今天栏目小编推荐一篇关于“法制读后感”的文章希望大家喜欢，阅读作品之后，能深刻感受到自身存在的不足。 读后感是一个重要的学习方法，能够帮助我们加深对作品的理解，如何让自己撰写的作品读后感更有新意？感谢您在百忙之中来阅读本页！此外，您还可以浏览作文栏目的精神永存作文。
法制读后感(篇1)
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着眼于实现中华民族伟大复兴中国梦、实现党和国家长治久安，作出全面推进依法治国的重大抉择，不断开辟全面依法治国的理论和实践新境界，显著增强了我们党运用法律手段领导和治理国家的能力。
大家一致认为，专题片《法治中国》生动反映了党的十八大以来社会主义法治中国建设的辉煌成就，这五年全面依法治国举措最有力、最集中，成就最丰硕、最显著，经验最丰富、最系统，法律的作用不断被强化，“法治”的理念反复被重申，成为以习近平同志为核心的党中央治国理政最为醒目的标志之一。展望未来，以习近平同志为核心的党中央，必将带领全党全军全国各族人民，开创法治中国更加光明的前景;让遵纪守法成为一种自觉;让遵纪守法成为一种自觉。
第一集《奉法者强》概述了全面推进依法治国战略的思想渊源、决策过程及实施以来的辉煌成就。专题片气势磅礴，理论深刻，振奋人心，充分体现了坚定不移走中国特色社会主义法治道路的决心和战略设计，充分展示了以习近平同志为核心的党中央治国理政思想的成熟和自信;让遵纪守法成为一种自觉文章;让遵纪守法成为一种自觉。
“国家法治化的程度，也是国家治理体系和治理能力现代化的程度。”法治不只是法律人的理想，也是全国人民的共同追求和幸福保障，更是国家长治久安的保障。法治昌明，正义可期，则必国强民安。
党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党的坚强领导下，法治中国建设驶入快车道，自己也能实实在在地感受到法治的力量;让遵纪守法成为一种自觉。我们要不断加强中国特色社会主义法治理论体系的学习，始终做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。
法制读后感(篇2)
法令行则国治，法令弛则国乱。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了全面依法治国这一重大战略部署，制定一系列重大战略举措，出台一系列重大方针政策，推进一系列重大工作，中国特色社会主义法治建设进入了一个新阶段，法治中国展开了“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”统筹推进的壮阔画卷。
法律是治国之重器，良法是善治之前提。法律要被遵守、被信仰的前提是法律能够真正凝聚共识、反映人民的意愿，老百姓的衣食住行无一不和法治有着密切关联。只有让法治落实到百姓生活的细枝末节上，用法律来回应这些“小事”，才能让群众切实感受到法律的公平、正义，才会积极树立起法律意识，从而奠定法治建设的根基。
“立治有体，施治有序”，只有法治才是现代化治理之道。习近平总书记指出，“依法治理是最可靠、最稳定的治理”，强调要善于运用法治思维和法治方式进行治理。法治，一头连着公共权力，一头连着公民权利。只有加快法治政府建设步履，恪守权责法定，特别是加强行政程序法制建设，政府才能更加廉洁高效。
“法安天下，德润人心。”各地各部门正把“法治获得感”滴灌到群众生活的方方面面。从“依法治国，首先是依宪治国”的庄严宣示，到健全宪法实施和监督制度、设立国家宪法日;从“把权力关进制度的笼子里”的深刻认识，到完善党内法规体系、推行权力清单制度;从“凡属重大改革都要于法有据”的明确要求，到全国人大及其常委会共制定修改法律61件，国务院制定修改行政法规73件……一系列理念和实践，无不彰显“法律是治国之重器”，说明我们党对执政规律、改革规律、法治建设规律的认识有了新飞跃。
胸有凌云志，无高不可攀。当前，全面建成小康社会进入决胜阶段，全面深化改革进入攻坚期，人民群众对法治政府的要求越来越高。毫无疑问，法治中国依然是推动梦想照进现实的伟大力量，为了更加美好的未来，让我们一起为法治中国而歌!
法制读后感(篇3)
我们只要一提起法律，就应该给人一种神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感谢法律带给我们的一切。
法律的确和我们息息相关，“与法律同行”从表面意思看是：和法律一起行动。最简单的例子就是走路了，人们走在马路上可不是那么简单的，它也受法律的控制。“红灯停，绿灯行”这是法律规定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。这样，法律就起到了它的作用。如果发生了交通事故，当纠纷的出现也意味着法律的到来。它可以合理解决事故，可以让一切平息。
法是要靠我们大家自觉遵守。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。小学生的社会经验不够丰富，却自我感觉已经是大人了，喜欢独来独往，而有时却有怀疑自己的能力，需要寻求他人的帮助，因此有些学生喜欢拉帮结派，重“感情”，讲“义气”，崇尚“路见不平拔刀相助”，有人更是无法无天，强行索取他人的个人财产，发生与他人斗殴，一句话说他不对就拳脚相加，打得你求饶为止。连点学生的样子也没有，说难听点，这就是地痞流氓。当他们在家庭、公共场所遇到社会难题时，只相信自己，过于信任自己的狐朋狗友，而不听家长老者的劝阻，遇事不冷静，行动不计后果，喜欢“先动手”，“后动脑”，事过之后也没任何反应，知道冷静下来发现出了大祸才惊慌失措，痛恨不已。
在人的漫长的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、善与恶、真与假、美与丑，人性的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为对社会有用的人!
法律就在我们身边，我是无可不在保护着我们，使我们可以幸福的生活在这个美丽的世界上，让我们的'生命多一层保障，以此保护我们不受伤害!
一次我和妈妈去南京城的新街口购物，一开始没有注意一对父子，可是定睛一看，那两人正整准备一百米冲刺的速度跑过街区，以前我也经常飞跑过街所以也没多大注意他们，可是经过我一番仔细观察之后我发现，原来那正是红灯可对面又有一名女士在朝这边招手我估计那就是男孩的妈妈，而这对父子真准备过街去与妈妈会合，再看看红绿灯还有75秒，也许是等的太久的缘故，那男子东张张西望望，迟迟踏不出一步，不过这也是正常的，因为马路上车来车往，整个行成了一条车龙，怪不得那男子他不出一步呢!
可就在我自以为那男子会等到路灯再走的时候我发现他变得急促不安，终于他走了出去，我急忙上前对他说道：叔叔你看那，还是红灯呢!所以你千万不能闯过去，你看这车水马龙的，万一走出去被车撞到呢?也要为孩子的安全考虑考虑啊!你现在走出去也是等于违法，因为中国人民交通法归则是不允许行人乱横穿马路，也不许人们乱闯红灯，因为有许多人就是因为违反交通安全而失去生命呀，并且这样不但你会受伤而且别人也会有巨大的经济损失，所以你还是等到绿灯再走吧!听了我的话那男子感慨万分的点了点头，感谢我阻止了他的违法行为。我自己也十分开心，因为我避免了一场可能发生的交通事故!
法律处处伴你行，请遵纪守法做一个合格公民!
法制读后感(篇4)
“青春期是个体探寻自我安全边界的阶段，具体表现为个体时不时做出包括校园欺凌在内的一些出格的举动，此时如果行为人受到家庭、学校或者社会正确的引导及适度的干预、疏导、惩罚，会起到良好的矫治作用，会让个体人格更加健康，从而遏制、大大减少校园欺凌行为的发生。”汤平说。
结合自己多年教育和心理咨询工作经验，建议各级教育主管部门和各类学校要重视专业化的心理健康辅导教师队伍建设，加强对学生的心理健康状况的辅导和甄别，一旦发现有暴力倾向或者被暴力倾向的学生，要及早进行干预，心理健康辅导老师处理不了的，要及时转介给专业机构；学校对于触犯校纪校规乃至国家法律法规的学生要依法依规及时处理，防止这类学生的行为错误升级。同时，不断提升班主任和科任教师的教育水平，防止因为教师的原因而孤立个别学生，比如，有的老师会经常性地批评甚至取笑学习成绩不好、做作业不认真的学生，从而使其成为校园欺凌的潜在对象。
20xx年，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。20xx年12月7日，《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》颁布施行。20xx年，教育部印发《中小学心理辅导室建设指南》，要求各中小学校建设心理辅导室，至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师。记者通过调查了解到，在上述规范性文件要求的基础上，各地中小学不断加大心理健康教育工作力度。然而，各中小学校对此项工作的重视程度和心理健康辅导老师的专业化水平差别较大，实际情况不容乐观。
“心理健康辅导具有很强的专业性，实践中要避免用思想教育课的模式去操作。”汤平说。同时，她建议，对欺凌者和被欺凌者都需要进行心理辅导。
“被欺凌者往往对求助目标、求助地方以及求助方式不明确。建立预防欺凌热线电话，让受欺凌学生能够第一时间得到帮助。”徐光兴建议。
临近采访结束，李安向记者透露，他曾制作了50集普法动画剧，故事情节主要围绕青少年暴力、犯罪行为来展开，运用生动形象的动画形式，使法律意识深入青少年内心。他将上述普法动画剧赠予一些学校和家长，并且获得他们的一致认可。但是，因学校和家长更注重文化课，渐渐地他们认为，观看普法动画剧消耗学生精力，因而并没有留给学生足够的观看时间。
“从根本上减少欺凌行为，并不是简单地传授学生法律知识。课堂上不仅应有与法律相关课程的一席之地，授课方式更应有所创新。”
近年来，校园欺凌事件频发，有勒索钱物，还有辱骂殴打，更有脱衣扇耳，暴力程度令人震惊，受到了基层群众的广泛关注。针对该问题，基层干部群众提出多项建议。
完善相关法律法规。目前，我国处理校园欺凌只能援引《治安处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》等处理。而实际处罚很少，力度也不够，有的只是赔钱了事，不足以对此现象产生震慑。因此，需尽快制定专门的反校园欺凌法规，明确监护人、学校、社区、公安、司法等的职责；同时司法机关应加大对典型的校园欺凌案件的惩罚力度，各方形成合力，预防和减少校园欺凌的发生。
强化舆论宣传，设立“反校园欺凌宣传周”。在保护隐私的前提下，披露欺凌行为，形成强大的社会舆论压力，引起家长、老师对教育欺凌事件的重视。同时，通过设立“反校园欺凌宣传周”，集中开展各种宣传教育活动，提升学生的法律意识、自我保护意识等。
家庭、学校、社区及公安加强协作。家长要重视道德教育，注重家教，注重家风，教育孩子要遵纪守法，违反法纪要承担责任。落实学校分管副校长职责，切实增强学生遵纪守法的观念，同时要充分发挥校规校纪对校园欺凌行为的惩戒作用。学校应成立心理咨询室，心理辅导老师要及时疏导学生的心理问题。在校园范围内应普遍安装监控摄像头，不留死角。学校应和家长、社区、公安等共同成立反校园欺凌小组，专门负责预防和处理校园欺凌问题，畅通学生申诉渠道。
净化影视、游戏及网络空间。相关管理部门应加强对影视、游戏及网络中的暴力、欺凌、色情等内容的审查管理，减少其对学生的不良影响。同时，大力弘扬社会主义核心价值观，树立先进典型，使学生在潜移默化中实现道德素养的提升。
要求各校成立校园欺凌预防工作委员会，整合家庭和社会资源，成立一支由校级领导、职能部门代表、学生代表、家长代表、社区代表、学校法制副校长等组成的工作小组，共同协作，明确职责，专门负责管理校园欺凌问题。同时，该市重点在建立健全机制上着手，要求各县（区）教育局、各市属学校建立校园反欺凌预警机制，通过公益广告、宣传橱窗、电子屏等形式对校园反欺凌进行宣传，做到早发现、早报告、早控制、早解决，把校园欺凌事件控制在萌芽状态；建立安全联络员机制，每个班级指定专人作为安全联络员，主要负责收集本班学生矛盾、团体关系等不稳定因素，了解学生思想动态，并将收集到的信息及时反馈给班主任，信息收集情况实行“周收集、月通报、年考评”；建立校园反欺凌应急机制，包括早期预警、及时上报、事中处理以及事后心理干预等全方位机制，做到在校园欺凌事件发生后，各部门、各处室能形成合力，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应、科学应对、果断处置；建立校园反欺凌考核机制，将校园欺凌行为防治、反欺凌工作等纳入学校优秀班级、班主任、德育导师考核中，学校的欺凌行为综合治理情况纳入市、县（区）美丽校园、平安校园、生态校园的考核中。
