小学体育课件【篇1】
教 学 目 标
1、 培养学生的模仿能力
2、 培养学生对本次课的兴趣
3、 培养学生快速、果断的能力
内 容
1、 律动组合：学做解放军
2、 游戏：小鸭子夺旗
顺序
内容
达成领域目标
教 法
组 织
1课堂常规
对本课内容表现出兴趣
教师讲解
围教师散点站坐
2集中注意力练习大小手指
提高协调能力及快速反映能力
1、 讲解练习的方法和示范
2、 喊口令指导学生试做
3、 集体练习
3律动组合：学做解放军
培养学生的创新能力及模仿能力
1、 放音乐、领做
2、 分组表演
3、 让学生分组创编动作并练习
4、 放音乐让学生自我表演、创编动作
4游戏：小鸭子夺旗
培养学生快速移动能力
1、 组织学生学鸭步走
2、 组织小鸭子夺旗游戏
3、 改变游戏方法，教师示范两人一组夺旗的方法，让学生自选一种方法（1）正面 （2）侧面 （3）背面
5放松总结
1、 放音乐，让学生自由放松
2、 总结本课情况
3、 布置归还器材
4、 师生再见
小学体育课件【篇2】
一、课的设计：
培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式。
二、教学内容：
(1)、快乐的小兔子(2)、游戏：揪“狐狸”尾巴
三、教学流程：
随音乐跳兔子舞（热身）-----师生同做模仿操-----兔子创想跳跃动作-----兔子双脚连续跳比赛----游戏----放松------小结------师生告别
四、教学目的.：
1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。
2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。
3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。
五、教学要求：
学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。
六、教学重点：
（1）学生的想象、创新和表现能力。
（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。
（3）轻巧落地的方法。
教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。
七、教学任务：
1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。
八、教学方法：
讲授法，直观教学法，集体练习法
九、教学原则：
符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则
十、教学过程：
因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。
情境一：（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？
（2）教师出示图片（兔子）
（3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。
要求：学生自由发挥，大胆去想去尝试。
预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。
情境二、《小兔子练身体》
队形成圆包圆，随着音乐跟老师一起做模仿操。
要求：学生动作舒展、协调、到位。
预期目标：使学生情绪活跃、形象生动、融入角色。
情境三、
（1）《小兔子练本领》
小兔子创想跳跃动作练习（学生自由组队）在教师的指导下充分发挥自己的想象力，用动作去刻画兔子在跳跃时的动作形态。
（2）小兔子双脚连续跳比赛
教师简述比赛规则与方法后进行比赛。
要求：双脚落地、自然屈膝和动作的连贯性。
预期目标：充分发挥学生创造力和表现力，样式多样化。
情境四、游戏：《揪“狐狸”尾巴》
在教师的指导下，师生同做游戏《揪“狐狸”尾巴》
预期目标：发展学生反应速度、动作速度的能力，培养学生集体主义精神。
情境五、随音乐学生做放松操，在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）
本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
十一、场地器材：
录音机一台、跳绳若干、口哨、挂图
十二、本课的平均心率：
135—150次/分左右
运动密度：48%左右
小学体育课件【篇3】
教材分析
1．耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动时抗疲劳的能力。耐力素质是人体各器官系统机能和心理素质的综合表现，也是人体质强弱的重要标志。
2．《耐久跑》选新课程标准实验教科书《体育与健康》（人教版）水平五。本课的学习内容是《体育与健康》中的重要内容，是我国经济欠发达地区广大学校在校园场地，器材十分有限的条件下，实施新课程和进行校本课程资源开发的典型素材。《体育与健康课程标准》要求体育教师根据教学内容与本校具体情况把教学内容科学、合理分配到各年级，，有利激发学生学习兴趣，突出学生的自主体地位，能为今后学好各种体育项目奠定基础。
学情分析
1．小学阶段的学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，容易接受新兴事物。但意志品质和耐性较差，对于耐久跑这种单调和枯燥的运动项目，兴趣不大，加上以前的传统教学模式，可能会让同学们对耐久跑有些误解和抵触情绪。有些同学还一直认为，发展耐久能力和提高心肺功能，只有在操场上“跑圈”的这种形式. 耐久跑是初中阶段体育教学重要内容之一，通过耐久跑的练习，可增强学生的心肺功能。培养学生良好的意志品质，对促进学生的身体健康，增强体质，具有重要的作用。
2、教师不仅要了解每位学生的身体、生理、心理状态，更主要的是从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效．
3、天气比较寒冷，学生畏难情绪较为严重，要注意学生的意志品质的培养。同时还应该注意及时关注学生身体状态，预防感冒。
教学目标
1、让学生了解耐久跑运动对提高心肺功能的价值。
2、通过多种游戏方法提高耐久跑的能力，感受耐久跑的节奏感，了解正确的呼吸方法。
3、营造团结合作，坚持不懈和勇于创新的良好学习氛围
教学重点和难点
1、 如何正确分配体力
2、正确的呼吸方法。
小学体育课件【篇4】
教材分析
跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。五年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围不太大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。
学情分析
1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
1、积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跨越式跳高的过杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。
2、发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。
3、培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。
教学重点和难点
重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。
难点：移髋
教学过程
一、课堂常规
（一）体育委员整队，清查人数。
（二）师生问好。
（三）宣布课的内容，任务。
（四）安排见习生，检查运动服装。
二、准备活动：
1、踝关节 膝关节 髋关节
2、音乐伴奏：《兔子舞》
方法：随着音乐的节奏，左脚侧摆两次，右脚侧摆两次，前进一次，后退一次。按照上面的顺序，循环进行。
跨越式跳高
1、分组进行练习单脚跳（左右跳）、双脚跳（左右跳、前后跳）、两腿交叉跳
3、一人拿杆，杆一头占地学生跨过
2、每组取一根竹竿单足跨竹竿摆动腿稍屈膝与横杆平行前摆。当摆动腿升至横杆上方时伸直，起跳腿放松下垂。当身体重心越到最高点时摆动腿过杆并内旋下放，同时起跳腿外旋上提，上体适当前倾并稍向起跳腿方向扭转，使臀部顺利移过横杆，起跳腿过杆后，摆动腿与起跳腿一次落地并缓冲。
小学体育课件【篇5】
学生能初步掌握支撑跳跃的动作要领，80%的学生能准确做出支撑跳跃的动作。
通过讲解示范，合作练习，纠正错误法等教学方法，发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质。
激发学习兴趣，逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自我消除恐惧心理，感受成功带来的喜悦。
助跑踏跳连贯，迅速有力;推手及时，抬上体。
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，我们都做过俯卧撑，老师今天给大家带来一个技术动作和俯卧撑非常类似，想不想跟老师一起挑战一番呢?今天咱们就一起来学习支撑跳跃。
方法：以体育小组为单位，组内前一名同学抓住后一名同学的一条腿，形成单腿长龙，从起点跑向终点，每组的最后一名同学越过终点线时计时结束，用时短的小组获胜，如果队伍在跑动的过程中发生了断裂，则必须要连接上才能继续参加比赛，否则直接淘汰。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
提问：大家仔细观察老师在示范时，手臂是直臂还是曲臂?
2.学生前后两人为以一小组进行讨论并回答。
动作要点：助跑，双脚踏跳，双手支撑器械，提臀，两腿伸直向两侧分开，迅速推离器械，使身体向前上方越过器械，两腿向前制动挺身，两臂斜上举;并腿用前脚掌着地，屈膝成半蹲。
保护帮助：保护与帮助方法:保护者站在山羊斜前方，面向练习者，两脚前后站立，当练习者撑器械后，双手握其上臂，顺势向上提拉过器械并顺势后撤步至落地，换至一手扶腰背，另一手护其胸腹。自我保护的方法：当落地不稳、身体过于前倾失去平衡时，应迅速低头团身前滚翻。切勿用手撑地，防止戳伤、骨折。
(1)原地起跳，空中分腿练习。
(2)助跑-支撑-分腿提臀-跳。
组织形式：四列纵队，体操队形，教师巡回指导，组内一人保护帮助，2次一轮换。
纠错：在刚刚的练习过程中老师发现了一个问题，大家在分腿跳的过程中，有曲臂的现象，这样会导致跳跃的高度不够，支撑没有力量，大家可以来进行分腿立撑，推手挺身跳练习。
(3)完整的支撑跳跃练习。
(4)个人技术熟练后，可进行根据自身的情况，自由选择跳箱的高度完成动作。
组织形式：四列纵队，体操队形，教师巡回指导，组内一人保护帮助，2次一轮换。
组织教学：以体育小组为单位，每组推选出两名代表分享技术动作。
规则：体育小组为单位，两人一组，一人俯卧，另一人抓住同伴的两条腿，从起点跑向终点的标志物，两人交换，回到起点，与下一组击掌接力，依次完成比赛，用时短的小组获胜。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
练习密度：33%～40%;平均心率：100次/分钟～120次/分钟;运动强度：中等。
小学体育课件【篇6】
尊敬的各位领导、评委老师大家好：
我是安石一小的体育老师毕俊杰，我今天说课的内容是省编教材小学体育六年级下册第41页内容：篮球行进间低手投篮
教学理念：
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以为人本、健康第一”的指导思想，在全面推进素质今天，我始终坚持以创新教育、愉快教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的能力进行培养教育，使学生少去路掌握技能，为终身体育打下基础。
教材分析：
篮球作为一个传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多学生从不会到会，经过了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质及运动能力得到提高培养勇敢、果断的意志品质。
学情分析：
小学六年级正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖、依赖、模仿能力和好奇心强，自我约束能力差，在授课时对于学生的意见和建议以信挫折和自卑心理要正确引导和鼓励，对调皮、不守纪律和批评学生时地注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。
依据本课内容，结合学生实际，我确定了以下三个教学目标：
第一是认知目标，通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣，初步了解篮球行进低手投篮的动作方法。
第二是技能目标：使学生主动学会篮球行进低手投篮的方法。发展学生协调、灵敏的身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。
第三是情感目标：通过在轻松愉快的气氛中练习,培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质。
本课教学重难点是投篮动作协调、腾空高、出手柔和，用食指、中指、无名指投球，将球投出。
教学方法：
根据新的教学理念，结合本课内容，我采用创设情境学习法、示范法、分层教学法，以及用鼓励的语言进行指导和评价，学生则采用尝试学习法，小组合作探究学习进行学习。
综上所述，我将整个教学过程设计成以下四个环节：
第一环节：激趣导入，活跃情绪，通过我设置疑难，激发学生求知欲望。从而体现学生是全体、教师是组织者和引导者。
其次分四组进行自编滑游戏“障碍接力赛”，经引导学生利用提供的器材自由创编游戏，培养学生创新精神和合作精神，随后，我用自己扎实的篮球技术，表演各种精彩篮球的动作，使学生对本课内容产生浓厚兴趣。
最后，我利用音乐《健康歌》进行专门性准备活动，通过师生共舞，调动学生学习积极性。
第二环节：合作探究，发展能力，首先，我示范篮球行进间抵手投篮的动作方法，并进行分解演示。俗话说：兴趣是最好的老师，我的示范应使学生为之一振。
其次实际尝试，学生自由分组，探究动作，学生在分解练习的同时，小组长同学进行帮助，动作熟悉后，学生可自己进行投篮练习。教师巡回辅导，课堂上应给学生较大的自由空间，自己琢磨动作与伙伴进行交流，与教师进行商讨。
最后，榜样示范，汇报表演。学生逐个表演，教师现场指导，利用动作标准的同学进行示范，激发学生学习积极性及个人荣誉感。通过教师评价，学生评价，促进学生改进动作，以标准的动作体现“我能行”。使学生在表演中体验成功。
第三环节：欢乐一刻，培养兴趣。分四组进行游戏“头上跨下传球”，使学生进一步熟悉球性，培养团队精神。
第四环节：心灵回归，消除疲劳。利用音乐“郊游”，师生共舞，带领学生进入美丽的大自然，陶冶情操，放松全身，最后课堂小结，师生再见，使学生在欢乐的气氛中结束本课。
以上是我对本课不成熟的想法，希望各位领导、评委老师给予指导。
小学体育课件【篇7】
我今天要说的是《体育与健康》（水平二）篮球运球和游戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一 课的教学设想。
一、教学内容：
1、篮球运球 2、游戏：障碍跑
二、教材分析：
篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受同学们的喜爱，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养同学们遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养同学们勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
三、指导思想
本课坚持"健康第一"的指导思想、以促进同学们发展、激发同学们的学习兴趣、提高同学们的合作学习能力、培养同学们良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使同学们在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
四、教学目标
1、运动目标：通过结合游戏，让同学们在玩中学会篮球运球动作，积极投入课堂学习
2、认知目标：通过篮球的学习，熟悉球性，掌握手指分开，掌心空出的运球手法
3、技能目标：通过本课学习，80%以上的同学们能正确掌握行原地运球的动作方法。提高控制球的能力，发展同学们的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
4、情感目标：培养同学们积极思考，合作探究，提高交往能力。培养同学们的爱国热情，提高同学们自信心。
五、说重点难点
教学重点： 运球： 臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法
障碍跑：合理运用钻、跨、绕
教学难点： 运球：手眼身三配合
障碍跑：技巧与速度
六、说教法学法
（一）、说教法
1、激发兴趣教学法：兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向同学们展示了现在同学们最感兴趣、最熟悉的nba、cba的 篮球明星，激发同学们的学习兴趣，而且也让同学们明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导同学们去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让同学们感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中同学们的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。
2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导同学们进行探究性学习，变"要我学"为"我要学".因此，在本次课中我采用了探究学习法，让同学们在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养同学们分析问题，解决问题的能力。
3、对比练习法：由于同学们之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平同学们的展示、对比，能够使同学们更深刻的了解技术，掌握技术。
4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高同学们的学习兴趣，激发同学们的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥同学们的思维能力和合作精神。
（二）、说学法
1、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。因此，在授课的过程中通过设疑来引导同学们自主练习，使同学们更好掌握技术，解决技术难点。
2、小组合作法：由于小学阶段的同学们个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养同学们的集体意识。在本次课中通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。
3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中引导同学们采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。
4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对同学们的.评价，也包括了同学们之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高同学们对技能动作的掌握，并且能培养同学们的自信心和评价能力。于是，在课的高潮部分我利用"拍球比多"的游戏，使同学们将运球技术充分的应用，提高同学们的学习积极性，加深拍球技术的掌握。
七、说场地器材：
篮球场、半径5—10米的圆、小篮球人手一个、
跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个
八、说教学程序
环节一：游戏开课 激发兴趣
师生问好，宣布本课内容，安排见习生，接着在音乐《运动员进行曲》伴奏下，同学们在教师带领慢跑成圆形，教师在中心，同学们队列为圆形站队。做准备活动以游戏（代换口令）代替以跑从而提高同学们的运动兴趣。
环节二：自由玩球，活跃热身
音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让同学们自由耍球，教师及时肯定同学们的成就并加以引导，以激发和保持同学们继续学习的兴趣。
环节三： 师生互动阶段
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习空间，积极启发同学们进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：
1）、设疑导入：这个环节我通过设疑："如何才能将篮球拍得又多又好"?引导同学们带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了同学们的学习兴趣，又拓展了同学们的思维能力。
2）、练习创新：在同学们找到解决问题的方法之后，充分发挥同学们的主体作用，给同学们自由的学习空间，师生间互动学习，让同学们在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。
3）、展示评价：由于同学们的表现欲强，在尝试练习后，我给同学们提供了一个自我表现的舞台，让同学们充分展示创新的成果，同时也给其他同学们提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对同学们的展示技术进行评价，从而使同学们更积极的进行练习。
4）、教师巡回辅导，并请同学们展示，引导同学们分析评价，容易犯的错误，解决问题。
环节四：游戏应用阶段
竞赛性的游戏不仅可以使同学们获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养同学们的竞争意识和团结协作精神，提高同学们的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了"过规定障碍物（钻栏架、拍球、跨呼拉圈、绕转折点）和过自设障碍物"两个环节。通过这两个环节培养同学们的团队精神，体现出合作性学习的趋势。
环节五：总结放松阶段
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。通过音乐（让我们荡起双桨）放松操，使同学们在轻松愉快的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，鼓励同学们在课后进行锻炼、应用，培养同学们的终身体育意识。
小学体育课件【篇8】
学 科：体育
班 级：
任课教师：
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
一年级教学目标：
（一）、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
（二）、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
（三）、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
体育课教学常规：
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：
认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
1、根据教学任务，提前准备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、 注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
一年级体育基础常识共二篇内容，现将各篇教材的意义和应掌握的要点简述如下
1. 认真上好体育课
初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清楚，因此要通过形象，生动活泼的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练 ( 如排队、分组等 ) 结合的活动，让他们浅显地了解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简单常规要求。并且知道 “ 体育课上，学习和锻炼积极不积极 ” 将作为评定学生学习成绩的内容之一，以强化学生认真上好体育课的意识，为以后上好课打好初步基础。本课内容可在开学初的第一节引导课进行；一年级第二学期和二年级的两个学期，都应在上学期、学年的基础上不断总结成绩和提高要求。
2. 正确的身体坐、立、行姿势
从小学低年级抓起，培养儿童身体正确姿势，其中包括坐、立、行姿势，是《课程标准》在本阶段明确提出的重点目标之一，对于儿童身体发展和健康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把 “ 正确的身体坐、立、行姿势 ” 定为体育基础常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之 -- ，以强化学生关注自己身体良好姿势的意识和实践活动。教学不仅让学生知道 “ 正确与错误姿势的区别 ” ，也能 “ 说出处于正确与不正确姿势时的感受 ” 。因此，这样的目标只有让学生认真实践、体验，才会产生切实感受。此外，教学不仅要重视室内外结合，还应延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都要有 “ 坐有坐样 ”“ 站有站样 ”“ 走有走样 ” 的意识，养成良好的习惯。
3. 学会测量身高和体重
课程标准明确提出，要让学生从上小学开始就 “ 定期测量和记录自己的身高和体重的变化 ” 。这实际上是要求学生从一年级就建立一份简单的身体发展成长材料，目的是使学生 “ 具有关注身体和健康的意识 ” 。为此，在为学生设计的学习成绩手册中，设臵了 “ 身高和体重测量情况记录表 ” 以及 “ 测量标准评价表 ”。为了强化学生对测量方法、技能的掌握和对自己身体发展的关注，激发学生认真上好体育课和锻炼身体的积极性，还把 “ 会不会测量自己的身高和体重 ” 作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。对于小学一年级学生来说，让他们亲手操作，即使测量器材符合规格标准，数量能够满足需要，也会遇到认知和操作上的许多困难。因此，教师需精心备课、悉心组织实施。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育老师指导帮助、班主任或卫生老师协助下，师生共同完成；到了二年级应由学生逐步独立 ( 学生间互测 ) 完成。
4.基本活动
基本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简单、实用性很强的活动。没有典型的技术项目。这部分教学内容，没有按年级划分，两个年级可按需要选用；各项教材的教学，不受学时约束，可自行安排学时比重。基本活动的教学，以目标的达成作为出发点和归宿，是增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力的最有活力的载体。通过这部分内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能；培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力；激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的基础。
小学体育课件【篇9】
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
1、教学内容：原地投掷垒球
游戏：击木柱
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生们形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平；增强学生们的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生们的终身体育意识，使学生们在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生们发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生们已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生们进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的.意识。
本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生们的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。
本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
（一）开始准备部分
1、课堂准备活动
2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）
（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。
（三）结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。
3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
小学体育课件【篇10】
体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。
模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
二、教学要求:
学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。
1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强的精神。
五、教学方法：
讲授法,直观教学法,集体练习法。
六、教学原则:
符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则
七、教学过程:
这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对模仿的情趣,不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
3、结束部份：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
小学体育课件【篇11】
我今天要说的是《体育与健康》（水平二）篮球运球和游戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一课的教学设想。
二、教材分析：
篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受同学们的喜爱，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养同学们遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养同学们勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
本课坚持“健康第一”的指导思想、以促进同学们发展、激发同学们的学习兴趣、提高同学们的合作学习能力、培养同学们良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使同学们在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
1、运动目标：通过结合游戏，让同学们在玩中学会篮球运球动作，积极投入课堂学习
2、认知目标：通过篮球的学习，熟悉球性，掌握手指分开，掌心空出的运球手法
3、技能目标：通过本课学习，80%以上的同学们能正确掌握行原地运球的动作方法。提高控制球的能力，发展同学们的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
4、情感目标：培养同学们积极思考，合作探究，提高交往能力。培养同学们的爱国热情，提高同学们自信心。
1、激发兴趣教学法：兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向同学们展示了现在同学们最感兴趣、最熟悉的nba、cba的篮球明星，激发同学们的学习兴趣，而且也让同学们明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导同学们去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让同学们感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中同学们的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。
2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导同学们进行探究性学习，变“要我学”为“我要学”.因此，在本次课中我采用了探究学习法，让同学们在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养同学们分析问题，解决问题的能力。
3、对比练习法：由于同学们之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平同学们的展示、对比，能够使同学们更深刻的了解技术，掌握技术。
4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高同学们的学习兴趣，激发同学们的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥同学们的思维能力和合作精神。
1、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。因此，在授课的过程中通过设疑来引导同学们自主练习，使同学们更好掌握技术，解决技术难点。
2、小组合作法：由于小学阶段的同学们个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养同学们的集体意识。在本次课中通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。
3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中引导同学们采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。
4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对同学们的评价，也包括了同学们之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高同学们对技能动作的掌握，并且能培养同学们的自信心和评价能力。于是，在课的高潮部分我利用“拍球比多”的游戏，使同学们将运球技术充分的应用，提高同学们的学习积极性，加深拍球技术的掌握。
七、说场地器材：
篮球场、半径5—10米的圆、小篮球人手一个、
师生问好，宣布本课内容，安排见习生，接着在音乐《运动员进行曲》伴奏下，同学们在教师带领慢跑成圆形，教师在中心，同学们队列为圆形站队。做准备活动以游戏（代换口令）代替以跑从而提高同学们的运动兴趣。
音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让同学们自由耍球，教师及时肯定同学们的成就并加以引导，以激发和保持同学们继续学习的兴趣。
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习空间，积极启发同学们进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：
（1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导同学们带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了同学们的学习兴趣，又拓展了同学们的思维能力。
（2）、练习创新：在同学们找到解决问题的方法之后，充分发挥同学们的主体作用，给同学们自由的学习空间，师生间互动学习，让同学们在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。
（3）、展示评价：由于同学们的表现欲强，在尝试练习后，我给同学们提供了一个自我表现的舞台，让同学们充分展示创新的成果，同时也给其他同学们提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对同学们的展示技术进行评价，从而使同学们更积极的进行练习。
（4）、教师巡回辅导，并请同学们展示，引导同学们分析评价，容易犯的错误，解决问题。
竞赛性的游戏不仅可以使同学们获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养同学们的竞争意识和团结协作精神，提高同学们的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“过规定障碍物（钻栏架、拍球、跨呼拉圈、绕转折点）和过自设障碍物”两个环节。通过这两个环节培养同学们的团队精神，体现出合作性学习的趋势。
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。通过音乐（让我们荡起双桨）放松操，使同学们在轻松愉快的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，鼓励同学们在课后进行锻炼、应用，培养同学们的终身体育意识。
小学体育课件【篇12】
一、说教材
1．说课内容：
九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。
2．教材简析
本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
3．教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：
⑴利用唱游“找朋友”，使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
4．教学重点、难点
重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。 体力分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。
5．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的知识。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。
二、说教法学法
1．教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。
2．学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。
学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。
三、说教学程序
耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的知识，提高上课兴趣。
编辑推荐
小学安全教育课件(热门8篇)
小学安全教育课件 篇1
通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的'本领;珍惜生命，健康成长。
1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字。
一 谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
小学安全教育课件 篇2
中小学生缺乏安全保护意识所引发的伤害，近年来呈上升趋势，成为造成中小学生非正常死亡的主要原因。自1996年起，建立全国中小学生安全教育日制度，并决定每年3月最后一周的星期一为中小学生“安全教育日”，规定所有中小学校都要在全校师生中开展一次安全教育活动。
一、活动目的
1、通过活动，让队员了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。
二、活动准备
1、让队员们认真学习安全知识和自护技能。
2、组织队员排演小品。
3、选好及训练中队会主持。
三、活动过程
主持人：
队员们，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。据统计，去年，我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。队员们们，面对危险和困难，我们该怎么办?让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行!
(一)“自护”能力表演和知识竞赛：
1、舞蹈小品《我们去郊游》
事故：效游途中，一位队员不小心擦伤了，怎么办呢?——现场请队员提出解决办法。
处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。
(2)不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。
急救办法：用木棍将触电者挑开。(要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。)
(3)(继续表演)：郊游中一个队员不小心烫伤了手……
处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。
(4)天气太炎热了，在回家的路上，一位队员发生中暑。
救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。
(5)回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”
(二)知识问答
(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”
(2)路口的交通指挥信号有哪些
(3)如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑
(4)如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理
(5)刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么
(三)主持人：
队员们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭AB剧》——
小品表演：剧2
C1：(读白)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上中队，我可自由啦!
(高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀?
D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀!
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
C1：(开门，让D进来)
D：(左看右看)小朋友，你一个人在家呀?
C1：(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西?
D：(嘿嘿一笑)来……拿——钱。
C1：(大吃一惊)
D：(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。
C1：(乖乖地到抽屉去拿钱给D)
下面，我们再来看看B剧中另外一个队员是怎样做的。
小品表演：剧3
C2：(读白)多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。(打开电视机)唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀?
D：我，你李叔叔。
C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀?
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。
C2：(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。
D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。
C2：有络腮胡子吗?
D：没有。
C2：戴眼镜了吗?
D：戴了。
C2：哦，你是来拿公文包的吧。
D：是的。
C2：那你等着，我去拿。
D：哎，你开门呀!
C2：(走到一边)哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。
师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的队员做得对呢?对在哪里?如果的情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后，指名汇报)
小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。
(四)结束语
时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐，日日平安。
小学安全教育课件 篇3
1、（5）教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。
2、对于经常手拿使用的家用电器（如电吹风、电烙铁等），切忌将电线缠绕在手上使用。
3、活动过程
4、（1）师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢？我们一起来看一看。
5、老师，事先应做好教具，用白板演示首岩到门缝里的案例造成的严重后果孩子们亲眼目睹记忆深刻然后再跟孩子们讨论有没有被伤过的？以后是不是需要注意啦？
6、（2）引导幼儿观察讲述小图内容。
7、使用家用电器时，先插上不带电侧的插座，最后才合上刀闸或插上带电侧插座；停用家用电器则相反，先拉开带电侧刀闸或拔出带电侧插座，然后才拔出不带电侧的插座
8、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
9、（2）活动总结。
10、了解和宠物相处时可能出现的危险。
11、（1）请每组派一名代表，介绍自己组讨论的内容。
12、对于接触人体的家用电器，如电热毯、电油帽、电热足鞋等，使用前应通电试验检查，确无漏电后才接触人体。
13、（3）进一步引导幼儿观察讲述。
14、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。
15、孩子们都积极来参与此事的讨论，印象更加的深刻最后，老师进行总结，提醒孩子们千万要注意
16、禁止用湿手接触带电的开关；禁止用湿手拔、插电源插头；拔、插电源插头时手指不得接触触头的金属部分；也不能用湿手更换电气元件或灯泡。
17、（3）幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全注意事项。
18、师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢？为什么？宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢？为什么？和宠物一起睡觉有什么坏处呢？在鱼缸附近玩耍会发生什么危险？
19、体会和宠物安全相处的快乐。
20、活动目标
21、发热电器周围必须远离易燃物料。电炉子，取暖炉、电熨斗等发热电器不得直接搁在木板上，以免引起火灾。
22、（2）以小组为单位，用画图的方法表现大家讨论的内容。
23、引导幼儿观察教学挂图内容。
24、师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么？
25、活动准备
26、教学挂图。
27、集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全注意事项。
28、移动家用电器时一定要切断电源，以防触电。
29、（4）进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。
30、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。
31、（4）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出来。
32、（1）引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢？小朋友能不能单独给宠物洗澡呢？可不可以故意去逗弄宠物，把它激怒呢？遇到比较大型的陌生宠物你该怎么做？
33、禁止用拖导线的方法来移动家用电器，禁止用拖导线的方法来拔插头。
34、师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗？让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗？为什么？
35、首先，导入新课提问孩子们是否都去过超市，跟妈妈一起逛个超市，但是逛超市的时候是否会出现一些事故？也要注意哪些个事项呢？也就是说，一定要注意安全用白板来展示，去超市容易出现的各种事故提醒孩子将来去超市时，一定要引起注意最后，老师要进行总结
小学安全教育课件 篇4
一、活动目标：
（一）了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
（二）认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
（三）培养幼儿观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。
1.放映视频，学生讨论，谈一谈看过之后的感想。
2.教师提问：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？
事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边游戏。
1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。
3.幼儿踊跃发言。
4.教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做游戏。
事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。
2.这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？
3.幼儿讨论后回答。
4.教师小结：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。
事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。教师利用课件出示相关的交通标志，让幼儿认识。
1.教师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车情况。
今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。小朋友，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。
小学安全教育课件 篇5
“珍爱生命，遵守交通规则”
——交通安全教育主题班会
班主任：陈梦如 班级：初一（1）班
一、主题班会教学目的
1、通过本次班会活动，引起学生对交通安全的重视，懂得珍惜生命以及交通安全重于泰山的道理。
2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
4、加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到知法、懂法、守法，不做违反交通规则的事，确保身心健康。
5通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
6认识交通信号，包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的现场手势指挥。
二、教学重、难点
教学重点: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。
教学难点:
1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规
2、组织安全教育活动，增强遵守交规的意识
三、班会准备
1、课前动员学生通过网络、书籍等途径搜集关于交通安全方面的资料，以及身边发生的交通安全事故的全过程并做笔记详细记录以备课上互相分享。
2、准备道具：交通标识。
3、安排部分学生准备课程违反交通法规环节的情景再现。
4、交通安全事故的视频搜集工作
四、班会过程
（一）课程导入
教师：12月2日是第五个全国交通日，交通安全与同学们的日常生活息息相关，那么同学们知道为什么国家要定12月2日为交通日吗？（提问导入）
教师引导性再次发问：那同学们知道我国道路交通事故报警电话是多少吗？当你在路上遇到交通事故，该拨那个号码？
幻灯片展示交通安全日日期的确定原因：确定12月2日为“全国交通安全日”，主要考虑数字“122”作为我国道路交通事故报警电话，于1994年开通并投入使用，群众对此认知度高，方便记忆和宣传；同时考虑每年12月2日我国已进入冬季，是交通事故多发期，春运等道路交通出行和运输高峰也即将开始，在此时间节点组织开展全国范围的道路交通安全主题宣传活动有利于预防道路交通事故，保障广大民众出行安全。
（二）教学步骤
1、请同学分小组模拟生活中常见的违反交通法规的行为的情景再现，请其他同学指出他们存在哪些违规行为，会造成哪些后果。遇到有其他人有这样的行为时，我们应该如何劝说他们。
教师总结：我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道，正是因为忽视交通安全，才酿成了这一个个悲剧。“车祸猛于虎”，由于不遵守交通规则造成的惨剧数据惊人。
课件展示交通事故数据统计：
据统计，近10年来，我国的交通事故死亡人数始终是位于世界第一位的，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年8月份，全国共发生道路交通事故19321起，造成5379人死亡、23058人受伤，直接财产损失达0.8亿元，其中，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。交通事故已成为当今世界的第一杀手。
2、请同学们说一说自己知道的关于珍爱生命的名言警句。幻灯片展示：
人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——亨利门肯
生命不可能有两次但许多人连一次也不善于度过。—吕凯特
人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗
3、播放视频《交通安全教育》，提问同学，由于这些人对交通法规的不在乎，其实造成的不仅是个人的伤痛，更是几个家庭的伤痛，那么遵守交通规则，我们具体应该怎么做？
4、请同学们分成小组讨论我们作为中学生应当如何避免类似的交通事故，并请同学分享讨论结果。教师出示幻灯片“我们应该怎么做”，并总结：
1、上学放学：（1）走路要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。
（2）在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看，观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。
（3）过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。
（4）不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。
2、外出游玩：（1）不要搭乘无牌或超载车辆
（2）乘坐公共汽车或旅游车时，不得在车上嬉戏喧闹或有做出影响司机驾驶的行为。
（3）坐在汽车靠近窗边位置的，不得将身体任何部分露出或伸出车外，避免会车或车外物的碰刮。
（4）不得随意在车上向外抛洒东西，避免伤及他人（5）车未停稳，不能下车，避免摔倒造成事故
4、发生交通事故的应急办法
遇到交通事故发生，不要慌乱，要沉着冷静。
5、展示交通标识，请同学们认一认这些是表示什么意思：（包括禁止通行、禁止停车、注意行人、学校标识等等）
6、课堂交通安全知识小竞赛：（以小组为单位进行）
1.《中华人民共和国道路交通安全法》中所称的“道路”是指：(B)
A.高速公路、普通公路
B.公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共 停车场等用于公众通行的场所
C.沥青公路、水泥公路、砂石公路
D.二级公路、林荫小道
2.(B)周岁以下儿童不能骑自行车上街。
A.10
B.12
C.14
D.16
3.全国统一规定的交通事故报警电话：(B)。
A.119
B.122
C.110
D.120
4.全国中小学生安全教育日是：(D)
A.12月2日
B.4月30日 C.6月1日D.每年3月最后一周的星期一
5.自行车在没有划分非机动车道的道路上，应靠右侧道路边缘(A)范围内通行。
A.1.5米
B.2米
C.2.5米
D.3米
6.申请小型汽车、小型自动档汽车准驾车型机动车驾驶证的人，年龄应在(C)周岁以上，70周岁以下。
A.14周岁
B.16周岁
C.18周岁
D.22周岁
（三）课堂小结
安全无小事。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。通过这节班会，相信同学们一定认识到了交通事故的危害性，我们也学习了部分交通安全知识，希望大家在平时的生活中能够遵守交通规则，对自己的人生安全负责。
五、活动反思：通过开展交通安全教育的主题班会活动，我们班的学生学到了许多交通安全知识。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们班的学生不仅自己自觉遵守交通法规，还向家长和熟悉的人进行了宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。保护好自己，保护别人！
小学安全教育课件 篇6
2. 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：
一.十一国庆节来到了，在假期中一定要注意安全。
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项：
1. 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2. 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3. 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三.自己在家要防火，防水。不能玩火，不到河边，湾边玩耍。
四.学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
4. 当自己感到身体不适时，怎么办?
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
5. 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!预祝同学们假期愉快!
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：
一、十一国庆节来到了，假期从10月1日开始，到10月7日结束，在假期中一定要注意安全。
三、自己在家要防火，防水。不能玩火，不到河边，湾边玩耍。
四、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
1、当自己感到身体不适时，怎么办?及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
2、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：
火警—“119”
报警—“110”
急救—“120”
交通事故报警—“122”
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。 所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!预祝同学们假期愉快!
教育目的：
1、通过教育，引导学生学习国庆安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意
识;
2、掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。
教育过程：
一年一度的国庆节已来临，为让全体学生都能过一个安全有意义的假期，彻底
杜绝在国庆期间学生一切非正常事故的发生，下面强调需要注意的几个问题：
一、交通安全：
1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。
2、横穿公路要走斑马线、人行道等，不得随意横穿。
3、严禁在公路上骑自行车。
4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。
5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。
1、不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不
可亲自去救人。
2、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。
3、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。
4、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
5、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。
6、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。
1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。
2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。
1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。
2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。
3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，
等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。
4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。
7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受
陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。
五、积极帮助家长做力所能及的事情，认真完成作业。 暑期时间较长，希望同学们在休息
好的同时，帮助父母做一些力所能及的家务活。并按时完成暑假作业。
总之，只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
小学安全教育课件 篇7
活动目的：
1.让学生了解乘坐接送车的交通常识，增强选择乘坐接送车的安全意识，慎重选择接送车，拒绝乘坐非法运营三无接送车、拒绝乘坐超载的接送车，拒绝乘坐驾驶员经常超速违章的接送车，做到安全乘车。
2.让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
3.形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。
活动过程：
一、校车安全教育
1.班主任介绍校车事故
近年来校车事故频发，可谓触目惊心，校车的安全越来越引起社会的关注。
2010年12月28日，河南宋江镇校车坠河，14人死亡、6人受伤;
2011年9月26日，山西灵石一辆校车与货车相撞，7人死亡、5人受伤……
2011年11月16日，甘肃正宁县幼儿园校车与货车相撞，一个荷载9人的金杯面包却挤进64人，造成21人死亡，43人受伤。
2011年11月12日17时45分许，徐州丰县首羡镇中心小学的一辆小学生校车在行至该镇张后屯村时，因避让一辆三轮车而发生侧翻事故，致15死8伤。
2.当听到这样的新闻，看到一个个鲜活的生命消失在车轮之下时，每一位同学不知道你们作何感想?
3.中国每年因为校车事故死亡人数中14岁以下儿童超过1.8万名，而美国校车事故死亡人数是5人，加拿大交通事故死亡率为0。这不仅源于他们校车的安全性，更重要的是家长和孩子对校车安全的高度重视。
4.乘坐接送车辆应该注意什么?
我们学校乘坐接送车辆上学的同学比较多，使用的的车辆可谓是五花八门：有使用普通客车的，也有使用报废车、老旧面包车、三轮机动车、三轮电瓶车的，这些车很多都没有年检过，没有营运许可证，而且这些“黑车”严重超载，不仅仅车辆本身，更重要的是很多司机责任意识不强，没有从业资格，甚至无证驾驶，超速违章严重。这都为我们的生命埋下了极大的隐患。
在此，我们提醒所有乘坐接送车的同学，要增强选择乘坐接送车的安全意识，慎重选择接送车，拒绝乘坐非法运营三无接送车、拒绝乘坐超载的接送车，拒绝乘坐驾驶员经常超速违章的接送车，最好是克服困难不乘坐接送车，让父母或者亲友接送上放学。希望同学们不要心存侥幸，做到安全乘车，保障我们的生命安全!
二、交通安全教育
1.班主任讲交通法规
可以说，交通事故已经成为我们中小学人身安全的头号杀手。为了预防和避免交通事故的发生，请同学们注意如下几点。
(1)在十字路口要红灯停、绿灯行，即使信号已经变成绿色，也应看清左右的车辆，然后再穿越道路，在没有红绿交通信号灯的地方，过马路要走斑马线，横穿马路时，要一看二等三通过，前后左右看看有没有飞驰而来的机动车辆，如果有，我们就要等，宁等三分不抢一秒，大部分重大交通事故都是在抢秒中发生的，等车辆过了我们再过马路。不准在机动车道上行走，不得翻越栏杆和隔离栏，不准行走时一心两用，边走边看书，或边走边聊天，边走边玩，这样最容易发生交通事故。
(2)未满十二周岁不允许骑自行车上学，防止交通事故的发生。满十二周岁，要骑自行车到学校，也一定要提出骑车申请才可以。请各班主任严格把关，责令末达到年龄的同学不要骑自行车上学。星期天，没有经过家长的允许，不能私自骑自行车上街。骑车时，不并排勾肩搭背行驶，不脱手骑车，不骑快车，不骑“英雄”车，不平行骑车，不打伞骑车，不上快车道，骑车不带人，不在公路上骑飞车，不扒车，不与机动车抢道。车辆拐弯我们更要小心，到达拐弯的地方一定要慢行，十次车祸九次快。在马路上行驶我们更不能追逐打闹或s形前进，那样后面的司机叔叔很难判断你的前进方向，如果措施不当就会出车祸。
(3)不乘无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车辆，安全隐患最大。拒绝乘坐非法运营三无接送车、拒绝乘坐超载的接送车，拒绝乘坐驾驶员经常超速违章的接送车，拒绝乘坐驾驶员有酒后驾车行为的接送车，乘车时不向窗外招手探头，上车后按座位安静地坐着，不打吵，绝不允许站着，乘车须抓紧扶手，车上拥挤时注意锐利物品，车停稳后再下车，做到上下车不拥挤。
(4)通过观察发现，我们很多同学都十分遵守交通规则，一定要等绿灯亮了再过，但有的家长却做得不够好，同学们一定要跟爸爸妈妈好好宣传交通法规，，告诉他们，宁可迟到，也不要抢这几十秒，生命重于一切。还要告诉爸爸妈妈，不坐无牌无证的黑车、病车和超载的车辆，还要经常检查车子的情况，保证一家人的平安。
2.学生讨论
3.班主任小结
三、总结
让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家;祝愿我们的校园成为全校师生安全的港湾，和谐的家园;祝愿我们的生活处处开满安全之花!
小学安全教育课件 篇8
小学“安全教育”主题班会教案
活动目的：
1、使学生懂得在校园中要注意哪些方面的安全，并能做到时时处处注意安全。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。活动过程：
一、谈话导入：
人的生命只有一次，安全问题是我们一直都在强调的一个问题，可是尽管这样，还是会有许多同学不注意安全。这一节课，我们来讨论一下如何做好安全。
二、集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯注意事项：
1、不用因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
集会、做操时注意事项：
1、集会、做操时要做到快、静、齐。
2、集会、做操时要由班主任带队按顺序入、退场。
3、集会时要专心听，做操时动作要规范。（有的同学集会时动来动去，老是去碰别人。）
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动注意事项：
1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3、活动的方式要简便易行，如做做操等。
4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、交通安全注意事项。
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯走，不要闯红灯，遵守交通规则。
乘车注意事项：
1、乘车时应等车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3、不要在车上吃带有竹签的食品，以免紧急刹车卡在喉咙。
4、注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
骑自行车须知：
1、要学习了解，自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢闯红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。
5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心。
四、饮食、就餐的安全注意事项。
1、不吃过期、腐烂变质食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
2、禁止购买用竹签串起的食物：食用油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
3、不吃没有清洗干净的水果。
4、不熟的食物不乱吃，不喝生水。
五、其他校园安全的注意事项。
1、正确对待老师的批评，甚至误解：
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办：
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己喝同学带来不良的后果。
3、加强教室安全：
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可趁之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廊上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校：
校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时应注意：
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办： 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全销常识：
临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救；
“119”——火警、“110”——报警、“120”——急救、“122”——交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、学习安全歌谣
小学生，要牢记，安全重要排第一。教室内，不打闹，从小学会讲文明。玩耍勿在走廊里，上下楼梯别拥挤； 集合要讲快静齐，从矮到高讲秩序； 大让小的懂礼貌，三礼教育记心上。遇到坏人要报案，陌生之人不要理。有火灾报一一九，有盗情报一一零。安全儿歌要牢记，大家平安才舒心。
七、总结：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
王二小课件(热门九篇)
编辑团队悉心挑选的这篇文章除了名叫“王二小课件”。作为教师，备好每堂课的教学课件是必不可少的步骤，精心设计自己的教案课件，更是教师日常工作中不可或缺的一部分。制订出切实可行的教案，能更好地推进学生的学习进程。相信在阅读完这篇文章后，您将会收获一些实用的知识和技巧！
王二小课件【篇1】
从图入手，图文结合。教学看图学文时，教师要引导学生从观察图画入手，然后对照图画来识字、学词、学句、学文，即把看图和学文联系起来。用看图得到的认识来解文字，用文字的理解来加深对图画的认识。那么，怎样看图？看图先要有个整体的认识，再到部分的认识，然后再回到整体。也就是说对图面有个初步的整体的印象，而后逐渐地进行观察，再从整体上面来加深观察，这是看图的一般规律。
看连读的几幅图学文，指导看图的大致顺序是，第一步教师提出看图要求，并作必要的提示；第二步学生逐幅看图，根据教师的特点，思考图画内容；第三步根据图画提出的问题进行谈话。如第二册王二小中的第一幅图，教师提问：王二小本来在放牛，为什么牛在他的身后？他在看什么？想什么？一步一步引导儿童说出图意。在引导儿童观察一幅一幅图的基础上，把四幅图联起来观察，并根据课文体会图意。
结合图文加深组词连句成段的训练。学习每幅图都应先看图说话，一步一步引导学生用课文中的词组成一句一句的话，再连成一段一段的话。如第二册《王二小》第一段，教师在看图的基础上，提出图上的画是谁？他是什么人？在干什么？第一、二两个问题学生可能会这样回答王二小、儿童团员教师再引导学生把这两个词连起来说话：王二小是儿童团员这就变成一句话。接着再层层设问，让学生回答：王二小在做什么？王二小在放牛。王二小还在做什么？王二小还在放哨。教师指出：放牛和放哨这两件事同时做的，连起来应该这样读：王二小一边放牛，一边帮八路军放哨、然后再把前后两句话连起来，就变成了一段话。这样学生通过实际习例知道：词就是这样连成句子，句就是这样连成段。
结合图文，加深句与句，段与段之间关系的讲解，以帮助学生透彻理解课文内容，如《王二小》的第二段中第一句话与第二句话之间的关系是因果关系。敌人为什么要叫王二小带路？因为敌人走到山上，迷了路。这样一讲学生对上下句的内在联系也很紧凑了。就整篇课文看，段与段之间的联系也很紧凑。如第一段交代王二小给八路军放哨，第二段回答了放哨的原因，敌人要来扫荡。
教师在教学时引导学生学习把词、句段有机联系起来，对理解课文，口述和作文，发展儿童的思维很有好处。
王二小课件【篇2】
（一）情境引入
1．观看课件王二小，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。
2．老师配乐范读课文。
（二）用插图引出生字，认生字
可参考教学建议部分。
（三）读通课文
学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
（四）阅读理解
1．找一找。找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。
2．画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3．问一问。给时间让学生质疑不理解的词语。如：儿童团员、扫荡、敌人、八路军。
4．议一议。为什么说王二小是小英雄呢？
5．说一说。
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。
王二小被。
（3）敌人被八路军消灭了。
八路军把。
（五）想象感悟
1．想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2．配乐读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读，要读得有感情；再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲为伴音，指导学生有感情地朗读。
3．齐声唱。播放《歌唱二小放牛郎》，指挥学生齐唱。
（六）扩展活动
1．把王二小的故事讲给家长听。
2．分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。
王二小课件【篇3】
课前透视：
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
12岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。
教学目标：
1、认识王、助等14个生字，会写王、从等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
信息资料：
1、收集到的小英雄图片
2、生字卡片
3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
教学时数：两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）
（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。）
2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题）
对话平台
听读（整体感知课文内容）
点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？
（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。）
自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）
边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）
1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。）
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？
3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字助、哨）
出示图二：敌人在干什么？（认识生字敌、荡）
出示图三：王二小怎么做的？（认识生字顺）
补充图四：结果怎样？（认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部）
4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？
朗读（合作练读，共同进步。）
1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）
3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）
照样子说一说：
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。
写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）
1、出示要写的字王、边、进，指导认读。
2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）
4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。
5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。）
王二小课件【篇4】
课前透视：
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
12岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。
教学目标：
1、认识王、助等14个生字，会写王、从等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
信息资料：
1、收集到的小英雄图片
2、生字卡片
3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
教学时数：两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）
（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。）
2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题）
对话平台
听读（整体感知课文内容）
点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？
（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。）
自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）
边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）
1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。）
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？
3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字助、哨）
出示图二：敌人在干什么？（认识生字敌、荡）
出示图三：王二小怎么做的？（认识生字顺）
补充图四：结果怎样？（认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部）
4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？
朗读（合作练读，共同进步。）
1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）
3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）
照样子说一说：
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。
写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）
1、出示要写的字王、边、进，指导认读。
2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）
4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。
5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。）
第二课时
对话平台
导入（复现字词，加强巩固。）
上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？
1、开火车读生字新词。
2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。
（以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。）
读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）
1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）
2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么叫他带路？（引导想像当时的情景）
3、男女生比赛读第三自然段。理解顺从，表演：王二小是怎样顺从的？为什么要装
4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）
（启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。）
感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）
假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？
（进行角色换位，训练学生语言。）
讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）
为什么说王二小是英雄呢？
（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。）
选读（自主选读，加深品味。）
1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）
2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音（参见相关链接），指导学生有感情地朗读。
扩展（延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。）
1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
王二小课件【篇5】
教学目标：
1、认识王、助等14个生字，会写王、从等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
教学难点：通过听、讲故事、朗读课文，理解课文内容。
教学准备：
1、收集到的小英雄图片
2、生字卡片
3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、认读生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、正确书写王、边、讲三个字。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：分析字形，指导书写。
教学准备：收集到的小英雄图片、生字卡片。
教学过程：
一、切入举偶
1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）
2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题）
二、对话平台
（一）听读（整体感知课文内容）
点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？
自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）
边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）
1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？
3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字助、哨）
出示图二：敌人在干什么？（认识生字敌、荡）
出示图三：王二小怎么做的？（认识生字顺）
补充图四：结果怎样？（认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部）
4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？
（三）朗读（合作练读，共同进步。）
1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）
3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
（四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）
照样子说一说：
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。
（五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）
1、出示要写的字王、边、进，指导认读。
2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）
4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。
5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。）
（六）课堂作业：写字。
第二课时
教学目标：
1、复习生字词。
2、通过多种形式朗读课文，进一步体会文中的思想感情。
3、学唱《歌唱二小放牛郎》
4、正确书写从、这、道三个字。
教学重点：正确书写从、这、道三个字。
教学难点：通过多种形式朗读课文，进一步体会文中的思想感情。
教学准备：《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带、生字卡。
教学过程
一、对话平台
（一）导入（复现字词，加强巩固。）
上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？
1、开火车读生字新词。
2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。
（二）读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）
1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）
2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么叫他带路？（引导想像当时的情景）
3、男女生比赛读第三自然段。理解顺从，表演：王二小是怎样顺从的？为什么要装？
4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）
（三）感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）
假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？
（四）讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）
为什么说王二小是英雄呢？
（五）０选读（自主选读，加深品味。）
1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）
2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音（参见相关链接），指导学生有感情地朗读。
（六）扩展（延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。）
1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
二、写字
学习从、这、道三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。
总结（启发谈话，理解升华。）
学习了这篇课文你有哪些想法？（可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。）
王二小课件【篇6】
教学目标：
1、认识王、助、哨等14个生字，会写王、从等六个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解把字句和被字句的区别。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点和难点：
体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
导入（一）：
1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？
2、揭题
导入（二）：
1、揭题，读题
2、学习王的字音、书写
二、整体感知
1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上？。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。
4、汇报：
（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟
1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读
（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解儿童团员、常常、放哨、扫荡的意思。
（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈
（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？
（2）小组讨论，汇报。
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）理解四面八方，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：冲啊！为王二小报仇！消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情
②有感情地读一读最后一段
四、升华情感
1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
3．把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展学习小英雄、争当小英雄活动。
王二小课件【篇7】
教材分析：
这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图，图文紧密结合。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。
教学建议
一、课前准备
彩色挂图或投影片，生字词卡片。
组织学生观看有关抗日战争的影视片，如《鸡毛信》《平原游击队》《敌后武工队》等。
二、识字、写字教学
1．识字教学
注意读准下面几个字的音：“王”的韵母是后鼻音；“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音；“军”“前”“面”三个字的韵母都是前鼻音；响是三拼音，韵母是后鼻音。
重点指导学生分析以下几个字的字形。
员：下半部分是“贝”不是“见”。
常：笔画较多，下面是“”，不是“”
军：上下结构，上面是“冖”，不是“宀”；下面的笔顺是。
2．写字教学
王：三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。笔顺是
“常、前”的笔画多，要写得紧凑些。“前”左下的“月”第一笔是坚，不能写成撇。
响：左小右大。左边的“口”处于中间偏上部位。右边较宽，框内的“口”比左边的口字旁小。
三、词句教学
第一段中“常常”让学生知道王二小多次帮助八路军放哨。“一边……一边……”是指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。
第三段中的“装着顺从的样子走在前面”，要让学生懂得，王二小不是真的顺从，而是假装的，目的是为了迷惑敌人，使敌人深信不疑。说明王二小机智勇敢。
第四段中“四面八方”，让学生知道指周围各个方面，说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。
四、朗读指导
教学本课要重视朗读指导。读全文，要注意返号、句号的停顿。读第一段时要强调“儿童团员”“常常”“帮助”“放哨”，读出赞扬的语气。读第二段时要体会敌人威逼王二小带路时凶狠的样子。读第三段时要提示学生体会王二小“装着顺从”“把敌人带进了八路军的埋伏圈”的情景。读第四段要先急、快，后低沉，读出既沉痛又惋惜的心情。读第五段时，句子要连接紧些，读出胜利后的喜悦心情。
五、课时安排
教学本课可用2～3课时。
词语解释：
放哨:站岗或巡逻。[例句]解放军叔叔为祖国站岗放哨。
扫荡:课文指敌人到村了里来烧、杀、抢。[例句]敌人的扫荡被解放军粉碎了。
四面八方:指周围各个方面。[例句]人们从四面八方来到广场看节目。
重点句理解：
“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了入路军的埋伏圈”
这句话是讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
课文理解
段落段意
全文有五个自然段。
第一段（1自然段）：讲王二小常常一边放牛，一边放哨。
第二段（2～4自然段）：讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，他被敌人杀害了。
第三段（5自然段）：讲八路军消灭了全部敌人。
中心思想
这篇课文讲王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事，赞颂了王二小年小志高，不怕牺牲的精神。
王二小课件【篇8】
教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。
一、由图入文，讲英雄的故事。
1．整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物王二小是什么人
2．看图说话。先指导学生逐一观察插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完整。
3．读通课文。让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
二、披文入情，知英雄的人格。
1．找一找。引导学生先找出与四幅插图相对应的课文段落，读一读；再从这些段落中画出直接写图意的句子；然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。如：（1）边放牛边放哨；（2）叫他带路；（3）带进埋伏圈；（4）消灭敌人。
2．想一想。引导学生回想平时观看过的影视片，如《小兵张嘎》等，让他们了解抗日战争的时代背景，体会战争年代的血雨腥风，并结合有关内容理解儿童团员扫荡敌人八路军等词语。
3．议一
议。为什么说王二小是小英雄呢要求学生讲述王二小帮助八路军消灭敌人的经过，体会王二小的机智和不怕牺牲的精神；并要求结合讲述用上迷了路带路装着顺从埋伏圈上了当消灭等词语。
4．写一写。引导学生对照插图，根据课文，把下列句子填写完整（括号内是应填内容）：
（1）王二小一边（放牛），一边（帮助八路军放哨）。
（2）王二小被敌人逼着（带路）。
（3）王二小把敌人带进了（八路军的埋伏圈）。
（4）王二小（被敌人）杀害了。
王二小课件【篇9】
教学要求
1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点
重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
课前准备
1．挂图或投影片
2．生字词卡片。朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。（板书课题）
你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文
1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2．标出自然段的序号。
三、检查初读情况
1．出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意王的韵母是后鼻音。常的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。军、前、面三个字的韵母都是前鼻音。
2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读（或放朗读课文的录音）
讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。）
五、理解课文，指导朗读
1．指名朗读第1自然段。
2．出示投影片（或挂图）。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解放哨。
3．放牛和放哨两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用一边......一边......连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）
4．指导朗读。
王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。要读出赞扬的语气。
5．轻声自由读第2自然段。
讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解扫荡。
6．指名朗读第1、2自然段。
7．学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。
（1）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（顺从是听从的意思。装着顺从是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）
（2）埋伏圈是指周围有八路边埋伏的地方。四面八方响起了枪声，说明周围都是八路军，敌人被包围了。
（3）为什么称王二小是小英雄（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）
8．指导朗读。
王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了......要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。
9．齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。
六、朗读全文（齐读、指名读）
第二课时
一、检查复习
1．出示生字词卡片，检查生字的读音。
2．指名朗读课文。
3．指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。
二、识记字形，指导写字
1．启发学生用偏旁和熟字自己分析样、响的字形。重点指导识记以下几个字。
员：下半部不是见，最后一笔是点。
路：左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿。
军：上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。
2．课后练习第2题。
先读生字，用笔描写后，临写1个，对照范字再写1个。重点指导以下几个字。
王：三横要平行，长短不同，第三横最长。
前：笔画较多，要写紧凑些。左下的月第一笔是竖。
响：左窄右宽，左边的口处于中间偏上部位。
三、朗读课文（自由读、指名读、齐读）
四、课堂练习
1．课后练习第3题。
先指名读一读词，长长与常常，都读chngchng，但是它们的意思不同。长长是很长的意思。常常是经常的意思。
学生自由读句子后口头填空。第1、2句填常常，第3句填长长。
启发学生用这两个词说句子，如妈妈的头发长长的。我们排着长长的队伍走进烈士陵园。教师常常表扬我。夏天常常下大雨等。
五、听歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齐唱
板书设计
王二小敌人
一边放牛，一边放哨让王二小带路
把敌人带进埋伏圈被八路军包围
光荣牺牲被全部消灭
教学反思：这是继《吃水不忘挖井人》之后学习的又一篇革命题材的文章，这篇文章是一篇经典的文章，文中的小英雄王二小更是家喻户晓的人物，很多学生在上学之前就已经听过了这则故事，所以怎样让学生觉得有新意就是这篇课文的关键，所以在学习这篇课文时，我先试探性地给学生讲了这则故事，很多学生引起了共鸣，于是我就把机会让给了那些了解的学生，这些学生在讲述的时候得到了极大的满足，于是我引入课文当中，学生的兴趣就被调动起来了。第一课时还是习惯性的认读生字，由于学生曾经预习过，所以生字对于他们来说已经不是难点了，所以我把重点放在了课文的讲读上面，我先范读了课文，让学生在听的过程中，想一想这篇课文讲述了一件什么样的事情，在学生汇报时，我采用填空的方式让学生通读课文并想一想，这样既锻炼了学生的说话的能力又训练了他们思考的能力，这样学生对于文章已经初步掌握了，我所要做的只是提出一些问题更深入地去探讨课文，在第二课时时，学生已经比较好的掌握了整篇课文，所以我以一首悲情基调的歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生很能引起共鸣，所以在配乐朗读时读得特别投入。
学校教育课件十二篇
学校教育课件【篇1】
学校教育课件的重要性
在现代社会中，发展教育事业被认为是国家繁荣进步的基础和保障。学校教育是培养学生各项能力和素质的重要途径之一，而教育课件作为学校教育的重要工具之一，具有极为重要的意义。它是一种利用多媒体技术，将教学内容形象、直观地呈现给学生的教学辅助工具。在这篇文章中，将详细探讨学校教育课件的重要性，并从内容丰富性、学习兴趣和教学效果三个方面进行阐述。
学校教育课件的内容丰富性是其重要性的体现。传统的教学方式往往局限于教师简单口述，学生被动接受知识。而教育课件通过多媒体技术，可以将文字、图片、音频、视频等多种形式结合起来，形成生动而丰富的内容。比如，在地理课上，教师可以通过教育课件播放具体的地理实景视频，让学生真实地感受到各个地域的自然风貌和人文风情，增加学生对地理知识的兴趣和理解。这样的内容丰富性不仅可以提高学生的学习效果，也可以激发他们的学习兴趣。
学校教育课件的使用可以增加学习兴趣。学生是处于成长阶段的个体，他们对新鲜、有趣的事物更有兴趣。通过运用多媒体技术，教育课件可以将学习内容变得有趣和形象，激发学生的好奇心和主动性。比如，在语文课上，通过教育课件展示文字配图、语音朗读等形式，可以帮助学生更加直观地理解文章的意思和情感，从而培养他们的语文阅读能力和表达能力。另外，教育课件还可以增加互动性，比如设置小游戏、答题环节等，让学生参与其中，提高课堂氛围和学习积极性。
学校教育课件对教学效果的提升具有不可忽视的作用。教育课件以其形象、直观的特点，有助于学生对知识的深入理解和记忆。相比传统的口头讲解，教育课件可以提供更多的视觉和听觉刺激，让学生更容易掌握和记忆知识点。教育课件还可以提供定量的统计数据和事实例证，使学生对于复杂的概念和现象有更清晰的认识，提高他们的分析和思考能力。通过教育课件的运用，教师可以更好地引导学生独立思考和解决问题，提高他们的综合素养和问题解决能力。
小编认为，学校教育课件的重要性体现在其内容丰富性、学习兴趣和教学效果三个方面。它可以通过多媒体技术将教学内容形象、直观地呈现给学生，提高他们对知识的理解和记忆。同时，教育课件还可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。因此，学校教育课件在现代教育中的应用是必不可少的，它为学校教育事业的发展做出了积极的贡献。
学校教育课件【篇2】
学校教育课件在当今社会扮演着不可或缺的角色，是学习过程中的重要辅助工具。课件的设计与运用直接影响着学生的学习效果和兴趣培养。本文将从课件的定义、特点、设计原则、优点和未来发展等方面进行详细探讨，以期帮助读者更好地理解学校教育课件的重要性和作用。
我们来看看课件的定义。课件是指为了教学目的而设计制作的各种教育材料，包括文字、图片、音频、视频等。它主要通过多媒体技术展示教学内容，帮助教师有效地传达知识，激发学生学习兴趣，提高学习效果。课件的种类繁多，可以根据不同的学科和教学目标进行定制制作，以适应不同学生的学习需求。
课件的特点主要体现在互动性、多媒体性和灵活性方面。互动性是指学生可以通过课件进行自主学习和交流，提高学习主动性和参与度；多媒体性是指通过图片、音频、视频等形式呈现教学内容，激发学生多种感官，提高学习效果；灵活性是指可以根据实际教学需求随时进行修改和更新，保持教学内容的新颖性和时效性。
接着，我们来探讨一下课件的设计原则。一般来说，课件的设计应遵循以下几个原则：首先是内容简洁明了，突出重点，避免内容过多过杂；其次是结构清晰合理，层次分明，方便学生理解和记忆；再者是设计有趣生动，激发学生学习兴趣，增强记忆效果；最后是符合教学目标，与教学内容紧密结合，有利于教师达到教学效果。
课件的优点不言而喻。课件可以提高教学效率，节约教学时间，让学生更快更准确地掌握知识；课件可以增强学生学习兴趣，激发他们的学习动力，提高学习效果；课件可以方便教师备课，减轻教学压力，提高教学质量；课件可以帮助学生进行自主学习，提高他们的学习能力和素质教育。
我们来谈谈课件的未来发展。随着信息技术的飞速发展，课件的形式和功能也将不断创新和完善。未来的课件将更加智能化、个性化和定制化，在满足学生个性化学习需求的同时，提高教学效果和效率。同时，课件的互动性和趣味性将进一步提升，让学生更加愿意参与学习，享受学习过程。
学校教育课件在现代教学中扮演着重要角色，不仅能提高教学效率和效果，还能激发学生学习兴趣，培养他们的综合素质。通过不断完善和创新，相信课件将为教育事业带来更多的惊喜和发展。希望读者通过本文的介绍，对学校教育课件有更深入的认识和理解，为教学中更好地运用课件提供借鉴和启示。
学校教育课件【篇3】
活动主题：
美丽校园，文明你我
活动时间：
活动地点：
活动目的:
1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
活动准备：
1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3布置各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
活动地点：
本班教室
活动内容：
小品表演、文明小卫士测试、集体及个别发言、儿歌、歌曲等。活动过程：
班主任致欢迎词
《美丽校园，文明你我》“礼貌伴我同行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下”，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来，有请两位主持人上台。主持人甲：无论你走到天涯海角,
主持人乙：无论你穿过山山水水,
主持人合：最终——我们还会再次相会!
主持人甲：因为我们拥有同一个梦想：建设一个美丽的校园。
主持人乙：因为我们拥有共同的环境：我们爱我们美丽的校园。
主持人甲：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。
主持人乙：这个家庭让我们一同成长,让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐!
主持人合：《美丽校园，文明你我》主题班会现在开始!
一、小品表演《碰撞以后》
主持人甲：首先，请欣赏小品表演《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
主持人乙：大家看了这个小品，有什么想法，觉得这两位同学做得对吗(各抒己见)
主持人甲：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢请大家看第二场。
第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起!”B再微笑地说：“没关系!”礼貌和解。
主持人乙：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。
二、文明小卫士测试
主持人甲：那么你过去是一个文明人吗让我们来测试一下。拿出一张纸，只写答案的字母。
主持人乙：读题。(共10题)
(1)升国旗时，你能肃立，行注目礼吗A.能B.有时C.不能
(2)你平时说脏话吗A.不说B.很少说C.常说
(3)路上见到老师，你会主动上前问好吗A.是B.有时C.不
(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗A.没有B.有过C.经常
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗A.是的B.很少C.没有
(6)你会乱扔垃圾吗A.没有B.偶尔C.经常
(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗A.会B.有时C.不会
(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗A.会B.有时C.不会
(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗A.能B.有时C.不能
(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗A.能B.有时C.不能
主持人甲：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分，自己加一下。
主持人乙：分数为30-24分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学人际关系好，是个受欢迎的人!
主持人甲：分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!主持人乙：分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定差，是个不受欢迎的人。要注意啊!
主持人甲：那怎样才能成为一个将文明懂礼貌的好学生，让我们的校园更美丽呢
三、同学们讨论、发言。
文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘
主持人乙：谢谢同学们的发言，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
四、欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：“友好相处”(与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。)
五、集体唱儿歌《礼貌用语》、《老师，你早》
主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展
的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。《礼貌用语》
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招。
影响别人，“对不起”，
回答要说“没关系
从小讲文明，懂礼貌
大家夸我是个好苗苗。
主持人乙：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要“革除五陋习，塑造五形象”，争做文明礼仪小学生。
让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》。(晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌。)
六、班主任总结
主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。下面请班主任老师做总结。
老师小结：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生!同学们，将来我们也会成为社会的主人，同样要继续我们的良好行为。努力做到：十步之内，必有芳草;百步之内，绝无垃圾;人人丟纸，垃圾一片;人人捡纸，一尘不染。希望你们从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，让美丽校园和我们同在，让文明礼仪与我们同行!
七、同唱《同一首歌》
只要我们很好地遵守了《小学生日常行为规范》，我们的校园将处处展新貌。正如同学描绘的那样，踏进校园将无不感受到这儿环境优美，人更美。
让我们在《同一首歌》的歌声中结束本次班会，谢谢各位老师及同学的积极参与!
学校教育课件【篇4】
学校教育课件：提升学习效果的重要工具
在现代教育中，学校教育课件是一种重要的教学工具，它在教学过程中扮演着教师与学生之间的桥梁角色，为学习者提供具体、直观、生动的学习材料，从而提高学习效果。本文将通过分析学校教育课件的定义、特点以及利用之处，深入探讨学校教育课件如何为学生营造良好的学习氛围，提升学习效果。
一、学校教育课件的定义与特点
学校教育课件是指教师利用计算机软件或其他多媒体工具制作的教学材料，以图文、声音、动画、视频等形式的多样性呈现教学内容。学校教育课件具有以下几个特点：
1.多媒体形式：学校教育课件通过运用多种媒体形式，如图片、图表、音频、视频等，使学习内容更加直观形象，生动有趣。
2.互动性：学校教育课件注重互动性，通过增加学习者的参与度，促进学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
3.灵活性：学校教育课件的制作与使用具有较高的灵活性，教师可以根据学习者的不同需求和课堂情况进行调整，以更好满足学生的学习需要。
二、学校教育课件的利用之处
学校教育课件在教学中发挥着重要的作用，以下列举了几个学校教育课件利用的具体之处：
1.提高学习兴趣：学校教育课件以其直观的呈现形式和生动有趣的内容，能够激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。通过多元化的教学手段，吸引学生的注意力，培养学生自主学习的能力。
2.准确传达信息：学校教育课件以图文并茂的方式展示教学内容，能够清晰明了地表达知识点，帮助学习者更好理解和掌握重点概念。教师可以通过课件中的文字、图片、图表等来讲解知识，使学生更容易接受和记忆。
3.培养创造力：学校教育课件提供了学习者参与制作的机会，激发学生的创造力和想象力。学生可以通过制作课件独立思考问题，收集信息，组织思路，提高解决问题的能力和创新能力。
4.个性化学习：学校教育课件的灵活性使得教师可以根据学生的个体差异进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。教师可以根据学生的学习进度和水平进行不同程度的调整，为每个学生提供适合自己的学习材料。
5.促进合作与交流：学校教育课件可通过互动功能与学生进行互动，使得学生之间的合作和交流成为可能。通过课堂上的小组讨论、互动答题等形式，学生可以在相互合作中学习，提高学习效果。
：学校教育课件作为重要的教学工具，在现代教育中扮演着不可或缺的角色。通过学校教育课件的利用，教师可以提高学生的学习兴趣，准确传达信息，培养创造力，实现个性化学习，并促进学生间的合作与交流。学校教育课件在学校教育中具有重要意义，值得广泛推广和应用。
学校教育课件【篇5】
学校教育课件的重要性
学校教育课件是现代教育中不可或缺的一部分。它们是教师们为教学准备的工具，能够帮助他们有效地传达知识，促进学生的学习。不仅如此，好的教育课件还能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。因此，学校教育课件在教育教学中扮演着非常重要的角色。
学校教育课件有助于教师更好地组织和传达知识。在传统的教学模式中，教师通常会依靠讲述和书本来教授知识。这种单一的教学方式可能会导致学生的学习兴趣和注意力下降。相比之下，通过学校教育课件，教师可以利用丰富的图像、动画和视频等多媒体元素来呈现知识。这种多媒体的教学方式能够更直观地展示概念，激发学生的好奇心，帮助他们更好地理解和记忆所学的内容。
学校教育课件可以提高学生的学习参与度。学生们通常对传统的教学方法感到厌倦和无趣，而学校教育课件的引入能够吸引他们的注意力。通过其中的多媒体元素，学生们可以与课件进行互动，并参与到个别或小组活动中。例如，他们可以通过点击课件中的链接来获取更多的信息，通过回答课堂上的问题来检验自己的学习成果。这种参与式的学习方式使学生们更积极主动地参与到课堂中，提高了他们的学习效果。
学校教育课件可以提供全面的学习资源。在课堂上，教师通常只有有限的时间来传达知识。学校教育课件可以为学生提供更多的学习资源，帮助他们进一步拓宽自己的知识领域。通过学校教育课件，学生们可以通过网上阅读材料、相关视频等渠道了解更多的背景信息，并进行进一步的研究。这样的多样化的学习资源使学生们能够更全面地了解所学的内容，培养他们独立学习的能力。
学校教育课件有助于评估学生的学习情况。通过学校教育课件，教师们可以在课堂上进行实时的测验和提问。这样，教师们能够及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学内容和方式。学校教育课件还可以提供一些学习反馈的机制，如弹出式的问题和活动，帮助学生巩固所学的知识并检测自己的学习成果。
小编认为，学校教育课件在现代教育中扮演着不可或缺的角色。它们不仅能够帮助教师更好地组织和传达知识，还能激发学生的学习兴趣、提高他们的参与度和学习效果。学校教育课件还提供了丰富的学习资源，帮助学生更全面地了解所学的内容，并能够评估学生的学习情况。因此，学校教育课件的使用对于促进学生的全面发展和提高教学质量具有重要意义。
学校教育课件【篇6】
学校教育课件的重要性
随着教育领域的发展和技术进步，学校教育课件逐渐成为教师们教学中不可或缺的重要工具。课件是一种多媒体教学资源，能够通过图像、文字、音频和视频等形式，在课堂上生动直观地呈现教学内容，提升学生对知识的理解和掌握能力。本文将详细介绍学校教育课件的重要性，并探讨其在教学中的作用。
首先，学校教育课件能够帮助教师有效组织教学内容。在传统的课堂教学中，教师通常依靠黑板书写文字或草图来讲解概念和知识点，这种方式存在信息表达有限、难以准确传达教学内容等问题。而通过使用教育课件，教师可以使用图片、图表和动画等多种形式展示教学内容，使得知识更加直观易懂。同时，教育课件还可以根据教学进度进行随时修改和更新，便于教师调整教学内容，提高教学效果。
其次，学校教育课件能够激发学生的学习兴趣。传统的课堂教学往往以教师为中心，注重知识的灌输，容易导致学生的学习兴趣下降。而教育课件以其丰富多样的表现形式，能够吸引学生的注意力，激发其学习的积极性。例如，在历史课上，教师可以通过使用教育课件展示历史图片和视频，使得学生仿佛置身于历史事件中，增加学习内容的趣味性和真实感，提高学生对历史的兴趣和理解。
此外，学校教育课件还能够促进学生的多媒体素养和信息技术能力的培养。随着科技的进步，多媒体已经成为现代社会中必不可少的一部分，具备多媒体素养和信息技术能力已成为学生必备的一项基本能力。教育课件的使用可以让学生接触到多种多媒体形式的知识展示和信息获取，培养其对图像、文字和声音等信息的理解和应用能力。同时，学生需要学会使用教育课件制作和编辑，提高他们的信息技术操作能力。
最后，学校教育课件还能够满足个性化教学需求。每个学生的学习风格和能力不同，传统的教学方式往往难以满足学生个性化学习的需求。而教育课件通过其灵活性和个性化定制的特点，能够根据学生的不同需求进行教学资源的选择和展示，更好地满足学生的个性化学习需求。例如，在英语课上，教师可以根据学生的程度和兴趣，选择不同难度和主题的英语教育课件，让学生在活动和游戏中提高英语听说能力。
综上所述，学校教育课件在现代教育中起到了不可替代的重要作用。它能够帮助教师有效组织教学内容，激发学生的学习兴趣，促进学生的多媒体素养和信息技术能力的培养，以及满足学生个性化学习的需求。因此，学校应该积极推广和使用教育课件，充分发挥其在教学中的作用，提升教育教学质量，为学生提供更好的学习体验和学习成果。
学校教育课件【篇7】
学校教育课件：提升学习效果的重要工具
随着科技的不断进步和教育理念的不断更新，传统的教学方式正在逐渐向数字化转变。学校教育课件作为一种创新的教学工具，被广泛应用于现代教育中。本文将从课件的定义、作用和优势三个方面详细探讨学校教育课件对学习效果的提升。
一、课件的定义
学校教育课件，简称课件，是指教师利用多媒体技术制作的教学资料，以展示教学内容、辅助教学讲解、提供学习材料和资源等。它通常包括文字、图像、音频、视频等多种形式的信息元素，可通过计算机和投影仪等设备进行展示。
二、课件的作用
1. 提供多样化的教学资源
学校教育课件能够通过多媒体的形式展示教学内容，使学生得以接触到更多的知识资源。通过课件，教师可以引入丰富的图片、视频和音频，帮助学生更好地理解抽象的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 激发学生的参与和互动
课件的引入提供了丰富的互动环节，通过选择题、拖拽题、点击题等形式，鼓励学生积极参与到课堂中来。学生可以在课件上进行答题，与教师和同学们互动，加深对知识的理解和记忆。
3. 增强教学的可视化效果
通过课件，教师可以将抽象的概念转化为形象的图像，使学生更加直观地理解和接受知识。比如地理课上，教师可以使用课件来展示地球的结构和构造，将抽象的地球模型转化为立体的图像，让学生更加深入地了解地球的构造。
三、课件的优势
1. 提升学习效果
学校教育课件可以通过多媒体展示内容，提供更多的图像和实例，增强学生对知识的理解和记忆。研究表明，使用课件辅助教学可以提高学生的学习成绩。
2. 个性化学习
课件可以根据学生的不同学习风格和需要进行定制，满足个性化学习的要求。学生可以根据自己的节奏和理解程度来学习，提高学习效果。
3. 提升教学效率
使用课件可以通过预先制作和存储教学内容，减少教师上课时的准备时间，提高教学效率。同时，课件中的多媒体元素可以激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，促进教学的流畅进行。
学校教育课件作为一种新型的教育工具，具有丰富多样的教学资源和互动环节，能够提高学生的学习效果。它不仅增强了教学的可视化效果，还促进了学生的参与和互动，提高了教学效率。随着科技的不断发展，学校教育课件在教育领域的应用将更加广泛，为学生的学习带来更多的便利和机遇。
学校教育课件【篇8】
学校教育课件: 提升学习效果的利器
:
学校教育课件作为现代教学的重要工具之一，已成为学生们学习知识的有效帮手。这些课件设计精巧、内容丰富，能够通过图文并茂的方式以更生动的形式呈现知识，提升学习效果。本文将详细探讨学校教育课件的作用以及如何设计一份好的课件，旨在为教育工作者提供参考和启示。
第一部分: 学校教育课件的作用
学校教育课件在教学中起到了至关重要的作用。它以图文并茂的方式呈现知识点，使抽象的概念变得更加具体和易于理解。课件中的图片、动画、视频等多媒体元素，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识。通过课件中的题目、总结等设置，能够激发学生的思维和参与度，培养他们的逻辑思维能力和自主学习能力。课件的使用还能够提高学生的学习积极性，让学习过程变得更加有趣和有效。
第二部分: 设计一份好的学校教育课件
设计一份好的学校教育课件需要考虑多个因素。课件的结构应该清晰合理，便于学生理解和记忆。可以采用层次分明的标题和过渡性的内容，让学生能够系统地掌握和消化所学知识。课件设计中应注意使用多媒体元素，如图片、动画、视频等，以丰富内容，提升趣味性。设置适当的互动环节和思考题目，激发学生的思维和参与度。注意课件的风格和配色，要符合学生的审美习惯，同时使整个课件的风格统一、美观。一份好的学校教育课件应该便于学生理解，有趣且引人入胜。
第三部分: 实际应用与推广
学校教育课件的应用已经被广泛推广，并在许多学校得到了良好的应用效果。一方面，教师利用教育课件进行教学，能够提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。另一方面，学生通过学习教育课件，能够更好地掌握知识，提高学习成绩。仍然有一些学校和教育者没有充分认识到学校教育课件的重要性，导致其应用不足。应该加强对学校教育课件的宣传和推广，使更多的学校和教师能够充分利用这一工具，提高学生的学习效果。
:
学校教育课件作为现代教学的重要辅助工具，可以提高学习效果，激发学生的学习兴趣和思维能力。设计一份好的课件需要注意结构清晰、内容丰富、风格统一等方面。同时，应该加强学校教育课件的宣传和推广，让更多的学校和教师能够善用这一工具，促进学生的全面发展和成长。通过合理利用学校教育课件，相信学生们的学习效果将会得到进一步提升，他们也能够更好地适应未来的挑战。
学校教育课件【篇9】
随着教育信息化的发展，学校教育课件已经成为教学过程中不可或缺的一部分。学校教育课件以其形象直观、生动有趣的特点，为学生提供了更加丰富多样的学习方式和学习资源。通过学校教育课件，教师可以将抽象的概念转化为可视化的形式，从而更好地引导学生理解和掌握知识。
学校教育课件具有许多优点。它可以使学习过程更加直观。在课堂上，教师可以通过PPT或其他形式的教育课件，将文字、图片、音频、视频等多种媒体元素有机地结合起来，以图文并茂的方式呈现给学生。这样一来，学生可以通过观看图片、听音乐、看视频等方式，更加直观地理解概念和知识，从而加深记忆和理解。
学校教育课件可以激发学生的学习兴趣。相比于传统的黑板教学，学校教育课件给学生带来了更加新颖、多样的学习方式。例如，在地理课上，教师可以通过地图、卫星图片等展示地理景观，使学生仿佛置身其中，增强学习的趣味性和实践性。在化学课上，教师可以通过动画演示化学反应、实验等，使学生对化学概念有更深入的认识。这些生动有趣的教学方式，能够引起学生的兴趣和好奇心，提高学习的主动性和积极性。
学校教育课件还能够提高课堂教学的效率。教育课件不仅可以帮助教师更好地组织教学内容，还可以提供多种辅助工具和教学资源，如互动练习、课后作业、学习资料等。通过这些辅助工具，教师可以根据学生的学习情况进行实时的反馈和调整，快速帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。同时，学校教育课件也可以为学生提供课后复习和自主学习的资源，促进学生的学习和思考能力的提高。
学校教育课件在应用过程中也面临一些挑战和问题。学校教育课件的制作需要一定的技术和设计能力。教师需要掌握一些制作软件和技巧，才能制作出具有较高质量和专业性的教育课件。教育课件的使用需要适应不同学科和年级的要求。不同学科的教育课件需要关注不同的知识点和技能培养，要根据学生的认知水平和兴趣特点，进行合理的设置和调整。在使用教育课件的过程中，教师需要注意教学内容的连贯性和有机性，避免信息过于零散和分散。
小编认为，学校教育课件是当代教学中不可或缺的一部分。它为学生提供了更加直观、生动、有趣的学习方式和学习资源，同时也提高了课堂教学的效率和质量。对于教师来说，制作和应用教育课件是一项需不断学习和提高的技能，需要不断地对教学内容和学生需求进行调整和创新。相信随着科技的进一步发展，学校教育课件在未来会发挥更加巨大的作用，为学生提供更优质的教学资源和学习方式。
学校教育课件【篇10】
学校教育课件的重要性
学校教育课件是现代教育中不可或缺的一部分。通过使用精心制作的教育课件，教师可以提高课堂教学的效果，使学生更好地理解和掌握教学内容。毋庸置疑，教育课件的存在为教育带来了一种全新的方式和途径。
教育课件的生动性能够吸引学生的注意力。相对于传统的教学方法，教育课件的多媒体形式更具有吸引力。通过图片、视频、音频等丰富的媒体元素，教育课件能够使学生们在课堂上感到兴奋和投入。尤其是对于年轻的学生而言，他们更容易对视觉刺激做出积极的反应。例如，在生物课上，教育课件可以展示各种奇特的生物形态、行为特点，激发学生们的好奇心，增加他们对科学的兴趣。
教育课件的详细性能够清晰地呈现教学内容。与传统黑板写字相比，教育课件可以提供更多的详细信息，使学生能够更全面地了解教学内容。教育课件可以将文字、图像、数据等信息相结合，以更清晰的方式展示知识，使学生容易理解和吸收。教育课件还可以提供问题与答案、案例分析等专门设计的环节，帮助学生运用所学知识进行思考和解决问题。比如，在数学课上，教育课件可以使用图表和公式演示各种数学概念，结合实例进行讲解，帮助学生更好地掌握数学原理和解题方法。
教育课件的具体性能够提高学生的参与度。教育课件的交互性使学生能够积极参与到教学过程中。通过使用教育课件，学生可以参与小组讨论、互动答题和课堂调查等活动，从而更深入地理解和巩固所学知识。教育课件还可以设计一些游戏化的元素，如竞赛、奖励等，促使学生更加积极主动地参与学习，提高学习的效果。例如，在英语课上，教育课件可以设计一些互动游戏，让学生通过回答问题、选择答案等方式参与进来，既能增加他们的英语口语能力，又能激发他们的学习兴趣。
小编认为，学校教育课件在现代教育中扮演着不可替代的角色。教育课件的生动性、详细性和具体性能够使学生更加专注、理解和参与到教学中来。因此，我们应该进一步推广和使用教育课件，以提高教育质量，培养更多有创造力和实践能力的人才。
学校教育课件【篇11】
学校教育课件的重要性
在现代教育中，电子教育课件在学校教育中扮演着重要的角色。学校教育课件可以被定义为一种通过多媒体技术呈现的教学材料，其中包含了各种图像、文字、声音和视频等元素。这些课件的设计和制作应该具备详细、具体和生动的特点，以便帮助学生更好地理解和吸收知识。
详细的学校教育课件设计对学生的学习起着重要的作用。一个好的课件应该将教学内容细分成小块，以帮助学生逐步理解和吸收知识。例如，在英语教学中，可以将一个单词的学习过程分为听、说、读、写等不同的环节，并通过课件展示每个环节的详细步骤和相关练习，以便学生能够更好地掌握词汇知识。课件中可以包含详细的示范和解释，帮助学生更好地理解教学内容。通过详细的设计，学校教育课件能够提供清晰而有序的学习路径，使学生不再感到迷茫和困惑。
具体的学校教育课件设计可以增加学生对知识的兴趣和参与度。现代学生已经逐渐习惯了多媒体技术的应用，而乏味的纸质教材已经不再能满足他们的学习需求。因此，具体的课件设计能够通过图像、声音和视频等元素的运用，使教学内容更加形象、直观和有趣。例如，在历史教学中，可以通过使用图片和视频来展示不同的历史事件，以便学生可以更好地理解和感受历史。课件中可以加入一些互动元素，如选择题和填空题，以增加学生的参与度和自主学习能力。通过具体而有趣的设计，学校教育课件能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
生动的学校教育课件设计可以提高学生的记忆和理解能力。通过生动的图像、声音和视频元素，学生可以更好地记忆和理解教学内容。根据心理学研究，人类的记忆在视觉刺激下会更加深入和牢固。因此，学校教育课件的设计应该充分利用这一特点，通过生动的图像和视频来展示教学内容，以提高学生的记忆效果。课件中可以使用一些实例和案例，将抽象的概念具体化，以帮助学生更好地理解和记忆知识。
小编认为，学校教育课件在现代教育中起着重要的作用。课件的详细、具体和生动的设计可以帮助学生更好地理解和吸收知识，提高他们的学习效果和兴趣。因此，各个学校教育机构应该重视课件的设计和制作，投入足够的资源和精力，以提供高质量且有益的学习材料，促进学生的全面发展。
学校教育课件【篇12】
活动目的：
通过活动，让学生了解学校的历史和艰辛的发展历程，懂得校园的美丽来之不易，教育学生爱护校园里的一草一木，培养学生初步的环保意识和良好的卫生习惯，注意个人卫生，为校园更加美丽做些力所能及的事，形成热爱学校的情感。
活动准备：
包含学校发展史、美丽校园、学生不良行为、抢答题目等内容的PPT课件,主持人串联词、环保童谣《拍手歌》、诗歌《我爱你，美丽的校园》等。
活动程序：
一、谈话导入：
1、出示照片：《美丽的校园》，学生观看。
2、师问：这是哪里美丽吗你喜欢吗
3、师述：现在，我们学校真的是很漂亮，但漂亮之中也有一些不和谐的行为，如有的人乱丢果皮纸屑、说脏话等，那么我们应该怎么做，让我们的美丽的校园更加绚丽多彩呢今天我们将召开一次班会活动来探讨这个问题，现在我宣布：胜利小学《美丽的校园我爱你》主题班会正式开始。让我们用热烈的掌声欢迎主持人闪亮登场。
4、主持人在背景音乐中出场。
二、活动开始：
主持人甲：尊敬的老师。主持人乙：亲爱的同学们。主持人合：大家好!
主持人甲：在美丽的胜利小学校园中，我们享受着知识的芬芳。
主持人乙：在窗明几净的教室里，我们聆听着老师的谆谆教诲。
主持人甲：火红的五月，像一股股春风，给我们温暖和喜悦。
主持人乙：梦幻的五月，像一阵阵甘霖，给我们幸福和快乐。
主持人合：在这怡人的五月，我们高兴地迎来了我们期待已久的《美丽的校园我爱你》主题班会。
三、了解学校的发展历程：
主持人甲：同学们，你们一定很想知道胜利小学的发展历程，那么请看视频《我们的学校》(出示PPT课件)，看完后我们将进行抢答。
主持人乙：多么艰难曲折，多么美丽可爱。下面我们进行抢答，请各组准备好。
主持人甲：我们学校是哪一年创建的(点学生答)主持人乙：答得多好啊!我们学校刚建立时有楼房么漂亮吗(点学生答)
主持人甲：我们学校的现在是什么样子的呢你能用一句话说说你的感受吗(点学生答)
主持人乙：你觉得我们学校的发展历程艰难曲折吗(点学生答)
主持人甲：学校由不漂亮变成漂亮，你觉得应该感谢谁呢(点学生答)
主持人乙：请你用一句话说说你对学校的爱。主持人合：我们学校从几间土屋发展到今天的教学楼，功能室齐全，绿树成荫，鸟语花香，归功于伟大的中国共产党，下面我们用最美的歌声来表达我们对党的感激之情。请欣赏三年级合唱团给我们带来的《没有共产党，就没有新中国》(PPT课件播放伴奏音乐)
四、感受学校的美丽多姿：
主持人甲：下面请大家一起来欣赏下我们学校的美丽多姿。(出示PPT课件《美丽的校园》。)
主持人乙：刚才大家看到了我们美丽的校园，现在请大家看白板上的题目，请每组同学选择。(PPT课件出示题目：说说我们的校园美在哪里共10个选择题。)
主持人甲：我们学校的环境太美了，绿树成荫，鸟语花香。主持人乙：我们学校的教师更给力，他们呕心沥血倾注工作，将满腔的热情和无私的爱倾注到我们身上。
主持人甲：我们学校的学生太棒了，他们在学校全面实施素质教育的教育理念引航下，顽强拼搏、开拓进取取得了累累硕果。
主持人乙：在他们中间，有获得全国书画大赛一等奖，二等奖的同学，有获得市级各类竞赛
主持人甲：可在这么美的校园里，我们常常看到一些不和谐的行为。
主持人乙：是啊，下面请看课件，找一找不该有的不良行为有哪些(每组学生根据课件展示的内容回答不良行为)
主持人甲：下面请大家小组讨论：我们应该怎样做，才能使我们的校园更加美丽、干净
主持人乙：这些不和谐的行为，你有没有做过呢主持人甲：为了我们的校园更加美丽、干净，我们应该自觉地遵守下面几条行为规范，请大家一起来读一读：(白板展示：
1、不随地丢果皮纸屑;
2、看见果皮纸屑等垃圾捡起来;
3、不乱涂乱画;
4、经常洗澡剪指甲;
5、衣着整洁大方。)主持人乙：请让我们一起来抒发对美丽校园的热爱!请听全体学生诗朗诵：《我爱你，美丽的校园》
主持人甲：让我们来为美丽的校园献上自己的祝福吧!(请学生献祝福)
主持人合：让我们一起祝福美丽的校园更加美丽、辉煌。
五、班主任总结：主持人甲：
下面请大家以热烈的掌声欢迎班主任老师给我们讲话。(班主任讲话：同学们好!今天大家以歌曲、抢答、朗诵等丰富多彩的形式来表现《美丽的校园我爱你》这一主题，让我这个当班主任的深深地感受到了大家的聪明才智和积极向上的精神风貌，也让我感悟到其实大家一直在用心地呵护我们的校园，美化我们的校园，只是不知道怎样去做得更好罢了。那就让我们将这种爱的情感化作涓涓细流，滋润校园的每一个角落，用我们优雅的言行举止，用我们简单的实际行动去爱学校、爱老师、爱同学。做到了这些，你将会成为学校明天的骄傲。)
主持人乙：爱学校、爱老师、爱同学，这是我们发自内心的呼唤。下面就让我们以环保童谣《拍手歌》来结束今天的活动。
六、活动结束：
主持人合：《美丽的校园我爱你》主题班会到此结束。
小学讲课课件热门
感兴趣于“小学讲课课件”的读者一定不能错过这篇栏目小编精选的文章。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 教学效果的好坏可以通过学生的反应情况来衡量。需要的朋友请务必前来查看！
小学讲课课件(篇1)
小学讲课课件的重要性及创建要点
随着教育技术的发展，讲课课件已经成为小学教学中不可或缺的一部分。它的设计能够提供图像、文字以及多媒体等丰富的内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。本文将详细介绍为小学学生设计讲课课件的要点，以确保课件的详细、具体和生动。
一个好的讲课课件需要具备清晰明了的结构。课件的结构要能够符合教学目标和教材的内容组织。例如，在语文课件中，可以按照课文的顺序设置内容，包括独特的课题、故事表演或者阅读文章的摘要。而在数学课件中，则可以按照课本内容的章节顺序设置。
课件中的内容应该详细具体。教师可以通过图片、图表、动画等多媒体元素来帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，在地理课件中，可以通过图片展示不同的气候区域，并介绍各种气候现象和植被。这样的设计能够让学生们更加生动地感受到地理知识，并直观地学习。
另外，讲课课件中的文字应该简洁明了，便于学生理解。教师可以在课件中使用亮色的字体，并适当使用加粗、斜体以及下划线等格式来突出重点。同时，字体的大小和行距也需要适中，以确保学生能够轻松阅读内容。通过这种方式，课件中的文字能够清晰地传递给学生，并能更好地帮助他们理解知识点。
一个好的讲课课件还应该包括互动部分。教师可以在课件中设置一些问题和答案，并进行互动讲解。例如，在科学课件中，可以设置一些实验题目，并通过点击答案来展示正确的解答过程。这种互动方式能够激发学生的兴趣，并加深他们对知识的理解。
为了保证讲课课件的生动性，教师应该注意选择适合学生的多媒体素材。比如，对于小学生而言，可以选择一些动画或游戏来呈现知识点。例如，在英语课件中，可以通过配乐和动画的形式，教授常用的英语词汇。这样的设计能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
小编认为，一个好的小学讲课课件需要具备清晰明了的结构，详细具体的内容，简洁明了的文字，互动的元素，以及生动有趣的多媒体素材。通过合理设计和使用，讲课课件能够有效地帮助学生理解和掌握知识，提升他们的学习效果。希望本文所介绍的要点能够为小学教师提供一些有益的指导。
小学讲课课件(篇2)
教学依据：
作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。造成学生语文水平较差的原因是多方面的，而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评，则是主要原因之一。因为作文的讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。
教学设想：
围绕教学目标我是这样着手进行教学的。
一、讲评以前要充分准备。为了使讲评课有的放矢、针对性强，我首先作好批改记录，在批改作文时，我注意分门别类搜集各方面的典型例子，认真作好批改记录。就学生的选材、结构、谴词造句、错别字、标点符号等存在的问题，实事求是地进行分析研究，抓准主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。
二、讲评课上要积极引导。上好讲评课的关键在于教师的积极引导。叶圣陶先生指出：“教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”又说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。讲评课不要“一言堂”，唱“独脚戏”，要调动学生的积极性，使学生善于看、善于听、善于想，还要启发学生边看、边听、边想，指导学生开展讨论：有些作文或片段好在哪里？为什么好？有的作文或片段毛病在哪里？为什么会出毛病的？要让学生结合自己的作文实际谈心得体会。要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点。
三、激发学生对作文的兴趣。兴趣是内在的动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。学生中作文水平比较高的。他们作文写得好的原因，都跟兴趣有关。学生在写作中，总会遇到各种各样的困难。一旦对作文产生了兴趣，他们就有了一种克服困难的动力。讲评课上，教师推荐学生的优秀习作或是基础较差的学生有明显进步的作文，甚至他们作文中写得好的某个段落或某些句子，都将大大增强他们作文的兴趣和写好作文的进取心，为此，我在讲评时，给学生提供的是本班学生好和一般的作文各一篇，使大多数学生都能尝到成功的快乐；同时也能激活学生们的习作兴趣，大大改善习作现状。
四、引导学生学会欣赏、学会修改。讲评课上是引导学生学会比较的好机会。小学生进取心还是很强的，绝大多数愿意把文章写得好一些。可是由于种种原因，文章写得不像样，他们心里很着急，视作文为畏途，或向教师请教作文的“秘诀”是没有的。行之有效的办法，就是向他们推荐些好作文，先引导引导他们学会欣赏，依靠集体的智慧，共同讨论，集体点评，培养学生能力，集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。把学习方法教给学生，是培养学生自改作文能力首要一环，学生通过之前的集体讲评，学会了修改的方法，会运用修改方法改正自己不足，取长补短。
如果我们在批改学生作文时，能按照新的教育理念要求，从实际效果出发，运用多种批改方法；在批改后，针对学生作文中的优缺点认真进行讲评；并在讲评以后，让学生做些必要的练习，以提高讲评的效果。日积月累，循序渐进，一步一个脚印，学生的习作能力就可能会有较快的提高。
教学目标：
1、让学生学会欣赏习作，初步学会评价自己或别人的习作；
2、使学生把自己的文章改得更具体。
教学重、难点
能够修改自己的习作，把它写得更具体更生动是本堂作文讲评课的重难点。
一、回顾写作文的要求
师导入语：星期一我们班的同学和老师一起上了一堂《狼和鹿》，还写了一篇《给凯巴伯地区居民的一封信》呢！同学们还记得吗，想要写好书信要注意什么？（师板书：书信）还有你相对凯巴伯地区的居民说些什么呢？
（师根据学生回答板书：格式？想说些什么？）
二、四人小组交流，根据要求小组里评选一篇写得好的文章
1、四人小组交流
2、掌声表扬四人小组里写得最棒的小朋友
3、选一篇文章进行讲评
1）听了他的习作，你觉得哪些地方写得特别好？
2）有没有什么建议？
3）听了同学们的意见，你有什么想法能和大家说说吗？
三、学习小伙伴互赏、互评
1、找到小伙伴，互提意见
2、同学互评
四、修改
五、展示优秀习作，激励学生兴趣
小学讲课课件(篇3)
教学目标
1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的'创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3、通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
4、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学重点：
培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以《我是……》为例上作文讲评课。
2、复习作文要求
（1）把自己想象成大自然中的一员，把自己当做大自然中的一种植物、一种动物，甚至是一种自然现象。用第一人称描写。
（2）想象内容要立足现实生活，既要新奇，又要合理。
（3）内容具体，条理清楚。
（4）语言表达言表达要做到流畅、准确，趣味性。能使用恰当的修辞。
二、面向全体，整体评价
同学们，你们上次的习作《我是……》写得不错，能按照习作的要求去写，中心明确，语句通顺，书写工整，能用拟人的手法描述。
三、佳作欣赏，归纳标准
1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。（想）
2、师：好！下面就请沈梓默同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，哪些地方还需要修改，为什么？
3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好？好在哪里？
4、师：同学们，好的文章应该达到什么标准呢？
预设：（1）我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。
（2）我觉得好文章要有条理，语句要通顺。
（3）用词要准确。
（4）语句要优美、重点突出。
（5）能够恰当的运用修辞手法。
5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚。
6、文中还有哪些地方需要修改？学生交流。
7、改后再读习作，感受修改的重要。
四、习作中的问题
1、标点病
展示杨文通的习作。
学生发现问题，引导改正。
2、人称使用不当
课件出示句子
3、想象不符合事实
课件出示句子
五、同桌修改
1、师：常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。
2、师：下面，同桌互相修改习作，读一读，找出其优点和不足。
3、同桌互相交流作品中的优点和不足？
4、学生修改自己的习作。
5、师：你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？（好多了）真应了一句话，那就是“文章不怕改，越改越精彩”。
六、拓展
师：同学们，“好文章是改出来的”，希望大家养成认真修改习作的好习惯。
小学讲课课件(篇4)
《詹天佑》一课教学快结束时，我设计了让学生给京张铁路取名的教学环节，不仅训练了学生的扩散思维，而且加深了学生对课文中心的理解，现实录如下。
师：京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！现在，请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。
学生情绪激昂，踊跃举手：
詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。
争气路。这条铁路修筑成功，实实在在为中国人争了一口气。
爱国路。爱国热情是詹天佑克服困难的动力，修筑成功又是爱国精神的具体表现。
中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。
成功路。这项艰巨的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。
人字路。这是詹天佑创造精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。
光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。
师：你们给京张铁路取的名字真好，尽情赞颂了詹天佑的杰出才能和爱国热情，也表达了同学们对詹天佑的怀念崇敬以及作为一个中国人的自豪。现在，选一个你最喜欢的名字，填在课文的插图上。
备课和讲课要进行再创造三上《詹天佑》
《詹天佑》一课我已上了三遍，但我总觉得只有第三遍才上得成功，原因是备课和讲课中进行了再创造，注意了语文这门学科的科学性和艺术性。
前两次上这课，虽然花了九牛二虎之力，但效果不见得好。我也听过别的老师上这篇课文，发现不少学生并没有弄懂课文中的难点。在这篇课文中，有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难理解，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。
第三次上《詹天佑》时，我想，怎样才能使学生既有兴趣又容易理解呢？应该让学生对这几个工程有立体感，还要让他们进入角色，来当詹天佑，当小工程师。
于是，在上《詹天佑》第二课时前，我让两个学生抬来了一盆沙子倒在小黑板上，又让他们把沙子垒成山，拍紧。学生围上来好奇地问：贾老师，下节上什么课呀？下节不是语文课吗？语文课怎么要沙子？我笑笑：大家猜吧。为学生制造了一个悬念。
上课了，学生都望着讲台上的沙山。我抓住学生的好奇心，指着沙山说：这座山就是居庸关，一会儿要变成八达岭，最后要变成青龙桥附近的陡坡。现在大家先读詹天佑是怎样开凿居庸关隧道的，谁读得认真谁就能当小工程师，上来开凿居庸关隧道。读完，大家争着当小工程师。小工程师走上讲台，用两支铅笔同时从山的两端向中间插，表示从两端同时向中间凿隧道。我问：这样开凿隧道会遇到什么困难？学生答：如果测量不准，计算不精确，两头的隧道就会错开了。学生从中体会了詹天佑的话：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。
开八达岭隧道，工程更艰巨了。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。小工程师上来开凿八达岭隧道，先用两支铅笔从山两端向中间插，再用一支或两支铅笔从山的顶部向下插。我配合讲解，学生很快就弄懂了：两头向中间开凿就形成两个工作面，一口直井分别向两头开凿，也形成两个工作面，两口直井形成四个工作面，几个工作面同时施工，工期就大大缩短了，这充分反映了詹天佑高超的才能和技术。
讲到人字形线路，这座沙山又成了青龙桥附近的陡坡。我指着陡坡问：詹天佑为什么要设计人字形线路，这不是走弯路了吗？大家抢着答：坡太陡，火车根本上不去，人字形路减小了坡度。我又问：我们学过的哪篇课文也涉及这个减小坡度的道理？过了一会儿，有学生叫道：《挑山工》！对了，挑山工上山走的是折尺形线路，就是为了减小坡度。又如环山公路的设计也是为了减小汽车上山坡度，骑自行车上山走之字形线路也是同样道理。我说。然后让小工程师在坡上架设人字形线路，学生争先恐后地上来用铅笔或尺子架铁路。
人字形铁路修好了。谁来当火车司机，开火车？我问。我来，我来！学生兴致勃勃。火车司机用一支圆珠笔或一支粉笔当火车，先做了车头车尾的标记，就开始开火车了。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过了青龙桥，列车向东北前进，过了人字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。火车司机边演示边讲解。
下课铃响了，还有学生要上来开火车。这堂课，好动的、调皮的学生都得到了动手、动口的机会，他们听起课来也很专心了。同样一课，过去用三四课时学生还没全弄懂，现在两课时学生就明白了，而且学得生动、活泼、有趣。一盆沙子，几支铅笔这不是什么复杂的教具，人人皆可找到，关键是老师备课、讲解要努力进行再创造。
小学讲课课件(篇5)
小学讲课课件的重要性
在现代教学中，课件已经成为小学教师教学的必备工具。它具有详细、具体、生动的特点，能够帮助学生更好地理解所学知识。本文将从不同方面探讨小学讲课课件的重要性，并举例说明。
首先，小学讲课课件能够提供详细的知识点。在教学过程中，教师通过课件将知识分解成一个个模块，图文并茂地展示在教学画面中。这种详细的呈现方式，使得学生能够更加清楚地了解知识的结构和要点，便于记忆和理解。例如，在小学数学教学中，教师可以通过课件展示数学概念的定义、性质、公式和计算方法，使学生掌握知识的内涵和外延。
其次，小学讲课课件能够提供具体的案例和示范。在学习过程中，通过具体的案例和示范可以让学生更好地理解抽象的概念和原理。课件中可以插入视频、图片、图表等多媒体元素，让学生能够看到、听到、摸到真实事物，加深对知识的印象。例如，在小学科学教学中，教师可以通过课件播放实验视频，让学生亲眼目睹实验现象，从而更好地理解科学原理。
此外，小学讲课课件能够呈现生动的教学内容。通过课件中的动画、声音和互动设计，教师能够创造出一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在小学语文教学中，教师可以通过课件设计有趣的故事、游戏和互动练习，让学生在愉快的氛围中学习语文知识。
最后，小学讲课课件能够提供复习和巩固的机会。课件可以保存并进行反复使用，学生可以在课后通过复习课件来巩固所学知识。此外，课件还可以与学校的在线学习平台相结合，使学生能够随时随地进行复习和巩固。这种多媒体复习方式，不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够培养学生的自主学习能力。
综上所述，小学讲课课件在提供详细知识点、具体案例示范、生动教学内容以及复习和巩固等方面具有重要作用。它可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果和兴趣。因此，教师应当充分利用课件进行教学，并不断探索和创新，使课件在小学教学中发挥更大的作用。
小学讲课课件(篇6)
1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语，并能联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文；背诵第3—4自然段。
3.了解课文内容，梳理课文条理，了解课文 “先概括后具体”的写法，能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，把握内容要点。
4.读古诗《浪淘沙》，能在课文中找出与诗歌内容相关的句子。
5.能找出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子，通过感情朗读，想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面，选择印象最深的与同学交流，了解抓特点写具体的写法，感受体会钱塘潮的壮观奇特。
重点教学目标：
教学目标3、4、5。
难点教学目标：
教学目标5。
教师：“盐”等12个会认读的字的字卡，教学ppt。
学生：每人一套“盐”等12个会认读字字卡。
两课时。
（注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。）
一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。
1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.反馈指导。（ppt出示单元导读）
预设：
这个单元学习的课文都是表现自然之美的课文。
这个单元的主要学习目标有两个：边读边想象画面，感受自然之美；向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
3.小结：对了。这个单元的课文都是表现自然之美的课文，这些课文写到自然的现象、景象，从不同角度展示了大自然的不一样的美。学习这些课文，要一边读描写的句段以便在脑海中展开想象，形成具体形象的表象，并把想象到的画面描述出来；在这个基础上，通过感情朗读品味这些描写表现出的意境，从而感受大自然的美。习作训练是“推荐一个好地方”，要把“好”，即推荐的理由写清楚，让同学有去游玩的兴趣。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。
1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看课文向我们展现的是一个什么自然景象，好吗？
板书课题：1 观潮
2. 齐读课题。
3.释题。
提问：同学们，谁能说说题目“观潮”是什么意思？（指名回答。预设：“观潮”是观看潮水（或大潮）的意思）。根据题目，我们可以知道课文要表现的是哪种自然现象的美呢？（指名回答。预设：根据题目，我们可以知道课文要表现的是潮水（或大潮）这种自然现象的美。）
4. 明确主要教学目标。
以上就是一米范文范文为大家带来的3篇《最新小学阅读课教案 小学阅读讲课教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。
小学讲课课件(篇7)
小学讲课课件
标题：我喜欢的小动物 - 猫咪
猫咪是一种可爱的小动物，在我们的生活中扮演着重要的角色。它们给我们带来欢乐和陪伴，成为了许多人的好朋友。今天，我将和大家分享一些有关猫咪的有趣知识。
第一部分：了解猫咪
我们来了解一下猫咪的外貌。猫咪有一个灵活的身体，四只强壮的腿和尖尖的爪子。它们通常有长长的胡须和一对明亮的眼睛。猫咪可以有各种各样的毛色，包括黑色、白色、灰色、棕色等等。
我们了解一下猫咪的生活习性。猫咪是夜行动物，它们喜欢在夜晚活动。它们对灯光非常敏感，有很强的夜视能力。猫咪喜欢捕捉老鼠和其他小动物，所以它们被很多人用作捕鼠器。
第二部分：猫咪的习性
猫咪是非常独立的动物，它们喜欢独自玩耍和探索。它们可以自己梳理毛发和清洁身体。猫咪还喜欢寻找高处，它们可以轻松地爬上树木或其他高的地方。
猫咪也是非常聪明的动物。它们可以通过观察和学习来解决问题。有些猫咪甚至可以学会一些简单的指令，比如坐下、握手等等。它们也是非常适合做宠物的。
第三部分：猫咪的亲密伴侣
猫咪是人类的忠实伙伴，它们可以给我们带来很多快乐和慰藉。当我们感到孤独或疲惫时，猫咪会靠近我们，用温暖的身体和纯真的眼神来安慰我们。
除了陪伴，猫咪还可以帮助我们保持健康。与猫咪玩耍可以增加运动量，减轻压力，并提高心情。据研究表明，与猫咪相处可以帮助降低血压和改善睡眠质量。
第四部分：猫咪的呼喊声
猫咪不仅会用声音与我们交流，它们还有很多不同的叫声。这些叫声可以告诉我们它们的心情和需求。比如，当猫咪发出咕咕的声音时，它们可能表示渴望食物或需要注意。而当猫咪发出尖锐的叫声时，它们可能感到疼痛或不舒服，需要我们的关注。
结尾：
猫咪是我们生活中的好朋友，他们给我们带来欢乐、陪伴和安慰。通过了解猫咪的外貌、生活习性、习性和需求，我们能更好地与它们相处，建立更深的关系。希望大家通过今天的分享，对猫咪有了更多的认识和了解。
猫咪是我们日常生活中的小伙伴，它们有着可爱的外貌和独特的习性。它们独立、聪明且能给我们带来温暖和快乐。当我们与猫咪相处时，要学会尊重它们的需求，与它们建立真正的友谊。希望每个人都能喜欢和爱护猫咪，创造更美好的生活。
小学讲课课件(篇8)
小学讲课课件的重要性
在如今的教学中，使用课件已经成为一种常见的教学方式。尤其是在小学阶段，使用课件能够提供生动、具体、直观的学习方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。本文将详细探讨小学讲课课件的重要性，并讨论它们对学生学习的积极影响。
小学讲课课件能够提供生动的学习内容。通过使用图像、动画、视频等多媒体元素，课件能够使抽象的知识变得具体可见。例如，在教授小学生数学知识时，教师可以使用动画演示方式来阐述一些抽象的认识，使学生更容易理解。这样，学生可以通过视觉感受到数学的应用场景，从而更好地掌握知识。
小学讲课课件还能够提升学生的学习兴趣。相比于传统的黑板教学，利用课件进行讲解更加新颖和吸引人。学生们对于电子设备和多媒体内容都感兴趣，因此课件可以激发他们的学习热情。课件中还可以融入一些有趣的互动游戏、问答环节等，使学习过程更富有趣味性和参与性，从而提高学生的学习积极性。
小学讲课课件还有助于提升学生的记忆力。通过在课件中加入重要知识点的总结和归纳，学生可以通过复习课件来温习所学内容。同时，课件中的多媒体元素可以刺激学生的视听感知，并利用多重感官参与学习，从而提高记忆效果。这对于小学生的学习效果大有裨益。
另外，小学讲课课件还具有灵活运用和资源共享的优势。通过使用课件，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行灵活安排和调整。同时，教师们也可以通过共享课件，相互借鉴和学习，提高教学质量和效果。
小编认为，小学讲课课件对于小学生的学习具有重要的积极影响。通过提供生动、具体、直观的学习内容，课件能够帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，课件还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课件还能提升学生的记忆力，为他们的学习提供有效的复习资源。因此，在小学阶段使用课件进行教学是非常值得推广和使用的。
小学讲课课件(篇9)
小学讲课课件的制作过程
在小学教育中，教师使用课件作为辅助教学工具已经成为常见的教学方式。制作一份优质的小学讲课课件并不是一件容易的事情。在这篇文章中，我将详细介绍小学讲课课件的制作过程，并向读者展示如何编写一份详细、具体且生动的教学课件。
制作小学讲课课件需要对学生的年龄段进行考量。不同年龄段的小学生对于内容的理解能力和学习方式都有所不同。因此，在制作课件之前，教师需要对自己的学生有一定的了解。例如，如果是一堂一年级的语文课，教师可以选择一些简单的故事和图画作为课件内容，以吸引学生的注意力。
在选择课件内容时，教师需要确保内容的详细性和准确性。小学生通常具有较强的好奇心，他们对于新知识和新鲜事物充满了兴趣。因此，在制作课件时，教师可以选择一些富有趣味性和互动性的内容，例如动画、图片和视频。教师还应该选择与课程内容相关的实例和案例，并以生动的语言向学生讲述，以便他们更好地理解和记忆课程。
教师需要根据教学目标来设计课件的结构和布局。一个好的课件应该具有清晰的结构和条理性，以便学生能够更好地跟随教学的步骤。教师可以使用目录和导航按钮来组织课件内容，使学生能够快速找到所需信息。教师还可以使用配色方案和字体选择来增加课件的可读性和美观性。
在编写课件内容时，教师需要充分考虑学生的学习需求和能力水平。简洁明了的语言和简单易懂的表达方式是制作小学讲课课件的关键。教师应该避免使用专业术语和复杂的句子结构，以免给学生造成困惑。同时，教师还可以通过交互式问题和小练习来帮助学生巩固所学知识和提高学习兴趣。
小编认为，制作一份优质的小学讲课课件需要教师根据学生的年龄段和能力水平选择合适的内容，确保内容的详细性和准确性，并设计清晰的结构和布局，同时使用简洁明了的语言和方式。只有这样，才能编写一份详细、具体且生动的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握课程知识，提高学习效果。
小学讲课课件(篇10)
小学讲课课件的重要性
在现代教育中，课件已经成为教师们教学的重要辅助工具之一。无论是小学语文、数学、英语等各科目的课程，都可以通过制作课件来提高教学效果。我们将详细探讨小学讲课课件的重要性，并从多个方面来解释它的详细作用。
小学讲课课件可以提高学生的学习兴趣。相比于传统的教学方式，通过课件展示教学内容可以使学生更加主动参与到学习中来。丰富的图表、图片以及动画效果，能够吸引学生的注意力，让他们更加愿意去学习和探索。例如，在小学语文课上，通过在课件中插入有趣的故事图片和流畅的动画效果，可以帮助学生更好地理解和记忆课文。
小学讲课课件可以提高教学效果。教师通过制作课件，可以将教学重点清晰地呈现给学生。在小学数学课上，通过制作模拟题目的步骤和解题方法等内容，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高他们的解题能力。课件还可以通过多媒体技术实现互动，让学生更加融入到课堂中来。例如，在小学英语课上，通过使用课件上的语音和视频素材，可以帮助学生更好地学习和模仿正确的发音。
小学讲课课件可以提供全面的学习资源。通过制作和收集优质的教学素材，课件可以为学生提供更多的学习资源。对于小学理科课程，可以通过插入实验视频、图表等内容，帮助学生观察和理解科学现象。对于小学社会科学课程，可以通过插入地图、图片等内容，帮助学生更好地了解地理和历史知识。这些丰富的学习资源能够激发学生的学习兴趣，并且使他们对所学知识有更加深入和全面的理解。
小学讲课课件可以提高教师的教学效率和灵活性。教师通过课件可以事先准备好教学内容，不仅能够有效地管理时间，还能够提前解决可能出现的问题。教师在使用课件时可以根据教学进度和学生的反应进行即时调整和修改。这种灵活性使得教师能够更加有效地应对教学环境的变化，并且更好地满足学生的学习需求。
小学讲课课件的重要性体现在提高学生学习兴趣、提高教学效果、提供全面学习资源和提高教师教学效率和灵活性等多个方面。我们应该充分认识到课件在小学教学中的价值，并且合理运用它，以提高小学教育的质量和效果。
