体育教案。
体育教案(篇1)
一、说教材
1、教材的地位及作用
根据体育教学大纲,教材和学生的实际身体素质,为了贯彻素质教育和快乐体育,这节课我选用了《后滚翻》为主教材,并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。《后滚翻》是体操中的一项技巧运动,是学生在学习了前滚翻的基础上学习,它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感,而通过快乐游戏,愉快学生身心,反馈教学效果,把课的快乐气氛推到高潮。
2、教学目标
(1)初步学习后滚翻动作,掌握动作要领。
(2)发展学生的柔韧性、协调性、空间感,和思维能力。
(3)培养学生互助团结精神和对体操的兴趣。
3、教学重点和难点
重点:团身、重心后倒、向前推手。难点:团身紧、后倒快、推手有力、平衡。
二、采用教法:
根据教材特点和学生的实际接受能力,并结合体育教学的特点,从学生的运动心理出发,为达到激发学生学习兴趣,调动学习的积极性,达到更理想的教学效果。特设计以下的教学方法:
1、启发性教法
作形象的比喻和实验:在同一推动下圆球比方块石头易滚动。这样引导学生思考,掌握科学的学习方法,在练习后滚翻时要团紧身。
2、直观教法
用规范、标准、柔美的示范动作,精简的讲解要领。演示体育图片,使学上大脑中留下鲜明清晰的动作初始表象激发学生的求知欲,好学性。
符合学生的认知规律,根据学生对动作的接受能力,按照“演示感知→实践练习→提高巩固”的顺序指导学生学习,使学生由“感知→实践→提高”,循序渐进,掌握运动技能。
体育教案(篇2)
各位评委:
您们好!我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。我说课的内容是:运球,双手胸前传接球。选自高中《体育与健康》课第二节。
指导思想:
本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析:
本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。
学情分析:
本次课的授课班级为男生班,共四十人。学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。
教学目标的确定:
1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。【www.547118.com 精选范文网】
2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重、难点确定:
重点:运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。
难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。
教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
教学流程:
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)
1、运球:高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球
要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。
4、原地两人一组运球双手胸前传接球
要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。
5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。
要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
(四)结束部分(5’)
1、放松操
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材。
场地器材:
1、场地:篮球场,2、器材:篮球40个,球网4个,
预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,
最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟。
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
教学评价:
在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中,学生们在篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。
体育教案(篇3)
一、教材分析
本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本,三年级下册《体育与保健》的第三课,主要内容是追逐跑和投掷。
追逐跑是提高同学跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习,能有效发展同学快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但同学掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展同学上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养同学良好的组织性、协作性和进取性。
重点:快速启动奔跑
难点:1、弯道快速奔跑的技能;
2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析
1、同学心理特点:三年级的同学活泼好动,对事物充溢好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表示欲望,注意力不太稳定。
2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标:通过教学,使同学知道追逐跑快速启动的重要性, 初步理解原地掷轻物技术的要求。
2、技能目标:通过教学,使90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。
3、情感目标:通过教学,发扬同学互相学习和团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养同学动手能力和发明性思维能力;培养同学积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想
1、 整体构思
根据学校体育要树立“健康第一”的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段,更应让小朋友们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。
本课选用教材(追逐跑和投掷轻物),都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以同学为主体进行教学,充沛发挥同学主体作用,在教学中以多种手段激发同学的兴趣性、积极性和发明性,在充沛和谐的`活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化,将教学内容有机融合起来,充沛运用情境引导和激励机制,让同学在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
2、 具体构思
(1)、教材搭配:先由模仿动物走、跑等到人的走、跑,再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律、同学认知规律和运动特点,使同学在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
(2)、组织形式:采用分组不轮换教学形式,充沛利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。
(3)、教学方法:运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学,使同学在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。
(4)、学法指导:
①导入:通过教师引导,创设一个兔子舞的情境,同学载歌载舞进入课堂,使同学的注意力得以高度集中,为下面的教学发明积极、愉悦的氛围。
②准备活动:模仿动物的走、跑,如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面“跑”的教学作了热身准备。
③追逐跑:由易到难,从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展同学的想象力和发明力。
④投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中,吹大后,先自由投,师观察并小结后再分组自身组织投,充沛发挥同学的主体作用与积极性。
⑤恢复局部:创设“打气→不时打气→爆胎”的情境,发挥同学的想象力、发明力和表示力,通过自身声音、动作的展示,使身心得到调节放松。
五、场地器材:
场地器材:1、萧山中学体育馆;
2、录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只;
体育教案(篇4)
一、说课题名称
今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图
众所周知,中班幼儿有了一定的生活经验,他们能观察到身边事物的各种变化,同时他们的语言能力也有了很大的发展,能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在,但是对影子产生的原因还不太了解,设计《踩影子》这个活动,可以调动幼儿对周围事物的兴趣,并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”因此,此活动来源于生活,又能在活动后服务于幼儿的生活中。
三、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况,将本次活动的目标定位于:
1.情感目标:通过参与游戏,体验与同伴玩耍的乐趣,增强对体育活动的兴趣。
2.认知目标:通过示范试验,幼儿能知道事物的影子形成的原因。
3.动作技能目标:能够听从指令协调、灵活的跑、跳。
四、说活动重难点
在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点设置为:通过引导知道事物的影子形成的原因,能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为:通过参与游戏,体验与同伴玩耍的乐趣,增强对体育活动的兴趣。
五、说教法、学法
美国著名学者布鲁纳曾经说过,:“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中,教学方法尤为重要。为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法:教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用,采用了提问法、示范法、游戏法,给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。
这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿主动、积极的去参与到活动中,极大的体现了以幼儿为本的教学理念,为有效的实现目标提供了依据。
六、说活动准备
为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的,活动前做了如下准备:
1.物质准备:幕布、手偶(小熊、小兔子、大灰狼)、音乐光碟。
2.经验准备:幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”,了解踩的含义。
七、说活动过程
活动过程是为了实现活动目标而设计的,为了能让幼儿在快乐中学,在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程:
激发兴趣---探索交流---分组游戏---放松活动
(略)
八、说活动延伸
五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展,所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子,做成剪纸,互相展示。
体育教案(篇5)
一、教材分析:
1、广播体操是体育教学的重要资料,也是小学生每一天都务必进行的身体运动资料,具有较高的锻炼价值。因此教师要认真组织广播体操的教学,严格训练、严格要求。
广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四个部位,使其协调配合,有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作要领是:第一个八拍,1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩),同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开,掌心向前)抬头。3-4上体左转90度,同时左手叉腰,右臂肩上屈,手扶头后。5-6上体右转180度,右手叉腰,左臂前举。7-8还原成直立。第二个八拍同第一个八拍,但方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩),同时两臂前举。3-4身体直立,同时上体左转90度,左臂侧举(掌心向上),右臂胸前平屈。5-6上体右转180度,同时左臂经前摆至胸前平屈,手指触右肩,右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍,但方向相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。
2、游戏教学提高学生基本活动潜力,发展身体素质,打好身体基础。结合游戏的特点,对学生进行思想品德教育。把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程,防止牵强附会,脱离游戏的资料"穿靴戴帽"。
二、教学目标:
1、知识目标:透过教学,使学生掌握体转运动的动作要领。
2、潜力目标:使学生按照规定的部位、方向,将动作做得准确有力,培养他们动作的节奏感和肢体美感。
3、情感目标:激发学生对广播体操的兴趣;培养学生遵守纪律,听从指挥的优良作风。
三、教学的重、难点:
1、教学的重点:两臂的上举,单臂的前举。
2、教学的难点:躯干的转体,肩肘的展开。
四、教学过程:
遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课目标,教学过程分为:准备部分、基本部分、结束部分三个环节。
(一)准备部分:
1、师生问号,提出要求:用活力的语调进行问候,宣布本课资料,提出要求。
2、队列练习:原地的三种转法(向左、右、后的转法)
3、小游戏:快快集合(解散集合站队的训练)
每学期开学初的一段时间内,学生的注意力不集中,站队散漫,甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置,所以进行这种游戏性训练就尤为重要。
4、解散集合练习三次
5、成体操队形散开,进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。
(二)基本部分:
教学资料分为体转运动教学和游戏教学
一、第五节体转运动的教学
教学步骤:
1、教师示范本节体操,先让学生看完整的示范动作,在看的过程中,注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。
目的:给学生一个直观完整的动作概念。
2、分解动作教学,指导性练习。
A、第一个八拍的教学
(1)教师讲解、示范、慢做,学生同做。(第一个八拍的练习)
提醒学生两个重点的动作:胳臂上举,五指分开单臂前举。
(2)学生自练,动作到达规范正确,教师巡视指导。
(3)教师领做,再练习。
在此练习中,找出了学生普遍的错误:第一是两臂上举必须要伸直向上,两手五指分开;第二是两肘外展不能内扣,第三是单臂的前举动作与肩齐平。
(4)第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后,启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。
(5)师生同做这两个八拍。
B、第三个八拍的教学
(1)教师讲解、示范,学生慢做。
在此过程中解释两处难点,就是3-4,5-6拍的躯干转体,而下肢不能够转动。
(2)第四个八拍同第三个八拍但方向相反。教法同上。
3、完整练习
(1)学生自练,前后两人一组进行互检。
教师进行巡检和指导。
(2)师生共同练习一次,学生表演,分男、女生表演。(评价)对男、女生的表演好的大家给予掌声鼓励。
用这种方法,一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演;二是能够让学生进一步明确动作的正确与否。
二、游戏:你追我赶(迎面传球接力)
游戏方法:画两条相距4――6米的平行线。把学生分成人数相等的若干队,每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队,应对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。教师发令后,甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头,球出手后,自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员,自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后,以先传完的队为胜。
游戏规则:
(1)务必按规定的方法传、接球。
(2)传球前不得越过横线。
目的:安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习,能更好地到达锻炼身体的效果。
(三)结束部分:
小节本课的学习状况,布置课后练习,回收器材。