宽恕的作文。
作文是语文学科中最能够培养人们团队协作和沟通能力的一部分，作文不是空洞的语言表达需要具有实际意义。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的，精彩的作文是怎么写的呢？在接下来的文章中我们将从不同角度深入剖析“写宽恕的作文”，相信一定会对你有所帮助！
写宽恕的作文(篇1)
宽恕你的敌人
在一个茂密的大森林里，住着一只可爱的小白兔和一只调皮的小松鼠。可它们却是一对不共戴天的仇人，谁也不理谁。
一天，天降大雨，在外采蘑菇的小兔子撑着雨伞急急忙忙地赶回家。可是，它还是被淋成了落汤鸡。雨一下就是三天三夜，雨过天晴后，饿得头晕眼花的小松鼠出来找食物，可由于地太滑它在山坡上不小心摔了一跤，一直滚到了山下。它捂着又红又肿的屁股爬了起来，继续往前走，可才走了几步，又是一个大跟头，这下可不得了了，这一跌，跌进了路旁的一个枯井里了。本来它可是个爬树能手，可是因为刚下过雨，井壁太滑，加上体力不支，所以再怎么爬也是白费力，它绝望了：唉，只能在这儿等死了。就在小松鼠一悉莫展的时候，这时一阵脚步声渐渐地靠近了，原来是小白兔戴着一条漂亮的长围巾，在井边玩耍了，听到井里有声音，走近一看，吓了一跳，是那只可恶的小松鼠，它暗暗窃喜，扭头就走，可它又听到了那痛苦的的呻吟，想到刚才小松鼠那无助的目光，小白兔心肠一软，心想：虽然是敌人，但也不能见死不救呀。它解下围巾投入井里，小松鼠赶紧抓住。小白兔使劲一拉，小松鼠很快就从井底跳上来了，一上来，小松鼠的脸“唰”地一下就红了，一个劲的道谢，两个人又重归旧好了。
在生活中，也有这样的事情，曾有这样一句话：宽恕你的敌人，也是需要勇气的，当然同时也是宽恕了你自已，不是吧？
写宽恕的作文(篇2)
《宽恕》是荷裔美国作家房龙的一部名著。作者用极端轻盈的文字编撰浅显前史着作，细述人类思维开展的前史，倡言思维的自在，建议对异见的宽恕。故去的前史人物变得鲜活，带领咱们神游前史，探寻人类精力不宽恕的本源。在崇尚常识和理性的年代，人类更要学习宽恕。
从儿时起，我极爱宽恕，由于痴迷清丽的语句：“被踏碎的花儿，仍将芳香沾上鞋履，这，便是宽恕。”
天空收留每一片云彩，不论其美丑，故天空宽广无比；高山收留每一块岩石，不论其巨细，故高山雄伟壮观；大海收留每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这是一位哲人对“宽恕”最生动直观的诠释。一日读到“纪伯伦”的诗：“我永久在沙岸上行走，在沙土和泡沫中心。潮水会抹去我的足迹，风也会把泡沫吹走。可是海洋和沙岸，却会永久存在……”心灵静静颤抖。我想我能了解海洋的永久，我铭记取海洋的宽恕。霎那间我好像必定自己了解了宽恕――用爱来报答别人的仇恨，便是宽恕了。霎那间我好像醒悟到宽恕是一个单纯的抱负，她的存在只是需求一个崇高坚韧的魂灵。但是，当我读了的《宽恕》后，我才发现，房龙先生好像对“宽恕”别有一番见地。
《宽恕》一书尽管首要论及西方宗教前史上的不宽恕及为这种不宽恕所进行的奋斗，但今日看来，房龙这本书的含义已远远超出宗教领域，而成为人类精力层面一个具有普遍含义的领域。从某种含义上来说，人类的前史便是一部为争夺宽恕而战的前史。房龙在书中要说的道理很简单，能够引证他自己的一段话来阐明：“大凡为宽恕而战的人，不论互相有什么不同，都有一点是共同的：他们的崇奉总是伴随着置疑；他们能够诚实地信任自己正确，却又从不能使自己的置疑转化为巩固必定的崇奉。”房龙最对立的是尘俗全力和精力崇奉结合后施加给全部信徒及非信徒精力和肉体上的暴政。在他看来，任何必定的崇奉，都包容着潜在的暴力，一旦崇奉找到了通往尘俗权利的门径，它的凶狠赋性就会显露出来。房龙给出的处理是置疑，对任何的观念、理论、思维方法都要用置疑来减弱它繁衍、仿制、独裁的赋性，就连自己都要置疑。置疑全部，用置疑给全部以改进开展的地步。在房龙的眼中，大部分崇奉崇奉的初步都是朴素的，乃至能够说是浪漫的，但一旦安稳开展起来，就会落入名利主义的魔爪而万劫不复。怨恨名利的房龙却用名利观来解说叙说前史，勿宁说这是合乎逻辑的，由于那开始的纯洁崇高很可能在本质上是虚伪的，是违背人类天分的。政治上的浪漫主义会演变成流血的暴政，带有浪漫情怀的君主往往都蜕化为暴君，前者有法国大革命为证，后者在咱们身边就能够找到蛛丝马迹。
今日看来，“宽恕”这个论题的含义已远远超出了宗教自身，而成为人类精力层面一个具有普遍含义的现象，比如出于懒散的不宽恕，出于无知的不宽恕和出于自私自利的不宽恕等等。在面对全球化经济的今日，一个国家要想站稳脚跟，就有必要有强壮的经济实力。国家内部的变革、对外的敞开必不可少，一个个旧企业面对停产乃至关闭，一批新式工业正在敏捷兴起，市场经济来不得一丝一毫的宽恕。将之扩大到日子和学习中，便是要建立竞赛的目标，对别人的行进总抱以不认输、不甘落后的情绪，用自己的实际行动赶超别人，这也便是不予以宽恕。值得指出的是，这儿的竞赛是相等、公正的，这儿的不宽恕不只表现在对强者的不屈从，还表现为对自己的不满足，勇于提出更高的要求。如此说来，开展就要有对人对已不宽恕、不懈怠的情绪，要有勇于应战的勇气。
房龙先生深信“宽恕统一天下的日子定会到来，它将成为人类前史上的前进”。思维的捆绑、战役的凶狠、种族的轻视等等，都在呼喊宽恕，咱们巴望那平缓慈祥的日子，但咱们相同要对社会、对别人、对自己担任，必要的时分决不能“宽恕”地得过且过，将宽恕开展成为漠然置之，那恐怕才是最大的灾祸！用客观的情绪去看待人生，你会发现，日子中的宽恕会让你平缓慈祥，而开展中的不宽恕会促进社会的前进，不论曩昔、现在、将来，二者都需求存在。
《宽恕》是一本值得一读再读的书。作为一个人文主义者，房龙在书中致力于用理性和自在来对立各种根据成见和自诩正确的优越感的狭窄认识，倡议在同一个星球上的人与人之间的宽恕和了解。能够必定的是，不论人类文明开展到何种地步，只需地球上还存在哪怕两个人，这样的一种情怀，便是有必要的。
写宽恕的作文(篇3)
1) 用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。
2) 宽容意味以春风待人，以寒风自待。
3) 待人要丰，自奉要薄;责已要厚，责人要薄。
4) 以责人之心责已，以恕已之心恕人。
5) 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。
6) 得放手时须放手，得饶人处且饶人。
7) 人有不及者，不可以已能病之。
8) 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。
9) 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。
10) 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。
11) 宽猛相济，恩威并重。
12) 宽猛相济能成事。
13) 宽而栗，严而温。
14) 治国之道，在乎猛宽得中。
15) 学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。 古希腊一位哲人
写宽恕的作文(篇4)
大家都知道花很美，但谁知道花还有另一种美；当我们看到路边的三色紫罗兰都会用手摘下它，可它不但没有生气，却把香气留给我们――这叫宽恕。
我天天生活在抱怨中。我们和朋友吵架时会抱怨；朋友不小心绊我一下我会生气；老师作业留的太多我会抱怨；妈妈太唠叨我会抱怨。
原来，我总是抱怨老师留的作业太多，心理想着：哎，这么多作业什么时候才能写完啊！我还想玩呢，可现在哪还有时间玩呀！我时不时抬起头，发现5分钟过去了，不一会，又抬起头，10分钟过去了，再看看这密密麻麻的小字，可真让我头疼，就这样过了一个小时，可我的作业还没写完，两个小时过去了，紧接着三个小时过去了，我的作业终于写完了，可天已经漆黑一片了，无奈的被妈妈的唠叨赶回屋里被迫睡觉。我抱怨着：都是因为学习，它把我的娱乐时间都挤没了，还没看上电视就睡觉了。有一次妈妈告诉我换种心态去写作业，想快点写完作业就可以完了，还会受到妈妈的表扬，可能还会有惊喜。渐渐的，我发现写作业快了，因为我心里一直想着开心的'事情，我玩的时间多了，也受到很多的表扬和惊喜。
我发现，宽恕别人等于宽恕自己！生活是如此的美好。
写宽恕的作文(篇5)
别人做了伤害你的事，你原谅了他，这就是宽恕。
一些人做了伤害你的事，而这件事将你伤的很惨，你会原谅他吗？这个问题很难回答，比“掉入河中救谁”这个问题还难。如果你的回答是“会”，那么其可见你有很大的宽容心，但是你不能保证Ta不会做继续伤害你的事，所以这是双刃剑。如果你的回答是“不会”，那么这个回答必须关乎两种人，一种是心胸狭窄、小人之心的人，这种人他这辈子都不会原谅你，无论你做了什么补偿。那么还有一种人呢？就是你做这件事真正伤害到Ta的人，只有岁月才能抹去这段伤情，如果你对Ta做偿，那么一切只有等到那件事过去很久以后了，这种人不会把伤心表现在脸上，而是表现在心里，因为Ta不愿让人看到自己的伤处。
如果那个人屡次再犯呢？那么可以看到宽恕并不美丽了，举一实例�D�D日本趁自己国家成为世界列强之时，侵略中国，企图想成为亚洲最大的殖民地国家，偷袭珍珠岛，美国那颗原子弹轰炸日本广岛、长崎，造成了广岛20万人死伤，长崎15万人死伤，这么可怕的数字在日本发生了，为什么他们要遭遇这种人祸，那是他们活该，该死自己要去偷袭美国珍珠岛，美国人听到这个珍珠岛被偷袭并且188架飞机被摧毁，155架被破坏名美国人死亡的消息，美国人愤怒了，全国的美国人愤怒了，加入世界反法西斯联盟，并且向日本宣战，太平洋战争爆发。日本人“扇了”美国人一巴掌，美国人立刻要了日本人的命，那一刻，美国根本没想过宽恕，因为在那时候，有实力才能谈宽恕，日本打不过美国，为何要宽恕日本？这个时候，我们知道了，宽恕要分人和场合。
写宽恕的作文(篇6)
进入1994年，白人格里高里便成天生活在不安中。因为这一年，他曾看守的要犯曼德拉当选为南非总统。格里高里回想起自己对曼德拉的种种虐待，那是在罗本岛上，因为曼德拉是政治要犯，格里高里和另两位同事动不动就痛殴他，甚至故意往饭里泼泔水，强迫他吃下……
到了五月，格里高里和他的同事收到了曼德拉亲自签署的就职仪式邀请函。三人只能硬着头皮去参加。就职仪式上，年迈的曼德拉起身致辞：“能够接待这么多尊贵的客人，我深感荣幸。更让我高兴的是，当年陪伴我在罗本岛度过艰难岁月的三位狱警也来到了现场。”随即，他把格里高里三人介绍给大家，并逐一与他们拥抱。“我年轻时性子急脾气暴，在狱中，正是在他们三位的帮助下，我才学会了控制情绪……”曼德拉这一番出人意料的话，让在场的所有人肃然起敬。人群中爆发出经久不息的掌声。
仪式结束后，曼德拉再次走到格里高里身边，平静地说：“在走出囚室，经过通往自由的监狱大门那一刻，我已经清楚，如果自己不能把悲伤和怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”
格里高里禁不住泪流满面，那一刻他终于明白，告别仇恨的最佳方式是宽恕。
写宽恕的作文(篇7)
“宽恕”是一个美好的字眼，许多人都在追求它。但是，宽恕究竟是什么？读了《宽恕》这一文，我才真正理解，而且我还懂得：宽恕，有时候比呵斥产生的力量更为惊人。
这篇文章主要讲作者小时候和小伙伴玩砸石子时，不小心砸破了一位老夫人的窗户，他很担心，害怕被老夫人抓到，就逃跑了。在以后的日子里，他感到一种深深的犯罪感，就用卖报纸赚的钱给老夫人修好窗户。最后，老夫人宽恕了他，是他很感动，这就是宽恕的力量。
曾经，我也亲身体会到这种力量的伟大。在一次生日聚会上，我意外地收到了一件精美的礼物――一个精致的音乐盒。我非常喜欢它。可是，第二天，我的音乐盒竟不翼而飞了。我很着急，也很难过，便发动小伙伴一起寻找，最后，其中一个小伙伴主动拿了出来。其他人见了纷纷责骂她。我也本想痛骂她一顿，可是，转念又想：责骂只能让双方都难过，而且会伤害两人之间的感情，何不宽恕她，让双方都快乐呢？想到这儿，我用手势止住了喧哗。我走到她面前，她先开了口：“对不起，我......”“没关系。”我拍着她的肩膀说，“不就是个音乐盒吗？我们可别为了这点小事伤了感情！”顿时，伙伴们全都瞪大眼睛望着我。她慢慢地抬起头，只见她眼中闪烁着晶莹的泪花，随后，竟一把抱住了我。
从此，我俩成了最好的朋友。这就是宽恕的力量。最后，我想对所有的好朋友说：“为了友谊常在，学会宽恕别人吧。”
写宽恕的作文(篇8)
1、但行好事，莫问前程。
2、明天的朝阳还会再次升起，而且一定比今天更灿烂。
3、能容得下幸福的房子应该在我们心里。
4、今天之所以区别于昨天，恰恰是因为昨天的感受依然在我们心中。
5、种瓜得瓜种豆得豆。我们永远不要期待着别人宽恕我们的那一天，但是人非圣贤，都有过失，请求别人宽恕自己的`过失的最好的办法，就是用实际行动，去弥补你的过失，亡羊补牢，永远都不晚。
6、以德报德，以直抱怨。以德报德，一直是我们这个民族最崇尚的道德之一，以直报怨，这个直是希望我们耿直，直率。用我们最真诚的宽怀来面对那些施怨于我们的人，如果像你说的那样，以怨抱怨，那这个世界永远是冤冤相报，争斗不休，沈卉，你看你就记错了一个字，你就办错了那么多的事，大错特错。
7、人心里得有愿望，有了愿望就有了支点，有了支点，人就坚强，我知道你是最坚强的。要说坚强我告诉你为什么，红楼梦里说女人是水做的，水可以在任何地方存在，你就是把它蒸发了它也在，它会变成气，遇冷以后又会变成水，在任何容器里水都不会失去自己。
8、我们能宽恕的是过失而不是罪恶，从某种意义上讲，如果我们宽恕的是罪恶，那同样也是犯罪，宽恕是爱的前提，爱才是宽恕的结果，如果只能用复仇的方式才能改变一切的话，那这个世界早已充满了血雨腥风了，只有内心充满了爱，我们才有力量宽恕因为过失而伤害我们的人。
写宽恕的作文(篇9)
多一份宽恕多一份爱，多一份宽恕多一份鼓励，多一份宽恕多一份慰藉。“宽恕”这个次我想对大家并不陌生，宽恕是在我们日常生活中随处可见的，正因为在我们生活中有宽恕才有希望，
再次踏进教室。几乎与记忆中的没有什么太大的变化，扑面而来的依旧是学校中一成不变的浓烈气氛和空气中弥漫的淡淡的青涩味道。
她从容地走上讲台，望见的是台下几十张和她一样年轻的脸和那种发自内心的微笑。霎那间她本已平静下来的心又一次沸腾了起来。她极力使自己的声音不再颤抖，轻轻地说了声“上课”，但声音里依旧夹杂着无法掩盖的拘谨。
这堂课本应就这样相安无事地上到结束，直到她犯了那个小得不能算是一个错误的错误。当她很自然地写下解题的过程时，整个教室霎时沸腾了起来。几位男同学放肆地对着黑板指手划脚，随意地指出她在书写过程中错误。她茫然地望着台下，却对上了他们轻蔑的眼神和讥笑的神情。她的心倏地一紧，用小到几乎听不见的声音说了句“这有关系吗?”可这并没有得到他们的宽恕，而是使他们更起了兴致，他们大声喧嚷了起来。而她则憋红了脸，无奈地靠着讲台，紧咬着嘴唇，低头听着同学们说不出是嘲讽还是责备的批评，仿佛她才是那个犯了错误被老师批评的孩子。
事情的结尾是她无奈但也慎重地道了歉，这才使当时混乱的场景得以平息，可我清晰地感觉到她纤细、浓密的睫毛不自觉地抽动了几下。
我当时也坐在台下，虽不至于强烈地指责，但也依旧漠然地看着这场类似于闹剧的闹剧，仿佛她是一个被指责但却得不到任何同情的罪人。
但当我瞥见她通红的脸颊和苍白的嘴唇时，又不禁心中升起了些怜悯。我知道她是我的老师，我是没有资格像长辈那样宽恕甚至安慰她。但在她转身的瞬间我又何尝没有看到自己的身影。
她是那样的年轻，年轻得连那灰色的风衣都被她穿得整整齐齐，就像穿着昨日的校服一样了。齐肩的长发被齐齐梳在耳后，没有随意，有的只是慎重。
她大概也就二十出头吧!或许这只是她在做了十几年学生后，第一次脱去青涩站在这个讲台上，面对着与她相差不了几岁的孩子时，又有谁能不紧张呢?何况她也才是个孩子。而我们这群真正意义上的“孩子”又有什么权利去斥责她，而非宽恕呢?
或许在十几年后，我们也会像她一样站在这里接受别人的检验，暂且不提我们能否像她一样走到这一步，即使走到了，又有谁能保证不犯错误呢?
到那时，或许我们会企盼宽恕，但为何而今我们却不愿给她哪怕一点点微笑的宽恕呢?
我真的不知该怎样表达我这种情感，只能说一句：
别责怪她，她或许只是个孩子。
