【#作文# #需要作文精华#】写好作文是我们最基本的素质，多写作文可以增强我们对身边细微事物的观察能力。担心自己写不好，不妨多看看优秀作文，从中学习。关于作文模板具体该如何使用呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“需要作文精华”，相信能对大家有所帮助。
需要作文 篇1
深圳市龙岗区教育局教学研究室 孙春成
怎样才算一堂好的语文课？一直以来，全国上下并没有一个科学的权威性的“评价标准”，这不得不令人堪忧。
就拿诗歌教学来说吧，诵读是诗歌教学的主旋律，教学诗歌，要注重在诵读过程中体验情感，领悟内容，也就是说诗歌教学的主要目标和方法都应该是诵读。可是，在一次全国性的语文教学展评活动中，有位老师讲徐志摩的诗歌《再别康桥》，竟然根本不指导学生诵读课文，而是自己唱独角戏，一讲到底，满堂讲解分析，完全不符合诗歌教学规律，也不符合新课标精神，听课者无不扼腕叹息。但令人费解的是：此课竟被评为了一等奖。由此我们不得不提出质疑：这样的课到底该不该评一等奖？评课的标准究竟是什么？
由此看来，语文课堂教学评价急需要标准化。许多人肯定会对我的观点持反对意见，认为语文是人文学科，人文学科的特点恰恰是个性化，标准化不就扼杀了它的个性化了吗？况且，语文教学又是一门艺术，而艺术也是追求个性的，无个性等于无艺术。这些我都承认。但是，大家不要忽略了很重要的一点，即语文教学也是一门科学，既然是科学的，那就应该有一个科学的标准来衡量之！正如我们的语文高考题“标准化”了一样。语文教学应该像制定新课程标准一样，由权威部门制定一个科学可行的《语文课堂教学评价标准》。
其实，自语文课作为一门课程设置以来，广大同仁对《语文课堂教学评价标准》的探索从未间断过，例如，仅“教学语言”的要求就多达十余项：准确性，形象性，简洁性，含蓄性，针对性，哲理性，逻辑性，真实性，比喻性，亲切性，节奏性，幽默性，生动性，审美性。虽然这些探索极具智慧，且实践性也很强，但是这些所谓标准更多的是民间性的，弹性极大，不够规范，难以普及与推广。笔者尝试在百度搜索“语文教学评价标准”，居然就得到了相关的学术论文达12031篇，可谓五花八门，丰富多彩，令人眼花缭乱，难辨真伪，只可惜众说纷纭，毫无权威性可言。如此看来，语文课堂教学所呈现的乱象横生，高耗低效，就不言而喻了！
还有一些教师误把《语文课程标准》里的语文课程“评价建议”当做语文教学的“评价建议”，更是一塌糊涂。最典型的例子就是，许多语文老师在制定教学目标时已经习惯了三大块，即“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”。《语文课程标准》里的“评价建议”只是针对“语文课程”的原则性的建议而已，和《语文课堂教学评价标准》完全大相径庭，岂能相提并论？
笔者认为，《语文课堂教学评价标准》大致应从以下12点着手:一是教学目标要精准，二是教学重点要突出，三是教学难点要突破，四是教学结构要合理，五是知识教学要落实，六是人文精神要体现，七是教学内容要恰当，八是教学语言要准确，九是教学提问有价值，十是教学方法要灵活，十一是学生学习有收获，十二是教学具有创新性。前四条是“教学设计”范畴，强调了教学目标教学重点教学难点教学结构等四大要素，其中教学结构也涵盖了教学过程的设计，之所以把“教学设计”放在首位，是因为一堂课成功与否取决于其备课的质量。第五六七条是“教学内容”范畴，指出了教学内容主要是要挖掘教材里有价值的“工具性”与“人文性”内容，同时强调了课时教学内容要适量得当，否则过犹不及。第八九十条是“教学方法”范畴，总的要求是教学方法要灵活多样，突出强调了教学语言和教学提问这两点，教学是语言的艺术，教学语言的基本要求就是其“准确性”；提问是教学的常规武器，教学提问贵在质量，即具有探讨价值。最后两条是“教学效果”范畴，通俗讲怎样才算一堂好的语文课？就是学生学有所获，或增长了新知识，或思维得到了发展，或学到了某种做人的道理；而教学的最高境界当然是其创新性，或教学设计巧妙，或教学方法独特，或教学提问新颖，或教材挖掘深刻，或教学语言优美，不一而足。以上内容制表如下：
语文课堂教学评价标准（三等级百分制）
教学目标须精准 教学重点要突出 教学难点有突破 教学结构较合理 20分
教学内容 注重知识落实 体现人文精神 教学内容恰当 10分
教学方法 教学语言准确 教学提问有价值 教学方法应灵活 20分
教学效果 学生学习有收获 教学具有创新性 50分
总分说明：得分80-100为优等，得分60-79为良等，得分60份一下为差等。
很显然，这个评价标准之所以给“教学效果”百分之五十的权重分数，最关注的还是学生的收获和教师教学的创新性。
笔者认为《语文课堂教学评价标准》的制定需要由权威部门牵头，集思广益，从“基本要求”着眼，起点低一点，内容客观一点，操作性强一点，具有普遍的使用和推广价值。“中国教育学会全国中学语文教学专业委员会”作为行业专业性的学术团体是否应该担此大任？
[语文课堂教学评价需要标准化 (教师随笔)]
需要作文 篇2
顺序播放、随机播放总会点中你——《需要人陪》。或许不是总是，或许只是感同身受便特别在意罢。常常的心身俱惫，心不由感觉心累，没人能读懂我，也许从来就没人想来读懂我。时常我会一个人静静写我的悲文，时常我会一个人静静看着窗外，也不是我想要逃避，我只是不知道怎么面对孤孤单单一个人。间或我也会很想哭，可我也不知道为什么泪就会在眼眶徘徊。
黑夜长得不知如何度过，没人愿意做我永夜的一炬火把，谁愿意拿着一炬火把进来看一看哪怕远远的望一望？看看我自身残留惨淡阑珊下的.一丝火苗。旁人眼里我哪里像没有朋友知己的人。是的，我有的是朋友，但我时常不爱合群，我觉得我对他们来说没有一丝重要而言，我想想心也是酸得紧。
有时也在想我可以先对你好，然后哪一天你开始对我不好讨厌我了，我就暂时不对你好，然后继续对你好下去。或许你将会一直对我不好一直讨厌我了，我就先离开，所以或许再也不能对你好、关心你、迁就你。我从没想过和你这般对我，我从来就不能恨你。心累时我会感觉恨你不值得，心开时我会感觉不对你好就是对的惩罚吧，即使你对我的好若无其事也没事，毕竟这是我的感觉。有一天心不单单是累而是濒临时，恨由心生我也会恨自己恨自己感情丰富多愁善感自作多情，乃至我想改变自我。不由的，没人能来帮助我。我一个人很累，没人懂我最累！
需要作文 篇3
凡有大智慧的人都沉稳内敛，积极向上，善意诚恳，谦虚温和，光明磊落，乐观包容，肯于吃亏，乐于付出，不惹是非，善于观察，善于思考，懂得沉淀，谨言慎行，礼貌尊重，知足常乐，顾全大局，善于总结反省和调整自己的人生状态，追求心灵的宁静与快乐，他们会奉行＂大家好才是真的好＂的原则，不做伤害任何人的事情，他们的眼光很远，他们不随意表达，但他们心中始终有对人类的理解和爱．他们的人格魅力始终会像磁铁一样吸引周围的人们，他们良好的人际关系和塌实作风会让他们成就大的事业和相对完美的人生。
没有大智慧的人通常人生目标不太长远，欲望太多，私心太重，乐于攀比，狂妄自大，斤斤计较，假话连篇，拨弄是非，出口伤人，虚浮夸张，善于嫉妒，精于算计，不肯吃亏，事事好胜，嫌贫恨富，不懂尊重，不懂欣赏，只晓利用，光顾眼前小利，不顾长远得失，只想得到不肯付出，打击别人抬高自己，无处不用小聪明，他们会奉行＂宁我负天下人，不许天下人负我＂的原则，他们随时可以任性伤害别人，他们心里只有自己，没有人会和他们成为长久的朋友，他们也得不到真正的友情．他们让人远离，人际关系的恶劣程度让他们每天都生活在不愉快中和对人对事的抱怨中，他们觉得全世界人都对不起自己，他们不懂反省，他们有的时候会仇恨人类，直到歇斯底里，他们周而复始地继续着黑暗如他们内心一样的.人生。
没有大智慧的人一天到晚极尽心思的左右折腾，却无视更远处的光明灿烂；得失之间计算的结果，却是错失良机的选择．．．也许他们不需要大智慧，因为他们真的很聪明。其实，大智慧不是中庸之道，大智慧不是求缺求全，大智慧也不是睁眼闭眼，大智慧更不是装傻充愣；大智慧需要的是世事洞明，大智慧需要的是战胜自我，大智慧要做到的是抓大放小，大智慧要有的是勇气和信念．．．大智慧不是计较得失，因为大智慧最终肯定赢得。
需要作文 篇4
爱，使人类特有的.，最伟大的感情。作为一名幼儿园老师，我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
刘志箭是我们班长得最魁梧的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，刘志箭其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。刘志箭小朋友的手工制作比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，刘志箭小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
需要作文 篇5
“很久没有听到这么响的掌声了。”昨日下午，今年70岁的韩启德来到华南师范大学，与600多名广东大学生互动。现任全国政协副主席、中国科协主席的韩启德坦言自己内心始终还是一个学者，回到学校如同回家。对于现在最火的大学生创业，韩启德直言，“大家千万不要急功近利，如果认为现在就要人人做比尔·盖茨，我认为特别危险。”
大学生就业问题现在异常严峻，由此就出现了“以创业带动就业”这一政策的出台，并且从社会宏观环境来看，当前我国政府、社会都在努力倡导一种鼓励大学生创业的思想观念，并且也出台了一系列鼓励大学生创业的措施。 然而，作为大学生群体来说，更需要理性看待创业问题。事实上，大学生创业是有着不少成功案例，这些案例也成为舆论关注的对象。但是，我们看到的仅仅是媒体包装之后的成功个案，这并不能充分证明大学生创业的前途就是一片光明。从现实层面来看，大学生创业面临着种种现实问题。 首先，大学生创业资金短缺。对于普通大学生来说，虽然可以贷款，但是相比于创业所需要的资金来说，显得有些捉襟见肘。其次，大学生创业人脉稀少。在商场中，关系十分重要，对于大学生群体来说，普遍缺乏一种商业性的人际关系。再次，大学生创业风险颇多。
大学生在校更多学习的是文化知识，而对于社会中的知识知之甚少。当他们步入社会之后，面临这些关系容易无所适从。特别是在“商场如战场”的创业活动中，潜藏着巨大的风险。 从上述来看，大学生创业虽然看起来很美，然而到了实践当中却并不是如斯容易。对于大学生自身来说，不妨在创业前多多思考，看看自己是否适合创业，是否具备创业的各种现实条件，是否可以承担创业失败的风险。如果确是适合，在创业过程中既要仰望星空也要脚踏大地，制定合理的创业规划和目标，一步一个脚印踏踏实实的走，成功也并不会十分遥远。
需要作文 篇6
人生需要温度
人生需要温度,来抵抗四季的凉薄。
孑然一身,四海为家,以天为地,以地为席,斗转星移,峥嵘岁月,再多的慰藉,也抹不去脸角那一抹难以掩却的沧桑。四季无常,或喜或悲,无关天上皎洁明月,无关晴日朗朗日光,坐拥一地的素简,闲时,举杯邀鹤,对唱夕阳。
闯荡世界,远离家乡,举目无亲,漂泊不定。凭借一缕惆怅思绪,再托弯弯皎月,夜里,失眠,思念远方的人。不知你此时的行迹可有归期,满载倦意,一纸抒情,提笔捉摸缥缈中身影,花自飘零,云淡风轻。
著写流浪日记,心随归去的轨道望川千里。晚风摇曳窗棂,躲在暗夜涌动的精灵,洞穿一颗绵软的心。以露为饮,以草为食,牧童的清笛漂洋过海,悠扬在故乡的墓地。醉死不买客作伤,暂居一隅,挥洒思乡的`柔情。苍茫大地,车轮不息,人行不济,穿越一场邂逅的美丽,你,是一片被风雪洗刷过的风景,宁静而肃穆,神圣而庄严。路遥崎岖,且珍重前行!
画楼格调,终是浮云过眼,尘世漂泊,终似沧海一粟。如蝼蚁般渺小,如烟缕般卑微,四海为家,夜伏昼行。花白一缕青春的岁月,愿不期而遇时,盘地而坐,聊聊彼此人生况味。不求伟伟功绩,只求一世安生,得一处良地,耕耘生息。斑驳琉璃,如镜中美景,看似美丽,无可拥依。
尘世的牵绊终是难以割断,每每夜深,独自沉想,便如千丝乱麻,纠葛无绪。抚琴一曲,为夜的静谧清唱一曲,把阑干倚暖,把心事澄清,交付于无垠大地。此时大地,一片林海被抖落的声音。住进你的梦乡,是否就能与她相遇,然后促膝而谈,无尽甚欢?打捞你的身影,漂泊在一望无际的涟漪,映衬你的美丽,谱写你的神韵,记录你的慧敏。
隔纱瞅影,妩媚旖旎。
虚幻,占据整个人生多数的幻想。以为破碎的镜子可以重圆,以为失去的缘分可以再续,只要再次找回。可是有一天发现,你早已经变了脸,即使你就站在我的面前,彼此也感觉陌生,仿佛从未相识。
宿命的有一些安排确实让人难以理解,我们本该惺惺相惜到永久,却在一个不经意的瞬间,倒戈相对,反目成仇。有时怀念我们的美好过去,不经扼腕叹息,若能拨动时光的齿轮,这一切是否就不会发生。我们还能好好相处,共对红尘,夜话阑珊。失去你也要好好的生活,这是诚恳的劝慰,希望失去你之后的我,还能够好好的活着。或许一时的悲感会麻痹身边无限传来的温暖,当终于有一天幡然觉悟,便感动得热泪盈眶!
脑袋里储存的文件太多,需要一个回收站,有时回收站也会占满,需要有一个贴心的人将那些已经废掉的文件清空。有了她的存在,原本你已经报废的脑袋,开始慢慢地恢复到正常的运转。即使不能像焕然一新那般让人欣喜,也至少能给她一点安慰,让她相信,你能够慢慢的回报她给予的一往情深。
原创:无非
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需要作文 篇7
灵感一向丰富的你，有没有过江郎才尽、抓破头皮也无济于事的经历做事一向积极主动的你，有没有过突然间倦怠松懈甚至想抛掉工作的冲动?
当工作目标一直很明确的你，突然对自己曾有的雄心壮志和奋斗都感到厌倦和无意义的时候，你也许会疑惑，自己究竟怎么了?
其实问题很简单：你遭遇了“职场短路”。每个人都可能会遭遇这样一个短暂停电的黑暗时期，它伴随着人们生理状态的高潮、低潮，每过一段时间，几年或者几个月就会有规律地发作。不过你不用太紧张，这里有几招，可以帮你以最快速度让职场“电灯”再度明亮起来。
把脉一：造成灵感丧失的原因很多，最有可能是因为“输出”超支。创意和灵感是个人思维精华的输出，但输出得多了，你用来“输入”的时间可能就会变少了。长时间地出多入少，大脑自然会闹饥荒，思维变得狭窄了。
解惑：上个培训班，办个借书证，树立信心，给自己的脑袋充充电或安排“大餐”。
把脉二：造成灵感缺失，还有可能是因为违反创新规律，总是沿用一种熟悉的思维方式或思维定势。习惯性地跟着前人或者旁人的脚步走，从而会造成自身创造力的下降。
把脉三：有时候你可能就是太累、给自己的弦上得太紧了，也许是工作上的原因，也可能是生活上的原因。这时候，索性走出办公室，做自己最喜欢做的事，让心情轻松下来，等过一段时间再回来，你或许会惊奇地发现：灵感又源源不断了。
把脉一：长期缺乏动力，每个人都有一套激励自己的办法，以此来增加个人成就感，作为继续努力的推动力，有些人是通过工作中的业绩表现。有些人是通过所获得的薪金报酬，有些人可能是需要领导的表扬赞许。如果类似的动力长期缺失，后果便是工作热情不再，甚至动摇到奋斗的信念。
解惑：自己肯定自己，找到新的激励点，能够使自己产生成就感的因素很多，不妨换一个角度思考。如果实在找不到，可以考虑换一个能给你带来成就感的工作。
把脉二：坏习惯可能导致工作懈怠，比如做事拖沓、深夜泡吧、沉溺上网等等，不求效率和消磨时间的负面习惯会直接影响你的意志和工作状态。
解惑：赶紧改掉坏习惯。戒除已经形成的惰性，养成快速高效、积极向上的习惯。
把脉三：旧的奋斗目标已经达到，比如人在年轻时所树立的薪水标准、房及车概念。现在一切变成了现实，反而失去了目标和斗志这时需要明确工作不仅仅是谋生手段，它也应该是帮助我们不断达到新的人生高度的手段。
解惑：重新确立新的更高的奋斗目标，这样才能获得持续高昂的斗志。
把脉：造成焦虑症最大的原因是压力。每个人的能力都是有限的，如果给自己的压力太大、要求过高，就会产生负面效应。压力有的时候来自外界，可能领导安排的任务过重;也可能是内因，自己给自己安排很多的事情，每一件事情又都想做到最好，结果超出了自己的承受限度，工作成为一切生活的中心，把自己弄成了神经衰弱。
解惑：减压的方法很多，如果是能力问题可以去充充电;如果是心理问题，不妨找心理咨询师谈谈心，他们会给你最恰当的建议。
需要作文 篇8
杰克。伦敦的故事说明一个道理;“成功离不开积累”，这对我们是很有启发的。学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，要想在学习上一蹴而就，成为大学问家是不可能的，因为这不符合人们认识事物的客观规律。我国古代思想家荀子，在劝学中说的“积水成渊，积土成山，积善成德”就是讲的这个道理。
有的同学不注意知识的积累，正如人们常说的无志之人常立志，虽然花了很多时间在学习上，但收获却很少。到用时捉襟见时很难解决实际问题。
正如邓拓说的，真正所谓成就，就是在前人知识和经验的基础上有所发展，没有积累就什麽也谈不上，注重积累，不断积累才能扎下深厚的学问之根。我们要学习杰克。伦敦持之以恒，长期积累的精神，认真对待我们的学业，掌握一技之长，才能立足于社会。
2、凿壁偷光
匡衡，字稚圭，西汉东海(汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区)人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
匡衡家穷买不起书。同乡有个富翁家中藏书很丰富。匡衡就去他家做工，却不收分文工钱。富翁感到很奇怪，问匡衡为什么?匡衡说：“我不想要工钱，只希望您能把家中的书都借给我读，我可就很心满意足了。”富翁听了，被他那种勤奋好学的精神所深深感动，就答应了他的请求。
需要作文 篇9
艾战自从上次被老师处罚之后，就下定决心要锻炼身体。之后，他每次下午放学，别人都去食堂吃饭，他一个人总是去往操场，做单双杠，做完之后还做俯卧撑。尤其是在做双杠的时候，一上一下，手臂上的肌肉基本上每天都在拉伤。每一次把身体放下去，都是一次拉伤，每一次把身体撑起来，都是一次极大的挣扎。可是他决心要做的事，他就会坚持做到底。后来，无论是刮风还是下雨他都会去操场，冬天，把棉袄脱掉，穿着一件单衣做单双杠，做完之后又穿回棉袄！下雨天，他每次去学校都会多带一套衣服！他的步伐，从来没有止却过，也从来没有质疑过！
艾战的这种行为引起了江战的好奇！有一次，下午放学，江战故意没吃饭。跑到操场去散步，实际上是想知道艾战在干些什么。当她看着艾战做单双杠时那副坚毅的，痛苦的，认真的表情时，她的心，震惊了！
她万万想不到，艾战有这样顽强的一面！在她眼中，他就是一个总是哗众取宠，贪玩，轻浮的人！可是艾战做迎体向上时的那一幕，让艾战在她的心目中的形象添加了几分神秘感！
江战，也在向他学习。学着向同学推销自己，因为她要与周围的同学交流起来，使自己变得不再那么孤单。学他去锻炼，因为她也需要一个强壮的身体。
