心灵捕手观后感。
写作品名观后感该从什么角度动笔呢？写观后感的过程可以提高我们的写作水平，小编认为“心灵捕手观后感”这篇文章值得一读现向您强烈推荐，有需要的朋友就来看看吧！
心灵捕手观后感 篇1
每次写这种类型的文章标题就让我想到我的学生时代，从小学到高中，这类型的作文不知道写了多少篇。但简单直接还是最好的表达方式
这个电影不知道什么时候出的，是我在找关于数学天才电影时找到的，我认识马特达蒙是动作片，谍影重重，很有名了，我的确更喜欢动作片。在心灵捕手中，我看到他，好年轻。有时看演员从年轻到老去，多少还是有点伤感的。心灵捕手的另一男主角，如果没记错，是喜剧明星，大胡子挺能改变面相的，我只看过他的两部非喜剧片，都超级喜欢，其中一部就是今天才看的这部《心灵捕手》。有时候觉得很奇怪，有时候让我们很喜欢很感动的演员作品都是和他们被贴的标签不同的。就象这部电影表现的，我们每个人都有很多标签，别人给的，我们自己给的，其实到底是什么样的，我们想要什么，我们开不开心，痛不痛，多痛?多开心?只有自己真正一个人，安静下来，想一想，才知道。一般情况下，我们被生活现实的压力，别人的唾沫，他人的眼神，一堆标签，搞得迷茫，消失，害怕，痛苦。
这部电影看到最后，让我很感动很爱很深入思考的其实是人和人的关系，人和人的关系总是很微妙，无论是亲人朋友之间，还是同事陌生人之间。
入社会后，还和所有人都掏心窝子的人，会被挂上白痴或傻的标签吧。我记得我刚入社会的时候，同事或者老板，甚至见面的人问我问题，不管什么问题，我会本能的很真实的回答，很厌恶撒谎，因为这样，常会被家里人说单纯，傻。到现在，我还是特别讨厌说谎，只是回答多了，觉得对于不重要不了解不喜欢的人，不用说这么清楚。因为不喜欢说谎，所以我一般都用不告诉你，不知道，是吗，哦来回答。
因为很多利益牵扯，人和人之间总是不能很简单很直接的相处，信任是个很大的问题，而这部电影让我觉得内心的平等才是最大的问题。比如这部电影里面表现的，得奖的教授和失落的心理学家，哈佛学生和生活的受难者，教授和学生，心理医生和病人。因为各种标签，总会有人很傲慢，有人很偏见;总会有人很嫉妒，有人很害怕。我们都很难平等的看待不同的思想，观念，态度，生活。总有人喜欢高高在上，炫耀自己控制别人，也总有人喜欢自怜自爱，贬低自己嫉妒别人。电影里面因为爱和理解，他们都快乐了，和好了。
而现实中，有很多人因为标签彼此仇视，伤害，或者被消灭，或者自毁。比如专家和业余爱好者，成功者和失败者，教授和学生，父母和孩子，政府和人民，大国和小国，强国和弱国。
全部名词或者形容词都是标签，也全都是因为这些标签，我们互相防备，互相伤害，互相憎恨。
现实很复杂，人很复杂，相亲相爱很复杂。
最后希望世界和平，充满真爱，天天快乐!
心灵捕手观后感 篇2
电影心灵捕手，是一个关于心灵挣扎的故事。
男主角威尔是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人，是麻省理工学院的清洁工，他的爱好就是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整人。某天，威尔随意解答出数学系蓝勃教授所留下的数学难题，引起蓝勃注意。蓝勃爱才，将监禁的威尔保释出来，期望他重视并发挥自己的天赋异禀，可是威尔毫不在意。
后来，蓝勃教授的大学好友尚恩出马，开导并救助前途岌岌可危的威尔，开启了这个天才的封闭又脆弱的心灵……
故事没有什么惊心动魄情节，主要的看点是天才威尔的心灵如何被尚恩开启。游鱼觉得电影中的对话尤其精彩，充满人生智慧。尚恩在公园里对威尔所说的话，值得所有书呆子深思。
允许游鱼摘录这段话：
“你可以如数家珍地评论米开朗基罗地作品，却没有闻过西斯汀教堂地气味;轻慢地提出有关女人的偏好谬论，却说不出在女人身旁醒来的幸福心情;随意地引用莎士比亚的诗文来谈论战争，却从来没有参加过战役，未曾眼见好友躺在自己怀中咽下最后一口气;浪漫地引述十四行诗来称颂爱情，却未见过女人地脆弱与坚强;更不了解真正的情感失落，因为从未爱过别人胜过爱过自己……”
在我们周围，存在着许多所谓的“精英”，对于一切他们没有经历过的事情，都可以夸夸其谈。世界好像是方程式，或者股票指数，可以分析的。
威尔就是这样，凭着惊人的记忆力和理解力，用书籍上的知识来解释周围的世界。尼采没有接触过几个女人，却大谈特谈女人，结果这一切都成为后人的笑谈。
威尔不但仅仅用书籍来解释世界的，而且拒绝用心灵来感受世界。因为儿童时期所受到的伤害，使得威尔的心灵防御性地封闭着，好像藏在一座黑暗的房子里，害怕打开窗户，让阳光进来。所以，威尔只看到世界的负面。
为了不被这些负面伤害，威尔就把一些正面的美好东西也抛弃了。好像害怕失恋，就疏远爱情。
威尔无法信任世界，所以对一切试图走进他内心的人，百般嘲讽。正是这个原因，威尔气走许多妄想辅导他的心理医生，也逼走了女友。
就因为威尔过多地依赖于使用书籍上的知识来分析世界，而不是用心灵来感觉世界，这使得威尔没有心灵伴侣，彳亍于红尘。也正因为这样的孤独，惊人的智力反而成为威尔融入世界的障碍。一个天才的惊人才华没有心灵来牵引时候，这些才华就伤害了天才本人。譬如梵高就是这样。
我们活在尘世里，不是为了分析世界，尤其用前人的知识来分析世界。而感觉世界才是重要的，特别是用自己的心灵来感觉世界。
心灵捕手观后感 篇3
整部电影观看完，还是深受启发，教育和感人的，作为心理工作者，观看这样的电影收益颇丰，也是受教育的过程，很有必要。
看完后更加映证了我的老师《性格的力量》的作者杨滨老师的一句话，“天下没有不可沟通之人，只是没有找到与其沟通方法的人。”
主人公威尔从小生活在缺少父爱，受家庭暴力，继父粗鲁、冷酷、虐待，三个寄养家庭，母亲再婚重组家庭长大，在皮鞭棍棒恐惧没有安全感环境成长。因此，变得乖戾和粗暴;小孩在批评中长大，他就学会指责;在敌意环境中长大，他就学会大家;他从小生活在暴力、责骂与教条的家庭环境中，因此心里埋下了恨、敌意、不信任与僵化的种子，恐惧真相，浅表自信，缺乏直面真相的勇气，在与女朋友争吵中便可看出，他的现实觉知能力出现了问题，为了远离真相，他用欺骗自己和欺骗别人的方式把自己的人生变成一团难以辨认的迷雾，他不敢带女朋友去见他的家人，欺骗女朋友说他有很多兄弟姐妹。在没有遇到数学教授和尚恩心理医师之前，威尔的心灵至少是在这团迷雾中迷失了方向，他不知道自己到底想要什么，没有人生目标，没有追求，他宁愿和朋友去干苦力也不愿发挥自己的天赋为国家安全局工作，他有很强的心理防御机制。
威尔的童年收获了太多的痛苦，给他童年幼小的心灵带来太多的伤害，所以，对他来讲，真相意味着痛苦，所以他讨厌真相，哪怕真相一开始意味着快乐(就像他遇到了女朋友)但他仍深信这个快乐的背后藏着不可预知的痛苦，果然映证了他的潜意识，还是与女朋友分了手。造成其原因都要归到威尔从小缺乏爱… …
心理防御机制就像是止痛药，它可以暂时地减少心理的疼痛，但它不会令引起心理疼痛的问题消失，威尔的乖张叛逆行为是因为从小就缺乏安全感，要恢复威尔的安全感就必须给他无条件的爱，心灵成长需要包容，威尔叛逆玩世不恭，捉弄人，喜欢恶作剧，打架斗殴，数学教授给他找了五个心理医生都因他的不配合，反而捉弄，恶作剧式的把五个心理医生气跑了，因为威尔不信任他们，威尔从小到大心理扭曲的症结也不是这么容易打开的。但是，数学教授惜才如金，他相信威尔是数学天才，具有数学天赋。他相信只要治好了威尔的心理疾病，是能够教育引导走向正路，成为国家有用的栋梁之材，为国家甚至为人类做出巨大的贡献，教授坚信他是数学天才，是怪才。但凡天才、怪才、鬼才，从小到大都有与众不同的怪异表现，比如贝多芬、达尔文、牛顿、毕加索、爱迪生等。说到这我想起电视上曾报道过8岁小男孩性格怪异，但他在某一方面非常具有天赋，他就是和别的孩子不一样，但他的父母就是以为他有病，带他到处看病，甚至去看心理医生，想寻求和别的小孩一样父母自认为所谓“正常”的孩子，其实我们大家经常都在讲与众不同。当我们的孩子真正表现出某些特质，与众不同的时候，又觉得不正常。家长们又自觉不自觉的陷入了从众心理。有位心理咨询师讲的非常好，近几十上百年我们的家长与我们的教育有关的，一方面又想自己的孩子与众不同，另一方面当我们的孩子某些地方表现出不同的特质时，家长又去打压，抹杀孩子的天性，从而让我们的孩子变得人云亦云，从而反过来又去埋怨孩子，其实不是孩子出了问题，是我们自己出了问题。
只要引导得好，循循善诱，多给一点包容，多给一点耐心，多给一点爱，多给一点包容，都可以被感化，所以，数学教授去监狱保释他，但提出两个条件，第一要每天抽一定时间陪教授一起共同研究数学，二是固定的时间去看心理医生，当威尔第一次去看心理医生尚恩时，表现出不屑的神情，不配合，叛逆、戏弄、玩世不恭，威尔其实很聪明，他倒帮尚恩医师分析起他的一幅画了，前半部分，分析的不无正确，只是后半部分威尔表现出的不屑一顾，不尊重的态度激起了尚恩的愤怒，刺激了尚恩医生痛苦思念的回忆，正如尚恩很爱他的妻子，很怀念他的妻子，所以不允许任何人对他逝去的妻子表现出不敬。否则尚恩将宰了他。当然当时威尔不知道他的妻子已去世，虽然威尔在尚恩面前犯了错，可每个孩子都可能犯错，大人要给他改错的机会，因为每个孩子都是在犯错、认错、知错、改错的过程中渐渐成熟的，尚恩包容了威尔，包容能消冰融雪，随即，尚恩医师的一翻谈话触及了威尔，他说你没有真正失去过，也就没有真正拥有过爱，没有真正经历过很多事情，包括爱情;没有资格站在这里高谈阔论，夸夸其谈，只是理论上一套，他问威尔你懂真正的爱情吗?什么是真正的爱情?你经历过吗?当看到这一段时，我不禁想起当年我年轻的时候在部队，连长找我谈话时说“你还年轻，很多事情看得多，听得多，见多识广;但未必亲身经历过，你以为你懂，但未必真的懂，看别人吃梨子和自己吃梨子，只有亲口吃梨子的人知道个中滋味，正所谓‘如鱼饮水，冷暖自知’这可以通过后面威尔和女朋友的分手看出，真正爱情带给他的快乐、幸福、满足和痛苦、悲伤、无助、沮丧。”
第二次见面心理医生给威尔讲他自己的爱情故事，表示对威尔的信任，威尔自己也曾说信任就是生命，尚恩慢慢地取得了威尔的信任，尚恩是在用心灵唤回心灵的回归，第三次访谈开始慢慢地听医师的话了，叫他不抽烟他就不抽烟，但还是不讲一句话，以沉默抗拒，等待咨访时间结束，尚恩知道需要时间，得慢慢来，通过第四次见面第五次，等到威尔完全接受尚恩，这期间也是源自尚恩与老同学数学教授的激烈争吵、数学教授有点心急，心情较急切，而尚恩却说多给他一点时间，多给他一点自由，作为专业人员他知道威尔需要自由就像呼吸一样重要，追的太紧反而会毁了他，两个老同学就此发生了争执，在争吵中威尔听的出尚恩对他的信任的爱护，信任的爱会减少人的心理疼痛和不安，就此，威尔完全的信任了尚恩医师，对他敞开心扉……原来威尔的下身被混蛋刺伤过，养父虐待他，用扳手皮鞭打他，这些都导致他从小心灵就受到严重创伤，致使他恐怖,经常做噩梦，这些痛苦恐怖的阴影在童年一旦形成就很难挥之不去，甚至伴随其一生痛苦，苦恼，变态，人格甚至发展障碍。当听完威尔成长故事，让观众不免眼眶湿润，同情与理解，此时，尚恩医师只重复一句话“这不是你的错”威尔控制不住，放声痛哭，十几年的压抑情绪，负性情结得以宣泄，哭是一种信任，人有安全感才会哭出来，至此，威尔的不良心情才彻底释怀，心理隐患彻底治愈，走向阳光，有勇气去追回他的女朋友，追寻崭新的生活，追寻美好未来……
威尔本质并不坏，他聪明，善良只是没有找到与其沟通方法之人。
作为心理工作者，如何与来访者建立良好的咨访关系以及精湛的专业技能尤为重要。
心灵捕手观后感 篇4
看了《心灵捕手》这部片子往后，有很深的感触。这种感触跟着情节的开展而有所加强、有所加深。
首要，感触于威尔惊人的天才才能。他能解出哈佛高材生们解不出的数学题，他能做出国际上只要两个人会的难题，他乃至能只需三分钟就解出教授数年来霸占不下的疑问。他了解各类书本，让哈佛的聪明小子自惭形秽，让心思医师勃然脱离。他烧掉自己容易解出来的教授却解不出来的答案，冲击教授的自傲是他自己树立自傲的一种方法。他关于自己为什么不参与国家情报局的情报工作的解说独特而又有见地。那些所谓的正儿八经在天才眼里，仅仅荒诞。
然后，感触于天才的孤单，天才都是孤单的，威尔也是。外表上一大堆朋友围在身边，热热闹闹；具有超人的.才能又使他魅力四射，可是影片在这些东西后边出现出来的是威尔紧锁的心。国际惊呼于他的天才，咱们却一点点没有看到他的心里。直到心思教授西恩用他优于威尔对实在日子履历的感触而开端捕获他的心灵时，威尔的心才开端渐渐翻开。这时，我看到的是他的孤寂，没有人可以实在了解实在的他，由于他躲避着自己。他孤单，对实际有自己的观点但期望安于现世，与朋友们喝酒、干活、说脏话。他以为劳作是荣耀的，特别是体力劳作（我也这么以为）。威尔的所谓的自傲让他回绝了爱情，天才竟然没有爱的勇气，他该是多么的孤僻，二十年来压抑着自己、隐藏着自己。他可以从书本、从哲人那里取得思维上的磕碰，但心灵却没有对话。他一向孤单着。直至西恩引导他：“除非你自己想说……”。在一次又一次的缄默沉静往后威尔总算开口了，心灵之门开端渐渐启封。
别的，还感触于这个心灵捕获的进程。没有理论、没有试验，仅仅西恩与威尔真诚的说话，说话的时刻过得越来越快。这一幕是如此感人，平常“冷血”的我深受感动，不觉间已流了泪。在我心里，那些煽情、造作、花大力气的剧情比不上这简略而深化的一幕。
当威尔驾着朋友送的又丑又破的轿车朝女友地点的加州驶去，西恩接到威尔给他的信，他要去找一个女孩儿！西恩笑了，咱们也笑了，一个孤僻了二十年的心灵恢复了，找到了自我。如此完美！
所谓人生，是由于心灵履历了生命进程。人之所以人，由于人有心灵。
心灵捕手观后感 篇5
这部电影之所以打动我，是因为剧情合理而有趣。尽管讲的是导师与天才的故事，但是强调的却是“等待天才的自我发掘与定位”。它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才学生对生活道路的自觉选择。一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的'公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工威尔却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。威尔是一个真正天才，他的数学天赋足以改变世界，可惜，和很多未经雕琢的天才一样，他有着很多的问题，打架滋事，叛逆不羁，甚至为此几乎入狱，为了帮助威尔回到正途，不再浪费他那非凡的天赋，经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力，威尔终于克服了童年的阴影，突破了影响他多年的心理障碍??这种导师与天才学生相互交往的过程，对双方都同样是触动。也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改变，这是这部电影最值得一看的地方。
捕手是棒球中的一个位置，由英文的Catcher而来，至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。“心灵捕手”的确是形象、生动。别人都说教师是人类灵魂的工程师，按说我们教师应该是学生“心灵捕手”，应该走进学生、了解学生、理解学生，同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。影片中那位教师的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。所以我赞赏“赏识教育”。
赏识就是一种期待，而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。学生们会从这种期待中看到：自己得到了一份特别的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动，并充满了一种回报期待的欲望和勇气，而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以预料。我的学生中有这样的一些需要关爱的有潜力的弱差生，我试着来做他们的欣赏者，关注者，友好者，给予他们力量，给予他们斗志，给予他们尊重，做他们如朋友一样的师长。一次写不对，讲给他听，报给他写。再不会，变一种形式来教他如何记忆，用谜语，用游戏，用手势??让他们能在成长中觉醒，从而有乐学的冲动，有爱学的激情，让他们幸福地学习。在经意与乐意之中，收获成功。
作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相册和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动。教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候。教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂。教育陪伴着人们生长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。“教育是农业而不是工业。”这是叶圣陶先生说过的另一句话。是啊，我们应该从儿童的天性出发，加以修剪、锻造、培养，使其朝各自健全的方向发展。我想，我们培养的人应该是这样的：当他离开学校的时候，对老师存有一份感激之心，对学校充满一种怀念之感，对学习保持一份自信之心，对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张理想之帆，对于困难，富有勇气，对于过错，勇于改正。
心灵捕手观后感 篇6
一个人安静地看完了《心灵捕手》，心里的味道真不知道该怎样描绘，震慑，惆怅，感概……咱们在自己的日子道路上所面临的各种妨碍、烦心之事乃至种种引诱。每个人的生长都有所不同，可是咱们能不能实在地敢去战胜自己的缺少，特别是自己心思的暗影妨碍，去寻求自己的真爱，放下全部的包袱然后甩手去一博呢，说的简略做起来很难啊！可是，will却做到了，我在心底，由衷地敬服他！
之前也看过许多勉励电影、尽管很勉励但却与实际有点间隔！《心灵捕手》刻画出一个深藏不露的天才、他的常识很广泛、解答出艰深的数学难题、前史、政治经济都有很理性的见地！可是由于受生长履历的影响、他外表玩世不恭，心里杂乱，但他的天才体现却让取得数学金奖的教授很感兴趣！《心灵捕手》就此翻开、在第六任心思医师仔细的教育下他走出暗影！
主人翁小伟说花一万五到大学里学到的他用一块五在读书管里相同可以学到，可以看出他的天才般的才调来自于他的.学习和领悟！在他身上我看到了自己的身影，他没上过大学、给麻省理工大学打杂、以往的暗影使他心里很孤僻、乃至不敢爱情、他不愿披露自己的才调！
当遇到心思医师（忘记名了）后、他仍然成心激怒医师、但他的医师沉思后却没有抛弃他、他跟小伟叙述他情同手足的战友离世的忧伤、妻子离世的场景……终究他了解书本与实际中的情感间隔是巨大的！当小伟从暗影中走出来时，他哭了、哭的很放纵！那一刻我哭了、从前我被家人不了解时我哭了、哭到大脑麻痹了，哭到眼睛看不见、全身没了感觉！那一刻好像上了天堂、现在这个年代有思维的人在那里都会显得反常！心中的思维总得不到开释、或许我应该去看心思医师！
从前的我从想让自己大众化、我尽力过！但都失利了、高中张狂的三年、我一向出淤泥而不染、书本的常识在我脑袋里触类旁通般的分散、从前的我为此极度自恋！乃至有点狂望、！这些年我一向在演饰自己、为了让朋友欢笑不吝损坏自己的形象、然后导致没有形象、或许我应该开释出我心里实在的施旭阳。
