趣祝福范文大全：为了保证计划的顺利实施，我们需要开始思考如何制定和执行方案，而编写出实用的方案都有哪些关键步骤呢？编辑层找到了一份极其实用的"实践方案"，现在就为大家分享出来，建议大家可以将这个链接存入浏览器收藏夹，以便于平常获取信息！
实践方案 篇1
综合实践 “快乐的中秋节”活动方案
一、活动背景
中秋节，农历八月十五日，是第三个秋天的半个月，又称秋节、中秋节、八月节。中秋节，又称团圆节，是家庭团圆，团圆，和谐共处的节日，旨在实现社会和谐，民族团结和民族团结。“海上生明月，天涯共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。
自古以来，中秋节的主题就是团结、团圆、欢庆丰收
二、活动目标：
1、了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵，了解中华民族的节日文化习俗，激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。
2、通过对中秋节有关资料的搜集，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。
三。激发学生的**欲望，培养学生的参与意识和团结协作精神。
4为学生提供一个张扬个性、培养创新人格的舞台。
三、活动重点：
1可以用独立、合作、创新的学习方法来了解中秋节。
2可以用自己的方式展示实践成果，宣传学生的个性。
四、活动准备：
学生准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成4个小组，每个学习小组从中秋节的来历、习俗、诗词以及月饼中选择其中一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。
教师准备：收集资料，制作多**教学课件。
五、活动方法
调查采访、查阅书报杂志、网络信息收集
六、课时安排：
本活动可安排4节课时间完成
七、活动过程
第一课时
**中秋节的起源，了解中秋节的风俗习惯
教学过程：
一、 情境导入
****《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。
展示满月图，引出第二个仅次于春节的中国传统节日——中秋节
二、中秋节的传说与民间故事
1谁能告诉我们有关中秋节的传说、中秋节的起源和一些民间故事？
中秋传说之一——嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿受到人民的尊敬和爱戴。他娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。除了传艺打猎，后羿和妻子整天在一起。人们羡慕这对迷人的夫妇。
不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻**成仙。然而，后羿不愿意离开妻子，只好暂时把灵丹妙药交给嫦娥。
嫦娥把药藏在梳妆台的宝箱里。不料，恶人蓬蒙看到了。他想偷走长生不老药，自己也能长生不老。
三天后，后羿带着随从出去打猎，蓬蒙装病留下来。就在后羿带领其他人离开后不久，蓬蒙持剑闯入内屋后院，威胁嫦娥交出长生不老药。嫦娥知道她不是蓬蒙的对手。遇到危险时，她立刻转身打开宝箱，拿出灵丹妙药吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
晚上，后羿回到家里，女仆们哭着说白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的习俗在民间流传开来。
中秋传说之二——吴刚折桂
关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
2似乎中秋节是最有人情味和诗意的节日。
根据我国历法农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以称“中秋节”，也称八月节、八月半；因这天的主要活动是围绕“月”进行的，有俗称“月节”、“月夕”，中秋节月亮圆又满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。
三、了解中秋节的习俗
文人采用不同的形式来过中秋节，那寻常老百姓又是怎样过中秋呢？（学生讲出各种贺中秋的民俗活动
1、引出——吃月饼、送月饼
月饼的形状是圆的，象征团圆，表达家庭团圆。
蛋糕里有馅儿，表面有花纹。图案主要包括月亮、桂花、玉兔等，以表达圆中美好的祝愿。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼**若干张）
老师：展示月饼，介绍圆形设计的骨感风格。（对称、均衡）
学生：设计一个独特而精致的月饼图案。（背景**轻快的**）
学生作品欣赏。让学生解释自己的设计意图。
2、中秋灯谜
老师：在很多地方，8月15日会有灯会。其中之一是猜灯谜。
得月楼前先得月。猜一字（棚）
重逢。猜一字（观）
举杯询包拯。打一句宋词（把酒问青天）
十五的月亮。打一成语（正大光明）
给猜对的学生送一个小奖品，比如中秋卡。）
第二课时
欣赏和创作从古至今写中秋的作品
一、书写中秋的古诗交流
有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。
1、出示**1
老师问：让我们看看这幅画。你脑子里有没有最适合这幅画的诗句呢。
——（李白的《静夜思》）
让两位同学来复述李白的诗歌，体验一下李白在中秋之夜的心情。（两位学生表演、展示）
以下方法同。
2、关山月李白
明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
3、十五夜望月. 王建.
白树居中庭乌鸦，寒露无声湿桂花。 今夜月明入尽望， 不知秋思落谁家。
4、中秋月苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。今生今夜不长好，明月明年何处见。
5、中秋登楼望月米芾
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
6、十五夜抵建宁徐渭
城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。
二、学唱《水调歌头》
1、听歌赏词
欣赏歌曲王菲《但愿人长久》，原唱者邓丽君。
2、跟着**哼唱。
3、介绍作词者苏轼《水调歌头》：
在中秋佳节，伟大词人苏轼也特别思念与他相别已有六年的弟弟而写的词，这首词上片写的是对人生的执着（即使他在为官中有坎坷），下片写的是他是怎样看待对弟弟的思念，人有悲欢离合，同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，无需太过伤感，但可以从共同赏月中相互慰籍，表现苏轼热爱生活，情怀豁达的一面。
千里共婵娟，婵娟——月亮
古代诗人也给月亮起了许多好名字：玉盘、玉兔、炳麟、玉轮、蟾宫、金镜、丹桂、素娥、夜光等。（引导学生再去找更多的）
三、尝试创作书写中秋的诗
1在欣赏了中秋诗歌之后，你能试着写一首诗吗？
2、学生构思、练写
3、交流，把较好地收藏。
第三、四课时
忆中秋品月饼
一、介绍中秋节的月饼
1、说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。对于普通人来说，一家人围坐在一起吃月饼是最常见的事情。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？
2、中秋月饼组汇报。
三。随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口味、包装越来越好。我这里有一组月饼。我真的很想和你一起浏览，好吗？
多**演示：师生一起浏览一组月饼**。
4如果你可以用四个词来描述你在这个时候所看到的或你的感受，你会用哪四个词？指名交流。
二、品月饼
1、观察月饼
让学生观察他们带来的月饼（形状、图案等）
给大家说说你的月饼是什么样的。（要求有一定的描述顺序）
2、闻月饼
切开月饼，闻闻月饼的味道，用一两句话跟大伙形容一下。
3、吃月饼
我们在吃之前，要先来明白一个道理，我们这个班级是一个大家庭，在这个大家庭里面，有好东西吃，你是先自己吃呢还是先给别人吃呢？你想给谁吃？
（生：我想送给我的好朋友。/我想送给老师……）
师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。（请单独送月饼，送月饼的同时也要送上自己的祝福语。）
老师：现在我们可以向教室里的任何人致以中秋佳节的祝福，拥抱他并向他祝福。
三、指导做手抄报并评议。
八、活动收获
1学生：（1）鼓励学生多思考、多怀疑，多关注生活。活动使学生更加关注生活中值得注意的问题，开阔了思维。
(2)促使学生更认真地学习知识与技能，让学生对自己更加有信心。每一次愉快的合作，每一次成功，都是传统教学活动所无法企及的。(3)产生了切实有效的德育效应。
大力弘扬春节优秀传统文化，推动中华文化不断发展。
2． 老师方面，关注活动过程学生的参与度和参与面，不必担心学生策划的活动质量不高，学生有很多颇有创意的想法和做法，而将这些想法和创意自主地加入策划的过程。这是他们真正参与和体验的过程，也是他们提高能力得过程。
教学反思
通过走进中秋节本次活动，学生对传统节日都有了一次更深更具体的了解，明白了有关传统节日的很多传说和风俗，学生真正感受到了我国传统文化的博大，节日历史的悠久。了解中华民族悠久的历史和宝贵的精神文化遗产，增强民族自尊心和自豪感。在现在越来越崇尚洋节，而忽略了我国传统节日，我们有必要有责任让学生继承这些中华民族灿烂悠久的传统文化精华，并且将这些精华世代给予传承，不断发扬光大。
实践方案 篇2
本着“以人为本，为学生可持续发展服务”的教育理念，遵循学生身心发展规律，将学生体能训练与心里素质训练相结合起来，培养身体健康、心理健康、人格健全的“阳光少年”，我校决定与深圳市东方阳光教育机构组织学生开展一次以“欢乐无限，熔炼团队；体验生态动感、感受科技魅力”为主题的校外实践教育活动。
一、活动安排）1.
活动时间2.
活动主题：***3.
活动地点：****
二、活动准备一*月*日前将实践活动的资料以及到街道教育办报批二班主任工作：1.*月*日在班会课上通过组织学生**部分活动实践**资料、此次实践活动的意义以及活动的内容介绍（见《通知书》），对学生进行动员要求尽量参与。
同时把《给家长的社会实践通知书》发给学生，让家长填好回执单后，将整张通知书收回给班主任登记并保管。班主任需收齐全班学生回执单，分类（参加、不参加）整理，同时做好参加活动学生交款的登记。
实践方案 篇3
嘉祥县城市管理行政执法局
“双亮双争”主题实践活动实施方案
为深入扎实地开展以“亮身份、亮承诺和争做优质服务标兵、争做优化环境先锋”为主要内容的“双亮双争”党性实践活动，激发全体党员干部的工作积极性，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，保持和发展党员队伍先进性。经局党支部研究决定，在全局开展“创先争优当先锋，管好城市为人民”主题实践活动，现提出如下实施方案。
一、指导思想和目标要求
开展“创先争优当先锋，管好城市为人民”主题实践活动，要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立执法为民理念，坚持严格要求与关心爱护相结合，教育引导广大干部职工进一步坚定理想信念、强化宗旨意识、提高履职能力，严格廉洁自律、树立良好形象，以实际行动为县委、县**分忧，为群众服务，推动我县经济社会科学发展跨越崛起。
通过开展创先争优活动，机关干部服务科学发展的自觉性和坚定性进一步增强，思想作风和工作作风切实改进，执行力和公信力明显提升，综合素质进一步提高；树立执法形象、优质高效服务形象、廉洁自律形象；努力培养造就一支政治坚定、业务精通、敢抓敢管、诚实守信、务实高效的城市管理执法队伍。
二、活动范围
开展“双亮双争”实践活动的范围为执法局全体干部职工。
三、活动内容
（1）突出地位和承诺，发挥骨干的带头作用
1.亮身份。局党支部为每名党员制作岗位公示牌，在岗位公示牌上注明姓名、职务、执法证号、承诺事项等内容，佩戴党徽，主动接受群众监督，自觉维护党员形象，在工作生活中发挥骨干带头作用。
2.亮承诺。组织开展机关党员承诺服务活动，结合党员岗位特点和专业特长，围绕履行党员义务、做好本职工作、提高自身素质、服务人民群众、开展创先争优等方面，采取个人承诺、党员帮定、支部审查等形式，承诺为服务对象和基层群众办理2－3件实事好事。
（二）开展“双争”比服务，推进服务主动性
1.争做优质服务标兵。全局围绕服务全县经济发展，跨越崛起的总基调，及时调整工作重心，确定有针对性的工作内容，在规划管理、市容市貌和环境卫生上创新思路，提升管理服务水平，为党员履行职责、服务群众创造条件。
丰富 “创先争优当先锋，管好城市为人民”实践活动内容，组织全体执法队员认真学习城市管理法律知识和创先争优“双亮双争”文件精神，开展志愿者服务活动，组织执法队员走上街头清理“牛皮癣”，提升嘉祥形象。
2.争做优化环境先锋。开展“我为优化发展环境做什么”主题教育活动，教育引导广大党员干部强化宗旨观念，树立服务大局意识，增强“优化环境、从我做起”的主动性和自觉性；开展机关效能提升工程，推行岗位责任制、首问责任制、服务承诺制、限时办结制、绩效考核制、行政问责制等六项制度，为群众搭建简约、快捷、优质的服务平台；开展集中整治活动，坚决制止各类形式的吃拿卡要报和干扰破坏重点项目、重点工程的问题，进一步转变党员干部的工作作风，形成“人人都是投资环境、事事关系嘉祥形象”的大气候。
（3） 转变执法观念，提高服务水平。坚持执法为民，改变过去“为城市管人民”的工作思路，牢固树立“为人民管城市，管好城市为人民”的执法理念，坚持以人为本，做到人性化执法。坚持文明执法，实行“六先一后”执法模式，在执法工作中做到敬礼在先、尊称在先、亮证在先、指出违法行为的事实在先、说服教育在先、讲清处罚种类和依据在先，处罚决定在后。
推行首违不罚制，对于轻微违法行为，经批评教育当场能主动改正的诸如乱悬乱挂、乱贴乱画、店外摆放等十个方面的违规行为，实行首违不罚。
四、方法步骤
（一）学习宣传阶段（2011年8月10日——8月15日），组织全体执法队员认真学习创先争优“双亮双争”有关文件精神，进一步统一思想，激发全局干部职工参与活动的热情。
（二）全面推进阶段（2011年8月16日——2011年12月1日），各大队、科室、处、分局要结合各自工作实际，围绕服务一线、规划管理、市容市貌、环境卫生等工作查找不足，集中解决一批群众意见集中、社会反映强烈的突出问题。
（三）总结完善阶段（2011年12月份），结合城管执法实际，围绕执法服务质量是否明显提高、工作作风是否务实推进、突出问题是否有效解决、人民群众是否真正满意四个方面进行对照查摆。通过召开总结会等形式，做好活动总结，组织考核评价，完善工作机制。
五、组织领导
1.加强领导，强化督查。局“双亮双争”活动领导小组要加强对主题实践活动的组织领导，强化日常督查，督促各大队、科室、处、执法分局做好各项工作，做到责任到位、措施到位、工作到位。
2.广泛宣传，营造氛围。要充分利用公报、报纸等多种平台，广泛开展宣传活动，形成良好的宣传势头。
对主题实践过程中的一些好做法、好经验进行宣传报道，为整个活动营造良好的社会氛围。
3.注重效果，确保长效。主题实践活动要围绕“创先争优当先锋，管好城市为人民”这个主题，注重与日常队伍管理相结合，注重与日常执法工作相结合，注重与解决一批重点、难点问题相结合，以活动促工作，在工作中开展活动，提高活动的实际效果，同时要善于总结，扬长避短，在建立健全长效机制上下功夫，确保活动的长期效果。
实践方案 篇4
3、在社会，开展“爱心奉献”活动，组织未**走进敬老院、老龄家庭，帮助孤寡患病老人，残疾人和军烈属洗衣做饭，打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报，解决实际生活中的困难，做“爱心小天使”；动员未成年人积极投身县城小区建设，参与小区清洁卫生，环境保护，植绿护绿，公益宣传和文化活动，做“小区小义工”；引导未**广泛参与“迎奥运，讲文明，树新风”活动，学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。
三、方法步骤：
开展主题实践活动，要突出主题、强化交流互动，使未**在参与活动中心灵受到触动、境界得到提高，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
第一阶段：部署动员。各班要根据实施方案要求，密切结合实际，以“做一个有道德的人”为主题，精心设计活动载体，明确工作任务，广泛宣传发动，作好动员部署。
第二阶段：全面发展，积极推进。各班要把“做一个有道德的人”主题实践活动作为社会实践的重要内容，列入本班教学计划，作出具体安排，通过组织主题班会，班级举办演讲征文，同时各班选拔出来的优秀学生将参加学校举办的演讲征文比赛，最后部分优秀学生将参加县举办的征文活动和演讲比赛，征集道德格言，开展自评互评，引导学生在活动中实现自我教育、自我提高。
要求班主任在活动组织过程中，要及时记录学生参与活动的情况和时记表现，作为学生德育评价的重要依据。
第三阶段：巩固与提升、总结与肯定。活动结束后，将对先进师生进行表彰。
实践方案 篇5
综合实践活动方案——《“三无”食品危害大》
广丰县北门小学周立英
一、设计理念：
综合实践活动课程的内容贴近学生的生活，能唤醒学生**的兴趣，让学生通过观察、思考、访问、实地考察、交往等实践、活动方式，运用积累的经验、所学的知识，尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。“安全是幸福的根本，健康是快乐的源泉。”“三无食品”的危害严重影响了学生的身心健康，杜绝“三无食品”已成为校园安全教育刻不容缓的举措。
二、活动目标：
1了解食品安全标志，增加食品安全知识。
2加强食品安全教育，学会识别生活中的安全食品。
三。养成不买零食的好习惯，激发学生珍惜生命。
3、 活动准备：收集各类食品包装袋
四、活动过程：
（一）、****、谈话引入：
（**，近年来中国食品安全事件回顾）
导师：学生生活在一个幸福而温暖的家庭中。 他们受到父母和家人的照顾。 似乎没有危险。但是，生活中还有很多事情需要注意和小心对待，否则很容易造成危险和事故。
（二）、小调查
每当课间休息或在路上，学生们都会看到学生们津津有味地吃着各种零食。你们喜欢吃吗？你们喜欢吃什么小食品？（生列举）
师：其实这些多味小食品，经常吃或过量吃就会危害到你们的身体健康，谁能想到这美味背后的“秘密”呢？请同学们看一组与之有相关的消息。（大屏幕**地沟油、苏丹红相关信息）
（三）、七嘴八舌说安全
1我们周围存在哪些粮食不安全因素？
2讨论：我们能吃这样的食物吗？
3、交流“三无”食品的害处
（四）、细心观察识标志
1、引导学生仔细观察课前搜集的食品包装袋，辨一辨：“究竟什么样的食品才是安全的呢？”
2、引导学生主动**：你还知道哪些食品安全的标志？（包装上有qs商标的食品为合格产品。我们可以买，但不能再吃了。）
（五）、拓展思维话健康
上课前，学生们收集了三无食品的健康危害信息。请把它拿出来，在小组里交换。
（生在小组内汇报交流）
（1） 劣质小食品中过量的化学物质会导致血液疾病。
（2）劣质小食品多是三无产品。吃了会危害我们的身体。
（3） 小食品中的添加剂、色素、膨大剂、防腐剂等严重超标。它们会慢慢侵入人体，引起慢性中毒。而受伤最严重的是人类的神经系统，也就是大脑。
（4） 吃小食时营养得不到保证，吃得越多就会瘦，体质下降，容易生病。
（5）吃零食会扰乱“生物钟”正常工作，因此大脑会因缺氧而不能正常发育和正常工作。
（6）包装袋，里面的卡片、小玩具的图案都是彩色印刷的，印油中的铅会使人产生铅中毒，而铅中毒是很难**的。混合着廉价玩具的小食品也有安全隐患。
老师还收集了一个例子。让我们看看。（书第5页）
（六）、畅谈感悟、升华情感
1、小食品的危害这么大，喜欢小食品的你有什么感受？
2、同学们，我们周围有许多的人都在用自己的方式向社会宣传“食品安全”，让我们也来做个“小小食品安全宣传员”，用自己喜欢的方式，向家人，向同学，向身边的人宣传“食品安全”吧！（课件）
标语：健康食品多买点，绿色食品要常吃。
标语：吃蔬菜，尝瓜果，不理三无烂产品。
口号：三无产品不卫生，不花钱买生病的学生。
标语：三无三无，卫生全无；三无三无，健康全无。
口号：一串辣，一寸危险，一寸辛辣难买寸生。
3、读儿歌
今后，我们一定要远离三无食物，学会科学营养饮食，做一个快乐、健康成长的孩子。最后，我们大家一边拍手一边念《食品卫生安全童谣》来结束今天的课哦！。
食品安全真的很重要。从嘴里生病是非常危险的。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
注意过期食品，吃了危害很大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸和腌制应少吃，健康面临危害。
实践方案 篇6
导语：整改落实阶段，是深入学习实践科学发展观活动的关键阶段，要按照“明确整改项目、明确整改目标和时限要求、明确整改措施、明确整改责任分工，向党员群众作出公开承诺”的要求，扎实推进，切实取得推动科学发展的实践成果和制度成果。在深入学习实践科学发展观活动中，分别向市文化旅游产业发展领导小组成员单位发放征求意见表、召开旅行社总经理和星级饭店总经理座谈会、走访景点景区等方式广泛征求了机
整改落实阶段，是深切进修实践科学成长观活动的关键阶段，要根据“明了整改项目、明了整改目标和时限要求、明了整改办法、明了整改责任分工，向党员大众作出果然承诺”的要求，结壮促成，切当获得鞭策科学成长的实践结果和轨制结果。在深切进修实践科学成长观活动中，别离向市文化旅游财产成长带领小构成员单位发放收罗定见表、召开观光社总经理和星级饭店总经理漫谈会、访问景点景区等方法广泛收罗了构造干部和社会各界的定见和发起，面向社会各界收罗了对《分析查抄报告》的定见，在对收罗到的定见和分析查抄出来的题目进行周全分析归类梳理的根本上，订定以下整改落实工作方案。
1、教导思维
在前一阶段进修调研、分析查抄的根本上，集结时候、集结精神、集结气力办理不适应不符合旅游工作科学成长的凸起题目，对具有前提办理的题目立即脱手办理，对暂不具有前提办理的题目，自动创设前提，明了时限，分步履行，有效办理。自动把握省委、省当局构筑鄂西生态文化旅游圈的庞大机会，联合思维、自动融入，集体布局、一体化成长，阐扬优势、差别竞争,把荆门建成休闲特点明显、办法配套齐备，在省内叫得响、海内驰名的“旅游节点都会”，成为鄂西生态文化旅游圈中紧张的旅游目标地和旅游增加极。
2、整体目标
（一）贯彻落实科学成长观的自发性和刚强性获得加强。局构造党员干部特别是带领干部进一步加深对科学成长观的明白，加强贯彻落实科学成长观的自发性和刚强性；进一步变化不适应不符合科学成长的思维见解，使带领班子和党员干部在旅游办理轨制构筑、财产成长等庞大题目上构成共识，刚强成长旅游支柱财产的决议信念和决议信念。
（二）感化和制约旅游业成长的凸起题目获得办理。破解感化和制约全市旅游业科学成长全局的庞大题目，营建精良的企业成长和旅游欢迎环境，周全提拔我市旅游业成长程度。
（三）全市旅游业办理系统体例机制获得美满。建立健康全市旅游业的办理系统体例和工作机制，切当变化工作思路和工作方法，变化办事办理本能机能。强化当局、构造为企业办事，企业为旅客、职工办事，职工加强本身本领效用，为兑现全市旅游业健康成长、鞭策局构造、行业构筑连续进步创设精良的环境。
（四）党员干部本质本领和工作风格获得进步。党员干部特别是带领干部科学决议计划、兼顾和谐的本领，为大众办实事办功德的本领，化解矛盾、破解坚苦的本领获得进步。广大党员特别是党员带领干部讲党性、重操行、作榜样的自发性获得进步，党员干部关联大众更加密切，大众长处诉求渠道更加纯熟，广大大众的如意度有明显进步。
3、整改内容
（一）加大旅游产品开辟力度，自动引资开辟具有竞争力的产品。
整改目标：在打造旅游品牌上兑现新冲破。
整改项目（1）：抓成长，环绕六大景区做文章。
整改办法：抓好大洪山风景区综合开辟，明显陵风景区、漳河风景区、楚文化旅游区、中间城区体育休闲区、屈家岭文化遗址风景区等六大景区构筑。凸起抓好漳河风景区构筑，中间城区体育休闲区。以漳河风情小镇改革和游船船埠构筑策动漳河旅游开辟，以凤凰体育活动休闲城构筑和象山风景区提档进级策动中间城区旅游项目冲破性成长。
整改时限：长期
责任带领：**
责任科室：计财科
整改项目（2）：抓对接，篡夺更多项目进入鄂西圈笼子。
整改办法：自动对接鄂西生态文化旅游圈，整合包装项目向上报告。鄂西生态文化旅游圈投资公司已将大洪山风景区综合开辟、漳河风景区、冷水机场等项目纳入公司重点项目笼子，近期圈投公司重点对漳河旅游船埠项目进行了实地调研，下一步，将力促圈投公司将漳河旅游船埠项目纳入首批开动项目，并加大投资力度，篡夺更多项目尽早履行。
整改时限：2009年
责任带领： **
责任科室： 计财科
整改项目（3）：抓龙头，重点搀扶办事三大集体，切当办理中间城区板块相对滞后的题目。
整改办法：以荆弟子态文化旅游（集体）开辟有限公司为龙头，整合中间城区旅游资本，打造佳构景区；以旭冉国际观光社为龙头，加大观光社互助力度，联合宣扬推介我市旅游线路，扩大地接交易量，炒热荆门旅游；以荆门国际大旅店为龙头，以新建扩建为冲破口，以兼并重组为伎俩，赞成星球置业大力大举成长旅店业，打造荆门旅店业集体。
整改时限：2009年至2010年12月。
责任带领：** **
责任科室：计财科 质管科
（二）加快景区根本办法构筑，加大景区环境整治力度，进步办事档次和程度。
整改目标：在美满根本办法上兑现新冲破。
整改项目（4）：进一步促成武荆高速及各高速公路连接线构筑力度，打造2小时车程旅游网。
整改办法：筹划构筑全市旅游交通大环线，构成一批示范性旅游立体生态景观道。抓紧景区内门路改革进级，美满安防办法，清除安定隐患。加强旅游标识系统构筑，在都会出入口、高速公路连接线及紧张景区，建立旅游交通唆使牌和旅游形象宣扬牌。
整改时限：长期
责任带领： ** **
责任科室： 计财科 宣扬科
整改项目（5）：开辟美食物牌、旅游商品。
整改办法：当真开掘和弘扬荆门的饮食文化，构造荆门处所死板特产亮相、烹调技术表演等活动，开辟“钟祥长命席”、“漳河鱼宴”、“石牌豆腐宴”、“绿林豪杰席”等系列美食物牌。适应市场需求，凸起处所特点，加强筹谋教导，增进旅游商品出产企业进一步做大做强，开辟一批特点明显、便于携带、附加值高的旅游商品。在旅游集散都会和重点镇构筑旅游购物一条街，在重点旅游公路沿线建立大型旅游购物超市，旅游景区建立购物点，增进旅游购物消耗急剧成长。
整改时限：长期
责任带领：** **
责任科室：计财科 质管科
整改项目（6）：构筑旅游询问办事收集。
整改办法：筹划构筑荆门旅游询问办事中间、京山、钟祥旅客欢迎中间和旅游重点镇旅客欢迎站，构成三级旅游询问办事收集，及时为旅客供给各项办事。
整改时限：长期
责任带领：**
责任科室：计财科
（三）自动构造行业协会展开活动，加强观光社、星级宾馆、景区的关联互助，以进步办理水温和办事质量。
整改目标：加强旅游企业之间的互助，典范旅游企业行动，建立精良的旅游形象，构成精良的旅游秩序。
整改项目（7）：美满荆门旅游协会工作机制。
整改办法：抓紧荆门市旅游协会换届，建立景区、观光社、饭店、农家乐专业委员会，富裕阐扬协会的优势和特别效用，竭力兑现旅游行业严厉自律、旅游市场秩序典范、旅游办事程度进步的工作目标，把诚笃守信作为旅游企业的根本行动标准，富裕阐扬行业协会效用，订定诚信公约，经过议定行政法律、行业自律、舆论监督等伎俩，把旅游行业的诺言监督和失信惩罚机制落到实处，增进全市旅游业连续、健康、有序成长。
整改时限：2009年6月至2009年12月
责任带领：** **
责任科室：质管科
实践方案 篇7
小学三年级第一学期《综合实践活动》方案
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破了教育与生活的分离。孩子们需要享其他场合一样在学校里享受完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变了单一的课程结构，改变了教学方法，为学生展示创新精神和实践能力提供了空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1．亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2．获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3．发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成**学习的态度和习惯。
4培养学生通过多种途径获取信息、整理和总结信息、正确利用信息的能力
5．鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们**和创新的欲望，培养创新能力。
6．养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、活动重点：
1要在活动中自觉、系统地培养儿童的观察能力，使学生学会系统、全面地观察。要求学生能看、能听、能嗅、能尝、能摸，能把眼、耳、鼻、舌、体的感觉融为一体进行思考。
2．在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。经过深入观察，让他们找出问题，提出自己的意见，无疑对提高他们的素质非常有益。
四、活动难点：
就是能够从直接经验中提炼问题的本质，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
五、实施措施：
1．活动内容：《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》等。
《有形状的数》就是研究数学问题；《架桥比赛》基本活动是研究桥的结构，制作桥的模型，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《变一变效果好》从田忌赛马开始，到玩游戏“变一变”，最后要进行“创新”的辩论，这显然是要求学生深入思考了。
有些活动是为了让学生有目的地对周围事物进行研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。
《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。学生要勇于探索，提出自己的见解。他们不应该害怕犯错误，如果他们错了再去探索。相反，他们不应该等待老师的回答或书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验中提炼问题的本质，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
从低年级开始，就要开展创新发明活动，孩子们要有目的地开展创新活动。例如，《水的观察和实验》、《空气的观察和实验》里都要求我们仔细观察和研究问题，让学生自己去创新；《架桥比赛》里我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。
2师资队伍：小学三年级综合实践活动实验教师
3．课时安排与实施策略：
每周，师生们可以在课前做充分的准备，在开展活动时共享资源。
六、课程评价：
注重过程，注重学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。
引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
综合实践活动是以学生直接体验为基础，于学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合运用的实践课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为有效开展综合实践活动，特制定本方案
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将从以下几个方面着手：
（一）转化观念，加强培训
第一阶段，注重学生观念的转变，了解综合实践课，以新的学习状态进入综合实践活动课。为今后的研究性学习打下良好的基础，应加强对学生的相关培训。
（1） 提高学生获取、收集和处理信息的能力。
为了扩大对学生信息的收集，我们集中讨论了过去几周，如何输入汉字、上网浏览以及相关资料；同时，结合信息技术课程巩固学习。
（2） 指导学生撰写研究课题。
（3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生专题研究水平必须经历一个萌芽、发展、内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？
怎样搭好完成这一件事的大体框架？如何根据这个框架做好这项工作？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：
一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。学生活动研究计划初稿形成后，在小组内进行沟通，让小组成员参与计划的修改。
只要他们能展示自己的活动步骤，老师就允许学生实施。在实施过程中，部分学生遇到了不满，可以及时调整计划。同时，指导老师也帮助他们改进研究计划
（4）指导学生建立档案袋。
学生可以根据自己的想法建立档案袋，设计自己的封面。纸上可以用不同的颜色来表达不同的内容或意义。可大致包括以下内容：
档案袋封面：学生姓名、性别、出生日期及之前研究问题的主题；主题内容：最感兴趣的问题、研究的时间和地点、导师、合作方式、成果展示；相关资料：
收集相关资料、活动记录、经验、作品、奖项等；评价：自我评价、小组评价、教师评价、社会评价（包括家长评价）。
（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到
（三） 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题进行指导，体验项目学习的全过程
（三）确立子课题 ，尝试研究
第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试建立自己的课题，撰写研究计划，撰写研究报告，努力学习。
二、课程目标
知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。
能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观：激发学生实践探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1．亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
三。逐步掌握基本生活技能，养成自理的习惯，具有自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。
4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施
五、1．实施保障
学校成立了综合实践活动领导小组、研究小组合实施小组，并制定了相应的规章制度
2．课时的确保与安排
三年级每周3节综合实践课。
3．具体形式
①集中教学：知识和技能的普及。
② 实践活动：劳动技术、社区服务等
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤ 成果交流课程：经验交流、成果展示等。
⑥其他4．实施过程
准备阶段：
① 成立了领导小组和**研究小组。
② 中心领导小组和课题组研究、讨论并制订研究实施方案。
③ 调整三年级课时，设置和确定教师队伍。
④各级有关人员上岗培训。
⑤成立校外实践基地
实施阶段：
① 召开三年级学生家长会，成立校外辅导小组。
② 组织综合实践活动教学。
③ 参加市级现场观察教学和讨论活动。
④ 各级实验教师要积累实验案例。
⑤ 每月举行一次校级实验讨论总结。
⑥ 参与市级综合实践活动计划评审。
总结阶段：
①学校进行活动总结。
②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。
③完成学生的学期评价。
五、具体时间安排
1、 2周居家生活讲安全
3 、4周我爱我家
5、 6周关注身边的垃圾
7、 8周欢乐**地带
9 、10周漫游石头王国
11 、12周**植物的奥秘
13 、14周家庭生活中的清洁用品
15周总复习
小学四年级第一学期《综合实践活动》实施方案
一、指导思想
实践方案 篇8
劳 动实
践活动方
云南省曲靖市马龙县旧县小学刘冬梅
2015年10月
一、指导思想
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，是每个人活的成功和荣耀的惟一途径。本学年，我校通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题
劳动最光荣
用我们的双手让校园变得更美丽
三、活动目标
1让学生掌握一些简单的劳动技能。
2做好校园垃圾等卫生死角的建设，把我们的校园打扫干净整洁。
三。培养少先队员积极工作的积极性，养成热爱劳动的良好习惯，珍惜他人的劳动成果。
四、活动时间
2015年10月17日14:00-15:35
五、活动准备
1学校后勤部为相关班级提供卫生工具。
2学校卫生管理部门要做好相关劳动任务和人事安排。
六、活动内容
1、杨校长讲话。
2、由教师进行活动前演讲，让学生树立劳动最光荣，劳动创造美好生活，劳动创造和谐美丽的校园的，劳动创造未来观念。
三。每节课由班主任带班，班主任配合，带领学生按分配的劳动任务保质保量完成劳动任务。
4、请班主任老师把同学和老师们劳动中的精彩地方拍一些**，劳动实践领导小组将对相关资料进行收集，我们要进行展示。
5劳动实践领导小组进行检查和考核。
七、进行活动总结。
1， 请班主任老师每班评选在劳动中表现积极的劳动小明星，每班评出5名同学，学校将对他们进行表扬和奖励。
2劳动实践活动领导小组对各班劳动任务完成情况进行考核。
实践方案 篇9
南昌运输职业技术学校
2016年春运实践活动方案
为了增强学生社会适应能力，提升学生就业的核心竞争力，为学生今后的职业生涯发展奠定坚实基础，根据《职业教育法》的相关规定和我校学生的实际情况，我校组织了15、16级学生参加车站安检和列车员等岗位为期一个月左右（2017年1月5日-2017年2月10日）的社会实践活动。本次学生社会实践活动本着学生自愿、家长支持、学校同意的原则，按学生本人申请、家长签字同意、班主任审核，学校统一组织实施的程序进行。为做好我校学生社会实践工作，圆满完成社会实践活动任务，根据我校实际情况，制定本方案
1、组织领导
领导小组组长：邓晓青
副组长：蒋国南、柯晓志、涂文娟
设有以下办公室：（招生就业处、教务处、校务处、后勤保卫处）
主任：涂李辉、邹慧、王洪昌
成员：15、16级各班班主任
各个部门的分工及主要任务：
招生就业处：
主要任务：负责与春运保障单位的沟通配合和与各部门的统筹协调。
1. 招就办研究制定春运社会实践的工作方案，做好与各合作单位的工作协调与对接，做好学生春运出行的交通安排、保险购买、教育管理、体检、考核等各项工作。
2确定实习生名单，安排其参加本单位组织的岗前培训。
教务处：
1协调教学和考试的安排。
2通知相关班级的老师制定教学计划。
3. 协助招生就业办做好学生实习考试考场安排与试卷的批改工作。
学工处：
1做好学生的宣传工作，确保社会实践的内容传达给每个学生
2做好学生思想动态管理和心理健康指导，确保学生思想统一
3. 做好实习的安排教育工作，利用主题班会等形式，把实习安全和交通安全告知学生。
4做好实习学生家长的讲解和学校实习规定的传达，确保学生社会实践活动的落实。
后勤保卫处：
1做好实习学生宿舍的动态管理，确保实习学生宿舍的财产安全。
2. 提醒实习学生离校时卫生的清理，确保“人走垃圾走”。
2．任务安排
2016年支持春节体育社会实践活动实践为2017年1月5日至2017年2月10日，为期35天。支持春运的师生有200多人。服务范围包括南昌站、南昌西站、广九客运段、惠州客运段。为确保春节体育实践活动的有效开展，根据各站场的需要，我校招生就业处和学习工作部全面协调，全班教师全力配合。
1参加春节体育社会实践活动的学生，经岗位考试合格后方可参加。名单确定后，无特殊情况不能退出。
2人员和岗位的分配由各队自行安排，学生如无特殊情况不得随意变动。
3．工作要求
1增强服务春运的意识，增强责任感和荣誉感
我校是为铁路等有关部门培养和输送优秀铁路专业人才的学校。学校坚持为学生、为单位、为家长服务的宗旨。发扬“团结、友爱、互助、奉献”的服务精神。
将春运社会实践作为培养学生、锻炼能力、提升素质的有力契机和广阔平台，从讲政治、讲大局、讲奉献的高度出发。
2明确任务，全面推动春运顺利发展
我校支持更多的春节体育社会实践单位，春运持续实践长，车站、乘务员岗位任务繁重。学校根据春运实践活动工作统一部署，明确工作职责，加强协调配合，做到措施到位，责任到人，责任到位、人员到位、安全到位、目标到位，确保春运实践活动全面推进和顺利开展。
三。严格管理强化学生服务意识
加强学生组织纪律观念和服务意是教育，强化学生团队精神和服务命令、听从指挥的思想作风教育，为春运实践活动打好了扎实基础。要大力宣传在春节体育实践中服务优秀的先进事迹，增强学生的奉献精神和服务意识。
实践方案 篇10
实践方案：提升员工的团队合作能力
引言：
在现代社会中，团队合作已经成为了工作中不可或缺的一部分。有效的团队合作能够提高团队绩效，促进员工的个人成长与发展，并推动组织的整体发展。本文将以一个科技公司为例，探讨如何通过实践方案提升员工的团队合作能力。
一、了解员工的团队合作现状及需求
首先，了解员工的团队合作现状非常重要。可以通过定期的群体讨论或员工满意度调查等方式，收集员工对团队合作的看法和需求。这样可以更准确地把握员工的实际情况和需求，为制定合理的实践方案提供依据。
二、制定明确的团队目标和角色分工
团队合作离不开明确的目标和角色分工。在开始新的项目或任务前，团队应明确团队目标，并根据团队成员的专长和兴趣，合理分配任务。这样能够鼓励团队成员发挥自己的特长，发挥团队的最大效能。
三、建立良好的沟通机制
良好的沟通是团队合作的基石。团队成员之间应该保持频繁、坦诚的沟通。可以通过团队例会、在线沟通平台等方式，及时了解每个成员的进展情况和困难，并提供帮助和支持。此外，建立一个开放和尊重的沟通氛围也非常重要，鼓励每个成员分享自己的想法和意见。
四、培养团队合作技能和意识
团队合作是一门技能，需要通过培训和实践不断提升。可以邀请专业的团队建设培训机构为团队成员提供培训课程，如有效沟通、冲突解决、协作技巧等。此外，通过项目驱动的工作方式，鼓励员工积极参与团队合作，提升团队合作的意识和能力。
五、激励和奖励团队合作成绩
激励和奖励是促进团队合作的重要手段。可以设置团队合作绩效目标，当团队达到绩效目标时，给予适当的奖励和激励，如奖金、晋升、表彰等。这样可以鼓励团队成员更加努力地投入到团队合作中，并增强团队的凝聚力和积极性。
六、定期评估和调整实践方案
团队合作实践方案的有效性需要通过评估来验证。可以定期收集员工的反馈意见，并根据反馈结果进行调整和改进。同时，也应及时跟踪团队的绩效和成果，对团队合作的贡献进行评估，从而持续提升团队的合作能力。
结语：
团队合作是现代社会中不可或缺的一环，对于组织和员工来说都具有重要的意义。通过实施上述的实践方案，科技公司可以提升员工的团队合作能力，实现团队的高效协作和共同成长。
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实践方案【篇1】
一、活动的由来
在学习完《海洋——21世纪的希望》这篇课文后，同学们不禁为海洋对人类做出的卓越贡献而感到惊讶，同时也被海洋的无限魅力所吸引。对于海洋，我们远离海洋的孩子们只能在书里、电影电视里见到它的踪影。海洋到底什么样？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在发生着什么？人类该如何去保护海洋？……这都引起了我们的好奇。所以，我和学生一起组织了《海洋——人类的朋友》为主题的实践活动，探寻神秘的海洋世界。
二、活动方案
1、活动主题：海洋——人类的朋友
2、活动目标：
（1）通过深入阅读，使学生初步了解有关海洋的知识。
（2）通过各种交流活动，提高语言文字的组织与表达能力。
（3）通过查阅资料，提高收集与处理信息、获取新知识的能力。
（4）通过小组合作形成人与人交往、相互合作的社会活动能力。
（5）通过多种活动，培养环境保护意识，养成自觉保护环境的习惯。
3、活动内容：
（1）阅读：认真阅读有关海洋的书籍。
（2）交流：交流阅读感受。
（3）展示：组织“海洋---人类的朋友”中队活动。
4、课题组人员分工：六年级（4）班学生。
5、课时安排：8课时左右。
三、活动实施
活动一：
（一）活动内容：推荐阅读一本与海洋有关的书籍。
（二）活动方式：讨论，谈话。
（三）活动步骤：
1、分小组交流讨论有关书籍、作品。
2、班内交流汇报：推荐一本描写海洋的作品。
3、设计读书表格。
4、明确下节课的活动内容及方式。
附：
读书记载表
书名
3、班级交流海洋各方面的资料信息。
活动三：（成果展示）
（一）活动内容：“珍惜海洋，爱护海洋”主题班队会。
（二）活动方式：中队活动。
（三）活动过程：
1、主持人宣布活动开始。
主持人：海洋是生命的摇篮，是地球上最大的生命栖息地。海洋是资源的宝库，给人类带来了丰富的各种资源。然而，由于人类捕捞过度等不合理的开发利用，海洋资源正慢慢走向枯竭。请同学们看一段海洋污染的视频。
学生观看视频
主持人：同学们，看了这段介绍，此时，你最想说什么？
同学们畅谈自己的感受。
2、各小队以不同方式交流展示活动成果。
主持人：大家说得真好。的确，作为未来接班人的我们，更应具备保护海洋的意识，积极争当海洋小卫士。自从班级开展了“海洋—人类的朋友”的主题活动以来，我们对于海洋的了解深刻了。下面就请各小队交流展示你们的研究活动成果吧。
小报小队、诗歌小队、绘画小队、故事小队依次交流展示收集到的海洋方面的资料及作品。
3、形成倡议，落实行动。
主持人：刚才的交流展示，使我们深切地感受到保护海洋的重要性、紧迫性。只有合理地开发利用海洋资源，才会让这蓝色星球永放灿烂光芒。作为一名少先队员我们应该向大家发出倡议，共守承诺。
班级讨论形成倡议内容：
1、随手关闭水龙头；
2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗涤剂；
3、节约纸张，不乱扔废电池；
4、不向江河湖泊倾倒垃圾，避免旅游污染；
5、认真学习，将来研究环保科技，为环保作出贡献。
四、活动评价与反思。
活动结束后，我班同学通过校橱窗、板报、广播展示了本次活动所取得的成果，在校园中广泛宣传与海洋有关的知识。同时还陆续开展了“家乡环境调查”、“我为校园环境献计策”等活动，让环境保护的种子在学生心中生根发芽，并落实到行动中去。
历时一个半月的《海洋—人类的朋友》主题系列活动已经圆满结束。同学们通过“推荐阅读一本与海洋有关的书籍”、“交流读书感受”、“‘珍惜海洋，爱护海洋’主题班队会”等一系列活动,加深了对海洋的认识和理解，整个活动环相口环。教师在整个活动中始终是引领者、合作者的身份参与到学生中去。通过活动，学生提高语言文字的组织与表达能力；培养环境保护意识，养成环境保护的习惯；形成人与人交往、相互合作的社会活动能力；提高收集与处理信息、获取新知识的能力，学习的主动性也得到了很大的提高。
实践方案【篇2】
为了进一步落实新教育理念,引导学生“聆听窗外的声音”,引导学生热爱生活,关注社会,关心城市发展,培养学生积极乐观的人生态度,促进多元价值观的形成。为此制定日照港第一小学学生“参观城市展规划览馆、污水处理厂与水产研究所”社会实践活动方案。
一、活动目的:
1.将研究性学习与社会实践相结合,让学生走出校园,走向社会,关心社会发展,关注社会问题,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2.改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。
3.参与社会实践,激发学习兴趣。
4.了解日照的发展历程,激发学生热爱家乡保护环境的情感。
二、活动时间:3月25日上午8:00---11:30(周三)
三、活动地点:污水处理厂、城市规划展览馆、水产研究所
四、参加人员:五、六年级
1.活动前召开五、六年级班主任及带队教师会议(周二下午第一课),明确各自职责。
2.班主任对学生进行安全与纪律教育,培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求:
(1)一切行动听指挥。参观中不得打闹嬉戏,不离队、不掉队。
(2)活动过程中爱护公物,讲文明、讲礼貌,爱护环境卫生。
(3)服从安排听指挥,站队做到快静齐,善于观察多思考。
(4)出行在外要牢固树立“安全第一”的意识,有事及时向带队老师报告。
3.往返前认真清点人数,有序地开展活动,活动时要文明,相互关心,注意安全,不搞有安全隐患的活动。若活动时发生意外,应立即向负责人汇报,并采取积极有效的救护措施。
4.活动结束后5.1、5.2和6.2填写综合实践活动记录表,5.3和6.1上交以保护环境、水资源为主题的参观手抄报,5.4和6.3上交参观心得体会(A4纸打印)。周五之前以班级为单位收齐后上交教科处。每班选取3张最美参观照片上交教科处(电子版)。
5.参与社会实践的班级和个人,必须注意自身形象,认真参加活动,为学校和个人树立良好的社会形象。
实践方案【篇3】
一、主题的确定：
在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在20xx年1月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。
二、对象
规模
时间
地点：
1、对象：学校3—5年级全体学生
2、规模：3—5年级学生共计145人全部参加活动，占学校总人数的50%。
3、时间：20xx年1月10日——2月15日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。
4、地点：学校活动室、学校周边及社区。
三、活动目的：
1、通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。
2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。
3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。
4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。
四、活动内容及过程：
第一周：活动准备
1、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。
2、进行问卷调查：你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食？填写调查表。
3、讨论目前食用零食存在的状况。
4、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。
第二周：指定小组活动方案
1、小组合作商讨活动方案。
2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。
3、制作活动记录表、统计表。
4、根据分工准备照相机、DV摄像机等活动工具。
第三周：展开科技实践活动
搜集组：
1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。
2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。
调查组：
1、调查零食的定义及种类。
2、吃零食的习惯与健康的关系。
3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的？
4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的？
5、科学选择食品与日常生活。
采访组：
1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。
2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。
展示组：
1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开展宣传展示活动。
2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。
第四周：书写活动报告，展示活动资料。
1、书写活动报告。
2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。
五、活动成果简介：
1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。
2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。
3、活动成果在学校、社区进行宣传，对引导学生正确对待和食用零食起到了一定的指引作用。
实践方案【篇4】
冬至过节源于我们国家的汉代，盛行于唐宋，相沿至今，《清嘉禄》甚至有“冬至大如年”之说，这表明古人对冬至十分重视。人们认为冬至是阴阳二气的转换，是上天赐予的福气，汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。《后汉书》中有这样的记载：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事，不听政，择吉辰而后省事。”所以这一天朝廷上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相互拜访，欢乐地度过一个“安身静体”的节日。
二、活动目的
1、 让同学们更深切、透入地了解冬至团的制作方法和制作过程。
2、 使学生对家乡美食了解的更加细彻。
3、 培养学生自主、合作、探究的学习方式，为自己的能力提供足够空间。
三、活动计划
1、 了解冬至节的来历及其相关资料。
2、 上一节如何过好传统节日——冬至节的班队课
3、 在冬至节那天跟父母一起做汤圆 、过冬至节、并拍照留念。
4、 写一篇过冬至节的日记。
三、 活动总结，形成成果
1、由教师进行活动总结和反思。
2、拍的好的照片进行展示汇报、根据学生的日记评出一、二、三等奖。
实践方案【篇5】
一、设计思路：
为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。我班组织一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动。
二、活动时间：
__年4月23日(星期六)上午9：00
三、活动目标：
1、让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程。
2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。
3、通过活动增强亲子、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
四、活动地点：
___草莓园
五、参加人员：
报名参加社会实践活动的幼儿和家长
六、活动流程：
1、全体集合，教师谈话交代一些安全事项。
师;整个活动过程请大家首先要注意安全，照顾好自已的孩子，并服从集体安排，不得中途单独行动。
2、摘草莓活动开始
家长向幼儿介绍草莓的知识，指导幼儿采摘熟透的草莓。
3、送草莓
宝宝请爸爸妈妈吃自己采摘的草莓，增进亲子感情。
4、集合返回，全程结束。
实践方案【篇6】
组织学生参加社会实践活动是小学教育的重要组成部分，小学十分重视学生社会实践活动的组织管理，特别是在安全方面，要做到确保参加实践活动的学生的人参安全，根据我校总体安全规划，现制定学生实践活动安全方案，并自公布之日起开始执行。
第一条 小学成立以校长为组长，以副校长为副组长，班主任为成员的学生社会实践活动安全领导小组。小组的职责是负责布置社会实践活动项目，组织社会实践活动全过程，对社会实践活动中发生的一切安全问题进行及时处理的工作。
第二条 凡外出活动、组织参观学习之前，各班班主任老师都要强调遵守纪律、注意行路安全等内容，对学生进行安全教育，并指派班级干部对活动全过程的安全负责监督，班主任都要随队参加活动，对突发事件能够进行及时处理。
第三条 凡学生外出进行活动，班主任要负责安排体育委员整好队，有秩序地行路，班主任老师在随班级队伍，监督学生的安全，及时对违反纪律和安全要求的学生提出批评和制止。
第四条 班主任老师要负责对参加活动的本班学生人数进行清点，对中途掉队的学生进行帮助，使他们不因掉队而发生危险事故。
第五条 如果学生在路上发生问题，特别是发生交通事故，班主任老师是第一责任人，要根据小学制订的相关的应急预案进行处理。要组织学生保护好事故现场，打电话报警，等待交通警察勘察现场。对出现伤亡事故的，首先要与最近医院联系，将受伤学生送往医院进行救治。
第六条 到达活动现场后，班主任老师要对活动内容和安全事项进行说明，强调安全问题，并安排班级干部负责安全工作，掌握班级活动动态。
第七条 活动结束返回要求班主任及时清点人数，对学生身体感到不适的，要给予关心和帮助，严重的要及时送往医院进行检查。
第八条 在参加社会实践活动过程中如果发生打架斗殴等事件时，班主任老师要采取必要的措施予以制止，并对相关的学生进行批评教育，事后将情况报告给小学领导。
第九条 凡是组织参加社会实践活动，在结束后，组织者要对活动期间的安全状况进行总结，交主任存档。
第十条 未依法履行安全职责，违反安全规定的行为或违反本规定的，经校领导班子会议及有关部门的认定，由小学依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或者其他处罚。因渎职、失职或者管理失控发生事故，造成恶劣影响的，由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
实践方案【篇7】
为了加强社会实践活动的安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变，特制订以下应急预案：
一、领导小组：
组长： 副组长：成员：
二、突发事件处理原则：
1、保持镇静、沉着应对；
2、学生优先原则；
3、就地抢救原则 ；
4、报警、求援原则 ；
5、维持秩序、迅速疏散原则
三、 应急反应措施：
1、所有行政领导、教师、工作人员的手机必须处于开机状态，前一天必须检查手机充值状况，确保资费充裕。
2、进入目的地后，由行政领导在出入口把守，担任总指挥。
四、车辆故障处理：
1、 活动前要求承办方检查车辆车况，车况不良必须更换，否则不得发车。
2、中途车辆故障：
（1） 带队跟车老师及时把故障情况通知校领导和承办方。
（2）故障为影响安全的，一律停驶，由承办方紧急调车改乘。
（3）故障为影响行驶的，短时内无法修复的，处理同前。
3、 途中车辆失火，应立即要求司机停车开门，用灭火机扑灭。同时指挥学生不要惊慌，如火势较小，前部学生从前门下，后部学生从后部应急门下；如火势较大，可视情况破窗逃生。下车后，及时组织疏散，一名教师负责清点人数，一名教师负责及时向领导报告情况。如有学生受伤应立即组织抢救。
4、 车辆换乘时，带队教师维持好学生秩序，严禁下车随意走动，尤其应防止交通事故发生。
五、学生突发疾病、意外伤害：
1、师生在途中突发疾病、意外伤害，随车带队教师应立即联系校领导，然后就近送医院。
2、师生在目的地内突发疾病、意外伤害，带队教师应立即联系校领导，视病情轻重由景区医务站诊疗或送当地医院急救。
六、学生走失处理：
1、允许小组长带手机，师生互留电话号码，以便电话联系。
2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4、电话通知其它带队教师关注寻找。
5、通知广播站播送寻人启事。
七、 交通事故处理：
1、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。
2、 迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，还是紧急处理后送医院。
3、保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
4、向上级领导报告事故情况。
5、稳定学生情绪，询问、检查学生受伤情况，受轻伤学生送医院检查、诊治。
6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医院、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
7、写出书面报告，总结经验教训。
实践方案【篇8】
一、课程背景：
联合国儿童基金会最近发布的世界儿童状况报告显示：我国每年死于交通事故的少年儿童约八千人，在少年儿童意外死亡中，交通事故已成为了比战争，疾病，洪水，地震等自然灾害危害更大的，真正的：“头号杀手”。
二、活动主题的确定：
我们三泉小学所在地位，距离学校门口就是一个宽阔的交通要道，且是三叉路口。学校经常进行了宣传教育，但仍不能有半点马虎。在全校师生的心中，交通安全成了一个共同关心的话题。我决定，利用学校倡导的组织学生进行社会实践活动，让学生走出校园，让他们在活动中得到自我教育、自我锻炼、自我提高。在学生放学期间存在很大的危险，过往的车辆很多，由此提出课程实践活动主题“安全伴我行”.
三、活动目标：
1、通过本次活动，让学生了解交通事故的危害，增强学生的安全意识，并通过他们的活动影响身边的人都来遵守交通规则。
2、培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。
3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的考察报告。
4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。
四、活动形式：
1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。
2、实践形式：
（1）调查和访问 （2）研究和设计（3）合作和交流 （4）体验、表达和反思
五、活动准备阶段：
围绕这个主题，学生们开动脑筋，积极发言，确定了几个研究的内容，并自己根据这几个内容，组成了小组。
1、观察小组：
观察单位时间内通过校门口的机动车，非机动车，行人的数量。纪录人们在过十字路时有没有注意车辆的情况。
2、调查小组：
分发调查问卷，了解人们对交通法规的掌握信息；并上网调查近期学生交通事故的信息。
信息小组：收集交通法规，交通标志等有关交通信息。
3、宣传小组：
将观察、调查收集到的信息经过综合、处理，向同学、家人、社区的人们进行交通安全宣传。
兴趣是学生最好的老师”，学生根据自己的兴趣、爱好选择自己感兴趣的内容，这样就自然形成了研究小组，根据不同人的性格特点，推选出组长进行宣传。
六、活动实施阶段：
方案制定后，同学们开始分组行动。
（一）分组活动
1、观察小组
同学们分别选定了上午10点（交通相对空闲时间段）、下午4点（交通高峰段），来统计经过校门口的车流量和行人数。他们连续观察了一个星期，然后制成表格，直观地反映了学校旁边这条大马路交通的繁忙情况。
2、调查小组
利用双休日，对人们经过十字路口时是否遵守交通信号灯的情况作了调查。
3、信息小组
同学们利用微机课在网上搜索了《中华人民共和国道路交通安全法》等法律法规，摘录其中的部分条款，并把它打印出来，供宣传、学习用。
4、宣传小组
通过家人，向社会宣传：为了自己和他人的幸福，请遵守交通规则。
（二）展示交流
1、展示校门口交通流量的统计图，统计结果表明上学、放学时间由于家长太多，经常出现交通堵塞现象。同学们根据这一情况，书写倡议书，要求家长来接孩子的时候遵守交通次序，并将倡议书张贴在学校大门口。
2、展示一些学生交通事故的图片和事例
3、展示一些交通标志，进行交通知识竞赛活动。
4、宣读交通安全倡议书。
2023实践方案汇总
实践方案 篇1
水刷式黑板结垢现象研究
用途：水刷黑板因其无尘、易擦等特点，深受师生欢迎。但在使用过程中，一些黑板结垢现象严重，影响了黑板的正常使用。
结垢是怎样形成的？有没有解决办法？对此现象开展研究，使学生在研究过程中学习相关的科学知识，了解科学研究的方法及过程，培养科学思想和科学精神；有重要的意义。
活动方式和方法：
以科技组为单位，组织学生开展调查、观察、收集、实验分析等实践活动
活动内容和步骤：
1对学校大部分教室的黑板缩放情况进行观察、取样和拍照。利用网络等手段收集、查询是否有解决此类问题的方法。为了避免重复研究，让学生知道这一步在科学研究中的重要性。
2根据查询结果决定是否继续研究。如果没有此类研究，则可以继续该项目的第二步。
取水垢样品，向老师咨询该现象是物理现象还是化学现象，以及可能的结垢原因。同时，还为氧化皮样品、黑板用粉笔和黑板清洗用水的实验分析作了准备。
三。对水笔黑板上的水垢、粉笔和水进行化学或物理实验分析，并做好实验记录。为了安全起见，本次实验分析活动得到了辅导员和老师的关注，
4. 召开研讨会，对实验分析过程进和实验记录进行分析，必要时邀请相关学科老师指导，力争明确和解决以下问题，（1）冲刷黑板用水的主要成分。（2）黑板用粉笔的主要成分。
（3）结垢形成的原因。（4）设计可重复可对比的模拟结垢形成的实验，为了保证可重复可对比性，可多安排几组。为实验作准备。
5. 进行结垢形成实验
6.分析水垢形成的实验结果，并得出水垢形成的结论。提出了除垢和防止结垢的方法
7. 清除各班水刷式黑板结垢，将防止结垢的方法打印发与各班。
活动时间安排：2009.5.11——6.8完成
分工安排：mibo老师负责化学实验，包括学生知识指导、活动最终结果、活动介绍；史佃仙负责提出问题部分及活动指导，在教室内部分活动及活动的联络、分工、安排等；徐建强先生负责组织学生，开展活动和动员活动。活动前，必须协商制定出活动的目的、要求、具体的实施计划、步骤等，要求每次活动责任到人，三人必须到场协助，活动完成，指导学生填好活动记录。
活动**均由史佃仙负责。
活动内容中1-7项的安排时间为（做好活动记录并保存相关信息）
12009年5月11日。单位：物理实验室，完成任务：提问，做好动员，分工。徐建强和史佃仙负责这次活动。
22009年5月12日。设置：每班教室，完成任务：拍照、取样、调查。本次活动由史佃仙负责。
三。2009年5月13日。地点：化学实验室，完成任务：实验**《确定粉笔的成分和水能不能无限溶解物质》本次活动由米波负责。
42009年5月14日。地点:化学实验室，完成任务：实验**《黑板结垢的过程》本次活动由米波负责。
52009年5月17日。地点: 化学实验室，完成任务：实验**《黑板结垢的解决办法》本次活动由米波负责。
62009年5月18日至27日。地点: 各班教室，完成任务：《实践清理黑板结垢》，本次活动由米波负责。
72009年6月3日。地点: 化学实验室，完成任务：交流讨论，总结成果，每人写一篇宣传《水刷式黑板如何预防及清理结垢》的宣传材料，写出自己参加本次活动的感想和感受。
总结与评价：（根据实践活动的结果进行相应的总结和评价）
实践方案 篇2
暑期将至，为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践活动”在我校“育人工作”中的作用，学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“做一个有道德的人”为主题，在今年暑假组织我校学生深入开展社会实践活动，力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。根据上级文件精神和我校实际情况，确定了本暑假社会实践活动方案
一、指导思想
将课内学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，面向社会，理论联系实践，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
二、 组织形式
社会实践活动以社会大环境为载体，以学生自身为主体，通过家庭的积极引领而开展的一项活动。
主要是通过参观与参与、走访与调查的方式提高学生的社会驾驭能力。
三、 主要内容
1、分不同层次，安排社会实践内容，做到人人能参与，人人有参与。
2、一年级、二年级以《我爱家乡的蔬菜和水果》开展社会实践活动。
3、三到六年级以《从我做起，家乡文化代代传》开展社会实践活动。
四、 具体要求
1、《我爱家乡的蔬菜和水果》调查一下家乡有哪些蔬菜和水果，把它们的名称记录下来和画下来，看谁完成得最多。并且在家长的指导下，写出一种蔬菜和一种水果的形状、味道。
2、《从我做起，家乡文化代代传》调查、采访一下你周围的前辈们，听他们讲述家乡有哪些有趣的故事、童谣、民歌、特色文化和风土人情。之后，至少收集和整理三个以上的内容。
实践方案 篇3
平顶山房地产开发公司学习实践活动
整改方案
按照集团公司党委关于深入学习实践科学发展观活动工作的部署和要求，房地产公司积极开展深入学习实践科学发展观活动，公司领导班子带头参加学习，带头征求意见，带头分析评议，认真查找影响制约公司科学发展的突出问题。为做好对存在问题的整改工作，进一步完善管理制度，公司领导班子针对存在的问题，经过认真分析研究，制定本整改方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，以开展深入学习实践科学发展观活动、推进公司快速发展为目标，以坚持取得实效为关键，深入贯彻落实党的十七大精神，紧密联系房地产公司改革和发展稳定大局，坚持解放思想、实事求是，着力转变不适应新的形势需要、不符合科学发展观的思想观念，以良好的精神状态、思想境界和求真务实的作风，认真解决存在的突出问题，更好地推进各项工作。
二、主要问题
对照科学发展观的要求，特别是对党的十六大以来公司发展历程以及开展“三新”大讨论活动和学习科学发展观实践活动，在对学习调研阶段汇总梳理出来的意见建议进行归纳筛选和分析论证的基础上，结合深化解放思想大讨论形成的共识，经过认真
通过研究**，找出了影响公司科学发展的突出问题
（一）公司由原来具有管理职能性质的经营思维模式转为面向市场自主经营性质的公司以后，部分干部职工的思想仍然停留在原有的企业管理和经营模式上，主动寻求突破发展创新意识不强，缺乏凝心聚力、克难攻坚和开拓进取的士气。在当前严峻的形势下，思想上产生怨气，有畏难情绪。
（二）体制改革以前，由于公司的发展主体定位，致使公司现行的体制和经营机制不能适应市场形势发展的需要，产业结构不优化，发展方式还未转变，经营机制不活，管理水平不高。
（3） 缺乏专业的发展规划、营销、企业管理、专业技术人员，缺乏市场运作经验，抗风险能力较弱。
（4） 公司没有业务积累，资金严重短缺，融资渠道不畅，严重制约了公司又好又快的发展。
（5） 公司资质低，房屋开发业务量小，业务规模小，无产业规模，无品牌优势，社会影响力弱。
（6） 在项目管理方面，还存在管理不到位、制度不完善、激励措施缺乏等问题。
（7） 过紧日子的观念还没有完全确立，还存在着物质浪费。
三、整改的主要内容及措施
（一）思想认识问题
整改目标：充分调动干部职工积极性，提高对科学发展观的认识，把思想统一到改革发展上来。
整改措施：在学习实践科学发展观活动中，要学习科学发展观理论，提高思想认识。特别是在当前金融危机的严重影响下，面对房地产业的严峻形势以及公司面临的诸多困难，坚持中心组理论学习制度，不断加强班子思想建设，把深入学习理解科学发展观作为班子成员思想建设的首要任务，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，解放思想，转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，在怎样科学发展等重大问题上形成共识，不断提高领导班子改革创新、驾驭管理企业科学发展的能力。
不断加强形式任务宣传教育，积极正面引导党员干部和职工，不断提高和深化对改革和形势发展的认识，破除旧的不适应科学发展的思想观念，增强使命感和危机感，树立创新意识、开拓意识和竞争意识。随着改革的深入、机制的转变、结构的调整、规章制度的建立和企业管理的加强，要不断加大宣传引导力度，加强思想政治工作，加强干部作风建设，加强党建工作。坚持季度员工座谈会制度，听取员工意见，对工座中存在的问题及时整改。
坚持职工代表大会制度，维护职工合法权益。加强民主管理，积极参与政治讨论，充分调动全体员工的积极性，为公司的发展做出贡献。
整改期限：2009年2月初起，长期坚持。
整改责任领导：温建增
责任单位：政工科工会
责任人：陈向民曹艳华
（二）公司发展问题
整改目标：创新经营管理机制，调整优化结构，为公司发展提供强大动力和机制保障。
整改措施：以建设和谐安康矿区为目标，以开发矿区现有土地，满足职工住房不同需求为出发点。本着“立足平煤、打造品牌、创新发展、适时入市”的原则，深化改革，提高效能，创新发展模式，寻求发展出路。
1、积极推行项目管理。个项目立项后，应及时签订协议或责任书，确定内部合同关系，明确责、权、利关系。权力下放，由项目实施者对工程项目从开工到竣工交验、工程结算、财务决算、**工程款等全方位、全过程实施控制与管理。
奖优罚劣，调动员工的积极性、主动性和创造性，提高员工的工作效率。
整改期限：自2009年3月起，长期坚持
2、调整优化结构。企业开发资质提升为一级，开展房产中介、物业服务等业务，形成三分之一人员从事房地产开发主营业务，三分之二人员从事房地产服务辅业的格局。公司将根据客观条件和自身业务的变化，及时调整内部结构和岗位设置，以保持组织结构的合理性和管理的有效性。
整改期限：3年内完成
3、加速主业发展步伐。要依托平煤集团的社会资源和影响力，在区域化公司所在地的汝州、禹州、咸阳、驻马店、开封等地各开发一个楼盘。为打造平煤房地产公司的知名品牌，应在河南省开发1-2个具有影响力的节能示范小区。
同时，要以代建、共建、合作等多种形式积极参与城市发展。
整改期限：2009年3月开始，3年内完成。
整改责任领导：毛鹏君
责任单位：开发科办公室
负责任：李金铭、刘绍华、董志英、陈震环
（三）人才缺乏问题
整改目标：正视公司发展和员工成长的需要，有计划、有步骤地开展人才队伍建设，做好人才梯队培养。
整改措施：从目前公司人员的现状来看，不是人员缺乏，而是人员缺乏，不能充分发挥人才的作用。针对这种情况，我们要因地制宜地开展多种形式的教育培训工作，构建以理论基础、实用技能为主要内容的教育培训体系。
1培训应该有计划、有目的。针对公司业务所涉及的项目立项、合同管理、计划实施、规划运作、成本控制、工程质量及房屋销售等，要坚持每2个月选一个专题进行学习培训。培训形式可采用内部经验交流或专家授课。
力争在2年内培训所有此类专业人员。
2加大教育培训投入。根据公司业务发展的需要，补充学习资料，及时购买专业技术书籍，确保技术人员需要更新知识。同时，要利用好调查研究的方式，每年至少组织一次考察，开阔专业技术人员的视野。
3、加强人才梯队培养。要通过“传、帮、带”的形式，给年轻技术人员派任务、压担子，让他们在艰苦环境中经受锻炼，积累知识，增长才干，增强驾驭复杂局面的本领。
4、要充分利用社会资源。针对公司建设过程中的需要，在内部人员无法破解有关难题时，要充分利用社会资源，采取外聘、雇用等方式邀请相关人员协助解决，以此促进公司快速发展。
整改期限：2009年3月实施，长期坚持。
整改责任领导：毛鹏君
责任部门：政治工程工会发展部工程规划科
负责任：刘绍华李金铭陈向民曹艳华王培刚
（四）工作量问题
整改目标：盘活存量土地，把握用户需求，聚焦部门，拓展外部市场。
整改措施：充分利用好集团公司对住房建设统一开发的政策和集团公司对外扩张的发展态势，积极稳妥的立足平煤内部市场开发，适时进行外部开发。
1、加强调查研究。要积极采取领导带头、分片包干的形式，多渠道、多层次、多方式摸清职工住房需求信息，掌握集资房、经济适用房、商品房需求数量。
2、要对平煤集团内部现有土地存量、利用率不高甚至闲置工业土地、危旧楼房数量进行调查摸底和详查，掌握矿区内可供开发建房土地情况。福利房在**建，哪些地方建商品房，做好存量土地开发利用规划和规划。
3、建立住房需求信息数据库。在全面调查住房需求的基础上，应根据不同群体的需求对住房消费者进行细分。建立包括名单、****、需求面积、需求时间、**、位置、朝向、楼层、房间数等讯息，建立集团公司内部职工住房需求信息系统。
平时要加强与需求方的联系和沟通，做到有针对性地开发建设，满足不同层次的住房需求。
4、抓住国家加大保障性住房建设的时机，依靠平煤，积极寻求风险小、影响广的廉租房、经济适用房等**开发项目。采取联合、合作等方式，承担城中村改造和保障性住房建设项目。
整改期限：2009年3月起2年内完成。
整改责任领导：赵炳奎
责任部门：开发科
责任人：李金铭
（五）资金问题
整顿的目标是完善机制和制度，优化资本结构，盘活存量资金。
整改措施：企业资金管理的目标是提高资金使用效益，保证资金的支付能力和偿债能力，使企业的净现金流最大化。
1从管理机制上讲，实行全面预算管理是必要的。按照年度、月度计划，统筹调配。生产应根据资金状况，投入和支出有计划地安排。
2有必要加大销售和资金回售力度。在销售和资金**方面，要采取奖惩激励措施，与工作业绩考核、工资奖金挂钩。
3、在融资方面，要逐步采取预收帐款、银行贷款、房产抵押贷款、争取外单位投资、合作开发等筹资渠道进行融资，从而缓解自身资金压力。
整改责任领导：毛鹏君
责任部门：财务部、开发部、工程规划科
负责任：刁丽娟刘绍华李金铭王培杠王丽杰
整改期限：长期坚持
（六）工程管理问题
整改目标：规范建设项目管理，有效提高工程质量，合理控制成本和成本，确保建设项目顺利进行。
整改措施：建立以合同管理为核心的项目管理体系。加强监督考核，理清权责关系。
1以合同管理为核心，尽量实行总承包责任制。对于任何一份合同，都必须提出明确的质量要求、进度要求及工程款的支付办法，同时加强对工程质量、工程进度、工程安全和工程成本的控制。严格按合同办事，控制施工决算。
整改期限：2009年2月起，长期坚持
2加强现场内部管理，明确责任。在现场管理中，要做好过程质量控制和工程质量控制，使之严格符合设计要求和施工规范。同时要尽快制定完善《房地产公司工程管理试行办法》，明确各个岗位的责、权、利，建立考核、奖惩激励机制。
整改期限：3月底拿出《房地产公司工程管理试行办法》
3、完善例会制度，保证每月至少召开一次平衡会或碰头会，及时发现和解决工程建设过程中的问题，力争把每一处工程都建成优质工程。
整改期限：2009年2月起，长期坚持
整改责任领导：赵炳奎
责任部门：工程计划科
责任人：刘绍华王培杠王丽杰
4、 加强组织领导和责任落实
这次整改工作任务重、要求严、标准高，事关学习实践活动成果的实现和巩固，事关公司发展和改革全局，是对公司整体工作的一次重大检验和考验，必须切实加强领导，强化措施，抓出成效。
实践方案 篇4
《讲文明、树新风，从我做起》德育实践活动方案
高枧小学德育组
活动目的：
1小学德育实践活动课教学主要是从孩子心中唤醒教育。让孩子们在课堂上进行心灵的交流和情感的碰撞，真正从生活实践中体会到文明礼貌的重要性。
2从小学生生活实际出发，开展文明礼仪教育。本次综合实践活动的设计旨在唤起孩子们的文明意识，使他们从小养成讲文明、懂礼貌的良好行为规范。
活动过程：
1、 导读：同学们，今天我们实践活动课的主题是：讲文明，建新风，从我做起。负责这次活动班的有：陆绍娟、舒加栋、莫兴龙、罗绍坤。
活动一：感受文明。
请和我们一起参加奥运会开幕式
陆：解说奥运开幕式 2008年8月8日首都北京不仅为世界奉上了一场无以伦比的奥运盛会，更向世界展示了中华民族五千年的文明史。
莫：纪律委员：古老的建筑、现代的场馆、志愿者真诚的微笑，展现在世人面前的是一幅关于爱、关于友谊、关于文明的绝美画卷。
罗：奥运会，让我们为祖国感到骄傲，做一个文明的中国人，这是我们的共同愿望。文明的人应该有良好的行为举止，文明的人需要良好的习惯。
要使生活中文明之花常开，那就要从我们娃娃做起，只有这样，才能向全世界展现一个真正的具有悠久历史的文明古国。
活动二：走近文明。
1、 讲述身边的文明故事。例如：1.课堂纪律；2.尊敬师长；3.校园环境。
2、 放映**资料：大街上，马路上发生的文明事。四川汶川大**中感人的争分夺秒的救人画面。
三。互动，文明校园：我该怎么办？（至少要求三个学生发言）
活动三：批评不文明的行为。
1、讲述身边的不文明之事（就在身边！)例如：1。在公共设施上涂鸦。2. 乱扔垃圾。3. 不遵守交通规则。
2材料：校园不文明行为。
三。表现**：社会上的不文明行为。
活动四：学生发言。
针对这次实践活动课的主题，就讲文明、建新风发表自己的看法。（请至少三位或更多家长发言）
活动五：结束语
同学们，今天我们谈文明，树新风，从我做起以我为主题的实践活动课，开展得很成功。从2008年北京奥运会的胜利，到“万众一心，众志成城”的抗震救灾，无不体现我们伟大的祖国文明根基之牢。让我们从小事做起，文明一点！
2009年11月4日
实践方案 篇5
综合实践活动评
价方案枣庄四十四中
综合实践活动评价方案
综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。
一、评价原则
1、 过程性原则。综合实践是一门让学生体验的课程。因此，我们应该重视对学生在活动过程中表现的评价。
只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。
2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体的多样化。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师评价结合起来。
3、反思性原则。充分发挥教育、改进和促进评价的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。
4、激励性原则。坚持正面评价，采用表扬、鼓励、表扬等方法激励学生，并贯穿于课程实施的全过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。
二 、评价内容
通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、**精神与学习能力、收获与反思进行评价。
1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。
2、合作精神。它包括积极参与小组活动、积极帮助他人、寻求他人帮助、认真听取学生意见、愿意与他人分享成果。
3、**精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的**精神和实践能力，及其对**结果的表达进行评价。
4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。
三、 评价方式
评价方法多样化，应结合以下几个方面。
1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、**、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。
2、日常观察即**价。日常观察，也就是说，**应该贯穿于整个活动过程。一方面可以随时调动学生的积极性，调整课程的实施；另一方面，日常观察可以有效地提高形成性评价的准确性和效率。
3、成果展示。成果展示包括小**、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。
4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段性评价是学生每学期综合实践活动表现的主要依据。
实践方案 篇6
四月份。
3、根据简单的统计这一知识，进行以《简单的统计》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的统计，活动时间在五月份。
四、活动组织：
1、根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。
班主任要与社会和单位保持联系，得到社会各方面的支持；或请家长帮
忙，为学生的活动提供方便。
2小组活动的时间主要集中在学生的业余时间，如周
6、 在星期天、节假日等，主要的活动方式是集体活动。在组长的协调下，也可以进行合理的分工和分散的活动。
3、把每周五夕会的十分钟时间定为各小组实践活动的交流与总结时间，班主任教师要了解各小组的活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时，各组长要对上周的活动进行总结，对下周的活动提出具体要求。
五、活动步骤：
1在组长的带领下，学生分成小组开展社会实践活动。活动内容应以本学期的数学为基础
实践活动的主题来确定。每月的具体活动内容如下：
三月份：
活动主题：《你喜欢什么电视节目》
调查的主要内容有：了解周围群众对电视节目的喜爱程度；
四月份：
活动主题：《做一做》
活动的主要内容：
（1） 收集长方体、立方体、纸板箱、物体等。
（2）把搜集到的实物用剪刀剪开，观察各形体展开的面的形状，各部分尺寸与整体之间的关系。
（3）准备做纸盒用的硬纸壳。
五月份：
活动主题：《简单的统计》
调查的主要内容：
（1） 调查中国队在近几届奥运会上获得奖牌的情况；
（2） 我们学校每各年级的男女生人数；
（3） 在教师的组织下，测量各组学生的身高和体重，计算各组男女学生的平均身高和体重。并记录所测量的数据。
2在教师的具体指导下，对每组调查材料进行筛选，删除与数学知识关系不大的内容。
三。在大量学生实践活动的基础上，开展全员参与的数学实践活动课。（活动时间不限于40分钟。完成准备工作。）
实践方案 篇7
2帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书、读好书、读好书，营造良好的阅读氛围，提高鉴赏能力。
三。能够提高阅读和写作能力，巩固文化底蕴，陶冶情操，提高学生的综合素质。
活动原则:
1.自主性原则。尊重学生的意愿，根据学生的兴趣爱好成立活动小组。在活动中充分发挥个人和团体的能力。
2.发展性原则。活动从设计到实施，以学生的发展为中心。让学生在活动中丰富对感恩的理解。活动评价强调多元价值取向，让每个学生都能享受到成功的喜悦。
3.实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受阅读的快乐，学习知识，开阔视野，收获成长。
活动安排:
活动分为三个阶段：1。宣传阶段。活动实施阶段。成就展示台。活动时间：2011.2-2011.4
活动对象:全体学生
注意事项:
1规划阅读时间，管理阅读环境，确保有效阅读。
2做好图书借阅登记，确保有序阅读。
三。每各小组每月召开一次沟通会，了解活动的实施情况，确保活动质量。
活动实施
第一阶段：宣传启动（准备阶段）
进行相关的宣传发动，组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项，强调组内分工合作，发挥团结互助的精神。
第二阶段：计划实施（活动阶段）
根据课题组的研究重点，全面开展各项活动，做好数据积累工作，为成果展示做好准备。整个班级经常流动，小组互相学习，互相补充。初步具体安排如下：
第一部分历史大搜索
搜集关于读书的名人名句，来激励同学们好读书，读好书。
第二部分好书齐分享
每周三的午间谈话课，举办以“好书推荐” ，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
第三部分好书我记录
积累和分享美丽的词汇和句子，并制成阅读小报。
第四部分好书我感想
采取自己喜欢大的一种或几种方式阐述阅读感想，可以是读书小报，也可以是阅读感想。
第三阶段：成果展示（总结阶段）
每个小组将展示活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发阅读兴趣，激发阅读热情。
活动准备：
1各小组根据小组的研究情况精心整理资料，设计成果展示形式。
2课堂要做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。
3.准备好多**课件。
实践方案 篇8
分析白色垃圾的现状。
（三）策略指导
1根据生活实际，我们应该考虑减少白色垃圾的有效途径。
2实验：介绍有毒塑料与无毒塑料的鉴别方法。
（1） 水检测方法是将塑料袋放入水中。无毒塑料袋放入水中后，即可浮出水面；而有毒塑料袋是不向上浮的。
（2） 手感检测方法是用手触摸塑料袋，有润滑感无毒；否则有毒。
（3） 震动检测方法：用手握住塑料袋的一端，用力搅拌。发出清脆声音的人是无毒的；反之则有毒。
（4）火烧检测法可以把塑料袋剪去一条边，用火烧，有毒的不易燃烧；无毒的遇火容易燃烧。
三。根据手中的塑料制品，实际操作：区分有毒塑料和无毒塑料。
（四）活动总结
小组汇报：
1我们每天都要接触塑料制品。通过这节课你对塑料了解多少？为了有一个良好的生活环境和健康的身体，我们如何合理使用塑料？
三。你认为这门课对你有什么启发或帮助？
六、活动评价
对于课程内容来说，这节课从生活中最基础的实际应用入手，相对于科技含量过高的课程内容来说，这堂课更容易与学生的认知产生共鸣，从而极大地提高了学生的兴趣与参与度。
从可行性上看，对于农村的孩子，从家里带一个塑料袋很容易，虽然如今科技发达，但仍有很多孩子家里没有电脑，所以，对于这堂课，每个学生都能参与进来，都是一个小调查员。
从课程设计上看，除了相应的理论介绍以外，还增加了课外调查，课内实验，既培养了学生的实践能力、观察能力，又能丰富学生的生活常识库。知识对生活是有用的。
实践方案 篇9
一、指导思想
少年儿童是祖国的未来，他们的全面发展是素质教育的最大成功。所以我们在教给学生知识的同时，更要教给学生一种精神，那就是对未知世界的探索精神。众所周知“科学技术是第一生产力”，未来世界拼的就是科技，只有科学技术领先才能让自己的祖国在世界民族之林立于不败之地。少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富。举行这样的活动目的就是让我们的学生用自己的眼睛去发现、用自己的双手去创造、用自己的思维去想象、用自己的行动去接近科学，走进科学神秘的世界，感受科学的魅力。
二、选题背景
我们地处农村，身边的植物很丰富。探索未知的世界不一定是先从广袤的宇宙开始，完全可以就从身边的小事开始。小事情，大哲理，再小的事情只要你投入进去就可以有不同的发现。随着周围环境的绿化面积的扩大，似乎人们的环保意识有点跟不上。通过这样的活动，让学生们了解植物的同时，爱上绿色世界，增强环保意识，一举多得的事情何乐而不为呢？
三、活动目标
㈠知识与能力目标：
通过本次活动，让学生了解校内外和居住地的植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的多样性。
㈡过程与方法：
1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、通过制作植物标本、繁殖植物，给校园植物制作名片等活动培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力；举行保护环境演讲赛，增强环保意识。
㈢情感、态度和价值观：
了解保护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。
四、活动计划
1、活动时间：20xx年9月——12月的校本课堂，部分周六周日的时间。
2、参加人员：常张寄宿制小学三到六年级学生。
3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；制作植物标本；认识一些奇特、有趣的植物；自己栽培一种植物；开展以环保为主题的演讲活动。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
五、活动准备
1、分组落实：教师把按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；
2、制订计划：各班班主任和科学教师负责，组织全班同学讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；
3、物质准备：枝剪、放大镜、记录本、尺子、照相机等；
4、思想教育：在社会实践过程中注意安全，调查访问时注意文明礼貌，讲究方式方法、尽量获取真实的第一手资料。
六、活动实施
（一）认识身边的植物（九月份）
1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。（第一周）
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）（第二周）
3、调查我身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识。（第三、四周）
（二）我为植物设计名片（十月份第一、二周）
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
实践方案 篇10
教学目标：
1、 让学生通过各种形式初步了解什么是综合实践课程，明白综合实践活动课上可以开展哪些活动。
2、 进行采访活动，初步培养学生的实践能力。
3、 学会合作学习基本方法，通过小课题活动的实践感受综合实践活动，喜爱综合实践活动。
教学流程预设：
一、 导入
以谈话激起学生对综合实践这门课的探究欲望。（旨在让学生初步感受综合实践活动是一门将接触的有趣的新课程）
二、 提出活动主题
1、 对于综合实践活动，你们想了解些什么？想研究性什么呢？
学生交流探究，并借鉴参考主题。
2、 讨论准备工作，集体讨论后填写。
三、 开展活动
1、 组织采访
（1） 明确采访对象
（2） 讨论采访主题
（3） 进行采访记录
（4） 撰写采访收获
2、 欢乐网上行驶
请电脑老师李老师指导相关网站搜索办法。
3、 实话实说
（1） 明确主题
（2） 开展讨论
（3） 教师进行汇总
（4） 教师指导学生作好记录
四、 活动总结
1、 展示汇报
（1） 我眼中的综合实践活动
采访情况汇总；相关图文汇总
（2） 我喜欢的一次综合实践活动
（3） 我希望参加的一次综合实践活动
（4） 我的金点子
（5） 我的建议
2、 学生撰写收获
教学小记：
9月5日
第一次上综合实践课，学生对这门课充满了陌生感，当然也有好奇心。课堂上我们确立的主题是：1、什么是综合实践课程，为什么要开设综合实践课程：2、进行“实话实说”活动，讨论以往班中开展过哪些有趣的活动；3、写出一个你感兴趣的主题。
通过集体探讨，我们一致认为应该作以下准备：为完成第一主题，要联系计算机老师在网上搜集综合实践资料了解综合实践课程，还要开展采访活动，进一步了解综合实践活动；为完成第二主题，我们要开展一次探讨活动；为完成第三主题，我们要进行个人思考及情况汇总。
一节课很快上完了，可学生对综合实践是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待着通过下一课的教学让他们有所了解，有所探究欲望。
9月9日
今天的课上我解决了采访指导及材料搜集指导。
首先，我让学生讨论准备采访谁（即确定采访对象）大家说要采访老师，我建议他们除了采访老师以外再采访校长和家长。大家同意了。
第二步，我让学生讨论准备在采访时问些什么，学生（顾文安）一下说出了两个问题，分别是“综合实践活动有什么作用？”“学校为什么要开设综合实践活动课？”我认为这两个问题很有意义，于是就让大家记录下这两个主题。并讨论这两个主题分别准备问谁，学生认为第一个可以问老师，第二个可以问校长。我决定就让学生采访我，这样做目的是让学生都感受一下采访的方法、步骤、注意点等。
第三步，课堂模拟采访，顾文安作采访者，我作被采访者，我指导他仪态及语言（老师，您好，耽误您一点时间想问您一个问题），我作了简要回答，并让学生判断该记录些什么（让学生学会挑重要内容记录，记录要简要。）
第四步，全班推选三名代表采访校长，结果同学们推荐了解顾文安、刘佳蕾、陈梦秋三人。
当然其他人也不能让他们无事可做，所以我安排他们去采访家人，问问他们了解综合实践活动吗。
9月13日
今天进行采访汇总，三位孩子完成情况不太令人满意，因为中间隔着几天，而这几天中李校长有几天不在学校，结果两个女孩子没完成任务，而顾文安采访成功了，但却因为没有记录，结果采访到了什么说不太清，这对全班同学来说是一次数教训，凡事都应有备而战。但许多同学情况良好，因为采访家人完成的尚可，很多家长都说不了解，只有个别家长如庞至文妈妈说综合实践课是一门主课，和语文数学同样重要。很多学生在收获中写要学好这门课。我希望自己能让他们的美好愿意更好地实现。
“实话实说”这一讨论会中大家对以往哪些活动属于综合实践活动不是很明确，有的人说美术课、音乐课，其实细想想很多事都是相通，比如读书交流会，就可以作为语文实践活动，学生对以往开展的读书交流会觉得很喜欢，说希望以后再举行。
9月16日
又是周末了，明后两天我让大家学着进行小主题活动研究，结果在参考活动主题中，同学们选择的大部分是“学做小当家”，仅有个别同学：顾文安、顾宏杰等选择了“神奇的海底世界”，我只是与大家探讨了地点和方式，（地点选在了家里，方式选择了跟父母学做会一件家务并实际操作），不知道他们会做出什么样。
9月19日
还好，星期一就收到了几个小朋友的劳动小日记。读上去还不错，挺像一回事儿的。看来还挺有效的。
9月20日
今天是总结汇报阶段，上得不是很满意，虽然也有搜集到的资料，但那只是文字的泛泛而谈，了解多少呢？没有实践的活动永远不能算综合实践活动课。但也有收获，比如知道了学生喜欢什么活动，知道了学生希望参加的活动，也在学生的当家小日记中有点成就感。学生“我的收获”也写了些，虽然也许很浅显，但有收获就是一种成长，是吧！
实践方案 篇11
篇一：蚕养蚕实践活动方案
一、活动产生背景
需求者抓住这个机会立即组织起来，于是一个新的实践活动计划应运而生
二、活动目标
1通过养蚕实践，让小学生了解蚕的生活习性，详细了解蚕的特性
2、增强动手能力让儿童学会运用简单测量工具对物体定量观察、采集数据、简单记录学会用各种感官感知自然事物并用语言或图画描述特征学会较长时间观察、记录生物生长与变化学会通过语言、图画和文字对生物生长期的变化进行描述比较
三。引导科学知识的学习，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学能力
4在合作养蚕过程中培养合作精神培养学生团结协作的精神
56学会写观察日记，为学生创造接触自然的机会，激发他们对自然的热爱
7培养学生克服困难的意志
8增强学生的责任感，培养学生珍惜小生命的良好情感
三、活动时间
大约一个半月——两个月
4、 参加人员：三年级二班全体学生
四、活动过程
第一阶段养蚕前的准备工作
蚕是一种娇嫩的动物。对环境有很大影响（温度、湿度、食物新鲜度和清洁度、蚕舍清洁度）
1、了解养蚕的悠久历史
“丝绸之国”之称外国人学到养蚕抽丝技术已比我们晚了两千多年
（1）卵期的管理
讲解：养蚕要准备蚕卵和养蚕的纸盒(出示纸盒)
（2）幼虫期的饲养和管理
蚕最好的食物是桑树叶桑树是一种落叶乔本叶卵形边缘有锯齿(出示标本)
给蚕喂叶每天至少4次清早、中午、下午、
、这样会伤害蚕
（3）蚕吐丝作茧期的管理
（4）蚕蛾期的管理
(蚕蛾出茧多在清早)
雌蛾交配后会产卵。这时，应在盒子底部放一张白纸，最好是白色的棉纸，这样雌蛾就可以在上面产卵保存
3、了解里可以采到桑叶为认养蚕宝宝做准备4、分组开展“我为蚕宝宝安家”的小活动
按家庭住址分成7个养蚕小队每个小队4——7人选出一名队长以小队为单位制作养蚕箱并在班内展示评出蚕宝宝的最佳“安乐窝”
第二阶段精心饲养记录生长情况
1、喂养蚕宝宝
2、填好观察记录表
重点：（参考以下**或团队设计）养蚕观察记录表
养蚕应注意什么
1、 为防止农药中毒，应远离桑田、蚕房，不得污染桑树；附近农作物治虫喷药为了避免蚕儿嗅到农药气味要及时关闭蚕室门窗；蚕农施药后要冲凉换衣才能喂蚕或进行其它养蚕操作；桑树喷水和根外追肥禁用施过农药的工具；在养蚕季节，养蚕房附近的农田不宜喷洒杀虫草等杀虫剂，熏蒸会导致蚕中毒；喂蚕桑叶要经过试喂确认无毒后才采叶喂蚕
二、蚕室内禁用蚊香或灭蚊、灭虫剂在邻近蚕室的住房内使用也要关闭蚕室门窗以防蚕儿中毒
3、 蚕房应设置纱门、纱窗，防止苍蝇进入蚕房伤害蚕蛹，并添加天蚕蝇乳剂杀灭蛆虫
四、五、夏、
六、七、蚕沙含有大量病原物不能随意乱倒更不能在蚕室周围摊晒应集中到野外堆沤或放入粪坑内沤制以防止病原扩散
八、夏秋高温病原繁殖快要注意计划采叶、及时运叶合理贮叶不能堆积过厚防焗热变质而诱发蚕病贮桑池每个龄期要消毒一次以灭病菌要不喂过夜桑叶
9、 在炎热潮湿的天气里，不要喂湿叶来储存桑叶。不要在桑叶上喷水。经常清除沙子。撒上新鲜石灰粉、干稻草等材料，以抑制病原体的生长繁殖
十、不是养蚕季节蚕室不要存放谷物、糠麸等物以免受潮产生螨类养蚕时危害蚕儿
篇二：综合实践活动养蚕小记
一、活动背景
、动脑能力的活动主题就产生了
实践方案 篇12
南京信息工程大学滨江学院
信息工程（系统方向）
2011年暑期社会实践活动
--洪泽湖湿地自然保护区生态环境调查
策划书一、调查背景
江苏泗洪洪泽湖省级自然保护区，其中核心区16663公顷，缓冲区17579公顷，实验区15123公顷，排中国内陆淡水湿地第11位，华东地区第4位。2006年被评为国家级湿地自然保护区。 目前保护区水域、滩涂广阔，生态系统保存完好，生物种类丰富，主要有浮游植物165种，水生高等植物81种，浮游动物91种，底栖动物76种，鱼类67种，鸟类194种，属于国家一级保护的鸟类有大鸨、白鹳、黑鹳、丹顶鹤4种，二级保护的鸟类则有26种。
环保专家认为，泗洪洪泽湖湿地是难得的“地球之肾”，具有很高的科学价值、生态价值、社会价值和经济价值。《中国生物多样性保护行动计划》如下描述洪泽湖湿地：保护区的鸟类保护，不仅在国内具有重要地位，而且在国际上享有一定声誉。
保护区内植类、鱼类、鸟类等不仅品种多、数量大，而且形成了一个独立而完整的自我供给和自我循环的立体生态链系统，是环洪泽湖地区最具保护价值的“天然物种基因库”。洪泽湖湿地生态链的完整性和系统性是宝贵的。
二 、活动时间及地点
2011年7月中旬泗洪洪泽湖湿地自然保护区
3、 本次调查的目的和意义
1 拓展大家眼界，投身社会实践之中，做到学以致用，活学活用。
2加强集体合作精神，培养团队意识，增进成员间的默契。
三。提高与他人的沟通能力，提高人文素质。
4增强当代大学生保护社会环境的责任感和使命感。
呼吁并带动人们注意环境保护。
四 、研究课题
1进入洪泽湖湿地自然保护区景区，专题研究景区环境保护、生态文明、环境保护建设。
2生物资源，调查洪泽湖湿地自然保护区的生物环境保护。
三。当地环保局对洪泽湖湿地自然保护区景区进行保护，了解景区的资源保护和管理情况。
4.该小组对社会环境保护的一些建议。
五 、调查方式
1参观洪泽湖湿地自然保护区
2 对自然保护区工作人员采访
三。自然保护区与当地居民的沟通和环境意见
4 对当地环境保护局工作人员的采访
5街道问卷调查（建立问题统计）
6、 活动的预期结果（整个活动分为三个阶段）
第一阶段：走进洪泽湖湿地自然保护区对环境进行现场观察，对保护区工作人员及周边群众进行采访，了解保护区如何对生态环境、对生物资源的保护，了解保护环境可能遇到的一些问题，记录下相关的信息和数据。
第二阶段：采访环保局工作人员，了解环保的意义，提高环保意识，提升思想境界。了解环境的重要性。
第三阶段：总结所有研究和分析的结果，结合会员的经验和收获撰写社会实践活动报告。我们呼吁人们更加重视环境保护，尽最大努力保护环境。
7、 暑期社会实践小组成员合影
附录一活动安排
a 小组成员任务分配
实践活动**撰写：
洪泽湖湿地自然保护区领导访谈录
洪泽湖湿地自然保护区现状专栏：
本次活动感想专栏撰写 ：
封面设计编辑排版：
b 活动经费统计
活动实践报告制作费用：
活动过程费用：票价55元×13元
住宿50元×13人×7天
其他费用 200元
总计：5465元
c.访洪泽湖湿地自然保护区领导
（1） 洪泽湖湿地自然保护区的发展历史。
（2） 目前，洪泽湖湿地自然保护区的规模和人员力量。
（3） 洪泽湖湿地自然保护区的环境保护理念。
d、 活动报告的预期格式（目录）
一活动策划书
二调查**专栏
三洪泽湖湿地自然保护区领导访谈专栏
四洪泽湖湿地自然保护区环境专栏
5现阶段公众对环境保护的看法
六活动感想专栏
七集体合影留念
附录二活动规章
南京信息技术大学滨江学院暑期社会实践团队规范
团队各成员必须严格遵守本守则
1全体成员服从领导组织，共同出行，确保安全。
2组长负责团队活动的进展和具体事项的统筹安排，确保活动的顺利有序进行。
三。个人尊重团队的安排，认真完成各项实际任务，不擅自行动，对自己的行为负责。
4团队成员在实践活动中积极提出自己的意见和意见。
5如遇意外需要退出实践活动，应在离开前向组长提出书面申请，经批准后方可离开。领队在实践活动结束后将具体情况上报团委。
6团队成员应穿着得体，举止文明，遵守法律。
7团队成员应维护南京信息技术大学的声誉和形象。
8组长应妥善处理团队内部的分歧，发生事故时及时采取措施，确保团队的团结和事件活动的顺利进行。
9班子内部的事务要集体讨论决定，实行民主集中制的原则，实行少数服从多数的原则。
10团队成员应坚持科学合理的原则处理相关事宜。
11组员应尊重接待单位的协调和安排，不得擅自向当地组织或单位提出不合理要求。
12团队成员不得随意接受贵重礼品和现金。
实践方案(必备15篇)
制定工作方案可以帮助我们在开始一项工作之前理清思路。在制定方案时，需要按照步骤进行。那么，如何写出一个与众不同的方案呢？我为了满足您的需求，为您搜集了以下信息：“实践方案”。我建议您将本页和本站收藏起来，以便后续阅读！
实践方案(篇1)
一、活动目的：1、通过暖场活动，促进来电来访量，增加营销中心人气；
2、参与充满趣味的DIY活动，让新老客户一起体验自己动手的浪漫和激情；
3、拓展圈层，促进销售；
二、活动时间：3.29—3.30日
三、活动地点：xxx展示中心
四、活动主题：多彩生活，我行我塑
五、活动对象：xxx老业主、来电来访意向客户
六、活动形式：由专业烘焙师指导，客户自己亲自动手制作自己心爱的软陶，软
陶工艺采用无毒软陶，可以用就行保存，不会变形，变色
七、活动流程：
八、活动物料：
注：具体费用以实际费用为准
九、活动包装：
1、DIY软陶相关制作材料准备
2、陶艺师为参与活动业主现场讲解、演示怎么样DIY软陶产品
3、软陶老师现场指导客户自己动手制作DIY软陶
4、制作完成，现场烘焙
5、现场展示自己作品，评分，颁奖
xxx营销策划部
实践方案(篇2)
一、成立活动安全领导机构
二、活动要求
1、教育学生文明活动，带适量食物，注意饮食卫生，不随地乱扔纸屑等杂物。保管好自身财物，防止丢失。
2、随班领导和带班老师要时刻了解和关注学生的安全，碰到问题及时处置，带好常用药。
3、4月13日将《致家长一封信》发给家长，做好沟通，让其自愿报名参加。
4、4月13日利用班会课对学生进行安全教育，加强人身安全防护意识。
5、各小组4月22日早上8:30在学校操场集中整队出发，大约13:00活动结束。活动结束后将学生全数带回学校，班主任必须强调好安全注意事项才可让学生离校。
6、到达景区后徒步前进，全体师生不得乘坐任何交通工具。活动过程中，班主任根据带队领导的指挥和安排，注意环境卫生，不乱扔垃圾、严禁玩火。
7、请各组尽量带上相机，捕捉活动中的精彩瞬间，留下美好的记忆。并把活动图片传给少先大队保存。
8、活动结束后郑秋红老师要发校翼校通告知家长活动结束时间，请家长注意学生是否按时到家。
三、安全应急措施
1、领队和随班教师，必须高度重视，认真组织，确保此次活动的安全。
2、活动前加强对学生提出要求，进行安全教育。所有人员必须听从领队的安排，不得擅自行动。随队教师必须认真监管好每个学生。
3、如果出现事故，请认真实施安全工作预案。
（1）、如出现安全事故，第一时间向学校主要领导报告，并同时向当地请求救援，学校主要领导和安全领导小组立联络相关人员进行救援。
（2）、应急处理措施：
A、突发事件发生后，随同人员立即将突发事件所致的伤亡病人送向就近医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。
B、突发事件发生后，随同人员立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强学生管理，并做好学生思想政治工作，确保学生心态和情绪稳定。
C、突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的学生家长、教师家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系亲人进行救治。
四、活动安全保障：
1、4月16日给每位参加社会实践的学生购买人身意外保险。
2、学校与海口冠通旅行社有限公司签订活动协议，做到协议内容具体，责任明确。协议规定：海口冠通旅行社有限公司将对学生造成的意外事故担负全部责任。
活动承办单位及安全管理：
3、为确保活动的顺利开展，海口冠通旅行社有限公司将安排专车接送，并负责学生的外出活动和参观实践等安全事项。
实践方案(篇3)
一、 指导思想：
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、 总体目标：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、 具体措施：
(一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
(二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。
积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
(三)、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。
四、过程开展：
1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
五、实施保障：
1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。
4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。
5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。
7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。
8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。
实践方案(篇4)
道德实践活动实施方案
为了贯彻落实温宿县文明办等五部门《关于联合开展“共铸诚信”、“四德”、文明礼仪、“文明交通行动计划”活动的通知》精神，在全局树立诚信意识，增强诚信观念，不断提高单位职工的文明素质,全面提升我局工作建设水平，现决定在全公司开展“共铸诚信”、“四德”、文明礼仪、“文明交通行动计划”的活动、打造“诚信企业、文明企业”系列教育实践活动，特制定方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以努力提高职工文明诚信素质为根本，以解决影响诚信观念、责任意识薄弱的突出问题为切入点,以动员社会各界和人民群众共同参与为抓手，以“共铸诚信”、“四德”、文明礼仪、“文明交通行动计划”为主题，大力开展文明礼仪活动,为新区经济社会发展和人民群众工作生活创造文明和谐的人文环境、交通环境。
一、领导小组
组长；单乐群
副组长：姚瑞丰 组员：各部门主管
二、主要任务
（一）、共铸诚信：
1、结合创建学习型、节约型单位活动，总结经验，查找不足，进一步完善相关制度，提高诚信政务管理水平，逐步实现管理的制度化、规范化和现代化。
2、开展诚信机关创建活动。围绕诚信原则，开展诚信企业创建活动。
（二）“四德”：
1、结合《公民道德建设实施纲要》和建设文明城市的要求，组织广大干部职工学习“四德”有关要求。
2、开展“四德”文化建设活动。
3、认真贯彻落实《自治区党委关于加强公民思想道德建设的事实意见》等上级有关开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德活动的文件精神。
（三）“文明礼仪”：
1、加强领导。
2、加大宣传营造氛围。
3、形成机制、狠抓落实。
（四）“文明交通行动计划”：该计划以“关爱生命、文明出行”为主题，主要内容包括：倡导机动车礼让斑马线等“六大文明交通行为”； 摒弃机动车随意变更车道等“六大交通陋习”；抵制酒后驾驶等“六大危险驾驶行为”；改善城市过街安全设施等“六类道路通行条件”。
三、活动安排
(一)第一阶段：部署动员阶段（2013年4月）：各部门要认真组织学习关于开展“共铸诚信”、“四德”、文明礼仪、“文明交通行动计划”活动通知及方案，明确目的、意义和主题，做好领导组织工作，确保此活动的有效开展。
(二)第二阶段：全面推进阶段（2013年5月一10月）：各部门要围绕活动重点任务组织开展多种形式的宣传教育活劢将“做文明有礼的电信人”活动引向深入。以“9.20”公民道德宣传日为契机，公民道德宣传周活动高潮。
(三)第三阶段：总结展示阶段（2013年11月一12月）：总结全年活动开展的好做法、好典型、好经验，推荐一批先进集体、先进个人参加公司系统组织的评选活动。
四、工作要求
(一)加强领导、落实责任。“做文明有礼的电信人”主题活动，是提高公司干部职工文明素质的重要载体，是今年公司精神文明建设的重中之重。各单位要高度重视、认真落实。要结合本公司实际，高标准、高质量做好此项活动的组织推进工作，以此为契机进一步提高全体干部职工的整体素质。
(二)抓住重点、突出效果。各部门要以解决在共铸诚信”、“四德”、文明礼仪、“文明交通行动计划”等方面存在的突出问题为重点，创新活动载体。使广大干部职工便于参加、乐
于参加，努力在增强主题活动的针对性、实效性和解决存在问题上下功夫。
（三）认真做好宣传报道工作。要采取内、外宣传报道相结合，利用板报、企业报、公示栏等宣传手段对此项活动进行宣传。将活动中涌现出来的先进人物、先进事迹进行及时报道。
实践方案(篇5)
小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩的学习活动。从广义上讲，实践活动包括学生在理解数学知识形成，建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动，它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础，综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题，可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此，研究“实践与综合应用”，就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。
一、让课堂小组合作学习成为学生思维起飞的乐园
课堂实践活动小组合作学习是指在教师的引导下，让学生在课堂内围绕着问题情景进行的实践活动，主要有操作型、模拟型等形式。
1、操作型实践活动是为解决某一抽象的知识点，让学生借助学具操作，将抽象的数学概念形象化，化难为易的一种形式。
“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它形成思维的工具的镜子”（苏霍姆林斯基语）。操作型实践活动能很好地把学生手的动作和脑的思维结合起来，以活地劝促思维，调动学生各种感官参与学习活动，它在小学数学课堂中的某一教片段应用较为普遍。如在教学“数的认识”，让学生通过数小棒的圆片、拨数位顺序表的珠子等大量的具体学具的操作过程抽象出数的概念；教学“分数的初步认识”，让学生通过折纸、画圆等操作方式主动认识分数，都属于这种形式。又如在“认识物体”教学时，学生通过看一看、摸一摸、搭一搭鞋盒、牙膏盒、茶叶筒等自备学具，并进行“摸物体说特征”的游戏活动，学生动眼观察、动手操作、动脑思考、动口叙说，再引导学生将这些自备“学具”分分类，总结出物体的联系和区别，从而很好地认识长方体、正方体、球等基本几何图形的特征。这样让学生在动手实践过程中通过各种感官获得数学知识，不仅对知识的形成有着重要的促进作用，而且对其学习方法、思维方式以及学习态度的形成都有着不可估量的作用。
2、模拟型实践活动是让学生在教师所创设的有数学价值的模拟情景中进行操作，以感悟体验主动获取新知，同时增强数学学习的趣味性、生活性。
人类在现实生活中遇到的实际问题常常是整合各类信息而综合显现的。我们将“处理”的实际问题引入课堂，让学生在接近实际情景的实践活动中应用数学知识和经验，主动去解决生活中简单的实际问题。如应用比例尺的知识根据房间的平面图设计使用方案；运用统计图表分析NBA篮球技术统计；还可让学生设计旅游中租车购票方案、铺地砖的方案、物品的包装方案等。学习了几何图形之后，让学生用长方形、正方形、圆等设计出美丽的图案，装饰自己的教室、房间。孩子们边画边想，这样不但巩固了几何图形的画法，还培养了数学美感。
模拟性实际活动在课堂教学中比较灵活，可以是一二个片段，也可以贯穿整个课堂；既可以安排在某一阶段，也可以单独设计为生活实践课。
二、让校园实践活动，成为学生知识运用的舞台
当实践活动内容在教室无法达到预期的教学效果时，就需要更大的空间，这时我们将活动空间自然延伸到校园中。校园实践活动主要有测量型、体验型、调查型等形式，其表现主要有以下几种情况：
1、课堂难以描述解释的数学概念，通过校园实践活动来帮助学生建立概念，如较大单位千米、公倾的认识等。以千米概念的建立为例，可以先让学生到校园去走一走，知道一米约有两步，再让学生用步测的方法知道“100米有多长”，从而估计操场的一圈有多少米，1千米大约需要围操场走几圈，感受“1千米有多长”，最后进行实地测量验证。还可以让学生用目测的方法估计学校到哪里有“1千米”。
2、帮助学生确立方向感，形成空间表象，到校园环境中亲身感受效果更好。如在“方向和位置”教学中，让学生绘制从家到学校的路线图，也可以在效游后让学生通过回忆，画出郊游路线，促进学生形成方向与位置的感受。
3、调查校园中可利用的实践活动教学资源。
一是财产资源，如藏书量、占地面积、水电费数据等等；
二是生命资源，如学生成长数据、睡眠时间、运动时间等，让学生用调查数据了解自己的成长，还可以让学生调查统计全校学生的上网时间、学习时间等，用数据分析同学们的学习习惯；三是活动数据资源，我校每学期都要开展许多如艺术节、科技节、运动会等大型活动，在这些活动中有许多可利用的数据（参与人数、获奖人数等），学生通过调查整理利用分析数据来思考活动中存在的各种问题，从而培养了学生的综合实践和解决问题的能力，发展创新意识。如通过设计“科技作品的分数展出”这一问题，学生就需要综合运用空间几何知识和分类思想等。
通过校园实践活动，让学生亲身体验、感悟，能较好地突破教学难点。如“植树问题”的教学一直是小学数学教学的一个难点，学生对封闭的、不封闭的路线上植树，两端都植树、两端都不植树、一端植树另一端不植树等类型很难分清，导致容易出错。为了解决这一教学难点，可以利用校园实践活动，让学生利用课余时间，到校园寻找植树问题的生活原型，并合作解决这些实际问题。由于校园里这类生活原型非常多，学生很容易找，如跨楼梯、花坛四周的护栏和插红旗、防栏栅、排队伍等问题都是各种植树问题的生活原型。通过实践活动，学生就比较容易掌握植树问题的数量关系，轻松地做出正确解答。
校园实践活动比提炼出来的“纯”数字问题更具综合性、开放性、体验性和挑战性。因为校园是学生生活的主要场所，学生非常熟悉校园环境，学生在校园实践活动中能自常见地综合运用数学知识、数学思维方式、生活经验等，在生活情景中使学生能容易切身感受到数学的优越性以及数学与社会生活的关系，懂得数学的真正价值。因此，教师要充分挖掘校园资源，加强校园实践活动，提高学生真正参与社会生活的能力，真正体现了人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同发展的理念。
三、让校外实践活动成为学生能力发展的天地
数学知识来源于生活实践，又应用于生活实践。现实生活、生产中处处蕴涵着数学问题，把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿点。因此教师应创设条件充分利用社会资源，让学生走出校门、走向社区，加强校外实践活动，使学生了解数学在生产生活中的应用，在社会情景中体验数学的价值，树立学好数学的信心。
校外实践活动形式比较广泛，主要包括制作型、调查型、测量型和课题型实践活动等几种形式。让学生制作一个正方体或长方体属于制作型实践活动。在学习“利率”之前，让学生做以下几项实践活动：查看银和地利率表；把自己的部分零花钱存入银行或提取自己或家庭的存款；请教家长或银行工作人员讲解存款单和利息清单上的有关内容，了解利率的相关知识。这就是调查型实践活动。教学“计量单位”，可以进行测量型实践活动。学习面积单位之后，就可让学生测量自家客厅、卧室的面积和估测社区、院子、广场的占地面积。学习体积单位后，可让学生估计小到教室大到医院门诊大楼、火车站主楼的体积。
课题型实践活动也是校外实践活动的好形式。小学阶段课题型实践活动易采用小课题研究，让学生在大量调查研究的基础上分析和解决问题，最终以数学小报告或小论文的形式体现。比较常见的是学习了某一系统知识之后，组织引导学生的马所学的知识联系运用于生活实际，既可以使数学知识得到继续、扩展和延伸，又可以促进学生探索意识、发现问题意识和创新意识的形式。如学了“可能性”组织学生分析社会上的一些摸奖、买彩票的中奖概率问题；学习“百分数”后，引导学生去超市调查，寻找有关商品降价、打折或其他促销手段的信息，想想怎样购物最合算。再如我校新校区建设，针对“怎样使新校区设计得更合理、更美丽？”这个问题，设计实践活动，组织学生开展实地测量、展开想象、科学规划，最后起草方案，向学校提出了合理化建议。又如数学实践活动“可怕的白色污染”，让学生到社区通过调查统计塑料袋个数的活动，经历数据的收集、整理与描述和分析的过程，加强对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到乱丢塑料袋的行为会对大自然造成污染，以此唤起学生的环保意识。这一实践活动大大超越了数学课堂的范围，它既需要学生有综合运用数学知识的能力，又需要学生积极思考、主动与同伴合作，积极与他人交流，无形中促进了学生知识、技能、情感及实践交往、创新能力的协调发展。在低年级记数学日记也是一种很好的形式，当学习了某一单元的知识后让学生自己到生活中找一个能用这单元知识的问题加以解决，并记录下来。实践证明：I字生发现生活中数学的触角可谓无处不在，有的学生根据书本的难题引申到实践生活中并加以拓展，有的学生提出新的数学方法（如一位一年级学生就在自己的数学日记中写“乘法凑十法”），有的学生记录生活中一次运用数学解决问题的经历……真是丰富多彩，孩子的数学视野真是宽阔无比！
小学数学实践活动能让学生获得对数学知识的良好的情感体验，逐步形成用数学眼光观察事物的意识和兴趣，让学生在自主探索、合作交流的过程中理解基本的数学知识与技能，主动提出和解决问题，获得数学活动经验。教师只要充分利用课堂资源、校园资源、社区资源，整合教学内容，设计具有一定挑战性和综合性的问题，创设有数学研究价值的实践活动，组织课堂、校园和校外等多层面的实践活动，才能帮助学生综合应用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，有助于学生沟通数学与生活的联系，锻炼学生构建数学模型解决实际问题的能力。让我们放开教师“呵护备至”的双手，让学生在数学的殿堂中找到连接活动的通道，成为真正的探索者吧。
实践方案(篇6)
暑假将至，为引导我校学生在暑期社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，过一个充实而有意义的假期，结合上级有关文件精神，兹决定在全校开展“实践炼青春，青春促和谐”为主题的暑假社会实践活动。
方案如下：
一、活动主题：实践炼青春，青春促和谐
二、活动内容
（一）开展实践调研活动——写一份调查报告
在暑假期间同学们应尽可能地关注社会，深入社会，切实针对家乡开展深入调查，并根据家乡实际需要，进行献计献策、实践实习等活动，把学校学到的知识与实践结合起来，从我做起，从小事做起，为社会进步、共建和谐社会献计献策。（调研主题可参考下面附文）
（二）开展“传递微笑服务社会”志愿者活动
要求全校同学以班团支部或个人为单位，以“就近就便”为原则，走进社区、街道、敬老院、福利院、
图书馆、广场公园等地开展形式各异的志愿者活动。期初各团支部可将假期志愿活动总结上交团委。
（三）开展“读好书”活动
青年学生要充分利用假期读好书，抒写读书感想，陶冶情操。开学初教育局将举办“暑假读好书”征文大赛，希望同学们在假期多做准备。
说明：开学初各团支部将暑期社会实践成果材料统一上交团委办公室，团委将对个人与支部进行评比表彰。
社会调研参考主题：
1、弱势群体的法律保护问题调查研究。
2、农村依法流转土地承包经营权问题调查研究。
3、民营企业中业主和雇员关系问题的案例研究。
4、社会安全感现状和原因调查分析。
5、就业方式和就业观念变化的调查研究。
6、新型社区管理和服务体制的典型调查。
7、建立新型农村合作医疗制度的典型调查。
8、当代职高生价值取向和心理素质的调查分析。
9、网络发展及其对青少年影响的调查。
实践方案(篇7)
一、课题确立的动机
1．厨房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，许多学生对厨房用具一无所知，甚至连燃气灶的开关都不会使用，更不必说用电饭锅做饭了。
2．让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。学生通过调查了解，有利于培养他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的科学素养。
3．厨房用具比较常见又贴近学生生活，学生也愿意动手使用它们、改进它们，因此对这一课题很感兴趣。
二、活动目标
1．了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。
2．通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手能力。
三、活动时间
一学期
四、活动年级
5、6年级
五、活动计划
本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。
六、活动实施
第一个阶段确定主题
目标：学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。
①查阅资料，了解常用厨房用具种类及使用情况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
②交流《厨房用具知多少》的调查问卷。
在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在使用中存在的不便之处进行资料整理，确定需要改进的厨房用具。
（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的进步。
1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及使用。
2．网上搜索高科技的厨房用具，为第二阶段绘制设计稿做铺垫。
（二）学生讨论交流课前准备的《厨房用具知多少》的问卷调查。
1．问卷调查内容：
厨房用具知多少？
实践方案(篇8)
一、主题的产生
春天时，嫩绿的树叶开始冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶越发茂密，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋天，绝大部分的树叶开始变黄，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。 “为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“树叶探秘”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。
二、活动目标
1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点。
2、学习制作树叶贴画的基本方法。
3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。
4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。
5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。
6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。
7、通过这次活动，让学生发现美，创造美，感受美，陶冶学生的情操，激发学生热爱大自然的情感。
三、活动重点：
通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点
活动难点：培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。
四、活动计划和时间安排
活动时间从9月至11月，具体按以下四个阶段进行。
（一）确定主题，设计方案（2周）
（二）采集树叶，学会保存（3周）
（三）发挥想象，设计作品（4周）
（四）成果展示，体验快乐（1周）
五、具体实施过程：
（一）确定主题、设计方案
1、讨论确定活动主题。
我们学校地处农村，学校周围是一片小树林，活动课上，我带领孩子们来到树林，面对着形形色色的落叶，他们显得有些兴奋，自行开始活动了，多数女孩子小心翼翼地捡起落叶，凑到一起谈论着，有部分男孩子用树枝在大树下挖坑，把落叶埋在地下，我引导孩子交流：喜欢树叶吗？为什么？孩子们们各抒己见，有的说：“树叶可以做书签。”有的说：“树叶形状多，颜色多，很美。”有的说：“我可以将这美丽的树叶画下来，做成美丽的手抄报。”还有的说：“树叶可以制作出各种漂亮的贴画。”等等。接下来，我让大家围绕落叶给本次综合实践活动课确定一个课题。集思广益，最后确定课题为《树叶探秘》。当堂指导学生完成主题申报表。
2、 设计活动方案。
这一环节，我重点指导学生根据活动内容预设活动时间，用到的学习方式，以及成果的展示方式。接下来在班级进行交流，在交流的过程中，可以提出不同的意见或建议。“采集树叶”这一环节，开始学生预设一个星期，在交流时，李乙贤同学提出：树叶在初秋是绿色的，到了深秋有的变成黄色的，有的变成红色的，这些颜色我们都需要，一个星期时间不够。这个建议得到了大家的认可，经过再次讨论，把活动时间改为三个周（分散）。可见，同学们在活动的过程中十分投入，经过大家的努力，一份切实可行的活动方案制定出来了。
【设计意图：五年级的学生虽然不是第一次接触综合实践活动这门课程，但作为农村孩子还是接触不多，所以教师要对各种表格的填写做具体的指导，让学生学会方法，而不是单纯完成表格。为今后的活动课奠定坚实的基础。】
（二）搜集树叶、学会保存
1、查找树叶的保存方法。采用的活动方式主要是上网查找，查阅图书，访问法。记录下保存树叶的方法。从中选择自己喜欢的方法，同时准备好保存树叶用到的材料，如：吸水纸、厚玻璃片，较厚的图书等。
2、采集树叶课前动员。这一环节，我打乱了活动小组，以家住在一起或靠近的同学为一个小组。因为我校是一个村小，学生人数较少，针对这种情况，我让学生找家长帮忙，让家长带着学生采集落叶，这样就确保了孩子的安全。
在此，我要求学生采集的树叶做到三多：颜色多、数量多、形状多。同时保证要保障叶子的完整性。
【设计意图：由于村庄较大，自然队较多，各地的资源不同，这一环节，提醒学生遇到罕见的树叶可适当的多采摘一些，回到课堂上大家互相交换，做到资源共享。】
3、给树叶分类。指导学生对采集到的落叶进行观察，根据形状、颜色、大小来分类。受当地资源的限制，有些种类的树叶在我们这里是找不到的，此时的我鼓励学生上网和图书室查找。由于处在农村，家里有条件上网的学生较少，我只好让学生利用课余时间在校上网，上学校图书室查找，以便于学生了解更多种类的树叶。可以把获得的资料以图片、绘画等形式保存起来。
【设计意图：对活动过程中发现的问题，无论是否有研究的价值，首先不要打击学生的积极性。没有研究价值的，教师委婉的处理，有研究价值的，作为子课题深入探究。】
（三） 发挥想象，设计作品
材料准备：卡纸、胶棒、剪刀、树叶
1、设计作品。这一环节，我注重培养学生的观察能力、创造能力。做树叶贴画，首先要确定主题。可以根据主题选择树叶的形状，也可以根据树叶的形状确定主题。例举一些有典型性的树叶，如枫树的叶子可以做小鸡的爪子，可以做金鱼的.尾巴；银杏树叶适合做驼峰，柳树的叶子适合做长颈鹿的脖子，折叠一下可以做大象的鼻子等等。
取一张大小适中的卡纸，把构思好的画面用铅笔勾画出来，注意画面的比例，布局。
【设计意图：学生的创造能力没在一个起点上，教师要把小组成员做宏观调控，用互帮互学的方法，让创造能力、观察能力稍微欠缺的学生在合作中锻炼自己。真正提高他们的能力。】
2、拼凑。这一环节我注重培养学生的审美能力。树叶与勾画出来的画面有一定的差别，在拼凑时可以根据需要做适当地调节，比如叶子太大，可以用剪刀进行加工，缺少这种类型的树叶，可以与小组成员资料共享，有不尽人意的地方，可以找小组成员帮助修改，力求作品的美观性。
3、粘贴、压平。这一环节相对比较容易，需要学生注意的是胶水不要涂得太多，画面有远近顺序的，要从画面远处粘起，先后面后前面，做好的树叶贴画要力求平整。然后在上面用重物压10--15分钟。满意的作品可以压膜收藏。
（四）、成果展示，体验快乐
在成果展示课上，每个小组都以各种形式来回报自己的成果，如：第一小组同学播放了视频故事《秋天的树叶》，举行了诗歌朗诵会，会上同学们那声情并茂的语言获得了阵阵掌声，同时第一小组的同学们还展示了搜集的有关树叶的古诗及格言谚语。第二小组同学将本次活动以习作的形式展现在大家面前，《秋天的树叶》虽然题目不是很好听，但文中那优美的的文字还是打动了其他几个小组的同学。同时第二小组的同学同时将本次活动的感受及收获以日记的形式展示出来。第三小组同学的手抄报作品同样赢得了同学们的阵阵喝彩声，他们还搜集了有关树叶的诗歌，同时为班级的文化设计了一块墙面，令本班科任老师都刮目相看。第四小组的同学讲他们的树叶贴画作品展示在我们面前，那想象、那制作，使各个小组成员眼睛都看傻了，那哪是树叶贴画，简直就是大师级的优美风景画。接下来我们评选了“创意小明星”五名，并为他们颁奖，孩子们为自己的各种能力在综合实践活动中得到了提高而高兴，老师为活动见实效而欣慰。
实践方案(篇9)
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。
二、活动方案
1、活动主题：我对零花钱的体验
2、活动目标：
⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式
⑴、组织形式
①个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长
⑵、实践形式
①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程
第一阶段：确定课题，制定活动计划
1、课题的确定
最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
2、分组制定计划
课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。
第二阶段：调查研究
1、学生情况调查
⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途
制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件
一），并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。
⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况
采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗
2、家长情况调查
在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼
3、交流探讨
调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程
中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。
第三阶段：体验赚钱
1、组织讨论
学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。
2、交流赚钱的体会
同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼（见附件二）
第四阶段：花自己赚的钱
“用自己赚的钱，感觉怎么样”
学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”
四、活动反思与评价
通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”
1、学生的评价（见附件三）
2、教师评价
小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节
约意识，树立正确的价值观
本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。
此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。
附件一：
小学生零花钱调查问卷
1、你每一天的零花钱大约是（）
A、一元以下B、一元 C、2元以上
2、你的零花钱是怎样得来的（）
A、父母给的B、自己向父母或长辈要的
C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的
3、用自己的零花钱都买些什么（）
A、文具B、零食或玩具
C、上网或打游戏 D、买课外书
4、你认为自己的零花钱花的合理吗（）
A、合理B、不合理
5、你觉得一元钱来得容易吗（）
A、容易 B、不容易
6、你试过自己赚零花钱吗（）
A、试过 B、没试过
实践方案(篇10)
一、指导思想
综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标：
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力;
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;
3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度;
4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、具体目标
1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系;
(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;
(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取;
(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度;
(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;
(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;
(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
5.组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。
四、资源的开发与实施
针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开发。
1.利用学科课程生成综合实践活动课题
综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知识领域，提高学生的综合学习能力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。
2.走进社会生活,生成综合实践活动课题
我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活,获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、《了解身边的环境》等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力，加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，有效利用校外教育资源。
3.走进自然，生成综合实践活动课题。
根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发现问题，并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
(一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。
(二)加强学习，提高对活动课程的认识。加强专题培训。组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。让每一位指导教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有灵活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时效性。使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
(三)积极参加教研活动，增强交流。积极参加省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增强交流，本校与外校老师之间加强交流，吸取兄弟学校开展本课程的经验，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施。
(四)注重过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题研究为基本形式的研究性学习活动;以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。学生通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发现，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，经历活动中的各种感受，在实践中锻炼学生的创造意志，培养学生创造性个性品质，发展学生创造性思维。注重学生的活动过程的展现。在活动过程中，教师引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。加强教师的有效指导。教师要及时参与学生的研究，预设学生将会遇到的困难，给予有针对性的帮助与支持，尤其是方法上的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。
(五)关注评价，深入推进实践活动的开展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验;开辟学生成果展示。学校可利用校园广播、橱窗等栏地将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。让教师、家长、学生都积极参与对学生综合实践活动过程的评价，采用自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。
(六)加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。能够取得家长的支持和配合会使综合实践活动开展得更加顺利，因此可加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。
(七) 具体活动内容：
1. 寻找春天 学做叶画
2.认识绿色食品 学做凉菜、水果拼盘，做饺子
3.小菜园 通过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主要问题，
4. 走进纸的王国 学简单的折纸、剪纸
5.零用钱的调查 调查 采访零用钱的去向
六、流程安排：
1、制订并贯彻综合实践活动计划、讨论活动内容，订好学期活动计划。
2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。
3、按制定的计划开展活动。
4、进行阶段性的工作小结。
5、组织一次综合实践活动研讨活动。
6、收集整理活动资料。
7、完成综合实践活动学生的评价工作。
8、总结综合实践活动实施情况，撰写专题总结。
实践方案(篇11)
一、活动策划依据：
《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动实践课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。有利于对学生进行传统美德和传统文化教育，通过活动感触亲情，进而写出优秀作品。
骆驼坳中学是一所农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
七年级学生已经具备领会课文中关于母爱情感的文章，加上他们十几年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。
二、整体综合实践活动的实施设想：
学生准备：
1、第一大组的学生每人寻找一首诗以表现母爱为主题的诗词或歌曲，并用毛笔写在八开的纸上。歌曲可以现场演唱。
2、第二大组的学生搜集整理新闻媒体报道的或自己听说到的与母亲有关的感人事迹。
3、第三大组寻找描写动物世界母子之情的有关介绍或图片。
4、第四大组搜集与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语等。
教师准备：
1、恰当布置教室，把有关的表现母爱题材的图片，学生写的诗歌挑好的作品张贴在墙上，制造氛围。
2、准备胶水，把第一组学生抄写的典型的诗贴在前面的黑板上一两首。
3、准备几本练习本作为奖品。
4、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。
活动目的：
1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；进行母爱情感熏陶与爱心培育。
2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵。
3、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。培养学生的合作精神与实践能力。
活动要求：
1、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。
2、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
3、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。能写出成功的有关母爱的作品。
4、本课时以全体师生为主要人物（演员），以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。
活动重点难点：
1、多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感。
2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。
3、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵。
活动准备：
1、自制幻灯片课件；
2、有关母亲的歌曲；
3、学生搜集的有关母爱的图片、故事等资料。
课时安排（展示阶段）：1课时
活动自控条件：
1、自愿结组，小组人数不超过8人。
2、成果积累与展示以小组合作的形式完成，小组成员共同参与，营造良好、热烈的学习氛围。
3、各组对介绍的内容要精挑细选，避免重复累述，每组展示时间控制在5-8分钟，整个活动控制在45分钟以内。
4、通过歌曲、散文诗歌朗诵、成语、格言、俗语、谚语、图片等形式表达对母亲的赞美之情。
活动评价标准：
1、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。2、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。
3、选取的展示成果力求与本次活动歌颂母亲的主题完全吻合。
4、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。
主持人：语文课代表
三、活动具体实施过程：
（首先放《世上只有妈妈好》的歌碟导入。然后大屏幕出示学习目标。师生展示相关资料。由《烛光里的妈妈》引入下一个环节，布置下节课的作文，在歌曲《母亲》中结束本课。）
（一）活动导入：主持人（课代表）在《世上只有妈妈好》背景音乐中讲故事——《生命的跪拜》：
屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。屠户从事屠宰业已十多年了，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落。然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的肚子里，静静地躺着一头已经成形的牛犊。
屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是为自己的孩子苦苦哀求啊。
动物尚且如此疼爱孩子，我们的母亲又何尝不是这样呢？今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母爱的平凡而伟大。
（二）、利用课件展示学习目标。
（三）师生展示相关资料。
1、第一大组的学生把准备的诗词贴在黑板上面，播放背景音乐《烛光里的妈妈》。学生依次朗读自己抄写的诗词。背诵贴在黑板上的诗词，（背得多的学生将发奖。）
2、第二大组的学生上台介绍与母亲有关的感人事迹。
学生说完后，教师补充以下两则故事：一天深夜，一场突如其来的特泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开层顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩子竟然活着，救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈——妈——!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早己僵硬。
一位中年妈妈往家走，离自家还有几十米，这时发现自己小孩子从六楼的阳台上坠下，她奋力跑过去，竟然用几秒钟时间跑了几十米，把孩子接住。后来几个消防队战士做实验，在同样的距离起跑，从六楼坠下一物体，竟无一人能跑到楼下接住物品。这真是母爱创造的奇迹！
3、第三大组学生介绍自己搜集到的动物世界母子之情的资料。
教师补充“班羚飞渡”的故事，老鹰折翅训小鹰的故事。
4、第四大组把自己搜集到的与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语写在黑板上。
（四）、教师可作如下补充：（课件补充）
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
（五）教师简要作结：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！
（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（播放歌曲《母亲》）让我们在歌曲《母亲》中结束本节课。
活动反思：
1、本次综合实践活动基本完成了教学设想，实现了语文与生活的有机结合，这次活动，我感受到三点：⑴综合实践活动课的举办要达到学生想讲、愿意讲、能讲的目的。教材无非是一个例子，不必拘泥于课本上的材料，具体内容可以征求学生的意见，不一定要按照教材上的要求去做。⑵综合实践活动要充分体现学生的自主性，最多在活动之前进行一些必要指导，其收集、编辑、汇报、展示等活动应放手让学生自己去组织。⑶在全程的各种活动中，教师要参与其中，把自己当成学生中的一员，与学生融为一体。⑷为学生搭建了展示的平台，让他们有了成功的感觉。
2、通过成果展示的形式进行小组交流，既锻炼了交流者的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力、分析能力。活动过程中的句式仿写练习及课后的作文训练，对学生的写作能力的提高大有裨益。
3、多种多样的展示形式，为学生提供了展示才华的舞台，增强了学生的学习兴趣和参与意识。大多数学生能积极主动地投入到活动中来，同学们的合作意识得到了增强：为了在展示中获胜，小组成员间相互帮助，团结协作，积极搜集整理资料，提供相关信息，从而变被动为主动，最终成为学习的主人。
4、培养了学生健康的思想品质。随着学生年龄的增长，一些学生与家长的距离越来越远，宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣，也不愿与父母多说一句话。通过这次活动，多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的习惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。
在调查采访中，近距离的与母亲接触，理解了母亲的艰辛，精神上受到了“脱胎换骨式”的洗礼。这次综合实践活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。活动完成后，学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。
5、整个活动明显暴露了一些不足。由于搜集的有关母亲、母爱的材料太多，有的学生在选取材料时就显得无所适从，只知道采用撒网的方法，大包大揽，不善于围绕主题选材，因此学生围绕主题选材的能力有待加强。教师在布置任务要时多加指导，引导他们合理准确的搜集和整理材料。小组交流的形式，使个别学生产生了依赖心理，组长在前面发言，自己竟变为旁观者，不能全身心地投入到学习中来。对这些学习被动的同学，教师在平时应多多关注，在心理上给予尽可能多的支持与鼓励，让他们也能够积极参与，这样才能达到活动的真正意义。
实践方案(篇12)
一、活动宗旨：
学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，学习与人交往的常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。
二、活动方案：
年级活动内容车辆数活动时间
一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00
二xxxx淹城野生动物园94月14日8：00～16：30
三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8：00～15：30
四xxxx淹城主题梦幻公园64月15日8：00～16：30
五xxxx中华恐龙园64月13日7：45～16：30
六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8：00～15：30
注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右集中；后段为到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特殊交通情况，学校再统一联系家长。
三、 活动要求
1．注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。出发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。
2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。
3．讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遗失。
4．及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的图文新闻。
5．活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀组织奖，记入班级考核。
实践方案(篇13)
活动目标：
知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，综合实践课活动方案。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材料，还可以上网查询有关资料。
情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
三、重点难点
本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，了解过年习俗。
四、活动准备
1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。
2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。
五、活动实施过程
第一阶段 准备阶段（3课时）
(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题，规划方案《综合实践课活动方案》。
1．出示一些过年的场面，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。
2．课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培养学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践能力。
3．在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
4．通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
（二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。
(三)制定计划，完成计划表。
小组名称 指导教师 组长 小组成员 活动内容 活动时间等
第二阶段 实施阶段（3课时）
(一)各小组按计划展开调查
小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。
1．春节由来与传说组。
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的通过调查搜集关于春节的资料，最后进行加工整理。
2．春节习俗组。
该组成员通过调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。
3．民族习俗组。
通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗
4．大拜年组。
同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
(二)交流调查信息
填写表格。
小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。
综合实践活动小组活动记载表
( )组调查资料统计表
小组任务：
具体任务调查所得资料 资料来源 调查时间 调查地点 调查人等。
第三阶段 汇报交流(2课时)
一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。
1．春节由来与传说组。
形式如编写小报，讲述传说，曲艺形式等。
2．春节习俗组。
交流资料，制作中国结、对联、窗花等。
3．民族习俗组。
介绍春节期间其他民族的风俗
4大拜年组。
拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
二、全班交流感受。
第四阶段：活动评价（1课时）
1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。
2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。
4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。
5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。
六、拓展与延伸
指导学生讨论过年给人们带来了什么。
实践方案(篇14)
为贯彻落实中共中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，根据省、市相关文件要求，县教育局决定在全县中小学（幼儿园）广泛深入开展节约教育。现制定如下实施方案：
一、活动主题
俭以养德，从小做起
二、参与单位
全县中小学（幼儿园）
三、活动时间
20xx年9月至20xx年12月
四、活动内容
（一）宣传阶段（9月初）
9月初，各中小学（幼儿园）按照县教育局下发的《县教育局“俭以养德，从小做起”教育实践活动实施方案》，制定符合学校的实施方案并执行。
（二）实施阶段（9月中旬—12月底）
1、营造节约型校园氛围
各中小学（幼儿园）根据自身情况，拟定校园勤俭节约行为简章，通过设置艺术走廊、标语、文化墙等，充分展示校园文化内涵，开展勤俭节约环境渗透教育。
2、开展文明礼仪行动
根据中央宣传部《关于深入开展“五讲四美”活动的报告》,结合《报告》中的每年3月为“全民文明礼貌月”规定，逐步规范个人行为，养成良好习惯，争做文明小使者。
各中小学（幼儿园）结合重大的节日，特别是“世界环境日”、“节能宣传周”、“地球日”、“世界水日”等，开展节能、节水、节粮等勤俭节约主题活动，加强对师生勤俭美德的养成教育。
3、学科渗透节约教育
在学科中不断融入节约、环保等德育思想内容，加强青少年儿童的德育教育。
4、结合综评德育机制
将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入学生综合素质评价，争当“节能环保小卫士”、“五好小公民”、“校园道德之星”等。
五、工作要求
（一）高度重视，精心组织
1、各中小学（幼儿园）要把节约教育纳入学校教育教学各个环节，形成领导、工作小组，切实做好宣传和实施阶段，逐步转为师生的自觉行为，形成良好的校园风气。
2、各中小学（幼儿园）于9月底上交活动方案，并于12月底结合半年工作，上交总结。
（二）动员全局，推动工作
动员县全体青少年儿童，做到人人参与。同时，形成“学校——家庭——社会”三位一体工作格局，推进地区的勤俭文明行动。
（三）宣传典型，表率引航
在以教育为契机的同时，充分利用地县各种宣传媒介，加强宣传力度，扩大影响范围，同时利用校园网、微博、微信等载体宣传学校的典型风采。
（四）保持常态，形成机制
将勤俭节约作为一项长期工作，确保节约教育制度化、规范化、长效化开展。县教育督导室将对工作进展和效果进行定期督导检查。
六、组织机构
（一）教育局教育实践活动领导小组
各校校长、幼儿园园长
（二）教育实践活动办公室
办公室设在县教育局基础教育股
实践方案(篇15)
家庭是社会的细胞，蕴含着社会历史异常丰富的内容。一幅家庭照片，就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说一段令人难忘的岁月。一幅家庭照片像记忆中的一个小片段，又像观察社会的一扇小窗口。
一、活动内容
收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的家庭照片。
二、活动目标
展示不同时期的家庭照片，用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。看照片，睹物思情，增强家庭成员的亲情感。
三、活动步骤
1.请长辈讲述家庭在几年间、几十年间发生的变化。动员家庭成员、亲属帮助收集反映家庭变化的照片。
2.为收集到的家庭照片配上文字，内容包括：照片拍摄年代、拍摄者，照片中人物与家人的关系、照片中景物与自己家庭的关系、与自己所住街区、村镇的关系，照片所反映的社会、时代情况。
3.制作展板或电子演示文稿。形式、风格尽可能多样。介绍主题思想、时代背景、照片内容、选取寓意等，可配上背景音乐。
四、建议：
1.选取某一侧面的照片，有历史意义和教育内涵。
2.照片可以以时间为线索、以人物为线索、也可以不同时期的家庭生活为线索，以同时期的不同生活方面为线索。
3.拍摄一组反映目前家庭生活状况的照片，配上文字说明。
4.也可拍摄家庭纪念册、荣誉证书、藏书、票证等内容。
实践方案(系列4篇)
为了更高效的工作，方案的制定应该结合实际情况，确保切实可行。在提前制定优秀的方案时，需要注意哪些格式要求呢？本文将全面解析和探讨“实践方案”，从多个角度为您阐述，欢迎您在本网页上阅读！
实践方案【篇1】
一、活动主题的提出
本学期我们四年级初次开始执行学校责任田管护任务，植物栽培与养护对于学生而言都是新的，因此结合学校综合实践活动安排工作，我们特提出“校园加农户”这一主题。
二、活动目的
1、培养四年级学生观察分析能力，提高实践种植技能，加深对农业的认识，初步了解植物习性特点，学习植物栽培管理技术，获取与农业有关的知识。
2、社会活动能力得到增强，亲眼看看蔬菜的生长过程，并在自己班里的责任田里实践应用。
3、培养学生的观察能力、动手能力、收集处理信息的能力、劳动实践能力及团结协作精神。
三、活动时间：4月下旬24日下午3点—5点
四、活动地点：玉泉山民俗基地—东盘粮蔬菜基地—红领巾责任田
五、参加人员：四年级师生
六、组织部门及职责
组织部门：小学
领导成员：校领导，各班班主任，家委会成员
总负责人：正副班主任，家委会成员（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。）
联络人员：各班班主任
医疗救护：懂得医疗救护知识的家长或教师（随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。）
跟班情况:
四年级10班
四年级11班
四年级12班
七、具体安排：
(一)准备阶段：
1、活动前召开四年级班主任及带队教师、家委会主要负责人会议，明确各自职责。
2．班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：
（1）一切行动听指挥。参观学习过程中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。
（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。
（二）活动阶段
1、服从老师、家委会安排，听从指挥，站队做到快静齐，善于观察，拍照留念，动手笔记。
2、往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时做到文明，相互关心，注意安全，不随便乱跑，乱动他人物品。
3、若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。
4、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
（三）总结阶段
1．活动结束后各班填写综合实践活动记录表，可以以绘画，手抄报，作文，照片等自己喜欢的形式来汇报自己的学习收获。
2、整合个人材料，举办成果展览。
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种成功的愉悦。
实践方案【篇2】
一、指导思想
综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。
二、课程目标
综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
（一）知识目标
利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地；在学生课堂中，学习各类课外知识。
（二）过程与方法
方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。
（三）情感态度价值观
培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。
三、年段分目标
四、课程内容
五、课程实施
（一）课程实施保障
1、领导小组
学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务。
成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺利 副组长：张兰英 李雪梅 三到六年级的级部主任 组员：三到六年级的综合实践任课教师和班主任。
2、课时设置
根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法。
3、师资力量
我校特别重视综合实践活动课，在我区率先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖
（二）课程实施措施
1、准备阶段
（1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。
（2）召开教师会议，通过学校综合实践方案。
（3）以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划。
（4）对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。
（5） 分析学情，确立主题，设计教案。
2、实施阶段
（1）制定学校实施计划。
（2）分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。
（3）定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价。
（4）开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。
3、成果展示阶段
（1）积累资料，创造性地编写综合实践活动案例
（2）举行综合实践活动成果展示，
（3）对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。
六、课程评价
1、评价理念
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。
2、对学生的评价
采用：成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。
3、对教师的评价
侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。
实践方案【篇3】
一、 开课原由：
我校部分同学有不按时就餐而到校外购饭的习惯，不只是影响学生的学习而这对学生的安全有一定的威胁。学校提倡学生就餐应选择在校内食堂及取得卫生许可证的饮食店或商店，尽量减少到校外就餐，不去卫生条件较差的马路餐桌或个体摊点进餐或购买食品。
二、 活动目标 ：
通过开展本次综合实践活动让学生了解食物与我们的健康有密切关系，让他们养成健康的饮食习惯维护健康。学习饮食与健康、健康与饮食的知识。让他们知道如何康饮食,通过健康膳食,养成健康的饮食习惯。
三、实践过程：
1、开题报告。民以食为天，食以洁为先。饮食问题直接关系到自身的身体健康，校园饮食卫生作为学校的一项重要内容，引起广大师生的关注。
2、引导学生分组。对学校周边食品卫生经营及校园内餐厅进行质量和卫生的调查研究。
3、将调查研究的时间、地点、内容、分析、归纳记录在册。
4、小组总结、交流结题答辩。维护我校周边食品店的经营秩序，营造学校周边食品卫生经营环境，确保学生的身体健康和生命安全。注重改善食堂条件，尽量让学生在学校餐厅就餐。
四、总结与评价
通过学生的综合实践活动，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。做到按时就餐、卫生就餐、校内就餐。
实践方案【篇4】
一、设计思路：
为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。我班组织一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动。
二、活动时间：
__年4月23日(星期六)上午9：00
三、活动目标：
1、让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程。
2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。
3、通过活动增强亲子、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
四、活动地点：
___草莓园
五、参加人员：
报名参加社会实践活动的幼儿和家长
六、活动流程：
1、全体集合，教师谈话交代一些安全事项。
师;整个活动过程请大家首先要注意安全，照顾好自已的孩子，并服从集体安排，不得中途单独行动。
2、摘草莓活动开始
家长向幼儿介绍草莓的知识，指导幼儿采摘熟透的草莓。
3、送草莓
宝宝请爸爸妈妈吃自己采摘的草莓，增进亲子感情。
4、集合返回，全程结束。
