新高。学业水平考试一次性合格率85.9%，超过了全市三所省级示范高中。
2、加强常规检查力度。搞好教学常规反馈工作。建立并完善了“备、批、听”教学常规月检查评价机制。
3、实施青年教师培养方案，着力打造一支热爱教育、努力学习、业务过硬、志趣高远、善于合作的优秀青年教师队伍。一年来通过多种形式开展教师的在职培训，如暑假期间青年教师每人完成了50套高考模拟试卷，多数教师参加了网络培训等。学校开展的“青年教师考试制”，极大地提升了青年教师的教学水平。学校还重点遴选和强化骨干教师队伍的建设，切实发挥骨干教师的示范引领作用，而师徒结对的方式，把这种示范引领作用发挥到了极致。在下学期的全县优质课竞赛中，我校年轻教师陈景葵、曾宏翊分获全县语文、历史一等奖，并获得了XX市课改教学比武一等奖，李国祥老师也获得了邵阳市信息技术和通用技术课改教学比武一等奖。
4、加强教研组和备课组建设，强化教研组和备课组对校本研训过程资料（计划、实施、记录、检查、成果展示及总结）的开发，切实有效发挥教研组备课组的作用。
四、重视德育，全面提高学生整体素质和安全意识
一是 “激励赏识教育”方面增设了班级文化建设内容，班级文化建设让每一个学生都能找到属于自己的舞台，真正成为班级的主人。
二是不断完善以电信添翼信息系统为主的管理平台，完善家长、学校、社区三位一体的德育工作网络，充分发挥家长学校和家长委员会作用；家访工作在形式和内容上都有创新，更具有针对性和实效性；家长会个性化、小型化、特色化；
三是加强对潜质生跟踪帮教转变工作，建立了“潜质生三级帮教”档案和转化机制。
四是配合XX县消防中队进行了一次消防应急疏散演练，进行了以“建设无毒和谐校园”为主题的禁毒防毒教育。这些活动都取得了良好的效果，中国新闻网、新浪网、网易网、红网等全国大型媒体都进行了报道。
五是重视师生心理健康教育和疏导，设立专职心理健康教师，每周一三五第九节课在高一年级开设心理教育课；成立心理危机三级干预系统，重视教师人格和校园人文环境对学校文化建设的作用。
六是学校德育、综治工作获得上级的好评，被评为邵阳市禁毒教育先进单位、邵阳市综治工作先进单位、湖南省文明卫生单位。
五、加强校园文化建设，丰富校园文化底蕴。
一是加大资金投入，美化校园环境。暑假期间对学校男女生寝室的澡堂进行了改造，将热水系统装到了每一层的卫生间；对部分学生课桌进行了升级换代；在校园内种植了50多棵风景树，重新修剪了校园绿化花木。
二是着重把跆拳道精神打造成我校校园文化的主体精神，增设跆拳道文化设施，着重研究跆拳道文化对校园文化的影响，并使之主导学生的学习、生活及日常行为。
三是加强对学校文化底蕴的挖掘，开拓校园文化涵盖领域。学校创新了对美术社、音乐社、舞蹈社、武术社、演讲社、诗词社、科技创新社等二十几个学生社团的活动形式，活动效果日益显现。
四是加强了诗词进校园的工作。今年，先后有湖南省诗词协会领导、洪江市诗词协会领导等来考察、参观我校诗教工作。我校被评为“XX省诗教工作先进单位”。
五是学校还举办了一次校园艺术节活动，开展一次科技创新周活动。这些活动为学生自主发展、自我教育搭建舞台，提高了学生综合素质和创新协作的能力。我校参加市电教馆主办的电脑制作大赛，获得3个一等奖，2个二等奖；评选了20多件作品参加了新邵县科技创新大赛（暂无结果）；教师多媒体课件参加省里评比获2个一等奖，3个二等奖。
六、搞好宣传工作，提高学校的社会影响。
学校在年初成立了宣传工作小组，制定了宣传工作方案。一年来学校共有300多篇宣传稿件在中国新闻网、新浪网、红网、湖南日报、湘声报、为先在线、XX教育网、XX日报、XX城市报、XX新闻在线、XX教育网、XX信息、XX教育网等数十家新闻媒体发布。全年没有一条负面新闻出现在新闻媒体。
新邵八中校园网被评为XX市合格网站、张XX、刘XX等被评为XX市优秀网站管理员，肖XX等被评为市优秀通讯员，多篇稿件被评为市优秀通讯稿。
七、其他工作各有亮点。
一是学校党总支围绕着“党的群众路线教育实践活动”这个主题，深入细致地开展学习活动，学校按照“规定动作”、增加“自选动作”，有效地开展活动，取得预期的效果。党总支被评为新邵县优秀基层党支部。
二是学校工会工作丰富而有成效。召开了教代会，进一步加强学校民主管理，完善了校务公开制度，校务公开在年底的全县检查评比中获得好评；组织教师参加县教育工会举行的“三步踩”比赛，获得二等奖；组织“文明卫生办公室”评比活动，极大改善了教师的工作环境；组织了“星级家庭”评比活动；组织了对困难教师的送温暖活动；组织了全体教工的身体检查等。
本学期工会组织开展了教职工业务学习竞赛评比活动，要求教职工学习1本以上的业务书籍，做好XXXX字以上的笔记，并写出XXXX字以上的心得体会。学校将在年终进行评比。这个活动得到了广大教工的积极响应。
三是学校妇委会配合教育处和班主任深入了解女生的生活和学习，有针对性地召开专题讲座，如高一女生的青春期教育和高三女生的心理教育等，帮助女生解决实际困难；组织三八妇女节文娱活动；及时组织对患病女教工的关怀慰问。
四是“服务育人”的意识浓厚，后勤人员全力以赴，全方位提供优质服务，确保各项活动正常有序进行。
五是团委积极开展扶贫助学工作，全年共资助家庭贫困学生XXX余人，助学资金XX多万元。
中学生自查报告(篇7)
中学生学习心理调查报告
根据学院安排，2009年暑假期间，我们需要对大学生进行暑期社会实践。为了了解当代中学生的学习心理，从而为他们的研究探索相应的有效对策，笔者对当代中学生的学习心理进行了调查。现将相关调查情况汇报如下：
I．调查概览
2009年8月暑假期间，我对铜川一中学生的学习心理进行了调查。对当代中学生学习心理的初步认识，为准确把握当代中学生学习心理趋势，深化教学改革，增强教育教学针对性，提高教育教学实效，提供客观依据。探索实施素质教育的新途径。 .
二、调查的具体目标和方法
（一）调查目标
1。调查当代中学生学习心理现状
2．调查当代中学生学习心理特点
3．研究当代中学生学习心理的成因及对策，包括教育价值观、学习态度、学习需求和学习目标四个方面。问卷调查在铜川一中的学生中进行。共发放问卷60份，回收问卷56份，其中有效问卷52份，无效问卷4份。问卷回收率为93%。问卷有效率为87%，接近理想的有效样本数。
三。调查结果
对52份有效问卷进行分析研究后发现，当代中学生的学习心理与时俱进。时代特征。其具体表现如下：
（1）当代中学生学习心理现状分析
1．教育价值观
据调查：78%的中学生认为高中的目的是为了上大学，20%的中学生认为高中的目的是提高自己的素质，还有2%的中学生还不知道。这说明当代绝大多数中学生的教育价值观是比较明确的。
2.学习态度
调查结果显示，83%的中学生能够积极学习，独立完成老师布置的作业。这表明他们清楚自己的学习目标，知道自己应该做什么，如何去做，并且有很强的自控力。 14%的中学生学习主动性有待提高，往往无法独立完成老师布置的作业，经常东抄西抄。虽然他们也明确了自己的学习目标，但他们的自控能力有待加强，教师需要时刻受到监督。 3%的中学生自始至终没有自己的学习目标。他们整天无所事事，从来没有独立完成过老师布置的任务。就算有老师的监督也没有用。这是一个比较危险和严重的教育问题。 13%的中学生认为学习是一种乐趣
87%的中学生认为学习是必须的。这与来自各方面的压力，尤其是家庭压力和社会影响分不开。可见，当代中学生的学习热情主要来自于各种压力和影响。据统计，84%的中学生学习积极性高，11%的中学生学习积极性中等，5%的中学生不想学习。这与他们在压力下“上高中、上大学”的强烈意识是一致的。值得深思的是，中学生不想读书的比例还是相当大的。更重要的是，我们在调查中还发现，91%的中学生都有自己“最讨厌的课程”。学生不想学习或讨厌某些课程的根本原因是：一与教师的教学方法密切相关；二是与课程的实用价值密切相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活密切相关的语文、数学、物理、化学等学科有很高的热情，但对学术上的历史、地理、生物和英语不感兴趣。强的。在学生讨厌的课程中，英语是高中的核心课程之一，65%的学生认为“英语对我们未来的生活没有多大用处”。这与我国现实社会中一些现象的影响是分不开的，也是我国教育界争论已久的话题，值得我们深思。
3.学习需求
目前，由于我国实行高考定制化，几乎所有的中学生想要通过高考独木桥，去上大学。因此，学习成绩可以说是当代中学生的命脉。只有学习成绩好才能上大学。因此，在高考“指挥棒”的指挥下，在家庭和社会的压力下，如何尽快找到适合自己的学习方法，提高学习成绩，是当代中学生最关心的问题。和最需要的。调查结果显示，95%的中学生认为目前最需要解决的问题是找到适合自己的学习方法，尽快提高学习成绩。同时，调查结果还显示，82%的中学生认为最需要解决的是如何调整心态和学习态度。这说明中学生在追求自己的学习目标的道路上，面临着巨大的压力和艰巨的任务，不知道该如何应对，难以将学习压力转化为学习动力。处于混乱状态。因此，情绪调节讲座是他们希望在学习和生活中特别是考试前进行的心理讲座。即便如此，仍然有相当多的中学生认为，如果有心理辅导点，他们仍然不愿意去辅导。这也说明，当代中学生对心理知识的理解还不够。这是我们教育工作者需要加紧努力的地方。此外，20%的中学生认为如何提高自控力是当前最需要解决的问题。这说明仍有很多中学生没有真正找到自己的学习动力，也没有学会用学习压力来控制自己的行为。
4.学习目标
调查结果显示，绝大多数当代中学生都知道自己的学习目标。其中，78%的中学生明确学习的目的是为了上大学，20%的中学生认为学习是为了提高自己的素质，2%的中学生不知道自己学习的目的。
（2）当代中学生学习心理特点：
对问卷进行分析，结果表明，当前中学生的学习心理学习心理不同于以往的中学生。与学生的学习心理相比，存在明显差异
1．教育价值观有多元化、实用主义和功利主义的趋势
大多数当代中学生早就认识到教育的重要价值在于帮助他们提高综合素质，使他们能够掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，从而增强他们在未来社会中的竞争力。在此基础上，家庭经济条件好、学习??成绩优秀的中学生自然会追求高等教育；家庭经济状况良好、学习成绩一般的中学生也致力于接受高等教育；家庭经济好但学习成绩差的中学生，或家庭经济困难但学习成绩好的中学生，也会努力升学。
实用主义和功利主义是当代中学生教育价值观的另外两个特征。当代中学生越来越追求未来教育产出的经济价值。他们中的许多人从经济学的角度衡量他们所学课程的价值，然后决定自己在不同课程中的努力。他们要求课程教学更加贴近生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学习的限制，中学生的认知、分析和判断能力不成熟，不稳定。事实上，相当多的中学生的教育价值观是混乱的。原因是：一是越来越多的大学生就业难，对高考失去信心；其次，学术性强的中学文化课程难以满足学生对职业技能的需求，难以具备与生俱来的学习能力。刺激和利润驱动。由于这些原因，越来越多的学生厌倦了学习。
2.学习需求有纵向多层次、横向多目标的趋势
在调查中我们发现，中学生由于个人学习基础和教育价值观的不同，对未来的期望和其他方面使他们的学习需求具有纵向多层次、横向多目标的特点。纵向多层次的学习需求意味着学生对所学知识的深度有不同的要求。高中毕业后准备就业的学生只需掌握基本知识；准备报考高职或艺术院校的学生，教学难度适中，学习成绩适中；接受大学教育的学生需要最大的能力。掌握所学知识，取得高学业成绩。学习需求的横向多目标意味着学生对所学知识的广度有广泛的要求。他们不仅需要学习学术性强的课程知识，还需要充分培养自己的特长，还需要掌握更多的实用技巧。
3.学习目的明确，但主观性和不一致
对52份有效问卷的分析结果表明，98%的学生有明确的学习目的。然而，通过问卷的对比分析和学生自身的调查，我发现当代中学生的学习目标存在严重的主观性和不一致的现象。当代中学生学习目标的主体性突出表现在他们已经意识到，无论未来从事哪个领域或行业，他们的就业竞争力都会非常激烈，他们普遍认为未来的生活会非常精彩。难的。显然，这么大的群体有这个想法还不够客观。当代中学生学习目的的不一致主要表现在思想与行动的不一致。调查结果显示，在准备高考的学生中，有相当一部分人没有表现出相应的学习热情，而对学习表现出被动和等待的态度。大多数当代中学生常常感到无法专心学习，总是感到无能为力，无法控制自己。如何实现“思行合一”一直是当代中学生困惑的问题，也是众多教育工作者潜心研究的课题。
四、调查结果分析
（一）当前中学生学习心理成因分析
1.家庭和社会对中学生学习需求的形成具有重要作用
中学生的学习需求是一定社会生活环境要求的体现。家庭和社会作为中学生重要的生活环境，对中学生学习需求的形成起着重要作用。首先，家庭要求、态度和愿望影响中学生的学习需求。有的家庭认为，在这个世界上，只要能“过日子”；有的家庭急功近利，更关心哪些专业能赚更多钱，找到更好的工作，让孩子学习哪些专业，不管他们对这些专业的兴趣如何 p>
他们是否有兴趣，是否适合自己的孩子学习等，这些因素对中学生产生不利影响，甚至成为中学生辍学的隐性原因。其次，社会风气和意识形态也会影响中学生的学习需求。例如，随着经济体制的转变和高等教育改革的深入，实行自费上学，大中专毕业生的分配不再有保障。在一些县市，特别是农村，一些大学毕业生要等一年才能找到工作，这也有关系。有权有势的进政府等好单位，不相干的孩子只能在家里等工作，或者去外地打工。这个现实让很多人产生了“读书有什么用？花大价钱，毕业没工作”的观念。社会上新的“读书无用论”又开始兴起，这将直接导致中学生的学习需求。另外，有些人把学习和阅读当成是“工具”，是达到另一个目的的手段，而学习本身并没有成为目的。因此，当学习失败时为了达到一定的目的，他们的热情就会丧失。没有更多了。
2.学习兴趣低
（1）外部因素：①学校教育方法不足，如教师单独教法等
1．无聊，各种科目的功课太多等； 上学压力太大；师生关系紧张 ②家庭因素：家长期望过高，要求严格；冷漠的家庭人际关系；沉迷于丰富的物质享受；沾染父母的不良嗜好，如赌博。
(2)内因：价值取向逆转、学习目标模糊、对学习文化课程理解错误、学习成绩差、情绪不稳定、意志薄弱、等
（2）形成健康学习心理的对策
（1）以学习为目的的教育首先要从学生的实际情况出发中学生，采用生动、适合中学生心理发展特点的形式，帮助中学生正确认识学习的社会意义。比如，适时介绍一些古今中外勤奋好学的杰出人物，使他们认识到学习知识的目的和重要性，从而树立远大志向，学好各种功课。一种脚踏实地的方式。其次，要强调学习的内在意义，即强调学习对个人本身的价值，使他们意识到学习是一种愉快的享受，而不是一种负担。以这种方式学习动力会因成功而不断增强，动力水平也会不断提高；当遇到困难或失败时，我们不退缩，不放弃，而是正面交锋，接受挑战。第三，帮助中学生设定具体、适当的学习目标。学习目的教育不仅要使中学生有远大的目标，而且要把这样的远大目标与具体可行的目标结合起来，使学习能够脚踏实地达到崇高的学习目标。例如，学习数学往往是比较枯燥的，但是当一个人了解了数学在航天、计算机、军事等诸多领域的重要性时，他的学习热情就会很容易保持和提高。此外，实践证明，目标过高或过低都不利于学习。 .如果它太高，你将无法实现它。虽然努力了，但失败往往多于成功，自然很难体会到成功的乐趣；如果太低，不努力就可以轻松实现目标，成就感不强，不利于提高学习积极性。四、由于主客观原因，部分中学生及其家长对国家市场经济发展、高等教育改革、实施素质教育等方面的认识既不全面也不深入，有必要介绍一下。以特别报告的形式向他们提供。民族市场经济发展的辉煌成就和困难和未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性和科学性，收费制度的公平和保障，分配制度的灵活性和公正性。向他们介绍素质教育的具体内容、价值和未来方向，帮助他们明辨是非，消除误导。
（2）及时的反馈和适当的评价，让学习者及时了解自己的学习成果，激发学习动力。因为知道了学习成果后，不仅可以看到自己的进步，提高学习的积极性，增加努力；也可以看到自己的不足，激发上进心，克服缺点，改正错误。为了充分利用反馈的便利性，应进一步评估中学生的学习成果。使用评价要注意：一是要使中学生对评价有正确的评价态度。
尤其是在分级方面。二是坚持正面教育原则，注重表扬，客观公正，让中学生信服。第三，对于考试成绩不理想的中学生，不能只看成绩，更要从他们各个学习环节的不同层次上发现优点，给予表扬和鼓励，让他们看到自己的进步。增强其自信心。第四，关注中学生的心理发展水平和人格特征。低年级中学生应采用表扬的方式；应该适合高中生，最好通过集体舆论来表扬或批评，效果会更好；此外，应鼓励自信心低的学生学习，鼓励自信心强的中学生。 ，应提出更严格的要求。五是注重师生关系融洽。教师只有尊重中学生，才能给予适当的表扬和批评；只有尊重老师，中学生才能关注老师的表扬和批评。否则，批评和表扬就会失去作用。
（3）科学运用奖惩 奖励具有促进活动的力量，是一种外在的激励因素，如分数、等级、奖金、奖品等。奖励是一种手段，如果使用过多，可能会失去效力，甚至造成不利影响。奖励的目的是调动学习的积极性，不应该让中学生成为物质和金钱的奴隶，否则一旦取消奖励，中学生将不再努力学习。从心理健康的角度来看，关注奖励而不是惩罚，因为这样可以减少对失败的恐惧。但是，不能否认惩罚在激发学习动机方面的必要性和有效性。在学校，惩罚的目的是克服学习的注意力不集中、拖延、懒惰和不努力，从而促进学习。但是，使用时必须小心，因为过度使用会引起极度焦虑。
暑期社会实践
——中学生学习心理调查报告
姓名：孙欣所在部门：电信系
< p > 班级：通讯082截止日期：2009年8月17日
中学生自查报告(篇8)
中学生心理压力报告
2009-07-18 23:50
中学生心理压力研究报告
活动: 2000年1月17日，浙江金华发生了一件震惊社会的悲惨事件：金华一中学的高中生用铁锤打死了生他的母亲！ 4月30日，浙江省金华市
中级人民法院以故意杀人罪判处被告人有期徒刑15年。 ）
一个年仅17岁的“好学生”为何会犯下如此大的罪行，对于社会和家庭教育理念来说，都是一个值得深思的问题。那么今天的中学生如何看待社会、家庭、学校所施加的无形的和有形的压力？
调查：1.中学生压力大吗？主要压力是什么？他们的压力从何而来？对于这些问题，很多家长心中有数，但又不是很确定。所以为了下定论，让我们在调查结果中一探究竟。
“你最大的压力是什么”的答案是预期的，因为 % 的学生回答“学术”。另有20%的学生认为是“交流”，超过20%的学生选择了“其他”。当被问及“你目前的学习压力如何？”时，%认为是“太大”和“太小”；大多数人认为还可以，达到四分之三。
关于“你认为你现在的压力来自哪里？”这个问题，没有人说“老师的期望”，超过三分之一的人认为“家人的期望”达到了%。二;此外，其中近三分之一来自“自己的期望”。家长对孩子的压力似乎是学生压力的主要来源。
通过这次调查，马蝶说，很多家长只知道“叫马跑，很少给草，更别说给什么草了”。其实，作为一名中学生，我希望老师和家长能够多一些理解，给予他们平等的沟通和帮助。
2.据《中国青年报》调查显示，在年轻人中，感觉压力大的比例为%，感觉压力小，完全没有压力的比例为%。 据美国《洛杉矶时报》分析，中国青年面临的压力和压力，是由整个中国社会的紧张和焦虑迹象造成的。与世界各国相比，中国的成功压力更大。
在中国，对于现在的中学生来说，竞争的压力、生存的焦虑、发展的期待、情绪的迷茫等因素交织在一起，让他们面临的压力越来越大。 .那么，中学生的压力是什么，这种压力是怎么来的呢？
1.各方探讨各自的观点和问题：
竞争激烈我不等
女儿学习很努力，经常晚睡早起，我说的最“废话”就是：“女儿，你要保证睡觉！”我知道她的功课很多，这难免会影响到她的正常生活，但是当我和她谈起这件事时，她告诉我这就是她的正常生活。我真的很爱她！但是，我没有办法给她“减压”。滚滚的河流挡住水流。那会是什么样子？对汹涌的海浪有影响吗？挡板本身会怎样？
我当然想改革现在的教育制度，但是父母的作用不是很大，在这种情况下，我能想到的不是改变制度，而是尽量合理安排女儿在书包里多放几本书！ - 一年级学生）
父母在寻找什么？
我不太关心我女儿的成绩，而他的身心健康最重要对我来说最重要。现在我经常在报纸和电视上看到某个学生自杀、某个学生离家出走、某个学生晕倒在考场等等的新闻，我真的不明白他们的父母在追求什么。女儿每天早上去星海广场
跑步，然后上学，每晚看东方卫视的新闻，如果有适合她的节目，她妈妈就会给她录下来，给她看周末给她听，通常是周末我带她去乡下写生，每年她很少生病，她会告诉我们她的想法，包括分析为什么她的成绩不是最好的。
我之所以不担心女儿的未来，是因为我知道她有能力在这个社会上立足，而这正是我要培养她的。上周末，我带她参观了劳工局的一所培训学校。 ，以增强她的动手意识。目前在我国，从事车、铣、刨、磨等工种的工人已经呈现出供不应求的严重趋势。在某些地区，从事这类工作的工人的收入高于大学生。在国外，从事这类工作的工人在某种程度上比大学生更受重视。张兴国（一个大二学生的父亲）
就业压力不容忽视
我女儿昨晚12点说她让我睡一会。今天早上我把她叫醒的时候，发现她正拿着一本书躺在桌子上睡着了，灯还亮着。当时我真的很伤心，她也很可怜。在这次期中考试中，她的成绩是全班第一。二，我高兴地开车带她出去散步。没想到，她在车里不停地背着英文单词。我没有对她说几句话。仔细想想，这周我们一共没说20句话。
目前，本科毕业生的就业形势并不十分乐观，尤其是招生规模逐年扩大后，本科学历的失业人数也有所增加。如此严峻的就业压力，家长们怎能置之不理？ ?现在我不担心我女儿能不能上大学。我担心的是我女儿能上什么样的大学。虽然本科毕业生找工作难，但仍有不少企业在争夺名牌大学的毕业生。当然，综合素质固然重要，但如果连大学文凭都没有作为“敲门砖”，又怎么能展现出自己的高综合素质呢？经历了“不读资产阶级书”的岁月，深知学业成功是提高社会地位和社会地位的生存“捷径”。
.总结与分类：心理压力是如何产生的？总结起来主要来自以下几个方面：
1．来自父母的压力。离考试越来越近，一些对孩子抱有很高期望的家长会不自觉地给孩子“施压”。他们最常说的一句话是：“你兄妹上大学没希望了，我能不能为我们家争光，就看你了！”孩子从这句话中自然会明白，如果我考不上大学，会让全家人都难堪，会增加一点心理压力。给孩子做好吃的饭菜，不让孩子做家务，孩子会觉得自己在家里的地位和平时不一样。 . 考不上大学，怎么见父母亲亲！父母对孩子的不当爱有时不仅达不到预期的效果，反而增加了孩子的苦恼。。
2.来自老师的压力。为了让学生在考试前努力冲刺，有些老师总是时不时给学生加点“油”。比如有些老师对某位老师说成绩优异的学生：“你你是最有前途的学生在我们班，我相信你会考上大学的！”老师想鼓励学生，但学生可能会想：如果我考不上大学，我不仅不辜负老师的期望，而且也成了最无望、最没出息的学生。这时，鼓励变成了一种压力。有的老师看到一个学生学业稍有懈怠，就批评说：“面对高考，不抓紧学习，考不上，再努力几个年！”老师“恨铁不成钢”的批评，本来是想激励学生努力学习，但学生们会认为，即使是最懂我的老师都说我考不上，所以我肯定是对升学无望了。考试期的到来是我学生时代的结束。因此，随着考试期的临近，心理压力会越来越大。
3．来自同学的压力。分三种情况： 1、成绩略低的学生看到其他同学比自己更勤奋、比自己好，或者自己的一些科目考试成绩不如别人，就会认为别人有前途继续深造，而自己的前途未卜，这会造成一种心理压力。由于担心自己的名声而产生的心理压力。 3. 成绩 不上学太可惜了！
4.来自其他方面的压力。比如有人说有人因为没有文凭而被开除，他们会想，如果他们不能上学，那他们不是没有未来吗？又比如说邻居亲戚朋友 某家的孩子考上了XX大学，风景怎么样，所以我想到自己，如果考不上大学，我将如何面对亲友?来
二、中学生心理压力的定义及成因
在做研究之前，我们先来分析一下什么是心理压力。所谓心理学：就是通过人的实际活动，通过大脑对客观事物的主观主动反映。心理现象表现在大脑的活动中，即感觉、知觉、记忆、现象、思维、情感、意志等心理过程。这些心理过程反映了心理活动的一般规律。
定义：所谓中学生心理压力：当代学生面对日益激烈的社会竞争，家庭对孩子的期望越来越高，学业负担也越来越大天。需要承担的责任增加，由此产生的紧迫感、抑郁、焦虑感会引起一系列心理压力反应。这种心理应激反应有两个特点：
1．它可以通过多种因素使人学会调整，产生更好的适应能力，有利于学业成功。
2.如果他不能适应压力，长期处于精神紧张状态，很容易引发心身疾病，危害身心健康。
原因：青春期心理问题的本质可归结为以下几类：
1．身心发展不协调。 青少年个体发育较快，但心理尚未成熟，导致身心发展不协调。
2.人格发展障碍没有结构性倾向。 它的特点是不规则和不规则的生活现象。专家意见：
这里推荐10种缓解压力的方法：
1.听音乐 放松的音乐有助于缓解压力。 如果你会弹钢琴、吉他或其他乐器，你可以用它来应对烦躁。
2.看书看报 看书可以说是最简单、消耗最低的放松消遣方式，不仅有助于缓解压力，还能增加知识和乐趣。
3.大喊大叫或在僻静的地方大声哭泣，哭并不丢人，眼泪可以发泄悲伤的情绪，也是一种减压的方法。
4.给别人留空间。不要试图成为第一个，强迫自己始终以完美的形象出现。这在生活中是不必要的。你给别人留了空间，你往往更放轻松。 学会说“不”。
5.放慢节奏 当情况失控时，不妨放慢节奏，不要把闲置的事情放在日程表上，进行“冷处理”。
6.做出让步 即使你完全正确，做出让步也不会降低你的地位。 俗话说：退一步看天。更何况，有些事情可能还是冷处理比较好，退一步的空间也会更大。
7.冷静是一个人成熟的标志之一。 冷静冷静地处理复杂的问题有助于缓解紧张和压力。
8..发泄怒火，遇到意外不要发火，学会克制自己，暂时发泄怒火。 怒火平息后，会帮助你更自信、更理性地处理问题，多思考“车到山前必有路”。
9. 眺望远方 当你焦躁不安时，请睁开眼睛，眺望远方，看看天空中会有什么奇异的景象。 因为昨天和过去都还好，今天和以后的日子也会好起来的。
10. 出国旅游压力太大了。 您不妨在家人和朋友的陪同下进行一次短期旅行。 秀
祖国的秀美山河一定会让你着迷。 这个时候，你所有的烦恼和烦恼，都已经从天而降了。
中学生自查报告(篇9)
中学生心理健康与行为习惯调查
寄语：同学们，你们都是中学生，辨别是非能力很强，但是有很多困惑和困惑成长过程中的困惑。学生的心理健康正在成长。学校通过本次问卷调查了解学生的心理状况。请根据您的实际情况如实回答问题。不健康了。一个人一生的身体健康是前提，心理健康是成功的关键。因此，感谢同学们的精诚合作，为我们的德育工作提供了实实在在的素材。
1.单选
1.你对成绩比自己高的同学是什么态度（）
A.嫉妒 B.羡慕 C.努力追赶
2.你来学校的目的是()
A. 追求自己的理想生活 B. 学校里的人有多开心 C. 被父母逼迫
3。你觉得学校现在的教育模式是（）
A.能促进人的发展 B.扼杀人的个性，让人受苦
4。你在学校学习的过程中（）
A.努力学习 B.可以的话可以去上学，不学会放弃C. 就这样吧，随便乱搞
5.你的养育方式是()
A. 感恩 B. 他们应该 C. 抱怨养育条件差
6.您度过的周日和节假日 ()
A. 在线看电视 B. 看书和正常玩耍 C. 帮助做作业
7.你上网主要是（）
A.玩游戏、聊天 B.查资料 C.其他
8.你心中有没有最欣赏的异性朋友？ ()
A. 是，有密切接触 B. 没有 C. 是，但没有接触
9.你认为学生犯了错误应该采取行动吗（）
A.体罚教育 B.劝说教育结合使用
10.你觉得你现在就读的学校怎么样() p>
A.满意 B.不满意 C.正常 在学习的过程中，你觉得最难的科目学习是;你最不喜欢的科目；你最喜欢的科目是。
2.在你现在的老师中，你最喜欢的老师是谁； 你不喜欢的老师是。
说一些你不喜欢老师的理由：。
3.你认为学校在哪些方面做得很好？ 你哪里做得不好？
中学生自查报告(篇10)
一、基本情况
根据上级指示精神，xx中学和xx中学于八月十五日合并，此时离开学日期也只剩下不到半个月时间，时间紧，任务重，工作千头万绪，但在上级领导的支持下，在全体学校领导和教师一起团结协作下，各项工作得以顺利开展。
（一）、开学工作安排：
1、8月28日教职工返校。
2、8月28日下午，教育局翁副局长和xx镇主管教育领导出席会议，宣布新一届xx中学领导成员名单，并作了重要的讲话，对新一届的领导和全体教师作了新的要求和新的希望。
3、8月29日晚上8：00全体教职员工集中开会。
4、8月30日～31日，学生集中报名注册。
5、9月1日上午第一节课正式按照课程表上课。
（二）、开学基本情况：
1、学生到校情况：截止9月12日，七年级新生共有 1197 人，八年级 904 人。九年级 771 人，合计到校学生 2872 人，未到学生117人。返校率94.2%。
2、现在分两个校区，主校区（原xx中学）安置了七年级和九年级共 1968 名学生25个班，分校区（原xx中学）安置了八年级学生共 904 名12个班，主要由谭副校长分管。
3、教职工情况：
我校与原xx中学合并后，现有教职工132人，其中高级职称教
师 12人。一级教师有 39人。二级教师有 38 人。其中党员教师49名。教师平均年龄在三十六岁左右。
4、收费情况：严格按照有关文件精神，只收取学生住宿费，没
有搭车收费和乱收费现象。
二、主要工作
xx中学与xx中学合并后，学校立即成立以卜兴福校长为组长的开学工作领导小组，统筹兼顾，有条不紊地筹备开学工作。
1、立即组织人员对两间学校所有的财产进行登记造册，特别是对学生台凳、教室，宿舍作了非常详细的了解，并同时组织人员对部分还能修复使用的台凳、床铺进行修复。使开学后每个学生到校后有有教室进、有台凳坐、有床铺睡。
2、预计学生回校的情况，做好学生课本的补订工作和教师教学用书的征订工作，确保“课前到书，人手一册”。
3、为了更好规范合并后学生的纪律管理和生活作风管理，使xx中学的校风和学风一如继往的保持并得到更好地发扬。把原两间学校的学生（上学期七年级和八年级学生）重新组合，合理分班。不公布学生学业考试成绩的排名情况，不分重点班或普通班。不歧视任何一个学生。
4、开学第一周，学校便组织领导、班主任科任教师通过各种途径，千方百计搞好动员学生返校读书工作，努力把学生流失控制在最低限度。并取得了较好的效果，八、九年级返校率达96.8%。
5、本学期教师人数从上学期的80人增加到现在的132人。为使全体教师适应新的发展形势，与时俱进，努力造就一支“师德高尚，业务精良、乐于教书，勤于育人”的教师队伍，并使全体教师做到行为规范、自觉守纪、使教师安教、乐教、勤教、善教，八月二十九日，召开了全校教师会议。在这次大会上，校长本着实事求是的态度作了二00八年的工作计划，阐明了本期的工作思路，分配了教师的工作任务，并对开学工作作了周密的布署。并组织全体教师学习了《xx中学教职工管理制度》和《教职工的奖惩条例》。使教师能快速地适应和进入教学工作状态，从而逐渐形成一个爱岗敬业、团结奋进的群体。
6、 成立安全领导小组，由卜兴福担任组长，其他行政人员及校团委、各班班主任分别担任副组长和组员，小组成员强化自查、自管力度，明确分工，落实责任，牢固树立一盘棋思想，按各自分工负责好职责范围内的安全工作。学校领导、班主任、全体科任教师全部签订首遇责任书。层层把关，切实保障每个学生的人身安全。
1）开学伊始，校行政领导便召集食堂工作人员开会，再次重申食堂卫生安全的重要性，并派专人负责督查，严防中毒事故发生。
2）9月3日，学校领导对学校商店进行了检查，对商店卫生提出严格要求，严禁出售“三无”产品及腐烂变质产品。
3）对学生宿舍的床铺、门窗，教室门窗和学生用电用水各种设施进行认真检查，清除安全隐患。上学期结束之后，学校便决定将旧教学楼上的使用年时已久的旧电线和门窗全部拆下，全部安装上全新的铝合金的窗和铁门，并做好安全铁网。教室电线布置得规范整齐划一。消除了安全隐患。开学初，又对学生宿舍楼晒衣服的铁线全部更加固。切实解决学生生活困难。
4）加强学生安全教育。开学第一周，学校便利用集会、班会对学生进行用电、用火、骑车等安全教育，严禁学生骑摩托车到校。保管好自已的钱物，教会学生特别是七年级新生学会与人友善相处。
5）由德育处牵头，班主任组织学生学习《中学生日常行为规范》，《xx县xx中学班级目标管理细则》、《xx中学学生操行评估办法》、《xx中学违纪处分条例》旨在培养学生的爱校观念和守纪观念；培养良好的学习和生活习惯。德育处由一名副校长负责，包括四个成员。每天轮流对学生宿舍、教室、清洁区及课堂纪律进行检查，做到日日有人检，事事有人管，节节有人查，有记录。并将检查结果于第二天课间操前公布出来。
7、8月29日，学校专门组织收费人员进行业务学习，指出以往收费工作中存在的一些问题，严格按照收费文件精神只收取住宿费，没有乱收费现象。
8、两个校区落实24小时值班制度。
三、存在问题
1、学生宿舍很紧张，为了能让学生全部有床睡，搬迁教师宿舍，外出租房，下床要睡两个人，才临时解决问题。
2、教室很紧张，为了能按时开学，腾出了教师办公室、体育器材室，甚至学校的会议室都腾出做教室。
3、各班班额太大，难以做到面面俱到。
4、教师集中办公困难。
5、饭堂规模过小（主校和分校都一样）。学生排队打饭时间长。
6、学生人数增多，基础设施远远跟不上，学生用水很紧张。
7、教师宿舍紧缺，教师生活无法解决，给工作和稳定带来隐患。
四、下一步措施
下一步的工作，主要是抓落实，教育教学工作、安全工作仍是下一阶段的重点工作。我校将对照学校工作计划，工作方案继续扎扎实实抓紧抓好。全面实施素质教育，力争在学校管理及教育教学工作中取得更好的成绩。
