趣祝福范文大全（编辑 魔法少女）我为了达到最佳的口感制作出了这份“一年级朋友教案”，假如这些信息对你有用请不要犹豫马上收藏。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教师备课的重要工作之一。
一年级朋友教案 篇1
部编版一年级上册《口语交际我们做朋友》语文教案
口语交际我们做朋友
教学目标：
1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：
学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：
消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：
1课时
教学过程：
第一课时
一、课程导入
（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？
（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格
师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？
二、指导表演，交流评价
（一）小组探究。学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践
（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展练习
引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文
（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！
奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）
丫丫：可是我们不认识他们呢！
奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）
奇奇：你们好，我是-(2)班的奇奇。
丫丫：你们好，我是丫丫，我们可以和你们一起玩皮球吗？
三个小朋友：好的，我们一起玩吧。
一年级朋友教案 篇2
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课：用录音机播放歌曲《朋友》中的歌词：“朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我”）提问：“谁是我们童年的朋友？”学生回答后，教师：让我们一起看看苏联作家维.德拉贡斯基德童年时的朋友是谁？他们之间发生了些什么事？
环节2落实基础，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书）
1、快速默读课文，感知全文内容。思考：这篇课文主要写了什么内容？
2、再次勾画读课文，交流好词。
环节3研读赏析
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
教师以多媒体出示：
1、体会童年的快乐
（1）、快速默读课文。思考：童年的“我”有哪些新奇的想法？当“天文学家”“远航船长”“地铁司机”“美术家”“旅行家”“拳击手”
（2）、感受文中“我”的.童年。 “我”的童年怎样？
（3）、结合自身，交流、畅谈内心的想法或理想，感受自己的童年。你的心中又有哪些冲动呢？
（4）、回文再次感受童年的快乐。齐读课文2、3自然段。
2、懂得关爱朋友、珍惜美好的事物
（1）、快速默读课文4-21自然段。思考：为什么“我”要改变当拳击家的念头？
（2）、学生汇报。
（3）、抓住重点语句，比较我对待小熊的前后态度环节4拓展延伸
想象作文《小熊眼睛的背后故事》
好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待等等之类
环节5课后作业
摘录文中的片段
好处：巩固知识点（知识类）
发挥学生想象力，理论－实践，学以致用（作文类）
一年级朋友教案 篇3
活动目标：
1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。
2、培养乐于和同学交往的情感。
活动准备：
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。
活动过程：
一、导入激情
1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗？
2、学生：钟老师。
3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？
二、自我展示
1、教师自我介绍。
2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、学生自由交流。
老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。
三、展示成果
1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？
2、学生介绍好朋友。
3、宣布评比结果。
四、动手制作
1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？
2、学生：想。
3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）
五、总结激励
1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？
一年级朋友教案 篇4
与书为友主题班会
一、活动目的
1.通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给我们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。
2.通过活动，让学生明白读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
二、活动主持人：陶思函、李欣
三、活动准备
1.在黑板上写与书为友四个大字，并配些图画。
2.准备一个小黑板，写上有关读书的名人名言。
3.准备一些名人读书的小故事。
4.准备一些有关读书的知识考题和红星。
四、活动过程
1.主持人开场白，合：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们的精神食粮，现在，就让我们与书为伴，在书的海洋里尽情遨游吧!602中队，与书为友主题班会现在开始!
陶思函同学：如果有人问：伴随你成长的是什么?
李欣同学：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
合：但是，有谁会说，伴随着我们一路成长的不是其它东西，而是知识的源泉书籍!
2.明确读书的重要性
陶思函同学：现代作家郁达夫曾说过：世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回来的。----苗茂小学五年级
李欣同学：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面就让我们来看看他们是怎么说的吧!(关于读书的名人名言。小黑板出示学习。)
例：书读百遍，其义自现。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
光阴给我们经验，读书给我们知识。
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
读书破万卷，下笔如有神。......
陶思函同学：书是人类的一种既伟大而又美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无一不是一位爱读书的人。李欣同学：下面就请我们同学来读读她和书的故事。
3.了解该读什么书
陶思函同学：记得一位名人曾经说过：读书要有选择地读，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。
李欣同学：哦，我知道了，我们小学生应该多读那些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实呢，我知道我们班的同学也都十分爱读书，下面就让我们来一次阅读大比拼，看看谁能争当今天的阅读之星。
陶思函同学：紧张的读书知识竞赛开始了，谁抢答的题目多而正确就能得到红星。
(梁同学出题，童同学指名回答，并分发红星)
(1)、.我国许多名山都有一个雅称，请问，五岳独尊指的是哪座名山?()
A.黄山B.泰山C.九华山D.普陀山
(2)、山海关是建在万里长城东部的一座关口，扼守东北、华北交通要道，建于明朝洪武十四年，山海关东门上的天下第一关匾额是由哪个朝代的萧显
所题?()A宋B元C明D清
(3)、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是鲁迅先生的名句，其中孺子牛一词出自《左传》当时是什么意思?()
A.对子女的宠爱B.对下属的关爱C.对大众的奉献
(4).鹦鵡学舌这个词语意思和引申之意人人都知道，据考证这个词语源于哪里?()A.寓言故事B.文豪名篇C.禅宗语录
(5).世界上最大的海是?()A.东海B.珊瑚海C.南海D.黑海
(6).李白的《静夜诗》中床前明月光中的床指的是什么?()
A.床B.井栏C.窗户
(7).1276年，谁灭掉南宋，完成了祖国的统一大业，建立了元朝。()
A.成吉思汗C.忽必烈C.朱元璋
(8).誉满中外的中国京剧、中国医学、中国烹饪和什么被誉为中国的四大国萃?()A、印刷术B、国画C、火药D、书法
(9).《太平广记》是中国古代最大的小说集，全书按题材分92大类，150多小类，保存了大量的小说资料，它出自哪个朝代?()
A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝
(10)、东晋大画家顾恺之，人称三绝，才绝是指他的诗，赋，书，画造诣极高，画绝主要指作画方式与众不同，而另一绝是指什么?()
A.情绝B.痴绝C.艺绝
李欣同学：同学们，在这次竞赛中谁得到的红星最多?下面让我们用热烈的掌声祝贺他获得今天的阅读之星。
4.合：快乐的时光总是很短暂，班队课要结束了，希望大家通过这次班队活动，更加热爱读书，让自己变得更加富有知识!下面，我宣布：苗茂小学五年级中队与书为友主题班会，到此结束!下课!
一年级朋友教案 篇5
第二课时
活动一、找找我认识的老师
师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么?
1、 说说哪些老师给我们上过课?
2、 除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师?是怎样认识的?
3、 师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。
【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。】
活动二：请你猜猜他是谁
师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。
1、 师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。
2、 学生说，大家共同猜。
【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进学生对老师的亲近之情。】
活动三：我和老师之间的故事
师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。
1、 引导学生阅读P11页的图片。
2、 讲讲自己和老师之间的小故事。
3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么?教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧?说说你打算怎么做?
【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关怀和爱护】
活动四：特别的爱送给老师
1、 老师出示各种情景，学生讨论后表演。
(1) 下课了，老师和同学们要走出教室……
(2) 在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……
(3) 办公室里，老师和你说话……
(4) 放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……
(5) 上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……
2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。
3、 听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
【设计意图：通过情景表演，引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱，对学生进行尊敬老师的教育】
板书：
老师您好
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一年级朋友教案 篇6
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课《认识新朋友》
学情分析
一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
设计思路
1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。
2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。
3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。
教学目标
情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
教学重点：
通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师
教学难点：
在游戏过程中如何很好的介绍自己。
教学准备
教师准备：
1、歌曲《找朋友》
2、准备自己的照片
3、全校老师的集体照。
学生准备： 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴”。
第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“老师，您好”。
活动过程：
活动一：请你认识我
师：今天，老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?
(老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……)
活动二：我来认识你
1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?
(学生发言)
2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢?
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀?
(可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等)
5、学生在小组里做自我介绍。
要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊?
(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。)
7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)
8、指导学生做名片。
(1)老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)
(2)师生共同制作名片，老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意接受和实践】
活动三：我的朋友多
1、游戏：击鼓传花。
规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。
2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。
3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?
4、学生交流。(通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。)
5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】
课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。
板书：
我的新伙伴
(学生名片展示)
一年级朋友教案 篇7
主题目标：熟悉老师和同学；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感沟通能力。
教学重、难点：培养学生与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学准备：歌曲《找朋友》、课件、小记者胸章、苹果树模型、红苹果模型等。
活动流程：
活动一：认小兔，激兴趣
师：老师要给大家介绍一个新朋友，（出示课件：小兔贝贝）它的名字叫小兔贝贝。让我们一起大声地叫它的名字；让我们一起轻轻地叫它的名字；让我们一起甜甜地叫它的名字；让我们一起开心地叫它的名字。
师：生活中你会主动地叫谁的名字？（生答：朋友。）
师：看起来，你已经把小兔贝贝当成了你的朋友刀口么这节课就让我们一起跟随小兔贝贝来认识更多的新朋友、新伙伴。（板书课题：新朋友新伙伴）
[简评：上课伊始，教师将孩子们喜欢的卡通人物搬进了课堂，呈现出一种“活动式”的生活常态，极大地调动了学生主动学习的兴趣。]
活动二：叫名字，识朋友
师：同学们，你们已经知道了小兔的名字叫贝贝。可是小兔贝贝还不知道大家的名字呢！我们来玩一个“名字接龙”的游戏好吗？听好游戏规则：请同学们一个接一个大声地叫出你旁边同学的名字。请第一个同学开始。（生做游戏。）
师：非常好！通过这个游戏，我们大家又重新认识了一回。同学们，认识新朋友仅仅记住对方的名字是远远不够的。我们还要记清楚朋友的样子。
[简评：品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主，强调寓教育于活动之中。教师在教学时能结合学生的年龄特点和认知规律，设计一个趣味游戏，充分调动了孩子们学习的积极性，使他们真正成为学习的主人。]
活动三：说特点，记朋友
师：我们来玩一个“我说你猜”游戏吧。我说出咱班一个学生的特点，请同学们以最快的速度猜出她是谁好吗？
师：准备好了吗？开始。她是我班上课发言最积极的同学。（生答。）
师：猜得很准，同学们给点掌声。站起来向大家介绍一下自己。
（生介绍自己。）
……
[简评：“生活是一种自我更新的过程。”教师在此又设计了一个游戏，让学生在游戏对话中互相了解，结识更多的朋友，同时也使孩子们感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐。]
活动四：当记者，访朋友
师：看起来，同学们经过接触，彼此之间已经比较熟悉了。但是认识新朋友，仅仅记住名字和样子还是不够的，我们还需要了解新朋友的其他方面。正好大风车“认识新朋友”栏目要招聘小记者。我们一起来听听节目主持人是怎么说的？（出示课件。）
（主持人：嗨！大家好，我是大风车的节目主持人。今天我们栏目要招聘小记者。如果你有勇气，并且能够主动、大胆地采访你身边的新朋友，那么就来报名吧。我们将评选出最佳小记者。还等什么，快来报名吧！）
师：谁愿意成为大风车栏目的小记者？真不错！都很有勇气。可是在采访新朋友之前，要问新朋友哪些问题呢？
生：你叫什么名字？
师：这是最基本的问题。第一个就要问。
生：你家在哪儿？
师：问得深入了。
生：你喜欢吃什么？
生：喜欢玩什么？
师：你们问的`越来越全面了。同学们的问题可真不少！记住要尽量找那些不太熟悉的同学。
（师生之间、生生之间相互采访。）
师：采访得真不错，你将成为我们大风车栏目的小记者。（佩戴小记者胸章。）
师：哪位同学愿意像他这样采访一下你身边的朋友？（请一对小朋友到前边来互相采访。）
师：真是好朋友，拉拉手。你能不能请你的新朋友给我们表演一个节目。
生：能，你能给我们表演一个节目吗？
生：我背古诗吧。
[筒评：让儿童从自己的。世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，是品德课的核心理念。这一环节中，教师为学生搭建了“当记者，访朋友”这一舞台，为孩子创设了一个各抒己见、展示自我、张扬个性、大胆创新的机会，激发了孩子们的参与热情和创新意识。]
活动五：说方法，交朋友
师：除了在校内认识的朋友外，老师知道你们在校外还认识了一些朋友。你们是怎么认识的，谁来说一说？
生：有一次我在外面玩，一个小朋友借我的球玩。我就借给了他。
师：老师听明白了，把自己的玩具借给别人玩，也能认识新朋友。
生：我跟一个小朋友聊天，就认识了。
师：主动地介绍自己，也能认识新朋友。
生：是别的小朋友介绍我认识的。
师：通过他人的介绍也能认识新朋友。
师：同学们认识新朋友的方法很多。那老师想问问你们，大家认识新朋友后想做什么？
生：做游戏。
师：好，就让咱班同学一起做游戏。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）
[简评：教师注意调动儿童的生活经验，在学习中孩子们有话可说，大家在民主、自由、平等、和谐的氛围中畅谈交朋友的方法，课堂始终充满童真、童趣、童乐，使孩子乐有所获。]
活动六：想办法，处朋友
师：我们认识了新朋友是很开心的！可是怎样和新朋友相处呢？请同学们帮老师想想办法？
师：（出示课件）在一节活动课上，老师给每个小组的同学都发了玩具，可是这一组同学人太多，玩具不够。想一想，怎么让这组的小朋友都能开心地玩呢！请同学们先在小组内交流交流自己的想法。（生小组交流讨论。）
师：快来告诉我你的好办法！
生：两个人玩一个玩具。
师：这个办法不错。
生：让他先玩，我等一会再玩。
师：你真棒！我们大家给他鼓鼓掌。还有什么好办法？
……
师：好了，同学们说的这些都是好办法。看到大家有这样的想法，老师很高兴。我想起了古代一个小朋友的故事。看完这个故事，告诉老师，你明白了什么？（播放课件“孔融让梨”。）
师：看了这个故事，你明白了什么？（生答略。）
师：假如说，你有好吃的、好玩的，你会怎么办？
生：要互相谦让。
师：真有礼貌，让我们把最热烈的掌声送给她。还有很多同学要说，看来咱班的同学都很善良，有爱心。老师特别高兴！
[简评：生活的课堂是儿童实践、体验、评析、创造的空间。教师采用了“玩具不够发，帮老师想办法”这一形式，让孩子凭借自己的生活经验畅所欲言，学习如何在一定社会关系、社会环境中去交朋友，从而提高生活的质量。]
活动七：学儿歌，明道理
师：下面，让我们一起学一首儿歌。先跟老师读：“认识新朋友，主动很重要；亲切问声好，热情把名报；一起聊聊天，言语要礼貌；互帮又互助，做对好朋友。”我们一起来读一遍。
（生读儿歌。）
[简评：利用孩子喜闻乐见的儿歌形式让他们明白交朋友的一些道理，好记、易懂，达到了在轻松愉悦的氛围中学习知识的目的。]
活动八：小比赛，朋友多
师：这节课，同学们在一起认识了很多新朋友，大家相处得也很开心。接下来，我们要进行一场比赛。瞧，这是一棵苹果树，可是它没有长出果子。请你在红苹果上写上你认识的同学的名字，然后把它粘贴在苹果树上。各小组团结合作，比比看哪组的同学最先让它长出果子。准备好了吗？开始！
（生比赛写同学的名字。）
师：（小结）看，在大家的帮助下，这棵苹果树结出了许多的`红苹果。这棵苹果树就像我们的班集体，希望同学们能认识越来越多的新朋友。
[简评：游戏是学生最喜欢的活动形式，教师根据一年级学生的特点，设计了一个“摘苹果”的游戏，让学生在快乐中记住了更多朋友的名字，避免了与人交往的陌生感和羞怯感，使每个学生都体验到了成功的快乐。]
总评：
《品德与生活》是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教师在教学时遵循了这点，结合学生的年龄特点和个体实际情况，将生动有趣的活动引入课堂，以儿童直接参与的活动为主要教学形式，将教材中的内容融入到游戏中，设计了一系列活动。从知道朋友的名字到了解朋友的特点，并通过采访活动，对朋友进行深入的了解。接下来，聊聊交朋友的方法，再来解决怎样和朋友相处等教学活动环环相扣，由表及里，层层深入，把课堂转变为师生互动、生生互动的平台。分享了彼此的经验和知识，获得了情感、态度和体验，真正使学习的过程成为了一个主动的、快乐的过程。同时，让学生也感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐
一年级朋友教案 篇8
游戏目的
1．使学生进一步理解加法交换律的含义．
2．培养学生的语言表达能力．
游戏准备
将所有5以内的加法算式制作成口算卡片．
游戏过程
1．将口算卡片发给每个学生一张．
2．将学生排好顺序．
3．两个卡片中的算式结果相等，数字顺序相反的为一组．一个学生说完，同组的另外
一个学生马上要接着说．例如：一位同学举出口算卡片2＋3说：我是2＋3＝5，我的朋友在哪里？另一位同学则举出3＋2说：我是3+2＝5，你的朋友在这里
摘果子
教学目的
1．通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用．
2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．
3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯．
教学重点
初步理解减法的含义是本小节的教学重点．
教学难点
学生能够看图说图意，并能够正确列式计算．
教学过程
一、复习导入
（一）出示图片：金鱼图和绵羊图
1．请你根据图意列式
2．教师总结
（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；
（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；
（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变．
（二）教师设疑
我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？
二、学习减法
（一）看图自主理解减法含义
1．出示图片：主题图
（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？
（2）小组内说一说
（3）你知道怎样解答吗？
2．全班讨论
3．教师小结
当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．－记做减号．
从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2＝3
（二）反馈
1．出示图片：做一做1
2．出示图片：做一做2
3．出示图片：小刺猬拿苹果
（三）小结
当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．
三、练习
（一）出示图片：手指图
（二）出示图片：小鸟摘果子
（三）出示图片：老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？
探究活动
一年级朋友教案 篇9
第二课时
教学时间：9.14
教学目的
学会开、关机
教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以
第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢?，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做?其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
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