趣祝福范文大全（编辑 勇敢的心）这篇文章讨论的是“小升初教学计划”，希望您能够保存本页链接，以免错过。时间如同一条金色的河流，不断地向前流动，新的一个学期又即将到来，教师们应该总结自己的经验并着手编写教学计划。教学计划对于教师来说非常重要，能够帮助他们达到预期的教学效果。
小升初教学计划(篇1)
小升初语文衔接班教学计划
一、教学背景
小升初是学生学习生涯中的重要转折点。从此以后，他们便不再面临着单纯的学习知识，而是将要开始接受成为有思维有判断的人的真正修行。
在这个过程中，语文作为学生文化素养的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。随着小学教育程度的推进，学生的语文阅读能力和听说能力也在不断地提高，但是，在小升初前后，学生的句型结构、词语搭配等方面的语言表达能力也需要得到加强。
而此时，语文衔接班就成了学生进入初中后更好适应教学要求的必需选择。
二、教学目标
本班的教学目标，是帮助学生完成从小学到初中的语文学习过渡。具体地，以下3方面为我们的教学目标：
1.巩固基础 为找到教师，提高学生的语文水平和信心，我们首先需要以测试查缺补漏为目标，对学生的小学阶段的语文基础进行评估，明确每个学生的优势和问题所在。
针对性地针对每个学生的问题点制定教学计划，重修基础知识的过程中，我们将采用因人而异，有针对性的教学方式，这样，学生的反应能力和掌握能力会得到拓展。
2.提高应用水平 小学生的语文学习，注重的是语言语法，而初中的语文学习却更着眼于语文应用能力。
在衔接班教学中，我们会特别关注学生语言组织能力的提高以及课内外语文运用能力的拓展，并通过精讲、分析例句等方式，培养学生熟练运用语言表达的能力。
3.营造良好氛围 语言学习是一种良好而有趣的体验，而我们希望能为学生营造一种积极的、奋发向上的学习氛围，让他们更愿意语言表达并享受语文学习的过程。
在具体教学过程中，我们将采用以学生为中心的教学模式，让他们在学习语言表达的过程中保持愉悦、轻松地心态，提高自我表现的自信心和表达能力。
三、主题范文
1、我的第一次扫墓
我是第一次扫墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了坟墓，扫了一遍。爸爸又拿出一瓶茅台，两个小酒杯和一碗鲜花，摆在祖先牌位前。几个叔叔和舅舅来到墓地，与我们一起朝着祖先待着一遍上香并送行飘散的烟熏薰香肆无忌惮。
爸爸说：要记得来扫墓，给我们的祖先烧纸，向他们祈求更多的保佑。我点点头，感到这是我们应该按照家人长辈的意愿做的本份。于是我开始准备烟纸，点着火，望着余桥的烟尘升腾，忍不住想起了所有亲人的面容。
在离墓地不远的地方，有一个小山，山上有很多绿草坪和鲜花。我和妈妈手牵着手，走上山的坡道，一直走到顶端。远处的飞鸟在唱经文，翻滚着白云。站在这里俯瞰极目，让我感到自己掌握着所有力量，我可以为我所爱的事情付出，也可以消尽我所愿望的干扰。
2、康熙重构大明王朝
康熙这位著名的“盛世明君”，不仅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、务实、思辨的国家领袖。
在长达60多年的治国生涯中，康熙举遍全国，重建了少数民族地区的社会、经济、文化和人文基础，并进行了一系列的政治改革和治理。
康熙皇帝善于接受不同民族文化的群体意识，通过统一文字、统一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之间的文化差异，有效促进了多民族的融合。
在国内政策方面，康熙以大力改革、建设、设立政策为主，并不断地整合力量，提高国家的整体实力，让国家的政治、经济、文化和军事部门得到了进一步的巩固与发展。
在治国方面，康熙继承了明朝皇帝的一些思想，以治国为首要任务，尝试进行全国大规模的建设，推行新的政治体系和管理模式，带领全国人民步入了上升期。
在文学艺术方面，康熙还培养了清代文学范本。他重视传承这部分的文化，建立了御批版和御制文化。对于清代文学的发展，他是少有的可以叫好叫座。
康熙的治国思想和方法，深深影响了中国封建统治业的穿越，对于我们今天的民族复兴和发展事业也具有很深的启示意义。
小升初教学计划(篇2)
主要集中在能读准字音，认清字形，理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音;能分辨同音字的误用;能分辨形近字的误用;能分辨常见的错别字;能理解常用词语的基本意思等等。
这类题型相对来讲是比较容易提高的，只要平时注意加强了这方面的训练，是不太容易丢分的，甚至考试之前临时抱佛脚(不提倡这种做法)也是可以起到一定效果的。
这是近两年考查比较多的题型，已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合，考查范围广，名著，古诗，报刊杂志文章，流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。
阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息;从一个文段中提取出直接陈述的信息;利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释;从多个文段中提取直接陈述的信息;能概括文章的主要内容。
孩子在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生语文看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。
写作永远是学生最头疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的时候都存在“不知写什么，不知怎么写”的问题。建议多看些书籍。
[关于小升初语文考试内容参考]
小升初教学计划(篇3)
一、教学背景
小升初语文衔接班是针对小学六年级学生面对即将到来的小升初考试中语文科目的学习、教育和培养的课程。在小升初考试中，语文科目是至关重要的，因为它不仅检验了学生语文知识掌握的程度，还检验了学生对文化背景和思维能力的处理和分析能力。因此，开设小升初语文衔接班，充分发挥优秀教师的作用，针对小学生语文学习中存在的问题和难点，设计并提供各种形式的优质教学，进一步加强小学六年级语文教学与小升初语文要求之间的衔接，使学生能够在语文考试中取得良好的成绩。
二、教学目标
1.加强语文知识点的巩固。
2.提高学生的语文理解能力和阅读能力，能够快速、准确地把握文章内容。
3.提高学生的指导性和分析能力，能够运用所学知识进行文字的整理和整合。
4.提高学生的语文应用能力，能够运用所学知识进行语言文字创作。
5.培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质。
三、教学内容与教学方法
1.阅读理解
阅读也是小升初语文考试的重点之一，因此，阅读理解是语文衔接班中的重要内容。教师通过指导学生全面、深刻地了解课文内容，帮助学生更好地掌握阅读技巧，增强学生处理信息和分析问题的能力。
方法：阅读前先让学生先读题目，找出所涉及的重点问题和信息，然后快速阅读，找出关键词（句），根据关键词（句）回答问题，确定答案，最后返回到之前未完的问题或者关键信息中，仔细阅读，进一步回答问题。
2.语文应用
语文应用是小升初语文考试的重要内容，要求学生具备一定的语言文字应用能力。为此，在语文衔接班的教学中，时常提供图画、故事、情景、新闻等不同的素材，鼓励学生进行语言文字创作，并通过实际例子的讲解强化学生的语言文字应用能力。
方法：组织学生进行语文写作，如叙事、记叙、抒情、议论等，再讲解优秀作文的技巧和方法，引导学生复读优秀作文，模仿练习并不断提高。
3.言语表达
言语表达是语文衔接班的又一个教学重点。在教学中，应通过各种方式帮助学生提高表达能力，如课堂教学、讨论、朗读、演讲、阅读交流等。
方法：让学生多进行口语练习，通过角色扮演，邀请家长来进行表演、评剧等，让学生在这种环境下锻炼语言表达能力，让他们习惯于在大众面前表达自己的观点和想法。
4.学习策略
在教学中，应注重学习策略的培养，帮助学生掌握有效学习方法，并提高学生自身的学习能力，让其在学习、生活中随时掌握解决问题的方法。
方法：通过讲解、引导、鼓励学生使用趣味方法、创新方法、记忆方法等得到积极效果。
四、评估方法
1.考试评估：每周安排一到两次的考试来检查学生掌握的知识点以及考试能力。
2.网上测试：安排小规模的在线测试，以线上互动测试形式来考查学生的学习情况。
3.课堂评估：教师在上课时随时观察学生的学习状态和表现，及时与学生进行沟通交流，给学生进行评价，并给予鼓励和肯定。
五、学习建议
1.及早启动学习，多多进行语文阅读和听写。
2.提高语文运用能力：拓展词汇量，多进行语文写作和口语练习。
3.良好的心态，积极应对小升初考试。
4.与教师和家长保持沟通，及时解决学习上的问题。
六、结语
小升初语文衔接班的教学目标是针对小学六年级学生面对小升初考试的学习、教育和培养的课程。教学内容和方法主要围绕阅读理解、语文应用、言语表达和学习策略这几个方面展开，在教学中培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质，让其在小升初考试中取得优异成绩。同时也提供了学习建议，帮助学生提高语文学习成绩。
小升初教学计划(篇4)
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标：
1. 全面复习小学语文知识，夯实基础，全面提高综合能力。
2. 强化阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 提高写作能力，培养学生独立思考、表达和创新能力。
4. 加强训练，提高学生的考试应对策略和技巧。
二、教学内容：
1. 词语、句子、段落、语段及文章的基础知识的复习和强化。
2. 阅读理解：各类文章及文言文、现代文阅读的训练，识别、理解文章中的信息，并能进行推理、分析、解释等。
3. 写作：写作基础技能的训练，包括语文表达、语言组织、逻辑思考、文体等方面的实现；写作理念的讲解和实践，包括文化底蕴的积淀、思考的深度和自我表达的力度；写作技巧的讲授和实践，包括选题、立意、组织、修辞、排版等方面的实现。
4. 训练：模拟测试、历年考试真题的解析和讲解；试卷分析与评估，有明确的目标和计划，提高学生对笔试和面试的应对能力。
三、教学方法：
1. 教师讲解+学生练习：教师通过讲解引导学生掌握知识点，然后进行练习巩固。
2. 互动和合作：让学生在互动和合作中获得对知识的理解和应用。
3. 课内外分配：教师布置课内和课外作业，以逐步提高学生的自主学习能力。
4. 督促检查：教师组织测试、短笔记、阅读理解等活动，以督促学生及时掌握知识点和技能。
四、考核与评价：
1. 以学期总成绩为评价标准，包括平时小测、模拟测试、期末考试等。
2. 重点考察学生的基本知识掌握和综合能力，既注重基础，又注重发展潜力，充分激发学生的学习积极性和创造性。
五、教学计划：
1. 第一阶段（难度逐步升级，共计30天）
（1）复习小学语文基础知识，包括词语、词性、词义、句子成分和段落结构。
（2）巩固阅读理解能力，阅读各类文章，要求学生能准确识别出文章的主旨、观点和要素，逐渐提高对于文章的理解深度和广度。
2. 第二阶段（难度进一步提升，共计35天）
（1）进阶阅读能力，包括诗、词、歌、赋、典故、文言文等，要求学生能准确理解阅读材料，认识到不同文体的文化背景和思维方式。
（2）训练写作能力，引导学生模仿和写作范文，并指导学生优化写作文风，提高语言组织和表达的效果及深度。
3. 第三阶段（难度达到小升初水平，共计35天）
（1）模拟测试的训练，重点测试学生语言基础、文化修养和智力发展，注重对学生各个方面的测试考核。
（2）针对学生的考试策略和技巧进行分析和训练，有针对性地提高学生的应考能力。
总之，小升初语文衔接班是学生从小学到初中的一个重要过渡，既解决了小学与初中的知识断层，又适应了初中语文基础的要求，为学生的学习奠定了良好的基础。通过对于教学目标、教学内容、教学方法和考核与评价进行系统的规划，不仅可以让学生在学习中吸收更多的知识和技能，而且培养出学生主动学习的能力和积极性。
小升初教学计划(篇5)
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
小升初语文衔接班是针对小学六年级学生的课程，旨在让学生在初中语文学科的学习中更加轻松自如。本教学计划的教学目标主要包括以下三个方面：
1. 提高阅读、写作能力：使学生能够熟练读懂各种文体的文章，进行简要的概括、归纳、总结，能够采用恰当的写作方式，表达清晰的思想，确保满分作文。
2. 培养文献素养：让学生知道如何获取、理解文献资料，如何展开祥和、准确的检索，培养求知的兴趣和能力，以不断地提高自己的文献素养。
3. 加强语音、语法知识：巩固学生在小学语文课程学习中所学到的语音、语法知识，加深理解程度，培养学生的语言表达能力和语言运用技巧。
二、教学内容
1. 用语规范：学生会注意语音语调的运用，在表达时考虑词汇连音和读音的规范，防止口语干扰书写，并且让学生能够发音准确，注意语法的使用。
2. 阅读能力提升：通过阅读各类作品，让学生掌握不同文体的特点，项目中，我们将主要涉及小学课程中未涉及到的报刊、杂志的文章，有技巧地读懂和领会其所传达出来的意思，概括、归纳、总结，才能有效提高阅读能力。
3. 写作能力提升：学生通过文章分析，积极学习小升初以后作文的类型，有目的地开展作文写作技能的讨论指导，通过不断地练习要求学生变得熟练。
4. 文献素养培养：小升初语文课程强调文献素养的培养，因此，我们将分析学术论文、课题研究、课堂授课及课程设计的各种文献，使学生对文献的获取和管理具有更深的认识。
三、教学方法
1. 课堂教学为主，辅以小组讨论和小组活动，鼓励学生在课堂外积极阅读、写作、交流和互动。
2. 开展语音、语法知识“开脑洞”活动，帮助学生理解语音、语法规则，促进知识的巩固和加强。同时，激发学生的动手能力和学习兴趣。
3. 通过多种教学方法，如演示、实验、讨论等，让学生逐渐领会各种语文知识的得知方式，提高自己的文献素养和语言表达能力。
四、教学评估
本教学计划中教学评估主要包括以下两个方面：
1. 学生平时表现评估：包括学生在课堂上的积极参与、笔记记录等，以及学生课堂外的阅读、写作、思考等方面的表现。
2. 学生考试成绩评估：每月针对这周的学习，安排考试内容，检验学生对所学知识的掌握情况和学习成绩。
五、总结与展望
在小升初语文衔接班的教学过程中，以全面培养学生的综合语文能力为目标，让学生养成文献、检索等方面的良好习惯，在加强语音、语法知识的基础上，教学内容既注重文本分析，也注重形式语言的命题和运用，从而实现闯过小升初的难关，更好地适应初中语文学习的要求。
小升初教学计划(篇6)
小升初语文衔接班教学计划
一、前言
小升初考试是小学六年级最具有挑战性的考试之一，它决定了学生是否能顺利进入理想中的初中阶段。语文作为小升初考试中最重要的单科考试之一，对学生的总分贡献最大。因此，在小升初准备过程中，语文的学习显得尤为重要。小升初语文衔接班教学计划就是为了帮助学生更好地准备语文考试而设计的。
二、教学目标
1.掌握基本语法知识。
2.提高阅读理解能力。
3.提高写作能力。
4.增强口语表达能力。
三、教学内容
1.基本语法知识
（1）名词
概念及基本用法，如单数和复数；可数名词和不可数名词；名词所有格等。
（2）动词
概念及基本用法，如基本时态和语态；动词的时态和语态的转换；常见不规则动词等。
（3）形容词和副词
概念及基本用法，如形容词和副词的比较级和最高级；形容词和副词的转换等。
（4）代词
概念及基本用法，如人称代词、物品代词、反身代词等。
（5）连词和介词
概念及基本用法，如并列连词；从属连词；介词和介词短语的概念及基本用法、常见搭配等。
2.阅读理解
（1）阅读理解的目的
学生需要了解阅读理解的基本含义以及各种阅读理解的基本类型，如描写、叙事和说明文等。
（2）阅读技巧
学生需要通过训练提高阅读技巧，如抓住关键词，快速浏览文章，找到文章的主题，理解文章的结构等。
（3）阅读理解的答题方法
学生需要通过训练掌握阅读理解的答题方法，如理解问题，确定答题思路，选出正确答案等。
3.写作能力
（1）写作基础
学生需要通过训练掌握写作基础，如句子的结构，语法，段落的组成等。
（2）写作技巧
学生需要通过训练掌握写作技巧，如使用修辞手法，使用适当的语言和措辞等。
（3）写作范文
通过训练学生可以通过查看范文掌握写作技巧，如学习句子的结构，语法，段落的组成等。
4.口语表达能力
通过阅读和模拟对话，学生需要通过训练提高口语表达能力，如通过练习提高语速和口语流畅度等。
四、教学方法
1.授课方法
结合幻灯片和讲解，并通过案例分析授课。
2.练习方法
通过真题练习加强学生的练习，以及为学生提供详细的解题方法和技巧。
3.评估方法
通过模拟考试和作文评分引导学生，检查他们的阅读和写作能力。
五、教学时间
教学时间为两个半月。其中，每礼拜进行一次线上模拟考试来掌握学习状况。
六、教学评估
考试成绩评估。
（1）语法考试
语法考试是为了检查学生掌握语法知识的理解和应用能力，总分100分，满分为100分。
（2）阅读理解考试
阅读理解考试是为了检查学生的阅读理解能力，总分100分，满分为100分。
（3）写作考试
写作考试是为了检查学生的写作技巧和表达能力，总分100分，满分为100分。
总体评估分数，满分300分。
七、教学效果评估
教学效果主要通过学生的考试成绩、期末测试结果、学生的口语表达以及教师和家长的反馈来衡量。
小结
在小升初语文衔接班教学计划中，我们通过课程设置、教学方法和评估方法的结合来为学生提供有效的学习体验。在整个课程中，学生将通过掌握基本语法知识、提高阅读理解能力、提高写作能力以及增强口语表达能力来为小升初考试做好充分准备。我们相信，通过努力的训练和不断的实践，学生一定可以取得理想的小升初考试成绩。
小升初教学计划(篇7)
一、教学背景
小升初是学生中考前的一个重要时期，作为语文教学中的一个重要环节，其教学意义不言而喻。然而，当前的小学语文教学呈现出很多问题，例如知识面窄、基础薄弱、阅读兴趣不高等，这些问题直接影响了小升初的语文学习。因此，本文将分析小升初语文衔接班的教学背景及教学计划。
二、教学目标
1.提高学生的语文综合素质，巩固和扩大语文基础。
2.引导学生建立正确的学习态度和方法，培养自主学习的能力和习惯。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4.培养学生提高语文素养的兴趣和习惯。
三、教学内容
1.语文知识的复习与扩展：重点讲解生字词、固定搭配、成语、歇后语等常见语文知识点。
2.阅读理解训练：选取书面语、口语语言、古代文化、优美诗歌等不同类型的文章进行阅读训练。培养学生的阅读速度、理解能力和语感。
3.写作技巧的训练：重视写作技巧的训练，如正确使用标点符号，固定句型、正确使用连接词、概括能力的提高等。
4.听说训练：通过听力练习、口语表达，提高学生的语音、语调、语音语调和语感。
5.语文实践：通过组织各种语文活动、比赛等，激发学生学习语文的兴趣，培养语文素养。
四、教学方法
1.以学生为中心，重视课外阅读，启发学生自主思考。
2.采用分层教学的方法，根据学生的学习情况，进行不同层次的教学。
3.运用多媒体、互联网等现代教育技术，使教学更生动、形象。
4.结合实践活动，拓展学生的语文触角，使学习更富有乐趣和创意，从而培养语文素养。
五、教学评价和反馈
1.通过预测试题、模拟考试等形式对学生的学习情况进行每月一次的考核，及时反馈学生的学习效果和不足。
2.经常与学生进行面谈，掌握学生的学习态度、方法和困难，为学生提供个性化的辅导和指导。
3.通过评选优秀文章、班级演讲比赛、语文知识竞赛等方式，激发学生的学习热情和成就感，提高学生的自信心和语言表达能力。
六、教师角色
1.教师应是学生学习的引导者和指导者，以身作则，树立榜样。
2.教师要确定每个学生的能力水平，采取不同的教学策略和方法，促进学生的学习。
3.教师要关注学生的情感状态，了解学生的兴趣、爱好和学习需要，不断激发学生的学习热情和创造力。
四、总结
小升初是学生学习生涯中的重要转折点，语文的学习更是影响学生成败的重要因素之一。通过上述教学目标和教学方案可以看出，有效的小升初语文衔接班教学计划，可以帮助学生夯实语文基础，提高语文理解和写作能力，培养语文素养，为学生顺利完成小升初打下坚实的基础。
小升初教学计划(篇8)
小升初语文衔接班教学计划
序言：
小升初是学生人生中的重要阶段，是孩子们在学习上迈向新的关键节点。而作为这个阶段的过渡，语文衔接班将扮演着至关重要的角色。为了更好地帮助学生度过这个阶段，我们制定了小升初语文衔接班教学计划。
一、教学目标：
1. 帮助学生加深对语文知识的理解和掌握。
2. 提高学生的语文运用能力，各方面素质综合能力的发展。
3. 为学生全面备战小升初奠定坚实基础。
二、教学内容：
1. 阅读理解：
通过阅读经典故事、名著、新闻、实用文以及其他各类优秀的文学作品进行深度剖析，让学生培养独立思考能力以及阅读、理解和运用的能力。
2. 语法：
在教学语法的同时，引导学生了解语言的意义和文化内涵，加深对中华文化的认知。主要以词汇、句法和段落的规范与实际运用为重点。
3. 写作：
通过分类、提纲、思考、构思、落笔的方式，培养学生的写作能力，提高写作质量。从议论文、说明文、阐述文、抒情文等各个角度进行讲解和拓展。
4. 诗歌鉴赏与创作：
让学生将汉字与韵律相结合，通过阅读、朗诵与创作，提高学生的传统文化修养、语感和音韵美感。
5. 课外阅读：
通过与家长、学生互动，鼓励学生阅读经典名著和经验文化作品。提高学生的综合阅读能力和全面发展，为小升初的学习生涯做好准备。
三、教学方法：
1. 互动式教学：
课堂以互动为主，营造轻松愉悦、和谐融洽的学习氛围。教师采用启发性讲解，引导学生积极思考，结合具体事例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。
2. 拓展式教学：
遵循“阅读、思考、拓展”这一教学策略，以各种形式开展阅读教学，帮助学生从不同的角度了解丰富的文化知识，积极拓宽视野。
3. 心理疏导：
关注每一位学生，引导他们积极面对学习中遇到的困难及挫折，让他们建立自我意识和自信心。
四、教学评价：
1. 阶段性检测:
对每个阶段的学习情况进行诊断式评价，帮助学生找出自己的不足，及时调整学习计划和方法。
2. 综合性评价：
对学生的学习情况进行综合性评价，包括日常表现、期末考试和学科综合评价等多个方面，帮助学生全面了解自己的学习状况，制定长远学习计划。
五、教学保障:
1. 班级建设：
营造良好的班级氛围，促进学生之间的互动和团队合作。
2. 教师团队：
由既有语文教学经验丰富的教师和培训策划专家共同组成的教师团队。
3. 教学设备：
配备齐全、现代化的教学设备，为学生提供更好的学习环境和条件。
结语：
本教学计划旨在帮助学生更好地掌握语文知识，助力小升初考试的顺利通过。我们相信，在班级集体、教师的具体指导下，学生们将在语文衔接班中取得良好的学习成绩。
小升初教学计划(篇9)
小升初语文衔接班教学计划
一、教学背景
小升初是每个学生都必须面对的一场升学考试，其涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科的考查。其中，语文作为基础学科，其分值占比也相对较高。因此，对于学生来说，尤其是对于那些初中学期语文成绩不好的学生来说，语文衔接班的学习无疑具有重要意义。
二、教学目标
1. 通过语文衔接班的学习，提升学生的语文综合素养，使学生能够更好地应对小升初语文考试。
2. 培养学生的阅读和写作能力，使学生在语文学习中更加自信和自主。
3. 为学生未来的学习打下坚实的语文基础。
三、教学内容及方法
1. 语文基础知识的巩固和拓展
课程内容：针对小学生在语文学习中易出现的薄弱环节，集中强化拼音、字音、字形、词义、语法、修辞等基础知识点的教学，以及针对小升初语文考试的重点、难点进行有针对性的教学，如作文的写作技巧、阅读理解等。
教学方法：采用结合声、光、电的多媒体教学手段，辅以课堂讲解、板书、互动练习等多种教学方法，让学生既能够更好地理解知识点，又能够在课堂上进行互动和积极参与。
2. 阅读与写作能力的提升
课程内容：重点讲解小升初语文考试中的满分作文范文，并进行分析和点评；带领学生读懂一些经典课文并进行鉴赏；指导学生运用基础知识进行写作并进行作品评析；以及让学生通过多次作文训练，提高写作水平和语文表达能力。
教学方法：采用教师示范与学生模仿的方法、带领学生讲解范文，指导学生写作，并进行评论和改进。同时，采用小组合作方式，让学生在小组内相互交流、互相学习，促进学生形成良好的合作与交流习惯。
四、教学措施
1. 建立作业制度。根据学生的实际情况，制定一定量、质量的作业，对学生的语文课堂作业进行督促、指导、检查、补充。
2. 不断激励。根据不同学生的具体情况，运用鼓励、赞美等方式，逐步形成良好的学习氛围和积极的学习动力。
3. 引导学生自主学习。通过独立思考、自主探究、自我评价等措施，引导学生积极参与，形成自主学习的习惯和能力。
4. 做好沟通联系。通过和家长的联系，以及与学校的联系，及时与学生的家长和学校沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况。
五、教学评估
1. 采取小测、大测、作文等方式，来全面、细致、科学地考查学生的语文学习效果。
2. 根据学生的学习状态和实际情况，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。
小学阶段是学生学习的基础阶段，语文作为基础学科，具有重要的地位。小升初语文衔接班的实施，对于提高学生的语文学习水平，为后续的学习打下坚实的基础，都具有重大的意义。教师要结合学生实际情况，采取多种教学手段，全方位、全方面地指导学生学习，培养学生的语文能力和素养，让学生更好地应对小升初语文考试，为未来的学习打下坚实的基础。
小升初教学计划(篇10)
小升初语文衔接班教学计划
第一课：词语积累与运用
主题：五味词语
目标：掌握“五味词语”的用法，丰富词汇量，提高写作表达能力
教学内容：
1. 味道的分类：酸、甜、苦、辣、咸
2. 五味词语的运用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、对比等
3. 讲授补充知识：如“五味丰神”、“甜言蜜语”、“苦尽甘来”等
4. 练习运用：课堂作文、写作练习、口语表达
第二课：阅读理解与写作技巧
主题：童话故事
目标：培养孩子的阅读理解能力，提高写作技巧，发挥想象力
教学内容：
1. 童话故事介绍：短篇童话故事的种类与特点
2. 阅读理解：通过阅读及提问，深入掌握故事情节和主旨
3. 写作技巧：教授如何根据故事情节构思写作，提高写作水平
4. 练习运用：写作练习、口语表达、阅读理解测试
第三课：文化难点解析
主题：古诗词
目标：解读古诗词，提高对文化的认识和理解
教学内容：
1. 古诗词介绍：古诗词的历史背景、发展过程、语言特点及艺术魅力等
2. 细读名篇：讲授名篇诗词及解读
3. 写作技法：演示如何根据诗意，创作古诗词
4. 练习运用：写作练习、创作演出、诗词朗读表演
第四课：语法知识巩固
主题：词性与句式
目标：深入了解中文语法规律，提升写作表达能力
教学内容：
1. 词性的基本概念及分类：名词、动词、形容词、副词、介词等
2. 句式的基本概念及分类：简单句、并列句、复合句等
3. 语法知识运用：演示典型的语法错误及修改方法
4. 练习运用：语法练习、语法错误改正、写作练习
第五课：作文指导
主题：提高写作能力
目标：加强孩子的写作技巧和审美能力，提升作文水平
教学内容：
1. 作文概述：讲授作文写作的基本方法和技巧
2. 落笔六法：即明朗、有力、简练、连贯、真实、活泼等
3. 作文指导：针对不同类型的作文，进行指导
4. 练习运用：作文练习、作文改错、作文评分
课程总结
通过以上五课的学习，孩子可以对词汇、句法、文化、阅读理解及写作技巧等方面进行全面的提高。同时，准确理解语文知识，掌握相关技巧，对小升初考试也能起到积极的推动作用。
小升初教学计划(篇11)
小升初语文衔接班教学计划
教 学 计 划
一、教学目标
本教学计划旨在通过专业的小升初语文衔接班课程，让学生全面理解语文知识，掌握语文技能，在中考中取得优异成绩。
二、教学内容
1.阅读理解
掌握文章阅读的基本技巧和方法，了解文章的结构和内容，辨别文章的主旨和基本意图，提高理解和分析能力。
2.写作训练
学习规范的书写和论述方法，训练语言表达，提高写作水平，包括写作准备、文章结构、论述方法等。
3.词汇语法
学习常用词汇和语法知识，掌握语言规范，提高语言准确度和表达能力。
4.修辞格
学习不同修辞格的含义和运用方法，提高对文学和艺术作品的欣赏和感受，提高审美水平。
三、教学方法
1.理论与实践相结合
通过深入浅出的讲解，让学生对语文知识有更深刻的理解和认识，同时结合实际练习和实际应用，加深理论知识的印象和体会。
2.多角度分析和思考
针对每个知识点，采用不同的角度和思维方式，帮助学生全方位理解和应用知识，加深思考能力。
3.分层教学和个性化辅导
根据学生的不同情况和特点，采取分层教学和个性化辅导，让每个学生都能获得全面的知识和个性化的指导。
四、教学进度
第一课时：课程介绍和目标规划
第二课时：阅读理解基础知识和技巧训练
第三课时：阅读理解提高训练
第四课时：写作技巧讲解和练习
第五课时：写作提高训练
第六课时：词汇语法基础知识讲解和练习
第七课时：词汇语法提高训练
第八课时：修辞格基础知识和案例分析
第九课时：修辞格提高训练和应用
第十课时：教学回顾和总结
五、课程特点
1.专业知识和技能的全面训练，针对小升初考试需要。
2.教学进度合理，结合实际应用。
3.多等级教学，满足不同学生的学习需求。
4.个性化辅导，让每个学生都能获得充分的指导。
5.知识点分析和思维培养，提高学生的思维能力。
精选阅读
小升初教学计划五篇
如何写学科教学计划呢？时光匆匆过去，即将新学期开学，教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助，“小升初教学计划”或许能够帮助您找到对这个问题更好的回答，本文请收藏方便日后的参考！
小升初教学计划 篇1
小升初语文衔接班教学计划
第一课：词语积累与运用
主题：五味词语
目标：掌握“五味词语”的用法，丰富词汇量，提高写作表达能力
教学内容：
1. 味道的分类：酸、甜、苦、辣、咸
2. 五味词语的运用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、对比等
3. 讲授补充知识：如“五味丰神”、“甜言蜜语”、“苦尽甘来”等
4. 练习运用：课堂作文、写作练习、口语表达
第二课：阅读理解与写作技巧
主题：童话故事
目标：培养孩子的阅读理解能力，提高写作技巧，发挥想象力
教学内容：
1. 童话故事介绍：短篇童话故事的种类与特点
2. 阅读理解：通过阅读及提问，深入掌握故事情节和主旨
3. 写作技巧：教授如何根据故事情节构思写作，提高写作水平
4. 练习运用：写作练习、口语表达、阅读理解测试
第三课：文化难点解析
主题：古诗词
目标：解读古诗词，提高对文化的认识和理解
教学内容：
1. 古诗词介绍：古诗词的历史背景、发展过程、语言特点及艺术魅力等
2. 细读名篇：讲授名篇诗词及解读
3. 写作技法：演示如何根据诗意，创作古诗词
4. 练习运用：写作练习、创作演出、诗词朗读表演
第四课：语法知识巩固
主题：词性与句式
目标：深入了解中文语法规律，提升写作表达能力
教学内容：
1. 词性的基本概念及分类：名词、动词、形容词、副词、介词等
2. 句式的基本概念及分类：简单句、并列句、复合句等
3. 语法知识运用：演示典型的语法错误及修改方法
4. 练习运用：语法练习、语法错误改正、写作练习
第五课：作文指导
主题：提高写作能力
目标：加强孩子的写作技巧和审美能力，提升作文水平
教学内容：
1. 作文概述：讲授作文写作的基本方法和技巧
2. 落笔六法：即明朗、有力、简练、连贯、真实、活泼等
3. 作文指导：针对不同类型的作文，进行指导
4. 练习运用：作文练习、作文改错、作文评分
课程总结
通过以上五课的学习，孩子可以对词汇、句法、文化、阅读理解及写作技巧等方面进行全面的提高。同时，准确理解语文知识，掌握相关技巧，对小升初考试也能起到积极的推动作用。
小升初教学计划 篇2
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
1.提高学生语文学习积极性，拓宽学生语文知识面。
2.增强学生语文运用能力，提高语文阅读理解和写作水平。
3.引导学生热爱阅读，培养语文素养和文化修养。
二、教学内容
1.基础知识概括
语法的应用
熟悉并掌握基本语法知识，能够做到简单句和复合句的使用，了解固定搭配和语法特殊用法的基本应用。
2.语文阅读
语文阅读与作文
通过语文阅读，拓宽学生语文知识面，提高阅读理解能力，培养写作思维能力。
3.篇章阅读
阅读文章
精选一些经典的文学作品，让学生在阅读的过程中领悟到作者的思想和感情，并且提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。
4.词语运用
词语运用与古诗文
通过词语运用，让学生学习到更多的词汇，让学生能够更灵活地运用词语，并且让学生对古诗文有更深层次的了解。
三、教学计划
第一周：
1.语法基础：复习单词，了解基本语法知识和规则，掌握简单句和复合句的使用。
2.语文阅读：引导学生学习语文文化知识，理解作者的思想和情感，通过文章分析提高学生的语文阅读能力。
3.作文技巧：通过写作让学生从中掌握作文的基本技巧和结构，提高学生的写作水平。
第二周：
1.词语运用：了解词语的基本应用和常用英语单词，提高学生的词汇量和语言运用能力。
2.篇章阅读：分析经典文学作品，学习到更多的知识和文化，培养学生的文学素养和文化修养。
3.写作训练：通过写作提高学生的写作能力，让学生的写作更加简洁明了，提高写作的水平。
第三周：
1.语法进阶：学习固定搭配和语法特殊用法，让学生在表达上更加准确说人话。
2.文化修养：了解中国古代文化和诗歌，并将这些内容与学生现代的生活联系起来，让学生有一定的祖国文化自信。
3.阅读文章：阅读想象和创意类文章，提升学生的思维和阅读能力，培养学生的综合阅读能力。
第四周：
1.写作策略：针对小升初考试的作文，积极理解要点，提高学生写作策略，让学生具备良好的作文素养。
2.语文阅读：学习阅读文言文的技巧和方法，了解唐古诗词并熟练背诵。
3.语法巩固：继续理解和掌握语法基础和进阶能力，运用到实际的语言文字表达中。
四、教学评价
1.学生考试成绩：通过小升初语文衔接班的学习，提高学生的语文成绩。
2.学生能力提升：通过掌握语言文字和理解作者思想，培养学生的思维能力和阅读能力。
3.学生积极性提高：让学生从学习中体会到乐趣，热爱语文学习，达到良好的语文素养。
小升初教学计划 篇3
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过对小学语文基础知识的补充和扩展，为小学生的中考语文学习打下扎实的基础。具体目标包括：
1.培养学生对语文的兴趣，提升语文素养；
2.巩固小学语文基础知识，扩展语文知识面；
3.提高学生阅读、写作、口语表达能力；
4.加强学生对语文考试的认识，增强应试能力。
二、教学内容
1.口语表达：让学生学习正确的用语和表达方法，提高口语交流能力。
2.阅读理解：教授学生阅读技巧，提高阅读理解能力。
3.写作：从字形、词汇、句型和篇章结构等方面讲解写作技巧，提高写作水平。
4.文言文：教授学生文言文的基本语法和常用词汇，提高学生对古代汉语的理解和运用能力。
5.现代文阅读：以小学时期的文学作品为基础，让学生学习现代文的阅读方法和技巧。
三、教学方法
1.案例教学：采用寓教于乐的方式，让学生看到实际的案例，从而更好地理解和掌握语文知识。
2.活动教学：通过开展各种语文活动，如语文比赛、朗诵比赛等，提高学生对语文的兴趣和参与度。
3.听说读写综合教学：通过听、说、读、写多种方式综合教学，提高学生语文综合素质。
四、教学时间安排
本课程共计40课时，每周上课4个课时，一次课时为45分钟。
五、教学评估
教学过程中，通过小测验、作业、课堂表现和综合评价等方式，对学生进行评估和反馈。定期安排模拟考试，加强对学生的考试拓展和提高。
六、教学范文
以下是一篇小学生在语文衔接班学习后写的文章：
我的笔友
我有一个笔友，他来自英国。我们都很喜欢文学和历史，所以我们很合得来。
每次我都会用中文给他写信，他也用英语回信给我。虽然我们语言不同，但是我们都很享受这种交流。
他告诉我他喜欢莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说，我也向他推荐了中国的文学作品。我们都很喜欢对文学作品的探讨，这让我们的交流变得更有趣。
笔友之间的交流，不仅仅是语言的交流，更是思想的交流。我学到了很多东西，也希望他能从我的信中了解到更多的中国。
通过笔友之间的交流，我不仅接触到了不同的文化，还提高了我的英语水平和写作能力。我很感谢有这样一位笔友陪伴我成长。
小升初教学计划 篇4
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
通过小学语文与初中语文的衔接，达到以下教学目标：
1.提高学生听、说、读、写的语言运用能力和独立思考能力。
2.加强学生的阅读和理解能力，培养学生的信息获取能力和知识储备能力。
3.开发学生的创造性思维和批判性思维，培养学生的思辨能力和分析能力。
4.拓宽学生的审美视野，提高学生的文学修养和文化素养。
二、教学内容
1.语文知识：学习初中语文中，包括词语、语法、修辞、篇章等方面的知识。
2.故事阅读：通过阅读名著或经典文学，培养学生的阅读和理解能力，拓展学生的阅读兴趣。
3.写作训练：侧重培养学生的写作能力，包括叙事、说明、议论等类型的写作。
4.实践演练：学生将所学知识运用到实践中，例如写作、录制电视节目、朗诵比赛等。
三、教学方法
1.多元化的教学方法：包括讲授法、讨论法、引导式教学法、合作学习法等。
2.生动形象的教学方式：例如使用多媒体教学、课件教学、图表演示等。
3.个性化的教学模式：根据不同学生的学习特点，采取不同的教学方式和方法。
四、教学流程
1.体验阶段：学生体验语文学习的乐趣，激发学习语文的兴趣。
2.知识梳理阶段：将小学语文和初中语文的知识进行梳理，找出相互衔接的知识点。
3.故事阅读阶段：通过阅读名著和文学经典，培养学生的阅读和理解能力，展开课程讨论。
4.写作训练阶段：让学生进行多种类型的写作训练，并进行组间讨论和点评。
5.实践演练阶段：学生将相关知识应用到实践中，集体或个人实践演练。
五、教学评估
1.语文知识的质量评估：通过测验考试等方式，检测学生的语文知识掌握程度。
2.写作表现的评估：通过作文和文章的评分，评估学生的写作表现。
3.阅读表现的评估：通过课堂讨论和阅读测试，评估学生的阅读理解和解读能力。
4.实践表现的评估：通过课程实践活动的表现和结果，评估学生的实践能力和综合素质。
六、教学保障
1.教材选用：选用符合本计划的教材，开设专门的课程体系。
2.教师安排：聘请教学经验丰富、专业素质优良的语文教师授课。
3.设备设施：为教学课程提供必要的多媒体设备和教学资源。
4.教学管理：严格按照要求制定教学教案和教学计划，配备专业辅导教师，确保教学质量。
七、总结
小升初语文衔接班的教学计划，旨在为小学生顺利地过渡到初中语文的教学环境，提高学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和实践能力，全面培养学生的语文素养和文化素质。同时，营造积极、健康的语文学习氛围，激发学生爱好语文的情感，挖掘学生语文潜力，为其全面发展和未来学习打下坚实的基础。
小升初教学计划 篇5
小升初语文衔接班教学计划
序言：
小升初是学生人生中的重要阶段，是孩子们在学习上迈向新的关键节点。而作为这个阶段的过渡，语文衔接班将扮演着至关重要的角色。为了更好地帮助学生度过这个阶段，我们制定了小升初语文衔接班教学计划。
一、教学目标：
1. 帮助学生加深对语文知识的理解和掌握。
2. 提高学生的语文运用能力，各方面素质综合能力的发展。
3. 为学生全面备战小升初奠定坚实基础。
二、教学内容：
1. 阅读理解：
通过阅读经典故事、名著、新闻、实用文以及其他各类优秀的文学作品进行深度剖析，让学生培养独立思考能力以及阅读、理解和运用的能力。
2. 语法：
在教学语法的同时，引导学生了解语言的意义和文化内涵，加深对中华文化的认知。主要以词汇、句法和段落的规范与实际运用为重点。
3. 写作：
通过分类、提纲、思考、构思、落笔的方式，培养学生的写作能力，提高写作质量。从议论文、说明文、阐述文、抒情文等各个角度进行讲解和拓展。
4. 诗歌鉴赏与创作：
让学生将汉字与韵律相结合，通过阅读、朗诵与创作，提高学生的传统文化修养、语感和音韵美感。
5. 课外阅读：
通过与家长、学生互动，鼓励学生阅读经典名著和经验文化作品。提高学生的综合阅读能力和全面发展，为小升初的学习生涯做好准备。
三、教学方法：
1. 互动式教学：
课堂以互动为主，营造轻松愉悦、和谐融洽的学习氛围。教师采用启发性讲解，引导学生积极思考，结合具体事例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。
2. 拓展式教学：
遵循“阅读、思考、拓展”这一教学策略，以各种形式开展阅读教学，帮助学生从不同的角度了解丰富的文化知识，积极拓宽视野。
3. 心理疏导：
关注每一位学生，引导他们积极面对学习中遇到的困难及挫折，让他们建立自我意识和自信心。
四、教学评价：
1. 阶段性检测:
对每个阶段的学习情况进行诊断式评价，帮助学生找出自己的不足，及时调整学习计划和方法。
2. 综合性评价：
对学生的学习情况进行综合性评价，包括日常表现、期末考试和学科综合评价等多个方面，帮助学生全面了解自己的学习状况，制定长远学习计划。
五、教学保障:
1. 班级建设：
营造良好的班级氛围，促进学生之间的互动和团队合作。
2. 教师团队：
由既有语文教学经验丰富的教师和培训策划专家共同组成的教师团队。
3. 教学设备：
配备齐全、现代化的教学设备，为学生提供更好的学习环境和条件。
结语：
本教学计划旨在帮助学生更好地掌握语文知识，助力小升初考试的顺利通过。我们相信，在班级集体、教师的具体指导下，学生们将在语文衔接班中取得良好的学习成绩。
小学学习计划(热门十四篇)
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小学学习计划(篇1)
每天日程安排：
8:00~8;30起床(刷牙洗脸吃饭)
8:30~9:00做老师布置的作业
9:00~10:00做课外作业
10:00~13:00玩
13:00~14:00做课外作业
14:00~15:00玩
15:00~16:00做课外作业
16:00~21:00玩
从另一个角度写的:
1.帮妈妈做力所能及的家务劳动....
2.做有意义的公益劳动......
3.学会一项家务技术或其他的小技术...
4.改掉一个坏毛病、缺点..
5.读一部好书，写出读后感....
6.根据身边的事物写一些文章,
老师要求同学们完成寒假作业，按章节复习课本知识。这是我们寒假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着寒假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律。
7.看一部好的电影,试着写出观后感...
8.学一首好歌....
9.试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事
10.完成假期作业,并努力做到最好...
不要漏做或偷工减料.字体要工整.每个同学都有些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用寒假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一些同学想在寒假期间养些小动物，比如养小兔子。寒假应该是轻松愉快的。
12. 一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物,或者自己家里有课外书的把它看完.最好看一些第三, 每天要做适量的运动,不要因为天气寒冷躲13. 天天看电视新闻
报道,知多点国家大事,知多点交通防范安全,知多点走歪道的后果.
14.多帮妈妈分担力所能及的家务活,多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能.
没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以寒假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多，有的同学觉得反正没什么事情可干，还不如睡觉，这是没有提前制定寒假生活计划的后果。不要觉得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天补觉。发生这种现象的同学不在少数，这样长期的昼夜颠倒睡眠，会打乱身体固有的睡眠节律。
小学学习计划(篇2)
亲爱的孩子们：
期盼已久的寒假终于来临了，真是令人兴奋啊!回想我们共处的日子里，有欢笑，有泪水，谢谢你们和老师分享了许多的欢乐，更感谢你的家人给予的支持和帮助!开心的寒假开始了，你们不仅可以好好休息一下。
人的生中有很多事情是我们依靠本人的力量不能实现的，我们也不可能改变所有的事，但高考的成败确是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收获。我们并不孤独，你有梦想，有和你并肩作战的同学。
老师建议要从少而精上下功夫。所谓少，是指我们做的事不宜太多，要合理安排时间，做到劳逸结合，并利用假期做些自己想做的事。所谓精，是指要认真地把每件事做好，做到位，做了就要有所收获，做得有意义。下面老师给你们推荐一些吧!
一、看几本好书。
好书是孩子最喜欢的新年礼物。在衣食无忧的今天，能够在读书方面得到父母格外关注的孩子，是格外的幸福的——因为读书是孩子生活中的重要事务，也是孩子健康成长的一条通途。为此，我们向家长建议，寒假开始，第一件事就是带孩子去一趟书店，至少买一本适合孩子阅读的好书，并每天坚持阅读一小时。以下书目供大家参考：
1、《小布头奇遇记》孙幼军著沈培图中国少年儿童出版社出版(这是孙幼军的处女作，也是他最的一部长篇童话，它影响了一代儿童。它也是中国第一个获得国际安徒生儿童文字奖提名的作品。)
2、《小老虎历险记》汤素兰著浙江少年儿童出版社
3、《小巴掌童话百篇》张秋生(微型的篇幅，幽默的情调、诗的情调。110篇童话故事很吸引人。)
要做好语文课的课前预，对于预习字词。要先查字典把它认会，弄懂意思，还要学会给课文分段;用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想，对于每篇课文的课后题;对于课文和课后题不理解和不会做的地方;要先把它在书上划下来或记下来。
4、《笨笨猪》杨红樱著春风文艺出版社憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?
5、《我不是坏小孩》(全3册)叶姝著人民文学出版社
6、《小香咕系列》秦文君著北京少年儿童出版社出版
7、《三毛流浪记》(全集)张乐平著少年儿童出版社出版(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。)
8、《豪夫童话》威廉豪夫著接力出版社(大故事里套小故事，有的诙谐幽默，有的阴沉恐怖。)
大早我吃完早饭后，先写两篇寒假作业。写完后，先上会QQ农场，然后再玩会儿摩尔庄园。再来一篇口算。这时就该吃午饭了。吃完午饭后，再吃一根冰棍，再看会笑猫日记，再上网写篇博客。这时就该吃晚饭了。吃完晚饭后，再弹会琴。
9、《彼得〃潘》[英]詹姆斯贝洛著接力出版社(彼得〃潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱小男孩。因为害怕长大。
首先我准备把《数学寒假作业》和《语文寒假作业》每天各做4页。并在寒假里多阅读，所以我打算把《唐诗宋词》、《公主日记》和那本《格林童话》看完。每天晚上睡觉前看30分钟左右。
10、《洋葱头历险记》(国际安徒生奖获奖作家书系)[意]贾尼〃罗大里著任溶溶译河北少年儿童出版社(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正真的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。)
请小朋友们选择自己感兴趣的一本书细细品读，开学后的读书会上，相信我，没错的!读书交流活动”
做作业的要求是这样的：阳光假日和假期学习指导在写之前先在练习本上做一遍，发现其中的问题，做重点标记，然后对不会的进行重点学习。对于阳光假日上面需要了解的新知识进行系统的学习。之后通过家长批阅、讲解，合格之后工整的写到作业本上;
二、写几篇日记
假期里你身边会发生很多事，会接触一些亲戚朋友，你也会参加一些活动。请你留心观察，选择自己印象最深刻的事情写一写，努力写生动，尽量写具体，不可以记流水账，不可以三言两语应付了事，写出自己满意的生活日记。老师期待你们的佳作，期待分享你们有意思的寒假生活。日记不在乎多，我们要求在保证质量的情况下3--5篇就够了，建议打印在A4纸上，并配上漂亮的插图。开学后，我们将从中择优评选出优秀寒假习作，汇编成册进行展示!希望你要加油哦!
三、练几页好字
常言道“字如其人”，可见字是一个人的招牌，是你递给大家的名片。写得一手好字的人，一定是学习习惯很棒的人。假期练字也是我们陶冶情操，培养习惯的大好时机。希望书写还不够美观的孩子至少写10次铅笔字作业，每次书写不贪多，不图完成任务，讲究质量是关键，建议每次写50个字左右，内容就选择我们本学期语文书中“生字表(二)”的生字，按照老师上课时指导的正确方法进行书写。书写在生字本(带上拼音)上。
四、背几首好诗
我们学习并背诵了许多古诗。这些古诗如果我们不去复习巩固，时间长了就会把它们忘记。温故而知新!
对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。学生有没有改变，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了。
五、做一做练习
(口算优秀者可免)每天完成20道100以内的加减法。
六、锻炼锻炼身体
生命在于运动，健康的身体来自于长期的锻炼。假期中劳逸结合，适当的运动是很有必要的。下学期的运动会上新设“乒乓球对墙打”理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。会满足不了学生们的需求，在社会信息发达的今 天，在新课程教改的背景下。
七、收看有益的电视节目
小朋友们每天可以安排自己30分钟左右时间和家长一起观看。关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打 骂、体罚学生，循循善诱”
小学学习计划(篇3)
报到时间：2月26日上午8:00(带成长档案盒：寒假作业、德语导航、评价手册等)
假期里你身边会发生很多事，会接触一些亲戚朋友，你也会参加一些活动。请你留心观察，选择自己印象最深刻的事情写一写，努力写生动，尽量写具体，不可以三言两语应付了事，写出自己满意的生活日记。老师期待你们的佳作，期待分享你们有意思的寒假生活。日记不在乎多，我们要求在保证质量的情况下3--5篇就够了。
1、寒假作业(每日至少6页);
2、读一至两本课外书;
3、每日巩固一遍加减法口决、乘法口决。
4、写10编日记，要求150字以上;
5、生字表(二)生字，加拼音写5遍;
6、古诗四首全字默写会;
7、口算练习(每日至少3页);
8、每日加强体育锻炼;(老师强调)
9、加强看图写话锻炼;
10、每日描红练习写字3页;
11、合理安排好作息时间。
早8：00起床，洗脸、刷牙、吃早饭
9：00——11：00写作业
12：00吃午饭
13：00午睡
15：00——17：00写作业
21：00开始洗脸、刷牙
21：30准时上床睡觉，最晚不能超过22：00
12、做好二年级下册预习(借语文、数学，爸爸负责下载课件)
13、德语导航P29——P33;
家长牢记孩子上下学时间：
早7：50到校，7：30值日生到校;
中午11：30放学;
下午14：20午自习;
下午周一周二周三16：40放学;周四周五16：00放学。
小学学习计划(篇4)
小学学习计划
作为小学生，我们需要一个良好的学习计划来帮助我们更好地学习和成长。一个好的学习计划将帮助我们制定学习目标，提高学习效率，并激发我们对学习的兴趣。下面是一个详细的、具体的学习计划，希望能帮助我们在小学学习中取得更好的成绩。
早晨的学习时间很重要，所以要充分利用早晨的时间。早晨起床后，我们可以做一些简单的运动来激活我们的大脑。例如，可以做一些伸展运动，如深呼吸和伸展手臂。这会让我们感到清新和精力充沛，为一天的学习做好准备。
之后，我们可以制定一个早晨的学习计划，根据自己的需求安排各门学科的学习时间。比如，我们可以安排早晨的前一小时专门用来学习语文。我们可以选择阅读一篇有趣的文章、背诵古诗或者做一些语文练习题。这样的学习方式能够帮助我们提高语言表达能力和阅读理解能力。
接下来的一小时可以用来学习数学。数学是一个需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，所以要认真对待。我们可以做一些数学游戏来提高我们的数学技巧，如接龙游戏、数学计算游戏等。我们还可以利用数学材料和乐高等玩具进行实践操作，加深我们对数学知识的理解。
午饭后，我们可以利用午休时间来进行一些轻松的学习活动，如听音乐、看绘本、或者翻开一本百科全书。这样的活动不仅能够调节我们的学习状态，还可以拓宽我们的知识面，培养我们对各种不同事物的兴趣。
下午的学习时间可以用来学习科学和社会科学。科学实验是一个很好的学习方式，可以帮助我们更好地理解科学原理。我们可以从简单的实验开始，逐渐深入学习。同时，社会科学也是很重要的一门学科，我们可以通过阅读和观察来了解社会现象，培养我们的观察力和思考能力。
晚上的学习时间可以用来进行一些课外活动。比如，我们可以选择一门自己感兴趣的课外班，例如美术、音乐、舞蹈等。这样的活动不仅能够提高我们的兴趣和能力，还能够培养我们的创造力和团队合作精神。
在制定学习计划时，我们还要注意休息的安排。疲劳会影响我们的学习效果，所以要合理安排休息时间，保证充足的睡眠时间。在学习休息时，我们可以进行一些放松的活动，如玩游戏、看电视、或者和家人一起聊天。这样的活动可以帮助我们缓解学习压力，放松心情，为新的学习日程做好准备。
综上所述，一个好的小学学习计划应该涵盖各个学科，并合理安排学习时间和休息时间。在执行学习计划时，我们要认真对待每一科目的学习，并充分利用各种资源和活动来提高学习效果。相信通过良好的学习计划，我们一定能够在小学学习中取得更好的成绩。让我们一起努力吧！
小学学习计划(篇5)
一、语文作业
1、完成《寒假生活》;
2、购买有四年级第二学期生字的字帖，每天坚持用钢笔练字20分钟。
3、每页要求从新闻、名言警句、精彩广告语、报纸杂志剪报、读书笔记、优美句子摘抄、对联、谚语、成语积累、家长的话等这些方面进行选择。
4、文章不少于8篇，内容要求有描写景物、过年新鲜事、又见某某、农村印象、我的好朋友某某、自创诗歌、我的小发明等。每篇字数不低于300字。
5、有条件的同学读两本好书，读后感写在文集里，不少于两篇。字数不低于300字。
6、注意文集每个页面的排版、插图、配色、字体工整等。文集封页要求美观、吸引人。
修改毕业论文正文初稿。将继续阅读文献，收集论文材料，以扩充论文。12月初论文中期检查时，几位导师针对我的论文都提出了很多建设性的指导建议，寒假里我要结合这些建议再认真读读论文，根据自己的论文构思完善论文初稿。过完年就要进入论文盲审阶段。
我是诵读小能手。
网上交流《新语文读本6》学习心得。然学生、家长、老师等群体学习热情只增不减，寒假中我将和学生一起阅读《新语文读本》，通过在特级教师工作室、博客、QQ群等方便快速的网络交流平台发布《新语文读本6》阅读建议，与学生、家长、老师们交流学习心得。
我有一双小巧手
在学校读了一个学期，小朋友的生活自理能力得到了显著的提高，终于放寒假了，该怎样感谢自己的父母，报答自己的父母呢?赶快利用自己的小巧手每天为父母做一件事或干一件力所能及的家务活吧!如：为父母捶捶背、倒倒水，洗自己的衣服，亲自做一次饭，扫一次地……
7、"美好的20__"：可以对自己20__年的生活、学习等做一个美好的设计、想象，以手抄报的形式表现出来。
二、数学作业
1、认真完成《寒假生活》;
2、有针对性地完成以下作业：
(1)笔算乘除法 (2)简便运算
(3)脱式计算 (4)解决问题
3、数学实践作业 完成数学日记4篇
三、英语作业
假期至少看三部英文电影。每天记3个单词，写在本子上。(注明每天日期) 五、社会实践活动
(1)陪同家长购物，了解生活水平的变化情况。
(2)在春节期间，自己编写或摘抄优美的祝福语，用手机短信的方式发给亲人、老师和好友。
(3)对自己的压岁钱做个安排，做到不乱花钱。
(4)摘抄十对春联，放在日记本上。
小班学习计划热门十四篇
写作各种文档是我们职责所在的基本任务之一，范文对于我们越来越重要了。学习范文的语言表达可以帮助我更好地塑造自己的写作形象，你知道去哪里寻找范文最快速最有效率吗？在这篇文章中我们将为大家揭示一些“小班学习计划”的内幕。
小班学习计划 篇1
一、学习目标
巩固掌握初中阶段各个学科的基础知识、基础技能，通过自身的努力，学习成绩在月考、期中和期末考试争取进入全年级20-40名前，填补我们班在年级段排位的“空挡”。争取进入淳中提前批入取，中考进入淳中。
二、 平时具体方法和计划
1、合理安排每一天的学习时间。在紧张的学习过程中，其实每天可供自己利用的时间并不多，最灵活的`时间就是当天作业完成后至睡觉前的近两多小时时间。能否利用好这段时间，是初三阶段学习成绩提高的的关键点。晚上复习科目不要过多，应重点复习一门，抓住重点，集中精力，力争达到最佳学习效果。每天晚上复习更应该有计划，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为科学日，周四定为语文日，周五完成学校周末作业。看似简单，但必须持之以恒的坚持下去，杜绝出现“三天打鱼两天晒网”的现象。
2、新课学习和复习同步进行，要做到两不误。新课学习包括预习、课堂听讲、课后复习三大要素，预习可以在晚上完成当天学校作业后抽时间预习，数学预习后，把尽量做一下课后练习，遇到一知半解等不懂的地方，第二天带到课堂里，再仔细琢磨，直到彻底弄懂为止。
3、把初三的复习阶段性计划目标分为三大阶段。
第一阶段，是初三开学至月考。这个阶段主要是课堂学习为主，这一阶段主要是基础复习阶段。每一门课要逐册逐章节地进行复习，主要跟着老师步伐一致，进行各科的细致复习。只有这时候循序渐进月考后进行月考总结，对自己前一阶段学习进行查缺补漏、巩固基础，争取在期中考试取得好成绩。
第二阶段从月考至期中考试，这个阶段是复习要有针对性，要踏踏实实，把平时订正的错题内容进行系统复习，把每次测验试卷重新做一遍，重点留意错题。做好每次考试的认真反思，把自己的薄弱知识补上去。
第三阶段从期中结束至期末前，这是中考前最后的阶段性复习时间，也是关键的复习阶段。这个时期杜搞绝题海战术，更不应做难题和偏题，应该做少而精的经典题型。
小班学习计划 篇2
一、情况分析
家庭是孩子们健康成长的摇篮，是教育孩子成才的第一所学校，所以我们老师要密切与家长联系、沟通，向家长提供一些家教经验的文章。又通过向家长家长会、家长开放日以及亲子游等活动，让家长更多的了解幼儿园。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚从家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。
二、工作重点
1、在开学前对新生进行家访，了解幼儿在家的基本情况及兴趣爱等一系列内容。了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。
2、家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子能高高兴兴的入园。在进行家园对话的过程中，以交流、沟通为前提，抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。
3、召开班级家长会，认真听取家长对我们教育等各方面的意见。
4、 引导家长以正确的教养方式来教育孩子，既不能溺爱孩子，也不能过高要求
孩子。定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章，让家长更多的育儿知识。在主题活动中尽可能吸引家长共同参与班级的教育与班级的环境布置。
5、利用家长预约谈话、电访、晨接等途径密切与家长联系。
三、具体措施：
九月：
1、家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子高高兴兴上幼儿园。
2、召开第一次家委会例会，进行分工，做到每一位家长会了解自己的职责，明确这学期家委会的相关事宜。
3、针对每一位幼儿对家长进行预约谈话，帮助家长了解幼儿一日在园的情况，消除家长对幼儿园的疑虑，并请家长做出反馈。
十月：
1、要求家长重视培养幼儿的独立生活能力，如独立入厕、进餐、穿脱衣服，睡眠等，鼓励幼儿遇到问题想办法自己解决。
2、国庆假期带孩子出去游玩参观，（乘坐地铁）尤其是平时父母不在身边的。利用假期带孩子出去参观游玩，增长幼儿见识，开阔眼界，增进家长与孩子的感情。
3、通过来园、离园接送时间及电话、网络等方式。及时向家长反映孩子在园的生活、学习情况，使家长及时了解，发现问题及时交流，共同探讨解决。
4、组织开展亲子活动活动，请家委会共同研讨幼儿亲自游活动，并为幼儿准备好亲子游的必备物品，邀请家长与孩子们共同外出游玩，增进感情。 十一月:
1、通过家园联系栏等家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反
2、家长开放日---妈妈团，让妈妈们（6—8人）来到幼儿园，一起和孩子们共度半天，让家长了解幼儿的基本情况，消除家长对幼儿园的疑虑，做到家园一条心。
3、充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。
十二月：
1、个别交谈（家长与教师、家长与家长）提出在家教中的疑难问题。
2、即时更新家园联系栏，积极向家长宣传冬季育儿的保健知识。
1、举行庆元旦迎新年的活动，邀请家长参加幼儿园的庆祝活动。以丰富多彩的游戏活动内容吸引家长的积极参与。
2、与家委会做好班级费用的清理，以便下学期家长会的通报。
3、发放家长意见调查表，做好家长资料的积累工作。
我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与，确保班级各项工作的进一步提高。
小班学习计划 篇3
随着实习的展开，各项工作突如其来，面临着最头疼最具挑战力的就是班主任工作，我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校、如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任工作是怎样进行的，有人说：一个好的班主任就是一个好班集体、如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、常规教育方面
由于我实习的班级今年刚换班主任，我们的到来使他们开心了很多，由于各种客观条件所以我们班主任工作任务更重了，为了使学生能够及适应更换班主任的事实，适应小学高段的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习，把一个教师的风范表现出来，一切从自己做起，让学生跟着教师做、
2、合理利用升旗仪式，加强学生的德育教育、举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感、同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活、
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体、另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用"自理小屋"，"卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范学生的行为习惯、对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助、
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行、因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法、（加减分制）这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律、由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为、我们班的宗旨是"说到就要做到、"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛、然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝、我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳
绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间、同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐、
3、两操纪律
为了在师生中树立我们班的良好形象，也为了班级的荣誉（两操流动红旗），我们班准备设立"整队小天使"班长配合管纪律，老师要放权利给班干部，毕竟老师跟学生之间存在一定的距离，也要培养学生的自我约束能力、
三、卫生方面
讲究卫生很重要、俗话说，病从口入、收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境、
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做、
2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督、对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励、同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育、
四，班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手、这段时期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理、
五，其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展、因此，在班级继续开展各种活动、如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动、在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心、另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理、
还给孩子们一个金色的童年、这期间，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点、我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙、上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进、若有不足之处，敬请领导和老师批评，指正。
小班学习计划 篇4
在教育领域，面对学生数量的增加和人口结构的变化等趋势，小班教学已经成为教育界研究和推广的重要方向。小班教学主要是将学生数量控制在10人以下，实行一对一或一对少的教学方式，使学生能够充分获得教师的个性化和针对性指导，从而全面提高学生的学习效果。在此背景下，“小班学习计划”应运而生。
“小班学习计划”是指教育机构在教学过程中，开设拥有10人以下的小班课程，并实行一对一或一对少的教学模式。这种教学方式，对于学生来说是非常具有优势的。因为班级人数较少，每位学生都能够充分获得教师的个性化指导和针对性指导，让每个学生的学习表现都有明显提高。此外，“小班学习计划”还有以下几个特点：
1. 引导学生自主学习
在小班教学中，学生有更多的机会参与其中，学生不仅能够自主决定自己的学习内容，还通过互动的方式学习，激发了学生的学习兴趣和潜能，帮助学生更快地掌握知识和技能，提升了学习效果。
2. 减少教师工作量
与传统的大班教学相比，小班教学的教师能够更集中于针对性指导、学生的个性化需求和教学质量的提高，从而减轻了教师的工作负担，让教师有更多的时间和精力来完成其他任务。
3. 建立起更友好的师生关系
小班教学模式具有更多的社交性和互动性，师生关系更加亲密，学生也可以更加放松自己的情绪和表现，教师可以更好地把握每个学生的个性化特点，全面提高各个学生的学习效果。
在“小班学习计划”中，最重要的是要把握好教学过程和结构。首先要设定好学习目标和目标评估标准，然后，为每位学生制定一个针对性的学习计划，使每个学生都能够得到个性化的指导和建议。同时，教育机构还要为教师提供丰富的教材、工具和教学资源，让教师能够更好地编制教案和教材。
此外，教学质量的评价和监控也是非常重要的。“小班学习计划”需要设置反馈机制和考核体系，及时跟踪学生的学习情况和学习成果，及时进行教学调整，并根据学习成果和效果对教师进行评价和反馈。这些都有利于提高教学质量和教学效果。
作为一种新型的教学模式，“小班学习计划”在教育领域已经被广泛应用和推广。用小班的方式可以让学生的学习效果得到很好的提高，通过个性化的指导和针对性的培养，可以更好地知道每个学生在哪些方面需要加强和改进，培养出更多的优秀人才，满足社会对未来人才的需求，有利于整个社会的进步和发展。
小班学习计划 篇5
一、小班学习计划主题范文：培养孩子主动学习的兴趣
在现如今的时代，教育水平的提高让许多家长对孩子的未来要求越来越高，也希望孩子能够学好各种技能，才能在未来竞争激烈的社会中立于不败之地。但是，孩子是否学得好，不光是指孩子的成绩好，而是要培养孩子主动学习的兴趣，让孩子在学习中体会到乐趣。
要让孩子喜欢学习，首先需要让他们明确到学习的重要性。平时，家长可以与孩子共同探讨学习的目的，让孩子感受到学习的乐趣，同时也让他们知道学习对他们将来人生的重要性，并鼓励他们勇于尝试，保持积极的学习态度。
其次，需要创造良好的学习环境。对于小班的孩子来说，环境的影响尤为重要。家长可以准备一些好玩有趣的学习材料和玩具，让孩子能够在自由探索中学习。此外，还需要为孩子在家里、幼儿园和课外活动中留出足够的时间，让孩子有充足的时间进行自主探索和学习。
最后，家长还需要为孩子提供正确的鼓励和指导。当孩子遇到学习上的问题和困难时，家长要及时与孩子进行沟通，了解孩子的心理和想法，帮助他们克服难关。家长可以通过与孩子搭建亲和、信任的关系，让孩子不再害怕困难，也能从中获得成就感和自信心。
总之，要培养孩子主动学习的兴趣，就需要家长从多方面入手，包括学习的重要性、良好的学习环境以及正确的鼓励和指导。只有这样，才能让孩子在快乐中学习，享受学习的过程，并在未来中取得更好的成绩。
二、小班学习计划主题范文：促进幼儿身心发展的有效途径
幼儿阶段是孩子身心发展最快的时期，因此对于小班的幼儿学生，要保证他们的身心发展的健康和充分发育。那么有哪些值得家长和老师关注的有效途径呢？
1. 提供育龄适宜、安全的玩具和材料。幼儿时期的孩子特别重视与环境的互动，通过各种玩具、材料等自在自律的探索，他们的身体素质、心理素质都有所发展。家长和老师要就地取材，提供质量好、育龄适宜、安全卫生的学习玩具、材料，使孩子能够在安全、愉快的环境中发展身心。
2. 建立和谐、安全、稳定的学习环境。让孩子在这样的环境中感受到安全、舒适和稳定，才能更好的投入到学习和游戏中。同时，老师和家长之间也要保持良好的沟通，为孩子创造良好的学习氛围。
3. 营造良好的学习氛围。对于小班幼儿学生来说，学习和游戏是一体的。做游戏时老师可以通过引导孩子探究，让他们学会分类、比较、抽象化等基本思维活动。可以利用各种故事、诗歌、音乐等方式，让孩子在愉悦中获得知识，以充分发挥孩子的身心发展。
总之，要促进小班幼儿的身心发展，需要提供优质教育资源和环境，建立和谐稳定的学习氛围，以及积极引导孩子探索、学习和游戏。只有在这样一个有序、安全、愉悦的学习环境中，才能充分发挥幼儿身心的潜能，促进孩子的全面健康发展。
小班学习计划 篇6
毕业后一直找不到合适的工作，整天在家愁闷的呆着，最后实在是呆烦了，还是不得不出去找工作，这时候，我的同学帮我介绍了一份很不错的工作，就是到学校当老师去。
不过我不是师范类专业的毕业生，对老师这一行业没有任何的经验，所以学校一时也不能正式的录用我，只让我当实习老师，看我的实习情况来确定我是否能够成为一名优秀合格的教师。
这是对我的一次机会啊，我一定会抓住的，我很快的准备好到学校上课了，我任教六（2）班的实习教师兼职见习班主任，这是我踏入教学生涯所带教的第一个班级，对我而言有着特殊的意义，我要积极协助莫老师共同管理班级各项事务，认真学习，为以后的班主任工作积累经验，为了能尽快提升自己，我在分析班级情况的基础上，列出了以下计划：
一、班级基本概况
六（2）班本学期有41名学生，其中男生22名，女生19名，23名本地学生，18名外地学生。班里大部分学生上课能积极回答问题，有刻苦钻研精神，但班里学生成绩两级分化，中间力量薄弱，差生多为男生，主要表现为小学基础太差，学习态度不积极。
二、本学期工作措施
1、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
2、开展德育科研课题、个案分析及主题班会课的开设。确定由班干部主持的每周工作总，达到学生自主管理的目标。
3、利用班会对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。
5、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
6、抓好班级每天的保洁工作，每周的卫生清洁工作;杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪律，提高学习效率。落实值日组长制度，责任到人。
7、落实每月一次的黑板报宣传工作。提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
8、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
9、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
小班学习计划 篇7
小班学习计划
为了更好地满足每位孩子的个性化需求，让每一个小朋友能够得到最优质的教育资源，学龄前教育逐渐成为了一种趋势。随着教育理念的不断更新和人们对教育质量的要求不断提高，小班学习也逐渐得到了越来越多人的关注和认可。小班教学充分发挥了班级教学的优势，同时也注重互动、个性化和定制化的教学方式。有关小班学习计划的主题，下面就给大家分享一下我的个人见解。
一、 为什么要开展小班学习计划？
1. 个性化需求。每个孩子的学习习惯、学习速度和课程要求都不同。开展小班学习计划，可以更好地满足孩子们的个性化需求，让每个孩子在学习中都能够得到对应的关注和帮助。
2. 增强学习的互动性。小班学习计划可以让每个孩子都能够积极参与到教学中来，提高互动性和学习效果。孩子们的思维能力和沟通能力也会得到进一步的提升和加强。
3. 发挥班级教学优势。在小班教学中，班级利用了集体学习和交流的优势，能够让孩子们更加轻松地进入学习状态，更好地将教学知识学以致用。
二、 如何开展小班学习计划？
1. 制定教育目标。针对每一个小班学生的特点和弱势环节，定制化地制定教育目标。通过实际操作，逐步实现教育目标，提高学习效果。
2. 讲授知识点。在教育目标的前提下，更加注重通识教育和社交教育方面的知识要点，拓宽他们认知和交际能力范围，达到更为全面的学习效果。
3. 实践操作。以实践操作为重点，更好地培养他们的动手能力和注意力，增强课堂参与度，巩固知识点。同时，引导学生自觉做好复习和回顾工作。
三、 小班授课重点
1. 关注孩子的个性化需求
小班授课的重点在于关注每一个小孩子的个性化需求。针对不同的孩子，我们有着不同的教育方式和方法。在课堂上，教师可以根据孩子们不同的特点，采用不同的教育方式，比如说更多的交互、语言表达等。让孩子们能够在欢笑声中去学习，轻松地接受新知识。
2. 引领学生学会自学
做一个好教师，除了传授学生学习知识以外，更重要的是引领学生学会自学。在小班授课过程中，教师应该引领学生寻求新知识源头，逐步形成自己的学习方法。在教学过程中，教师不应该过分的去干涉学生自由发挥，尽可能地给予学生更多技巧性的建议，让学生掌握科学的学习方法。
3. 加强家校合作
小班学习计划最终目的在于提升孩子的学习效果和素质。在教育过程中，家校合作非常重要。家长可以在家里帮助孩子复习和做作业，同时也可以及时的与教师沟通，关注孩子的学习情况和主要困难点。家长和教师一起协作，共同为孩子的未来努力。
四、 总结
小班学习计划是针对小学阶段的学生提出的一种新型教育理念。通过开展小班学习计划，不仅可以更好地满足孩子们的个性化需求，同时也可以增强互动性和班级教学的优势，让每个孩子都能够得到最优质的教育资源。在实施过程中，教师应该着重关注孩子的个性化需求，引领学生学会自学，加强家校合作，共同培养孩子们健康成长。
小班学习计划 篇8
一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。
随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到：
(1)虚心的向有经验的老师学习，学习她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。
(2)毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。
二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。
我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾、口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。
三、照顾好幼儿的一日生活。
每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。
四、做到保教结合。
虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助曾老师和周老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。
五、家园互动。
我知道要搞好班级工作，需要家长的配合。我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常高兴和温暖。同时，我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。
在这学期的保育工作中，我还有做得不够细致的地方，需要不断的改进和完善，同时还需要学习更多保育方面的知识。保育工作很锁碎，也很辛苦，带给我的是酸、甜、苦、辣，但看到宝宝活波可爱的样子，并甜甜地叫一声杨老师时，我的心里像喝了蜜一样的甜。
小班学习计划 篇9
我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。
一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
小班学习计划 篇10
本学期我以园内制定的目标为方向，根据中班制定的计划为目标，已本班幼儿年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：
一、思想政治
以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园内规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质良好形象和科学的儿童观，教育观，使幼儿身心健康得到更好更快的发展。
二、配班工作
我将在陈老师的指导下根据班级及每周安排组织好教育活动，认真完成各类表册的填写，在幼儿园日常活动中做好观察记录，与陈老师一起为幼儿园创设良好的班级环境。在工作中及时发现自己的不足并及时反思，不断总结教学经验，团结一致，齐心协力认真的做好班级全面工作。
三、教育教学工作
不断提高自身的素质修养，认真学习幼教理论教导实现，实践充实理论把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中，不断充实自我，精心设计教案，制作教具，合理运用理论知识及现代化设备，认真上好每一节课。
（1）全面勒戒幼教新动态，紧紧跟上现代化教育步伐，深入了解幼儿身心发展，个别差异，做到因材施教。
（2）在教学中尊重幼儿，为幼儿营造平等，和谐快乐的学习氛围。
（3）在课前做好充足准备，使上课时内容生动，丰富有趣。
（4）对幼儿操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中寻找问题并解决问题。
（5）真诚对待每一位家长，并如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，把每一个孩子当成自己的孩子一样去爱，做一个有爱心有能力有责任的优秀幼教老师。
小班学习计划 篇11
一、活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动
2、在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称
3、通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
二、活动内容
听懂、会说单词cat 和dog
三、活动准备
猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程
1、用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2、热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3、单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片
4、游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5、结束活动：今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
小班学习计划 篇12
1、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
3、知道冬季防寒保暖知识。
社会性领域：
1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。
3、学习在家中接待邻里和亲戚。
语言领域：
能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
科学领域：
1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、等）的显著差异。
2、知道区分上下、前后里外的位置。
艺术领域：
1、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。
一保教工作：
1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，程度地促进幼儿全面发展。
2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。
3、对幼儿的作品进行展示。
二家长工作：
1、寒假做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。
2、做好幼儿全面家访工作，听取家长的意见和建议。
三教研工作：
1、及时撰写月份反思。
2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。
3、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。
日常生活中，培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉，也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整齐放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪、饮食，学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通，如请假，询问孩子身体状况，学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通，不怕麻烦，不计琐碎，尽力满足他们各方面的要求，只要是为了孩子好，有利于他们的健康，我们都主动给予配合。
小班学习计划 篇13
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、我积极参加各项时事、政治学习。
坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
二、这学期我是小--班的保育员老师。
小班孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，面对陌生的幼儿园总是充满了惶恐和害怕。这时候，我把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。
孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。
首先，我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。
其次，对个别能力弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等等。
再次、我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。
渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。
三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各项生活习惯为主。
帮助幼儿认识自己的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。由于我们班年龄小的幼儿很多，自理能力差，因此在大小便时都要给予帮助，有的还经常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。
活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予特别瞻顾。我每天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的热情和爱心去感染他们。通过半学期的共同生活和学习我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职业感到自豪和骄傲。
小班学习计划 篇14
健康领域：
1、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
3、知道冬季防寒保暖知识。
社会性领域：
1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。
3、学习在家中接待邻里和亲戚。
语言领域：
能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
科学领域：
1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、等）的显著差异。
2、知道区分上下、前后里外的位置。
艺术领域：
1、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。
保教工作：
1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。
2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。
3、对幼儿的作品进行展示。
家长工作：
1、寒假做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。
2、做好幼儿全面家访工作，听取家长的意见和建议。
教研工作：
1、及时撰写月份反思。
2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。
3、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。
日常生活中，培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉，也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整齐放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪、饮食，学习等情况以每周
向家长汇报。经常与家长进行沟通，如请假，询问孩子身体状况，学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通，不怕麻烦，不计琐碎，尽力满足他们各方面的要求，只要是为了孩子好，有利于他们的健康，我们都主动给予配合。
小升初教学计划系列9篇
时光宛如流水，又一个新学期即将来临。为了提高老师们的课堂教学质量，制定一份良好的教学计划至关重要。那么有哪些出色的学科教学计划可以供我们参考呢？建议您阅读一下“小升初教学计划”，以获取更多相关信息。希望这些宝贵经验能助您在工作中更加高效！
小升初教学计划 篇1
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望
吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹
马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、
闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳
牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、
一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、
一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、
一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、
二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、
两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、
三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、
三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、
四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、
五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、
五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、
六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、
七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、
七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，
各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、
九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、
十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、
十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、
百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、
千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、
千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、
万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、
桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、
小升初教学计划 篇2
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
通过语文衔接班的学习，使学生能够顺利地完成小学与初中语文学科内容的衔接，全面提升其语言表达能力，提高阅读理解能力，让学生能够顺利过渡到初中语文学科中，并取得良好的学习成绩。
二、教学内容
本班教学内容主要包括以下几个方面：
1. 词语运用：扩大学生词汇量，使学生能够熟练掌握常用汉字、词语、成语等，为学生今后更好地表达提供良好的基础。
2. 阅读能力：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。通过细读、略读、理解、记述等多种方法，让学生对所读的文章有更深入的认识和理解。
3. 作文能力：通过写作训练，提高学生的自我表达能力，锻炼学生的思维能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出清晰、连贯、流畅的文章。
4. 口语表达：培养学生的口语交流能力，提高学生的口头表达能力，让学生能够在口语交流中自如地表达自己的想法和意见。
三、教学方法
1. 多样化的教学方法：采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，使学生学有所得，理解更深刻。
2. 注重个性化教学：针对每个学生的能力和特点，制定个性化教学计划，让学生得到更有效的学习。
3. 合作学习：鼓励学生互相合作，借鉴、协作、探究，培养学生良好的合作习惯和思维能力。
四、教学评价
1. 严谨的考评体系：采用科学、严谨的考评体系，全面评估学生的学习成果。
2. 多维度考评方法：通过学业表现、书法、口语、作品等多个维度全面评估学生，使学生的学习成果更加准确、具体。
3. 及时反馈：每次考试后，给与学生及时明确的反馈意见，指导学生查漏补缺，帮助学生更好地掌握所学内容。
五、结语
以上是小升初语文衔接班教学计划的主题范文，让我们一起期待学生在语文衔接班的学习中能够进一步提高自己的语文表达能力，顺利过渡到初中语文学科，为自己的未来打下坚实的基础。
小升初教学计划 篇3
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
我们的教学目标是帮助孩子们在小学阶段所学习的基础上，更好地适应初中语文的课程，提高语文综合素质。具体目标包括：
1.了解初中语文课程的基本内容和难点，掌握初中语文学科的基本知识和常用词汇。
2.强化基本的语文技能，包括听、说、读、写、译、思考、分析、推理、创新等，确立初中语文学习的基础。
3.提高阅读能力，掌握不同文体和文化背景下的阅读策略，通过阅读不同的文本，增强理解能力、分析能力和表达能力。
4.练习基本写作技能，提高命题作文和非命题作文的水平，增强语文的综合素质。
5.培养学生的文化意识、语言表达能力、创新精神和批判思维能力。
二、教学内容
1.初中语文基本知识和常用词汇
2.语言表达技巧：情感表达、逻辑表达、描写表达、议论表达等。
3.阅读技能训练：不同题材、不同难度等级的阅读材料，有小说、报告、说明文、议论文、悼词、广告等文本，也包括语文课外阅读。
4.写作技巧训练：基础写作、命题作文、议论文、实用文等。
5.语文思维能力、分析能力、创新能力、批判思维能力的培养。
三、教学方法
1.多角度阵容，从多个角度和角度探讨和观察语言发展和使用，引导学生发展自信心。
2.分模块学习，将语文学习分成多个模块，分层教学，让学生更好地理解和掌握知识。
3.重点注释，在语文材料分析的基础上，用概述、注释、解释、评价和评论等方式进行解释。
4.思维导图法、结构分析法等帮助学生掌握各种阅读和写作技巧，培养学生思维启发、创新意识、批判思维能力。
五、教学评估
根据教学目标，对学生的语文能力和成绩进行跟踪，针对性地进行评估。每学期评估后，对每个孩子的不足之处进行辅导，及时及时纠正，并为提高每个孩子的语文素质制定个性化教学计划。
六、教学资源
1.秉承“语文教育人”，打造独具特色的教育理念，突出语文素质教育的特点，为学生提供优质的教育资源。
2.建立知识、经验和成果共享的平台，实现信息共享和教学交流。同时，与学生共同进步，为更多的孩子提供基于语文素质教育的强有力地教学支持。
小升初教学计划 篇4
小升初语文衔接班教学计划
一、教学理念
语文是人们交流思想，表达情感的重要工具。语文学习不仅仅是学习文字、拼音、词语、语法，更是学习思想、表达和沟通的能力。小学语文为学生打下了坚实的语文基础，而小升初则是一个语文技能得到提高和巩固的关键期，因此，本教学计划强调：在小升初语文教学中，既要注重知识技能的讲解和练习，又要注重情感态度的培养和价值观念的彰显。
二、教学目标
1. 提高学生的字词、句式积累能力，使学生能够运用文学常识，理解和解读常见文体。
2. 增强学生阅读理解能力，对文本内容进行分析和判断，提高阅读水平。
3. 训练学生的写作能力，培养其能够用正确的语言表达自己的思想和情感，以及办理各种文书的能力。
4. 培养学生热爱阅读的习惯，锤炼学生的思想品质和人生修养。
三、教学内容和安排
1. 经典诵读
通过对文言文，古诗词等经典文本的学习，帮助学生累积文字、语言和诗词常识，锤炼语言表达能力。例如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《唐诗选》等。
2. 阅读训练
针对小升初英语考试中常见的题型，例如阅读理解、短文填空、短文改错等，进行重点讲解和练习，同时逐渐提高学生的阅读水平和阅读理解能力。
3. 写作训练
通过对短文写作、作文写作、文学鉴赏等环节的训练，使学生能够掌握不同写作类型的写作方法，能够描述事件、表达意见和情感，提高其写作能力和文化素养。
4. 文化素养培养
通过讲解文化常识、生活常识等内容，培养学生的人文素养和世界观，提高学生的知识水平和思考能力。
四、教学方法
1. 互动探究式教学
通过老师和学生之间的互动探究，让学生在思考和交流中学习知识和技能。
2. 组团讨论式教学
通过让学生组成小组进行讨论，培养学生团结协作和语言表达能力。
3. 课外阅读辅导
通过指导学生读一些生动有趣的书籍，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。
五、教学评估
1. 课堂表现评估
通过对学生在课堂上的回答、讲解、互动等表现进行评分。
2. 作业评估
通过对学生完成的作业进行评估，评价学生的知识掌握程度和语言表达能力。
3. 考试评估
通过模拟小升初考试，考核学生对语文知识和技能的熟练程度，进行全面性考核。
六、总结和展望
通过小升初语文衔接班的学习和培训，学生可以在语文学习、听、说、读、写、译等方面得到更全面的提高，提高学生的语文素养、写作能力、阅读能力等，更好地为学生的升学之路铺路。同时，本教学计划不仅强化了学生的语言知识与技能，也注重了学生的思想品质的培养，以及生命技能和人文素养方面的教育和引导，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
小升初教学计划 篇5
小升初语文衔接班教学计划
一、教学背景
小升初是每个学生都必须面对的一场升学考试，其涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科的考查。其中，语文作为基础学科，其分值占比也相对较高。因此，对于学生来说，尤其是对于那些初中学期语文成绩不好的学生来说，语文衔接班的学习无疑具有重要意义。
二、教学目标
1. 通过语文衔接班的学习，提升学生的语文综合素养，使学生能够更好地应对小升初语文考试。
2. 培养学生的阅读和写作能力，使学生在语文学习中更加自信和自主。
3. 为学生未来的学习打下坚实的语文基础。
三、教学内容及方法
1. 语文基础知识的巩固和拓展
课程内容：针对小学生在语文学习中易出现的薄弱环节，集中强化拼音、字音、字形、词义、语法、修辞等基础知识点的教学，以及针对小升初语文考试的重点、难点进行有针对性的教学，如作文的写作技巧、阅读理解等。
教学方法：采用结合声、光、电的多媒体教学手段，辅以课堂讲解、板书、互动练习等多种教学方法，让学生既能够更好地理解知识点，又能够在课堂上进行互动和积极参与。
2. 阅读与写作能力的提升
课程内容：重点讲解小升初语文考试中的满分作文范文，并进行分析和点评；带领学生读懂一些经典课文并进行鉴赏；指导学生运用基础知识进行写作并进行作品评析；以及让学生通过多次作文训练，提高写作水平和语文表达能力。
教学方法：采用教师示范与学生模仿的方法、带领学生讲解范文，指导学生写作，并进行评论和改进。同时，采用小组合作方式，让学生在小组内相互交流、互相学习，促进学生形成良好的合作与交流习惯。
四、教学措施
1. 建立作业制度。根据学生的实际情况，制定一定量、质量的作业，对学生的语文课堂作业进行督促、指导、检查、补充。
2. 不断激励。根据不同学生的具体情况，运用鼓励、赞美等方式，逐步形成良好的学习氛围和积极的学习动力。
3. 引导学生自主学习。通过独立思考、自主探究、自我评价等措施，引导学生积极参与，形成自主学习的习惯和能力。
4. 做好沟通联系。通过和家长的联系，以及与学校的联系，及时与学生的家长和学校沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况。
五、教学评估
1. 采取小测、大测、作文等方式，来全面、细致、科学地考查学生的语文学习效果。
2. 根据学生的学习状态和实际情况，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。
小学阶段是学生学习的基础阶段，语文作为基础学科，具有重要的地位。小升初语文衔接班的实施，对于提高学生的语文学习水平，为后续的学习打下坚实的基础，都具有重大的意义。教师要结合学生实际情况，采取多种教学手段，全方位、全方面地指导学生学习，培养学生的语文能力和素养，让学生更好地应对小升初语文考试，为未来的学习打下坚实的基础。
小升初教学计划 篇6
一、教学计划
第一课：新老师见面会——了解学生语文水平和学习情况，为后续的教学做好准备。
第二课：课文点拨——选择一些与小升初考试相关的经典文章进行深入解析，并学习如何进行正确的阅读理解。
第三课：古诗文欣赏——学习古诗文的朗读、理解和背诵，注重韵律和节奏感的培养。
第四课：作文技巧——学习作文的整体结构、句型和写作方法等，培养学生写作的基本能力。
第五课：修辞手法——通过分析和学习古今文学作品中的修辞手法，培养学生的鉴赏能力和创作能力。
第六课：阅读理解——学习阅读理解的技巧和方法，通过梳理文章结构和语言表达，提高学生的阅读水平和分析能力。
第七课：写作素材——丰富学生的写作素材来源，包括书籍、电影、艺术等多个方面，引导学生多角度思考和表达。
第八课：写作训练——进行写作实践，重点分析修改学生作文中存在的问题，同时提供写作技巧和方法的指导。
第九课：复习回顾——适当结合小升初考试题型，进行综合复习和回顾，使学生对之前所学进行更加深刻的记忆和理解。
二、主题范文
主题：阅读理解
阅读理解是小升初考试中的重要一环，也是语文学习中必不可少的一部分。阅读理解主要考察学生的文章理解能力和分析能力，需要学生对文章的结构、语言表达、内容意义等方面进行深入思考和分析。在阅读理解中，除了正确解答题目外，还应注重对文章的整体把握和理解，以及对文中细节的捕捉和分析。
对于阅读理解，我们教育孩子应该注重三点：
一是提高阅读品位。学生应该积极阅读各类经典文献，包括小说、散文、诗歌等各个方面，培养对文字的敏感性和审美能力。同时，还要注重阅读方法的培养，比如如何分析文章结构和语言特点，如何捕捉文章中的关键信息等。
二是加强语言训练。阅读理解主要考察学生的语言表达和分析能力，因此在日常学习中应该注重语言训练。包括语音、语调、语法等方面的训练，提高学生语言表达的准确性和连贯性。
三是注重实践。阅读理解是需要实践的，学生应该多读多练，尝试不同类型的文章，不断提高阅读理解能力和分析能力。在实践中，学生应该注重对自己的文章理解和语言表达进行审视和反思，不断提高自己的水平。
阅读理解不仅仅是一种考试形式，更是一种生活和学习的能力。希望家长和老师能够引导孩子积极阅读，锻炼阅读理解能力和语言表达能力，培养他们的整体素养和思维能力。
小升初教学计划 篇7
小升初语文衔接班教学计划
一、前言
小升初考试是小学六年级最具有挑战性的考试之一，它决定了学生是否能顺利进入理想中的初中阶段。语文作为小升初考试中最重要的单科考试之一，对学生的总分贡献最大。因此，在小升初准备过程中，语文的学习显得尤为重要。小升初语文衔接班教学计划就是为了帮助学生更好地准备语文考试而设计的。
二、教学目标
1.掌握基本语法知识。
2.提高阅读理解能力。
3.提高写作能力。
4.增强口语表达能力。
三、教学内容
1.基本语法知识
（1）名词
概念及基本用法，如单数和复数；可数名词和不可数名词；名词所有格等。
（2）动词
概念及基本用法，如基本时态和语态；动词的时态和语态的转换；常见不规则动词等。
（3）形容词和副词
概念及基本用法，如形容词和副词的比较级和最高级；形容词和副词的转换等。
（4）代词
概念及基本用法，如人称代词、物品代词、反身代词等。
（5）连词和介词
概念及基本用法，如并列连词；从属连词；介词和介词短语的概念及基本用法、常见搭配等。
2.阅读理解
（1）阅读理解的目的
学生需要了解阅读理解的基本含义以及各种阅读理解的基本类型，如描写、叙事和说明文等。
（2）阅读技巧
学生需要通过训练提高阅读技巧，如抓住关键词，快速浏览文章，找到文章的主题，理解文章的结构等。
（3）阅读理解的答题方法
学生需要通过训练掌握阅读理解的答题方法，如理解问题，确定答题思路，选出正确答案等。
3.写作能力
（1）写作基础
学生需要通过训练掌握写作基础，如句子的结构，语法，段落的组成等。
（2）写作技巧
学生需要通过训练掌握写作技巧，如使用修辞手法，使用适当的语言和措辞等。
（3）写作范文
通过训练学生可以通过查看范文掌握写作技巧，如学习句子的结构，语法，段落的组成等。
4.口语表达能力
通过阅读和模拟对话，学生需要通过训练提高口语表达能力，如通过练习提高语速和口语流畅度等。
四、教学方法
1.授课方法
结合幻灯片和讲解，并通过案例分析授课。
2.练习方法
通过真题练习加强学生的练习，以及为学生提供详细的解题方法和技巧。
3.评估方法
通过模拟考试和作文评分引导学生，检查他们的阅读和写作能力。
五、教学时间
教学时间为两个半月。其中，每礼拜进行一次线上模拟考试来掌握学习状况。
六、教学评估
考试成绩评估。
（1）语法考试
语法考试是为了检查学生掌握语法知识的理解和应用能力，总分100分，满分为100分。
（2）阅读理解考试
阅读理解考试是为了检查学生的阅读理解能力，总分100分，满分为100分。
（3）写作考试
写作考试是为了检查学生的写作技巧和表达能力，总分100分，满分为100分。
总体评估分数，满分300分。
七、教学效果评估
教学效果主要通过学生的考试成绩、期末测试结果、学生的口语表达以及教师和家长的反馈来衡量。
小结
在小升初语文衔接班教学计划中，我们通过课程设置、教学方法和评估方法的结合来为学生提供有效的学习体验。在整个课程中，学生将通过掌握基本语法知识、提高阅读理解能力、提高写作能力以及增强口语表达能力来为小升初考试做好充分准备。我们相信，通过努力的训练和不断的实践，学生一定可以取得理想的小升初考试成绩。
小升初教学计划 篇8
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目的
随着北京市小学教学改革的不断深化，小学毕业生面临的小升初考试越来越严格，需要注意的知识点和技巧也越来越多。小升初语文衔接班的教学目的是帮助学生更好地过渡到初中阶段，提高学生对语文知识和语言运用的掌握能力，帮助学生将小学语文知识与初中语文知识相衔接，从而更好地适应初中语文的教学。
二、教学内容
1. 课文分析
从课文的整体和局部两个方面分析。对于整体，要求学生抓住文本的主题、情感，理解作者的写作意图；对于局部，要求学生掌握文本的词语、句式、段落结构，力求做到熟悉、准确并灵活应用。
2. 阅读理解
重点讲解不同类型的阅读材料的阅读技巧和策略，提高学生的阅读理解能力。同时，通过不同形式的阅读训练，让学生在多方面和多层面上理解、转化、应用所学知识。
3. 作文技巧
包括作文结构、写作方法和写作技巧等方面的讲解与练习，使学生能够熟练地运用各种文体和写作技巧，提高他们的写作水平。另外，还要重点讲解作文时常犯的错误，引导学生做到语言考虑到位，创造性表达。
4. 语法知识
针对小学和初中语文知识的衔接问题，我们将重点讲解小学到初中所需掌握的语法知识，如词语搭配、句子结构等。通过语法知识的讲解，让学生学会正确使用语言，提高他们的语言表达能力。
三、教学方法
1. 课堂讲解法
讲解法是教学的主要方法之一，老师在讲解过程中应做到深入浅出、重点突出，引导学生掌握所学知识。
2. 组织策略训练
阅读策略是阅读能力的关键，教师可以通过讲解和示范的方式，引导学生掌握各种阅读策略，例如猜测词义、归纳总结、推断作者观点等。
3. 作文训练
使用教师提供的题目进行作文训练，教师要注意注意指导学生如何理清思路，如何构思，如何选择好的语言素材等。
4. 课外辅导
通过组织课外辅导和答疑，让学生在不同时间、不同层次上掌握所学知识，帮助学生巩固基础，答疑解惑。
四、教学难点
1. 让学生准确理解和把握文本的意思，为以后的阅读和写作打下基础。
2. 让学生掌握基本的写作技巧，为步入初中打下坚实的写作基础。
3. 小学语文与初中的差异性和衔接问题，如何让学生适应初中语文的教学方式和方法。
五、教学保障
1. 布置课外任务，鼓励学生积极参与，及时反馈学生学习情况。
2. 精心准备课堂教学内容，为课堂教学提供支持和保障。
3. 加强师资队伍建设，对教师进行必要的培训和支持，提高教师的教学水平和能力。
4. 与家长沟通，及时了解家长对学生学习的反馈，积极应对家长产生的问题。
六、总结
小学到初中，是学生语文学习的重要阶段，也是学生人生道路中重要的一个分界点。小升初语文衔接班的教学，就是要帮助学生在学习语文的过程中，适应更高的教学要求和挑战，使小升初的过渡更加平稳、顺利，同时为学生未来在初中和高中阶段的学习和发展打下坚实的基础。
小升初教学计划 篇9
小升初语文衔接班教学计划
第一章：诗词文学
本章主要介绍了中国古代的诗词作品和文学作品，帮助学生更好地了解诗词文化，激发学生的文学兴趣和创作能力。
主要内容：
1. 中国古代的文学作品：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等
2. 中国古代的诗词作品：杜甫、李白、苏轼、辛弃疾等
3. 诗词的韵律结构、意象、修辞手法、文化内涵等
第二章：现代文学
本章主要介绍了现代文学的流派和代表作品，让学生更好地了解现代文学特点和趋势，提高文学鉴赏能力和创作水平。
主要内容：
1. 现代文学的流派：现代主义、现实主义、后现代主义等
2. 现代文学的代表作品：茅盾的《子夜》、鲁迅的《阿Q正传》、钱钟书的《围城》等
3. 现代文学的特点和趋势：现代主义文学的超脱和反叛、现实主义文学的呈现和揭示、后现代主义文学的混沌和反智等
第三章：阅读技巧
本章主要介绍了阅读技巧和阅读理解策略，帮助学生提高阅读能力和理解水平，更好地理解和领会文学作品。
主要内容：
1. 阅读技巧：读者的立场、注重细节、情绪体验、感受和体验等
2. 阅读理解策略：了解文章结构、分析文本素材、把握文章意蕴、理解作者意图等
第四章：写作技巧
本章主要介绍了写作技巧和写作方法，帮助学生提高写作能力和文学素养，更好地创作文学作品。
主要内容：
1. 写作技巧：清晰明了、准确鲜明、富有感染力、语言生动等
2. 写作方法：从实践中学习、从经验中总结、从观察中汲取灵感、从体验中获取情感等
第五章：古诗词鉴赏
本章主要介绍了古诗词鉴赏的阅读技巧和评析方法，以帮助学生更好地领会古诗词的文化内涵和时代意义。
主要内容：
1. 古诗词的基本构成和包含的文化元素
2. 古诗词的鉴赏技巧和评析方法：寻找意境和意象、分析韵律和修辞手法、把握词语含义和文化内涵
第六章：现代文学鉴赏
本章主要介绍了现代文学鉴赏的方法和策略，以帮助学生更好地领会现代文学的时代特征和文化精髓。
主要内容：
1. 现代文学的特点和趋势
2. 现代文学鉴赏的方法和策略：分析题材和内容、评析结构和风格、揭示作者意图和时代意义
第七章：阅读和写作实践
本章主要是通过实践活动和作业，以加深学生的学习和理解，让学生进一步提高阅读和写作能力。内容丰富多样，既有文学欣赏和创作实践，也有阅读理解和写作策略的应用。
主要内容：
1. 阅读实践：根据题材和文本要求，进行文学鉴赏和阅读理解
2. 写作实践：根据作文题目或文学题材，开展写作实践和创作活动。
总结：
本教学计划主要围绕着“诗词文学”、“现代文学”、“阅读技巧”、“写作技巧”、“古诗词鉴赏”和“现代文学鉴赏”等几个主题，以提高学生的文学素养和阅读写作能力为目标。同时，通过实践活动以加深学生的学习和理解，让学生体验文学之美，激发学生的文学兴趣和创作能力。
小升初教学计划系列12篇
小升初教学计划【篇1】
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望
吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹
马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、
闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳
牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、
一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、
一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、
一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、
二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、
两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、
三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、
三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、
四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、
五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、
五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、
六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、
七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、
七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，
各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、
九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、
十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、
十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、
百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、
千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、
千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、
万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、
桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、
小升初教学计划【篇2】
一、教学计划
第一课：新老师见面会——了解学生语文水平和学习情况，为后续的教学做好准备。
第二课：课文点拨——选择一些与小升初考试相关的经典文章进行深入解析，并学习如何进行正确的阅读理解。
第三课：古诗文欣赏——学习古诗文的朗读、理解和背诵，注重韵律和节奏感的培养。
第四课：作文技巧——学习作文的整体结构、句型和写作方法等，培养学生写作的基本能力。
第五课：修辞手法——通过分析和学习古今文学作品中的修辞手法，培养学生的鉴赏能力和创作能力。
第六课：阅读理解——学习阅读理解的技巧和方法，通过梳理文章结构和语言表达，提高学生的阅读水平和分析能力。
第七课：写作素材——丰富学生的写作素材来源，包括书籍、电影、艺术等多个方面，引导学生多角度思考和表达。
第八课：写作训练——进行写作实践，重点分析修改学生作文中存在的问题，同时提供写作技巧和方法的指导。
第九课：复习回顾——适当结合小升初考试题型，进行综合复习和回顾，使学生对之前所学进行更加深刻的记忆和理解。
二、主题范文
主题：阅读理解
阅读理解是小升初考试中的重要一环，也是语文学习中必不可少的一部分。阅读理解主要考察学生的文章理解能力和分析能力，需要学生对文章的结构、语言表达、内容意义等方面进行深入思考和分析。在阅读理解中，除了正确解答题目外，还应注重对文章的整体把握和理解，以及对文中细节的捕捉和分析。
对于阅读理解，我们教育孩子应该注重三点：
一是提高阅读品位。学生应该积极阅读各类经典文献，包括小说、散文、诗歌等各个方面，培养对文字的敏感性和审美能力。同时，还要注重阅读方法的培养，比如如何分析文章结构和语言特点，如何捕捉文章中的关键信息等。
二是加强语言训练。阅读理解主要考察学生的语言表达和分析能力，因此在日常学习中应该注重语言训练。包括语音、语调、语法等方面的训练，提高学生语言表达的准确性和连贯性。
三是注重实践。阅读理解是需要实践的，学生应该多读多练，尝试不同类型的文章，不断提高阅读理解能力和分析能力。在实践中，学生应该注重对自己的文章理解和语言表达进行审视和反思，不断提高自己的水平。
阅读理解不仅仅是一种考试形式，更是一种生活和学习的能力。希望家长和老师能够引导孩子积极阅读，锻炼阅读理解能力和语言表达能力，培养他们的整体素养和思维能力。
小升初教学计划【篇3】
小升初语文衔接班教学计划
一、前言
小升初考试是小学六年级最具有挑战性的考试之一，它决定了学生是否能顺利进入理想中的初中阶段。语文作为小升初考试中最重要的单科考试之一，对学生的总分贡献最大。因此，在小升初准备过程中，语文的学习显得尤为重要。小升初语文衔接班教学计划就是为了帮助学生更好地准备语文考试而设计的。
二、教学目标
1.掌握基本语法知识。
2.提高阅读理解能力。
3.提高写作能力。
4.增强口语表达能力。
三、教学内容
1.基本语法知识
（1）名词
概念及基本用法，如单数和复数；可数名词和不可数名词；名词所有格等。
（2）动词
概念及基本用法，如基本时态和语态；动词的时态和语态的转换；常见不规则动词等。
（3）形容词和副词
概念及基本用法，如形容词和副词的比较级和最高级；形容词和副词的转换等。
（4）代词
概念及基本用法，如人称代词、物品代词、反身代词等。
（5）连词和介词
概念及基本用法，如并列连词；从属连词；介词和介词短语的概念及基本用法、常见搭配等。
2.阅读理解
（1）阅读理解的目的
学生需要了解阅读理解的基本含义以及各种阅读理解的基本类型，如描写、叙事和说明文等。
（2）阅读技巧
学生需要通过训练提高阅读技巧，如抓住关键词，快速浏览文章，找到文章的主题，理解文章的结构等。
（3）阅读理解的答题方法
学生需要通过训练掌握阅读理解的答题方法，如理解问题，确定答题思路，选出正确答案等。
3.写作能力
（1）写作基础
学生需要通过训练掌握写作基础，如句子的结构，语法，段落的组成等。
（2）写作技巧
学生需要通过训练掌握写作技巧，如使用修辞手法，使用适当的语言和措辞等。
（3）写作范文
通过训练学生可以通过查看范文掌握写作技巧，如学习句子的结构，语法，段落的组成等。
4.口语表达能力
通过阅读和模拟对话，学生需要通过训练提高口语表达能力，如通过练习提高语速和口语流畅度等。
四、教学方法
1.授课方法
结合幻灯片和讲解，并通过案例分析授课。
2.练习方法
通过真题练习加强学生的练习，以及为学生提供详细的解题方法和技巧。
3.评估方法
通过模拟考试和作文评分引导学生，检查他们的阅读和写作能力。
五、教学时间
教学时间为两个半月。其中，每礼拜进行一次线上模拟考试来掌握学习状况。
六、教学评估
考试成绩评估。
（1）语法考试
语法考试是为了检查学生掌握语法知识的理解和应用能力，总分100分，满分为100分。
（2）阅读理解考试
阅读理解考试是为了检查学生的阅读理解能力，总分100分，满分为100分。
（3）写作考试
写作考试是为了检查学生的写作技巧和表达能力，总分100分，满分为100分。
总体评估分数，满分300分。
七、教学效果评估
教学效果主要通过学生的考试成绩、期末测试结果、学生的口语表达以及教师和家长的反馈来衡量。
小结
在小升初语文衔接班教学计划中，我们通过课程设置、教学方法和评估方法的结合来为学生提供有效的学习体验。在整个课程中，学生将通过掌握基本语法知识、提高阅读理解能力、提高写作能力以及增强口语表达能力来为小升初考试做好充分准备。我们相信，通过努力的训练和不断的实践，学生一定可以取得理想的小升初考试成绩。
小升初教学计划【篇4】
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
通过小学语文与初中语文的衔接，达到以下教学目标：
1.提高学生听、说、读、写的语言运用能力和独立思考能力。
2.加强学生的阅读和理解能力，培养学生的信息获取能力和知识储备能力。
3.开发学生的创造性思维和批判性思维，培养学生的思辨能力和分析能力。
4.拓宽学生的审美视野，提高学生的文学修养和文化素养。
二、教学内容
1.语文知识：学习初中语文中，包括词语、语法、修辞、篇章等方面的知识。
2.故事阅读：通过阅读名著或经典文学，培养学生的阅读和理解能力，拓展学生的阅读兴趣。
3.写作训练：侧重培养学生的写作能力，包括叙事、说明、议论等类型的写作。
4.实践演练：学生将所学知识运用到实践中，例如写作、录制电视节目、朗诵比赛等。
三、教学方法
1.多元化的教学方法：包括讲授法、讨论法、引导式教学法、合作学习法等。
2.生动形象的教学方式：例如使用多媒体教学、课件教学、图表演示等。
3.个性化的教学模式：根据不同学生的学习特点，采取不同的教学方式和方法。
四、教学流程
1.体验阶段：学生体验语文学习的乐趣，激发学习语文的兴趣。
2.知识梳理阶段：将小学语文和初中语文的知识进行梳理，找出相互衔接的知识点。
3.故事阅读阶段：通过阅读名著和文学经典，培养学生的阅读和理解能力，展开课程讨论。
4.写作训练阶段：让学生进行多种类型的写作训练，并进行组间讨论和点评。
5.实践演练阶段：学生将相关知识应用到实践中，集体或个人实践演练。
五、教学评估
1.语文知识的质量评估：通过测验考试等方式，检测学生的语文知识掌握程度。
2.写作表现的评估：通过作文和文章的评分，评估学生的写作表现。
3.阅读表现的评估：通过课堂讨论和阅读测试，评估学生的阅读理解和解读能力。
4.实践表现的评估：通过课程实践活动的表现和结果，评估学生的实践能力和综合素质。
六、教学保障
1.教材选用：选用符合本计划的教材，开设专门的课程体系。
2.教师安排：聘请教学经验丰富、专业素质优良的语文教师授课。
3.设备设施：为教学课程提供必要的多媒体设备和教学资源。
4.教学管理：严格按照要求制定教学教案和教学计划，配备专业辅导教师，确保教学质量。
七、总结
小升初语文衔接班的教学计划，旨在为小学生顺利地过渡到初中语文的教学环境，提高学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和实践能力，全面培养学生的语文素养和文化素质。同时，营造积极、健康的语文学习氛围，激发学生爱好语文的情感，挖掘学生语文潜力，为其全面发展和未来学习打下坚实的基础。
小升初教学计划【篇5】
小升初语文衔接班教学计划
一、教学理念
语文是人们交流思想，表达情感的重要工具。语文学习不仅仅是学习文字、拼音、词语、语法，更是学习思想、表达和沟通的能力。小学语文为学生打下了坚实的语文基础，而小升初则是一个语文技能得到提高和巩固的关键期，因此，本教学计划强调：在小升初语文教学中，既要注重知识技能的讲解和练习，又要注重情感态度的培养和价值观念的彰显。
二、教学目标
1. 提高学生的字词、句式积累能力，使学生能够运用文学常识，理解和解读常见文体。
2. 增强学生阅读理解能力，对文本内容进行分析和判断，提高阅读水平。
3. 训练学生的写作能力，培养其能够用正确的语言表达自己的思想和情感，以及办理各种文书的能力。
4. 培养学生热爱阅读的习惯，锤炼学生的思想品质和人生修养。
三、教学内容和安排
1. 经典诵读
通过对文言文，古诗词等经典文本的学习，帮助学生累积文字、语言和诗词常识，锤炼语言表达能力。例如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《唐诗选》等。
2. 阅读训练
针对小升初英语考试中常见的题型，例如阅读理解、短文填空、短文改错等，进行重点讲解和练习，同时逐渐提高学生的阅读水平和阅读理解能力。
3. 写作训练
通过对短文写作、作文写作、文学鉴赏等环节的训练，使学生能够掌握不同写作类型的写作方法，能够描述事件、表达意见和情感，提高其写作能力和文化素养。
4. 文化素养培养
通过讲解文化常识、生活常识等内容，培养学生的人文素养和世界观，提高学生的知识水平和思考能力。
四、教学方法
1. 互动探究式教学
通过老师和学生之间的互动探究，让学生在思考和交流中学习知识和技能。
2. 组团讨论式教学
通过让学生组成小组进行讨论，培养学生团结协作和语言表达能力。
3. 课外阅读辅导
通过指导学生读一些生动有趣的书籍，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。
五、教学评估
1. 课堂表现评估
通过对学生在课堂上的回答、讲解、互动等表现进行评分。
2. 作业评估
通过对学生完成的作业进行评估，评价学生的知识掌握程度和语言表达能力。
3. 考试评估
通过模拟小升初考试，考核学生对语文知识和技能的熟练程度，进行全面性考核。
六、总结和展望
通过小升初语文衔接班的学习和培训，学生可以在语文学习、听、说、读、写、译等方面得到更全面的提高，提高学生的语文素养、写作能力、阅读能力等，更好地为学生的升学之路铺路。同时，本教学计划不仅强化了学生的语言知识与技能，也注重了学生的思想品质的培养，以及生命技能和人文素养方面的教育和引导，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
小升初教学计划【篇6】
小升初语文衔接班教学计划
第一章：诗词文学
本章主要介绍了中国古代的诗词作品和文学作品，帮助学生更好地了解诗词文化，激发学生的文学兴趣和创作能力。
主要内容：
1. 中国古代的文学作品：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等
2. 中国古代的诗词作品：杜甫、李白、苏轼、辛弃疾等
3. 诗词的韵律结构、意象、修辞手法、文化内涵等
第二章：现代文学
本章主要介绍了现代文学的流派和代表作品，让学生更好地了解现代文学特点和趋势，提高文学鉴赏能力和创作水平。
主要内容：
1. 现代文学的流派：现代主义、现实主义、后现代主义等
2. 现代文学的代表作品：茅盾的《子夜》、鲁迅的《阿Q正传》、钱钟书的《围城》等
3. 现代文学的特点和趋势：现代主义文学的超脱和反叛、现实主义文学的呈现和揭示、后现代主义文学的混沌和反智等
第三章：阅读技巧
本章主要介绍了阅读技巧和阅读理解策略，帮助学生提高阅读能力和理解水平，更好地理解和领会文学作品。
主要内容：
1. 阅读技巧：读者的立场、注重细节、情绪体验、感受和体验等
2. 阅读理解策略：了解文章结构、分析文本素材、把握文章意蕴、理解作者意图等
第四章：写作技巧
本章主要介绍了写作技巧和写作方法，帮助学生提高写作能力和文学素养，更好地创作文学作品。
主要内容：
1. 写作技巧：清晰明了、准确鲜明、富有感染力、语言生动等
2. 写作方法：从实践中学习、从经验中总结、从观察中汲取灵感、从体验中获取情感等
第五章：古诗词鉴赏
本章主要介绍了古诗词鉴赏的阅读技巧和评析方法，以帮助学生更好地领会古诗词的文化内涵和时代意义。
主要内容：
1. 古诗词的基本构成和包含的文化元素
2. 古诗词的鉴赏技巧和评析方法：寻找意境和意象、分析韵律和修辞手法、把握词语含义和文化内涵
第六章：现代文学鉴赏
本章主要介绍了现代文学鉴赏的方法和策略，以帮助学生更好地领会现代文学的时代特征和文化精髓。
主要内容：
1. 现代文学的特点和趋势
2. 现代文学鉴赏的方法和策略：分析题材和内容、评析结构和风格、揭示作者意图和时代意义
第七章：阅读和写作实践
本章主要是通过实践活动和作业，以加深学生的学习和理解，让学生进一步提高阅读和写作能力。内容丰富多样，既有文学欣赏和创作实践，也有阅读理解和写作策略的应用。
主要内容：
1. 阅读实践：根据题材和文本要求，进行文学鉴赏和阅读理解
2. 写作实践：根据作文题目或文学题材，开展写作实践和创作活动。
总结：
本教学计划主要围绕着“诗词文学”、“现代文学”、“阅读技巧”、“写作技巧”、“古诗词鉴赏”和“现代文学鉴赏”等几个主题，以提高学生的文学素养和阅读写作能力为目标。同时，通过实践活动以加深学生的学习和理解，让学生体验文学之美，激发学生的文学兴趣和创作能力。
小升初教学计划【篇7】
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目的
随着北京市小学教学改革的不断深化，小学毕业生面临的小升初考试越来越严格，需要注意的知识点和技巧也越来越多。小升初语文衔接班的教学目的是帮助学生更好地过渡到初中阶段，提高学生对语文知识和语言运用的掌握能力，帮助学生将小学语文知识与初中语文知识相衔接，从而更好地适应初中语文的教学。
二、教学内容
1. 课文分析
从课文的整体和局部两个方面分析。对于整体，要求学生抓住文本的主题、情感，理解作者的写作意图；对于局部，要求学生掌握文本的词语、句式、段落结构，力求做到熟悉、准确并灵活应用。
2. 阅读理解
重点讲解不同类型的阅读材料的阅读技巧和策略，提高学生的阅读理解能力。同时，通过不同形式的阅读训练，让学生在多方面和多层面上理解、转化、应用所学知识。
3. 作文技巧
包括作文结构、写作方法和写作技巧等方面的讲解与练习，使学生能够熟练地运用各种文体和写作技巧，提高他们的写作水平。另外，还要重点讲解作文时常犯的错误，引导学生做到语言考虑到位，创造性表达。
4. 语法知识
针对小学和初中语文知识的衔接问题，我们将重点讲解小学到初中所需掌握的语法知识，如词语搭配、句子结构等。通过语法知识的讲解，让学生学会正确使用语言，提高他们的语言表达能力。
三、教学方法
1. 课堂讲解法
讲解法是教学的主要方法之一，老师在讲解过程中应做到深入浅出、重点突出，引导学生掌握所学知识。
2. 组织策略训练
阅读策略是阅读能力的关键，教师可以通过讲解和示范的方式，引导学生掌握各种阅读策略，例如猜测词义、归纳总结、推断作者观点等。
3. 作文训练
使用教师提供的题目进行作文训练，教师要注意注意指导学生如何理清思路，如何构思，如何选择好的语言素材等。
4. 课外辅导
通过组织课外辅导和答疑，让学生在不同时间、不同层次上掌握所学知识，帮助学生巩固基础，答疑解惑。
四、教学难点
1. 让学生准确理解和把握文本的意思，为以后的阅读和写作打下基础。
2. 让学生掌握基本的写作技巧，为步入初中打下坚实的写作基础。
3. 小学语文与初中的差异性和衔接问题，如何让学生适应初中语文的教学方式和方法。
五、教学保障
1. 布置课外任务，鼓励学生积极参与，及时反馈学生学习情况。
2. 精心准备课堂教学内容，为课堂教学提供支持和保障。
3. 加强师资队伍建设，对教师进行必要的培训和支持，提高教师的教学水平和能力。
4. 与家长沟通，及时了解家长对学生学习的反馈，积极应对家长产生的问题。
六、总结
小学到初中，是学生语文学习的重要阶段，也是学生人生道路中重要的一个分界点。小升初语文衔接班的教学，就是要帮助学生在学习语文的过程中，适应更高的教学要求和挑战，使小升初的过渡更加平稳、顺利，同时为学生未来在初中和高中阶段的学习和发展打下坚实的基础。
小升初教学计划【篇8】
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标：
1. 全面复习小学语文知识，夯实基础，全面提高综合能力。
2. 强化阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 提高写作能力，培养学生独立思考、表达和创新能力。
4. 加强训练，提高学生的考试应对策略和技巧。
二、教学内容：
1. 词语、句子、段落、语段及文章的基础知识的复习和强化。
2. 阅读理解：各类文章及文言文、现代文阅读的训练，识别、理解文章中的信息，并能进行推理、分析、解释等。
3. 写作：写作基础技能的训练，包括语文表达、语言组织、逻辑思考、文体等方面的实现；写作理念的讲解和实践，包括文化底蕴的积淀、思考的深度和自我表达的力度；写作技巧的讲授和实践，包括选题、立意、组织、修辞、排版等方面的实现。
4. 训练：模拟测试、历年考试真题的解析和讲解；试卷分析与评估，有明确的目标和计划，提高学生对笔试和面试的应对能力。
三、教学方法：
1. 教师讲解+学生练习：教师通过讲解引导学生掌握知识点，然后进行练习巩固。
2. 互动和合作：让学生在互动和合作中获得对知识的理解和应用。
3. 课内外分配：教师布置课内和课外作业，以逐步提高学生的自主学习能力。
4. 督促检查：教师组织测试、短笔记、阅读理解等活动，以督促学生及时掌握知识点和技能。
四、考核与评价：
1. 以学期总成绩为评价标准，包括平时小测、模拟测试、期末考试等。
2. 重点考察学生的基本知识掌握和综合能力，既注重基础，又注重发展潜力，充分激发学生的学习积极性和创造性。
五、教学计划：
1. 第一阶段（难度逐步升级，共计30天）
（1）复习小学语文基础知识，包括词语、词性、词义、句子成分和段落结构。
（2）巩固阅读理解能力，阅读各类文章，要求学生能准确识别出文章的主旨、观点和要素，逐渐提高对于文章的理解深度和广度。
2. 第二阶段（难度进一步提升，共计35天）
（1）进阶阅读能力，包括诗、词、歌、赋、典故、文言文等，要求学生能准确理解阅读材料，认识到不同文体的文化背景和思维方式。
（2）训练写作能力，引导学生模仿和写作范文，并指导学生优化写作文风，提高语言组织和表达的效果及深度。
3. 第三阶段（难度达到小升初水平，共计35天）
（1）模拟测试的训练，重点测试学生语言基础、文化修养和智力发展，注重对学生各个方面的测试考核。
（2）针对学生的考试策略和技巧进行分析和训练，有针对性地提高学生的应考能力。
总之，小升初语文衔接班是学生从小学到初中的一个重要过渡，既解决了小学与初中的知识断层，又适应了初中语文基础的要求，为学生的学习奠定了良好的基础。通过对于教学目标、教学内容、教学方法和考核与评价进行系统的规划，不仅可以让学生在学习中吸收更多的知识和技能，而且培养出学生主动学习的能力和积极性。
小升初教学计划【篇9】
小升初语文衔接班教学计划
第一课：词语积累与运用
主题：五味词语
目标：掌握“五味词语”的用法，丰富词汇量，提高写作表达能力
教学内容：
1. 味道的分类：酸、甜、苦、辣、咸
2. 五味词语的运用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、对比等
3. 讲授补充知识：如“五味丰神”、“甜言蜜语”、“苦尽甘来”等
4. 练习运用：课堂作文、写作练习、口语表达
第二课：阅读理解与写作技巧
主题：童话故事
目标：培养孩子的阅读理解能力，提高写作技巧，发挥想象力
教学内容：
1. 童话故事介绍：短篇童话故事的种类与特点
2. 阅读理解：通过阅读及提问，深入掌握故事情节和主旨
3. 写作技巧：教授如何根据故事情节构思写作，提高写作水平
4. 练习运用：写作练习、口语表达、阅读理解测试
第三课：文化难点解析
主题：古诗词
目标：解读古诗词，提高对文化的认识和理解
教学内容：
1. 古诗词介绍：古诗词的历史背景、发展过程、语言特点及艺术魅力等
2. 细读名篇：讲授名篇诗词及解读
3. 写作技法：演示如何根据诗意，创作古诗词
4. 练习运用：写作练习、创作演出、诗词朗读表演
第四课：语法知识巩固
主题：词性与句式
目标：深入了解中文语法规律，提升写作表达能力
教学内容：
1. 词性的基本概念及分类：名词、动词、形容词、副词、介词等
2. 句式的基本概念及分类：简单句、并列句、复合句等
3. 语法知识运用：演示典型的语法错误及修改方法
4. 练习运用：语法练习、语法错误改正、写作练习
第五课：作文指导
主题：提高写作能力
目标：加强孩子的写作技巧和审美能力，提升作文水平
教学内容：
1. 作文概述：讲授作文写作的基本方法和技巧
2. 落笔六法：即明朗、有力、简练、连贯、真实、活泼等
3. 作文指导：针对不同类型的作文，进行指导
4. 练习运用：作文练习、作文改错、作文评分
课程总结
通过以上五课的学习，孩子可以对词汇、句法、文化、阅读理解及写作技巧等方面进行全面的提高。同时，准确理解语文知识，掌握相关技巧，对小升初考试也能起到积极的推动作用。
小升初教学计划【篇10】
小升初语文衔接班教学计划
一、教学背景
小升初是每个学生都必须面对的一场升学考试，其涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科的考查。其中，语文作为基础学科，其分值占比也相对较高。因此，对于学生来说，尤其是对于那些初中学期语文成绩不好的学生来说，语文衔接班的学习无疑具有重要意义。
二、教学目标
1. 通过语文衔接班的学习，提升学生的语文综合素养，使学生能够更好地应对小升初语文考试。
2. 培养学生的阅读和写作能力，使学生在语文学习中更加自信和自主。
3. 为学生未来的学习打下坚实的语文基础。
三、教学内容及方法
1. 语文基础知识的巩固和拓展
课程内容：针对小学生在语文学习中易出现的薄弱环节，集中强化拼音、字音、字形、词义、语法、修辞等基础知识点的教学，以及针对小升初语文考试的重点、难点进行有针对性的教学，如作文的写作技巧、阅读理解等。
教学方法：采用结合声、光、电的多媒体教学手段，辅以课堂讲解、板书、互动练习等多种教学方法，让学生既能够更好地理解知识点，又能够在课堂上进行互动和积极参与。
2. 阅读与写作能力的提升
课程内容：重点讲解小升初语文考试中的满分作文范文，并进行分析和点评；带领学生读懂一些经典课文并进行鉴赏；指导学生运用基础知识进行写作并进行作品评析；以及让学生通过多次作文训练，提高写作水平和语文表达能力。
教学方法：采用教师示范与学生模仿的方法、带领学生讲解范文，指导学生写作，并进行评论和改进。同时，采用小组合作方式，让学生在小组内相互交流、互相学习，促进学生形成良好的合作与交流习惯。
四、教学措施
1. 建立作业制度。根据学生的实际情况，制定一定量、质量的作业，对学生的语文课堂作业进行督促、指导、检查、补充。
2. 不断激励。根据不同学生的具体情况，运用鼓励、赞美等方式，逐步形成良好的学习氛围和积极的学习动力。
3. 引导学生自主学习。通过独立思考、自主探究、自我评价等措施，引导学生积极参与，形成自主学习的习惯和能力。
4. 做好沟通联系。通过和家长的联系，以及与学校的联系，及时与学生的家长和学校沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况。
五、教学评估
1. 采取小测、大测、作文等方式，来全面、细致、科学地考查学生的语文学习效果。
2. 根据学生的学习状态和实际情况，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。
小学阶段是学生学习的基础阶段，语文作为基础学科，具有重要的地位。小升初语文衔接班的实施，对于提高学生的语文学习水平，为后续的学习打下坚实的基础，都具有重大的意义。教师要结合学生实际情况，采取多种教学手段，全方位、全方面地指导学生学习，培养学生的语文能力和素养，让学生更好地应对小升初语文考试，为未来的学习打下坚实的基础。
小升初教学计划【篇11】
小升初语文衔接班教学计划
序言：
小升初是学生人生中的重要阶段，是孩子们在学习上迈向新的关键节点。而作为这个阶段的过渡，语文衔接班将扮演着至关重要的角色。为了更好地帮助学生度过这个阶段，我们制定了小升初语文衔接班教学计划。
一、教学目标：
1. 帮助学生加深对语文知识的理解和掌握。
2. 提高学生的语文运用能力，各方面素质综合能力的发展。
3. 为学生全面备战小升初奠定坚实基础。
二、教学内容：
1. 阅读理解：
通过阅读经典故事、名著、新闻、实用文以及其他各类优秀的文学作品进行深度剖析，让学生培养独立思考能力以及阅读、理解和运用的能力。
2. 语法：
在教学语法的同时，引导学生了解语言的意义和文化内涵，加深对中华文化的认知。主要以词汇、句法和段落的规范与实际运用为重点。
3. 写作：
通过分类、提纲、思考、构思、落笔的方式，培养学生的写作能力，提高写作质量。从议论文、说明文、阐述文、抒情文等各个角度进行讲解和拓展。
4. 诗歌鉴赏与创作：
让学生将汉字与韵律相结合，通过阅读、朗诵与创作，提高学生的传统文化修养、语感和音韵美感。
5. 课外阅读：
通过与家长、学生互动，鼓励学生阅读经典名著和经验文化作品。提高学生的综合阅读能力和全面发展，为小升初的学习生涯做好准备。
三、教学方法：
1. 互动式教学：
课堂以互动为主，营造轻松愉悦、和谐融洽的学习氛围。教师采用启发性讲解，引导学生积极思考，结合具体事例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。
2. 拓展式教学：
遵循“阅读、思考、拓展”这一教学策略，以各种形式开展阅读教学，帮助学生从不同的角度了解丰富的文化知识，积极拓宽视野。
3. 心理疏导：
关注每一位学生，引导他们积极面对学习中遇到的困难及挫折，让他们建立自我意识和自信心。
四、教学评价：
1. 阶段性检测:
对每个阶段的学习情况进行诊断式评价，帮助学生找出自己的不足，及时调整学习计划和方法。
2. 综合性评价：
对学生的学习情况进行综合性评价，包括日常表现、期末考试和学科综合评价等多个方面，帮助学生全面了解自己的学习状况，制定长远学习计划。
五、教学保障:
1. 班级建设：
营造良好的班级氛围，促进学生之间的互动和团队合作。
2. 教师团队：
由既有语文教学经验丰富的教师和培训策划专家共同组成的教师团队。
3. 教学设备：
配备齐全、现代化的教学设备，为学生提供更好的学习环境和条件。
结语：
本教学计划旨在帮助学生更好地掌握语文知识，助力小升初考试的顺利通过。我们相信，在班级集体、教师的具体指导下，学生们将在语文衔接班中取得良好的学习成绩。
