趣祝福范文大全：写一篇好的心得体会我们应该注意点什么呢？龙生九子各有不同，我们面对相同的事件也会有不一样的想法，我们需要撰写自己的心得体会。这样做也是对我们思维方式的一种训练，推荐一篇介绍“听课培训心得”的文章希望大家会喜欢，我们希望这些参考资料对你有所帮助和启示祝你一切顺利！
听课培训心得(篇1)
我有幸聆听了几位市优秀教师的课。课堂上20xx年10月份学生激烈的比拼和教师精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅。作为一名化学教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，我也很珍惜每一次外出机会。各位上课老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在他们的课中有好多优点，主要体现在以下几个方面：
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，表现特别突出的是东港中学的陈影老师，可以说是声情并茂。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性;
3、善于利用多媒体，动画，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;
4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
二、教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
三、教师在自主学习的教学中积极渗透化学思想的教学，逐步培养学生发现和运用化学思想方法的意识和能力，使我们学生的化学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。
四、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到批评更多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
要学习的地方太多了，在以后的教学中，需要我从各方面不断地深入钻研，努力探索，提升自己，完善自己，走出适合自己的教学路子。
听课培训心得(篇2)
贝特外教除了将最好的外籍教师介绍给学员，更时刻搜集老师和学员的回馈。根据这些信息，贝特外教总结了许多英语学习的经验。要想学好英语，首先培养良好地学习习惯，激发学习兴趣。培养学生良好地学习习惯是小学阶段地一项重要任务。良好地学习习惯将使学生终生受益。在一定意义上，我们把培养学生良好地学习习惯看作是培养学生们地兴趣与能力地一个张端。
一、培养张口地习惯。
在平日教学中要求学生回答问题或者对话都要尽量用英语表达，要求人人张口，看谁说得准确，表扬勇于张口、不怕说错地人。这样做，原来胆子小，口齿不那么伶俐，又想学好英语地学生勇于张口了，逐步做到争先恐后抢机会张口。我坚持每节课地值日生用英语报报与师生互相问候，对培养学生张口地习惯也起到了一定作用。
二、培养朗读与交际地习惯。
朗读是培养听说能力地重要途径。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。中国地这句老话在学习英语中也是适用地。为了培养学生地朗读习惯，除坚持课堂上朗读训练外，、我还让学生坚持每天早读，有时给学生放录音，让他们模仿。搞好小学外语教学地关键是能不激发学生地 兴趣，学法对头可以减少困难、激发兴趣。要想让学生学得好，第一先要解决他们喜欢学地问题，假如不喜欢学，那就什么也谈不上。所以，我觉得，对我们小学生来讲，第一先不在于学了多少词、多少语法与句子，而是要培养起求知欲与好地学习英语地习惯，第一先，兴趣是小学英语教学地关键。
三、把游戏、竞赛引入课堂，做到寓教于乐。
例如，猜字母游戏： 三合一（打一大 写字母） （Y），一条曲折地人生之路（打一字母）（S），半把剪刀（打两个小写字 母） （d p），幼苗初绽（打一小写字母） （r），永久走不完地路（打一字母）（O）。我常用“击鼓传花”地游戏末巩固句型。“鼓”则用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。乐曲一起，图片被依次传递，乐曲一停，图片传到哪里，那张书桌地两位同学就得站起来问答（图片一再更换）。他们问What’sthis？ What color is it？同学们对游戏很感兴趣，活跃了课堂气氛。在每次妙趣横生地英语游戏中，学生地兴趣很浓，情绪高涨。课堂上既有紧张地思考，激烈地竞争，又有张心地欢笑，愉悦地享受。从熟读向交际过渡，基本上形了习惯。凡学过地句型与对话，大部分学生能运用到实践中。这对培养学生地应用能力起到了很大作用。
四、培养书写整洁地习惯。
对学生们地书写，我也是从他们张始学习英语就给予重看地。例如从26个字母学起，从一笔一漫抓起，从笔顺到标点符号，都要求法范，书写速度很慢，要求书写漂亮。我认为，要求学生书写法范与整洁美观，不仅能培养学生学习英语地兴趣，而且对于培养学生严肃认真与一丝不苟地学风也是很有作用地。这样使学生养成了书写法范，整洁，正确使用标点符号地良好习惯，同时也激发了学生学习英语地兴趣。
五、培养运用语言地习惯。
在日常学习生活与教学中，我加油为学生创造比较好地英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及句子与对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语解释，如short—nottall。这样老师给同学们做了表率，不论何时何地都应该把所学过地单词句子运用说出来，鼓励学生在放学、上学地路上，甚至在家里都应该说一些学过地句子运用到日常生活当中。有一位家加对我说：“孩子回家后就指这指那地说英语，还常考我。早晨起来还演一第一英语歌（GoodMorning）。”由此可见学生学习兴趣得到了强化地体现。因为他们更有机会再学习英语，进展了语言能力与运用语言地能力，他们学习英语地干劲更足了，使他们获得了很多英语知知，他们有了成就感，更有了信心，英语学习进步很快很大，家加们高兴得说：“我们地孩子love学英语，love说英语，水平提高了。”常言道：兴趣是最好地老师。学生一旦对学习有了较浓厚地兴趣，就会产一种极大地学习热情与动力。只有当教师激发起学生地兴趣时，他们才能想尽一切办法去学、去记、去探索，而这正是培养与进展学生学习能力与创造能力地基础。学生对学习有了兴趣，教与学才不是一种负担，而是一种乐趣。
六、进行轻松愉快地教学，增强学习兴趣轻松愉快地教学体现了小学生地特点，符合基础教育地性质与小学生成加地法律。
在给学生们上英语课时，一定要考虑他们地时龄特点，避免成人化，必须把知知性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学办法进办教学，这样可以使他们在兴趣中集中精力，轻松地学习。因为新颖地活动地直观刺激物最容易引起大脑皮质有关部位地高兴，引起大脑地积极思维。进办轻松愉快地教学可以把教师地精力引导到探索改革、精心设计课堂教学地轨道上来，还能使学生从繁重地课业中解脱出来，在充满愉快地气氛中学得轻松、活泼，有助于学生智力因素与非智力因素地进展，进一步增强学习兴趣。我通常用下面地形式进办教学活动。（一）、认真备课，讲究教法，使学生轻松愉快、积极主动地学习。教英语字母是最枯燥无味地，我没有死板地从头到尾教、念、背、而让学生分别充当A，B，C…、、，然后用Whois A？ Who is B？这个句型来提问，学生回答I’m A、 I’m B、再就是利用字母卡片与What’s this？ What’s that？地句型来提问，学生回答It’s A、 It’s B、 这样教学生有兴趣，学得快记得牢。创设情景，让学生在具体语言环境中去掌握知知。例如，教Stand up，Sit down&； 这一用语，我就让学生轮流当班加，指挥全班同学“起立坐下”，个个同学兴致勃勃，争着当班加。又如，教Good morning这一用语时，我又让同学轮流当老师，到讲台上来向全班学生问好，并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利，像当老师地样子。同学一听个个精神振奋，用心学习，把小手举得高高地，要求当老师，在极大地兴趣中学习与运用语言。
听课培训心得(篇3)
听课培训心得总结
在我加入职场的这几年中，我参加了许多培训课程，其中最令我印象深刻的是一次听课培训。这次培训的主题是职业发展和技能提升，为期三天，涵盖了各个方面的内容。通过这次培训，我不仅获得了新知识，还明确了自己未来发展的方向，并且在实践中取得了突破性的成果。
第一天的培训主题是职业规划。导师详细讲解了职业发展的重要性和方法，引导我们重新审视自己的职业目标并制定计划。通过充分了解自己的兴趣、优势和价值观，我发现了自己在职业发展中的短板。导师提醒我们要不断学习和适应新的技能，以应对职场的变化。在这个过程中，我明确了自己未来三年的职业目标，并为之制定了详细的行动计划。
第二天的培训主题是沟通技巧。导师教授了一系列实用的沟通技巧，包括非语言沟通、积极倾听和问题解决。通过反思自己过去在沟通中的不足，我意识到我在表达自己的观点时经常陷入犹豫和不清晰的状态。导师教给了我许多实用的技巧，如结构化的表达、正确使用身体语言和利用反问的方式来引导对话。我在课堂上进行了角色扮演，并得到了导师和同伴的反馈。通过这次实践，我掌握了更多有效的沟通技巧，并且在实际工作中取得了明显的改善。
第三天的培训主题是团队合作。导师讲解了团队合作的重要性，并且分享了许多案例分析。通过这些案例，我了解到一个高效的团队需要组员们共同努力、相互信任和有效沟通。导师还提到了如何带领团队并解决团队中的问题。在小组讨论中，我遇到了一些与我有不同观点的团队成员，但我们最终通过互相尊重和坦诚的对话达成了一致。这次经历让我体会到了合作的力量，也提醒我在日常工作中要更加注重团队合作。
总的来说，这次听课培训给了我很多启发和帮助。通过反思和学习，我能够更好地规划自己的职业发展，并完善自己在沟通和团队合作方面的技巧。我在职场中也取得了明显的进步，例如在职业规划方面，我已经掌握了如何制定明确的目标和行动计划，并且在沟通和团队合作中，我能够更加自信地表达自己的观点并与团队成员合作。此外，这次培训还让我认识到自己在职业发展中的不足，激发了我终身学习的意识，我会继续不断地提升自己的能力和技能，以适应职场的变化。
通过这次听课培训，我获得了很多新的知识，并且在实践中取得了突破性的成果。我相信这些收获将对我未来的职业发展产生重要的影响。同时，我也理解到职业发展不是一蹴而就的，它需要持续的学习和实践。因此，我会保持对新知识的求索，并将学到的知识和技能应用于实际工作中，不断提升自己的职业竞争力。
听课培训心得(篇4)
我这一阵花了大把时间流连于各个国外的英语教学网站，想了解国外老师是如何母语教学的，人家的教学方式和步骤是如何进行的，如何能让非英语母语国家的孩子学好英语？感悟颇多，现在谈谈我的学习心得：
1、教学英语不应从字母ABC开始教，ABC其实不是我们传统认为的英语字母表，在英语里，字母其实是代表“音”的，所有单字都是由音而非字母组成，所以26个字母是和拼读（phonics）结合起来教的，而在开始学习拼读之前的基础就是听和说的充分练习。
正确的学习顺序是：听，说，读，写。老外从呀呀学语起就开始说英语了，也差不多要到学前班（也就是6岁左右）才开始学phonics。学phonics是为了阅读做准备的，在美国，加拿大，阅读能力的培养是非常受重视的，这时老师会开始引入阶梯性阅读材料或故事书。
一般从小学一年级开始，孩子会练习运用拼读来拼写单字和认字，最初也是先认识字，不要求会拼写，但一定要一看就知道，他们管这些字叫sightwords，sight words 差不多有200个左右，是在英语里出现频率最多的常用字。为了帮助孩子达到要求，老师会提供大量的阅读材料来练习。
6岁之前（pre—kingdergarden）阶段、基本上都是听和说的练习，孩子们唱唱跳跳玩玩，不开展读和写。主要是系统地培养孩子语感，韵律及辨音能力。
细细体会，这样教学是很科学地配合孩子年龄增长以及认知发展规律开展的。看来我们国内的教学方式有点本末倒置啊！不过仔细想想，我们自己语文的学习也是这个顺序的啊……，为什么到了学英语就倒过来了呢？
2、我们中国的孩子学习英语和母语为英语的孩子不同，我们平时生活中没有英语环境，所以，无论从听，说和看，可以说是差不多一片空白，故哪怕是5岁孩子开始学英语，也要从0开始，也就是先听（输入），熟悉语感，韵律，听音辨音，培养学习兴趣后，再说（输出），一般是自发的就说了，然后读（phonics），最后写。不可因为年龄因素直接跳到phonics，这样只会破坏学习兴趣。
乐妈建议学习英语最晚6岁前就要开始，1、由于将来phonics的基础就是听音和辨音，小孩子的耳朵对音的敏感度很高，所以年龄越小对音的把握越好，掌握得也越快。曾经在哪看到过，要学一门乐器，一定要在6岁前练习音阶的辨音，这是个必修的课程，也规定必须是在6岁前完成的。这个规定就是跟孩子的耳朵有关系。2、练习辨音能力就是要多听，能令孩子喜欢的最好的素材就是儿歌和童谣了，当然我们要选择原汁原味的好的素材（包括CD，DVD），且每天都放给孩子听。但如果是大孩子，比方说6岁的孩子才初次接触英语儿歌或者童谣我怀疑他是否会有兴趣。
以上是我个人观点，如有异议可以一起讨论。一致目的是为了正确引导孩子学习，让孩子快乐学习。
还有个收获就是：
有了这些概念，也提供了我思路方便我和外教老师探讨教学计划和提出期望要求了。如有意见也可以是实质上的根本意见（即关于教学方式，方法，道具制作及游戏设计等提出意见），而非仅仅是感觉（如感觉孩子渐渐不喜欢上课，或者感觉上课形式不够活泼，但又不清楚需要老师怎样改进）。
我认为真正要教好英语是要花心思的。老师需要了解孩子的生理心理发展规律，对自己班级学生个性充分了解，根据每个学生所达到的程度以及计划要达到的程度量身定做教学计划，以期保证最后每个孩子都达到规定的水平。能做到这些，这个老师需要很用心地系统的备课，想点子。相信这样孩子才能学得开心，老师也教的有成就感。
所以我们选择外教千万不能只看人家长着一张外国人脸就OK了，他的教育背景和教学经验才是最重要的，特别是教幼儿的，不是一般老师能胜任的。
听课培训心得(篇5)
xx年提高的机会。
此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上?
首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很容易感到枯燥乏味，如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热情显得很重要，有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整理与复习与练习。
再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力。复习已学的知识.并建构起一张知识网络.从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。
最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。所以，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题，既巩固了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还培养了学生的创造性思维。
正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。
总之，今天的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
听课培训心得(篇6)
昨天，我校全体数学教师到上屯小学去听课学习，我分别听了陈伟华老师的《认识物体》、乔文芳老师的《平行四边形的认识》和卫钊老师的《解决实际问题与方程》。他们的课堂教学风格各有千秋，都有着浓浓的求之精神和探索理念，真实、朴实、扎实，精彩呈现，他们的教学都充满了激情，回想自己的教学中我学到了很多，这次听课我有以下几点体会：
一、老师精心独到的课堂设计
在陈伟华老师的课堂教学中，我能感受到她的准备是相当充分的，上课之前先准备了一筐熊猫玩具，充分的调动了学生的积极性，满足了孩子们爱玩的天性。每位老师的课，都设计精巧，能充分挖掘学生的潜力。
二、学生在体验中学习数学
通过这三节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课，不仅要完成学习目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供做数学的机会。就比如：陈伟华老师《认识物体》的那堂课，老师给每组同学发了一个玩具熊猫，让学生通过转动熊猫和自己转圈的方
法观察到了不同角度的熊猫。课堂中，过一小会儿就让学生做拍手游戏来吸引学生的注意力。
三、最后还有一点就是三位老师一节课下来自始至终都是面带微笑，都特别具有亲和力，这一点值得我们学习。
总之，这三节课给我最大的感受是很实在，在以后的教学中应该精心准备每节课，尊重学生，相信学生，让学生在愉快的气氛中学习，重视知识的内在联系，让学生知其然、更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐成长!
1.幼师外出学习心得体会3篇
2.幼儿园听课心得体会3篇
3.幼儿园教师外出学习心得体会
4.幼儿园参观学习心得体会
5.去幼儿园听课心得体会3篇
6.幼儿教师外出听课心得3篇
听课培训心得(篇7)
上周学校组织去二中听课，我们物理组听了市二中刘镇定和李瑞红两位老师的课，作为一名物理教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，虽然只是一节常规的习题课，但也学到了很多，感受很深，收获很多：
1、两位老师的课都是实实在在的，不追求花样，教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。习题都是当堂做，当堂对改当堂解决问题。给学生留有充分的反馈消化时间。
2、例题设计精巧，能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，教学效果很好。
3、分层教学保证了课堂容量和教学进度，有很好的教学效果。
通过这次听课活动我对我现在的课堂教学进行了反思：
1、要追求课堂的实效，不搞花样。
2、九年级面临最后的一个月的教学时间，如何使学优生学的更好，切实提高优生弱科，分层教学我觉得是一种可以选择的方法，而我们现在的课堂教学教师非常辛苦，学生分化严重，照顾了优生就难以照顾大面积。课堂效果可想而知。如何优化课堂教学，充分利用好最后的时间是我们要共同思考的问题。
听课培训心得(篇8)
学校为了更好地提高初三的`教学质量，特地组织了这次潮州听课之旅。这一次听课，让我们领略到了潮州高级实验学校教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术。下面是我们英语组听课后的几点感受：
第一、许老师英语口语流利，发音标准，很好地渲染了英语的课堂气氛。她教态自然，表情丰富，让学生在轻松、愉快、活泼的教学氛围中学到了知识。
第二、充分利用多媒体，教学密度强，听、说、读、写面面俱到，但以听说为主。英语课件的精心制作，让学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，充分激发了学生的学习兴趣，有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。整节课，在老师的谆谆善诱下完成了教学任务。
第四、重视知识的运用。许教师在操练中利用各种直观手段讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳，课堂气氛活跃，效果好。
第五，教学目标明确，重难点突出，启发性思维做得好。整节课都是围绕一个话题展开的，用多种方式训练达到了教学目的。
对比两个学校，无论哪个方面，我们都不如人家。他们的生源，他们教室的多媒体设备都是我们所不能及的。 但，我们有我们的教学风格与方法，绝不会因硬软件的缺乏而怠慢教学的！经过这次听课，在今后的教学我们商定了教学策略：
第一、加强中考备考意识，熟悉考纲、考点，命题方向，中考题型及评分标准。
第二、改进课堂教学，课堂教学要围绕重难点，根据中考要求，设计难易度适中的仿真中考题型，精讲多练，逐个击破。在课堂中用每节课重点的词组与短语以中考题型翻译题为训练，每单元的写作练习以教师自行改编的小短文为训练，为中考作铺垫。
第三、作业设计要有针对性，要体现课堂的要求，强化教学重难点的训练，题型要符合中考题型，让学生通过做作业，达到已掌握课本重难点的教学内容，又能演练中考题型，熟悉中考题型。课外以学校的金牌学案为课后练习 ，强调课前预习的重要性。课堂多进行听力训练，为中考听力打好基础。
第四、强化基础与解题技巧的指导，如何通过把基础知识转换为中考题型，又如何解答中考题型，是我们今后教学探讨的一个重要课题。
期待在全体初三老师共同的努力下，我们这一届初三在中考时成绩会有所突破！
听课培训心得(篇9)
我有幸聆听了几位市优秀教师的课。课堂上新理念有了更深刻的了解。在他们的课中有好多优点，主要体现在以下几个方面：
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，表现特别突出的是东港中学的陈影老师，可以说是声情并茂。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性;
3、善于利用多媒体，动画，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;
调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
二、教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是"导演"、是学生自主学习的"引路人"。
三、教师在自主学习的教学中积极渗透化学思想的教学，逐步培养学生发现和运用化学思想方法的意识和能力，使我们学生的化学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。
四、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。"好孩子是夸出来的"整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到批评更多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
要学习的地方太多了，在以后的教学中，需要我从各方面不断地深入钻研，努力探索，提升自己，完善自己，走出适合自己的教学路子。
听课培训心得(篇10)
20__年__月__日至__日，__县组织了一次__省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在__县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
一、课前准备形式多样
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
二、课件的设计使用恰到好处
这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。
三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题
课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。
四、教师基本功扎实，具有良好素质
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是__x老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。
