【#范文大全# #天水麻辣烫怎么火起来的#】天水麻辣烫，麻辣鲜香，热气腾腾，每一口都是味蕾的狂欢。传统与创新的完美结合，让人回味无穷。下面小编给大家介绍下天水麻辣烫是怎么火起来的，一起来了解下吧！
天水麻辣烫怎么火的
天水麻辣烫是甘肃省天水市的特色美食，以下是其走红的一些原因：
1、独特的口味和制作工艺：
天水麻辣烫以其独特的口味和精细的制作工艺吸引了众多食客。其汤底醇厚，麻辣适中，食材新鲜且选择丰富，既满足了人们对于麻辣口感的追求，又兼顾了营养和健康的需求。
2、社交媒体的推动：
在社交媒体高度发达的今天，天水麻辣烫的美味通过短视频、直播、美食博主分享等方式迅速传播开来。大量的网友在看到相关视频和分享后，纷纷表示想要亲自品尝，进一步推动了天水麻辣烫的火爆。
3、 旅游业的带动：
随着旅游业的不断发展，越来越多的人选择到天水旅游。而天水麻辣烫作为当地特色美食，自然成为了游客们必尝的美食之一。游客们在品尝后纷纷表示赞不绝口，并通过各种方式将这份美味分享给更多的人。
4、 地方文化的推广：
天水麻辣烫不仅仅是一道美食，更是一种地方文化的体现。通过品尝天水麻辣烫，人们可以更深入地了解当地的风土人情和饮食文化。这也使得更多的人愿意尝试并接受这种美食。
总之，天水麻辣烫的火爆是由多种因素共同作用的结果。其独特的口味和制作工艺、社交媒体的推动、旅游业的带动以及地方文化的推广等多种因素共同作用，使得天水麻辣烫成为了备受追捧的美食之一。
形容甘肃天水的好句子
1.天水，那是一幅流动的画卷，醉人心弦。绿意盎然的麦田如诗如画，宛如人间仙境。
2.天水，它的自然景观是如此的美妙，如此的神奇。层峦叠嶂，碧水如玉，每当走进这片神奇的土地，总会被它所拥有自然美景而陶醉。
3.天水是一个自然风光旖旎的地方，拥有壮丽的山川和广袤的田野。在这里，你可以欣赏到独特的山水景观，体验到与大自然的亲密接触。
4.天水是一个充满活力和创意的城市。在这里，你可以看到许多有创意和新颖的设计，欣赏到不同艺术家的作品和表演，让人们感受到这座城市的创意和活力。
5.天水，一个充满历史韵味的地方，仿佛时光的画卷在这里缓缓展开，每一砖一瓦都诉说着千年的故事。
6.在天水，你可以感受到大自然的神奇鬼斧，壮丽的麦积山与清澈的渭水交相辉映，构成了一幅绝美的山水画卷。
7.天水的美不仅仅在于其壮丽的自然风光，更在于其深厚的文化底蕴。这里是伏羲文化的发祥地，华夏文明的摇篮，承载着中华民族悠久的历史记忆。
8.漫步在天水的古街巷，仿佛穿越回了那个繁华的年代，古色古香的建筑、热闹的市场、悠扬的秦腔，都让人沉醉其中，流连忘返。
9.天水的美食也是一大亮点，香甜的呱呱、爽口的凉皮、鲜美的鱼咬羊，每一道菜肴都让人回味无穷，流连忘返。
10.天水，一个让人心灵得到洗礼和升华的地方，每一次来到这里，都能感受到一种莫名的安宁和满足，仿佛找到了心灵的归宿。
11.在天水，你可以放慢脚步，静心感受生活的美好，让心灵在这里得到片刻的宁静和放松，重新找回生活的真谛。
写天水麻辣烫的文案句子
1.天水麻辣烫，麻辣鲜香，回味无穷。
2.尝一口天水麻辣烫，让你感受辣而不燥，麻而不涩的绝妙滋味。
3.天水麻辣烫，用独特的配方，为你带来难以忘怀的味蕾盛宴。
4.舌尖上的舞蹈，天水麻辣烫，唤醒你的味蕾，点燃你的热情。
5.天水麻辣烫，麻辣之中尽显醇厚，让人一吃难忘。
6.每一口天水麻辣烫，都是一次辣味与香味的完美交融。
7.天水麻辣烫，麻而不辣，香而不腻，美味与健康并存。
8.尽享天水麻辣烫的醇厚口感，让你在辣味中感受生活的美好。
9.天水麻辣烫，为你带来舌尖上的热情与活力，让你一吃就爱上。
10.麻辣醇香，回味无穷，天水麻辣烫，等你来尝。
11.每一口天水麻辣烫，都是麻辣与鲜香的完美交融，让人回味无穷。
12.在天水的街头巷尾，麻辣烫的香气弥漫，诱人品尝那份独特的麻辣风味。
13.选用上等食材，经过精心烹制，天水麻辣烫带你领略地道的美食风情。
14.麻而不辣，香而不腻，天水麻辣烫让你在舌尖上感受麻辣的魅力。
15.无论是冬日里的温暖相伴，还是夏日里的开胃佳肴，天水麻辣烫都是你不容错过的美味选择。
16.天水麻辣烫，汇聚南北风味，为你呈现一道独特的麻辣盛宴。
17.在这里，每一碗麻辣烫都是对味蕾的挑战，让你在享受美食的同时，感受到生活的激情与活力。
18.尝一口天水麻辣烫，让麻辣的味道在舌尖跳跃，为你的生活增添一份别样的色彩。
19.天水麻辣烫，用味道诠释着城市的独特魅力，让每一个品尝过的人都留下深刻的印象。
20.用心做好每一碗麻辣烫，让天水的味道温暖你的每一个日夜。
21."天水麻辣烫，醇香四溢，让你一口接一口，根本停不下来！"
22."尝过天水的麻辣烫，才知道什么是真正的舌尖上的热情与魅力。"
23."在天水，我们用心烹饪每一碗麻辣烫，只为唤醒你的味蕾，点燃你的生活热情。"
24."热辣醇香，天水麻辣烫，带你领略西北风味的独特魅力。"
25."一口天水麻辣烫，温暖你的胃，更温暖你的心。"
26."麻辣鲜香，回味无穷，天水麻辣烫，带你体验不一样的美食之旅。"
27."选用上等食材，秉承传统工艺，天水麻辣烫，用心做好每一碗。"
28."天水麻辣烫，麻辣而不燥，香醇而不腻，让人欲罢不能。"
29."品尝天水麻辣烫，感受那份由内而外的暖意和满足。"
30."天水麻辣烫，用一碗的热情，满足你对美食的所有期待。"
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怎么查停水通知6篇
以下是趣祝福的编辑为您整理的一些与您需要相关的资料“怎么查停水通知”。在当今的工作和学习中，我们都会经常用到公告通知。 发布公告可以有效地吸引大家的注意力。请将此页添加到您的收藏夹以方便下次访问！
怎么查停水通知 篇1
1、因二次供水进行水箱清洗，朝阳区吉发C座泵站、工行宿舍泵站、吉发A、B座泵站、青云街1号泵站停水24小时，20XX年8月25日08：00-20XX年8月26日08：00。朝阳区吉发广场C座，工行宿舍，吉发广场AB座，西至建设街、南至新华路、东至康平街、北至西安大路，共计9栋761户，此范围内供水压力明显下降，其中大部分地区停水。
2、因二次供水进行水箱清洗，宽城区钻石礼都A泵站、钻石礼都B泵站停水24小时，20XX年8月25日08：00-20XX年8月26日08：00。亚泰大街以东、利国街以西、一匡街以北、东天光路以北，共计37栋2699户，此范围内供水压力明显下降，其中大部分地区停水。
怎么查停水通知 篇2
第一级 供应价格1.52+污水处理费0.8=到户价格2.32
户月用水量中(户籍人口4人及以下，下同)25立方米(含本数)以内的水量;月人均用水量中(户籍人口5任及以上，下同)6.25立方米(含本数)以内的水量。
第二级 供应价格2.28+污水处理费0.8=到户价格3.08
户月用水量中25立方米(不含本数)至33立方米(含本数)的'水量;月人均用水量中6.25立方米(不含本数)至8.25立方米(含本数)的水量。
第三级 供应价格3.04+污水处理费0.8=到户价格3.84
户月用水量中超过33立方米(不含本数)的水量;月人均用水量中超过8.25立方米(不含本数)的水量。
怎么查停水通知 篇3
尊敬的居民：
根据贵阳水源局计划，自2023年2月19日起，我市部分区域停水。具体停水区域为：花溪区、观山湖区、云岩区、小观山湖区、南明区、乌当区、花果园购物中心、金水路步行街、贵钢小区、市府路小区、中华名园小区、华宇世纪城小区、世纪金源小区、黔灵山小区等。
此次停水将持续24小时，期间居民需要采取相应的储水措施，以确保生活用水的不间断。给您带来的不便，我们深表歉意。
请居民注意做好相应的准备工作，避免出现不必要的损失。
谢谢居民的理解和支持。
特此通知。
贵阳水源局
2023年2月19日
怎么查停水通知 篇4
校属各单位：
由于商学院路口DN500水管破裂，现需紧急停水抢修。停水的`范围：西校园教职工宿舍中区、东区、北区，教学区南起商学院至一幼。请大家做好蓄水。
我处抢修工作正在紧张进行中，给广大师生员工带来的不便敬请谅解。
后勤基建处
20xx年3月15日
怎么查停水通知 篇5
尊敬的业主：
为保证业主的生活用水质量，保障业主身体健康，管理处决定对xx一期生活水池进行清洗，届时需停水作业，具体停水时间xx、xx与晚上23:00时至凌晨6:00时;xx与日晚上23:00时至凌晨6:00时。
为此，管理处个性提醒您：
1、请提前做好蓄水准备。
2、恢复供水后，三天内水有微量消毒味，属正常现象;养殖金鱼等小动物的'住户7天内请不要换水。
3、外出前务必检查家中的水阀开关是否关掉，以免正常供水后发生泄水现象。
4、用户在停水后初次用水时，若出现水质浑浊的现象，请适当放水三至五分钟便可恢复正常。
停水期间将给您带来不便，敬请谅解!
感谢您的支持与配合!
xx物业服务中心
20xx年xx月xx日
怎么查停水通知 篇6
尊敬的各位业主/住户：
因本小区主自来水管网阀门损坏需紧急停水抢修，今日下午___：30分进行临时对本小区临时停水，开始对自来水的主管道阀门进行紧急抢修更换。届时本小区1号楼2号楼3号楼的生活用水将受影响，预计在晚20：00左右管道维修完毕后恢复正常供水，因自来水主管道阀门更换抢修工作给您生活带来的不便敬请谅解，感谢您对我们物业服务工作的理解和支持。
特此通知!敬请各位业主相互转告!
物业管理有限责任公司
20xx年12月7日
怎么查停水通知优选
下面我将与您分享的是本站编辑挑选的“怎么查停水通知”，我相信这篇文章会给您带来丰富的收获。在我们当下的生活和工作中，我们随处可见各种各样的公告通知。在撰写公告通知时，我们需要特别注意语法和用词的准确性。
怎么查停水通知(篇1)
停水通知郑州
尊敬的市民朋友们：
大家好！为了改善城市供水设施，提高供水质量，我市水务部门计划进行一次紧急维修，需要暂停供水服务。特此通知，请市民朋友们做好相应的准备和安排。
一、停水时间
根据施工需要，停水时间预计为2023年5月1日（星期一）早上7点至5月3日（星期三）晚上10点。停水时间共计57小时，此举意在确保施工顺利进行的同时，尽量减少给市民生活带来的不便。
二、停水范围
本次停水范围包括郑州市辖区的所有行政区域，包括市中心、金水区、二七区、惠济区、管城回族区、中原区和经开区等。
三、停水原因
近年来，郑州市人口快速增长，对供水设施的需求也越来越高。为了提高供水能力和供水质量，我们决定对某水厂部分主要水管进行紧急维修。这些管道已经服役多年，存在不同程度的老化、腐蚀和破损等问题，维修刻不容缓。
四、停水影响
停水期间，市民朋友们可能会面临以下方面的不便：
1.日常生活用水困难：停水期间，市民家中将无法使用自来水，无法煮饭、洗衣、洗澡等。
2.扰乱工业和商业用水：此次停水将对大型工业企业和商业企事业单位的生产经营造成一定的困扰，我们将尽力减少影响并提前通知相关单位做好准备。
3.可能引发供水匮乏问题：由于大面积停水，部分市民可能会因上锁不利再灌装自来水，而导致临时供水有限，可能引发供水匮乏问题。请市民朋友们做好合理用水计划，尽量减少用水量。
五、停水期间供水安排
1.提前储备水源：我们已经提前储备了大量水源，以应对停水期间市民的基本生活需求。供水车辆将在停水前后投放相应区域，供市民小规模取水。
2.公共场所保障：停水期间，我们将加强对公共饮用水来源的监测和保障，确保市民在公共场所能够喝到安全、卫生的水源。
3.特殊人群照顾：对于特殊人群（如老人、孕妇、婴幼儿等），我们将加强照料和关怀，确保他们的生活用水问题得到妥善解决。
六、应对措施和建议
为了能够度过停水期间，我们建议市民朋友们采取以下措施：
1.提前做好储水准备：停水前，市民可以提前储备足够的水源，以备不时之需。请储水时一定要注意水质和卫生问题。
2.合理用水：请市民朋友们在停水期间尽量合理使用自来水，避免浪费。尽量使用盆浴或湿巾代替淋浴，用水时开关节约用水等。
3.注意饮用水卫生：停水期间，建议市民朋友们尽量不饮用自来水，可选择瓶装水或煮沸后冷却的开水饮用。同时，要注意保持饮用水容器的卫生，定期清洗消毒。
七、结束后的工作
停水期间，我们将全力以赴进行紧急维修工作，力争在计划时间内完成，并尽早恢复供水。同时，在施工结束后，我们将对相关区域的供水设施进行全面检查和清洗，确保水质达到标准要求。
在此期间，我们也将提供24小时紧急供水服务热线，以解决市民朋友们的用水紧急需求。
最后，感谢市民朋友们的支持和理解。此次维修工作是为了提高供水设施和供水质量，给大家带来更好的生活质量。我们将及时公布工作进展和恢复供水的情况，请市民朋友们随时关注相关信息渠道。
再次感谢大家的支持与合作！祝大家生活愉快！
郑州市水务部门
日期：2023年4月25日
怎么查停水通知(篇2)
小区停车通知：
1、切勿挡住消防通道
为了保证发生意外时救援的畅通，消防通道是几乎所有小区和写字楼都会设有的，并且消防通道两侧会明显标注此处为消防通道。因此即便车位紧张，哪怕把车停得远一些，也一定要避开这里。因为一旦危险来临，您的这个车就会成为一个障碍，影响救援，说不好听的您这干就是谋杀啊!
2、尽量不停在拐弯处
很多小区道路很窄，只有在路口处相对宽敞一些，不少司机惯将车辆停在路口拐弯处，认为这里比较宽敞，其实这种做法是存在风险的。车辆在转弯是需要更大的空间，一些新手转弯更是费劲，所以转弯处被别人剐蹭的几率要远远大于停在直线上。因此如果有可能，尽量不要将车停在转弯处。
3、给旁车预留足够驶出空间
很多小区由于没有规划的车位，小区内的空地成为了大家停车的地方，怎么停自然也是全凭自觉了。如果你是第一个停车的，那么尽量贴边，为别人留好余地。如果我们准备停车的时候发现空余地方已经不多了，一定要给周围的车辆预留足够的驶出空间，一面麻烦了别人也给自己造成风险。
4、空间狭小尽量倒车入库
很多时候，大家惯靠着道路两侧停车，车位也是边开边找。当我们发现合适车位的时候，尽量选择倒车入库，以免离开时由于种种原因造成必须倒车驶离的尴尬情景，如果赶上夜晚或光线不好，倒车总归没有前进行驶来的从容。
另外，如果您停车技术不好的话建议您找一个朋友帮助您停车，特别是倒车的时候帮您看着点，虽然现在的`倒车雷达、所谓全景摄像头很先进了，但总归还是有盲区的，有人看着还是很靠谱的。
5、离开车辆后将后视镜折起
离开车辆折起后视镜，很多朋友都有这个惯。即便是短时间离开，也建议大家将后视镜折起，创造相对宽敞的空间的同时，也给自己的爱车增添一份保障。而且不光是路边停车，在车位里也建议大家将后视镜折起，以免两侧车辆乘客上下车出现不必要的剐蹭。
6、车内留电话
如果去别的小区办事临时停车，或是认为可能会占用别人的私家车位或可能对旁车造成不便，建议车内留一个挪车电话。车位紧张大家都能理解，一旦确实需要挪车，也方便及时和车主缺的联系，避免不必要的麻烦。
7、不要一车占用两个车位
即便一些地方车位很充足，我们也要尽量节省空间，将车按照规定停放进车位内，一定不要出现一车占用两个车位的情况，这是一件很没有道德的事情。
8、空间狭小尽量贴近旁车副驾
很多时候可能车位确实很狭小，我们又不得不停进去，这种情况下要提前观察一下旁车的情况。在条件允许的情况下，尽量选择贴近旁车副驾一侧停车，尽可能的给旁车主驾驶一侧留出空间，至少让旁车驾驶员可以顺利上下车。
9、放慢车速保证安全
放慢车速永远是保证安全的最根本要素，一般小区都会有限速牌，规定速度不能超过10km/h，即便没有限速，进入小区也要保持这样一个安全速度。
10、停车和离开要观察车辆周围情况
停车或是离开前，要观察车位周围的情况。比如地锁，栏杆，或是小孩，宠物等有没有被碰撞的危险，避免对他人造成伤害的同时，也避免给自己造成麻烦。另外，很多不法分子也会选择在小区内下手，因此请您在停车的时候不要把贵重财物放在车内，并放到人相对比较多或者流动比较频繁的地方，保证安全。
11、不要长时间开灯光
晚上光线不好，车灯是一定要开的，但是记住一定不要万不得已不要开启远光灯，即便是进入照明条件很差的小区需要远光灯观察前方情况，也要开启后迅速关闭，以免对小区里的行人造成干扰。
12、杜绝鸣笛，等人需灭火
小区内四周一定都是房屋，因此鸣笛会对不少人造成影响，所以进入小区后一定要杜绝鸣笛，尤其是午后或是晚上更是如此。另外如果是楼下等人，建议灭车，既安静又省油，这一点公车司机们确实应当尤为注意。
连相关部门都承认了，国内的停车位就是紧缺，尤其以小区停车位最为紧缺。为了能让大家更好的停车，相关部门也采取了很多办法帮助有车一族解决问题，但这并不是能立竿见影，需要靠我们各位一同努力。
xxx
20xx年x月x日
怎么查停水通知(篇3)
接自来水公司通知，11月7日22：00至8日21：00因配合雄楚大街改造，供水管道施工，武昌石牌岭路以东沿珞瑜路、雄楚大道至关山地区（含珞狮南路、卓刀泉南路、卓豹路、民院路等）无水或水压下降。
届时我校全校无进水，东泵房、南泵房、南湖泵房7日22：00至8日22：00时停水，停水范围如下：
东家属区1至45栋、食堂、大学生活动中心、桂苑宾馆、出版社、保卫处、行政楼、行政楼附楼、校医院、纳米楼、东科技大楼、科学会堂、5、6、7、9、10号教学楼、化学楼、东区学生宿舍1、2、4、6、8栋、管理学院、桂香园、东一食堂、体育馆、游泳池、西区家属区5至16栋、青教楼26、27、28、29栋、东区学生宿舍1，3、7、9、10、11栋、西区学生7、8栋、继续教育学院、体育学院南湖行政楼、南湖篮球馆体操馆、南湖室内运动场、南湖新食堂、后勤集团南湖门点、产业集团南湖门点、生科院南湖基地、南湖学生宿舍1至13栋；北泵房、国际文化交流学院泵房、职教泵房采取定时供水，时间为8日上午6：00至8：00，中午11：00至13：00，晚上17：00至19：00，供水范围如下：
北区家属区、西区家属区1至4栋、西一村、1至3号教学楼、8号教学楼、北区食堂、西区学生宿舍1至6栋、新图书馆、国际文化交流学院、文化街、环通公司、西区家属区42至49栋、教仪厂学生1、8、9栋、高职教学楼、学子餐厅、东二食堂、东区学生宿舍12、13、14、15、16栋、元宝山学生宿舍1、2、3、4、5栋、学生附一栋、南区家属区，请教职员工做好储水准备。
特此通知！
xx师范大学后勤集团
xx年xx月xxx日
怎么查停水通知(篇4)
1、因建安公司二次网改造切换，二道区杏花苑泵站停水25小时。时间20XX年8月29日7：00-20XX年8月30日8：00,二道区杏花苑小区，共计41栋4120户，此范围内供水压力明显下降，其中大部分地区停水。
2、因机电公司泵站改造，南关区永春C区泵站停水14小时。20XX年8月29日7：00-20XX年8月29日21：00,影响南关区长春大街以北，永春路以西，四马路以南，福寿街以东，共计20栋，,1693户，此范围内供水压力明显下降，其中大部分地区停水。
3、因管机电公司泵站改造，宽城区中环六区泵站停水10小时。20XX年8月29日8：00-20XX年8月29日18：00,宽城区中环六区，共计12栋1153户，此范围内供水压力明显下降，其中大部分地区停水。
怎么查停水通知(篇5)
通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。本站今天为大家精心准备了停水通知单，希望对大家有所帮助!
停水通知单
尊敬的各位业户：
为保证业主的生活用水质量，保障业主身体健康，物业公司决定对本小区二次供水水箱进行清洗，需停水作业，具体停水时间：
4月2日7时30分至4月3日20时30分。
为此，物业服务中心特别提醒您：
1、请提前做好蓄水准备。
2、恢复供水后，三天内水有微量消毒味，属正常现象;养殖金鱼等小动物的`住户7天内请不要换水。
3、外出前务必检查家中的水阀开关是否关闭，以免正常供水后发生泄水现象。
4、用户在停水后初次用水时，若出现水质浑浊的现象，请适当放水三至五分钟便可恢复正常。
停水期间将给您带来不便，敬请谅解!
停水通知单
自来水工程建设的需要，自20xx年4月7日9时始，以下地区的供水受到影响：XX区解放路两侧、中长村地区、东山教师楼周边地区、金润花园小区周边、金纺地区及凤翔路两侧、桃园小区、红塔村地区、永安大街两侧、新妇幼保健院周边、龙王庙地区、金海国际小区周边、原陆军学院、瑞光织布、前石村及莱茵海岸、十三里工业区、十三里芳里周边小区、二十里景致小区、七顶山街道辖区内各村等区域停水降压，预计工程将于20xx年4月8日9时结束，届时上述区域供水将陆续恢复。XX市自来水集团有限公司提醒上述地区的用户做好储水准备，在此期间，请用户切记随手关闭水龙头。
停水通知单
尊敬的业主：
为保证业主的生活用水质量，保障业主身体健康，管理处决定对_______一期生活水池进行清洗，届时需停水作业，具体停水时间：_______、_______与___________年____月_____日晚上23:00时至____年____月_____日凌晨6:00时；_______与___________年____月_____日晚上23:00时至____年____月_____日凌晨6:00时。
为此，管理处特别提醒您：
1.请提前做好蓄水准备。
2.恢复供水后，三天内水有微量消毒味,属正常现象；养殖金鱼等小动物的住户7天内请不要换水。
3.外出前务必检查家中的水阀开关是否关闭，以免正常供水后发生泄水现象。
4.用户在停水后初次用水时，若出现水质浑浊的现象，请适当放水三至五分钟便可恢复正常。
停水期间将给您带来不便，敬请谅解！
感谢您的支持与配合！
怎么查停水通知(篇6)
尊敬的各业户：
因华顺4梯1楼至3楼高、低层主水管爆裂需维修更换，将对华景新城小区所有楼宇进行停水维修工作。
影响范围：华顺1-4梯、华富1-2梯、华晖1-6梯8楼含8楼以上所有住户(xxxx年2月23日停水时间9:00-14:30)
影响范围：华顺1-4梯、华富1-2梯、华晖1-6梯1楼至7楼所有住户(xxxx年2月23日停水时间9:00-18:00)
影响范围：华逸、华愉、华兴、华泰、华瑞、华倚、华翠、华丽所有住户及(华景幼儿园)(xxxx年2月23日停水时间9:00-18:00)
影响范围：华景会所、华丽商铺、华翠商铺、华泰商铺(xxxx年2月23日停水时间9:00-18:00)
临时取水点设于：华景大门岗、华景与海伦堡中间小门处、华景、海伦堡服务中心门口对出绿化带
敬请各单元业主做好储水准备，在此期间给您带来不便之处，敬请谅解!
怎么查停水通知(篇7)
沈阳停水通知
近期，沈阳市自来水公司宣布将进行一次计划性的停水施工工作，以确保市民们的用水质量和供水设施的可持续运行。此次停水将涵盖全市范围，为期三天，计划从8月10日早上9点开始，到8月12日下午5点结束。
停水通知发布之后，引起了市民们的广泛关注和讨论。许多人对停水的原因感到好奇，担心会给日常生活带来不便。针对市民们的疑虑，沈阳市自来水公司高层宣布了停水施工的详细原因和计划。
首先，停水施工是为了进行城市自来水管道的维修和清洗工作。随着城市人口的增加和自来水供应的延伸，管道中的水垢、泥沙和杂质逐渐积聚，对水质和供水设施的正常运行造成一定威胁。因此，停水施工是必不可少的，以确保市民们能够使用干净、安全的自来水。
其次，停水施工还包括管道的检修工作。随着时间的推移，管道的老化和磨损现象变得越发明显，这也会影响自来水的流通和水压。因此，停水期间将对管道进行彻底的检查和维修，以提高供水设施的可靠性和持续性。
此次停水时间的选择是经过多方面的考虑和权衡的结果。在确定停水时间时，沈阳市自来水公司特别咨询了相关部门和专业人士的意见，并调查了市民们的用水习惯。通过对市民们用水习惯的了解，将停水时间安排在工作日的上午至下午，以减少对居民日常生活的影响。
停水期间，沈阳市自来水公司将全力以赴，确保停水施工工作的顺利进行。公司将派遣专业人员和设备前往各个停水区域，确保施工的质量和效率。同时，公司还提前向市民们宣传和预警，希望市民们能够提前做好准备，避免对生活造成太大的困扰。
面对此次停水的挑战，沈阳市民纷纷表示理解和支持。他们充分认识到停水工作对自来水质量和供水设施的重要性，愿意付出一些短期的不便，以换取更可靠、更安全的自来水供应。市民们纷纷表示将提前准备好足够的水资源，并加强用水的合理规划和管理。
在停水工作结束后，沈阳市自来水公司还将进行水质检测和供水设施的运行测试，以确保水质的安全和设施的正常运行。同时，公司还会针对本次停水工作中可能出现的问题进行总结和改进，以提高今后停水工作的质量和效率。
总之，此次沈阳停水通知是为了确保市民们的用水质量和供水设施的可持续运行。停水详细计划包括对管道的维修、清洗和检修工作。停水时间的选择经过多方权衡，尽量减少对市民日常生活的影响。公司将全力以赴，确保施工工作的顺利进行，并在停水期间加强宣传和预警。市民们对此次停水表示支持和理解，愿意做好准备，并加强用水的合理规划和管理。停水工作结束后，公司还将进行水质检测和设施运行测试。通过此次停水工作，沈阳市自来水公司将进一步提高供水设施的可靠性和水质的安全性。
怎么查停水通知(篇8)
尊敬的业主/居民:
由于社区主自来水管网阀门损坏，需要紧急停水抢修。今天下午15:30，小区临时停水，自来水主管门开始紧急维修更换。届时本小区1号楼2号楼3号楼的生活用水将受影响，预计在晚20：00左右管道维修完毕后恢复正常供水，因自来水主管道阀门更换抢修工作给您生活带来的不便敬请谅解，感谢您对我们物业服务工作的理解和支持。特此通知!请各位业主互相转告！
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20xx年8月2日
乌鸦喝水怎么教案汇集
每位教师为了提供高质量的课堂教学需要编写教案和课件，但编写教案和课件不是一件简单的事情。教案是教师日常教育教学工作中不可或缺的一部分，编写教案和课件需要遵循一定的步骤和原则。下面是编写教案和课件的一般步骤：
1.明确教学目标：明确课程教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标。
2.分析学生特点：了解学生的先验知识、学习习惯、兴趣爱好等，以便根据学生的特点设计教学内容和策略。
3.选择教学方法：根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法，例如讲授、讨论、实践、合作学习等。
4.设计教学过程：根据教学内容和教学方法进行具体教学过程的设计，包括引入、展开和总结等环节。
5.编写教案：根据教学过程设计编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等，便于教师进行教学实施和评估。
6.制作课件：根据教案的内容和要求制作课件，用于展示教学内容和辅助教学。
以上是编写教案和课件的一般步骤，每个步骤都需要细致思考和实施。如果您希望了解更多关于这个话题的信息，可以继续阅读文章“乌鸦喝水怎么教案”。趣祝福认为这篇文章很棒，会给您带来更多有关教案和课件编写的帮助和指导。
乌鸦喝水怎么教案 篇1
【教学目的】
1.指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。
2.理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。
3.学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。
【课时】
3课时。
第一课时
【教学目的】
1.指导学生看懂图意。
2.图文结合，初步理解课文内容。
3.学习生字新词。
【教学过程】
一、导言
谁见过乌鸦，说说它是什么样子？
乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。
二、指导看图。
大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。）
三、读课文
图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？
1.同学自己轻声读课文。
2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。
四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。
1.读第一自然段
老师写出生字，学生认读，并组上词
kě hē zhǎo
渴了 喝水 找水
让学生注意“找”是卷舌音
渴：是想喝水，所以是三点水旁。
喝：用嘴喝，所以是口字旁。
2.看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。
3.读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦看见小石子，就想出办法来了。）
认读生字词。
Páng xǔ bànfǎ
旁边 许多 办法
结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。
许多：很多。
办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。
4.看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？
（乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。）
认读生字。
gāo
升高
看图或联系生活实际理解词义。
升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。
五、看图读全文，要求读得正确流利。
第二课时
【教学目的】
1.图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2.有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、导言：
乌鸦找到有水的瓶子，开始为什么喝不到水，后来是怎样喝到水的呢？今天我们接着学习第7课乌鸦喝水（板书课题）
二、指名朗读全文。
三、图文对照，逐段理解课文内容。
讲读第一自然段。1.读第一自然段，看写了什么？
（一只乌鸦口渴了，找水喝）
2.理解词语“到处找水喝”写出了什么？
（口渴得很，急着找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）
3.指导学生读第一段，要读出乌鸦找水的急切心情，把“到处”突出来。
讲读第二自然段。
1.结合第一幅图，谈第二段写了什么？
（乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着水。）
2.结合图，说说为什么喝不到瓶里的水？
（瓶里的水只有半瓶，瓶子是细脖的，口很小，乌鸦的嘴伸不进去。所以喝不着水。）
3.结合上文，理解“怎么办呢？”
（乌鸦找到水很不容易，找到了又喝不着，它在问自己，说明它在动脑想办法）
4.指导学生朗读。
（要读出乌鸦先是看见水很高兴，可喝不着又很着急，最后一句要轻而慢，表示思考）
讲读第三自然段。
1.自读后说说这一段写了什么。
（乌鸦想出办法来了）
2.回答问题：乌鸦是怎样想出办法来的？
（看见小石子，就想出办法来了。）
3.指导学生读第三自然段。
大家想，乌鸦想出办法时心情是怎样的？（高兴）应怎样读？（速度稍快）学生读后给予指导，然后再读。
讲读第四自然段。
1.看二、三幅图，读第四段，想想这一段说的什么。（乌鸦把石子放到瓶子里，就喝着水了）
2.理解“把石子一个一个放到瓶子里”看图说出意思。（说明乌鸦放了一个又放一个，放了许多个小石子。）
3.“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了”这句话什么意思？
（因为石子占了水的地方，一个一个石子往瓶里放，水是一点点升上来的，水升到瓶口时，乌鸦就喝着水了。）
4.指导学生朗读。
“水渐渐升高了”应怎样读？（读得要慢）
“乌鸦就喝着水”，要读出轻松的语气来。
四、看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
第三课时
【教学目的】
1.有感情地朗读课文。
2.看图讲故事，讲清乌鸦是怎样喝着水的。
3.指导生字书字，完成课后练习题。
【教学过程】
一、找学生有感情地朗读课文，并组织朗读后的评议。重点句子教师适当范读。
二、看图复述课文内容。
（讲时可适当加上自己的想象，如：乌鸦口渴得怎样？都到哪里去找水？乌鸦看见小石子时怎么想的？喝着水后高兴得怎样？）
三、分析生字字形，指导书写。每个生字词抄写两遍。
四、完成课后第二题，先让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“用法”和“办法”的区别。
作业：
1.把乌鸦喝水的故事讲给家长听。
2.准备默写生字词。
乌鸦喝水怎么教案 篇2
科学：乌鸦喝水
“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
活动目标：
1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。
2 、尝试“猜想——验证”的科学方法，并能进行实验与记录。
3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前动脑思考有自信。
活动准备：
1、课件《乌鸦喝水》
2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料
3、饮料瓶子若干
4、统计纸
活动过程：
一、 课件引题
1、演唱小乌鸦爱妈妈
2、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)
2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”
二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法
1、出示材料，请幼儿猜想：哪些材料能让乌鸦喝到水?
2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：提醒幼儿动作小心，不要让水洒出来，引导幼儿仔细观察水位线的变化，并认真记录实验结果。
3、交流分享实验结果，获得能让水位线升高的具体经验。
提问：水位线升高的瓶中都有那些材料?
教师小结：比较沉的材料放到瓶子中会马上沉到水底，让乌鸦很快喝到水。
三、介绍故事结果，引发幼儿进一步探索兴趣。
1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法
2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?
乌鸦喝水怎么教案 篇3
设计意图：
本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。《乌鸦喝水》的故事代代 、家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但是很少有人去试想获实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。我认为这是一个非常适合孩子开展科学探究、有教学价值的问题。
针对大班幼儿的认知水平以及兴趣点，将科学与童话相结合，提高科学集体活动的有效性，我将幼儿引入一个童话世界，把“乌鸦怎样喝到水”作为活动的切入点和探索的关键点。在一个个问题情境中，幼儿通过自主地尝试、操作、探究、发现，体验并获得成功的快乐，并在探究过程中积极大胆的说出自己的发现，尝试解决问题，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。
活动目标：
1. 发现用沙子填满石子间的缝隙后能使瓶中的水位继续上升。
2. 能大胆推测、提问，并尝试解决问题，体验成功的快乐。
活动准备：
1.《乌鸦喝水》课件
2.师幼操作材料：瓶子、石子、沙子、勺子、小盆子、擦布、一次性桌布等。
活动过程：
一、 故事导入，激趣引题
1.天气越来越热了，有一只小乌鸦也口渴了，让我们一起来看看，故事中的小乌鸦遇到了什么问题。（幼儿观看动画片）
2.提问：小乌鸦遇到了什么问题？你们有什么好办法吗？快来帮帮它。
3.请个别幼儿实验演示。
4.幼儿观看多媒体：看看小乌鸦想到了什么办法？
5.为什么往有水的瓶子里放进石头，水会慢慢升高？
6.小结：原来往有水的瓶子里放进石头，石头占了水的位子，水只好往上挤，所以瓶子里的水会升高，乌鸦就喝到水了。
二、操作实验，探究发现
1.教师继续讲故事：过了几天，乌鸦又外出工作，猛烈的阳光照得它汗流浃背，十分口渴，于是它到处找水，嘿，运气还真不错，它居然又找到一瓶水。我们来看看，这次瓶子里的水和第一次比有什么不一样？你们觉得乌鸦会用什么方法喝到这瓶水？
2.这儿也有一些装有少量水的瓶子，你们快去试试，是不是往有水的瓶子里加入石子水就能上升到瓶口呢？
3.幼儿实验。
三、验证猜想，拓展经验
1.讨论交流
（1）你们发现了什么问题？
（2）这是什么原因呢？
（3）讨论交流：看来这次光靠石子，小乌鸦是喝不到水了，你们赶紧想想其他的办法，怎么让口渴的小乌鸦喝到瓶子里的水？
（4）观察画面：大家的想法都很好，可是小乌鸦身边一时找不到这些工具，我们快来找找它身边还有什么东西能让瓶子里额水继续升高？
（5）幼儿认识白沙。
2.实验验证
（1）幼儿实验：把白沙装进刚才的瓶子中，观察瓶中水位的变化？
（2）集中交流：大家成功了吗？为什么往瓶子里加入沙子后，水会继续上升呢？
（3）课件演示解疑：帮助幼儿理解，沙子能够填补石头间的缝隙，使水位上升。
（4）师幼共同为个别没有成功的孩子寻找原因。
四、小结整理
1.小朋友终于帮小乌鸦想出了好办法，小乌鸦喝到了水真开心，非常感谢大家。孩子们，我们在生活中会遇到很多问题，只要我们肯动脑筋，就一定会想出解决问题的好方法。
2.幼儿整理实验材料。
乌鸦喝水怎么教案 篇4
教学目的：
1、引导学生在理解课文的基础上，弄清乌鸦是用什么方法喝到水的。
2、通过乌鸦喝水的故事，让学生明白遇到困难只要肯开动脑筋，想办法就一定能战胜困难。
教学重点、难点：乌鸦是用什么方法喝到水的，懂得遇到困难，只在肯动脑筋想办法就能克服困难。
教具准备：乌鸦头饰水瓶石子幻灯片三张录音机
教学过程：
一、导入：
小朋友们，瞧，老师在黑板写一个字（事先板书“乌”加拼音），你们能够读出来吗？【认、读、释、读】，小朋友们瞧仔细了，老师开始变魔术了，这是什么字呢？（生：鸟）。今天，老师就为小朋友们介绍一种鸟（拿出头饰），你们看，它是谁？我们把它的名字写到黑板上去（板书：鸦），请小朋友大声地把它的名字叫三遍吧。今天老师就给小朋友带来一个关乌鸦的童话故事（板书：喝水）【认、拼、读】。
二、新课
1、师：小朋友们想听这个故事吗？
生：想，那就快快拿出课本，翻到122页第18课（板书122），认真地听老师读一读吧。师：这个故事好听吗？
生：好听，那你们自己也去读一读吧，边读边标出自然段，老师看看哪个小朋友读得最仔细，能够回答这两个问题（投影出示：1、乌鸦为什么找水早饭？2、乌鸦喝着水是用了个什么办法？）
2、汇报学习情况
（1）指名回答问题：（板书：找水的）相机投影出示第1段。【齐读】标出“到处”带领理解“到处”（它到过哪些地方）？我们请一个能干的朋友上台用运用表演乌鸦到处找水喝的样子。让我们大家看一看吧！【体会着急心情】。
（2）最后它找到水了吗？【找到了】哪个自然段说它找到了水？（引出第2自然段，投影出示段和图），引读“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”。乌鸦可高兴哪！可是【标可是】乌鸦马上喝着水吗？[板书：喝不着]，那乌鸦喝水时遇到了什么困难呢？（生：水不多，瓶口小）。那谁能用上“用……所以……”回答乌鸦喝不到水的问题（相机板书）。那怎么办呢？乌鸦着急吗？（带领学生用急切的语气读出第2自然段）。
（3）结果乌鸦喝着水了吗？（板书：喝着了）。那乌鸦喝着水是用了什么办法？（相机带出：3、4段），边读边理解重点，词语、想办法、一颗一颗、渐渐。
（4）乌鸦观察其仔细善于动脑筋，主能干的小朋友把乌鸦的办法上台表演给同学看。
3、这么想想办法的乌鸦真值得我们学习（板书：想办法，用红笔板书），我们用一首歌曲来夸夸乌鸦吧！（播放歌曲）。
三、探究
1、乌鸦用自己的办法喝着水，那么你能用什么新的办法让乌鸦喝着水？（小组讨论）。
2、学生汇报
3、肯定学生的想法
4、小结：在困难面前多动脑筋，仔细观察，总会想出办法的。
四、课外阅读
今天，老师给小朋友还带来了另外一个关于乌鸦的故事《乌鸦兄弟》，故事中的乌鸦和课文中的可不一样哟！
1、说故事
2、小结：故事中的乌鸦真是太懒了，不动手，不动脑，结果冻僵了。
五、总结
1、还是课文中的这只乌鸦（梳理板书：画出中问线）最能干、最聪明，真值得我们学习。
2、齐读课文
板书：
18乌鸦喝水
找水喝——喝不着——想办法——喝着了
说课：
这是一篇通俗易懂的童话故事，我在教学中采用了比较直观、易于接受的投影，录音机等多媒体教学手段，围绕乌鸦找水喝——喝不着——想办法——喝着了这一清晰教学思路来灌输，尤其是让学生上台演示乌鸦喝到水的办法。更直观的让学生懂得这个办法，另外，我用故事《乌鸦兄弟》教育学生要向课文中的乌鸦学习，遇到困难多动脑筋、想办法。
课后反思：
由于本人多年没上语文课了，心里难免有些紧张，教学中还不是很进入状态，缺少了点往日的激情，又因这一内容是本册教材中最后单元课文，一年级拼音教学刚结束不久，担心学习在朗读方面卡壳，所以整堂课没能训练到学生的朗读，这一点在今后教学中一定会注意。
乌鸦喝水怎么教案 篇5
教学目标：
1、认识8个生字，学写4个生字。
2、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望。
3、通过正确、流利地朗读，理解课文内容，引发主动探究的愿望。
教学准备：
教师：准备本课生字卡片、瓶子、小石子等实物。
学生：预习课文，根据课文内容动手做做实验。
教学重难点：认识8个生字，会写4个生字。
教学课时：1~2课时。
教学设计：
一、质疑问难，引入新课
1．(出示乌鸦图)大家认识一位新朋友，你了解它吗?
2．板书：乌鸦喝水。
能提出问题吗?
老师可以将学生提出的问题梳理为：乌鸦为什么喝水?怎样喝水?……
二、初读课文，感知大意
1．自主读课文，借助拼音把字音读准确。
2．再读课文，圈出生字词语，把句子读通顺。
3．同桌之间相互抽读生字。
4．老师重点检测：“什么”、“升高”、“只有”这几个生词的读音，并练习说话。
5．通过多种形式，掌握生字读音，记忆生字的字形。
三、再读课文，解决问题
1．乌鸦为什么喝水?你从课文中哪里看出来的?(引导学生读好一自然段)读好“到处找水喝”，感悟理解。
2．重点读2～4自然段，探究乌鸦是怎么喝到水的这个问题。
3．指导学生有感情地朗读课文。
4．想一想，和同学交流，乌鸦还有别的办法喝到水吗?
四、作业练习，指导写字
1．完成课后第二题。
2．指导描红、书写。
3．同桌小伙伴对作业进行评价。
乌鸦喝水怎么教案 篇6
一、教学目标
1、认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
3、懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
二、教学重难点
教学重点：
正确、流利地朗读课文;认识自然段。
教学难点：
了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。
三、教学策略
在教学过程中，教师根据低年级孩子们抽象思维能力弱于形象思维能力的特点，在课堂上设计了猜谜语、角色表演、动手实操等环节，增强了孩子们的学习兴趣。
教师摒弃细碎的讲解，精心创设实践活动，给足学生自主、合作、探究的机会。引导学生通过不同形式、不同层次、不同角度的阅读，感悟文本内涵。
课堂上开展“说一说”“想一想”“演一演”“做一做”“圈一圈”等学习活动，培养学生学习的方法，使之能熟练运用学会的知识，养成良好的学习习惯。
四、教学过程
(一)激趣导入，初读课文
1、同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。(谜底：乌鸦)
2、图上的乌鸦在干什么?(乌鸦在喝水)这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。
【设计意图】爱猜谜语是低年级孩子的天性，联系生活实际，结合图片，加深孩子对乌鸦的印象，激发学习热情。
3、学生轻声读课文，借助拼音读准字音。
(二)认写生字
1、将会认字和会写字圈画在课文中，并和你的小伙伴互相读一读。
【设计意图】在阅读中感受课文，学习生字词，反复地引导孩子们结合拼音阅读课文，可以降低生字的学习难度，是识记生字的有效方法。
2、出示本课生字课件，请学生认读，巩固记忆。
(1)生字组成了词语，你会读吗?
乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到
(2)生字跑到了句子中，你能读对吗?
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是喝不着。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
【设计意图】在阅读课文的基础上，孩子们初步认读了生字，但是印象并不深刻，结合文本的具体语境，在教学中以多种方式复现生字，帮助学生加深记忆。
3、小乌鸦想出办法喝到了水，你有什么办法记住这些字呢?
“加一加”：
办：“力”字加两点。法：“去”字加三点水旁。找：“戈”字加提手旁。许：“午”字加言字旁。
“数笔画”：
出：共5笔，第3笔是竖。
石：共5笔，第4笔是横折。
【设计意图】此时的学生已经有了初步的独立识字能力，教师应引导学生运用已经学过的识字方法独立识字。
4、教师指导书写。
(1)观察“法、找、许”三个字的结构特点：左窄右宽。
(2)教师范写，学生仿写，评议修改。
(3)学生观察“可、石、办”三个字的字形特点，先描红，再书写，然后评议修改。
【设计意图】教师在指导书写时应有层次、有重点。间架结构或笔画繁难的字要重点指导，比较简单的字可放手让学生独立观察并书写，借以培养学生的书写能力。
(三)细读、感悟、明理
1、同学们字词掌握得很好，课文也一定能学好。这篇课文一共有几个自然段?(三个自然段)
2、指名读这三个自然段，思考：每个自然段讲了什么?
3、学习第一自然段。
(1)出示课件：乌鸦口渴了，它当时是什么样的感觉?请学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。
(2)乌鸦是怎样找水的?你能用课文中的句子告诉大家吗?
出示课件：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢?
演一演：乌鸦到处找水喝。
(3)你能读出乌鸦非常想喝水的心情吗?
(4)乌鸦找到水了吗?指读第二句，想想怎样读?(高兴)
(5)那么，小乌鸦喝到水了吗?为什么?
出示课件：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
板书三个不同的瓶子(口大水不多、口小水不多、口小水多)，让学生仔细观察瓶子形状及瓶里水的多少，并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子，帮助学生理解乌鸦喝不到水的原因。
(6)请你再把第一自然段读一遍，注意读出小乌鸦到处找水、找到水喝不着、想办法时的不同语气。
【设计意图】以读为主，通过不同形式的读，指导学生在读中熟悉课文，理解课文，使学生在多读中悟得读的方法，在多读中悟情。
4、学习第二、三自然段。
(1)喝不到水，小乌鸦就不喝了吗?他是怎样做的?(想办法)
(2)小乌鸦想到了什么办法?请你用横线画在书上，再读一读。
(3)他是怎么想到的这个办法的?(观察周围)
(4)这个办法行吗?我们来做做实验。(提示学生仔细观察水面的变化)
(5)课文中是怎样描写这个现象的?(瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)
(6)句子练习：_______渐渐_______。
(7)同学们，你们喜欢这只小乌鸦吗?为什么?(遇到问题仔细观察、认真思考，爱动脑筋)
【设计意图】此环节的设计目的在于，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，而是通过阅读、画、批和动手操作，使学生加深对课文的理解，让学生在积极主动的思维和情感活动中感悟课文。
(四)指导背诵
1、这一节课，我们认识了一只可爱、聪明、遇到困难肯动脑筋的乌鸦，你愿意把这个故事讲给别人听吗?
2、说一说你有什么办法记住这个故事?
【设计意图】让学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵、想情节背诵、看板书背诵、看动画片背诵等，引导学生学会巧背课文。
3、学生练习背诵。
4、指名背诵。
(五)课文延展，发散思维
1、同学们都觉得乌鸦很聪明，能够想出这么好的办法，假如乌鸦的旁边没有小石子，该怎么办?指名说说
预设：乌鸦可以找一根吸管，把水吸上来。乌鸦可以找一个碗，把水倒出来喝。乌鸦可以请他的好朋友帮忙，把水拿起来给他喝。
【设计意图】这个问题，既为学生的思维留下了广阔的空间，也为学生的动手操作与探究提供了实践的机会。
2、看来，同学们比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候，我们只要动一动脑筋，就能想出办法来。
3、课后可以把这个故事讲给别人听。
乌鸦喝水怎么教案 篇7
教学目标：
1、图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。
2、学会15个生字，会写8个生字。
3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
4、正确、流利、有表情地朗读课文。
教学重、难点：
１、借助拼音正确、流利地朗读课文；
２、学会本课的生字词。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入。
同学们，还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？
揭示课题，学生齐读课题。
二、读了这个题目，你想知道些什么？
三、老师范读课文，学生认真听。
四、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。
2、汇报你是怎么认识这些字的？重点介绍多音字“着”。
3、同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。
4、开火车认识生字，做猜字游戏。
5、给生字找朋友。
五、学习课文。
1、老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。
2、同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。
3、抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。
4、全班指书齐读课文。
5、想一想：
乌鸦是用什么办法喝到水的？（练习说话。）
还有比这个办法更好的办法吗？比比哪个办法是最好的？
你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？（夸夸这只乌鸦。）
6、再齐读一遍课文。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。
１、自由朗读课文。
２、分小组比赛朗读。
二、学习写字。
1、抽学生读生字卡片，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
4、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
5、认识新笔画——斜钩。示范写“找”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
6、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
三、总结。
四、布置作业。
1、读熟课文；
2、练习册作业。
板书设计：
乌鸦喝水
口渴（找水喝）
喝不着（想办法）
发现石子（动脑筋）
衔石子进瓶子（喝着水了）
教材简析：
《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。这个故事告诉我们：遇到困难，要动脑筋、想办法
教学目的：
1、认识“乌、处”等９个生字，会写“可、里”４个字
2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的、
3、让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。
教学过程：
一、创设情景，激发学习兴趣
从学生生活实际出发，创设情景。引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。
1、教师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？学生回答。顺势让学生说一说“喝、渴”字的不同地方。
2、教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示乌鸦模型，板书乌鸦，鸟）看一看“乌”字与“鸟”字有什么不同？、想一想，有什么好办法能记住它。
3、教师：这只乌鸦啊，遇到了和我们同样的问题（出示第一幅挂图，要求学生看图），太阳天，乌鸦口渴，到处找水喝。（学生从图上不难看出，不远处的瓶子里有水，乌鸦可以去喝。）
教师：瓶子里有水，那就让我们一起去看一看吧！（出示第二幅图，要求学生仔细观察。）大家说一说有什么发现？（观察图画学生能够发现，乌鸦喝水遇到了困难。）教师一边听学生讲一边演示，使困难一目了然。
4、教师：乌鸦喝不到水，怎么办呢？让我们一起来帮帮它吧！
二、动手做，动脑想
1、要求学生用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试，看看乌鸦怎样才能够喝到水。然后请同学上台演示并讲述乌鸦喝水的过程。
要求其他同学注意观察，体会“瓶子里的水渐渐升高了”。要求学生仔细听，让学生养成认真倾听别人发言的好习惯。、学生亲自动手做，能使乌鸦喝水的经过显而易见。这个活动使学生间接掌握了课文内容。同时，也让学生体会到自己动手亲身实践的重要性。
2、教师：乌鸦想到的办法和同学们的办法一样吗？（出示第三幅图）那么，除了这个办法还有没有别的办法呢？
1、小组讨论。要求小组成员群策群力。看看还有没有别的办法。教师巡视，随机参与讨论。
2、全班交流，组织评议。
（要求各组组长汇报讨论结果，其他人认真听，并评议他们的办法行不行，为什么？）
三、课堂延伸，拓展思维
1、教师：同学们都肯动脑筋，这场辩论太精彩了，那么这些办法中，谁的办法最好呢？（不仅要求学生想办法，还要求学生从中选优，优中选特）。
由此看，这是只怎样的乌鸦？你们学习了乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢？
（学生回答后，老师给予小结，以突出单元主题：手和脑，两件宝。）
2、要求学生把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。
四、齐读课文，整体把握课文内容
最后，全班同学整齐地朗读一遍课文。
1、播放课文vcd
（1）、师板书课题，边写边说明这四个词的写法。
（2）、生齐读课题。
2、初读课文：
（1）、教师提出读书要求：认认真真的读
（2）、让学生自由读课文
3、学习生字词：
（1）、出示本课生词，指名上前台带领其他学生读生字词。
（2）、让学生齐读生字词。
教师在读的过程中对学生出现的不规范发音及时纠正。
4、再读课文：
（1）、学生自由读课文。
（2）、请一名学生朗读课文。
5、学习第一自然段：
（1）、生自由读读第一自然段。
（2）、指名读第一自然段。
（3）、师问：“乌鸦怎么到处找水喝？”
（4）指导朗读：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”
a、师：“你能不能读出乌鸦到处找水喝的样子？”
b、指名读
c、让生自己练读这句话。
d、学生齐读这句话。
（5）、师：下面乌鸦看见了什么？它看见了水就怎么样呢？它会想什么办法？
（6）、让生自由读有关句子。
（7）、指名读有关句子。
（8）、师：它想喝瓶子里的水，可是瓶子小，乌鸦够不着，怎么办呢？
要求学生找到有关课文，自由读一读。
现在能读好第一段吗？我们一起读，请你一边读一边想象画面，读好第一自然段。
（9）、学生齐读第一自然段。
刚才有的小朋友没有拿好书，我们注意端正读书姿势，再来读一遍。（教师和学生一块再读第一自然段）
（过渡）：乌鸦想出办法喝到水吗？
6、学习第二自然段：
（1）、教师要求学生自由读，读好第二自然段。
（2）、师：乌鸦是一下子就把办法想出来的吗？在想出这个办法以前，乌鸦一定还想过许多办法。谁来说说，它可能想到什么办法？
（3）、师：乌鸦想想，这个办法也不行，那个办法也不行，现在终于想出办法来了。
（4）、指名读第一句
（5）、师邀请两个学生朗读第一句。
（6）、要求学生读读第二句。
（7）、师：你想不想试试乌鸦的这个办法？
（8）、实验操作活动：
a、让学生分成四人小组，合作完成投石入瓶，石多水溢“的实验。
b、师提出要求：认真做实验，看看水的怎样升高的。
c、学生分组完成实验活动。
d、师：水是怎么升高的？
e、指名上前演示。
f、师：水为什么是“渐渐”升高？而不是一下子升高的呢？
g、师：石子是一颗一颗放进水里，所以水渐渐升高了。
h、师引导学生读学课文中有关句子一遍。
（9）、指导背诵课文：
a、创设“小小配音员，给动画片配音的情境”，激发学生参与学习活动的兴趣。
b、学生自由练习背诵课文。
c、检查学生背诵情况。
d、指名背
7、指导书写“终、于”。
（1）、出示“终、于”
指名说说这两个字的字型、结构。
师念字型儿歌，帮助学生记字。
师范写这两个字。
要求学生在习字册上练写这两个字。
乌鸦喝水怎么教案十一篇
根据您给出的指示我们为您准备了一篇“乌鸦喝水怎么教案”文章，为了不错过此页的内容建议您收藏了解更多。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。
乌鸦喝水怎么教案(篇1)
活动:
乌鸦是怎样喝到水的
设计意图：
《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，在探索中了解真相。
活动目标：
1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。 活动准备：
1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。
2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、实验记录纸每组一份。
活动过程：
一、 提出问题，引起兴趣
师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？ 小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。 师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？
师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。 师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿猜测）
师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。 师：那记录的小朋友怎么记录呢？
师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗？现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。
二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。
师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。 师：（和幼儿一起看记录纸）我们一起来看看他们记录纸上的结果。
师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿说一说）师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢？
三、第二次实验探索，教师观察指导。
师：那到底是不是这样的呢？我们来做第二个实验，还是和刚才一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。
师：在实验之前老师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友自己来取材料了，老师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开始实验，请第一组的小朋友先来拿（一组一组跟上） 师：巡回观察指导，直到完成实验
师：请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，慢慢走。 师：我们一起来看记录纸，请小朋友来说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿） 师：我们一起来看看，第一次的记录
纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样？
师：为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线，而现在加了沙子却可以呢？请你和旁边的小朋友说一说。 师：（出示图片）我们请小图片来帮个忙，看一看，是不是和小朋友说的一样的呢？
师：有没有发现它们有什么不一样呢？
师：对呀！石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。
师：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗？
乌鸦喝水怎么教案(篇2)
教材分析
《乌鸦喝水》这篇课文选自一年级上册，这是一篇充满童趣的课文，长期以来是小学低年级语文的必选科目。它用形象、生动、活泼的语言描写了一只可爱、聪明的乌鸦。这个故事虽然简单易懂，描述了乌鸦通过动“脑”，动“手”喝到水的经过，却能给学生以启迪。课文贴近儿童生活，有利于培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动脑和动手的乐趣，激发创造的热情。
学情分析
本课设置于一年级上册的最后一个园地，对于一年级的孩子已经初步具备了读拼音识字的能力，但识字能力有限。因此，老师在教课时应提高学生的识字的能力。阅读课文后，教师应引导学生感悟文章道理，逐步培养学生动手、动脑的能力，更好的自主学习。
教学目标
知识和能力：认识“乌，鸦”等9个字，会区分“渴”和“喝”，学会用“渐渐”说话。
过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，感悟乌鸦急着喝水的变化过程，理解课文内容。
情感、态度、价值观：引导学生懂得遇到困难要认真观察、开动脑筋，积极想办法解决。
教学重点
学会用“渐渐”说话，感悟课文内容。
明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学难点
懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。
教具学具准备
小石子、瓶子、记号笔、图片
教学过程
创设情景，谜语导入
谜语导入：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
贴乌鸦图片，与乌鸦打招呼。
板书课题，齐读课题。
二．初读课文，整体感知
1.检查预习情况，解决生字拦路虎。
认识字宝宝，带拼音读
wū yā hē kě píng shí bàn fǎ jiàn
乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐
去拼音读，小老师领读，开火车读，齐读。
乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐
2.生字巩固练习 辨析形近字
渴-----喝 为---办
右----石 鸟---乌
丢 法 鸦 鸭
3.选词填空练习
喝 渴
小弟弟口（ ）了，要（ ）水。
为 办
这个（ ）法真好！
他（ ）班级做了很多好事。
鸟 乌
这种（ ）的名字叫（ ）鸦。
4.听课文朗读，思考问题：本文讲了一个什么小故事？要求：标出自然段。
三．精读课文，感情升华
精读第一自然段
1.大声朗读课文第一自然段,思考:这段共有几句话 标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因的句子。想一想:为什么喝不到水
3.乌鸦到处找水喝，“到处”是什么意思？（到处就是处处，四面大方）现场表演“到处找”。
4．指导朗读“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”（语速稍重，突出四处找水的辛苦。）
5.乌鸦找到水了，有没有喝到，课文中用了什么词来表达呢 瓶子是什么样的？
（二）细读、细品第二、三段。
思考： 乌鸦没有喝到水，它放弃了吗？它想了什么办法？细读第二、三段。用“-----”画出想的办法。
乌鸦是怎样放石子的？瓶子里的水会怎样？讨论并板书。
做实验：瓶子里的水为什么会渐渐升高？（出示装有半瓶水的瓶子、小石子、记号笔）
请同学上来做实验。一颗一颗地放进瓶子里，仔细观察瓶子的变化，记号笔做好标记。
指导朗读：“一颗一颗地放进瓶子”（语气应慢、重读，体会乌鸦的不容易。）
“瓶子里的水渐渐升高”（“渐渐”应重读）
读一读，说一说，体会“渐渐”的含义。用“渐渐”造句。
师：想得好，也说得好。那乌鸦是怎样想出这个办法来的？（那乌鸦看到瓶子旁边有许多小石子，就想，把石子放进瓶子里，水就会渐渐升高，就可以喝到水了。）
（三）背诵课文
乌鸦喝水这个故事多有意思啊!你能把它背下来吗 赶快试试吧！
大屏幕提示：
乌鸦口渴了， 。 它看见 瓶子，———。但是，瓶子里——，瓶口——，乌鸦——。
呢？
乌鸦看见 ，终于 办法 。它把小石子 瓶子里。瓶子 渐渐升高了，乌鸦 。
四．拓展活动，启发想象。
1. 读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为……
2.如果瓶子旁边没有石子，你能帮乌鸦想到办法吗？
五．总结全文，布置作业。
乌鸦不但善于观察，动脑解决问题，它还是个孝顺的孩子。
请把故事讲给爸爸妈妈听 。
教学反思
学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程， 我在课堂中创设了 学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学习的机会，收到了较好的教学效果。如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水，传统的教学通常是教师演示，让学生理解喝着水的过程，学生处于被动接受状态。为了让学生尝新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“哟，水真的升高了！“兴奋之情溢于言表。这时，讲解是多余的，通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地 学习语文，真正成为了学习的主人.
乌鸦喝水怎么教案(篇3)
1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。
3、会读写8个词：喝水 口渴 到处 找 可是 石子 办法 喝不着
4、朗读课文，注意读出句子的语气。
1．重点：
（1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。
（2）朗读课文，注意读出句子的语气。
（3）背诵课文。
2．难点：
（1）理解“到处”“可是”的意思。
幻灯片3张、图片一张、学生分组实验所需的材料。
第一课时：理解课文，有语气地朗读课文，能初步背诵课文。
今天老师给你们带来一位好朋友，就是这只小乌鸦，（贴乌鸦图）别看它全身乌黑，长的不怎么好看，可它却很不一般，在它身上发生了一件很有趣的小故事，你们想知道吗？这个故事就是课文的第七课《乌鸦喝水》，请同学们边看幻灯边听老师讲这个故事，注意听清老师的语气。
老师边演示幻灯边范读。
二、你们愿意读读课文吗？请同学们打开书，翻到40页，老师给你几分钟时间，自己读读课文，注意读准字音，不丢字，不加字，并做到词连读，按句逗停顿。
三、下面老师要检查一下你们刚才读的是否认真，我这有一些生字词，看谁读的最准确。（指名读，全班读，读完贴在黑板上）
喝水、口渴、到处、找、瓶子、可是、喝不着、石子、办法、衔、渐渐、喝着水
四、这篇文章共有几个自然段？请大家标出来。老师请六名标对的同学检查其他同学，如果有人标的不正确请你帮助他们改正过来。
五、老师想请四名同学读课文，谁愿意读1、2、3、4段，其他同学边听边想：到目前为止你还有什么不懂的问题？下面我们就带着这些问题学习课文，学完了，我相信同学们的问题一定能解决。
1、我们先来学习第一自然段，请同学们出声读读课文，想想你读懂了什么？
2、我们怎么理解“到处找水喝”？谁能到前边一边演示一边说说什么是“到处”。
3、那你们想想“到处”这个词说明了什么？ （ 说明乌鸦去了很多地方找水喝，很不容易。很渴）
4、谁能读出乌鸦渴极了到处找水喝那种急切的语气？
1、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有？你从哪儿知道的？能读出来吗？
乌鸦终于找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀？
谁能用高兴的语气再读读这句话。
2、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有？为什么呀？请同学们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的原因，找到了用铅笔把它划下来。（一人在幻灯片上画）
谁来读读乌鸦为什么没喝着水呀。
同学们，你们看，老师也拿来了一个瓶子，和书上画的瓶子多像呀，谁能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲：乌鸦为什么喝不着水？
请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。
3、 在这段话里出现了“可是”一词，有些同学不明白，这里为什么要用这个词呀？同学们请看，这段话前面写乌鸦找到水了，后面应该写它能喝到水，实际上它却没喝到水，中间用可是。我们再看一句话，在第五课《春雨的颜色》中也有一句话里有“可是”谁来读读？前面写春雨是没有颜色的，后面应该写它不能给春天带来万紫千红，实际却写它给春天带来了万紫千红，中间用上了“可是”。通过这两个句子，我想大家对“可是”一词的意思已经有了一定的了解。
4、明明找到水了却喝不到，假如你是那只小乌鸦，此时此刻你是什么心情呀？
那我们应该怎么读这两句话呀，你们先练练，看谁能读出那种着急的语气。
下面我们把整段话读一遍，注意读出语气的变化，刚看到水时很高兴，有水喝不着时又很着急。
学生自由读，指名读，评读。
有的同学一着急就慌了，不知该怎么办了，可这只小乌鸦不是，“怎么办呢？”说明它虽然很着急，可仍然在干什么？
1、乌鸦喝不着水急得在那儿想办法，那他想出办法了没有？课文中哪儿告诉我们了？你能读读吗？
2、那乌鸦的办法是怎么想出来的，你能用读书来告诉我们吗？
3、乌鸦想出办法了一定很高兴，谁能用高兴的语气再读读这段话。
2、下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。谁来读第一句，请同学们注意看，老师用手比做乌鸦的嘴，衔起一块小石子，“衔”是什么意思。
乌鸦每次只能衔起一个小石子，为了能喝到水，它就这样一个一个地把胸石子往水里放，同学你们说这个乌鸦做事怎么样？（做事有耐心）
现在请同学们注意观察水面有什么变化？
“渐渐”是什么意思？（表示程度或数量逐步增减。慢慢的、一点一点的）
同学们，你们愿意做这个实验吗？下面请同学们四人一组，共同做实验，大家都来学做小乌鸦，希望你们也能像小乌鸦一样做事有耐心。
3、乌鸦动脑筋想办法，终于喝到了水，请同学们用手比划一下，看能不能够到水。
通过演示你觉得乌鸦的办法好不好，好在哪儿？你还能想出别的办法来吗？请小组讨论一下。
4、乌鸦的办法多好呀，下面我们再把它的办法读读，注意“一个一个”要读慢些，表示乌鸦很有耐心。“渐渐升高”也要读的慢些。
1、课文学完了，你们喜欢这只小乌鸦吗？喜欢它什么？
老师没说错吧，这确实是一只不一般的小乌鸦，它遇到困难动脑筋想办法，做事还很有耐心，我们要想它学习。
2、下面我们再读读课文，你喜欢读哪段就多读读哪段，一会儿汇报。
3、谁能按黑板的提示把课文背下来，背不下来的同学可以看书。
有语气地读课文，背诵课文。
读书，读懂什么——理解“到处”，边演示边说——说明什么——有语气读
找到水没有，读出来，用高兴语气读——看见水，没喝着，为什么读书划——用瓶子演示——渗透“可是”——读2、3句，读全段，评读——怎么办在干什么
想出办法没有，读——怎么想出来的，读——用高兴语气读。
办法是什么，读——老师演示——学生演示——办法好在哪儿，还有办法吗？——读书，评
10、总结，喜欢乌鸦吗？为什么——老师小结——读书——背诵——布置作业。
乌鸦喝水怎么教案(篇4)
教学目标：
1．熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。
2．根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。
3．通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，激发学生的创造热情。
教学重点：
1．熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。
2．根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。
教学难点：
根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。
利用录像激发学生兴趣，导入新课。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个故事，好吗？在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不到水喝，小乌鸦急得都快要哭了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，还是自己想办法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他高兴极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢？他想啊想，终于想出了一个好办法，喝着水了，你们喜欢这个故事吗？今天我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文，板书：乌鸦喝水（齐读课题）这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生字词，同学们之间要互相帮助，合作完成，你们有信心吗？
1．听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字的读音。
2．自己小声的读一遍课文，遇到不认识的字，拿起铅笔，用圈儿圈起来。
3．老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈圈儿字的读音。
4．自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的字，如果有问问同桌。
5．出示“衔”字，找小老师教认，并解释“衔起来”的含义。
6．同桌两个同学互相读一读圈圈的字，如果都认识了，就把圈儿擦掉，还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。
7．同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得好，然后请学生到前面来表演。
3．反馈认字情况。同桌两个人都不认识的，问问老师。
6．游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花”。
（三）课间休息：《劳动最光荣》，跟着音乐一起唱，边唱边做自己喜欢的动作，也可以跟着老师一起做。
1．拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。
2．做举字卡的游戏，看谁举得最快。
3．学写字。
（1）出示“找”字，组词。
（5）书写练习。
把准备好的图片贴在黑板上，每个小鸟图片的后面都有一个字，如果读对了后面的字，这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。
在读卡片的过程中，我让学生说一说用什么好办法区分“喝、渴”。（板书：口渴，喝水）
（五）有感情朗读课文，回答问题。
让学生再读一读课文,边读边想象小乌鸦回到家把这件事告诉了妈妈后，妈妈会怎么说？
乌鸦还有别的办法喝到水吗？让学生回去以后动脑筋想一想，动手试一试，下节课和班里的小朋友们交流。
乌鸦喝水怎么教案(篇5)
教学目标：
1.认识11个生字和偏旁“攵”，会写“只、多”两个字。
2.了解自然段的概念，学会给自然段标序号。
3.朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。
教学重点：
1.认识11个生字和偏旁“攵”
2.朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。
教学难点：
1.认识反文旁
2.会写“只、多”两个字
教学过程：
一、图片激趣，认识乌鸦
1.出示乌鸦的图片，说出乌鸦的名字。
2.学习“乌鸦”。
师：看着图片，说说小乌鸦长得怎么样？
师：乌鸦浑身都长满乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思，他比鸟少一点（板书“鸟”，对比），乌鸦是一种鸟，所以“鸦”字是鸟字旁。哪个小朋友知道鸦字是什么字+什么字呢？（贴板书：乌鸦）
3.学生认读“乌鸦”。
师：这节课，我们要学习一则乌鸦的寓言故事，题目是《乌鸦喝水》（贴板书，带读课题）。在这个故事里，乌鸦做了什么呢？让我们继续往下学习。
二、初读课文，学习生字
1.播放课文朗读视频。
2.出示课文第一句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
（1）学生说乌鸦会去哪里找水喝？
师：去了很多地方叫“到处”，处要翘舌，要把你们的小舌头卷起来。
（2）师：找东西需要用？（全班答：手），所以，“找”是提手旁，给“找”组组词。
3.出示词语：办法、旁边、许多、放进、升高。（师带读一遍）
（1）读准字音：区分“办、旁、放”的韵母；“进”要读准前鼻音。
（2）认准字形（加一加游戏）：办、法、许、放、进、鸦、处
把字拆开，让学生上台拼字
重点辨析放的反文旁和处的'折文
（3）摘星星游戏（开火车读词语），引出“升高”的意思。
三、整体把握，了解大意
1.认识自然段，给自然段标序。（投影示范）
2.学生自读课文，读准字音，圈出自己不会的字。（可能不会的字：瓶、颗、渐）
3.全班读课文。课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词语是带有“喝”的词语，边读边找，找到后记下来。
4.画一画词语（投影示范）
5.学生说乌鸦找水喝——乌鸦喝不着水——乌鸦喝着水，老师贴板书。
四、复习生字
摘苹果游戏：把要求认的字去掉拼音，让学生认读
五、写字指导
只、多：认读字；看笔顺视频、书空3次；说说关键笔画、位置，学生描红、写。
乌鸦喝水怎么教案(篇6)
活动目标
1.仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。
2.尝试仿编故事，用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。
3.知道遇到问题要开动脑筋，积极想办发才能解决。
活动准备
1.四个不同形状的瓶子，小石子若干。
豆子若干。
活动过程
1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣，例如;小朋友你们见过乌鸦吗?幼儿说见过，乌鸦是个什么样子?身上什么颜色?。幼儿回答后向幼儿讲>的故事，并让幼儿理解故事内容。
2、做实验
(1)用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，让幼儿观察。
(装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。
3、观察图片内容，然后提问;乌鸦口渴的时侯是怎样喝到水的?让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的样子和用石子往瓶子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候，会怎么办?会想什么办法?
4、让幼儿思考后说出多种办法，最后选一种最好的办法利用
(1)逐一出示图片让幼儿观察，并提出问题让幼儿回答，从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水，它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动，仿编故事。
(2)让幼儿学讲故事内容，并有表情的讲述，或着两人一组向对方讲，最后看谁讲的最好比一比，选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。
(3)分组讲述，一组为单位讲，比一比哪组讲的好，想的办法多又合理。
教师小结：教育幼儿遇到困难时，不要着急要动脑筋想办法，去排出困难
乌鸦喝水怎么教案(篇7)
一、导入课题。
1．同学们，你们认识它吗？。（板书：“乌鸦”。）请同学们认真观察
2．你们听过哪些关于乌鸦的故事？
3．引入课题：乌鸦喝水。联系字形字义识记“喝”。
二、激趣引文。
1．读题激趣质疑：同学们，你们想从课文中了解什么？
2．你能通过自己的努力自读课文吗？如果碰上生字该怎么办？
三、读文反馈。
1．在读文中你遇到了哪些难识记的生字词？说出来，大家一齐想想办法。
2．师生互动猜词游戏，考查字词识记效果。
（1）学生认识生字、组词
（2）你指我猜
四、朗读感悟。
1．自渎课文
2．比一比谁读的好。
3．指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。
灯片一：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
1．初读：谁找到了“口渴”的原因？试着读一读。
2．体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？
3．朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？
灯片二：
可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
1．初读：谁能找到“喝不着”的原因？试着一读。
2．理解：你读了这句话，知道了什么？
3．说一说，读一读：应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。（比赛读，评点读）
4．创设情境：如果是你，喝不到水会怎么办？
灯片三：
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1．学生自悟。（引导学生从重点词语及感情、表情、动作手势等方面理解）
2．指导读：
①模仿读：你能像老师这样读吗？（鼓励模仿）
②挑战读：还有谁向老师挑战？（鼓励学生有创造性地朗读）
3．体会：从读中体会到什么？（乌鸦聪明、智慧；乌鸦喝着水的高兴心情）
4．演示：谁能把乌鸦喝水的过程演示给大家看。（出示瓶子和小石子）
5．发现：同学们在演示中发现了什么？（理解“渐渐”并运用“渐渐”一词说话）
6．赞美：同学们觉得这是一只怎样的乌鸦？
7．儿歌：同学们，老师学了这个故事以后，渐渐地喜欢上了这只乌鸦，我还为它写了一首歌呢！（教师出示儿歌，学生拍手朗诵）
乌鸦乌鸦本领大，肯动脑筋想办法。
一个一个放石子，困难再大也不怕。
8．思维拓展：同学们，如果瓶子旁边没有小石子，那该怎么办呢？启发学生根据当时的情况以及自身的生活体验，说出一些可行的办法。
五、课后延伸。
读关于乌鸦的故事。
乌鸦喝水怎么教案(篇8)
【教材分析】
这是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝 不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观 察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
【教学目标】
鸦”等 石”等 5 个生字。
流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
积极想办法解决的道理。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。
【教学难点】
认识反文旁;会写“多、出”等字。
【课前准备】
生字词卡片。
小石子、水。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，随题识字
导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——(出示乌鸦图片)他是谁?同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”)。齐读。教师简介乌鸦。
2.乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水)
3.齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。
二、初读课文，识记生字
1.读课文。
(注意停顿。
(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。
2.认读生字词。
课件出示带拼音词语：
wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō
乌鸦 到 处 办 法 旁 边 许 多
shí zǐ fànɡ jìn zhǎo shuǐ kàn jiàn yì zhī kǒu kě
石 子 放 进 找 水 看 见 一 只 口 渴
(1)指名开火车朗读，师生正音。
(2)去掉拼音读。
3.整体感知。
(1)怎样判断课文有几个自然段?(自然段的前面有两个空格。)
(学生小声自由快速读课文，标出自然段。)
(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。
师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。
三、问题入手，朗读感悟
1.乌鸦是用什么办法喝到水的?请大家读一读课文。(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)
书写“石”字。
(一点一点)用“渐渐”说一句话。教师引读：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就——(喝着水了)。
(2)瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?(放进了小石子。)
识记、书写“石”字。教师在田字格中书写，强调注意笔顺，第二笔是撇，要舒展一些。书空、动笔写。学生组词(石碑、石头等)。
(小乌鸦做事认真、有耐心……)
(4)指导学写“多”字。注意音节是三拼音，介母不要丢;书写时上下两个“夕”要竖直摞起来。
(课件出示“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”)
(5)认读“放”字，学习“反文旁——攵”。
(6)指名朗读句子，教师相机指导。
(7)齐读第3自然段。
3.为什么乌鸦放进瓶子里的是“小”石子?而且要“一颗一颗”地放进瓶子里呢?下节课我们继续学习。
四、布置作业
1.准确认读要求会认的字。
2.书写生字“石”“多”。
流利地朗读课文。
第二课时
一、复习巩固，导入新课
齐读。
2.指名朗读全文。
3.思考：乌鸦是怎么喝到水的?
二、精读感悟，随文识字
1.过渡。
上节课，我们知道了乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子，瓶子里的水渐渐升高，他就喝到水了。那么，他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢?请同学们好好地读课文第1自然段，用横线画出相关的句子。
2.以读代讲，感悟交流。
出示第1自然段：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢?
(1)因为瓶子的特殊性——瓶口又小，水又不多，使得乌鸦即使看到了水，也喝不到。他此时是什么样的心情(着急)。指导朗读。
(2)小乌鸦为什么这么着急呀?你是从哪句话知道的?指导读第1句话。
(出示卡片：“到处”“找水”。)
读词，注意“处”“找”都是翘舌音，用顺口溜识记“处”“找”。乌鸦会到哪去找水喝呢?试着用“他也许去____找，也许去____找。”这个句式说一说，理解“到处”。指导朗读。
(3)乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样?指导读第2句话。
(4)师生配合读这一自然段。
一只乌鸦口渴了——(到处找水喝。)乌鸦找呀找呀，终于——(乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水……)
三、情境再现，明白道理
1.这只口渴的乌鸦喝到水了吗?他是看见了什么才想出办法来的?
2.是什么样的石子?有多少?
指导朗读第2自然段。
3.乌鸦能喝到水，不仅因为他勤于动脑，还因为他——(善于观察)。乌鸦终于喝到了水，你们高兴吗?下面请同学们再大声朗读课文，想象并体会一下乌鸦的心情变化。学生自由大声朗读课文。
4.指名读全文。
这真是一只——(聪明的乌鸦)。你们想做一次乌鸦吗?我们一起来看看乌鸦是怎么喝到水的，好吗?
学生做向饮料瓶子里放小石子，水渐渐升高的实验。通过“许多”“小石子”“一颗一颗”体会、感悟作者用词的准确。
四、入情入境，合作表演
1.同桌练习。
同桌配合：一人读课文，一人扮演小乌鸦，可以加动作。教师相机指导。
2.一组或多组上台表演。
设计意图：轻松、有趣、灵动的表演可以让学习变得情趣盎然、生动活泼。本环节的设计意在通过表演，帮助学生加深对课文的理解，通过朗读感悟“乌鸦由急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。
五、质疑问难，开拓思路
假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗?
学生互相交流，指名说一说。
六、指导书写
1.出示“只”“出”“见”这三个字。
2.尝试给生字组词。
3.观察字的结构，说说书写时注意点及每一笔在田字格中的位置。
“只”的下半部分“八”要注意不要和上半部分的“口”挨上。“见”的第三笔撇和第四笔竖弯钩要挨在一起，不要写成“儿”。
4.教师范写，学生书空。
七、布置作业
1.书写本课生字新词。
2.把这个小故事讲给爸爸妈妈听。
3.读一读《伊索寓言》或者有关乌鸦的故事。
乌鸦喝水怎么教案(篇9)
【教学目标】
１、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
２、 学会本课９个生字。绿线内的３个只识不写。认识２个偏旁。理解由生字组成的词语。
３、 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。
【教学重点难点】
识写生字、朗读课文、背诵课文。
【教学具准备和辅助活动】
投影、生字卡片。
【主要板书】
乌鸦喝水
口渴了找水喝
找到水喝不着
想办法喝着水
在困难面前，要开动脑筋想办法
【作业安排和设计】
课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。
课外：朗读课文，背诵课文。
【教学时间】三课时。
第一课时
一、 谈话揭示课题
１、谈话。
小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。
２、板书课题。
３、教学“乌、鸦、喝”。
二、 范读课文
１、乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。
２、教师范读。
三、 自读课文，弄清图意，随图文识字
１、自由轻声读，不认识的字多读几遍。
２、看看课文中有几幅图，有几个自然段。
３、检查生字词掌握情况。
⑴乌鸦为什么找水喝？
引出“渴”与“喝”比较学习。
⑵乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？
引出“面”、“办”，指导写法。
⑶乌鸦是怎样想办法的？
引出“围”，掌握笔顺。
⑷乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？
引出“终于”，指导写法。
⑸乌鸦想出了什么办法？
引出“叼来、一颗、渐渐”，指导读音。
指名认读上面的词语。齐读。
四、试读课文
１、师生共同纠正读错的地方。
２、指导读好长句。
五、 作业
１、正确、流利地读课文。
２、按笔顺描红。
３、抄写生字。（两遍）
第二课时
一、复习检查
１、抽读生字卡片。
２、口头组词。
乌（）喝（）于（）冬（）
鸟（）渴（）干（）终（）
二、 讲读课文
１、 讲读第一段。
⑴ 指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？
⑵理解重点词句，指导朗读。
① 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。（老师范读，学生练读）
② 乌鸦找到水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？
乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁？
乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？（感情读课文）
⑶小结。
指名读课文第一段。
小结板书。
２、讲读第二段。
⑴看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？
⑵指名读。
⑶乌鸦想出办法来了么？怎么想出来的？
⑷比较句子。
哪中说法好？为什么？
它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
它叼来小石子，放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。
瓶子里的水渐渐升高了。
⑸指导朗读。
⑹小结板书。
三、 作业
１、口头扩词。
乌（）（）（）办（）（）（）
围（）（）（）终（）（）（）
２、有感情地朗读课文。
第三课时
一、 复习检查
１、开火车读生字。
２、指名读课文。
二、 指导背诵
引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。
三、 总结课文
１、齐读课文。
２、想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。
四、 课堂练习
１、看拼音，写词语。
Wū yā hēshuǐ kǒu kě bàn fǎ wèi zhè zhōng yú
（）（）（）（）（）（）
２、写笔顺，数笔画。
乌──（）画喝──（）画
办──（）画围──（）画
３、填空。
乌鸦口（）了，到处（）水（）。
乌鸦（）着瓶子边走边想，（）（）出了一个办法。
乌鸦喝水怎么教案(篇10)
乌鸦喝水
第一课时 教学目标： 能能正确、流利地朗读课文，整体感知课文主要内容。学会本课4个左右结构的字，把写正确、美观。理解部分生字词的意思。3 感受汉字的美及演变的过程，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：识字、写字，把课文读通顺。
教学难点：运用多种教学手段，让学生感受汉字的美及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。
教学准备：电子白板
教学课件 教学过程： 教学过程：
一、从图入手，引出课题 1 教师出示乌鸦的图片
引出乌鸦 出示课题：今天我们来学习一篇和乌鸦有关的课文，板书课题。3 质疑课题（乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦喝到水了没有？）二 初读课文，整体感知
（一）生自读：读准字音，读通句子；给自然段标上序号。
（二）检查自学情况 1 检查生字的读音(1)出示生字
一只
乌鸦
口渴
喝水 到处
看见
半瓶水
喝不着 旁边
小石子
终于
办法
叼起
放到
渐渐
升高 ①指名读，领读，齐读。②去拼音自读，开火车读。(能否读准之后，出现笑脸)2理解字义、字词(1)“渴
喝”
①师：瞧他们俩长得多像呀，这可是兄弟俩！小朋友，你能准确认出他们吗？能说说你是怎么分辨的吗？ ②学生自由做动作：
做喝的动作（喝），渴的表情（渴），（小朋友的表演可真逼真，个个都是棒棒的演员。）
③ 作为奖励，老师要送给大家一个顺口溜：喝水要用口，口渴需要水。（范读，跟读，齐读）再读“口渴
喝水”
④ 现在老师要来考考大家了，害怕吗？
出示：
喝
渴
小明口（）了，就倒水（）。
（这里可以体现白板交互性强的特点，让学生上来将字拖入括号内，如果学生选错了，那么字是拖不进去的。）
小结：瞧，小朋友学得多快呀！其实学汉字的方法可多了，除了读，有时还可以借助动作，或是编个有趣的顺口溜来帮助我们记住汉字。
过渡：我们的汉字家族不但成员众多，而且个个都体态优美，生动形象呢。想去看看吗？(2)“看 ”
① 出示“看”，认读。你知道这个字是怎么来的吗？ ② 出示“看”的演变过程，定格 “看”的甲骨文。③ 小朋友你看懂了吗？怎么看懂的，上来给我们说说。
引导学生感受象形字的生动、形象。
④ 让学生试着照样子写一写。（请学生上来书写）⑤ 口头组词。
⑥ 用带有看的词语说一个句子。
小结：我们中国的汉字是世界上唯一可以作为艺术品欣赏的文字，每一个字就是一幅优美的文字画。中华民族在悠远的历史中创造的灿烂文化都是通过汉字记录并流传下来的。所以我们要学好汉字，学好语文。
过渡：欣赏过优美的汉字画，了解了“看”是怎么来的，是不是意犹未尽呢？现在老师给小朋友猜个谜语。
(3)“渐”
（这里是否要理解“渐渐”的意思呢？）
出示谜面：水车千斤重，打一个字。（小提示：答案就在这一课的生字中）小结：看来用猜谜语的方法来学汉字也是个不错的选择哦！过渡：刚才我们学习的都是字，现在来学个词语，好吗？(4)“到处”
① 你知道到处是什么意思吗？能给它找个意思相近的词吗？（处处）学习方法提示：要想知道自己找的近义词对不对，有个简单的方法帮你检查，想学吗?就是把你找到的近义词替换到句子中，看看句子意思是否改变。句子意思没变，就说明你找对了。② ③ 出示“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。” 指名读 将“处处”替换进句子，学生自读。
过渡：看来词语学得不错，不知道长点儿的句子能不能读好呢？ 3 读长句子
出示“它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。”（指导学生读好标点符号的停顿）
过渡：既然连长句子都读得这么通顺，有没有信心读好课文呢？ 4 通读课文，整体感知
（1）指名逐段朗读课文。边听边想：课文主要讲了一个什么故事？（2）学生试述。（师出示书上的插图）（3）指名说。
（4）师提示：借助屏幕上的词语说，你会发现说出课文主要内容就更容易了。（5）指名说。(言语不一定要很简洁，说出故事的大概就可以了。)（乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水。）过渡：乌鸦是怎样喝到水的呢？我们下节课继续学习。
三、生字教学 1 出示生字，认读 找出左右结构的字：法
终
渐
渴说说你是怎么记住这些字的？ 4 怎样才能把这些字写正确、美观呢？ 生自由说，师相机指导 师范写，生写《习字册》（师巡视指导）6 指名板演，师生评价。
乌鸦喝水怎么教案(篇11)
教材分析及设计理念：
《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。
这篇童话对于学生来说并不陌生，而正确流利地朗读，并从中丰富语文积累，感悟到乌鸦的聪明，对于一年级学生来说仍然有一定的难度。因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参与，积极思考发现。
教学目标：
1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”一词说话。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。
3、引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。逐步养成积极动脑的良好品格。
教学重点：在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。
教学准备：
1、放大的文意图；2、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。3、一些小动物的头饰。如：大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等。
1、谈话：出示乌鸦图。同学们，你们认识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦，你们愿意吗？（板书课题）
2、活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话，说出这幅图的.意思。比一比谁说的最简洁，最准确。（板书课题）
1、组织学生自由读文，勾画出生字生词，解决字音的问题。
A、利用字卡，互相指读生字，适当组词，同学间相互评价，纠正。
B、多形式读文。（如同桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等。）有重点地指出难点字的读音。如“怎、找、旁等。教师相机指导学生从读中体会感情，同时引导学生评价。
C、利用放大的插图或投影片，引导学生根据理解说出每幅图的意思。
D、让学生用自己的话说出课文的内容。
1）、引导学生通过重点词句来体会乌鸦喝到水，想办法的心情。结合进行朗读训练。
结合看图，理解乌鸦喝着水的原因。指导朗读“怎么办呢？”
启发学生想象，说说乌鸦会想什么办法。
2）、引导学生再看第一幅图，并要求学生思考：乌鸦想出什么办法？这个办法是怎么想出来的？
小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围事物，一边想办法的。
3）、利用第二幅图和实验，帮助学生理解乌鸦是用什么办法喝到水的。
让学生上讲台做实验：把小石子一个一个放在瓶子里。要求学生看清楚水是怎么升高的。
要求学生讲出瓶子里的水是怎么升高的，书上是怎么写瓶子里的水升高的，理解“渐渐升高”。并用“渐渐”说一句话。
4）、指导朗读。①第一句用坚定的语气读“一个一个地放在瓶子里”。②“水渐渐升高”要读得慢。③“乌鸦就喝着水了”要用轻松的语气朗读。
5）、有感情地朗读全文。并试着把自己喜欢的段落背下来。
2、学生讨论，合作交流，表达看法。教师拿出准备的头饰（大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等）。启发思考：如果我们是这些个小动物，我们会怎样帮助小乌鸦呢？
学生进行小组讨论，把合作想出来的办法，表演出来。
3、汇报表演，互相评价。
五、背诵，多形式的背诵，促进学生的积累。
采取小组比赛或分段合作等形式，练习把课文背诵下来，有余力的同学也可以加上适当的动作。课后把这个故事讲给家人听。
1、引导学生在“我会写”中，再认生字，交流识字记字方法。如：谜语法、比较法、编顺口溜等。
2、自选生字进行书写。教师巡视，指导学生写字。学生书写展示，组织互相评议。
每天的工作计划怎么写
给自己一些奖励会更好的去执行自己定下的计划，工作计划可以写些啥？以下是趣祝福的编辑为您整理的与“每天的工作计划怎么写”相关的内容，为了方便操作建议您收藏本页的链接！
每天的工作计划怎么写 篇1
下半年主要工作安排
(一)加快推进增资扩股工作，为争取创新试点券商创造条件
抓住证券行业价值回升的有利时机，加大公司推介的力度，加快与有意向的投资机构洽谈的进度，积极与现有股东和监管机构进行沟通，推动增资扩股工作进入实质性阶段，争取在年内实现突破;同时继续全力应对有关诉讼案件，为争取创新试点券商创造条件。
(二)继续推进优势创利业务的大力发展
1、经纪业务
下半年实现营业收入13，989万元;客户托管资产总量达到160亿元，市场占有率达到8‰。
下半年要以提高客户价值为宗旨，以推动经纪业务的健康、可持续发展为重点。一方面以风险控制确保业务健康发展，另一方面，通过多样化赢利模式的探索，逐步改变经纪业务“靠天吃饭”的局面，获得稳定的收入来源，减少收入的波动性，成为公司稳定的赢利来源。
巩固地区优势，提高市场占有率。完善落实经纪业务准事业部制的考核、激励体系和治理制度，对营业部的经营治理绩效进行定期跟踪、分析和督导，让业务人员“走出去、动起来”。在加强客户资产盘活、提高现有客户价值量的同时，绝不能抱定仅守住现有客户的心态，而应大力开拓新的客户资源，增加客户存量，优化客户结构。非凡在占有垄断优势的广西地区，要加大机构客户开发力度，通过持续的区域营销活动开拓新客户。
大力推进客户分类治理，提供分层次针对性的咨询服务。通过客户分类，分析不同类型客户的需求，通过与研究所、资产治理部和其他部门合作，设计和提供针对性的咨询服务。一方面完善资讯产品品种、内容和形式，重点加强针对高端客户的核心资讯开发;另一方面，要借助信息技术的支持，建设公司级的咨讯服务平台，实现资讯共享、实时发布，将人工、短信、电子邮件、纸张等形式的传播渠道进行整合，建立多样化、差异化的咨询服务体系。
加强新产品、新业务的研究与培训，构建综合销售平台。不断丰富经纪业务的产品线，提高对新业务的快速反应能力。充分利用国海富兰克林的合作优势，加强基金产品的培训、推介，继续加大基金产品的销售力度;探索权证、etf、股指期货等新产品的营销和服务方法并大力推广;对市价委托等交易制度创新要保持高度的敏感，加强跟踪、消化;积极协助总部业务部门开展企业融资、财务顾问、债券分销等业务，将营业部打造为地区的产品销售中心和综合业务开拓的分支机构。
推动客户经理制，打造销售队伍。推行经纪人制度是行业发展的大势所趋，经纪业务要认真研究行业内实施经纪人制度的经验和教训，探索适合公司的销售队伍建设模式，推动部分营业部的客户经理制试点，逐步完善客户经理招募、培训、治理、支持的体系，为建立一支具有适度规模和较强开拓能力的销售队伍打好基础。
2、固定收益业务
下半年实现业务收入2500万元，完成国债承销量60亿元，国开行金融债完成45亿元。
继续强化企业债主承销项目的开发力度。加大对企业债项目开发的战略投入，充分利用公司在部分地区的资源优势，推动与投行、并购、研究等部门的协作开发，并加强与外部机构的合作，争取在年内完成1-2家主承销的发行，实现业务收入1000万元，并增加3-4个储备项目。
探索内部报价机制，进一步挖掘债券撮合业务的潜力。通过例会制度、交易员手记及互联网群组会议模式等方式，在部门内部建立交易信息的沟通渠道，探索内部报价机制，提高撮合交易的成功率，提升撮合业务的创利能力，实现银行间债券市场现券交易实现差价收入1500万元。
加强项目和客户的储备工作。积极探索适合业务发展与竞争需要的客户开发和治理手段，建立多层次的客户维护模式，有计划有针对性地开发新客户，下半年要新增10家左右的核心客户。
加强创新研究，探索新的业务机会。随着债券收益率不断上升，债券市场的风险得到很大释放，未来投资机会开始增加，同时，债券市场创新产品与交易手段不断推出，短期融资券、资产证券化等新产品日益丰富，国债期货等新型交易方式也在酝酿之中。固定收益证券总部要密切跟踪市场的发展动态，加强创新研究，探索新的业务机会和赢利模式，拓宽赢利渠道。
积极推进固定收益证券研究中心建设，加快中国固定收益证券网的完善与推广工作。适度增加研究投入，继续提高研究报告的准确性、实效性，增加研究中心的曝光率，提高市场认同度和知名度。加快中国固定收益证券网的改版工作，丰富网站的资讯内容，并通过举办活动等形式扩大网站影响，推动固定收益品牌建设和业务发展。
每天的工作计划怎么写 篇2
1、生活有规律 安排好自己的作息时间，早睡早起，尽量不要熬夜，这有利于血压稳定。
2、适当运动 在血压控制正常范围以后，可以适当运动，但不宜剧烈运动，尤其是血压控制不良的情况下更应注意，以免诱发心脑肾等急性并发症。同时，活动要有规律和定时，活动方式及活动量也要相对固定。
3、睡眠要充足 保持充足的睡眠，有利于高血压的恢复。对失眠的高血压患者，可以坚持睡前练练气功或打太极拳，使精神松弛，对入睡有利。
4、养成良好的饮食习惯 三餐要有节制，提倡“食惟半饱无兼味，酒至三分莫过频”，宜低盐低脂高蛋白富营养饮食，多吃水果等含维生素高的食品，以素食为主。
5、服药要按时，高血压患者必须接受正规综合治疗，高血压患者的治疗不光是要控制血压，还要控制诱发和加重高血压的各类因素发生，如：血脂高要降血脂，血糖高要降血糖。并要按医嘱服药，做到按时、有规律、长期，持续。
6、劳逸要结合 高血压病人应避免过于劳累，体力劳动后应注意充分休息，脑力劳动后应注意精神松弛。
7、关心自已的血压 最好每天都了解自已的血压，定期检测，并做好记录，随时观察血压动态变化。如果家庭中有高血压病史患者，有糖尿病病史患者，更应注意做好预防工作。
8、稳定情绪 遇事平常心对待，勿暴喜暴怒，避免情绪的波动。
高血压病是我国老年人常见的心血管疾病，它能引起严重的心、脑、肾功能障碍，也是脑卒中、冠心病发病的主要危险因素之一。在家庭护理与治疗的老年高血压患者要想减少这种疾病所带来的危险性，提高治疗效果，应该重视这样几个问题。
1、不要以一次性检查来确定病情的轻重，从而忽视对病情的经常监测。要坚持医生检测与家庭自我检测相结合，根据病情的变化，及时采取治疗措施。在一般情况下，老年高血压患者要每天检查血压，定期到医院复查并把近期血压情况如实地通报给医生，以便及时有效地进行调整用药。对血压波动大的老年患者，在家庭护理时，要注意这样几种情况：一是要注意早晨血压急剧升高的现象；二是注意季节、气候、情绪及体力负荷强弱的变化；三是在降压治疗过程中，要注意老年高血压患者中的体位性低血压情况。特别是在卧位起床或站立时要加强监护，防止血压降得过低；四是注意有的患者到医院就诊时显示高血压、回到家中血压就正常的“白衣高血压”现象。
2、不要病情重时才用药，病情轻时不用药。要在医生的正确指导下，坚持经常用药，保持血压的稳定。对因经济不宽裕而不能坚持经常用药的患者，要向他们介绍那些既对症又较便宜的降压药品，帮助他们减轻经济负担，坚持长期服药。对疾病不予重视不愿长期服药的患者，要加强卫生宣教，坚持经常检测，使患者对高血压的危险性有一个认识。对容易遗忘的患者，可采取将服药与生活中某些必做的事情相联系的办法。如：起床、就寝、饭后，把药物放在醒目的位置，也可以用字体较大的标签标明用药剂量和服药时间，便于老年人记忆。对家庭的护理人员要教他们学会简单的测压、用药的常识，以便经常督促患者按时服药。
3、不要忽视对病情不利的生活习惯。一些不良的生活习惯，给治疗带来了极坏的影响，因此，我们必须引起高度重视。一是要控制好参加娱乐活动的时间，如：打麻将、打牌、跳舞等活动的时间不要过长或无节制。二是要控制好饮食，首先，要限制食盐摄取。要根据患者的特点，缓慢地将盐的摄入量控制在每天6-8克。大约经过100天左右逐渐适应淡味的饮食。多量饮酒会导致高血压，经医学调查表明，每日饮酒量超过42毫升的人，脑血管意外发病的危险性增加。从对血压影响和预防心、脑血管并发症的角度来看，家庭护理人员要控制患者饮酒，切忌过量。
4、不要认为患有高血压就不能运动。要根据病情，在医生的指导下，科学地把握运动量，以达到配合治疗的目的.。实际上运动不足恰恰是一些高血压病的一个重要原因。要正确地把握运动量，从而达到配合治疗的目的。要了解患者的身体状况，要知道患者是不是患有运动受限的疾病以及适合什么运动项目等。值得注意的是老年人肌力低下极易造成摔伤和骨折等事故，家庭护理人员和患者本人一定要高重视，一般可进行慢跑，散步，太极拳运动等，时间一般掌握在每次1小时左右，每周3次，持续10周即可达到降压的效果。但必须持之以恒，如果中止运动，1个月左右已降低的血压又会恢复至原来的水平。
在日常生活中，人们有时会发现有些高血压病人会无缘无故地突然死亡，这除了病情发展的原因外，也有不少是由于一些不引人注意的动作造成的，这些动作就叫“高血压危险动作”，高血压病人必须高度重视。以下几种动作患者应该禁忌：
突然用力 人在用力或突然用力时，会有肌肉紧绷、血管收缩、精神紧张、全身使劲等生理现象，在不超过承受能力的情况下，对于健康人来说，是可以承受的。如果高血压病人突然用力，即便是不大的用力或是在人的承受能力之内的用力，也有可能无法承受这种突发的生理性改变，引起血压骤升，导致心脑血管病的突发而危及生命。因此，高血压病人不可突然用力，不可超负荷用力，只宜做一些轻微的和用力不大的工作及运动，这样才能确保健康和安全。
下蹲起立 对于高血压病人来说，适宜的运动有益于降低和稳定血压，促进身体的康复，但有些运动是不宜的。除高强度的剧烈运动外，高血压病人还不宜做下蹲起立运动、快速摇头或跳跃等动作，这类运动有引起脑血管意外的危险，高血压病人的运动，以散步、体操、太极拳等低强度运动为宜，且运动的时间也不宜过长，以在运动中和运动后无明显疲劳不适感为宜。
紧扣领扣 高血压病人要尽量少穿高领衣衫和紧扣领扣，否则可能因长时间压迫颈部血管，造成脑血管供血不足，使脑细胞缺血缺氧，容易引起脑动脉硬化病人发生意外。还可压迫颈动脉窦造成意外。因此，高血压病人保持颈部宽松，才有利于大脑的血液循环。
快速进餐 有人说，快速进餐就是暴饮暴食的翻版，对健康是极为不利的，尤其是对高血压、心脑血管等病人来说，更要禁忌。细嚼慢咽，可以锻炼大脑的功能，维护脑血管的健康，可以帮助胃肠消化，充分地吸收肌体所需营养物质，可以有效地控制和减少进食量，防止因过量饮食引起营养过剩而致血脂增高和肥胖。
每天的工作计划怎么写 篇3
房产销售每天工作计划
在房地产行业中，房产销售人员起着至关重要的作用。他们不仅要了解房地产市场的动态，还必须具备良好的沟通能力和销售技巧。为了确保工作顺利进行，房产销售人员需要制定每天的工作计划，以提高工作效率和销售成果。
早上8点，起床并进行晨练。 身体健康是成功的基石，因此房产销售人员应该保持良好的健康状况，以应对繁忙的工作日程。晨练可以提高人的精力和专注力，使人保持良好的状态。
8点30分，查看最新的房地产市场动态。了解房地产市场的最新情况对销售人员至关重要。通过阅读相关行业新闻、查看网上评价和参加行业研讨会，销售人员可以及时了解最新的市场趋势和客户需求。这将有助于他们更好地与客户进行沟通和交流，提供更准确和个性化的服务。
9点，回复邮件和处理客户需求。在工作开始之前，销售人员应该抽出时间回复之前收到的客户邮件和处理前一天的客户需求。这些邮件和需求可能包括提出看房的请求、询问房屋信息的询盘或其他一般性的问题等。及时回复并处理客户的需求，能够展现销售人员的专业和敬业精神，也有助于建立客户的信任和忠诚度。
10点，安排和展示房屋。根据客户的需求和要求，销售人员需要安排看房并展示房屋。他们应该提前准备好所需的相关资料和房屋信息，以便向客户提供详细和全面的信息。销售人员应该充分了解每个房屋的卖点，并可以回答客户的问题。通过带领客户参观房屋，销售人员还可以展示房屋的优势和特点，提高客户的购买意愿。
12点，和客户共进午餐。作为销售人员，与客户建立良好的关系至关重要。午餐时间是一个很好的机会，让销售人员与客户进行亲密的沟通和交流。通过共进午餐，销售人员可以更好地了解客户的需求、兴趣和偏好，从而结合房地产市场的特点为客户提供更加针对性的服务。此外，午餐时间还可以加强与客户的人际关系，有助于建立良好的口碑和业务关系。
下午1点30分，联系潜在客户并进行市场调研。销售人员可以通过电话或面谈方式与潜在客户进行联系，并了解他们的购房需求和预算。这将有助于他们更好地了解市场潜力和客户需求的变化趋势。通过进行市场调研，销售人员可以及时调整销售策略，并为客户提供更好的购房建议。
2点30分，回到办公室并处理日常工作。销售人员需要抽出时间处理办公室内的日常工作，包括更新客户信息、记录销售数据、编写销售报告等。这些工作是销售业务顺利进行的基础，因此销售人员需要保持高度的敬业精神和责任感。
下午3点，与房地产经纪人、开发商等合作伙伴进行沟通。销售人员可以与房地产经纪人、开发商等行业合作伙伴进行会谈和交流，了解他们的最新项目和销售策略。通过与合作伙伴的沟通，销售人员可以了解市场的竞争环境和销售趋势，为自己的销售工作做好准备。
下午4点30分，进行销售培训和自我提升。房产销售行业竞争激烈，要取得成功，销售人员需要不断提升自己的销售技巧和专业知识。下午的时间可以用来参加销售培训课程、阅读相关专业书籍或观看销售培训视频等。通过培训和自我提升，销售人员可以不断提高自己的销售能力和专业水平，为客户提供更好的服务。
晚上6点，帮助客户解决问题。有时，客户可能会在工作日结束后才能联系销售人员，并咨询各种问题。作为专业的销售人员，应该尽力帮助客户解决问题，并提供有效的建议和解决方案。通过积极地处理客户问题，销售人员可以增强客户的满意度，并建立长期稳定的业务关系。
晚上8点，总结一天的工作并制定明天的工作计划。每天工作结束时，销售人员应该总结一天的工作，并制定明天的工作计划。他们可以回顾一天的销售进展和客户反馈，分析成功和失败的原因，并为明天的工作做出调整和准备。通过总结和规划，销售人员可以不断提高自己的工作效率和销售成果。
以上是房产销售人员每天的工作计划。通过严格按照计划进行工作，销售人员可以提高自己的销售技巧和专业水平，实现更好的销售业绩。当然，作为销售人员，他们还需要不断学习和提升自己，与时俱进，以应对房地产市场的变化和挑战。只有这样，他们才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，取得更大的成功。
每天的工作计划怎么写 篇4
一、对工作岗位的认识
首先，办公室文秘这亿栋位是中介性的职位，整个集团的上传下达都是由办公室承洁→办的，因此文秘工作一定要做到以下几点：
1、服从，一切工作要听从领导的吩咐和安排。
2、领会，要完佺理解、遵照领导的意图办事。
3、执行，要坚决地落实贯彻领导意志，强化执行力，做好办公室文员。
然而服从并不是被动，很多工作可釉提前预测、积极主动地开展，及时准确地掌握各方面的工作动态，及时向领导反馈各方面的信息，注重调查分昔，为领导提供决策；同时，办公室工作还要讲策略，讲工作艺术，认真、科学地搞好领导与领导、同事与同事、部门与部门之间的沟通协调工作，不能扯皮、推委、出现工作空档。
其次，办公室文秘工作相当于集团的小管家，办公室日常的物品采购、发放；各子公司常用物品的登记、备案等都由办公室完成，因此办公室文秘一定要有足够的耐心并热爱本职工作。
二、对未来工作的计划
1、在日常事物工作中，我将做到以下几点：
1、早会培训学习（8：00—8：40）
我们建议每个公司都举行早会培训，把业务员和设计师集中在一起，如果部门较大，也可以单开业务部门的早会。早会每天安排一个主持人，一个讲师，每人轮流做主持人和讲师，大家创造一个内部学习和培训、人人参与的平台。早会时间不能开得过长，半个小时到40分钟就行，内容可以循环推进。
2、设计跟进（8：40—9：00）
业务员参加完早会培训以后，要与设计师进行单独沟通，业务员可以将客户的新消息、新要求、新想法向设计师汇报，同时也要督促设计师的工作，以免设计师因自己的工作繁忙而耽误你的客户，与设计师沟通做到更好地协调与客户之间的关系。
3、打电话（电话拜访、电话跟进）（9：00—9：20）
与设计师沟通以后，业务员要对客户进行电话拜访或电话跟进，一般来说，到了九点以后，客户也过了上班初的忙碌期了，打电话正是好时候。业务员最好在公司里打电话，一则方便电话记录，创造更好的电话沟通环境，二则如果有客户需要量房，也好及时与设计部取得联系，客户有新想法也可直接与设计师进行沟通。业务员要养成每天跟进客户的习惯。
4、到小区展开行动（9：30—17：00）
这一段时间主要用于联系新客户，培育自己的客户资源。当然也要根据实际情况，如果小区交房，就要提前去小区，早会可以不开，电话可以不打。晚上回公司的时间也可早可晚，如果小区客户下班后较多，就可以晚回去。
5、回公司打电话（17：00—18：00）
如果业务员搜集到了很多的客户电话号码，我建议下午早回公司，在公司给客户打业务电话，这一段时间打电话的效果最理想。
6、晚上要进行客户分析
业务员晚上下班后，要养成对自己白天所联系的客户进行分析的习惯，可以结合公司推出的《客户分析表》，只有对客户进行准确分析定位，才能找到与客户进行更好沟通的技巧和突破点。第二天早上，要将客户分析的内容与设计师或主管进行沟通。
7、晚上要列出当天名单（客户、人际关系）希望你每天都能在自己的名单上增加新的人员，将客户信息和新结将近朋友的信息，完整地进行登记，每天增长的名单，就是你业绩持续增长的法门。
每天的工作计划怎么写 篇5
即将过去的一年里公司经历了比较大的起伏，在新的市场形势和经营环境中，公司的发展充满着更多的挑战。在行业市场持续疲软、产品利润逐步微利化的情况下，除了推出新产品增加新的利润点和加大营销力度外，如何优化公司内部管理也是摆在我们面前亟待解决的问题之一。
“不改革则弊端永远存在”，但改革必然是艰辛和痛苦的过程。摆在我们面前的是同样的问题：如何开始新一轮的工作？我认为我们要改革但不能大变，革新不是完全否定过去，至少我认为80%的要保持并应更坚决地落到实处做到更好，还有20%需要我们去革新，用新观点新思维去思考所面临的新问题。
在20xx年，我的工作除坚持以岗位职责为基本要求来开展日常工作以外，还大体要从以下几个方面做得更深入些：
一、推进5S工作
主要是针对各作业区、以及仓库的现场定置和目视化管理。具体方式为：
1. 通过培训5S方面的知识，让全体人员都建立起基本概念和认识；
2. 争取高层领导支持和参与，推动中层带头执行，用引导的方式鼓励员工做好；
3. 从最基本的入手，分阶段逐步深入，清除掉现场不要的物品，每天循环整理；
4. 组织定期检查，对于存在的问题坚决进行曝光和公布，而对做得好的要表扬。
二、培训教育
1. 利用工作间隙期，搜集电气行业规范和国家标准方面的一些常规的基础知识，组织员工学习和培训；
2. 开展员工岗位技能方面的培训，针对生产中问题组织讨论和鼓励分享各自经验；
3. 部门之间关系处理的融洽与否，直接影响到企业的运转效率。部门间应本着既相
互协作又相关牵制的原则，公司流程的执行、效率的提高、运行的稳定才能得到保障。14年，将尽量多组织一些部门间的沟通协调会，让普通员工直接参与，面对面沟通，增进相关了解，以减少公司内耗。
三、工艺品质方面
1. 优化装配和接线的外观工艺质量，树立榜样和样板，逐步改善现有的一部分落后的作业习惯。需和质检部配合完成。
2. 坚持做好品质计件工时工作，品质问题责任到人，好的'奖，差的和错的罚。提高员工的品质意识和对质量的重视，让每一个人都有品质危机意识，都切身地感受到品质是企业的生存之本也是个人的生存之本。
产品质量对于企业的重要性不言而喻，质量将最终决定市场、效益和企业的发展。质量光靠一个部门是不够的，需要品质、技术、生产其他相关部门和领导共同关注和密切配合才能真正得到保障。
四、成本控制方面
1. 制定年度的设备维修保养计划和成本预算，根据预算来控制费用支出。
2. 同时加强对生产设备的常规的检查和维护工作，组织设备管理人员、车间负责人、
质检负责人每月进行的仪器、设备使用保养状况的检查和监督，督促使用部门将仪器和设备的维护和保养落实到人、责任到人。过去的这项工作基本是流于形式，“坏了再修，没坏不管它”的方式不能再持续下去，今后要实实在在的做好管理和控制。
3. 库存成本的控制。继续逐步减少库存量，常用品备库存，不常用的不备库存。不
在帐的可用物资逐步应用到后续的合同工程当中去。严格控制非定额物资的采购申报和审批，减少不必要的库存发生。
4. 错误成本的控制，主要针对加工、装配错误及其他的装配问题，将各项错误问题
根据质检的统计整理，通过在完工工程分析会上同质检、技术和车间的讨论，来减少问题的发生几率，从而降低由于错误导致的成本增加。
5. 优化计件工时标准，以员工实际完成的定额金额为基础，根据同行业企业的计件工时工资水平做参考，结合本公司的实际情况，适度降低一些柜型的计件工时工资，在一定程度上减少工时成本。
6. 制定定额类物料（铜排、铜线节约或超耗的奖励和处罚方法，提高员工对物料的节约意识。
7. 对在生产过程中造成废次品损失的，根据损失金额的大小，相应进行一定比例的现金处罚。目的是以正负激励的方式建立成本意识。
8. 完善车间个人工具台账，对于不正当地使用造成工具损坏，或因保存不善造成工具丢失的，按一定比例处罚。
五、加强管理（管理创造效益：
1. 首先需提高自身管理能力和素质。很多时候感觉自己在管理控制方面通过学习管
理的书籍，开拓管理思路，更新管理理念；向公司其他优秀管理人员多沟通和多交流管理心得，取人之长为己用；再就是结合本公司实际情况，尝试将一些管理方法应用日常实际工作当中去，摸索更适合本公司本部门的管理方法。因为管理不在于知，而在于行；要让管理创造效益就不能有无为而智的惰性思想。
2. 定期组织生产各下属部门负责人（尤其是车间共同学习管理知识，共同学习的
过程就是统一思想的过程，让大家都建立起一种管理的意识，加强执行能力，带动一个团队共同提高才是作为管理者更应该花心思的事。
3. 针对生产工作中出现的突发紧急事件，加强组织协调各相关部门的及时参与，深入现场了解问题本质，必要时组织临时碰头会商议解决。
4. 针对生产中的出现的错误或失误，发现一起就处理一起。如若是方式方法上存在漏洞，则及时在流程制度上查漏补缺，具体依据流程为：调查—分析—批评教育—完善制度—制定标准和规范或流程—监督执行。
每天的工作计划怎么写 篇6
以下是一个餐饮每天工作计划的模板：
1. 早晨
- 7:00-8:00：起床、洗漱、吃早餐
- 8:00-8:30：查看当天菜单和库存，准备早餐和开始营业
- 8:30-10:00：顾客接待和巡视餐厅，确保所有菜品都供应充足，服务质量良好
2. 中午
- 11:30-12:00：午餐时间，为顾客提供美味可口的午餐
- 12:00-13:30：巡视餐厅，确保所有菜品都供应充足，服务质量良好
- 13:30-14:30：休息和准备下午菜单
3. 下午
- 15:00-16:00：为顾客提供美味可口的晚餐
- 16:00-17:00：巡视餐厅，确保所有菜品都供应充足，服务质量良好
- 17:00-18:00：休息和准备明天菜单
4. 晚上
- 19:00-20:00：为顾客提供美味可口的晚餐
- 20:00-21:00：巡视餐厅，确保所有菜品都供应充足，服务质量良好
- 21:00-22:00：休息和准备第二天菜单
5. 夜晚
- 23:00：下班，检查餐厅的卫生和设备状态，确保明天能够正常营业
以上是一个简单的餐饮每天工作计划模板，可以根据具体的业务需求进行调整和修改。在制定计划时，要确保考虑到各种因素，如菜品口味、顾客需求、餐厅运营效率等，以确保餐厅的正常运营和业绩。
每天的工作计划怎么写 篇7
(1)为了营造一个良好的学习环境，在每周进行至少二次的常规卫生检查，同时配合好学校生活部的定期检查。及时将我们检查发现的问题反馈给各班班长、生活委员，做好交流工作，并解决好问题。
认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。
20xx年，保洁部在集团领导的大力支持、物业公司经理的正确领导下，秉承公司“您的满意是我们永恒的追求”的宗旨，不断壮大，努力工作，圆满完成了工作任务。20xx年，除了要一如既往地作好本职工作，坚定“服务”的理念外，还要开拓工作思路，今年我部门工作重点主要有以下几个方面：
2、树立服务品牌。服务品牌的树立，有利于企业的知名度，对一个部门也是一样，有利于提高部门的影响力，更有利于增强部门的凝聚力，目前，我们本着“清扫一户，洁净一户，满意一户”的原则，为业主提供家政服务，得到业主的好评，在业主心中树立了良好的形象。
3、确定两个工作目标。即达到青岛市A类物业卫生标准和达到经济效率化的目标。根据小区定位及物业服务定位，我们保洁部会为业主创造一流的生活环境而不懈努力，工作严格执行A类物业卫生标准，并能力争创青岛市十佳物业公司。在做好保洁工作的同时，我们会做好废品收购及家政服务工作，限度地减员增效，提高物业的经济效率。
4、外挂一个家政服务公司。一方面，由于我们保洁人员素质不同，工作质量有所差异，所做的家政服务的效果也不同;另一方面，目前轮流作业的形式，也不便于人员的管理。外挂家政公司，在保证服务质量，规范内部管理的同时，我们还可以提取一定的服务费用。
教育幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的生活自理能力。要求孩子自己吃饭。教幼儿尝试穿脱衣服，鞋子，学做一些力所能及的事。
5、建立一个垃圾中转站。随着业主入住的不断增加，小区垃圾不断增加，垃圾的清运、中转、处理，是保洁工作的一个重要内容。希望在集团领导的大力支持下，尽快建立一个中转站。
6、保洁与绿化的统一整体性与不可分隔性。保洁、绿化都是小区环境管理的一部分，小区离开了保洁，就会出现脏、乱、差的现象;小区离开了绿化，就不会有花草树木。如果两者属于不同的部门，就会出现年前两者相互矛盾、相互推委、相互扯皮的现象。建议把两者合并为环境部。
建立健全语音服务系统，加大热线的宣传力度，以多种形式将热线推向社会，让众多的客户全面了解公司语音服务系统强大的支持功能，以提高自身的市场竞争力，实现客户满意化。
(三)进行系统安全工作大检查。目的是督促检查全年工作任务落实情况，完成总行会议精神贯彻情况，安全防范常规工作检查，鼓劲加油，善始善终做好后每月工作。
每天的工作计划怎么写 篇8
从学校工作和学生思想实际出发，结合我班实际情况，特制定本期班主任工作计划。
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活动等一些活动。
根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、班规。
（2）布置教室环境。如设立“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
班委干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心培养。
第一，帮助班委干部树立威信;
第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法;
第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
1、期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。
2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
3、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
班集体的'共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。因此我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标：超越自己，不断进步。
2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。
通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
3、经常与各门学科的任课教师进行沟通，做好协调工作。
4、尽量做到面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，以点代面，用面促点。
5、要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的教育。
6、配合学校开展各项活动，使学生在活动中受到教育。
7、选举班干部，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
总之，只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿，我相信，我努力。
每天的工作计划怎么写 篇9
1、通过实施基本公共卫生服务高血压病患者管理项目，对城乡居民的慢性病及相关危险因素实施干预措施，减少主要健康危险因素，有效预防和控制高血压病等慢性病。
根据《城乡居民健康健康档案管理服务规范》，利用建立社区居民健康档案、健康体检、我院的诊疗服务、社区免费测血压、主动检测、首次测血压等方式发现高血压病患者。
将检出的高血压病患者以及我市慢病报告网络所报告的属于本社区的高血压病患者，建立高血压病患者管理花名册并将所有信息录入相关的数据库，进行微机化管理。
对检出的高血压患者收集详细的病史，进行必要的体格检查和实验室检查，根据《高血压防治指南》的要求进行临床评估，实行分级管理和随访，随访采用门诊随访、下乡家庭随访、村医协助随访等多种方式，对高血压患者采用药物治疗方案和非药物治疗方案。当患者出现《城乡居*健康健康档案管理服务规范》中规定的情形时及时转诊到上级综合性医院，待病情稳定后再转回继续治疗、随访。帮助患者制定自我管理计划，对高血压患者进行自我管理的技术支持。
对高危人群采取群体和个体健康指导相结合的方法，开展健康教育以改变不良的生活方式，通过健康教育提高高危人群对高血压病相关知识及危险因素的了解，给与健康方式的指导，定期测量血压。
根据社区人群的健康需求，在社区广泛开展高血压病防治知识宣传，提倡健康的生活方式，鼓励社区人群改变不良的生活方式，减少危险因素，预防和减少高血压病的发生。
1、在社区建立高血压防治知识宣传橱窗，制作高血压病防治知识宣传单，通过居委会、医疗站点等发放给社区人群。
2、在社区举办高血压病知识讲座和健康生活方式讲座、义诊等活动。
3、利用社区居*活动室等居*较集中的地方作为高血压防治知识的宣传阵地，摆放各种宣传资料。
4、在社区开展免费测血压活动。
每天的工作计划怎么写 篇10
注意劳逸结合，保持足够的睡眠，参加力所能及的工作、体力劳动和体育锻炼。
注意饮食调节，以低盐、低动物脂肪饮食为宜，并避免进富含胆固醇的食物。
肥胖者适当控制食量和总热量，适当减轻体重，不吸烟。
服用少量镇静剂可减轻精神紧张和部分症状，可选用：安定、溴化钾、利眠宁等。
根据病情合理使用降压药物，使血压维持在正常或接近正常水平，对减轻症状。
延缓病情进展以及防止脑血管意外、心力衰竭和肾功能衰竭等并发症都有作用。
降压药物种类很多，各有其特点，目前趋向于作用持久，服用次数减少的长效制剂或剂型，以方便病人服用。
绿茶可以是龙井等，菊花应为甘菊、杭白菊最佳，各用3克左右，泡茶饮用。每日3次。也可加金银花、甘草同煎，代茶饮用，对高血压、动脉硬化有食疗功效。
山楂可以助消化、扩张血管、降低血糖、降低血压。经常饮用山楂茶，对高血压有食疗功效。每天数次用鲜嫩山楂果1～2枚泡茶饮用。
荷叶的浸剂和煎剂有扩张血管、清热解暑及降血压的功效。荷叶还是减脂去肥的良药。治疗高血压：用鲜荷叶半张洗净切碎，加少许水煮沸，放凉后即可代茶饮用。
将槐树花蕾摘下晾干，用开水浸泡后当茶饮用，每天数次，对高血压病患有独特的治疗效果。
芹菜连根120克，粳米250克。将芹菜洗净，切成六分长的段，粳米淘净。芹菜，粳米放入锅内，加清水适量，用武火烧沸后转用文火炖至米烂成粥，再加少许盐和味精，搅匀即成。
生花生米浸泡醋中，5日后食用，每天早上吃10～15粒，有降压、止血及降低胆固醇作用。
糖、醋漫泡1个月以上的大蒜瓣若干，每天吃6瓣蒜，并饮其糖醋汁20毫升，连服1个月，适用于顽固性高血压。
每天约需1000毫升，分次饮服。医学研究证明，高血压病人饮胡萝卜汁，有明显的降压作用。
将灵芝切成碎片，放入锅中，加清水适量，文火炖2小时，取汤加蜂蜜，早晚各服用一次，可降血压。
主料：牛腱子肉150克、大豆50克、番茄100克。
调料：色拉油10克、大蒜5克、姜5克、白酒10克、酱油20克、淀粉(豌豆)10克。
做法：黄豆用水浸泡约4小时，洗净后沥干水分。牛腱肉、番茄洗净，分别切块，备用。大蒜、姜分别洗净，均切成末。锅中入油10克，将蒜、姜炒香，再加入水煮开。
开锅后，放入牛肉、黄豆及白酒10克、酱油20克再次煮滚，改用小火继续焖煮1小时。最后放入番茄再煮10分钟，用淀粉10克、水10毫升勾芡即可。
原料：红番茄2个、干嫩海带15克(泡水10分钟还原)。
调料：鸡精2大匙、米醋或柠檬汁1大匙、酱油1小匙、糖1大匙、冷开水1小匙。
做法：番茄底部若先用刀划上十字，再用开水烫，轻轻松松把皮剥下来，去皮、去籽，切成约1公分丁状。所有调味料混合拌匀后，加入红番茄和切段嫩海带，轻松搅拌几下即可。
原料：西红柿汁50克，水发海带250克。鲜柠檬2个挤汁备用，奶油50克，酱油、精盐少许，高汤适量。
做法：将水发海带洗净，切成丝，放入高汤中煮5分钟。再在高汤中放入奶油、酱油、精盐、鲜柠檬汁、西红柿汁，煮开，倒入汤碗内即可。
原料：南瓜半斤，海带四两，瘦肉一两，姜三片，水六碗。
做法：南瓜去皮去核切块。海带洗净浸软切段出水，水滚后材料用慢火煲2小时，加盐调味。
每天的工作计划怎么写 篇11
店长作为门店的最高首长，重要性不言而喻。店长忙碌的一天是如何安排的呢？哪些工作是店长的工作重点呢？本文将从营业前、营业中、营业后三个阶段，介绍店长的工作安排。欢迎阅读药店店长每天的工作计划，不同的营业阶段，店长的工作内容变化很大，快来了解下吧！
营业前：
1.监督检查员工的报到情况。
2.组织员工做好做好营业准备，比如开启电器及照明设备、存货的覆核、新货的盘点、物品的陈列、检查店面的清洁、灯光、价格、设备、零钱等状况。
3.晨会。晨会可以看做是一天工作的总动员，其内容主要包括：检查员工的精神面貌；向员工传达公司的最新政策；公布当天的营业活动计划；总结并分析前一天的销售状况；提出当日销售目标；激发员工的工作热情，鼓舞员工士气。
营业中：
1.巡视店铺，检查店铺的清洁及安全保护工作，发现问题实时处理。
2.追踪处理所遗留的问题（设备修理、灯光、商品排列等。）
3.密切跟踪当日的营业状况，发现不正常情况（比如销售额过低等异常情况）时，应及时了解情况并采取相应措施。
4.随时考察员工表现，注意员工精神面貌、工作状态、发现问题及时提醒，对违反纪律和制度的人员要即时批评教育并根据规定进行必要的处罚。
5.检查店铺费用支出情况，特别关注电话、传真、用水、用电情况，及时采取措施杜绝非工作性支出或不必要的浪费，以控制门店的经营管理费用。
6.及时主动协助顾客解决消费过程中所遇到的各种问题。
7.闲暇时，可以有针对性的组织部份员工培训或交谈，以鼓舞士气。
8.收集市场信息，调查周边竞争店铺情况，做好销售分析。
营业后：
1.核对帐务完成各种报表的填写工作，确认营业额的完成情况。
2.收妥款项，并妥善保存（该上交的上交，该放保险柜的放保险柜）
3.检查电器设备是否关闭，门窗是否关好，以杜绝火灾隐患，保证财产安全。
小结
在营业前，店员需要对前一天的销售状况进行总结分析。由此可知数据分析是店长日常工作中必备的技能之一。鼓舞士气，让店员充满激情，也是店长需要重视的工作，毕竟店员的积极性直接影响门店业绩。分析商圈、了解市场情况也是店长日常工作中需要关注的。
