学校实践报告。
学校实践报告 篇1
学校社会实践报告
主题：走进公益，传递爱心
一、引言
社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的有效途径之一。通过参与社会公益活动，我们可以了解社会现状、关注弱势群体，并通过自己的实际行动，为社会做出积极的贡献。本文以“走进公益，传递爱心”作为主题，将介绍我校师生参与的一次公益活动及其意义。
二、活动背景
在今年暑假期间，我校组织了一次“点亮希望，陪伴成长”的暑期社会实践活动。这是一项面向山区贫困儿童的公益项目，旨在通过举办夏令营，为这些农村孩子们提供一个充满关爱和教育意义的暑期生活。
三、活动内容
活动主要分为两个环节：夏令营和公益捐赠。
夏令营
我们选择了距离学校较近的一个山村作为夏令营的举办地点。在这里，我们与当地孩子们交流、互动，为他们上音乐课、手工课、体育课等，还安排了一些户外活动如郊游和野营。通过这些活动，我们希望能够激发孩子们对知识的兴趣，增强他们的人际交往能力和自信心。
公益捐赠
为了改善山区儿童的学习和生活条件，我们也为他们捐赠了一批学习用品和生活必需品，如书籍、文具、衣物等。这些捐赠物品是通过筹款和志愿者们的捐赠所得，展现出了我们学校师生的大爱和社会责任感。
四、活动影响
这次社会实践活动对于参与者和受益者都产生了积极的影响。
对参与者而言，通过与这些农村孩子的互动交流，我们更加了解了贫困地区的孩子们所面临的困境，增强了我们的同情心和社会责任感。同时，我们也通过这次活动加深了彼此之间的友谊，并树立起了帮助他人的意识。
对受益者而言，这次活动给他们带来了一段难以忘怀的暑期经历。他们在夏令营中不仅学到了知识，还结交了新朋友，得到了更多的关爱和鼓励。我们相信，这种经历将对他们的成长产生深远的影响。
五、总结
通过这次社会实践活动，我们学校的师生不仅增长了见识，更是收获了成长。我们深刻认识到公益事业的重要性，以及我们每个人都应该为社会贡献自己的一份力量。在今后的学习生活中，我们将继续关注弱势群体，用自己的实际行动传递爱心，为社会的发展和进步做出贡献。
学校实践报告 篇2
实践时间：20xx.7.20—20xx.8.20
实践内容：对个别学生进行“一对一”辅导，尝试上pest1和小学剑桥英语课程，听各位老师及喜校长讲课，批改作业，接待家长，带领他们参观课室，提供招生咨询服务，办理交学费手续，接听电话，打印资料，整理相关收据资料。
实践单位：大卫剑桥英语培训中心
实践目的：通过社会实践，能够锻炼我自己与人交往的能力，扩大交际范围，进一步加深对教学了解，培养对教学的兴趣，增加教学经验与收获，也从中发现自己从未发现的方面，或许需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点，给自己一个正确的定位，确立相对现实的目标。结合平时在校学习的教学技能，再加上实践，使之更加完善。另外，我还实践了其他领域的工作，扩展自己的知识面，锻炼提高自己的能力，见识不同的人，不同的家庭，不同的工作，学会怎么做人，与人相处，如何上好一堂课，提早适应社会，为今后成为一名优秀的人民教师打下扎实基础。
实践过程
转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充实……
最熟悉的陌生称谓，经过了将近一个月的实践生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生了，当别人称呼我“老师”时，已没有昔日的逃避与羞涩……虽然我的工作只是沾了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字带给我的豪迈感。我，不枉此行！
放假回家后，我按如期的计划找工作。尽管上了很多次网，但都没有找到合适的。于是我往外跑，从东门走到西门，从西门走到南门，再垂头丧气地回到东门（我家住在东门）。一路上，我记下很多辅导中心的联系方式，回家后一一打电话与他们联系，但结果都是一样。我知道，如果让我妈妈帮我介绍，那肯定是有的，但我要凭借自己的力量，不再依赖熟人，去干一份属于自己找的工作。
日子一天一天过去了，就在我快绝望的时候，奇迹出现了。在我家厨房望下去，便是东门桥，桥上过了一条横幅：大卫英语培训中心暑假招生，我眼前一亮，赶紧与他们联系，听说他们需要老师，我急忙准备简历去面试。那晚的面试让我刻苦铭心，颇有体会。首先是自我介绍，用英语与考官交流相关教学问题，接着做阅读题（那题是给初二学生做的，但对与我来说已经很难了，词汇量特别多），通过后，考官给我一本初三课本，三分钟准备后试教，之后喜校长再俩面试一回，让我才艺表演，唱歌，画动物，“一波未平，一波又起”，毫无准备的我折腾得几乎“魂飞魄散”，自己感觉压力很大，但我很庆幸在校有学过简笔画与粉笔字，这些对于一个教师都是至关重要的。经过重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校长也指出我的弱点。但他知道我们学校在培养教师方面很出色，是个很不错的学校（这让我不油然增加对母校的自豪感），所以校长破例允许我在这里试教、听课，向其他老师学习，但无报酬！一段时间再来考核，若通过，即可教学生拿工资。虽然没有报酬，但我很高兴，因为这是一个难得让我实践与学习的机会，赚钱不是最主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业后有的是赚钱的机会。“机不可失，时不再来”，我爽快地答应了。那晚我妈妈陪我面试到11：00多才回家！
第二天早上8点我准时到中心报到，喜校长为我安排了工作，我专心了解中心各项职能，包括报名程序，如何开收据，使用打印机打印资料，宣传本中心……很快，便有家长带着孩子前来咨询报名，刚接任务的我十分生疏，幸好在我身边的杨晓玲老师，马老师一直帮我解围，我也从中更加了解情况。大概10：00左右，我接到一位六年级的学生，在这十天，我要对这位学生进行“一对一”辅导，帮助他顺利通过恩益学校的招生考试去读初中。
他叫郑泽，有点胖，我感觉是个蛮滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情况，且翻阅他带过来的试卷，我对学生的基本情况有了初步掌握：基础不扎实，单词、音标不过关，语法掌握不牢固。
头一次我不想上课，我面带笑容与他交流起来，谈谈学习方面的，询问他对英语是否有兴趣？自己觉得在哪方面还存在不足，我该怎么配合他……看我始终不翻课本，他有点奇怪，我告诉他尽早不上课，下午才开始正式上课。听到我说不用上课，他很高兴，于是我们轻轻松松地谈起来，他很喜欢看《龙珠》，恰好我有看过，于是我们很投机地聊了起来。我之所以这么做是想培养他来这上课的兴趣，让他感到在这里上课不是一种负担，也增进我与他的感情，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。
学校实践报告 篇3
校园社会实践报告：大学生主题教育中的思考与实践
一、引言
校园社会实践是大学教育中的重要环节，它旨在让学生深入社会、增长见识、培养实践能力和社会责任感。在此次社会实践中，我选择了与大学生主题教育相关的主题，通过参与实践活动并进行深入思考，旨在更好地理解大学生主题教育的意义、目标和方法，并为自身的成长与发展提供有益的启示。
二、主题教育的背景和意义
主题教育是新时代教育的重要组成部分，也是培养大学生全面发展的重要途径。在新时代社会发展的背景下，主题教育要求大学生要有全球视野、多元文化意识、创新精神和责任担当等能力，以适应日益复杂多变的社会环境。
主题教育的意义在于培养学生对核心素养和社会价值的认同感，同时提高他们的人际交往、组织协调、问题解决和创新能力。通过主题教育，大学生可以更好地认识自己、了解社会、发展潜能，从而积极投身社会实践，为社会发展作出贡献。
三、实践活动的选择和参与
为了深入了解主题教育的实施效果，我选择了参与学校主题教育活动中的社会实践项目。该项目旨在通过深入社区、学习社会问题和参与公益活动的方式，培养学生的社会责任感和服务意识。
在实践活动中，我参与了社区环境整治、义务助老、书法义卖等社会公益活动。我深切感受到了社区环境整治对改善居民生活的重要性，也发现了一些老人的生活困难和需求。通过书法义卖活动，我还了解了一些慈善机构的运作模式和筹款方式。这些实践经历让我深感到自己作为大学生在社会实践中的责任和义务，也让我更加明确了主题教育的价值和意义。
四、实践思考与收获
通过参与社会实践活动，我从实践中感悟到了以下几点：
1. 培养社会责任感的重要性：在社区环境整治活动中，我意识到每个人都应当为社会贡献自己的一份力量，保护环境、关心弱势群体是我们作为大学生的责任。
2. 探索自我发展的途径：参与社会实践项目不仅可以提高自身的实践能力，还能够锻炼自己的沟通、组织和解决问题的能力。这些能力的培养对于个人的发展至关重要。
3. 发现社会问题和需求：通过社区环境整治和义务助老活动，我发现了社会中一些老人的生活困难和社区环境的问题，激励我进一步思考如何通过自己的行动去解决这些问题。
五、对主题教育的思考
在实践中，我反思了主题教育的有效实施方式和未来的发展方向。首先，主题教育应强调理论与实践的有机结合，注重通过实践活动培养学生的创新和实践能力。其次，要鼓励学生积极参与社会实践，增加社会实践的机会和广度，以增强学生的社会观念和人文素养。最后，主题教育应与社会需求相衔接，关注社会问题、培养社会责任感，使其真正达到培养社会有用人才的目标。
六、总结
通过参与校园社会实践活动并对大学生主题教育进行深入思考，我意识到主题教育对于大学生综合素质和社会责任感的培养十分重要。通过实践活动，我明确了主题教育的目标和意义，并从实践中感悟到了自身的成长和发展。同时，我也对主题教育中的实施方式和发展方向提出了一些建议，希望能对未来的主题教育实践有所助益。
学校实践报告 篇4
特殊学校走访实践报告
引言
随着社会的发展以及科技的进步，特殊教育越来越被关注和重视。中国特殊教育的发展也逐渐得到了政府的大力支持，但是对于普通人而言，对于特殊教育的需求和理解还存在很大的差距。因此，本次实践的目的就是为了更加深入地了解特殊学校的运作和对于残疾人士的教育以及生活帮助。
一、走访病乐学校的收获
病乐学校成立于1994年，是中国首家针对听力残疾儿童的学校。走进校园，我们看到了一群生龙活虎的学生，在老师的指导下，他们跳起了欢快的舞蹈，演奏了动听的音乐。随着学校的发展，学生的就业和艺术表现也不断得到了认可和关注。在此过程中，病乐学校除了教给学生传统的语言、数学等知识之外，也补齐了残疾儿童需要的精神和文化生活。在这个特殊的学校，我们看到了“痛乐共享”的生活态度，乐观向上的师生对生活的态度赢得了我们的敬佩。
二、体验盲人的生活
在我们的日常生活中，我们会使用手机、电脑、电视等各种电子设备。但是在盲人的生活中，因为他们无法看到，这些电子设备的使用也就显得格外艰难。在参观盲人学校时，我们全身心地体验了盲人的生活。在盲人学校，老师们为我们讲解了盲人的日常生活以及他们的学习和工作方式。我们也体验到了盲人使用售票机、购买物品等种种生活细节，更加深入地了解到盲人在生活中所需的帮助和包容。通过这些体验，我们也相信在未来的日子里，我们会更加关注盲人的生活，为盲人创造一个更加宽容和友善的环境。
三、感想
在做了这些实践之后，我对特殊教育有了更深刻的理解。我认为特殊学校是一个充满爱和关怀的地方，它们为残疾儿童打造了一个可以平等学习的环境，让每一个人都能够尽情展现自己的天赋和才华。特殊学校教育不仅仅是传授知识，更是传递爱心和关爱，让残疾儿童能在生活中一步步走向良性循环和自强自立。
结语
本次特殊学校走访实践，让我深深体会到了教育的巨大力量。无论是普通教育还是特殊教育，都应该是一份无私的投入和关怀。我们相信，在全社会的共同努力和支持下，未来的特殊教育一定会得到更好的发展，为广大残疾人士创造更加美好的明天。
学校实践报告 篇5
学校社会实践报告
主题：参与社区志愿服务
一、引言
社会实践是学校教育的重要环节，通过参与社会实践活动，我们可以实践所学的知识，增强社会责任感和公民意识。本次社会实践活动我选择了参与社区志愿服务。本文旨在介绍我参与社区志愿服务的经历和感受。
二、活动介绍
我所选择的社区志愿服务项目是为社区的孤寡老人提供陪伴和关爱。在社区的长者中，有许多人很孤独，他们身心无法自理，生活上也存在许多困难。因此，我决定用我的时间和爱心去陪伴他们，为他们带去快乐和温暖。
三、志愿服务过程
每个周末，我定期来到社区的养老院，找到那些需要关爱的长者。我亲切地与他们交谈，了解他们的生活状况和需求，然后陪同他们进行一些日常活动，如散步、阅读、下棋等。我还利用我所学的一些知识，帮助他们解决一些生活中的小问题，如帮他们理顺床上的被褥，教他们如何使用电子设备等等。
在志愿服务的过程中，我发现陪伴和关怀真的对他们来说意义重大。他们的脸上洋溢着满足和快乐的笑容，也愿意与我分享他们的故事和经历。慢慢地，我和他们建立了一种特殊的情感纽带，我成为了他们的倾诉对象和朋友。
四、感受与收获
通过参与社区志愿服务，我获得了很多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了关爱他人。在社区的长者身上，我看到了他们年轻时的影子，也体会到了他们对生活的渴望。通过为他们提供关爱和陪伴，我体会到了付出的喜悦和满足感。
其次，我增强了沟通和人际交往能力。在与长者们的交谈中，我学会了倾听他们的心声，理解他们的感受。我也学会了和他们沟通的技巧，让他们感受到我的关心和友爱。
最后，通过社区志愿服务，我认识到自己的能力和责任。作为当代青年，我们应该肩负起社会责任，为社区和社会做出贡献。通过参与志愿服务，我明白了自己应该为他人付出，关心他人的需要。
五、总结
通过参与社区志愿服务活动，我收获了很多，不仅对自己的成长有很大的推动作用，也为社区和长者们带来了温暖与快乐。我将继续参与志愿服务活动，用我的行动去影响更多人，传递爱与关怀的力量。
六、致谢
在此，我要感谢社区的工作人员，他们给予了我很多指导和支持。我还要感谢长者们对我的信任和关心，他们是我奋发向前的动力。
七、参考文献
无
（注：此为模拟回答，长度已满足要求，但仅供参考）
学校实践报告 篇6
前言
近年来，随着互联网的飞速发展，前端技术已经成为IT技术领域中不可或缺的一部分。如今，越来越多的公司都开始重视前端技术的应用，前端开发岗位也变得越来越受欢迎。作为一名学生，了解并掌握前端技术也是非常有必要的。因此，在学校前端实践中，我不断探索和学习前端技术，通过实践不断提升自己。
一、学校前端实践的意义
为什么要进行学校前端实践？这是一个值得探究的问题。首先，前端技术是IT互联网产业中不可或缺的一部分。通过学校前端实践可以让我们深度了解前端技术的应用场景，以及前端技术在实际工作中的作用。其次，学校前端实践也是我们不断提升自己的重要手段，有助于我们更好地理解前端技术，从而能够更好地适应未来互联网产业的发展。最后，学校前端实践也是提升我们综合能力的良好机会。在实践中，我们不断思考问题，不断解决问题，同时也积累了很多实际应用的经验，使我们能够更好地运用所学知识。
二、学校前端实践的内容
学校前端实践的内容非常丰富，比如：网页制作、移动端开发、响应式设计等等。而在我的实践中，主要涉及了如下几个方面：
1.网页制作
在网页制作方面，我主要学习了HTML和CSS的应用，借助一些开源框架和工具完成了一些网页的制作，进一步熟悉了前端技术的基本知识点。例如在一次校内比赛中，我们团队制作了一份常用web页面的视频教程，通过这个过程我不仅完成了网页的制作，还了解了如何通过影像和音乐的搭配来提高网页的观赏性。这一刻，我深深感到自己进一步掌握了前端技术的精髓，提高了自己的能力。
2.移动端开发
在移动端开发方面，我主要学习了H5页面的开发技巧。借助一些WebApp开发工具，如HbuilderX、React Native、Flutter 和Vue等框架，我成功地完成了一些仿微信、仿淘宝等移动应用的开发工作，在学习和实践的过程中，我充分认识到了H5技术的优势和缺点以及H5技术在特定场景下的应用价值。
3.响应式设计
在响应式设计方面，我学习了如何在不同的设备上展示相同的网页。同时，我也学会了如何使用JavaScript和CSS来实现响应式设计，使得网页能够根据不同的分辨率自适应，提高了网页的用户体验。例如在我们团队的一次小型活动中，我负责了该活动的响应式设计，针对不同的设备快速适应活动页面，使得参与者更好的体验到了我们的活动。
三、学校前端实践的经验总结
通过以上的实践，我发现学校前端实践不仅是理论学习和知识体系搭建的延伸，更重要的是在实践中感受到了前端技术的魅力，并逐渐养成了一些好习惯，如代码规范、注重用户体验等。同时，实践也让我了解到前端技术的应用场景及其在实际生产环境下的运用，让我对于未来的职业规划有了更清晰的认识。
总之，通过不断地进行学校前端实践，我不仅提高了自己的技术水平，更加深了对于前端技术的理解。期待在今后的学习中，更多地探索和学习前端技术，在实现梦想的道路上，找到更适合自己的发展方式。
学校实践报告 篇7
特殊学校走访实践报告
一、研究背景
身为一名教育类专业学生，了解和关注教育的现状与未来，是我们应尽的义务。在大学课程中，我们需要结合理论知识和实践经验进行学习。特殊教育是关注弱势群体的重要领域，而特殊学校作为特殊教育的重要组成部分，也需要受到我们的关注和关怀。因此，我们选择深入特殊学校走访实践，了解现状，为今后的教育工作提供借鉴和思考的依据。
二、研究目的
本次特殊学校走访实践的主要目的是：
1、了解特殊学校的教育模式、课程设置、师资队伍以及学校的管理机制。
2、认识学生在特殊学校的生活和学习情况，探索如何提高特殊学校的教育教学质量。
3、了解特殊学校在社会服务、心理疏导等方面的工作。
4、掌握特殊学校面临的问题和面临的挑战，为特殊教育改革提供建议。
三、研究方法
本次特殊学校走访实践采用了问卷调查、访谈和实地观察等多种方法。我们首先对特殊学校进行了调查，了解学校的基本情况以及学生受教育的需求。然后，我们对学校进行了实地观察，了解师生互动情况、困难和问题。最后，我们采访了学校的教职员工，讨论了教育教学质量、师资队伍和学生心理问题。
四、走访实践结果
1、特殊学校基本情况
该特殊学校成立于10年前，现有教职员工30人，其中教师25人，行政管理人员5人。学校拥有面积8000平方米的学校场地，教室10间，实验室1间，宿舍3间。
2、师资队伍情况
学校拥有一支素质较高的教师队伍，其中硕士研究生7人，本科及以上学历的教师占90%以上。教师大多具有多年的特殊教育教学经验，能够满足学生的教育需求。
3、课程设置和教学模式
学校注重课程设置的匹配性，在学生的特殊需求基础上，开设了符合学生发展需求的特殊课程，如语言训练、职业技能培养、心理疏导等。学校注重学生才能的发掘，并针对学生的兴趣爱好或特长，开展了适当的兴趣课程，增强学生的兴趣和动力。教学模式注重个性化教育，强调学生的主体地位，尊重学生个性，并根据学生个体差异进行差异化教学。
4、学生生活和学习情况
我们的实践调查表明，学校的学生在生活上得到了特别的照顾，在学习上得到了专业的指导。学校提供了良好的学习和生活环境，每个学生都有自己的导师，可以随时获得教师的指导。学生们的学习成绩和心理健康状况均得到了较好的保障。
5、特殊学校的服务和心理疏导
学校的服务和心理疏导协同工作得到了系统化的规划和建设。通过开展个性化的心理疏导，帮助特殊学生疏解情感压力、培养积极态度，增加生活幸福感和学习信心。学校还开办了社会实践、志愿者服务等项目，帮助学生全面发展，扩大社交圈子，逐步融入社会。
五、结论和建议
本次特殊学校走访实践发现，目前特殊学校在硬件设施、师资队伍和课程设置方面都取得了较好的成就。但与此同时，也存在部分问题，例如教育质量方面仍需进一步加强，师资队伍建设需要更多长效机制，教学管理方面也需要加强。因此，我们建议：
1、通过搭建平台、加强资源共享等途径，开展特殊教育师资队伍建设活动，促进师资队伍建设的长期和持续。
2、特殊教育课程设置应更加符合社会发展和特殊学生需求，使学生的学习更加具有针对性和可操作性。
3、学校应通过准确的数据数字化分析和统计，更加科学的管理特殊学校教育过程，提升教育管理水平。
通过对特殊学校走访实践的研究，我们认为只有继续加强建设和提高教育质量，才能为特殊学生提供更好的服务，更好的成长环境。
学校实践报告 篇8
社会实践劳动课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，及动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好社会实践活动课，是我校近年来的比较关注的。劳动实践教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。
目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。现将一学期的具体实施状况总结如下：
我校从实际出发，为学生营造社会实践劳动的环境。通过社会实践活动让学生亲身参与、主动去实践和感受，让学生在实践中运用所学知识解决各种实际问题，培养和提高学生的社会实践劳动的能力。
力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评。也促进了我校文明建设。三月的学雷锋活动带动了社区居民的环保意识，有的居民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。
2.在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和居民谈心了解社区情况，拉进了与居民的感情，改善和促进了社区的环境卫生状况，增强居民讲卫生爱整洁的环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的东西，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。
3.通过这些社会实践活动，学生的服务意识进一步增强。教育了学生，培养了他们了服务意识，并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。
总之，我校的社会实践活动，真正做到了主题突出，特色鲜明，使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作，不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制，激发学生的潜能，为培养“四有”新人做出自己的贡献！
学校实践报告 篇9
在7月20日这一天，我们一行十四人参加了由学院分团委组织的前往四明山镇北溪村支教的社会实践活动，我很荣幸能够成为此次支教活动中的一员。
下午大家乘坐公交车来到了身处大山之中的北溪村，疲惫之中充满了兴奋，因为我们是肩负着使命来的，遥望北溪对岸是我们的住处北溪村村委会办公楼。一楼作为教室，三楼是住处。下了车就有一些小朋友过来帮忙提行李，小孩子们的热情更加激发了我们教学的信心。
十天的支教生活让我们收获很多，时不时会遇到很多问题，这都需要我们冷静思考，作出判断：面对孩子们刁难发问，你作为一名老师如何应对；遇到调皮捣蛋的孩子，你如何教导他们；童言无忌，小孩子出口伤人，你能否一笑泯之。为人师表，一言一行都将会影响到小孩子人生观的形成。
支教中，生活是门必修课，每天早上六点钟要去买菜，十四个人的伙食不容小视，糊弄不得，每天上午十点和下午四点一部分人讲课，另一部分人就要准备做饭，这充分体现了团队合作的重要性，在这十天的日子里，我们大家并没有进行具体安排，但是各种事情都井然有序的进行着，洗菜、择菜、煮饭、炒菜，每当看着美味可口的饭菜上桌，想必每个人都很欣慰。伙食的量有限，经常米饭不够，男生们都一再的把饭少盛，我们都看在心里，谢谢你们。
初到陌生之地，很多人都会水土不服、上火，大家只能去学会适应新的环境，应对突发情况，特殊对待，认真处理，大家心中都没有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥热的天气之下，坚持给孩子们上课，面对孩子们不懂事的挑剔与嫌弃，大家并没有面露不悦，而是回报以微笑，相信从事教育事业的你们，将来一定是优秀的好老师，而这次支教活动，于我一个非师范生而言，是第一次执教，也会成为最后一次，将会成为我人生当中的一段美好回忆。
一直想说一句话，即使是很要好的朋友，在一生中，也难有会吃住生活在一起的经历，是缘分让我们大家有如此难忘的经历，短短的十天，却意味深长，相信我们彼此都会成为很好的朋友，这句话在我心中酝酿已久。
十天当中，我们奉献出爱心，收获了孩子们与我们的友谊，收获孩子们的纯真笑容，不虚此行，卢氏的孩子们，相信你们会有自己美好的一片天。
学校实践报告 篇10
为了努力提高全体学生的身体健康和心理健康水平与社会适应能力，促进学校内涵发展，提升办学品位，我校于XX年申报了创建xx区体育示范学校，XX年申报了创建xx市体育示范学校，为了使创建体育特色学校取得理论和实践成果，XX年12月经学校领导班子研究决定，申报省级《创建体育特色学校实践性研究》课题研究，经过两年的研究，已经取得可喜成果，学校校风严谨、特色显著、办学质量良性发展。
一、两年来课题研工作的回顾
（一）课题立项
此课题，经学校领导班子研究决定，XX年12月申报，题名称为《创建体育特色学校实践性研究》。XX年3月被被辽宁省教育学会正式批准为省级教育科学xx规划重点研究课题。
（二）成立课题研究组织机构
XX年3月成立课题研究领导小组并进行组织分工。
xx（校长）：负责创建体育特色学校实践性研究全面工作，及人员分工。
xx（书记）：课题组成员的师德教育，负责协助校长制定《创建体育特色学校实践性研究方案》
xx（副校长）：协助校长制定《创建体育特色学校实践性研究方案》，负责拟定我校体育特色课程开发与实施计划、校园体育文化建设方案。
xx（德育主任）：负责在创建体育特色学校活动中抓学生思想教育工作。
xx：（德育副主任）负责在创建体育特色学校活动中抓学生思想教育工作。
xx（教务主任）：负责体育特色课程开发与实施计划检查落实情况。
xx（教务副主任）：帮助学校创建体育特色学校开展社会实践活动，及课题研究的材料收集
xx（总务主任）：负责创建体育特色学校实践性研究学校后勤保障工作。
xx（总务主任）：负责创建体育特色学校实践性研究体育场地设施的改造方案。
xx（体育组长）：负责创建体育特色学校具体育活动安排及检查工作。
xx（学生会主席）：协助德育处开展活动，做学生思想工作。
（三）课题研究过程
1、加强管理，不断规范研究实施的进程。
一个课题申报成功，虽然事先做了大量的工作，但这仅仅是开始，真正的研究应该说刚刚开始，要把课题做成学校科学发展载体，需要做好后面的研究实施进程。为此，我们从课题研究管理着手，不断规范研究的操作过程，以求课题研究中的每一个环节更科学，更有效。
（1）部门分工协调。课题研究是一项实实在在的工作，不能停留于纸上谈兵，必须落实在各部门的行动上。XX年3月，21XX年至XX年3月确定研究课题，组建领导机构，确定实验人员，组织全体实验人员学习。形成《创建体育特色学校实践性研究方案》及《创建体育特色学校实践性研究开题论证报告》。
（2）邀请专家论证。在明确分工的基础上，着手准备有关课题论证会的方式、议程、材料准备等等。5月19日，学校成功的举行本课题的开题论证会议，邀请了教师学校科研部负责人张宝庆及科研部的有关人员参加了论证会，对课题进行论证，学校教研组组长以上的骨干教师以及中层以上行政人员参与了会议。会上进行了实地考察、资料查阅，还由课题核心组人员分别就课题研究的背景及意义、课题研究的要点、课题研究的措施、课题研究的成果期待等作了介绍或说明，最后专家们进行了广泛而科学的论证，形成了一致的专家意见：
与会人员一致认为本课题选题前卫，理念超前，具有一定的现实意义，对于初中教育如何落实素质教育是一个大胆的有益的尝试，尊重学生的学生心理，体现了综合性、实践性等新课程教改的基本方向，有利于学生素质的发展；课题研究的基础扎实，不但有理论的准备，而且有丰富的实践准备，从体育教学到各科教学，已经积累了丰富的经验，使研究具有良好的起点；课题具有个性鲜明的校本特征，来自学校的实践，在总结学校的经验上形成，从学校劳技教育发展到项目学习，在理性思考的基础上寻找学校发展的优势与战略发展思路，对于学校的发展具有很强的价值;课题具有很强的开放性，把课程与教学、领导与教师、教师与学生、学校与社会等紧密结合。
