根据您的意愿，编辑为您准备了一篇关于"电影或电视剧名字"的文章。观看电影和阅读小说类似，都是一种信息接收和体验的过程，优秀的电视节目常常可以让我们学到很多新知识。在观看完后，建议大家动笔写一份观后感。若想写好观后感，就应该联系实际，深入发挥，并将自己的感受写得更加深入、透彻。对于写作作品名为观后感时，有时候我们总会感到有些困难，那怎么办呢？此外，您还可以浏览作文栏目的作文教师评语(系列9篇)。
童年观后感(篇1)
今天，我有幸读到了一本难得的书，名字叫做：《艾丽的童年》我特别喜欢这本书。
最喜欢的一篇故事，那就是：离开旧屋子。艾丽一家把他们的糊口用品及衣物通通放进了一个大箱子里，放进了搬家车里。但是艾丽却不想搬家，不外一听是住在草莓山。她也不介意搬家。一会他们便到了新家，"这可真好呀"尼里说。"是呀，真的很好"艾丽说。他们马长进入了新家。艾丽进了他的房间，一看，哇，全部都是粉色的，粉色的墙壁，粉色的天花板，粉色的床，粉色的衣柜，艾丽简直感觉开心死了。
艾丽欢快的跑下了楼，一边抱拥爸爸妈妈，一边说："哦！爱死你们啦"妈妈说："这都是你爸爸的功劳"艾利马上把她的娃娃们放进她的新居间里，艾丽有五个娃娃，分别是：艾西、奥莉薇、克拉拉、奇丽。邓波尔、还有甜心布什。还有一个娃娃是上次过生日的时候，祖父给艾丽的，不外艾丽基本不玩那个娃娃，由于它太精致了，她住在妈妈衣柜的盒子里，艾丽问妈妈有没有把她带过来？妈妈点点头，
只见妈妈拿着一个巨大的白盒子过来，娃娃就在这里面了。到了傍晚，艾丽她的娃娃们道了别，就睡着了，快乐的一天就这样过去了。当然这里面还有良多良多有趣的故事。以后我再讲给你听吧。
我真的太喜欢这本书了，我把它读了一遍又一遍，甚至连每一个标点符号都能背得下来。假如你喜欢的话，那就快来找我吧。
童年观后感(篇2)
当我拿到那本书时，我打开了那一页，一口气读完了。小故事里有许多哲理。
书中有一篇故事是《绿猫》。它讲述了一个三年级的男孩，苏苏，他看到了一只绿猫，但大人们怀疑他的发现，甚至责骂他不切实际。苏苏对大人们的态度非常伤心，于是做出决定，即使旷一天课，也要找到那只绿猫。
难道绿猫仅仅是绿色的猫吗？大人看不到孩子看到的东西，因为他们已经失去了童心，所以他们总是用**的眼光看待事物。而苏苏则要找到绿猫证明自己的正确。
我记忆最深刻的是《会跳舞的第六根手指》。它写到右手有六根手指的小孩“六指”因为有第六根会跳舞的手指而让大家惊奇，于是“六指”成为孩子们的中心。可是“六指”的父母犯了错遭到大家的批判时，所有的孩子被家长告知不许和“六指”玩。
第二天，大家说“六指”是个怪物，怪物才会有六根手指，都用看怪物的眼神看他。“六指”十分寂寞，他努力讨好别人，可是大家仍然不理他，不久“六指”一家就搬走了。这个故事告诉我，成年人不应该因为自己的错误而认为孩子是坏孩子，也不应该戴着有色眼镜去看人。
而《凡尔医生出诊记》是一则有趣的小童话。主人公瓦尔医生医术高超。国王找到他，请他治好他的鼾声。否则，女王会和他离婚！瓦尔医生立即回去学习。他加了100多种药，服药前做了70-80个动作。
国王一一照做，他的呼噜声变成了驴叫。瓦尔医生立即回去重新配置。这次加了200多种药，但国王的驴叫变成了狗叫。凡尔医生又把动作加到了七十二小节，每小节三十六个动作。
国王一个接一个地这样做，最后昏倒了，再也没有打鼾，但王后还是想离婚。原因是国王不打呼噜她会做噩梦！这个故事告诉我不要盲目地寻求改变，因为你突然改变了自己，不知道别人是否会接受。
书里还有一系列小故事，都很精彩。它让我思考，让我知道如何做正确的，我非常喜欢这本书。
今年暑假期间，我读了一本书，叫《童年的远方》。这本书有动人的故事、诗歌和文章。其中大部分是关于童年的。那些生动的小故事给我一种深刻的感觉。
在这本书中，《绿猫》这篇文章给我留下了深刻的印象。
文中讲了一个小男孩，他叫苏苏。当他看到一只绿猫在水泥砖路上时，他非常兴奋。他撞着胆子告诉了老师。
可是，还是白忙活了一趟。老师根本不相信他，还批评他不认真学习，整天搞些古怪的东西。苏苏很伤心，但是他还是坚信有绿猫。
于是，他又告诉了爸爸妈妈。爸爸笑着说不可能。即使有一个，也是被一个淘气的孩子染的。苏苏听了更加伤心、难过。
他决定把那只绿猫弄回来，即使他缺课了。
看到这里，我就想到了自己。我是否有这种姿态呢？答案是肯定的，而且是不计其数的。
通过这篇文章，我也学习了***运用有意义的隐喻来反映一种态度，反映一种对比，使我的作文水平更高！
读了《童年的远方》一书，使我受益匪浅，让我想起了我童年时代发生的趣事。
《童年的远方》这本书，讲述了每个人童年发生的趣事，以及每个人童年代的梦想。在这本书中，有的借植物来表达童年的美丽和悲剧，有的借诗来表达，有的直接表达。每篇童年故事中都具有独特的情感。
这本书中，我最喜欢看《我是白痴》这个童年故事。透过我的眼睛，我看到了一个智障孩子艰难而又快乐的童年生活，这个白痴孩子，就是这个故事中的主人公，“彭铁男”。尽管别人怎么嘲笑他，怎么叫他“白痴”，他都不在乎，他依然生活得很快乐。
最让我印象深刻的是，彭铁男在所有人和事面前朴实纯真的善良，我深深地被他的善良所吸引。
现实生活中，也有彭铁男这样的残疾儿童，但他们也过着幸福美好的生活，过着自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年过得有声有色。因此，我们应该珍惜童年和童年的美好时光。
这个暑假，我读了一本书——《童年的远方》。这本书的内容很丰富，让我给你介绍一下！
这本书的第一篇是《我是白痴》，听了这个名字，你是否感觉非常可笑呢？其实内容真的非常可笑，这篇**用第一人称来讲述一个被人们称为“白痴”的智障孩子的故事——彭铁男的生活在我们看来充满了喜剧元素，但这喜剧中又常透入出闪烁的泪光。
第二篇文章叫《会跳舞的六根手指》。六根手指没有因为身体的某种缺陷而遭到小伙伴们的任何歧视，却由于社会观念的原因而成为了他们眼中的“怪物”。在那个荒唐的年代里，因为父母的“倒霉”，六根手指就成为了昔日的玩伴避之唯恐不及的对象。
第三篇的名字叫《卖茶叶的一天》。本文以德昂族少女腊朵的吻为切入点，向读者介绍了德昂族独特的民族生活方式，但作者所要讲述的故事，不仅是关于民族文化的，更是关于德昂族两个少女的童年生活。两个女孩在曼允街卖茶的动机很简单。他们只想买自己最喜欢的冰棒，但卖光了茶，市场又结束了，他们再也找不到冰棒的影子了。
我还喜欢其中的另几篇文章，比如说什么《遥远的年历片》、《我亲爱的童年》、《吃饭的故事》，还有游戏歌中的《蚕豆》、《抽中指》、《拉大锯》、《一猫子》等。
这本《童年的远方》这是太好看了，内容丰富、精彩，仿佛就是我一个最好的伙伴和朋友。我喜欢这本书！
童年就像一个游乐园。让我们在这里玩得开心。有时我们吃一块糖果。让我们回忆一下那些有趣的童年故事。很有趣。
《童年的远方》是许多短篇着作集录起来的一本书。它里面既有诗歌又有文章。“童年的远方”意思是童年的一切并没有走远，让我们又感受到了童年的欢心愉快。
诗歌不像文章那样长篇大论。不仅可以言简意赅，还可以充分表达自己的内心感受。在第三板块里，《大人们的大事情和小孩子的小事情》完全可以说明这个道理。
整首诗表达了儿童的天真和**的无知。进一步表现了大人们不懂小孩子的《世界》。突出了诗句“大人们不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。
这首诗对于大人来看的话，它会建起一座桥梁，通往小孩子的心灵。
文章故事生动又曲折。在《卖茶叶的一天》，主人公腊朵和她的好朋友立包去卖茶叶。文章运用了一些好词佳句，让人一看就吸引住了。
最后一个自然部分突出了童年的独特感受，让人想起童年的天真可爱。令我感受最深的，是《不好看的书》。讲的是一个外星人不喜欢钞票这种“书”，跟大人、小孩手中的书交换了。
再一次表现了大人对钱的崇拜。与小孩无邪对比，突出了主题的风格。
这本书给小孩读，回忆童年往事；这本书给大人读，了解孩子的心灵。
假期里，我读了《童年的远方》这本书。这本书由许多关于童年的感人故事组成。其中我最喜欢的是《会跳舞的第六根手指》这篇文章。
故事内容讲了一个小孩叫六指，叫这个名字是因为他的右手长了六根手指。但六指却没因为这个多出的手指而感到自悲。因为长长的小六指非常灵活，可以任意变换，还可以和**一起跳舞，所以小六指就成了孩子们非常乐意玩的小玩偶。
但后来这件事让大人知道了。他们都回家警告他们的孩子，六个手指是一个怪物，他们不能再和他玩了。从此所有的小孩都离六指远远的，六指很伤心，再也不敢把他那自认为很厉害的六指拿出来了。再后来六指的一家就搬走了……
看了这个故事，我也深深地为六指感到难过，也为那些大人的做法感到生气。因为他们的错误观点，身体残疾的孩子有心理阴影。通过这个故事也让我明白了每个人都有这样那样的缺点，我们不但不能歧视他们，而是更要热心帮助他们，与他们交朋友，让他们有信心和正常人一样生活、学习，让生活中不要再出现第二个、第三个甚至更多个“六指”了。
这个假期，我读了一本书，名字叫《童年的远方》。
《童年的远方》这本书中，周锐叔叔的《不好看的书》这一篇给我的影响最大。
《不好看的书》讲的是一个小外星人来到地球上，被一个摄影家看见后，以钞票为条件让小外星人拍照，想参加“奇形怪状大赛”的目的。当时小外星人以为厚厚的一捆钞票是地球上一本很有趣的图画书。可是，当他一页一页地往下翻看的时候，却发现所有的图画都是一模一样的。
就在他想把这本“图画书”扔掉的时候，却看见有个大人带着一个孩子看着一本完全不一样的图画书。他想用自己的“图画书”和这个孩子交换，小孩却不同意。大人看到小外星人手里的“图画书”时，眼睛都直了，不顾孩子的感受，硬硬地将孩子的图画书与小外星人的交换，然后匆忙离开了。
然后，小外星人高兴地看着他的图画书。
读了这篇文章，我感受很多。在小外星人眼里，千篇一律的货币不过是一本“不好看的书”，而在地球人眼里，钞票“这种‘书’越厚越好看。”假若我们以小外星人的视角看待钞票其实一文不值，孩子和小外星人一样都表现出了对知识、对科学、对鲜活创造的向往，而大人身上则只留下了对物化的货币价值的崇拜。
如果大人们都和孩子们一样内心纯洁善良而不只是向“钱”看的话，那么，这个世界将会多么的美好啊！。
这个暑假，我读了一本书——《童年的远方》。这本书的内容很丰富，让我给你介绍一下！
这本书的第一篇是《我是白痴》，听了这个名字，你是否感觉非常可笑呢？其实内容真的非常可笑，这篇**用第一人称来讲述一个被人们称为“白痴”的智障孩子的故事——彭铁男的生活在我们看来充满了喜剧元素，但这喜剧中又常透入出闪烁的泪光。
第二篇文章叫《会跳舞的六根手指》。六根手指没有因为身体的某种缺陷而遭到小伙伴们的任何歧视，却由于社会观念的原因而成为了他们眼中的“怪物”。在那个荒唐的年代里，因为父母的“倒霉”，六根手指就成为了昔日的玩伴避之唯恐不及的对象。
第三篇的名字叫《卖茶叶的一天》。本文以德昂族少女腊朵的吻为切入点，向读者介绍了德昂族独特的民族生活方式，但作者所要讲述的故事，不仅是关于民族文化的，更是关于德昂族两个少女的童年生活。两个女孩在曼允街卖茶的动机很简单。他们只想买自己最喜欢的冰棒，但卖光了茶，市场又结束了，他们再也找不到冰棒的影子了。
我还喜欢其中的另几篇文章，比如说什么《遥远的年历片》、《我亲爱的童年》、《吃饭的故事》，还有游戏歌中的《蚕豆》、《抽中指》、《拉大锯》、《一猫子》等。
这本《童年的远方》这是太好看了，内容丰富、精彩，仿佛就是我一个最好的伙伴和朋友。我喜欢这本书！
20xx年的暑假，我阅读了一本书，名字叫《童年的远方》。这本书是由12个部分，49个小故事和儿童诗组成的。由方卫平教授选评。
这本书中，有一首儿童诗很吸引我，也是我最喜欢读的一首，题目叫《大人们的大事情和小孩子们的小事情》。这首诗主要讲了许多大人们对于我们这些小孩子做的“大事情”不屑一顾，也不懂得如何用孩子的语言去和他们沟通。诗中的几句话让我记忆犹新：
“有些大人总说，我们小孩子干的一切，都是小事情。其实这样说的大人，是没能找到一条合适的路，走进我们小孩子的世界中。大人们不一定就“大”，小孩子不一定就“小”。
比如举目望夜空——那大的不一定就是大星星，那小的不一定就是小星星。”这几句话很正确。在许多大人心中，我们小孩子的小事情，是没法和大人们的大事情相提并论的，可是在我们心中小孩子做的事情甚至比大人们的大事情还要伟大，还要重要。
我很喜欢那首诗，因为它用了许多生动的语言，和一些修辞手法，来进行细致的描写。同时也用小孩子的思想去考虑诗句，体现出了儿童一种天真可爱的性格特征，无忧无虑的生活和非常丰富的想象力，所以我才喜欢这首独特的诗。
在这十二个部分、四十九个故事里最贴近我们生活的应该就是《绿猫》这篇文章。它主要讲述了小男孩儿苏苏在上学的路上碰见了一只绿颜色的猫，他认为这是一件多么稀奇的事情呀，于是他准备捉猫，可是，不但没捉着，反而把自己弄得狼狈不堪，想到学校还要测试，就急匆匆的赶到学校。测试期间，他一直在想绿猫的事情，竟不知自己在卷子上都写了什么。
下课后他到教师办公室去问生物老师关于有没有绿猫的事情，却被生物老师和数学老师迎头痛击，狠狠地批评了一顿，还要留下补习。出了学校他飞奔到遇见到绿猫的地方，猫却不见了，晚上回家后他也和爸爸妈妈讲了这件事情，他爸爸妈妈却不相信他，于是他在心里下定决心即使旷课一天，也一定要找到那只绿猫。
这个故事体现出了孩子非常勇敢，才下定决心做了这个决定，也告诉我们做事要有始有终，即使这不可思议，即使这不被大人们，老师们和朋友们理解，但是这时候的我们已经有了一种能够自己做决定的能力，不管别人怎么说，都要坚持自己的想法，相信自己是正确的，不要太在意别人的看法，这也是童年一种不一样的姿态，充满意义的姿态。
读完这本书之后，给我的感觉是“小故事，大道理”，每一个故事都语言生动，有着丰富的想象力，站在孩子的角度和立场上来充分体现孩子天真无邪，聪明可爱的性格特征，并且以多个层面来诠释着童年的美好无缺，因而也证明了这是一本难得的好书，一本值得读的好书！
童年观后感(篇3)
阿廖沙3岁丧父，失去了父爱，随着母亲和外祖母来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的糊口降临到他的头上。外祖父的脾气十分急躁，常常打外祖母和他，使他幼小的心灵泛起了暗影。但外祖父也有慈祥的一面，好比书上说道：外公那端正瘦小的身体轻贴我，他开始讲自己童年的糊口，他的话语沉重，滔滔不绝。他讲着讲着，在我眼里形象高大起来，这个干瘦的老头突然变成了童话里的鼎力士，他独自一人拖着一条巨大的灰船逆流而上。他一直讲到入夜，待他亲切的和我话完别之后，我才知道外公并不凶狠，也并不可怕。
和阿廖沙比拟，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，由于他们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。他们丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝法宝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个布满阳光，一个到处黑暗。夸姣的童年来之不易啊！
童年观后感(篇4)
【第1篇：关于童年的秘密读后感】《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。蒙台梭利列举了大量我们生活中常见的例子，详细生动地描述了孩子们的身心特点。
在阅读的过程中，蒙特梭利起诉**，在她的辩论中，我感到一种内疚感。确实，直到我们现在生活中，都仍然出现着像书中列举的错误的教育孩子的行为。通过阅读这本书，我反思了日常生活中与孩子沟童的错误方式，这也对我未来的教育事业有一定的警示作用。
通过读这本书，让我了解到儿童并不是一个无意识的个体，相反，儿童有着巨大的精神世界，这种精神世界甚至不允许**去打扰，一旦打扰，儿童则会朝着与自己个性相反的方向发展。大人按照自己的意愿行事，不会考虑孩子的感受，这会违背孩子的心理意愿。儿童有自己的秩序模式，**一旦这种秩序模式被打乱，就会对儿童产生影响。
在这本书中，作者举出许多例子来支持她的论点。蒙台梭利认为，孩子天生就有秩序感，**不应该用自己的意志去扰乱这个秩序。例如，一个小女孩在旅行时睡在一张有栏杆的小床上。当她回到公寓，只能和大人睡在一张大床上时，她哭着不停地哄。
直到她终于拿了两个枕头形成一个直角，成为记忆中的栏杆，她才安然入睡，不再哭泣。这是因为孩子们带栏杆的小床给了她一种秩撑感和安全感。一旦秩序被扰乱，孩子们就变得焦虑不安。一件东西放错了地方就严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式。
而往往**不理解儿童，不明白儿童哭闹的原因，则认为儿童是没有缘由地“发脾气”，对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中很常见。发展儿童个性的关键在于他自身，如果他有一种发展的进程和必须服从的规律，那肯定存在着一种微妙的力量，**不合时宜的干预会阻挠这种力量的秘密发挥。
儿童和**有两种不同的智力视野，这不仅是一个程度的问题，而且是一个从童年逐渐变大的问题。蒙台梭利用大量例子证明儿童比**更具有观察力，**往往会忽视一些无关重要的小细节，而儿童却是对这些小细节有着不一样的敏感。在教师教学中，教师要时刻注意自己的言行举止，一个细微的动作都在学生的视线范围内，正如学生都带着老师的影子，学生对老师有一种极强的模仿能力。
教事的写作姿态、做事方式、对人说话的态度都在无形中影响着学生。
蒙特梭利说**应该努力了解儿童的需求，以便他能为儿童提供一个适当的环境来满足他们。只有这样，才能开创教育的新时代，给人类带来真正的帮助。如果儿童要发展他的个性，**必须控制自己，领会儿童的表示，而且，**应该把这当作是一种特殊的事，使自己能理解和追随儿童。
这提醒我，在教师职业中，教师要以学生为主体，尊重学生的选择。老师可以跟着学生，而不是学生完全跟着老师。比如阅读，老师不一定要求所有学生都按着老师的标准阅读，学生可以根句子己喜欢的方式阅读，选择自己喜欢的句子来阅读。
在学生实验中，教师不应代替学生的操作。教师要发挥引导作用，引导他们站在一旁。注意学生接受知识的节奏。学生接受知识的速度很慢。教师要有足够的耐心和宽容，让学生按照自己的节奏掌握知识。教识的过度干预只会使学生感到压力，打击学生的自信心。
在教学中，要注意加强学生的自我实践能力。学生从实践中获得的知识比老师告诉他们的知识更深刻。学生在实践中获的快乐，即使有错误，也不能妨碍他们的快乐心情，他们在错误中会成长的更快。
在他的书中，蒙台梭利还谈到了我们社会中更明显的溺爱问题。蒙台梭利认为，家庭财富应该给孩子幸福，而不是一个豪华的环境。现在“小皇帝”“小公主”很多，上大学了还不会洗自己衣服，不会打扫卫生，甚至要父母陪读等现象。
孩子在溺爱父母、逃避现实的情况下，一切由父母承担，导致抗挫折能力下降，自我生存能力弱。
蒙台梭利在书中还提到，不仅**对孩子有爱，孩子也有爱**，而爱往往被**无意中打断。如一个儿童早晨醒来，会去父母的房间叫父母起床，这是出于儿童对父母的爱，其意是说“新的一天已经来了，快起床享受。”但是**会以一句“都说不要早早进来我房间吵我”伤害了儿童。
儿童行为受到打压，便朝着**阻止的方向、**的意愿发展。在这一发展过程中，儿童原有的爱和个性逐渐消失。教师要充分理解学生，善于与学生沟通。
比如，学生帮老师擦黑板，主动帮老师捡粉笔等等。这些都是出于学生对老师的热爱。有时候爱的表达得不到老师的回应，这会打击学生。甚至老师不理解学生“爱”的表达，错怪学生。学生有时对教师表达爱的方式不尽相同，教师要擅于倾听学生，关注学生。
《童年的秘密》不仅是对我们师范生有深刻的教育意义，同时也是父母的育儿经典。我觉得每个人都应该读读这本书，在书中探索儿童的奥秘。
童年观后感(篇5)
《童年的秘密》由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛丽亚·蒙台梭利 (Maria Montessori) 撰写。蒙台梭利开始研究智障儿童的心理和教育问题，后来她创办了“教育之家”，致力于正常儿童的教育实验。
在这本书中，蒙台梭利深刻揭示了儿童心理发展的秘密，解释了成人对儿童的阻挠和压抑是儿童心理偏差的根本原因，并通过他们的“家”点教育实践找出正确的教育方法和补救措施。
《童年的秘密》详细告诉家长，孩子的成长有其内在的精神动力和规律，孩子的成长需要依靠自身不断自觉、自主、独立的外在环境。活动（书中称为工作）获得。大人要想促进孩子的成长，最重要的是为他们创造一个充满爱心和安全的环境，尊重和理解孩子的行为，尽量少限制和“引导”他们的行为。孩子们自然知道他们想做什么以及如何去做。在一次次的探索中，他会逐渐长大。
这本书还谈到了许多具体的概念。例如，孩子对工作（活动）的精力和热情只是一种内在的心理驱动，没有任何目的。在这种工作中，它的能力也得到了发展。孩子们对“秩序”有着天生的敏感性。如果这个秩序被打乱，就会导致他心理上的不安，甚至身体上的疾病。在更换保姆、脱衣服、移动一些物品的摆放位置时，孩子可以敏感地感知并做出相应的反应。孩子们也喜欢重复性的活动。对于他们喜欢的活动，他们会非常专注、安静地重复操作，并在这种重复的活动中获得极大的满足感。大人不应该取笑或打断孩子的工作。
我觉得蒙台梭利人生中最重要的成就，除了开发出适合儿童操作的各种蒙台梭利教具外，就是设立儿童关键期，配合儿童不同的重点可能是孩子们表现如此出色的原因！对于这一点，我想任何一个蒙台梭利老师都非常熟悉。仔细分析孩子的各种现象，孩子需要什么样的环境，我们给他提供什么样的环境。让您的孩子处于愉快的环境中。
这个敏感期的存在可能更明显的表现在孩子们遇到的障碍上，而在大多数情况下孩子的发脾气很可能是由于这种敏感性……根据孩子的敏感期，去适应对孩子的发展规律，那么我们的教育就会产生事半功倍的效果。
童年观后感(篇6)
在阳光明媚的书桌上，我打开一本厚厚的书。这本书的页数已变成黄色。我读过很多遍了。
一阵微风轻轻的拂过，纸张迅速翻过，封面上又一个大大的标题——《童年》。
他自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。
祖父的家与其说是个家，不如说是个地狱。
外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。
这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
在痛恨外祖父和两个舅舅的同时，外祖母，小茨冈和好事儿等的形象顿时高大鲜明了起来。
在这本书中，我最喜欢的角色，祖母，值得拥有。
她用积极乐观的心态去对待每一件事，用善良博爱的心灵去对待每一个人，教导阿廖沙成为一个善良的、正直的人，就如一缕温暖的阳光，照进了阿廖沙幼小的心灵，带着他领略了世间万物的美丽。
但拥有着这些，我们并不知足。
我们总是奢求更多。
因为，在我们看来，成年人挣钱太容易了，似乎都不费吹灰之力。
我们多天真啊。
的确，我们不用像高尔基那样只十一岁就到人间独自闯荡。
但读完《童年》之后，我觉得我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
看来贝黎读这本书是因为它的名字叫《童年》。
童年，是一个多么美好的字眼啊，还记得我的童年，似乎就是在与同伴吵吵闹闹，跟父母撒娇要糖果度过的。
小溪一般叮咚作响的笑声，糖果那甜滋滋的美味，长辈对我们浓厚的爱与呵护，就是我的童年；没有忧愁，没有烦恼，浸在糖罐里的日子，就是我的童年。
但我还是不满意。我知道我读过阿莱克西娅的童年。
不敢想象，假如我们这一代人，没有亲自品尝生活的乐趣的人，从小娇生惯养的人，活在那个时代，会是什么场景。
想到这里，我不禁对阿莱沙产生了深深的敬意。对他来说，从泥泞中成长而不被玷污，从如此恶劣的环境中成长为一个善良、诚实、高尚的人是不容易的！同时，我心里也产生了一丝小小的窃喜——幸亏我没有生到那个时代。
现在我们都是父母眼中的珍宝和心上人。我们怎么能和高尔基悲惨的童年相比呢？这就是年龄的区别。一个是天堂，另一个是地狱；另一个充满阳光，另一个充满黑暗。
我们现在的童年来之不易啊！与艾莉沙相比，我们的童年光彩夺目，没有烦恼和痛苦，也无忧无虑。
有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，。
当然，除此之外，在我们的生活中，很少有家庭内斗、争夺财产等贪婪**的事情。
更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖事件。
从读这本书开始，珍惜你拥有的每一天！
童年观后感(篇7)
《童年的伊林》文短意深，它告诉我们一个深刻的道理:凡是有重大〔突出〕业绩的人都曾达到过入迷的程度。 伊林能够编写出深受世界各国读者喜爱的《人怎样变成巨人》、《十万个为什么》等书，成为科普创作的巨匠，这与他童年时期对大自然、对科学、对诗歌的浓厚兴趣密不可分。
他能为观察蚂蚁生活习性，呆就是几个小时;他还在自家厨房试制肥皂，居然成功了;他从小就尝试写诗，为他后来写科普作品形成自己知识性强、内容丰富、文笔流畅、深入浅出的风格奠定了基础。伊林不仅从小就迷恋自然、科学和诗歌。许多伟大的成就者都是如此。
著名的科学家牛顿大部分时间都在实验室里度过。
有一天，他正在实验室研究一个光学的难点，家里人叫他进餐，他说没时间，于是家人将一口锅和两个鸡蛋拿到实验室来让他煮了吃。过了一段时间，家人来收拾餐具，见牛顿还在专心致志地工作，锅里冒着蒸气，连忙问牛顿吃了没有，牛顿说:“还在锅里煮着呢!
” 家人上前一看，吃了一惊，两个鸡蛋原封未动，而锅里煮的竟是牛顿的那块金表。你看，牛顿对科学研究入迷到何种程度，难怪他能成为世界最著名的科学家呢!我国数学家华罗庚同样具有这种入迷的精神。
他从小热爱数学，成绩优异。成年后更是孜孜以求。一旦年幼的女儿不小心跌倒在他的脚下，他的声音嘶哑，他没有注意到。
多么令人尊敬的迷恋精神啊！同学们，如果我们对学习有这种迷恋，为什么不好好学习呢？
评析这篇考场作文字数已达600，又拟写了题目，统篇结构完整，语言基本顺畅，且开篇紧扣给定的原材料来引出感点，应该说既具备了考场作文的基本要求，又为下文写好读后的“感想”打好了基础。可是仍被阅卷老师评为四类文下等。
童年观后感(篇8)
我们的童年是什么样的？在我们的心中，我们无数次地想起童年，那美好而纯真的时光总是让我们怀念。但高尔基的童年绝不是这样的。那是一场沉重的、痛苦的、复杂的噩梦，沉重到让这两个词有了不同的生命，甚至让你像哲学一样认真、认真地咀嚼它。
《童年》的基调绝对不是欢快明快，在各种人身上我们很容易看到他们的痛苦，是那么的明显。痛苦扭曲了灵魂，就像阿辽沙的祖父一样，自私、残忍、卑鄙……还有他的儿子、阿辽沙的叔叔等等，仿佛处处都是加害者和受害者。这些阴暗阴暗的部分，无论是人性还是被迫生存，都让人感到极度的压抑和不快。
但底层的艰辛和无奈并不意味着地狱。在忍受黑暗的同时，每个人都会尽自己最大的努力去给予光明，从最温柔的祖母开始，到萧慈刚，再到阿辽沙的。妈妈……就连我的爷爷，这样的老人，年轻时吃了不少苦头，意气风发的时候，到了晚年就恶毒到难以相处。但令我印象深刻的是，在阿辽沙被打到床上的日子里，老爷子还童言无忌地讨好，而瓦鲁沙私下嫁给男人是他最后的妥协态度。他的人类残余像火花一样闪烁。
说不定哪天你我也会遇到这样的困境，甚至不得不小心翼翼地活着才能活下去，你会找到信奉的神吗？祈祷它会给你带来好运，就像阿辽沙的祖母一样，如果有这样的时间，那就像她一样。既然生活不能给你温暖，你就必须努力保持内心的善良，因为你可以给别人温暖，就像她慢慢地给了阿辽沙一片美丽和轻柔的光。这种仁慈是你心中的精神。
这就是我在《童年》中看到的。我相信，即使是阴天，天空被厚厚的云层覆盖，也会有光。在别人给不了的时候，你可以咬紧牙关，坚定地相信——就像你病重了，相信它会好起来一样——来自神灵的神秘力量——心中的善良净土。
童年观后感(篇9)
高尔基的《童年》享誉世界。在一个非常普通的周日下午，我打开了它。情绪也随着书本上的黑色草书线条而波动……
被主人公阿辽沙痛苦的童年所感动：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈爱的外婆来到霸道濒临破产的外公家，小染店老板房子，他经常被他暴力的祖父殴打。殴打。但慈祥的祖母总是保护着他。在祖父的家里，他遇到了很多“安静安静”的亲戚，包括两个自私、贪婪、绝望的叔叔米哈伊洛和雅科夫，还有两个叫莎拉的表妹。单纯而深爱阿辽沙的“小慈刚”（伊凡饰），每次都用胳膊挡住祖父打在阿辽沙身上的鞭子，即使他会肿肿。但他很坚强，却在帮二叔雅科夫背十字架时被压死。……
阿辽沙的童年是在一个典型的俄罗斯小资产阶级家庭中度过的：贪婪、残忍、无知；父子、兄弟、夫妻之间的勾心斗角；经常为了一些财产小事吵架打架。…&hellip ;但在这个黑暗的家庭里，有一位勤劳、坚强、善良的祖母。她经常给阿辽沙讲美好的童话故事，她还教他做一个不愿为丑陋现象屈膝的人。
阿辽沙的童年是黑暗的，他的家人也是如此。周围有这么多残酷的事情，有时候连他自己都不敢相信会发生这样的事情。但幸运的是有我的祖母——全家的精神支柱。阿辽沙还认识很多人：搬进新房后的房客，隔壁的三少爷等等。阿辽沙从家人的一些“奇怪”行为中不知不觉地明白了一些道理。
看完后
童年观后感(篇10)
我们每个人都会有童年，也会有不同的“精彩”，可能快乐，可能悲伤，可能富有，可能贫穷……即使是高尔基，也有一段让他难忘的童年，之所以令人难忘，也应该归功于《童年》这本书。我仔细阅读了这本书，悄悄走进了阿辽沙（高尔基的绰号）的童年。
这本书的每一个角落都反映了阿辽沙家的贫困。可是，他的外祖父开了一家染坊，可是随着家业的没落，他变得非常暴躁，极其暴躁，像鞭炮一样，动不动就打阿辽沙。当然，这种环境可能不会使阿辽沙成为前苏联最伟大的无产阶级作家。她之所以能取得如此成功，是因为他的祖母，还有伊凡伊凡等一些心地善良的人。 ，也就是在他们的启发下，创造了一个充满爱的高尔基。有一段时间，我的祖母和阿辽沙相依为命。每当我读到《祖母拿着阿辽沙挣来的钱，默默流泪》的时候，我不禁被书中的情节所感动。
书中还有两个人物我比较关注。其中之一是“爷爷告诉阿辽沙关于伏尔加河上的追踪器”中的 Kahirin。她已经以凶猛和残暴着称。她是不是真的有性格，比如：逐利、无知等等。我不是说大家看得出来，这些话都是贬义的。她就是这样一个人。至于她，在全书中与阿辽沙形成鲜明对比，也是典型的小镇市民形象。
另一位伊万诺夫娜也比较出名，但她是俄罗斯文学中最生动、最富有诗意的形象。她也更勤奋、善良、乐观，有时更聪明，而且非常坚强和果断。
这本书不仅情节跌宕起伏，曲折，而且在描述方式上也值得一提。童年使用儿童和成人的视角。一方面，光差从孩子的角度描述生活，让童年更加生动活泼地展现在我们眼前。另一方面，作者偶尔会站在成年人的角度来评论现实，文章充满了思想和哲理。
语言也有艺术的足迹，特点是生动活泼，往往把场景描绘得淋漓尽致，让人读后有身临其境的感觉，这就是语言的精髓所在。
也许，你的童年经历了不一样的变化，也许你的童年已经一去不复返了，我想说的是，不管你的童年是快乐还是悲伤，请好好珍惜，等等。更何况，那些已经逝去童年的人，因为童年只属于你一次。
童年观后感(篇11)
初中时代曾读过一些文学名著，其中有一篇就是马克西姆.高尔基的《童年》。高尔基出生在俄国尼日尼诺夫戈罗德一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向社会，饱尝了人生的辛酸。而《童年》正是根据他童年的生活而写成的，可以说是自传体小说，正反映了当时的社会现状。
小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩此文来源于文秘资源网们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗?!所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。
处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙此文来源于文秘资源网的种此文来源于文秘资源网，种此文来源于文秘资源网发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的小茨冈也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害死的，还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。
高尔基在作品的开头就写到：有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那一家此文来源于文秘资源网蠢货的黑暗生活中，残酷的事情太多了。但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题--批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续
而我所要说就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。
童年观后感(篇12)
本学期通过“中外教育名著导读”的课程，我读了不少教育名著，《童年的秘密》是的第二次读，体会比第一次更深了一层。
“爱”是人类永恒的话题，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识。
蒙台梭利把爱看作是一种创造性的本能，它使孩子们能够以一种敏锐而热情的方式观察环境的特点。爱能使我们对他人不注意的事物产生敏感，儿童的智慧能够看到成年人视而不见的东西。这一点对**来说是相当重要的，因为他们缺乏儿童的那种活力。
在**眼里，儿童热中于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻。因为他们不理解儿童的这种爱。当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所以热情，慢慢地试图把它弄平整。
对孩子来说，这是一种狂喜。我们可能会认为这种行为是多么幼稚。但或许，这正体现了我们对儿童的不理解。
早晨，儿童进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢？父母住在那个房间也许仍然是暗的，门紧闭着，以致黎明的霞光并没有打扰这两位睡眠者。
儿童来了并触摸他的父母，父母抱怨道：“我们已经跟你讲过多少次了，不要早晨一早就来叫醒我们？”儿童回答说：
“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。”我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。
圣保罗说：“爱是恒久忍耐、使仁慈、爱是不嫉妒，不干羞耻的事，不自矜；爱是不起野心，不为自利，不易起怒，不做恶事，喜欢真理，正义，凡事相信，凡事期望，凡事忍耐。”
这些事实是对内心世界的描述，使人们思考童年的特点和被童年所吸收的心理。它喜欢吸收一切，让它在未来的成年人身上体验。爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。
读了《爱的智慧》一文，使我感触颇深，也使我联想到了教学工作中，对学生的爱与严。事实上，在教育学生的过程中，要深入细致地了解学生，真诚关心学生，充分尊重和信任学生，严格要求学生。教师对学生的爱不同于家长对孩子的自然爱。它包含了更多的社会内容，具有广泛的社会意义。
师爱不仅是个体之间的一种态度，一种积极的情感，更是一种评价。教师对学生的态度往往反映了学生的集体，甚至是对社会的某种评价。
一个聪明的教师能引导学生去观察生活中最主要的和最美好的事物并获得欢乐和满足，使他们不至于把时间和精力耗费在无益的事物上；一个聪明的教师能进行幼儿个人的心理观察，并大致估计各种刺激保持幼儿注意力的长短；一个聪明的教师能既关心幼儿的身体发展，又关心幼儿的智力发展和道德的进步。
在传统教育方法下，儿童像被钉子固定的蝴蝶标本一样，尽管张开着他们的翅膀，然而这种翅膀已经失去了作用。教师应该是被动的观察者，而不是主动的观察者。对幼儿的观察应该是一本教师手册，一本鼓励教师行动的书，一本适合想成为真正的教育者的书，必须认真阅读，深入学习。
由于时间关系我没有把书详详细细地看下来，只读了我最欣赏的部分。我想《童年的秘密》以及其他一些教育名著，将来还值得我们好好研读，比如，《德国教师培养指南》、《雄辩术原理》(又名《论演说家的教育》)、《颜氏教训》、《忏悔录》、《爱弥儿》等等。
《童年的秘密》读后感
我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。
好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。
其实，我们都知道有一个敏感期，那就是孩子的语言天赋。在儿童学习语言的某个阶段是惊人的。所有的人都是他们的老师。他们只是静静地听着，直到有一天他们说出第一句话。这点**体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。
但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。最重要的敏感期之一是对秩序的敏感期。一个非常重要和神秘的时期是孩子们对秩序极其敏感的时期。
这种敏感性发生在儿童生命的第一年，并持续到第二年。
蒙台梭利说：这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在**。这意味着一个人可以适应自己的环境并在所有细节上支配它。
正确的思维环境是这样的：一个人可以闭着眼睛四处走动，只需伸手去拿他想要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。
显然，孩子们对秩序的热爱不同于**对秩序的热爱。秩序给**某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。
它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
不过，进一步考虑是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。据说这种儿童的敏感期会持续到5岁。
保护自己的财产不受侵犯一直是**的心意，这几乎是**的自然法则。所以，我们经常阻止孩子做很多事情，害怕打破东西，总是让他们按照我们的节奏生活。同时，对于**来说，有一个自然规律，即利益最大化规律？
这就促使他用最直接的方法在尽可能短的时间内实现目标。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。
过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。
每一个在孩子成长道路上的**，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个**看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。
如果儿童正在游戏，**就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。
当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。
小桌子、凳子和拖把都是专门为他们做的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。
它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。
儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。
这本书提高了我的思想境界和认识水平，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
《童年的秘密》读后感
《童年的秘密》一书是蒙特梭利通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。她还提出了儿童发展中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。通过对这本书的阅读，给我留下了很多的启示，现从以下三个方面简单谈一下我的体会和认识。
曾经青春的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢？蒙特梭利女士告诉我们：**总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，这便是大人和孩子产生冲突的原因。
虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。
蒙特梭利女士系统的阐述了揭开儿童成长奥妙的革命性观念，正如她所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密。”她认为，一个儿童之所以不能正常的发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命；让他们又权决定儿童的教育和发展。
在书中，蒙特梭利女士提出了儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。**如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的丰富的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。
在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
有多少人相信儿童是一个精神的存在物？相信他一生下来就蕴含着强大的精神能量，他将按照内在的成长规律成长？在一个年龄段，孩子就喜欢玩水和玩沙子，如果大人阻止他，他会顽强抗争。
这到底意味着什么呢？
如在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代劳。
既然我们知道**不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么，那么就应该放手让孩子自己去探索、发现。但这种放手有没有一个限度呢？是不是要完全抛弃自己的想法呢，难道没有经过任何修剪的小树苗长大之后其弯弯曲曲的样子就真的好看吗？
**的经验就真的帮不了孩子什么吗？我看不是，**的放手是有前提的，首先得确认孩子的探索过程是安全的，其次也得要有远见，可以准确判断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的，并在适当的时候提出纠正帮助。
对教师而言，观察儿童的方法是极为重要的。所以，仅仅有教育理论知识是不够的。教师首先必须系统地研究自我，使自己的内心做好准备。
这样，教师才能摆脱最根深蒂固的缺点，事实上，这些缺点会妨碍教师与儿童的关系。为了发现这些潜意识的弱点，我们需要一种特殊的引导。我们必须像其他人看待我们那样对待自己。
教师必须一开始就研究自己的缺点，以及自己的坏脾气，而不是过分关注“儿童的脾气”，或者“纠正儿童的错误”，甚至是关注“原罪的影响”。只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。
童年观后感(篇13)
蒙台梭利在《童年的秘密》中的一段话中说：“儿童的心理创伤至今仍知之甚少，但他的大部分伤口都在不知不觉中被成年人烙上了烙印。”我对此也有同感。
在我们的日常生活中，我们经常看到一些父母阻止他们的孩子做很多他们孩子可以做的事情。这些大人看到孩子做的事情“不顺眼”，生怕孩子浪费时间、弄坏东西等，总是让孩子按照自己的节奏生活。当他们看到一个孩子正在努力做一些看似徒劳的事情时，他们无法阻止，而他们自己可以在一瞬间完成，并且做得更完美。我想亲自帮助孩子。
早上我醒来的时候，孩子正在努力学习穿衣服。家长们看到后，不但没有表扬，没有鼓励，反而担心孩子穿得太慢，耽误工作时间。他从孩子手中接过衣服，整整齐齐地穿好。当一个大人看到他的孩子端着一整杯水小心翼翼地向前走时，他开始担心孩子会摔倒。心中的种种担忧，逼得他赶紧从孩子手里抢过杯子，不让孩子自己拎着杯子。
另外，由于现代社会竞争激烈，一些家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报名补习班。周末，父母带着孩子去穿梭。在各种学习班里，小孩子没有时间玩耍，没有童年的快乐。这样的例子还有很多，仔细想想，我们成年人确实经常犯这样的错误。
由此看来，我觉得，如果大人给孩子不恰当的帮助，或者教孩子育儿观念不科学，给的东西太多，看到孩子犯错就急着介入，那就是更好的。做一个观察者，给你的孩子足够的空间和时间来展示和自然成长。而且，另一方面，我认为，也许最好的教育不是教书。这可能会让“受过全面教育”的父母感到惊讶，但这是事实。
在《童年的秘密》中，蒙台梭利无情地斥责成年人。他认为大人对孩子的关心是大人的自私。当然，我们也不能不承认：大人在照顾和教育孩子的过程中有时会走弯路，或者做出一些错误的行为，但在孩子面前，我认为父母对孩子的爱是无私的。
试想，如果没有大人组成的人类社会，一个婴儿怎么能靠自己的能力成长为真人呢？大人的努力是教孩子如何更好地适应社会（当然也不排除极少数的成年人会产生相反的效果）。在教育孩子的过程中，成年人最本能的本能就是把孩子培养成能够适应社会、能够生存的人。在这个过程中，只要大人参与，人品好坏都会起到一定的作用。 ，这是一个自然存在的矛盾相对论，但是按照现在的社会发展，总体来说，人类还在不断发展，人类教育总体上是好的。
现在，有些家长还缺乏正确的引导。我想只要推广正确的方法，科学观念就会普及，相信未来的人类会更聪明！因此，作为教育工作者，尤其是儿童启蒙教师，我们更加感受到肩上的任务的重要性。
童年观后感(篇14)
书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛祝
——高尔基
暑假里，经常去书店看书，带着这句我崇拜的名人名言的好奇心读了举世闻名的马克西姆·高尔基的《童年》。每当我翻开了它，情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。
在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的舅舅，还有两个表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但是当他帮助他的二舅舅雅科夫扛起十字架时，那个强壮的人被活活压死了
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
亚历沙的童年和他的家庭一样黑暗。他周围有那么多残酷的事情，他甚至不敢相信发生了。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。
阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
与艾莉沙相比，我们的童年光彩夺目，没有烦恼和痛苦，也无忧无虑。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。
当然，除此之外，在我们的生活中，很少有家庭内斗、争夺财产等贪婪**的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”……
如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。感觉自己真是太幸运、太幸福了，在家里，有父母宠爱着，关心着，保护着。在学校有老师们教导着，同学们陪伴着。
无忧无虑着成长着。想到这些有什么理由不加倍努力学习呢?
这本书还告诉了我，要珍惜现在的生活，做人要坚强勇敢、正直自信，每个人的生命是有限的，所以我要合理的计划好每一天，珍惜眼前的一分一秒，朝自己的理想大步迈去，争取长大了成为一个对社会有用的人!
时代在进步，但人们越来越懦弱。当他们遇到困难时，他们想撤退、逃跑或走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。
”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。高尔基的成就不正是靠他自己的争取吗?
总结一下英雄的话：我们要坚持求知，不怕困难，持之以恒，始终以积极勇敢的态度对待现在和未来的生活。
高尔基的童年读后感
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。
就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。事实上，aliosha的原型就是高尔基本人。高尔基用aliosha来描述他的童年。这让我深深地体会到了当时人们的丑陋。
高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了!
再看看我们，我们多幸福啊，被父母宠着。每天，我坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课。当我回家的时候，我犹豫和肉等着你品尝。你要什么我就给你什么。如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地教训那个人。而高尔基那个年代呢?
高尔基很少有平静的日子，几乎每天都有人伤害他，虐待他，欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?
高尔基的艰强性格值得学习。由于童年的艰苦生活，他获得了强大的力量，最终成为一个伟人。他的这种坚强不屈，敢于面对困难并勇于克服苦难的精神是我应该好好学习的。
高尔基的童年读后感
高尔基，这本书的作者，出生在**的木匠家庭，早年失去父亲，住在祖父家。11岁时，他走向社会，经历了人生的苦难。而《童年》正是根据他的童年生活而写成的，可以说是自传体**，正反映了当时生活与社会的惨状。
**主人公也是早日丧父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心灵里，已经让黑暗与恐惧占据了。
在他的生活里，有粗暴自私的外祖父经常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果生了一场大病。阿廖沙的外祖父还狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
从阿廖沙外祖父的种种劣行中，我读出了吝啬、贪婪、专横、残暴，也着实的体会得到了阿廖沙当时的心情。是外祖父的残暴留给了阿廖沙童年重重的伤痕。
我们中国有个成语：祸不单行。同样，在阿廖沙的生活里，还有两个让他充满恐惧的人——他的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫，这兄弟俩很像，自私残暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父亲马里哈姆在世时，也遭过他们两个的陷害，而且他们还害死了富有同情心的茨冈。
生活在这样的环境中，阿莱沙的内心充满了压抑和恐惧，也渴望着世界的爱和温暖。
读这本书时，我情不自禁地感到不快和同情，为阿莱沙悲惨的童年拭泪，为那些无辜的逝去生命而悲伤。
不过，在上帝为你关上一扇门时，一定会为你开启一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了带给阿廖沙快乐和温暖的外祖母;教他做一个正直人的老长工;还有纯朴乐观、富有同情心的茨冈。
正是他们为艾莉沙黑暗的童年点亮了一道亮光，是他的心变得坚强，充满了信心和力量，是他不再孤独和孤独。
读完这本书，我看到，也知道，在黑暗长河的尽头，一定有一个叫光明的东西在发光发亮，只要跨过这条令人惊悚的大河，光明就一定在闪烁，希望就一定触手可及。
高尔基的童年读后感
我仰慕高尔基的《童年》很久了，今天终于有机会读它，真是很高兴。读完整本书，我长叹一口气：这是一本伟大的书，充满了黑暗、光明和人性之光。
此书讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)幼年时期从三岁到十岁的生活片断。(中国作文网)
继续读下去，我进入了一个黑暗而光明的世界。读到他的外祖父如何贪婪、残暴，有一次竟将阿廖沙打得失去知觉，结果大病一场;还曾疯狂地殴打外祖母的脑袋，致使发针都扎进了她的头皮里;他的舅舅为了争夺财产，把阿廖沙的爸爸推进冰窖里，还残无人性的折磨自己的老婆，害死徒工小茨冈。他们冷血得连禽兽都不如。
我认为童年是人生中最美丽、最幸福的阶段。只有读到这里，我才能知道不是每个人都能有一个快乐的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充满黑暗，而我童年时，外祖父和舅舅可疼我了，常常买糖果给我吃，和我一起玩游戏，还带我到郊外游玩，快乐极了。
我为他感到心疼和同情。
正当阿廖沙处在困境时，终于出现了缕缕阳光——他的外祖母，她经常讲正义和光明的故事给他听，像个天使般引导他走向光明。正如文中写道的：“在她没有来之前，我仿佛躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……她马上成为我终身的朋友，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活。
”她给予阿廖沙知识和战胜黑暗的力量，给予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成为一个坚强、善良的人。
读完这本**，我受益匪浅。我现在才知道我的童年有多幸福，父母的疼爱、良师益友、良好的学***，使我的童年充满快乐，使我健康成长。于是我明白：
我要一边享受童年快乐，一边认真努力学***，用知识和智慧为我们的下一代创造一个更美满更幸福的生活。
高尔基的童年读后感
高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。
在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但是当他帮助他的二舅舅雅科夫扛起十字架时，那个强壮的人被活活压死了
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
亚历沙的童年和他的家庭一样黑暗。他周围有那么多残酷的事情，他甚至不敢相信发生了。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。
阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
童年观后感(篇15)
童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝，我们的童年布满了欢乐，布满了暖和，布满了回忆，可以说，童年是一生中最快乐的一段时光。而高尔基的童年却与我们截然不同，他的童年是如斯悲惨，如斯艰辛……
《童年》主要描写了高尔基在幼年时期的.糊口。父亲的去世让高尔基跟随母亲和外祖母投奔到尼日尼市的外祖父家。外祖母家是开染坊的。家里的人口多，除了外祖父和外祖母外，还有两个舅舅、舅妈，表姐和表兄们，但是高尔基却无法融入到他们的糊口，不喜欢他们的糊口方式和那种家庭气氛。烦闷抑郁的糊口和随之而来的孤傲感使他过早地体验了糊口的艰辛。
高尔基的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。四周残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。
这跟我们的童年有着天地之别，由于，我们拥有的是那布满快乐的回忆。
记得那天，正好是我的生日，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆都来了，爸爸妈妈买了一个大蛋糕给我，大家坐在一起，其乐融融的吃着蛋糕，每个人脸上都洋溢着幸福的笑脸。吃完蛋糕后，他们开始聊着家长里短、家庭趣事。我则窝在房间里享受自己的个人空间。这天，我们都是快乐的。
和高尔基比拟，我们就像蜜罐里的蜂蜜一样，可我们却生在福中不知福，总想向父母索求得更多，得到更多。每当父母无法太成自己的愿望时，心中充塞得是满满的诉苦。
读完书的最后一页，阿廖沙的童年也结束了，等待他的是另一种截然不同的糊口。
我想，高尔基要告诉我们的是：执着求知、不怕难题、持之以恒勇于拼搏的立场对待现在和未来的糊口。那么，就让我们从现在开始步履起来吧，让我们学会学习，学会分担，学会给予……
