走进世界作文。
写作文是一项展现文化素养和综合能力的任务，而写作的过程也会刺激我们的想象力，帮助我们在日常生活中发现更多美好的事物。要想写好作文，就需要耗费时间和精力，特别是在遣词造句方面，您是否能做得出色呢？相信以上内容对你一定有所帮助。
走进春的世界作文(篇1)
我和书结下不解之缘，这还都亏了我那“狠心”的老爸，没有他的“压迫和摧残”，我不会对读书爱得那样深沉。
为了让我书海里学习游泳，老爸在刊上幼儿园大班时候，天天从幼儿园放学回家，晚上的两个小时，必需熟背一首唐诗，背完还要练字，读拼音及英文字母，完成不了便挨揍。这样地学习持续半年多时间，直到上小学。在老爸的“折磨”下，我极不情愿的“吞下”两百多首唐诗。还有从我上小学一年级开始，每篇语文课文不论要求背否，老爸都要求我提前把全文熟背，在背诵课文中，我有时感到枯燥和单调，看到老爸那严肃的目光，心里气的咬牙切齿，恨不得把手中书本给撕了，暗暗骂老爸是反常狂。恰是老爸这种“摧残”让我轻松获得学校“古诗小能手”称号，天天同学们早自习读课文结结巴巴，只有我一人不用课本就能流利背诵课文，引得同学羡慕不已。
不仅如斯，老爸还让我读了中外名着，在品读《红楼梦》中，我为贾宝玉和林黛玉有情人不能终成眷属而惋惜；在《西纪行》中，我又沉醉在孙觉空护送师博唐僧，一路斩妖去魔的打斗；在《三国演义》中，我为诸葛亮的计策敬佩，为周瑜英年早逝而伤感，更为《安徒生童话》里，那个雪天卖火柴的小女孩感到难过，以及高尓基自传体《童年》，《在人间》，《我的大学》，作者童年不幸而心酸……
如今，读书已成为我的一大兴趣，天天晚上写完功课，我就会拿出一本课外书来阅读，特别是些有关写好作文的书藉，大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”果然不假。读书多了，词语积累多了，写起作文来就很出彩，自去年初以来，我在老爸指导下，己先后获得二十多个全国作文大奖。
我爱读书，我牢记大作家高尔基说的“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上”这句话。读书可以晋升我的文学涵养，我们每个人郅都要养成读书的好习惯。
走进春的世界作文(篇2)
当我想走进书桌前看书时，我看到有一张妈妈珍藏已久的照片，夹在桌垫下面，原来那是妈妈跟爸爸第一次约会时所拍下来的。难怪妈妈会那么的爱护它。那时好像是一个晴朗无云的春天，刚好是黄昏时，所刻意捕捉下来的美景吧。真是美轮美奂呀。我也好像融入画里面了。
往近处看，那潺潺的流水好像一位小旅行家，流向无边际的大海，那河水清澈见底，好像可以看穿他的心事。我也想成为他们的伙伴，一同去旅行，把我的烦恼抛到九霄云外。
往远处看，那美丽的夕阳映入我的眼帘，那云彩好像一位仙女穿着五彩缤纷的衣裳，云来雾去，带着一份神秘的气息，那雄伟的山，好像是一位深情的男儿，总是陪着夕阳日落而息，带着一份甜蜜。
往我的右手边看，我看到了一栋小屋子，那栋房子漆着红色的油漆，就像是童话里的房子一样，我好想把这间屋子变成糖果屋，这样我天天都有可口的糖果吃了。往我左手边看，我看到浓密的树林，他们好像一位位长老，各个学问渊博似的。可是这浓密的树林，总带着幽幽的伤感，就像一位姑娘在啜泣般，有苦说不清，仔细听还可以听到虫鸣鸟叫，就像是一个小小乐团。
虽然我只是想像我自己在照片里，可是我却也很有感触，这张照片让我感到心旷神怡，也让我感到无比的轻松，如果我是照片里的人一定会流连忘返，不想离开这个照片里的世界。
走进春的世界作文(篇3)
在角色游戏中，一方面，幼儿能摆脱自己原有的角色，全神贯注地进入游戏角色并按角色要求行动，这对幼儿的心理发展具有非同寻常的'意义。红红之所以要为娃娃剪头发。可能是因为她对剪头发这件事有深刻的体验。作为女孩，红红很可能极不情愿剪头发，但可以通过游戏缓解这种不愉快的体验，这一点我们可以从她对教师的解释中感觉到。另一方面，幼儿在日常生活中常常处于被支配、被控制的地位，而在游戏中他们得到了控制环境的机会，可以完全按自己的意愿行动，这对幼儿自信心的培养具有重要意义。知道了这些，教师就应该意识到红红此时已经是一个有权决定自己行为的“妈妈”。即使要“干涉”她的行为，也必须依据游戏情节的需要扮演一个能影响她行为的角色，如娃娃的外婆、妈妈的朋友等，并以娃娃喜欢长头发为由向她提出建议。
针对话题展开的讨论：
专家评说：从“给娃娃剪头发"说开去/(中央教育科学研究所幼教中心 廖贻)
走进春的世界作文(篇4)
走进奇妙的音响世界
早晨,我怀着愉快的心情,迈着轻盈的步伐,走出家门,去寻找奇妙的音响世界。
叮咚叮咚!这是什么音乐,如此美妙,竟然优于人间的一切音乐。我跟着美妙的声音往前走着,我走进了森林。突然,空间在我眼前扩大了,咦?我怎么变成了一只小的不能再小的动物蚂蚁。我继续前进着,忽然刮来一阵风,把树叶吹得沙沙的响,好像在欢迎我的到来似的。我接着前进,走着走着,我的脚步慢了下来。那里怎么那么热闹?我的好奇心促使着我要去一探究竟。哦!原来这里在开音乐会啊!那我一定要听一听。我随便找了一个位置坐下,看起了音乐会。这不,知了上场了,它挥着手,只见许多动物都在欢呼,呐喊。知了开始唱歌了,只见它拿着一把小提琴,演奏了起来。它拉的是一首抒情的小夜曲,仿佛让我们在无边无际的音符的海洋中畅游。蟋蟀也来了,它拿着话筒,唱着动听的歌,让我们都鼓起掌来。这时,雷弟弟却来了。它敲着架子鼓咚!咚!把大家都吓跑了。雷弟弟见没有人听它演奏,便哇哇!的哭了起来。呀!天上下雨了,我赶紧找了一片树叶顶在头上,雨拍打这个我的雨伞,发出美妙的声音,叮叮咚咚!好听极了!我站立之处,成了观雨的好地方。
雨逐渐变小了,树叶上的雨珠滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响:
叮咚!叮咚!
仿佛是一场山雨余韵。
雨停了,山中传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟,我要回家了。在我回家时,突然来了一辆汽车朝我驶来,啊!救命啊!
忽然,我从梦中惊醒过来。唉,原来只是一场梦啊!可是,我多么希望这是真的,这样我就可以一直沉浸在美妙的音响世界中了!
走进春的世界作文(篇5)
天然界的音响世界的声音千变万化，真是太丰硕，太迷人了!让我们静下心来，去细细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识一下另一个美妙，五彩缤纷的世界吧。
清晨，我踏着晨光，嗅着大天然新鲜的空气，什么都不带，就带着一身的好心情，不邀旅伴，自己踩着轻快的步伐，去丛林顶用耳朵捕获那奇妙的音响。
刚走进森林，叽叽喳喳一个鸟的天堂，听，一只喜鹊翘着尾巴站在那粗壮的树枝上，啾啾的啼声就像是看到了我的到来，为我特别作个曲，那婉转的声音像来自天堂，让我神清气爽，饮声如醉。再听那只百灵在树上歌唱着，向同伴诉说着翱翔的快乐。当你在空中划过一条锦绣的弧线，我的手指触到了你那和婉的羽毛，在阳光下闪耀着耀眼的毫光，幸福的歌声顿挫动听，有着一种说不出的喜悦，不知不觉，我的心也随着你的翅膀飞快的跳动起来，满心欢喜，神采飞扬，好不爽快!
“轰隆隆隆——!”“嘶嘶嘶嘶!”雷与闪电的交响曲正在进行，好似战场上千万个士兵在吼叫，又像雷公在敲着他的打鼓，还仿佛数万匹马在嘶吟，雨随之而来，来得忽然：“沥沥沥沥”“哗啦!”数秒整理时倾盆大雨，我站在雨中，仔细聆听着这美妙的声音，多么飞跃豪放!
雨徐徐的停了，是谁正在弹钢琴呢?不是别人，看，小草上的露珠多么漂亮，衬托着小草更加翠绿。瞧，小草旁边有一个被刚才雨水冲洗过的一个小水洼，滴答滴答的声音悠扬动听，恰是刚才我听到的“钢琴”声。
田鸡呱呱地叫着，我并不觉得这是一种噪音，不是一只，而是几十只共同合奏，我为此感到陶醉，沉醉在了这美妙的合奏声中，感觉身体轻飘飘的，仿佛到了天堂，又好似到了人间仙境，让人难以自拔，又使人流连忘返。
我愿牵着你的手，带你一起走进奇妙的音响世界
走进春的世界作文(篇6)
上个周末，妈妈带我去奥体中心看恐龙展。一路上我非常高兴，真想快点看看恐龙的世界是怎样的。不一会儿，我们就到了目的地。门口有许多家长带着小朋友在购票处，妈妈买完门票，工作人员还送了两个小恐龙蛋给我们，我觉得很新奇，拿在手上都不舍得放进口袋里。
还没到二楼入口处，我就听到了恐龙的叫声，让我很害怕，我不由得抓紧了妈妈的手，不敢进去。这时，妈妈告诉我说"你都是勇敢的小男子汉了，这点叫声不用怕，里面很安全的，你看，那么多小朋友都进去看恐龙了。”妈妈的话让我变得大胆，一进门就看见一个巨大霸王龙，只听它一声低吼，露出尖尖的牙齿，红红的大舌头，那样子十分凶猛，好像要把我吃掉！妈妈拉着我的手，让我摸恐龙的身体，一开始我还不敢，后来才发现它的身体软软的，摸着很舒服。我开始喜欢跟它接触，妈妈还给我拍了不少照片留作纪念。
里面各式各样的恐龙，形态不一，仿佛带我走进了森林，里面还有光头强、熊大、熊二、白雪公主与七个小矮人等等我喜欢的动画片人物，我待在里面都不舍不得回家了。妈妈看我很喜欢恐龙，还买了一个恐龙玩具给我，我特别高兴。
今天真是开心的一天！我不仅看到了许多恐龙还拥有了很珍贵的回忆。
走进春的世界作文(篇7)
星期二是一个特殊的日子,我们班的同学要去深圳青青世界,随着老师和导游姐姐的带领下,我们顺利到达目的地.
来到了青青世界,映入我的眼帘,一个个用废品做的小动物,接着我们班的人去体验了走吊桥的刺激.但最让我回味无穷的还是去儿童乐园,因为我在那儿找到了童年的快乐.
导游姐姐带着我们来到儿童乐园,我看到有其他办的同学在那里玩,有的在捉鱼；有的在玩卢沟桥；有的在玩用废弃木头建造的楼梯我和好朋友邓悦一起去玩用废弃木头建造的楼梯,当我们在毫无具备的情况下上楼梯时,来了一个东倒西歪,但是我想:越是有困难,我越是要挑战.后来费尽了九牛二虎之力和经过重重困难,我终于成功了.正当我和邓悦在寻找下一个目标时,我们的眼球都被卢沟桥给吸引住了,于是我们说好了要齐心协力的过这一个卢沟桥,我和邓悦手牵手的走在卢沟桥上面,正当我们到达了卢沟桥的一半时,突然来了两个大哥哥,他们不停的在晃动着卢沟桥,又不停的催我和邓悦前进,可是我们寸步难行,最后,我迫于无奈,跳了下去,邓悦顿时不知道该怎么办,后来她也和我一样跳下来.下来后，邓悦在不停的抱怨那两个大哥哥。
去过了儿童乐园,接下来,我们就去热带雨林.当我们穿过恐龙的骨架,一片白茫茫的雾顿时出现在我眼前。我几乎看不到我前面那个同学的影子，这时我听到一声声怪叫此起彼伏，感觉像一个人独自穿梭在热带雨林中，而且这里有许多小路，不跟紧点，就会走丢，并且这些小路旁边还有一些用废品做的恐龙，这更加增加了恐怖感。我心里充满了惧怕，但是我更加兴奋，因为我爱探险的感觉。经过了弯弯曲曲的山路，终于走出了那一片雾。我们接过管理员递过来的雨伞，便冲进雨中，那里下着淅淅沥沥的小雨，旁边都是参天大树，这里的怪叫声也比刚才的大，这里更显得阴森，可过了不久，我看见了一座彩虹桥，我踏着山路走了上去，通过彩虹桥，我们到达了一个小商店，同学们都在那里买了一些纪念品回家。后来我们还去了许多地方玩。并且参观了许多废品做的东西。
在回家的路上，我虽然已经筋疲力尽了，但是我从这次旅游中知道我们要环保，不要乱扔垃圾。而且如果懂得利用，垃圾将会发挥出很好的作用。
走进春的世界作文(篇8)
8月5日，天气宜人，阳光明媚，是人们出行的大好日子，我、妈妈与姑姑一起趁着这个好机会，准备去杨家坪西郊动物园参观。
早上8点整，我们就已经整装待发，在妈妈的一声令下，大家就以迅雷不及掩耳之势跑下楼，坐上了412路公交车。经过1个小时的颠簸，我们终于到达动物园。
一下车，我就被动物园大门的宏伟气势所压住，等妈妈买了票后都久久不肯离去。走进动物园里的第一个景点就是“熊猫馆”只见几只憨厚的大熊猫正坐在草地里若无其事的肯着竹子，看这些熊猫那超级可爱的样子，真想冲上去亲上它几口！
看过熊猫后，我们一行人又来到了“长颈鹿馆”呵，看这几只馋猫，正在抢干草吃，它们个个互不相让，都想自己把这些好吃的全吃光。观赏了长颈鹿后，我们沿着林间小路来到了马熊表演的场地，看，那几只马熊正在饲养员的指挥下跳着有趣的“绕圈舞”，饲养员叔叔见马熊的表演不错，便从口袋里掏出一个大大的红苹果扔给了马熊，得到食物的马熊顿时欣喜若狂，在地上来回翻滚，人们见此无不开怀大笑。
最后，我们来到了鸵鸟这里，只见一位阿姨手里拎着一大筐饲料来喂驼鸟，霎时，刚才还在一旁玩耍的鸵鸟立刻聚在了阿姨这里，争先恐后的吃饲料，看这它们吃的这么香，我的心里也美滋滋的！
夕阳西下，我们结束了这次愉快的动物之旅，踏上了归途，我发誓以后还要再来这动物园。
走进春的世界作文(篇9)
深圳青青世界，相信大家都知道吧！里面有着许多稀奇古怪的东西，看了后，你一定会大饱眼福。说来也真巧，上个星期二，老师组织我们去远近闻名的青青世界，这是一个风和日丽的早晨！太阳公公露出了甜甜的笑脸，我的心情如同天气一般，既期待又兴奋。一大早，我们就乘坐着旅游车，来到了青青世界。
走进青青世界，有一条龙就立刻吸引了我，仔细一看，这是一条用旧光盘做成的龙，在阳光的照射下，这一条龙闪闪发光，再走进去一看，有许许多多的环保作品，这全都是利用废品制作而成的。这充分的体现了青青世界的特点：环保。
随着导游姐姐的脚步，我们来到了吊桥探险，一眼看过去，一条长长的绳子，吊在半空中，真是恐怖啊！经过同学的带领下，我终于走过了那条像蛇一般的桥。
在导游姐姐的带领下，我们来到了我们最感兴趣的地方，那就是：儿童乐园。我和曾诗瑶马上被这些稀奇古怪的游戏所吸引了，首先，我们看见了一个大水池，走过去一看，原来这池里面装满了小泥鳅，一个个同学赶紧买了门票，马上飞奔了过去。我和曾诗瑶看见了一条像蜘蛛网般密密麻麻的绳子，这马上引起了我的好奇心，我拉着曾诗瑶不管三七二十一就上去了。上来后，真是一看不知道，看了吓一跳啊！原来，我们要从这一条绳子做的桥中走过去，哇！好刺激啊！曾诗瑶兴奋的说道。我真怀疑曾诗瑶是不是吓到了，这明明就是很恐怖，她，她居然是是刺激？想到这里，曾诗瑶早就出发了，我只好壮起了胆，抓着曾诗瑶的手，小心翼翼地走着走到一半时，我就听见导游姐姐喊：五（1）班的同学，过来排队了。曾诗瑶一听到，就马上放开了我的手，跳了下去。而我呢？傻傻地站在那里，一动也不动，在曾诗瑶的催促下，我也跟着跳了下去。
告别了儿童乐园，我们来到了热带雨林。一进去，我们就看见了许多的热带鱼，哇！好可爱啊！导游姐姐指着一条大大的鱼，对我们说：看看！这就是象鱼拉！很可爱吧！跟热带鱼说了拜拜，我们走着弯弯曲曲的小路，看到了动物皇后，那就是：孔雀。孔雀们挺着它们的尾巴，一副副骄傲的眼神，真神气啊！看了许多的小动物，我们继续走进去，我便看到了天空下着蒙蒙的雾，我仿佛进入了梦幻般的世界，仔细一听，还不时传来了小鸟的叫声，我仿佛走入了阴森的森林，突然，我听到了恐龙的叫声，哇！好可怕啊！尽管导游姐姐说这声音是假的，可是，蒙蒙的雾看不见前面，也看不见后面，真怕下一秒就出现了一只恐龙啊！导游姐姐叫我们拿了一把伞，走进去，天下着蒙蒙的细雨，真像是童话世界啊！我们踏着一个个阶梯，来到了彩虹桥，听导游姐姐说，只要有足够的阳光，这条桥就可以变成彩虹桥，真是神奇啊！
青青世界，这真是一个梦幻般的世界，使人流连忘返，今天，我虽然很累，但是，我的心情却久久不能平静。
风友点评：
哪有，是后面两个哥哥催我的，我才跳的，更何况桥摇得很晃，我怕拉了你下来，不是你砸的我，就是我砸到你，会伤到人的，所以为了安全起见，所以我先跳啦。不过我看了你的文章，仿佛回到了当时的情景，真让人流连忘返啊。
走进春的世界作文(篇10)
叮铃铃，叮铃铃，闹钟用它响亮的声音叫醒了我。我妈用她的江湖特技——“狮吼”告诉我爸和我马上吃饭。我父亲的汤“唔唔唔”听起来很不雅观观。晚饭后，我迅速穿好衣服，匆匆赶往学校，由于我的家人离学校很远。我父亲每次都开车带我去学校。早上是工作的高峰期，交通很拥挤。路上不时有水滴声、哔哔声和喇叭声。我刚刚穿过拥挤的交通。特殊的城市交响乐在学校门口环绕着我，走进校园，听到教授教养楼里明亮的读书声。鸟儿在树上等着我们。他们不停地聊天。铃响后，学校的铃响了。铃声一响，学生们欢呼着冲出教室。校园很拥挤，布满活力。响起了闹剧和戏谑的笑声。课间短短的十分钟常常让我们健忘时间。
中午，放学后，我匆匆回家，听到了锅碗瓢盆的交响乐。当饭菜端上来时，全家人一片混乱。午休时间很短。爸爸的鼾声是午休的音乐特征。
下战书的音乐课和体育课是我们渴想的。音乐老师灵巧地握着手风琴，用灵巧的手指弹奏柔美的音乐。我们低声唱歌。我们陶醉在美妙的声音世界中，健忘时间，健忘自己。
晚上，我早早完成了功课，给了自己一点时间玩耍。我下楼和社区里的同学玩了一会儿。我看着社区居民跳着健康的排舞，听着有节奏的舞曲。我9点钟准时回家，打开了水龙头。睡觉前的音符是急促的水声。我洗脸、刷牙，然后钻进暖和的床上睡觉。
音乐让我的一天充实而快乐。
走进春的世界作文(篇11)
刚开学，孩子们在一起学跳集体舞，鞠躬行礼，互相拍手，拉手转圈，交换舞伴……佳宇心不在焉，动作总是跟不上节奏，每做一个动作，嘉怡都要强拉着佳宇去完成。当嘉怡要拉着佳字的手转圈向前行进的时候，佳宇却还停留在前一个拍手动作的状态上，甚至表现出不愿跟随嘉怡变换动作的神情。一时之间，嘉怡显得非常恼火，低头咬了佳宇的手指。顿时，佳宇哭着喊“嘉怡咬我了!”嘉怡恼着说：“佳宇不认真跳舞!我是提醒他!”全班孩子都停下了舞步。
我有些恼火：如此气氛热烈而又情绪愉悦的集体舞蹈活动，居然还会发生这样的纠纷!嘉怡怎么会用这种极端的方式来对待自己的舞伴?事后还丝毫没有愧疚之心，反而理直气壮、振振有词?
把嘉怡拉到队伍之外，对佳宇稍加安慰，我继续组织孩子们跳集体舞。显然，嘉怡是因为不懂得处理问题的技巧而犯错，在她看来，提醒佳宇“要认真跳舞”，这是一件充满正义感的事情，是在帮助同伴。但“咬人”是明显的不良行为，嘉怡必须要得到“惩罚”，对“咬人”的行为进行强制性纠正。我该用怎样的方式让嘉怡获得对自身行为的反省，学习到正确的同伴交流技巧?
嘉怡站在旁边，耷拉着脸，鼓着嘴，一副心有不甘的模样，眼睛不时地瞟向正在舞蹈的孩子们。可是，每一个孩子都沉浸在舞蹈的快乐之中，没有人理会嘉怡。很快，我注意到了嘉怡表情的细微变化，身体放松了一些，人也向队伍靠拢了一些，她用眼睛看着我，似乎想得到我的首肯，进入到集体舞的队伍之中。
没人回答，有的孩子在轻声交流：“嘉怡刚才咬人了!”也有几个平时和嘉怡比较要好的孩子，露出想邀嘉怡做舞伴的表情，却又迟疑着缩回去了。看样子，孩子们还是有自己的是非判断的。我邀请嘉怡的好朋友瑶瑶来说说自己的想法。
瑶瑶说：“嘉怡，你咬人是不对的，如果你能改正，我就请你做我的舞伴。”
“那嘉怡想提醒佳宇，该怎么办呢?”
“可以跟佳宇讲，要认真跳舞。佳宇会听话的。如果佳宇不听话，还可以告诉老师!”
“嘉怡要向佳宇承认错误，说对不起!”
孩子们七嘴八舌地说着，我在一旁观察嘉怡的表情变化。在小班的时候，嘉怡是很少主动跟小朋友说话的，而且，稍有不顺心，就会眼睛一红，眼泪汪汪地噘起嘴巴生闷气。可此刻，嘉怡却显得很“坚强”，两只手不停地卷着衣角，牙齿咬着嘴唇，显然，嘉怡心里还是有点不服气。我想，嘉怡的问题，在于她自我意识比较强，还不太懂得同伴之间的交往技巧。换个角度，让嘉怡了解到佳宇的想法，是不是能帮到嘉怡呢?
“佳宇．你是怎么想的?”我把孩子们的注意力引到佳宇身上。
佳宇已经平复了刚才的委屈情绪，他很爽气地跑到嘉怡面前：“嘉怡，我原谅你!我动作做不好，你慢慢教我!”
我相信嘉怡的这句道歉是由心而发的，佳宇给了她一个很好的榜样，让她知道怎么样面对别人的错误。幼儿的社会性发展是在人际交往和社会适应的过程中不断完善的，孩子在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。在这件事情的处理上，我并不愿意用一个权威者的身份去命令嘉怡承认错误向佳宇道歉，因为我相信嘉怡是有自己的思想的，她能够判断自己行为的对错，因此，我只需要给她冷静思考的时间。
从幼儿生心理发展的角度来分析，嘉怡咬人的行为可能是出于情绪宣泄的需要，她难以应对集体舞蹈过程中和佳宇动作不和谐的状态，因无能为力而感到烦躁不安，又不会用语言与佳宇进行交流，完好地表达需求，心里就有很大的失落感。我们都知道，处于“口欲期”的婴幼儿，嘴比手指要敏感得多，“咬人”是其探索世界的方法之一，他会用嘴去发现一切，并将任何能够拿到的东西都放进嘴里品尝一下，体验各种物品的软硬度、质地、温度和味道。随着年龄的增长，幼儿咬人的行为会逐渐消失，但也有一些孩子会因语言功能发育迟缓而采用咬人的方式表达需求，嘉怡就是用了这样的一个极端方式来表达她对舞伴的合作需求。我想，如果我及时观察到佳宇在集体舞蹈中的动作表现，及时予以提醒，或许，嘉怡就不会在情急之下去咬佳宇的手指。但这件事情也提醒了我：嘉怡需要关注，必须找到合适的情境帮助她获得正向的社会性行为的发展。
嘉怡需要学习的`，是用语言向同伴表达自己的想法，逐步学会控制自己的情绪。我设计了一个蒙眼平衡桥游戏，让嘉怡戴上眼罩，由佳宇带着，慢慢地走过两米长的平衡桥。刚开始的时候，嘉怡很害怕，却不说话，几次想用手把眼罩取下来。佳宇很有耐心，一直拉着嘉怡的手安慰他：“你别怕，我拉着你的手，慢慢走……”嘉怡紧紧地攥着佳宇的手一点一点往前走，慢慢地放松下来，走了大概一半，嘉怡说：“佳宇，有没有走到头了?”我很欣喜，嘉怡终于说出自己的想法了!等嘉怡在佳宇的指挥和呵护下走下平衡桥，我鼓励他俩互换角色，由嘉怡带着蒙眼的佳宇走平衡桥。这一次，嘉怡很爽快地答应了，她学着佳宇的样子：“佳宇，别怕，慢慢走……”
游戏结束后，我让嘉怡说说自己的游戏感受。嘉怡说：“蒙上眼睛以后，我很害怕，想把眼罩拿下来，佳宇不停地要我向前走，我有点急，又想咬他，老师说咬入不对，不能咬，我就慢慢地往前走，后来就不怕了。佳宇走的时候，我怕佳宇掉下来，所以很小心，等佳宇走到头，我特别开心!”成功的游戏体验，让嘉怡情绪激动，和佳宇紧紧地拥抱在一起。
在幼儿园的日常生活和游戏中，我们时常会碰到这种幼儿间的纠纷和冲突，如何处理，往往取决于教师的教育意识和即时心态。我想，作为一个专业的幼儿教师，必须学会分析幼儿行为背后的心理原因，学会尊重每一个孩子的个性和思想。嘉怡咬人了，表面上看，是一个孩子的不良行为，折射出的，却是这个孩子亟须教师关注的社会性发展。当孩子出现类似这种问题的时候，老师用什么样的心态去对待孩子就显得尤为重要。是把自己放在权威者的位置还是放在指导者的位置?是用命令的口气或者高高在上的心态同孩子相处，还是用平等的心态去对待孩子的过错?最重要的，是必须把孩子的发展放在工作的首位。还有一点就是，当发现了孩子身上的问题，我们该用怎样的方式去引导孩子的正向发展?批评，惩罚，抑或是其他方法的运用，我们都要考虑到适合孩子的后续发展。对于幼儿的社会性发展来说，为这些需要纠正不良行为的孩子设计一些量身定做的游戏情境，让孩子在同伴互动的游戏交往中获得支持和帮助，这是非常有意义的。
