小学生作文。
写作是在沉淀思想的过程中锤炼自己语言表达的能力，多读书对写作文有帮助，写起作文来就毫无头绪吗？愿这份"小学生作文"能够为您提供有价值的信息，这篇文章涉及面广泛相信您能在其中找到您想要的信息！
小学生作文(篇1)
在金风送爽、丹桂飘香的“十一”国庆长假里，我兴致勃勃去姐姐家玩。
吃过中饭，我和弟弟还有两个姐姐相约一起去逛街。我们首先来到了一家礼品店，只见里面的礼品可多了：可爱的布娃娃、精美的钥匙扣、漂亮的男女孩塑像、别出心裁的储蓄罐……看得我眼花缭乱。接着，我们又逛了文具店，文具店里的货架上摆满了各种各样的文具：电池修正带、花生修正带、海绵宝宝橡皮、独轮车卷笔刀。我看了心里痒痒的，真想把这个文具店搬回家！
逛完了街，我们觉得时间还早，于是我建议大家到永宁社区打乒乓球，他们都欣然答应了。打乒乓球的规则是这样的：一人当裁判，一人旁观，另外两人打比赛。因为弟弟从来没有打过乒乓球，所以闹出了许多笑话：弟弟总是发球出界，有时还发不过网；有时，他要去接已经出界的球，导致输分。最终，我们以打擂台的形式分出了名次：大姐姐第一，我第二，小姐姐第三，弟弟第四，哈，真好玩！
打完乒乓球，我们便回家了。当走到康泾塘东岸时，一阵阵桂花香扑鼻而来，我们都被深深地吸引住了。沿着桂花的香味寻找，我们隐隐约约地看到了几棵桂花树，便飞一样地跑到桂花树下，一朵朵小巧玲珑的金黄色的桂花开得正旺，当我们靠近桂花树时，一阵秋风吹来，将香飘十里的桂花吹落在我们身上，真像下了一场桂花雨，我们都成了桂花人！陶醉在那阵阵的桂花香里……我们心血来潮，拿着饮料瓶去捡桂花，准备把桂花香带回家。我和弟弟一组，两个姐姐一组，展开了大比赛，看谁捡得最多。在比赛当中，我们赢了！我们真是快乐啊！
回家的路上，我感觉阳光格外灿烂，白云格外美丽！今天我过得多快乐啊！
小学生作文(篇2)
我们在批改作文的时候，好的结尾会给我们留下深刻的印象。就像读大作家的文章一样：文章结尾往往是含蓄、优美、令人回味无穷的。不管是以环境衬托结尾，还是以给人留有足够的想象空间结尾，总之，让人读后会感觉舒服，自然。
在小学语文四年级的课本中，有这样一篇习作《心意》，主要是写两位同学雨天给老师送伞的一件事，表达了同学们对老师的关心，对老师的爱。在讲这篇作文的时候，我和孩子们提到了如何结尾的问题：我的观点是结尾很含蓄而且突出了这篇习作的中心，给人留有想象的空间，那就是好的结尾。我说：“咱们比比，看谁文章的结尾是最有韵味的。批改完作文，我发现有很多学生作文的结尾写得比我想象得要好，我举了一些例子：
王老师批改完作业，看到了挂钩上的雨伞，高兴地笑了。她虽然不知道是谁送的，但是她知道，这是同学们真诚的心意。
李老师抬起头，先是一惊，随即笑了。笑得是那么开心。她望着这两个开心的学生，美丽的大眼睛中充满了感激的泪光……
不一会儿，赵老师备完了课，和他们带着雨具一起回家。望着他们又说又笑开心的背影，谁看了也会很开心。我虽然不知道他们在说什么，但我知道现在他们是全世界最幸福的三个人。
雨过了，月亮悄悄地钻到云里去了，只能模糊地辨出了圆圆的脸。当李老师发现那把雨伞的时候，两个少先队员已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。这是整个夏天最大的一场雨。一阵闪电过去，雷隆隆作响，这并没有把他们俩的耐心赶走，仍在等待……
第二天，风停了，雨住了。雪白的云层里射出了灿烂的光芒，搭起了美丽的彩虹。小红想了想昨天的事，心里还说着：“老师，您辛苦了。”
是啊，老师爱学生，学生也爱老师，这需要用实际行动来表明呀！
这是孩子们这篇作文的一些结尾，我把它抄了下来，我觉得这些结尾真的很不错，作为四年级的学生能以这样的话语结尾很了不起。这说明孩子们爱动脑筋想问题了，如果这样练下去，我相信在不久的将来一定会出现几个小作家。这不是梦，我期待着……
小学生作文(篇3)
在我家的抽屉里，放着一张照片，每当我看到这张照片时，以前学滑旱冰时的情景就会浮现在我的眼前。
记得那是我六周岁的时候，邻居家的爷爷在公园开了个旱冰场，爷爷非常喜欢我，所以我就有机会去学滑旱冰。开始我以为滑旱冰是非常容易的事，可是当穿上鞋时才知道事情并不是我想象的那样容易，穿上鞋的腿沉的就象灌了铅一样，不用说走，就连抬一下都很费劲。我只好扶着栏杆一步一步的往前走，生怕会摔倒。偏偏这时候，爷爷家的孙女冬冬来到我前面，对我说：“来呀，来追我呀！”我心想：让你见识见识我的厉害，可是没想到我刚一松手，还没滑动呢，就听“咣” 的一声，我重重的摔倒在地上。冬冬马上过来问我，摔痛了没有，我嘴上说没事，但心里在想，你等着瞧吧，我以后一定会超过你。想到这，我赶紧站了起来，继续扶着栏杆，脚下慢慢滑动，经过许多次，我终于可以自由滑行了，心中充满了喜悦。有一天，我正在飞快的向前滑时，只听喀嚓一声，一个飞翔的我就这样留在了照片上。
今天，每当我看到这张照片，我都会想起当时学习滑旱冰时的情景，自豪和自信同时涌上心头。”
小学生作文(篇4)
那一座座拔地而起的高楼告诉我们：这是属于今天的；那一串串成熟的果实提醒我们：这是今天的……望着周围的一切。它们都是“今天”的。那么，明天在哪里呢？我仔细地寻觅着，却看不见明天的一丝踪迹。噢，“明天”还没有来呢，也许，她正在向我们悄悄地接近，谁知道呢？
可是，我还是苦苦依恋着“明天”，无法，只有在想象中找寻她的倩影。
于是，我展开想象的翅膀，飞到“明夭”的身边，“哇，明天，好辉煌的明天！”我凝视着明天发出这样的惊叹。
哦，对了，先去科技所看看：在这美丽的“明天”里，他们可有多少“新奇”展现在人们的面前。哎哟，门怎么推不开。没办法，只得依靠想象翅膀进去了—想象翅膀魔力无边嘛。
进了门，我简直分不清东南西北，到处都是仪器。怎么办，往哪走？咦，奇怪，怎么连个门也没有，我急得不知所措：我进来的门怎么也没了，真是奇闻。没办法，听夭由命吧！
忽然，从房顶落下，不，应该说飘下一个圆盘，上面还站着一位亭亭玉立的姑娘。再一抬头，房上出现了一个圆洞。
“小傻瓜，她是机器人呀，她刚才通过‘特殊’的不伤害人听力的微生波用‘暗语’的向我汇报，并经过了我的同意，才让你进来的呀！”
“哦！”我恍然大悟，又仔细地打量打量那位“姑娘”，瞧，她正望着我笑呢，我的脸不由得红了。
接着，所长带我来到一间房子，指着一架飞行器说：“这是我所即将制造成功的‘时间倒回器，坐上它，可以返回到地球的初生时代，观察地球究竟是怎样形成的，可以为我国的科研史写上光辉的一页。”
然后，我们又来到隔壁的屋子，看见一架我也说不清用什么材料制造的“火箭式”的玩意（由于不知是什么，只得把这一项成果戏称“玩意”）。所长告诉我：“这是‘地球探险’号，它可以载着我们进人地心进行探险。他能使机身周围的岩浆冷却，还能通过地心钻出一条隧道呢！”我不由得暗暗称奇。
忽然，所长叹口气：“由于科学技术水平不够高，必须继续努力才能胜任人类交给的伟大任务。”
听到这，我不由陷人了沉思……
出了科技所，我顺着高速公路来到学校。
这里的一切都已电脑化，但是效率方面还存在着不少问题，有时电脑会突然发生障碍。
我继续参观着，一路上我发现了一个同样的问题：由于“昨天”的基础没有打扎实，现在的科技水平不算太高阻碍了生产的高速发展，影响了经济文化水平的提高。
我收回想象的翅膀，深深地思考：要使“明天”更灿烂，必须在“今天”就莫下坚实的基础，没有今天的努力，不会有明天的前程，失去了今天，也就是放弃了明天。
啊！愿今天，人们更勤奋；愿明天，前程更光辉！
小学生作文(篇5)
人生如花，是谁为你灌溉了清香的甘露？人生如纸，是谁为你配上了缤纷的色彩？人生如歌，是谁为你谱上悦耳的旋律？是你——我最亲爱的老师！
对于老师，我们要感谢的话语良多良多；对于老师，我们要记住的恩情很重很重。
我感谢老师的那个眼神。曾几何时，年少的心总按捺不了那份焦躁。四十五分钟的课老是如斯漫长。于是开始和同学窃语，偷看名著……不经意间抬头总能瞥见老师那毫光四射的眼睛，批评、失望、教诲传神地印在老师那清澈的眼眸中，折射到我的心。我立刻收拾起披发漫的心，规行矩步地坐好，随着老师的节奏融入知识的海洋。曾几何时，当我为失败而潸然泪下的时候，也是老师一个鼓励的眼神，重新唤起我的决心信念，给我了继承拼搏的动力；曾几何时，当我为一点成绩而自得忘形的时候，仍是老师一个担忧的眼神，恍如当头一棒，喝醒我迷失的心，指引了继承前行的方向。
我还要感谢老师的评语。曾经想要做一个放荡不拘的文人，用手中的笔道尽人间的酸甜苦辣，给人以心灵的慰藉。可手中秃笔总写不出心灵的声音，是老师那燃烧着的红笔字——一字一句无不扣动着我的心弦，教我持之以恒；是那细小的红笔芯里流淌出的柔美文字，无时无刻地督促我迈上新台阶；是那红笔字诉说着老师殷切的但愿和无尽的关切。
我更要感谢老师的手。那一根根粉笔就在老师的手中一点点地磨尽，它们在生命的做好一科变成白色的精灵，有的乘风而去，有的淘气的跑到老师的头发的，有的纷纷扬扬撒在老师的衣服上，有的固执留在老师的手上。看着老师那双“雪白”的手，我陷入了深思：我要是握住那双沾满了粉笔的手，那该是怎么样的暖和？那是一双“指点山河，激扬文字”的手，那是一个传播知识的魔法棒，那是一个指点迷津的金手指，那是一面飘扬在每个学生心中的旗帜。那手、那粉笔，它们组合成一幅最完美的画卷，为我们展示了无比灿烂的明天。
我感谢老师的……
怀着一颗感恩的心上路，我定将把这份爱继承传递……
小学生作文(篇6)
在一个叫水晶界的地方，那里全都是公主，穿着漂亮的裙子，有的人是水果公主，就做自己标志的衣服，那里的裁缝也是公主，裁缝叫幻化公主，可以根据别人传给她的信息，做成一件公主装，苹果公主，掌管南之帝国和水之世界。草莓公主是掌管东之帝国和火之世界的。掌管整个水晶界的是；我是水晶公主，原名是；倾城雪心。掌管全世界，同时也具有；金木水火土风，这六种属性，飞行，治愈，攻击，防御。她们在哪里生活的还不错。
有一天，影磁在那里设置了很多陷阱，不少公主掉进了影磁设的陷阱，被抓走的公主全被影磁练成了他们那的暗影集团。水晶界的公主越来越少，水晶公主让跟多人怀上了孩子，一个人生三四个孩子，不久，水晶界增多了几千个孩子，公主的名字不断减少，成为公主的人越来越少，死的机会就越来越大，影磁的人手越来越多。
三年级:倾城冰心
小学生作文(篇7)
盼望已久的春天，它来了吗？
它来了。我仔细地观察了一下，哦！原来春天已在婀娜多姿的柳树上留下了足迹。粗心大意的人一定不会观察到原来光秃秃的柳树的枝头，被春姑娘的纤纤玉手抚摸了一下，已经抽出了小米粒般的小芽儿。
呀！春天还藏在了小草的身上，小草都被春姑娘的到来所惊醒了。瞧，一丛丛嫩嫩的青青的小草争先恐后地从地里探出了头，想早点儿看到这幅美丽、神奇、和谐的春光图。
花儿里面也藏着春天。有的花儿绽放笑脸，面对着太阳，好像在望着春姑娘，在对她说：“欢迎你的到来，春姑娘。”有的在微风的吹拂下摇摇摆摆，好像在对春姑娘招手，向她致意。有的花儿含苞欲放……春天还藏在了小燕子的身上，三五成群的小燕子在天空中掠过，“唧唧”地叫着。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，再加上那剪刀似的尾巴，使小燕子更加机灵活泼，更为春光增添了许许多多的生机。
春姑娘还带来了一阵阵连绵不断的春雨。看，春雨迷迷蒙蒙地飘洒着，像落叶一样轻，像针尖一样细。多么轻柔，多么迷人。
蒙蒙的春雨落到了田野里，麦苗伸伸懒腰，贪婪地吮吸着这春天的甘露。春雨落到了草地上，小草和花儿们喝足了水，都昂首挺胸、精神抖擞，它们都不约而同地用赞赏的目光望着春姑娘，说：“春姑娘，谢谢你给了我营养。”
春雨落到了湖水里，湖水上被溅起了一圈圈的涟漪。一群群鱼儿在水里追逐嬉戏，一个个大小不一的泡泡从鱼儿们嘴里时不时地冒出来。春雨，给大地带来了快乐，给人们带来了丰收的喜悦。美啊，春天，我爱你！
小学生作文(篇8)
在我四岁的那年，东边的庵里办起了一所正式的小学，老师来挨家挨户动员，妈妈笑着问：“还在地上爬的要不要？”
老师说：“要。”说着就把我的名字登记了。
教我们的何杏菊老师刚从外地的小学毕业，短头发，雪白的牙齿，一脸的笑，用现在的话说，是一个阳光女孩。她教我们识字、造句，全在做游戏。她每天都讲好听的故事，我们听不够，她说你们再学一点字，就能自己看书了，书上的故事更多。很快，我们真能看书了，我的第一本书是《安徒生童话》。学校的图书馆有几十本书，可怎么够同学们借呢？何老师定下规矩，写两页小楷，才能借一本书。我为了多抢几本书看，天天憋着劲儿写毛笔字。
几年后，我已“粗通文墨”。
有一天，妈妈与我商量，弟弟出生后，她家务事情太多，忙不过来，问我能不能帮着她为村民写信、记工分。她知道这些事情会剥夺我玩乐的时间，因此想出了一个补偿的方式。她说：“你所有的暑假作业、寒假作业，都由我来代你做。”
我的小学没有每天布置的家庭作业，只有暑假作业和寒假作业。妈妈的提议可以让我免除一切作业了，这样的暑假和寒假会多开心！我当场就答应了。
比较起来，写信、读信比较方便，难的是每天记工分。因为记工分的时候，必须写明劳动项目，有一些字我写不出来。最早是“挖渠道”的那个“渠”字，后来是“建防疫站”的那个“疫”字，我都写不出来，问了妈妈。妈妈说：“这不怪你。这些字都第一次到这里，被你碰上了。”第三次，要记下一种新到的农具，叫“双轮双铧犁”，那个“铧”字连我妈都不会写，后来看了产品说明书才知道。那些年，过几个月总有新名堂出来。
我毕竟是七八岁的孩子，有时也发牢骚：“每天晚上写信、记工分也够烦的。”妈妈捋一下我的头发，说：“你听到过老人讲的四句话吗？手巧缝衣，身巧爬梯，识水下河，识字拿笔。”
我说不过妈妈，自己答应的事，只有坚持做下去。
小学生作文(篇9)
“氛围中的暖和不会很迢遥，冬天也好像不再迷恋，谁人被风吹过的炎天……”——题记
一个蝉鸣稀薄的夏季，窗外阳光恰好，从指缝间看去仍旧辉煌光耀如昔。远处街道上空飘来的细尘气味，记载着这个小镇特有的味道。
我顺手关失音响，适才还飘零在房内的歌声马上消失。正预备出门，却赶上行色急忙的父亲。让我惊奇的是，他并没有系鞋带，显然是忘了。
母亲劈面走来，拦住了他。
俯身、哈腰，母亲开端为父亲系鞋带，纤细却不白净的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿，一缕长发淘气地从耳际落下。她眼神专注，好像在体例心爱的丝织品。蓦的一阵轻风吹来，氛围中便盘旋着淡淡的喷鼻樟树的味道。我的心底也蓦地一动，好像有什么要破土而出。
通常里一直威严的父亲在此时微低着头，像一个出错的孩子，午后的阳光扫过他的面庞，在脸侧投映出一个光影闪动的圆圈。他的眼光带着深奥的微阳，好像跨过千年，亘古稳定地穿过氛围中氤氲着的阳光和浮尘，温顺地凝视着母亲。四目相对的一刻，没有任何的笔墨和说话，只有灿若夏花的笑貌。
我倚在门边，噙笑望着面前目今的一幕，一首熟习的歌从心底唱起：爱不肯定要大张旗鼓，平平庸淡才是真。
面前目今，父亲抬手，将母亲耳旁的一缕发丝归到耳后。一缕红晕泛上母亲的面庞，好像初恋中的少女。
此时，斜阳如酡红微醉的芳颜，点点晕染，随之散开，两人并肩拜别，渐渐消掉在斜阳深处。
我仍鹄立在原处，心底的歌儿越唱越响，一向觉得父亲是个内敛的男子，不善表达。可适才他的一举一动都显出对母亲灼热的爱意。是啊，爱不肯定要说出来，不肯定要大张旗鼓，心底的爱最动人，平庸的生存更能给人平安感，发出心底的歌声才最美。
学会生存，学会感觉，学会爱，让歌从心底唱起，让爱从歌中飘荡！
小学生作文(篇10)
糊口需要感恩，可是我要感恩的是我的老师。老师——一个普通又平凡的职业，像一个默默无闻的烛炬，无私的照亮了别人，牺牲了自己。
我的老师，早上早早的到校批改功课，上课时，她站在讲台上面用粉笔写字，一把把的粉笔末被她吸进了自己的身体；又是我的老师，你看，她龟裂的手总要磨出一道深深的口子，四周全是粉笔末，可是她从来不管不顾；下了课，她又埋进了功课堆中，严厉又当真的批改着，生怕会批错。为什么老师会批评我们，那是由于我们不交功课，惹老师气愤，老师迫不得已才批评我们，这一切都是为了我们着想，想让我们记下这一次错误，老师这都是恨铁不成钢啊！
我们的老师也恰是如斯，有一次，我的语文功课写得有点乱，再加上有些错题，糊里糊涂的交了上去，心想老师不一定看得着。可是，等到第二天，老师把我叫了上去，批评了我，然后，很仔细的帮我纠正了错误。我将功课撕了下来，重新写了一遍。也终于知道老师的良苦专心了。从那以后，造作业时，我再也不敢得过且过了，由于我知道老师在无时无刻的看着我。
老师老是那么辛劳。你看，放学了，我的老师还不肯回家，一直工作到很晚，才肯回家。不仅如斯，她回家后还要备课到深夜。我们功课本上一个个红色的对号和错号代表着老师辛勤的汗水和对我们的心意。上课时，黑板上的一个个文字和老师讲的一句句话都是她无数个夜晚的汗水。老师就像一名勤劳的花匠，而我们就是那花园里的花朵。老师无时无刻地为我们着想，我们则在老师的细心培育下，茁壮成长。老师为我们操碎了心，为我们付出的全部的心意。而我们该怎样感谢您呢？我的老师！
