作业方案。
如果您对这个话题还有疑问，不妨试试阅读一下“作业方案”。我相信在那篇文章中，您将能够获得一些新的知识。当人们确定了目标后，就需要制定计划来实现这些目标，按照领导对我们的要求行事。通常情况下，我们需要先撰写多个工作方案，以供领导参考和决策。这些方案不仅需要注重个人的发挥，还要充分发挥团队的作用。
作业方案(篇1)
为进一步加强学校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量；培养学生从小养成写规范字的习惯，认真贯彻、实施新课程标准要求。按照中滩中心学校安排，学校决定于20xx年3月28日下午进行教案、作业展评活动，具体方案如下：
一、教案、作业展评范围
教案：
1、教案内容
教案内容包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程、课后反思等。
2、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
3、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。
作业：
语、数、英作业本、配套练习的作业封面、学生书写、教师批改以及学生改错。
二、展评时间及地点
展评时间：3月28日下午
地 点：杨岘小学办公室
三、展评范围
教案：杨岘片全体教师教案，电子教案保存U盘上，携带备查。
作业：杨岘片全体学生语、数、英作业本、配套练习。
四、展评标准
教案：
1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整、图表规范，板书设计合理；
2、教学目的明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与学生实际。
3、教学过程详细，设计思路清晰，教学方法适当，关注师生互动（有相关活动的安排和说明），注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性。
4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生的实际；作业量适当。
5、教案备写有亮点和课后反思，能恰当合理地使用现代化教育教学技术手段。
作业：
1、作业态度认真，低年级学生用铅笔书写，中、高年级学生用圆珠笔或钢笔。
2、书写工整、规范，封面干净整洁。
3、学生能及时改错，独立完成作业，不少做、漏做，不抄袭或依赖他人做作业，作业正确率高，错的有回批。
4、教师批改及时，没有拖拉。
5、作文评语有针对性，有激励性批语。
五、评选及奖励办法
1、全体教师应本着公平、公正的原则评选出自己认为的优秀教案，语、数组各选二名，上报中心学校。
2、举办展览，对优秀教案进行展示。
3、各年级评选学生优秀作业每科三名上报中心学校。
4、班级举办展览，对优秀作业进行展示。
作业方案(篇2)
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。
一、作业类型及作业量
1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
2.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求
3.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟推荐左右的作业，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练。
4.一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。
5.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业本与书写规范
1.各年级统一课堂作业本。
2.一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用用蓝色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
4.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
5.做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。
6.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
7.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
8.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
9.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
10.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”
11.课堂作业每周3次，基础训练学完做完。
12.课堂作业、家庭作业量：一般口算题每次16道
13.笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。（建议学生分层次布置作业数学基础好的多一点）
14.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。作业批改要求
三、作业批改要
1.及时、准确、精细，批改符号规范、统一。
2.每次作业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或家长批改作业。练习批改要求：正确的打“J“，错误的“一”。
3.不完全对的作业题有的可以不打“xx”，只在题旁打上“？”，或将错误之处圈出或划出，以引起学生思考。
4.对于错误的作业题，督促学生在本次作业后或指定位置更正，并进行第二次批改。作业评定
“优”“良”“合格”“不合格”四个等第，英语用“A”“B”标示等级。
作业方案(篇3)
一、活动目的：
根据学校工作计划，为了进一步加强教学常规管理，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。本周将组织一次优秀作业展评活动，通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习习惯和学习品质。
二、活动宗旨：
1、搭建一个良好的学习的平台，让学生之间能相互学习，相互促进。发现自己的不足及和其他同学的差距，争取更大的进步。
2、任课老师及时了解班级各项作业的现状，采取有效的激励措施。
三、活动时间：20xx年5月14日。
四、活动对象：全校学生
五、参展作业及内容：
一、二年级语文写字本及三至五年级读书笔记（全部展出）。
一至五年级数学正规作业（全部展出）。
三至五年级语文、数学练习册（各推选10名展出）。
六、具体安排：
1、班级优秀作业评选
各班由语、数、英教师组织学生开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀练习册作业，5份优秀正规作业。优秀作业字迹工整、书写规范、准确率高。任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本于周二放学前上交于各班主任。
2、学校优秀作业展览
（1）布置场地。以教研组为单位，在阶梯教室展出正规作业本和练习册一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本班的参展作业。
（2）讲明参观展览要求。由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。
（3）展览完后，班主任负责将学生作业收回。
（4）学习与比较。每位教师认真学习其它班级的作业质量，反思自己的作业情况进行比较、分析，查找其中的差异、不足，及时改进。每位教师对各班作业进行打分评比，并在“备注”中写出优点及建议，以教研组为单位上交教导处。
（5）学生总结。各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对班会课上对本次优秀作业展览进行总结。
3、学校将对作业优秀者进行表彰下发喜报，颁发荣誉证书。
作业方案(篇4)
宝鸡高新第二小学
周三“无作业日”实施方案
一、实施背景及目的意义
孩子的成长与发展需要有独立支配的时间，而目前学生实际面临的是周一到周五除了在校学习还有各科家庭作业（尽管有减负规定小学生不超过1小时），双休日、寒暑假家长对各种培训班、补习班更是趋之若鹜，过重的课业负担抢占了孩子的童年时光，挫伤了孩子的学习积极性、主动性和创造性的发挥，影响了孩子的身心健康，已成为当前全面推进素质教育的障碍。为给学生创造更多的自由支配时间，我校特制定“无作业日”实施方案，为孩子们提供愉悦、轻松的学习氛围，能保证孩子们充足的休息和锻炼时间，让孩子们在家长的陪同下，度过健康快乐充实的一天，增强童年生活的乐趣，促进孩子们身心健康成长。
二、实施目标
（1） 给学生充足的时间和空间，培养学生自我规划和自我管理的能力，形成学生有益生活的良好习惯。
（二）还孩子亲情陪伴的快乐童年，引导学生兴趣培养，探知发现，促进学生全面发展，培养新一代阳光少年儿童。
（三）还家长陪伴孩子长大的权利，实现家校沟通，共同承担培养孩子的责任，以学校教育改革来推动家庭教育改革。
三、实施建议
事实证明，家长的陪伴对孩子是否健康快乐成长起着决定因素，因此把周三的教育时间还给家长，建议在家长的陪同下让孩子学会读书，学会健体，学会休息，养成良好的学习、生活、休闲的习惯，既有亲情沟通，又有孩子人格的塑造
（一）无作业。每周三晚上，3-6年级所有科目的老师都不布置作业，
1、 二年级继续坚持减负措施不做作业。
（二）有活动。年级组安排无作业日活动，建议推行“五个一”活动，充实孩子的生活，让孩子能在温馨、快乐、有意义的家庭活动中体验成长的快乐。
1．有一段共同读书的时间。阅读的重要性毋庸置疑，尤其是对孩子养成阅读习惯，孩子将受益终生。建议家长周三（无作业日）陪伴孩子阅读书籍半小时以上（或带领孩子进图书馆或书店一次），设立家庭读书日，营造家庭书香氛围。
2．有一个喜爱的健身项目。体育锻炼对于儿童来说至关重要，因为锻炼有助于保持身体和心理健康，有助于提升孩子的自信心，保持良好的心理情感状态。建议家长周三陪孩子参加健身活动，在阳光下锻炼一小时，如游泳、打球、骑自行车、跳绳、散步等。
3．有一次家务劳动。劳动作为一种多功能的教育手段，是促进儿童全面发展、培养创新能力的必要条件。做家务可以亲自意识到劳动是生活的必需品，是家庭的义务，并学会体贴和感恩。
建议家长在周三指导学生完成一项家庭作业，如扫地、洗碗、学做饭、打扫房间和做公益活动。
4．有一个培养兴趣特长的健康活动项目。活动为孩子的自主**了开辟巨大的空间，健康的活动不仅能发展孩子的文化素质和艺术修养，更能培养孩子的道德修养。建议家长周三陪同孩子进行一项健康的活动（不是送去上培训班，而是亲子共同参与），如学琴、绘画、书法、舞蹈、种植和棋类等各类活动。。
5．有一次亲情聊天。孩子在长大，他们逐渐形成了自己成熟或者不成熟的想法，他们在成长过程中会遇到开心或不开心的事情，他们需要心灵的相伴，需要温暖的倾诉。建议家长们在周三创造一个轻松愉快的聊天环境，从孩子们在想什么、关心什么开始，和孩子们进行一次温馨的聊天和交流。
四、实施要求
（一）思想上重视。“无作业日”活动是学校素质教育理念带动家庭教育理念转变的一项举措，对家校联动实施素质教育具有深远的意义。全体教师要切实提高思想认识，严格按照学校的要求落实“周三无作业日”的规定。
（二）分层阶段性推进。该项活动要以年级组为单位整体安排推进，年级组和年级组家委会沟通后确定各班每周无作业日学生家庭活动内容（指定方向，不拘泥形式），可以设计一些每次活动情况记录反馈的**、微信分享、微博分享等形式，班级要及时了解活动情况，随时对活动进行反思和调整。年级组半学期可组织一次“周三无作业日”活动开展情况交流展示活动，对活动开展情况进行总结分享。
（三）归口考评。学校德育处将“周三无作业日”活动开展纳入年级组工作考评指标体系，每学期对年级组开展该项活动的情况效果进行评价，计入年级组工作考核。年级组将对每一各班级进行考核，纳入班级考核体系。
2018年11月7日
动员推进会第一项：宣读周三“无作业日”方案。第二，请年级组、教研组、学科组代表李琼、马云霞、刘芳，分享无作业日的方法并发言。第三项：王校长总结讲话。
作业方案(篇5)
为全面落实《澧县中小学教学常规管理实施办法（试行稿）》，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我镇教学质量。结合我校实际，特制定本制度。
一、作业布置与批改
1.布置课内作业必须有明确的目的性和针对性，要适时适量，难易适中，能让大多数学生在课堂上完成。
2.要适度控制课外作业总量，作业形式要灵活多样，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复性作业。初中生课外书面作业量每天不超过1.5小时。三至六年级每天不超过1小时；一、二年级不得布置课外书面作业。要充分保证学生睡眠时间。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。
3.不得用手机平板等电子产品布置作业；不得给家长布置或变相布置作业。
4.教师必须及时检查和批改学生作业，并做好批改记录；要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，要逐题批改，做到书写工整，标点准确，符号规范。作文的眉批、总批评语要得当，富于激励和指导作用，不得使用挖苦与讽刺性文字进行评价。
二、义务教育阶段各年级各科作业设置要求
1.小学阶段
学科
1-2年级（课内）
3-4年级
5-6年级
语文
⑴拼音作业：1课1次（拼音单元）；
⑵生字作业：按附录中《写字表》1课1次；
⑶语文作业：1课1次；
⑷二年级“写话”：每单元一段话。
⑴语文作业：1课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择）；
⑵习作：每单元1次；
⑶日记：每周至少1篇。
数学
每周5次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
每周4次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
英语
无
每单元1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
道德与法治
不做要求
每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
科学
不做要求
每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
三、作业批改的要求
1、全批全改。
批改时做到合理使用批改符号。出现的错字语文上可用统一批改符号，如“○”。
2、有等级：统一使用优、良、中差四个等级。
3、有时间：批改时的当天时间。
有评语：作业本批改按教委要求使用激励性评语，其他作业鼓励使用激励性评语。低年级作业的批改评价方式更要多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。
4、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。每次做新作业之前要将上次作业中出错的题目重新做一遍。
5、作业按照进度及时批改。不漏批，不错批。
6、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，采用基础分+书写分+亮点分的形式打分，满分100，书写分亮点分各5分，批阅要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。边评、总评数量和字数要达到教委要求。
7、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。
8、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。
四、教导处对学科作业实行月检查制度
1、作业设置是否符合要求。
2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到作业本整洁，作业书写格式同一，纸张干净，书写规范。
3、作业及时批阅。（作文除外，其他作业原则要求当天完成）
4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。
5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
作业方案(篇6)
惠民致远实验学校优秀作业展示与评比活动
一、活动目的:
为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习氛围，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高全校作业质量，为学生人生打好奠基工程，学校决定开展本次学生优秀作业展评活动。
二、参展作业科目及方式：
1、科目及种类：
语言和数字艺术系的基础训练或作业本。
2、活动方式：
班级初选：先由任课教师在班内初评，每班每学科分别评选出十本优秀作业（少一本扣班主任考核分0.5分，少一科扣班主任2分，任课教师3分）。
三。学校奖励一些优秀的家庭作业，并评选出优秀班级奖。
三、展评作业标准：
封面工整，字迹工整，批改认真。
四、展出时间、地点：
1、展出时间：
2016年9月10日、11日（星期
六、周日）
2、展出地点：
综合楼一楼大厅
三。展览活动安排：周六晚第一节自习：
一二年级；周六第二节晚自习：三年级。周日晨读：
四年级；周日下午第四节：五.1-五.
4；晚自习第一节：五.5-五.
7、六.1；晚自习第二节：六.
2-六.5。周一晨读：
六.6-六.9，周一上午第一节课前让学生领会。
五、参展活动要求：
1.周六下午放学前班主任负责将评选出的优秀作业摆放到展评标志地点，分科摆放好，。
2.班主任召开专题班会，对活动进行安排，提出明确要求，强调活动纪律，确保该项活动有效进行，保证活动效果。
3．每节课安排4个班级，前2个班任课教师课前5分钟组织参观学生在教室前广场站好队（两队），后2个班课后15分钟后教学楼广场集合，然后按有小到大的班号顺序依次按学校指挥代入展厅参考。
4.在参观过程中任课教师要做好管理和引导，文明**、认真观摩，确保本班学生不出现不大声喧哗、乱走大闹等现象。严禁学生拿走或破坏参展的作业本，要求学生作业本看完要放在指定位置整理好。
5每节课的参观时间约为5-8分钟。东门在里面，西门在外面。在开始或结束时，听哨声作为信号。参观结束后到教师上课。
6．参展活动结束后，各班自行安排时间组织观后交流，促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
7.耿元平负责作业布展，王云馨、蒋美红、王清臣主任分别负责本年级段参展活动的组织，韩其良负责奖状的领取和打印、优秀作业、优秀班级的评选。
2016.3.6
作业方案(篇7)
根据市县各级《关于做好中小学生课后服务工作的意见》精神，按照“政府主导、学校主体、立足需求、积极服务、学生和家长自愿”的原则，结合我校实际，积极创造条件，提供场地、硬件支持和优质教育、教学资源。学校努力做到“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，营造良好的教育生态环境。通过开展学生课后服务，促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难，进一步增强教育服务能力。现制定莒南县第四小学课后服务实施方案。
一、课后服务对象
面向本校“三无”（无人接、无人管、无人教）学生，且自愿参加课后服务的学生，学校、班级不发动，不宣传，不诱导，学生及家长根据自愿原则报名参与。
二、课后服务时间
下午放学后1小时
三、课后服务内容
1、文体活动
2、督促孩子完成作业；对个别学生进行辅导
四、课后服务组织
1.课后服务督查员：由学校教干组成，每天督察所包靠年级的课后服务教师、课后服务辅导员的考勤和服务质量，学生管理以及学生进出校园安全等。每天都做好检查记录，然后将记录表当天交给课后服务督察办公室。本学期教干包靠年级：（一年级）付战胜；（二年级）杜杰林；（三年级）陈为迎；（四年级）王言欣；（五年级）刘芹、刘茂翠；（六年级）孙玉娟
备注：刘芹校长和刘茂翠主任共同包靠五年级，因为幼儿园还有需要看护的教师子女，你们协商做好分工，督察到位。
2.课后服务学科教师：任教语文、数学、英语学科教师每人每天全部参与，轮流辅导、督促学生认真完成家庭作业；做好学生的交接工作，加强学生安全教育和管理；协调做值日，主动并经常与家长联系，及时反馈学生情况。
由班主任、年级主任统一协调时间。譬如：一二年级数学每人两个班级，那么，前半个小时有个班级先写数学作业，另一个班级语文老师先辅导语文作业；譬如三四五六年级的英语作业，每位英语老师带3个或者4个班级的课，那么穿插进行，有个班级先辅导英语15分钟，有个班级最后15分钟，班主任、年级主任做好协商，确保无缝隙衔接，确保辅导质量。
3.课后服务文体教师。随着工作推进，逐步成立、完善社团。本学期先确定以下社团，争取打造精品社团。
足球：张现锋；篮球：卢元成；跳绳：朱新伟；葫芦丝：柳杨；合唱：卞晓霞、王晓红 ；舞蹈：李静 ； 书法两个班：孙振斌、葛玉雪；美术：魏娜
4.课后服务辅导员：学生放学后，课后服务辅导员先护送不参加课后服务学生站好路队，服务学科教师及时进教室，组织学生做作业，维持秩序，进行作业辅导。送完第一批次路队之后，课后服务辅导员到服务班级进行点名考勤，做好记录，每月按照学生考勤记录收取费用，对接督察员，上交财务小组。
5、课后服务财务小组：学校财务、年级主任、督察员、家委会代表等组成。
五、课后服务费用分配：
费用分配方案将和县城几处小学一致，按照服务教师的职责、学生比例人数等进行分配。提醒所有老师，不发动、不宣传、不诱导学生以及家长，让家长根据自愿原则报名参与。学校所收取费用全部用于学生课后服务项目，财务小组定期公开收支情况。
作业方案(篇8)
动火作业应急演练方案
随着工程技术的不断发展，各类建筑和设备的安装和维修工作也越来越复杂。这些工作往往需要进行动火作业，如焊接、切割、热处理等，这些作业不仅要防止火灾事故，更要避免危险物质泄漏和人身伤害。为了提高动火作业的安全性，必须制定完善的应急演练方案，以防止事故的发生。
一、应急演练方案的目的
动火作业应急演练方案是为了减少动火作业过程中的事故和灾害，以保障员工的生命财产安全，保护公共财产和设施以及环境。应急演练是对动火作业人员的一次全面性、科学性和实践性检验。演练不仅能帮助管理者了解动火作业中的隐患和危险性，而且能增强动火作业操作人员的安全意识和自我保护能力，提高他们的应急处理能力，使他们更好地进行安全生产工作。
二、应急演练的具体内容
1. 演练前准备
制定动火作业应急预案和演练方案，并将其上报有关部门备案；
确定演练主题，制定演练计划和各个演练环节的规范和流程，并将演练规程及流程等知识通过培训等方式进行宣传；
组织演练人员，分工合作，设立演练指挥部，并制定人员分工及具体职责，明确各岗位的技术要求和特殊要求，并为其提供必要的设备和装备；
建立应急指挥系统，确保演练的灵活和可控，准备完善的应急救援方案，以及必要的应急救援设备和物资准备。
2. 演练中的环节
① 进行现场勘查：在动火作业前，组织人员对现场环境进行全面勘查，认真排查其中可能的风险和隐患，确定安全防护措施和应急处理方案；
② 确定防护措施：根据勘查结果，制定完善的安全措施，如确保工作场所通风良好且有良好的消防设备；检查工作的安全设备，如防护服、手套、面罩、防护带、防爆工具等；确保动火作业区内没有易燃易爆危险物及其它未知物质等；
③ 安全作业要点：根据每项动火作业的具体情况，制定工作步骤和安全措施；
④ 追踪控制作业过程：在整个动火作业期间，组织人员进行全程的追踪和控制，防止事故发生；
⑤ 安全应急处理：如发生事故，应立即采取应急措施，做好现场处置和伤员抢救工作，并通知上级领导和专业救援队伍进行后续救援。
3.演练后总结
演练结束后，及时进行反馈总结，查找其中的问题和缺陷，进一步完善应急演练方案；
及时将演练效果、存在的问题汇报上级领导，确保演练方案能够落实到实际工作中；
对演练中出现的问题及时进行给予指导和培训，提高工作人员的安全防范和应对突发事件能力。
三、应急演练的意义
动火作业演练就是为了让整个团队的人员掌握一定的动火作业安全防范知识和应急处置技能，提高整个团队的安全生产意识，及时化解生产过程中发生的危机与风险,并保障员工生命财产安全，有效维护生产环境，以确保生产持续正常的进行。所以，不仅需要制定良好的方案，更需要定期组织演练。只有这样，我们才能提高动火作业的安全性，减少事故的发生，避免造成不必要的损失。
总之，动火作业应急演练工作的开展对维护生产环境的和维护员工的生命安全财产安全、维护进一步的安全投资和社会稳定具有十分重要的意义。通过各位专家开展效益突出的演练方案，合理全面的设计动火作业的安全操作流程以及制定科学的安全制度，我们的每个员工都将具有有效的安全应对和处置能力，在突发情况下，能做到冷静沉着，救援及时有效，从而最大化的化生产中的风险隐患。
作业方案(篇9)
为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次作业展评活动，具体要求如下：
一、活动时间： 20xx年3月18日 下午
活动地点：展览室
二、活动要求
1、课堂作业： 各年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。
三、评比标准
1、作业本封面整洁（2分）
2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）
3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）
4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师
评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）
四、评比办法：
各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、
第二名、第三名。
五、评审小组：
1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表
2、教师组：
尖山中学作业展评活动总结
尖山初级中学
20xx年3月
尖山中学作业展评活动总结
为全面落实新的'教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，
提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于20xx年3月18日在全校开展了
以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点：全体教师按时到位共同参与
展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评体现出以下不足：
1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，
个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。
作业方案(篇10)
方案一：学生寒假作业评价方案
一、指导思想：
培养初中生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做事和学习的基本习惯；培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、领导机构：
组长：***
副组长：***
成员：***
三、具体内容：
1、各班在收集学生寒假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。
2班主任将评估结果以书面形式报告学校。
三。学校将组织全体师生专门召开寒假作业优秀学生表彰大会，对他们进行表彰和鼓励。
四、其他事宜：
1评价活动必须以公开、公平、公正、有序的程序进行。班主任要精心组织，不能肤浅、敷衍；
2每各班必须在开学后三天内完成这项活动，不得延误；
三。优秀名单须于9月4日上午上报教育办；
4学校将于9月5日上午召开表彰大会
5教师要充分落实这次活动的意义，以促进学生养成完成作业的良好习惯。为学生的未来学习打下良好的基础。
方案二：董团小学优秀作业评价方案
一、活动目的
以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动良好学风的形成。
二、组织机构
组长：各校负责人
副组长：教务主任
成员：各科任课教师
三、评比科目及方法
1一、二年级学生的作业是语文和数学课堂作业；三到六年级的作业是语文（包括作文）、数学和英语。
2、每班按照10%的比例推选（语、数、英）优秀作业参评，先由各科任课老师初评，再由班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。
3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处将展示校园内各学科的优秀作业，供学生欣赏和学习。
4评估时间：5月8日-11日
5、此方案以校为单位认真组织并实施。
四、优秀标准
1操作格式规范，字迹工整，字体规范，无乱撕乱画、乱涂乱画。（50%）
2作业批改及时，无错改、漏改、及时改。（占30%）
3、作业保持整洁，习惯良好。（占20%）
4作文要求整批全改，评语要有针对性和指导性，批改要有特色、有实效。
方案三：学生寒假作业评价方案
一、活动目的：
全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式， 进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
二、评比科目及方式：
1参与者：三、六年级寒假英语作业。2．评选人数：每班的30%
三。评价方法：以班级为单位进行评价比较，量化得分（10分制）。4.评委：两名英语老师和教学室
5评选步骤：教师评教办公室奖展
三、评比标准：（见附表）
四、评比时间：2014.3
附表：小学生寒假作业评价量化表
评比结果
经过评委和老师的认真评估，按照30%的比例，结果如下：
三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊
五年级：金卓、成楠、屈馨月、王嘉炀、张秋茹、高小涵6年级：花晓萱、明煊芳、马美琦、李森、佟欣
方案四：城关镇第五届小学生作业评价计划
自20xx年春季学期开展全镇首届小学生作业评比活动以来，我镇各小学高度重视，认真抓好此项工作， 学生的学习习惯有了较大的改变，有效地促进了我镇的教学常规管理工作。为了给一线教师提供更广泛的交流平台，给学生创设展现个性的空间，坚持不懈地培养学生良好的学习习惯，进一步推进我镇的教改工作，提高全镇的教育教学质量，根据上级的有关精神，结合我镇的实际情况，特制定此方案。
一、参加评比活动的对象：全镇一至六年级全体学生
二、参加评比活动的时间：20xx年12月16日（周五）
三、参加评比活动的内容：
中文主题：1。一堂双基础作业；2．一本习作作业（教材各单元习作）。
数学科：一本课堂作业。
英语科：一本课堂双基作业。
四、作业评比标准：
1学生作业封面整洁流畅，字迹规范、正确（学校、年级、班级、学生、教师姓名应写清楚）。
2．学生作业书写认真、整洁。
三。学生作业格式规范，排版整齐美观。
① 语文、英语作业：要写课时、题目，每次作业之间必须有一定的间隔；习作作业在第一行中间写清第几单元，第几单元下隔一行在中间写习作题目，题目下隔一行空两格开始写习作内容。
② 数学作业：在每个作业的第一行中间写清楚日期，然后在下一行写作业内容。每次作业之间应该有一定的间隔。
③教师批改时都不要把分数或等级以及教师的批语写到学生的字中。
4作业内容一致（体现在班级编号、内容、阅卷日期上）。
5老师应该及时批改作业并写下批改时间。
6．学生做错要有订正。
7．作业量要达要求：
语言：1。语文科堂综合作业。作业。语文作业至少一课一次双基作业，一单元一次双基作业，一单元一次习作，习作篇幅有一定要求：
不管是大书还是小书（方格数没什么不同），三年级要写一页，四年级要写一页半，
五、六年级写两页左右（左右的幅度在2~3行之间），截至作业评比时间，各年级习作作业最多能少最后单元，篇数不够的不能评奖。
数学：一节课的双基础作业，一节课一次。
英语：一节课，一个双基作业，一个单元，一个双基作业。
8．参评作业人数：各年级各班全体学生，一本不能少（评比时中心校把各小学各年级学生数发给评委）。
五、评奖办法：
1集体奖：以班级为单位，按年级、学科、类别分等
1、 二等奖、三等奖各2名、3名、4名。
2学生个人奖：按年级、学科、类别设置个人
一、二、三等奖。
作业方案(篇11)
“展新风树榜样”
乐都四中优秀作业展评活动方案
为使学生“端正一种态度——善待作业；养成一种习惯——及时纠错；培养一种意识——承担责任；铸就一种品质——诚实守信”，同时也为学生创建良好的校园文化氛围，促进教师之间工作交流，提高教师的评价水平，我校将进行一次以“展新风，树榜样”为主题的优秀作业展评活动。为使作业展评有序进行并能有效发挥“榜样示范”的作用，特制定作业展评方案。
作业是学生掌握知识、形成技能、发展思维、培养能力和良好写作习惯的重要手段；它是教学过程的重要组成部分，是师生交流的窗口。良好的作业训练能培养学生认真细致的良好习惯，磨练学生坚忍不拔的意志品质，培养优雅乐观的审美情趣。认真、认真、正确的写作习惯，不仅是现阶段学生的必备条件，也是终身受益的。
我们要把培养学生这种良好习惯当成一项常规性的教学实践活动来抓，抱着对学生的将来，对学生一生负责的态度来做好这项工作。因此，我校决定开展作业展示和评比活动。具体安排如下：
1、 作业展示与评价的类别、学科、数量：
书面课内作业，语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、生物、历史学科每班每学科各10本（原则：不展示全部，要展示最好）。
二、作业书写及教师批改要求：
1、作业书写要求：
低年级：特别要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意对基本笔画、汉字结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
中高年级和初中：既要注重书写的规范性和写作艺术性，也要逐步形成自己的书法风格，培养他们的审美情趣。
一般来说，学生应注意字型结构对称、格式规范、线条布局合理美观、作业整洁。
2、作业批改要求。
教师批改作业整体上要求体现以下四个要点：
① 及时性：教师应根据要求及时批改学生的作业。作业中的错误要标清楚，要求学生及时改正，注意实际效果。
②规范性：教师不仅要要求学生书写规范、字迹工整、书面干净整洁，自己批改作业时也要使用统一的批改符号、要严肃认真、红笔批改、逐条批阅、评语书写工整清楚、使用等级制、做到不错改、不漏改。
③整体性：规定的统一作业要求教师全数批改，各个班级的课外作业、特色作业，教师至少要面批面改1/3以上，教师也可指导学生互批互改。
④ 美观：教师的评卷要与学生的作文相协调，使书面作业的布局合理、整齐、美观。
三、评比标准:
1能认真独立完成，字迹工整，步骤完整，格式规范，外形美观；
2.能够及时上交，准确性高，及时纠正并检查错误；
3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随意涂、抹和使用涂字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整；
4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象；
三、展评方法：
第一步：班级优秀作业评选
每班相关学科任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出5本优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。老师把优秀作业学生名单交给班主任。
第二步：校级优秀作业展评
1展览时间：2015年10月29日。
2、展出地点：学校大会议室
三。摆放顺序：2015年10月28日下午，各班主任按照班级指定的展区，有序摆放各学科的优秀作品。将各学科优秀学生名单上报教务处。
四、观展形式：
1、10月28日各班主任报教务处本班参观时间，在教务处的统一协调下，安排有序参观，每班参观时间30分钟，由班主任组织学生排队，有秩序参观、欣赏学生作业。在参观前请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明**，小心翻看，不大声喧哗等教育以及讲解清**的目的，给学生制定任务 ，保证参观的效果。
2、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，提出新的作业规范要求。
三。获奖者将由学校颁发奖品，学生名单将在电子屏幕上显示一周。
4、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
乐都市第四中学教务处2015年10月8日
作业方案(篇12)
黄牛镇中心学校2014-2015学年第二学期
小学语文教研组
一、活动目的：
为了进一步提高作业的质量，给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生的作业态度，养成认真、工整、仔细的书写习惯，从而激发学习的兴趣，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，为此，我校特举办学生作业展览活动。
二、展出作业标准：
1.操作手册的封面和封底应干净整洁，无弯角。
2．作业格式规范，书写工整、美观，有较高的正确率，作业订正及时。
三。作业批改及时，符号统一，无错漏。
4．书面保持整洁，习惯良好，无乱撕、乱画、乱贴等现象。
三、参展作业项目：
作业本、作文本
四、参展作业数量：
1、优秀作业：1至6年级每班推选5份作业展出,一年级和三年级可以在此基础上增加两本。
2、以班为单位上报展出学生。
五、参展时间：2015年5月27日(星期三最后两节课)
六、参展地点：小操场。
七、参展活动具体分工:
1、活动方案、策划及整体部署
袁玲2、优秀作业的初选和活动时的安全
各班主任及语文教师
3、会场布置
袁玲及六一班学生
八、观展形式：
由班主任及语文教师组织学生排队，有秩序地参观，参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价。
九、具体步骤：
1第一阶段：班级优秀作业展（12月26日）
（1） 各班教师组织学生进行自我评价和互评，选出优秀作业，尽快将优秀作业交给袁玲老师。。
（2） 各班利用班小组的活动时间，开展优秀的作业赏析、交流和学习活动。
2第二阶段：校级优秀作业展（12月27日下午）
（1）活动方式及作业的提供：一至六年级学生全员参加，在各班语文教师初评的基础上，推荐出班级优秀作业，请各班主任按要求及时将学生作业有序摆放至多**教室。
（2）作业的摆放。
① 将参展作业分班展出；
② 在多**教室从前排至后排的顺序摆放如：第一排一年级，……，以便于学生巡回参观；
