经验交流演讲稿。
怎样才能写好一篇符合要求的主题演讲稿呢？演讲稿的应用范围正在不断扩大，提前准备有助于我们在演讲中更好地展示和运用个人才能和优势。写演讲稿就是在模拟与听众的对话。我们特意为您准备了这篇“经验交流演讲稿”的精华内容，希望以下总结对需要帮助的人有所帮助！
经验交流演讲稿(篇1)
二、健全班级管理机制
班集集体是学生成长的大环境，班集建设也是一项系统工程。当班主任之初，我每天都很忙，但效果并不理想。当班主任的效率太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？
问题在于缺乏一支高效的班干部队伍。从某种程度上讲，班干部是联系班主任和学生的桥梁，培养班干部显得尤为重要。因此，我要在公开场合给班干部一个高帽子，鼓励他们积极做事。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，去年开学不久，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如班长提出来星期六在江心洲搞一次烧烤，结果表示要参加者全班37人只有不到20个同学去了。后来我问了其他班干部，为什么没参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法是命令式的。
其实很多学生对这种方式不实很接受，所以我会和这个班的干部谈谈。我说：“搞活动要尽量得到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，这样活动才能得以顺利进行。
同样的事情，但是改变工作方式的效果是如此的不同。”他欣然接受我的意见和建议。
我的03级环境监测与管理/计算机应用专业课从大一到现在在学习上取得了很大的进步。全班37人在经过一学年的努力后，有7人平均分在九十分以上，20人平均分在八十分以上，另班中有1人获得2003——2004学年国家二等奖学金，4人获得江苏省**三等奖学金。该班还被评为03——04学年“校优秀团支部”，“暑期社会实践先进班级”；在今年暑期我组织的“徒步秦淮行”社会实践小分队，徒步考察秦淮河水质，取得了锻炼学生，增长知识的成效，这支小分队被评为“江苏省大学生社会实践先进集体”。
这些成绩在很大程度上得益于班级良好的学习氛围和竞争环境。在班级观念上，我积极倡导这样一种观念：除了安排学习，锻炼能力也很重要，这是不可忽视的；
每个人都有自己的优势。对自己有信心。如果你瞧不起自己，没有人会瞧不起你。而在入学的第一天，我就把这样一个理念教给了全班，这一直贯穿着我班级管理的全过程。在你处理一些事情（比如评比奖学金在成绩相差不大的时候适当考虑男女比例和学生家庭经济）的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“校规”和“人情”的关系，这是班主任的工作原则。
班上有名女生叫聂颖，在2003——2004学年奖学金的评比中获得三等奖学金之后有很强烈的反应，就来找我谈，她认为她的总成绩比那个男生高一分，为什么就是三等奖学金，而那男生是二等奖学金。于是我对她进行了思想指导，以协调男女学生的比例，调动男学生学习的积极性，为男学生树立榜样。她也理解并接受了我的决定。
经验交流演讲稿(篇2)
在金星村村长工作经验交流会上的讲话
各位同志：
大家好！我是金星村村主任朱明栋，我担任金星村主任也有年了，金星村获得省、市级“全面小康建设”示范村，温州市小康百强村、苍南县第一批先锋工程示范村、经济强村、“让群众满意”村班子、市级生态村、市级民主法制村、省级民主法制村等称号。现讲讲以下几点经验与大家进行交流**，具体如下：
1.发展村集体经济建设。根据金乡镇中小企业的产业特点，整合村集体有限的资源，大力发展仓储业，使村集体经济逐年增长。
金星村到2009年底从当初的500万达到2280万元，村集体经济年收入从以前的20万到173万元，村民人均收入9668元，人均村集体经济可支配资金541元。
2。积极开展其他基础设施建设。改造龙金大道、金发路端转盘绿化、美化、亮化环境；改造城区街道，新建金星坛等场所。
3.提高村民福利。我们村为村民统一办理了合作医疗保险和住房保险，费用由村里承担，解决了多年的农村医疗和住房问题。
依托我们村集体经济的优势，2010年初，我们村共花费近13万元，为村民统一办理社会医疗保险和住房保险。我村还逐步提高老年人的福利，从以前的20元提高到现在的140元，制订并落实“男老去世，女老享受”制度并为他们办理银行卡以提高办事效率。
4.解决失地农民补助。办在村里的厂房和村集体征地无法享受政策的补助，失地农民的生活得不到保障，多次反映到村和镇领导机关，产生很大的影响，结合我村经济实际，多次召开村民代表会议，提出解决部分的失地农民补助的办法，初步解决失地农户的基本生活保障问题。
此办法已经实行，效果良好，待村集体经济再有提高，我们将尽量解决全村的失地农民补助。
在我任村主任期间，我们虽然做了一定的成效，积累了一些经验，但还存在一些问题和不足，我们将以这次培训为契机，认真学习借鉴各地的先进经验，加快我村的经济等各方面的建设，进一步提高村民的生活水平，发展壮大金星村。
经验交流演讲稿(篇3)
后进生就像乐曲中地不和谐音符一样，制约和困扰着我们地教学，用无私地爱心和耐心教导他们，让他们知道他们是有可取之处地.就说我们班地赵伟成吧，因为胆小，再加上上课总是跟不上趟，经常不能认真完成作业，作业每次都会出错.每一次阅作业，他地作业总有问题，错误百出.
我有时也真是气急了，但是静下心来想想他也可怜，性格内向，还有一点自闭地趋向，手指被他弄地到处起皮.或许换一种方式，他会改变.为了改变这种状况，我把班里学习积极，脑瓜聪明，做事认真地赵睿婷安排做同桌，慢慢地老师地信任让他有了自信，学习地自觉性逐渐增强了，作业基本能按时认真完成.
我认为，这种互帮互助、关心激励地方法也不是为转化后进生地一种行之有效地方法，用百分之百地热情，去争取哪怕百分之一地效果.jlbhr。
后进生要关注，学优生和中等生也不可放松，不能迁就学优生，积极调动中等生.我班朱涵翡是一个特别聪明地孩子，知识丰富，表达能力好，深得老师地喜爱，但是她总是管不住自己，上课时还经常转过去和后排地同学说话，数学老师也经常反应这个问题，我发现后，首先和她单独进行了一长谈，告诉她，人不但要有丰富地知识，还要有良好地纪律作保证，否则学习成绩会越来越下滑.然后又指导她如何去约束自己，现在她已成长得很快.
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2、厚爱留守学生.
随着社会地发展，为了生活，在咱们农村地区，“留守孩子”越来越多.由于远离父母，远离亲情，对他们地健康成长造成了一定地影响.这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱地孩子”，他们常常被遗忘在角落.
所以，作为班主任地我们就应该时时关爱，处处呵护.我班有一个小姑娘叫于舒怡，她是一个特别胆小，但是内心又特别渴望关爱地孩子.她没有妈妈，而她地爸爸又经常外出打工，只有她地爷爷奶奶在家照管她.
于舒怡平时学习比较认真，她是缺乏关爱，缺少鼓励.因此，平时地学习和生活中，我尽量少批评她，多鼓励她，多关心她，让她感受到班级里每一个人地关爱，让她慢慢能找回自信.她地奶奶也经常和我沟通，我也告诉她地奶奶，即使她没有妈妈地疼爱，其他地家庭成员也不能对她过分溺爱，在家里什么都不让她做，应该是鼓励他有一个开朗活泼地性格，有一个阳光明朗地内心.
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不管是哪个孩子，不管是后进生还是优等生，不管是家庭富裕还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子都感受到我对他们地关爱，我希望他们进步，期待他们提高.zzz6z。
（三）勤字当头，紧跟班级.
“勤”即工作要勤恳.班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察，勤动脑，勤动手，勤家访，勤谈心.
勤观察指地是不论上课或下课，注意观察学生细微地变化，掌握他们地思想地动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然.勤动脑指地是学生出现地问题千变万化，你得根据学生地年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面地因素，找出一个合适于这个学生地方法，解决他所遇到地问题，使他不至于在学习和思想和思想上掉队.勤动手指地是学生在具体工作中，不会或做得不好地时候，老师要亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一件工作，让他们从不会到会.
经常家访是指经常与家长接触，通过**，了解学生在家的表现；通过周五家长接孩子，向家长通报学生在校地表现.勤谈心指地是平时多与学生交流，谈谈自己地想法，倾听他们地意见.我们班地蒲玉卓同学是一个性格十分内向地孩子，不善于和别人交流，经过我观察发现，她不论上课还是下课，都是沉默寡言地，为了拉近我和他地距离，我找他谈心，了解后，上课时给他一些简单地问题回答，还安排了一个性格活泼开朗地同桌，鼓励她和同学主动交流.
现在，他地脸上愁云少了点，阳光多了点.dvzfv。
“育人无止境，管理无边际”，班主任工作是精心而有繁琐地工作，我们只有将这项工作做精做细做实，并持之以恒，才能出成绩、见成效.rqyn1。
2、 教学工作
语文是一门充满诗意地学科，文章是作者心灵或者思想地表达与宣泄.我们读到地一篇篇课文都充满着作者这样那样地感情，或爱或恨，或喜或忧，或赞扬或批评，或倡议或揭露.语文也是一门具有工具性地学科，他地功能作用体现在日常生活中地很多地方.
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（一）、 学会预习
预习是学习课文地第一步，做好预习要注意这几个方面：首先，自己解决生字词，按照老师教地方法认识生字地读音，结构偏旁，字义和用法.其次，让学生自己学会利用工具书，查阅解决自己不认识地生字词，搞懂字音字义和如何运用.
比如文中出现地四字成语，谚语等.最后，熟读课文，了解课文地主要内容，能够自己概述主要内容.sixe2。
（2）注重文字训练打好基础
低年级语文注重字词教学，这也是小学语文最基本地.首先在平时地课堂中就应多指导学生认识生字地字义，指导学生用生词遣词造句，在课文中解释词语地用法，指导学生在自己地写话或者作文中运用这些词语.平时地作业练习当中让学生做适当地小练习，可以锻炼学生词语运用地灵活度.
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（三）、勤练笔
语文还需要语言输出，那么主要通过学生地作文来表现，学生作文水平地高低，往往体现出学生语文素养地高低.平时上课，几乎每一单元后地语文天地都有小练笔活动，低年级有时会是看图讲故事，我会让同学们先自己构思小故事，然后叙述，有不够具体详细地地方其他同学们可以帮他补充.鼓励引导学生能将自己地小故事讲地绘声绘色，充分发挥他们地想象力.
然后再让他们认真地将刚刚讲述地故事写出来，这样既锻炼了学生地语言表达能力，也锻炼了他们地写作能力kavu4。
英语教学注重培养学生的学习兴趣，主要从两个方面进行
（1） 注重教学模式多样化提高课堂效率
·是竞赛式.抓住学生争强好胜地心理特点，课上采用多种多样竞赛地方式授课，如读课文比赛，把全班同学分成组拼单词比赛.或者全班同学分成好几个小组，看哪个小组在最短地时间内完成对话，像传递接力棒一样，前后地同学相互提问，直到最后一个同学.
大家都充满自信，不停地提问、回答，各组对话，此起彼伏，，每个同学都希望用最快地语速，把小组地成绩提高.课堂上适当地竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生地学习兴趣.y6v3a。
·是分组讨论、分组互助式.把全班分为四人一组，好中中差，中等学生任组长.课上实行四人一组读课文、分析课文、翻译课文，组长检查词组、句子、语法，组长讲题地分组讨论、分组互助教学方式.
组与组之间展开竞争.这样提高了同学们自主学习地能力，培养了他们勤动手、动口、动脑地能力.中等生任组长，检查他人地同时也是自身提高地过程.
组与组竞赛，哪个组都不甘落后，增强了他们地竞争意识.m2ub6。
·英语儿歌在英语课堂教学中也发挥着积极地作用.因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，琅琅上口等特点，深受孩子们地喜爱.并且有利于记忆词汇，培养语感，提高模仿能力，创设轻松愉快地英语课堂氛围.
因此，我经常在课堂上使用童谣教学。
（二）、课后注重总结复习
我们这边地英语教材使用地是冀教版三年级起始版，它地整册书地课文设置就像是一个完整地故事，每一册书四个单元地内容衔接完整，每一单元有一个很重要地语法知识点，所以我在上每一单元时，都会告诉学生这一单元地主要内容是什么，需要我们识记和熟练运用哪些内容.那么在学习完一单元后，复习归纳也是必不可少地.在复习归纳地时候，我会分成基本词汇，短语，词性转换和重点句型对话等几个项目.
那么总结归纳完之后，再给学生出一些比较有针对性地习题，及时巩固所学知识是非常有必要地.euts8。
以上是我地几点工作体会.当然，短短三年多地工作，我觉得还有很多问题需要在座地各位老师给我宝贵地意见建议，工作中是千头万绪地，实践中也是仁者见仁，智者见智地，希望在今后地工作当中能和老师们共同学习，希望自己能有更大地进步.最后，祝老师们工作顺利，生活愉快！
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工作经验交流发言稿
下坝小学
田莉二〇一七年八月二十三日
经验交流演讲稿(篇4)
先问大家一个问题：“不想进步的站起来。”
进步是学习动力所在，可能有同学认为兴趣是学习之动力，可我认为，如果没有进不来鼓励，拿来对学习的动力。进步与这位学习之母——兴趣比，都“有过之而无不及”，游戏可见它的重要性。
再问在座各位一个问题，没进步过的，站起来，请注意，这里说的进步面很广，小到骑自行车又进步，字有进步等，大到学习成绩进步。
其实进步并非难事，只要掌握我三条“钻石法则”，便可立于不败之地：
仔细认真者：如今各中学都有自习，而昌乐一中则有四节晚自习，三小时夜熬，自习是作业完成之根本，如果自习利用不好，作业就会难完成，就会遭到这科老师批评，遭了批评，这科兴趣就会下降……，如此长期恶性循环，其后果不言而喻，所以“要想考得好，自习少不了”。
课堂积极者：我们最近已开设对学生的课堂评价，以调动学生积极性，我们更应该通过“分”来对自己课上的知识巩固，况且大家惜“分”如金，有了分，还可得★，可这一切也必须有一个良性循环：可惜啊预习巩固——课上积极发言——挣分——得★——对学生产生兴趣——进步也就不在话下。
认真思考着：讲一个故事（听过的请别说），很久很久以前，有位身强力壮的小伙子，来到一个大森林里当了一名伐木工，他刚来到森林，就看到了许多老前辈，他加班加点，忙的饭都不吃，可却经常看到那些老前辈在那悠闲喝茶，他很奇怪那样怎么能工作好呢，可是他没顾那么多，一心只想超过那些老前辈，可业绩越来越差，他急得只得加倍努力，一位老前辈看到他这个样子，笑着对他说：“年轻人，坐下喝茶吧！”在喝茶时，年轻人终于看到，原来那些老前辈在喝茶时，都在磨斧头。由此我们可以得出一条真理：思考不误成绩功。
可惜这三条真理我并未完全掌握，可如果按着三条“钻石法则”，你决定在进步，因为“可以意会，不可言传”。
经验交流演讲稿(篇5)
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。
很高兴在这里能与大家一起分享自己的学习经验，首先，在这里我要感谢我们的学校，她为我们提供了良好的学习环境，是我们学习更加舒适；谢谢老师，我的成功离不开老师的精心培养，谢谢老师。
当然一个真正学习好的学生离不开正确的学习态度和适合自己的学习方法，正确的学习态度是学习的动力，适合自己的学习方法是学习的保障。只有两者和谐相处，我们才能学得更好。
对于学习态度我只说三个“信”。
一、信师
教师是我们学习的向导。他们无私奉献。每个老师都有自己的优点。只要你用心去感受，你就会喜欢每一位老师。如果你能把所有老师的优点和教学方法结合起来，为什么不担心学好呢？
最重要的是要对老师心存感激，老师是我们人生道路上的指南针，他们总是在我们最迷茫的时候为我们指引方向。只要你有一颗感恩的心，你就会学得更好。
相信老师，他们是我们学习的指南针。
二、信友
每一位同学都是我们的朋友，相信同学，他们是我们最亲密的伙伴，将自己好的学习方法和经验与他们分享，共同进步。当自己遇到问题时，相信同学可以为我们解答，不要碍于面子，积极去问，在问的过程中我们可以学到他人的解题思路，进一步将它转化为自己的解题思路，那么自己的学习将会更上一层楼。
相信同学们，他们是我们进一步的帮助。
三、信自己
相信自己，一个人没有自信就永远不会成功。自信是一种非常强大的力量，它总能给你源源不断的力量。我相信我成功的秘诀之一是自信。
在课堂上，你总能看到一只手举起来，是的，那就是我。不管对错，我总是积极地回答问题。这种行为只是高度自信的表现。当你失败的时候，自信会给你勇气再次战斗。
相信自己，自信是我们学习的动力。
正确的学习态度，合适的学习方法也是必不可少的。
一、上课积极发言、思考
课堂效率是课堂质量的关键。上课要认真听讲，听从老师的意见。所有的好学生都能做到这一点，但我想说的是学习猜谜课。老师学完知识后必须提问。你能猜出是什么问题吗？
你可能猜不出和老师一样的东西，但同时你又创造了一个新的话题，那就是你不同于别人的收获。多思考，猜测教训和制造问题将使你的思维更加开放。
二、善于联想
做题时你能把这个题所相关的知识想出来吗？你能想到你做过的类似的科目吗？联想是一种更高层次的学习方法，它能帮助我们更深刻地记住问题解决方法。
三、学会讲题
一个提你会做但你不一定会讲。同学们不要自私，你给别人讲题别人得到了提高，同时你自己对解题方法和思路也更加清晰。而在不知不觉中你解决问题的标准程度也大大加深了。
在班里，我总是给别人讲题。老实说，有时我请别人让我和他说话。所以讲题使别人得到进步同时自己也得到了提升。
经过这三年我也更加明白了给别人讲题的益处，讲题是一个自我提升的过程。
四、建立错题本
经验交流演讲稿(篇6)
??级我就买了《安徒生童话》。家长的引导和培养使孩子点燃了读书的兴趣、体味了读书的乐趣，孩子平时自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取“营养”。
二、让读书成为一种习惯
我们带她出去玩时，总是在书店里闲逛，养成了去书店的习惯。每次我去书店，我都会坐在那里看很长一段时间不同的书。在她保存的图书中有《格林童话》，《十万个为什么》、《海的女儿》、《昆虫记》，《爱的教育》等等。
优秀藏书的精华对孩子的影响至深，有时闲谈中她竟能说出连我们**也觉得新奇的妙语。我常常坐在那里读我感兴趣的书，读书已经成为孩子们的习惯。
三、让书香充盈整个家庭
全家人将爱书、买书、看书作为一种时尚，不停地增加书籍，不间断地进行学习，家里的藏书量不断增加，现有藏书数百册，内容涉及文学、历史、科技等各个方面。通过持之以恒的读书活动，家庭成员养成了自觉、主动的学习习惯，家庭文化氛围日益浓厚，家庭成员的科学文化素质、身体心理素质均得到明显提高。当孩子们读书时，我学习一些教育书籍，例如：
《蒙特利尔教育》，《爱心与教育》她爸爸会读一些他感兴趣的科学方面的书。有时我们陪孩子一起读书，共同**书中的知识和问题，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，让读书成为家庭生活中必不或缺的一部分，着意营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。
很荣幸来到这里和大家一起讨论培养孩子的阅读兴趣这个话题，如果你的孩子整天无所事事、折腾不停，事实上并不是他们玩得疯和快乐，而是他们缺乏心灵的满足，他们很空虚，那么引导他或她多读些书，让读书给我们家庭增添快乐和趣味，让我们一起在读书中共同进步，也让孩子在书香的陪伴下度过她美好的学习时代。
班主任经验交流演讲稿经验交流演讲稿（2） 走进求实东校，迎接你的是那别致的小桥，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充满朝气，彬彬有礼的学生。但最令人惊叹和钦佩的是，我们的宿舍和酒店一样干净，还有我们安静高效的自习教室。而你们知道吗?
我们的寝室往往几个班只有一个生活老师，我们每天的四节自习课不准一个老师进班，只要一个值班老师管理四个楼层的整整22个班级，很多人问我们的孩子为什么那么听话，那么守纪律。我们靠的不是严厉的校规班规，不是耳提面命的训斥和说教，更不是不择手段的管和压，而是用自己独特的方式把我们的教育理念，教育期望内化在孩子的心灵深处，让优秀成为孩子们的一种需要。这种独特的方式就是文!
从夏令营张校长的《校本课程》开始，到每月校长段长的给家长的信，每周班主任写给家长孩子的信和谈心本，再到每天班主任写给班级的温馨提示，我们一直在用文传达我们的内心，用文把我们的思想渗透到孩子的心灵。
经验交流演讲稿(篇7)
各位老师：
大家上午好！
今天我很荣幸能有这次和大家交流的机会。我的发言，将如同我朴素无华的外表一样，展示我在xxx中学的最真实的实践和想法。也许有些做法老师们早已做过了，并且做得更好，也许我的有些想法还不够正确，今天我一并将它们说出来，抛砖引玉，如果有不妥之处，还请胡老师和各位批评指正。
我素来觉得，xxx中学若干年来的英语中考成绩，得益于每一位英语教师的悉心付出。从七年级至九年级的每一次的考试质量分析中都可以看出，xxx中学的英语始终排在全区的前列，一般不低于前三。 七八年级扎实的基础奠定了中考英语单科的基调，所以我们中考的英语成绩一般是不差的。但是，这并不说明我们九年级的英语教师可以坐享其成，耽于现状。一般来说，九年级的教师的要有更强的合作精神，要善于利用时间，善于调整学生的心态，更精练地处理练习，更全面的学生学情分析和辅导。所以，九年级的任务量丝毫不比七八年级差。那么，我们九年级的老师是如何带领学生在整整一年中做好中考准备的呢？我们主要是从四个方面着手：
首先，从学习中把握标高。初上九年级，我们都会通读教材，解读《新课标》、《中考说明》和《中考词汇表》，并对近几年来的中考题进行分析，可能的话，也分析一下四月和五月调考卷，做到心中有数，这样对中考的标高会有一个比较准确的了解，平时的练习和讲解就会有的放矢，重点突出。我记得当我20xx年第一次带九年级时，就是对它们的解读和练习手边的几套习题册帮助我很快进入状态，那一年，我所带的那个班的英语成绩就在全区排名第一。如今我们都是带了几界九年级的老教师了，但对于中考走向的分析仍是我们学习讨论的内容。
其次，备课组成员高度合作。在乌中，我们九年级老师所追求的，是全区的排名，是是否已经让学生达到了他应该有的样子，所以我们的关系是十分融洽的。实质性的集体备课是经常的，讨论学情，讨论教法，讨论效果，讨论班上的个性难题。这种和谐一直在乌中延续着，使我们凭集体的智慧更轻松稳健地携手并进。
第三、在班上创造一个民主和谐的氛围。教师要严而有度，我用言行让学生知道我们为他们好，为他们着想，可以很亲近地跟我谈论问题。所以，学生们一般都认可我、接纳我、喜欢我，但又并不觉得我好欺负，所谓“亲其师，信其道”也。
第四、要善用鼓励。
在学习中，肯定、表彰、激励学生的学习成绩和进步，学生会产生成就感。对一些后进生，我在保护学生自尊心的前提下，常用关注的眼神、期待的语言点明、校正学生学习中的不足和缺失，激发他们的上进心。而当编对话中出现精彩的创意、书面表达出现完美的佳作、检测中学生出现明显的进步时，我大肆地表扬。当某人在练习中书写认真，在听写中比上次多写对几个单词时，我也不忘在旁边写上“有进步！期待更好！”等语言。适时和恰当的激励显示了我对学生的尊重和关注，会激发他们前进的动力。
下面我再来谈谈我们在教学中的一些做法。
我们的做法是，在新授阶段，稳扎稳打，兼顾复习旧知和拓展新知。在复习阶段，系统整理和全面归纳，练讲为主，并注意调整学生学习状态。整学年中，听说读写贯穿始终，基础知识的掌握和能力的提高贯穿始终。关于复习，我觉得去年教研室所印发的《复习备考意见》写得相当不错，我们也是在循着他们的足迹在走，今天就不赘述了。现在，我仅谈谈我们在新授阶段的一些做法和想法。
1、利用好教材，打下牢固的知识基础
教材是一个很好的知识载体，所以要好好利用。每上一节课，我们都设定明确的教学目标。我想让学生学什么，学到什么程度，如何实施，可能碰到什么难题，如何去解决等等都要想清楚，而不是脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。如果是重要的句型，我会让学生大量操练，如果是重要的知识点，我将它讲实讲透。如果是繁难的文章或段落，我也可能全文翻译。如果我觉得意义不大，我会大胆地舍弃或一句带过。我们经常对教学内容加工、重组，提取文本中的精华，使之更精练，更符合我们学生的需要。在重要的地方，我们舍得花时间，愿意想出尽可能深入浅出的方式让学生理解和掌握。只要我们落到实处，我们不担心学生不会，不担心学生学不好。我从不认为只要我讲了，会不会是学生的事。我的所有课堂活动都为我的目标达成努力。有些东西如果一遍学生没弄懂，我就要变换形式讲第二遍、第三遍。例如only加状语放句首，主句应采用部分倒装这个语言点，我就讲过三次。
2、注意复习和拓展，减轻复习阶段的压力
新授阶段我经常进行复习和拓展。比如，学习break off时，我复习break the rule，拓展break out，学习spare 作为“空闲的”这种意思时，我拓展它作为形容词，有“备用的”的意思，作为动词有“抽出时间”的意思，并用举例予以进一步说明。有一些词，在意义上或用法上有相同和不同的地方，我就引导学生辨析，如injure和hurt，expect和hope，receive和accept等等。当然，这种复习和拓展也常在课外阅读训练中进行，在语境中理解是一个很好契机，学生会很深刻。重要知识点我要学生做上笔记，经常复习，以提高他们做单选、完形的得分率，并减轻后阶段复习的难度。
3、处理好练习和检测，突出重点和难点
我们目前发的资料有几本，《练习册》、《中学生英语评价与测试》、《新观察》。因为时间紧，学生不可能每题都做，那么我们一定会先做，然后精选部分题目让学生练习。教师批改后，找些共性的问题全班讲解，个性问题在课堂上留给学生一定时间，让他们自己解决或寻求同学或教师帮助。对于检测，我发现，全张试卷从头到尾的讲，学生并不爱听。那么，我经常发了试卷后，给他们时间自己思考、自己讨论、自己更正答案。我常给他们15分钟讨论、更正试卷上的问题。我班上的42个学生，可以在此刻跑到教室的任何一个地方，询问他愿意问的人。有人说，会不会有人趁机谈笑玩耍呢？会的。所以我注意观察。在讨论结束，我就故意点他起来问他弄懂了什么，没有弄懂什么，那么下次他会有所顾忌、有所收敛。如果讨论后他们仍有问题不能解决，那么他们可以向我提问。这时，他们的提问会是那些共性的难题。我就引导、启发、讲解。他们自己提出的问题，自己会听得很认真。这样，他们在掌握知识的同时也培养了思考能力和质疑能力，何乐而不为呢？但是，在此之前，我必须做足功夫，看学生错了哪些题，猜测为什么会有这样的错误，如何讲解。唯有如此，我才能在面对学生时从容不迫地答疑，才能让学生信服。
4、重视学生思维的过程，向阅读训练课要效果
九年级的资料中有相当一部分的完形是很有难度的，很多学生读不下去，不想读。每隔一段时间，我会找一篇这样的完形，一节课时间，限时完成并讲解。我在黑板上画上纵横各16条线，找15名同学板书他们的名字和各题答案后，我引导学生思考分析，同时请两个同学上去批改，我讲完了，他们也改完了，各个同学的分数也出来了。这样的效果非常好。因为他们很紧张自己在同学眼中的位置，所以很认真地做，很认真地听。讲解时他们的思维非常活跃，尤其当我引导他们一步步接近正确答案时，他们或微笑或遗憾或欢呼或叹息，有时还会向我提出质疑。一篇完形得分的高低是次要的，重要的是他们认真地做了，听讲了，思考了，或多或少知道怎么去做题了。因此，我的学生在训练一定阶段之后，完形常常有很大的进步，有不少的学生会很期待有一定难度的完形，他们觉得做好完形有成就感。
阅读理解的训练中，我重视对文本的深层解读，常进行人生观和价值观的渗透，并用自己的言行感染他们。我觉得，正确的人生观和价值观会帮助学生理解和解答部分阅读题目。我又觉得，英语的文章有时也需要像语文一样，引导学生从字里行间理解弦外之音话外之意，从语言、动作里揣摩人物的内心世界，理解人物以理解主旨。我引导学生对哲理性的和抒情性文字进行翻译，让学生结合实际生活和经验进行理解。我记得有一篇完形，讲的是一个老年妇女提着重重的袋子走路，气喘吁吁，就停下来手撑着我的车休息，发现车里有人，马上将手拿开，我递给她一瓶水，她摇头走开了。接着她又走回来，坐到我车上，接过我的水，递给我一个香蕉，我们吃着喝着微笑着。文章最后加了一段学生看不懂的抒情。学生做完后，有一个学生就叫起来，“老师，这篇文章好无聊呀。”果真无聊吗？我引导学生分析文中的“我”为什么要坐着不动？“我”会怎么想？老人为什么在发现车里有人后立即将手拿开？她可能怎么想？为什么她在走开后又拎着重重的袋子转回来？真如一位同学所说的去买香蕉换那瓶水吗？通过对人物言行的揣摩，学生终于清楚了文中的两个是怎样的人。他们恍然大悟：“哦，文章想传达的是生活中点滴的为他人着想的善意呀。”他们也通过翻译明白了文末的抒情性的语言是什么意思。然后他们他们谈了生活中类似的事情，感触很深。这样，我预期的教学目标就达到了。
在阅读过程中，我们常常需要启动、激活、优化学生的思维过程，包括调动学生的形象思维、逻辑思维、发散思维以及多种思维方式的相互协同，从而产生事半功倍的效果。
5、善待书面表达，让语言臻于完美
书面表达也是可以拉分的。除了要点齐全，句子正确，书写整洁外，我也指导有关的写作技巧。如结构的安排，开头和结尾可以怎样写，中间怎样过渡和衔接，怎样采用不同的句式使文章更有文采等等。学生很期待作文的批改和评讲。我班的书面表达一般在单元检测中进行。我会精批细改，旁边有更正和批语已经司空见惯。如果看到有两个“F”他们更期待，因为那意味着我会跟他们face—to—face地批改了。作文讲评常常会花费一节课或大半节课时间。评讲分四步：首先让学生修改他们作文中一些常见的共性的病句，接着评析中等生的作文一至两篇，从文章结构，语句，文采等方面引导学生分析，根据中考标准评分。然后赏析一些学生写的美词佳句，最后读几篇学生的佳作让学生欣赏，让他们谈论哪里写得好，为什么好。整个课堂学生很专注，因为评析的是他们的东西，他们会深刻地理解他们存在的问题，学习规范正确地表达。他们也会因为自己的佳句和佳作而更加自信，努力写出结构合理，行文流畅，有文采的短文来。我的很多学生会将文章写得比范文还要好。
另外，我也用比较枯燥的常规来巩固成果。我的常规实际就是几乎每天一次的听写和每单元一次的默写，包括单词、词组和部分句子。这个很多学校都在做。我不再罗嗦。
对于听力，我们最常用的是在重听时，对经典对话中的重要信息挖空，让学生填，我感觉效果不错。我觉得，不管教学什么内容，以什么形式进行，它的中心都应围绕中考，围绕学生听说读写综合能力的提高。“教学有法，教无定法，贵在得法”，针对学情，针对教师本人的具体情况，我们尽量扬长补短，优化我们的教学，为我们的最终目标努力着，并会一如既往地努力下去。
经验交流演讲稿(篇8)
尊敬的各位老师：
我叫，来自郑州大学第二附属中学。首先非常感谢我们郑州教研室给我这样一个和各位老师交流的机会。作为一名年轻教师，在这里我谈不上什么经验，只是和大家交流一些对思想政治课的认识以及复习的心得体会，不足之处还敬请各位老师指正，多提宝贵意见。
刚刚送走06年毕业班，由于学校工作安排本学年我又接任了07年初三毕业班的教学工作。十一前夕，刚刚结束第三单元第六课"参与政治生活"的新课。预计到十一月上旬结束初三全部新课。开始第一轮复习。在我市安排的第一次质量预测之前，把初三和初二上册基础知识系统复习一遍。明年三月中旬，结束第一轮基础知识的复习。第二轮复习预计安排到5月中旬结束。
我们政治课近年来一直采取开卷考试的方式，依据课程标准，坚持"双开"（开卷考试，开放性设计试题及答案），这种由原来重知识向重能力的转变，坚持了以学生为本，充分体现了课改理念，为本学科向新课程全面过渡打下了良好基础。下面结合本人的一些实践经验，谈谈在新课改下如何上好一节政治课的一些想法。
首先，新形势下政治课必须改革教学方法。传统的政治课教学方法基本上是"满堂灌"。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。过于强调教师主导作用，轻视了学生主体作用，长此以往，学生的学习兴趣和发散思维很可能就被扼杀了。我坚持每节课自己讲解内容不超过三十分钟。并且每节课都尽量多的有针对性的讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例，特别是就当今社会发生的大事要事，国际新闻，时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地相结合。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深对知识的理解。剩余的时间我都是安排多种形式的活动，想方设法让他们活起来，动起来。
其次，我非常重视活动课的效果。在七，八年级，课程相对轻松，我坚持每周一节活动课，即使到了初三，我们也坚持每两周必上一节活动课。这节课主题由我提前布置出来，活动的方式我向学生推荐，大家有多种选择，形式不拘一格，活动中学生既是设计者，又是实施者，学生通过动脑，动手，社会实践自己得出结论，进而掌握课标的目的要求。比如，讲到"环境保护"一课时，面对日益严重的自然环境破坏，污染等问题，由学生自行组成小组，通过查找资料，动手实验，社会调查等方法，查找原因，寻找根源，提出治理方案，写出调查报告。当然，学生的课题研究不同于专家的科学研究，学生提出的治理方案可能有参考价值，也可能是不足称道的，但我们注重的是学生的过程体验。类似的活动我们举办过很多次，收效显著。同学们都说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用，能解决许多实际问题，能为人生指明正确的航向，同学们的学习热情空前高涨起来。
再次，结合课改要求，针对不同的教学内容和教学任务而采取形式多样的教学方法是非常必要的。除了常规方法外，我们还可以选择运用直观感知的教学法（图片，图画演示，幻灯，录音，录象等）充分利用多媒体等现代化信息技术于教学中去，此外参观法，实际训练法及以探究的方式教学和以情感体验的教学法都值得尝试。
最后：我觉得在课堂上可以适当的引入竞争机制，这样可以最大限度地调动学生的主动性，积极性，创造性。比如：我经常采用采用分组竞争的办法，个人得分计入小组总分，这样人人为小组争光，促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索，寻找解决问题的答案等，渐渐促成了自学风气的形成。同时在课堂上开展各种形式的竞赛活动，不仅激活了课堂教学气氛，而且启动了学生的主动性，积极性，使学生积极参与到课堂教学活动中来。
以上是我在新课程教学中的一些心得和体会。下边，我谈一下在带毕业班过程当中得一些想法。在改革的新形势下，有不少学生进入了开卷考试就是考试时翻书就能出成绩的误区，在平时的复习中对本学科学习积极性不够；另外随着中考试题中开放性试题日渐增多，相对于传统的试题而言，开放性试题答案无固定模式可循，无现成答案可搬，这对老师的复习工作也带来一定的困难。那么，如何在复习中提高复习效果，提高学生成绩这是我们每一个老师都面临的一个重要问题。在初三的复习过程当中，我主要是从以下几个方面抓起的：
经验交流演讲稿(篇9)
某某某某某某校长经验交流
发言稿某某某
aaa小学管理经验交流报告
各位领导：
大家好！我很高兴今天能和你们讨论学校管理经验。
现在就我校在工作中的做法与各位校长交流，有不对之处，敬请指正。
1、 （学校管理）注重队伍建设加强教师思想政治教育
学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
1、注重班子队伍建设
“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校选拔领导有一个基本底线，就是必须是一线教师的骨干。他们与老师同甘共苦；教学工作负担重，教学讨论做模式；真诚地管理学生，服务教师。
形成了一个榜样型的领导集体。
2。加强学习讨论促进教师发展
教师成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想和教育目标必须由每一位教师来实现。教师的专业成长有赖于学习和研究。为促进教师成长，学校制定了一系列保障措施。
首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。
三。制订可学的、易于操作和事事的管理制度，做到有章可循
在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。
2、 （教育教学）全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革，坚持质量为本。
教学质量是教育的生命线。提高教学质量是学生和家长的迫切愿望。是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。
首先抓好教学常规落实。改革备课、上课、批改作业、考试的传统思维。根据学生的不同情况，因材施教，特别是加强对学习困难学生的个别指导。
实实集体备课制度，充分利用网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量 。
二是大力推进课堂教学过程创新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从导师到组织者、参与者和合作者。
6、 （安全）加强学校安全和内部稳定工作，落实安全稳定目标管理责任制
1、加强领导，建立责任制。成立安全稳定工作领导小组，完善安全稳定工作措施和制度；签署各级安全工作目标管理责任书，严格执行安全稳定工作责任制。
2。认真做好安全知识教育，提高学生的自救互救意识和能力。按照 “六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识”竞赛，每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。
3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到天天排查，周周小结，要把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以解决。
4、建立安全信息通报制度。
7、 （财政）加强后勤管理，全面保障教育教学活动
学校后勤管理是学校工作的重要组成部分。后勤工作的质量直接影响到学校教育教学的顺利进行。
1、处理好学校的经费管理。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“校财局管校用”的逐级审批原则；确保专项资金自用，接受上级有关部门检查和教师监督。
2、做好校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。
以上是我在管理工作中的一些浅薄见解和具体做法。回头看，很多工作都不尽如人意。我们的许多工作不够规范和细致，教学科研水平和教育质量有待进一步提高。
我们将一如既往，继续全面提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
谢谢大家！
经验交流演讲稿(篇10)
大学新生已经陆陆续续的开学，开始了新的环境下的学习，以下由管理资料网整理学姐在新老经验交流会上的发言稿，整理对新生职业生涯规划的建议，如何有计划的度过四年大学时光。
亲爱的学弟学妹们，大家晚上好
很荣幸能站在这里为您提供一些职业规划方面的建议。
不管高考的成功与否，不管你们对这个学校这个专业是否喜欢，我们都不得不得不接受这一事实——我们已经成为湖南工程学院的学生理学院的一员。既然过去不能照搬，我们还是以积极的态度面对即将迎来的大学四年生活吧。大学是梦想开始的地方。如何不让这个梦在毕业时就落空?
那么我们应该以一种端到端的心态来计划和度过大学生活
大一是大学的开端，是影响你大学其他三年的重要一年，所以这进入大学的第一步一定要走好，这样才可以为其他的三年打下基础，只有你做到了步步为营，就能步步高升，就能步步为赢。大学四年的新生有两个职能。一是确定如何通过大学的概念，二是确定自己喜欢的专业。进行一次生涯人物访谈，正是可以帮助大家更好的发挥这两个作用，正确认识自己，了解自身与未来职业之间的差距，从而更好的制定更加合理的大学学习、生活计划。
多问自己几个问题？我是谁？我能做什么？
我的缺点是什么？认清自己，审视自己。不断地去尝试，学习更多的新事物，大学是人的一生中学习能力最强的时期，在学习的过程中，将自己的兴趣与职业结合，去发现自己最喜爱的行业。
确定自己喜欢的职业后，从亲朋好友中寻找到从事你理想职业的人，让我们更深程次了解会计行业的发展状况和发展前景、从事会计行业人员需要的品质、性格和能力。通过与专业人士的沟通，我们便能找到自己与理想职业之间的差距，大学四年中所需要努力做到的事就是缩小差距，大学是我们人生中最集中的可以扬长补短的时期，是可以尽情折腾的时期，/fanwen/1563/ 积极参与相关实践活动，积累工作经验，提高实践能力，发展职业能力、提高就业竞争力重视实践。取得相关证书，参加一些技能培训和考试，培养对任何事情的良好态度。
不管大三我们是选择考研或是就业，只要我们以最积极的心态对待我们的大学生活，对待我们每天的生活学习，我们必定能收获成功。
成功的人之所以成功，正是因为他们完成了对生活的探索，在18-24岁之间找到了自己的位置。就像寻找人生伴侣一样，找到一生中自己热爱的工作也是一件非常困难的事，也要靠偶然的运气。你必须认清自己的优势、劣势、爱好、不喜欢的东西，然后尝试下去，直到找到满意的工作方向，不仅收入不错，而且适合自己，能让自己有机会成为一名卓越成功者。
给自己一个明确的考研或就业计划。每年每月每周给自己设定目标。如大一拿到四级证，拿到奖学金，拿到一个职业的从业资格证，参加学院举行的几项活动等，可将目标定的稍微高一些，稍稍超过自己的能力一点，让自己更加有动力实现。
不管我们参加多少活动，我们都要记住你是学生，你是来学习的，你的能力应该培养。你不能懒惰学习。有学生愿意参加研究生入学考试。他们更关注研究生入学考试中出现的科目，如线性代数、高等数学、概率论等。
下面是我为同学们列举的大一大二可考的证，有兴趣的可以去了解一下。
如果大学默默无闻，平平淡淡的度过了，那就没有真正的理解大学的含义与作用，所以，大胆去尝试吧，努力完成我们人生的探索~
经验交流演讲稿(篇11)
各位老师，同学们大家晚上好：
很荣幸今晚有机会在这里与大家交流我的学习经验！在此希望通过这次会议让我们更好的管理我们的班级，作为学习委员，我的主要工作是协调各班委管理好班级日常事务，协助同学们建设好我们的班级并努力创建优良的班风学风。同学们，我们已经进入了21世纪，文盲不再是文盲，而是不懂得学习的人！
熟话说：活到老，学到老。如果没有正确的学习态度，没有正确的学习方法，没有坚持不懈的精神，我们怎么能学到老！？
现在我将总结一些我认为在我的学习生涯中更好的学习方法：
第一：端正学习态度，培养自己的学习兴趣。没有好的态度去做任何事情都是注定要失败的，学习也是一样，所以我们应该在开始的时候朝着好的学习态度发展。
以正确的学习态度，培养自己的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。是的，保持高度的热情和浓厚的兴趣，这是我们在学习之路上不断前进的动力，它能使我们不断地更深入地去探知各个领域，当你有了端正的学习态度和浓厚的学习兴趣后还要对自己报考的科目充满信心，时常告诉自已：“我一定能考过”。
有句诗写得非常好：雄关虽有千万座，立志苦学必破其。所以同学们在自学的道路上要端正态度，培养兴趣，信心十足，你已经成功了一半！
第二，要坚持认真上课。最好在课前看书，课后及时复习。不懂的不理解的跟同学讨论或者问老师，上课做好笔记，“好记性不如烂笔头”，做笔记有两个好处，一：可以让你更专心的投入到课堂中去，避免上课走神，二：
课堂上的笔记可以帮助你在课后及时复习本课的内容。再说了人的遗忘是有规律的，科学家对人的记忆过程进行研究，发现记忆是否深刻与头脑的兴奋程度有直接的关系，这就要求我们在记忆过程中必须非常专心，同时对需要记忆的内容保持较高的兴奋状态，一般情况下记忆一份材料重复3到5次就可以了，超过5次效果反而不好。在记忆过程中，必须进行良好的心理调节。例如，一些学生在开始记忆之前必须退出：
我要是背不下这些内容怎么办？所以要控制好每次记忆内容的总量，记忆内容过多，容易使大脑产生疲劳，导致记忆效率下降，所以记忆过程中控制好自己的心态，不能过于急躁，一急躁容易破坏心里的平衡，导致大脑出现记忆抑制，从而根本无法完成记忆活动。上课记笔记要注意不能有笔无心，就是说不要盲目而没有目的的去做笔记，关键是大脑记，往心里去，听明白了再记。
这样，课堂学习的效率就会大大提高。我建议大家每天早晨与睡觉之前翻阅一下笔记，养成复习习惯，在考前一个月或半个月将所有笔记整理好然后开始全面系统的复习。课后作业认真对待，不能浮躁，不能明明不懂还以为自己懂了一带而过。
要了解自己每一个知识薄弱点。要清楚自己什么会什么不会。还有什么需要加强？要充分利用业余时间，及时发现知识盲点。
像数学这样的逻辑性比较强的学科每做一步都要弄明白结果是如何得来的，多一点去推敲就少走一步弯路。
第三是劳逸结合，学习就好比一杆天平，左盘放的是“学”，右盘放的是“玩”，要获得进步就得调节好两边的平衡。“玩”可不能玩物丧志的玩，我们要培养好自制能力。进入大学，没有家长和老师的监督，就难免玩不回来。
当你玩得不可收拾的时候，请想想时间晃晃就快到期末了，请想想你以后要过什么样的生活，现在社会竞争如此之大，文凭就是敲门砖，倘若没有文凭也许你连应聘的机会都没有。有学生会说：我可以自己创业！
请问难道创业就不需要理论知识了吗？创业就不需要学习技能了吗？！我相信，在那个时候，很多人会觉得压力更大，只有有压力才能有动力，只有有动力才能有学习效率。
但这种压力应该调整到你能适应和承受的程度，否则会让你崩溃。
第四，要有计划的安排时间，计划是很重要的一个习惯，在我看来，每天定计划可以很大的提高自己的学习和工作效率。我试过漫无目的地看书，一个下午可能几页纸都看不完，计划有时候不必具体到几刻几分，每天早上或者晚上提醒一下自己，今天（明天）有什么事情是必须完成的，有什么事情是可以缓一缓，然后规划一下，把主要的精力放在那些急待完成的事情上。我们每个班每周都会安排两个晚修，这些时间如果我们把它充分利用起来可以完成很多学习任务，希望大家能坚持下来，坚持就是胜利，能坚持到最后的才会是大赢家。
除了以上几点我觉得还有几个因素在阻碍我们的学习，一:睡眠问题，进入大学我想很多同学的作息都是没有规律的，生物钟是错乱的，睡眠时间得不到保障。没有足够的睡眠，我们怎么能坚定战斗呢？
二;现在的我们正步入成年，对异性朋友产生好感是非常正常的，但我们要把握一个“度”,不可堕入爱河从而一发而不可收拾，我们毕竟还是学生，学生的职责就是学习，只有掌握了真才实干将来才不会被社会淘汰，所以我们要树立正确的价值观和人生观，用它来引导我们开阔一片属于自己的天地！三：我们要广交益友，俗话说：
近朱者赤近墨者黑，多个好朋友就会多条路，多个损友就会多堵墙。孟母三迁的故事我想大家都听说过，可见环境对人的影响是潜移默化的，同样的道理在学习上和热爱学习的同学相处即使你是很不愿意学习的，但是在他们的影响下你会逐渐进入学习的状态！
每次的愉悦都意味着必须付出更多的努力去面对接下来的学习，突然有种压力倍增的感觉。但我会自我心理调节一下，对自己说，尽力就好！多给自己一点时间思考、调整，寻找一套适合自己的学习方法，并付诸行动与努力，因为只有付出了汗水，经历了泪水，才会有丰富的收获。
苦心人，天不负。以勤奋、向上、诚恳的态度，勇敢地迎接学习和生活中的挑战，在挑战中提升个人价值。同学们，你们准备好了吗？
让我们的梦想起航吧！
以上是我多年的学习经历。希望在以后的学习过程中对你有一点价值！同学们，如果我的演讲能在你们心中引起一点触动，请用左手拍拍你们的右手！谢谢！
经验交流演讲稿(篇12)
（4）坚持带两操：跑操实际上也是各班级综合素质的评比，我坚持天天带操，亲自参与，发现问题及时改进，包括校服、口号、队型、步伐、速度等。我想只要老师参与，问学生也不过分。很有说服力。
这样一来，不仅学生的健美操素质出来了，我的身体也得到了很好的锻炼。
（5）坚持开班会：主题班会是学生思想教育的重要途径，它包涵内容广，形式新，很容易调动学生的积极性，渗透到学生的心灵深处。我除了开好学校统一布置的班会外，还会根据班级的现状，利用第三节晚自习或早自习进行有针对性的教育，包括安全、信心、感恩、心理健康、学习方法、早恋等，这不，前段时间我班学生的学习劲头不足，没有中考前冲刺的状态，我就精心设计了两个主题班会《我的中考》，《阳光总在风雨后》，通过连续两次的班会召开，班级的学习氛围有了大的改观，学生的冲刺尽头明显增强，单从早读的声音就能看出来。
对于主题班会、我一直以为这是“磨刀不误砍柴工”，学生的思想通了，心气顺了，目标有了，斗志足了，当然纪律就好了，班级就容易管理了，成绩也就提上来了。
以上我的这些老套的做法，是各位班主任曾经做过或正在实行的。先不论方法的新颖或陈旧。我认为贵在坚持。
坚持不仅是一种态度，也是一种责任。因为坚持，我所带过的班级成绩总是名列前茅，因为坚持，我2013年我被县**评为优秀教师，因为坚持，2014年被县教育局评为优秀班主任。2015年，我被县教育局评为优秀教师，也因为我的坚持，得到了更多学生和家长的认可。
“坚持”两字说起来容易，做起来也不难，主要经得起时间的考验，坚持不是虎头蛇尾、半途而废，而是始终如
一、一贯到底。坚持不是一劳永逸的，简单的处理，但总是让人耳目一新，用心付出。
最后，我祝愿我们大家都能在彼此的交流中获益成长，让我们的班级管理更加规范化，从而让鹿邑三高这课大树日益繁茂、常青永在！
好了，我的演讲结束，不当之处，敬请各位领导、老师批评指正，谢谢大家！
经验交流演讲稿(篇13)
一年前，我也曾与你一样
回顾我整个高中，我觉得它充满了美好的回忆。借用曹xx学长的一句话，他说“从二中毕业去北大最大的一个优势就是可以无缝衔接”。第二中学为我们提供了宽松、自由的发展环境、广阔的平台和终身发展的基础。
如今，你们马上就要经历在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾与你一样，对于高三是既憧憬又恐惧，今天回来，主要是跟大家分享一写我的心得与体会，希望能帮到大家，过好高三一年。
让我们先来聊聊大家即将面对的这个暑假：对于大家怎么安排，我无权干涉，我只想说说看我的同学已经有过的经验或者是教训，希望对大家的假期安排有帮助。
第一课：假期努力工作，开学就受益！
我们当年高三开始的时候有期初考试，然后暑假我是和我的舍友一起到图书馆学习，从早晨8:30开始，我是会在下午5点多回家然后晚上自己再整理回顾一下，他们有的人会在图书馆一直到闭馆。从周一到周五，有时是周末，整个暑假。
期初考完一看，结果非常明了，大家都有不同程度的进步，最多的进步了近100个名次，我自己是仍然考了级部第一，但那一次比级部第二高了近20分。
我想告诉大家的是，在这个假期中你真的把心收回来，为高考而付出，为自己而付出，你就会在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是几分，十几分。别忘了我们正在和全省作比较。你的进步可能被无限放大。而且，这样的假期会让你提前进入高三状态。你不再需要花9月或10月来完成过渡。
第二课：把锻炼或休息等同与疯狂的玩耍和放纵，这将付出痛苦的代价！
我相信有很多人这个假期中安排了相当多次数的“休息计划”或者“锻炼计划”。这本身并不是一个问题，但请注意，所谓的休息或锻炼是疯狂地玩耍还是放纵自己。
早上看会议书，下午玩，晚上回来学习这样的安排，听起来很有道理！我的同学去年暑假就有这样干的，然而期初考的一塌糊涂……我问过他到底问题在哪？他跟我讲，上午看书的时候会想着下午打球的事，还会关注一**育动态，再加上上午本来就不会起得早，于是上午基本废了。
下午不用提了，肯定是“风一样的男子”。晚上回来吃晚饭洗完澡本来就不早了，然后就开始反乏，或者还约了游戏……于是乎整个暑假就在这样的混沌中，度过了……
我觉得，他说的很现实。我们级部到最后用打球作为减压手段的某一个班级，高考成绩出来之后，打球的那些人集体滑铁卢。其实想想看县一级的同学的心无旁骛，那放纵后自食其果也就非常合天理的了。
第三个经验教训：不要指望一口吃成个胖子！更不要刚吃了一点就觉得饱了！
不要指望一口吃成个胖子是说不要指望一个假期就可以让你的弱势科目马上变成强势科目。不要有太高的自我预期。
我原本想通过一个暑假把我的语文彻底攻克，然而，结果是，我的语文成绩一直到高三下仍然出现过非常的严重波动，甚至都没到110。许多问题，为了解决他们，你都需要应该持之以恒地奋斗到高考前最后一天，不要期望一个暑假就能把它们完美解决！不过反过来讲，解决掉一部分还是非常可行的。
不要刚吃了一点就觉得自己饱了这个可能更重要一些，也是希望这个暑假乃至整个高三大家都能有这样一种倒空自己的意识。我高二暑假当时有一个想法就是突破圆锥曲线和导数，然后就疯狂地做，很快就自我感觉良好了，事实上整个高三上我都有这种感觉，结果，高三上的期末考试就给了我响亮的耳光！
那个时候，我重新反思我做过的练习，发现那种学会的感觉在让我心里有底的同时，也成了我进步的桎梏。我以为我学会了，但我没有。我还需要更多的练习。
到八月，大家很可能会觉得自己的有些板块已经学的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有这种感觉。我希望，大家随时都能倒空自己，意识到学无止境，意识到自己的无知，不断开阔思路，不断深化理解，永远不要出现自满情绪。
如果让我给大家的暑假学习一些具体的指导的话，我觉得你们现在最需要做的事情，是明确自己的短板到底是什么，不要空洞的说自己哪个科目不好，这样一点用都没有，先具体到知识板块，然后再具体到题型。
