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读书活动总结 篇1
让孩子们在书海中驱车到精神成长的另一面
三水区乐平镇南边小学
读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明智，读书使人雄辩。自2009年9月开始，我校以“营造书香校园活动”为纽带，有计划地开展了一系列读书活动，引领学生的精神成长，提高学生道德情操，促进了文明书香校园的建设，让孩子们在书海中驶向高发的彼岸。
主要的做法是：
一、每天一午读。
每天中午13:00—13:20是我校进行课外阅读的时间，阅读内容必须是课外的书籍，可以是古诗词、名人名言；它可以是你认为写得很好的文章。
在低年级，教师可以规定和学生一起朗读儿歌和古诗词；指导高年级学生阅读励志英雄事迹书籍，组织主题演讲。
二、每周一小报
每个班级每周编辑一份小报，内容可以是学生的读书心得或是学生自己写的优秀作文，以及学生课外阅读的新闻、故事，让学生自由合作完成，自己排版、设计，学生自己评比。
三、每月一个故事会
对于低年级的学生来说，识字量较少，故事大多是由家长告诉孩子的。这就需要家长和孩子一起读故事，讲故事，或者通过拼音引导孩子读故事。这既让孩子为讲故事作好准备,扩大孩子的阅读量，也促进“亲子共读”的活动。
中高年级的学生则由学生自己选择故事内容，每月在班上开展一次读书故事会，如在3月，我们开展了读雷锋故事，写心得的读书活动。
四、 每期一竞赛
为营造一种“书香溢校园”的氛围，让阅读成为孩子的习惯，我们为孩子打造一个读书的平台。学校每学期开展一次“朝阳读书擂台赛”。比赛按班级比赛，年级比赛和学校级别比赛的顺序进行。
学生必须经过激烈角逐，进入年级赛，每个年级产生一个“读书大王”。这种富有挑战性和竞争性的活动极大地激发了学生的阅读热情。
四、 每人一卡、一书签
我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。四（4）班的张绮婷同学和家长一起读了《安徒生童话》之后，把童话故事的主要人物的遭遇摘录下来，制作了一份《安徒生童话小报》，上面既有故事的简介，又配上了精美的图画，拿到班上受到了大家的喜爱，同学们都争着阅读欣赏。
此外，学生还可以根据自己的需要设计阅读卡，向学生推荐自己喜欢的书籍，并制作书签。
5、 积极开展读书征集、读书竞赛活动。
要说学生参与读书实践活动能丰富课余生活，体验到阅读的乐趣，那么指导学生在阅读的同时把自己的体会、感想写下来，则更能让他们体验到成功德喜悦。学校经常组织学生积极参加学校和上级组织的读书征集和阅读比赛。如上学期参加全国“光辉的旗帜”读书征文活动，我校的刘丽诗同学获三等奖。
学校为每个班级设立班级流动阅览箱，配备一定数量的图书供学生阅读。针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，各班开展了“好书共享”的活动。各年级根据自己的实际情况，建立少年小书库，发动学生向班级书橱、图书角捐书，班内交流、级内互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富了图书资源。
同时，学校为每位学生印发“读书成长手册”，记录收获与感想，留下“阅读的足迹”。学生通过参加各项读、写、讲的读书活动，陶治性情、培养理想志气和爱国爱校、勤学守纪等优良品德，促进了优良校风、学风的形成。期末进行“读书之星”、“书香班级”的评选活动，本学期将增加“书香级组”的评选。
学校在期末评选出3个“书香级组”，并对获奖的级组给予3000元的奖励。
困难与问题：
读书活动总结 篇2
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读书社团活动总结(一) 读书协会在上一学年的工作中取得了不错的成绩。这些都离不开我们会员的热情和积极负责。现在对上一学期的一些工作和成果作出公示，以激励我们的新会员有新的积极性去投入我们的工作，也使我们的老会员在这些工作中找到不足，吸取教训，使协会这一学年的工作能够更顺利，更成功的展开。
第一，全校性的“我的大学”系列征文比赛取得了圆满的成功。在校团委，校学生会和老师们的协助下，比赛顺利的评出了一二三等奖得主，并于上学年的下学期再本不举行了隆重的颁奖典礼，将获奖证书书及奖品给予了获奖人员。
第二，读书协会内部的“读书漂流”活动的长期性举行。阅读漂泊活动是阅读协会成立以来，一项具有联想特征的长期活动。再上一学期的举行过程中，我们使用了多种形式的漂流活动，例如以登山的形式来交流大家的读书心得，期望激发会员的积极性，不可否认，这样的读书漂流活动取得了一些成果。
但是，要想读书漂流活动能够长期性的举行下去，我们还需要做出更大的努力。
第三，“我当一天读书馆员”体验活动的胜利举行。读书馆员活动在校图书馆老师的帮助下，原来越来越有生机，并喜迎了原来越多的学生加入这一行列，每一次的体验活动总是能够招到越来越多的体验者。我们将努力做好下一步的工作，不辜负学校图书馆老师的期望。
第四，“读书协会会标”征集活动。在上学年的最后一个学期，我们在整个学校进行了协会会标的收集活动。意在征集到能够代表协会文化的标志，在想激发全校师生参与活动的积极性，拓展同学们的思维。
活动于20xx年x月xx日正式开始。从充满智慧和文化的图标中，选出了协会目前使用的标志。
第五，20xx年x月xx日，我们开始了太平堡小学的调查和帮助活动。对他们的支持活动主要是帮助他们的图书馆整理图书，后来又开展爱心图书捐赠活动。这项活动在太平堡小学取得了圆满成功，对图书馆的帮助也得到了学校老师的高度评价。
第六，20xx年x月xx日，开始了走访帮扶周边地区的活动。活动主要是访查周边地区的孩子有什么困难，包括物质(如图书和文具)和精神上(例如学习压力大，与父母交流有困难等)。然后，根据具体情况，尽力帮助他们。
此次活动一家庭为单位，是会员深入被访者的家庭，加强与被访者的交流，深入对他们的了解，从而切实的提供自己的帮助。提高了协会会员的实践能力。活动持续到学期末，取得了圆满成功。
读书活动总结 篇3
4月22日上午，温江区寿安镇中心幼儿园举行了“经典诵读”主题读书活动启动仪式。
启动仪式上，园长孙xx为孩子们带来的故事分享，将本次读书活动推向高潮。寿幼老师们带来的古风舞蹈《知否知否》，带大家走进读书主题活动。维尼班刘成康和他的妈带来的亲子成语故事《铁杵成针》、落花一梦组合带来的舞蹈《春晓》、故事讲述《神笔马良》、舞蹈《学古诗》、《古诗串烧》，让孩子们再一次近距离的感受古人的`教诲与国学的魅力。
在这如诗如画、书香满溢的幼儿园，不如来耕读楹联，翻开浩瀚的中国古典诗海，走进文人墨客的诗心，同宝贝们共赴经典诵读之约！寿幼老师倡议：每天坚持15分钟陪伴孩子共同阅读，积极参与到幼儿园组织的读书节各项活动中来。
据了解，寿安镇中心幼儿园在4.23世界读书日来临之际，还特别开展了“竹韵悠悠诵经典,书香阅读伴成长”主题系列活动，通过传统文化、竹文化的环境创设，渲染“沐古风、享雅韵、诵经典”的阅读氛围。比如：该幼儿园依托市级课题《农村幼儿园打击乐活动资源的开发与利用》，挖掘身边随处可见及操作性强的资源——竹子做成天然的打击乐器，结合古诗、三字经、弟子规等诗词进行伴奏、配乐，通过打击乐的组合编配增强幼儿对传统文化的喜爱和了解。
寿安镇中心幼儿园园长孙城说：“举办界读书日系列主题活动，是为了传扬中华经典，让优秀的民族精神在孩子们的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。就如诗中所述：少而读书，如日出之阳；壮而读书，如日中之光；老而读书，如炳烛之明。我们幼儿园一直致力于让幼儿养成一种热爱读书的好习惯，共建一个充满浓郁文化氛围的书香寿幼。”
读书活动总结 篇4
2011-2012学年下学期学生阅读活动总结
指导老师：文化基础部张建
现在，我将指导学生读书会的工作如下：
一是因为2010级学生参加了实习，读书会完成了干部的选举。2011级学生成为协会骨干后,积极开展工作,读书协会开展了一系列有益的活动，扩大了协会的影响力，取得扎实的进步,被学院团委评为本学期优秀学生社团。
在此我也建议学院在今后的十佳读书先进个人评选中，充分考虑读书协会的骨干同学为校园读书活动建设作出的贡献，而不完全以参加学校读书演讲比赛的结果作为评选标准，因为这些同学在口才和表达上有不足，但做事却踏实而认真。希望能给予其肯定和激励。
第二，在文化基础部于晓泉主任的领导下继续广泛开展“班级好书推荐”活动。
“班级好书推荐”活动是读书协会成立以来的一项长期性的具有协会特色的活动。在活动过程中，读书会利用课外时间，对各各班级进行了广泛的调查。通过好书推荐活动，交流大家的读书心得，为同学们读书提供了建议，激发了学生的读书积极性，学生到图书馆的借书量较上个学期有大幅增加，取得了良好效果。
读书活动总结 篇5
八一班读书活动计划
一、活动目的：
1激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，与书籍成为好朋友，让自己的初中时代渗透在清新的书香中。
2通过活动，提高学生的读写能力，提高鉴赏水平。
三。让学生体会到阅读能给自己带来快乐。
4让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦的精神体验。
二、读书口号：
读书好，读好书，好读书。
三、准备工作：
1要做好对学生的宣传和发动，使他们认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
4、 活动时间：周一下午第四节，周二第四节，周四第四节，周五上午第四节
五、活动措施：
1让每个学生制定一个个人的阅读计划，使他们能够充分合理地利用业余时间阅读。例如，安排中午的时间，晚上完成作业后的时间，活动课的时间，周的时间
六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2每周五上午，第四节活动课用30分钟时间举行集体阅读活动，保证阅读质量和数量。每月一次个人读书成果展示。学生交换不同形式的阅读记录，达到共同提高的目的。
三。在每个学生捐书的基础上，我们设立了一个班级图书馆角，让高笛鸣每天作好借书记录。在家教育学生，我们应该建立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，班级之间，还定期举行“好书换着看”、“图书漂流”的活动。
4教师要做好阅读指导，引导学生阅读。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感。
5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源，并交流读书心得。
6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。
7、“古诗朗诵擂台赛”“优秀读书笔记展评”“读书征文比赛”等活动，让学生充分展示自己的才华在活动中树立自信，培养兴趣。
8、间周一次读书心得交流会或演讲会。
9每月举办一次优秀作品展示评比活动。
10鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名著，用一些文学词语表达自己的思想感情。应及时开展读写能力竞赛。
11、学期结束时进行 “读书之星”评选。评估学生的阅读情况，鼓励学生读好书、好书，结交好书。
初中生必读名著
为了让学生感受时代气息，便于近距离赏析模仿,可以推荐他们阅读的期刊杂志,如：《读者》、《青年文摘》、《小**选刊》等。
课堂阅读活动记录-古诗词阅读比赛
一、活动目的：
弘扬民族文化，提高学生的审美情趣。丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，营造诗情画意的校园环境。展示我校诗教文化活动开展以来的成果，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，提高学生的朗诵水平，特举行古诗文朗诵比赛活动。
活动主题：弘扬民族文化，品味诗歌精华。
三、参加对象：
八一班全体学生
4、 时间：2015年3月9日
五、活动内容：
参赛的古诗文可以从我校编写的经典诵读材料中选取，包括学生必背古诗70首。
六、活动形式：
1个学习小组通过预赛选拔选手参加班级比赛。
2每位选手朗诵2首诗，其中一首可自由背诵，另一首由评委挑选。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏。
4鼓励形式创新，但要注意艺术形式只是辅助手段，不应主导主体。
5背诵时间：每人2-4分钟。
七、比赛时间、地点：八一教室
八、评比奖励：根据比赛成绩评出“朗诵能手”5位。
九：评委：各小组组长
比赛结果：
“朗诵能手”：马怡婷刘佳莹马唯武文卓杨珂欣
八一班读书活动记录—“我爱书”手抄报
手抄报的编绘制作的步骤 ：
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
有两个步骤：一个是准备阶段，另一个是准备阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：起草本期手抄报纸的登记；准备一份***，编辑和撰写相关的书面材料（文章要准备得更充分）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这一阶段是手稿的主要处理过程。大致来说：布局设计，复制过程，美化过程。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报纸所用纸张多为白色，书写文字时应使用碳素墨水；字体应以行书和楷书为主，草书和篆书较少；单词的大小应该适中（按照通常的阅读习惯）。
字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。此外，文章或标题中不应出现打字错误。
（3） 美化过程：临摹文章后，可以画插图、尾花和蕾丝（不宜先临摹插图），美化整页。这一过程是影响手抄报纸效果的关键。
优秀作品：刘徐源王一涵杨珂欣
读书活动总结 篇6
一、领导重视，组织有序
成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的阅读组织工作。
二、主题鲜明，内容丰富
1、，以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素质”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。
2、开展全民荐书活动。面向社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推荐书目。
3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。
4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验交流会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。
三、硕果累累，成效显著
1、本次阅读活动，内容涉及各个领域，丰富了相关专业知识，增加了阅历，能在今后的工作中更好地为群众服务。
2、在工作学习的同时，全社区职工积极响应号召，倡导健康业余生活，多读书、读好书，通过阅读优秀文学作品，提高了个人思想道德水平和文化素养。
四、总结经验，继往开来
此次全民阅读活动，有明确的指导思想，有鲜明的读书主题，有保障有力的领导组织，更有全民参与的活动热情。在我社区读书领导小组的组织领导下，此次活动圆满开展，收获喜人，全社区工作人员通过读书活动后无论是在业务水平还是在文化内涵方面都有了大大的提高。我社区将在今后的工作中将此类活动继续开展下去，创造出一个人人爱学习，处处树新风的航兴社区。
(3)社区“读书月”活动总结
为了积极响应街道工会、深入开展“阅读，让生活更美丽”活动，进一步激发社区居民读书热情，引导社区居民养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，努力提高居民的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、文明向上的书香社区，小西湖社区从11月中旬至12月在全社区范围内广泛开展了读书月系列活动，通过免费赠书、优秀图书推展、撰写读书心得体会等活动，掀起了一轮读书学习的热潮，取得了明显成效。
一、 领导重视，精心安排部署
为保证小西湖社区“读书月”活动的高质量开展，小西湖社区领导班子精心安排部署“读书月”活动，制定了《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”读书月系列活动方案》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”购买书单》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”推荐书目》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”评选优秀心得体会活动方案》等。
二、 加强舆论宣传，营造“阅读、让生活更美丽”的氛围
一方面，社区购置大量优秀图书，向社区居民提供免费借阅。
另一方面，社区通过宣传报、发放宣传资料、制作横幅标语等形式，使更多的市民群众参与到“读书月”活动中，营造“阅读，让生活更美丽”良好环境，使口号更加深入人心。
读书活动总结 篇7
漫长的暑假如何度过？当学生结束了紧张而有序的校园生活后，需要对自己学习生活进一步调整，轻松愉快的度过暑假，而不是彻底的把书本放下，荒废学业。暑假期间，是丰富学生课外阅读的时间。因此，有必要培养孩子的泛读兴趣，拓展他们的知识面。
结合我校实际情况及学生的特点，我们认真研究部署，以“好读书读好书”为指导思想，重点解决“读什么书？怎样读书？”的问题。
各级各班安排的暑期阅读活动受到好评。为查找这次活动中的存在的问题，同时使以后的读书活动更好的开展，特总结如下：
1、 全校语文教师和英语教师应提前讨论假期阅读的内容、范围、阅读方法和实施措施。各任课教师结合本班学生的特点进一步具体的布置，本着重点解决“读什么书？怎样读书？
”的问题。
2、 要培养学生的阅读兴趣。对于孩子阅读兴趣的培养，不是一朝一夕的事情，家长要作为监护人进行督促，支持学生阅读，陪学生到书店选择书籍，以充实孩子的假期阅读，培养孩子的阅读兴趣。
三、学生要按老师的要求完成读书笔记，在书上做记录，以笔记的形式记录：作者简介、故事背景、名著题材、主要内容、主要人物形象等。
四、通过各位老师对本次活动的检查落实，并以书面材料认真总结读书经验、方法措施等，可以看出：学生的视野开阔，达到了预期的效果，受到家长的一致好评，展示了我校的读书经验和方法。读书走进了师生的生活，学生从机械被动的读书变为积极主动地读书，读书兴趣日趋浓厚，多数学生养成了良好的读书习惯。
这项活动促进了学生的个性发展，真正起到了提高学生写作水平的作用
五、存在问题：
1有些学生的读书笔记流于形式，没有自己的见解。
2教师对学生阅读的评价过于简单，有待改进。
三。有些学生读不完老师布置的书。
4在这次活动中，语文老师做的基本到位，安排形式多样，英语老师做的有些欠缺，内容不够详细。
翟镇二中
10月24日
读书活动总结 篇8
“书籍是人类进步的阶梯”。一座城市因书香而美丽，因阅读而充盈，应文化而富有底蕴。中华民族历来尊重知识、崇尚阅读，不但有“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”等故事流传至今，更有“腹有诗书气自华”、“人不读，其有夜行”等耳熟能详的读书名言流传于世。
值此第25个世界读书日来临之际，我校开展“我与父母共读一本书”学生与家长互动读书活动，促进家长与学生的交流、营造一个良好的家庭读书氛围，倡导全民阅读。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我们和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
一位法国作家曾经说过:“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。”我觉得首先应该把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充满对神奇世界的向往。
小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。
我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。
这次“亲子共读”我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。
最是书香能致远，全民阅读正当时。让我们积极行动起来，让阅读真正成为我们的一种生活方式和精神特质，让书香成为文化强县的重要内涵和显著标志，让金浦大地处处书香充盈，人人因读书而精彩，家家因书香而幸福，城乡因书香而美丽。
读书活动总结 篇9
每个月，我们的学校都会组织一次读书活动，旨在激发学生对阅读的兴趣和爱好。在这个活动中，我们可以选择自己感兴趣的书籍，然后在一个月的时间里阅读并进行总结。今天，我将向大家分享关于每月读书活动的总结和我自己的阅读体验。
我想分享一些关于活动本身的情况。这个读书活动是由学校图书馆主办的，他们非常用心地为我们准备了各种各样的书籍。无论是小说、历史书籍、科学杂志还是漫画书，我们都能找到自己喜欢的读物。每个月，图书馆会在一个特定的区域展示所有可供选择的书籍，并为每本书配上一份简短的介绍，以帮助我们做出选择。这种藏书丰富的环境让我对阅读充满了期待和兴奋。
在每次读书活动之前，我们都会被要求填写一份申请表格，其中包括我们希望阅读的书籍和我们的阅读计划。这么做的目的是让图书管理员了解我们的阅读兴趣，并在需要时提供适当的建议。我们还被要求每周更新我们的阅读进度，并记录下自己的感受和收获。这让我觉得很有责任感和成就感，因为我知道我不仅要为自己读书，还要给其他同学做出榜样。
每个月的读书活动结束后，我们会参加一个小型的读书分享会。在会上，每个人都有机会与其他同学分享自己的阅读体验和心得。我很喜欢这个环节，因为我能听到很多不同的观点和意见。通过听取他人对同一本书的理解，我能看到书中的不同维度，这拓宽了我的视野，也让我对书籍有了更深层次的理解。
在我参与这一活动的过程中，我读了许多精彩的书籍。其中一本我最喜欢的是《时间的朋友》，这是一本关于时间管理和自我提升的书。这本书通过一个精彩的故事展示了时间的重要性，并教会了我如何更好地规划和管理我的时间。在阅读这本书之前，我总是感觉自己的时间不够用，但是通过学习书中的方法和技巧，我现在变得更有组织性和高效率了。这本书真的给了我很大的启发。
另外一本我读过的书是《傲慢与偏见》，这是一本经典的英国文学作品。这个故事讲述了一个女主人公在社会阶级观念深重的时代中寻找真爱的故事。通过这本书，我能够了解到19世纪英国社会的种种规矩和偏见，同时也能看到人性的复杂性和改变的可能性。这本书不仅给了我娱乐，还让我对历史和人性有了更深入的了解。
通过每月读书活动，我不仅培养了良好的阅读习惯，还提高了自己的写作和思考能力。每次读完一本书后，我都会写一篇读书总结，记录下我对这本书的理解和感受。通过写作，我能够更好地组织自己的思维，同时也能够将自己的想法和观点传达给他人。这种写作的锻炼对我来说非常宝贵，因为它不仅提高了我的语言表达能力，还培养了我对文字的热爱。
小编认为，每月读书活动是一次非常有意义和富有成效的经历。通过阅读不同类型的书籍，我丰富了自己的知识和见解，拓宽了自己的视野。通过与其他同学的交流和分享，我学到了很多新的观点和思考方式。这个活动不仅让我爱上了阅读，也让我从阅读中获得了无尽的乐趣和启发。
希望未来每个月的读书活动能够继续为我们带来更多的阅读乐趣和收获。感谢学校图书馆和老师们的辛勤工作和悉心指导，让我们有机会享受阅读的快乐和成长的喜悦。继续阅读，继续成长，让每一个月都变得更加精彩！
读书活动总结 篇10
书籍是人类进步的阶梯，读书是人类精神成长的沃土。读书能让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，开启心灵之窗，感悟成长的快乐与生活的五彩缤纷，为精神打底，为人生奠基。
一、活动目的
在第24个“世界读书日”来临之际，为了营造浓郁的校园读书氛围，弘扬民族优秀文化，增强文化自信；为了营造书香校园，进一步丰富校园文化生活，展现师生的个性风采和精神面貌；为了培养审美情趣，让同学们在读书中感受学习的'快乐，不断提升自我阅读品味，特制订本方案。
二、活动宗旨
1、通过读书活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进学生个性特长的和谐发展。
2、通过读书活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过读书活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过读书活动，营造良好的学习、读书氛围，为建设书香校园奠定良好基础。
三、活动组织机构
学校成立“书润童年”阅读活动领导小组，规划部署各项具体活动：
组长：赵新民
副组长：董法贵、王荣峰、王建飞
成员：贾丽英、各学科教研组长、各班主任
四、活动时间安排
活动时间：20xx年4月19—25日
五、具体活动规划
（一）第一阶段：启动阶段
1、启动仪式
（1）借助周一（4月22日）升旗仪式，举行启动仪式，董法贵老师面向全校师生发出阅读倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。
（2）明确本届读书活动主题，活动口号“书润童年”。
（3）倡导师生共读、亲子共读。
（4）鼓励班级开展好书推荐会等创意活动。
2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
（二）第二阶段：活动阶段
1、名言书签征集。
指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2张优秀作品交到大队部。
2、阅读手抄报展评。
每各班出5份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。制作完成后，上交教导处。
3、共享读书收获。
各班创新开展读书沙龙等活动，让教师、学生展示读书心得。借助“阅读主题班会”“班级诗词大会”“班级听写大赛”等形式，开展宣传、推动、网上读书、交流，使教师、学生、家长在交流读书心得，共享阅读快乐。
4、家校互动阅读。
积极开发家庭教育资源，以读书活动为纽带，促进家校沟通，开展亲子共读、书香家庭、读书明星等评选活动。在班级群里晒“读书靓照”“亲子读书时刻”图片，以此带动班级、全校、家庭的读书热情，并常态化，形成良好习惯与风气。
（三）第三阶段，活动评比总结。
1、评比学校、班级两级“读书之星”（各班在“班级读书之星”中推选1名校级“阅读明星”，学校颁发证书。）
2、由学校领导小组评比确定3个“书香集体”。
3、表彰优秀书签设计者、优秀手抄报编辑者若干名。
4、表彰“书香集体”“书香家庭”。
5、做好本次读书专项活动的总结梳理与反思。
六、读书时间建议
（一）每天上午“畅读”时段，时间为20分钟。
（二）晚上回家与家人共读30分钟左右。
（三）利用“阅读”课进行阅读指导和交流。
（四）利用课余时间，由教师指导学生借助阅览室、图书角阅读，并指导学生做好读书笔记，写好读后感。
七、相关活动要求
1、学校红领巾广播站及时报道信息，渲染阅读氛围，指导阅读推进，报道阅读典型事迹。
2、教师是学生的表率，老师要用自己的儒雅教风、阅读风范去影响、感染、带动学生。
3、班主任要做好指导、设计、组织工作，认真组织好各种形式的读书活动，创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。
读书活动总结 篇11
(一)激发读书兴趣
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变“要我读”为“我要读”。课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的，所以，更需要家长的密切协助。每天学生读得什么书，读了多长时间，由家长签字。(规定每天必读半小时)
(二)教会学生读书方法
课内外结合，教会读书方法。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习，以指导学生课外阅读：(1)读。读内容，知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：(1)精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，汲取知识的精髓。(2)浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行;有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。(3)跳读法。读一篇文章(或一本书)时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。
读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。促进学生读书效果的提高。
(三)为读书创条件
课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
1、确保有书可读。
“巧妇难做无米之炊。”要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级，让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。
2、保证了学生的读书时间。
“君子不可一日无书。”固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我采取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课(周四下午最后一节)，有目的有计划地开展课外阅读指导。平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读;每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟至2小时阅读等作业。学生有了充足的读书时间，才能提高读书效果。
3、推荐阅读书目。
书籍浩如烟海，如果不加选择去读，效果一定不理想。由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力和免疫能力都差，而农村学生家长教育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从，仅仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。作为教师，有必要根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。
读书活动总结 篇12
经过一个学期的努力，我们初中的读书活动圆满结束了。这次读书活动不仅丰富了同学们的课余生活，也提高了同学们的阅读能力和综合素养。下面我将详细地总结一下读书活动的情况。
我们的读书活动从活动策划到实施都非常认真。在活动策划阶段，我们通过调查问卷和小组讨论，确定了读书目标和活动形式。我们既希望能让同学们在活动中感受到阅读的乐趣，也希望能够提高同学们的阅读水平。在确定了活动目标后，我们制定了详细的活动计划，并安排了活动时间和地点。在活动实施阶段，我们根据计划的安排，进行了多次读书讨论和分享活动。同学们积极准备了精彩的读书报告，分享了自己的阅读心得和体验。
我们的读书活动内容丰富多样。我们通过图书馆借阅了大量的图书，涵盖了文学、历史、科学等不同领域的书籍。同学们可以根据自己的兴趣选择自己想要读的书籍，并将自己的理解和感受分享给其他同学。我们还组织了书评比赛和阅读推介活动，让同学们有机会展示自己的阅读成果，并从中获得更多的阅读灵感。
我们的读书活动取得了显著的成绩和效果。通过这次读书活动，同学们进一步培养了对阅读的兴趣和爱好，提高了自己的阅读能力。在读书讨论和分享活动中，同学们学会了认真聆听他人的观点，学会了批判性思维和分析问题的能力。许多同学在读书活动中找到了属于自己的阅读方式，并且享受到了阅读的乐趣。同时，我们还邀请了一些有经验的老师和作家来给同学们做阅读指导和讲座，帮助同学们更好地理解书中的内容和深化思考。
这次读书活动的意义不仅仅在于提高同学们的阅读能力，更重要的是培养了同学们的综合素养和人文精神。通过阅读，同学们不仅了解了更多的知识，还培养了自己的情感和情操。他们在阅读中感受到了世界的多样性和美好，学会了尊重和理解他人的观点。同时，通过读书活动，同学们培养了自己的独立思考能力和批判性思维，提高了自己的综合素养。
这次读书活动对于同学们的成长和发展有着积极的影响。通过读书活动，同学们不仅积累了知识，提高了阅读能力，更重要的是培养了自己的素养和品格。我们相信，通过不断地读书活动，我们的初中生活将变得更加丰富多彩，我们也会成为更有思想深度和人文关怀的人。
读书活动总结 篇13
享受阅读生活，营造书香校园
莱西市日庄镇华银中学
我们的具体做法是：
1、 加大资金投入，营造书香校园环境
1、让每一面墙壁都说话
为了营造书香气氛，学校教师自己动手粉刷墙壁，书写标语20多处，制作看板12块，宣传栏1块。
2、建立班级图书角
学校为每个班新建一个图书馆，每个班要填写100多册图书。班级印制目录表、借阅卡，方便学生阅读。同时，学生们把书带到学校。
就这样，每个班都有200多本书，丰富了图书角。
学校还为每个办公室提供一个高档书柜和一个报纸架
二、书香校园形式多样
1.领导班子率先垂范，做好“领头羊”
要让学生读好书，首先要热爱阅读；要求教师读好书，校长和班子成员必须带头阅读。学校在免费为教师订刊的同时，为班子成员订阅有珍藏价值的期刊，如《快乐教育》、《新教育》、《五十六号教室奇迹》、《给教师的建议》等花费4000余元。班子成员读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。
2.教师阅读活动精彩纷呈
（1） 快乐教育、快乐学习的理念深入人心
开学初校长向教师们推荐了两书：《斯宾塞—快乐教育》、《新教育》。采取集中学习、小组学习、自学的方式，老师认真阅读，每周阅读笔记，一段体会。
（2） 教师阅读包括四个部分：一是教育理论著作的研究；二是学科教学精读；三是美文佳作赏读；四是政策法规解读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，要求每星期需完成的阅读任务，每周一篇教学反思，同时每月要做的读书摘抄笔记，每月需完成并上交一篇不少于的读书心得文章，每月需向学校推荐阅读过的优美文章一篇，每月需完成并上交一篇教学案例
三。特色阅读，为学生插上梦想的翅膀
近年来，我们按照市教育局的要求，确定专人对学生阅读活动进行调研和探索，取得了显著成效。具体做法是：
（1） 特色阅览室——学生追逐梦想的伊甸园
我们学校的阅览室设计独特。周围墙壁上挂着名人名言、全国著名院校简介、老师、同学的阅读笔记、阅读体会等。我一进门，就被一种求知的气氛所笼罩。
书架上的书首先按年级分类，一个年级的书占一层。每一层的书又按内容分类。今年初，学校针对各年级学生的特点又从购进了两千余册图书，六年级侧重于**对照，七年级侧重于短篇经典图书，**年级侧重于名著。
学生进入阅览室后，可以直接查找自己喜欢读的书。
（2） 特色阅读课——学生圆梦的草场
我们阅读课遵循“学生本位、兴趣优先”的原则，课堂上以学生自读为主，允许学生“囫囵吞枣，不求甚解”。从2011年起，学校就坚持每天一节阅读课，2012年初，每班每周拿出一节阅读课，专门进行阅读指导或交流。
