有哪些优秀的学科教学计划是能给我们参考的呢？新的一学期马上就要到了，写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排，趣祝福的编辑为您搜罗的“九年级上学期品德教学计划”，希望您可以从本文中获取到一些参考！此外，您还可以浏览范文大全栏目的银行会计档案自查报告。
九年级上学期品德教学计划 篇1
九年级上学期品德教学计划
品德教育是教育中不可或缺的一部分，是培养学生高尚品质和道德情操的根本任务。九年级上学期作为学生初步步入青春期的关键时期，品德教育显得尤为重要，其目的不仅是塑造学生良好品德，更是为他们备足未来道路上所需的坚定信念和勇气。下面，就九年级上学期品德教学计划的主题进行探讨。
主题一：积极向上
在青春期的学生中，想象力丰富，追求梦想的欲望较强。因此，需要激发他们的积极性和向上心态，激发他们追求更好、更美好的人生的动力。在这一主题下，我们将开展一系列相关活动：
1. 阅读励志书籍
为了开发学生的思维，愿意读书并学以致用，我们会设计对学生阅读励志书籍的评价。鼓励学生从书中汲取能量和灵感，提出他们自己的见解和思考。在阅读中，学生将感受到身心愉悦，增加自信。
2. 创业实践活动
我们将举办一个创业实践活动，为学生提供一个锻炼自我和成长的空间。这个实践课程将帮助学生了解创业过程中的各种挑战和问题，并促进他们的沟通能力和团队精神。
3. 访问社会名人
我们将邀请一些取得成功的社会名人为孩子们做分享。通过了解成功的经历和取得成功的方法，学生将获得启示和动力，从而更加努力地追求人生的目标。
主题二：负责任
九年级的学生已经不再是单纯的孩子，而是逐渐成为社会生活的一份子。因此，他们需要学习如何承担责任和面对挑战。在这个主题下，我们将开展以下活动：
1. 社区服务活动
我们将组织学生参与到社区服务活动中，让他们通过自己的力量做出贡献，让他们更多地了解社区，关心社会，以生一个积极的态度参与到社会中去。
2. 家务劳动
我们将要求学生在日常生活中，对自己的家庭起到必要的作用，让他们认识到自己在家庭中的价值，学会分担家务劳动，培养责任感。
3. 公众演讲
定期组织学生进行公众演讲，让他们善于表达思想、讲故事，而且能够清晰地传达自己的想法和意见。通过这个活动，学生将得到锻炼，提高自信心和勇气面对人群。
主题三：健康生活
健康是人类最基本的需要之一，学生在这个时期正处于青春期，需要更加认识自己，保持健康的体魄和心态。在这个主题下，我们将开展以下活动：
1. 运动会
我们将为学生举办运动会，让他们通过比赛锻炼身体，提高体质素质，以达成健康目的。同时，学生将学习到如何目标明确、挑战自我的方式思考。
2. 瑜伽实践
在瑜伽实践过程中，学生将体验到身心得到放松和塑造柔韧性，并更加深入了解身体和心灵的关系。
3. 生活方式调查
学生在日常生活的调查中将探索健康生活方式，向同龄人或家长学习健康生活方式并尝试这些方法。通过这种调查活动，学生将更加了解自己，形成健康习惯。
结语
在日常教育和学习中，品德教育一直是不可或缺的一部分。在九年级上学期，品德教育尤为重要，它能改变孩子们的人生态度和行为，改善他们的心理健康和身体健康。此次品德教学计划的实施，将培养学生良好的品质，使他们变得更有责任心、更积极向上、更健康，从而更好地承担成为未来主人翻的责任。
九年级上学期品德教学计划 篇2
九年级上学期品德教学计划
一、教学目标
本学期品德教育旨在通过学习相关课程，使学生提高道德修养和品德修养，形成积极向上的人生态度，增强团队意识和合作精神。
二、教学内容
1. 道德修养：品德、智慧、情感、行为等方面的道德规范；
2. 品德修养：公正、正义、自信、坦诚、尊重、宽容等品质的修养；
3. 人际交往：良好的人际交往能力，包括友谊、亲情、爱情等；
4. 团队意识：团队协作、共同进步、团结互助等；
5. 社会责任感：社会公德、职业道德、家庭责任、环保意识等。
三、教学方法
1. 多媒体讲解：通过视频、音频等多媒体手段，将道德课程内容呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握；
2. 互动讨论：通过小组讨论和互动交流的方式，激发学生的思考和表达；
3. 视频分享：通过播放优秀的道德电影或纪录片，引导学生多角度思考社会道德问题；
4. 案例分析：通过案例分析等方法，帮助学生深刻认识道德问题及其背后的道德规范。
四、教学计划
本学期，我们将通过以下三个主题，进行品德教育课程的授课：
1. 自我修养：这一主题将为学生讲解品德修养和道德修养的重要性以及如何培养自我规范意识，从道德、知识、情感、行为等方面入手，全方位提升学生自我修养水平，培养他们的自律性和自控力，引导学生形成积极向上的行为习惯。
2. 团队合作：此主题将重点讲解团队合作的重要性，帮助学生认识到作为一个集体环境下成员的角色，如何合理分工、协作共进，以及如何面对挑战和解决困难等问题。
3. 社会责任感：此主题将围绕“立足于自我，服务于社会”这一主题来讲解，涵盖职业道德、家庭责任、环保意识、社会公德、人际交往等内容，引导学生认识到自己作为一个公民应该承担的社会责任，并让他们掌握正确的社会行为规范和责任意识。
五、教学评估
本学期，我们参考学生的家庭情况、学习状况、社会交往等多方面因素，制定品德教育评估指标，评估学生在品德教育方面的成长，并在此基础上为学生提供针对性的品德教育指导和帮助，以达到更好的教育效果。
六、总结
品德教育是高中教育中不可或缺的一个部分，也是我们对学生完备教育目标实现的一个关键环节。本学期的品德教育计划，旨在凸显品德教育对于学生的铸造和塑造作用，通过科学的教育方法和方式，为学生提供开拓思路、增长见识、涵育人格的重要渠道。我们期待每一个学生能够在品德教育方面有所提高，培养出优秀的品德和卓越的人格。
九年级上学期品德教学计划 篇3
九年级上学期品德教学计划
一、教育目标
1. 继续加强学生的道德教育，提高品德素质。
2. 帮助学生养成良好的道德习惯，促进良好的品德发展。
3. 加强家庭、学校和社会的联系，尽可能多地融入到实践活动中。
二、教学内容
1. 尊重他人：学生应该学会尊重他人，不轻易给别人带来伤害。
2. 团队合作：通过团队合作，学生可以了解团队精神和合作精神，并学会处理人际关系。
3. 诚实守信：学生应该遵守承诺，讲诚信，不欺骗他人，不抄袭。
4. 热爱劳动：学生应该学会劳动，懂得劳动的重要性，积极参加校园和社区服务活动。
5. 尊重他人权利：学生应该尊重他人的人权、劳动权和知识产权。
6. 勇敢坚强：学生应该学会勇敢和坚强，拥有良好的心理素质和认知水平。
三、教学方法
1. 课堂教学。通过课堂讲解、故事、漫画等形式，让学生了解道德规范和道德问题，启发学生思考，进一步增强道德意识。
2. 实践教学。组织学生参加口号、标语、徽章和支持社区，积极参与社区和公益活动，倡导合理消费等活动，让学生更好地融入社会，了解社会，学习社会经验。
3. 互动教学。采取小组互动形式，让学生在研讨中掌握更多的观点和方法，不断促进品德教育的实施。
四、教学形式
1. 班级会议。在班级会议中安排品德教育主题演讲和展示活动，让学生有效地参与和体验道德教学的过程。
2. 主题讨论。教师和学生在课堂上组织讨论，让学生发散思维，倾听不同的意见声音。
3. 诗文朗诵。适当安排诗文朗诵活动，从一些名著名言、励志诗歌等方面引导学生更好地理解道德教育的内容。
五、评价方法
1. 平时表现评价。针对学生说话、行动、思维等方面的表现，进行评价。
2. 测验评价。利用问答、考试等方式，对学生知识掌握和应用能力进行评价。
3. 作品评价。通过作品的创作，评价学生道德修养的提高和体验。
总之，本学期的品德教育是一项重要的教学任务，需要全体教师、家长和社会的共同努力，让学生在品德方面得到全面的发展，成为合格的公民。
九年级上学期品德教学计划 篇4
九年级上学期品德教学计划
一、教学目标
本学期品德教学的主要目标是培养学生正确的人生价值观，坚定正确的世界观和人生观，弘扬中华民族传统美德，进一步提高学生的道德素质和个人修养。具体的教学目标如下：
1.使学生明白道德对人生的重要性，理解社会纪律和法律的意义。
2.使学生进一步培养爱国主义、集体主义、忠诚守信、勇于担当、积极进取、勤俭节约、尊重劳动、勤奋学习、团结友善的品德。
3.让学生有自尊、自信、自立、自强的人生态度，培养学生积极向上的信念，有效地掌握自我管理、自我决策、自我掌控等能力。
二、教学大纲
1. 第一单元：道德教育初识（2课时）
目的：让学生初步理解道德教育的意义；探索道德与人的关系；明确学生的责任与义务；自我评估个人行为。
2. 第二单元：做忠诚守信人（4课时）
目的：使学生以诚信为中心，学会对身边的人言出必行；正确理解《中华人民共和国宪法》和相应法律法规，学会维护社会权利和义务；明确自身队伍中的责任和义务；自我评估团队行为。
3. 第三单元：做勇于担当人（4课时）
目的：使学生树立勇于担当的人生态度；掌握正确认识竞争概念、正确的比赛精神；体验竞争中的胜负之道、不放弃的信念，同时也理解落后的危险性；学习掌控自己的情绪、如何处理困难问题和寻求帮助；自我评估个人和团队的表现。
4. 第四单元：做积极进取人（4课时）
目的：使学生明确学习成就对自己的发展是不可或缺的元素之一；鼓励学生建立互相交流的学习方式，为尊师重道做出明确要求；学习并掌握有效的学习方法，以提高自己的学习成就；自我评估学习成就和学习方式。
5. 第五单元：做勤俭节约人（2课时）
目的：使学生从内心体会勤俭节约的意义；学习如何处理金钱、资源和物品的管理方式；促进学生合理利用商品和服务；自我评估消费观和管理方案。
6. 第六单元：做友好团结人（4课时）
目的：使学生学会为了大家的利益而考虑，特别是在团队中学习各种人际交往；理解合理竞争的重要性和不公平竞争的危害；理解坚持与合作的良好遵循；自我评估团队交往的成效。
总之，通过本学期的品德教育，我们将努力培养一支具有道德素质，个人修养和健全人生观的学生队伍，在这个过程中，确立学生自己的道德观和身上的责任感和自尊──自尊、自信、自立、自强的人生态度。
九年级上学期品德教学计划 篇5
九年级上学期品德教学计划
导语：
品德教育是中小学教育的一项重要任务，是培养学生优良的道德品质和公民道德原则的重要途径。九年级上学期是学生教育生涯的关键时期，在这一时期，品德教育将对学生的成长和未来的发展产生至关重要的影响。为了提升学生的自我修养和他人意识，我们制定了本品德教学计划，旨在通过一系列的实践活动，使学生树立正确的人生观和世界观。
一、主题：树立正确的人生观
人生观是人们对待生命和生存方式的态度和理念，也是一种对生命现象的认识和理解方式。在本主题中，我们将通过开展多种多样的活动，让学生认识到人生的真谛和人生意义，树立正确的人生观，坚定前行的目标和信念。
1. 课程内容
（1）认识生命的本质
从哲学、宗教、文学和科学等多角度切入，让学生全面认识生命的本质，坚定生命的意义，并通过纪录片和电影等形式深入探究生命的不易，进而树立珍惜生命、爱护生命的观念。
（2）探讨人生的价值
通过生动的活动、思想碰撞与辩论等方式，让学生梳理各种人生价值观念，并引导学生认识到真正的人生价值在于实现自我价值、回报社会价值和推动人类进步。
（3）成长道路上的担当和责任
通过探讨真情、义务和责任等主题，引导学生认识到，每一个人生活中所扮演的角色是重要而且不可替代的，因此要在成长道路上担起自己的责任，不断提升自我修养和责任意识。
2. 实践活动
（1）带头行动，做家里的小帮手
鼓励学生在家庭中发挥主动性和创造性，为家庭做出贡献，树立根本的尊师爱家的生活观。
（2）实地参观社会机构
带领学生实地参观社会机构，了解社会运作和责任分工的同时，加深学生对社会的认识和对自己的责任。
（3）帮助社会公益事业
组织学生参加志愿服务活动，让学生深入了解社会问题与人们的需求，树立坚定的社会责任和公益意识。
二、主题：树立正确的世界观
世界观是指人们对整个世界的认识和评价方式，包括人们的自然观、社会观、文化观、历史观和宇宙观等。在这一主题中，我们将通过各种方式，让学生认识到世界的真相和无限可能性，树立正确的世界观和成为有责任有担当的世界公民的观念。
1. 课程内容
（1）认识世界，感悟人生
通过浏览世界名著、文化遗产等学习材料，让学生体会到世界上多姿多彩的文化和不同的思维、态度和观念，引导学生认识到多元文化的特性，树立包容、平等、尊重的态度。
（2）了解世界经济和社会问题
通过多媒体课件、纪录片等形式，让学生了解世界的经济发展现状和社会问题，包括环保、贫困、人口老龄化等，引导学生认识到自己应该怎样参与社会，承担自己应有的责任。
（3）学习国际事务和流程
通过国际事务案例和国际法规等教材，让学生了解国际组织、跨国合作、和平聚会和文化交流等内容，通过深入探讨，解决共同问题，成为有责任感且友好的国际社会成员。
2. 实践活动
（1）探究文化多元性
指导学生参与具体文化活动、历史沉浸式体验、模拟文化交流项目、网上文化课程等活动，让学生领略各种文化与思维之美，体验人文情感，拓宽视野，收获友谊。
（2）虚拟交流，了解全球社会问题
通过网络平台听取国外嘉宾的发言、参与国际课堂等形式，让学生了解全球社会问题，进一步增强自己的学习能力和国际交流能力。
（3）参观世界遗产地
组织学生参观当地的世界遗产地，让学生观察和体验到当地的文化、习俗和生活方式，帮助学生更好地理解、尊重和欣赏世界的多元文化。同时，让学生保持对绿色环保的关注，不断弘扬生态文明精神。
结语：
本品德教学计划以成人为本，注重学生主体意识的培养和多元思维的锻炼，让学生在体验中成长，感悟生命的意义和世界的真谛，树立正确的人生观和世界观，成为有责任、有担当的新时代中华少年。
九年级上学期品德教学计划 篇6
九年级上学期品德教学计划
作为中学生，品德教育是一项至关重要的教育内容。九年级是中学生学习阶段的最后一年，也是升学的分水岭，品德教育对于九年级学生的学习和生活都具有非常重要的意义。因此，在九年级上学期，我们将开展以下品德教育主题：爱国主义、诚实守信、自律自强、关爱他人、勇于担责、崇尚正义、团结协作、勇攀高峰。以下是详细的教学计划。
一、爱国主义
1. 展开爱国主义教育，提高学生的爱国情怀。
2. 观看有关爱国主义的电影、电视节目，以及进行爱国主题的读书活动和实践活动。
3. 带领学生参观一些具有代表性的爱国主义教育基地，如中国人民抗日战争纪念馆、中山陵等。
4. 通过国家科技节、国庆节等特殊时间，展开一系列有代表性的爱国主题活动，让学生深入了解中国历史和文化。
二、诚实守信
1. 培养学生诚实守信的品质，帮助他们理解诚信的价值，并且认识到一个人缺乏诚信会对自己和他人带来不好的后果。
2. 向学生讲解什么是诚实守信，这种品质的对社会和个人的重要性，引导他们培养出诚实守信的良好习惯。
3. 举行一系列讲座，演示或练习活动，以帮助学生了解在现代社会中，诚信和信用的重要性，并且明白通过诚实守信能获得别人的尊重和信任。
三、自律自强
1. 让学生明白自律自强是成功和成为品高素质的人的必要品质。同时，激励他们要自律做好学习和生活，不断发展和提高自己。
2. 教授学生如何建立自律自强的思想和行为方式。讲解如何透过自我管理，并通过自我监控不断提高自己，并且刻意地培养下好的习惯。
3. 组织一系列课内外活动，让学生感受到自律自强的实践意义，如比赛训练、功课考试等，更加理解自律自强对个人的发展的重要性和互联网时代的人生观。
四、关爱他人
1. 教材中的关爱他人必须要学生区别人与人之间的不同及谁是我们关爱和帮助的对象。
2. 教育学生理解关爱他人的内涵，并引导他们付诸行动实践——通过参加志愿者活动、关爱孤老、关心保护环境等方式来实现。
3. 开设宣传栏、设置文化墙,展示他人关爱之美，鼓励学生多做一点好事，关注身边的人并给予他们帮助。
五、勇于担责
1. 帮助学生认识捕获机遇担责是一个挑战自我的过程。通过担责让学生拥有更加成功的机会，并且在实践中去得到成长。
2. 讲解担责的真正含义。教育学生认识到担责不是单纯承担任务的责任，而是理解任务的意义，深入分析任务背后的原因，并且根据自身条件和能力而做出相应的贡献。
3. 通过生活实例、分析与讨论，鼓励和激发学生担责的意愿和精神，逐渐培养出敢于面对困难和承担责任的意识，以迎接未来更大的挑战。
六、崇尚正义
1. 通过教育，让学生明白何谓正义，教育他们如何判断事情的对错，以及学生如何通过表达、措辞行文实现自己的观点和主张。
2. 通过哲学、道德、法律和历史等不同层面的内容，向学生展示什么是正义、自己对正义的观念和理解。
3. 演示正义行动的实践意义，鼓励学生在未来的学习和生活中纵容于这份精神。
七、团结协作
1. 教育学生团结协作的意义，告诉学生不拘一格、广交朋友的、从互相学习中提高自身水平并达到集体利益最大化的目的。
2. 讲解如何合理分配资源，并且让学生体验到在团结协作中的快乐及取得成果的喜悦。
3. 通过班级活动或比赛训练，让学生领悟团结协作对于我们成为人才和成功，以及实现我们目标的重要性。
八、勇攀高峰
1. 教育学生在未来的学习和生活中要勇攀高峰，开创属于自己的人生方向和价值。
2. 告诉学生在攀登人生的高峰之前，必须先知道自己想要什么，并且不断学习、成长。
3. 对于自我认知和未来规划提供帮助，更加重视对于时间规划和目标达成，在体育活动、思想启蒙、成长经验分享等方面开展各种活动，让学生们能够理性、能够思考、有判断力地面对未来。
九年级上学期品德教学计划 篇7
九年级上学期品德教学计划
一、教学目标：
1. 培养学生良好的道德素养和行为习惯。
2. 培养学生正确的人生价值观和道德观。
3. 培养学生良好的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：
1. 认识自我，明确人生价值
1.1 学会正确看待自己的特点和优点，了解自己的爱好、特长和潜力。
1.2 帮助学生了解自己的梦想和目标，提醒他们不断学习和提高自己，实现自我价值。
1.3 引导学生认识到自己是一个具有责任感和使命感的人，并培养坚定的信念和勇气面对未来的挑战。
2. 倡导守纪律，培养行为规范
2.1 解释纪律的重要性，让学生意识到守纪律对个人成长和社会发展的重要作用。
2.2 教育学生要遵守校内的规章制度和安全规定，树立起文明礼貌、团结友爱、助人为乐的良好品质。
2.3 意识到成为一名好的公民需要付出，一切违反规定、伤害他人的行为都会造成会被惩罚的后果。
3. 养成良好的习惯，提高生活质量
3.1 引导学生发现生活中不良习惯的不好影响，比如不良的饮食习惯、不良的作息习惯等等。
3.2 帮助学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和生活习惯，提高生活质量和工作效率。
3.3 加强礼仪教育，提高学生的文明素质和社交能力。
4. 观察社会，培养社会责任感
4.1 学生要了解社会的发展趋势和变化，发现社会中的问题和矛盾，关注社会中的公共事务。
4.2 引导学生参加志愿服务和社会实践，关注弱势群体，提升他们的公民意识和责任感。
4.3 教育学生要有正义感，厚爱心，做一个有担当的人。并用自己的实际行动去践行社会责任。
三、教学方法：
1. 情境教学法
通过情境设定，让学生能够生动形象的感受到品学兼优的好处和坚守规则的必要性。比如，通过设置弱者被欺凌或者某些校规被违反的情境，让学生亲身体验到违纪的后果和守纪的力量。
2. 案例教学法
通过引入实际例子，让学生明确对错误行为的原因和罪恶性，认识应该如何去正确处理各种棘手的人际关系。同样的，也可以引入成功的案例来启发学生树立正确的人生追求。
3. 示范教学法
以教师为榜样，为学生创造正确的道德信仰、胸怀大志以及坚定爱国的人生目标。同时，学校应该建设各种激发学生热爱学习和互相关心支持的机制，如学生会，班会，志愿者团队等。
四、教学评价：
1. 观察评价
教师要认真观察学生的行为和态度，随时发现行为不当、品德缺失的情况，及时进行纠正。
2. 分组评价
通过同学间的评价，促进彼此之间的友谊，增强集体凝聚力和责任感。
3. 自评互评
在课堂活动中，学生可以自评、互评，让学生自觉遵守班规、公共规章，增强学生的品德自觉性。
综上所述，品德教育是一项重要的教育任务。教师应该以身作则，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生勇气、责任感和协作精神，让学生能够成为德智体美全面发展的人才，为国家和社会的发展做出积极的贡献。
九年级上学期品德教学计划 篇8
九年级上学期品德教学计划
一、教学目标
1. 掌握基本的道德和法律知识，了解国家法律及其实施规定，懂得自我约束，做一个守法的公民。
2. 培养学生做负责任的公民，要尊重他人，不侵犯他人利益，不违反公序良俗，做到自我控制。
3. 提高学生的心理素质，使其具备良好的心态和情感，增强他们的自信心、自尊心、自强心和自爱心。
4. 培养良好的文明习惯，尊重社会规范，有社会责任感和荣誉感，营造和谐社交环境。
二、教学内容
1. 大家都是公民
2. 诚实、守信和道德修养
3. 学会协调、合作与尊重
4. 自我约束和自我控制
5. 学会感恩、助人和回报
三、教学过程
1. 大家都是公民
1.1 导入
教师通过播放相关视频、展示相关图片，引发学生的思考：我们生活在这个美好的国家中，我们都是国家公民，作为公民，我们应该怎样行动呢？
1.2 知识讲解
教师从国家公民的定义、义务等方面进行讲解，帮助学生了解国家公民的定义与角色，以及成为合格公民需要具备的素质和能力。
1.3 练习
教师可以设计一些相关练习，例如：选择题、判断题等，让学生巩固所学知识。
1.4 总结
教师帮助学生总结本节课所学的知识，让学生深入了解自己的角色和责任。
2. 诚实、守信和道德修养
2.1 导入
教师通过演示相关情景、播放相关视频等方式展现诚实、守信和道德修养的重要性，引发学生的精神共鸣。
2.2 知识讲解
教师从道德规范、社会文化等方面进行讲解，帮助学生了解诚实、守信和道德修养的内涵和重要性。
2.3 练习
教师可以设计一些相关练习，例如：分析真实情况、模拟案例等，让学生深入了解诚实、守信和道德修养的实际应用。
2.4 总结
教师帮助学生总结本节课所学的知识，让学生知道诚信是个人价值体现的重要标志。
3. 学会协调、合作与尊重
3.1 导入
教师通过展示相关图片、进行分组活动、演示相关情景等方式展现学会协调、合作与尊重的重要性。
3.2 知识讲解
教师从人际交往、协调性、合作等方面进行讲解，帮助学生了解协调、合作与尊重的必要性。
3.3 练习
教师可以设计一些相关练习，例如：协商解决问题、小组合作等，让学生感受协调、合作与尊重的实际应用。
3.4 总结
教师帮助学生总结本节课所学的知识，让学生知道：在人际交往中，协调、合作与尊重是我们必须具备的能力和素养。
4. 自我约束和自我控制
4.1 导入
教师通过展示相关图片、演示相关情景、讲述相关案例等方式展现自我约束和自我控制的重要性，引发学生的思考。
4.2 知识讲解
教师从自我价值、自我修养、内部规范等方面进行讲解，帮助学生了解自我约束和自我控制的内涵和必要性。
4.3 练习
教师可以设计一些相关练习，例如：分析真实情况、小组讨论等，让学生感受自我约束和自我控制的实际应用。
4.4 总结
教师帮助学生总结本节课所学的知识，让学生知道：自我约束和自我控制是自我完善的重要途径。
5. 学会感恩、助人和回报
5.1 导入
教师通过展示相关图片、演示相关情景、讲述相关案例等方式展现感恩、助人和回报的重要性，引发学生的思考。
5.2 知识讲解
教师从感恩、助人、社会责任等方面进行讲解，帮助学生了解感恩、助人和回报的内涵和必要性。
5.3 练习
教师可以设计一些相关练习，例如：小组讨论、思考整合等，让学生体验感恩、助人和回报的实际应用。
5.4 总结
教师帮助学生总结本节课所学的知识，让学生知道：感恩、助人和回报是我们应该具备的品德和责任心。
四、教学方法
根据不同的教学内容采用不同的教学方法，如讲解、分析、实践、案例模拟等，多层次、全方位培养学生的道德素质。
五、教学评估
教学评估应该是贯穿整个教学过程的，包括自我评估、互评、小组评估、教师评估等方式，以了解学生的学习能力和学习成果。在个人陈述、主题研究等方面评估学生的课程表现。评估过程应当注重激励性和参与性，促进学生对课程内容的理解和发现。
九年级上学期品德教学计划 篇9
九年级上学期品德教学计划
一、总体目标：
通过本学期品德教育的实施，培养学生热爱祖国、尊重他人、勤奋学习、自强不息的良好品德和知识技能，为学生的成长发展打下坚实的基础，为未来的人生奠定坚实的品德基础。
二、教学内容：
1. 祖国的历史和传统文化，如宋词、元曲、唐诗等。
2. 学习优良品德，如正直、诚实、勇敢、友爱等。
3. 人际关系的处理，如沟通、谦虚、宽容、善于倾听等。
4. 社会公德，如尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体等。
5. 身心健康，如运动锻炼、保持良好的饮食习惯等。
6. 个人品德塑造，如自我认知、自我管理、自我激励、自我提升等。
三、教学方法：
1. 小组讨论和问题解决：鼓励学生积极参与，提高自己的思考和解决问题的能力。
2. 观察和实践：通过实际情境的演练、真实情境的观察，学生积累成长，提高品德素质。
3. 图像阅读和情感体验：生动、形象的图片、视频等素材，让学生感受、体验到品德教育的重要性和成长的意义。
4. 阅读、解读和评价：教师引导学生通过阅读、解读优秀文学作品，评价其品德角色的形象和品德教育的意义。
四、教学进度安排：
第一单元：祖国的历史和传统文化
1. 学习范围：中国历史、传统文化、优秀文学作品。
2. 学习目标：了解中国历史和传统文化，感受祖国的伟大和悠久。通过优秀文学作品，了解品德塑造的重要性和品德教育的意义。
3. 学习方法：阅读、讨论、情感体验和领会。
4. 学习内容和安排：
① 了解中国历史和传统文化，尤其是宋词、元曲、唐诗等；（1-2周）
② 阅读优秀的文学作品，展开品德教育。（3-4周）
第二单元：学习优良品德
1. 学习范围：品德教育理念、正直、诚实、勇敢、友爱等。
2. 学习目标：学习良好品行，建立正确的道德观念和行为规范，培养优良的品德素质和社会责任感。
3. 学习方法：小组讨论、模拟演练、形象图像阅读、实践等。
4. 学习内容和安排：
① 品德教育理念课程；（1周）
② 正直、诚实的培养；（2周）
③ 勇敢、友爱的培养。（2周）
第三单元：人际关系处理
1. 学习范围：人际交往、谦虚、宽容、善于倾听等。
2. 学习目标：学会与人交往的方式，培养谦虚、宽容、善于倾听的优美品质，增强集体意识和合作精神。
3. 学习方法：组织交流、实践活动、情感体验、讨论等。
4. 学习内容和安排：
① 人际交往及其影响；（2周）
② 谦虚、宽容、善于倾听的培养；（2周）
第四单元：社会公德
1. 学习范围：爱国主义、尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体等。
2. 学习目标：建立正确的公德观念，培养敬畏社会、珍爱生命、崇尚人文的精神。同时增强爱国主义意识、尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体的品质和价值观。
3. 学习方法：小组辩论、情感体验、实践活动、阅读理解等。
4. 学习内容和安排：
① 爱国主义及其魅力；（2周）
② 尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体等。 （2周）
第五单元：身心健康
1. 学习范围：生活习惯、健康饮食、锻炼身体等。
2. 学习目标：了解身心健康与学习、生活的重要联系。建立规范的生活习惯、保持健康的饮食习惯，开展体育锻炼活动。
3. 学习方法：讲授、实践活动、情感体验等。
4. 学习内容和安排：
① 健康饮食习惯；（1周）
② 锻炼身体； （1周）
第六单元：个人品德塑造
1. 学习范围：自我认知、自我管理、自我激励、自我提升等。
2. 学习目标：自我意识的形成和提升，通过自身的管理、激励和提升，提高自我品德素质。
3. 学习方法：实践活动、讨论等。
4. 学习内容和安排：
① 自我认知；（1周）
② 自我管理与提升；（1周）
五、教学评价
品德教育以身作则，以行为作标准，这就要求品德教育需要有切实可行的教学评价，教学过程中我们需要记录学生的行为表现和教学效果是否达到教学目标。常用的评价方式包括：
1. 小组讨论和观察：学生表现出的热情、积极性、合作精神以及发言质量、态度等。
2. 个人笔记和自评：学生可以通过自己的笔记和自我评价，反思自己的品德行为，激励自己进步。
3. 班级评价和评选：教育培养班级团结友爱、公正严明、共同进步的组织文化环境，在每周或每月抽出一定时间，开展班级品德评选等活动，激发学生的品德教育兴趣和主动性。
六、总结
本学期品德教育计划通过介绍相关的教学内容、重点内容的安排以及教学方法等方面对于九年级上学期的品德教育进行了详细的规划，希望让学生能够珍视时间，认真学习，通过教育培养出不断进步的优秀品德，不断地提高自己，也帮助建设一个和谐美好的社会。
扩展阅读
高一上学期教学工作计划系列
为了达成工作目标必须按计划进行，那么我们现在就可以认真准备我们的工作计划了。编写工作计划有助于提高我们对工作的效率与准确性，一份工作计划该怎么将它写好呢？经过耐心的资料搜集栏目小编为您收集了“高一上学期教学工作计划”，仅供参考，我们来看看吧！
高一上学期教学工作计划 篇1
一、教学目标
1.认真钻研课程标准及教学建议、领悟专家编制教材的学术形态知识的意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用，培养学习方法。
3.加强教研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4.通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。
5.结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育，培养学生的科学素养。
二、情况分析
1.教材分析：
本学期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。
本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。
有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。
2.学生分析：
本届高一学生基础不太好，相对前几届来说，生源要差一点，对大部分同学可相应降低要求，除要求其掌握基本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。
3.教法、学法分析：
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念教学，在此基础上，提高学生能力：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。
培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。
三、具体措施
1.严格执行教务处的集体备课制度，提高集体备课质量。
每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2.制定教学进度。
在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。
细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。
4.精选习题。
针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。
5.强化作业批改。
通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6.加强学科组老师的交流与合作。
通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7.充分开发教学资源。
加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。
8.激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。
成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。
高一上学期教学工作计划 篇2
高二上学期物理教学工作计划如下：
一、精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。
1、精讲：
首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。
2、精练：
本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。
二、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
三、对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
四、师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。
五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。
2、与信息技术的应用与整合
信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。
高一上学期教学工作计划 篇3
高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《普通高中语文课程标准(实验)》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
一、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说欣赏)的全部内容。
二、教学进度
教学阶段教学内容教学进度
第一阶段语文必修5第1至9周
第二阶段语文必修5检测第10周
第三阶段语文选修(两本)第11至19周
第四阶段语文选修(两本)检测第20周
三、课型安排：
1、讲读课：
(1)精讲多议：培养学生参与、探究的习惯，善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;
(2)以一带二：每单元示范性的精讲分析1-2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。
2、阅读课：
(1)专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。
(2)名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据;
(3)读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与收获。
3、写作课：
(1)大作文：每学期5—6次大作文。
(2)小作文：每学期不少于5次。
四、教学方法建议：
1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。
2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累.整合”、“感受.鉴赏”、“思考.领悟”、“应用.拓展”和“发现.创新”五个方面得到发展。
3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
4、按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。
高一上学期教学工作计划 篇4
(一)教学目标
1.知识与技能
(1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集.
(2)能使用Venn图表示集合的并集和交集运算结果，体会直观图对理解抽象概念的作用。
(3)掌握的关的术语和符号，并会用它们正确进行集合的并集与交集运算。
2.过程与方法
通过对实例的分析、思考，获得并集与交集运算的法则，感知并集和交集运算的实质与内涵，增强学生发现问题，研究问题的创新意识和能力.
3.情感、态度与价值观
通过集合的并集与交集运算法则的发现、完善，增强学生运用数学知识和数学思想认识客观事物，发现客观规律的兴趣与能力，从而体会数学的应用价值.
(二)教学重点与难点
重点：交集、并集运算的含义，识记与运用.
难点：弄清交集、并集的含义，认识符号之间的区别与联系
(三)教学方法
在思考中感知知识，在合作交流中形成知识，在独立钻研和探究中提升思维能力，尝试实践与交流相结合.
(四)教学过程
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图
提出问题引入新知 思考：观察下列各组集合，联想实数加法运算，探究集合能否进行类似“加法”运算.
(1)A = {1，3，5}，B = {2，4，6}，C = {1，2，3，4，5，6}
(2)A = {x | x是有理数}，
B = {x | x是无理数}，
C = {x | x是实数}.
师：两数存在大小关系，两集合存在包含、相等关系;实数能进行加减运算，探究集合是否有相应运算.
生：集合A与B的元素合并构成C.
师：由集合A、B元素组合为C，这种形式的组合就是为集合的并集运算. 生疑析疑，
导入新知
形成
概念
思考：并集运算.
集合C是由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的，称C为A和B的并集.
定义：由所有属于集合A或集合B的元素组成的集合. 称为集合A与B的并集;记作：A∪B;读作A并B，即A∪B = {x | x∈A，或x∈B}，Venn图表示为：
师：请同学们将上述两组实例的共同规律用数学语言表达出来.
学生合作交流：归纳→回答→补充或修正→完善→得出并集的定义. 在老师指导下，学生通过合作交流，探究问题共性，感知并集概念，从而初步理解并集的含义.
应用举例 例1 设A = {4，5，6，8}，B = {3，5，7，8}，求A∪B.
例2 设集合A = {x | –1
例1解：A∪B = {4, 5, 6, 8}∪{3, 5, 7, 8} = {3, 4, 5, 6, 7, 8}.
例2解：A∪B = {x |–1
师：求并集时，两集合的相同元素如何在并集中表示.
生：遵循集合元素的互异性.
师：涉及不等式型集合问题.
注意利用数轴，运用数形结合思想求解.
生：在数轴上画出两集合，然后合并所有区间. 同时注意集合元素的互异性. 学生尝试求解，老师适时适当指导，评析.
固化概念
提升能力
探究性质 ①A∪A = A， ②A∪ = A，
③A∪B = B∪A，
④ ∪B， ∪B.
老师要求学生对性质进行合理解释. 培养学生数学思维能力.
形成概念 自学提要：
①由两集合的所有元素合并可得两集合的并集，而由两集合的公共元素组成的集合又会是两集合的一种怎样的运算?
②交集运算具有的运算性质呢?
交集的定义.
由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的交集;记作A∩B，读作A交B.
即A∩B = {x | x∈A且x∈B}
Venn图表示
老师给出自学提要，学生在老师的引导下自我学习交集知识，自我体会交集运算的含义. 并总结交集的性质.
生：①A∩A = A;
②A∩ = ;
③A∩B = B∩A;
④A∩ ，A∩ .
师：适当阐述上述性质.
自学辅导，合作交流，探究交集运算. 培养学生的自学能力，为终身发展培养基本素质.
应用举例 例1 (1)A = {2，4，6，8，10}，
B = {3，5，8，12}，C = {8}.
(2)新华中学开运动会，设
A = {x | x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学}，
B = {x | x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学}，求A∩B.
例2 设平面内直线l1上点的集合为L1，直线l2上点的集合为L2，试用集合的运算表示l1，l2的位置关系. 学生上台板演，老师点评、总结.
例1 解：(1)∵A∩B = {8}，
∴A∩B = C.
(2)A∩B就是新华中学高一年级中那些既参加百米赛跑又参加跳高比赛的同学组成的集合. 所以，A∩B = {x | x是新华中学高一年级既参加百米赛跑又参加跳高比赛的同学}.
例2 解：平面内直线l1，l2可能有三种位置关系，即相交于一点，平行或重合.
(1)直线l1，l2相交于一点P可表示为 L1∩L2 = {点P};
(2)直线l1，l2平行可表示为
L1∩L2 = ;
(3)直线l1，l2重合可表示为
L1∩L2 = L1 = L2. 提升学生的动手实践能力.
归纳总结 并集：A∪B = {x | x∈A或x∈B}
交集：A∩B = {x | x∈A且x∈B}
性质：①A∩A = A，A∪A = A，
②A∩ = ，A∪ = A，
③A∩B = B∩A，A∪B = B∪A. 学生合作交流：回顾→反思→总理→小结
老师点评、阐述 归纳知识、构建知识网络
课后作业 1.1第三课时 习案 学生独立完成 巩固知识，提升能力，反思升华
备选例题
例1 已知集合A = {–1，a2 + 1，a2 – 3}，B = {– 4，a – 1，a + 1}，且A∩B = {–2}，求a的值.
【解析】法一：∵A∩B = {–2}，∴–2∈B，
∴a – 1 = –2或a + 1 = –2，
解得a = –1或a = –3，
当a = –1时，A = {–1，2，–2}，B = {– 4，–2，0}，A∩B = {–2}.
当a = –3时，A = {–1，10，6}，A不合要求，a = –3舍去
∴a = –1.
法二：∵A∩B = {–2}，∴–2∈A，
又∵a2 + 1≥1，∴a2 – 3 = –2，
解得a =±1，
当a = 1时，A = {–1，2，–2}，B = {– 4，0，2}，A∩B≠{–2}.
当a = –1时，A = {–1，2，–2}，B = {– 4，–2，0}，A∩B ={–2}，∴a = –1.
例2 集合A = {x | –1
(1)若A∩B = ，求a的取值范围;
(2)若A∪B = {x | x
【解析】(1)如下图所示：A = {x | –1
∴数轴上点x = a在x = – 1左侧.
∴a≤–1.
(2)如右图所示：A = {x | –1
∴数轴上点x = a在x = –1和x = 1之间.
∴–1
例3 已知集合A = {x | x2 – ax + a2 – 19 = 0}，B = {x | x2 – 5x + 6 = 0}，C = {x | x2 + 2x – 8 = 0}，求a取何实数时，A∩B 与A∩C = 同时成立?
【解析】B = {x | x2 – 5x + 6 = 0} = {2，3}，C = {x | x2 + 2x – 8 = 0} = {2，– 4}.
由A∩B 和A∩C = 同时成立可知，3是方程x2 – ax + a2 – 19 = 0的解. 将3代入方程得a2 – 3a – 10 = 0，解得a = 5或a = –2.
当a = 5时，A = {x | x2 – 5x + 6 = 0} = {2，3}，此时A∩C = {2}，与题设A∩C = 相矛盾，故不适合.
当a = –2时，A = {x | x2 + 2x – 15 = 0} = {3，5}，此时A∩B 与A∩C = ，同时成立，∴满足条件的实数a = –2.
例4 设集合A = {x2，2x – 1，– 4}，B = {x – 5，1 – x，9}，若A∩B = {9}，求A∪B.
【解析】由9∈A，可得x2 = 9或2x – 1 = 9，解得x =±3或x = 5.
当x = 3时，A = {9，5，– 4}，B = {–2，–2，9}，B中元素违背了互异性，舍去.
当x = –3时，A = {9，–7，– 4}，B = {–8，4，9}，A∩B = {9}满足题意，故A∪B = {–7，– 4，–8，4，9}.
当x = 5时，A = {25，9，– 4}，B = {0，– 4，9}，此时A∩B = {– 4，9}与A∩B = {9}矛盾，故舍去.
综上所述，x = –3且A∪B = {–8，– 4，4，–7，9}.
高一上学期教学工作计划 篇5
一、指导思想
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2、加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3、做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4、注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5、加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。
高一上学期教学工作计划 篇6
一·教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”·现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening），说话（Speaking）预读（pre—reading），阅读理解Reading），课后阅读（Post—reading），语言学习和语言运用language stuty），小结，学习建议和趣味阅读·语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统·新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来·
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用·一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走·
二·教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性， 发展学生自主学习的能力和合作精神； 2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力·
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力·
三·学生现状分析
本学期本人担任高一（4）（5 ）班的英语课·2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱·本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣习惯养成·指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”·
四·工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习·
2·为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中·
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的·认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业·
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练·除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力·
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握·使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯·
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评·坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查·鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导·
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏·在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点·有计划地指导学生掌握科学的阅读方法·
8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑·
高一上学期教学工作计划 篇7
一、教学简析
1、教材分析：
本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。
2、学生分析：
本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。
3、教法、学法分析：
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。
二、教育目标任务要求
1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4、通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。
5、结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。
三、措施
1、严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2、制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3、提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。
4、精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。
5、强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6、加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7、充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。
8、激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。
高一上学期教学工作计划 篇8
一、指导思想：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”。
二、教材分析：
本册内容共分五章：
第一章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第二章认识省级区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。其中，x是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，x和x是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度；x是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第三章认识省内区域——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如x的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一；再如x的x，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。
第四章认识跨省区域——由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。
第五章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、学生基本情况。
四、教学设想：
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
五、具体措施：
1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业，认真批改作业。
高一上学期教学工作计划 篇9
高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：
一. 教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二. 教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析
我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。
四. 工作措施
1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、积极、主动请教经验丰富的教师。在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
9、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
五.专业成长计划
作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于研究高考题，在高考指挥棒下展开教学，努力提高自己的专业知识水平。
高一上学期教学工作计划 篇10
一、基本情况
1、课程名称：语文
2、教材使用情况：苏教版语文必修四、五，《论语》选读
3、本学期周课时：4节
二、常规工作
1、教学计划及目标确定
认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案
备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：
(1)、提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。
(2)、新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标;准确确定教学重、难点。
(3)、教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。
(4)、教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。
(5)、课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。
(6)、课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学要求
课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。
4、作业设计及批改
(1)、本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上，略改一半。
(2)、有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。
(3)、单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。
(4)、大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。
(5)、能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。
5、课外阅读
教师订出学生课外阅读书目:《项脊轩志》、《长亭送别》、《报任安书》、《渔父》、《刺客列传》、《逍遥游》、《兰亭集序》《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《陈情表》、《记念刘和珍君》。
高一上学期教学工作计划 篇11
本学期，我将担任九年级一班的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、学生情况分析：
学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;
说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 ;
读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句;
写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识：
语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
四、课时安排
本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复习。
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
高一上学期教学工作计划 篇12
一、指导思想
高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。
三、教学进度
教学阶段，教学内容，教学进度
第一阶段，语文必修5，第1至9周
第二阶段，语文必修5检测，第10周
第三阶段，语文选修（两本）第11至19周
第四阶段，语文选修（两本）检测，第20周
四、课型安排
1、讲读课：
（1）精讲多议：培养学生参与、探究的习惯，善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；
（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。
2、阅读课：
（1）专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。
（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据。
（3）读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与收获。
3、写作课：
（1）大作文：每学期5—6次大作文。
（2）小作文：每学期不少于5次。
五、教学方法建议：
1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。
2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。
3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。
九年级上科学教学计划
时间如水，即将迎来新一学期的工作，下面就到了教师们书写一份教学计划的时候。写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。如果您从未听说过“九年级上科学教学计划”那么请看下面的文章介绍，希望您在浏览本网页时能够收获满满！
九年级上科学教学计划 篇1
九年级上科学教学计划主题范文
1. 生命科学
生命科学是高中备考中重要的一部分，而在初中阶段，我们也应该对其有所了解。在本主题中，学生将学习生命的各个方面，包括细胞、遗传、进化、生态和人类健康等。
2. 物理科学
在这个主题之下，学生将学习到基本的物理量和物理现象，并且探讨这些现象是如何发生的。此外，还将涵盖静力学、动力学、热力学和电磁学等知识。
3. 化学科学
本主题将介绍化学中的基本理论及其应用。学生将学习原子结构、化学键、化学反应和化学反应速率等方面的知识。同样，我们也将讨论不同物质之间的相互作用和化学的生态学。
4. 天文科学
学生将学习关于宇宙的科学知识，包括我们的太阳系、恒星、星系和宇宙尺度的了解。此外，我们还将涉及宇宙起源、宇宙演化和宇宙结构。
5. 地球科学
在本主题中，学生将了解地球的历史、形态和组成。将涵盖的内容包括岩石、矿物、地震、火山和地球表面的动态变化。
6. 科学实验
在整个学年中，我们将为学生提供各种各样的实验室活动，以帮助他们掌握科学原理和技能。我们还将鼓励学生自己设计和执行实验，以激发他们对科学的兴趣。
总结：
这个学年的科学课程旨在帮助学生了解各个方面的科学，以及它们如何交织在一起。我们希望，学生掌握科学的基础知识、技能和原则，并能将知识应用到实践中。我们也将鼓励学生对科学充满好奇、创造性和探究的精神，以便他们成为独立思考、创新和解决问题的领袖。
九年级上科学教学计划 篇2
九年级上科学教学计划
1. 感性认知与理性思维
本主题旨在培养学生对于事物的感性认识和理性思维的能力，让学生在感性基础上建立起科学知识，并进行解释和推理。在教学过程中，将注重培养学生的科学精神，科学态度和科学方法。
2. 生物多样性
本主题旨在让学生认识到生物多样性对于地球生态平衡的重要性，掌握生物多样性的基本概念和知识，加深学生对于动植物分类，结构，功能以及其与环境的相互关系的理解。
3. 物质结构与变化
本主题旨在让学生认识到物质构成的基本单元以及物质在变化时内、外部发生的各种变化，理解物质结构与性质之间的关系，并可以运用学习到的知识解决实际问题。
4. 光和影
本主题旨在让学生了解光在传播、产生折射、反射、干涉、衍射、偏振等过程中的特性和规律，学会观察和分析光和影现象，并应用所学知识解决现实问题。
5. 物质与能量的转化
本主题旨在让学生了解物质与能量的本质和相互转化的规律，理解能量守恒和转化定律，并掌握各种能量转化的方法。同时，学会应用所学知识阐述物质与能量转化问题。
6. 公路交通安全
本主题旨在让学生了解公路交通事故常见的原因以及如何避免交通事故发生，同时认识到交通规则和交通标志的重要性，掌握正确的交通知识和安全用车技巧。
7. 化学反应及其平衡
本主题旨在让学生了解化学反应及化学平衡的基本概念，理解化学反应的实质和变化过程，同时熟悉不同类型的化学反应及各种反应方程式。掌握化学反应和化学平衡的基本平衡原理，学会运用知识解释与分析化学现象。
8. 地球与环境
本主题旨在让学生了解地球的基本结构和地理现象，学会分析和探究地球与环境的关系，并掌握自然界和人类在地球与环境上的相互关系。同时，学会保护地球，珍视环境。
教学篇章
一、认知过程的培养
1.让学生在实践中探究和体验，用感性认识来理解和表述实验现象。
2.以新课程理念为指导，积极借助多媒体手段来展现与扩展科学知识。
3.加强对学生的质疑，在思考的过程中培养学生的科学思维和分析能力。
二、师生互动的教学模式
1.引导学生主动参与，积极思考问题，提高主动性和合作性。
2.布置探究性学习任务，引导学生积极查阅文献进行探究和分析。
3.通过实验、探究、讨论等多种教学方式，激发学生兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、以社会问题为主题，培养学生的社会责任感和环保意识
1.引导学生关注和思考与社会问题相关的科学问题。
2.引导学生探究以及应对与环保相关的问题。
3.通过比较分析，使学生认识保护环境应从身边的小事做起。
四、实验教学在科学教学中的重要性
1.引导学生了解科学探究过程中的实验方法和实验规律。
2.让学生亲自参与实验，带动学生的实验兴趣和实验能力的提高。
3.通过实验，提高学生的分析思维，进一步掌握科学知识和方法。
五、评价方式的改变与整合
1.多元化评价，采取量化评价和表现性评价进行整合，同时注重学生自我评价。
2.依据学生的实际水平定向评价，以学生的主体地位为核心。
3.充分利用计算机技术进行学情分析，进一步优化评价方式。
九年级上科学教学计划 篇3
九年级上科学教学计划
一、教学目标：
本学期科学教学主要旨在培养学生的科学素养和对科学的探究精神，使学生能够掌握基本的科学知识和实验技巧，能够运用科学思维和科学方法解决实际问题。
二、教学内容：
1. 科学研究的基本过程和方法
2. 物质的组成和性质
3. 化学反应的基本概念和分类
4. 光的性质和光学仪器
5. 声波的传播和声学仪器
6. 动态平衡和静电平衡
7. 动态平衡和静电平衡的应用
8. 电的基本概念和电路的基本原理
9. 电能的转化和利用
10. 全球变暖和环保
三、教学方法：
本学期科学教学主要采用讲授、探究和实验相结合的方法，使学生了解科学的基本概念和知识，培养学生的观察、实验、分析和抽象思维能力。
四、教学计划：
本学期科学教学分为10个单元，具体如下：
第一单元：科学研究的基本过程和方法
1. 科学研究的基本过程和方法
2. 科学实验的基本要素和实验记录
3. 科学实验的误差和准确度
4. 科学实验的安全和环保
第二单元：物质的组成和性质
1. 化学元素和化合物
2. 物质的结构和性质
3. 物质的分类和性质
第三单元：化学反应的基本概念和分类
1. 化学反应的基本概念和方程式
2. 化学反应的分类和特点
3. 化学反应的速率和平衡
第四单元：光的性质和光学仪器
1. 光的性质和光的传播
2. 光的折射和反射
3. 光学仪器的原理和使用
第五单元：声波的传播和声学仪器
1. 声波的传播和声波的特性
2. 声波的反射和干扰
3. 声学仪器的原理和使用
第六单元：动态平衡和静电平衡
1. 动态平衡的基本概念和原理
2. 静电平衡的基本概念和原理
3. 动态平衡和静电平衡的差异
第七单元：动态平衡和静电平衡的应用
1. 平衡测量和控制
2. 静电除尘和电池制造
3. 机械振动和电子控制
第八单元：电的基本概念和电路的基本原理
1. 电的性质和电的分类
2. 电路的基本原理和电路元件
3. 串联电路和并联电路
第九单元：电能的转化和利用
1. 电能的转化和利用
2. 电力系统的组成和性质
3. 可再生能源和非可再生能源
第十单元：全球变暖和环保
1. 全球变暖和影响因素
2. 环境污染和环保解决方案
3. 环保法律和环保组织
五、教学评估：
本学期科学教学采用学生自主探究和实验为主，教师及时指导和反馈为辅的教学方式，评估方式主要为计划外的课堂小测验和期末考试。对于实验环节，学生需要书面记录实验结果和分析，教师会对书面记录进行评价。 对于其他课堂教学，教师会定期提供课外练习和讲解答案及时提供反馈。
九年级上科学教学计划 篇4
九年级上科学教学计划
一、教学目标
通过本学年的科学学习，让学生掌握科学思维和科学方法，了解自然界的规律和事物之间的相互联系，发展科学素养和科学兴趣，培养解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容
1. 科学思维和科学方法的介绍和训练
2. 生命起源和进化
3. 生物遗传和基因工程
4. 生物多样性和生态环境保护
5. 物质常态与变态
6. 物质的组成和结构
7. 化学反应与化学平衡
8. 静电学和电力
9. 光学和光的本质
10. 运动学和力学
11. 热学和热力学
12. 天文学和宇宙探索
三、教学方法
1. “探究式”教学法
在学习的过程中，向学生提供充分的自主探究的机会和材料，鼓励学生对于问题进行提问，探究科学现象的本质和规律。
2. “信息化”教学法
通过网络、多媒体、幻灯片和视频等教学工具，将课堂知识与现实生活紧密联系起来，并可以展示实验过程和效果，更加生动形象地让学生理解知识点。
3. “互动式”教学法
在课堂上让学生之间进行讨论和交流，鼓励学生在观察、实验、推理的过程中进行思维交流，并引导学生质疑和探究科学现象。
四、教学评价
1. 学生观察实验记录表
每节课后，让学生完成一份对于观察和实验的记录表，养成学生良好的实验习惯和记录能力。
2. 学生现场报告
每节课结束后，让学生其中一位现场报告学习重点和讨论内容，使学生更加深入地理解学习内容。
3. 学生小组展示
每章结束后，让学生进行小组展示，将课堂学习成果展现出来，同时也能让学生在展示的过程中加深对于学习内容的记忆。
五、教学重点难点
教学重点：生物遗传和基因工程、物质的组成和结构、化学反应与化学平衡、光学和光的本质、运动学和力学、热学和热力学、天文学和宇宙探索。
教学难点：生物遗传和基因工程、物质的组成和结构、化学反应与化学平衡、天文学和宇宙探索。
六、教学安排
第一周：科学思维和科学方法的介绍和训练
第二周：生命起源和进化
第三周：生物遗传和基因工程
第四周：生物多样性和生态环境保护
第五周：物质常态与变态
第六周：物质的组成和结构
第七周：化学反应与化学平衡
第八周：静电学和电力
第九周：光学和光的本质
第十周：运动学和力学
第十一周：热学和热力学
第十二周：天文学和宇宙探索
七、教学资源
1. 教材：《初中科学·九年级上册》
2. 多媒体课件
3. 实验设备和实验材料
4. 网络资源和电子书籍
八、总结
通过本学年的科学学习，学生将具备一定的科学素养和科学思维，了解和掌握自然界的规律和事物之间的相互联系；同时，学生也将具备解决问题的能力和创新精神，为以后的科学研究打下良好的基础。
九年级上科学教学计划 篇5
九年级上科学教学计划
科学是一门重要的学科，它提供了对自然世界的深刻认识和理解。在九年级上，学生将在学习中进一步理解科学的本质和价值。本文将概述九年级上科学的教学计划，并为每个主题提供相关的范文。
主题一：生物多样性
生物多样性是我们极其依赖的自然资源之一。此主题将阐释生物多样性的概念、原因和进化历程，并强调人类活动对生物多样性的影响。此主题的范文可包括对保护生物多样性的措施、修改生物多样性的方法和提高环保意识的方法的论述。例如：我们需要保护野生动物的栖息地，遏制污染和不当捕捞，以遏制物种消失。
主题二：分子运动
此主题将探讨分子运动的概念、分子间相互作用的特点和分子间相互作用的物理基础。范文可包括对分子摩擦和自由基反应的论述，如何预测反应速率、量子化学、管理非平衡系统、解释散射实验和模拟分子动力学等的实用性技巧等。例如：分子的运动受到温度和其他因素的影响，通过控制这些因素，我们可以改变分子的行为，以进行创新的化学反应。
主题三：天体物理学
此主题将探讨宇宙的起源、天体物理学和星系的形成。范文可包括对星系演化和宇宙形成过程的详细解释。此外，讲解地球与太阳关系的相互作用、天体物理学中偏差和演化的概念将使学生更好地了解天体物理学。例如：我们知道毗邻的恒星在彼此星际距离之间碰撞，这可能会导致超新星爆炸和伽玛射线暴。这些事件可用于理解宇宙中的相互作用类型和天体的演变。
主题四：地球物理学
此主题将讲解地球的内部结构、板块运动和地震的成因，以及这些现象是如何与环境问题相关联的。此主题的范文可包括有关地球内部力和地形变化的详细论述，以及以及如何预测地震、管理地球和减少地震风险的实用性工具的课程。例如：了解地球表面的移动和地震活动背后的物理过程和模拟如何帮助我们预测灾难并提前做出行动决策以减少伤害。
主题五：能量转换
此主题将讨论能量转换和能量守恒原则。范文可包括各种形式的能源，如化学能、动能、电能、光能和热能等。 此外，了解能量转换和使用不同的可再生或非可再生能源对环境的影响有助于推行可持续环境计划。例如：为了减少对不可再生资源的依赖，我们需要推动可再生资源的使用，措施包括阐释储能、太阳能电池板和其他技术革新等可再生能源的使用，并且手机、智能家居的设计也要考虑减少能源的使用，以减少碳排放。
结语
以上是九年级上科学教学计划，并提供了相应的主题范文，这些主题可以帮助学生构建深入理解科学实质和其概念的知识框架。让他们充分理解科学的价值和应用，以及对自然和环境的影响，通过教学实践，将进一步提高科学素养和意识。
九年级上科学教学计划 篇6
九年级上科学教学计划
科学是一门涉及到各个领域的学科，是我们了解世界的一个窗口。九年级上科学教学计划是在国家基础教育课程的指导下制定的，它是学生过渡到高中科学学习的一个桥梁。
一、学科标准
九年级上的科学学习，主要围绕着“探究自然现象与科学知识”、“解决实际问题的应用科学”这两个方面来展开。在探究性学习中，学生将会培养探究问题、观察问题、解决问题的能力，同时，对于某些复杂的科学现象，学生还将会学习到相关方法，进而提高其科学素养。
二、教学目标
九年级上科学教学目标主要分为三个方面。
（一）知识和理解：学生能够认识到科学现象和科学知识中的奥秘，对于科学的理解和认识能够得到提升，同时，学生会了解到人与自然之间的相互关系和共存之道。
（二）探究和应用：学生能够深入地研究和应用科学知识，培养探究问题、解决问题、举一反三的能力，通过实际的探究和实践，让学生在探究中不断地学习，同时让学生能够把知识应用到实际中。
（三）情感态度和价值观：学生能够树立正确的科学态度和价值观，奠定正确的思维基础，在科学研究和探究的过程中，获得进一步发展和提高。
三、教学内容
具体内容包括探究自然现象与科学知识、理解生物体的结构与功能、理解物质和能量、探究物质的变化和反应、了解地球与宇宙、理解科学研究方法等方面，每个方面都会具备探究性、实践性和综合性。
（一）探究自然现象与科学知识
通过观察、实验、调查等方式，学生可以深入了解自然现象、掌握科学知识，为后续的学习打下基础。
（二）理解生物体的结构与功能
学生通过生物学的学习了解生物体的结构和功能，探究细胞、生物进化、人类健康等问题，为深入研究打下基础。
（三）理解物质和能量
学生了解物质和能量的基本概念和运用，探究热力学、光学、电学等方面的知识。
（四）探究物质的变化和反应
学生在探究实验中了解化学反应的基本规律和各种反应类型，探究酸碱、氧化还原等化学反应。
（五）了解地球与宇宙
学生了解地球与太阳系、探险地球、大气层，了解地球的构成、特征、变化，从而了解地球生态学、环境保护等问题。
（六）理解科学研究方法
学生了解科学方法，包括实验研究法、观察法、调查法、推理法、逻辑思维等方法，从而提高其探究性思维和实践能力。
四、教学方法
针对以上教学内容，我们需要采取多种教学方法，包括以下：
（一）启发性教学法
通过提出问题、引导探究、多角度看问题等方法，让学生自主学习，培养其自主学习的能力。
（二）实验教学法
通过实验的方式，让学生亲身体验，探究科学现象和科学知识，提高其实践能力和探究性思维。
（三）讲授教学法
通过讲授法，学生了解广泛的科学知识，掌握科学规律和定理，是增加对科学知识的熟悉度。
（四）综合教学法
通过对以上教学方法的综合运用，让学生探究性、实践性和综合性相结合，提高其对科学知识的认识和理解。
五、教学评估
教学评估是教学的重要一环，通过教学评估方法，可以对学生进行全方位、多层次、多方面的评估，以便总结教学质量并进行教学改进。评估方法包括课堂表现评估、作业评估、实验成果评估等。
综上所述，九年级上的科学教学计划是一个全方位、多层次、多方面的教学计划，它涉及到生活中各个领域的科学知识，为学生进一步研究、探究科学提供了借鉴，同时也带领着学生更加深入地了解自然和人类生存的必备知识，提高了学生的科学素养，让学生具备进一步学习和探究科学的能力。
九年级数学上教学计划
岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，你知道学科教学计划怎么书写吗？关于“九年级数学上教学计划”趣祝福小编写了一篇文章欢迎大家来浏览，希望我的建议能够帮你解决一些问题让你变得更强大和自信！
九年级数学上教学计划 篇1
1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。
2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
九年级数学上教学计划 篇2
一、指导思想：
以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、教学目标：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
2、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
3、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
三、教学措施：
在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
(7)不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。
(8)分层辅导，因材施教
对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。
(9)严格按照教学进度，有序的进行教学工作。
用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
四、教学课时安排：
1、第1周至第5周，完成九年级下后两章(前两章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析、讲评。
2、第6周至第8周，围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。
3、第9周至第11周，第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展，最后对初中数学“六大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。
4、第12周至第16周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平，取得最好成绩。
五、教研专题：
如何搞好中考数学复习
九年级数学上教学计划 篇3
一、基本情况分析
本学期我任教九年级（系统的复习。
二、指导思想
以《初中数学新课程标准》为指导方针，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点， 注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目标
知识技能目标： 掌握二次函数及反比例函数的概念、 性质及计算； 相似三角形的判定及性质；解直角三角形及其应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发 展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识 综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同 时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、本学期教学的具体措施
1、加强教育教学工作，面向全体学生。
2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
开放、实践类型的习题增设课题学习，让学生自己动手，提高解决实际问题的能力与合作 交流的能力。
试一试，重视直观操作和逻辑推理的有机结合，进一步巩固和提高学 生发散思维的运用和推理论证的能力， 培养学生严谨的学习态度和学习习惯。
教学进度安排以备课组安排为准。
九年级数学上教学计划 篇4
一、学情分析
本学期我担任九年级x班的数学教学，本班现有__名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能力。
二、教学内容
本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两张。
三、教学目标
本学期的主要教学任务目标：
(1)根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。
(2)形成知识网络，解决实际问题。
(3)强化规划训练，提高应考能力。
(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考，探索的新思想。培养学生应用数学知识来解决实际问题的能力。
知识技能目标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察，探究，归纳能力，发展学生合情推理能力，逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、提高教育质量的主要措施
1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对待学习。
2、兴趣是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
3、引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作交流的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受学习。
九年级数学上教学计划 篇5
通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。
通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。
二、教学重点与难点：
电流表的正确使用既是重点又是难点。
关于电流你了解多少?
3、电池有正负两个极，电源外部的电流方向?
水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流就越大。电流是否也和水流一样，有强弱之分呢?
2.教师演示课本52页----观察：灯泡的亮度，引导学生分析得出电流是有大小之分的。
3.学生看书52页，得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少叫做电流。并自学电流的单位及各单位之间的进率，完成下面的练习题
①房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA.
②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于 A.
③计算器中电源的电流约100μA，等于 A.
④家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA.
5.课件展示和看课本52页了解一些常用电器的工作电流的大小。
1.学生看书使其知道，1.电路中电流大小需用电流表测量;2.电流表的符号是A
2.探究活动：
1认真观察电流表 。观察电流表的外观，你能发现什么?
3自学J0407型直流电流表说明书，回答下列问题：
b.电流表的测量范围?怎么选择测量范围?选择0--0.6A量程时，一大格和一小格各代表多大电流值;选择0—3A量程时一大格和一小格又代表多大电流值?
3.教师引导学生练习电流表读数。
5.针对学生测量过程中出现的问题进行点拨，帮助学生分析故障的原因。
九年级数学上教学计划 篇6
本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨，九年级数学下册教学计划。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面特制定以下教学复习计划。
经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学习了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。
坚持贯彻党的十八大教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。
本学期，除了要完成规定的所学内容，就将开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。
在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
学生解题过程中存在的主要问题：
（1）审题不清，不能正确理解题意；
（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；
（3）对所学知识综合应用能力不够；
（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。
态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到30%，合格率：80%。
2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫；
3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验；
4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩；
5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平；
6、经常听取学生良好的合理化建议；
7、以“两头”带“中间”的战略不变；
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；
9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
10、抓好中招备考工作。认真研读中招数学的.考试要求和近期的考试题目类型，设计好复习内容，让学生有针对性做好复习，迎接中招的到来。
九年级数学上教学计划 篇7
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
【学情分析】
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了 25%，但及格率下降到 70%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 70 分以下。
【指导思想】
坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
【教学目标】
知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
【教材分析】
第二十一章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十三章 旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章 圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的`关系。
第二十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
【本学期提高质量的措施】
1、认真学习钻研新课标，掌握教材。
2、认真备课，争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
多引导、少批评的教育方法。
8、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
9、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
九年级数学上教学计划 篇8
一、教学思想：
以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。目的是让学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力;提高学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力;培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、学生基本情况分析：
全班共有学生32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。由于新接手教学，对全班具体情况不甚了解，总体来看，本班成绩还算可以，能立于年级上游水平(上期末第三)。但在学生所学知识的掌握程度上，已经出现严重的两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，就连简单的基础知识都不能有效的掌握，成绩较差。整体上学生仍然缺乏推理的思考方法，在写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生上课不是很专心，而且过于自负，自我感觉良好，目空一切，学习习惯有待改善。陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、本学期的教学内容。
第一章：反比例函数;第二章：二次函数;第三章：圆;第四章：统计估计。
四、教学目标：
1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简单的数字系数的一元二次方程;会建立一元二次方程的模型解决简单的实际问题，并会根据实际意义检验求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。
3、了解线段的比、成比例线段，掌握比例的基本性质，并能熟练地进行比例的变形，通过生活中的实例了解黄金分割;理解相似形的概念，熟练掌握相似三角形的判定与性质，掌握相似多边形的性质;了解图形的位似，能够利用位似变换将一个图形放大或缩小;能利用图形相似一些实际问题。
4、理解锐角的正统、余弦及正切的定义，会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形;能运用解直角三角形的知识，解决简单的实际问题。
5、理解概率的意义，会用频率估计概率，会计算简单事件的概率，能运用概率的概念，解决一些简单的实际问题。
6、理解反比函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式;能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探索并理解其性质;能用反比例函数解决某些实际问题。
7、体会并理解二次函数的意义，掌握二次函数的图象和性质;会利用二次函数解决简单的实际问题。
8、理解圆及及其有关概念，掌握圆的基本性质;探索并掌握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系，并能利用这些关系解决实际问题;会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积;掌握平行投影与中心投影的有关理念，熟悉基本几何体的三视图。
9、学会收集、整理、描述和分析数据;会用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差;能借用工具处理较为复杂的统计数据，掌握基本的统计学知识。
10、全面培养、提高学生的数学思维能力、分析问题的能力、推理论证的能力、解决问题的能力;掌握并能应用重要的数学基本思想和方法。
九年级数学上教学计划 篇9
一、教材版本：北师大版数学八年级下册
二、教材分析：
一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。本节课的教学内容是一次函数的图象和性质，它是正比例函数图象与性质的推广，在许多方面与正比例函数的图象与性质有着紧密联系。在学习本节课之前，学生已经学习了变量与函数、平面直角坐标系以及一次函数的概念等有关的知识，对于函数图象的画法也有了一定的基础，本节课是继续学习反比例函数、二次函数的图象和性质的重要基础，也是今后学习高中代数、解析几何及其他数学分支的重要基础。在本节教学内容中，“数形结合”思想是所包含的主要数学思想。为此，在教学中，通过设置问题，引导学生观察、自主探索，让学生在学习过程中体验、感悟函数思想等思想方法，从而激发学生学习函数的信心和兴趣。
三、教学目标：
(1)知识与技能目标：
1、通过学生的实际操作与探索，使学生会利用两个合适的点画出一次函数的图像，掌握一次函数的性质。
2、了解数形结合，分类讨论的数学思想，培养分析、归纳、抽象概括的能力，以及语言表述能力。
(2)过程与方法目标：经历探究一次函数的图像与性质的过程，体验数学学习探究的方法;经历观察、实验、推理等数学学习活动过程，发展合情推理和初步推理的能力。
(3)情感态度与价值目标：
1、通过画函数图像，并借助图像研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图像的简洁美
2、在研究一次函数图像和性质的学习活动中，通过一系列富有探究性的问题，培养学生的实践意识、创新精神和团结合作的精神，在解决一系列的问题中养成敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。
四、教学重点：一次函数的 图像和性质。
五、教学难点：学生利用一次函数的图像归纳得到一次函数的性质。
六、教学方法：采用实验教学的教学模式，运用点拨式指导法进行教学。
七、学法指导：主要采用让学生通过动手实践、合作探究，从而达到在教师的点拨下，全班同学能交流问题解决的结果和过程，能对知识和方法有深层的理解。
八、教具准备：《一次函数的图像与性质》实验报告单，采用多媒体辅助教学。
九、教学过程：（略）
九年级数学上教学计划 篇10
（一）、本学段课程目标 知识技能
1．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。
2．探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；
3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。 数学思考
1．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。
2．了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。
3．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。
4．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
（二）、问题解决
1．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
2．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。
3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。
4．能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。 情感态度
1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。
3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛
的特点，体会数学的价值。
4．敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。
（三）、本学期课程目标
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
九年级数学上教学计划 篇11
一、本学期教学现状分析
本学期是最关键的一个学期，是数学进行复习决定学生命运的一个学期，在这一学期中，我们要做到复习面向全体学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，全面复习。
二、本学期重点工作与措施
工作重点：加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。
工作目标：
努力使每位学生成为爱学习、能创造的人才。
合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学。
3.抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的合格率和平均分。
具体措施：
（一）分层教学。分层教学分隐性分层教学和显性分层教学。
中、差三种学生的教案。主要是打好基础，稍有提高，层层推进。前阶段复习主要是让基础差的学生有发挥时间、余地。让困难生感到学数学有兴趣，作业上可以少做1~2题，也可以有选择。
爱护这些基础差的学生，对于这些学生讲解概念，反复讲，作业和练习中的错题，反复纠正，反复操练，哪怕是“高耗低效”也要对他们重点保护。对于中等和中等以上的学生我组老师准备在复习后阶段多指导一些实际生活问题和综合试题，为他们在中考中得高分作准备。
（二）高效低耗。
练习题、作业题，每天作业量在半小时左右。
重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课专心听讲，课间空余时间讨论数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学习”，尽力做到低的消耗，高的效益。
（三）精心备课，提高备课质量。例题的'选题，习题的配备和要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
（四）发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。备课组活动每次都要有主题，然后集体讨论，补充完整，首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和挑选有针对性的练习，基础练习要全面，训练到位，尽量保证学生牢固掌握，有必要可以面批作业，进行适当的补差。只有大多数学生掌握了基础知识和基本技能才能有效缩短班与班之间的差距。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准。备课组要做到资源共享，行动统一。
（五）每学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收各人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。
（六）合理安排复习进度。
，这一轮复习必需要慢、细、清晰，用时多一些。
2.基本考点汇总。
3.模拟卷训练，训练时对于心态浮夸的学生要重点关注。因为这些学生认为多复习没劲了，认为什么都懂了，复习没兴趣了，所以要在试卷中找他们的错处，改变他们的心态。
4.复习实际生活问题和综合题，数学来自实践，让数学应用于实际中，总之为提高均分，提高合格率，我组教师尽力而为。
本学期学生教师都处于紧张状态。因此，要注意教师的语言使用。尽量调动一切学生中的积极因素。使学生爱学习，愿意上数学课。为达到此目的，全组团结一致、齐心协力、吸取优点，为升学考试做出贡献。每周集体备课一次，积极研究课程标准和考纲。
九年级数学上教学计划 篇12
一、班情分析
经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。
二、指导思想
以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进一步培养学生的识图能力;通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想;通过对二次函数的探究，体验化归思想。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。
第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
