【#作文# #大国崛起观后感(系列15篇)#】认真看完一部作品以后，从中我们收获新的思想新的感悟。那就让我们把这些感想给写下来吧，观后感是把具体的感受结合影视的真实情况写成的文章。为您呈现的“大国崛起观后感”，让您品尝这篇味道独特的文章！
大国崛起观后感 篇1
西方国家曾经欺负过中国，但从现代化的角度看，它们迫使中国打开了大门，也促使中国卷入了世界市场的漩涡。无论在政治、经济、外交、思想、文化、教育等方面，都与西方国家有着一定的直接或间接关系。所以，需要我们换个角度来看待西方国家，不要只把它们看成是到处侵略扩张的列强，更要探求它们兴盛的缘由和奥秘，可汲取中华复兴之丰富营养。
不宜专捡它们崛起历史中的瑕疵、曲折甚至犯罪来论证实际上是不走向海洋、不走向市场、不走向现代化的理论与实践的合理性。
法国大革命前，在路易十六的统治下，君主立宪治下的农民生活十分艰难。重税增加了人们的抵抗力。在一些有识之士和思想家的宣传下，人民终于推翻了君主制。因此，一个国家要谋求发展，就必须稳定民心，真正关心人民生活。
国家的经济、政治体制要根据实际不断变化，适应新的发展。法国的大革命告诉我们：“实践是人类能动的改造客观世界的物质活动，全部社会活动在本质上是实践的，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界”⑤。
一个国家要想持续发展，就必须坚定不移地实行对外开放政策。当法国大革命开始的时候，中国处于清朝哪个闭关自守的时代，对内的闭关自守，对外的不开放。致使清朝一步步的走向衰落。
在世界其他国家都在发展的同时，中国仍然傲慢自大。因此，当外国大炮**的时候，中国知道了拿破仑统治下的法国人。虽然它给欧洲人民带来了灾难，但也给他们带来了新的想法。自由、平等、天赋人权。
因此，从发展的角度看，英国的侵略战争也是把新的文化理念引入中国。当然我们不能忘记国耻。要努力学习发展p>
《大国崛起》给我们留下了深刻的印象，作为当代的大学生，我们肩负着祖国的未来，因此我们也要不断加强自身的建设，更好的为祖国的发展贡献自己的微薄之力。
①《马克思主义基本概论》第40页
②《马克思主义基本概论》第16页
③《马克思主义基本概论》第46页
④《马克思主义基本概论》第45页指导老师刘辉⑤《马克思主义基本概论》第34页p>
大国崛起观后感 篇2
在十七世纪，法国同时开启了启蒙思想的大门，将法国的经济、军事文化带到了历史上的一个高潮。但武力扩张不能长期维持大国的地位，到二战后法国才恢复了之前的光荣岁月。德国通过经济统一实现了政治统一和经济快速发展，成为第二次工业革命的领导国家。然而，二战后，德国再次成为独立国家，国力严重削弱。
150多年前，日本在各种外部压力下开始了明治维新。日本考察了欧美国家，然后开始了国家工业化，并大量扶持民营企业，随后制定了日本第一部宪法，巩固了改革成果。二战之后的日本，在美国的扶持下，以《和平宪法》 为基础，经济迅速发展，在明治维新百年之际，成为世界第三经济强国。
**农奴制改革后，中国走上了发展资本主义的道路，工业革命促进了中国经济的快速发展。十月革命的成果，更是促进了国家的发展。但第一次世界大战的沉重打击、僵化的改革和苏联的解体是苏联衰落的主要原因。
1997年，十月革命之后苏维埃政府诞生了，走上了发展社会主义的道路；社会主义工业化建设取得重大成就；战时共产主义政策和新经济政策使得经济得到恢复与发展，各项改革，提高了综合国力。但是，虽然进行了改革，但并没有从根本上解决国家的问题；只重视发展重工业，忽视轻工业和农业；与美国争霸，削弱了美国的经济实力；中国共产党在国内的影响使其逐渐衰落。
而美国占据地理优势，资源丰富；在两次战争中大发横财，拥有世界上最强大的军事力量；东欧剧变和苏联解体后，美国的战略地位相对提高，霸权主义和强权政治进一步加强。美国妄图建立单极世界，霸权主义增强。然而，在繁荣的背后，美国社会却存在着严重的两极分化和种种弊端。
回顾过去500年主要国家的发展道路，强调各国发展必须考虑综合因素，经济脆弱的国家不能成为主要国家。大国的崛起需要军事力量和内部凝聚力。历史教训告诉我们，那些依靠征服、压迫和掠夺来建立殖民统治的国家，最终不能保持强大。
现在中国正走在中华民族伟大复兴的道路上。当我们看到其他国家的历史时，我们必然会审视自己，思考我们还没有崛起的东西？什么时候才能真正的崛起呢？
这九个大国的兴衰为我国的发展实践提供了重要的借鉴。首先，这些大国依靠殖民扩张敛财，追求强权政治，特别是美国的霸权主义，违背了和平与发展的世界主题，存在着各种矛盾和问题。国家的统一和独立，稳定的政治环境，才能促进国家的繁荣。
解放思想也是非常重要的一步。人们的思想不能局限于固定的模式。只有解放了思想，才能有新的思想。然后最关键的是体制的改革，日本人能迅速认识到幕府体制的僵化，改变国体为天皇掌权的君主立宪制。但是，改革不可能一蹴而就。如何运用制度约束改革的受益者，是保证改革成功的关键。
但是一个国家的制度应该适合这个国家和人民的情况。
实现中华民族伟大复兴是全中国人民的共同愿望。所以我们必须要坚持共产党的领导，历史也证明没有共产党就没有新中国，更没有今天的繁荣昌盛；要坚持走和平发展的道路；坚持改革开放的国策，抓住机遇，发展经济，提高我国的综合国力，缩小贫富差距，发展科技，加强创新，提高我**事防备。
作为研究生，我们要肩负起民族复兴的神圣使命，树立强烈的历史使命感和责任感，努力把自己培养成为国家需要的创新人才，为国家的发展做出自己的贡献。
大国崛起观后感 篇3
今天在思修课上，我们**了大国崛起，看到了苏联崛起的过程，使我们有了很深的感触。
曾经强大的苏联俄罗斯主要由斯拉夫人组成。这个民族主体虽然有着强烈的民族主义思想，但同时也是一个以坚忍不拔而著称的民族。因此，这个国家从不缺少英雄的出现。从从列宁时代起，苏联就不断涌现出那些力挽狂澜式的人物，特别是国家的领导人，几乎每个人都为苏联做出了巨大的贡献。
但伴随着贡献的，也有许多错误，以斯大林为例：在其1922年4月到1953年3月执政的31年间，在随着列宁的新经济政策的逐步取得成效，苏联无论从农业产值还是生产力上都恢复到一战前的水平，同时，在斯大林的领导下开始有计划的实行五年计划，并且赶上了世界资本主义世界大危机的良好世界氛围，使得苏联发展建设有了一个非常有利的外部条件，作为一名不拘一格的领导人，斯大林在重用资本家时，并不局限于意识形态的差，用高薪从德国、美国、英国等发达国家挖掘专业技术人才，包括工程师，熟练工人等，用他们迅速得建立起苏联第一批工业，使得苏联在1929年取得了社会主义建设的巨大成就：工业总产值跃居欧洲第一世界第二的巨大成就，在短期内迅速将苏联从一个落后的农业国建设成一个工业国，形成了完整的工业体系。
国防实力的大幅提升为苏联赢得爱国战争奠定了坚实的基础。这就说明斯大林的贡献是卓越的。但是，正是因为斯拉夫人的这种民族性格，也就导致了****在苏联的兴起，高度集中的政治体制成为斯大林大权在握的土壤，成为实际**者，人民盲目的崇拜斯大林，使得民主和法制被践踏。
也就直接导致了大清洗运动的产生，大批党、政、军优秀领导人和著名知识分子以至普通干部和群众被加以各种罪名，遭到残酷的镇压和**，社会主义民主和法制遭到粗暴的破坏和践踏，破坏了社会主义科学文化资源和各级干部资源。甚至可以说，斯大林制定了苏联的五年计划并取得了成就之后，他几乎是一个人杀了苏联。斯大林建立的高度集权的政治经济体制，其特点是管理经济的行政命令，否定价值规律，排斥商品和市场。
其政治特点是：权力高度集中，党政不分离，缺乏群众监督，忽视民主法制。斯大林模式在战争时期和国民经济恢复时期发挥了重要作用，但也存在着严重的弊端和缺陷，日益阻碍苏联国民经济和各项事业的发展。
这种狂热的****，是不值得我们学习的。
苏联崛起的经验教训给我们很多启示。让我们从整体上感受到了一代大国的起起伏伏，感叹中又懂得许多兴衰之道理。
大国崛起观后感 篇4
软件学院软件11-1李晓川学号***
看完了《大国崛起》，在惊叹于发源自大航海之路的世界发展史的辉煌壮丽之余，心中突然生出一个问题：九个各不相同的国家，前后数百年的历史长流，它们先后矗立于世界之巅，是偶然还是必然？这些各领**的世界大国，它们究竟都崛起在何处呢?
这是一个难解的问题，也是一个多解的问题。一个大国的崛起不是单一因素决定的，而是多种因素共同影响的结果，谁也无法用一句话说清楚一个国家崛起的全部原因。而不同的国家的崛起情况总是不一样的，只要找到适合自己国家崛起的方法，解决自己国家的问题，这个国家就会很快崛起。
综观过去500年中崛起的9个国家，我认为这些因素对一个国家的崛起起着重要作用。
一、抢先和创新:葡萄牙抢先登上非洲，便霸占了非洲；西班牙抢先登上美洲大陆，便第一个拥抱了这块陆地；荷兰抢先在**上航行五大洲，便给它带来了无尽的财富；英国抢先进行第一次工业革命，便使它统治世界一个多世纪；美国抢先进行以电力为主的第二次工业革命，便使美国取代英国，主导世界很长时间，直到现在。另外，“创新”也是大国崛起必不可少的。
荷兰在**上一次次创新，才得以战胜欧洲列强，成为17世纪的世界**中心；英国以瓦特为代表的一大批科学家的发明，使英国很快成为“日不落帝国”；美国以爱迪生为代表的一大批科学家的创造，使美国在二战后迅速成为世界霸主；德国和日本的借鉴和创新能力也是世界有名的。美国现在又抢先占领了信息技术和太空，这无疑使它在下一轮的竞争中处在了非常主动的位置。
二、政治体制上的进步:英国早在1215年就签署了一份宣言——《大宪章》。《大宪章》有两条最著名的条款，一条是：
国王要宣誓“向任何人施以公正，不能剥夺他人的权利”；另一条：如果法庭没有判决，国王也不能逮捕和剥夺他人的财产。在英国的历史上，还形成了“王在议会”和“王在法下”两大原则，这使英国很早就形成了“民主、法治、平等”的社会制度，避免了昏君、暴君对国家的危害。
美国的**体制使美国每次都能选出聪明能干的领导人，这也是美国能够长盛不老的原因之一。
三、思想文化上的进步:1789年，法国大革命形成的“自由、平等、博爱”的进步思想，影响了整个欧洲，使整个欧洲走在了世界的前列，也加快了法国的崛起，连德国也是受“自由、平等、博爱”的进步思想影响而崛起的。一个国家的崛起，必须接受新文化，抛弃旧文化，重新诞生。
美国从它独立的时候起，就受着欧洲新文化的影响；日本的明治维新也是在它的传统文化中融进了西方文化；俄罗斯的彼得一世学习西欧时，也使**融入了西欧的文化。****提出“八耻八荣”，我认为是想营造一种先进文化，引导国家向前发展。受落后思想禁锢的国家是无法崛起的。
四、教育与科技的进步:这一点似乎是无庸质疑的。在德国崛起之前，教育令我们吃惊。早在德国统一前夕，适龄儿童入学率就已达到97人
5%，这一点令我国望而生畏。崛起时，英国、美国、苏联的科技进步都让他国望尘莫及，瓦特、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等科学家的名字如雷贯耳，第一颗人造卫星上天，加加林的太空行走，给人感觉苏联已在“天上”。
5、 借鉴其他国家的经验：既然要崛起，就应该是落后国家，至少是不发达国家。我们是不发达国家，肯定有很多方面不如发达国家。要崛起，就要学习发达国家的经验。英国崛起前学习了荷兰，德国崛起前学习了英法，**的彼得一世更是匿名到欧洲学习，日本的明治维新是“翻天覆地”的向西欧学习，我们可以看见它的发展之路都是延着一条有规律可循的轨迹伸延前行的。
这些大国的崛起，不仅对其它国家，而且对任何一个组织，甚至对每一个人都有着非常现实的借鉴意义，并给每个人的工作和生活带来了深远的启示。
大国崛起观后感 篇5
《大国崛起》记录了海洋时代的葡萄牙、西班牙，小国大业的荷兰，走向现代与工业先声的英国，激情岁月的法国，帝国春秋的德国，寻道图强与风云新途的俄国（苏联），百年维新的日本，新国新梦与危局新政的美国，九个世界级大国相继崛起的过程，并总结大国崛起的规律。大国兴衰的故事，留下了自己独特的发展道路和教训，启迪了今天，影响了未来
葡萄牙、西班牙依靠掠夺迅速崛起，而没有发展工商业很快盛极而衰；荷兰凭借一系列现代金融和商业制度的创立崛起，但国土面积、人口等天然因素使荷兰逐渐失去左右世界的霸权；英国与法国则依靠海外贸易与殖民掠夺得以有经济繁荣，但这并不是长久的；日本通过百年维新不断成长，现在，成为了世界上经济第二强的国家；苏联探索从未有人实践过的社会主义道路，为全人类提供了前无古人的经验和思考；现在，美国在政治、经济、科技、军事等方面都成为世界第一强国，并主导世界。
世界上没有永远的朋友，没有永远的敌人，只有永远的国家利益。大国的崛起，从根本上，在于综合国力的全面提升，既包括经济、科技、军事实力等“硬实力”，也包括文化、思想等“软实力”。影片中的大国，并没有以国土和人口的多少来衡量。
就中国而言，我们要想崛起，就必须从这些大国的崛起中学习和思考。
首先，学习德国重视教育、科技。德国的崛起，有人说早就在小学的讲台上决定了。德国小学有实验室，接受最新的实验知识。免费教育始于19世纪中叶。德国统一前夕，适龄儿童入学率已达97人
5%。年轻一代从一开始就知道，这不仅是为了自己，也是为了整个民族。在普及全民教育的同时，柏林大学建立了教学与科研并重的现代化大学。国家对大学教育给予物质支持，但不干涉教育和学术自由，造就了德国科学家。它的教授有29位诺贝尔奖获得者。
在中国，2006年西藏小学适龄儿童入学率仅为95.9%，至今没有诺贝尔奖获得者，这不禁说明教育存在问题。正如普鲁士国王威廉三世所说，正是因为贫穷，教育才得以运行。从来没有听说过一个办教育的国家穷，办亡国。
我国公共教育经费占gdp的比重仅为3.28%，低于世界各国5.1%的平均水平，甚至低于4%。5%的发展中国家
1%的平均水平。联
合国教科文组织《世界教育报告》1998年统计表明：我国是用占世界1.18%的教育经费培养占世界18.45%的学生，基础教育的投入则更少。
其次，我国是社会主义制度，应充分发挥其优越性。始终代表生产力发展的要求，是充分发挥社会主义优越性的基础；始终代表先进文化的方向，是充分发挥社会主义优越性的可靠保证；始终代表群众的根本利益，是不断发挥社会主义优越性的动力源泉。现在看来，我们没有发挥多少社会主义优越性，贫富差距越来越大，物价上涨等问题越来越突出。
我们要走中国特色社会主义道路，充分发挥社会主义的优越性。
实践经验表明，要提高综合国力，必须从政治、经济、军事等方面全面发展。重视文化的作用，积极创新。同时，要认识到强国之路是多种多样的，关键时要符合国情。
与国际社会搞好关系，营造和平稳定的国内外环境，来实现中华民族的伟大复兴！
大国崛起观后感 篇6
《大国崛起》，这是一部以世界性大国的强国历史为题材的大型电视纪录片，解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。他山之石，可以攻玉，本片所说的“世界性大国”，不是人口和面积意义上的大国，而是在历史“成为全世界的历史”之后出现的具有全球性影响的国家。
今天的中国，正走在中华民族伟大复兴的道路上。中国人口众多，历史悠久，如何借鉴其他国家的成功经验？在中国现代化的进程中，应该采取什么样的心态和态度来对待那些在近代史上曾经引领世界潮流的国家？
从中借鉴什么样的经验和教训？
一台12集的电视也许无法给出答案，至少它能给我们一些有益的启示。还是按照崛起先后顺序介绍吧。
1. 两个小牙
一个大国的崛起背后，都有一个强大的海权。西塞罗说：“谁控制海洋，谁就能控制世界。
”中国，也正是列强从海洋上通过坚船利炮，拉开了这个民族写满耻辱的近代史的序幕。五百年前，葡萄牙和西班牙这两个生活在半岛三面环海、资源极度匮乏的小国，开始开辟一条从海上通往东方大陆的通道，象征着财富。一系列的机遇使他们成为当时的世界海上霸主。
西班牙王室开始关注海洋，西班牙航海家也向往海洋。国家的意志和人民的愿望紧密结合在一起。结果，西班牙很快就统治了世界，航海家哥伦布也很有名。伊莎贝尔女王亲自监督了这场战争，并在西班牙的复兴中统一了西班牙。她有长远的战略眼光，认识了被目光短浅的葡萄牙国王拒绝的航海家哥伦布，并资助哥伦布进行海上勘探。
最后，哥伦布发现了西半球的新大陆（美洲）、海上贸易和殖民地，为西班牙和皇室（伊莎贝尔）带来了大量财富。此后，西半牙也成功崛起为大国。
葡萄牙征服海洋的开拓者和领头人，恩里克王子善于包容和利用人才，很多不同民族不同信仰不同学科的人才都聚集到他的麾下，遵照他的周密计划和部署，造就了世界航海史上的众多伟大发现（例如，麦哲伦环球航行）航海业海洋贸易和东半球殖民统治造就葡萄牙的崛起。
2. 荷兰
欧洲西北部的一个小国，面积是今天北京的两倍半。但就在三百年前，就这样一个小国家成为了当时欧洲的“海上第一强国”， 他们几乎垄断了世界的海上贸易和运输。是整个世界的经济中心和最富庶的地区。
荷兰几乎把自己的力量扩展到了地球的每一个角落，它的迅速发展已经成为历史上的奇迹。荷兰依靠有利的地理位置和良好的商业信誉，逐渐从中间商变成远洋航行的斗士。
15世纪末的地理发现给欧洲带来了前所未有的商业繁荣。作为中间商、代理商、加工商和销售人员，荷兰人从葡萄牙和西班牙装载香料、丝绸和黄金，然后运到欧洲各地。返航时，他们又为这两个最早的海上霸权国家运去波罗的海产粮区的小麦、瑞典的铁器、芬兰的木材，以及自己生产的海军补给品。
从1579年到1581年，七个省联合起来，签署了组建军事联盟的协议，废除了西班牙国王对荷兰个省的统治，并宣布成立荷兰联合省共和国。这是一个在人类历史上前所未有的国家。
在17世纪的时侯，凭借一系列现代金融和商业制度的创立，缔造了一个称霸全球的商业帝国。他们成立了世界上最早的联合股份公司来聚集资本，垄断了当时全球贸易的一半；他们建起了世界上第一个股票交易所，比纽约的证券交易早了三百年，资本市场就此诞生；他们还率先创办现代银行，1609年成立阿姆斯特丹银行，比英国银行早一百多年。并发明了我们沿用至今的信用体系。
荷兰积累了巨大的财富，发达的经济支撑着荷兰在世界上的强大地位。
一国想要崛起必须要有强大的经济实力做后盾。一个国家能否长期保持经济大国的地位，取决于它是否有商业自由和学术自由。很难想象一个抑制言论、扼杀学术的国家会有真正持久的经济繁荣。
3. 英国
地处欧洲大陆西北海岸的一个小岛屿国家，是什么使她今天在世界上拥有如此高的地位？
首先，全球自由贸易与海上霸权：面对当时的海上霸主西班牙的喧嚣，冷静地击退了他们的舰队，赶走了海上的车夫，从此，荷兰逐渐开始垄断海上贸易，殖民地遍布世界各地，构成了英国的海上史。
通过实施自由贸易，英国建立了全球市场，并逐步建立了自由市场（自由竞争，无形之手）经济模式。
第二，英国的工业革命、科技创新：刺激生产力，经济快速发展，迫切需要新技术、专利保护等创新。
当中国仍然关闭时，英国开启了历史的新篇章。机器开始取代手，这在清朝时难以想象的。珍妮纺纱机的出现和瓦特蒸汽机的发明正逐步引领世界进入一个新时代。从此，世界人民开始走向工业革命化道路。
第三：政治制度君主立宪制（权利和利益分配制度）：英国除了在经济上引领潮流，在政治上也同样带来了新的改革，《大宪章》首次提到君主的权力不是至高无上的，人民的权力才是至高无上的，这点，在当时世界也是史无前例的。
查理一世的死证明，他不可能统治人民，控制议会，控制法院，控制英国人民。光荣革命后，英国是行君主立宪制，走上了一条坚强的道路。英国崛起时，中国人仍实行封建帝制、落后的制度和落后的管理，这直接导致了近代中国的屈辱史，影响了中国与发达国家的差距。
4. 法国
法国是以先进思想和武力扩张影响世界的，法国的崛起可以概括为：“一个重要思想，两个重要事件，三个重要人物”。
1、一个重要思想是“自由、平等、博爱”的思想。1789年8月26日，法国大革命的纲领《人权和公民权宣言》正式通过：人人生而自由、平等，且始终如此；财产权神圣不可侵犯，一直引领法国一步步走向世界大国，在全世界发挥影响的。
2、两个重要事件是“法国大革命”和“拿破仑扩张”。
（1）法国大革命。
17-18世纪，法国君主统治时期，由于战争中税收的增加，平民与国王之间的矛盾越来越激烈，专制的弊端日益突出。当时，贵族、牧士和平民之间的矛盾是不可避免的。为了解决金融危机，路易十六试图向特权阶层征税，这使得国王成为所有人的反对者。
法国的最高权力很快从国王移交给国民议会，国民议会宣布废除一切封建特权。这意味着绝对君主制被宣告死亡。
（2）拿破仑扩张。
1804年，拿破仑以绝对优势选为法国皇帝。这是民众选举产生的皇帝。拿破仑颁布了《法国民法典》，宣誓忠于1789年的革命原则，也就是说尊重人权、自由、平等，他的一个重要思想就是要通过这个民法，确立革命的原则。
取得了国民的支持。
此后，拿破仑频频发动战争，并在战场上节节胜利。1811年，随着连续四次反法同盟的灰飞烟灭，整个欧洲都快要变成法国的了，带给欧洲各国“法国大革命思想”，即自由、平等、博爱的思想，影响着世界的发展。
3、三个重要人物是路易十
四、拿破仑和戴高乐。
（1）路易十四。
1661年，法国国王路易十四开始临朝亲政。第一项措施是废除首相，国家事务的一切决策权都集中在他自己手中。这一时期的法国在建筑、绘画、戏剧、舞蹈等方面将古典主义艺术发展到了高峰，显示出极大的文化影响力。
路易十四在亲政的54年间，打了31年的仗，称霸一时。
（2）拿破仑。
拿破仑效仿路易十四争霸欧洲。
（3）戴高乐。
在戴高乐的带领下，为了自由而战的法兰西民族不仅为战胜法西斯做出了应有的贡献，而且为战后法国的复兴铺就了道路。戴高乐说，进步是维护国家独立的唯一条件，一个经济衰弱的法国，不可能在世界上真正立足。法国的经济全面复苏。
搞他自己一套独立的比较完整的工业体系。直到今天，法国依然在国际舞台上发挥着重要的影响力。
在法国的崛起中，我得到以下启示：
1、先进思想可以引领国家走向富强。自由、平等、博爱思想使法国一步步走向富强。
2、单靠武力扩张，难以实现国家富强，只有经济和军事同时强大，才能引领国家走向长治久安。
5. 德国
欧洲中部最大的国家，这里曾经是第二次工业革命的发祥地，以现代大学和科技发明闻名于世，也曾经是两次世界大战的策源地。它在人口总量、国民生产总值、钢铁产量、煤产量以及铁路线里程等等方面，都远远超过了法国，在欧洲仅次于称霸了一个世纪之久的英国。德意志从濒临亡国的绝境发展成一个令人瞩目的强国，采取了种种的措施，这些措施当中，其中最为重要的一条，就是它高度地重视对国民素质的培养，并以此作为它国家振兴的基础。
1850年，德国就建立了免费义务教育制度。普鲁士国王威廉三世就指出了德意志的出路。他说：
“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。
”普鲁士建立起教学与科研并重的现代大学，他接受了大学提出的一个要求，那就是：国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动，同时拥有国家的保障和充分的自由，成就了德意志的科学家。一个国家的崛起总能成就一位伟人，或者说一位伟人有可能成就一个国家的崛起，这个人在德国就是俾斯麦，被人们称为“铁血宰相”的他，利用铁血战争的思想使普鲁士迅速壮大，然后，在经济利益的驱使下很快统一了德国。
他遵循欧洲大国的均衡原则，为德国带了宝贵的和平发展空间。大力发展教育事业，造就了一支宏大的科技队伍，并注意引进外国先进技术。德国的现代化过程中，教育、科学、大学发挥了重要的作用。
全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。凭借这一资源，19世纪的德国引领了第二次工业革命，站在了世界科学技术发展的前沿。电气时代的一批重要发明在德国诞生。
从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。在1871年统一后的四十多年时间里，德国经济出现了跨越式的发展。德国的煤炭和钢铁产量跃居欧洲第一；化工产品总产量跃居世界首位；到1910年，德国的工业总量超越了所有欧洲国家。
在和平的环境中，德国人再次创造了经济奇迹，这个历经两次世界大战重创的国家，发展成为仅次于美国和日本的世界第三大经济强国。
那么，我们国家是否是也该从我们的文化传统和教育来看待下经济发展呢？
首先，我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家。无论是西方大国的崛起，还是德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。
其次是，再教育水平低。我们的人才往往不是复合型的。在一些省份，无论是在城镇、还是乡村，图书馆都很少，麻将馆倒是比比皆是。
旧中国不能强大，就是因为没有先进的文化；中国要更发展，就需要我们教育的发展，人才的涌现！
6. 日本
这是太平洋西岸的一个岛国，与亚洲大陆隔海相望，土地贫瘠，资源匮乏，人口老龄化严重，几乎每一天都遭受着地震的袭击，任何时刻都有遭逢台风和海啸的可能——这样一个在天灾人祸中本该苟延残喘的岛国，这个弹丸之国则以其严谨精致的工艺，时尚精巧的商品，细腻美味的料理又一次席卷整个世界。明治维新后日本经济迅速增长，第二次世界大战给于日本毁灭性的打击，但是战后日本却以惊人的速度崛起。我认为主要包含一下主要原因：
1．得益于重视科技教育，和重视人才的培养。日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。
”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代，日本是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。
正如日本前首相福田赳夫在一次施政演说中所说的："人是我国的财富，教育是国政的根本。"这应该是日本崛起奇迹的根源。
2．得益于日本不断学习，不断尝试，不断创新。坚持以这个当时世界上最先进的国家为目标；从中国的盛唐开始，吸收了大量中国的文化成果，从而走上了以中国为师，仿效中国发展的道路，后来，鸦片战争的炮火惊醒了沉睡的中国，美国的黑船也轰裂了封建日本沉重的国门，日本人意识到闭关锁国只能导致国家日益衰落，转而向西方寻求更先进的文化，吸收西方先进的科学技术，才能走上强国之路。
大国崛起观后感 篇7
封建是我们进步的枷锁。思想不能解放，谈“崛起”就是空想。在资产阶级启蒙运动的影响下，欧洲脱离了封建主义。
“自由、平等、博爱”给了他们民主，也给了他们生产力。所以听到了英国的“工业先声”；澎湃于法国的“激情岁月”；目睹的德意志的“帝国春秋”。解放生产力的前提是解放思想。解放思想，必须打破固有的思维方式。
使自己的思想认识，随着时代的发展、社会的进步，不断更替、融合。我们从“清末”走向“共和国”，不也经历了“康梁变法”“辛亥革命”“五四运动”，直到陈独秀提出要请“德先生”（民主）和“赛先生”（科学）来救中国，**“十月革命”送来的马克思列宁主义理论；一步一步推动着我们思想的解放，推动着革命。台阶达不到的地方，视觉可以到达；视觉达不到的地方，思想可以到达。
我们要不断学习、勤于思考，在实践中检验、改造、升华所学所想。
每一个大国都曾引领过世界的“航程”。他们崛起所凭借的，不管是思想、制度、科学技术，都是不同于以往的创新。作为后来者，我们必须理解几个词：
学习、创新。只有学习，才能不断开阔视野，更新意识；只有学习，才能不断发现不足，化解危机。我们远眺向东，弹丸小国日本，通过“明治维新”追美逐欧，走到了世界的前沿。
在效仿和学习中，我们清楚了、我们进步了。但是，仅仅依靠模仿，我们不能走出大国的阴影；我们必须有一些结合和创新。英国的君主立宪制不一定适合中国国情；苏联的计划经济也难以振兴中国经济；美国的**体制不利于维护中国的安定团结。
我们要学习新的东西，真正走出一条适合中国发展的道路。
历史就像一面镜子，反映着当今世界的面貌。纵观500年来大国兴衰的前景，它给了我们血与泪的教训和思考。我们“以史为镜”，汲取弯路上的那些经验与教训，察觉那些变革中的机遇与挑战。
中国的和平崛起指日可待！
大国崛起观后感 篇8
《大国崛起》这部记录片分别讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、英格兰、法兰西、德意志、日本、前苏联、美国九个曾经在世界历史舞台上拥有辉煌经历的风云大国的兴衰故事。每个国家崛起的故事都有一个深刻的道理，值得我们思考和学习。每一个经历过风风雨雨的国家都可以成为我们的老师。
西班牙与葡萄牙告诉我们：要有勇于探索未知世界的勇气和好奇心，这样才能使我们拥有别人不会拥有的东西，海洋霸权和**创造财富；葡萄牙、西班牙在地理大发现后，先后出现了一批航海家，诸如麦哲伦、迪亚士，特别是哥伦布。在各自国家王室的大力支持下，一方面积极开展与新发现地区的经济活动，另一方面促进殖民扩张，大量财富如潮水般流入本国；
荷兰告诉我们，海运**造就经济发展，一个国家能否长期维持经济大国的地位，取决于它是否有商业自由和学术自由，无穷无尽的资本力量可以创造奇迹；它在世界航海运输业上的发展几乎达到了当时任何一个国家所无法比拟的程度，世界各大航运公司都在它的掌控之中。可以说，地图上几乎找不到的小岛屿国家垄断了当时全世界的航海业。这在今天的人们看来近乎是不可思议的，但这的确是真实的历史，而绝非神话。
世界上第一家银行和第一家票务公司都诞生在荷兰的阿姆司特丹。
英格兰告诉我们：一个国家的崛起需要科学与文化思想的支持，需要开明的政治制度(权利和利益分配制度),需要开放的全球自由**；英国留给我们印象最深的自然是它的工业革命，它是人类进入现代化的必然前提，所以象英国的瓦特、牛顿这样重量级的科学巨匠，自然使英国在大国图强的历史进程中永远闪烁着不朽的光芒！
法兰西告诉我们：以武力征服世界，不能使征服者长时间地站在王者的位置上，而“自由、平等、博爱”的思想，人人生而自由、平等、财产权神圣不可侵犯的人权和公民权，引领法国走向世界大国，在全世界发挥影响。
德意志则用第一次与第二次世界大战的失败更加深刻地证实了法兰西的教训，即征服世界不能单凭武力；德意志还告诉我们教育和科技是立国之本；这个国家最重要的智力资源，引领了第二次工业革命，站在了世界科学技术发展的前沿。电气时代的一批重要发明在德国诞生。从1851年到1900年，中国在重大科技创新和发明创造方面超过英国和发国，居世界第二位。
1871年统一后的40多年里，德国的煤炭和钢铁产量跃居欧洲第一；化工产品总产量跃居世界第一，德国工业总产量超过欧洲所有国家。经过两次世界大战，这个国家已发展成为仅次于美国和日本的世界第三大经济强国
日本告诉了我们：要使国家崛起就需要重视科技教育，和重视人才的培养，不断学习，不断尝试，不断创新，追求至善、精益求精，不停地完善自己；九大强国中唯一的亚洲国家日本，这个只有27万平方公里的弹丸之国，却几乎掀翻了整个地球。在中国近代史上，鸦片战争的爆发是序幕。当时，日本是一个封闭的小国。
日本在推翻了长达600年的幕府统治后，立即意识到与西方资本主义国家的差距，开始了明治维新。更神奇的是，二战后，日本遭受重创，全国一片废墟，几乎抹去了近百年的财富积累。在不到20年的时间里，它神奇地再次崛起，成为世界第二大经济强国。
**、前苏联的兴衰告诉我们：伟大的社会变革不仅需要勇气还需要智慧，工业制造强国是走向强国的根本；留给我印象最深的是彼得大帝，与之相应的中国清代，我们的皇帝贵为九鼎之尊，其天子威仪，万民臣服。此时在俄罗斯，彼得大帝假扮成一名普通下士，与一些普通工人在荷兰学习造船技能。
就是这样一位不顾皇室尊严抑或脸面的人，把俄罗斯向西方先进文明的步伐着实拉进了一大步；卡捷琳娜二世，俄罗斯历史上一位远见卓识的女君主，她承继了彼得大帝的强国意识，亲自编写法典，把王室的大部分开支用于开办学院，投入教育，这样的帝王，思想进步开明，崇尚科学文化，把自己的民族引向何方也就不言而喻了。
美利坚合众国告诉我们：找到最合适的前进道路。依法治国、人权平等、创新人才、开拓进取的精神，演绎了大国兴起的罕见奇迹，它在欧洲文明的基础上独创性的走出了一条自己的发展道路，将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。
在近代世界历史舞台上忍气吞声
二、三百年的中国，如何看待这些年已经成功崛起的国家？是临渊羡鱼，还是退而结网？这是每个关心国家和民族前途的人都应该认真考虑的问题。
世界历史的天空，顷刻间仿佛凝聚在我的眼前，从一个个文明大国的崛起，似乎让我找到了一条这些国家之所以崛起的清晰的脉络——崇尚科学创新、崇尚自由平等的人文、依法治国、崇尚教育、崇尚全球自由**、开放胸怀、虚心学习、开拓进取、永不言败的精神！
今天的中国，已开始睁开了惺忪的睡眼！
被别人践踏了几脚之后的觉醒已经到来！
她理应恢复曾有的大唐辉煌！
历史文明舞台的大幕又将徐徐拉开……
大国崛起！历史的如椽之笔注定将在东方浓墨重彩！
大国崛起观后感 篇9
有人会认为日本可以向西方学习，走上强国之路。为什么我们的国家不能？原因可能有很多，但有一点不能忽视，那就是我们的文化传统和教育存在问题。
首先，我国接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，这是不争的事实。德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。然而，在这方面我们之间有很大的差距。一是教育普及率低，二是教育效果不好。
一方面，大学生找不到工作，另一方面，落后地区人才匮乏。此外，中国古代科举制度严重阻碍了中国近代自然科学的发展和人才的培养。
此外，中国传统文化产业业影响了近代中国的发展。文化包括自然科学和社会科学，更重要的是先进的社会科学。社会科学属于上层建筑，涉及哲学、政治经济学、社会学、人文、法学、宗教等多个领域。
过去，在欧洲资产阶级启蒙思想的影响下，中国曾经出现过“康梁变法”，但被顽固不化的“老佛爷”镇压下去了。后来，在西方“自由、平等、博爱”民主思想的感召下，孙中山终于发动革命、为中国的封建社会划上了句号，并提出了“三民主义”进步思想。1919年的“五四运动”就是一场倡导新文化的运动，陈独秀提出要请“德先生”（民主）和“赛先生”（科学）来救中国，**“十月革命”又为中国送来了马克思列宁主义理论，从而进一步推动了中国革命。
可见，这些“大文化”和先进思想是引领社会进步的火炬，也是驱动社会机器快速运转的“软件”。没有这些先进文化，就没有今天的新中国。
一般来说，自然科学是有价值的，可以用钱买回来，比如专利和机器设备。但是，社会科学则是无价的，无法用金钱买回来，更不能照抄、照搬。日本人当年从欧洲学了一些治理国家的法律、制度和理念，并不是拿回来就能用的，而是要结合本国的国情加以改造，才能付诸实施、发挥作用。
从辛亥革命到现在的这个世纪，经过几代人的牺牲和努力，中国终于走上了和平崛起的道路。与上述大国不同，我们不能再走老路，通过对外扩张和侵略来实现自己的是力。但是，作为一个十几亿人口的国家，我们没有理由不成为一个世界强国。
而中国的强大，只会有利于世界和平。
了解西方列强崛起的历史，一方面可以警醒我们，另一方面可以让我们看到差距。电视片《大国崛起》，正是从这两个方面为我们提供了生动的历史资料，它不仅对成年人具有教育意义，而且也可以作为学校历史课的有益教材。
大国崛起观后感 篇10
日本重视教育的历史可以追溯到明治维新时期。早在1872年明治**颁布《学法令》时，就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到"邑无不学之户，家无不学之人"，接着，1886年明治**宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。从年龄上看，日本也是世界上第一个在全国普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。
正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的："人是我国的财富，教育是国政的根本。"这应该是日本崛起奇迹的根源。
综上所述，大国崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。因为中国很难接受别人的教育思想，所以中国人的整体素质与发达国家不在同一个发展阶段。英国历史学家汤因比研究了21种文明，它们出现在历史上，然后相继消亡。
结论证明，这些文明的死亡原因无一例外不是他杀，而是自杀。他们失去了创新的活力，被历史淘汰出局。因此，我们必须坚持科教兴国、人才强国的战略，成为新一代的创新者和国家发展的支柱。
大国崛起观后感 篇11
看《大国崛起》之美国篇观后感
美利坚合众国创造了一个人类建国史的奇迹，在短短230年的时间从一个被英帝国奴役的殖民地到成为驾驭全世界的“超级大国”。看来，他的崛起之路并不长，但也暴露出其艰辛和艰辛。今天，回顾美国的崛起，有很多地方值得我们深思和学习。
一个大国的崛起需要独立的主权、人才、法律、创新和民族精神。早在英国殖民地时期，美国就非常重视教育，其教育环境甚至比今天的北京还要好。内战后，美国高等教育的发展加速。这一时期，新建的高校有200多所，达到了第二次工业革命的高潮。
我认为中国就教育这一方面真是十分不重视，单单只重视发展经济而不重视人才的培养，根本不能是使中国崛起,这点我们应该向美国学习p>
在美国崛起的整个过程中，美国精神贯穿始终。我认为自由和平等的精神是美国的核心。美国人崇尚自由，强调平等，因此罗斯福毫不犹豫地垄断了大企业，因为它们妨碍了其他人自由竞争的权利。
反观中国。现在还处在改革开放的过程中。随着中国经济近乎神话般的高速增长，计划经济体制下掩盖的一些社会问题和矛盾正在逐步显现。但**却由于各种利益关系而被绑住手脚。
“师夷长技以制夷”，我们要学的不仅仅只是科技，还有很多很多。
大国崛起观后感 篇12
法国真正的崛起之迷
任何伟大的思想都像美丽的火焰。它能否产生巨大的能量取决于是否需要干燥的木材。对于一个国家来说，最主要的“干柴”就是国民的素质和教育。依法国为例：
受文艺复兴的影响，16世纪宗教改革所产生的新教教派与旧宗教进行了斗争。他们为儿童和群众奋斗的手段是教育。通过这次竞赛，各方在教育方法上重视数学、地理和历史，注重体育教学和实践的运用，注重学生智力的发展。这使得法国新一代的素质有了大幅度的提高，创办于1684年的训练初等学校教师的讲习所是欧洲最早出现的师范教育设施，对确保教师的质量起到关键性的作用。
19世纪以前，法国高等教育享有桂冠之誉，其学术水平在西欧非常高。
卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名思想家。他出生在瑞士日内瓦。10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。卢梭13岁即开始自谋生计。
他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于"残暴和不正义"的反抗意识。1762年，卢梭的长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。
卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。他提出了培养真正适应社会需要的新人的思想，描绘了培养新人的蓝图。这部长篇檄文刚一发表，就轰动了整个法国和西欧。
法国**下令逮捕卢梭，焚毁《爱弥儿》。卢梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英国。1767年，卢梭返回法国，避居于巴黎市郊。
1772年完成了自我评传性的最后一部著作--《忏悔录》。1778年与世长辞。
卢梭的教育方法是他的同胞裴斯塔洛齐继承的。瑞士**首先，他培养不同年龄段儿童不同能力的教育方法实实施教育。后德、法、英、意、俄、美等国**，也纷纷派遣专家和**前来学习。
裴斯塔洛齐所创建的伊佛东学校成了蜚声欧美的“国际学园”。有趣的是，瑞士**首先采用这种教学方法，美国**发起了声势浩大的《卢梭、裴斯塔洛齐教育思想》的运动。前者已成为当今世界最富有的国家，后者已成为当今世界的霸权国家之一。
1789-1794年的法国大革命，是继17是继英国大革命和18是继美国大革命之后，一场更为彻底和深刻的资产阶级革命。在教育方面，资产阶级执政的各派力量都拟订过方案，其中著名者有康多塞、雷佩尔提和拉瓦锡等人所拟的教育方案。尽管这些计划在当时必须在未来实施，但它们对法国教育产生了影响。
尤其是1792年孔多塞向立法会议提出的建议，不仅为法国，也为其他国家讨论19世纪教育的发展提供了基础。
可以看出，19世纪初在法国出现了拿破仑这样的人物，他产生了巨大的能量，这决非偶然。它是国民素质迅速提高后的一次**性的能量发泄。但在拿破仑时期和之后，法国的教育屈从于宗教势力，变得越来越保守。直到20世纪，宗教思想和教会对教育的影响进一步减弱。50多个从事教育和其他活动的教会组织被解散，3000多所教会学校被关闭。1905年，法国**明确宣布废除“法卢法”。
但此时的法国已经丧失了在国民素质上的优势，尤其是与宗教冲突较大的科学被毁于一旦，终于没有能再次平地而起。
功亏一篑，令人惋惜！
德国真正的崛起之迷
从17世纪到18世纪中叶，德国在政治和经济上都落后于英国和法国。它长期处于**国，一边有300多个封建国家。这些国家，特别是普鲁士、奥地利和其他大国，为了加强其统治和扩大其军事力量，试图通过教育创造忠诚的臣民和熟练的士兵，因此，他们迫切希望将国立学校的管理权从教会移交给国家，大力提倡义务教育。早在16世纪下半叶，威登堡、萨克森等州就颁布了《义务教育法》；17世纪以来，多数州竞相颁布该法。
其中，普鲁士国王腓特烈二世于1763年颁布了最著名的法令，进一步规定5-12岁的儿童必须上学接受教育，否则将对家长处以罚款。
实践中学诞生于18世纪初得德国，比英、法等国早一个世纪，使得国具有了自然科学索要求的严谨性和内涵！1708年虔信派信徒席姆勒(zemmler)在哈勒创办了"数学、力学、经济学实科中学"，以教授数学、物理、力学、自然、天文学、地理、法律为主，并辅之以绘画、制图。此后，德国各城市纷纷开设此类学校，一些实用中学增设了建筑、商业制造、*、经济等科目。
这是一所兼有通识教育和职业教育性质的新型学校。它在教学科目和教学内容上排除了纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐步发展的需要。但由于其毕业生不允许进入高等教育，他们的地位很低，所以学生并不多。很快，它们就被没有家庭意识的美国超越，在科学应用上输给了美国。
受18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱国主义和洪堡改革。泛爱国主义深受法国资产阶级启蒙运动特别是卢梭思想和德国新人文主义的影响。泛爱主义教育家如巴斯多(j.
basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们爱孩子，肯定他们的天性是善良的。他们反对经院哲学和古典主义教育，禁止体罚。这种方法后来被引入美国、日本等国家。
1807-1815年普鲁士施太因-哈登堡改革期间，新人文主义的代表人物，历史学家、政治活动家洪堡德(k．w．humboldt)曾出任教育部长，他根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育中，积极贯彻裴斯塔洛齐的教育思想，扩大教学内容，改进教学方法，涌现出德斯多德等著名教育工作者。此后，美国的杜威教育模式便在此基础上发展起来。
在中等教育领域，实践中学得到进一步发展，历史、地理、自然科学等学科门类增多。教师是通过考试选拔出来的，打破了只有牧师当教师的局面。在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。
由于德国早期重视教育，所以国强在方法上也更先进合理。这是素质教育的又一个例子，有些人吹嘘基因、染色体与之无关！
日本真正的崛起之迷
战后日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。
”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。
早在1872年明治**颁布《学法令》时，就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到"邑无不学之户，家务不学之人"，接着，1886年明治**宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。从年龄上看，日本也是世界上第一个在全国普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的：
"人是我国的财富，教育是国政的根本。"这应该是日本崛起奇迹的根源。
战后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本战后最负盛名的首相，晚年以充满激情的语言写就《激荡的百年史》，总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美。他说日本民族具有一种止于至善的专业精神。
除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹，得以雄踞世界第二经济强国之主因。管理大师德鲁克说，战后日本经济起飞有三位导师。第一位导师是道奇，他教导日本人要发展经济，首先是稳定货币金融，将日元与美元汇率固定于360日元。
第二位导师是戴明，全面质量管理之父也。德鲁克说，质量管理是美国人发明的，但完美运用、臻于化境的却是日本人。第三位导师就是德鲁克自己。
他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理。德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究。七十岁时被荣聘为东京大学研究日本艺术文化的教授，引以为傲。
德鲁克与吉田茂英雄所见略同。二师皆以为日本民族真正利害之处，便是那种追求至善、追求完美的专业精神。无论做什么，皆力求最好，心无旁骛，精益求精。
此种精神之背后是异常谦逊的学习态度，永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步，奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人，从而产生一种紧迫感。
他们情愿以欧美各国的学生自居，坚持交学费，学习经营手法，吸引新技术。""在日本，人们始终不懈地追求效率和生产率的提高，即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外。从设计到加工，无不精心考虑，仔细研究。
"而中国人弄虚作假、投机取巧、坑蒙拐骗。。。是当今中国社会之普遍心理。与日本人追求至善、精益求精的敬业精神相比是不是还有很大的差距？！
美国真正的崛起之迷
美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院，教育环境甚至都强过今天的北京市。 殖民地时期的初等教育相当发达。北部几个殖民地以麻省(massachusetts)为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。
这种由地方当局办理、干预教育的做法，超过了其宗主国--英国的教会办学的方针，一举奠定国民素质的优势！
在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。
为了普及教育，他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。
1843年，贺拉斯曼(horace mann,当时任麻省教育厅长)考察德国，才引进了当时普鲁士的教学制度，同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想，美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。
南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所! 它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学，于1876年创设约翰霍普金斯大学，建立大学研究院，致力高深的学术研究；一面根据国会于1861年、1890年所通过的二个《摩雷尔法》，由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院，很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才，当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时，由于众多贫苦学生求学其中，曾被讥为"牧牛娃学院"，在高等教育的"平民化"方面大大领先于欧洲。
事实证明，穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟！这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，当他们对财富的渴望的欲火被点起，那就是火山，那就是海啸，那就是第二次工业革命的高潮！
南北战争以后，公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的4年制综合中学，由于此时学生逐年猛增，准备升学者日少而准备就业的日众，所以逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。不仅如此，1880年麻省理工学院创办了工业中学，1888年明尼苏达州首创农业中学，此后各种职业中学不断大量涌现。
欧洲人由于世俗观念而不喜欢职业中学，以"生来平等"为信念的美国人则没有这种历史包袱。职业中学造就了一批实业家和发明家，第一架飞机的发明家莱特兄弟就是他们中的一员。
大国崛起观后感 篇13
看完《大国崛起》，给我印象最深的当属荷兰。
印象中的荷兰是一个位于欧洲西北部的国家，陆地总面积超过4万平方公里，靠近北海，与德国和比利时接壤。这个国家以海堤、风车和宽容的社会而闻名。首都设在阿姆斯特丹，****在海牙。
之所以让我印象深刻，是因为在影片中，我看到荷兰是一个重视商业**的国家，他们都更加重视商业利润。对他们来说，其他事情似乎无关紧要。他们不关心政治，他们关心自己的利益，他们关心税收，他们关心与金钱有关的一切。从影片中，我们可以看到一个活生生的国家，不问政治，只问商业。
当荷兰人得知西班牙占领荷兰时，荷兰人根本没有遇到任何抵抗，于是向王位鞠躬。后来，西班牙人声称荷兰是西班牙神圣领土的一部分，他们没有异议。在那一刻，我不得不说，我钦佩荷兰人民的忍耐力。当西班牙人派来总督，当他们的国王的时候，他们马上顶礼膜拜，我实在无法用言语形容这个国家，我以为它是软弱的。
但是，当西班牙人提出上重税的要求的时候，荷兰人就不干了，他们马上揭竿而起，奋起反抗，把西班牙人赶出了自己的国土。看到这里的时候，我很想笑荷兰人的“事不关己高高挂起”，却也佩服他们为商业所付出的那一份执着。
到17世纪中叶，荷兰的全球商业霸权已经牢固确立。目前，荷兰东印度公司有15000家分公司，占全球**分公司总数的一半。当时，全世界2万艘船中荷兰就有1.
5万艘。比英，法，德，诸国船只的总数还多。在东亚，荷兰占领了中国台湾，垄断了日本的外交事务；在南美，荷兰占领了巴西；在北美，荷兰东印度公司建立了新阿姆斯特丹市，今天的纽约。
1648年，荷兰达到商业繁荣的顶峰。
我认为荷兰人民最需要注意的是1656年，荷兰代表团抵达北京，清朝接待了他们。但是荷兰人在遇到皇帝时不得不面对三鞠躬九叩头的仪式。当时，所有来到中国的国家都会遇到这一事件。然而，几乎没有那个国家的外交官愿意接受这一不人道的规则。但是，荷兰人却同意了。
荷兰人不想为了尊严而丧失重大的利益。
从这些我们能够看到荷兰人注重资本，注重商业，已经超过了其他的一切了。当我来到中国，为了和中国人民做生意，我去了三个磕头和九个礼拜的地方看中国皇帝！我相信没有哪一个国家可以为了商业而做出这样的事情，在巨大的利益面前，荷兰人可以放弃我们所一直秉持的尊严，或许在我们看来这匪夷所思，这是对自己的侮辱，然而或许巨大的利益对于荷兰人来说是高过一切的，面子如何，尊严如何，别人的看法又如何，只有足够多的金钱才能不断发展，不断壮大自己。
如今的荷兰已是发达的资本主义国家。工业发达，是世界造船大国之一；农业发达，是世界第三大农产品出口国；旅游发达，每年接待游客260多万人次。并且花卉也是荷兰的支柱性产业，正因如此，荷兰享有“欧洲花园”的美称。
我喜欢荷兰的与世无争，喜欢荷兰的宽容，喜欢荷兰的注重商业，喜欢荷兰能够为自己所注重的东西而放弃常人所不能够放弃的东西，喜欢荷兰为了商业所呈现出的大大的执着，喜欢这个有经济头脑的国家，喜欢这个把美丽输送给各个地方，享有“欧洲花园”美称的荷兰。
大国崛起观后感 篇14
《大国崛起》讲叙的是自15世纪开始500年的时间里，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、**、日本、美国九个世界级大国历经风雨相继崛起的过程，通过从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度，展现了各个大国兴衰的成败。
其中印象最深的是百日维新的日本。150多年前，作为东亚岛国的日本被长期禁锢。欧洲列强看岛国时，日本选择不战而开，外部压力成为国家内部变革的动力，于是明治维新就上演了。明治维新百年之际，日本一跃成为当时仅次于美国和苏联的世界经济强国。
我们不得不承认这个我们心中曾不起眼的岛国，跃居在我那么前头。和我们的清帝国一样，由于资源的外流和文化的落后，它也遭受着西方列强的无休无止的侵略。面对同样的状况，他们看到中国“落后便要挨打”的局面，否定了顶礼膜拜所带来的暂时安稳，他们迅速图强振国，维新求变，以惊人的速度迅速成为亚洲第一个摆脱西方列强侵略并实现工业化的国家。
1871年12月，日本派出48人的“岩仓使节团”历时两年，访问了美欧12个国家。每到一国，团员们都本着认真学习的态度，对该国的情况进行细致的研究，使节团回国之后，编辑了长达100卷、共2110页的《美欧回览实记》，以欧美之行的收获为基础，日本**提出了“文明开化”、“殖产兴业”、“富国强兵”三大政策，作为指导国家建设的总方针，引着日本向强国之路迈进。他们不断向欧洲列强学习，从一开始照搬失败，找到适合自己国情的新发展模式。
在探索的过程中，他们始终坚持团结谦虚。一个善于学习的民族创造了今日的辉煌。
看完这部纪录片，我想到了自己和我深爱的祖国。我们也有自己的繁荣。一千多年前，世界上只有中国有一个人口超过一百万的特大城市。那时，中国的城市也有很多福利设施。当时，中国的农业、商业、制造业、手工业和娱乐业都是世界上最发达的，中国远远领先于世界。
但在晚清时，世界的格局在发生着翻天覆地地变化，而中国**仍远沉睡在“**上国”的迷梦中。他们忘记了反省自己，忘记了了解世界的变化，所以我们的国家远远落后。
通过学习，可以开阔视野，从《大国崛起》中的几个细节我学到很多：1、哥伦布在远航探寻新大陆过程中，数月未找到陆地的影子，船员哗变要求返航，哥伦布说再坚持三天，结果在第三天他们发现了美洲大陆。告诉我们：
在勇于创新实践的同时，还需要必要的坚持，甚至要有容忍失败、承担失败的勇气与魄力。前面的道路不会平坦，充满困难和挑战。成功的前夜往往是最困难的时刻，这需要我们坚持不懈。2、一艘荷兰商船被困北冰洋，8人死亡，但他们未取船上装载的一份货物，脱险后把货物如数送交客户，尽管在货物中有他们急需的食物与药品，荷兰人就是靠着这种诚信扩大了市场。
告诉我们：一个人应该诚实，有自己的底线，每个人的眼睛都是明亮的，你怎么对待别人，别人也会投桃报李。通过学习，提高人才素质，提高能力和水平，不断激发创新精神，探索建邺发展的新机制、新方法、新途径，建邺的崛起和腾飞指日可待。
读书使人聪明。五百年来大国兴衰的故事，给我们留下了鲜明的发展道路和教训，启迪了今天，影响了未来。 “以史为镜，可知兴替矣”，先人早已告知我们，要学会从历史中去吸取教训，避免走错路、弯路。只要我们抓住机遇，解放思想，创新观念，不断学习，把每一项工作做好，建邺的腾飞之路一定会走稳。
我认为，无论我们今后从事什么样的事业，都应该尽最大努力为国家作出贡献，建设一个更加美好、更加辉煌的中国。我们也要保持一种始终谦虚好学的心态。这九个国家的崛起以及我们自身沉淀的历史都是我们国家成长的一面镜子。
我们应该从它的糟粕中汲取精华，通过不断的学习走出它的光明之路。我们也要有坚强的毅力。***主席在党的十七大全国代表大会上说“一个有远见的民族，总是把目光投向青年”，如果现在我们注意培养自己的毅力和信心，几年后我们是各行各业的顶梁柱，我们是各个领域的杰出人才，我们是祖国的脊梁，我们是祖国的主人。
最后，通过这部纪录片，我们应该吸取历史的教训。我们不仅要记住历史事件的时间和名称，而且要忘记教训。让我们用自己的实际行动，为祖国创造更加美好的明天。
大国崛起观后感 篇15
2.政治体制上的进步:英国早在1215年就签署了《大宪章》。
形成了“王在议会”和“王在法下”两大原则，这使英国很早就形成了“民主、法治、平等”的社会制度，避免了昏君、暴君对国家的危害。美国的**体制使美国每次都能选出聪明能干的领导人，这也是美国能够长盛不老的原因之一。
3.思想文化上的进步:1789年，法国大革命形成的“自由、平等、博爱”的进步思想，影响了整个欧洲，使整个欧洲走在了世界的前列，也加快了法国的崛起，连德国也是受“自由、平等、博爱”的进步思想影响而崛起的。
独立以来，美国深受欧洲新文化的影响；日本明治维新融合了西方文化；俄罗斯向西欧学习，将共产党融入了西方文化。
4.教育与科技的进步:英国、美国、苏联的科技进步都让他国望尘莫及，瓦特、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等科学家的名字如雷贯耳，第一颗人造卫星上天，加加林的太空行走，给人感觉苏联已在“天上”。
5.学习与借鉴他国经验:英国崛起前学习了荷兰，德国崛起前学习了英法，**的彼得一世更是匿名到欧洲学习，日本的明治维新是“翻天覆地”的向西欧学习，美国的欧洲移民带来了欧洲经验，也相当于学习了欧洲。
