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教研活动心得 篇1
这次教研活动的形式是课堂教学竞赛，我们作为旁观者参加。虽然我们是观察员，但我学到了很多。在这次教研活动中，我有以下几点体会：
首先，要提高教材的分析能力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。
其次，要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。
第三，要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学中，知识表达是否科学、准确、清晰、有组织；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。
最后，提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多**技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们应该真正提高自己的素质。
这次活动中，我看到这些优秀教师的出色表现，看到他们上课时的激情，看到他们的教学风格，我要继续加强学习，多听课，多观摩，使自己的教育教学水平进一步提高！
太平街小学
李璐2014 .04
教研活动心得 篇2
江底小学李社梅
5月10日，我校组织了一次语文教研活动，我有幸听了7位教师上的语文课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1更多**教学深入课堂，优化教学环境。
在课程中，我们采用多种教学手段和多种课件辅助教学，取得了良好的效果。尤其是陈永生老师的《鲸》一课的教学，更具有代表性。每次演示都能为学生理解和解决问题提供有力的帮助和指导。
每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多**课件。
随着多**课件的制作和应用，给课堂教学带来了生机和活力，教学手段更加新颖，课堂气氛更加活跃。多元教学的直接效果是提高学生的学习积极性、主动获取知识的意识和课堂教学质量。更生动、直观地将解题过程摆在学生面前，起到事半功倍的效果。
2、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开语文，语文源于生活。因此，在语文教学中，要联系学生的生活实际，把所学知识运用到实际生活中去。
三。在本次活动中，几节语文课，都能与实际生活相结合，效果很好，都体现了新课程理念。如：曹胜文老师上的《爬山》为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，他对原有的教材进行了择选，选取了学生比较熟悉最后一段进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生**的欲望。
需要反思与改进的地方：
1、学生借助拼音自由读文后，让他们同桌合作，互检朗读情况时，本意是同桌读对了，表扬他，读错了，帮帮他。为了解决孩子在阅读中不懂单词的问题，培养他们团结协作的精神。但面对较长的课文，针对孩子好表现，缺乏耐心的的特点，有部分识字能力较薄弱的孩子总是没有足够的时间给同桌朗读，小组合作读流于形式。
2、每当到“再读课文，理解内容”这一教学环节中，总觉得孩子们的情绪还停留在认读生字的激动中，一时难以静下来再次读文，理解课文内容。在情感交流中，孩子的注意力很容易开始转移注意力，无法集中注意力在文字上，能冷静思考，参与回答的孩子似乎不多。有什么好的方法能再次吸引孩子们的注意力，让他们再次静心读书并畅所欲言呢？
教研活动心得 篇3
泰来四中邵欢欢
教学反思一直以来都是教师提高自身专业水平的有效手段，受到教育界有视之士的高度重视。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
这次，我参加了学校举办的教研活动，开展了集体备课、听课、评课等一系列活动。这些教研活动给我的教学带来了很大的启发和帮助。
听了五堂精彩的课堂现场教学。还有老师的点评。通过学习，深有感触。
课堂教学是一个双边活动的过程，要营造轻松、和谐、有趣的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生乐于学习。
创设情境的关键在于情感，用情感刺激情境，用最好、最强烈的情感引入新课程，形成问题。提出的问题要抓住思维的热点，既能迅速唤醒全体学生的认知系统，又能在单位时间内提高学习效率。由于情境的巧妙刺激，激发了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣，认知系统开始发挥作用。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、以学生为本。以学生学习为中心，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、认真研究教材。深入了解教材是教师的立足点。除了教学的重点和难点外，教师还应考虑教材的改编和扩充。
备课不仅是教材的准备，更是学生的备课，明确教学目标。启发性的学生应该提醒我们，这些教师要注意实施分层教学，因材施教。
3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
5营造轻松和谐的课堂氛围，良好的学习态度更有利于学生的学习，提高学习效率。
教研活动心得 篇4
课堂教学中客观有效的沟通施新课程理念是实的基础。也只有在教学活动中实现真正有效的互动交往，才能促进教学相长，促进课堂教学的动态生成，使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时，时时闪现生命的灵性和活力，形成良好的态度价值观。通过我们学校所举行的“三三式”教研活动，我学到了很多。
例如，什么是互动教学，如何构建多维互动的数学课堂。下面我谈一谈我的收获。
所谓互动教学,是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看作是师生之间、生生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中,要求学生积极参与和创造,学生是教学过程的主体,教师是教学过程的规划者,是学生的组织者,是问题和资料的编写者、提供者,教师给学生提供独立思考、亲身体验的机会,使学生在亲自实践的过程中,体验其中的乐趣与成就感。
通过这次教学活动，我认为教师学会反思，是提高课堂有效性和提升自身专业水平的重要途径，每个教师都是在不断的反思中成长起来的，没有反思就没有进步。特别是在这次活动中，教研组坐在一起点评，也可以称之为教研组的合作反思给我很多启发，通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、同学间互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与社会环境的相互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学模式。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。
”教学就其本质来说，是交往互动的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造的活动。这就要求我们在课堂教学中关注学生的个性化学习，加强师生、生生的互动，引导学生积极思维，促进课堂教学的动态生成，使我们的课堂教学充满人文性，从而培养学生的可持续发展的能力。
那么，如何构建一个多维互动的数学课堂呢？
1、 把握课堂情绪，营造积极互动的课堂氛围
赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学法就会变得高度有效。”在师生、生生互动中，我们经常遇到的一个问题是师动生不动。
这里面的原因很多，但首要的原因是教师没有注意到互动首先是一种情感、情绪的互动，教师没有创设一种安全、和谐的课堂气氛。很多名师在上课之前都非常注意与学生进行课前几分钟的互动，建立和谐、安全、活跃的心理气氛，为课堂互动教学奠定基础。例如，孙宗芳老师与学生的“亲密接触”，张华老师与学生课前几分钟的交流。
教学是师生之间情感和思想交流的过程。要较好地实现情感互动，需要教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，学生的思维就容易被激活，课堂教学效果就好。常言道：
“亲其师，信其道。”学生对老师的喜爱，可以激发学生对老师所教学科的喜爱，这也是取得良好教学效果的前提。另一方面，如果师生之间不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，根本没有有效的教学，学生甚至放弃学习。
因此，教师必须真正建立平等的师生关系，实现平等对话，尤其要注意把握课堂气氛，营造积极的课堂氛围。教师必须始终做到“目中有人”，确立学生主体的教学观，教师要从心灵深处平等对待每一位学生，尊重学生，在整个师生互动过程中，要以一种商量、协商的口吻进行对话。例如，“你说得真好，老师想学学行吗？
”“这个问题，我是这样认为的……你同意吗？”这样的话语使孩子与教师的心拉近了：“老师，我不同意这种看法，我认为……”“老师你说的我还是不理解，我还是觉得我有道理！
”这样的积极互动，势必能完全调动全体学生参与教学活动的主动性和积极性，积极投入到学***中。
其次，创设积极互动的课堂气氛要从学生的实际出发，根据学生的心理特点和认知规律，找准教学起点，坚持让学生跳一跳够得到的原则，积极创设有意义、现实的、具有挑战性的学习内容和情景，激发学生的认知兴趣，激活学生的思维，促使学生进入积极的思维状态，从而培养学生**的能力。
2、 关注学生差异，创造条件促进多方位交流
正如多元智力理论所指出的那样，每个人的智慧类型是不一样的，有的人善于形象思维，有的人长于逻辑推理，此外，每个学生的生活背景、家庭背景不同，从而导致在解决问题的过程中，不同的学生表现出不同的思考方式，不同的解题策略。因此，教学中首先应充分关注学生的个性差异，尊重学生的个性学习，独特体验，教师要给学生足够的时间和空间，让学生在讨论、小组合作等多向交流互动中相互促进、达成共识，实现共同发展。只有这样，智慧之光才能在学生思维的碰撞中不断闪现。
另外，教师要引导学生经历知识的发生发展过程，在互动中切实体验知识的生成性，从而发展学生的能力，促进学生的发展。《数学课程标准》中指出“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”给学生提供足够的时间和空间，正确引导学生独立思考和合作交流，激励学生猜测、质疑、争论，形成积极、有效、高质的互动，在思维碰撞中得到不断的飞跃。
例如，矩形的面积公式是唯一的，但推导公式的过程是开放的。六位执教老师在让学生推导长方形面积公式时都立足于学生自主探索、自已发现，如：让学生动手操作摆一摆、量一量，学生在操作中手、脑并用，充分感知，形成表象，从而探索出面积公式。
整个过程由学生自主、全程参与，结论由学生独立得出，给人的感觉是学习过程简捷，学习结果水到渠成，令人耳目一新。
因此，学生的学习活动应是一个生动活泼、主动而富有个性的过程，只有形成自主**和合作学习的能力，才能有效地促进多方面的交流、交往以及相互作用，相互促进，从而使实现自身发展。达到有效创新的目的。
3、 实时控制促进课堂有效互动
赞科夫说：“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都让他们自己去理解和感受，最重要是教师知道应当朝哪个方向引导儿童。”现代教学十分重视课堂的互动生成，但一味地强调生生互动就一定能够达到教学效率和教学质量的提高吗？
高效互动的课堂教学，需要教师充分发挥参与者、组织者、指导者的作用，需要教师与学生的高效互动，教师要善于根据课堂教学资源的生成，不断调整互动的策略，只有这样才能有效地促进课堂的有效教学。
首先要善于倾听，抓住课堂上产生的可用教学资源。教师要随时实时注意引导，注意把握师生互动的时机，教师要发挥参与和组织者的作用，使课堂朝着有利于学生的方向发展，我们的数学课堂也会因此而精彩。
另外，教师在当好组织者的角色，在与个别学生交流讨论时，教师要组织其余学生一起来倾听，善于“抛绣球”，踢皮球使学生都参与到对话互动中来，扩大互动参与的面，提高互动的效益。
其次，师生互动需要深化提高，教师要发挥指导者的作用，引导学生发现知识的内在规律和联系，帮助学生建立良好的认知结构，提升思维的层次，引导梳理，促进学生思维的有序化。
新课程改革不仅是教材的改革，更是文化和观念的改革。作为工作在教学第一线的我们，要适应新的课程改革的需要，就必须更新观念，不断提高素质，同新课程一起成长。这种新的学习理念，重塑了我对教育的认识，也慢慢更新了我的教学行为。
“教无定法”、“学无止境”，本次教研活动更多的是给我们教师提供了一个教学交流、互动、学习的平台，它留给教师的思考也是颇多的。愿我们龙山小学的教师能把握机遇，以勤奋钻研、勇于探索的精神在教学这个大舞台上不断彰显自己的魅力，愿数学课堂成为师生交流互动的乐园。
教研活动心得 篇5
教师心得体会
玉明小学陈伦泗
2015年11月，我们参加的教师培训活动收获颇丰，受益匪浅。作为一个新教师有很多地方都存在着不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。尤其是听了两位优秀教师的讲课给我留下了深刻的影响。
对于张华老师讲的《钟表的认识》真是完美，这节课在上课之前对课堂纪律要求比较明确，只有举手才能回答问题这一点把课堂纪律维持的很好。在引入新课之前，用儿歌的形式引入钟表。问一下闹钟的功能，它能告诉我们时间。
再次展示闹钟时，让学生自己观察闹钟表面的东西，并让学生小组派代表回答学生的问题。然后，说说时针和分针的特点和区别。然后让学生操作并指出时针和分针。
然后再出示起床卡片，让学生清楚明白的知道时针与分针的区别，让学生分为小组来描述分针与分针，并说出怎样描述出几点整，用男孩女孩与小组起来回答。然后从一数到十二，对于说正确的同学用表扬性语言进行激励，然后说出汉字计时的方法，然后让学生到黑板上写一写，然后课堂总结。对于张华老师讲的课十分具有艺术性，可以是一场表演，让每一个学生都聚精会神的听，这个是我们新老师无法做到的，可以说堪称是完美。
对于另一位名师的课也是为了启发人，用一个小故事来介绍话题，让学生很感兴趣，让学生在故事中学到东西。用新奇的卡片来记乘法口诀是比较让学生感兴趣的，然后通过一条，两条的来让自己编乘法口诀表体现了让学生自主学习的思想然后让学生反复看乘法口诀表观察他们的特点，并让学生说说他们的规律。
1.从各位往上看
2.十位往下看
3.个位与十位相加
最后，让学生说出自己的发现，然后让学生自己记住虚构的清单。如果你忘了，你可以通过掰手指来记住桌子。然后通过卡片来记口诀表。
最后谈谈收获等等，讲的非常的具体，让我感觉自己相差甚远。
在这次培训中，如何把握课堂上应注意的问题如下：
1. 课程结构要合理
2教学语言要生动有趣，有起伏感
3. 要把数学生活化，把数学带到日常生活中去
4学会调动学生的积极性，充分发挥学生的自主学习能力
5. 数学概念抽象具体化
6传统教学法与现代课件相结合
7.数学语言应能胜任，而不是复杂
8. 注重学生养成教育
9. 教师要有激励性与启发性
10学习教材：书的内容、二者的关系、具体定位
11学习型学生：学生是教学的主体，分析学生的特点
此次培训感受如下
对于每一位老师都要面对备课和上课的认务，在这次培训中我也有了进一步的了解。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些参考方法。
空谈不切实际，放弃理论也是不合逻辑的。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。总之，就是有选择地进行教学研究，充分利用有限的教学时间。
可谓：量不在多，贵在精。我认为这样一种教学行为的改变可以真正应用到我们的实际工作中去，让学生得到更有效的教学
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这段时间，我意识到每一位教师都应该积极参与课程改革，而不是做一个旁观者，而是一个课程改革的积极实施者。学习之后，也让我更加深刻地认识到学习的重要性，只有不断学习，才能有不断的提高。我想，只有经过全体教师的共同努力，新课改的花朵才会更加灿烂，中华民族才能永远屹立在世界民族之林。
我想在这快乐而无尽的探索中实现我的梦想。
教研活动心得 篇6
听课体会
本次活动有四位教师的参与，分别是刘月老师的《湖滩上，有一对天鹅》，我的《会变色的报春花》，夏宝红老师的《我有一个小小的书橱》，黄丽华老师的《珍珠鸟》。这四篇课文都是高中的，对我来说是一个很好的学习机会。
夏宝红老师的《我有一个小小的书橱》是一首小是个，课文中涉及了很多故事、人物和名著。于是老师安排学生在课前预习，让学生发现了很多与课文相关的文章和知识。
学生在课上的交流很到位，看得出，教师对学生的平时的小组培训的很好，学生能自主的在小组中的安排学习，安排交流。
但是，在交流中似乎有些混乱，在交流中没有秩序，并且挂起不对学生交流的内容进行总结和总结。
黄丽华老师《珍珠鸟》这篇文章的教学很有条理。学生们所寻找的文章中最感人的**是那只鸟躺在我的肩膀上睡觉。从而进出课后问题，我们是如何一步步的亲近的。
辐射全篇。整节课是一颗完整的整体，不但让学生学习了课文而且理解了内涵。最后又引出关于动物的文章《猫》恰到好处。
全文的中心内容概括为：信任往往可以创造美好的东西。
有些东西最后模仿，学生的模仿词非常准确，富有文采。老师把学生们的模仿品打成一首诗。是最大的亮点。
通过两节课的观摩，我发现了自己存在的不足，在以后的教学工作中一定要积极的改正，使课堂更加的完美，充满乐趣。
教研活动心得 篇7
语文高效课堂教研活动的感知与收获
针对本周三举行的《打造高效课堂、提升学科素养》的教研活动，现将感悟与收获整理如下：
首先，在研讨会上，山东省特级教师、全国优秀语文教师张青老师执教了一节示范课——《我用残损的手掌》，并结合自己的教学实践针对语文教学进行了专题指导。一个独具魅力的“残损的手”的汉字板书设计，一曲荡气回肠的《我的中国心》，一下子让我们融入课堂中；它不仅为学生创造了情境，激发了学生的爱国情怀，而且为下一步的诗歌阅读奠定了情感基调。整个教学过程自然形成，教学环节设计层层推进。
张老师精心设计，抛出一个又一个问题，引导学生积极思考；用声情并茂的朗读感染着学生，并指导学生如何赏读课文；以饱满的热情激发学生的学习兴趣。整节课在轻松愉悦中度过，学生学有所获，课堂结尾用红色粉笔将“残损的手”汉字设计补充完成，板手设计新颖独特，“手”字左边是“恨、怒、冷”，右边是“爱、赞、暖”，既完整地概括了本课重点，又形象生动地表达了诗人情感，给人留下深刻印象。课后张老师做了题为《把最好的给你——我所追求的“生态”教育》的专题指导。
张先生从四个方面介绍
一、心灵登高，行走从容。张老师建立集体备课群名“汇智启思”，正如这四个字一样，具体做法包括1.集体备课，集思广益2、研究学情，有的放矢3、趣味横生，智慧生态4、科学规划，有的放矢5、多维出招，优化细节，比如课后及时检查学生听课记录，提高学生听课效率6、利用教材，增识益能，充分挖掘课内文章，不搞课外题海战术；
二、勤思反刍，引领阅读。主要理念包括思考即研究，研究即课题，站在语文的高地引领读书，发表《高效作文教学建构及评改》；建立悦读计划，包括文学作品、人生修养、名人传记、科学技术等，以激趣消除与经典的隔膜、以自读获取阅读初感、以分享寻找情感共鸣、以线索把握整本名著、以专题整理感悟收获。指导学生做笔记，召开读书报告会，每学期安排作文集。
三、不为彼岸，只为海。多读书，勤读书。不断的积累和写作，创造黑板上的汉字设计，坚持不懈地进行高效的作文教学，一直在路上。
然后，山东省教育科学院语文教研员张伟忠老师做了题为《践行新理念，建构新课堂》的主题讲座，张老师对大家进行了高屋建瓴的指导，使我们每位老师都受益匪浅。张老师指导我们注意课堂上的所有学生，这是一项实际的工作。打造教学新理念，包括
一、立德树人，先选语文；
二、守正出新，纠偏除弊。我们被要求少问，多读，多思考，多练习写作。指出了习惯、基础和兴趣的重要性。
指出每一位语文教师的教学要求：爱惜文字如金，大声说出来。讲课要抓住重点，关键点。
写作要有扎实的基本功，不能只指导技巧。
三、重视语文要素。如隐**索、语法修辞、阅读、写作策略、方法性知识等，指导上课要围绕文本，抓住文本的细微之处，贴近文本。
4、 强调以学生为本、以学习为本的重要性。课堂导入应从学生的感受和问题入手，激发学生的体验和情感。课堂教学的出发点是师生思想的一致性。
五、吸取智慧，学会转化。不同之处在于教学理念和教学方法。 前者主张少教多学，而后者主张小技巧。强调时刻关注学生的重要性。
基于学感受和疑问的课堂，就观念层面问题做了一一讲解。提出问题是学生的权利，问题是学生的专利，没有问题是最大的问题。强调感情与表达形式的关系。
引述张志公的话：从文章来回走，从形式到文章内容，再回到中文形式！提出教“小语文”，包括1、聚焦文本和语言2、教学目标“一课一得”,不要贪大求全3、教学方法多用小技巧4、努力发掘文本特质5、提高学生理解运用语言文字的能力。
它强调语文素养的重要性，包括语文、思维、美学和文化。总之，强调少讲多学。
教研活动心得 篇8
x月xx日，在x老师的组织下，我们通过网络进行了一次英语网上教研活动，听了两位赴上海学习的教师的心得体会；又通过电脑观摩了两位英语老师的示范课，感觉赏心悦目，回味无穷。对我们年轻教师来说，又是一次宝贵的学习机会。参加完这次活动我写下了自己的感受。
一、课堂是学生的舞台，学生是课堂的主任
这次活动后使我回想到我上学时学英语时，老师在上面讲，我们在下面听；老师在黑板上写，我们在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织的各种活动，并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐，真实交际。“以学生为中心，以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动，学生用自己学过的英语交流，展示自己的英语水平，整个课堂师生互动，生生互动，不再是以前的单纯读写，而是课堂生活化了，所学的知识也在真实情境中得到应用。
二、精心设计课堂活动，注重实效
现在的英语课，老师增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。大量实物图片的运用，有效地触发了学生的感知，调动了学生学习英语的积极性。老师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的'任务中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感
英语课并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义，现在学生的学习压力很大，有些学生态度冷淡，情感单一，这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。都关注了学生的情感态度培养，我们应该向他们学习。
四、娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语
这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向，那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。
希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平和自身素质。
常常反思，有的老师为何不愿意参加教研活动？为什么有的老师认为教研活动是形式？怎样的教研活动才有吸引力？
我想，最重要的是让老师在教研活动中得到实惠，让老师感到参加教研活动的确有收获，的确有利于自己的专业化成长，的确有利于指导自己的课堂教学，老师们在教育教学实践中的经验有人分享，得到同行的认可，困惑与问题有人分担，得到同行的帮助。
教研活动心得 篇9
在三等奖，并进行颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会：
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力，驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我都会从中汲取到很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是
一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。
三、重视评价，关注学生的情感
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个体现学生综合能力的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大，厌倦学习等原因，我们就应该去关注学生的情感态度的培养，让他们喜欢数学，对数学感兴趣。
本次数学教研活动意义重大，不但体现了教师们的专业素质能力，同时也体现了数学这门学科的特色，增进了教师们的感情，达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。
教研活动心得 篇10
最近，我认真学习了区教研室组织的中高年级语文阅读教学讲座，受益匪浅。阅读教学是语文课堂教学的重点，也是语文教师一直在思考和探索的问题。如何提高中小学生的阅读能力，使学生在阅读过程中获得知识，领悟真理？
我谈一下自己的几点体会：1、激发朗读兴趣，营造读书氛围作为语文教师要把《语文课程标准》中关于朗读训练的要求落到实处，激发学生朗读兴趣，营造氛围。首先，教师要充分利用晨读，让每位学生放开嗓子，有感情的大声朗读课文，体会文章的语言美、韵律美，让校园书声琅琅。
其次，教师的师范阅读和教师指导下的学生阅读是提高学生阅读能力的重要途径。教师有表情的范读把抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低、节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎直接传递给学生，把学生带到课文所创设的情境之中。这样既能激发学生的阅读兴趣，又能潜移默化地提高阅读水平。
高主任提到的叶圣陶老先生的《论国文精读指导不只是逐句讲解》中也讲到当范读的时候，把文章中的神情理趣，在声调里曲曲传达出来，让学生耳与心谋，得到深切的了解。这种教师往往使学生终身不忘；学生想到自己的受用，便自然而然感激那给他实益的教师。2、加强精读训练，培养阅读习惯在培养学生的阅读能力的过程中，抓住精读这一环节，经常不断地给予必要的指导和深化训练，是提高阅读能力的有效方法。
精读不仅要求学生正确领会课文中字、词、句的含义和感**彩，能够概括总结段落大意，掌握文章的脉络层次，同时还要能准确地归纳中心思想，把握文章的写作特点。但切忌逐句讲解。3、指导学生勤于感悟，注重体验在学生掌握了一定阅读能力的基础上，要充分发挥学生学习的主体性，提倡学生与教材文本对话，促进个性化阅读。
4、指导学生独立思维，读写整合在学生积累了一定阅读技巧的基础上，要注重强化学生的读写整合意识，将读写规律有机迁移，给学生吐露心声的机会。要珍惜学生独特的经历和经验，鼓励学生写读书笔记、练习写作，激发学生的写作欲望。教学完《搭石》一课后，我让学生们写一写生活中的美；学习《火烧云》一文后，让学生仿写一篇类似的美景；教学《母鸡》后，我安排学生制作一张亲情卡，上面写上要对母亲说的话。
并通过《给老师写一封信》、《记录童年》、《感恩父母》等主题活动，彼此交流，同学互评，激发和鼓励学生写出自己的真情实感。5、指导课外阅读，培养自读能力学生阅读能力的培养光靠课内有限的时间和少量的训练是难以达到的，还要通过课外的广泛的阅读和“量”的积累才能形成。为了提高学生的阅读兴趣，我安排每个学生在假期里读一本经典，读完后写下印象，并做了一份手写报纸。
开学初，我们又布置学生阅读《窗边的小豆豆》《严文井童话》和《绿野仙踪》等四本书，并配以相应的练习题，希望学生在潜移默化中，收到润物细无声的效果。通过这样的尝试和训练，不仅使学生受到了多方面的锻炼，才能得到充分的表现和发挥，自学能力也得到了相应提高和发展。总之，小学高年级学生阅读能力的训练和培养是一项长期的复杂的过程，正如毛泽东同志所讲过的“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功夫不可”。
在语文方面我要学习的还很多，在今后我要努力学习，与学生共同成长。
教研活动心得 篇11
这次，我参加了贝德弗德国际学校举办的教研开放日活动，开展了集体听力、课堂评价等一系列活动。教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。
听了精彩的“先学后教，当堂训练”现场语文教学。还有专家点评。通过学习，深有感触。
课堂教学是一个双边活动的过程，要营造轻松、和谐、有趣的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
我认为教师在课堂教学过程中至少要做到以下几点：
1、以学生为本。以学生学习为中心，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、认真研究教材。深入了解教材是教师的立足点。除了教学的重点和难点外，教师还应考虑教材的改编和扩充。备课不仅是教材的准备，更是学生的备课，明确教学目标。
3、有针对性的设计课堂练习。根据本课的重点难点和教学知识点设计一些有效的课堂作业，检验学生的学习和掌握情况。
4营造轻松和谐的课堂氛围，良好的学习态度更有利于学生的学习，提高学习效率。首先不要伤害孩子的自尊心。一些学生因为自尊而受到伤害，比如被讽刺、挖苦；受到不应有的干涉，尤其象我们这些学生他们更需要去呵护，一点小小的鼓励就让他们兴奋得去认真学习。
对学生的期望值不要太高，有的学生是因为教师的期望太高，在课堂上回答不出问题，感觉很伤心、难过，甚至因为情绪激动在课堂上大哭起来，无法继续上课。比如说，有一次英语公开课，我们班一位成绩很好的女孩子，因上课没有回答出老师的问题，下课后大哭起来，很伤心、难过，感觉自己很失败。后来，我去和我的孩子交流，让她重拾信心。
其次，要真正进入学生的精神世界。有时候我们应该倾听孩子们的内心世界，多和他们交流。看看孩子们除了上课的时间，他们的声音，更能理解，更包容。
5教师评价非常重要，无论是课堂评价还是学生的自我评价和相互评价都要准确。课堂上应给予更多的鼓励，积极评价多于消极评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样学生才能全身心投入到学习中去。
为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，只有我们用心的去做了，得到了孩子们的认可了，你才是真的的做好了，所以我们的路还“任重道远”啊！
薛莲2013年12月28日
教研活动心得 篇12
陈述兰2014年3月20日，我听了以联盟办学为宗旨，互相交流学习为目的，我们学校何晓燕老师讲的一节公开课。
何老师说的是河北教育出版社四年级第二卷第九课。我对这门课有很多感触，看到了很多亮点，学到了很多东西。首先何教师的教学设计很自然，有创意，教学过程特别的流畅，教学环节紧紧相扣，体现了循序渐进，由简到难得过程。其次，设计很巧妙，对于小学语法和小学发音的处理，我有一种特殊的感觉。
在教学中点滴渗透语音知识，还有学生的养成教育做到“润物细无声”。最后，我觉得何老师的肢体语言特别到位和自然。在使用教具时，很自然地把自己当作教具呈现给大家。
让学生感受到英语在我们的生活中特别亲切。还有何老师特别稳重、大方。通过这节课，我觉得老师自己应该努力学习，全面发展。
新课程标准提出：一切为了每一个学生的发展。在课堂上，学生是课堂的主人，教师只是引导者。
因此，当前的课堂教学应突出学生的主体性。从学生出发，充分考虑学生的实际情况，设计合理的教学活动。让学生在力所能己的范围内学习一门新的语言。
它不仅可以学习一门新的语言，而且可以培养学生的自信心。在课堂上，通过师生对话、学生对话、师生对话，师生融为一体，气氛融洽。在愉快的气氛中，学生们更有可能学习，也更容易学习。
此外，在教研活动中，我们团校的同事们认真听课，对班级评价很好。让我们感受到，有人在外，有天在外。“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”。
对于英语课堂，每个人都有自己独特的见解。 我们的英语课堂更应该呈现百花齐放的态势。
另外，虽然我们没有听赵杰老师的美术课，但是却可以通过张晓芸老师文采飞扬、绘声绘色地评课，让我们又一次领略了美术之美，看到了我们民族需要传承的《剪纸团花》之美，后悔没有去聆听这节美术课，感受一下赵老师的人格魅力以及他风趣幽默的教学语言。
总之，这次活动为我们团校的交师交流搭建了一个平台。我收获了很多，也意识到了自己的不足，找到了自己未来努力的方向。我会加强各方面的学习，不断提高自己。
教研活动心得 篇13
20xx年xx月我担任女生宿舍一的协管工作，我既高兴又担心，我想实践是最好的老师，于是我毅然接受了这份工作。我所管的女一宿舍现有二个班，55名住宿生。自担任宿舍管理工作以来，在校领导关心指导下，宿舍管理工作以“住宿生守则”“规范化宿舍要求”为准则，经过不断地摸索，确立以搞好宿舍卫生为突破口，从而带动其他各项工作的开展、在领导历次检查中评价较高、下面谈谈我自己的几点管理心得：
1、明确职责、
宿舍管理说到底就是四句话三件事，四句话：即“看好门，管好人，防事故，搞卫生。”三件事就是：宿舍卫生，遵章守纪，个人养成。
2、确立指导思想。
正确的指导思想是指导好工作的关键。经过思索，我们把搞好宿舍卫生工作作为工作的突破口，从而带动其他各项工作的开展作为工作的指导思想，为什么？本人认为：搞好学生的宿舍卫生，对教育学生有五大好处：
（1）有利于培养学生爱劳动的好习惯。
（2）有利于提高学生的生活自理能力。
（3）有利于增强学生的责任感和荣誉感。
（4）有利于改变学生的不良习性，提高学生修养。
（5）有利于减少疾病，强身健体。
3、规范目标。
在学学校下发的住宿生守则的基础上。把纪律，卫生，养成归纳为“三个五”，实行“三五”目标管理。
4、喝酒打架；
5、故意损坏公物。
2、牙具一条线；
3、鞋子一条线；
4、水壶一条线；
5、被子横竖成线。
2、不随地吐痰；
3、不随地小便；
4、不说脏话；
5、不擅自使用他人物品。
通过我和各位老师及同学的共同努力，女一宿舍在各个方面都取得了很大的进步，但是仍然存在诸多的不足，衷心的希望各位老师和同学给以宝贵的意见。
