日常日记。
周记可以算是写作中的一种形式，很多孩子都会用它来记录自己生活中的一些事情。你是否也会写一些自己的心事到周记里呢？编辑经过筛选，选出了一篇名为“普通日常日记”的文章，供您参考！
普通日常日记(篇1)
我是一名小学生名叫陈俊洁，来自福州市鼓楼区，我出生在一个贫穷的家庭，我从小住在我妈妈的娘家，因为我的爸爸的嫂子他把我们一家住的房给抢了，所以我才住在我妈的娘家，我10岁的时候常常照护我的奶奶的姑妈因为一场我堂姐的婚礼我妈妈不尊重她{注：我堂姐就是我爸的嫂子的女儿}，就把我的奶奶还给我爸爸照护，让我爸爸离开我们母子两个，在老家照护我的奶奶。
我的爸爸一离开，我妈妈就代替他工作为了养活我和我的外婆，开始了无止尽的工作，一年年一天天我妈不管风雨都会出去工作，把我和外婆都照护的清清楚楚，不过我妈这样工作了3年身体一天天的衰弱，我的外婆年纪大了身体也坚持不住了，我妈妈就说要和我爸爸离婚，我求妈妈不要和爸爸离婚妈妈就给了我这一次机会，那时我傻乎乎的以为我爸爸会回来的，但是我错了，过了一年又一年，我的爸爸还是没有回来，我的爸爸他是一个要面子的人，每次过年我的爸爸就要把我带去，可是我却不是他养的，我觉得不公平，凭什么我妈妈养得我要和我爸一起去过年呢？可是我不得不服从我爸的命令因为我害怕他。
我长大以后我工作赚了钱，我就会去像我妈以前照护我一样去照护她，至于我爸嘛，呵，我会永远不管他，因为我没有这个爸！
我体会过亲人离去的痛苦但是有些亲人离去我保证不会哭！
普通日常日记(篇2)
凌晨五点，天阴，公鸡还不打鸣呢!可我，什么早餐都不能吃，还得不远千里去学校打篮球，真惨。
坐着电动车，拐来拐去终于到了目的地—小学的操场。没想到，比我还早来的伟竟精神充沛，毫不疲倦之状，他爸妈难道是开24小时都开门的便利店的吗?算了，真困啊!干脆直接躺地上睡觉吧!可伟却兴奋地向我说：“章，快去投几个球吧!”说着，他轻易地把球送进了篮框。我只好也投了一个，可球像一个顽皮的孩子，明明就要进去了，可却在框上转了一圈，就弹了出来。真是太生气了。我拿好了篮球，全神贯注地看着篮框，用力一拔，这回球反倒通了人性一般，在篮筐上大胆的蹦蹦跳跳。“咚”的一声”球进了!“ 我大声的喊道。
老师来了，她清点了一下人数，就开始了第一个项目—运动跑5圈。我拍着球，跟着大部分快速地前进着，忽然，球像一条愤怒的小狗一样逃走了。在捡球的一霎那，我看见了镭悠闲地拍着球向前走着，却未见其跟上了大家。我惊讶地说道：“镭，你......竟然......”铭未等我说完，便答道：“我看了。”真是厉害啊!
运球运完了，该投篮了，我们几个向篮框望去，一个三步上篮，把球送进了篮框，可伟就没这么幸运了，球在框里弹了几下，像个疯子一样飞了出来。等我们都投完时，意识气喘吁吁。又轮到我了，虽说我体力有些不支，但三步上篮还是可以的，我在三分线上准备好了，走了两步，纵声一跃，可篮球偏偏像是一定不要听我的话，碰到篮框后，不仅没有进去，还朝着我飞来。球像是枚子弹，“叭”在我头上开了花。
唉，真累啊!
普通日常日记(篇3)
今日的语文课上，伍教师见我第一个做完作业，便让我去擦黑板。我高兴地走上讲台，举起起黑板刷，一刷、一刷……慢慢地手酸痛起来了，于是我想：伍教师患有严重的颈椎病和肩肌劳损，每一天总是打针吃药，还早早地来到学校给我们上课，她忍受的痛苦是我们想都不敢想的。她真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊。于是我忍着痛疼，一刷、一刷，又一刷……直到把黑板擦得干干净净。伍教师您是我真正敬佩的教师，您真正拥有着春蚕精神，在那里，我要对您说：您辛苦了，想想从前我给您添了许多麻烦，犯过许多小错误，您却用那母亲般的胸怀包容我，耐心地教育我。我真对不起您！直到此刻，我恐怕要说无数个“对不起”和感激您。我必须让这份情感化作动力，努力学习，努力向上，让成绩上升，让品行更优秀，像您说的真正做一个有用的人。
伍教师，多谢您对我无私的关爱和严格教育，多谢您。
普通日常日记(篇4)
昨天语文课上，郁老师又奖励了我三个，晚上我开心地秀给我的爷爷、爸爸和妈妈看，很遗憾外婆今天没来（要是她来了，我也让她满足我一个愿望。）。他们都夸我这周进步不小，爸爸还说要兑现上周末和我拉钩时的保证：如果这周我表现好，双休日就请我去吃哈根达斯。耶！！我想去南京路上的哈根达斯，那可是我的最爱哦！！
可是，妈妈又问我语文课的表现究竟怎么个好法，是认真听郁老师上课，注意力集中，不做小动作了？还是积极举手回答问题了？我说应该是注意力集中了吧，问题倒是没有回答。爸爸就问我，上学两周有没有举手回答过老师的问题？我说没有。妈妈问我为什么，我说：“害怕答错”。爸爸说，“上课积极举手回答老师的问题，说明真的是在认真听，注意力跟着老师。老师不会太在意小朋友回答得对和错，本来就是不懂才来学校学习的么。如果回答错了，老师也知道小朋友哪里没听懂，通过纠正不对的地方也会让其他小朋友听得更明白。”。妈妈还说，“上课举手回答老师问题是一种自信的表现。你看老外，一个个特自信，特会说，特能说，这可都是从小培养的。”。我说：“嗨！老妈，是不是老外都特能吹牛啊！”。爸爸说，“你这个小家伙，又开始乱说话了！自信不是让你去吹牛！”。爸爸接着还夸我平时在外面挺爱提问题和回答问题的，大人都说我聪明。可是课堂上我不敢回答老师的问题，说明我还是没有真正做到注意力集中听老师讲。爸爸还说，他小时候上课特喜欢举手回答老师的问题，每次能回答对觉得很神气。
最后，轮上妈妈和我拉钩打赌了，“拉钩，打赌，一百年不许变，金沐阳争取下周每堂课积极举手回答一个问题，不管对和错（当然最好回答对啰！），妈妈保证满足沐阳一个心愿！否则，哼！哼！”。
也不知爸爸说的是不是真的，回答错了老师真的不会骂我？班上的小朋友不会说我是傻瓜？记得在幼儿园，有一次老师问什么东西是半圆形的，我举手回答:“小轿车”，结果小朋友都笑我是傻瓜。我回家问爸爸，还有周末问我的图画老师，他们都说我回答得非常对，小轿车的基本形状就是半圆形，把我气得……
哎！下周再继续努力吧！可是，要是老师不点我咋办啊？为了国庆节能去旅游，还是得好好表现，积极举手啊！！
普通日常日记(篇5)
10月1日晴
我想种一些豆芽。于是，就拿了一些绿豆，放在矿泉水瓶盖子里，盛了一点点水，再在上面盖了一层湿纸巾，就开始期待着它们发芽。第二天，我打开湿纸巾一看，呀！豆儿好像水喝得饱饱的，有可能在睡大觉呢！那颜色也从深绿色变成了淡绿色。我就对它们说：“豆儿，可别光顾着吃哦！要快快长大！”
10月2日雨
今天，我又打开湿纸巾一看，豆的中间裂开了些。妈妈说：“这个里面以后会抽出叶芽儿来，叶芽儿以后就在这两瓣豆的中间。”我挺好奇，就从里面拿了一颗，从中间掰开，里面果然藏着一颗小小的芽儿。
10月3日雨
今天，我再次迫不及待地跑向我的小豆豆。我打开纸巾一看，我激动极了！原来，这些小豆豆的两瓣豆的中间，抽出了一根芽儿，这芽儿一直伸到豆豆的头上。它们的绿衣服——豆的皮也脱了一半儿。我仔细瞧瞧，里面只有一颗豆儿没发芽了。有的芽儿在豆的头顶上盘起来，像小猪的尾巴；有的芽儿直直的，好像一根根长矛；有的芽儿很短很短，好像小鸡的嘴巴……真有趣呀！
10月4日晴
今天下午四点半，我又跑向我心爱的小豆豆。你瞧！这颗芽儿长得多高！而且直直的，我用尺子一量，有一厘米呢！我给这颗芽儿上画了一个红点，算是表扬；再给一颗最短的芽儿画上一个蓝点，算是鼓励。这颗豆芽以后如果努力些，一定能赶上其他豆芽的。
10月5日晴
今天，我看了看我的小豆豆，发现豆的变化很少。不过，我发现，很多豆豆的芽儿长长了，你们看！那一根根举着的长矛，有可能要去打仗了！
10月6日晴
今天，我又怀着激动的心情去看我的豆芽儿。这些豆芽儿又长长了，最长的有1。5厘米，连最短的也长成8毫米了。我问妈妈：“为什么我们平时吃的豆芽都那么长呢？”妈妈说：“那是因为他们不是直接就这样泡的，是经过加温、加营养泡的。”我终于解开了心中的疑团。
10月7日晴
今天，我又去看豆芽，发现有很多颗芽被虫子吃得只剩一丁点儿了。不过，有一颗芽儿没有被吃掉，仍然在坚强地生长着。看着看着，我仿佛听到了它们每天“唰唰”向上生长的声音。
观察日记三年级6
我今天观察了我自己的房间，我的房间虽然不大，家具却很齐全，有我喜欢的上下床，自己挑选的衣柜和书桌。上下床上铺了我喜爱的哈姆乐园床单，下层一侧还有格子摆放我的玩具和平时爱看的图书，晚上躺到床上顺手可以翻几页，上层摆放着很多玩具，我经常顺着爬梯去上层玩，那里是我的乐园。
我的衣柜也分两层，上层是摆放整齐的衣物和被单，下层是几个抽屉，里面有我的奖状和美术作品，它们都分类整齐摆放。我的`书柜和书桌是一体的，平时在书桌上写作业，看书，玩电脑，书柜上放了许多书，有我们定的各种杂志和课外书。噢，对了，我的房间墙壁是蓝色的，墙上贴有我的奖状、相框和美术作品。
我总会把我的房间收拾的干干净净，因为我爱我的房间。
普通日常日记(篇6)
不知从何时起，“青春”二字似乎已经成了叛逆的代表。在我们这座北方小城里，有人在徘徊，又有人在彷徨。风经常卷起漫天黄沙，让人避之不及，模糊了眼睛……
生活，像一片大海。有的人，出生在大海的中央，来不及享受海洋，就要开始追逐沙滩的影子；而有的人出生就在沙滩，潮起潮落都有动听的歌，看那些被浪花吞噬的人，荒。唐不以；可有天堂就会有地狱，有的人出生起，就沉进了海底。他们想挣扎着起身，却只是徒劳。希望总会在失望面前倔强到头破血流。
我是出生在大海里的人。我向往沙滩，厌恶海底。可沙滩距离我如此遥远，仓促的波浪推着与我一样的人们向前进，坚持不下的人会沉入海底。我也曾想放弃——跌跌撞撞的失败让你遍体鳞伤。可海那边的故事却吸引着我。
我总是幻想我会以如何的姿态站在沙滩上，听着海风的呼唤，享受波浪的拥抱。我也曾想过，我会如何沉入海底，与海草沉睡，永不回头。
直到我看到了沙滩的影子，看到了来自沙滩的人，我才明白：没有谁一出生就面对大海。生而为人，谁都是第一次。而你要做的就是勇往直前，在名叫“青春”的小路上愈行愈远。
我想，我们在最后的最后，一定会赤着脚奔过山坡与树林，让青春掠过脚踝，擦过肩膀，聆听它最后的声音。
愿你生在大海却向往沙滩，左手执着青春，右手挽着年华，不负韶华。
普通日常日记(篇7)
今天爸爸买了昌鱼，我欣喜若狂，连蹦带跳地喊：“耶耶耶，我会烧昌鱼，给我烧给我烧！”一旁的奶奶却不屑地说：“你会烧啊？！”我又好气又好笑，奶奶最那个了，什么都好像只有她会似的，还是妈妈帮我解了围：“婧瑶会烧的，我上次教她了，妈，你放在那给她烧就是了。”奶奶这才不言语了【我觉得我奶奶一向都听我妈滴，难道是因为我妈有权威性？】。
11点多，奶奶把其他菜都烧好了。12点整，我全副武装地走进厨房，准备烧“油葱昌鱼”。第一步，我先把昌鱼洗的干干净净，但是，好多腥味哦！我忍着臭把它放进盘子里，切了几片姜和几段葱白，一些放在鱼的上面，一些放下面；第二步，我在鱼背上斜着切了三刀，反面也切了三刀，好让鱼入味些；第三步，我往锅里倒了些水，再放上”屉“【蒸东西用的工具】，把装鱼的盘子放在”屉“上，拧开煤气，锅就”咕噜咕噜“地烧了起来，我满意地拍了拍手。
5分钟后，我关掉煤气，把香喷喷的昌鱼拿了出来，凉凉，把之前放的姜和葱白夹了出来，再把昌鱼盘子里烧出来的水倒了，放到桌上，拿来蒸鱼豉油淋上，再撒上葱末，名副其实的”油葱昌鱼“就完成啦！
大家你一口，我一口，都说我做的昌鱼最好吃，我实在太高兴啦！我现在最希望朋友们来我家玩，我给你们做昌鱼吃，哇呀呀，那味道真是美味滴不要不要滴！
普通日常日记(篇8)
近两个星期的阴雨天，孩子们一直在室内进行体育活动，散步也只能在走廊里逛逛，整个人都感觉要发霉了！今天久违的太阳终于露出了笑脸，我们可以到户外去活动了。于是，午饭后我们走出了教室，来到了操场上进行了一个阳光浴。沐浴在阳光下，孩子们格外兴奋，心情都特别好，一路欢声笑语，看看路边的小草、摸摸小树的叶子，不知不觉回到了教学楼下。于是开始走楼梯回教室，当离教室还有半层楼梯时，就听到排在第一个的彦棋大叫：“看，彩虹。”我和孩子们听到都不约而同地朝楼梯外的天空看去，“哪有彩虹啊，骗人！”一旁的欣妤轻声说了一句。彦棋一下子跑到楼梯的休息板上，用手指了指墙上说：“这不就是彩虹么！”这下我也看到了彩虹，（原来就是太阳光被楼上走廊玻璃和楼梯上扶手下面的几层玻璃折射后打在墙面上的七色光线）。其他孩子在彦棋手指的带领下也看到了彩虹，纷纷挤到墙边上来看。刚才说彦棋骗人的欣妤也挤了过来还用手摸了摸彩虹嘴里说：“还真是彩虹呀。”
小胖子刘凯也靠过来看墙上的彩虹，说：“好漂亮的彩虹呀！有好多颜色呢！”一凡也附和着：“对呀，好漂亮的彩虹呀！有红色、蓝色、绿色。”戴眼镜的小姑娘雨馨马上接着一凡的话说：“还有黄色和紫色呢！”旁边的小朋友就都开始讨论墙上彩虹的颜色了。这时候贾新朔说话了：“我知道彩虹有七种颜色，红橙黄绿青蓝紫。”我马上表扬了他：“贾新朔很厉害啊，知道彩虹有七种颜色，而且连七种颜色排列的顺序都知道，太棒了！”贾新朔听了很得意开始指着彩虹一种颜色一种颜色数了。部分已经看过墙上彩虹的小朋友开始不再关注彩虹继续上楼回教室了。贾新朔还很投入地看彩虹，突然问我：“顾老师，墙上怎么会有彩虹呀？彩虹不是在天上的吗？”我反问他：“你有没有看过三棱镜？”他说：“小班的时候看过的。”“那你看三棱镜的时候是在哪里看的？”“在有太阳光的地方看的，我看到过五颜六色的光线的。”“对了，太阳光经过三棱镜的折射就会出现七种颜色的光线。那你能说说说看今天的彩虹是哪里来的吗？”贾新朔想了想说：“应该是太阳光折射后照出来的。”“回答正确，那你知道太阳光是被什么折射后出现彩虹的吗？”“我没想到。”“那就请你自己去找找看是楼梯上的什么东西折射了太阳光，找到之后来告诉我，好吗？”贾新朔点点头开始去寻找让太阳光折射的东西了。
这时候队伍后面的小朋友也看到了彩虹，特别是皓轩小朋友特别激动，“哇！彩虹哎！咦？没有了，彩虹怎么只有半个了？”（其实是一旁蒋涵的头挡住了太阳光线）我对他说：“对啊，怎么只有半个彩虹了？”皓轩抓耳挠腮地说：“我不知道啊！彩虹怎么只有半个了。”“蒋涵你知道为什么彩虹只有半个了吗？”蒋涵摇摇头说：“不知道。”在蒋涵摇头的时候，彩虹忽隐忽现的，蒋涵好像明白了什么，马上跑到皓轩的另一边去，于是又出现了一条完整的彩虹。皓轩又看到了完整的彩虹开心地拍起了手。这时候我问他们：“现在你们知道刚才为什么彩虹只有一半了吗？”蒋涵说：“刚才彩虹被我的头挡住了。”“对了，折射过来的太阳光线被你的头挡住了，所以只有半条彩虹了。”
当孩子们回到教室后还在讨论墙上的彩虹，我问贾新朔：“你找到了让太阳光反射出彩虹的东西了吗？”贾新朔说：“应该是走廊窗户上的玻璃吧！”我肯定了贾新朔的回答，告诉他找对了一样，还有一样东西让他和其他小朋友下次继续找。
墙上的彩虹完全是一个突发现象，孩子们能够对生活中的这个现象产生兴趣从而进行探索和讨论，完全符合《指南》科学领域中的“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”在孩子们发现墙上的彩虹这一现象而提出问题和疑问的时候我并没有直接告诉他们答案，而是和孩子一起去发现并分享这一新奇、有趣的现象，一起寻找问题的答案。当皓轩发现只剩下半条彩虹的时候，我把问题抛给了其他孩子，旁边的蒋涵通过观察到自己头的影子会影响到彩虹的出现，这时候我再指出原来折射过来的太阳光线被他的头挡住了，孩子通过自己的观察得出的答案会真正掌握太阳光线的遮挡会影响彩虹出现的这一知识。墙上的彩虹这个现象让孩子们知道科学就在身边，科学是源自生活的。
