师德学习计划。
师德学习计划 篇1
教师政治师德学习计划
一、背景与目的
作为一名教师，不仅要有专业的教学技能，更需要学习掌握政治理论和师德要求，努力成为德才兼备的教育工作者。因此，我们制定了教师政治师德学习计划，旨在加强教师政治理论和师德修养的学习，提高教师的政治素养、道德水平以及教育教学能力，更好地为学生的成长发展服务。
二、计划内容
1.学习政治理论
政治理论是指对于马克思主义、中国特色社会主义等相关内容的学习。其中包括政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。教师需要通过系统学习，加深对马克思主义基本原理的理解和应用，服务于国家和人民。
2.提高专业素养
教师是育人的工作者，提高自身教育教学能力，是教师职业生涯中必须要完成的任务。培养学生的能力需要自己不断升华，提高教育教学能力，积累广博的教学经验，提高自身的教育教学水平。
3.养成良好的师德
师德是教师做人的“关键词”，主要体现在对教育事业的热爱、对学生的爱心、对教育教学工作的责任、对专业师范素养的追求等方面。加强师德的学习，教育教学事业，让学生们接受更好的教育。
三、实施方法
1.专业培训
在各级教育机关的帮助下，邀请专业教师进行有针对性的师德培训，并且组织各类教育教学法研讨会，让老师能够进行交流，评估自己。在确保学习效果的基础上，教师们可以通过学习，逐渐提高自己的知识和能力，遵循教育教学法规，争取实现教育教学的目标，满足学生的需求。
2.知识竞赛
组织教师参加各种关于政治理论和教育教学的知识竞赛，不仅可以增强教师对相关知识的学习，还可以让教师们之间建立起一种竞争意识，鼓励教师们之间相互学习、切磋。教育经验和知识在不断切磋和交流中得到提升和积累。
3.集体备课
教师们可以自发组织小组，实现集体备课。通过集体备课，可以促进教师之间的交流、学习和互相帮助，共同探讨教育教学问题。激发教师的创造力、创新意识，促进教育教学质量的提高。
四、实施计划的意义
加强教师政治理论和师德的学习，不仅是提高教师自身综合素质的需要，更是符合教育改革发展、培养高素质的人才、创新和发展事业的需要。因此，本计划的实施，将在一定程度上有利于：
1.加强教师的思想政治教育，提高教师的政治意识、思想意识、法制意识和道德观念，为学生健康成长创造良好环境。
2.深入贯彻落实新时代党的教育方针，优化学科支持体系，推动优质教育资源共建用。
3.提升教师综合素质，促进教师专业能力和业务水平的提高，从而提高教育教学水平，促进人才培养。
五、师德修养的六个方面
1.爱岗敬业
爱岗敬业是教育者的职业自觉和精神担当。爱教育、爱学生、爱本职工作，热爱教育事业，是教师应有的职业精神。
2.认真备课
只有在精心备课的基础上，才能使教育教学工作达到高质量。备课是教育教学工作的基础性工作，是实现教育教学目标的关键。
3.关注学生
关注学生，了解学生的生活和学习，对学生进行心理辅导，帮助学生解决各种困难和问题，运用各种有效的方法组织学生开展文体活动，为学生成长发展提供必要的支持和帮助。
4.声慢语清
教师是语言交流的主体，语言表达能力的好坏直接影响教师的形象和教育工作的完成度。声慢语清体现了教师的教育素养和语言修养。
5.严守纪律
纪律是行为规范。严格遵守教育教学、工作和生活纪律，体现了教师的职业道德水平，也是教育教学工作推进的基本保障。
6.尊重他人
教师应该时时处处尊重学生、尊重同事、尊重学生的家庭、尊重社会。尊重他人体现了教师的文明素质和道德修养。
最后要强调的是，教师政治师德学习计划的落实，需要教育行政部门和学校领导的大力支持，需要教职工团结协作、同心同德。只有通过坚持不懈的学习、努力提升教师政治理论和师德水平，才能够更好地承担育人使命，创造更加美好的教育事业。
师德学习计划 篇2
师德师风古来有之，不同时代对师德师风有不同的要求，现代师德师风是对古代师德师风的继承与发展，知识经济时代对师德师风赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育——师德师风的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德师风的核心——热爱学生、教书育人
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德师风的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德师风的新发展——更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以
及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、师德师风的人格力量——以身作则、为人师表
在教育中，一切师德师风要求都基于教师的人格，因为师德师风的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、师德师风的升华——终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我自己要从以上各方面努力。能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。
师德学习计划 篇3
教师政治师德学习计划
一、前言
教师是祖国的脊梁，是人类文明的传承者，是启迪未来的桥梁。作为教师，除了具有过硬的专业素养外，更应该具备高尚的政治品德和良好的师德师风。只有这样，才能够为学生成长成才提供优秀的学习环境和育人成果，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。因此，教师政治师德的提升是当今时代教育教学重中之重的任务。
本文旨在通过教师政治师德学习计划的设计，提高教师的政治素养和道德品质，进一步加强教师队伍的建设，推动教育事业的不断发展。
二、学习计划
1.政治素质与政治历程
政治素质是每个教师必须具备的素质之一。作为教育者，我们必须遵守法律，遵纪守法，主动关心国家大事，增强国家意识和担当意识。在本次学习计划中，我们将深入学习中国共产党的历史，了解中国共产党的领导作用和历史地位，通过学习党的十九大报告和中央政府政策文件，了解国家的方针和政策，从而全面提高自身政治素养。
2.师德师风
师德师风是教师必须具备的一项重要素质。我们将通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教师法》，了解教师的职业道德和师德师风，如责任、严谨、正直、敬业等等。
此外，我们还将认真学习《教育部办公厅关于加强中小学教师政治思想素质教育的意见》，明确教师应该遵循的职业道德规范，坚守原则，在工作中保持良好的师生关系，传递正能量，不断提高自身的修养和素质。
3.学生关系的建立
教育是一项涉及人类未来的事业，建立起师生之间的良好关系非常重要。在学习计划中，我们还将学习相关的教育理论和实践经验，强调教师与学生的交流沟通，亲近而不失严谨。还将培养教师们主动关注学生，积极关注学生的学习状态和心理健康，为学生提供更好的学习环境和技能帮助，提高学生的学习成绩和履行社会职责的能力。
4.教育教学知识和技能的升级
教育教学知识和技能的升级是教师发展的必由之路。在本次学习计划中，我们将学习前沿的教育理论和教育技术，提高自己的教学技能和教育效果。同时，还将定期组织教育教学研讨会和观摩课堂，为教师提供更多的交流和发展机会，推动教育教学的改革和创新。
5.自我管理和评估
自我管理和评估是教师成长和发展的非常重要的部分。在学习计划中，我们将提供教育教学自评和自我管理工具，帮助教师在评估和管理中找到适合自己发展的路径。教师们还需要不断学习，不断进步，并积极参与自己的职业发展规划。
三、结语
通过以上的学习计划的设计，我们将为提高教师的政治素养和师德师风，促进教育教学改革和创新，搭建起一个良好的平台。我们相信，在这个平台上，每位教师都将不断成长和发展，成为优秀的教育者，为学生的成长和乘荣贡献自己的力量。
师德学习计划 篇4
为认真贯彻《中共XX区委办公室 XX区人民办公室关于印发的通知》(仓委办[2017]52号)，推进仓山镇“作风建设年”活动深入开展，结合工作实际，特制定本学习计划。
一、指导思想
全面贯彻党的xx大、xx届x中、x中全会会议精神，深入学习贯彻国家主席系列重要讲话、来闽考察重要讲话精神和“马上就办”重要论述，围绕仓山镇中心工作，着力强化宗旨意识、责任意识、实干意识、廉政意识，着力改进工作作风、提高能力、健全机制，为建设“想干事、会谋事、敢担事、能成事”的干部队伍提供思想政治保证。
二、学习内容
1. 加强政治理论学习。一是认真研读学习《实干才能梦想成真——国家主席同志在福州工作期间倡导践行“马上就办”纪实》文章，以及中央和省、市委出版的一系列“马上就办”理论文章。二是有针对性地学习中央、省、市、区委重要文件精神，政策和法律法规。
2. 加强业务知识学习。一是组织镇直各部门学习相关政策法规，如，组织镇计生办、计生协会学习人口与生育法，组织村镇建设办学习《农村组织法》等。二是广泛学习经济、科技等方面知识，使干部了解新知识、新理念，以适应时代发展和岗位工作的需要。
三、学习形式与要求
1. 学习时间。为安排好学习工作，我单位每周进行一次学习，每次学习时间不少于2小时。
2. 学习形式。坚持集中学习和自学相结合，保证学习时间活动与日常工作有效衔接，切实增强理论学习的针对性和实效性。集中学习采取党支部学习、召开座谈会、辅导报告等形式进行。
3. 学习要求。一是各项学习中领导干部要以身作则，带头学习，发挥模范表率作用;二是全体干部要积极参加本单位组织的各项学习活动，认真做好读书笔记，撰写心得体会;三是要妥善安排好工作，集中人员、时间、精力做好全体人员学习工作，做到工作学习两不误。
师德学习计划 篇5
各位老师：
根据南湖区教育化体育局关于暑期师德学习的通知要求以及适应社会发展、教育发展的实际，结合教育部推出的“国培计划”的有关精神和学校发展的实际需要，我校在2019年暑假将认真贯彻上级要求开展暑假继续教育培训。特制订以下师德学习计划，力求师德学习工作精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。
一、培训目标
通过开展暑期师德专题培训，引导广大教师正确理解、充分认识并严格履行师德规范的基本要求，自觉抵制各种有悖师德的行为。进一步明确教师的责任和义务，增强教师职业的使命感和神圣感，促使教师树立正确的人生观、职业观和教育观、学生观；进一步促进教师更好地爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严明从教行为和职业操守，争做人民满意的教师。
二、参加对象：全体在职教职工
三、培训方式：师德专题培训以集中培训与分散自学相结合的方式进行。
1．突出主题教育。组织教师围绕“以爱育爱、师爱如水”开展讨论，使全体教师进一步树立“用心启慧，立人为本”的观念。
2培训形式包括专题讲座、**、小组讨论、自学写作等，突出教师的参与性和互动性。
（一）分散自学
1.阅读方面
教师可以根据自己的兴趣爱好广泛涉猎包括师德、教育教学理论、学科教学、心理辅导、学艺术、哲学、科学等诸多领域的书籍。在学习理论、学习名家名著的过程中，要不断提高专业理论素质，增强自身细节，开阔视野，增长知识面。（学校还将推荐和订购两本适合老师的书。
）2.写作方面
结合上级部门和学校的实际情况，暑假主要安排了以下7个课题和3个研究课题。其中第一项（※师德论）每位在职教师必须提交，第二项（※45周岁以下必写，其他几项老师们可以根据自己需要选择对口的一项或多项撰写。）
※（1）师德论。（每位在职教师必须提交纸质版和电子版。）
※（2）2019年度区“教学论评比”活动（45周岁及以下必须写）。每位老师根据所教学科【语、数学、英语、品德、体育、信息、**、科学、美术、综合实践、地方、校本程、网络教研、心理健康教育、管理类（教育教学管理、校园化、校本研修、教学评价与考试）等】撰写一篇高质量论。论要求：
必须写于2019年10月至2019年9月至间，且未参加其他区级以上评审，尚未正式公布。它要求论据清晰、论据充分、论据可靠、言简意赅、逻辑严谨、格式规范。具有科学性、先进性和实践性。
论字数一般以左右为宜。为了使主题更具针对性，各校教师应关注和了解省市理论的评价主题。浙江省义务教育阶段论评比主题为“以学定教的堂教学改革” 突出活动设计和作业改革；我区当前正在着力推进“基于学习力发展的学与教方式变革”的教改项目研究与实践。
论字数一般以左右为宜。必须包括：标题，摘要，关键词，正面，参考文献等。
开学报到时，以学科为单位进行评比选送。
(3) 征集评选家庭教育优秀论. 参评论请于 ※2019年7月30日
前，以电子稿方式报送沈惠英，所报论要求原创，主题鲜明、视角新
颖、观点正确、论证充分、分析深入、联系实际，具有较强的针对性和
可操作性。论字数不少于 3000 字。首页左上角注明“嘉兴市家庭教
育优秀论征集评选活动”。正后须注明单位及作者姓名。
（4）区“综合学习创意实践案例”评比（4月11日教研网通知），围绕学生的学习力发展和核心素养发展的综合学习均可作为“创意实践案例”的选择视角，如以校园节日活动为载体的综合学习（读书节、科技节等）、以校本主题程为载体的综合学习、学生小题学习的推进、学生项目学习的设计与实施、学生阅读活动的设计与推进、学生假日实践性学习、学生实践性作业、学生游学游览学习活动等不同角度切入，选择2019学年其中1—2项行之有效的综合学习归纳提炼，形成创意实践案例。正以左右为宜，最长不超过，另附页的内容不超过10页。
（5） 继续开展学习陶瓷主题获奖活动。2019年以“陶行知教育思想与学校化建设实践”为主题，开展2019年优秀主题征评选活动。教师研读陶行知先生有关“学校化建设”的理论原著，研读其他相关理论书籍，在此基础上，反思当前教育教学实际，认识陶行知先生关于学校化建设的前瞻性论述，探索学校化建设的路径、方法以及在现代化建设中的意义，也可梳理总结自己所在学校探索学校化建设的实践经验，从而写出高质量的论。
最好申请一般情况。 纸质原稿应一式三份，并用a4纸和小4个字符打印。
（6） 市教育协会2019年主题研讨会。主题：“学校教育教学工作实践创新”，（5月27日教研网通知）研讨论选题必须符合主题，切口要小；该理论应该有新的思想，理论和实践上的创新，对促进工作具有现实指导意义。
（7）开展“2019年嘉兴市教育管理研究论评比”活动。管理类（教育教学管理、校园化、校本研修、教学评价与考试等）主要为鼓励中小学校长和教育管理工作者积极开展教育管理研究活动，总结和交流教育管理研究与实践的经验，展示教育管理成果，促进中小学校长和教育管理工作者专业成长。
3.题研究方面
(1)省、市、区级各类题结题，即将结题的所有题在9月5上交结题材料。（2019立项的区、市级题）
（2） 申请2019年市、区教育科学规划小题。今年区微型题申报分为两类：第一类“个人教学问题”；第二类“班主任育人方式”。
“个人教学问题研究”题。此类题旨在以教师个体独立申报题的形式，实施“教学问题科研化”的专项活动。通过此专项题的申报，强化教育科研的针对性和实效性，使教育科研更深层次地融入教育教学实际工作，进一步推进“低重心，专题式”的贴近教学实践的群众性教学研究，引导教师以研究的姿态开展对自身教学实践的探索，促进教学研究与改进教学的紧密结合，促进教师的专业发展，使教育科研进一步为提高教学质量服务。
选题切口要小，内容要扎实，要有明确的操作路径，要有具体的研究方法。
“班主任育人方式研究”题。此类题，旨在引导班主任教师将德育工作中遇到的问题转化为题进行研究，以科研的思维方式、科学的方法解决德育工作中遇到的实际问题，选题切口要小，内容要扎实，要有明确的操作路径，要有具体的研究方法。
两类问题的申请者应具备独立完成研究的能力。原则上，这是一个单独的声明。如果确实需要同伴合作，可以适当增加一个人作为伙伴参与研究。研究期为一年，申请时间为9月5日前。
（3）继续组织申报本会2019年度陶研立项题。要求继续围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2019-2020年）》以及与当前教育实际相联系的角度，联系陶行知教育思想进行选题，陶研题必须要有“陶味”。
（4）(5)参加社会实践。继续组织教师开展“进家庭、进社区、进学生心灵”活动，走访学生家庭，进一步了解学生暑期学习、生活等情况。
（6）交流评比。开学后，学校组织交流选拔，并推荐参加上级机关举办的招聘活动。（温馨提醒：
倡导原创；严禁抄袭。)我们真诚地希望阅读和写作能成为您的良师益友，为您的假期增添一份精彩！
（二）集中培训
1.校长对全体教师开展责任心方面的培训。
2听取专家报告，丰富教师内部信息，提高教师专业素质。
三。组织不同学科的教师讨论学习和培训经验。
各位老师要认真总结，不断反思。要根据自身实际，及时撰写师德理论、各种理论和学习经验。培训时间作为继续教育的内容。培训按上级规定记入继续教育学分。
师德学习计划 篇6
随着我国教育事业的迅速发展和各项教育政策的日益完善,教育工作呈现出高度的专业化和职业化,并且教师队伍的整体水平也在提高,然而,在教育实践中,仍存在许多问题,其中最为突出的就是一些教师的师德问题。因此,为了提高教师的政治素质和师德水平,积极推进教师的专业化和职业化,建立一支高素质的教师队伍,我国教育部开始推行“教师政治师德学习计划”。
这个计划主要是针对教师的政治素质和师德进行培训和学习。政治素质和师德不仅是教师应该具备的基本素质,而且对学生的成长和社会的发展至关重要。教师不能仅仅关注自己的教学水平或者个人生活,更应该注重自身的政治素质和师德,将其融入到教育中的各个方面,为学生的成长和发展作出贡献。
政治素质是指教师在政治思想、政治知识、政治能力和政治品质方面的素质。在传授知识的同时,教师也应该注重学生的思想教育,将爱国主义、集体主义等优秀思想贯穿于教学过程中,引导学生树立正确的政治观念,提高学生的思想品质。而师德则是指教师在职业道德方面所应具备的素质。师德涉及的范围很广,除了要对学生认真负责、严以律己、诚实守信之外,还要注重教育上的公平、公正和胸怀为人师表的使命感。
教师政治师德学习计划的学习内容主要包括三个方面:政治思想理论的学习、师德师风知识的学习以及教师专业知识和技能的学习。在政治思想理论方面,教师需要学习党的基本路线、方针政策、重大决策和党史等相关知识,提高自身政治素养。在师德师风知识方面,教师需要了解教育法规、职业道德规范、教师职业道德标准、国际教师宣言等,以此规范自身的行为,提高自身师德水平。在教师专业知识和技能方面,教师需要不断提高教育教学水平,提高自身专业能力和技能,并在教育教学实践中不断探索和创新,形成自己的教学特色。
总之,教师政治师德学习计划的实施对加强教师队伍的政治素质和师德水平具有重要意义,但同时也需要学生在学习和成长过程中积极发挥作用,教师和学生之间形成互相帮助、互相促进的良好氛围。只有共同努力,才能打造出一支高素质的教师队伍,为学生的发展提供更加优质的教育服务。
师德学习计划 篇7
为了提高他们的思想政治素质、职业道德、师德师风和教书育人水平，这学期，我们制定了自己的个人计划如下:
1、深入研究学校师德工作方案，明确目标，强化责任感和使命感。
2.学习贯彻《中小学教师职业道德规范》《中小学教师十大误区》《教师法》《义务教育法》等法律。，提高自己的职业道德，树立正确的教育价值观、素质和才能。
3.读好书，提高理论水平和专业理解。不断充实完善自己。充分利用网络平台，不断学习相关学科的专业知识和知识，丰富自己的积累，使自己在业务和思想上适应时代的发展需要，与时俱进，勇于创新，做一名创新型、科研型的教师。
4、工作中，兢兢业业，忠于职守，不迟到、不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的工作。
5.尊重、爱护、信任学生，以爱育人，尊重学生人格，对学生冷嘲热讽、挖苦谩骂，杜绝体罚和变相体罚。
6.团结协作，以身作则。注意自己的形象，穿衣打扮，举止举止要有模范的样子，与同事和睦相处，互相帮助，和大家商量一些事情，体现团结协作的精神。注重提高教学效果。
7.规范收费，严格执行相关教育法律法规。不要擅自收费。不要从事有偿家教，不要向家长索要或建议给钱或物品。
8.做好家访工作，主动与家长取得联系，尊重家长，做到善良、平等、友好，形成和谐的教育网络，达到教育的目的。上课要走访困难家庭、单亲家庭、双差生。做好学生思想工作。
师德学习计划 篇8
（3） 要求每位教师的学习笔记不少于并按时参与师的师风的学习。
（4）要在广泛动员、深入学习的基础上，组织全体教职工对照教师职业道德规范，对照教风，对照师德，认真开展专题讨论，明确新时期师德师风的内涵，及师德师风建设的具体要求。
三。分析与评估（12月2日-15日）
（1）（12月2日至3日）：全体教职员工要认真对照《中小学教师职业道德规范》，结合自己岗位实际进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。
（2）（12月4日－6日）：全体教职员工要认真对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严禁治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等反面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。
（3）征求多方意见（12月7日－9日）：学校要采取多种方式，如**、谈话、意见表、座谈会等形式，广泛征求学生家长、学生及社会各界的意见。并将征求到的意见如实向教职员工反馈。
同时，全体教职员工要积极征求各方特别是家长和学生的意见，不断改进自身的教育教学工作。
（4）开展谈心活动（12月10日－12日）：学校党员及学校行政领导班子每人都要与2-4位教职工开展谈心活动，教职工每人必须与2-3位教职工开展谈心活动，诚恳听取意见。在谈心活动中，要注动与对自己有意见的员工谈心、交心、交朋友。
（5）撰写自评材料（12月13－14日）：全体教职员工要在深入学习、深入查找问题、广泛征求意见和开展谈心活动的基础上进行反思，对照教师职业道德规范，撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。
（6）组织民主评议（12月15日）：在撰写自我评价材料之后，学校分年级组开展民主生活会，组织教职工交流自评材料，开展批评和自我批评，进行民主评议。教师应根据民主评议的情况修改自我评价材料。
学校召开师德师风教育活动领导小组会议，根据民主评议情况及征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见。
（7）反馈评议意见（12月15日）：学校师德师风教育活动领导小组将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。
4整改（12月16-30日）
（1）制定整改方案（12月16－20日）：全体教职员工针对征求到的意见和民主评议中反映出来的问题，制定整改方案，突出整改重点，重点整改措施，规定整改时限，落实落实整改责任。
（2）落实整改措施（12月21日－30日）：学校将公布每位教职工的整改方案，由领导小组成员负责对每位教职工的整改情况进行督查，帮助和指导教师限期整改存在的问题。
（3）开展师爱活动。广泛开展师生互动活动，深入了解学生、理解学生、关爱学生，积极开展“心连心，手牵手”活动，对留守学生、生活困难、学习困难的学生、有心理障碍或其他问题的学生每位教师承包1－2人，进行重点帮扶。
（4）公布整改情况（10月下旬），学校将在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督，并进行满意度测评。
开展师德师风教育活动，是提高我校教师队伍的重要途径，是办好让人民满意教育的客观要求，是率先实现教育现代化的重要保证，也是教师自身发展和提高的需要。要使所有教学和公共工作端正学习态度，紧密联系自身岗位特点和职责，认真完成学习教育活动。
师德学习计划 篇9
一、指导思想：
以十八大精神为指导，以面向全员、注重实效为原则，切实提高全校教师职业道德素养，确立正确的教育观念，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
二、培训目标：
1、通过师德培训，明确提升教师职业道德修养的意义、要求和任务。
2、通过师德培训，使广大教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。
3、通过师德培训，更新教师教育观念，不断掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。
4、通过师德培训，加强教师自身心理修养，增强教师自我调控
能力和自我教育能力，避免问题行为的产生。
三、培训方式：
1、结合本校实际，学校领导精心编写讲座稿，认真组织讲座，对教职工进行培训。
2、学校翻印益阳市教育局原著部分内容，供教师自学，教师在师德专题培训专用笔记本上做好读书笔记，并组织学习交流。
3、组织教师开展教师问题行为心理预防经验交流会。
四、培训时间及内容安排：
2.12师德师风行为规范十倡导、十不准(主讲：殷增华)益阳市治理中小学乱收费责任追究办法(主讲：杨建丰)2.13深化教育领域综合改革(主讲：孟毅华)《关于健全中小学师德建设长效机制的意见》(主讲：刘知平)
2.14中小学教师违反职业道德行为处理办法(主讲：蔡建华)
五、培训组织与管理：
1、师德专题培训领导小组：
组长：殷增华
副组长：杨建丰、孟毅华、刘知平、蔡建华
组员：徐哲彬、万国平、周海辉、欧阳志、刘平、肖彬
2、领导小组要加强对师德专题培训工作的领导，检查和评估，保证培训工作有序、有效地开展;领导班子成员要认真研读原著，带头学，做好表率;并要重视档案资料的积累和归档，切实保证培训的各个环节落到实处。
