大班教学计划(范本10篇)

趣祝福范文大全：感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教师们需要作新学期的教学计划。教学计划能使新学期的教学更加有序，那么如何写学科教学计划呢？您要的信息已经整理好了：“大班教学计划”，欢迎阅读这里是您探索知识与智慧的天堂请收藏我们的网站吧！

大班教学计划【篇1】

早教岁托班教学计划

随着现代家庭结构和生活方式的改变，越来越多的父母开始意识到早期教育的重要性。早教岁托班作为一种新型的早期教育形式，在不断发展壮大。而落实好早教岁托班教学计划，是早教岁托班能够发挥效用的前提和基础。本文将讨论早教岁托班教学计划的相关主题。

一、教学目的

早教岁托班是为了满足家长工作的需求和培养孩子的学习能力的需要而开设的。因此，早教岁托班的核心目的是帮助孩子提升学习能力和生活技能。在教学过程中，早教岁托班应该注重培养孩子的语言、认知、想象、思维等方面的能力，包括但不限于以下几个方面：

1. 语言能力：促进孩子的语言发展，扩大孩子的词汇量和口语表达能力；

2. 认知能力：开发孩子的认知能力，帮助孩子学会观察、感知、思考、推理，丰富认知层次和内涵；

3. 想象与创造：引导孩子自主思考、独立思维，鼓励孩子发挥想象与创造性；

4. 社交与情感：培养孩子的社交情感，拓展孩子的交往能力和合作意识。

二、教学内容

早教岁托班的教学内容应当是多元化的，针对不同年龄阶段的孩子，采取相应的教学方法和教学内容。在教学内容设计上，早教岁托班可参考以下方向：

1. 语言教学：主要包括听说、读、写、唱等方面的训练，包括语音、字母、单词、句型、歌谣、绘本等；

2. 认知教学：培养孩子的认知能力和学习兴趣，可以通过游戏、探究等多种形式，包括数学、科学、绘画、拼图、手工等；

3. 想象与创造：鼓励孩子表达自己的感受和想法，可以引导孩子进行创造性的活动，如DIY手工、模仿游戏、角色扮演等；

4. 社交与情感：通过活动、游戏、讨论等多种方式促进孩子的社交情感发展，将社交理念和情感教育融入日常教育中。

三、教学方法

早教岁托班的教学方法应当注重多样性和趣味性，让孩子通过愉悦的学习方式获得知识和成长。以下是早教岁托班教学方法的几个方面：

1. 游戏教学：通过各种主题的游戏来提高孩子的语言和认知力，让孩子在欢乐的氛围中学习；

2. 实践教学：通过感性的体验来增强孩子的认知能力和学习兴趣，使他们对所学内容更为深刻印象；

3. 情境教学：通过创设情境、模拟情景来激发孩子的学习兴趣，让孩子在真实的场景中感受和体验学习内容；

4. 讨论教学：通过讨论和交流的方式，激发孩子的思维和想象力，培养孩子的社交能力和合作精神。

四、评价和总结

在早教岁托班的教学过程中，需要及时对孩子的学习情况进行评价和总结。评价和总结主要分为以下几个方面：

1. 学习成果：评估孩子的学习成果，包括语言、认知、想象和社交等方面的表现，分析孩子的优点和不足，制定相应的办法加以改进；

2. 教师活动：评估教师的授课能力和教育水平，及时总结教学方法和教学效果，进一步完善教学计划和教学内容；

3. 家校互动：加强家校互动，反馈孩子在家庭中的学习情况和行为表现，与家长积极沟通，寻求家长的建议和意见，共同促进孩子的健康成长。

综上所述，早教岁托班是一种非常重要的早期教育形式，通过制定完善的教学计划和有效的教学方法，可以帮助孩子提升学习能力和生活技能。在实际教学中，要注意教学目的的明确、教学内容的多样化、教学方法的趣味化，以及评价和总结的科学性和及时性，才能更好地服务于孩子的全面发展。

大班教学计划【篇2】

秋季大班配班教育教学计划

一、计划概述

随着新学期的开始，本学期的大班配班教育教学计划的主题为探索自我、团结合作、科技创新、多元文化。我们将通过丰富多彩的教学活动，让孩子们探索自身潜能，增强团队合作意识，开拓科技创新思维，丰富多元文化视野。

二、主题一：探索自我

1.目标：让孩子们认识自己，在玩乐中自我探索，发现自己的天赋和爱好。

2.具体安排：

2.1 绘画与手工乐园：孩子们可以在这里发挥自己的创造力，通过手工制作和绘画展示自己的天赋和爱好。

2.2 转角戏剧：孩子们打扮成自己想象中的角色，并通过角色扮演情境练习表现自己，强化自我认知。

2.3 健康饮食：通过讲解食物分类、营养知识等，引导孩子们健康饮食，让身体更健康，心理更健康。

三、主题二：团结合作

1.目标：通过合作任务，增强孩子们团队协作意识，培养团队精神，建立积极向上的团队氛围。

2.具体安排：

2.1 团队比赛：利用比赛形式增强孩子们的集体荣誉感和团队凝聚力。

2.2 团队拓展：利用团体拓展训练等方式，提高孩子们的团体协作能力和心理素质。

2.3 亲子拓展：家长与孩子结成家庭团队，穿越障碍、攀爬高墙、集体合作等多种拓展活动，增进亲子关系，培养家庭团队意识。

四、主题三：科技创新

1.目标：通过科技创新学习，培养孩子们硬件和软件应用技能，提升科技创新思维和实践能力。

2.具体安排：

2.1 科技课堂：涉及科技知识，利用计算机硬件和软件操作培养孩子们的科技应用技能。

2.2 科技嘉年华：利用多媒体展示、模型制作、科技产品展示等形式，展示孩子们的科技创新成果。

2.3 多媒体教学：利用多媒体教学资源开展数学、语文、英语等学科教学，活跃课堂氛围，提高教学效果。

五、主题四：多元文化

1.目标：通过多元文化学习和体验，培养孩子们社会责任感，学会尊重不同文化，并且增强国际视野和交流能力。

2.具体安排：

2.1 多元文化探究：介绍不同国家、文化特点，增强孩子们的社交意识和文化自信。

2.2 外教访谈：邀请外籍教师，与孩子们互动交流，提高孩子们的听力、口语和交流能力。

2.3 外国文化体验：通过吃饭、穿衣、文化展示等多种方式，真正体验不同文化的习惯和生活方式。

六、总结

通过以上四个主题的教学活动，我们将创造一个积极向上、互相尊重的班级氛围，通过多角度多方位的教学方法，让孩子们充分探索自我的潜能，培养团队合作意识，强化科技创新思维，丰富多元文化视野，为孩子们的全面发展打下坚实的基础。

大班教学计划【篇3】

早教岁托班教学计划

一、引言

早教岁托班是针对3-6岁儿童开设的教育机构，旨在提供早期教育，促进儿童身心健康发展和全面发展。在教学计划中，我们将主要针对儿童的自我认知、语言能力、社交能力、情感体验和动手能力等方面进行培养，促进儿童智力的充分发挥和全面提升。

二、自我认知

自我认知是儿童个性和自主性发展的重要基础，也是智力发展的重要因素之一。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行自我认知的培养：

1.感官刺激：我们将通过不同的感官刺激，让儿童对周围环境做出反应，如触摸、听声音、看图画等，让他们在感受中对周围环境进行认知。

2.物品分类：我们将通过让儿童分类不同的物品，让他们逐渐形成概念，学习界定事物的能力。

3.改变观念：我们将鼓励儿童接受新事物和观念，并引导他们扩大自己的认知范围，提高对世界的理解和认识。

三、语言能力

语言能力是儿童智力发展的重点和难点之一。为了提高儿童的语言能力，我们在教学计划中将积极开展以下工作：

1.磨耳朵：我们将适时进行口头表达，让儿童在欣赏音乐、听范文、看绘本等环境下，不断接触音韵和单词，从而启发儿童的语言能力。

2.语境训练：我们将通过让儿童在不同语境下表达和理解，让其逐渐形成准确、流畅的语言表达能力。

3.读书活动：我们将定期开展集体读书活动，通过阅读绘本、童话等形式，让儿童认识到文字的魅力，建立起对语言的兴趣和热爱。

四、社交能力

社交能力是儿童智力发展中不可忽视的方面。在教学计划中，我们将通过以下几个方面培养儿童的社交能力：

1.游戏互动：我们将定期组织游戏互动活动，让儿童在游戏中愉悦互动，提高沟通和交流的技能。

2.角色扮演：我们将积极开展角色扮演活动，让儿童在模拟社会场景中，逐渐掌握社交技巧。

3.心理疏导：我们将为儿童提供心理疏导服务，通过耐心倾听、有效沟通等方式，帮助儿童缓解负面情绪，逐渐形成积极健康的心态。

五、情感体验

情感体验是儿童智力发展不可少的一部分，也是儿童快乐成长的重要保障。在教学计划中，我们将通过以下几个方面促进儿童的情感体验：

1.经验分享：我们将定期邀请儿童的家长或其他有经验的人士，与儿童分享自己的经验和感受，鼓励儿童表达自己的情感和想法。

2.专题活动：我们将组织专题活动，让儿童亲身体验和感受情感，如制作生日贺卡等。

3.绘画班：我们还将开办绘画班，通过绘画和手工，引导儿童体验和表达情感，以及发挥创造力和想象力。

六、动手能力

动手能力是开发儿童智力的重点和基础，让儿童通过动手实践，培养想象力和创造力，提高细致观察和分析能力。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行动手能力的培养：

1.手工活动：我们将适时开展手工活动，让儿童亲手制作各种手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

2.园艺体验：我们将定期组织园艺体验活动，让儿童参与植物栽培和护理，培养他们的细致观察、分析和动手能力。

3.科学实验：我们还将开展有趣的科学实验课程，让儿童在实验中探索自然规律和科学知识，通过实践培养他们的观察和分析能力。

七、结语

通过早教岁托班的综合教育，我们将努力让儿童身心全面发展，在动手、思考、观察等多方面获得全面的提升，为未来的学习和生活奠定良好的基础。同时，我们也期望家长和社会各界的鼓励和支持，共同推动儿童的健康成长和智力发展。

大班教学计划【篇4】

书法教师培训班教学计划

一、课程介绍

本教学计划旨在为有志于从事书法教学的人士提供系统化的书法教学培训，注重提高学员对于书法艺术的理解、加强实践技能。

本课程涵盖基础书法、楷书、行书、草书、篆书、隶书等多个方面，对于前期需要强化学习内容的学员，准备了基础知识以及素材训练。

本课程的另一重要特点是实作与创新性。这将是一个更贴近实际教学的培训过程，通过教学、实践与评估达成期望的效果。

二、课程内容

本教学计划的核心是书法艺术的精髓，围绕学习与实践的理念，根据学员身心发展和兴趣特点，设置了严密系统的教学内容，涉及以下几个方面：

1.基础书法：毛笔的握法、零笔的练习、三字经等（1节）

2.楷书：楷书基本笔画、基本结构、古今碑帖及风格分析等（6节）

3.行书：行书基本笔画、基本构造、历代碑帖及风格分析等（6节）

4.草书：草书基本笔画、基本构造、历代碑帖及风格分析等（6节）

5.篆书：篆书基本符号、基本字体、枚举字、其他篆刻技巧等（6节）

6.隶书：隶书基本笔画、构造、风格分析、历代碑帖的学习及模仿等（6节）

以上所提到的内容都是基础内容，而不是独立的教学方向。通过上述六方面的学习，可以让学员对书法艺术有一个全面且深入的了解。

三、教学方式

本课程将以主讲老师的教学为基本，同时配合复习、练习、欣赏、交流、答疑等多种现代化的教学手段。具体的教学方式如下：

1.主讲教师讲授基础知识

2.老师分享范本，进行教学点评

3.学员跟随老师练习笔画、构造、结构等

4.学员自行书写、检验效果、提出问题

5.学员组成互评、问答、交流等小组进行互动与切磋

6.课后整理笔记，准备向其他同学进行分享

7.结合教学周期，对学生进行集体或个别的总结展示

四、期望收获

通过本次书法教师培训班的学习，可以让学员达到以下目标：

1.了解各类书法的特点与技巧，能够阐述其历史意义和文化内涵

2.书写规范，能够熟练运用各式书法技巧

3.能够独立进行书法作品的创作，在不影响传统、经典美的情况下进行创新

4.能够掌握相关教学方法及教学技巧，让学生能够完成学业目标

5.对书法艺术有高度的热爱和追求

阶段性考察

每学期末都将对学员进行书法作品的集中展示、作品评论、书写检测等阶段性考察，维护课程的水平和质量。通过反馈与指导，来进一步完善学员的思维和技能水平。

结语

书法是中华民族传统文化的瑰宝，同时书法教育也是重要的文化义务。本教学计划将为有志于从事书法教育的人士提供系统化的教育，致力于传承和弘扬中华传统文化，推动中国书法向世界文化大家庭的发展。

大班教学计划【篇5】

早教岁托班教学计划

一、背景介绍

在现代社会中，越来越多的年轻父母在孩子很小的时候开始注重早期教育，选择将孩子送入早教机构或幼儿托管中心接受专业的教育。这些机构的教育内容不仅仅是提供安全保障和看管服务，更重要的是针对幼儿的特点，针对性地进行启蒙教育，为孩子们打牢未来的学习基础。

二、目标设置

早教岁托班的教学计划旨在通过科学的教育方法和教学资源，帮助幼儿养成良好的生活习惯、情感和认知技能，提高幼儿的交际、语言、认知、运动和情感发展水平，促进幼儿社会性、穿衣自理、自我调适和关注健康。

三、教学策略

结合幼儿年龄特点和个体差异，通过“观察、实践、体验、探索”的方法，让孩子在游戏中愉快地学习，培养其探究世界的好奇心和主动性。在课程教学中，我们以儿童为主体，建立起互动、体验、感知、认知和创造的教学理念。特别重视家园联系，留下家长亲子配合和陪伴的空间和时间，更好地为孩子们的成长提供有力的保障。

四、教学内容

1.情感和社会素质的培养

（1）引导幼儿独立自主、自我认知、自我表达。

（2）构建和谐的人际关系，关注幼儿的情感变化。

（3）引导幼儿学会分享、合作、童心相交。

2.语言、沟通与交际的培养

（1）掌握基本的语言表达技能，丰富幼儿的语言能力。

（2）引导幼儿发表自己的观点，鼓励言听计从，善于沟通。

（3）通过讲故事、听歌唱歌、表演等形式，激发幼儿的音乐与语言智能。

3.认知和创造性能力的培养

（1）通过图画、手工、游戏、图片等形式，培养幼儿的感知与认知技能。

（2）让幼儿在游戏中体验成功与愉悦，培养其创造性思维。

4.运动和生活自理能力的培养

（1）通过各种活动和游戏，促进幼儿的身体协调和运动能力。

（2）引导幼儿学会简单的生活技能和自我器械的使用。

五、教学计划

周一

上午：自我介绍、游戏、唱歌、散步

下午：手工、绘画、舞蹈、故事讲解

周二

上午：认知类游戏、语言启蒙、听音乐、做面点

下午：语言填空、带读、画画、户外运动

周三

上午：语言表达、数字认知、乐器演奏、课外拓展

下午：角色扮演、音乐舞蹈、诗朗诵、反应能力培养

周四

上午：参观游园、集体活动、探索大自然

下午：生活技能、亲子活动、课外补习

周五

上午：游戏活动、话剧表演、时间积木

下午：体育运动项目、社交礼仪、室内游戏

周六

自由活动、亲子参观

周日

全家共聚时间

六、总结

早教岁托班教学计划是为给孩子打下良好的基础而设定的。孩子们在此期间学会了许多生活技能，提高了自己的语言表达能力，懂得了更多的社交技巧，也更加懂得了独立自主和自我认知，建立了更加和谐的人际关系。这些在孩子成长的过程中都是非常重要的，他们将从中受益于今后各个方面的发展。

大班教学计划【篇6】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。

2.了解硬笔书法的历史文化渊源。

3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。

4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。

5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。

二、教学内容

1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。

2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。

3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。

4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。

5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。

三、教学方法

1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。

2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的技能水平。

3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。

4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。

四、教学时长

1.总课时：30课时。

2.每堂课时：2小时。

五、教学步骤

1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。

2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。

3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。

4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。

5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。

6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。

7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。

8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。

六、教学评价

1.学生练习作品的评价。

2.教学反馈及学生意见的收集。

3.最终成果展示和学生评价。

七、教学资源

1.硬笔书法基础指导教程。

2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。

3.硬笔书法材料和工具。

4.教学用纸。

五、教学环境

1.教学室内环境整洁、安静、明亮。

2.硬笔书法基本教学工具齐全。

3.教室内有足够的自然光线和光源。

六、教学效果

1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。

2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。

3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。

4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。

七、总结

硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。

大班教学计划【篇7】

语训班常规课教学计划

为了让学员能够更好地学习语言知识，提高语言水平，语训班的常规课程设置非常重要。本文将根据语训班常规课教学计划的要求，从教学目标、课程设置、授课方式等方面进行详细阐述。

一、教学目标

语训班教学的最终目标就是让学员能够熟练掌握所学的语言知识，能够流利表达，并具备一定的阅读、写作能力。因此，语训班常规课教学的主要目标包括以下几个方面：

1. 语法知识：掌握常用语言的基本语法知识，能够正确运用语法规则，并能够将其运用到表达中。

2. 词汇积累：通过词汇积累，增加学员的词汇量，提高学员的词汇运用能力。

3. 口语交流：通过模拟真实情境进行口语练习，提高学员的口语表达能力，让学员能够流利的进行语言交流。

4. 阅读训练：通过阅读文章，提高学员的阅读速度、理解能力以及写作能力。

5. 写作培训：通过写作训练，提升学员的写作能力，使其能够写出通顺、得体的英文或中文文字。

二、课程设置

语训班常规课程设置应该根据学员的水平和需求，结合教学目标来进行。下面是一个常规课程设置的具体范例：

1. 语法与词汇训练：每周进行两次讲授；

2. 口语训练：每周进行两次练习，分为小组讨论和单独发言；

3. 阅读训练：每周进行一次，学员根据学习的文本进行阅读理解和写作练习；

4. 写作训练：每周进行一次，学员根据老师布置的写作题目进行写作练习，老师负责批改作业和提出意见。

三、授课方式

语训班常规课程的授课方式应该灵活多变，既可以采用传统的教学方式，也可以采用交互式等现代教学方式。下面是具体的授课方式：

1. 语法与词汇训练：采用传统教学方式，由老师进行讲授和示范，让学员跟着老师做练习。

2. 口语训练：采用交互式教学方式，学员分为小组讨论和单独发言，老师负责引导和点评。

3. 阅读训练：采用带着问题阅读的教学方式，让学员在阅读的过程中找到问题点，并进行写作练习。

4. 写作训练：采用示范教学方式，老师先进行写作示范，讲解一些基本的写作技巧和表达方式，然后让学员进行写作练习，并由老师进行评分和修改。

总之，语训班常规课教学计划的质量直接关系到学员的学习效果，因此，要针对学员的实际需求进行课程设置和授课方式的安排，让学员真正受益。

大班教学计划【篇8】

预设目标

1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。

2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。

投放内容

教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）

拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）

设计师（管塑积木、自己设计房屋）

阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）

智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）

探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）

棋类区（飞行棋、井字棋）。

餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。

过程记录

最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。

张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。

反思分析及措施

幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。

大班教学计划【篇9】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过十三节特色班课程的学习，让学生了解硬笔书法的基本技法和相关知识，培养学生的美感和创造力，提高其审美和实践水平，让学生能够熟练掌握硬笔书法的基本功，写出规范、美观的书法作品，增强学生自信和自我表达能力。

二、教学内容

本课程内容包括硬笔书法的基本知识、技法训练、例作赏析和创作实践四个方面：

1.基本知识：讲授硬笔书法的定义、历史、文化内涵和发展现状，介绍硬笔书法的工具、材料和制作方法等基础知识。

2.技法训练：从笔画、结构、比例、布局、装饰、构图等方面进行系统讲解，帮助学生掌握硬笔书法的基本技法，增强学生对硬笔书法的认识和理解。

3.例作赏析：引导学生通过欣赏名家硬笔书法作品，深入了解硬笔书法艺术的特点和内涵，提高学生对硬笔书法的鉴赏力和表达能力。

4.创作实践：通过指导学生进行硬笔书法的练习和创作实践，加深学生对硬笔书法艺术的理解和体验，提高学生的技术水平和审美水平。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，如讲授、示范、练习、点评、讨论、赏析、实践等，注重理论与实践相结合，课堂与课外紧密结合，个性与群体教学相结合，引导学生在实践中体验和掌握硬笔书法艺术的精髓和特点，激发学生的兴趣和创造力。

四、教学评估

在教学过程中，将根据学生的学习情况和表现进行定期的考核和评估，采用笔试和作品评析相结合的方式进行，从书法技法、作品质量、文化内涵、创意表达等方面进行综合评价，激励优秀，帮助薄弱，推动教学质量的提高。

五、教学成果

通过本课程的学习，学生将达到以下成果：

1.理解硬笔书法的基本知识和概念。

2.掌握硬笔书法的基本技法和创作方法。

3.欣赏并理解硬笔书法艺术的基本特点和内涵。

4.熟练运用硬笔书法的技法，创作出具有美感和表现力的作品。

5.提高学生的审美水平和创造力，促进其身心健康和艺术素养的全面发展。

以上是针对硬笔书法特色班教学计划所编写的主题范文，通过本课的学习，相信学生们将会掌握硬笔书法的基本技法和相关知识，写出规范、美观的书法作品，展示自己的创造力和表达能力，从而增强学生的自信和自我表达能力。

大班教学计划【篇10】

语训班常规课教学计划

一、课程主题：提高学生英语听力能力

二、教学目标：

1. 帮助学生提高英语听力能力，培养学生对英语语音、语调的敏感度。

2. 帮助学生掌握听力技巧，提高听力考试成绩。

3. 增加学生英语语言输入，促进英语语言输出。

三、教学内容：

1. 听力材料：

（1）英语听力材料：主要包括英语听力练习、英语电影、英语歌曲等。通过不同类型的听力材料，帮助学生熟悉不同场景下的英语口语表达，使学生理解和应对不同地区、不同国家和不同人群的英语口音、语调和表达方式。

（2）配有字幕的英语视频：通过听、看、读结合，帮助学生强化记忆，提高理解力和准确性。

2. 听力技巧：

（1）提高学生听力技巧，让学生熟悉各种听力题型，比如听力填空、听力选择、听力判断等。

（2）针对各种听力题型，传授相应技巧，提高学生的应对能力。

3. 语言输出：

（1）鼓励学生模仿、跟读、回答问题等语言输出方式，帮助学生获得对英语语音、语调的掌握。

（2）以激励性口语练习为主，进行口语练习。

四、教学方法：

1. 多媒体辅助教学：通过语音、图像等多种方式激发学生学习英语的兴趣。

2. 视听教学：通过观看英语电影、英语歌曲视频等形式，让学生在娱乐中学习。

3. 组合式教学：通过“听—说—读”相结合的方式，帮助学生从听入手，逐步提高学生的英语能力。

五、教学措施：

1. 制定适合学生的听力训练计划，为学生提供多种听力练习的方式和手段。

2. 组织学生参加发音朗读练习。

3. 多组织学生参加英语听力考试模拟，帮助学生熟悉考试内容和考试形式。

4. 搭建英语学习交流平台，让学生有机会进行互动学习。

六、教学评估：

1. 采用多种形式的评估方式，包括日常评估、小测试、期中期末考试等。

2. 评估主要针对学生听力掌握情况、听力技能提高情况、英语语音和语调情况等。

七、教学效果：

1. 学生英语听力水平提高，能够听懂流利的英语口语，具备一定的应对英语口音、语调的能力。

2. 学生对英语口语产生兴趣和自信，乐于学习英语口语。

3. 学生的英语考试成绩提高，突破听力考试难关。

4. 学生的英语口语流畅度和准确性提高，能够与外国人交流。

延伸阅读

小班教学计划(范本15篇)

写学科教学计划我们可以怎样下手呢？又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排，编辑费尽心思制作的“小班教学计划”绝对能够让您满意，仅供参考请大家仔细阅读！

小班教学计划【篇1】

小班网络教学计划

随着信息化时代的到来，网络教学已经逐渐成为一种新型的教学方式。在小班教育中，网络教学也具有其独特的优势。本文将介绍小班网络教学计划的相关主题。

一、小班网络教学的定义

小班网络教学是指在小班教育中，通过互联网进行的一种教学方式。在小班教学中，教师可以利用网络的资源，对学生进行有效的、灵活的教学，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。同时，网络教学也可以帮助教师提高教学效果，让教学更具有针对性和个性化。

二、小班网络教学的优势

小班网络教学具有以下优势：

1. 提高教学质量

小班网络教学可以为学生提供更加丰富、精准的学习资源。教师可以通过网络公开课、在线资料等方式，让学生更好地掌握课程知识。同时，教师还可以通过网络作业、在线测验等方式及时了解学生学习情况，针对性地进行个性化指导，提高教学效果。

2. 促进互动交流

小班网络教学可以通过网络平台促进师生互动交流。课程中可以设置讨论区、在线答疑等方式，让学生能够随时随地与教师进行互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还可以通过网络平台对学生们的意见和反馈进行及时收集和分析，进一步完善教学内容和方式。

3. 非时空限制

小班网络教学可以打破时空的限制，让学生们在任何时间、任何地点都能够进行学习。教师能够提供24小时在线答疑服务，随时随地解决学生疑难问题。同时，学生们也能够在日常生活中或旅游期间通过网络进行学习，使学习更加自由与灵活。

三、小班网络教学计划的实施步骤

小班网络教学计划的实施步骤如下：

1. 制定教学计划

教师需要设计在线课程的具体内容，制定教学计划。教学计划需要考虑到学生的年龄、基础、兴趣等因素，同时也需要考虑到多种教学方式，如直播课程、录播课程、互动课程等。

2. 筛选教学资源

教师需要筛选并收集各种优质的教学资源，包括教材、课件、图像、视频、音频等，为未来的网络教学打下基础。

3. 搭建教学平台

搭建适合小班网络教学的平台，建立院校或机构的网络教育系统，开设相应的账号与权限。

4. 老师授课

教师上课前需要测试在线课程平台的稳定性，确保课程的流畅性和稳定性，再进行授课。老师要在做好授课备课的基础上，及时回复学生的问题。

5. 学生学习

学生需要完成所学章节的作业，测试等任务，检测收获。此外，学生需要在规定时间内提交作业或测验答案，以检测学习质量。

四、小班网络教学计划的落实效果

小班网络教学计划的实施效果可以表现在以下三个方面：

1. 提高教学质量和效率

采用小班网络教学计划，教师能够对学生进行更个性化、更有针对性的教学，并及时了解到学生的学习情况。同时，学生也能够在老师的指导下，自主学习和掌握知识。

2. 促进学生的互动交流

小班网络教学计划可以在教学环节中加入讨论、问题解答等环节，以促进学生特别是思考能力和讨论能力的提高。

3. 扩大学习范围

通过小班网络教学计划，学生们能够在任何时间、任何地点进行学习。这不仅可以方便学生的学习，更可以满足学生们的普遍需求，更好地满足多样化的教育需求。

总之，小班网络教学计划的落实可以为学生提供更加丰富、灵活的学习方式，并提高教师的教学能力。这一计划应当得到广泛的推广和实施，以适应教育信息化的时代背景。

小班教学计划【篇2】

舞蹈小班班教学计划

舞蹈是一种优美的艺术形式，通过身体的动作和舞蹈的节奏来表达情感和思想。舞蹈小班班教学计划旨在为学生提供专业的舞蹈指导和培养学生的舞蹈技巧和艺术表达能力。在这个计划中，学生将有机会学习不同类型的舞蹈和舞蹈技巧，以及舞蹈表演的技巧和演出经验。

舞蹈小班班教学计划将会持续10周，每周上课两次，每节课时长为2小时。每个班级将由一位经验丰富的舞蹈老师担任指导。老师将为学生设计个性化的课程内容，根据学生的兴趣和能力进行教学。

在第一周的课程中，学生将接触到不同类型的舞蹈，如芭蕾舞、爵士舞、现代舞等。老师将为学生介绍每种舞蹈的基本动作和技巧，并让学生尝试这些动作。通过这个过程，学生将能够了解到自己对哪种舞蹈类型更感兴趣，并可以决定自己后续的学习方向。

在接下来的几周中，学生将着重学习所选舞蹈类型的基本功和技巧。老师将亲自示范动作，并逐步引导学生跟随练习。学生将学习正确的舞蹈姿势和身体控制，以及如何通过舞蹈动作来表达情感和思想。每周的课程结束时，老师将组织学生进行简单的小型表演，以检验学生所学的舞蹈技巧。

除了舞蹈技巧的学习，舞蹈小班班教学计划还将注重培养学生的舞蹈表演能力。在第六周和第九周，学生将有机会参与一个小型的舞蹈演出。学生将与老师一起排练一支适合自己的短小舞蹈作品，并在演出中展示自己所学的舞蹈技巧和表演能力。这将是学生们展示自己的机会，也是他们在舞台上展示自己才华的时刻。

在最后一周的课程中，学生将进行一个综合性的总结展示。在这个展示中，学生将展示他们所学的所有舞蹈技巧，并将其融入到一个完整的舞蹈作品中。学生们将有机会展示自己的创造力和艺术表达能力，并与家长和其他学生共同分享他们的舞蹈成果。

通过舞蹈小班班教学计划，学生将获得丰富的舞蹈知识和技能，并培养出色的舞蹈表演能力。这个计划将为学生提供一个全面的舞蹈教育和学习的平台，让他们能够在艺术领域中取得更大的成就。无论是对舞蹈感兴趣的初学者还是希望进一步培养自己舞蹈技巧的学生，舞蹈小班班教学计划都将满足他们的需求，并帮助他们实现舞蹈梦想。

小班教学计划【篇3】

设计意图：

通过前一阶段室内写生课的学习，训练了学生细心观察身边事物的能力，发现生活中的美，并运用油画棒和水粉等形式来表现。然而，也从中发现了一些问题，如缺乏生活体验和生活记忆，细心观察事物的能力不够等，基于这点考虑，本阶段的儿童创作画，展示几个命题，几组资料，经过构思取舍、加工、变化，形成一幅漂亮的儿童创作画。

教学目标：

1. 有意识的培养学生主动地体验生活、参与生活、记忆生活。

2.掌握一定的搭配色彩的技巧（补色对比），细腻的涂色方法。

3.培养孩子耐心、细心的良好做事习惯。

课时及画幅：（每一个命题需要2课时，即两周，4开纸张画幅）

第一命题：热闹的市场

教学准备：以“市场”为题材的参考资料、铅笔、橡皮、记号笔（大、小）、水粉颜料、调色板、水桶、清水。

市场，每个孩子都会从路过的繁华街区看到，人行道上摆满了出售各种手工艺品、观赏小动物、饮料、日用小百货、蔬菜等商品的小摊，有些卖玩具的还在人行道上边叫卖边表演，有些甚至专门设套拿假货坑骗群众，惹得行人纷纷驻足围观，这些现象的组合便形成了一个偌大的自由交易场所，原本还算宽阔的人行道变得杂乱、拥挤不堪。

主要教学内容：市场的'特点是人多、物多（按类别摆置），在处理构图上应注意人物和物品的遮挡关系，以更好地表现画面层次感；每一个人物的神态、动作、服饰都各不相同，在绘画时，粗笔和细笔相互交错，穿插对比，使得画面主次分明；至于色彩方面，主要把握画面内容和背景有明显的色调区分。

第二命题：舞狮或舞龙

教学准备：以“舞狮或舞龙”为题材的参考资料、铅笔、橡皮、记号笔（大、小）、水粉颜料、调色板、水桶、清水。

" 社火 " 亦称 " 射虎 " ，是我国西北地区古老的民间艺术形式。是指在祭祀或节日里迎神赛会上的各种杂戏、杂耍的表演。火具有红火、热闹之意。

社火产生的年代相当久远，它是随着古老的祭祀活动而逐渐形成的。远古时的人类正处于幼稚时期，生产力极其低下，原始先民们对人类的生死及自然界里的许多现象如对日月变幻、灾荒等既不能抗拒，也不可能理解，只能幻想借助于超自然的力量来主宰它，于是创造出各种各样的神。当社会生产由渔猎转入农耕，土地便成了人类赖以生存的基础，于是渴望风调雨顺、农作丰收或驱鬼逐疫的祈祷性祭祀活动便产生了。《礼记 ！祭法》中载： " 共工氏之霸九州也，其子曰后土，能平九州，故祀以为社。 " 这里面还有一个神话故事呢！相传水神共工的儿子勾龙是社神。共工长得人脸蛇身，满头红发，性格暴烈好战。一次他和祝融（传说火神）作战，一怒之下头触不周山，竟把撑天的柱子碰断，顿时天崩地裂，洪水泛滥，多亏女娲炼了五彩石及时把天补好。勾龙见父亲闯下大祸，心理非常难过，于是把九州大裂缝一一填平。黄帝见状，便封他为 " 后土 " ，让他丈量并掌管土地，从此勾龙便成为人们祭祀的社神。民俗学家顾颉刚先生在《古史辩 第一册首序》中是这样记述社的： " 社是土地之神，从天子到庶民立有不等的社。 "…… 乡村祭神的结会，迎神送宗的庙会，朝顶进香的香会，都是社会的变相。

社火的种类，包括地社火，背社火，抬社火，车社火，马社火，高芯社火，高跷社火，血社火，山社火，舞狮或舞龙，唱社火，丑社火等等。

主要教学内容：在“舞狮或舞龙”的参考资料基础上，讲述一些关于中国传统“社火”的历史，以及孩子生活中能看到或已经看到的“社火”活动。一方面了解传统文化；另一方面观察生活中的细节；以激发学生的兴趣。从“龙或狮”的“舞”姿中观察发现细微的遮挡和穿插关系，画面的“活”气通过大的龙狮身体线条和稍小的人物对比表现。

第三命题：我在马路边

教学准备：以“我在马路边”为题材的参考资料、铅笔、橡皮、记号笔（大、小）、水粉颜料、调色板、水桶、清水。

儿时，有这样一首耳熟能详的歌曲：

“我在马路边捡到一分钱,

把它交到警察叔叔手里边，

叔叔拿着钱，

对我把头点，我高兴地说了声：”叔叔，再见”．

歌曲中展现了大马路上发生的一个场景，而这种美德及小中见大的行为在当今社会中已经不多见了。因此，此命题旨在唤起孩子们曾经拾金不昧的美德，以及观察和筛选生活中的细节场景，从而打开他们内心对生活片断的记忆之门。

主要教学内容：分析和引导孩子观察“热闹的大马路”，分别从马路上“动态”和“静态”的人、物来分析、举例、讲解，如马路旁的建筑、路灯、绿化植物等，马路上的人物、交通工具等等，重在突出“热闹”。学习中贯穿简单的“透视”知识，使画面更具空间感。在色彩技巧方面，熟练调色突出主体物，并清晰的知道对比色在画面中的应用（位置和面积）。

小班教学计划【篇4】

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

美术基本功训练，想象思维拓展训练，视觉感官训练，创新意识训练

课时：16次，每个课时60分钟创意美术提高班教学进度

第一课时：蜡笔画《到处旅行的蜗牛》

第二课时：图案画《汽车彩妆》

第三课时：图案画《太阳找朋友》

第三课时：涂色画《穿棉袄的小鱼》

第四课时：图案画《小蝌蚪找妈妈》

第五课时：手指印画《给演员化妆》

第六课时：蜡笔，水粉脱色画《鸡冠花》

第七课时：拼贴画《小鱼吹泡泡》

第八课时：折纸画《小青蛙》

第九课时：图案画《给树穿上花衣裳》

第十课时：写生《主题学习公园》第十一课：写生《美丽的校园》第十二课时：图案画《七彩童年》第十三课时：图案画《找朋友》

第十四课时：拼贴画《勤劳的小刺猬》

第十五课时：写生《乌龟的家》第十六课时：写生《主题——轮胎接力》

小班教学计划【篇5】

小班网络教学计划

为了给小学生提供更好的教育和更多的学习机会，很多学校开始尝试推行小班网络教学计划。这种计划可以让学生在家里学习，同时也可以让他们更方便地获得教育资源。下面就是一份关于小班网络教学计划主题的范文，内容包括计划的目标、实施的具体方案以及计划的优点和需要克服的问题。

一、计划的目标

小班网络教学计划的目标是给小学生提供更好的教育和更多的学习机会。通过这种计划，学生可以在家里学习，使用网络资源获得更多的教育资源和信息。同时，这种计划可以提高学生的自主学习能力，让他们更好地适应未来的学习和工作。

二、实施的具体方案

1.设计合理的教学内容

在小班网络教学计划中，教师需要根据学生的学习情况和能力，设计合理的教学内容。这些内容可以包括课本知识、实验、辅导以及针对学生的个别化教学。教师可以使用网络资源，如视频、动画、教学软件等，来辅助教学。

2.建立网络平台

学校可以选择建立网络平台，为学生提供一个教学和学习的平台。学生通过网络平台可以获得教师提供的教学资源，如课件、教材、练习等。同时，学生还可以在平台上进行互动，与教师和其他学生交流，分享自己的学习经验和成果。

3.提供在线辅导

在小班网络教学计划中，学生需要得到充分的辅导和指导。学校可以通过网络平台提供在线辅导服务，让学生在学习过程中获得及时的帮助和指导。教师可以在网上和学生互动，指导他们解决问题，同时还可以为学生提供学习建议和提示。

4.实施评估和反馈

在小班网络教学计划中，学校需要对学生的学习进行评估和反馈。教师可以利用网络平台收集学生的学习情况，如测试成绩、考勤等信息，进行评估。同时，教师还可以针对学生的学习情况，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地提高自己的学习成果。

三、计划的优点

小班网络教学计划有许多优点。首先，它可以让学生更自主地学习，有助于培养他们的自学能力。其次，通过网络教学，学生可以获得更多的教育资源和信息，提高自己的知识水平。此外，小班网络教学计划还能够提高学校教学效果和教学质量，为学生提供更好的教育服务。

四、需要克服的问题

在实施小班网络教学计划的过程中，学校也需要克服一些问题。首先，教师和学生的网络技能可能存在差异，需要针对他们的实际情况进行相应的培训和指导。其次，学生学习时需要保证网络和设备的稳定性和安全性，防止出现故障和信息泄露。最后，学生需要在家里设立一个适合学习的环境，保证学习效果和质量。

总之，小班网络教学计划是一种有前途的教育模式，可以为小学生提供更好的学习机会和教育资源。通过科学合理地设计和实施，这种计划可以帮助学生更好地提高自己的学习成果。

小班教学计划【篇6】

一、主题说明：

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、春天多么美！在本主题中，教师将努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与大自然的花草树木互动，结识更多植物朋友，了解相关的植物知识，知道植物的一些特殊作用（如净化空气，入药、食用等），植物与我们的生活有着密切的关系，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱植物、喜爱大自然，

二、活动安排：

第一周第二周

一、古诗：春晓一、名曲欣赏：杨柳青

二、科学：不同的萝卜二、体育：球儿滚得快

三、诗歌：春风三、儿歌：迎春花

四、童话：糖果雨四、童话：一朵小花

五、数学：春天的花环五、数学：春游去

六、科学：春天来了六、科学：认识马兰

七、歌曲：春天来了七、欣赏：大树妈妈

八、歌曲：春雨沙沙八、歌曲：蜜蜂做工

九、手指点画：桃花九、棉签画：柳树

第三周第四周

一、古诗：清明一、名曲欣赏：郊游

二、健康：这样玩危险二、体育：蚂蚁搬豆

三、诗歌：轻轻地三、诗歌：小雨点

四、看图讲述：花草树木笑了四、绘本故事：小种子

五、数学：买花五、数学：给小动物吃点心

六、专题活动：春来野菜香六、实践活动：洋葱和大蒜

七、音乐游戏：小兔子捉迷藏七、音乐游戏：蝴蝶找花

八、纸团印画：花草地八、律动：小鸟飞来了

小班教学计划【篇7】

一、班况分析：

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、班级工作总目标：

认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：

(一)健康：

1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

6、初步建立体育活动的规则意识。

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

(二)语言：

1、能听懂普通话，并学说普通话。

2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。

小班教学计划【篇8】

活动目标：

1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

活动准备：

物质材料的准备DD《小手拍拍》音乐；图示；

1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏（一）教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏（二）教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。

活动反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

设计理念：

《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。

小班教学计划【篇9】

小班网络教学计划

随着科技的发展，网络已经成为了人们生活的一部分。而在教学方面，网络也逐渐开始得到广泛应用。小班网络教学计划，是一种多媒体教学手段，通过网络和电子设备，把课堂搬到了网上，既能够满足小班教学的需求，又能够让学生在家中轻松获得有效的教育。下面，本文将就小班网络教学计划这一主题进行探讨。

一、小班网络教学计划的优势

1.灵活性强

小班网络教学计划具有非常大的灵活性。通过网络，学生可以穿越时空地进行学习，而且无论是在任何时间和地点都能够进行教育。这使得小班网络教学计划非常适合那些需要灵活性的学习群体，如工作人员、自学者等等。

2.互动性好

小班网络教学计划的教学形式比传统的教学形式更具互动性。小班网络教学计划中，学生可以随时与老师交流互动，并且可以获得丰富的学习资源，包括案例分析、视频教程、小组研讨等等。这些等因素大大提高了学生的学习效率和学习兴趣，使得学生更能够积极愉悦地参与到学习中去。

3.学习效果显著

小班网络教学计划在教学效果上有所突破。传统的教育形式主要是解释教学，而小班网络教学计划则是将学生置于一个让学生自己去发现的环境中，这种教育方式强调学生的自主性和探究精神，增强了学生自学能力和自我管理能力，从而提高了学习效果。

二、小班网络教学计划的实施方法

1.选择合适的平台

在小班网络教学计划实施方法中，选择合适的平台显得相当重要。老师可以根据学生的学习需求来选择适合的网络平台，如QQ群、微信群、Zoom、腾讯会议等等。

2.制定详细的教学计划

在小班网络教学计划中，制定详细的教学计划也十分重要。老师应该针对学生的学习特点和学习需求，制定一套全面有效的教学计划。教学计划要包括教学目标、教学内容、教学步骤和教学方式等方面，从而确保教学计划的实施可以更加顺利。

3.提供丰富的学习资源

在小班网络教学计划中，为学生提供丰富的学习资源也是至关重要的。可以通过网络的方式来为学生提供视频、图表、案例等等多种学习资源，以便让学生进行更加丰富的学习。

三、小班网络教学计划的实施注意事项

1.把握节奏

小班网络教学计划的实施过程中，老师应该把握好教学进度和课程安排，严格按照教学计划来实施。同时，老师也要考虑到学生的接受能力，让学生在适当的时间内完成学习任务。

2.保持沟通

在小班网络教学计划中，沟通十分重要。学生需要时时刻刻与老师进行沟通，在遇到问题时及时得到老师的帮助和指导。而老师也应该尽可能地与学生保持沟通，了解学生的学习情况和学习反馈，以便在教学过程中进行调整。

3.及时反馈

小班网络教学计划的学习过程中，老师应该及时给学生提供反馈。当学生提交任务或者作业时，老师应该及时地回复学生，指出其作业中的错误和不足，并提出改进意见。这样可以让学生不断地提高自己的学习效果和学习兴趣。

综上所述，小班网络教学计划是一种以网络为平台，以多媒体为手段，以灵活性为特点的教学方式。在小班网络教学计划中，学生可以自主探究并沉浸在学习中，同时也可以通过与老师和同学的互动来加强自己的学习效果。作为一种新型的教育方式，小班网络教学计划将为我们的教育带来更多的可能。

小班教学计划【篇10】

小班网络教学计划

随着科技的不断发展，网络已经成为人们日常生活中必不可少的一部分，特别是在教育领域，网络也开始在一定程度上为学生们的学习提供便利。小班网络教学计划便是其中的一部分，它通过网络技术，在保证学生教育质量的同时，为学生带来了更加广泛的学习资源和更加便捷的学习方式。

小班网络教学计划的目标是通过网络技术，使得学生在家中也能够获得类似于课堂教学的体验，从而达到高效的学习效果。与传统的课堂教学不同的是，在小班网络教学计划中，学生们不仅能够通过网络学习课程内容，也能够在网上与教师和同学进行互动交流，形成一种“虚拟的课堂”。

小班网络教学计划最大的优点是它能够让学生在家中也能够享受到更广泛的学习资源。这是因为，小班网络教学计划可以通过网络引入各种不同的学习资源，比如一些来自其他国家和地区的精品课程，或者是各种在线教育平台上的优质资源。这些资源不仅能够帮助学生在学习上有更多的选择，同时也能够让学生接触到更多的文化和知识。

除了学习资源的丰富外，小班网络教学计划也能够帮助学生们在学习过程中更加便捷地获取知识。相比于传统的课堂教学，小班网络教学计划的课程更加自由，学生们可以按照自己的节奏和兴趣进行学习。同时，在小班网络教学计划中，学生们也可以与同学和教师随时随地地进行交流和讨论。这种学习方式既会增加学生们的上课积极性，也会更好地激发他们的学习兴趣。

当然，小班网络教学计划中也存在着一些不足之处。比如说，与传统的课堂教学相比，小班网络教学计划中的互动交流可能会有些匮乏，学生们之间的沟通和交流有可能会受到一些限制。另外，在家里自学的学生可能会遇到自律和自我管理上的一些问题，需要考验学生的自控能力。

综上所述，小班网络教学计划无疑是一种更为现代化的学习方式，它能够通过网络为学生提供更广泛的学习资源，同时也能够方便学生更好地获取知识和进行交流。不过，我们也要清醒地认识到，小班网络教学计划中仍然存在着一些问题和不足，我们需要在实践中不断总结经验和教训，为学生提供更加优质、个性化的教育资源。

小班教学计划【篇11】

小班网络教学计划

随着科技的不断发展，网络技术越来越成熟，网络教学的应用越来越广泛。现在很多学校开始推进网络教学，其中小班网络教学更是备受关注。从教学的角度来看，小班网络教学在教学质量、教学效率等方面都具有明显优势。因此，针对小班网络教学的设计与实施，已经引起了很多教育工作者的关注。

一、小班网络教学的优势

1、 提高了学生的学习积极性和参与度

小班网络教学的核心是互动，师生之间的互动可以通过各种在线交流平台实现。通过在线平台上的互动，学生可以更加积极地参与到学习中来，老师也可以及时地回答学生的问题和解答学生的疑惑，进而提高学生的学习效果。

2、促进了教师与学生之间的有效沟通

在小班网络教学中，老师可以借助互联网技术与学生进行实时互动，倾听学生的观点，并对学生的学习情况及时跟踪和评估。这样做不仅可以建立更好的相互信任的关系，而且可以使教师更好地了解学生的学习特点和问题，从而更好地给学生提供教学帮助。

3、适应了学生的学习特点和需求

小班网络教学可以针对不同学生的学习特点和需求，个性化的设计教学内容，通过根据学生的学习情况进行定制化的教学计划，最大程度地满足学生的自主学习需求。

二、小班网络教学的设计与实施

1、教学模式的设计与选择

小班网络教学中的教学模式应该符合小班教学的基本原则，同时也应该适合网络环境下的教学需要。我们可以采用基于项目驱动的学习模式，即通过团队协作的方式，让学生们参与到实现某个具体项目的过程中，而实现这个项目的过程中，学生不断能够提高自己的学习能力和团队合作能力。

2、教学资源的准备与整合

教学资源是小班网络教学中不可或缺的一部分。教师可以根据学生的实际情况准备相应的教学资源，并将其整合到教学平台中进行分享。这样做可以使学生更好地了解教学内容和教学进度，并可以根据需要随时进行学习。

3、在线交流与评估

在线交流和评估是小班网络教学的两个基本环节。通常情况下，通过在线平台和教师之间的交流，学生可以获得更多的教学帮助和解答，而且也方便教师及时给学生提供学习评估和反馈。

4、安全管理与防范

小班网络教学中，教师需要更加重视学生的网络安全教育，做好网络安全管理和防范措施，加强学生的网络安全意识。同时，教师还需要相关安全管理知识的学习和培训，提高自己在网络环境下的安全防范意识。

小结

小班网络教学是一种全新的教学模式，强调个性化教育和参与式学习体验。尽管推广过程中面临诸多挑战，但通过针对性的教学设计和管理，小班网络教学的应用将更加广泛，并将进一步提升教育教学水平。未来，小班网络教学有望成为一种重要的教育手段，为学生的发展和未来的成长提供更加广泛的选择和机遇。

小班教学计划【篇12】

小班网络教学计划

随着互联网技术的普及和发展，网络教育已经逐渐走进了大众的视野，成为人们另一种接受知识的方式。在这样的大背景下，小班网络教学得以迅速发展，成为了一种新的教育模式。针对小班网络教学，本文将从几个方面进行探讨，旨在为教育和家长提供一些有用的参考。

一、小班网络教学的定义和特点

小班网络教学是一种以小组为单位，采用网络进行的教学模式。它利用网络工具和技术，将不同地点的学生进行实时互动和交流，打破时空限制，为学生提供了更加灵活和便利的学习环境。小班网络教学的主要特点包括：

1.小班授课。每个小班一般不会超过20人，以保证老师与学生的互动和交流。

2.网络互动。采用视频会议、在线讨论、在线作业等网络工具，使学生之间能够随时随地进行互动和交流。

3.个性化教学。采用多种方式和手段，为不同的学生提供个性化的教学服务，满足学生的不同需求。

二、小班网络教学的优点

小班网络教学有很多优点，其中最突出的几点是：

1.灵活、方便。小班网络教学不受时间和地点的限制，学生可以在家里，或者在任何地方通过网络接受课程。同时，小班教学的授课教师也可以根据自己的时间安排，随时随地为学生进行辅导。

2.节约成本。小班网络教学取消了环境设施和人员成本，既节省了教学费用，也让学生不用花费太多的时间和精力去上课。

3.个性化教学。小班网络教学可以对不同的学生进行个性化的教学服务，尊重不同学生的学习方式，通过不同的方法和手段，使每个学生都能够接受到适合自己的教育。

三、小班网络教学的适用对象

小班网络教学适用于哪些人群呢？主要包括以下几个方面：

1.在校学生。对于正在学习的中学生和大学生来说，小班网络教学可以帮助他们更好地掌握知识、提高学习能力。

2.职业培训。小班网络教学对于职业人士的升级和转行很有帮助。

3.针对特定群体的教育。网络教学适用于难以到达传统学习场所的残障人士、农民工、乡村居民，或者是需要得到一定专业技能的独立创业者。

四、小班网络教学的实施方法

小班网络教学具体是如何实施的呢？下面介绍一下具体的方法：

1.课前准备。老师需要在课前制定好教学计划，为学生提供学习材料和学习任务，确保学生能够在开始授课时具备基本知识储备。

2.授课环节。小班网络教学的授课环节与传统教学相似，通过网络进行授课和互动，学生可以在学习的过程中进行提问和交流。

3.课后作业。老师需要为学生布置课后作业，并在规定时间内进行批改和反馈，帮助学生发现和纠正自己的问题，提高自己的学习能力。

四、小班网络教学的评价体系

小班网络教学必须要有一个完善的评价体系，才能够保障教学的质量和效果。小班网络教学的评价体系应该包括以下几个方面：

1.学生的课堂表现。包括学习态度、学习成绩、互动频率和表现等。

2.老师的教学效果。包括授课质量、教学思路、教学效果等。

3.家长的反馈。包括家长对学生学习情况的反馈、家长对老师授课质量的评价等。

综上所述，小班网络教学是一种新型的教育模式，为学生提供了更为灵活、方便的学习环境，具有许多优点。在实施小班网络教学时，需要注意教学计划的制定、授课方式的规范、课后作业的布置和评价体系的建立等方面。随着网络技术和教育理念的不断发展，小班网络教学有望成为未来教育领域的新的热点。

小班教学计划【篇13】

由于是新生入园，日常管理工作成为了主要的。我们也经常说，“生活即教育”，所以对于什么都不懂得小班孩子来说，幼儿园是陌生的、班级是陌生的、老师、小朋友、阿姨都是陌生的。这么一个陌生的环境他们不知道该做什么，也不知道什么可以做什么不可以做。幼儿的常规管理工作在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为小班的班主任，对于小班，我也是陌生的，缺乏这方面的经验。通过两个礼拜的了解，在小班管理中应该改变传统的教育方法，我们用一哄二骗三凶四给糖吃的方法，软硬兼施进行有效地管理。在管理中应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，根据一日生活，我们定了以下的计划。我们会尽量按照计划实施，如有不妥的地方或者实践下来存在问题的我们也会有所变动。

8:00—8:30来园和桌面活动

1、来园时衣着整齐，愉快地入园，

2、在老师的提醒下有礼貌的用普通话向老师问好，向家长再见。

3、在老师的指导下，将书包、衣服等物品放在相应的位置。

4、愉快自主选择晨间活动内容，如绘画、搭积木、捏橡皮泥等。安静游戏，愿意与同伴一起玩玩具，并能在老师的提醒和帮助下整理好积木等材料。

（具体措施和方法：

A、根据幼儿的爱好，鼓励幼儿选择自己喜欢的活动，如绘画、积木等展现自己优秀的一面，以至于得到大家赞赏，激发自信心。

B、在游戏中，教师时刻提醒幼儿要安静进行，并且保持积木等不掉在地上，发现地上有积木、蜡笔等要及时捡起，养成爱护物品的好习惯。

C、时刻观察孩子的情况，发现异常及时处理。

D、在活动中，发现幼儿的好作品、好行为及时表扬和鼓励，面对不良行为及时指出和制止，帮助幼儿取得更大的进步。）

8:30——9:00晨间锻炼

1、愉快的、有秩序的进行排队、开火车参与晨间游戏。

2、积极参加早操活动，对活动有兴趣。

3、听从教师口令，认真参与，动作到位。

（具体措施和方法：

A、教师做榜样，示范动作优美，准确，有力度；

B、对幼儿活动情况进行积极的评价，多鼓励，肯定幼儿的进步，提出下一环节的要求；

C、一边示范，一边向幼儿讲述动作要求，时刻提醒幼儿。）

4、在教室提示下有序顺的整队回教室。

9:00——9:30早点

1、安静的等待教师、阿姨分发饼干和牛奶，不急不躁。

2、吃饼干、喝牛奶的时候不说话，尽量安静的完成自己的食物。

3、吃剩下的垃圾能自己学着处理，不乱扔。

9:30——-9:50教学活动

1、积极主动参加学习活动，思维跳跃动脑、动手，愉快并能有兴趣的感知和操作。

(具体措施和方法：

A、按照计划实施教学活动，让幼儿充分感知，观察，动手、动脑、动口；

B、目标明确，面向全体，教态亲切，注重个体差异，创设与教学活动相适宜的环境；

C、根据小班幼儿特点，采取游戏化教学方式，幼儿座位的摆放能保证让教师观察到每个孩子。）

2、知道注意听教师讲话，按教师的要求去做。

2、大胆的回答问题愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。

3、逐步养成良好的学习习惯，坐姿自然，端正，阅读姿势，握笔姿势正确，说话、唱歌不大声喊叫，爱护学习用品。

9:50——10:00课间休息

1、提醒幼儿要节约用水，养成正确的洗手方法；

2、上厕所、洗手、喝水都要排好队，不推不挤，有顺序的进行；

3、休息时间不大声喊叫，不乱跑乱跳。

10:00——10:40区域游戏

1、乐意主动、积极参加各类区域游戏活动，遵守游戏规则；

（具体措施和方法：

A、指导幼儿进行游戏内容，帮助幼儿创设环境，有序的进入游戏活动，活动中观察幼儿的情况，必要时以适当的方式介入进行帮助指导；

B、幼儿表现不错时要及时鼓励和表演，对不恰当的行为加以制止和批评；

C、活动过程中进一步对幼儿文明习惯的培养及安全教育。）

2、喜欢在游戏中与同伴一起玩，能爱护材料、玩具等；

3、能逐步养成物归原处的好习惯，学习分类摆放玩具的方法。

10:40——11:00餐前准备

1、上厕所、洗手、喝水都要排好队，不推不挤，有顺序的进行；

2、向幼儿介绍当日的伙食，激发幼儿的食欲，使其能完成自己的食物。

3、幼儿能自己取碗和勺子，不敲碗和勺子，安静的等待午餐。

11:00——11:30午餐

1、能安静就坐，学习正确使用餐具进餐；

2、细嚼慢咽，不挑食，干稀搭配，精神集中地吃饭，基本保持桌面、地面干净，将掉在桌上饭渣拾进渣盘，逐步养成文明进餐的习惯；

（具体的措施和方法：

A、向幼儿介绍食物，激发幼儿食欲；

B、用餐过程中表扬安静吃饭，不挑食的孩子；适当批评浪费挑食的幼儿，为幼儿创造安静愉快的气氛，鼓励幼儿不浪费；

C、掌握每个幼儿的食量，根据饭量随时添加

D、指导幼儿正确使用餐具，学习正确进餐方法，逐步养成文明进餐习惯。)

3、餐后将餐具放固定位置，饭后漱口、擦嘴，养成卫生习惯。

11:30——12：30餐后活动

1、尽量安静的进行餐后活动如：散步、搭积木、看电视等。

2、有需要的孩子只有如厕、和水等。

12：30--2：30午睡

1、知道进入午睡室前要小便，养成良好的习惯；

2、安静入寝室后不大声说话，要保持安静；

3、在教师的帮助下，学习有序地在自己床前脱衣服，鞋子，安静入睡。

（具体措施和方法：

A、检查幼儿有无携带异物情况，发现及时处理。

B、教师提醒幼儿眼睛闭上，不说话，安静听故事。）

2:30--2:40起床

1、迅速起床，在教师的帮助下有序的穿衣服。

2、根据自己需要进行如厕、喝水。

2:40--3:00午间操

1、愉快的、有秩序的进行排队、开火车参与晨间游戏。

2、积极参加早操活动，对活动有兴趣。

3、听从教师口令，认真参与，动作到位。

（具体措施和方法：

A、教师做榜样，示范动作优美，准确，有力度；

B、对幼儿活动情况进行积极的评价，多鼓励，肯定幼儿的进步，提出下一环节的要求；

C、一边示范，一边向幼儿讲述动作要求，时刻提醒幼儿。）

3:00——3:15午点和水果

1、安静的等待教师、阿姨分发饼干和牛奶，不急不躁。

2、吃饼干、喝牛奶的时候不说话，尽量安静的完成自己的食物。

3、吃剩下的垃圾能自己学着处理，不乱扔。

3:15——3:40游戏

1、根据教师要求进行游戏，遵守游戏规则；

2、喜欢、乐意参与游戏；

3、在教时的提醒下收拾教玩具。

3:40——3:50离园准备

1、排队回家，在教室提醒下能主动携带好自己的衣服、水壶等；

2、安抚没有接走的孩子耐心等待。

小班教学计划【篇14】

一、指导思想：

本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会与艺术五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

二、总目标：

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

三、领域目标：

健康领域

1.使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行的正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

2.让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

3.使幼儿懂得玩大型玩具时要注意安全；帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。

4.教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作；会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。

5.培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。

社会领域

1.使幼儿知道自己幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的自我控制能力。

2.使幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。

3.引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。

4.使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。

艺术领域

1.能用自然的声音歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

2.基本上按照音乐的节奏做简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的舞蹈，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。

3.能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生积极的情绪反应。

4.引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣；引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征，学会用彩笔表现，会自由选用自己喜爱的颜色作画。

5.引导幼儿参加各种手工活动，促使他们尝试使用多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣。

6.引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，并对美的物像有一定的反映。

英语科目

1.使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。

2.使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。

3.使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。

4.使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。

5.使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。

四、计划实施措施：

1、精心准备教具、认真备好每一堂课。组织丰富多彩的活动渗透教学内容，发动家长制作完教具，以实现教学计划。

2、积极创设与教育相适应的环境，根据活动主题布置环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶和锻炼。逐步养成各种习惯。

小班教学计划【篇15】

经过两个月的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“人之初”背到“人之论”了。欢欢上课也能跟着老师读了，小朋友们都很棒。牛牛和嶤嶤背的比较好，郭孝儒来的晚，却是最认真的一个，欢欢虽然年龄小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况，本月计划如下：

1、熟读《三字经》全部，让孩子了解全文。

2、熟背之前背过的【从‘人之初’到‘千而万’】

3、主要背诵‘三才者’到‘人所同’，采取听、读方式，让孩子熟背、熟记。

根据孩子的自身情况，我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。

识字课计划

小班识字课主要有：糖糖、马博洋和牛牛三位小同学。

糖糖是个性格比较活泼的女孩，她很招人喜欢，大家都喜欢她，小糖认字特别活跃，认字效果也非常好，自开学来认识了126个字。

洋洋也是个比较活跃的男孩，他也很招人喜欢，他认字很专心，虽没有糖糖那样的活跃，却很踏实，洋洋比糖糖晚来一个月，开学以来认识了105个字。

牛牛相对于他们比较腼腆，特招人喜欢，上课也很认字，由于年龄较小，开学以来认识了63个字。

根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下：

1、每天认识五个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次，对那些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。

4、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

牛牛认字计划如下：

1、每天人三个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五不认字，进行复习，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的和没记熟的分开。

4、周五将本周没记熟的字反复记熟。

5、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。

幼班教学计划(范本4篇)

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，接下来，要理清思绪准备写教学计划了。教学计划能够使新学期的教学更加井然有序。如果您对“幼班教学计划”有疑问，不妨阅读编辑为您推荐的这篇文章，请仔细阅读本文的描述！

幼班教学计划 篇1

初中特训班教学计划

近年来，初中教育对于学生的学习能力和综合素质要求越来越高，很多学生在面对繁重的学业压力时感到力不从心。为了满足学生的需求，初中特训班应运而生。初中特训班致力于提高学生的学习能力和素质，并制定了一套详细具体且生动的教学计划。

教学计划的第一项是制定学习目标。特训班根据学生的特点和需求，制定具体的学习目标。与传统课程不同的是，特训班不仅要求学生学好课本知识，还注重培养学生的思维能力、创新能力和沟通能力等综合素质。因此，特训班的学习目标不仅包括提高学习成绩，还要注重培养学生的综合素质。

教学计划的第二项是明确教学内容。特训班根据学生的学业情况和需求，制定了一套详细的教学内容。针对不同学科，特训班还制定了相应的教学计划。如数学特训班的教学内容包括数学基础知识的巩固与提高、解题技巧的训练等；语文特训班的教学内容包括语文阅读能力的提升、写作技巧的培养等。除了传统学科，特训班还开设了一些特色的选修课程，如思维训练、口才表达、科学探究等，以培养学生的综合素质。

教学计划的第三项是选择优秀师资。特训班注重师资力量的配置，招聘了一批经验丰富、教学水平高的教师。这些教师不仅教学经验丰富，而且具备较高的专业素质和教育教学能力，可以根据学生的情况因材施教，抓住学生的学习需求，指导学生合理安排学习时间，提供有针对性的辅导。

教学计划的第四项是制定教学方法。特训班采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。除了传统的板书教学外，特训班还采用了多媒体教学、小组合作学习、案例教学等多种教学方式。特训班还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和解决问题。

教学计划的最后一项是跟踪评估。特训班制定了一套跟踪评估机制，定期对学生进行学习成绩和学习态度的评估。通过评估结果，特训班可以及时发现学生的问题和不足，并采取相应的措施予以帮助。特训班还与学生的家长进行定期交流，了解学生的学习情况，并与家长共同协商出最佳的教育方案。

初中特训班教学计划旨在提高学生的学习能力和素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。通过制定明确的学习目标、教学内容和教学方法，特训班能够更好地满足学生的需求。同时，特训班还注重跟踪评估，以及与学生家长的互动交流，以促进学生全面发展。相信在初中特训班的教学计划下，学生的学习能力和素质将得到有效提高。

幼班教学计划 篇2

篮球实战班教学计划

导语：篮球作为一项体育项目，在全球范围内都受到了极大的关注和喜爱。为了提高学生的篮球技巧和意识，进一步培养他们的体育精神和团队合作能力，学校决定推出篮球实战班教学计划。本计划旨在通过系统的教学和实战训练，让学生全面提高篮球技能，达到身心健康的目的。

一、课程设置：

1. 基础篮球知识：包括篮球规则、基本动作等，通过理论学习和实际操作，使学生对篮球项目有较全面的了解。

2. 篮球训练技巧：包括传球、运球、投篮、盘带等基本技能的讲解和练习。同时，还将重点培养学生的防守技能和篮下技术。

3. 战术策略训练：在基础技能的基础上，通过分析比赛情况、研究对手特点，进行团队策略训练，培养学生的球场智慧和决策能力。

二、教学方法：

1. 系统教学：通过课堂教学、示范讲解和实地演练相结合的方式，系统讲解篮球技巧和战术策略。同时，还会组织学生观看相关篮球比赛和录像，以加强对专业知识的了解。

2. 分组训练：根据学生的篮球水平和兴趣爱好，将学生分为不同的小组进行训练。每个小组由一名高级篮球运动员担任导师，负责指导和指导学生。这不仅可以更好地培养学生之间的团队合作能力，也可以为学生提供更个性化的指导。

3. 实战演练：课程设置一定比例的实战演练时间，让学生将所学技能应用到实际比赛中。通过与其他学校或班级的对抗赛，让学生感受和应对比赛场上的压力，提高他们的竞技水平。

三、教学目标：

1. 全面提高技能水平：通过系统的课程设置和实战训练，提高学生的篮球基本功，包括传球、运球、投篮等技术，并培养他们的意识、反应和速度。

2. 培养团队合作精神：通过团队训练和比赛，培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们学会与队友们相互配合和互相信任，并从中体验到团队协作的重要性。

3. 增强身心健康：篮球是一项高强度的运动，能够有效锻炼学生的体能和耐力。同时，通过篮球训练，可以释放学生的压力，保持身心的健康状态。

四、评估方式：

1. 技术表现评估：通过学生的练习展示和实战比赛的表现，评估他们的技能水平和进步情况。每个学生都会有自己的评估表，记录他们在不同环节的表现。

2. 课程作业评估：每个阶段结束后，学生需要完成相应的课程作业，包括理论知识点的总结和相关技能的练习记录。根据作业完成情况，评估学生的学习态度和参与度。

结语：篮球实战班教学计划旨在提高学生的篮球技能，同时培养他们的体育精神和团队合作能力。通过科学的课程设计和教学方法，学生将全面提高技能水平，并在实战中练习和巩固所学知识。同时，篮球训练也将为学生带来身心健康的体验，增强他们的体质和抗压能力。相信通过这个教学计划，学生们必将在篮球领域取得更大的进步和发展！

幼班教学计划 篇3

篮球实战班教学计划

引言：

篮球是一项全民运动，深受年轻人和运动爱好者的喜爱。为了提高学生对篮球的兴趣和技能水平，学校决定开设篮球实战班。本篇文章将详细介绍这个教学计划的内容和安排。

一、课程目标：

1. 提高学生篮球技能水平；

2. 培养学生团队合作精神；

3. 培养学生的敬业精神和积极态度；

4. 培养学生的意志力和毅力。

二、课程内容：

1. 基本技能训练：包括运球、投篮、传球和防守等基本技能的训练，通过反复练习提高学生的基本动作技能；

2. 篮球战术训练：通过组织对抗训练，教授学生攻防转换、快攻、反击等篮球战术，帮助学生在实战中更好地应对各种情况；

3. 体能训练：通过有针对性的体能训练，提高学生的耐力、速度、爆发力等身体素质；

4. 比赛实战：组织内部比赛和校际比赛，让学生将所学技能应用于实际比赛中，提升竞技水平。

三、教学方法：

1. 示范教学：教练员会亲自示范各种技术动作，让学生看到正确的动作表现，并通过细致的分解教学，帮助学生掌握技能；

2. 对抗训练：在课程中设置对抗训练环节，让学生在实际对抗中学习和巩固技能；

3. 小组合作：鼓励学生在课程中进行小组活动，通过合作和交流提高学生的团队合作精神；

4. 球队管理：每个学生都有机会担任球队的队长，培养学生的领导能力和责任感。

四、教学安排：

1. 每周两次课程，每次两小时；

2. 根据学生的实际情况和技能水平，分班进行；

3. 每个班级设置两名教练员，确保个别指导和关注。

五、教学评估：

1. 日常表现评价：教练员会根据学生的课堂表现、积极参与度和团队合作等方面进行评估；

2. 测试评估：每学期会进行一次篮球能力测试，评估学生在各项技能和身体素质方面的进步；

3. 比赛评估：根据学生在比赛中的表现和进步，给予个别评估和指导意见。

结语：

篮球实战班教学计划旨在提高学生的篮球技能和竞技水平，培养他们的团队合作精神和敬业精神。通过规律的训练和比赛经验，学生将能够在实战中快速反应和运用所学技能。这个教学计划的实施，将为学生提供一个良好的篮球学习和成长平台，有助于他们在未来的篮球生涯中取得更好的成绩。

幼班教学计划 篇4

启蒙初级班教学计划

引言：

启蒙初级班教学计划旨在为孩子们的全面发展提供一个良好的教育环境。通过通过有趣、富有挑战性的教学内容和活动，孩子们将在不知不觉中获得知识和技能的积累。本计划将着重培养孩子们的语言表达能力、思维能力和社交能力，以及培养他们的兴奋和求知欲。

一、课程设置

本计划将为孩子们提供丰富多样的课程，包括语文、数学、科学、音乐、艺术等。每周的课表将根据孩子们的发展需求进行定期调整。孩子们将在轻松愉快的氛围中学习，让他们享受到学习的乐趣。

1.1 语文课程

通过故事、歌曲、绘本等形式，培养孩子们的听说读写能力。通过学习拼音、词汇和句子构成，提高孩子们的阅读理解能力和语言表达能力。

1.2 数学课程

通过趣味游戏、故事情境等，培养孩子们的数学思维能力和逻辑推理能力。学习基础的数学知识，如数字概念、形状、大小、比较等，并逐步引入简单的计算和问题解决。

1.3 科学课程

通过实验和观察，激发孩子们的科学兴趣，培养他们的观察力和思考能力。探索自然界和日常生活中的科学原理，让孩子们学会发现、探索和解决问题的方法。

1.4 音乐课程

通过唱歌、舞蹈等形式，培养孩子们的音乐感知能力和音乐表达能力。学习简单的乐理知识，培养孩子们的节奏感和音准感。

1.5 艺术课程

通过绘画、手工制作等活动，培养孩子们的创造力和想象力。让孩子们学会欣赏艺术，表达自己的情感和观点。

二、教学方法

本计划将采用多种教学方法，以满足孩子们的不同需求和学习风格。

2.1 游戏化教学

通过游戏、竞赛等活动，激发孩子们学习的积极性和主动性。以学习为游戏，让孩子们在玩乐中学习。

2.2 经验式教学

通过实践和亲身体验，让孩子们更深入地了解知识。鼓励孩子们提问、观察、实验，从而积极参与学习过程。

2.3 合作学习

鼓励孩子们在小组中合作学习，通过互动和交流，培养社交能力和团队合作精神。

三、评估与反馈

本计划将定期评估孩子们的学习情况，并提供及时的反馈和指导。

3.1 综合评价

综合评价将包括日常观察、作品展示、小组讨论等形式，了解孩子们的学习进展和综合素养。

3.2 家长参与

鼓励家长参与孩子们的学习过程，了解孩子们的学习情况，与老师共同制定孩子们的学习目标和计划。

结尾：

启蒙初级班教学计划将提供一个积极、有趣和富有挑战性的学习环境，为孩子们的全面发展奠定良好的基础。让孩子们在快乐中成长，并培养他们的自信心、独立性和探索精神。让我们一起期待孩子们在本计划中获得丰硕的收获！

第十周教学计划(范本10篇)

趣祝福编辑在撰写“第十周教学计划”时力求将内容讲解得深入浅出，欲知更多详情请持续浏览我们的网站。时间咻一下到新学期开学了，为了让自己新学期有条理的工作，可以提前写一份教学计划。教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。

第十周教学计划 篇1

苏教版小学语文五年级下册教学计划第十册

海口市龙峰实验小学五（1）班 教师：蒙月兰

一、班级学生情况分析：

本班共有学生61人，男生34人，女生27人，学生的学习情况也较均衡，大部分孩子的基础知识掌握较扎实。但有部分孩子的学习态度不够端正，有应付作业或不完成作业的情况，孩子的阅读理解及写作能力还是不够理想，有待加强训练，努力提高。从上个学期末的考试来看，达A率较低，及格率92%， 整体成绩不够理想，落后面较大，各个方面都要加强，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。

二、教材分析：

本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）能准确认读221个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

四、教学措施：

1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡“先学后教”的理念。

2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好补缺补差工作。

五、学困生转化：

后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态等。我们将从以下几点去转化后进生：1、在课堂上多关注后进生。2、在课后多关心后进生。3、热爱差生，尊重和信任他们，提高学习兴趣。4、开展帮扶活动，共同进步。5、积极争取家长的密切配合和协助等。

第十周教学计划 篇2

学情分析

本班共有学生人，其中女生人，男生人。从上学期的测试情况来看，学生普遍有了较大的进步，但也有部分学生基础不好，知识学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了学生的多方面发展，忽视了学生的个别差异，造成了学生解决问题的创新能力低下，因此，在今后的教学过程中，老师要注重学生的能力培养，打破传统的课程环境，努力探索实施新的课程标准，全面提高学生素质。加强对后进生的鼓励与培养，特别是丁小玲、胡巍，平时多喊他们回答问题，课后多与他们交流，帮助他们解决学习上以及生活上的困难。本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。为了更好地完成本学期的教学工作，特制定如下教学计划。

教材分析

小学语文五下册共23课，分为八个主题单元，分别以诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。

课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于学生积累语言。

“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。

教学目标及要求

㈠阅读课要求：

第一，读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。

第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。

第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。

㈡课堂阅读训练重点：

1、提高默读速度，学会浏览。

2、体会词句的感情色彩和表达效果。

3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

教学措施

1、认真钻研教材，充分挖掘教材的资源

①、准确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法；

②、以《课标》要求为导向，在教材中寻找能够落实要求的范例。

2、搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。

3、练好课堂教学的基本功：课堂语言、朗读本领、板书。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

5、做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、向40分钟要质量，做到精讲多练。

7、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

教学进度安排

周次内容课时

第十周教学计划 篇3

本班有学生65人，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

二、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

1教材内容富有时代性和人文内涵。

2增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。

3拓宽课文的文体和语体，如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化

（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

1继续加强阅读基本功的训练。

2发现语言规律，学习表达方法。

3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4加强平时练笔的指导。

五、教学要求：

1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习200个生字，其中150个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。

4、能联系上下文，结合生活实际或者理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。

6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的`课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

第十周教学计划 篇4

一、教材分析

本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。本册注意了语文训练的整合性，重新精选了训练重点，共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目，分别放在第二、第五和第七组中。全册将课文编为8组，每组一般4—5篇课文，在每组课文之前编写了“导读”。在每篇精读课文后编写了“思考·练习”，略读课文前编写了“阅读提示”。在每组课文之后安排了“积累·运用”。每组教材一般由四部分组成。

1、导读。

2、课例。包括预习或阅读提示、课文以及思考·练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。

4、积累·运用。安排在一组课文或读写例话之后。

每个“积累·运用”大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共四项。第四、六组各安排了一次语文实践活动。由导读到积累·运用，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求会写会认的生字为210个，分别安排在看图学文和精读课文中。

每课要求掌握的生字在课后田字格和书后生字表中标明。要求会认的二类字为70个（只要求认读），安排在部分精读课文、略读课文或看图学文后，用横条标明。课文中的生字，包括二类字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。本册中，“导读”“思考·练习”“读写例话”“积累·运用”中的生难字均不注音，由学生自己想办法解决，目的是希望学生养成勤查工具书的习惯。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。

二、学情分析

我班现有学生52人，经过上学期的努力，学生成绩较好；基础知识掌握的比较牢固，学习习惯好；各种能力都得到一定程度的培养和提高。这学期在教学要求和小组合作学习及辅导上要注意些，进一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓两头带中间，进一步抓好课堂纪律和各种能力的培养。

三、教学目标

在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。

2、继续利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。

6、学习浏览，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

8、留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

四、教学重点难点

1、指导学生学习作者观察和表达的方法，提高观察能力和表达能力，培养爱美的情趣。

2、学会用一定的速度郎读课文，理解课文内容，了解人物。特点

3、指导学生透过优美的或富有逻辑性的语言理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

4、展开想象，领悟课文的内容和表达的思想感情。

5、理解课文怎样借物喻人，感悟其内含的深刻道理。

6、在了解有关科学知识的同时，学习说明文的基本写作方法，并受到热爱科学的教育。

7、理清文章表达顺序。练习有感情的朗读课文。

五、教学建议及措施

（一）精读课文的教学

1、继续重视字的教学。

识字始终是小学阶段的一个重要任务。要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，逐步具有自主识字的能力。要加强写字的指导，要求学生认认真真地写字，不断提高写字的技能，养成良好的习惯。

2、继续加强词句训练。

词句训练也是整个小学阶段的一个教学重点。在中年级训练的基础上，应提高要求。要引导学生自觉地运用查工具书、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读过程中主动积累词语，摘抄好词佳句；重视词句的运用，学习作者用词造句的方法，加强与说、写之间的联系。

3、注意“思考·练习”的变化。

修订后的“思考·练习”，去掉了原教材中一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，强调了整合性、开放性和扩展性，把理解内容和训练语言有机结合起来，培养整体把握和综合运用的能力。重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强了朗读、背诵，而且增加了弹性，许多课文学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好修订后的“思考·练习”这些特点，充分利用“思考·练习”中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，以便更好地理解课文内容，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做，教学时不要作统一要求。

4、继续加强朗读、默读训练。

（一）朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。教学中要多读少讲，使学生有更多的时间用于朗读；指导朗读，不光要从朗读技巧上指导，还要引导学生入境入情，用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生逐步提高默读速度。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，使学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

（二）略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。一般不要逐段讲读，不要把略读课文上成压缩的精读课文。可以鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。

（三）读写例话的教学读写例话重在提示本组课文的训练重点，同时担负着指导阅读或习作的任务。读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。指导学生学习读写例话，可以让学生先读读例话，知道例话在读写的哪一方面作了提示；然后联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己的读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

（四）积累·运用的教学安排在每组课文之后，训练内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。

第一部分：读读背背本册8组安排了两次名言警句、两首古诗、两次成语和1次三字经（节选）、1次对联。教学“读读背背”，重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。教师千万不要讲解具体含义，对学生提出的问题，可以引导讨论或适当点拨。

第二部分：阅读在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。教学时可凭借短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并试着回答这些问题，最后再交流、讨论。指导学生阅读短文时，注意将学到的语文基本功运用于阅读实践中，逐渐提高学生的阅读能力。

第三部分：口语交际本册在“积累·运用”中安排了6次口语交际，分别是“自己选自己好不好”、“过生日请同学吃饭好不好”、“推荐一本好书”、“小学生结伴出门旅xxx不行”、“客人来我家”、“暑期怎么过”。安排口语交际的目的是规范学生的口头语言，提高口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。要体现学生间双向或多向的互动，体现交际性。口语交际的训练仅靠积累·运用中安排的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行。口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，从根本上扭转重读写、轻听说的不良倾向。

第四部分：习作本册安排了8次习作训练，分别是“写观察到的春天的景物”、“缩写”、“写一件自己后悔的事”、“写建议书”、“写最想对他人说的心里话”、“写未来的人或事物”、“写第一次做的事”、“写我家的星期天”。指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要激发学生大胆想象，展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

第五部分：实践活动本册安排了两次，分别是调查社会用字情况和评选优秀的小发明文章。在语文实践活动中，要充分体现学生自主实践的特点，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。实践活动的时间不必过于受课时的限制。

开展语文实践活动应该因地制宜。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动，教材中的安排仅供参考。各地教师在使用五年制第八册教科书和教师教学用书的过程中，有什么意见和建议，请及时告诉我们，以便在修订时改进。五时间安排：讲读课文40课时略读课文15课时读写例话3课时积累运用40课时机动16课时总计114课时课件

第十周教学计划 篇5

20xx学年度第二学期班级情况简析：班级人数62上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字20xx个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。已学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；已学会“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。感受革命领袖、革命先烈的崇高品质，社会主义的建设成就，旧社会和资本主义社会儿童的痛苦生活，初步树立为争光的志向。

第十周教学计划 篇6

本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简单的统计（四），数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

一、教材的编写特点：

1、加强空间观念的培养。本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强知识间的联系和对比；再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展。

2、加强统计知识的教学。教材注重从显示生活中选取统计内容，注重示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上。

3、加强数的整除中概念和算理的教学。这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆。教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生掌握。

4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。从本册开始，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步认识的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。

5、精简了分数加、减法的内容。教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简单，大部分计算可以口算。

6、加强能力的培养。培养分析、比较和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判断、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的实践能力。

二、教学建议。

2、在教学简单的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学时要注重对学生统计意识的培养，对统计结果的分析。

3、教学数的'整除这部分内容时，要从学生已有的知识出发，通过实例揭示意义以及内在联系，注意教给学生方法。要利用已有的知识，通过分类活动使学生认识质数、合数、奇数、偶数。

4、教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导学生从具体实例中抽象出分数的意义、分数的性质。

5、教学分数加减法时要突出算理，使学生在理解的基础上掌握计算法则。把握知识的内在联系，通过类推和迁移，使学生学会分数加、减法稍复杂的计算。

在这部分教学时，要注重学生口算能力、灵活计算能力的培养。

三、教学进度。

第十周教学计划 篇7

指导思想：

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

一、班级学生情况分析

全班共有学生39人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

1．“简单的统计（一）”

统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学实验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展情况。

本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求较复杂的求平均数的方法。将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。

2.长方体和正方体

学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

3．约数和倍数

本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关整数的知识，即数论中最初步的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生加深对整数的认识，还有助于发展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。

4．分数的意义和性质

这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认识，掌握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的。本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点，必须使学生切实学好。根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。

5．分数的加法和减法

这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简单的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。

（1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“同分母的`带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。

（2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。

6．增加“数学实践活动”。

高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

（1）你喜欢什么电视节目？

这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。

在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。

（2）数字与编码

这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同交流了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的知识。最后，以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的方法。

通过以上活动，学生可以进一步认识数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的能力。通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培养学生的实践能力、探索精神，以及简单的课题研究能力。

三、教学目标

知识与技能

经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

数学思考

能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

解决问题

能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。

能借助计算器解决问题。

在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

具有回顾与分析解决问题过程的意识。

四、教学措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。

五、教学进度表

单元教学内容总课时时间安排

一、简单的统计（一）8第一至第二周；

二、长方体和正方体15第三至第五周；

三、约数和倍数17第六至第十周；

四、分数的意义和性质20第十一至第十四周；

五、分数的加法和减法10第十五至第十六周。

六、总复习

10第十七至第十八周。

第十周教学计划 篇8

。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。本册注意了语文训练的整合性，重新精选了训练重点，共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目，分别放在第二、第五和第七组中。全册将课文编为8组，每组一般4―5篇课文，在每组课文之前编写了“导读”。在每篇精读课文后编写了“思考・练习”，略读课文前编写了“阅读提示”。在每组课文之后安排了“积累・运用”。每组教材一般由四部分组成。1.导读。2.课例。包括预习或阅读提示、课文以及思考・练习。3.读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。4.积累・运用。安排在一组课文或读写例话之后。每个“积累・运用”大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共四项。第四、六组各安排了一次语文实践活动。由导读到积累・运用，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求会写会认的生字为210个，分别安排在看图学文和精读课文中。每课要求掌握的生字在课后田字格和书后生字表中标明。要求会认的二类字为70个(只要求认读)，安排在部分精读课文、略读课文或看图学文后，用横条标明。课文中的生字，包括二类字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。本册中，“导读”“思考・练习”“读写例话”“积累・运用”中的生难字均不注音，由学生自己想办法解决，目的是希望学生养成勤查工具书的习惯。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。 二学情分析我班现有学生52人，经过上学期的努力，学生成绩较好；基础知识掌握的比较牢固，学习习惯好；各种能力都得到一定程度的培养和提高。这学期在教学要求和小组合作学习及辅导上要注意些，进一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓两头带中间，进一步抓好课堂纪律和各种能力的培养。三教学目标 1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的'意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。 2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。 3.培养独立识字的能力。掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。 5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。 6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。 7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌，

计划

第十周教学计划 篇9

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练——领会句子含义，以及背诵训练——列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学进度安排：(略)

第十周教学计划 篇10

一、教材简析本册

教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，教材共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行，北师大版小学语文第十册教学工作计划。这些单元有两个比较突出的特点：

第一，文化含量比较大。

第二，教学要求比较高。

每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，保持了教材的连贯性。

二、教学目的和要求

1．字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要密切联系阅读和写作的实际。

2．引导学生愿意提问，敢于提问，善于提问；学会独立阅读的步骤和方法；学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读；培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、注重“积累”。学生已经学过如何摘录，如何背诵（见四年级教材）。升入五年级后，要继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。教师要把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。

4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

三、学情分析：

全班有学生x人，其中优秀生x人，占全班人数的x%。这x人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而xxx、还有xxx两个智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

五、课时安排表。

大班学习计划(范本九篇)

大班学习计划 篇1

(一)保育工作

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度

每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。

2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育

在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将身教和言教结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。

b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。

d、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质

坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生

①严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。

②我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。

③经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。

④利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：上下楼梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

5、配合保健医生做好卫生保健工作

①把好晨检关，在晨区活动后进行评价，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好肠道疾病的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特别是水痘、手、口、足、腮腺炎等预防工作。

(二)教育工作

(1)在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。

(2)把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

根据园部计划加强对区域活动的指导(一)优化区域活动的环境

创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环境，才会使幼儿产生感知的兴趣。兴趣是个水闸，依靠它，能打开注意的水库并指引注意流下来。孩子们会动用各种感官参与其中，幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。所以，教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境，充分利用场地，为幼儿提供充分活动的机会，尽量让幼儿有更多的选择，从而引导幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。

(二)优化区域活动的材料

陈鹤琴指出：小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望，玩固然重要，玩具更重要。这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。

1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。

2、提供难易程度不同的材料，使幼儿能成功，有自信。

孩子间是存在差异的，有的孩子主动性强，有的主动性差一些，有的动手能力强，有的则表达能力强。而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的发展状况，提供适合不同能力水平孩子的学习，操作的材料，让每一个孩子有积极探索的愿望和机会，并使每个孩子获得成功，获得自信。

3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容。

对于重点的区域我将拟订具体的目标，投放适宜的材料，并进行及时地观察记录、反思，不断提出新的要求，新的挑战。通过发现幼儿的兴趣，进行及时调整、丰富，调动幼儿学习的主动性。

4、注重环境的创设和利用，促进幼儿的发展：

(1)环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料;另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与发展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，我们不再只注意画面的美观，一反以前以教师意愿代替幼儿的想法，专门创设涂鸦墙，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，作环境的主人。

(2)引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品，让他们大胆地想象和创造，为他们提供展示作品的机会、条件，引导他们相互欣赏。尊重每个幼儿的想法和创造，并接纳肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。

5、幼儿心理环境的创设

努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创造表现宽松的心理氛围。

四、本学期幼儿重点能力的培养A、培养良好的阅读习惯的培养。

1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。

2、运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培养他们阅读的兴趣。

3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。

4、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办亲子活动家长开放日等活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会,帮助幼儿形成良好的阅读习惯。

B、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康，为了更好的实现这个目标，我们应采取以下措施：

1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经历成功的喜悦;

2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动。如：消防救援等体育游戏。

3、以良好的精神面貌参加幼儿园的早操比赛。

C、培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施：

1,划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。

2,利用家具分隔各区域，阻止幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。

3,准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。

五、教研工作

继续开展课题研究《动手做思想在科学活动中的应用》，继续开展课题研究《动手做思想在科学活动中的应用》，本学期我们将加大对幼儿科学兴趣的培养，开展丰富多彩的活动，让幼儿学会观察、学习纪录。深入开展科学主题探究活动如旋转乐园动感天地我想飞等重视非正规科学活动环境的创设。引导孩子进行研究性学习，在活动中及时张扬幼儿的学习激情，充分展示幼儿的学习潜能，让幼儿字的发现问题、收集资料，自发的探究问题、合作学习，自由的表达经验、表现能力使孩子在丰富的学习活动中体验各种经验，并帮助他们进行提升。

六、家长工作：(一)指导：

1.让家长放心自己的孩子在园的生活和游戏

2.及时向家长反馈幼儿的在园情况，通过面对面交谈、利用家长园地向家长公布幼儿今日在园的变化。

3.每周五让家长进园接送幼儿，及时向家长反馈幼儿的在园情况，公布幼儿一周的活动情况，学到的本领。

4.对个别幼儿家访，听取家长的意见和建议。

5.家长会：让家长了解幼儿园的近期变化，班级此时的情况及本学期重点工作。

6.做好家长开放日、家长沙龙的工作。主动向家长了解幼儿在家的生活情况。经常向家长宣传一些育儿和保健方面的知识。

(二)配合：

1.积极动员家长配合幼儿园作好幼儿的知识准备和学习活动的收集工作。充分挖掘家长资源与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

2.建立家园联系：每位幼儿建立一份发展情况，幼儿家园联系手册每人一本其中有幼儿本月在园的发展情况，教师的祝语及期望，幼儿在家的情况，家长的希望及建议。

3、充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。

大班学习计划 篇2

在大学里难得能够有时间出来实习，虽然大学都是周末双休，可是要腾出一个月时间来实习，似乎不大可能，除非是假期的时候。可是我学的是师范类专业，要实习就要到学校实习，但是我放假的时候所有学校都放假了，知道现在，我也没有到学校实习当老师过。

终于让我等到一次机会，我有了一个月的假期，我也可以到学校实习当老师了，挺兴奋的!找到了一所小学，校长批准我到他们学校实习，当然是没有工资的，不过我也是很高兴!

来到实习的小学后，校长就给我派出了教学任务!

我在六(4)班作见习班主任，协助施老师共同管理班级各项事务，我要感谢学校给我们新教师提供了这样好的一个学习的机会。按照学校本学期的班主任工作计划，我自己也列出了一份计划。

一、 班级基本情况：

六(4)班本学期全班有男生21人，女生21人，共42人。本地学生占有很大的比例，本地学生的特点是学习的自觉性很高，有较强的上进心，自制能力强，上课时认真听课，班上学生比较活跃，课后作业能很好的完成，但在学习习惯上有所欠缺。从外地学校转来的几位学生基础很差，而且学习习惯与学习态度都赶不上本地学生，在作业规范方面不及本地学习。

二、本学期工作重点：

1. 大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。

2. 组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育;广泛开展爱校、爱班等活动;学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《小学生日常行为规范实施细则》。

3. 严格实施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。

三、采取的具体措施：

1.抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。

2.加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。

3.对学生认真负责，经常深入班级，严格课上、课间的纪律要求，仔细检查班级和寝室的卫生，勤看、勤管，重视学生的思想工作。对于个别学习不积极或学习不专心的学生，及时找学生谈心，及时发现问题、及时解决问题。

4.对于个别学习态度不端正的学生，与家长及时联系，要注重班主任与家长的交流，注重学校教育与家庭教育的结合。重视与家长的沟通，坦诚相待，才能使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，只有经常与家长沟通交流，针对学生学习、生活中存在的问题，同家长达成共识，才能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子

5. 培养学生良好的学习习惯和生活习惯

良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。同时也要加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导.织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

6.及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升

7. 家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头、促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

8.培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。尤其是班级的示范员，更要要求他们及时协助班干部作好班级的日常管理工作。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

9.抓好团队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。

10.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意.

在这里我做见习班主任虽然只有一个月，可是我学到的东西却是有很多的，通过实习，我知道了自己的缺点和不足之处，这就可以让我在回到校园后积极学习，来改正我的缺点和不足之处了。

大学生无论是什么专业，真的是要出来实习感受一下的，感受一下校园外面的社会，这会让你受益匪浅的。现在全球金融危机，大学生就业极度的困难，一般的公司都不会招人的，大学生失业的有很多很多。他们中的很多就是缺的是实践经历，没有手上操作能力和水平，只能被淘汰。

所以经常出来实习，在你毕业照工作的时候，也可以使自己的能力提高一大截，在同样的情况下，公司都是愿意招有实习经历的毕业生，这就是实习过的毕业生的优势。

我以后会努力的，经常实习，提高自己!

大班学习计划 篇3

随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的'学期又来临了，为了使自己本学期的工作进行的有的放矢，促进幼儿全面和谐地发展，特拟定工作计划如下：

班级情况分析

本班幼儿有33名是从中一班升上来的，5名幼儿是新插入我班的，共有幼儿 38名，男孩21名，女孩 17名。经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒。大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强，一些孩子易兴奋不大稳定。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次;有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。语言方面部分孩子倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听，要不就是时间不长。部分孩子参加活动互动主动性不够，有依赖感;个别孩子习惯还很不好：喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和老师交流。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们希望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。具体措施：

大班学习计划 篇4

首先，周末生活的安排应该有计划性。可以提前一周安排，也可以在周五或平时有空的时间提出来征求家庭成员的意见。父母可以询问孩子的想法，不要以为孩子比较小而忽略孩子的想法。同时提出自己的安排计划，大家可以相互讨论，兼顾各自的想法并最终达成一致。这样一个氛围，对孩子有着潜移默化的作用。既可以培养孩子做事的计划性，也可以引导孩子在大胆的表达自己的想法的同时尊重别人的意见，也得到别人的尊重。当然，还应该考虑一些意外的因素，如安排了外出活动天却下雨了，安排好一家人逛街但临时有事等等，计划有变时应该考虑相应的处理措施，并且在安排计划时就应该向孩子加以说明，以免当计划有变时影响孩子当天的心情，也避免孩子产生你说话不算数的感觉。这样，也可以让孩子逐步拥有灵活处理事情的能力。其次，安排的内容应丰富，根据孩子的年龄和实际的能力，可以涉及到学习、家务劳动、外出活动、体能锻炼、自选活动等等，全面的丰富孩子的周末生活。同时，活动时间段的安排也应考虑，星期天下午最好不安排外出活动，即使外出也要早点回来，以免影响星期一上学。一天的活动要注意动静交替，合理安排，包括对老师布置的任务也应该合理完成。这样，也有助于孩子任务意识的培养。再次，孩子周末在家的作息时间和要求应和学校大致相同。早上不睡懒觉，晚上不玩太晚；合理安排孩子的餐点，不吃太多零食；自己能做的事尽量自己做，也可以帮着家人做些家务等等。这样，孩子在周一回到学校时候，就能够很好的延续上周的发展轨迹，不断的向好的方面发展。星期天的晚上，父母可以引导孩子整理自己的书籍，检查任务的完成情况，帮助孩子回忆周末怎么过的，看看有没有图片资料可以交流，培养孩子的语言表达能力。孩子的周末生活是学校生活的延伸，同时也是父母了解孩子状况，和孩子培养亲子感情的机会，建议父母尽量抽时间陪陪孩子，体验孩子成长的快乐。在孩子成长的日子里不能没有父母的身影。

（一）、语言方面：

通过故事《我，喜欢我自己》、《好担心》等的教学，培养孩子乐意与人交谈、讲话及讲话有礼貌的习惯，集中孩子的注意力，倾听他人的讲话，理解别人讲话的内容，锻炼孩子的口语表达能力，能清楚地说出自己想说的事，学说普通话，并注重培养孩子喜欢欣赏故事、诗歌、散文诗等多种体裁的文学作品，并能有感情的朗诵、讲述、创编、阅读、培养孩子的书写兴趣的同时，课外学习《梅花》、《出塞》等15首古诗，新识字150个。

（二）、艺术方面：

通过学习儿歌《把我的名字唱出来》、《不认输的小火车》、《小雨点沙沙》等教学，培养孩子积极主动地参加艺术活动，大胆地表现自己的和体验，喜欢音乐活动，主动参加音乐活动，并能在音乐活动中积极地表现自己：通过舞蹈《小机灵的歌》等的教学，培养孩子动作的协调性，锻炼孩子用肢体语言表达自己对音乐的理解与感受，培养孩子大胆地、创造性的表现自己的情感和体验。

通过《我的梦想》、《美丽的小学》等的教学，让孩子掌握粗浅的绘画技能，如画面布置、背景添画、运用颜色来表达画面的意境等，通过手工活动的教学，使孩子学会使用剪刀等美术工具，掌握粗浅的制作技能，了解各种美术材料的用法、用途。通过泥工方面的教学，培养孩子的搓、团、挤、压能力，掌握简单的美工技能，培养孩子的审美能力及对美的表现能力等。

通过艺术方面的教学，培养孩子运用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动，并以此来表达自己的情感和体验。

春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”

杨柳吐出了绿色的新芽，我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”

我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。

我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。

我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。

春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！

大班学习计划 篇5

一、班级基本情况以及预期目标

我带的实习班高一x班一共有x人，其中男生x人，女生x人，男女比较平衡。x班的学生下课的时候很活跃，尤其是男生，即使是只有短短的十分钟，他们也会充分利用时间打乒乓球。但是，他们上课时气氛不是很活跃，感觉不是很配合教师，回答问题的积极性不是很高。另外，男女生之间不是很团结，总体感觉班级凝聚力不是很强。从总体上看，班风还算不错，学风不是特别浓。

实习阶段我的目标是希望可以提高班同学的班级凝聚力，提高他们学习的积极性，创积极向上的班风，加强班级常规建设，建设良好的班级秩序。最重要的是，培养学生的学习兴趣以及学习目标。

二、今后的计划与措施

1、加强班级常规管理。首先是要以身作则，坚持每天晨晚读按时甚至是提前到教室督促学生进行晨晚读。对于不开声读书的学生要加以提醒与督促。另外，还要督促搞好每天的卫生，包括教室与公共区，督促学生要时刻保持教室的整洁与干净。还要管理好学生晚自修的纪律。

2、充分发挥班干部作用。x班的班干部作用发挥得不是很好，在接下来的工作中，我将会充分调动班干部的作用。具体措施是对于做得不够的班干部要进行调整，及时向班干部了解班级情况并且指出他们工作中的优缺点，充分锻炼班干部的能力。通过学生的自我管理、自我服务来创建良好的班级。

3、加强后进生的管理。x班学生的成绩比较特别，尖子生比较多，后进生也比较多。班中有几名学生学习成绩不是很好，而且自律性也不是很强，学习积极性不够。以后转化后进生的工作重点是提高他们学习的积极性与主动性，争取把成绩提上去。

4、组织一些有利于增强班级凝聚力的活动。具体的措施是开展一些有意义的主题班会，例如关于理想教育、奋斗等内容的班会;组织一些班级友谊比赛，像篮球比赛、乒乓球比赛等。

5、继续重视关怀教育。目前的教育都提倡以生为本，以德育、爱心教育学生，所以，以后得工作我会坚持做学生的良师益友，在课后做他们的知心朋友，倾听他们的心声，以便更好地了解他们心里所想的东西。

我的实习班主任工作计划简略如上，自知有很多做的不够的地方，所以在计划实施过程中我会虚心向现任的班主任以及学校的老师、实习队友学习。听取他们的建议，及时改正工作中的错误，完善班主任工作。班讯：风正风浓，争上争先，学优品优，成人成才。

大班学习计划 篇6

悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

本学期我班现在共有幼儿27名，其中有男孩13名、女孩14名。通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

幼儿园大班的学习计划5

我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的.巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

大班学习计划 篇7

一、思想工作

本学期，我仍将以一名优秀教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。

二、能力发展

上学期，由于自己的松懈，工作没有取得理想的成绩。本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教育活动计划；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、帮助。课题实践中，细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。

特色教学中，细心分析幼儿情况，认真准备音乐磁带、道具，提前编排好幼儿舞蹈、律动，根据幼儿掌握情况实施作出调整，带好小班组舞蹈特色。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班长工作。

　三、努力方向

有了目标，工作才不会迷失方向，才具有提高与发展的意义。所以，本学期我根据自己的情况制定了以下三个目标：

1、争取成为幼儿园优秀教师。

2、争取把中二班建设成为幼儿园优秀班集体。

3、踏实努力地做好本职工作，争取向党组织靠拢。力争使本学期工作能圆满结束。

四、出勤方面

严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不矿工；用饱满的热情对待工作。

以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正。谢谢！

大班学习计划 篇8

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作

搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。经初步观察， 邓琴小朋友体质较弱，易受凉感冒。针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养。

积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

2、教育教学工作

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色自我表达能力和自我动手能力。通过学习培养，幼儿对这个活动会产生非常隆厚的兴趣。他们一有空就会自觉动手。本学期我们还将在学一些剪贴等技能训练，使我班在学期末的展示中真正成为班级特色。

结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动;结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。

本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备，积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。

大班学习计划 篇9

我们从刚进入大学的不熟悉到相知，现在学期已经过去一半，同学们之间已经有了更深的了解，班级工作也不入了正轨。所以在大一下学期，要更独立的加强同学之间的团结，这也是班级各项活动的基础。本学期工作计划如下：

学习方面：

1.保证上课出勤率，监督同学完成作业，如有上课缺勤或未完成作业者，查明原因，期末评分时酌情扣分。

2.保证学习小组井然有序的进行，严格要求同学们遵守学习小组纪律，让学习小组发挥实际作用。了解各同学选课情况，除与选课冲突外，不可缺席自习。如有无故缺席自习者，查明原因，并在期末评分时酌情扣分。

3.重点强调英语三，四级问题，要求同学们认真学习英语，认真面对英语过级问题，争取一次过级。

4.对于学习方面各问题，要求学习委员与班长共同负责，为班级营造出学习氛围，让大家意识到学习的重要性。

班级活动：

1.依然延续上学期每周一次班会、一次团活的规定（每次班会唱一次班歌，团会唱团歌），对每星期的班级工作和团工作进行总结让同学们各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级工作都有发言权，这也是加强班级团结的有效方法。

2.适时组织班级的娱乐活动，让大家在轻松的气氛中进一步加深了解，增进感情。

3.积极组织同学参加课外活动，以简单运动为主，主要目的在于让同学们养成良好习惯，以最佳的精神状态投入大学的生活中。

4.每学期组织班级同学春游一次，秋游一次，根据情况组织同学出去写生，采取自愿原则，但尽量保证全员出席。把外出安全工作作为重中之重，保证大家在安全的前提下玩的尽兴。

5.鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动，让每一个人都有机会展示能力与才能，尽量避免班级在期末评分时有同学附加分一分不加的情况。

认真对待班级工作，尤其是奖助学金分发等重点的问题。积极配合辅导员老师和班主任老师的工作，把班级建设成为合格的优秀班级。

5.发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。

班级建设：

1.增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2.学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3.在班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进优秀班级。

4.实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

5.在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

6.在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

以上就是我作为新一任班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。

大班学习计划 篇10

本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——我国美丽的花城广州参加国培计划（20xx）幼儿园骨干教师培训班，国培学习心得体会。在为期10天的学习时间里，接受了来自华南师大雄厚的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。

华南师大为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：

一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座，心得体会《国培学习心得体会》。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。

三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

美术班教学计划(范本14篇)

假期结束了，新学期到来了，教学计划更有利于将来教师教学水平的提高，你知道学科教学计划怎么书写吗？趣祝福的编辑精挑细选的这篇文章名为“美术班教学计划”非常值得一读，建议您将本页收藏以便后续查阅！

美术班教学计划 篇1

一、“玩”色

瓶盖印画

引起幼儿对颜色、图案的兴趣。

继续认识几种颜色,如咖啡色、紫色。

学会选择大小不同的瓶盖,用不同的方法来印。

树叶印画

学会印树叶的“玩”法。

欣赏各种树叶的形状、色彩,感受其美感。

海面球印画

引起幼儿对色彩及画画的兴趣。

认识葡萄、枇杷的形状、颜色。

棉签画

教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。

启发幼儿用不同的方法,不同的颜色画一幅画。

二、添画

吃点心

1、通过添画点心,学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。

脚印

学习由里向外的涂染方法,并用它来表示脚印。

激发幼儿的绘画兴趣。

球拍

练习横、直线。

变换颜色画小圆圈。

我学妈妈洗衣服

试着用简单图形表示衣服。

培养爱劳动的意识。

果子树

区别红、橙、黄颜色,并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。

均匀涂色。

三、贴画

贴鸡蛋

认识椭圆形。

学习粘贴方法。

鸡蛋变小鸡

认识小鸡的主要特征,添画嘴、眼、脚。

鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。

太阳

试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。

学习选择两种颜色的搭配。

大象

认识大象基本特征,学习简单的表现方法。

学习添画简单背景。

四、简笔画

小白兔

认识小白兔的基本外形特征。

学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。

蝴蝶

学习用两个相同图形相接,画蝴蝶基本特征。

学习对称涂色。

长颈鹿

学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要

美术班教学计划 篇2

人物头像素描的教学目的和意义：

1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。

2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。

教学过程：

一、人物头像写生

1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。

2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。

3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。从各方面多角度观察模特。找到对象的面部特征和心理表情，在逐渐加重暗部颜色的同时，更加清楚地画出明暗面、中间色，并使色调从属于整体并去掉那些不必要的细节。画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上，训练学习习惯，从不同角度观察模特儿，在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态，头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细节上的相互联系，明暗和色调以及对细部造型研究，所以这些都必须统一于一个整体，做到画面在任何时候都具有完整性。

二、头部造型结构

1、头骨的结构：头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成。

2、简化头部的形体的观察方法：头部的体积，可以借助最简单的立方体来理解，再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。

3、头部的动势和透视：找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交，头部倾斜时他们的关系不变。

三、头部的标准比例和五官的位置

1、标准比例：发际到眉毛为上停，眉毛到鼻底为中停，鼻底到下巴为下停，教案《转：人物头像素描教案》。

2、三停五眼：正面看脸部最宽处为五个眼睛的距离。

3、不同角度的透视变化。

四、脸部的表情

1、重视五官的造型特征和神态：要熟悉他们的形体结构，理解五官由于脸部表情的变化而形成的变化。

2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深入观察掌握结构，各角度的透视变化。

3、肌肉对表情所起的作用：头部骨骼决定头的形状，脸部肌肉决定脸部的表情，学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影响。

五、素描头像的其他因素

1、头、颈、胸的关系：要简单的理解成几何形体，掌握解剖知识，及前后关系。

2、头发的表现：头发的不同样式，体现了人的各种身份和性格，表现时要注意大型和整体关系的把握，注意远近虚实的刻画。

3、头部质感和色感的表达：认真观察每个人的不同的皮肤颜色和身份特征，年龄、性别等因素，依靠线条和明暗来刻画对象。

4、背景和头像的关系：背景的刻画是为了更好的突出头像，起到烘托主题的作用。

六、素描头像的技法及工具

1、结构素描和全因素素描：结构素描主要指以线为主的素描。全因素素描是包含光影反映真实的素描，三大面、五大调子。

2、工具：铅笔、碳笔、木炭条，专业的素描纸、绘图纸、宣纸、新闻纸等，画板、画架、橡皮、定画液等。

七、素描头像的三个阶段

1、大体阶段。先观察，首先看对象的特征，主要任务是整体入手，安排构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线，要求动势、头、颈比例和基本型正确，画出大的明暗交界线及投影位置。

2、深入刻画阶段深入刻画，是进一步地刻画对象，根据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线，达到造型精确，更加仔细地观察并牢记第一印象，理性的分析加上感性认识，表现对象的精神面貌及心理活动，做到画面人物形象生动，但深入刻划阶段要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官），所以，深入刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。

3、调整完成阶段调整阶段，主要任务是上大色调和整体到局部，局部到整体的这样过程，要多动脑，少动手，对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以观察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。完成阶段，画到什么程度是一张素描头像的完成呢？一张完整的作品，要求画面色调统一，黑、白、灰安排合理，线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的变化，并尽力做到自己极限，错的地方要及时修改，按步骤制作，要求到任何阶段画面需具有一定的完整性，一张完成的作品，跟人的个方面素质、修养密切相关，在一定时间里要多读、多看大师的作品，从中吸收精华。

作业要求：

1、长期作业：时间要把握好，严格的按步骤要求进行，多些理论的分析，完成在解剖、透视、三大面、五大调子、结构等方面全因素的写实头像。

2、短期作业：时间控制在四课时左右，要求造型准确，结构严谨，线条流畅，作业具备完整性和可观赏性。

3、时间安排：

短期作业：四—六课时一幅男、女青年头像。

长期作业：十—十二课时一幅中、老年头像。

美术班教学计划 篇3

本学期我们大班组开展了《绘本集体教学活动的组织策略》的研究。我们通过一次次的一课三研让我跟深层次的认识了绘本，对绘本教学也有了自己的思考。

绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，有的甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。

绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，更确切地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。所以，我们要给予儿童自主阅读的机会，把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。

阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。幼儿的学习与其生活经验密切相关，幼儿阅读从观察、理解画面入手，以口语表述为主要形式。由于我们主张幼儿自主阅读为主，教师引领为辅;激发幼儿阅读兴趣，获取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，所以，我们清楚地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主张简单地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。

1、选择合适的绘本。

(1)选材的时候要根据语言教学的发展目标(参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述)。

(2)眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。

选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己。内容借助于画面，画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的"向导"。

2、教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。

因绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，也许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教育元素。只有教师掌握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中给予合适的引导。

3、组织教学活动链进行有序教学。

绘本所隐含的教育元素大致为两块，一块是以语言为主的文本内容的学习，对内容的学习重在以看图讲述的方式进行自主阅读，同时，利用大班儿童对文字的敏感和需要，在教师的引领下指认文字和幼儿感兴趣的标点符号，寻找相应的形容词、对话、叠词、排句、比喻句等文学表现手段，提升幼儿对文学元素的感受能力。有些绘本还可以编排成故事剧，但表演一定要建立在对作品理解的基础上，这样才能做到有声有色，满足儿童的表演欲望。另一块是以美术活动为主的学习，如，画面欣赏、模仿绘画、自制图书等，但不要每一本书都如此面面俱到，让绘本发挥最大的教育效益。同时注意处理好绘本与其他语言教学内容的关系。

绘本教学与其他教学活动的理念相一致，必须遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必须是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。

美术班教学计划 篇4

又到新学期了，家长们和孩子们都各自带着不一样的期望与期盼升入了中班。孩子们期望见到新老师美丽的笑容、学到新奇搞笑的知识。家长们期望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们中二班这个新组合，每一天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐的相处，我们期望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。

孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自我去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全能够先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮忙他，让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想明白可又缺乏耐心，透过这近两周的观察，我觉得这个班的孩子能够说是发展得比较全面。下方我就简单分析一下班里孩子们各方面的状况：

一、状况分析：

1、我们中二班，共有23名幼儿。其中女孩7名，男孩有16名。由于我班幼儿是新扩的中班，还需必须的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病潜力。

2、班内幼儿整体身体素质状况不错，喜欢参加体育活动。但有个别孩子由于一些体质上的原因和家长的观念问题，身体不是很好，出勤率不是很高。孩子们的体质好，但对体育动作和技能的掌握不是很好。竞争意识强，喜欢竞赛类的活动。基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理潜力较强。

3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，语言的交往潜力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自我的意见。在汉字的学习中有较多的孩子存在依靠家长在家中开小灶，在群众中的学习潜力较差。喜欢英语活动，能用心主动的参与，敢于大胆的发音，发音正确率较高，但个别幼儿由于在群众的学习环境中注意力较差，所以发音不够准确。能使用简单的英语对话，并理解简单的单词和语言指令。对图片的理解和讲述潜力还比较薄弱。

4、在音乐方面，除个别幼儿能够很好地掌握2/4拍的节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、资料搞笑旋律美的歌曲。喜欢参加表演活动，能大胆的在众人面前进行表演，掌握几种基本的舞步，能掌握简单的音乐游戏的进行方法。

5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强，能较好的运用几种基本的线条表现简单的物体，对颜色的搭配协调的不错，拿笔姿势不正确，涂色不够饱满，幼儿动手方面基本上能够。

二、教学工作要求

（一）学期总目标

深入贯彻新《纲要》精神，依据幼儿园常规细则，结合本园，本班实际状况，对幼儿进行素质教育。实行保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展，注意群众教育与个别教育相结合的原则，注重个别差异，促进幼儿在不一样基础上的提高。培养幼儿具有良好的学习习惯，激发幼儿对学习的兴趣和欲望，发展幼儿的象形力与创造力，能用心参加多种形式的语言活动，培养幼儿认真倾听的习惯，并用完整的语句连贯地表达自我的见解。

（二）具体要求：

1．健康教育目标：

（1）学习穿脱和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，学习整理玩具、持续玩具清洁，在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理潜力。

（2）认识各类常见食物，包括奶类、谷类、蛋类（蛋制品）、鱼肉类，结合品尝经验，明白其名称及作用；了解少吃冷饮多喝水的好处。

（3）进一步认识身体的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保护方法；懂得快乐有益于健康。

（4）能按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速走、变速跑，能快跑20米和在必须范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）150米左右，能步行1。2千米或连续跑约1分钟，能绕过障碍物跑。

（5）能原地自然蹬地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能立定跳远，跳距不少于30厘米。

（6）能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物。

（7）能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自转至少3圈不跌到，能闭目向前行走不少于10步。

（8）能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下钻来钻去。

（9）能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信号较快地集合、分散，排成4路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

（10）会玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械；会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车；且一次连续拍球不少于50次；会用球、绳、棒、圈或其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的身体锻炼活动。

（11）具有必须的对环境的适应潜力和抵抗疾病的潜力。

（12）喜欢并能用心参加各种体育锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。

（13）掌握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物；具有必须的群众意识。

（14）能及时收拾和整理小型体育器械。

2、语言教育目标

（1）愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

（2）乐意与同伴交流，能大方地在群众面前说话、讲故事，声音响亮。

（3）谈话和讲述都能围绕主题。

（4）能比较正确地运用常见的代词、方位词、副词、动词和介词，能说出简单而完整的合成句。

（5）初步了解图书的基本构成，有兴趣模仿创作图书，初步养成爱护图书的习惯，能看懂单页多幅的儿童图画书，初步获得预知故事情节发展的结局的潜力。

（6）有主动探索汉字的愿望，初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系，开始有兴趣阅读图书中与画面有直接对应关系的文字。

倾听部分：

（1）能有礼貌的（眼睛注视对方）倾听他人说话。

（2）能区分普通话和方言的发音。

（3）能理解多重指令。

表述部分：

（1）用心学说普通话，发音清楚；用心地、有礼貌地（不随意打断别人说话）参与交谈。

（2）说话声音适度。

（3）能用完整句较连贯地讲述经历以及图片资料。

（4）能大胆、清楚地表达自我地请求、愿望等。

启蒙阅读部分

（1）明白口头语言和文字的对应转换关系。

（2）能集中注意地倾听成人朗读（讲述）图书中画面的文字说明，理解书面语言。

（3）独立地阅读感兴趣地图书，理解画面资料。

（4）对画面的文字感兴趣，主动学认常见的文字。

3、社会教育目标

（1）了解自我的兴趣、愿望，初步了解自我与他人的异同。

（2）初步学会与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，初步学会谦让和

分享。

（3）初步构成良好的生活和学习习惯。

（4）愿意承担力所能及的自我服务和群众服务劳动，初步养成爱劳动的习惯。

（5）学习关爱并尊敬父母、长辈和老师。

（6）愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

4、科学教育目标

数学教育目标

（1）认识7以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

（2）学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确决定7以内的数量。

（3）认识长方形。

（4）喜欢用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭。

（5）学习概括图形的两个特征；并按物体的两个特征分类。

（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行5以内的正逆排序；学习按必须的规律排列顺序。

（7）能听清楚老师的话，能按照要求—进行活动，并学习按照要求检查自我的活动。

（8）能安静的倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自我的操作活动的过程和结果。

（9）观察、比较、决定7以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识。

（10）能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自我的活动成果感兴趣。

科学教育目标

知识方面

（1）帮忙儿童获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，

了解不一样环境中个别动植物的形态特征和生活习性。

（2）明白五官的位置和功用，了解保护五官的方法

（3）认识伞的特点和功能，初步了解降落伞的基本功能

（4）探索伞的面料和防水性能的关系

（5）了解菇类食品的名称及对人体的益处

（6）了解邮局的工作状况和寄信的过程，明白邮局包裹的称重方式

（7）认识各种各样的鼓，认识春联的样式及写法

情感方面

（1）发展儿童的好奇心，引导儿童喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

（2）培养儿童关心、爱护动植物和周围环境的情感与行为。

（3）培养用心探索的热情，用心参与信封、信纸、邮票的制作

5、艺术教育目标

音乐教育目标

（1）学习使用不一样的速度。力度。音色变化，表现歌曲的不一样形象。资料。情感，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不一样节拍感觉和不一样的情趣，感受和表现歌曲的前奏。间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流。合奏的快乐。

（2）学习按音乐的节奏，做简单的上。下肢联合的基本动作。模仿动作和舞蹈动作；随音乐的变化，改编动作的速度。力度和难度。学习如何利用已经掌握的动作。知识和技能，进一步学习或创造新的动作；在不按规定队形运动的状况下，注意与他人协调。交流。合奏；体验运用有效方法进行动作学习和交流的快乐。

（3）使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在群众中学会持续与音乐。与他人协调一致，为歌曲或乐曲选取适宜的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出用心反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。

（4）学习分辨音乐中比较明显的高低。快慢。强弱。音乐变化，体验这些变化所表达的情意；学习使用大肌肉动作，感受和表现二拍子音乐和三拍子音乐的不一样情趣；在初步掌握前奏。间奏。尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句。乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

美术教育目标

（1）学习欣赏与自我的生活经验有关的美术作品、日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰等，关注具有美感的事物。

（2）初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的好处，明白美术作品能反映现实生活和人的思想感情。常识用语言、动作、表情等表达自我的理解、想象和情感。

（3）学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

（4）认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色。

④初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。

（3）手工教育目标

①正确使用多种手工工具和材料，喜爱各种手工活动。

②学习用丰富、复杂的点状材料（如木屑、纸屑、泡沫屑等）粘贴出简单的物象。

③学习用纸折出（按中心线折、双正方形折、双三角形折）、剪贴出简单的物象。

④学习用捏的方法塑造简单的立体物象，并学习用橡皮泥塑造平面的物象。

三、教育手段和具体措施

（一）教学活动

运用直观，形象的教具，进行深入浅出的教学，为幼儿创设交往的环境和条件。发展语言表达潜力，丰富幼儿的生活经验。透过多种教学手段，运用参观、观察、实验、探索、讨论、游戏等方法，帮忙幼儿逐步掌握各领域的基本知识资料，注重综合性，趣味性，活泼性，寓教于生活，从而使幼儿的智能和性能主动的得到发展。教育资料既要贴近幼儿的生活，又要幼儿感兴趣的事物，具有必须的挑战性，有利于幼儿的长远发展，有助于拓展幼儿的经验和视野。

（二）环境

结合主题活动，季节变化，让幼儿形象的感知、学习、使幼儿在美的环境中愉快的生活，学习。并培养幼儿爱护环境，讲卫生的好习惯。

（三）游戏

充分尊重幼儿的游戏意愿，丰富游戏材料、资料。在主角游戏中，发展幼儿的交往潜力，提高合作性，增强游戏与游戏之间的联系，充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿持续简单愉快的情绪。不断提高游戏质量。

四、保育方面：

1、持续干净整洁的环境卫生，为幼儿营造安全、舒适的生活环境。

2、继续教给幼儿一些自我服务潜力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对潜力弱的幼儿给予特殊帮忙，使他们在原有水平上有所提高。

3、每一天注意检查幼儿的喝水量，根据活动量的大小为幼儿及时增减衣服。

4、加强幼儿的生活自理潜力的培养。结合园里的运动会和生活自理潜力比赛活动，进行有针对的训练。

五、家长工作方面：

1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出推荐等。

2、运用家校互联平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息。

3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验经。

4、召开家长会，家长开放日，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在本学期的生活、学习状况作详细总结；分析班级存在的不足，期望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改善。

美术班教学计划 篇5

一、学期美术教学计划

(1)本学期美术班共分16课时

蜡笔画 10课时 水彩笔 4课时 手工粘贴画 2课时

(2)本兴趣班幼儿的基本情况

本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使

幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。

（3）提高教学质量的具体措施

开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。

二、美术教学要求

绘画方面

1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征；

2.学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画；

3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀；

4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。

手工方面

1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明；

2.纸工：学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。

欣赏方面

欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。

三、美术教学材料的准备

白纸、蜡光纸、水彩笔（24色）、蜡笔、废旧物品、

四、美术教学进度安排

月份

课时

教学形式

教学内容

美术班教学计划 篇6

颜料绘画：

1、认识点、线。尝试用不同的点和线条表现不同的声音和节奏。

2、水性颜料与蜡笔的综合作用。

1、《画脚印》手掌印画

2、《美丽的公鸡》手掌印画（二课时）

3、《美丽的公鸡》通过添画制作成公鸡 （蜡笔与水粉颜料的综合运用）

小结：运用手掌进行绘画活动，初步学习添画的技能。通过在轻松的游戏氛围中进一步激发幼儿参与绘画活动的兴趣。继续加强幼儿形成良好的绘画常规。

1、《画小草》目标：学习使用水粉画笔进行绘画，进行点的绘画练习。

2、《手指点画》目标：在画小草的基础上添画花。

3、《格子布》目标：继续练习使用水粉画笔进行绘画。进行直线的绘画练习。

4、《给柳树妈妈梳头发》 目标：用棉签练习画直线和点

5、《花开了》目标：练习曲线与直线的绘画。

6、《美丽的大树》目标：学习运用点、线、面表现画面。

小结：初步学习使用水粉画笔并结合其它工具进行点、线、面的绘画练习。幼儿初步建立良好的绘画常规。

手工制作：

泥 工 1、制作饺子 2、汤圆 3、面条 4、制作碗、碟

纸制作 1、撕面条 2、 搓汤圆（皱纸制作） 3、包糖 4、制作包子

美术班教学计划 篇7

一、倾听

（一）行为习惯：

1．在老师的引导下能安静地听老师和同伴讲话。

2．知道耳朵是用来听声音的，学习注意倾听。

（二）情感态度：

1．喜欢听别人说话、唱歌，听音乐、听鸟的叫声等悦耳的声音。

2．喜欢听儿歌、故事等文学作品萌发初步的情感活动。

（三）能力发展：

1．能听懂普通话。

2．倾听时，能注意别人的表情、口形、动作，辨别语意，理内容。

3．能理解简单的指令，并按指令做。

二、理解与表达

（一）行为习惯：

1．愿意用普通话表达。

2．知道不要大声喊叫，要保护嗓子。

3．知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲

（二）情感态度：

1．愿意向老师、同伴说出自己想说的话。

2．在众人面前不胆怯，大方地回答问题。

3．在老师的引导下，愿意尝试与别人说得不一样。

（三）能力发展：

1．能用普通话进行简单的表达。

2．能理解别人说话的意思，会用简短的语言回答。

3．能比较清楚地表达自己的请求和愿望。

4．能独立地朗读儿歌，复述简短的故事。

三、交流

（一）行为习惯：初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不抢。

（二）情感态度：

1．喜欢与老师、同伴之间用语言交流。

2．愿意想办法解决游戏中的问题，愿意请别人帮助。

（三）能力发展：

1．在老师的引导下，学习与同伴商量游戏。

2．与同伴游戏中，能主动与同伴交流，协商问题。

四、阅读与欣赏

（一）行为习惯：

1．知道书要一页一页轻轻地翻，

2．看完图书知道要放回原处。

3．养成认真看书的习惯，看完一页再看下一页。

4．能安静地看书、小声说话，不打扰别人。

5．爱护图书，不乱丢乱放。

（二）情感态度：

1．喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。

2．听朗读、看画面，在理解内容中产生积极的情感活动，情绪愉悦。

3．在阅读活动中逐渐产生对文字的认读兴趣。

4．在欣赏汉字的演变中，初步形成对汉字喜爱的情感。

5．在游戏表演活动中快乐吟诵、游戏。

（三）能力发展：

1．能理解图书画面地基本大意，能用口语做简单的表达。

2．知道字可以用来说话，说话可以用字来表示。

3．能借助对图片画面的理解，借助已有的经验，认识常见汉字。

4．在老师的引导下，能找到诗文图片相对的文字部分，能做到听朗读跟读。

5．能初步理解低幼儿童文学作品的内容意义。

6．在老师的辅导下，有表情地朗读、表演简单的文学作品。

美术班教学计划 篇8

一、基本情况分析

我班现有幼儿26名，男小朋友16名，女小朋友10名。其中新增幼儿5名，本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。在过去的一学期中,我们小三班的小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。整体素质在各方面都得到了很大的提高，但也存在着许多不足之处，个体差异很明显。本学期我会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，使我班幼儿取得更大的进步。

二、指导思想：

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。 三、教学方法及措施

（一）数学领域

小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，但通过半学期的学习，我班幼儿对数学的学习已经产生了一定的兴趣，并掌握了一定的方法和经验。

首先，我会在游戏活动中引导幼儿进行数学活动。

例如：当幼儿操作物体时，我会问孩子：“这些东西可以用来干什么？你准备怎么做……”这类问题能够扩展幼儿已有的探索活动。例如孩子用积木搭了一个房子，可以跟孩子说，“这些积木除了可以造房子还可以做什么？做给我看看。”

其次，我还会在日常生活中经常提一些问题引导孩子进行数学活动。

例如，两个孩子各搭一个房子，我会问：“你们看看这两个房子有些什么不同？”引导孩子进行细致的比较。还可以经常和孩子讨论时间、季节的变化，例如，引导孩子知道：现在的这一天是今天，刚刚过去的一天是昨天，过完了今天就是明天了。

教师最重要的任务就是要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中！

（二）英语领域

通过半学期的学习，我班幼儿的英语能力有了很大程度的提高，在上学期的英语测试中取得了很好的成绩，我认为为幼儿提供语言环境，使英语教学深入到一日常规的各环节，是形成幼儿学习英语的重要渠道。 具体体现在以下几个方面：

1、我会抓住一日活动中一切可利用的机会对幼儿进行英语的渗透。例如，早上来园的时候，坚持对孩子说：“Good morning.、 How are you ？、 whats your name?”等日常用语，孩子在模仿的基础上会愿意说，也可以使不太会说的孩子得到每天的锻炼，另外，孩子说的熟练后，还会主动对老师家长说，这就使简单的英语教学容入到孩子的生活中去，让孩子学以致用。在非英语教育活动中，对孩子说“Stand up、 Raise your hands、Put down your hands ”等，在午睡时，对孩子说：“Silence please!、Don talk.、Close your eyes.”等，老师通过自己动作等肢体语言的提示，让幼儿猜老师的意思，孩子一开始是在猜，到了第二个月，孩子不但理解句子的意思，还会模仿老师的发音和句子，孩子对完整句和连贯的交流用语学习得到发展。

2、为创设英语活动区域。在活动区中投放生动有趣的图片，动物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就会主动地指读单词，或是拿起指偶两两结伴做起语言游戏，幼儿愉快地生活于英语语言的大气氛中。另外，在区域活动中更有利于教师对个别儿童的指导，每个孩子都有各自的性格特征，对于个别内向、不愿表达的孩子，可以在小小的区域中鼓励孩子大胆地讲速，老师给予适当地指导，因人而异，因材施教，以使这部分孩子也得到进步。

3、多开展游戏活动。只有生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性决定轻松愉快的英语游戏更能激发他们的学习兴趣。游戏自然成了幼儿学习英语的最好手段，当孩子围成一个圆圈做游戏时，我会说：“hand in hand，please.”我边说边做动作，孩子们理解了我的意思便与我手拉手，接着我又说：“big”,孩子们就会把圆变的大大的，当我说：“small”孩子们就会把圆变的很小。尽管是一个小游戏，孩子们照样玩得很开心，又从中学到了一些英语。

一定要让孩子在轻松愉快的环境中学习英语学习，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长。

（三）健康领域

当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。所以，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。

首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次，在幼儿健康教育的过程中，要结合日常生活对幼儿进行健康教育，例如： 教师在给幼儿放音乐的时候，就顺便讲一讲安全用电方面的知识；在幼儿入厕时，为幼儿讲一讲便后冲水及洗手方面的健康知识等。

最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。还要针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

总之，我会以积极向上的心态投入到新学期的工作中去，为取得更好的成绩而继续努力！

美术班教学计划 篇9

3月：

1、下雨了

2、猫头鹰

3、蜻蜓芭蕾舞

4、蚕宝宝的幸福生活

学习良好的绘画习惯（正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯），能大胆作画。对线描基本技法的训练。

4月：儿童画风景

1、美丽的森林我的家

2、蝴蝶

3、千眼树

4、荷塘月色

5、月上树梢（油水分离）

通过多次线描的强化训练，对主要形体的正确把握和物体造型的再度创作。风景：过渡色的练习；色彩中的三原色与间色。在幼儿已有经验的基础上，对部分形体进行具体装饰，自我设计。

色彩的三原色：红、黄、蓝三原色两两相调为间色。

油水分离的原理。

5月：儿童画人物

1、怪脸谱

2、月亮娃娃

3、游泳的人

4、影子在跳舞（儿童10）

过渡色的巧妙应用，对不同形体的立体效果的处理。

人体的简单结构及性别差异。

人体正面的静态画法，脸部对称的五官。

人物的身体结构特征，尤其是各个骨关节的特征。

人物头部与四肢形体的比例

6月：组合

1、快乐的树

2、老鹰捉小鸡

3、跳舞的新疆小朋友

4、遐想

人体侧面、动态画法。

将孩子们感兴趣的生活内容（滑梯、游戏）作为绘画情景，结合新疆特色的民族服饰和舞蹈，进行多元素的组合与创造。

色彩的基础知识：

色彩反差对比（红与绿、黄与蓝、黑与白）

儿童人物画：动态组合

美术班教学计划 篇10

一、现状分析：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。本学期大班的美术兴趣班由本人担任。

参加了美术兴趣班的幼儿都是刚刚从中班升上来的幼儿，有的幼儿是没有参加过此类的活动，只是自己在家或者在课堂随意的涂涂画画，对美术的认识还非常局限，思维不够开阔，动手能力普遍较弱，但是孩子们学习兴趣非常的浓厚。

二、学期总目标：

1．愿意参加各形式的美术活动，体验美术活动的快乐，对美术活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2．认识记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉画笔、素描纸等常用美术工具和材料，掌握其基本使用方法，及正确的握笔方法和绘画姿态。

3．学习画装饰线条（直线、波浪线、锯齿线、电话线、蜗牛线）和基本形状（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4．认识24种基本颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5。学会使用特殊的美术工具进行绘画，如刮画纸、砂画纸，体验不同材质的纸张能够表现出不同的质地和效果，开拓幼儿的视野，丰富幼儿的经验。

三、活动组织要点：

1．注重幼儿艺术思维能力的培养，激发幼儿感受美、表现美。

2．注重幼儿自身实践操作能力的培养，让幼儿在轻松愉快的环境中绘画，并得到自我满足。

3．注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4．注重幼儿美术兴趣的培养，通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

美术班教学计划 篇11

一、幼儿特点分析

小班幼儿对外界的

各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也

并不清楚。幼儿观察能力差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画表现

事物，他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦，他们喜欢的是画画的过程，对于画什么内容并不感兴趣。

做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让

幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：

二、实施步骤;

（一）培养幼儿对

绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、

玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。

（1）组织幼儿观看

幼儿园墙壁上图画和一些手工制作，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大

班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

（2）鼓励幼儿放心

大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不

能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，

自由表现。

（3）经过一段时间

的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出

一定的线条。

2、运用多种多样的

材料，提高幼儿的学画兴趣。

可以让幼儿拿教师

制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。

在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自

然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。

（二）、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

师要结合日常生活

中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，

用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼

儿就会懂得斜线的含意。

圆是幼儿绘画中最

早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，

经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画

的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，

所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的

感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，

在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。

因此，在教学过程

中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时

训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

（三）、进行必要的

常规教育

1、教会幼儿正确的

画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿认识和

使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

以上是我针对小班

幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的`教

学效果。

辅导幼儿绘画是一

项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻

注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，

大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在绘画活动中

发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来

大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一

颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天

美术班教学计划 篇12

摘要：我校组建的美术特长班因学生文化、专业素质较好，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。本文笔者阐述了高中特长班教学中的创新和教学方法，以及特长生教学的策略。我们必须用发展的眼光看待培养特长生的一系列问题，多探索，多研究，才能取得好成绩。

关键词：美术特长班，专业水平艺术素养

在推进素质教育改革、尝试新的教育教学模式的今天，我校组建了美术特长班。自办学以来，学生在文化、专业素质方面都获得了显著的进步，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。

高中美术特色教育，是素质教育的一个重要部分。特色教育就是指在新课标的指引下因材施教，采用不同的教学方式，不同的评价标准，真正体现素质教育培养学生感受美、欣赏美、表现美能力的宗旨，因此我们必须重新探究“教”与“学”的关系。近年来，我一直在做学校的美术教学工作和特长生的辅导工作。在结合历届高考教学实践和对学生高考上线情况综合分析的基础上，我对特长班教学进行了以下总结和反思。

一、建立科学的教育体系，走多元化培养之路

在高中美术新课改的指引下，美术教育要与当今时代、与社会生活紧密结合起来，充分利用多方面、多渠道的资源，加深对艺术社会价值的理解，改变传统的教学模式，充分运用多种现代先进的教学手段，增加学习的实际效能和社会价值，培养学生的审美情趣与能力，使艺术教育能够真正提高学生的个体素质和全面能力。我们要在基础教学中培养学生的兴趣，在专修课堂上发展学生的特长，在课外活动辅导中促进学生的全面发展，提高升学竞争力。在教学改革中，我们要实施“人人有特长”的培养策略，满足不同个体的需要，实行分类分层教学；坚定“扬长避短，我有我才”的信念，鼓励学生在某一方面有所优、有所长，出类拔萃，带动其他方面的长足发展。

二、坚持全面创新，切实改进美术高考教学的方法

在提高学生基本能力和综合素质的指导思想下，根据美术专业的特点和招生入学考试的相关要求，我们为高中美术特长班的教学活动拟定了科学而严密的教学计划。具体来说，有以下几点。1。帮助学生学会使用美术方式表达自己的思想，选择有效的教学课题和教学内容。课程设置涉及办学的方向、培养目标、人才规格和学生的可持续发展等问题。目前，许多美术特色学校的课程设置都是为高考服务的，走入了误区。我们认为，美术特长班的专业课程设置既要覆盖美术高考必备的基础课程，又要从提高学生的综合素质与能力方面实施素质教育，要体现科学合理、目的层次分明，符合学生成长需求的可持续发展的要求。我根据学生的课堂学习特点和当前社会发展的需要，重新设计教学方案，结合学生的个体差异与潜能倾向，对学生进行分层分类教学，对每一个学生都认真负责，使每一个学生都得到进步，绝不实行“一刀切”的教学方法。

美术班教学计划 篇13

教学目的：

理解掌握物体内部结构，提高抓形能力

教学重点：

理解物体内部结构

教学难点：

如何去表现物体的内部结构

教具准备：

课件、范画学具准备:绘画工具

教学方法：

示范、启发、引导、讨论、欣赏、体验

教学过程：

一、组织教学，导入新课题。

二、复习旧知识

什么是结构？怎样去找物体的结构（师生一起回忆旧知识）

二、讲授新知识

在画前，首先要观察分析形体的结构特征

内容有：

①、形体特点

②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例)

③、空间位置的比较（前后左右）

④、虚实比较（前实后虚、主实次虚）

⑤、形体的衔接关系、物体边缘线位置以及结构钱的隐现等等。

作画步骤：（老师一边示范一边讲解）

步骤一：从长线分割画面空间，确定大体构图，运用描绘单个物体的基本形的方法，画出所有物体的基本形态。

步骤二：从主体物开始，运用线条造型方法，画各物体的形、结构。用线要注意轻重、浓淡、宽窄的变化，主次关系。把物体各部位的透视开关画准确。

步骤三：画出明暗交接线的位置，把背光部位和投影稍加渲染。步骤四：认真检查，整理画面的各种关系使之准确、协调，调整完善画面。

四、课堂训练

指导学生正确的观察方法，指导学生整体刻画，处理好画面效果。

五、布置作业

临摹范画，多练习，从整体入手，先掌握大的结构关系。

六、课堂总结

本课重点解决结构素面的立体认识，结构认识及透视关系。要解决这些问题，可以做针对性的练习。

七、教学反思

大部分同学能够掌握静物素描的作画步骤及结构，但还有部分同学还学课下多联系，充分利用时间才能把握整体画面效果。

评课记录：主讲人：孔佑璇课题：静物结构素描

参加人员：王艳、安然、郑敬超优点：

1、教学目标确定的比较准确，突出重难点。

2、严格按照学案式导学的五个步骤进行授课，能够调动学生自主学习的积极性。

3、多媒体的应用能够帮助教学，帮助学生化解思维难题。

不足、改进策略：

教师在处理教学最后分钟稍有些紧迫，虽然在有效的课堂时间内进行了这堂课，但细节部分还需讲解。因此在今后的讲学中需要更好的把握时间。

美术班教学计划 篇14

20XX——20XX学年度第一学期 带了两个学期的美术兴趣班，在实践中积累了一些实用的经验，但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作，我担任大班美术兴趣班的教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

一、幼儿现状分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培养目标

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解本班幼儿发展情况下, 注重幼儿的经验积累, 开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性, 探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间找一些美术书来学习或观摩他人的美术活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、周活动安排表

九月份

第一周 柳树、松树等多样的树。

第二周 各种形状、颜色的花，如盆花等。

第三周 动物：小毛驴、乌龟、刺猬。

第四周 组合画(涂底色)折纸：蝉、帆船。

十月份

第一周 交通工具：公共汽车、火车、轮船。

第二周 航天军事：火箭、坦克、飞机。

第三周 风景：田野小路、凉亭台阶、水边。

第四周 组合画(注重底色)折纸：鱼鹰、飞机。

十一月份

第一周 建筑：各种小房子、楼房、宝塔。

第二周 小昆虫：毛毛虫、瓢虫、蝴蝶、小鸟。

第三周 人物：站立、轮滑、组合。

第四周 组合(自然风景人物)折纸：马、桃子。

十二月份

第一周 动物：小熊、鱼、孔雀。

第二周 人物动作：放风筝、划船。