小孩网球教学计划集锦14篇

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小孩网球教学计划 篇1

小孩网球教学计划

一、前言

近年来，越来越多的家长发现，网球是一项非常适合小孩子学习的运动项目，不仅可以锻炼身体，提高心肺功能，还可以让孩子掌握一门运动技能。然而，对于初学者来说，网球并不是一项易于掌握的运动。因此，需要一份合理的网球教学计划，来帮助小孩子在学习网球时更容易入门。

二、选材和方法

学习网球的小孩子，通常年龄在5-12岁之间，这个年龄的孩子比较好奇，也比较好动，因此我们需要选用一些既简单易学又富有趣味性的训练方法。首先，我们可以选用一些基础的热身运动，如慢跑，跳绳，拔河等，帮助孩子们准备好身体。

然后，我们可以选择一些一些更具有趣味性的运动，如马戏团球、扔接网、前网接球等，这些运动可以锻炼孩子们的手眼协调能力，也可以同时锻炼孩子们的反应速度。

接下来，我们可以进入更加严格的网球训练计划。在这个阶段，我们可以先教孩子们如何握球拍和站位，然后教一些基本的技术动作，如慢速正手，反手，挑球等。这个阶段需要精心设计练习计划，需要注意孩子们的身体条件和情绪状态，并且要在有趣的度量上保持平衡。

三、细节和技巧

要让小孩子学会掌握网球技巧，还需要注意一些细节和技巧。首先，需要让孩子知道网球比赛中的基本规则，如比分、发球、接发球等，这样可以帮助他们理解基本的比赛规则和技巧要领。

其次，要注意孩子的握球技巧，因为这是很重要的一个技巧，不仅直接影响到球拍和对手交流，还会影响到孩子的手部疲劳和伤害程度。握球方式不当，不仅会降低效果，还容易受伤，因此要特别注意这个问题。

最后，要让孩子感受到自己的进步，给他们合理的鼓励和肯定，让他们知道自己的付出是有意义的，这样可以增加他们对网球运动的热爱和信心。

四、结语

小孩子是非常好学的，只要有耐心和适当的指导，相信他们会很快掌握网球这项技能，为未来发展打下基础。通过这份小孩网球教学计划，我们为小孩子学网球提供了一些合理的指导和方法，希望能够帮助广大兴趣小朋友早日学好网球。

小孩网球教学计划 篇2

小孩网球教学计划

一、前言

网球是一项高素质综合运动，训练和比赛对身体协调能力、反应速度、力量、耐力、柔韧性、专注度、自信心等有着极大的好处。因此，越来越多的家长选择将孩子送去学习网球。

然而，学习网球的过程并不是一帆风顺的，可能会遇到很多问题。为了帮助家长更好地辅导孩子学习网球，本文将介绍一套小孩网球教学计划，供家长们参考。

二、教学目标

1. 培养孩子对网球的兴趣和热爱。

2. 通过适宜的训练方法和教学手段，帮助孩子掌握网球基本技术。

3. 发展孩子的身体素质和心理素质，提高孩子的综合实力。

三、教学内容

1. 基本理论知识的讲解和传授，包括网球的概念、规则、比赛形式，以及拍法、步法、站位等基本技术。

2. 体能、技术、战术方面的综合训练，包括心肺功能、柔韧度、爆发力、速度、平衡感等方面的练习，以及发球、接发球、短球、长线球、截击、高远球、球路变化等方面的训练。

3. 比赛的演练和模拟，提高孩子的比赛经验和应变能力。

四、教学方法

1. 分组教学

将学生分成不同水平的小组，每个小组由一名教练负责辅导，使每个学生都能得到适合自己能力水平的专业指导和锻炼。

2. 亲子教学

家长可以帮助孩子练习，让孩子在更轻松和愉快的氛围中学习。同时，家长也可参与教学过程，了解孩子的学习状态，帮助孩子及时调整学习方法。

3. 游戏化教学

在教学中引入游戏元素，增强孩子的参与和积极性，让孩子体验到趣味无穷的体育活动。

5. 教学步骤

第一步，基本理论知识的讲解和传授。教练用生动形象的语言，讲解网球的概念、规则、比赛形式，以及拍法、步法、站位等基本技术。

第二步，体能、技术、战术方面的综合训练。教练在网球场上设置不同的训练区域，在训练中着重管理球员的心态，并帮助球员提高基本技术的水平，同时在乐趣中提高球员的比赛经验和应变能力。

第三步，比赛演练和模拟。通过模拟比赛的方式，让球员将学到的基本技术和战术应用到实战中去，提升球员比赛的水平和积极性。

六、教学实施

1. 找到合适的教练

在选择教练时，可以参考教练的资历、教学经验、教学理念等，选择适合自己的教练。

2. 坚持训练

让孩子每周固定时间参加网球训练，尽量保证每周至少训练两次，坚持下去，积极参加各类比赛活动，不断提升孩子的网球技术水平。

3. 家长参与

家长应该经常接送孩子参加训练，并在家中帮助孩子复习和练习，让孩子感受到家庭和学校的关怀和支持。

七、总结

通过以上小孩网球教学计划，相信家长们已经了解了一些关于小孩学习网球的相关知识。在实施过程中，必须重视孩子的身心发展，坚持科学、合理的教学方法，让孩子在健康快乐的环境下学习网球，为将来的发展奠定坚实的基础。

小孩网球教学计划 篇3

小孩网球教学计划

一、前言

网球作为一项高雅的体育运动，受到了越来越多人的青睐。与此同时，越来越多的家长也意识到，让孩子接触网球可以有效提高他们的身体素质，培养他们默契、协作的能力，使他们具备服从命令、自我激励和自我规则的能力，以及培养他们坚韧不拔、不畏困难的精神。因此，我们制定了一份针对小孩子的网球教学计划，旨在帮助小朋友们掌握网球技巧，享受运动乐趣，促进身心发展。

二、教学目标

1.培养小孩对网球的兴趣： 对于一个小孩子来说，体育运动的乐趣和兴趣是很重要的，只有他们喜欢，才会更加努力地练习，提高技能；

2.教会小孩基本技巧： 小孩子们初学网球，需要掌握一定的基本技巧，比如握拍、站姿、发球、接球等，这些技巧是他们后续学习的基础；

3.规范小孩动作： 小孩子在学习过程中，会有一些不规范甚至错误的动作，我们需要及时纠正，让他们形成正确的动作习惯；

4.提高小孩网球技术： 通过训练和练习，逐步提高小孩的网球技术水平。本计划操作是逐步的，教练会根据小孩子们的实际情况进行合理分配。

三、教学内容

1. 热身运动：起跳运动和肢体伸展运动

2. 握拍：中国式握拍

3. 网球规则：了解网球场、球场区域、犯规和技术术语

4. 发球：学习基本发球技巧，以及对不同场地的适应能力，加大和变速等技巧

5. 接发球：接发球是一个相对复杂的技术动作，需要配合合适的动作和技术

6. 网前技术：网前技术包括截击和凌空抽网等技能动作，适合用于对手近网的情况下

7. 网后技术：网后技术主要包括正手和反手击球，比较常见，适用于网前对手离得远的情况下

8. 双打技巧：双打活动是能够让小孩子锻炼到默契与协作能力的好机会，学习两个人配合攻击和防守的技巧

9. 比赛训练：比赛训练能让小孩子在实战中增强信心，学习迅速反应和决策

四、教学方法和手段

1. 游戏仿真技术：我们会使用电子仿真设备进行微创干预，提高小孩子们的手操能力

2. 交互式多媒体教学：交互式多媒体教学是一种非常实用的电子教学方法，它可以将音频、视频、图像和文字整合在一起，为小孩子们提供更有趣的学习体验，我们会使用比较新颖的游戏教学法，让小孩子对网球充满热情和兴趣

3. 人性化教学：针对小孩子们的弱点和需要，我们会采用更为人性化的教学方法，让他们在轻松的氛围中学习。同时，我们也会检查教学中的问题和孩子的困难，适时调整教学方案

五、教学要求

1. 符合小孩子的身体素质：在设计教学计划时，应该充分考虑小孩子的身体素质，让课程适合小孩子的实际情况；

2. 重视小孩子的语言理解：在教学过程中，应该反复强调和讲解关键技术，充分理解他们的语言理解能力；

3. 注重培养小孩子的信心：在教学过程中，我们应该注重鼓励和表扬，提高小孩子的信心，让他们更加自信地面对挑战；

4. 根据小孩子的实际情况进行个性化教学：在每一阶段教学结束后，我们会根据小孩子的实际情况，调整教学方案，让每个小孩子都能够充分发挥优势。

六、总结

小孩子的成长过程中，体育运动是不可或缺的一部分。通过网球教学计划，我们不仅能够让小孩子们学习到基本的技巧和规则，更能够充分培养他们的默契、协作和精神素质。除了以上提到的教学方法和手段，家长也可以在家庭教育中进行支持，与他们一同享受网球运动带来的快乐和成长。

小孩网球教学计划 篇4

小孩网球教学计划

随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，运动已经成为了人们生活中的重要组成部分。而在各种运动中，网球以它高雅、美丽的风格吸引了众多运动和非运动人士的眼球。网球运动作为一项有益健康、培养孩子兴趣爱好的体育课程，越来越受到家长和学校的重视，各个校园也加强了网球运动的推广和培养。本文针对小孩网球教学计划，我们将关注儿童网球教学计划体系、网球教练要求、小孩网球教学模块、教学评估模式、教练和家长配合、小孩打网球的心态以及未来发展方向这七个方面进行细致的研究和探讨。

一、儿童网球教学计划体系

儿童网球教学计划体系应以初步教学为主线，注重从基本技能的培养起，逐步加强综合能力的训练，对孩子们在不同年龄段的学习阶段采取不同的教学方法。以6-8岁为例，该年龄段的小孩子应该注重球拍的握持、对球的观察、基本步伐的掌握以及平衡感的培养，这个阶段应该以游戏、模仿和表演为主，让孩子们在愉悦的氛围中学习网球。再比如，9-12岁这一阶段，重点应该是让孩子们更加深入地了解网球规则和比赛方式，增强他们的基本技能，提高他们的精确度和反应速度，这个阶段应该分组训练、重点突破和比赛训练等课程，让孩子们从现实生活中学习网球，提高操纵能力，力争达到较高水平。

二、网球教练要求

为了保证儿童网球教学计划的成功，教练员的素质和能力也是至关重要的。众所周知，小孩子天性活泼好动，所以教练需要有很强的耐心和细心，能充分了解和关注每个孩子的情况，为孩子们制定个性化的教育计划。同时，教练也必须具有在网球领域的专业知识和技能，只有这样才能让每个孩子都能获得更好的教育效果。此外，教练的表现、方法和教育态度也会影响到孩子的态度，因此教练应该注意自己的言行举止，注重培养孩子的自信心和团队意识，激发孩子的热情，推动教育和发展。

三、小孩网球教学模块

儿童网球教学模块应针对不同年龄段和不同水平的孩子量身定制，从基本层面着手，逐步深入，灵活应对，不断调整和改进。一般而言，可以根据如下顺序进行教学：

1）握拍。教孩子正确的握拍方法，包括Forehand、Backhand和Volley的握拍（十指交叉还是直接抓握）。

2）球的观察和步伐。教孩子们如何观察球的位置和速度，并用正确的步伐技术准确回应。

3）基本技术的强化。从Forehand、Backhand、Drive开始教授并强化击球动作，以及相应的协调动作，如螺旋伸曲，俯身前倾。

4）发球和接发球。首先教发球的正面技术，再教录面技术，教助推等部分。接发球准备位置和接球准备是重中之重。

5）网前跑动、截击和截网。强调耐心与防卫。

6）快速反应和追溯。强调对球的观察，快速反应和追溯能力的提高，特别是对于球到身体的各个位置的回应技巧等。

7）比赛策略。这部分内容要针对不同的比赛规则，包括比赛时间和比赛方式、意识和技巧等，进行讲解和互动，供孩子们思考。

四、教学评估模式

教学评估是小孩网球教学计划的重要组成部分，可以帮助教练和家长了解孩子们在网球学习过程中的情况、自我认知和表现。在评估时，应重点观察和评估以下几个方面：

1）基本技术的掌握。即是否能够正确地握拍、步伐、发球、接球等常规动作。

2）技术难度的攀升。即随着教学的深入，球技难度是否相应地提高和拓展。

3）比赛表现和经验。比赛中是否能运用技术，在实战中获得成功，并逐渐提高经验和技能。

4）团队合作。教练是否能够引导孩子们加强沟通和协作、互帮互助等团队合作意识。

五、教练和家长配合

小孩网球教学计划不仅需要靠教练的努力和技能，还需要家长的积极参与和支持。家长应该把孩子的培养看作是一个长期的、不断发展的过程，根据孩子的个人特点、年龄等深入了解孩子的学习情况和精神状态，并未孩子的身体健康提供良好的保障。此外，家长应该注意沟通和协商，与教练共同探讨孩子的教育问题，提供积极的反馈和建议，共同关注孩子的成长和培养。

六、小孩打网球的心态

小孩子打网球主要是为了兴趣，而不是为了比赛。因此，教练应该建立轻松愉快的氛围，让孩子们能够在愉悦的状态下学习和进行训练。小孩子的心态往往易受外界因素影响，如家长的评价、成绩的压力、比赛的紧张等，教练需要引导孩子们理性地看待这些问题，提高自信心和自我调节能力，不断进步和提高。

七、未来发展方向

儿童网球教学计划是一个不断发展的过程，随着时间的推移，教学方法与教学内容也会随之不断改进。未来的发展方向可以从以下几个方面进行探讨：

1）引入先进的科技手段，如慢动作视频和VR虚拟教学等，提高教学效率。

2）更加注重基础和实战的培养。基础是发展的基石，因此需要大力加强基础技能的教学。实战是培养孩子们自我认知和锻炼身体的有效手段，需要加强实战技能的教学。

3）多种课程模式的引入。如夏令营、学校联赛、国内外比赛等不同模式的课程，丰富孩子们的学习和体验。

总之，“小孩网球教学计划”是一个需要不断发展和提高的过程，需要教练、家长和孩子们配合努力、持续改进，推动教育和发展，培养出更多优秀的网球选手和爱好者，使我们的网球事业蓬勃发展。

小孩网球教学计划 篇5

小孩网球教学计划

一、前言

网球是一项技术性较强的体育运动，也是一项受到很多人喜爱的运动。网球运动不仅可以锻炼身体素质，提高身体素质，还可以锻炼人的意志品质和能力，是一项非常有益的体育运动。对于小孩子而言，网球运动不仅可以让小孩子更好地锻炼身体，也可以发挥其对于面对挑战的勇气和毅力，更有助于孩子的身心发展。为此，我们设计了一份针对小孩子的网球教学计划，旨在帮助小孩子掌握网球基本技能，提高综合素质和对于网球运动的兴趣。

二、教学目标

1. 提高小孩子的身体素质，增强各项运动能力。

2. 提高小孩子的专注力和观察能力。

3. 提高小孩子的自信心和勇气，培养意志品质。

4. 掌握网球的基本技能和规则。

5. 提高小孩子对于网球运动的兴趣和喜爱。

三、教学方式

1. 网球辅导

由专业的网球教练进行技术指导和辅导，让小孩子掌握网球基本技能，如正手、反手等。

2. 视频教学

辅以形象直观的视频教材，对于小孩子的学习非常有利，可起到巩固技能、加深印象的作用。

3. 边学边玩

在教学过程中，我们尽量多利用有趣的游戏和互动方式，吸引小孩子的兴趣和注意力，让小孩子能在轻松有趣的氛围中进行网球学习。

四、教学内容

1. 基本动作练习

网球的基本动作，主要包括：握拍姿势、站姿、正手姿势、反手姿势等，每个动作都需要教练一步步细致地进行演示和讲解，让小孩子能够理解掌握正确的动作姿势。

2. 网球规则

身为网球运动爱好者，必须要学会的就是网球的规则。在教育小孩子时，可以通过形象生动的教学视频、互动游戏等形式对于网球规则进行深入的学习。

3. 网球技巧

掌握了基本的动作姿势和规则，接下来就是针对网球的一些技术指导，如：正手、反手、扣杀、发球等等。教练针对不同的技术环节进行分步演示和指导，帮助小孩子掌握每一个技术动作的要领。

4. 网球比赛

进行网球比赛是考验小孩子所学到的一些技能和知识的好时机。比如：正手技术、反手技术、扣杀和发球等。比赛过程中，教练可以对小孩子进行点评和指导，让他们更好地发挥自己的技能表现。

五、教学方法

1. 个别辅导

由专业的网球教练进行个别辅导，确保每一个小孩子在学习中都能得到适合自己的教育资源和详细的指导。

2. 小组辅导

小组辅导主要是对于小孩子的提问进行谈论和讨论，并且在集体普及中，共同解决网球学习中遇到的问题，共享学习经验和技能。

3. 练习对抗

通过练习对抗，能够有效的提高小孩子的实战能力，促进技能的进一步提高。同时，在比赛过程中，也能够让小孩子更好地理解和掌握网球规则和比赛策略，锻炼其思维能力。

六、教学成果

1. 基本动作熟练掌握

在小孩子进行一定的训练之后，对于基本动作姿势的熟练掌握，能够让小孩子的技能水平得到显著的提高。

2. 能独立比赛

小孩子经过一定的学习和练习，会具备一定的网球比赛基本技能，具备独立比赛的能力。

3. 体质素质改善

经过一段时间的训练，不仅能够提高小孩子的网球技能，更能够增强孩子们的身体素质，改善身体健康状况。

4. 心理素质增强

体育锻炼并不仅仅是对于身体的锻炼。对于小孩子来讲，还能够提高他们的心理素质，包括意志品质、自信心和勇气等，让孩子们更加自信，更加勇敢。

七、结尾

小孩子的成长是关键阶段，期待能够从小为孩子的身心健康做出贡献。本篇文章提供了一份对于小孩子网球教学计划，希望能够对于广大的家长和教育工作者们提供一些参考和帮助。希望教育工作者们能够帮助孩子们能够掌握网球基本技能，增强自身的身心素质，成为价值观健全的人，为世界的和平、共同发展做出贡献。

小孩网球教学计划 篇6

小孩网球教学计划

网球是一项充满活力和乐趣的体育运动，对于小孩来说更是如此。随着越来越多的家长意识到儿童体育运动的重要性，网球已成为许多孩子们喜欢和参与的运动项目之一。小孩网球教学计划是为了帮助孩子们更好地了解和掌握网球技巧，增强他们的体质和自信心，打造一个健康和有趣的学习环境而设计的。

一、教学目标

1.培养孩子们的身体协调性和反应速度；

2.提高孩子们的心肺功能和爆发力；

3.教授孩子们基本的网球技巧；

4.增强孩子们的自信心和团队精神。

二、教学计划

阶段一：基本功训练

1.体能训练：体育运动中，基本功充分发挥着应有的作用，因此，第一阶段中，我们将会进行基础体能训练，以帮助孩子们更好地适应网球运动；

2.手部敏捷性训练：网球运动对于手部的灵敏性和反应速度有很高的要求，因此，我们将会进行部分手部敏捷性的训练，提高孩子们的手部反应速度；

3.平衡感训练：网球运动需要孩子们有很好的平衡感，因此，我们将会通过一些需要平衡感的动作来帮助孩子们增强自己的平衡感。

阶段二：基本技术训练

1.发球：发球是网球运动中非常重要的一个环节，需要孩子们花费大量的时间去练习和掌握它；

2.正手和反手：正手和反手是网球运动中最基础的两个技术动作，孩子们需要不断的进行重复练习，以提高自己的网球技巧；

3.截击：截击是网坛上非常常见的技术动作之一，需要充分的反应速度和灵活性，因此，我们需要孩子们不断进行截击的重复训练。

阶段三：比赛技能训练

1.单打和双打：单打和双打是网球比赛中比较常见的比赛形式，因此，我们将会给予孩子们训练机会，让他们学会如何更好地进行单打和双打比赛；

2.比赛策略：在网球比赛中，策略显得非常重要，因此，我们需要孩子们学习和掌握一些基本的比赛策略，让他们在比赛中更具优势。

三、教学要点

1.注重团队合作：网球是一项需要团队合作的运动，孩子们和伙伴之间的默契和互相配合，对于网球比赛胜利至关重要；

2.注重比赛心态：孩子们需要学会在比赛中调整好心态，克服紧张和失误等因素，提高比赛的战斗力；

3.注重互动和交流：让孩子们在学习过程中互相交流和沟通，了解彼此的优点和缺点，更好的提高自己的水平和技能。

四、总结

小孩网球教学计划是为了帮助孩子们更好地了解和掌握网球技巧，增强他们的体质和自信心，打造一个健康和有趣的学习环境而设计的。在教学过程中，注重基本功训练，基本技术训练和比赛技能训练，注重团队合作，比赛心态以及互动和交流，让孩子们在学习中体验游戏乐趣和压力，打造一个愉快的学习氛围，让更多的孩子爱上网球运动，享受健康和快乐的成长。

小孩网球教学计划 篇7

小孩网球教学计划

一、前言

作为一项全身运动，网球不仅对于身体的成长发育非常重要，还能够培养小孩的耐心、自信、团队合作等优秀品质。因此，小孩网球教学计划的制定是非常必要和有益的。本文将给大家介绍一份小孩网球教学计划，内容涵盖了基础技术、比赛奖项、教练资质以及保证小孩安全的预案。希望能够对广大家长带领孩子进行网球教学提供参考价值。

二、基础技术

1.发球

二手发球是小学生练习发球的标准运动。首先，要求小孩保持身体稳定，将球握在充分伸展的手部，在头顶上抬高拍面，同时舒展左手向上，膝盖微弯，球权要向前移动，并从肩部开始用力进行击球。

2.正手击球

正手击球原则上是网球运动最基本的打法之一，要求小孩站在场地中央，将球抛到前方，接着用拍子拍向地面，同时伸出另一只手用于支撑身体。掌握好击球的力度，可以极大程度地提高准确性和稳定性。

3.反手击球

反手击球比较难掌握，需要小孩投入更多的磨练时间。教练要教给孩子正确的姿势和步骤，同时向孩子展现合理的反手击球技巧。在进行击球的时候，小孩子可以收起拍子，用反手进行力量转化。

三、比赛奖项

参与比赛奖项是小孩子有动力参加比赛的关键所在。为了感谢小孩的付出，我们可以设计出不同的比赛奖项。例如，对于最佳表现的小孩子我们可以颁发最佳表现奖，对于比赛中表现最优秀的小孩我们可以颁发最佳骄傲奖，对于最大努力的小孩我们也可以颁发体育奖学金等等。这些奖项的存在可以让小孩更有动力地参与网球教学，并且大大提升他们的参与度。

四、教练资质

教练素质是小孩网球教学重要的保障，因此教练的资质和能力非常重要。我们的教练需要掌握理论和课程的深度，同时应该拥有考试合格的任教证书。此外，教练需要理解小孩成长发育的特殊性质，关心小孩的感受，多与家长沟通，让小孩在良好的环境中培养出优秀的体育精神。

五、保证小孩安全的预案

教学时小孩的安全需要在第一位考虑，课程中的安全风险也需要小心应对。因此，我们需要与体育馆管理部门进行沟通，确保场地的安全，排除空 air抛物危险等问题。此外，教练也需要积极响应规范要求，时刻关注小孩子的安全，如果出现问题要及时处理，采取相应的救援措施。

六、结语

小孩网球教学计划涉及很多方面，但整个计划的目的始终靠在把体育精神灌输给我们的孩子。通过网球教学，可以让小孩子学会坚持，自律，团队协作精神，以及领导能力等。这些特质将在未来成为孩子们不可忽视的成功要素，因此，所有父母都应该注重孩子的体育锻炼，选择轻松而有效的体育课程，鼓励孩子在网球运动中自我成长和提升。

小孩网球教学计划 篇8

小孩网球教学计划

第一部分：概述

网球作为一项有益的运动，不仅能够锻炼身体，还能开发智力，培养孩子们的协调能力和团队合作精神，在小孩的生长发育阶段，网球有助于加强小孩的身体素质，特别是对于小孩的手眼协调和身体协调能力有着很好的锻炼作用。对于想让孩子学习网球的家长来说，一个好的网球教学计划非常的重要，下面将具体介绍我们的小孩网球教学计划。

第二部分：目标

我们的小孩网球教学计划旨在帮助孩子们从零基础学起，提高他们的网球水平，并鼓励他们在这项运动中不断进步。下面是我们的教学目标：

1. 激发孩子们的学习兴趣和热情，让他们能够享受到这项运动的乐趣。

2. 培养孩子们的手眼协调能力、身体协调能力和反应能力。

3. 让孩子们学习如何正确的握拍，如何正确的站姿和动作，如何正确的进行发球。

4. 提高孩子们的配合和团队合作能力，让他们从小就学会如何同伴沟通和互动。

5. 培养孩子们的比赛心态，让他们从小就学会如何应对压力和失败，树立正确的胜败观念。

第三部分：内容

我们的小孩网球教学计划将按照以下的内容进行：

1. 基础知识学习：我们将让孩子们学习如何正确的握拍和持拍，如何正确的站姿和动作，如何正确的进行发球等基础知识。

2. 基础技能练习：我们将通过各种方式让孩子们进行基础技能的练习，包括扑球、接发球、回击等。

3. 比赛练习：我们将通过模拟比赛的方式进行比赛训练，让孩子们学会如何与他人进行协作，并树立胜负平的正确观念。

4. 个人能力提高：我们将对个人能力进行深入训练，针对孩子们自身的运动能力进行提高。

此外，我们的小孩网球教学计划还将涵盖以下内容：

1. 身体素质和体能训练：我们将通过定期的锻炼来提高孩子们的身体素质和体能。

2. 团队合作促进：我们将鼓励孩子们进行团队合作和参加团队活动，以提高他们的合作能力和互动能力。

3. 安全责任：我们将帮助孩子们学习如何安全进行运动，在运动中不会受到不必要的伤害。

第四部分：教学方法

我们的小孩网球教学计划部分体现创新思维的教学方法，包括以下技巧：

1. 手把手的教学：在教学过程中，我们将引入师生一对一的教学方法，让孩子们更快地掌握正确的技巧和动作。

2. 模拟比赛的教学：在比赛模拟过程中，我们将为孩子们创造真实的比赛场景，让孩子们更加感受到网球比赛的氛围及要素。

3. 聚焦于小学生的教学资源：我们将利用校内外的教学资源和与专家的合作来丰富我们的教学内容，以提高孩子们的学习效果。

结论

我们的小孩网球教学计划旨在帮助孩子们掌握正确的技能和姿势，提高他们的身体素质和团队合作能力。我们的教学方法旨在让孩子们更加感受到网球运动的趣味性，从而更好地体验到运动的快乐和魅力。我们相信，通过我们教学中的创新思维和教学内容的丰富性，一定能够让孩子们在网球运动中得到全面提高和成长。

小孩网球教学计划 篇9

小孩网球教学计划

随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始给自己的孩子报名参加各种运动培训班，其中包括网球培训班。网球作为一项全身运动，尤其适合小孩，不仅能够提高他们的体质，还能够培养他们的毅力和团队精神。本文将为大家介绍一份针对小孩的网球教学计划。

一、教学目标

1. 培养孩子们对网球的兴趣，激发他们爱好运动的热情。

2. 提高孩子们的网球技术，让他们能够熟练掌握基本的打球姿势、发球姿势及跑动路线，进一步提高其综合素质。

3. 培养孩子们的团队精神和协作精神，帮助他们在比赛中更好地配合团队成员完成比赛任务。

二、教学内容

1. 网球基本姿势和动作的讲解：学员应该了解网球比赛的规则与注意事项，并理解球拍的使用方法和服装要求。同时，教练也应该帮助学员正确的站姿、挥拍和跑动路线。

2. 基础训练：学员需要进行基本的运动训练，包括慢跑、灵活性训练、力量训练等。同时，教练应该让学员进行各种小球训练，比如基本的手眼协调训练，控制力和反应能力训练等等。

3. 比赛规则与技术：网球比赛存在着许多小规则，比如网球场地的大小、比赛规则等等。教练应该帮助学员逐渐习惯并掌握这些规则。同时，还应该教授学员一些基本的打球技巧，包括直拍、横拍、截击等，并告诉他们如何做出正确的反应和迅速移动。

4. 泛练与综合训练：教练不仅需要锻炼学员的单一技术，更需要进行泛练和综合训练。比如进行跨界训练，比如学习篮球、足球等项目的技巧，能适度提高学员的反应速度和加强个人综合素质，这对于提高网球比赛的胜率有一定的帮助。

三、教学方式

1. 玩中学：教练应该放手让孩子在比赛中自由发挥，尽可能减少指令干预。这样能够留给孩子一定的空间自由发挥，增强自我思考和动手能力。

2. 提供与学员的团队训练和个人训练：在团队训练中，教练们可以教授协作技能和团队意识。在个人训练中，教练应根据每个学员的不同水平制定个性化的训练计划。

3. 现场教学：教练必须经常现场指导和纠正学员的错误操作，帮助他们在场上更顺畅地完成比赛。

四、课程评估

在教学过程中，教练需要对每个学员进行个人能力评估和团队表现评估。在个人能力评估中，教练需要根据学员的打球技能和反应速度进行评估。在团队表现评估中，教练需要考虑团队合作和沟通等因素，以评估整个团队的训练效果。

总结

通过网球教学计划的实施，小孩能够更加系统和规范地学习网球，在技术和耐力上不断提高。在教学的过程中，教练也可以传导一些积极向上的情绪，例如对比赛的热爱、对胜利或失败的智慧反思等。更重要的是，帮助孩子交朋友并发展他们的社交能力，更进一步提高他们的自信和团队意识。

小孩网球教学计划 篇10

小孩网球教学计划

一、前言

网球是一项全身性运动，它能够锻炼到孩子们的肌肉、耐力、反应能力、灵敏度和协调性等多方面的能力，因此它越来越受到孩子们及家长的青睐。为了帮助孩子们更好地学习和掌握网球技能，我们特意编写了这份小孩网球教学计划，希望可以为关注网球的孩子们和家长们提供一个更好的指导和参考。

二、教学目的

1. 完成基本的球技动作，包括：正手、反手、发球等；

2. 掌握简单的比赛规则和技战术；

3. 提升球技的熟练度和准确性；

4. 开始具备基本的比赛技能。

三、教学内容

1. 热身：拉伸运动、跑步、俯卧撑等；

2. 手眼协调：练习接球、抛球、切球、正手、反手和发球等；

3. 基本比赛规则：学习比赛计分、场地分割、人数及比赛规则等；

4. 技战术训练：个人技战术、团队配合、比赛策略等；

5. 比赛模拟：进行内部比赛和校内比赛等。

四、教学重点和难点

1. 重点：正手、反手、发球等球技动作；

2. 难点：利用理解位置和敏捷地控制球。

五、教学方法

1. 模仿法：由教练先做动作，小朋友们模仿；

2. 讲解法：教练详细讲解球技技巧、策略等；

3. 游戏法：利用游戏的方式来进行球技练习及比赛模拟。

六、教学环节设计

第一阶段：手眼协调及球技训练

1. 练习接球及传球：每个小组在相同的区域接球及传球；

2. 练习切球及正手反手：教练或高年段运动员做示范，让学生们模仿；

3. 发球练习：单独进行发球练习及综合球技动作练习。

第二阶段：基本比赛规则及技战术训练

1. 学习比赛计分和场地分割：让孩子了解比赛基本规则，明白比赛计分的方式；

2. 团队协作技巧：小组内团队配合进行练习；

3. 发挥个人技战术优势：根据个人能力及对手情况进行技能训练；

4. 比赛策略：了解比赛中的战术及策略，掌握击球的正确时机并发挥出最佳水平。

第三阶段：比赛模拟

1. 进行内部比赛和校内比赛等，小朋友们可以在比赛中体验到运用所学技能在比赛场上获胜的乐趣；

2. 专业教练进行点评，总结所学的经验和不足之处。

七、教学评估

1. 每个孩子都应该有合理的时间参加练习，并给予相应的关注；

2. 专业教练对每个孩子的表现要进行适时点评；

3. 考核标准应该是孩子们的技能水平和比赛成绩。

八、总结

本次小孩网球教学计划旨在帮助孩子们提高网球技能、增强体质和锻炼团队协作精神。在教学过程中，我们将注重一步步的细节教学，为孩子们提供更好、更系统、更富有趣味性的学习体验，让他们享受学习网球的过程并早日获得比赛的胜利。

小孩网球教学计划 篇11

小孩网球教学计划

1. 前言

网球是一项有趣、健康且挑战的运动项目，已被越来越多的小孩所喜爱。随着年龄的增长，小孩能够更好地理解并掌握网球的技巧和战术，有望成为一名优秀的网球选手。为了帮助小孩更好地学习网球技术和战术，我们开发了一套小孩网球教学计划。本文将详细介绍这一计划的主要内容和实施方案。

2. 基本原则

我们的小孩网球教学计划遵循以下基本原则：

（1）学生为中心：我们将根据学生的特点和需求制定不同的教学方案，以确保学生可以在最短时间内掌握网球技术和战术。

（2）系统全面：我们将为学生提供系统、全面的网球教学计划，包括基本技能、战术、比赛心理、营养健康等方面的教育和指导。

（3）趣味性和互动性：我们的教学计划将注重趣味性和互动性，鼓励学生积极参与，并在游戏中体验成功和失败的喜悦和挫折，培养他们的竞争意识和合作精神。

（4）专业化和个性化：我们将为学生提供专业化和个性化的指导，在确保学生获得全面技能的基础上，也注重发掘学生的个性和潜力，为他们制定不同的培训计划，推动他们的成长。

3. 教学内容

我们的小孩网球教学计划包括以下内容：

（1）基本技能：包括站位、握拍、击球动作、步伐等方面的技能。

（2）战术技能：包括对手打法的分析、如何应对各种球路、如何运用战术改变比赛局势等方面的技能。

（3）比赛心理：包括自信、冷静、专注、毅力等方面的技巧，以及比赛中应对压力和挫折的方法。

（4）营养健康：包括合理的饮食、适当的休息和锻炼等方面的指导，以帮助学生保持良好的身体状况和心理状态。

4. 实施方案

我们的小孩网球教学计划具体实施方案如下：

（1）选拔学生：我们将在学校和社区开展宣传活动，吸引小孩参加网球培训班，并通过测试和面试等方式，选拔适合参与教学计划的学生。

（2）制定教学方案：我们将根据学生的特点和需求，制定不同的教学方案，包括开发不同难度和类型的培训课程、组织不同形式的练习和比赛、邀请专业教练进行指导等。

（3）开设网球培训班：我们将选择合适的场地和设备，开设不同级别的网球培训班，每个班级的学生数不超过10人，保证教学的有效性和个性化。

（4）组织比赛和交流活动：我们将定期组织各级别的学生参与比赛和交流活动，以便学生能够全面掌握技能和战术，磨练自己的比赛心理，与其他选手互相切磋交流。

5. 培训师资

我们的小孩网球教学计划将配备专业的师资队伍，确保教学质量和效果。教学团队包括：

（1）教练员：我们将邀请经验丰富、专业素质高的教练员，担任小孩网球培训班的教练。

（2）助教：我们将招聘一些有志于从事体育教育工作的大学生或体育专业的在校生，作为助教参与教学。

6. 结语

本文介绍了我们的小孩网球教学计划的主要内容和实施方案。我们相信，通过营造良好的学习氛围、提供不同领域的专业指导和个性化服务、组织有趣的比赛和交流活动，我们的小孩网球教学计划能够帮助更多的小孩在网球领域里取得成功。

小孩网球教学计划 篇12

小孩网球教学计划

网球是一项优美而有趣的运动，也是一项可以在童年培养孩子体质、毅力和协作能力的项目。因此，如何教授小孩网球成为了家长和教练关注的重点。在这篇文章中，我将分享一份小孩网球教学计划，以帮助更多家长和教练有效地进行教学。

第一阶段：入门基本技巧

在小孩网球教学计划中，首先需要重点关注孩子网球的基本技巧。这个阶段的重点是让孩子掌握以下几个技能：

1. 网球拍握持方法

合理的网球拍握持方法是打出稳固和准确的球的前提。要让孩子习惯拇指放在网球拍的上侧或背部，而食指、中指和无名指合拢且握紧网球拍手柄。

2. 步法训练

训练孩子抬腿，迅速地向着对手的方向挪动并回到自己的基线。

3. 发球

发球是整个比赛中最重要的技能之一，也是孩子学习网球的重点。首先，从弹跳球开始学习，然后逐渐深入了解成类别发球，例如正手发球和反手发球。

4. 击球技巧

击球技巧是听说读写学习体系中的“听说”，是整个网球运动中最常用的技能。在这个阶段内，我们需要重点教授孩子正手击球的基本技能，也就是带球固定肩膀，以及当 双臂伸展，沿中心线挥拍让球。

第二阶段：技能提高

当孩子能够掌握基本技巧后，你需要跟进孩子持续提高技能，提出一些提升要求：

1. 服务更加完善

发球的质量对比赛胜负至关重要，本阶段的目标是完善服务器的技能，发球速度更快，发球更精确。

2. 技术加强

这个阶段的焦点是让孩子通过练习打出切削球、放倒球、高压球等专业技能，提高比赛胜率。

3. 反手击球进阶

通过对孩子的训练，在孩子可以稳定回击正手击球的基础上，帮助孩子提高反手击球水平。

第三阶段：比赛经验的累积

在这个阶段，将重点关注比赛的经验和应对比赛的能力：

1. 见缝插针战术

给孩子训练灵活应对不同比赛情况的技能，如進攻对手的弱点，防御自身的弱点等。可以通过模拟比赛等方式，帮助孩子掌握赛场上的各种技巧。

2. 队伍合作

教孩子与队友合作，发挥出些优势，增强团队精神。

3. 如果失败

比赛不是永远能赢，他也提醒孩子要从失败中学习，发现不足之处，更好地面对未来的比赛。

结语

通过这份小孩网球教学计划，我们可以看出孩子学习网球的重点与技巧。如果家长或教练每一个阶段正确地引导孩子，不断提高孩子的技能水平并在赛场中不断积累经验，相信小孩一定能成为一名出色的网球选手。

小孩网球教学计划 篇13

小孩网球教学计划

一、前言

作为一项体育运动，网球通过其丰富多样的技巧和战术，以及对身体素质的全面提升，备受全球运动员的喜爱。而对于青少年儿童来说，网球不仅可以培养他们的运动兴趣和综合能力，更能激发他们的自信心和团队合作精神。因此，一份具有系统性和实效性的小孩网球教学计划显得尤为重要。

二、教学目标

1、培养学生的视觉、身体、运动性和心理素质，使他们全面发展，并乐于参与运动活动。

2、通过加强学生的身体协调性、爆发力和反应力，不断提高他们的网球技能。

3、培养学生的意志力、耐力、自控力和自信心，助力他们在进一步学习和比赛中拥有更大的优势。

三、教学内容

针对小孩网球教学，我们应该注重学生运动能力和性格个性的培养，内容包括以下主要方面。

1、基础技能的训练

1.1 发球练习

介绍发球的基本技巧，包括握拍方法、站姿和击球动作，通过反复练习来提高发球的准确度和速度。

1.2 接发球练习

介绍返回球的基本技巧，包括站位、身体平衡和对球的判断，通过反复练习来增强学生的反应力和命中率。

1.3 斜线球练习

介绍斜线球技巧的基本要领，包括预判位置、调整站位和击球动作，通过反复练习来提高学生的表现和战术应用能力。

2、实战技能的训练

2.1 半场对抗

在小场地内进行对抗练习，加强学生的身体协调性、爆发力和反应力，同时提高其战术意识和团队合作精神。

2.2 全场练习

在大场地内进行单人和双人对战训练，包括网络进攻和反击、底线突破和回击等技巧，培养学生的比赛经验和运动品质。

3、辅助学习的沟通和实践

3.1 课堂讲解

通过讲解相关规则和技巧，扩大学生对网球项目的了解和认知，提高学习兴趣和积极性。

3.2 视频辅助

通过现场或录像的方式，让学生观看优秀选手的表现和比赛情况，加强他们的技战术理解和实战应用能力。

3.3 篮球课外活动

通过学生间的激励和互动，建立相互支持和竞争的氛围，锻炼学生的意志力和耐力，促进学生的身心全面发展。

四、教学方法

1、体验性教学法

以小组为单位，进行互动、游戏式的教学方法，帮助学生通过实践来体验网球的各个环节和技巧，激发他们的学习热情和运动兴趣。

2、指导式教学法

以教师为核心，引导学生进行技能练习和战术应用，通过手把手的示范和讲解，帮助学生全面理解网球项目的技巧和规则。

3、自组织式教学法

以学生为主导，鼓励其自己组织比赛和练习，建立学生间的互信和经验交流，促进其综合能力和团队协作精神。

五、教学评价

为了确保小孩网球教学计划的高效性和实效性，我们应该对学生的学习情况进行定期的评估和指导，包括以下几个方面。

1、考试评估

根据教学计划的要求，每学期进行针对性考试和测试，全面评估学生的技能和应用水平，起到客观检验教学成果的作用。

2、自我评估

引导学生在学习和比赛过程中逐渐培养自我意识和自我调控能力，让他们能够针对自身问题进行反思和调整，提高学习效果和比赛水平。

3、教师评估

通过教师的亲身观察和反馈，对学生的技能练习、战术应用和身体条件等方面进行评估和指导，确保教学计划的落实和升级。

六、总结

小孩网球教学计划是一个系统性、渐进性和实践性的过程，需要教师和家长的共同协作和努力。只有在良好的教学环境和支持下，学生才能最大化地发挥自身潜力和能力，成为真正的网球运动员。

小孩网球教学计划 篇14

小孩网球教学计划

随着社会的不断进步，人们对儿童教育的重视程度也越来越高。体育运动在儿童教育中占有重要位置，其中网球是一项非常适合小孩子的运动。网球运动能够从多个方面提高小孩子的身体素质和心理素质，因此，对于想要让孩子在早期学习网球的家长来说，一份详细的小孩网球教学计划是非常有必要的。

一、教学目标

1.引导孩子形成正确的运动基础技能和运动习惯；

2.培养孩子的足够自信心，激发其掌握技能和面对挑战的兴趣和欲望；

3.培养孩子的团队合作精神和竞技精神；

4.增加孩子的运动量，提高孩子们的健康水平和运动素质。

二、教学内容

1.基本技术：掌握打球基本姿势、击球技巧、正手和反手击球以及发球；

2.战术技巧：掌握基础的比赛战术，包括前场进攻、后场防守、单打和双打技巧；

3.重点技术：掌握正手、反手、发球等技术，锻炼小朋友的协调能力和反应速度；

三、教学方法

在小孩网球教学过程中，多采用小组训练和个性化教学相结合的方法，增强教学效果，为孩子们提供更舒适的学习环境。

1.关注孩子的个体差异，不同程度针对性教学；

2.以趣味性、互动性、愉悦性为导向，增强小孩子自主学习和参与的积极性；

3.通过生动、鲜活的话语、语音指引，对孩子进行细致而深入的技术点讲解和示范，注重动手操作，营造轻松愉悦的教学氛围。

4.通过多种道具和设施如训练器材、投影仪、多媒体、实物模型等帮助孩子们扩大知识面，激发学习兴趣。

四、教学安全

注意保障小孩的身体健康和个人安全。

1.着装合理：孩子穿着宽松、舒适的运动服，穿好透气性好的运动鞋和袜子，便于运动；

2.环境安全：教学场地应满足网球规范，清洁，无较大的悬挂物，且地面平整，防滑；

3.设备安全：保证设备完好，测试好手柄的质量是否合格，保证手柄不会在运动过程中脱落或者断裂。

4.指导训练时，应注意时间的合理分配，不要让孩子们过度运动或出现疲劳。

五、教学评价标准

教学评价标准是将教学目标转化为具体实现要求的标准。孩子们能够掌握网球技巧，需要经过长时间的磨练与实践。可以设置不同的评价标准，以便小孩子们在自己的能力范围内逐步提高。

1.技术评价：正手和反手是否规范、发球投掷是否准确、是否能够在一定程度上进行配合、战术和策略的运用；

2.心理评价：评价孩子们的自信心、团队意识、坚持不懈精神等；

3.身体素质评介：孩子的灵活性、协调能力、爆发力、身体素质是否得到更好的锻炼。

总之，孩子网球教学计划是一份具有针对性、实用性、科学性的教学计划。它将有助于孩子们的身体和心理的健康成长，也有助于孩子们养成良好的运动习惯和乐观向上的生活态度。

精选阅读

少儿篮球发球教学计划锦集

你是否为编写学科教学计划而感到困扰？时间不知不觉地流逝，新学期即将到来，只有编写好教学计划，才能有条不紊地进行教学工作。关于“少儿篮球发球教学计划”，小编写了一篇文章，欢迎大家来浏览，希望我的建议能够让您在职场中获得更充实的收获！

少儿篮球发球教学计划 篇1

少儿篮球发球教学计划

一、教学目标

1. 学生通过学习发球技巧，掌握正确发球动作，提高发球命中率。

2. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

3. 提高学生的心理素质，增强比赛中的自信心和应变能力。

二、教学内容

1. 发球的基本动作要领。

2. 不同发球方式的练习。

3. 发球训练中的注意点和技巧。

4. 发球策略的掌握和应用。

三、教学程序

1. 分级教学

针对不同年龄、不同层次的学生，按照难易程度分别进行教学。初学者要先从基本的发球动作领悟起，逐步学习各种不同的发球方式，巩固基本动作技能，逐渐提高发球命中率。高级者则可以在基础上进一步掌握发球策略和技巧，并适时进行实战演练。

2. 环节组成

①热身准备：先进行全身热身运动，再进行篮球基本技能熟练程度测试。

②技术训练：基本发球动作练习、不同发球方式的训练、发球策略的讲解和应用。

③实战演练：通过实际比赛演练，检验学生的技能掌握熟练度，并加深学生对比赛规则和策略的领悟。

④总结反馈：对本次课程进行总结，回顾学生获得的技能、策略，指出学生存在的问题，提出下一步的训练重点和目标。

四、教学方法

1. 视觉学习法

通过图示、卡通、投影等形式显示学生发球的正确动作，帮助学生掌握正确的发球技巧。

2. 实物操练法

通过实物器材模仿、模型模拟和技巧基本操练等方法，让学生体验和掌握发球技巧。

3. 任务练习法

利用课外和课内练习任务，提高学生的自主训练意识和动手能力。

4. 对抗演练法

以小组内对抗、班级对抗为基础，通过班内比赛或与其它班进行比赛，让学生更深入地感受发球技术在比赛中的实际运用。

五、教学评价

1. 每节课结束后，根据学生的练习情况，对发球技巧、动作、配合进行评价。

2. 定期举办小组或班级比赛，检验学生的技能水平和比赛意识。

3. 结合比赛，对学生的心理素质、自信心和应变能力进行评价和辅导。

六、教学资源

1. 篮球、篮球网、发球点染、封盖板等器材。

2. 相关篮球教学视频、教学软件和课程材料。

3. 外聘教练或学校篮球队员作为助教，提供技巧指导和示范。

七、教学安排

根据学生年龄、能力、兴趣等因素，在体育课、课外活动或暑假篮球夏令营等不同场合进行发球教学和训练，每节课时长不少于60分钟，训练强度逐步加大，进度逐步推进。针对不同级别的学生，课程可以适当加强或降低难度，调整训练强度和时间，以保证教学质量和效果。

少儿篮球发球教学计划 篇2

少儿篮球发球教学计划

一、教育理念

篮球是一项深受青少年喜爱的体育运动，对于身体的发育、协调能力、思维能力和团队精神有着重要的影响。而发球作为比赛的开始，是篮球技术中不可或缺的一环。因此，本次教学计划以训练学生的发球技术为主题，致力于提高学生的技术水平、身体素质、协作能力和精神意识，以达到全面培养学生的目的。

二、教学目标

1.学习正确的发球姿势和动作，能够准确地发出空中传递球和地面弹球；

2.了解发球在比赛中的重要性，培养比赛中主动发球的意识；

3.培养学生的团队协作精神，教会学生如何协作发球、捕球和接球；

4.提高学生的身体素质，培养学生坚持锻炼的意识，促进学生的生理发展。

三、学习内容

1.发球的基本技巧：正确站姿、手的位置和用力方法；

2.空中传递球和地面弹球的技巧和注意事项；

3.团队协作练习：丢接球、组合发球、组合传球等；

4.体能训练：跑动、耐力练习、速度和力量的训练。

四、教学方法

1.示范法，通过教练员的示范来帮助学生理解和掌握正确的发球动作；

2.分组练习法，组织学生分成小组进行练习，通过多人互相传球来加深对发球技术的理解；

3.游戏法，将发球技术与游戏结合起来，提高学生参与活动的积极性；

4.个别辅导法，针对个别学生存在的问题进行一对一的辅导，帮助学生更快地掌握发球技术。

五、教学步骤

1.准备阶段。进行热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的训练做好准备。

2.技术讲解。向学生讲解正确的站立姿势、手的位置、用力方法和空中传递球和地面弹球技术，并通过示范进行演示。

3.发球训练。让学生开始进行发球练习，由教练员现场指导和辅导，不断纠正学生要点错误。

4.团队协作练习。进行丢接球、组合发球和组合传球等协作训练，帮助学生掌握团队协作技巧。

5.游戏练习。将发球技术与游戏结合起来，通过比赛的方式帮助学生加深对发球技术的认识。

6.总结阶段。在训练结束后，对学生的发球技术进行总结和指导，并鼓励他们坚持练习和提高。

六、教学效果

通过本次的发球技术训练，学生将不仅仅掌握正确的发球技术，还能够进一步加强团队协作精神，提高身体素质，不断培养自身的挑战精神和进取精神。这将为学生今后的篮球比赛和其他体育运动奠定坚实的基础，同时也有利于学生的身体健康和全面发展。

少儿篮球发球教学计划 篇3

一、前言

篮球运动是一项动感十足，深受孩子们青睐的体育项目，发球是篮球基本功之一，也是比赛中必备的一项技能。因此，在少儿篮球教学中，发球是必不可少的内容之一。

本文将从少儿篮球发球教学的必要性、发球教学的目标、发球教学的方法以及发球教学的注意事项等方面进行探讨，旨在帮助教练更好地开展发球教学工作。

二、少儿篮球发球教学的必要性

1、发球是比赛的开局，决定着比赛的起始权和进攻战略。一次成功的发球可以直接打开比赛局面，为球队赢得先机。

2、发球是一项基本功，掌握好发球技能，不仅有助于提高球员的篮球水平，还对球员以后参加其他体育活动也有很大帮助。

3、发球是锻炼孩子们身体协调性、反应能力和意志品质的好方法，有助于培养孩子们自信、勇敢、果断的性格特点。

4、发球作为一个基本功，不仅要求动作规范，还需有一定的技战术素养和配合默契。通过发球教学，可以促进团队合作意识的形成和提升。

三、发球教学的目标

1、掌握基本的发球技能，包括正手发球、反手发球、界外发球等。

2、了解各种发球技巧的应用场景和对手应对策略，掌握一些底线发球和变化球的技巧。

3、强化发球的反应速度和准确度，在比赛中能够有效破解对方的防守策略。

4、培养发球时的自信和决断，提高比赛中的自信心。

5、促进团队合作意识的形成，提高队员之间的默契程度。

四、发球教学方法

1、动作分解法：将发球动作分解为不同的基本动作，逐步引导学生完成整个动作。例如，将投球动作分为运球、摆臂、起跳、出手等几个环节，依次练习，逐渐将其组合起来。

2、示范法：由教练或精通发球的学生进行示范，并配以肢体语言或口头解说，让学生生动感受发球的正确姿势和技巧。

3、练习方法：由浅入深，注重细节。先从固定路线练习开始，逐渐加大难度，提高发球的技巧和速度。

4、个性教学法：根据学生的不同特点进行个性化教学，注重发球时的感性理解和个人发挥的发挥空间。

五、注意事项

1、了解学生的身体状况，安排恰当的发球练习计划。

2、在进行发球教学时，重点讲解发球的正确姿势，让学生根据正确姿势进行练习，不要形成错误动作习惯。

3、在教学中，及时发现和纠正学生的发球错误，对操作不熟练的学生进行适当的辅导。

4、教练要注重对学生情感的引导，鼓励学生在发球时要有自信心和决断力，提高比赛中的胆略和意志品质。

5、让学生形成良好的习惯，比如在比赛中要注意发球的节奏和节制，不要一味追求速度和力量。

六、结语：

发球是篮球比赛中不可或缺的一环，对于少儿篮球教学来说，良好的发球教学质量不仅可以提高球员的篮球水平，还可以培养孩子们的自信、勇敢、果断等优秀品质，对于孩子未来的发展具有重要的意义。教练需要根据学生的身体状态和学习程度，合理安排教学内容和训练计划，并在教学中注重细节和个性发挥，全面提高发球技巧的素质。

少儿篮球发球教学计划 篇4

少儿篮球发球教学计划

篮球是一项非常受欢迎的运动，它可以锻炼人的身体素质和技能。在篮球运动中，发球技术是非常重要的，因为它直接决定着比赛的进程和胜负。因此，在教授少儿篮球时，发球教学是必不可少的一环。本文将为大家介绍关于少儿篮球发球教学计划的标准流程和相应的细节。

第一，引导少儿正确理解发球意义

少儿篮球发球教学首先应该从引导少儿正确理解发球意义开始，让他们明白发球是一种重要的运动技能，而且在比赛中起着极其重要的作用。发球是信仰、耐力、集中和勇气的完美结合。因此，发球技术的掌握是全面提升篮球技能的重要一步。

第二，培养少儿稳定的发球姿势

步骤的第二个重点便是教授发球基本姿势。在教学中，少儿应该从底下进行，也就是先通过手部练习来培养基本的发球姿势。以右手发球为例，发球者应该先将姿势调整至正确状态——左脚跟搭在右脚掌上，使身体保持一定的平衡，同时将右手高举过头，放低到耳朵附近，左手反向控制球心以保证稳定。关键是要保持正确的动作和姿势，练习出一套稳健、舒适的发球动作。同时，这一环节的教学需要引导他们了解和发球相关的基本术语或词汇。例如调整、 跃起、投掷等。 以手臂的肌肉力量练习发球技法。

第三，操作细节的介绍以及练习规范

步骤的第三个重点是操作细节，这一重点内容主要是介绍发球时的动作规范和注意事项，并通过练习让少儿具体感受到如何正确操作。首先，启动步骤是非常重要的环节。球员发球前一定要保持稳定的身体，做好眼观球、手掌放平的准备，再进行类似抬手扔球的动作。另外，让少儿认识清楚各个发球技术的作用效果，特别是针对比赛中的不同情境。在这一环节中，我们需要教授少儿各种发球技法，例如直接发球、搓球发球等，对于每一种发球技术，我们可以通过案例以及实际操作来进行说明和演示。

第四，技能操作能力的评估和提高

最后一个阶段是技能操作能力的评估和提高，要对少儿们运用发球技巧的情况进行评估，并针对性地提出相关改进意见。由于少儿发球技术的成长离不开实际比赛的竞技环境，所以需要根据比赛场地环境、对手的情况等来评估和提高他们的技能。通过一些实践技巧的演练和经验的分享，引导小球员们更好地掌握技术，提高比赛胜率。

综上所述，少儿篮球发球教学计划需要从技术导师、培养动手能力、规范技能操作这些方面提供帮助。通过不断的演示和实践，增强少儿的命中率、突然性、角度等，更好地适应比赛变化，掌握比赛节奏和战术，从而实现更佳的比赛表现。

少儿篮球发球教学计划 篇5

少儿篮球发球教学计划

篮球是一项风靡全球的体育运动项目，发球是篮球中最基本的技能之一。在少儿篮球教学中，发球技术的掌握对提高孩子们的整体水平有着至关重要的作用。因此，本文将从以下几个方面进行详细阐述：

一、发球的基本技能要素

（一）站姿

正确的站姿是发球技术成功的基础，球员需要保持上身挺直，两脚分开与肩同宽，膝盖稍微弯曲，并将球放在腰部前方或身体侧面。

（二）握球方式

首先需要将双手合拢，然后将球放在掌心中央，紧握球体。由于少儿手掌较小，可以让他们双手同时握住球，并将球放置在腰部前方，或手臂侧面。

（三）发球动作

开始发球前，球员需要站在罚球线后方，球在双手握拳的持球手上方。步骤如下：

1. 弯曲膝盖并弹跳：将另一只脚略微向前迈出，使身体重心向前。同时，控制力量弹起，同时弯曲肘部，拉回手臂。

2. 手臂伸直放出球：当手臂向前伸直时，及时让球离开手掌。球在离开手臂前部未找到目标之前，手臂应保持伸直状态，同时是肩部产生外旋。

3. 盯着目标：在发球时需注视着目标，确保投中目标并调整角度。

（四）养成好的习惯

少儿篮球球员需要通过反复练习才能掌握发球技术。此外，球员也需要养成以下好的习惯，来保证其发球的质量和效率。

1. 在发球时保持身体平衡。

2. 手臂肘部弯曲越少，力量也越大。

3. 肩部应向外旋转，整个身体需要逐渐跟随手臂的动作而转动，以增加力量和正确度。

二、发球技能训练的方法

（一）模拟发球动作

在训练开始，可以先让球员进行模拟发球动作。让球员重复训练这些动作，以使他们能够掌握动作的感觉和节奏。可以通过下列方式进行训练：

1. 让球员站在投篮线后方，双脚离开地面约15公分左右，将手臂弯曲固定在身体侧面。

2. 请球员进行弹起操作，臂伸直并尽可能高地抛出球。

3. 球落地后球员可以从地面折返回原位。

4. 继续重复练习，直到球员从地面成功抛出球，达到一定的稳定度。

5. 逐渐增加投篮点、高度、弹跳力和远近，以加强训练效果。

（二）固定目标方法

使用箭靶、球网或其他固定目标，让孩子们在准确瞄准并投篮的同时，不断地重复练习发球的动作。通过不断调整目标，改变投篮效果，训练学员适应不同的比赛环境，从而不断提高发球的准确度和稳定性。

（三）比赛切磋方法

在比赛中，教练可以让球员们相互竞技并互相学习技巧，提高团队意识和集体荣誉感。比赛时，球员们应获得指导，并积极学习队友的发球技巧。通过这种方式，学生们能够享受比赛的乐趣，同时不断提高自己的发球水平。

三、发球技术的进阶训练

（一）练习弧线球

发球时，可通过微调手部、手臂和肩部动作来产生弧线投球。通过练习弧线球，球员们能够在比赛中更加自如地应对各种情况，同时增强自信心。

（二）练习传球

发球和传球有很多相似之处，传球也需要适当音乐和节奏感。通过练习传球，像发球一样精细的技巧，学生可以在比赛中获得更好的表现。

（三）练习上篮

通过模拟比赛局面，练习上篮投篮技巧，掌握正确的投篮技巧和节奏，提高比赛中的稳定性和准确性。

总之，通过训练和练习，少儿篮球球员可以掌握发球技巧并对其不断进阶。对于没有篮球训练经验的学生，需要通过合理的技巧、方法和训练来提高技巧水平。只有持之以恒地练习和锻炼，才能够掌握更高水平的技巧，为未来的比赛打好基础。

少儿篮球发球教学计划 篇6

一、教学目标

1.了解发球的基本概念及规则。

2.掌握正确的发球姿势及技巧。

3.提高发球的准确性和稳定性。

4.培养团队协作精神。

二、教学步骤

1.了解发球的基本概念及规则。

篮球比赛中，发球是比赛的开始和重要的组成部分。了解发球的基本概念及规则是开展本次教学的基础。可以通过观看篮球比赛视频、解读规则书等方式进行学习。

2.掌握正确的发球姿势及技巧。

（1）站姿正确，脚与肩同宽，身体前倾，膝盖微屈。

（2）球握持正确，双手握球，两手交叉、交错，左右手指交叉，手腕使力均匀。

（3）身体转动正确，上身向后摆，撑地的脚轻微抬起。

（4）揭球时，上身和身体同时向前移动，同时手臂托住球，掷球。

3.提高发球的准确性和稳定性。

（1）分组练习：每组2人，一个人持球站在发球线后面，另一个人站在对方接球区等待接球练习。在发球的过程中需要注意保持投球节奏和时间，提高发球的稳定性和准确性。发球一定要投向指定的对方接球区。

（2）单人练习：每个人拿着篮球，站在发球区，保持正确的发球姿势和姿态。反复训练，直到稳定发球。

（3）增加难度：球员站在离发球线更远的地方，发球的距离增加，发球的准确性和稳定性都需要进一步提升。

4.培养团队协作精神。

篮球比赛是一项团体运动，发球也是一项团队合作的巨大部分。组织球队进行发球练习和比赛时，需要注意培养球员之间的合作意识和默契，让球员们懂得团队合作是比赛胜利的关键。

三、教学评估

1. 通过课堂练习评估学生掌握情况。

2. 通过比赛场上的表现，评估学生的发球技能。

四、教学小结

总之，本次教学的目的是让学生了解篮球比赛中发球的基本规则和技巧，提高发球的准确性和稳定性，并培养球员之间的团队协作意识。尤其需要强调发球的准确性和稳定性，因为这是比赛胜利的关键。在这个基础上，通过练习和比赛的实际操作，加深学生的理解和技能，在篮球比赛中取得好成绩。

少儿篮球发球教学计划 篇7

少儿篮球比赛中，发球技术是非常重要的一项技能。通过准确的发球技术可以掌握比赛的主动权，从而为球队的胜利奠定基础。因此，为了帮助孩子们更好地掌握发球技术，在这里我为大家准备了一份少儿篮球发球教学计划，帮助孩子们快速掌握发球技术。

一、发球前的准备

在发球之前，孩子们需要做好以下几方面的准备工作：

1. 进行适当的热身运动，以防止运动伤害。

2. 保持身体平稳，保持身体的重心在双脚之间。

3. 必须拥有一个清晰、明确的发球目标。

4. 在参赛之前需要适当的慢跑进行热身，提高身体的适应性。

5. 每个孩子也需要适当的休息和水分补充，预防疲劳导致技巧失误发生。

二、常用的发球技术

在少儿篮球比赛中，发球技术多样，常见的有下面三种：

1. 仰手发球：这是最常见的发球技术，其基本要领是将球放在手掌上，然后以完全打平的掌心向上托起并向后摆臂，最后突然甩臂，使球以一定高度和速度沿直线飞向空中。

2. 上手发球：上手发球是许多孩子们最喜欢使用的技术，它的基本要领是将球放在掌心上，然后以完全打平的手掌向上往外挥动，发力的方法与仰手发球类似。

3. 侧扔发球：侧扔发球又叫抛球发球，抛球姿势与侧扑或快速换向姿势类似，主要要领是要保证球的抛高度和方向，还需要适当的体重转移和力量记忆技巧。

三、发球技术的训练方法

前面我们介绍了常见的发球技术，那么接下来我们就来谈一谈怎么训练这些技术。

1. 仰手发球：首先，孩子们要在自己熟悉的位置练习，用完全打平的双手托起球，然后向后和上方移动球，最后手臂甩起，用力扔球。练习仰手发球的关键是眼线和身体重心的配合，即眼线盯住发钩的目标，身体的重心在双脚之间。

2. 上手发球：上手发球是一项非常技巧性的发球技术，孩子们需要在练习时要逐步完善自己的动作，控制力量，调整发球的高度和方向。

3. 侧扔发球：对于许多孩子来说，侧扔发球是比较难掌握的技术，所以，我们在训练中可以采用分步训练的方法，首先学会侧跑时的侧扑动作，然后再学会如何控制手掌，保持球的平抛高度。通过这样逐步的训练方式，孩子们可以有效地掌握这项技术。

四、发球技术的注意事项

在训练发球技术时，我们需要注意以下几点：

1. 发球前眼线要盯住目标。

2. 发球时身体要保持平衡稳定，重心在双脚之间。

3. 发球腕部的力量掌握要恰到好处，不能过于用力或者不够用力，过度用力会导致发球不准或者高度过大，不够用力则会导致球速不够。

4. 练习时要有耐心，多次练习，多次尝试，才能有效地掌握技巧。

总之，发球技术是篮球比赛中非常重要的一项技能，能够对比赛取得优势起到非常关键的作用。同时，对于孩子们来说，能够掌握好发球技术，除了提高自己在比赛中的胜率之外，还可以在未来培养孩子们的自信心和集体配合意识。通过这份少儿篮球发球教学计划的训练，相信孩子们会更加自信和出色的表现在球场上。

少儿篮球发球教学计划 篇8

少儿篮球发球教学计划

篮球是一项很有趣的球类运动，也是许多孩子的最爱。其中一个重要的技能就是发球。在篮球比赛中，发球是进攻的第一步，而队员们准确的发球水平则能决定着比赛的胜负。因此，在少儿篮球教学计划中，发球技能的教学尤为重要。

一、教学目标

1.学生能够掌握普通站立发球、转体发球、跳投发球三种发球技巧。

2.学生理解发球需要集中注意力，练习发球能提升自身专注力和反应能力。

3.学生养成正面积极的态度，学会团队合作，加强沟通和信任感。

二、教学内容

1.普通站立发球

（1）姿势准备：脚距与肩同宽，身体直立，膝盖略微弯曲，双手拿球。

（2）发球准备：双手高举，臂部自然向后拉伸。

（3）动作完成：球高过头时，双手按球成下落状态，以大拇指为轴承向前抛出。

2.转体发球

（1）姿势准备：脚距与肩同宽，身体前倾，扣好肘部，双手拿球。

（2）发球准备：手臂向左或向右拉伸。

（3）动作完成：将手臂用力向后拉伸，身体向左或向右转动。头部保持向前，同时用力抛出球。

3.跳投发球

（1）姿势准备：跳跃起点与篮球框大致相等，身体微微弯曲，双手抱球。

（2）发球准备：双手高举过头。

（3）动作完成：基于跳起能量，上升到比较高的位置，双手抛出球。

三、教学过程

1.引入

通过播放精彩的篮球比赛视频来激发学生们去学习篮球，引导他们对发球技术的认识。

2.示范

教师展示发球技巧，并讲解技巧的注意点和要领。

3.分组练习

学生根据自身的发球能力进行分组，等级不同的学生进行不同级别的练习。比如对于初学者的学生群体，只需要做基础的普通站立发球，而对于比较强的学生，则需要做转体发球和跳投发球。

4.反馈和评估

在每一次练习结束后，教师要对学生的注意点和技巧进行反馈，并且进行评估，以便下一次的发球练习会得到模仿和改进。

5. 对比训练

教师可以通过让学生进行对抗式尝试，让他们在反复的对抗和比赛之中发掘自己的发球问题。

6.总结

教师简要总结发球技巧和注意事项，并鼓励学生在以后的练习中长期坚持训练，以最好地充分发挥篮球比赛中的发球能力。

四、注意事项

1. 练习时注意手掌打满篮球和合力力度。

2. 练习时要注意身体的平衡和稳定，避免个人被队友撞倒。

3. 执行动作时注意要保持呼吸，避免因为紧张而忘记呼吸。

综上所述，少儿篮球发球教学计划特别注重发球技巧的基础、对学生态度以及心态的教育。通过富有趣味性、适当程度的发球练习，孩子们不仅能够提高发球技能，而且可以在体育竞技中受到全面的锻炼。

少儿篮球发球教学计划 篇9

少儿篮球发球教学计划

篮球是一项团体性很强的运动项目，其中发球是基本功之一，也是篮球比赛中最常用的技能之一。在少儿篮球教学中，发球技能的掌握对于孩子们的整体技术水平和个人发挥能力都有着重要的影响。本文旨在提供一份少儿篮球发球教学计划，以期帮助教练和家长们更好地指导孩子们发掘篮球的乐趣和潜力。

一、前置技能准备

在讲解少儿篮球发球技能前，需要对孩子们的关节灵活性、手部协调能力、身体平衡感等进行充分的训练。教练应该帮助孩子们建立正确的站姿、步伐和身体协调能力，这将为后面的发球技能练习奠定基础。

二、传统发球技术练习

1、扔球练习：教练可以先让孩子手拿篮球，站在离篮球筐3米左右的距离，手持篮球在腰部左右交替横向运球，然后将篮球向前扔出去，目的是让孩子们稳定自己的节奏，练习投掷的准确性和力量。

2、直线发球练习：孩子们可以先在接近篮筐处站立，然后将篮球举过自己的头顶，用手腕发力，将篮球沿直线投进篮筐中，重复多次练习，以提高准确性和力量。

3、斜线发球练习：与直线发球练习相似，孩子们在斜向运动的情况下，进行发球练习，需要多花时间练习和调整，以掌握扔球的准确性和方向感。

三、变化式发球技术练习

1、转身发球：教练可以让孩子们先站在篮筐前，在不踩界限线的情况下，放手举起篮球，然后转身向后投篮，多次重复，掌握转身的平衡和力量。

2、扔翻篮球：将篮球举过头部高度，将手臂弯曲，向后扔篮球，试图将篮球翻入篮筐中。

3、快速发球：运用手腕力量，做出快速的连续动作，向篮筐投篮。

四、发球技术练习的注意事项

1、练习过程中要注意防止受伤，头，手，身体等部位都要得到保护。

2、发球时的站姿坚定，双脚着地，身体保持平衡，利用臀部推力，并且手臂要足够伸展，使篮球的高度足够。

3、训练耐心逐渐提高，三次不中则停止一次，以免影响情绪，影响练习进程。

总结：在少儿篮球教学中，发球技术的掌握对于训练成果会产生重大的影响。以上介绍的该计划，旨在帮助教练和家长更好地指导孩子们进行有效的发球练习，提高他们的整体表现和自信心，进而甚至在以后的篮球比赛中带来胜利。

少儿篮球发球教学计划 篇10

少儿篮球发球教学计划

篮球作为一项体育运动，一直备受广大少年儿童的热爱。而篮球发球技术是篮球运动中不可或缺的一部分，正常的球赛需要运用多种发球技巧才能顺利进行。因此，针对少年儿童的篮球教学中，发球技术的重要性不能被忽视。本篇文章将介绍少儿篮球发球教学计划。

一、准备环节

在进行少儿篮球发球教学之前，必须要进行一些准备工作，以确保少年儿童的身体、心理状态以及场地的环境等多方面都符合要求。一般的准备环节包括：

1. 器材调配：准备篮球、发球器等必要的器材。

2. 场地布置：根据训练的需要布置篮球场地，包括场地大小、板凳的摆放、发球训练区域的划分等。

3. 物品准备：准备好水杯、毛巾等必要的训练用品。

4. 动作准备：进行基础体能和技能训练，使得少年儿童身体状态达到最佳。

二、发球技法讲解

在进行发球技法的教学之前，需要对发球技法进行详细的讲解，包括动作要领、技术重点以及训练注意事项等。

1. 传统直接发球

动作要领：

1) 双脚张开与肩同宽，身体重心放在右脚上。

2) 将篮球握成掌心向上的状态，双手将球放在头部上方。

3) 使用左/右手同时向上推球，保持手臂直线，保持平衡状态。

技术重点：

1) 双手要握好球，确保传球的准确性。

2) 手臂要一直保持直线状态，确保球的发出方向准确。

训练注意事项：

1) 发球时要注意力度的掌控，保证球的弹力和方向。

2) 发球者要注意身体的平衡状态，确保发球的稳定性。

2. 正手前夹板发球

动作要领：

1) 双脚张开与肩同宽，身体重心放在右脚上。

2) 双手将球握住，手指弯曲，球放在身体前方。

3) 抬高左手，右手压住球体，接着将球向上推出，同时左手快速从下面摆出前夹板的姿势。

技术重点：

1) 发球时需要注意力度的掌控，保证球的弹力和方向。

2) 在发球时，要保持球的准确性和稳定性，确保传球的成功率。

训练注意事项：

1) 练习时需要多次安排实战练习，以更好地掌握技巧。

2) 针对不同年龄段的孩子，要根据身体素质制定有针对性的练习计划，以避免身体受伤。

三、练习计划

在教授发球技法之后，需要设计一套科学合理的练习计划，多次实践以确保孩子们的技能水平得到提升。练习计划可以分为以下几个阶段：

1. 基础训练阶段：培养孩子们的基本动作感知和基本技能，包括步伐、篮球控制和传球等。

2. 发球技术学习阶段：重点介绍发球技艺，针对不同年龄段、不同身体素质的孩子制定适当的训练计划，例如使用发球器辅助，在平衡状态下逐步提高发球的力度与准确性。

3. 进阶练习阶段：逐步提高发球难度和运用场景，例如通过不同的练习环境以及场景的设计，使得孩子在运用技能的时候更加得心应手。

四、注意事项

在进行少儿篮球发球教学时，需要注意以下几点：

1. 确保安全。在教学前，需要核对场馆设备，并提醒孩子们在练习过程中注意自我保护。

2. 适当控制练习强度。在编制训练计划时，必须严格遵循孩子身体素质来制定，适量适度，不能盲目追求训练效果，并注重孩子身体状况的监测。

3. 尊重孩子个人差异。在教学中需要理解一定的认知差异，关注各个孩子的技能差异并制定不同的教学方案。

4. 鼓励孩子积极性。在训练中激发孩子们的热情和积极性，帮助孩子们树立正确的学习态度，发扬团队合作精神和快乐学习的文化。

总之，少儿篮球发球教学关乎孩子们的身体素质、技能发展和认知能力提高，是需要关注和重视的。在日后的教学活动中，可以根据孩子们的不同特点来进行灵活的调整，确保教学收到更好的成效。

少儿篮球发球教学计划 篇11

少儿篮球发球教学计划

一、教学目的

本教学计划旨在帮助少儿篮球运动员掌握正确的发球技巧和基本规则，提高发球准确度和稳定性，提高篮球比赛中的发球成功率，使运动员在比赛中更具竞争力。

二、教学内容

1. 发球体位的正确姿势

2. 手部的正确放置和摆动

3. 发球的力量和高度控制

4. 发球的进攻和防守要点

5. 发球与比赛战术的结合

三、教学过程

1. 热身：热身运动包括拉伸、轻松的跑步、瑜伽等，这样可以增强身体柔韧性，提高敏捷度和反应速度。

2. 球员与教练交流：教练与球员进行交流，了解他们的技能水平、对发球技巧的认知以及训练心态。

3. 发球体位的正确姿势：

（1）双腿打开与肩同宽；

（2）上半身微微向前倾；

（3）持球手的手肘与身体垂直；

（4）非持球手放在胸前以平衡身体。

4. 手部的正确放置和摆动：

（1）持球手将球放于掌心中心；

（2）将手掌尽量张开，以便能更好地控制球；

（3）保持手臂和手腕放松，使球旋转变得更加容易；

（4）摆动球时，遵循固定路径的动作，并且要感受到手腕的转动。

5. 发球的力量和高度控制：学习掌握发球的力量和高度控制，这是发球技巧的最重要的部分。在这个环节要着重注意以下几点：

（1）在击球时加足力度，要有良好的身体协调能力，保证高度。

（2）弧度较大，落点接近篮筐的球，掌握好力度，加足力度尝试攻击。

（3）发球高度在以约2.5至3米之间为好，确保首次发球能向前冲击的同时，保持对球的控制。

6. 发球的进攻和防守要点：掌握好进攻与防守要点，是在比赛中实现发球质量和成功率的关键。

（1）进攻要点：

（a）快速走到发球点，保持稳定；

（b）发球时要抬头看向球筐，要直视目标；

（c）发球后要及时跟进，预判反弹方向；

（d）保证全力以赴地发球，确保达到预期效果。

（2）防守要点：

（a）提前布置好防守队形；

（b）跟进防守，时刻注意防空站位；

（c）预判球的落点和弹跳方向；

（d）合理抢球，使用正确的抢球姿势提高抢球成功率。

7. 发球与比赛战术的结合：学习掌握发球与比赛战术的配合，是提高发球质量和成功率的重要环节。

（1）快速出击，创造空间；

（2）强调配合，提高团队配合意识；

（3）运用快速反击战术，迅速反击对手；

（4）针对对手的守门员策划战术，瞄准其松散的防守区域。

四、教学方法

本计划中，我们将采用下列教学方式：

1.面对面教学：教练通过面对面的讲解和演示来让学生模仿和掌握实际动作。

2.模拟实践：教练安排实践环节，给学员提供大量的发球训练机会，以便他们不断地练习、检验和改正发球技能。

3.小组训练：根据年龄和技能水平的不同，教练将学生分为小组，让学生在小组中发挥优势和积极性。

4.比赛：每堂课结束时，组织学生之间的实践比赛，以检验他们各自的发球技能和理解程度。

五、教学评价

在教学过程中，我们将提供全面、实时的评估和反馈，并根据学生对教学计划的反馈及时进行调整，以达到更好的教学效果。

结语

本教学计划旨在提高少儿篮球运动员的发球技能，使他们在比赛中更具竞争力和成就感。我们相信，通过本计划的实施，学生们将能够充分地掌握发球技巧和基本规则，提高发球准确度和稳定性，为篮球比赛的胜利做出更大的贡献。

少儿篮球发球教学计划 篇12

少儿篮球发球教学计划

一、前言

发球是少儿篮球比赛中最重要的环节之一，也是比赛开场时的第一个环节。良好的发球技术不仅能为球队赢得先手优势，更能为球员打下坚实的篮球基础。本文旨在为教练员提供一份完整的少儿篮球发球教学计划，帮助教练员更好地教授少儿发球技术，提高球员的技术水平。

二、发球教学计划

2.1 基础发球

基础发球是少儿篮球发球技术中最基础也是最重要的一种技术，在进行基础发球训练时，教练员应该重点关注以下几个方面：

（1）站姿：球员站直，双脚分开与肩同宽，身体微微向前倾斜，目光注视前方。

（2）手势：球员的持球手放在球下面，非持球手握拳贴在持球手的背后。

（3）动作：球员稍微运动起来，同时挥舞并射出球，使其在空中高高弹起，然后落在地面上反弹回来。

2.2 弧形发球

在弧形发球训练中，教练员应该重点关注以下几个方面：

（1）站姿：球员站姿与基础发球相同，但是需要将身体向侧面略微倾斜，以增强投掷力度。

（2）手势：球员的持球手与非持球手的手势与基础发球相同，弧形发球最大的不同之处在于，需要将球自下而上抛高，射出去时，稍微向上抛出。

（3）动作：在运捣球时，球员需要浑身力气，将球高高抛起，在球触手的瞬间，在加上踢球动作，力求将球射出去。

2.3 翻手发球

在翻手发球训练中，教练员应该重点关注以下几个方面：

（1）站姿：球员的站姿与基础发球相同。

（2）手势：球员把持球手放在球下，非持球手放在球的侧面。发球时球员需要将持球手向前翻转，落实到非持球手上再射出球。

（3）动作：在运球时，球员需要将球高高拍起，落实到翻手上，同时踢出球。

2.4 推球发球

在推球发球训练中，教练员应该重点关注以下几个方面：

（1）站姿：球员需要腰部微曲，双手伸直，将球置于头顶位置。

（2）手势：持球手会将球向下推出，得到一定的动力之后，球将飞到一定的高度，并且有一些飞行的距离。

（3）动作：在推出球之前，需要先将手臂肌肉稍微用力，称量一下球的重心位置，接着再用力挤出，力度应该有节奏、均匀和稳定。

三、注意事项

3.1 注意安全

在学习篮球发球技术时，我们必须要注意安全问题，平时球员要保证手腕、手臂和肩部的力量训练，以免在训练中突然扭伤身体。

3.2 积极揭阳球员信心

在训练中，我们要为球员打气，让他们充满信心地学习和尝试，同时要及时给与鼓励，成功的时候及时提出表扬和奖励。

3.3 掌握方法

在教授发球技术时，既要通过生动形象的模型展示来让球员掌握技巧，也要通过仔细指导和练习，让球员在不断的重复中掌握方法，培养出厚积薄发的能力。

四、结语

本文旨在为教练员提供一份完整的少儿篮球发球教学计划，帮助教练员更好地教授少儿发球技术，提高球员的技术水平。发球技术是少儿篮球比赛中最为关键的技术之一，教练员需要针对不同年龄段的球员，设计出相应的训练方案，有序地进行训练，让球员在不断的锻炼中，最终掌握发球的技巧。

小班教学计划(集锦9篇)

假期已经过去，开学在即，面对新学期，教师们应该认真制定教学计划。教学计划的制定可以使我们的教学工作更有条理、更从容。那么，学科教学计划应该从哪些方面入手呢？趣祝福编辑经过耐心筛选整理了最新的教学计划范例，希望能为大家提供帮助。感谢您的阅读，也请分享给您的朋友们！

小班教学计划【篇1】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.培养幼儿对古诗文的兴趣和爱好，激发幼儿的诗词情感；

2.通过古诗文诵读和演唱，培养幼儿的语言能力和口语表达能力；

3.引导幼儿感知、欣赏、理解和表达古诗文内容；

4.提高幼儿的审美素养，启发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容

1.初识古诗文：幼儿通过朗读儿歌、童谣等短小有趣的语言文字，使幼儿初步体验诗歌的韵味和美妙，引导幼儿对于诗歌的爱与感悟。

2. 诗歌赏析：幼儿通过欣赏一些优美的古诗文，例如《静夜思》、《登高》等，培养幼儿的审美观和语言理解能力。

3. 诗歌趣味：幼儿通过手工制作等形式创作一些有趣的童谣，鼓励幼儿贴近生活、换位思考，体验做小诗人的感受。

4. 端午节节日活动：让幼儿了解《离骚》的故事背景，了解民间传说和习俗，通过手工制作、舞蹈等体验和表达节日文化。

5. 贴近自然：通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识。

三、教学方法

1.感性教学法，采用较为生动形象的教学方式，如听、诵、唱、表演等，让幼儿在积极的感知中获得语言、音乐、动作等综合素质的提高；

2.启发教学法，帮助幼儿学会和感受古诗文中富有韵律感和意境感的词句语言，培养他们的审美能力和创造力，鼓励幼儿通过自己的理解和想象来诠释和表达；

3.趣味教学法，以有趣的方式来讲解和表达古诗文，赋予幼儿融入其中的自主性和主动性，让幼儿在欢乐的氛围中去探寻其中的美、去发现其中的乐。

四、教学过程

1.初识古诗文

活动一：“唱个小歌”

带领幼儿欣赏“捉泥鳅”等儿歌，让幼儿唱跟读，并引导幼儿在小组内创编一首歌谣。

活动二：“识古诗文入门”

采用图画、手偶、道具等形式教授《小白菜》等儿童诗，引导幼儿朗读，初步体验古诗文的韵味和美妙。

2.诗歌赏析

活动一：“《静夜思》的感受”

给幼儿播放《静夜思》的朗诵音频，并通过图画、图片等手段，帮助幼儿理解古诗文的形象、感情和意境，并引导幼儿进行艺术表演。

活动二：“歌唱诗篇《登高》”

给幼儿播放《登高》的MV，让幼儿边看边唱，学习到一种形式优美、意境共鸣的古詩作品，感受其中的抒情意境。

3. 诗歌趣味

活动一：“玩转语言——儿歌创作”

通过编曲、改编等方式，让幼儿体验儿歌诞生的劲头，培养幼儿开拓创新、勇于探索的意识和能力。

活动二：“童颜巨匠——小小诗人”

在导师的带领下，幼儿们自己编写童谣，运用自己掌握的汉字，诗句，通过表演表达出来。

4. 端午节节日活动

活动一：“学习梦说神服”

通过图画、神兽模型、陶艺制作等形式，帮助幼儿了解《离骚》中“梦说神服”的故事，体验传统文字、节庆习俗和文化。

活动二：“写出你的古诗文——端午颂”

让幼儿自己体会出端午节的美好，根据自己的感受和意愿创作诗歌，通过诗歌表达出记忆中端午节的美好那一刻。

5. 贴近自然

活动一：“爱护大自然”

通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识，给环境减负，努力成为绿色环保小卫士。

活动二：“手工防护罩制作”

让幼儿自己动手制作一个防护罩，体验自然的奥妙与制造的过程，培养幼儿探究发现、发现解决问题的能力，逐渐培养幼儿的创新思维能力以及动手动脑的能力。

五、教学评估

1. 组织观察：教师通过自行结合幼儿平时的表现，对幼儿在各种活动中的表现进行评估和观察。

2. 日常记录：教师可以在平时活动中，在教育记录册、学习笔记或者通过照片视频等方式，记录幼儿在古诗文学习方面的表现和思考方式，发现幼儿在学习上还存在哪些问题和需要加强的方面。

3. 应用任务设计：可以通过幼儿的书写与画画等方式，编写任务卷和题目让每个幼儿在学习过后测试，测试结束后，教师可以根据幼儿的反馈，调整和优化后续课程的内容和方向。

六、教学成果

通过上述教学活动，幼儿将会培养出爱好和对古诗文的兴趣之外，还将学会一种如何承载言语、抒发情感、传达思想的文学艺术形式，对于提高幼儿的语言表达能力和美学水平都会有经典和好的促进。同时，也鼓励幼儿通过古诗文的学习发现身边的环境和文化，及时有效地发现自己的兴趣爱好以及对未来的进一步发展促进。

小班教学计划【篇2】

小班社会语言教学计划

在小班社会语言教学中，孩子们的语言发展起着至关重要的作用。通过日常的交流和互动，孩子们不仅能够学会表达自己的想法和情感，还能够学到如何与他人合作、分享、尊重和理解他人的观点。因此，我们制定了一份详细而具体的小班社会语言教学计划，旨在帮助孩子们在语言沟通和社交技能方面取得全面发展。

一、课程目标：

1. 发展孩子的口语表达能力，培养良好的沟通技巧；

2. 培养孩子与他人合作，分享和尊重的意识；

3. 培养孩子的理解能力，培养倾听和包容的态度；

4. 提高孩子的注意力和观察力，培养发现和思考问题的能力。

二、课程内容：

1. 感受表达：

通过课堂上的各种活动和角色扮演，让孩子们学会表达自己的感受和想法。例如，我们可以引导孩子们通过画画、说故事或写日记的方式来表达自己的情感和想法。在课堂上，我们还可以进行一对一和小组讨论，让孩子们学会倾听他人并提出合适的问题。

2. 社交技巧：

在课堂上，我们将进行各种合作活动，以培养孩子们与他人交往的技巧。例如，我们可以组织角色扮演游戏，让孩子们学会分享、合作和解决问题。另外，我们还将模拟现实生活场景，如购物、用餐、排队等，让孩子们学会与他人和谐相处。

3. 语言启发：

在课堂上，我们将运用各种趣味的方式来启发孩子们的语言能力。例如，我们可以观察并描述周围环境中的事物，如颜色、形状、大小等。我们还可以利用谜语和谚语来锻炼孩子们的思维能力和语言表达能力。通过这些活动，孩子们将逐渐提高自己的观察力和注意力，并学会用语言表达自己的想法和感受。

三、教学方法：

1. 游戏化教学：

我们将利用各种游戏和趣味活动来吸引孩子们的注意力，并通过互动和竞争性的方式来激发孩子们的学习兴趣。例如，我们可以设计团队游戏，让孩子们合作解决问题并分享成功的喜悦。

2. 观察引导：

我们将引导孩子们仔细观察周围的事物，如人、物、事件等，并用简单的语言来描述和表达他们的发现。通过这种观察和描述的方式，孩子们将逐渐提高自己的语言表达能力和观察力。

3. 倾听培训：

我们将鼓励孩子们倾听他人的观点和想法，并尊重他人的意见。在课堂上，我们将组织各种小组讨论和角色扮演活动，让孩子们学会倾听他人并提出合适的问题。

四、教学评估：

为了及时了解孩子们的学习情况和进展，我们将定期进行评估。评估方式包括观察记录、口头表达和书面评价。通过评估，我们将了解孩子们的学习兴趣、沟通技巧和社交能力的发展情况，并为下一步的教学提供有效的指导。

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小班社会语言教学计划旨在通过各种活动和角色扮演培养孩子们的社交能力和语言表达能力。通过这个计划，我们将激发孩子们的学习兴趣，培养他们的倾听和沟通技巧，同时也促进他们的社交意识和团队合作能力的发展。相信通过这些努力，孩子们将在语言沟通和社交技能方面取得全面的进步。

小班教学计划【篇3】

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分也是健康教育的基础幼儿期是建立人的全面发展的健康行为方式的关键期。为了助幼儿提高对健康的认识水平形成自己也有责任获取健康的初步意识促进幼儿身心全面健康地发展。我们本学期为幼儿制定的健康教育计划如下

一、有机地将健康教育活动渗透在幼儿一日生活中。

进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念实施健康教育策略。例如在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性在户外活动玩滑滑梯时了解保护自己的运动方法。

健康行为形成稳定的动作、行为习惯。

3、对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌通过浅显的故事内容继续教授幼儿了解一些简单的自我保护方法。

良好的饮食习惯引导幼儿初步理解不同的食物有不同的营养知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

二、通过实际操作活动唤起幼儿的生活经验形成初步的健康意识促使健康行为的养成。

1、助幼儿学会多种讲究卫生的技能逐步提高幼儿生活自理能力。

不怕困难的心理品质。

了解换牙卫生的最基本的方法。

三、家园共同培养幼儿的健康保健意识。

家园园地向家长宣传预防常见病的简单知识初步培养幼儿不怕伤痛乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。

2、运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育。

3、请家长来园和孩子一起参加保健活动助幼儿了解自我保护的方法。

小班教学计划【篇4】

小班智力游戏教学计划

导言：智力游戏对幼儿的智力发展起着至关重要的作用。通过参与智力游戏，幼儿能够锻炼自己的思维能力、观察力、判断力等，培养逻辑思维和解决问题的能力。本文将详细介绍一套适合小班幼儿的智力游戏教学计划，帮助他们在游戏中得到全方位的发展。

1. 游戏目标：通过智力游戏的参与，培养幼儿的观察力、思维能力、判断力和想象力，提高他们的集中注意力和解决问题的能力。

2. 游戏内容及教学方法：

a. 大小比较游戏：教师准备一些大小不同的物品，要求幼儿按照物品的大小进行排序。通过这个游戏，幼儿能够培养自己的观察力和对事物大小的感知能力。教师可以通过展示物品，让幼儿进行判断和分类，然后进行游戏。

b. 拼图游戏：教师准备一些简单的拼图图案，要求幼儿将碎片正确地拼凑在一起。通过这个游戏，幼儿能够发展自己的空间认知能力和手眼协调能力。教师可以提供指导，指导幼儿寻找正确的位置，拼凑出完整的图案。

c. 数字排序游戏：教师准备一些数字牌，要求幼儿按照数字的大小进行排序。通过这个游戏，幼儿能够培养自己的数字观念和排序能力。教师可以通过展示数字牌，让幼儿观察并按照大小进行排列，然后进行游戏。

d. 记忆配对游戏：教师准备一些图案相同但位置不同的卡片，要求幼儿找出相同的卡片进行配对。通过这个游戏，幼儿能够培养自己的记忆能力和观察力。教师可以提供一定的提示，帮助幼儿记忆图案的位置，然后进行游戏。

3. 游戏的组织形式和时间安排：

a. 定期举办智力游戏日：每周安排一个专门的时间举办智力游戏活动，让幼儿有机会参与到各种智力游戏中，提高他们的智力发展。

b. 随堂培养智力游戏：每节课的开始或结束，教师都可以安排一些简单的智力游戏活动，丰富课堂氛围，培养幼儿的智力能力。

4. 游戏的评估方法：通过观察幼儿在游戏中的表现，以及他们完成游戏的速度和正确率等指标，对幼儿的智力发展进行评估。

5. 游戏的延伸活动：针对幼儿在游戏中的表现和进展，教师可以安排一些延伸活动，进一步挑战幼儿的智力能力，提高他们的思维水平。

通过上述的游戏教学计划，可以有效地提高小班幼儿的智力发展水平，培养他们的观察力、思维能力、判断力和想象力。同时，游戏中的合作与竞争，也能促进幼儿的社交和情感发展。因此，智力游戏教学计划是幼儿教育中必不可少的一部分，对幼儿全面发展具有积极的促进作用。

小班教学计划【篇5】

一、教学目的

近年来，逻辑思维成为了越来越受到重视的素质之一。并且，在未来的学习和工作中，拥有良好的逻辑思维将是更加重要的关键素质之一。本教学计划的目的即为：通过小班下册逻辑狗课程的讲解，培养幼儿初步的逻辑思考能力和表达能力，既为他们健康成长提供有力保证，同时也为他们在未来学习和生活中打下良好的基础。

二、教学内容

（一）逻辑思维知识

1. 逻辑本质：什么是逻辑，为什么要学习逻辑？

2. 逻辑思维的要素：推理、判断、演绎、归纳等基本概念。

3. 活动实践：通过游戏和实际操作，引导幼儿进行逻辑思维练习，并提高逻辑思维能力。

（二）逻辑表达能力

1. 语言表达的逻辑性：如何让自己的观点更加合理、清晰地表达？

2. 逻辑表达的'方法：逻辑演绎、事实证明、举例子、比较等方式。

3. 教材配套练习：通过教材内的练习题巩固幼儿的逻辑表达能力和思维训练。

（三）逻辑分析能力

1. 逻辑思维的使用：如何应用逻辑思维解决生活和学习中遇到的问题？

2. 逻辑分析的方法：分析问题，分析各种因素，了解并解决问题。

3. 案例分析活动：通过实际案例进行分析，提高幼儿的逻辑分析能力和判断能力。

三、教学方法

本课程的教学方法应该注重互动性和趣味性。教师需要根据幼儿的年龄特点，选择合适的教具和游戏，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习到逻辑思维知识。教师需要在教学过程中，引导幼儿进行思考，深度分析问题，并鼓励幼儿表达自己的想法，同时在表达过程中指导他们逐步提高语言表达能力和逻辑分析能力。

四、教学评估

为检验幼儿的逻辑思维能力和表达能力，可以采用定期测试或作业方式进行评估。同时，可以通过日常观察、互动问答等方式进行教学评估。在评估过程中，教师需要结合幼儿的实际表现，进行个性化的指导和改善。

五、总结

小班下册逻辑狗教学计划，是一门培养幼儿逻辑思维和表达能力的课程。正确的教学方法和评估方式，将有助于幼儿正确认识逻辑思维的本质，并在学习和生活中运用逻辑分析求解问题。我们相信，通过本课程的讲解，幼儿将成为具有良好逻辑思维和表达能力的小智慧，拥有更广阔的发展前景。

小班教学计划【篇6】

小班幼儿维族舞教学计划

一、教学目标：

1. 学习并了解维族舞蹈的基本知识和特点；

2. 提高幼儿的舞蹈表现力和自信心；

3. 让幼儿体验不同文化背景下的舞蹈形式；

4. 通过舞蹈教学，培养幼儿的身体协调性、灵敏性和柔韧度。

二、教学准备：

1. 准备维族舞蹈的音乐和舞蹈服装；

2. 制定详细的教案和教学计划；

3. 确定好教学时间和教学地点；

4. 为幼儿准备好充足的饮料和休息时间。

三、教学内容和教学步骤：

1. 教学内容：

(1) 维族舞的介绍：通过图片和视频向幼儿们介绍维族舞的特点和起源，让幼儿们了解不同民族的文化背景；

(2) 维族舞的基本动作：分别引导幼儿们学习维族舞的手、脚、身、头等部位的基本动作，逐步形成完整的舞蹈形态；

(3) 维族舞的演出：通过反复练习和排练，让幼儿们能够自信、流畅、准确地表现维族舞蹈。

2. 教学步骤：

(1) 热身活动：通过音乐和运动让幼儿们活跃身体，提高身体协调性、灵敏性和柔韧度；

(2) 维族舞的介绍：使用图片和视频向幼儿们介绍维族舞的特点和起源，让幼儿了解不同民族的文化背景；

(3) 维族舞的基本动作：引导幼儿们学习维族舞的手、脚、身、头等部位的基本动作，逐步形成完整的舞蹈形态；

(4) 维族舞的演出：通过反复练习和排练，让幼儿们能够自信、流畅、准确地表现维族舞蹈；

(5) 结束活动：温和、轻松的活动，缓解肢体疲劳和精神紧张。

四、教学评价和教学效果：

1. 教学评价：

(1) 观察幼儿的学习状态，了解他们的学习兴趣和学习习惯；

(2) 给予肯定和鼓励，加强幼儿的学习信心和自信心；

(3) 积极与幼儿的家长沟通合作，让家长了解幼儿的学习情况。

2. 教学效果：

(1) 提高幼儿们的文化素养，让幼儿能够开阔眼界，了解多元文化；

(2) 增强幼儿的体育综合素质，促进幼儿的身体发育；

(3) 促进幼儿的智力发展，完善幼儿的身体、心理、社交等方面素养的培养。

小班教学计划【篇7】

一、学期美术教学计划

(1)本学期美术班共分16课时

蜡笔画 10课时 水彩笔 4课时 手工粘贴画 2课时

(2)本兴趣班幼儿的基本情况

本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使

幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。

(3)提高教学质量的具体措施

开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。

二、美术教学要求

(1)绘画方面

1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物(侧面)、人物(正面)，能画出其基本部分和主要特征;

2.学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画;

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小班教学计划【篇8】

小班下册逻辑狗教学计划

一、教学目标：

通过逻辑狗的课程学习，让孩子初步认识逻辑思维的概念和方法，培养孩子的逻辑思维能力和判断能力，提高孩子的语言表达和思维能力。

二、教学内容：

1.认识逻辑狗：介绍逻辑狗的形象和特点，让孩子初步了解逻辑思维的概念和方法。

2.逻辑游戏：通过游戏的方式让孩子感受逻辑思维的乐趣，提高孩子的思维能力和判断能力。

3.逻辑故事：让孩子听故事并进行逻辑分析，培养孩子的逻辑思维和语言表达能力。

4.逻辑推理：通过逻辑推理问题让孩子进行逻辑思维训练和判断能力培养。

三、教学方法：

1.启发式教学法：通过引导和启发孩子的思维，让孩子在思考中得到启迪和提高。

2.分组教学法：将孩子分为小组，让孩子在小组内相互学习和交流。

3.多媒体辅助教学法：通过多媒体设备让孩子更加直观地了解逻辑思维的概念和方法。

四、教学进程：

1.第一课：认识逻辑狗

介绍逻辑狗的形象和特点，让孩子了解逻辑思维的概念和方法。

2.第二课：逻辑游戏

通过游戏的方式让孩子感受逻辑思维的乐趣，提高孩子的思维能力和判断能力。

3.第三课：逻辑故事

让孩子听故事并进行逻辑分析，培养孩子的逻辑思维和语言表达能力。

4.第四课：逻辑推理

通过逻辑推理问题让孩子进行逻辑思维训练和判断能力培养。

五、教学评估：

1.学习笔记：让孩子记录课堂内容，以便回顾和巩固。

2.课堂表现：通过观察孩子在课堂上的表现，评估孩子的学习情况。

3.小组讨论：让孩子在小组内进行讨论，评估孩子的逻辑思维和语言表达能力。

六、教学成果：

1.提高孩子的逻辑思维能力和判断能力。

2.培养孩子的语言表达和思维能力。

3.让孩子在游戏和故事中学习逻辑思维，提高学习兴趣。

以上就是小班下册逻辑狗教学计划的主题范文。通过逻辑狗的课程学习，可以培养孩子的逻辑思维能力和判断能力，提高孩子的语言表达和思维能力，让孩子在游戏和故事中学习逻辑思维，提高学习兴趣。

小班教学计划【篇9】

健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。这个也正是为什么要说“健康第一”的充分理由。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，

而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

本学期我们小二班将在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。因为促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标。

一、重点目标

愉快。

卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

灵活。

二、相应措施

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

1、设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

同时我们还重视幼儿园课程的.潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

2、实施适宜的教育方法

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

三，实施步骤

本学期我们将严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；

加强幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免幼儿安全事故的发生；培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生。让孩子们在健康快乐的氛围中茁壮成长！

节课足球教学计划(集锦十四篇)

节课足球教学计划 篇1

节课足球教学计划

一、前言

足球是一项极其受欢迎的运动项目，它不仅能够锻炼孩子的身体素质，还能够培养孩子的团队合作意识，同时还能够增强孩子的自信和勇气。为了让孩子更好地了解足球，提高他们的足球水平，我们制定了一份“节课足球教学计划”，希望通过我们的努力，让每一个参与足球活动的孩子都能够收获到属于他们自己的体育成果。

二、计划目标

1. 培养孩子的足球兴趣，让他们爱上足球运动。

2. 提高孩子的足球水平，使他们能够掌握基本的足球技巧和战术。

3. 增强孩子的身体素质，使他们在运动中更健康更快乐。

4. 培养孩子的合作意识，让他们知道团队合作是获胜的关键。

5. 增强孩子的自信和勇气，让他们敢于挑战自我和面对困难。

三、教学内容

1. 热身阶段

热身阶段非常重要，可以让孩子的身体适应运动状态，减少受伤的风险。可以进行一些基本的热身动作，如跑步、拉伸、仰卧起坐等。

2. 技术训练

足球的技术相对比较复杂，需要教练员进行详细的演示和讲解。可以着重训练孩子的传球、接球、带球、射门等基本技能，同时也可以进行一些简单的战术演练，如进攻、防守、配合等。

3. 多人技术训练

多人训练可以加强孩子的沟通能力，培养他们的团队合作能力。可以进行一些小组配合训练，如传接球搭配、防守配合等。

4. 对抗训练

对抗训练可以让孩子更好地掌握足球战术，增加比赛的实战经验。同时，对抗训练还可以让孩子更好地了解自己的不足之处，从而更好地提高自己的水平。

5. 放松阶段

放松阶段同样非常重要，可以让孩子的身体逐渐从高强度运动状态中恢复过来，避免肌肉疲劳。可以进行一些简单的放松动作，如拉伸、慢慢行走等。

四、教学方法

1. 以示范为主

由于足球技术相对较难，所以需要教练员进行详细的演示和讲解。教练员可以通过对自己的身体动作进行演示，让孩子更好地理解足球的技术要领。

2. 引导式教学

在教学过程中，教练员可以采取引导式教学的方式，让孩子在思考的过程中更好地接受和掌握知识。可以利用问题的形式进行互动，让孩子更好地思考。

3. 组织式教学

在训练中，教练员要充分利用时间，合理组织教孩子们的活动。可以安排不同的训练任务，培养孩子们的足球基本技能，并逐步提高其足球水平。

五、总结

通过这个“节课足球教学计划”，我们相信孩子们的足球水平将会有所提高，同时也将会受到很大的教育启示。我们的教学目标，不仅仅是让孩子们会踢足球，更重要的是教会他们如何团队合作、如何挑战自我的精神，以及如何日后保持良好的体质健康。我们相信，孩子们的体育梦想定会在这片绿茵场上实现。

节课足球教学计划 篇2

本文的主题为“节课足球教学计划”，旨在探讨如何利用一节课的时间有效地进行足球教学。足球在世界范围内广受欢迎，而足球教学作为体育教育中的一项重要内容，也越来越受到人们的重视。本文将介绍一种节课足球教学计划，并探讨如何将其用于实际教学中，以提高学生的足球技能水平和趣味性。

一、 教学目标

教学目标是设计教学计划的基础，是教师根据学生的特点和需要，在一定的时间内实现的预期效果。在本节课的足球教学中，教学目标应包括以下几个方面：

1. 发展学生的足球技能：包括传球、射门、接球、带球等方面的技能，提高学生的足球水平。

2. 培养学生的足球兴趣：通过有趣的足球游戏和教学，让学生爱上足球，积极参与足球活动，形成良好的体育锻炼习惯。

3. 激发学生的学习热情：利用足球教学可以激发学生的自主学习意识，使他们能够主动学习足球技能和知识，自觉地探究问题。

4. 培养学生的团队意识：通过足球教学可以让学生体验到团队合作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的人际交往能力和协调能力。

二、 教学内容

教学内容是教学计划的核心，是教师在教学中要传授给学生的知识和技能。在本节课的足球教学中，教学内容包括以下几个方面：

1. 足球基本技能：包括传球、射门、接球、带球等方面的基本技能，教学过程中要注重技能的讲解、演示和训练。

2. 足球游戏：通过足球游戏可以培养学生的足球兴趣和团队合作精神。可以采用多种形式，如分组比赛、团队竞赛、足球热身等。

3. 足球战术：足球战术是足球教学的重要内容。在本节课中可以适当讲解一些基本的足球战术知识，如位置防守、配合进攻等，以提高学生的比赛技能。

三、 教学方法和手段

教学方法和手段是落实教学目标和内容的具体运用，是教师在教学中操作的过程。在本节课中，教学方法和手段应包括以下几个方面：

1. 演示法：通过示范和演示的方式，让学生更直观地掌握足球技能的动作和技巧，提高他们的技术水平和学习热情。

2. 热身操法：热身操可以活跃气氛，提高学生的身体热度，预备身体素质和技术训练。

3. 教学游戏法：适度利用一些足球教学游戏可以提升学生的足球兴趣和团队合作精神。

4. 课堂讲解法：通过语言文字的讲解，可以让学生更深入的了解足球技能和战术知识的含义和运用。

五、 教学评价

教学评价是教学中不可缺少的环节，它是评估学生学习成果的重要手段。在本节课中，教师可以通过下列几种方式来进行有针对性的教学评价。

1. 知识测试：通过足球知识的测试可以评估学生对足球技能和足球战术等知识掌握情况。

2. 技能测试：通过技能测试可以评估学生对足球技能的掌握程度，针对测试结果采取有针对性的教学措施。

3. 观察评价：通过观察学生的表现进行评价，如态度、积极性、自主举措等，对学生进行综合评价。

四、 教学流程

教学流程是整个节课的教学步骤和安排，它是教学计划的具体体现。在本节课中，教学流程应包括以下几个方面：

1. 热身：5分钟

热身是为了活跃气氛，提高学生的热度，预备身体素质和技术训练。

2. 基本技能训练：20分钟

基本技能练习以传球为主，辅以接球和射门等技能，讲解和演示关键技术，让学生亲自尝试。

3. 足球游戏：30分钟

采用4人制小组比赛模式，每组4人，2个进攻，2个防守，轮流比赛，扩大学生的足球技术储备和足球兴趣。

4. 总结：5分钟

总结教学内容，评价学生的表现，查漏补缺，对后续的教学提出一些期望和要求。

以上就是本次“节课足球教学计划”的相关主题范文，通过本文的介绍，大家可以了解到一节课足球教学的基本内容和教学方法，以及教学目标和评价。在日常的教学工作中，根据自身的实际情况，可以进行适当的调整和改进，使之更符合学生的实际需要，提高教学质量。

节课足球教学计划 篇3

节课足球教学计划

足球是一项广受欢迎的运动项目，作为一名教师，如何在学生们中间推广和教授足球，提升学生们的兴趣和水平，是我们需要思考和解决的问题之一。在此，我将分享本人的足球教学计划，以期能够帮助到需要的教师们。

一、课程目标

1. 全面了解足球运动的规则、技巧和策略，增强足球运动水平。

2. 培养学生对足球的兴趣和热爱，促进身体素质的提升。

3. 提高团队协作能力和个人技能，培养学生的团队精神和竞争意识。

二、教学内容

1. 足球运动基本知识

学生通过多媒体资料，介绍足球比赛规则、积分制、常用足球术语等，让学生充分了解足球运动的基础知识，为后续的训练打下基础。

2. 足球基本技巧

针对学生不同基础和能力，分别设置基础和进阶训练，包括传球、带球、射门和守门等方面的技巧。

3. 团队协作和竞技训练

通过组织小组、对抗等形式的训练，培养学生的团队协作意识和竞争意识。同时，通过带队、射击、传球等方面的角色扮演，让学生不断提高个人技能，为团队担任更多责任和角色打下基础。

三、教学方法

1. 教练示范法

在训练过程中，教练可以先展示技巧动作的正确方法，引导学生模仿并进行训练，同时不断改进并指导练习。

2. 讲解分析法

结合多媒体资料以及实时对比分析，针对学生不同水平和能力，进行一对一的讲解和指导，提升学生技能和认知水平。

3. 对抗演练法

通过对抗，让学生充分运用所学技能，体验比赛场上的团队协作和竞争氛围，不断提升自己的竞技水平和心理素质。

四、教学评估

在训练结束之后，通过观察和评测的方式，对学生的训练表现和技能水平进行综合评估。同时，还可以通过签到、小测验等形式，对学生的学习效果进行评估。

五、总结

通过上述的教学计划，在学生们中间正确而系统地推广和教授足球，在不同的方面都可以起到很好的效果。如果教师们能够根据自己的实际情况，合理地设计课程内容和方法，确保学生们真正受益，那么他们对足球的兴趣和热爱将会不断增强，也许会有更多的青少年投身于足球运动之中。

节课足球教学计划 篇4

节课足球教学计划

一、教学目的与目标：

1.增强学生的足球技能及身体素质，提升学生对足球的热爱和兴趣。

2.帮助学生了解足球比赛规则和规章制度，培养学生意识到团队合作的重要性。

3.通过足球课程，激发学生进取心和勇气，培养良好的品德素质和团队精神。

二、教学内容及步骤：

1.热身环节（10分钟）：活跃学生身体，增强身体素质，包括热身慢跑，运球，传球等动作。

2.基本功训练（20分钟）：传接球，摆脱防守，控制球，射门等基本动作训练，提高身体控制能力和协调性。

3.足球规则的解释（10分钟）：讲解足球比赛规定，教学学生如何判断球场上的规则，在球场的算法，足球规则的完整的讲解。

4.战术策略的解释（10分钟）：教学一个侵略性战略来攻击水平防守队伍和针对防守队伍的人数补救策略。

5.足球游戏（30分钟）：学生用充分利用54米长，28米宽的球场进行游戏，将学生分为两队，每队尽可能多地使用所学的技巧进攻对方得分，同时防守对方进球。

三、教学方法：

1.多媒体教学法：通过投影机，演示足球比赛的技术动作，规则，战术策略，概念等，帮助学生获得全面的足球知识。

2.示范教学法：教师通过示范，让学生可以更好的了解到技术动作的要领和规则，更好的运用在足球比赛实践中。

3.分组授课法：将学生分成几组，教师可以有意识的把一组学生放在一起，让学生进行小组之间进行探讨，调动学生的积极性和主动性。

四、教学手段：

1.足球场、足球

2.水杯、毛巾、运动鞋

3.多媒体教学设备

五、教学评估方法：

1.教师实时观察、记录，对每一位学生进行个性化评价，并根据不同的表现，给予不同的鼓励和评价。

2.通过球场上的游戏，让学生自评，互评，并能够积极参与，并通过这一方式来总结本堂课的学习情况。

六、教学心得及总结：

足球作为一项广受欢迎的运动，有助于增强学生们的身体素质和考验团队的协作能力，让学生们更好地学会团队合作、解决问题、奋斗目标，也能让学生们不断的接受挑战、迎接挑战、超越自己。通过这样的学习方式，学生们能够更好地理解团队合作、英勇拼搏的精神，培养自信心，提高身体素质，是一项十分重要的课程。同时，教师也需要时刻关注学生的身心健康，进行适当的引导和监督，确保学生的学习成果和安全。

节课足球教学计划 篇5

节课足球教学计划

随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，足球运动逐渐走进了人们的生活，成为了广大青少年最喜爱的体育运动之一。足球运动既有利于锻炼身体，又能培养团队合作意识和竞争意识，对于青少年的身心健康发展有着积极的作用。因此，足球教育越来越受到人们的关注。在学校体育课中，足球教学也逐渐成为重要的内容。本文提出了一份节课足球教学计划，旨在帮助教师更好地开展足球教学，培养学生对足球的热爱。

一、教学目标

1.了解足球运动的基本知识和规则，并和同学一起参与足球比赛，培养体育意识和集体荣誉感。

2.在足球比赛中学会团队合作，提高团队凝聚力和合作精神。

3.培养学生对足球的热爱和兴趣，激发他们参与足球运动的积极性，促进身体健康发展。

二、教学内容

1.足球运动的体育基础知识和技能要求：比如基本动作、赛前热身等。

2.足球运动的规则和比赛方法：比如比赛场地、比赛时间、比赛队伍、阵型、换人、罚球等。

3.足球运动中的团队合作和合理分工：比如队形变换、传球接球、射门等。

三、教学方法

1.教师讲授：通过教师讲授介绍足球基础知识和技能要求、足球规则和比赛方法，让学生初步了解足球运动。

2.观看足球比赛：通过观看足球比赛，让学生深入了解足球运动中的各种技术动作和比赛规则，激发学生对足球的兴趣和热爱。

3.实践操作：通过模拟足球比赛，让学生在实践中掌握足球运动的基本技能和规则，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

四、教学过程

1.足球运动基础知识讲授（15分钟）

教师讲解足球基础知识，如步法、接球、控制球等技术动作，并引导学生进行简单的练习。

2.足球规则讲授（15分钟）

教师讲解足球比赛的规则和比赛方法，如足球场地、比赛时间、比赛队伍、换人、罚球等，并通过足球比赛视频进行现场演示。

3.模拟足球比赛（45分钟）

教师将学生分成两队，模拟足球比赛。比赛中教师发挥裁判作用，引导学生珍惜胜利，认识失败，提高学生的竞争意识和团队合作意识。

4.足球技能练习（15分钟）

通过多次练习，让学生掌握足球技能，提高个人技能和团队合作能力。

五、教学评价

学生通过参与足球比赛，学习足球基本知识和技能要求，掌握足球运动的规则和比赛方法，培养了团队合作意识和竞争意识，在足球运动中享受了团队精神和合作的乐趣，对运动产生了浓厚的兴趣。同时，学生也通过足球比赛发挥出自己的才华，展示自己的团队合作能力和个人技能，获得了满足感和成就感。

六、总结

体育是人生的重要部分，足球作为一项全民运动具有很高的普及度和参与度，也是最为受欢迎的体育项目之一。在教育中，足球教学可以提高孩子们的团队合作能力、竞争意识和体育素养，培养他们积极向上的人生态度。希望通过本文提出的足球教学计划，能够帮助更多教师更好地开展足球教学，让更多的学生感受到足球运动的魅力，健康快乐地成长。

节课足球教学计划 篇6

节课足球教学计划

一、背景

体育课是中小学生必不可少的一门课程，其中足球作为一项体育运动，因其动感的特性和吸引力，成为了热门的体育项目之一。因此，足球教学对于中小学生来说具有特殊的意义和价值。

然而，在传统的足球教学中，学生根据课程安排固定学习课程，缺乏个性化、差异化的教学方法，导致学生学习效果不佳，甚至部分学生对足球运动失去兴趣。因此，如何通过特定计划和策略，促进中小学生的足球教学效果，是当前亟待解决的问题之一。

二、足球教学计划

（一）目的

通过足球教学计划，旨在培养学生的足球技能，提升足球素养，激发学生的学习兴趣，创造热爱体育、热爱足球的氛围，全面促进学生的综合素质提高。

（二）目标

1. 按年级分别制定相应的教学计划，合理安排教学进程，促进学生足球技能、体质的全面提升；

2. 通过培养学生的足球兴趣，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康的发展；

3. 引导学生了解足球文化、了解足球历史，培养学生的体育素养和人文素质。

（三）策略

1. 班级分组

根据学生的足球兴趣、能力和性别等条件，将学生分为相应的小组或班级，以此增加教学互动，增强学生与教师之间的情感沟通。

2. 技能分层

根据学生的足球技能水平，分开开展技能训练，区分不同的技能训练重点，让学生获得个性化的技能训练，提高学生的足球技能。

3. 课内教学，课外训练

通过课内教学和课外训练的结合，增加学生的足球训练时间，强化学生的足球训练效果，提高学生的足球技能和体能水平。

4. 举办足球比赛

在实践中，组织学生进行足球比赛的形式，以增强学生之间的较量，调整学生足球能力。这样有助于学生身体的锻炼，也让学生的足球技能得到进一步地提高。

（四）教学实施

通过对足球教学计划的实施，我们发现让学生在课后进行足球训练，能够使得学生的动手能力、身体素质和足球技术大幅提升。其次，在课内教学中，我们按照不同的年级安排了教学内容的难度，让学生在课内学到更多基本的技能；在课外训练中，我们聘请了用足球教学经验丰富的专业人士，针对学生的实际情况进行指导，让学生足球技技能得到全面升级。在进行足球比赛时，学生努力地投入到比赛中去，展示了他们的足球实力，增强了他们之间的团结和互助精神。

三、结语

通过这样的足球教学计划，学生能够得到全面的足球训练，提升其足球实力和体质，从而改善学生的身体健康状况。同时，这样的足球教学方案也能够满足学生的个性化发展需求，使学生体验到更多、更有趣的足球技巧。学通过足球教学锤炼学生的精神、培养他们的执着精神，也能帮助他们在未来的社会中获得更多的成功。因此，制定科学的、实用的足球教学计划，是体育教学最基本的要求。

节课足球教学计划 篇7

节课足球教学计划

1.引言

足球是一项非常受欢迎的体育运动。它不仅带来了身体锻炼的好处，还培养了很多重要的品质，如合作精神、领导能力和自我管理能力。在学校的体育课程中添加足球教学对学生的身心健康和全面发展有很大的好处。本文将提供一份节课足球教学计划，旨在帮助老师们更好地组织体育课程和足球教学。

2.目标

本节课的教学目标是帮助学生：

a.在足球技术方面提高自己的水平

b.增强学生的身体素质和协调能力

c.培养学生的合作精神与领导能力

3.活动安排

为达到以上目标，我们进行三项主要活动：

3.1 热身

在足球比赛或训练前，适当的热身活动能帮助学生放松身体，预防运动伤害。以下是热身活动的安排：

a.慢跑（跑步）：在操场上跑步，每人跑10分钟以上

b.拉伸运动：比如弯腰伸展、臂部拉伸等

c.球技练习：分为两个小组，传球和接球的技巧训练

3.2 基础教学

在完成热身活动后，我们将进行一些基本的足球教学，以提高学生的足球技术。以下是基础教学的安排：

a.足球规则：介绍足球比赛规则，如禁手规则、越位规则等

b.基本技术：教授踢球、接球、停球等基本技术

c.战术技术：教授渗透、传球、防守等战术技术

3.3 足球比赛

在完成基础教学后，我们将进行一场小型足球比赛，让学生将所学所实践。以下是足球比赛的安排：

a.分组：将学生分成两个小组

b.比赛时间：每队10-15分钟

c.比赛规则：按足球比赛规则进行比赛

d.比赛裁判：老师或学生担任裁判

4.评估

评估是教学中的重要环节，它能够帮助教师了解学生在学习中的实际掌握情况。以下是评估方案：

a.知识评估：从比赛规则、踢球、接球、停球等方面进行抽查测试

b.技能评估：评估每个学生在比赛中的表现

c.态度评估：评估学生的合作精神、领导能力和对教学的积极性等方面

5.结论

本节课的足球教学计划旨在为学生提供综合性体育锻炼并为学生的身心健康和全面发展提供支持。通过本教学计划的实施，学生将学会足球的基本技术和足球比赛的基本规则，并发展其合作精神和领导能力，这将有助于他们在未来的学习和工作中表现出色。

节课足球教学计划 篇8

节课足球教学计划

一、教学目标

通过本节课的教学，使学生能够掌握足球的基本知识和技能，进一步提高其运动水平和体育素质，培养其运动兴趣和团队合作精神，从而达到以下教学目标：

1.了解足球的基本规则和技能要求，掌握足球基本动作和技能；

2.培养学生的体育精神和健康意识，提高他们的身体素质和运动能力；

3.促进学生的团队合作意识和协作能力，增强他们的自信心和自我管理能力；

4.发挥学生的主动性和创造性，激发他们对足球的热爱和追求。

二、教学内容

本课程的教学内容主要包括足球基本规则和技能要求、足球基本动作和技能训练、足球比赛战术和团队合作等方面。

1.足球基本规则和技能要求

（1）足球的基本规则和比赛流程；

（2）足球比赛的技能要求和要点；

（3）足球基本技能的分类和要求。

2.足球基本动作和技能训练

（1）足球基本动作训练，包括传球、接球、带球、停球、射门等；

（2）足球基本技能的训练和提高，包括盘带、投掷、扑救、防守、进攻等。

3.足球比赛战术和团队合作

（1）足球比赛的战术和协作，包括传接配合、快速转移、封堵进攻路线等；

（2）足球比赛的防守和进攻策略，包括人员分配、盯人防守、进攻套路等；

（3）足球比赛的团队合作和沟通，包括队长指挥、配合默契、沟通协作等。

三、教学方法

本节课程的教学方法主要采用体验式教学、实践教学和个性化教学相结合的方法，既注重学生的个体差异，又注重集体合作，既讲究体育知识理论教育，又注重训练技能和操作实践。

1.讲授式教学

通过教师精彩的教学课件，结合足球赛事视频的观看和分析，对足球比赛的规则、技能和战术等方面进行讲解和解释，让学生全面了解足球的知识和技能要求。

2.体验式教学

通过足球实际比赛的体验感受，让学生亲身参与足球比赛，在实际操作中感受和掌握足球技能和战术，激发学生对足球的兴趣和热爱。

3.个性化教学

针对学生的个体差异和水平差异，采用相应的个性化教学方法和训练计划，对学生进行个体化的指导和培养，提高其技能水平和比赛能力。

四、教学过程

1.足球基本规则和技能要求的教学

教师主要采用讲授式教学方法，通过教师讲解和课件展示对足球基本规则和技能要求进行讲述和解释，让学生全面了解足球比赛的规则、技能和要求。

2.足球基本动作和技能训练

教师按照足球技能的分类和要求，对学生进行足球动作和技能的训练，在动作和技能训练中重点讲解、演示和指导传球、接球、带球、停球、射门等基本足球技能。

3.足球比赛战术和团队合作

教师通过讲解足球比赛的战术和协作、防守和进攻策略等方面，引导学生了解和掌握足球比赛战术和团队合作的重要性，培养学生的团队合作意识和协作能力。

4.比赛演练和实践训练

对学生分组进行实践训练和比赛演练，让学生在实践、对抗和比赛环境中练习和提高各项技能，增强其比赛能力和体育素质。

五、教学效果

经过本节课程的教学，学生的足球基础知识和技能得到了全面提高和进一步掌握，学生的体育水平和运动能力也得到了有力的锻炼和提高，对足球比赛的规则和技能有了更深入的认识和掌握，对团队合作也有了更深刻的理解和体验。学生的团队合作精神和协作能力得到了显著提升，对学生的体育素质和综合能力的培养也有了积极的促进作用。

节课足球教学计划 篇9

节课足球教学计划

一、背景介绍

足球是我国青少年喜欢的一项运动。然而，大多数青少年在学校体育课上所接受的足球教学往往不够理论与实践结合，教师缺乏足球专业知识。因此，本文提出了一份针对节课足球教学的计划，旨在帮助教师更好地开展足球课程，提高学生的足球水平和发展潜力。

二、教学目标

1. 培养学生对足球运动的兴趣，增强他们的体育意识和运动能力。

2. 通过训练，提高学生的足球技巧，如传球、射门、盘带等。

3. 帮助学生了解足球比赛的规则和战术，促进其战术意识的发展。

4. 提高学生的贡献意识和团队合作精神，培养其成为“五人制”足球队的合格球员。

5.在健康、积极的情况下，体验“五人制”足球的魅力，提高智力和身体能力。

三、教学内容

1. 基本动作技能训练

（1）控球练习：基本带球姿势、左右脚交替带球、侧身停球、内外脚背停球、拉杆变向、加速加强速等。

（2）射门练习：掌握不同距离、不同方向、不同角度的射门方式，如弧线球、低射、急停射门、头球射门等。

（3）传球练习： 利用不同部位传球，如脚背、膝盖、头球，分为直传、斜传、后传等。

（4）防守技能：盯人、上抢、逼抢、包抄、防抢等。

2. 战术技能训练

（1）支持战术：反应快速，投球员站位好，能扩大场地，影响现有球权，构建起进攻策略体系。

（2）守门员战术：站位、手部动作协调，球门保卫，反应快速，不断理解外部运动的技术，形成自己的交输风格。

（3）进攻战术：重点根据场地以及队员的优点，根据场上对手的位置，以及对手站位其他因素，采取智能化的进攻，如上下、左右、过人抢球、换位突破等。

3. 比赛练习

安排比赛以根据实际情况加强训练，检查学生实际能力、体现合作精神和斗志，为下一次的训练提供反馈，并自由组合出比赛阵容让同学们“互相碰头”的实践活动机会。

四、教学方式

1. 技术指导。直接教授有关技术及动作要领，帮助学生纠正错误，强化正确的技术动作。

2. 实战练习。以小组活动为主，分为以小型体育场地模拟比赛、比赛课间、半场练习为主。

3. 检测评价。评价学生的发展进程和效果，鼓励学生发挥潜力，激励自学能力。

五、教学安排

教学周次 活动内容

1-2周 带球技能训练

3-4周 传球技能训练

5-6周 运动防守技能训练

7-8周 支持、守门员、进攻战术训练

9-10周 集训实战演习

六、教学评估

1.口语展示：学生可以根据课程所学知识进行简短的口语展示或者汇报，以加深理解和掌握内容。

2.小组比赛成绩：在学期末进行小组比赛，根据整体竞技表现评定小组得分，以激励学生协同合作精神和技巧能力的全面提升。

3.同学互评：通过同学间的互相评价，以提升学生的自觉性和主动性，确保其积极参与足球课程中。

七、结论

足球作为一项流行的健身运动，可以帮助学生锻炼身体、磨练意志、发扬民族体育精神。因此，教师应该在课堂上注重针对加强足球技能的练习，合理的安排教学计划，提高青少年对足球的兴趣，激发他们的热爱之心，并从实际行动中将其内在潜能不断发挥出来。无论是对于青少年还是体育教师来说，都将是一个充满成就感的过程！

节课足球教学计划 篇10

节课足球教学计划

一、教学目标

通过本次足球教学活动，学生能够掌握以下技能：

1. 学习和掌握足球基本技能，如传球、接球、控球等。

2. 培养学生的团队合作精神，让他们学会与队友协作，提高比赛的胜率。

3. 提高学生的身体协调性和反应能力，以及肢体的平衡能力和敏捷度。

二、教学内容

1. 第一课时：足球基本技能的训练和练习。

（1）传球：学生按照指定的方向和距离互相传球，练习传球的准确性和力量掌握。

（2）接球：学生接受到传球后，要学会迅速把球控制在自己的脚下，并尽快传给下一位队友，对于身体的协调性和反应能力有极大的影响。

（3）控球：学生在控球时，要学会控制力度和身体的平衡，对于敏捷度和技巧性也有很大的影响。

2. 第二课时：足球比赛技巧和战术的讲解和演练。

（1）战术：教练和队员一起探讨比赛中可能发生的情况，并制定相应的战术，例如如何分配场上位置、如何适时地抢断、如何团结协作，提高整个队伍的效率。

（2）比赛技巧：教练和队员一起讨论比赛中可能出现的问题，例如如何破解对手的防守、如何利用对手的漏洞得分，提高团队的胜利率。

三、教学步骤

1. 第一课时

（1）暖身：提前进行热身准备，减少运动伤害，包括跑圈、拉伸等。

（2）讲解和演示：教练向学生展示传球、接球、控球的技巧和方法，并对学生进行讲解和演示，以加深学生的理解和印象。

（3）练习和实践：学生按照教练的要求进行练习和实践，教练在旁边进行指导和纠正，让学生逐渐掌握足球基本技能。

（4）总结和复盘：教练和学生一起梳理当天的教学内容和收获，讨论学生需要进一步加强哪些方面，并并在下一节课时进行弥补和完善。

2. 第二课时

（1）暖身：采用与第一节课时同样的方式进行热身准备。

（2）讲解和演示：教练向学生展示比赛技巧和战术，并对学生进行讲解和演示。

（3）练习和实践：教练分组让学生进行练习和实践，鼓励学生发挥个人和团体的最大潜力。

（4）总结和复盘：教练和学生一起梳理当日的教学内容和训练收获，讨论学生需要进一步加强哪些方面，为下一步练习和比赛制定合适的目标和计划。

四、教学评估

1. 教练对学生在训练过程中的表现和进步进行及时的评估和反馈，以及奖惩，以鼓励学生不断努力进步。

2. 因为多数的足球练习需要与队友协作，所以队友之间需要相互观察和提供宝贵的反馈，让大家一起进步。

3. 通过踢足球的活动，学生不仅可以学到技能，而且还可以锻炼身体、培养团队合作精神，从而实现全面发展。

五、注意事项

教练在教学过程中必须考虑到以下方面：

1. 学生的年龄、性别、身体状况和足球经验等因素，制定适合不同群体的教学计划，例如孩子比较小，需要通过各种简单的游戏来进行足球练习。

2. 为了保证学生的安全，在学生进行足球练习时需要特别注意执法严格。

3. 教练应该时常观察学生的训练、交流，设立奖励机制刺激学生的积极性。同时，教练也要站在学生的角度考虑，符合每个学生的需求和期望，让他们真正体验到足球所带来的快乐。

总而言之，通过本节课足球教学计划，学生能够基本掌握足球技能，进一步培养团队精神和实现全面发展。同时，教练也必须不断优化教学方式，根据不同情况来定制具体的足球教学计划，为学生献上一个专业而全面的完善方案。

节课足球教学计划 篇11

节课足球教学计划的制定对于教练员而言是非常重要的一项任务，从而能够有效提高学生的体育素质，同时也能够培养学生的足球兴趣，让他们爱上这项运动。以下是一个详细具体且生动丰富的节课足球教学计划。

一、目标和前提条件

1.1 教学目标

通过这个节课足球教学计划，教练员应该能够帮助学生掌握足球技能和基本战术，并让他们能够在正式比赛中应用这些技能和战术。

1.2 前提条件

1.2.1 学生的体质状况

在开始训练前，教练员应首先考虑学生的身体状况。如果学生身体欠佳，教练员就需要对训练强度和内容进行相应的调整，以避免对学生身体健康造成负面影响。

1.2.2 学生的年龄和技能水平

学生的年龄和技能水平是教练员设计节课足球教学计划时需要考虑的另一个关键因素。对于初学者，教练员应该注重基本技能的训练；对于经验较丰富的学生，则应注重战术上的指导。

1.2.3 足球场地和设施

教练员还需要考虑到足球场地和设施的情况。比如，场地的大小、人员密度、球门的位置等因素都会对教学计划产生影响。

二、训练内容

2.1 热身

热身是任何体育运动训练的必要环节。在热身时，教练员可以让学生进行简单的拉伸和跑步，以增强学生的身体协调能力和全身肌肉的活动性。

2.2 基本技能训练

基本技能训练是足球教学的核心部分。在这个环节中，教练员会向学生介绍并练习足球的基本动作和技能，例如传球、盘球、射门等。针对不同的年龄组和技术水平，教练员可以选择适合的训练方法和技术要领。

2.3 战术训练

在学生熟悉基本技能以后，教练员也需要进行足球战术的训练。比如，教练员可以让学生在实际场地上进行对位的训练，加强学生在比赛中的应变和协调能力。

2.4 组队比赛

最后一个环节是组队比赛。在这个过程中，教练员可以让学生自由发挥，将前面训练过的基本技能和战术应用到实际比赛中。通过实战的训练，学生能够更好地理解足球运动的本质和规律，并不断提升自己的实战能力。

三、训练注意事项

3.1 安全第一

在训练过程中，教练员应该时刻注意学生的安全。例如，为学生提供保护设施，监控场地上的学生行为等。

3.2 善于引导

在训练过程中，教练员应该善于引导学生，让他们在正确的方向上不断发展。对于学生的错误和不规范的动作，教练员可以及时纠正，并进行反复强调。

3.3 鼓励和赞扬

足球训练是一个长期性的过程，在这个过程中，学生肯定会遇到挫折和困难。在这种情况下，教练员必须善于鼓励和赞扬学生，激发他们的积极性和自信心。

总之，一个好的节课足球教学计划需要教练员有充分的准备和引导，并在训练过程中注意学生的体质状况、年龄和技能水平、足球场地和设施等因素。只有如此，才能让学生真正掌握足球技能和战术，并成为足球领域的佼佼者。

节课足球教学计划 篇12

节课足球教学计划

一、教学主题概述

足球是一项全面性的运动，它可以有效地锻炼身体素质、培养团队合作精神和个人技术能力。在课堂中，我们可以通过足球教学来帮助学生认识和理解这项体育运动，提高他们的动手能力和体育素养，同时培养动态、积极、勇敢、拼搏的健康意识，进一步引导学生养成健康的生活习惯。

二、教学目标

1、培养学生对足球的基本认知和技术动作的掌握；

2、锻炼学生的身体素质，提升学生的体育素养；

3、培养学生的团队合作精神和竞争意识；

4、提高学生的动手能力和动脑能力，培养坚韧不拔的意志品质。

三、教学内容

1、基本动作教学：足球基本动作包括带球、传球、射门等，需要在课程中进行分步练习和逐步提高学习难度，如通过练习的方式来巩固和提高学生对于往返奔跑、转移、扭转和挑球动作的掌握。

2、战术能力教学：包括攻防转换、前场反抢、中后场衔接等方面的战术训练，通过解析足球比赛的战术要领，并结合小组练习的方式，引导学生培养团队合作精神和竞技意识。

3、比赛训练：在足球教学中，比赛是检验学生以往训练成果的重要手段。通过组织学生进行比赛训练、分组训练和有计划的小型比赛，帮助学生加深对足球规律的认识和理解，提高比赛经验和足球技巧。

四、教学方法

1、讲授法：对于足球基础知识的传授和规则的讲解，可以采用讲授法，并引导学生通过讲授的形式积累更多的知识，从而更好地掌握基本技巧。

2、示范法：为了帮助学生掌握足球动作，教师可以采用示范法，通过自己的身体动作来展示实际技术规范。同时引导学生结合教学内容练习相关动作，加深学生对足球技巧的理解和掌握。

3、交互式教学：足球教学可以采用交互式教学的方式，让学生自主学习和互动练习，提高学生的动手能力和体育素养。教师可以引导学生结合自己的日常生活和经历进行学习和练习，从而更好地学习和掌握足球技巧。

五、教学建议

1、注重趣味性：在教学过程中，要注重趣味性和创新性，促进学生内在的学习动机。可以通过足球比赛录像、足球故事、足球名人的介绍等方式，来吸引学生的参与，提高足球教学的吸引力和趣味性。

2、加强交流互动：教师需要与学生进行深入的交流互动，根据学生的实际情况和需要，进行教学内容的适时调整和优化。

3、多元评价：在足球教学中，要采用多元评价的方式，对学生进行评价和反馈。同时，要加强家校合作，倡导家庭和学校一起参与足球教育，让学生的足球体验过程更加丰富和有意义。

六、总结

足球是一项普及度较高、普及基础较广的体育运动，为学生提供了锻炼身体、锻炼意志力和培养竞技精神的重要机会。节课足球教学计划通过系统的教学设计和科学的教学方法，可以更好地发挥足球教育的效果，帮助学生培养积极向上的精神和健康的生活方式。

节课足球教学计划 篇13

标题：足球教学计划：让孩子们健康成长

随着社会的不断发展，孩子们的生活越来越多样化，他们的课外活动也越来越丰富。而足球作为一项适合孩子的运动，不仅能够锻炼身体，而且还能锻炼意志力、团队协作和领导能力。因此，设计一份科学合理的足球教学计划，能够让孩子们在健康成长的同时获得更多的收获。

一、目标建设

1. 培养足球爱好者，筛选青训人才，为后期俱乐部选材准备。

2. 让孩子们体验足球带来的快乐，并且在足球中培养出自信、坚韧和勇敢的品质。

3. 发挥足球的社交和群体特征，在团队合作的过程中培养孩子的团队合作意识和领导能力。

二、课程设计

1. 前置知识建设：首先需要对孩子们进行基本的足球规则介绍。了解足球场地、阵容、换人规则等基本规则。

2. 技术提升课：在足球教学过程中，技术训练至关重要。从基础训练开始，包括简单的传球、盘带、射门以及一些基本的战术演练等。

3. 个性化训练：根据不同孩子的个人特点，设计不同的训练方案，针对不同的问题给予不同的指导和训练。

4. 比赛训练：每堂课结束后进行足球比赛，组织孩子们之间进行足球比赛，既能让孩子们体验比赛的激烈，又能够锻炼孩子的比赛经验和心理素质。

5. 课后作业：每次训练结束后，安排相应的足球作业，巩固训练内容，加强对规则、技巧和战术方面的理解。

三、教练指导

在足球教学过程中，教练的角色非常重要。教练需要负责各个环节的指导，掌握孩子们的状态和特点，为孩子们提供最适合的训练内容。同时，教练需要时刻注重孩子们的身体健康和心理健康。保证训练与游戏的平衡，确保孩子们在足球训练中提高技能，健康成长。

四、班级管理

针对不同年龄段的孩子，需要有不同的难度等级。保证活动的安全有序，避免孩子们在活动中受伤。此外，班级管理还需要加强家长的参与度，做好家校联动，并及时反馈孩子们在班级中的表现和成长情况。

五、结语

“足球教练不只教足球，还教生命。”一位著名的足球教练如是说。足球既是一项运动，同时也是让孩子们在生命中成长的重要途径之一。因此，在足球教学过程中，我们要不断完善和优化计划，确保对孩子们产生积极和正面的影响。只有在每堂课程中为孩子们提供更好的体育环境，才能够让足球成为他们生命中永不磨灭的美好回忆，更重要的，能够帮助孩子们成长为健康、自信和成功的人。

节课足球教学计划 篇14

近年来，随着足球文化的普及和推广，越来越多的人开始关注足球，并意识到足球可以为孩子们的成长和发展提供良好的平台和途径。足球教育不仅可以提高孩子们的身体素质和技能水平，更重要的是可以培养孩子们的团队合作精神、自信心和竞争意识，为他们的未来打下坚实的基础。

为此，我们设计了一套节课足球教学计划，旨在通过足球训练，培养孩子们的身体协调性和技能水平，提高孩子们的足球素养和竞技水平，从而激发他们的学习兴趣和热爱足球的情感。

一、教学目标

1、掌握足球基本技能：带球、传球、射门等；

2、提高足球协调性和灵活性；

3、培养孩子们的足球意识和竞技精神；

4、提高球队合作能力和配合默契度。

二、教学内容

1、基本技能训练：教学内容包括带球、传球、射门等基本技能的训练，并通过实践演练等方式让孩子们掌握足球基本技巧。

2、多样化训练：通过多样化的足球训练，如技战术演练、游戏模拟训练等，提高孩子们的协调性和全面性，并培养他们的足球意识和竞技精神。

3、球队合作训练：以小组为单位进行球队合作训练，培养孩子们的团队协作能力和配合默契度，在比赛中实现同心协力、团结互助。

三、教学方法

1、操作性教学：通过讲解、演示和操作相结合，让孩子们更快更好地掌握足球技能。

2、重实训练习：在足球训练中，注重实践演练，通过反复训练和实践，提高孩子们的技能水平和应变能力。

3、小组合作：小组合作是足球教育中重要的环节之一，通过互相理解和合作，培养孩子们的合作意识和团队协作精神。

四、教学体验

足球教育不仅是技能的培训，更是让孩子们在足球中体验成长和进步的过程。在教学过程中，我们鼓励孩子们发挥自己的创意和想象力，在足球中创造属于自己的艺术和激情。

五、教学成果

通过学习和训练，孩子们能够掌握足球的基本技能和战术，提高自身的足球水平和竞技能力，培养团队协作能力和合作精神，从而达到培养孩子们身体素质和综合素质的目的。

总之，足球教育是一个有着综合性、复杂性和长期性的教育过程，需要全面的教学设计和科学的实践方法。我们相信，通过我们这个足球教育计划，可以让更多的孩子们在足球中成长、进步、乐享足球文化的快乐和魅力！

小小虎教学计划(系列14篇)

小小虎教学计划(篇1)

一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行小学英语优质课评比活动。

苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推荐。

小小虎教学计划(篇2)

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。

习作训练，本学期安排了2次记事（第一、五单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。

本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。（2）热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。（3）热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。（4）热爱生活、热爱儿童的教育。（5）关心他人，经受意志品格锻炼的教育。（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。（7）爱科学，科学启蒙的教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。

本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。

5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。

6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步培养爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学进度安排：略。

小小虎教学计划(篇3)

学习目标

1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。

4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重、难点

了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。

课前准备

1、提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。

a．结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。

b、学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。

2、自学生字，初写生字，并大致读顺课文。

3、老师了解学生资料搜集及相关学情。

第一课时

展示资料，交流信息

1、分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。

2、全班交流，分享信息。

可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他们谈谈自己的经历和印象。老师再概述长城的特点、影响与魅力（顺势引入书中的长城）。

感知课文，识写生字

1、板书课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。再抓住课文景奇文美情浓的特点，从激发学生当解说员人手，引发学生与课文形成真情互动。

2、引入识字（要当好解说员，必须从正确、流利读课文起步）。

a．识：如易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn；能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。

b．写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。

练读课文，朗朗上口

重点在读正确、流利、熟练上下功夫。

1、反复自读，细心琢磨，初步读出语言的流动感；同桌互读，相互指点，初步读出语言的灵动感。

3、自由展读，共同欣赏，互评提高，在难读处老师作适当点拨，同时，要关注读书发展慢的学生，多给机会他们展示自己的进步。

第二课时

创设情境，放开品读

1、由学生交流怎样进一步读书。老师围绕“解说”引导激发。一是要读出理解，让文本语言承载的意旨触摸学生的心灵；二是读出感悟，变话为画，让文本语言激荡学生的精神，引发情感共鸣。从而使学生体会到只有这样才可能当一个有魅力的解说员。

2、自选方法，自读自悟。一是要学生读出自己的体会和见解；二是在自己最想读的句段上多读，读出自己的感悟和想象。三是注意作者几个观察点。教师融入学生之中，和学生同读共品，人情人境，不断生成与发展。重点可放在第三段上。

第一段：读文看图，看图读文。

读中一观山势——崇山峻岭；二看长城——蜿蜒盘旋；三想画面——气势飞扬、雄伟壮观。注意结合地图让学生感受长城的长。问：读了这段，你们有话想说吗？

第二段：读文解图，认识长城。

问：从这段中你们读出了什么？一是让学生了解长城的结构，可由学生板图标注理解；二是让学生了解长城的历史作用，可图文对照讲述（对其作用可适当拓展，或由学生简说，或由老师简介）；三是让学生感受长城的高大坚固。

第三段：走上长城，体验伟大。

a、相机抓住学生的第一句朗读：在品味“站”“踏”“扶”中，多形式地引导学生在读中一步步融进作者的思绪与情感。你是怎样走上长城的？（在被深深吸引中、在忘情的观赏中、在无比的激动中不知不觉地走上长城的）这时，你脑海里出现了什么？——古代人民修建长城的情景（自然地——不容你不想）。

b．朗读第二句话，让学生充分感受工程的浩大，充分想象施工艰难，充分体会古代劳动人民所付出的代价。此时，你面对的是什么？让学生走人情境：体会脚下陡峭的山岭、肩上沉重的条石。此时此刻，你有什么感受？长城伟大，古代劳动人民更伟大。

c、指名读第三句，让学生抓住“多少”“才”品味、想象：你们从“多少”这个词想到了什么？从“才”上体会到什么？更进一步激发对古代劳动人民的赞美之情。所以说————

第四段：抓住“气魄雄伟”“伟大”引导学生读出精神丰收、读出无比自豪。

如果学生入文时直奔第三段，可在读第二句时引入第二段读悟，再回到第三段；第一段也可最后诵读。）

3、走出文本，抒发情怀。学生读了课文，精神世界一定不能平静，让学生用自己的全部情

感对着长城：

a、说（喊）一句自己最想说的话；

b、面对长城这份世界遗产，你们想到了什么？

解说《长城》，拓展延伸

1、解说：

a．自主准备，小组练习。可以解说全文，也可解说某一部分；可以照文本讲，也可适当增减用自己的话讲。

b．展示风采，解说交流。对着长城挂图、图片展览或影像讲。

以评价推波助澜。

2、积累：摘抄自己最喜欢的精彩词句。

3、拓展：自读文后“资料袋”的内容，搜集相关资料并择其一处写成百字景点简介，准备举行“中国的世界遗产”风景名胜展示会（可安排1～2课时结合“宽带网”进行）。

小小虎教学计划(篇4)

小学低年段说话写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：1、对写话有兴趣，写自已想说的话，写想象中的事物，写出自已对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。新课标强调了注重学生写话的兴趣和个性化的感悟体验。对于低年级孩子来说，激发兴趣是关键，用直观的画面来激发学生的说话写话兴趣，也是激趣的一种手段。看图说话写话画面生动形象，学生能言之有物。为了发展学生的言语和思维，在指导学生看图说话写话上，试拟定以下计划：

一、充分调动学生说写的兴趣。

说话是写话的基础，有了说的欲望，也就自然地能够唤起学生写话的兴致来。学生愿意并敢于说话了，可以训练说完整话，力求完整、通顺。其次给孩子一些词语，鼓励学生用到句子中，使句子变得生动一些，同时注意观察方法的渗透和指导。

1、一年级能就画面简单的描述这件事，教会学生看主要的内容，说写主要内容。力争达到由写一句话到写几话，使句子由完整变得具体。

2、二年级能抓住图画的主要内容，根据事物之间联系，展开想象和联想。由写几句话到一段话，为求生动具体。通过观察图画来训练学生的口语表达，现计划从：

㈠训练状物性的说写【①形状、色彩、尽收眼睛②蔬菜、水果、尽收口中】

㈡训练记事性的说写【风声、雨声，尽收耳中】

㈢训练写景性的说写【花香、食香、尽收鼻中】

二、尽量活化图片，采用多种趣味性活动。

学生能亲临的让学生演一演，做一做，来提高他们的说写兴趣。

三、走进生活，观察生活。

可以让学生用一句话或几句话，说写生活中做过的、看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的等训练，也可以进行仿写训练，写自已最高兴的事或最喜欢的人。

四、注重表扬，发现闪光点。

以多鼓励为主，让他们尝到说话、写话的甜头，从而喜欢表达，乐于写作，做到写好。

总之，一二年级说话、写话训练任重而道远，多多教他们方法， 给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样展翅翱翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。

小小虎教学计划(篇5)

一、基本情况：

学生情况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为均衡，两极分化没有特别大，本班大部分学生基础知识掌握良好，认知能力和接受能力较强。但部分同学由于一二年级时没有养成良好的学习习惯，缺乏自主性，使得三年级的语文教学存在一些难度，针对这部分学生应加以特殊关注，选择多种教学方式，激发其学习兴趣，提高积极性，培养其积极上进的良好状态。学生的阅读能力较差，对于一些深层次的问题理解不到位；而写作方面，由于学生水平参差不齐，使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述情况，本学期会加强训练阅读，督促学生完成日记以及小练笔。

二是教师情况。从参加工作至今教学生语文已接近二十年，积累了较为丰富的教学经验，但是欠缺新理念的学习，在日后的工作中应该注意加强。

二、教学目标

为了更好的完成本学期语文教学，特设定如下目标：

一．情感态度价值观

培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情操；培养学生热爱科学，勇于实践探索和积极追求创新的精神。

二．知识与能力

1．识字和写字

①继续利用汉语拼音识字，养成主动认字识字记字的习惯，三年级学生开始接触作文，词汇量的大小直接关系着写作，所以，要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部掌握，累计认识常用汉字2500个。

②会使用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，加大临摹正楷字帖的力度，力求做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

①加强朗读、诵读等指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情，同学间进行分享交流。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。并能够在作文习作时加以运用。

3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，与他人分享习作的快乐。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

④学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

5．综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

③在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。

（三）过程与方法

①学习要以自主探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

②要重视学生的合作学习。学生在教师的组织和参与下交流、讨论自主探索的学习成果，通过商讨使学生智慧到达最大化。

③给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

三、教学措施

1、教学资料的准备：以教材为根本出发点和落脚点，辅之以教师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时根据实际需要，利用互联网等科技手段查找自己所需相关知识，根据本班的实际情况，制定具体的教学课件。

2、方法、手段：在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式，辅之以每日的“晨诵、午读”。

①利用晨诵时间培养学生语感，利用午读的时间引导学生读书、思考，是学生逐渐领悟到读书是万能的钥匙。

②预习阶段，引导学生合理使用工具书、互联网查找资料，鼓励学生独立阅读思考，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

③课堂上要尊重学生主体地位，重视学生的合作学习。重视“导学” 的作用，注意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究，将课堂主动权交到学生手中，教师则作为主导，鼓励学生交流问题，互帮互助解决问题。

④通过使用多媒体教学，表演教学等使学生能够直观立体化感受，提高课堂教学效率。

⑤在口语交际以及习作方面，注意循序渐进，逐步提高。对学生的指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合，比如由每日一句到每日一记最后到仿写续写小作文等。

3、学生学习习惯的培养。

从三年级开始，学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。基于上述特点，结合本班学生学习现状，培养学生良好学习习惯，应从以下几方面入手：首先，培养学生养成预习的好习惯。其次，在课堂上，教学中总有那么一小部分人不能认真听讲，并且总是爱动，针对这种情况我采用的是分小组评比积分制度。最后，作业方面。鼓励书写整齐干净的学生，并作为模范作业进行展示。同时鼓励做作业回顾课本，使得每个孩子养成及时复习的习惯。学习态度影响着学习习惯，一个好的学习态度也是学习进步的至关要素，所以要帮助孩子树立起正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

4、进行学生的学习评价反馈

晨诵和午读可以评选朗读之星。单元及期末生字测验，评选听写之星。

优秀习作展示，作品展示。各项语文能力比赛：如朗诵比赛、书法比赛，讲故事比赛等。综合试卷、评学学习之星。

小小虎教学计划(篇6)

【教材分析】

一、教材总体介绍

教学内容分为《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《农家乐》等九个单元及游戏宫、欢乐谷，其中表演作品21首，聆听作品18首。

二、本册教材编写特点

1、本册教材所选用的单元内容丰富多彩，包括了音乐与自然、音乐与劳动、音乐与生活、音乐与游戏等多方面内容，贴近学生的生活,易于被学生所接受。

2、教材中所选用作品的题材、体裁多种多样，如动物为题材的《咯咯哒》为主题的歌曲都很适合二年级学生的特点。让学生从作品中所描绘的不同动物形象产生联想，激发学生内心美好的情感，体验人与小动物之间亲密的关系，让学生发现生活中的音乐，感受生活乐趣。

3、在本册教材中还涉及了丰富的音乐活动，激发了学生感受音乐、表现音乐的兴趣，将必要的音乐知识、技能融入各项生动、活泼的音乐实践活动中。

三、表演及课程总体要求

1、掌握正确的演唱姿势,参与各种演唱活动，会用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。能在学习歌曲的过程中学习和掌握相关的音乐知识。

2、一学期能够背唱歌曲6-8首。能够用打击乐器为歌曲伴奏。能在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

3、能用语言、身体动作表现简单的节奏，能够用唱名模唱简单的乐谱。

五、创编与活动

在本册的十一个课题的最后都有创编与活动的内容能让学生在实践活动中学到更多的知识。例如：在《不再麻烦好妈妈》这一单元中，通过聆听和感受本单元的作品，让学生通过动作、节奏等编创活动。

【学生情况分析】

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于上课的组织教学都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面以前上课经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对音乐知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

【教学目标】

1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

3、认识课本中的几种音乐学习标志。

4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

5、初步了解简单的音乐知识。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

【教学策略与措施】

1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多“鼓励”，少“批评”，树立起他们学习音乐的信心。

7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。

8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。

【教学进度】

周次 课时 课题

第1周 3 复习认识基本的音阶并演唱

第2 、3周 3 第1课《问声好》

第4周 2 第2课《幸福的歌》

第5周 1 歌曲复习

第6周 国庆放假

第7、8周 3 第3课《音乐会》、复习歌曲

第9、10周 3 第4课《咯咯哒》

第10、11周 2 第5课《童趣》

第12、13周 2 第6课《跳起舞》

第14、15周 2 第7课《大海的歌》

第16、17周 2 第8课《新年好》

第15、16周 3 第9课《农家乐》

第16、17周 2 游戏宫

第18、19周 2 欢乐谷

第20周 1 元旦晚会

第21周以后 复习测试

小小虎教学计划(篇7)

一、教学要求：

1继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3继续使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声、不指读。

5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲简短的故事和见闻。

说话时，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，就感兴趣的话题发表自己的意见。

9对写话有兴趣，，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

10对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

二教学时注意的问题：

1注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。

2本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

3阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。

教师要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间，要尊重学生的独特感受。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际的目的。

在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调空，形成有效的师生，生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意，充满情趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，教师应在适当的时机予以纠正，一般不要打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。

学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，教师要有意识的通过回答问题，讨论交流，对学生进行口语交际训练。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动，大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

5开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏，唱歌，猜谜语，可以是开故事会，朗诵会，演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然，社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

三教学安排：

第一组13——15课时

第二组13——16课时

第三组12——14课时

第四组14——16课时

第五组14——18课时

第六组13——15课时

第七组15——17课时

第八组15——20课时

期中、期末复习20课时

四具体要求：

1加强年级组内的集体备课，多抽出时间进行集体研究。

2虚心向其他老师学习，有问题主动向有经验的老师请教。

3积极参加教研室、学校组织的各项教研活动，在活动中提高自身的教学水平。

4加强组内老师的互相听课、评课，共同研究，共同进步。

小小虎教学计划(篇8)

泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。

依据我校教学工作计划及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校兴趣小组活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟设泥塑兴趣小组。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。为更好地传承。经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下：

一、活动目标和要求：

1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。

2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

4、能使同学们制作出一件自己满意的泥塑作品

二、人员设置

负责教师：房晓倩

成员组织：根据我校实际，将以二年级学生为主，吸收对泥塑兴趣浓厚，且具有一定绘画基础的学生，成立初期人数限制在20人，视活动开展情况可逐步增加，但应不超过30人。

三、活动保障

A：场地保障：泥塑活动室用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌椅或工作台。

B：原材料保障：初期以本地泥为主。活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要购置一定数量的陶泥，以便于作品的保存。

C：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可;2、泥塑刻刮用具16套;3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆(或亮漆)及打磨砂纸各若干。4、围裙、套袖由学生自备。

四、活动时间

每周三下午课外活动时间

小小虎教学计划(篇9)

一、学生情况分析：

六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教学目标：

1、引导学生逐步确立自己的学习、生活目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性、独立性，让他们健康快乐成长。

2、引导学生以现实中的经验话题，逐步向少年们打开成人生活的大门，让他们在参与和探索中成长。

3、引导学生一起走进多样化的世界。让学生了解世界的多样性，将世界存在的原本道理逐步融会于儿童的心灵之中。

4、引导学生在思想和行为上逐步向成人靠拢，指导他们辨别正确的成熟的行为，不盲目地模仿。

5、引领学生探索和关怀生存的家园。

三、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

四、课时安排

一周二课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。

小小虎教学计划(篇10)

一、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

三、教学重点、难点：

1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

四、教学建议：

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。

（一）、识字写字教学。

1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）、阅读教学。

1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。

3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

（三）、口语交际教学。

1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

五、教学进度表（略）

小学语文第二册{苏教版}教学计划

一、 教学目标

1、 学习习惯：

(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

2、 汉语拼音：

(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、 识字写字：

(1) 准确认读578个生字/

(2) 掌握本册课本安排的69个常用偏旁。

(3) 能按笔顺正确书写、默写生字313个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、 口语交际：

(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、 阅读：

(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4) 正确地复述课文，语句连贯。

(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

二、 教材安排：

本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”安排了两个单元 ，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。

1、关于识字

“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——21个，其中要求写的6——9个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字7——20个，其中要求写的为5——9个

“识字”课采用以下三种形式：

（1） 看图读韵文识字。

（2） 看图会意识字。

（3） 字族文识字。

三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，渗透汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

2、关于课文

全册教材安排课文27篇，其中韵文5篇（包括古诗2首）。大体上按一下内容分为6个单元：“春光篇”（1——5课）描绘了无限美好的祖国春光；“学习篇”（6——10课），意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；“亲情篇”（11--14课），赞美了

真挚感人的各种亲情；“劳动篇”（15--19课），给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；“智慧篇”（20--22课），意在对学生进行益智教育；“时代篇”（23--27课），意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。

3、关于练习

本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在书记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。

三、教学措施

1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。

2、 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3、 平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。

4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

5、 关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

附班级学生情况分析：

一（3）班：本班共有学生42名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

小小虎教学计划(篇11)

一、 目标：

三年级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ；

四年级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ；

五年级：平均分55，及格率50 ，优生率15 ；

六年级：平均分65，及格率60 ，优生率20 。

二、 基本情况：

（一）教师情况

本教研组有教师6人，其中男老师2人，女老师4人。分别是*、*、*，*、*（支教教师）、*。*，基本功扎实，爱岗敬业，受老师同学的喜爱；*，素质不错；*，“三支一扶”的新教师；*，英语本科在读，具有丰富的教学经验；*，英语在职大专，敬业，但从教时间短，缺乏经验。总的来说，英语组教研室人员参差不齐，年龄结构变化大，有刚出校的大学生，有四五十岁的老教师。

（二）学生情况

本学年，3——6年级开设英语的班级共有19个班，学生素质参差不齐，学生兴趣也不一样，有的班级兴趣很浓，有的很淡，甚至没有兴趣。今年有14个班才开设英语，学生基础薄弱，甚至没有基础。

（三）英语组组成员及分工：

教研组组长：*，上传下达有关政策，落实有关任务并组织实施，协调教导处有关工作。

英语组组员，完成自己的教学任务，实施有关政策，加强对学生的教育教学

（四）上级下达的目标任务

三、 工作思路

1、上传下达。英语组将努力做好上传下达工作，让学校领导层的情意和普通教师的情感能得到很好地交流与沟通，尽量减少因误会而产生的矛盾，使学校政令畅通，使全年级教师与学校同呼吸共命运，增强本年级教师的主人翁精神。

2、加强教师师风师德、职业道德学习。利用闲谈的形式向老师们潜移默化的灌输正确的思想，利用月会正式指正教师们在师风师德、职业道德上的不足。特别提醒，让学生学到更多的知识，提升本本学科在学生心中的地位。

3、认真做好英语教育教学管理工作。在年级的教育教学管理上英语组抓住三条线，三线并进，齐抓共管，规范学生行为，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提英语教育教学质量。

（1） 抓班主任这条线，促英语组的常规管理，规范学生行为，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高英语教育质量。

（2） 抓学科组这条线，促进英语教学质量的提高。这条线是英语教学业务线，以学科组长为龙头，加强英语教师教学业务学习，认真分析本学科组的优劣，有的放矢地组织各种活动，以切实提高教师教学水平，补足本学科组的短处，达到真正提高真正进步的目的。教学管理中，每一位教师都应将“提优、辅中、抚差”作为三大重点，分层课外辅导，区别对待，对各层次的学生都应有相应的要求，制定相应的目标，才能确保学年度末圆满完成各项任务。

（3） 抓学生这条线，既可树立榜样又可监督学生的行为，成为师生之间、学校和家长之间的润滑剂。

四、工作安排：

第一

周：协调教师与学校之间的关系，如学校岗位的安排

第二周：协助教导处督促教师制定教育教学计划。

第三周：协助教导处督促教师进行教育教学。

第四周：协助学校做好国庆期间学生安全教育工作。

第五周：国庆期间安全工作，。

第六周：全面负责第一次月考工作。

第七周：第一次月考成绩统计、分析，召开年级教师会，督促各位教师做好本班成绩分析，特别是优生追踪工作。 英语学科组的教研活动。

第八周：1、教法研讨 【*具体实施】 2、培优、辅中、抚差经验交流。学科差生会。

第九周：英语教研组教研活动（1、教法研讨 2、培优、辅中、抚差经验交流）。督促教学进度，制定半期考试的范围，确定命题教师。

第十一周：期中考试【出题：*】。

第十二周：各位任课教师对半期考试成绩统计、分析，年级优生表彰，督促各班主任做好本班成绩分析，特别是优生追踪工作。

第十三周：协助学校工作；随堂听课周。

第十四周：协助学校工作；随堂听课周。

第十五周：协助学校工作；第三次月考工作布置。

第十六周：第三次月考

第十七周：第三次月考成绩统计、分析，召开年级教师会，督促各位教师做好本班成绩分析，特别是优生追踪工作。

第十八周：学科组期末复习研讨会【*具体负责】。

第十九周：期末总复习【*负责】；加强学生常规管理。

第二十周：加强学生常规管理，督促各班做好学生德育考核。做好年级寒假安全工作，协助学校做好期末工作。

：

小小虎教学计划(篇12)

一、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选取思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学资料。

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

三、教学重点：

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的'表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

四、教学目标

(一)总目标

学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

五、提高教学质量的具体措施

1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力。

4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和潜力的学生的美术学习状况。

小小虎教学计划(篇13)

一、 教学目标

手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的基本原则：

本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

3、实践性 ：知识面宽，内容丰富 ，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。 4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、提高教学质量的措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

五、教学进度表

xx

教师：xx

20xx年9月1日

小小虎教学计划(篇14)

一、教学情景分析：

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必须有着学生自我的创造思维、想象本事、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不一样媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

（二）难点：

1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2、引导学生体会不一样笔触、不一样的画材赋予画面的不一样效果，引导学生表现自我的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自我的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

四、措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要简便，要进取鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象本事，和创造本事。

五、全册课时安排：

第一周：大家一齐画[

第二周：花花绿绿的糖纸

第三周：绕绕涂涂

第四周：趣味的拓印

第五周：我的太阳

第六周：奇妙的撕纸添画

第七周：做拼音卡片

第八周：小鸟找家

第九周：鸟语花香

第十周：小动物盖房子

第十一周：数字变变变

第十二周：会飞的娃娃

第十三周：猜猜我是谁

第十四周：变脸

第十五周：穿花衣的热带鱼

第十六周：寻找美丽

第十七周：亮眼睛

第十八周：美丽的铅笔头