小班计算教案 篇1
导读：为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
一、说教材：《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：
1认知目标：通过游戏、观察和操作，儿童可以初步感知4以内的数字。
2、思维拓展目标：
（1） 让幼儿对数量有一个初步的认识，
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
重难点：手口如一的点数出4以内的数量。
2、 说准备：为了更好的教学，我为这次教学活动准备了挂图、铃、幼儿操作教材等。
三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
4、 程序设计：课堂教学是儿童数学知识的获取、技能技能的形成、智力、能力的发展和思想品德的培养
的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：
1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。
3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。
4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时，注重孩子思维能力的培养。在教学过程中，让孩子动嘴、动手、动眼睛、动脑筋的学习方法，让孩子学会对学习产生兴趣，学会收获。
在这门课上，我综合了计算机、常识、语言等领域的知识。
小班计算教案 篇2
2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条、1条……它们合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。
小动物图片若干、小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。
(一)谈话引出主题。
师：今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?
教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。
(二)了解1和许多的关系。
1、巩固幼儿对数量1的认识。
家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的'认识。
2、了解很多1合起来是许多。
咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。
3、许多可以分成很多个1。
通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成许多的1。
(三)通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。
小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多小鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条。”
通过小朋友给小猫送礼物，说“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼，让幼儿进一步了解1和许多的关系。
(四)小朋友听郊游音乐休息。
幼儿到院子捡树叶，每人捡一片，合起来是许多。
引导幼儿寻找周围环境中存在的“1”或“许多”的关系。
小班计算教案 篇3
菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果DD它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。
1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。
师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？”
幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。）
请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝DD观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠萝时，你发现了什么？
小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。
小班计算教案 篇4
尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。
巩固对几种常见色的认识。
课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。
材料准备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代）
播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。
——你从视频中听到了哪些颜色？
——你能在班级中找到这些颜色吗？
播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。
——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。
1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。
——歌曲中出现了哪几个数字？
——颜色朋友是谁？
2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。
播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。
1、尝试替换歌词。
2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。
播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。
1、教师讲述玩法。
1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。
2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。
3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。
4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。
在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。
小班计算教案 篇5
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二，活动准备。
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、活动过程。
（一）、音乐导入。
（二）、基本部分。
（1）教师：“咦！这是什么树呀？”
幼儿：“是苹果树。”
教师：“几棵苹果树呢？”
幼儿：“一棵苹果树。”
教师：“果树上有多少苹果呀？”
幼儿：“一个，两个，三个...有好多好多的苹果。”
教师：“好多好多就是许多。”
幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）。
教师：“这是什么？”
幼儿：“是水果篮。”
教师：“几个？”
幼儿：“一个水果篮。”
教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”
教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”
老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”
幼儿：“苹果放到篮子里了！”
教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”
幼儿：“有许多苹果。”
（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”
幼儿：“这是一棵梨树。”
教师：“梨树上有多少梨？”
幼儿：“有许多梨。”
老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”
幼儿：“在篮子里！”
（三）结束部分。
一，设计思路：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二、说活动准备。
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三.说教学教法。
四、说活动过程。
该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分。
开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；
结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
小班计算教案 篇6
活动目标：
1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动过程：
1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？
2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！
二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）
2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。
1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。
2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）
3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。
三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。
1、幼儿学做小鸡为它捉虫。
要求：
1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。
2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。
小班计算教案 篇7
内容与要求：1、在观察、猜测、游戏的过程中感知朋友的明显特征，并能大胆清楚的表述。2、通过看朋友的游戏，体验和老师同伴在一起的快乐。活动重点：在看朋友的游戏过程中，感知朋友的一些特征。活动难点：能大胆清楚的表述自己的猜测，体验和老师同伴在一起的快乐。活动准备：1、ppt《看朋友》，班主任、保安、保育员和保健老师。2、音乐“我的朋友在哪里”、“看朋友”。活动过程：我的朋友是谁——大家一起看朋友——我的朋友还有谁一、我的朋友是谁1、导入：“1、2、3、…7，我的朋友在哪里？”找朋友游戏。2、小结：原来好朋友可以互相帮助，还可以在一起玩，你有那么多好朋友，有朋友真快乐。二、大家一起看朋友1、导入语：每个孩子都有自己的朋友，其实我们的朋友还有许多，今天我就带你们一起去看看他们。2、播放ppt：瞧！我们的朋友就在门里面，我们今天要去看几位朋友呢？ （1）看看几号门打开了？里面会是谁？播放幻灯二：是谁？（班主任老师）追问：你从哪里看出是周老师的？小结：你们眼睛真厉害果然猜对了，周老师就是我们的朋友，她天天和我们一起学本领、做游戏。（2）现在想看望几号门里的朋友，看2号门里的是谁？（保安叔叔）追问：到底是谁，你又是怎么知道的？ 小结：保安爷爷也是我们的朋友，他手里拿着的警棍是武器，三位保安叔叔每天轮流站岗来保护我们的安全。。（3）师：我们已经去看过了几号门里的朋友，还有几号门里的朋友没看？ 播放两扇门：出示背影，她们是同一个人吗？细微观察。在我们幼儿园谁会穿这样的衣服呢？小结：你们和阿姨真好，平时她用的穿的都看在了眼里记在了心里，你们真是好朋友。保健老师也是我们的朋友，她每天都给我们检查，让我们健健康康的。三、我的朋友还有谁1、今天我们一共去看了哪几位朋友？还有谁我们还没有去看？2、总结：今天可真开心，原来我们身边不仅有小朋友，还有关心我们的大朋友，除了今天去看的朋友，还有哪些人也是我们的朋友我们的朋友还有谁呢？
小班计算教案 篇8
三。现在请让我们的宝宝拿着袋子往糖果棒里装，先看看袋子里有几个圆点，然后再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。
谁愿意告诉你你包的秘密？你邀请了多少个糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果)
四、加深难度，对应数字送糖
1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(数字l一5)，你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。
如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。
请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。
五、品糖游戏：
师：孩子们和糖果游戏和开心，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的?吃过糖后要及时漱口或刷牙。
活动延伸：继续在区域活动中玩装糖放糖的游戏。
小班数学：数与量的对应
执教者：陈露丹
活动目标：
1、 教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。
2学会根据数量匹配对应的物体，感知3以内的量。
活动准备：1—3的数字卡片，颜色卡片(红、黄、蓝)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各准备一份（3以内），多**游戏（数量对应）。
活动过程：
1、复习1—3数字及颜色。
2、游戏：送礼物。
逐一展示老师带来的礼物（泥人、玩具）。请数一数。请幼儿手口一致进行点数，并找到相应的数字。
老师：为了表扬我们的孩子，老师带来了一些礼物。出示泥工，小朋友数数有几个啊？
3、游戏：捡糖果。
请根据老师出示的号码领取相应数量的糖果。
创设情境：老师拿着糖果准备送给孩子们，却不小心打翻了。师:哎呀！老师不小心打翻了糖果。你能帮我把它捡起来吗？但是，我们必须根据老师的人数来取同样数量的糖果！
4、多**游戏：数量对应。
当枪声响起时，孩子们一起参加鸟类保护活动。根据游戏中的问题，数一数有xx种颜色的鸟的数量，找出相应的数字。当幼儿找对了数量，游戏里会传出表扬的声音，当答错时，游戏里的声音会让幼儿再想一想。
延伸：数数小椅子下的礼物有几个。
反思：数的概念对于小班的幼儿来说是比较抽象的，因此我用送礼物的形式引导幼儿感知、学习数数的方法，激发幼儿参与活动的积极性。在活动中，由于糖果始孩子们的最爱，所以一开始孩子们都没有听到主动帮老师捡糖果的要求。
后来请幼儿注意倾听要求后有所改善。当孩子们按数字拿起相应数量的糖果时，有些孩子开始出错，于是我引导孩子们和老师一起数数；通过错误的发现、讨论和解决，孩子们可以掌握一定的计数方法和技巧。然后再进一步的提升难度，多**的形式，让孩子感觉在开动画一样，在愉快的活动中又一次增加难度学习到按照颜色的要求数相应的数量，这使幼儿能力的差异性的到了解决。
幼儿园小班教案：一一对应
教师：屈老师
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。儿童容易进行一对一的对应操作活动，使儿童初步形成一对一的对应易使。
教材分析：
这节课是幼儿园数学领域的一个小班，孩子们对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：
一、情境导入引出主题
二、出示图卡师幼互动
三、趣味游戏巩固知识
四、动手操作活动延伸
活动目标：
1初步了解物体之间的一一对应关系。
2在操作和游戏活动中，感受到相应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动
活动准备：
大象，牛，兔子，刺猬，猫，木头，狗，骨头，dotuka
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？
师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬，猫，兔子，牛，大象）
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
1老师：请力量最小的小刺猬来帮忙。刺猬是一块木头。森林太多了。刺猬太慢了
2老师：狗请了两只小猫来帮忙。两只小猫有两块木头。木头太多了。小猫太慢了
三。老师：狗请了三只兔子来帮忙。有三只兔子和三块木头。木头太多了，兔子累了
4老师：狗请了四头牛来帮忙。有四头牛和四块木头。木头太多了，牛也累了
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
小结：很多小动物来帮忙，狗的房子终于建好了
三、趣味游戏巩固知识
1狗家庭邀请孩子们吃骨头，但每只狗只能吃一块骨头
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结：小
朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1展示操作设备并解示操作要求
2老师：依次为狗找到相应的骨头
小班计算教案 篇9
活动目标：
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程：
一、引出课题。
(一)首先将8个娃娃排成竖行。
师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：许多。演示提问。
二、演示提问。
(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图
师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多(见图示)
(二)启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。
(三)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?
三、操作活动。
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：(不一样多。)
2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班计算教案 篇10
活动目标：
1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培养幼儿的观察能力，辨别里，提高幼儿的自立能力。
3、教育幼儿自己能做的事自己做。
2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。
3、“找朋友”的音乐磁带。
原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？
师：哦，原来是这样呀，别急我们来帮助你，谁愿意呢？（请一幼儿帮忙）
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢！
4、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
在那儿老师为小朋友准备了很多的鞋子，请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的小手上，看看哪个小朋友穿的最准确。（做游戏小手爬）
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）
游戏结束，迅速穿好自己的鞋子。
5、教育幼儿尽量学会自己的事自己做。
师：在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢，我们要做一个勤快的好孩子。
