实践方案。
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实践方案 篇1
“让我们同行”主题实践活动方案
一、活动主题：
为了培养我们璜山镇小的学生有良好的道德情操，结合我校爱心特色教育，我们一直在开展“五爱”系列教育，循序渐进地引导大家学会“爱自己、爱师长、爱他人、爱大自然、爱祖国”。提高我们的爱情品质，让我们健康快乐地成长。
大家都积极参加各种形式的道德实践活动，从身边的校事做起，养成良好的习惯，创造一个快乐、健康、和谐的校园。现在，在家里，我们可以尊重我们的父母；在学校，我们能尊敬师长；在社会上，我们积极奉献爱心，做一个有道德的人。
二、活动人员
组长： 周永峰
副组长：钟海峰、徐帅、相应班班主任
组员：5、6年级学生
三、具体活动安排
老师按照切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织我们璜山镇小学生在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的实践活动。比如说：
（一）在班级，开展做“一个有道德的人”主题班会活动。
通过各种形式的班级和团队活动，我们学生努力学习，老师认真组织。要形成良好的校园氛围，每个班级都有自己的风格，学校有自己的风格，每个人都遵守学校的校规。
（二）在学校，开展“美德校园”活动。
1尊师重教，见面时敬礼，主动打招呼，提倡校园文明礼貌用语，做到知礼、讲究礼仪。
2．同学之间结对互助，通过交流谈心、补习功课、节日联欢、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德。
三。积极参加学校活动，认真完成教师交办的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。
（三）在家庭，开展“感恩父母”亲情体验活动。
1．我们每天都会能主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花……，做力所能及的事情，学校有专门的追踪本子，今天做了什么事情，爸爸妈妈会写在上面表扬我们，既起到了监督作用，又帮助我们养成了这样一个好习惯。
2．孝顺父母、尊敬长辈，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母的身体健康，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩。
三。不挑食不穿衣，不花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯。
（四）在社会，开展“小小志愿者”、争做“文明小天使”活动。
1． 缝双周的周三的我们都会跟随老师走进乡镇街道，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传，做“社区小义工”。
2．开展“文明出行行动”活动。每次放学，我们有“小小交通指挥员”。在校门口让学生家长遵守交通规则，提醒同学过马路走人行道，上下学自觉排路队，同时对部分乱穿公路的人进行劝导。
3．开展“保护环境，**废纸”活动，所得的钱款用以资助灾区同胞；同时，每学期，我们都有一位特别的老师，他会带我们到社会上为灾区人民募捐。养成关爱他人、乐于助人的品德。
四：活动总结
总之，让爱与我们同行，让我们一起走。为争取做更好的自己我们会一直努力
璜山镇小六1班金梦唯
指导老师徐帅
实践方案 篇2
四、社会实践的主要内容：
1、社会参观活动。
2参观、参观、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范、优秀人物、出席
代化建设成果、市政工程……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以是“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
3、社会调研活动。（参考主题如下，您也可以选择自己的主题）
1）关于生活用水状况调查研究
2） 生活垃圾分类处理可行性研究
3）市区白色污染调查研究
4）市区交通安全问题研究
5）市民交通意识及对策
6）市区道路状况及改进意见
7）旅游资源状况调查
8）小学生的休闲生活调查研究
9） 小学生消费观念与行为研究
10） 小学生膳食与营养研究
11） 小学生学习习惯的调查研究
12） 我市中小学零用钱数额调查
4、社区服务活动。
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。
参与社会实践的班级和个人必须注重自身形象，认真参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
五、社会实践活动具体安排
2010年3月20日下发《社会实践活动方案》，布置本年度社会实践工作；
2010年3月21日——3月31日，学生6—10人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会实践活动方案》。
2010年4月1日至12月1日，开展社会实践活动
2010年12月10日前，各班应向办公室提交以下社会实践总结材料：
a、社会实践活动记录表；
b、 社会实践活动调查报告（每班4份，其中交通安全调查1份）；
c、 活动**、录像、录音等资料。
2010年12月25日前社会实践活动总结表彰（具体时间待定）
a、 以班级为单位，进行社会实践活动总结。
b、 组织社会实践成果展示。
c、 评选先进集体、先进个人、优秀社会实践**和优秀辅导员。
d、举办“走向社区，走向实践”学生社会实践总结表彰大会。
e、 优秀**编成一本书，在校园网上交流。
二0一0年三月
实践方案 篇3
范寨镇中心小学
一、指导思想：
为了让学生过一个平安、健康、快乐并富有收获和意义的假期，特开展以“我爱家乡，感受巨变”，“我当一天家”，“亲子诵读”为主题的社会实践活动，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活；从课堂走向社会，在社会实践中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”，在“参与、感悟、体验、经历”中提升素质，学以致用。
2、具体内容：
活动主题一；1-5年级学生假期开展“亲子诵读”活动，弘扬优秀传统文化
小学生暑假要在家长陪同下阅读红色经典和中国传统文化经典。培养学生勤于读书、独立思考的良好习惯和能力，使之受到革命精神、传统道德和价值观的熏陶，达到人格教化的目的，促进学生身心健康发展和亲子情感读经典古诗词，学习传统文化，增加家庭亲子感情。
活动主题二；3-5年级开展“我爱家乡，感受巨变”，让孩子去发现家乡变化，感受家乡的美。引导学生感受身边的变化，感受家乡的活力。 同时通过自己的视角审视家乡的建设， 能提出合理的建议， 从而引导学生主动参与家乡建设， 这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。
通过活动，培养学生收集资料，整理资料，分析资料的能力，让学生通过小组活动懂得合作的重要，并使学生的创新意识与审美情趣得到发展，同时提高他们的口语表达能力。
活动主题三；“我当一天家” 学会生活自理是每个同学必须具备的生活技能。平时同学们由于忙于学习和娱乐，而且有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家中亲人的精心安排和照顾，家务活很少亲自体验和帮忙过。利用暑假长假机会帮父母等亲人分忧一份家务劳动，体验家务劳动快乐的同时，从此也许将告别“小公主”、 “小皇帝”的生活，你将真正成为生活中的小主人。
平日里家人给了你无私的爱，你是否想过用什么方式回报他们呢？利用暑假为家人准备一桌自己做的饭菜，设计并组织有意义的亲子趣味活动，体验乐趣。
暑假期间开展这些有益的综合实践活动，让学生在充裕的假期中充分体验实践活动中给他们带来乐趣的同时，培养他们学会感恩，学会与人沟通，学会组织家庭成员一起做有益家务劳动，学会动手操作与实践等综合实践能力。
范寨镇中心小学
2018年6月26日
范寨镇中心小学
暑假综合实践活动实施方案总结
在暑假里开展社会实践活动，快乐的暑假生活结束了。为了让学生过一个有意义的暑假，学校在放假之前围绕我校自强人生，精彩人生的办学理念，对学生提出了生活能自理、学习能自主、行为能自律、活动能自信的要求，并拟定了具体的实践活动，使学生在家庭、社会这个大乐园里培养自强意识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。
现将学生的社会实践活动作以下总结： 1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床铺和房间;能洗袜子、**、裙子等简单的衣物;会主动洗碗、 扫地、 倒垃圾;少数孩子还能煮饭。
生活自理能力较强。 2、学习能自主：88%的孩子能自觉、认真完成老师布置的暑假作业;部分孩子能主动练习书法，并交有大字、小字书法作品;部分孩子能主动阅读健康的书籍， 写了作文、读书心得。
但家长的总体评价是：孩子自觉学不够，玩不好。可以看出，孩子们能较好地完成老师要求的作业，但自主学习能力较差。
三。行为可以自律：大多数孩子安全意识强，外出时能注意交通安全，不与陌生人交谈，不玩水、火、电。大多数家长说他们的孩子最喜欢网上聊天和玩游戏。
4活动可以自信：小部分孩子在假期参加各种辅导班，如：舞蹈、绘画、钢琴、写作、普通话等。
一些孩子还参加了舞蹈比赛和军事训练。少数孩子去旅游，回家乡，体验生活。但他们大多呆在家里，不参加社区工作。
总体上看大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到了规范，我校提出的自理、 自主、自律、自信实践活动培养了学生的自强意识。然而，学生不太可能参与有意义的社区活动。
暑假期间开展这些有益的综合实践活动，让学生在充裕的假期中充分体验实践活动中给他们带来乐趣的同时，培养他们学会感恩，学会与人沟通，学会组织家庭成员一起做有益家务劳动，学会动手操作与实践等综合实践能力。
范寨镇中心小学
2018.9.10
实践方案 篇4
宿舍楼洗漱用水的二次利用
一、提出问题
兴化是鱼米之乡，水面辽阔，水资源丰富。我们生在水乡，长在水乡，沉醉在水的甘甜之中，听惯了水乡之歌，看惯了水涝之景，习惯了无节制滥用水的现象，却很少体验到水资源的严重缺乏，对工农业生产和人民生活的影响。而对课本中提出的水资源严重紧缺现象无动于衷，生活中浪费水资源，污染水资源现象屡见不鲜，多少年来熟视无睹，缺乏珍惜水资源，节约用水，保护环境意识。
所以我们提出了“宿舍楼洗漱用水二次利用”的主题。
二、活动目标
1通过收集整理相关资料和信息，提高自学能力和信息整理能力。
2通过实践活动，提高节约用水和保护水的意识，增强社会责任感。
三。通过实践活动小组成员之间的分工协作、讨论交流，提高我们团结协作、相互帮助的团队精神。
4通过实践，试图找到一种方便实用的二次节水方法。
三、活动过程
我们以宿舍为单位，分为四组，并明确分工，制定计划，练***。
第一组：信息收集组组长刘雨云。第二组：材料组组长赵志远。
第三组：金融购物组组长胡忱。第四组：生产安装组组长刘伟。
活动过程分为四个阶段
第一阶段：收集信息，调查分析
各组分别在宿舍使用调察报告中获得的节水方法。并结合宿舍的特点，进行了适应宿舍节水特点的改造。
节水阶段调查分析表时间：08.9.28
除了试验性节水外，我们还对个人常规用水进行了详细的调查和分析。调查分析表如下：
宿舍日用水调查分析表
第二阶段：寻求解决方案，设计节水方案。
（1） 在比较不同的节水方法时，我们发现：
用洗漱水举高冲水所节约的水量，不但远远超过降低浮球水位所减小的水量，而且还达到了洗漱水二次使用的目的。
（2）我们在仔细观察中偶然注意到：可以把上楼的洗漱水直接供下楼使用，这样既方便使用，又不改变生活习惯，难和烦的问题不就解决了吗！
（3） 假设是可行的，但实际操作非常困难。在生产过程中，我们要解决的最困难的问题是：第一，材料；二是经费。材料方面，我们倾向于去除废料中的浮球、控制阀、皮垫和各种接口；没法解决的，先编制材料预算，再向班级理财收废小组提出申请，得到他们的支持后，从班上卖废品的收入中解决。
这是2（9）班第二组准备的材料和**预算
第二小组材料及**预算表
第三阶段：齐心协力制造和安装。
我们制作安装小组的同学根据制定的方案，先小心地制作所需要的各个部件，然后再整体装配，加水试验。经过反复生产和失败的硬工序，终于完成了节水模具。经过各小组论证，得到学校同意，在301、201、101宿舍楼进行试验安装和使用。
在老师的指导下，我们把洗漱用水的下水管道与大小便排污管道截断，用pvc管把洗漱用水改道汇集到水箱中存储，进行相应处理后供下一楼层冲洗马桶用。
第四阶段：自评与拓展
我们制作的节水装置,具有原理简单,制作容易,使用方便,可持续应用的特点,使用它能节约用水30%—50%，适用于学校宿舍楼、教学楼等场合使用。我们将继续对节水实践中生成的问题作进一步的**，比如水箱的防臭问题，安装位置，冲水控制方式等方面。
在试验成功得到完全认可时，我们将向学校申请在所有宿舍推广使用，并根据不同场所、不同要求，进行改进，以适应不同层次的要求，并逐步向周边推广。
四、展示节水原理及成果
洗漱水巧利用的原理，从分路截流、控制冲水和自动补充三个方面向大家介绍一下：
（1）分路截流——我们首先把洗漱用水排放管与大小便排污管截断分开，把洗漱用水的下水管道重新组接汇合，进入水箱集中进行处理。
（2）控制冲水——我们在使用中发现：每次牵拉冲水开关时，还是像以前一样，都得把水箱中的水全部放完后，才能自动停止，一次冲水就把水箱中存储的水全消耗掉了，达不到我们想象中的效果。针对这个问题，我们采取了在皮垫上加上小铁块增大重力的方法，几经周折，效果都不行。
于是只好带着问题去向物理老师请教。老师跟我们一起到现场仔细看了又看，说：“这与浮力有关，你们只要在皮垫的侧面开个小孔，问题就可以解决了。
”我们照老师的说法，半信半凝地在皮垫上用剪刀开了一个小孔，装上去一试，神了，果然牵绳冲水时，只要手一松开，就可立即停止冲水，达到了二次节水的作用。
（3）自动补充——在洗漱用水不足，水位低于最低位置时，浮球下垂，自动打开自来水进水阀门，用自来水来补充，保证冲水正常使用。当水位达到最低位置时，浮球上升，自来水进水开关自动关闭，但洗涤水仍可从进水口进入储水室。
以下是节水装置安装后一个月的节水情况统计：
10——11月节水情况统计表
设想一下，如果我们每一个学生每天节约10kg的水，每个人又去影响他的家庭，那么，全国每年可以节约多少水，那是一个天文数字。
如果把这些节约下来的水再利用的话,可以浇灌多少农田，可以供西部缺水地区多少人的生活用水，自来水厂可以节约多少电能，等等，它们会给社会带来多大的效益。
现在我们向社会提出：为了节约我们赖以生存的水资源，请用有效的方法采取行动！
实践方案 篇5
活动内容：测量不规则物体的体积。
活动目的：
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2运用所学知识获得测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养团队精神和解决问题的能力。
三。感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切关系，树立用数学解决实际问题的信心。
活动焦点：探索不规则物体体积的测量方法。
活动难度：测量不规则物体的体积。
活动准备：
1长方体容器，长方体盒，桶，秤。
2水，苹果，鸡蛋，石头，铁。
一、活动流程：
（一）创设情景提出问题
1、展示规则物体
问题：（1）这些物体的特征是什么？
（2） 如何计算这些物体的体积？
（3）常用的体积单位是什么？
2展示不规则的物体、蛋、石头、铁等
（1） 引导学生观察物体的形状。
（2）引导学生进行猜测归类。
3、提出问题
（1） 这些不规则物体的体积能直接计算吗？（不能）
（2） 我们怎么知道这些物体的体积？（节目主题：测量不规则物体的体积）
（2） 实践和探索项目活动要求：
1.小组首先估算物体的体积，然后讨论测量方案，最后进行实验。
（在这里要特别强调要“先讨论，后实验”，如果只有个别学生直接进行实验，小组合作学习的优势和效果无法得以实现。）
2在活动中，团队成员应分工协作。
三。每项测量三次并取平均值。
在这里要求学生“每项数据都要测量三次，然后取平均值”，这一点对于科学的实验来说很重要，这是一种科学处理和减少误差的方法，。
4、观测数据时要注意科学准确
这里要注意让学生掌握刻度尺的正确使用方法，以及观察刻度的方法，在这里经常由于学生观察方法不正确而产生误差。
（三）解释建构拓展延伸
1、汇报“测量鸡蛋、石块、铁块等物体体积”的情况。
请小组成员汇报交流以下情况
（1）所测量的物体。
（2）具体测量方案。
实践方案 篇6
三年级一、活动目标
1.结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实际测量过程中正确认识长度单位毫米、分米、米和千米，认识质量单位千克与吨的进率关系。
2.感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析和解决问题，同时体验和他人合作交流解决问题的过程与乐趣，培养团结合作精神。
二、活动安排
1.活动地点：教室、操场
2.活动对象：三年级师生
3.活动用具：尺子、盒尺
三、活动过程
1.毫米的测量
通过对数学课本长、宽、厚进行估计的活动，唤起学生已有的知识基础，通过判断学生们估计的是否准确，引起同学们进行精确测量的欲望。正是学生们在测量中发现，教科书的厚度小于1厘米，也就是说，教科书的厚度不能用整厘米来表示。从而引出毫米，实现毫米产生的意义。
确保小于厘米的长度单位是毫米。
注：为了加深学生对毫米的理解，我们可以让学生用几张纸测量1毫米的厚度。
2.分米的测量
用学生手中的尺子，告诉学生1分米=10厘米，然后组织用尺子展示1分米的长度。由于学生的小手，大拇指和食指一般都是粘在一起，然后反方向分开，距离约为1分米。所以两指一分就是一分米。
学生可以用这个来估计。估计一下桌子的长度、宽度和高度，然后精确测量。
注：为了加深学生对分米的理解，学生可以测量一分米堆放多少本作业本。测量课桌的长度、宽、高。
3.米的测量Www.Zf133.CoM
在过去的学习和生活中，学生们接触了米的长度单位，并组织学生们合作用米尺测量一米的步数。之后，我们将分组测量前后黑板和门窗的高度。巩固加深对米的认识。
4.千米的测量
为了使同学们对较大的长度单位——千米有更进一步的认识，需要组织同学们去熟悉的操场感受1千米有多长，安排实际走100米。推测1千米有多长，再实际走一走等活动，体验1千米的实际长度。
5.千克与吨的认识
两人一组，背靠背，背靠背，感受彼此的重量。学生的平均体重应该是25公斤。同学们通过背同学所体会到的重量大概就是25千克。那么 40个人合在一起的重量大概就是1吨。附表
实践方案 篇7
小白花清明节活动计划
主题：弘扬民族精神传承民族文化
活动目标:
知识与技能：通过知识竞赛，让学生对清明节这一传统节日有更具体、更详细的了解。
过程与方法：通过活动学会努力学习，爱父母，爱同学，爱老师，爱课堂，爱社会。
情感态度和价值观：通过故事和文章来爱你的父母。通过录象、阅读等活动，我们知道我们的爱应该更大。我们应该努力学习，肩负起建设祖国的重任。
活动准备:
1与清明节有关的知识、歌曲、小品和故事。
2清明节和父母一起祭奠亲人，写下他们的感受。
3.**片段：与同学一起讲述解放战争的电视剧。
4、小调查：家乡的清明节
组长：露西指导教师：潘磊
组员：李华、小明、小林、小红
成员分工：
1露西、李华和小明收集了与清明节有关的歌曲、散文和故事
2.小林关于解放战争的藏品**
三。李华、小明、小林在家乡考察清明节
4露西和小红负责记录调查结果
活动的时间、地点安排：
时间：2016年4月5日
地点：多**教室、操场
活动条件及可能性分析：次活动需要团队成员共同完成，还需要购买一些制作风筝的材料。活动涉及到户外活动，所以户外活动时天气要晴朗。
在秋千插柳过程中，要特别注意学生的安全。
活动过程与方法：附录
预计的活动成果：
1让学生知道清明节是中国的传统节日
2、让学生知道清明节的由来
3、让学生了解清明节的习俗
活动方案可行性评价：通过本次活动，让学生了解清明节的来历和习俗。在活动的过程中，同学们都很积极，认真的在参加每一项活动，并且学会了团结合作，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养。
附录：（一）、了解清明节
1、引入欣赏《清明上河图》，了解有关清明的知识。
清明节：清明节是中国二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。
《淮南子?天文训》云:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。
”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。
”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林莫过清明”的农谚。可见，这个节气与农业生产密切相关。
但是，清明节作为一个节日，不同与纯节气。节气是我国物候变化和季节秩序的象征，节日具有一定的风俗习惯和一定的纪念意义。
清明节是中国的传统节日，也是最重要的祭祀节日。这是祭祖扫墓的日子。扫墓是向死者献祭的一种活动。大多数汉族和少数民族在清明节扫墓。
按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。
清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。到目前为止，祭祖悼念亡亲的习俗仍然很盛行。
清明节的由来：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。” 提起清明，人们自然会想起唐代诗人杜牧的这首诗。但一开始，清明并没有这个意思，它只是一个节气的名称。
清明时节，我国大部分地区春回大地，天清地明，气候转暖，万物复苏，正是春耕春种的最佳时机，田间地头到处是农民忙碌的身影，民谚常说：“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”
2知识竞赛：清明节介绍、清明节起源、清明节习俗、清明节食品、清明节纪念方式等。
（二）、**祭祖**
1、故事《刘邦祭祖》
汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？
刘邦出名后，他想到了自己的父母和祖先。身体发肤受之父母，
只有爱父母的人才会爱他们的同学、老师、班级和社会。
2、交流作文：祭祖的感受
3.与学生的解放战争录像
（三）、鬼节狂欢活动
在学校举办类似游园的活动，借助各种奖励来让学生们清明节的知识的了解，充实自己，更是对清明节的一种热爱，让全体师生感受清明节的气氛，增进同学之间的情谊。
（四）、荡秋千活动
古时的秋千多用树枝桠为架，再拴上彩带做成。后来，它逐渐发展成用两根绳子和踏板的秋千。秋千不仅能增进健康，还能培养勇气，至今人们特别是孩子们都喜欢举办秋千比赛。
（五）放风筝
每年清明节，人们不仅把它放在白天，也放在晚上。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的小明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能消除病灾，给自己带来好运。
（六）插柳
1.教师介绍清明节插柳的习俗
① “清明节，绿草如茵，黄河口的人们都有折柳枝的习俗。为什么？”
② 老师：“你知道吗，为什么清明节人们要种柳树？
介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：
"清明不插柳，死了变黄狗。"
2向学生讲解剪柳的意义，激发学生的垂柳兴趣
① 柳树可以渲染节日的气氛，增加节日的乐趣。
②种植柳树可以使周围的环境变得绿色。 当柳树枝变成绿色时，它告诉我们春天已经来临。
三。组织学生在院子周围种柳树
① 要求：4名学生一组，其中一人用水桶挑水，两人用小铲土，一人用柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。
② 方法：先用小铁锹松土，再浇水，最后插柳枝。
③同学动手插柳，教师巡回指导。例如：松土时，你可以找到一个松软的地方。松土要深一点，以免柳枝歪斜不牢固，浇水不宜过多。
④ 插上柳枝后，老师组织学生把工具收好，然后总结表扬不怕脏、不怕累、团结的小组。
⑤ 要求学生每天给柳枝浇水，轮流看护和管理。
缕缕春风、绵绵细雨，诉不尽对革命先烈的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。听了一个感人的故事，学生们的情绪起伏，兴奋的心久久不能平静，学生们的心很难过，眼睛湿润了
通过清明节活动的开展，对学生进行了革命传统教育，从而使他们真正明白没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今天的幸福生活，激励了广大学生珍惜今天、把握明天；通过清明节活动的开展，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养，从而使他们切身体会到爱国主义就是爱家庭、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学，就是要在平时自觉规范、加强修养、努力学习造就爱国的能力。
实践方案 篇8
（4） 各班采用专题班会的形式，对学生撰写的初步调查报告进行交流和总结。大多数学生把注意力集中在问题的再调查、再解决上。
（５）认真组织学习《魅力水塘》校本课程，了解相关真实信息。
（二）活动体验阶段
1、水源环境保护势在必行
如果我们想过上好日子，有个好收成，我们离不开良好的环境。这里所说的环境不仅是自然形成的，而且是人为建造的。自然形成的，包括空气、水、植物、动物、土壤等。
人们建造房屋、道路、农田、渔塘、水库等。
我们都生长在农村。农村环境质量不仅直接影响到农村的生产和生活，而且在整个环境中起着重要的作用。保护农村环境，非常重要。
近年来，国家高度重视环境保护，采取了许多有效措施进行综合治理，取得了很大成绩。然而，许多地方的环境污染仍然很严重。有的地方的水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼都不行；有些地方空气污染，质量不高；有的地方，乱砍滥伐林木，水土流失严重；在其他地方，化肥、农药不能科学使用，也污染了环境和农产品。
如果这种情况不改变，人们的健康就会受到影响，庄稼就长不好，禽畜也养不起来，这有什么问题？ 全民动手保护好环境，刻不容缓。大家一起来行动起来保护环境，这是一件对我们自己多么有益的事。
2、水源保护存在的环境问题
环境问题有两种，一种是环境污染，另一种是生态破坏。“污染”，就是本来干净的东西被搞脏了。环境污染主要是指人们生产生活中的一些有害物质进入大气、水体或土壤中，影响人或其他生物的正常生存。
农村环境污染，有农药污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜粪便垃圾污染、禽畜尸体污染、农业废弃物污染、乡镇工业污染等。土壤、渔塘、水源、水库、农作物、农副产品等易受污染。 生态破坏是怎么一回事呢？
我们都知道，人和动物、植物都生活在同一个世界上，生物之间相互联系，相互制约，一环扣一环，在自然状态下，各得其所，各得其乐，这叫生态平衡。这种平衡被破坏了，各种生物之间出现了异常状态，这就是生态破坏。自然界的许多生态破坏是由人类造成的。
滥伐森林、破坏草地、农田，各种污染都会造成生态破坏。生态破坏的结果是洪水，干旱，泥石流，虫害等大小自然灾害的出现。
３、保护水资源
随着人口的增加和经济的发展，农村污水排放量也在不断增加。农村人畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理措施，都会造成水池、水坝水源污染，水质下降，威胁群众的身体健康，甚至造成流行病传播。水塘地区的人畜饮水，主要来自几个水库和底下水，如果库区水源和底下水源受到污染的话，那要危及多少人和牲畜的生命安全？
保护水源，需要全社会的共同努力。
（1）建立必要的卫生制度。如不得在井台上洗澡、洗衣服、喂饮牲畜，严禁向井内扔东西，井口要加高加盖，设置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加强消毒等。通过各种措施，包括协调有关部门，采取禁渔措施，保护水体。
（2）在水源工程的影响范围内，不得使用厂矿废水或生活污水灌溉农田，不得使用剧毒农药，也不得修建渗水厕所、渗水坑，不得堆放废渣，不应从事破坏深土层活动。
（3）控制污染水环境的厂矿企业的发展，已经建成的，要限期进行污水废水处理技术改造，必要时实行关停运转；新建的厂矿企业要配备必要的环保设施，以便对废气、废水及污染物进行处理，达到国家规定的环保指标才能排放。
4针对以上对重要水源的破坏，采取以下措施解决
（1） 村居委会领导应邀在学校进行相关知识讲座。
（2） 各班利用专题班会、主题班报等载体，宣传水资源保护工作及现状。
（3）学校结合有利资源，在实验教师指导下学会操作，用器皿实验仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、积极观察水源微生物主要成分，再结合资料认识他们对人体的危害等，并了解如何有效治理、保护人体健康。
（4）引导学生积极撰写观察日记，尽量把自己从现实生活中看到的、 领悟到的记录下来形成科技小**、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题的目的。
（5）以我是“水源保护宣传员”为主题，开展村居水源调查活动。
（6） 活动期间，各方面都要完善应急预案，学校领导小组成员将带领学生进行实际调查，确保学生人身安全。
（三）活动感悟阶段
（1）收看中国当代水源利用与保护的旋转宣传影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。
（2）通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解当前水资源的重要、加深对“生命之源”含义的理解、引起高度重视。
（3）在科学与生物教师教导下、细心做好实验、了解现实生活水源的真实现状，主要的破坏因素、污染源成分等。通过激发想象力和创造力，他们可以提出解决方案，培养创造力。
（4） 学习如何思考如何采取行动，并向相关水库水管理部门提出禁渔方案；向环保部门提出排污治理；向学校和村委会提出水源地周围卫生的建议。力争取得一定效果。
（5） 活动结束后，我们将配合完成第一阶段科技实践调研的总结和展示。
（6）通过带领学生在村居了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活动的开展，需要知道和综合出以下资料，学会了解以下三大水源基本资料：结合现实状况学习如何有效开展科技创新、有效治理水源。
（7）采集水库周边农作物样本，到实验室观察其根、茎、叶、等生长状况，了解水库对其生长是否造成有利或不利影响，并做好观察记录，思考从什么方向来突破、解决问题。
（四）总结汇报阶段：
活动结束时，各班成立“水是生命之源”——保护水资源调查成果展示活动小组。
（1） 展示学生完成调查和解决问题的成果和材料。
（2） 展示学生的广告语言。
（3） 指导科技小编写作与评价**。
（4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、流沙岩水库周边的群众、村委会领导做汇报宣传。
（5）力争“以小带大”切实解决问题。
4、预期效果与呈现方式：
实践方案 篇9
一、教学背景分析：
选择 “让陶艺扮靓校园”这个陶艺合作学习的主题是基于以下几点原因：第一、学校是学生熟悉的生活、学习场所，凭着学生对学校的了解，可以更好地完成创作。第二、选择陶艺这种艺术手法是因为它有着悠久的历史以及丰富的文化内涵。它是集雕塑、手工设计和制作为一体的三维空间，既让学生动脑又动了手，提高了学生设计、思考和制作的能力，以及实际的生活能力，领悟了劳动创造的愉快。第三、陶艺是综合实践课程之一，用陶艺这种艺术手法能够更好的激发学生的创造热情，更有利于发展学生个性。第四、新课改提出学生学习方式的多样化，倡导自主学习、合作学习、探究学习。其中合作学习就是让学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，是以人与人之间、小组与小组之间相互信任、相互尊重、民主平等关系为基础的。在合作中，每个人都认真听取他人意见，吸取营养，同时充分自由地发表自己的看法，对不同意见提出争议。在以往的陶艺教学中我们常采用合作学习的方法，其间学生心情偷快，能充分发挥个人的特长，集思广益，激发了更完美的创意，往往会给课堂带来惊喜，给教学带来无法估量的效果，对提高学生素质有着事半功倍的作用。实践证明合作学习非常适合陶艺教学。
二、教学设计思路：
针对新课标的要求，本案实施合作学习的方式，以多媒体手段辅助教学。实践证明合作学习非常适合陶艺教学，而本案在教学过程中也处处体现着合作，学生在合作中相互取长补短，共同进步，提高了学生的创造能力与集体合作能力。教案引导学生讨论目标、设计方案、制作陶艺、扮靓校园、总结评价。在实践活动中充分激发学生的合作意识。本案内容设计为四课时，本节课40分钟的时间展示为第四课时，要求学生在前三课时学习的基础上，通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，是他们观察力和创造力的展示。
三、活动目标：
1、通过研究陶艺的历史、分类及制作方法，对陶艺有一个较全面的了解。
2、培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力，提高学生的审美情趣，产生对陶艺的兴趣，加深对祖国灿烂文化的热爱。
3、初步掌握陶艺制作的简单方法，利用已掌握的技能进行创作性运用，提高学生的创新、动手能力。并在实践中进一步了解陶艺，增强同学之间合作意识。、
四、教学重点：
利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。
五、教学难点：
小组成员间的'相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。
六、教学准备：
收集资料；材料准备：陶泥、木板、纸；工具准备：塑刀、铲刀。
七、教学流程：
（一）激趣导入、提示课题
师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。
（二）复习技法、设计方案
1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）
[这一环节让学生看视频，学生可以边看边复习，再加上老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]
2、合理分工，设计方案
[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片，也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。]
（三）制作陶艺、扮靓校园
1、开展活动，制作陶艺
[课堂中，无论是设计还是制作，都由教师巡视指导。教师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生，在此基础上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导具体的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬，如有失误要给予及时纠正与指导。]
2、展示作品，扮靓校园
[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。]
实践方案 篇10
小学生劳动技能的培养
——打扫校园卫生实践活动
1、活动目的
1培养学生的劳动兴趣、劳动目的和劳动习惯。
2培养学生的实践能力，掌握一定的生活实践技能。
三。教育学生做好自助劳动和公益事业。
2、活动时间
贯穿于整个学期
3、打扫卫生的实践活动范围
学生聚集的地方，学校的展览区和学校的许多公共区域。
4、实践活动的具体操作
1、教师以及学生要多留心多观察学校的每一个地方，如果发现不干净不卫生的现象，就要及时组织学生去进行打扫除。
2每次，老师都要根据实际情况选择不耽误学生的学习时间，并号召适当数量的学生打扫卫生。
3、每次打扫，或擦或扫或倒或拖等等，教师要全程陪同，对学生的打扫实践活动进行操作方法的指导，以便学生能掌握实践的技能。
4每次打扫卫生，缺乏劳动技能的学生参加，目的是通过实践活动锻炼自己的动手能力，掌握生活中的劳动技能。
打扫校园卫生实践活动心得体会
张国强今天，最后一节是体育课，我正准备上体育，结果被刘老师叫住了，说要带我们去把学校橡胶场地上的橱窗擦一擦。虽然平时我也帮助家里干点活，在学校也打扫卫生，但我都是扫地，最多拖地，还真没做过擦洗的事，我真不敢保证我能做好。但老师叫去做我只好答应了。
我们去了六七个人，男人和女人。来到橱窗前，那里张贴着有成就的学校的优秀老师的**和表现优秀的学生的**，其中教师里还有我们刘老师呢。不过，你仔细看，这个橱窗确实是很脏了，怪不得老师让我们来擦。
于是我们开始行动，我拿着抹布，上下不分青红皂白地擦了起来，可是，擦来擦去怎么越来越脏。我正纳闷时，刘老师走到我身边，笑着说：“不能这样擦，你先要把抹布叠成方块，然后从左到右或从上到下按着一个方向擦，擦过一遍后，你就要去把脏了抹布洗干净，再把擦过的地方按照刚才的方法擦第二遍，你试试看？
”我按照刘老师说的擦了起来，嘿！真的擦干净了。我真的要谢谢刘小姐。她不仅教我们知识，而且告诉我们如何工作，并给我们劳动技能。
一节课还没有下，我们就将橱窗擦得干干净净了，我们互相望着有些脏兮兮的脸，再看看刘老师满意的笑脸，我们知道刘老师不仅对我们的劳动成果感到满意，她更为我们学会了劳动技能而高兴！
