心理方案。
心理室方案(篇1)
活动目标：
在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。
活动准备：
小朋友表情照片若干小火车
活动过程
第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、认识心境火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心境火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次交流，说说自己的`表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片
(2)他(她)的表情怎样
(3)猜猜为什么会这样
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。
心理室方案(篇2)
汉王镇西沿小学
小学心理健康教育的目的在于帮助小学生认识自己、悦纳自己，提高他们对小学生活的适应能力，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培养他们开朗、向上、乐学、合群、自信、自立、开拓、创新的健康人格。结合我校几年来开展小学心理健康教育的教育科学研究与实践，我们认为，有效地开展小学心理健康教育，要充分根据小学教学内在机制和小学生自身发展特点来构筑和优化育人环境。
一、让“心理健康教育”走进“班级”
课堂是学生学习和生活的主要场所。小学班主任，同时又是中队指导员，每天每小时都要把握学生的思想脉搏，还要经常关注学生的身心发展。因此，以班主任为主开展班级团体心理辅导，可以有效地使思想道德、行为习惯教育，科学文化知识技能教育，心理健康教育整合成为一种“三合一”的教育、从而构建成为一种结合课程教学的渗透，结合斑级日常工作和活动，结合全面和个别育人教育的交互，而形成较为完善的班级团体心理辅导操作系统。
该操作系统的主要功能如下：
1．融入班集体建设
班主任要善于通过引导全体学生，以形成班集体共同奋斗目标来发展学生个性心理：这种共同的奋斗目标，旨在树立正确的集体**凝聚，提升优良的道德情操，倡导良好的班级风气和弘扬健康向上的精神风貌。因为良好的班集体建设，能美化集体生活，能振奋全体学生，能使集体像熔炉一样，对全班每个学生起熏陶感染、潜移默化的功能。
2．丰富班级活动
只有有了活动，才有生机、活力和发展。把心理辅导渗透于班级活动，既是班级活动的创新和发展，又使辅导质量得到提高。寓心理健康教育于班级活动之中，学生能在丰富多彩愉悦舒心的实践活动中获得心理践行和发展，而且这是一种比较自然、比较完美的践行和发展。
3．发展班级文化
班级是学生在校内学习生活和相互交往的主要空间，充分利用这个空间，积极营造和发展健康的班级文化，可以形成良好的心理氛围，发挥十分重要的陶冶、濡化的隐性教育功能。班级文化建设要充分发挥中学生的个性和特长，充分发挥每个学生的智慧和力量。
4．优化班级管理
优化班级管理的目的是促进每个学生的发展。通过班级管理创造良好的育人环境，就能充分调动每个学生的主动性和积极性，并且尽可能少地约束人、限制人和压抑人。优化班级管理，要在实施民主管理中培养民主意识；要在自我管理中发展学生自主；要在情意管理中发展学生情意；要在有形管理中发展无形管理。
5．构建班级教育合力
班级不是封闭的，班级中每个学生的心理、道德和文化素质都是在班内班外、校内校外、有意无意、有形无形的各种因素的综合影响下形成发展的，因此班主任需要充分利用班内外校内外，包括家庭和社会的各种教育力量，充分利用各种有效的校内外教育资源，形成“全社会都来关心教育”，都来关心学生的成长和发展。
构建一致完整的班级心理辅导合力，有赖于班主任的智慧和技能。
6．建设良好班风
班风是一个班级稳定的、整体的、特色的集体风气。课堂气氛需要根据班上大多数学生的思想，道德和工作作风来形成。 它需要很长时间才能形成。而一经形成，可以对班级中的每一个人产生较为积极、稳固、健康、向上的作用力，这种作用力是内在的、无形的、激活的。
营造良好的课堂氛围，可以为每个学生的身心发展创造良好的时间和空间，激发出一种旺生的力量。
二、让“心理健康教育”成为一种“校园文化”
校园文化是多元化的，校园文化建设是一项基础性的理化工程。让“心理健康教育”成为一种“校园文化”，首先要打造基础性工程。这种基础工程不仅可以充分利用学校现有设施，而且可以不断开发新的活动阵地，如：
1．让校园内的墙壁、橱窗、黑板、园落成为“不说话的心理辅导老师”。
2．随着学校的园林化发展步伐，不断创建出“开心园”、“舒心廊”、“交心亭”、“谈心室”等等。
3．在校园内形成对学生开展心理辅导的“一条龙”服务：心理信箱—心理**（**、**）；-心语指南（红领巾电台、红领巾电视台、校园网）-心语小屋（心理咨询室、心理测量室）。
在这些阵地的建设中，“开心园”、“心语小屋”等要真正具有“快乐小屋”的功能，让希望获得心理帮助的学生从中感悟愉悦，体验愉悦，释放烦恼，消除烦恼；从中，我们可以得到自助、互助和其他帮助。“心理**”要不断延伸、畅通，成为“宽带网”，它由师生双方或班主任――学生――家长三方建起连心的纽带，通过“心理联系卡”、家庭走访、家长来校、师生通信、**、上网联络、电子邮件等多种方式，定期或不定期，双方或三方、个别或集体相结合的局部性和个别性心理教育与沟通。“心理**”较偏重于保守秘密、尊重隐私、尊重人格。
也有利于学校教育与家庭教育同步，形成教育合力。
三、让“心理健康教育”形成一种“主体性活动”
学生是学习的主体，也是心理健康教育活动的主体。要把小学心理健康教育成为一种新颖的丰富的“校园文化”，就要充分让学生畅心地生活在这一文化天地之中。在实践中，我校开展了多种形式的小学生心理健康教育活动。
心理室方案(篇3)
一：活动时间（待定）
二：活动地点（待定）
3： 活动形式辩论赛（属于辩论赛范畴，但不同于常规辩论赛）
1 赛前准备
（1）活动的主题和内容将在活动开始前一周以海报的形式公布，以吸引积极的参与。
（2） 辩论开始前三天，双方辩论朋友名单将向公众公布
2 辩论赛流程
（1）设一主持人
a 主持人对本次活动主题做一介绍、说明；
b主持人介绍本次辩论赛的形式和具体过程；
c、 主持人介绍双方团队成员（正面4人，对方4人），提前自愿报名。观众分为三组：支持右派，支持对立派，保持中立。）
d 主持人宣布本次辩论赛开始
（2）双方队员的辩论过程。辩论共分为四个阶段：
答：双方陈述自己的观点（再原始位置或平台上的讲话形式）。你可以看稿子，时间不限，不拘泥形式。）
b 双方辩友互相提问时间。双方的四个人可以随意问对方问题或为同伴回答。在友好和谐的气氛中，没有时间限制（但双方应提前做好充分准备，准备足够的问题，以防感冒）。
主持人可以在此阶段决定比赛的结束
c 观众对选手进行提问时间。观众可以对双方任意选手进行提问，队友也可替同伴解围。时间不限，问题个数也不限。
d 观众表决时间。通过观众，选择观众心目中最支持的观点。
（3） 指导老师总结了活动
（4） 主持人宣布了这次辩论最受欢迎的观点，并宣布活动结束
3 赛后收尾在活动结束后专人负责整、理汇总双方有价值的观点，并以海报的形式对大家公布本次活动最佳辩论队、最佳辩论个人
四：活动性质及特点
严格地说，这不是一场正式的辩论，而是一场通俗幽默的心理讨论
2特点：幽默、和谐的氛围；合作互助，团队共赢。本次活动旨在营造一种和谐、快乐的氛围，并在这种氛围中让大家感受一些东西、学到一些东西，在该过程中得到一种心灵的交流。
五：活动目的
通过这种幽默和谐的交流方式，我们可以加深彼此的交流和理解
通过这次活动，可以提高双方成员的语言表达能力和应变能力，让观众对辩论有一个了解
3 可以使大家对本次活动的主题有更深的了解（如若本次活动主题为“大学恋爱利大于弊”，则可使广大学生对恋爱观、家庭观、人生观有更加充分客观的认识。）
4 扩大心理协会的知名度
六：活动人数（待定）
备注：本次辩论的主题有
a 大学恋爱利大于弊
b 八零，九零，谁称雄？
c 嫁给有钱人还是有才人？
d 大学生到底该不该喝酒
08级管理系 xx
2009-5-17
心理室方案(篇4)
广州培英中学心理学会2016年活动计划
三月份：
一.“以人类情绪”为主题开展一系列活动
内容：1：了解人类情绪
2 : 控制自身情绪
3 : 接纳他人的不良情绪
地点：北楼201室
对象：心理协会成员
二. 劳动服务节（3.22）
内容：以不同的方式帮助他人缓解压力
地点：学校规定摊位
对象：全校师生
四月份：（期中考后）
以“团结合作“为主题举办一系列大型活动
地点：操场
对象：全校师生
五月份：
1. 根据：“校庆“创办具有心理特色活动
地点：校园内
对象：全校师生
2. 以“五.四青年节“为主题开展一系列活动地点：北楼２０１室
对象：心理协会成员
六月份：
1. 以“微笑面对困难“为主题开展一系列活动地点：北楼２０１室
对象：心理协会成员
2. 心理小常识竞赛
地点：北楼２０１室
对象：全体高一高二同学
3.心理知识手抄报
地点：北楼２０１室
对象：全体高一高二同学
4.社团优秀干部选拔
对象：心理协会成员
5.优秀心灵使者选拔
对象：心理协会成员
6心理健康公开课（优秀心理信使）
地点：高一课室、高二课室（待定）
对象：高一高二同学
心理室方案(篇5)
心理部活动策划
活动时间：201*年*月
活动地点：宿舍前的草坪
活动参与人员：全体大一同学
活动组织人员：心理部成员
活动名称：心之舞
活动主题：交流近期学生的心理困惑，讨论解决问题。活动主要内容如下：
一、飞翔的心绪
二、埋葬烦恼，让快乐飞扬
活动流程
准备：准备足够的长方形纸片，作两个大纸盒，准备一定数量的笔和剪刀
活动的开展
1、 主持人向前来参加活动的学生致欢迎词。简要介绍本次活动的内容和过程
2、 进行第一项活动——飞翔的心情。具体步骤如下
a 工作人员给每个参与同学发一张长方形纸片（发给没带笔的同学预备的笔
b 然后每个同学将自己近期遇到的烦心事写到纸片上，接着同学们都将纸片折成飞机并同时放飞.（注意每个同学将自己的飞机做上独特的记号，以便自己找到
c每个学生在草坪上捡起别人的飞机，打开它看看别人遇到的困难
d 主持人将同学们分为四人一组就自己手中的纸条上的问题进行讨论（讨论时间：30min），找到你们认为合理的解决方案写下
讨论时间结束后，每个学生将把飞机放在中间，每个学生会找到自己的飞机，看看别人的帮助方法是否对自己有效
3、 进行第二个活动-埋下你的烦恼，让快乐翱翔。具体步骤如下
a工作人员给每个参加者发两张长方形的纸。主人解释说，一张纸应该写下一个人的烦恼，另一张应该写下他的幸福或未来的目标
b一位工作人员把学生们的快乐放在纸板箱里。另一位工作人员把学生们的烦恼放在另一个纸箱里
c 然后两名工作人员将大家的烦恼统统用剪刀剪掉，主持人宣布从此以后大家的烦恼都像这些烦恼纸片粉碎掉了，烦恼都被埋葬
d 装满快乐的盒子会被收藏，记录同学们的快乐和以后目标
4，主持人解释活动的目的，总结活动的结果（结束语），最后宣布活动结束。篇二：心理部活动策划书1
心理部心理健康教育活动策划书
一、“5.25”简介
“5.25”取其谐音“我爱我”，是“全国大学生心理健康日”，目的是呼吁大学生关注自己的心理健康，意为要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重，信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力，也就是说爱自己才能更好地爱他人。掀起社会关注心理健康的热潮
二、活动主题与宗旨
校学生会心理部根据中华人民共和国高校大学生心理健康教育研究会的精神和学校心理健康教育工作实际，确定本届心理健康教育活动月的宗旨是围绕大学生在成才过程中普遍存在的心理困惑。尤其是即将踏入实习的学生，更是面临着学业、就业等多方面的压力，如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果。因此，希望这次活动能让更多的大学生了解心理健康的本质，培养他们正确的心理健康观，让更多的大学生关注心理健康。
同时，要宣传农运会志愿者，鼓励学生为农运会捐款，积极参加阳光健身俱乐部
公益活动将丰富大学课余生活。通过这次活动，丰富校园文化，丰富学生的课余生活，为更多的学生创造一个锻炼的舞台！以“心灵与和谐共舞青春与梦想齐飞”为主题，开展形式多样的心理健康教育活动，启发学生对和谐心灵的重视，引发学生对和谐心灵对个人健康成才意义的思考，并引导学生正确面对各种困惑，主动探求解决途径，达到健康成才的目的
3、 时间：5月24日-5月26日
4、 地点：主校区与东校区同时进行
五、参与对象：全校师生
六、组织机构
主办单位：校学生会心理部
承办单位：学校心理咨询室、各系学生会心理科等
七、活动主题
心理室方案(篇6)
近期，xx省多地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全国各省市疫情防控工作正按照党中央、国务院的统一部署有序展开。在疫情防控期间，全国各省市自治区、尤其是xx市一线的医护人员、病患及家属连日奋战，身心均承受着不容忽视的压力，普通民众也出现恐慌焦虑的情绪，城市实行交通管制、对近期有xx居住和接触史的人员排查隔离观察等措施，对部分师生形成一定心理压力和情绪困扰。为帮助师生在疫情防控期间做好压力和情绪调试工作，特制定本方案。
一、干预对象
因新型冠状病毒感染的肺炎疫情而出现焦虑、紧张、恐慌、悲观等情绪困扰和心理压力的全校师生。
二、基本原则
（一）减轻疫情所致的心理伤害、促进校园稳定。
（二）针对不同人群实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私。
三、干预措施
（一）协助师生了解真实可靠的信息与知识，获取科学和医学的权威资料。
（二）如出现失眠、情绪低落、焦虑时，可寻求专业的心理危机干预或心理健康服务，可拨打心理援助热线或进行线上心理服务。
求助平台：
1.心理求助邮箱和QQ
可通过学院心理咨询QQ或心理咨询邮箱进行咨询求助，学院每天将由心理专职老师对求助邮件和咨询进行回复。
2.心理求助热线
3.一对一专项沟通
对于疫情严重地区的学生，将由心理老师和学生建立专门的微信一对一沟通，对学生的情绪和困惑进行专业的疏导。
4.学院给予关心
对于疫情严重地区的学生，学院从各个方面给予关心和爱护，使其明白不是自己在和疫情做抗争，而是全学院陪同大家共同面对困难，并坚信能够取得最终胜利！
心理室方案(篇7)
一、孩子感到害怕怎么办？
1.耐心倾听
耐心倾听孩子心声，了解孩子在害怕什么。需要告诉孩子，传染病不是今天才有，曾经有过，将来也会有，人类曾经很多次一起努力战胜了传染病。
2.沟通交流，丰富知识
需要让孩子了解，整个世界、整个国家都在一起应对这个困难，医生、科学家、警察、军队管理等人员在一起努力，而且我们应对这个困难的能力正在越来越强。
3.爱的拥抱
充满爱意的拥抱和抚摸可以让孩子感觉安全，不再害怕与恐惧。
4. 及时回应，避免负强化
不过度关注疫情和病毒信息，不让疫情成为生活中的主要话题，但要及时回应孩子担心的疑问。
对于年龄小一些的孩子，在分享有关信息或回答孩子的关于“疫情”的疑问时，一定要用符合孩子年龄的通俗的话讲给孩子听，可以轻描淡写一些，一定要多传递正能量，让孩子有信心。
二、居家期间，孩子情绪焦虑怎么办？
1.示范法
我们经常说，“父母情绪稳定是给孩子最好的礼物”。此时此刻，父母或家人的情绪稳定，对孩子而言，更是最好的礼物。
2.疏泄法
可以通过绘画、手工、歌唱等孩子易于理解的方式，帮助孩子们理解正在发生什么，疏导、宣泄并缓解孩子的焦虑情绪，转移孩子对身体的过度关注。
（1）用绘画手工疏导情绪；
（2）用听音乐、舞蹈、游戏疏导情绪。
三、疫情期间，孩子居家时间变多，看电子产品时间过长怎么办？
1.模仿法、以身作则
家长少用手机玩游戏，多做家务、室内运动等有意义的活动。
2.合理满足需求
共同讨论、制定规则，每天一共可以玩多长时间手机，在规则范围内给孩子一定的自主权，不要总是盯着孩子的一举一动。
3.转移注意法
陪孩子做一些有意义的`活动。下面，一起来看看有哪些有意义的活动吧！
（1）要有健康的身心，体育游戏很重要呀！尝试用家中现有的材料制作体育游戏材料。
（2）提高孩子的生活自理能力，家人一起下厨，学一道新菜，做一道甜点，或者给孩子机会做做家务，为家庭服务。
心理室方案(篇8)
为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，结合《xx区教育厅关于开展20xx年全区高校大学生“5・25”心理健康教育活动月活动的通知》（教思政[20xx]x号）的要求，决定开展我校大学生“5・25”心理健康教育活动月活动。现将有关事项通知如下：
通过组织开展以“珍爱生命，放飞梦想”为主题的心理健康教育活动系列活动，引导我校学生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣赏生命之美好、体悟生命之乐趣、展示生命之魅力、实现生命之价值，培养学生的善良之心、宽容之心和感恩之心，保全学生以积极的心态克服困难、战胜挫折，收获生命成长的幸福。
围绕“珍爱生命，放飞梦想”主题，组织学生开展心情征文活动、团体心理辅导活动、校园心理情景剧展演活动。
各学院分别至少报送5篇心情征文作品，学校将组织专家评审出校内一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，优秀奖若干名，优秀指导老师若干名。并从中选送2篇作品代表学校参加20xx年全区高校大学生5・25心理健康教育活动月“心情征文”评选。
各学院分别至少报送10张图文并茂的活动照片，每张照片附200字以内文字进行相关描述，学校将组织专家评审出校内一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名，优秀奖若干名，优秀指导老师若干名。并从中选送10张图文并茂的活动照片代表学校参加20xx年全区高校大学生5・25心理健康教育活动月“阳光风采照”评选。
各学院至少报送1个情景剧作品，校大学生心理健康协会、大学生艺术团等相关学生社团也可各报送1个作品，并于5月18日前上交剧本材料至学工处xx老师处，学校将在5月25日前组织专家对所有作品进行现场评选，评审出校内一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干名，优秀指导老师若干名。并将一等奖作品拍摄成视频代表学校参加20xx年全区高校大学生5・25心理健康教育活动月“心理情景剧”比赛。
请各学院于20xx年5月31日前将相关征文作品和活动照片材料汇总后发关至邮箱：。或拷贝到xx楼学工处cc老师处。
心理室方案(篇9)
一、活动主题
放松心情健全心理
二、活动目的
通过心理沙龙，营造轻松的氛围，位同事提供交流的空间。在游戏中，学会思考，多角度思考；在游戏中，让他们了解心理知识，培养他们的团队精神、合作精神。
一、活动主题
放松心情健全心理
二、活动目的
通过心理沙龙，营造轻松的氛围，位同事提供交流的空间。在游戏中，学会思考，多角度思考；在游戏中，让他们了解心理知识，培养他们的团队精神、合作精神。
一、活动主题
放松心情健全心理
二、活动目的
通过心理沙龙，营造轻松的氛围，位同事提供交流的空间。在游戏中，学会思考，多角度思考；在游戏中，让他们了解心理知识，培养他们的团队精神、合作精神。
三、活动时间
月日四、活动地点
南四楼积极心理健康教育中心
五、活动流程
环节一：放松活动
由主持人带领全场参与人员做“逆反应”游戏。
目的：活跃气氛，增加同事之间的沟通
材料：无
规则：1。所有人员应保持一定距离；
2听从主人的指示，采取相反的行动；
环节二：心理游戏
游戏一：巨人椅
游戏目的：1。消除物理障碍；
2、活跃气氛、团队充能；
三。培养归属感和团队精神；
材料：两把椅子；合适的**；
规则：1、把成员分成两组，各队占成一列，前后零距离接触（后面伙伴的脚尖抵住前面伙伴的后脚跟）；
2听完主人的命令，他们都坐在后面同伴的大腿上，最后一个坐在事先准备好的椅子上；
三。一群人伸出双手，举过头顶，想着雷鸣般的掌声；
4一起出发后，看哪个队坚持了很久，就可以引导队员喊口号；
讨论：1.在项目进行过程中，您的精神状态是否发生变化？身体和声音是否接连发生变化？
2.当您发现上述想法变化时，您是否及时调整了它们？
三。你认为你的松懈对球队影响不大吗？最后出现什么情况？
游戏二：纸杯传水
游戏目的：1。增强团队合作能力和团队精神；
2营造紧张的竞争氛围，增强竞争意识；
材料：纸杯，水，盆
规则：1。每队安排10人，最好是男男**；
2每人嘴里叼着一个纸杯，每队派一个人给第一个人的杯子加水；
3、每一个人将自己叼着的杯子中的水倒给第二个人，第二个人再将接来的水倒给第三个人，知道把水传到最后一个人的杯子中，最后一个人将水倒到盆里；
4在调水过程中，所有队员只能用头和身体来倒水，不能用手倒水；
5、第一个人的杯子空了就可以再添加，在规定时间内，传水可以反复进行，最后哪个对的盆里的水最多哪个对队获胜；
讨论：1。当水溅到或溅到别人脸上时，你的反应是什么？
2、如何才能更好的提高效率？
游戏三：走进安全区
游戏目的：1、培养团队精神；
2让团队成员能够自然地进行身体接触和合作，消除害羞和害羞的感觉；
材料：若干报纸
规则：1。把报纸放在地上。一开始，放四份报纸。所有队员都站在地上。这个地方仍然很丰富；
2、开场白设计如下：
想像一下，大家正在一个规模宏大的化工厂徒步参观，行到半路忽然有人看待一种液体正从一个巨大的容器中喷射出来，你们很快就被液体包围了，一名工人向你们大喊道，地上的化学物质具有高度腐蚀性，如果有一滴溅落在脚或腿上，整个肢体将被侵蚀掉。他还嚷道，你们面前恰好就是一块安全区域，四周有排水沟环绕。因此化学物质不能流入里面，排水沟看上去很普通，但是很容易碎裂，因此如果有人碰到排水沟，它就会破裂失去保护功能，化学物质将扩散到你们站立的地方，所以大家最好立即逃入安全区，祝你们好运！
三。所有的人都站在报纸上，让他们出来；
4然后，在谈话中脱下报纸，安全区域开始变小，允许团队成员再次进入安全区域；
5.要求玩家按照相同的规则进行游戏，直到剩下报纸为止，但所有玩家必须站在报纸上并互相支持；
讨论：1。有人认为这个游戏让他觉得不自然吗？为什么？
2、大家对个人的身体空间有什么感觉？
环节四：“催眠秀”
1介绍催眠的基本知识；
2、**一段催眠秀**。
六、注意事项
1、心理协会会员必须参加；
2会员可带同学或朋友加入；
3、活动全过程，有人做记录；
4.讨论时，表达自己的观点，不要反驳别人的观点；
5进行游戏时，要注意安全；
6、****时保持安静；
7、活动结束后，清理会场。
七、资源需求
多**教室；相机；两把椅子；纸杯；水；盆；若干报纸。
杨村十二小学教务处
一、活动主题
放松心情健全心理
二、活动目的
通过心理沙龙，营造轻松的氛围，位同事提供交流的空间。在游戏中，学会思考，多角度思考；在游戏中，让他们了解心理知识，培养他们的团队精神、合作精神。
心理室方案(篇10)
1，主题：如何过上良好的大学生活？
二、 活动背景：
为提高我院学生心理素质，有针对性的开展心理健康教育服务，根据我院第二届心理健康节系列活动安排，特举办此次心理健康主题班会比赛活动。
三、 活动目的：
为了净化学生的心灵，珍惜大学时光，积极进取，认清现实，展望未来，调动全班同学的积极性。同时，应学院心理协会的号召，特召开本次班会。
4、 时间：2012年5月17日10:30-12:00
5、 地点：东楼306教室
六、 活动开展：
（一） 准备阶段：
1向全班同报本次活动的内容和要求；
2各宿舍推选代表发言并做好发言准备；
三。邀请教师担任班会嘉宾和评委；
4、班会之前对人员安排及赛场布置准备充分。
（二） 开展阶段：
1主持人致开幕词，介绍嘉宾和评委，主持班会；
2、第一环节全班同学进行小游戏“水果蹲蹲”，将全班同学分成若干组，给每小组为一种水果。在一种水果蹲下后，这群学生必须在第一时间说出下一种水果的名字，依次循环。并且不能重复，重复组会受到惩罚，一个简单的语言程序；
三。第二部分，各宿舍代表发言，主持人作了简要点评和介绍
下一代表发言，依次循环。老师根据每各代表的状态对演讲进行评分，
排名将在比赛结束时授予；
4、代表发言完毕后由**委员李发光同学为全班同学献歌一首《量身定做》；
5、第三环节“人生坐标轴”，主持人安排同学在黑板上将活动要
请把它写出来，然后向全班同学解释，然后拿出一张纸
根据需要写出自己的坐标和问题答案，然后从每组中选出代表
与全班同学分享自己的想法；
6、第四环节请出席老师代表进行点评总结；
7主持人致闭幕词宣布班会结束。请先离开班会。
（三） 后续阶段：
1、将教室卫生打扫干净，桌椅归位；
2、对本次班会进行认真总结；
3、将此次活动的方案、总结、相片进行整理并交至院系进行评比存档。
七、 活动经费预算：
水费：21元；奖金：30元；材料印刷：10元
共计：61元
八、 活动人员安排：
主持人：胡帅，秩序维护：王琦、李辉、郑冰
宿舍代表发言：杨阳、杜志力、蔡振华、李辉、张加军
九、 活动奖项设置：
一等奖一名，奖洗衣粉一袋
二等奖一名，奖肥皂一块
三等奖一名，奖纸巾一盒；
优秀奖一名，将纸巾一盒
评分标准：本次班会发言分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对发言代表进行评分，满分为10分。计算分数时，去掉最高分和最低分，最后的累加值就是玩家的最终得分。
1．内容思想：4.0分。演讲内容要贴近主题，思想要积极，要有真情实感；
2．语言表达：2.5分。要求稿件外讲，语言规范，语言清晰，普通话标准，表达流畅，热情高涨；
3．仪态表情：1.5分。他们被要求衣着整齐、大方大方、举止得体；
4．综合印象：2.0分。评委会根据说话人的综合讲话质量，酌情打分。
十、活动注意事项：
1、班会之前须将教室卫生打扫干净，会场布置好；
2全班应提前进入教室，使班会正常进行；
3.主持人和每各发言人都应做好充分准备，以防止中途沉默；
4各班委会要以身作则，维护班会秩序，防止班会出现异常。
附：评分表、我的生命线
机械工程系
10级机械制造与自动化班
2012年5月16日
心理班会评分表
评分标准：本次班会发言分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对发言代表进行评分，满分为10分。计算分数时，去掉最高分和最低分，最后的累加值就是玩家的最终得分。
1．内容思想：4.0分。演讲内容要贴近主题，思想要积极，要有真情实感；
2．语言表达：2.5分。要求稿件外讲，语言规范，语言清晰，普通话标准，表达流畅，热情高涨；
3．仪态表情：1.5分。他们被要求衣着整齐、大方大方、举止得体；
4．综合印象：2.0分。评委会根据说话人的综合讲话质量，酌情打分。
人生坐标轴
一、找出今天你的位置：
1、 写上今天的年龄
2、 写上今天的日期
二、标出未来所剩下的年数、天数。
三、思考过去的我与未来的我：
1写出大学里最难忘的事情之一；
2、写出大学里你收获了；
3、写出你今后想做的事（理想）。
心理室方案(篇11)
---------学会与人相处
一、活动目的：
1、发展心理学研究表明，同伴交往是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。
2、鉴于友谊对儿童心理发展有重要影响，通过观察、与学生交流发现本班学生非常重视同伴关系，但普遍对友谊的认识存在偏差，决定召开？“学会与别人相处"为主题的班会，旨在帮助学生正确理解友谊，使同学之间建立真正的友谊，促学生心理健康发展，形成良好个性，建立正确的友谊。
二、活动过程如下：
（一）开场白
每个人都渴望得到别人的友谊，渴望有几个亲密的朋友。那么我们怎样才能获得友谊，什么样的友谊才是真正得友谊呢？
（二）讲故事
两个关于友谊的故事。一种是伟人之间的友谊，另一种是普通人之间的友谊。
听了讨论后：他们之间是真正的友谊吗？你是从哪感受到的？
（3） 小品秀（这是课堂上发生的真实事件。）
1、甲乙二人是好朋友，好东西都共同分享。连好吃的都是你一口，我一口。一天，a和b一起去购物。出来后，甲送给乙一件小礼物，说是从店里拿走的。乙问同学们："我该怎么办？"
同学讨论摘录：（同学按讨论结果演完）
（四）选择谁做朋友。（出示题目）
1a和b是很好的朋友，经常一起做作业。一天，甲很快做完了作业，在旁边催促乙快点写，可乙有两道题不会，想了一会也不知怎么做，甲越催乙越着急，甲最后说?那干脆，你抄我的吧！
“就这样，b很快完成了作业，他们开始一起玩。
（五）写一写
你认为真正的友谊是什么？（按你认为最重要的顺序）
（六）说一说
1你知道关于友谊的名言。
2你认为真正的友谊最重要的是什么
3、你现在最想对你的朋友说什么，你想成为谁的朋友，你和哪个朋友出现了误会，自由活动五分钟做你想做的事。
（七）结束语
真正的友谊：相互尊重、相互信任、相互帮助、相互学习、共同进步。
我希望每个学生都能找到知己，得到真正的友谊。
