看见必读的“我是中班课件”相关精品文章分享给您。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案是教师开展课堂教学的重要基础。我所提供的以下建议可能对你的问题有所启发！此外，关于范文大全，您还可以浏览清明节安全教育方案通用11篇。
我是中班课件 篇1
目的：
1、会用较完整、连贯的语言讲述画面的内容。
2、能把成人讲图书的语言和图书上的文字对上号，激发幼儿学习汉字的兴趣。
3、认真参与阅读活动。
准备：人手一册《语言·幼儿用书》等。
过程：
1、出示背景图，引导幼儿仔细观察，引入课题。
这是什么季节的什么时候？图上的房子怎么了？小朋友想一想在这座墙上有窟窿的`房子会发生什么事呢？
好，下面老师就给你们讲在这座房子里所发生的事情。
2、教师有表情地讲述故事让幼儿欣赏后提问，帮助幼儿理解词汇：故事叫什么名字？
想一想，如果房子没有窗户，夏天的时候屋里会怎么样呢？（丰富词汇：又闷又热）
山鸡想的什么办法？这个办法好吗？为什么？（丰富词汇：窟窿）
3、教师有表情地讲述故事第二遍，请幼儿讲述故事大意，帮助幼儿理解中心思想。
4、教师与幼儿一起阅读：
（1）教师领读，幼儿跟读2～3遍，并注意纠正幼儿的读音、语气等。
（2）分组朗读，评选优胜组。
（3）请能干的幼儿上台领读。
5、认读汉字：
出示汉字卡片：一、大、小、山等。
游戏：“看谁找得快”。
老师出示汉字卡片，幼儿在故事中找到相应的文字。
6、幼儿自由大声阅读。（结束）
我是中班课件 篇2
设计思路：
天气越来越热，夏天的气息也越来越浓重了，《炎热的夏天》这个主题也随着夏天的到来而开展起来了，孩子们除了能感觉到自己穿的越来越少之外，聪明的他们也知道怎样使自己变得凉快的一些方法。如吹电风扇，打开空调吃冰淇淋等等。为了丰富幼儿的知识，提高幼儿常识水平，我设计了《西瓜》这次水粉活动，使幼儿了解西瓜的清凉解渴之功效，并且复习物品的重叠画法。使幼儿能够通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。
内容与要求：
1、通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。
2、了解在夏季西瓜清凉解渴的功效，激发幼儿喜爱西瓜之情。
活动准备：
各种形状的西瓜若干。
活动过程：
一、开始部分
1、谜语导入“吃前是绿色，切开是红色，吐出来是黑色的。”
2、讨论：什麽时候吃西瓜最多？吃西瓜有什麽好处呢？
二、基本部分
1、 引导幼儿观察：西瓜皮，象什么。
2、西瓜皮还有各种形状呢！半圆形的朝上象什么？（碗、锅、盆、太阳灶……）朝下象什么？（帽子、雨伞、碉堡……）
3、引导幼儿观察月牙形的瓜皮，说说朝上象什么？朝下象什么？
4、教师示范，幼儿作画
三、结束部分
幼儿品尝西瓜。
儿童
我是中班课件 篇3
活动目标：
运用身体动作表现交通警察指挥交通的情景。
学会尊重为我们服务的人。
在表现指挥交通动作中增进身体的反应能力。
活动准备：
警察帽，方向盘（类似东西代替）
活动过程：
一、引导幼儿讨论交通警察在马路上指挥交通时，经常使用哪些动作。
二、帮助幼儿认识交通警察工作的重要性，讨论：如果没有交通警察会发生什么事？
三、介绍指挥交通的动作：全部车辆停止，右方来车停止、前后方来车停止、右方来车速行，右方来车左转弯、左方来车左转弯。
四、带领幼儿反复练习，待幼儿熟悉手势后，在幼儿园游戏场画出十字路口，线图，让一名幼儿扮演交通警察站在正中间指挥交通。其他幼儿用模型方向盘，当小车子。
五、结束：交换幼儿角色，进行游戏的表演。
我是中班课件 篇4
环境材料：木头、钉、锤、乳胶、刷子
游戏目标：1、喜欢参加各种木工活动。
2、学会一些简单的木工技巧（刷、钉、涂）等。
3、发展小肌肉群。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏指导：1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。
2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。
3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
我是中班课件 篇5
活动目标：
1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。
2 能从许多商品中找到家乡的特产，并能用符号记录。
3 了解并遵守商场的公共规则。
活动过程：
1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。
2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。
3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：
在什么地方看到了那些土特产品？汇总记录。
活动反思：
孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。
我是中班课件 篇6
【活动目标】
1、了解月饼是中秋节最主要的食品，知道月饼的特征
2、会对月饼进行分类数数，提高幼儿的观察能力
【活动准备】
各种月饼实物、图片
【活动过程】
1、看月饼
请幼儿看一看，说一说我拿来的月饼是怎么样的，要求幼儿能依照形状、大小和里面包的馅来说。
2、数月饼
分组看一看、数一数大的月饼有几个?小的有几个?分形状的有几个?不同类型的各有几个?
3、放月饼
(1)分组放月饼，我是按什么规律来放月饼的?
(2)我可以和哪个组一起放月饼，是怎么放的?
(3)自由组合放月饼。
我是中班课件 篇7
活动目标：
1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
活动准备：
1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
活动过程：
一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。
2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。
“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“
三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。
1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……
四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。
美丽的帆船（中班美术）
一、活动名称：美丽的帆船
二、活动目标：
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力、创造力。
三、活动准备：
1、“大海”背景图一张、帆船模型若干
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒
四、活动过程：
（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望
1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？
2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）
3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”
（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。
师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）
3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明
显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼儿制作，教师指导
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。
4、帮助幼儿将船帆插在底座上。
（四）组织幼儿共同欣赏
1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。
2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
剪纸活动：春天的花园
活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
我是中班课件 篇8
一、活动目标
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣地用动作、表情表现自己高兴的样子，并尝试创编。
二、活动准备
高兴表情一张、磁带、图谱
三、活动过程
（一）节奏游戏
师：请你跟我拍拍手。
幼：我就跟你拍拍手。
（二）导入
师：出示高兴图片，谁能说出它是一张什么表情？（高兴、开心、快乐）
师：你从哪里看出高兴？
（三）欣赏歌曲
1、幼儿完整的倾听歌曲，这首歌曲中，我高兴时做了什么动作？
2、引导幼儿在相应处拍手。（节奏谱）
（四）学唱歌曲
1、师带领幼儿轻声跟唱。
2、重点感受第一句切分音符。
3、唱准最后一句“看”字唱长。
四、创编活动
1、师：你高兴时候是什么样子？喜欢做什么？
2、师：创编到歌曲中，如：我高兴时候就点头，我高兴时候就唱歌。
我是中班课件 篇9
活动由来：
在户外活动散步时，鹏鹏指着柳树对我说：老师柳树是不是比松树高，我问你说呢？他又说我和这两棵树比我就矮了。老师我们玩一个比高矮的游戏可以吗？我说行啊!于是我们就有了下面的活动。
预想目标：
1、能判断两个以上物体的高矮。
2、初步感知高矮的相对性。
活动准备：
彩笔大小不等的瓶子若干和画册。
活动一：高高的大树
刚才我们在外面散步，小朋友看到了许多树鹏鹏说：柳树比松树高，他还说这两棵树都比他高，刚才我们还和小树比了高矮，你们想一想，幼儿园的苹果树、梨树、李子树如果给他们三棵树按大小个排队谁高谁矮？川川说：苹果树排第一、梨树排第二、李子树排在最后，因为它最矮。老师给你们每人准备了三个瓶子，请你们按瓶子的高矮给它们排好队，然后说说谁站在第一、谁站在第二、谁站在第三，告诉老师。小石头说：可乐瓶排第一、酸奶瓶排第二、小药盒排第三。
活动二：比高矮
老师为了进一步强化高矮的相对性概念，出示两个木偶。其中有一个木偶被布遮住一半，孩子们说遮住的木偶比没遮住的木偶矮。我又问：如果老师把这两个木偶放在桌子上，又是什么样的？孩子们说一般高。那么我们请幼儿自由结组来比比高矮，先俩人比、在三人比、最后五个人比并能按大小个排队。为了再次强化高矮，请幼儿观察画册，先采用：看一看、比一比、想一想。最后记一记和说一说，来感知高矮的相对性。
活动延伸：
老师在日常教育活动中和幼儿玩盖楼房的游戏，在动手操作中。来比高矮，和家长联系引导幼儿在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？进一步体验高矮的相对性。
教育反思：
在排队时有的幼儿对高矮的概念模糊，不能按老师的要求按大小个排队。在不同的角度比较高矮时不能确定谁高谁矮，能力强的幼儿对高矮的相对性有了一定的理解。
我是中班课件 篇10
教学意图：
中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。
教学目标：
1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。
2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。
教学准备：
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像，（包括月亮的变化、人们的活动等。）
4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。
教学过程：
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节（农历八月十五），农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事（可欣赏有关中秋节的录像）。
4、师幼一起品尝月饼、水果。
延伸活动：
和父母一起观察八月十五前后月亮的变化 。
我是中班课件 篇11
活动目标：
1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。活动准备：画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套 水果造型范例若干
活动过程：
一、导入活动。
教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。
二、讲解示范。
教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。
三、布置作业，老师巡回指导
教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。
四、展示评价幼儿作品
表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。
我是中班课件 篇12
设计思路：
新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。
同时，我园正在开展《农村幼儿园整合运用体育资源的实践研究》，为了结合课题，开发和利用我园现有的体育资源，为此，我们充分利用了我园丰富的自然资源：大草地、迷宫、假山、沙池，设计充满野趣的游戏，让幼儿在舒适的环境中进行活动，贴近自然；同时也激发幼儿参与活动的积极性。
我班幼儿跳跃能力不是发展的很好，尤其是双脚向前跳的技能没有掌握，幼儿上下肢协调能力较差，而且个体差异较大。为了激发幼儿的兴趣，积极的进行跳跃，为此我选择了小青蛙这个角色。采用小青蛙这个角色是有两个原因，其一：大家都知道现在是春天，幼儿对春天都有了一些初步的认识，我班小朋友也认识了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生长过程，知道他们长大后就会变成青蛙。这是一个很好的教育契机。其二：青蛙是两栖类动物，既能在水里游，又能在陆地行走，而且青蛙走路的方式很特别，有多种方法，走、爬、跳，因此通过这个活动让幼儿在愉快的环境中进行活动，培养幼儿双脚向前跳的能力。
活动目标：
1、积累双脚向前跳的经验，提高弹跳力，发展上下肢的协调性。
2、喜欢在周边的自然环境中乐意参与活动，感受成功的喜悦。
3、初步养成勇敢、自然和克服困难的意志品质。
活动准备：
小青蛙头饰每人一个、泡沫板、各种“宝藏”、垫子、塑料袋
活动流程：
1、热身活动
教师头戴小青蛙头饰、幼儿佩带胸饰以游泳划水动作出场，幼儿成一路纵队，教师带队。
2、青蛙模仿操，教师边念儿歌、边作操，幼儿模仿：
我是快乐的小青蛙，既顽皮又淘气，你看我，变小变小变小了，变成一只小蝌蚪，你看我，变大念大变大了，变成一只大青蛙，我东游游、西游游，（反复2遍）蹲下来喝口水、站起来，伸伸前腿、踢踢后退，再伸伸前腿，踢踢后退，
再蹲下来喝口水、转个圈，摇摇身体摆摆头，拍拍可爱的大肚皮，呱呱呱，我是快乐的小青蛙。
3、探索活动
青蛙宝宝们，你们知道妈妈最大的本领是什么吗，为什么妈妈能捉住许许多多的害虫吗？（对，因为妈妈跳起来厉害，你们想不想变的和妈妈本领一样大？）
4、看，那里有许许多多的荷叶，我们一起去学本领吧？幼儿人手一块泡沫板（作为荷叶）探索跳跃的各种动作，分散在操场大圆内外。
5、分享跳跃练习的经验，请个别幼儿师范、介绍。提升幼儿的经验，参照某为幼儿的跳跃动作，双脚向前跳，幼儿之间模仿、学习。
6、集体游戏（小青蛙寻宝）
继续练习探索活动，教师巡回互动。
7、哦，我们的宝宝本领可真大，刚刚海龟叔叔给我打电话，发现在某个地方藏有宝藏，需要我们给予帮助，可是这条路很危险，我们先要爬过绿绿的草地，爬过草地之后那里有几只可怕的怪兽，那群怪兽可凶猛了，我们一定要消灭他们才能过去，之后呢我们就要爬过小山，过了小山之后，我们要经过鄂鱼池，鄂鱼池里面有许许多多的鄂鱼，我们要小心翼翼的走过去，不然的话就要被鄂鱼吃掉的，最后呢我们就要跳过小池塘，就到达目的的了，海龟叔叔说青蛙宝宝们都很勇敢的，你们有没有信心找到宝藏？我们出发吧！（出示一张示意图）
8、幼儿跟着教师做游泳划水的动作出发。幼儿游戏，教师继幼儿队伍观察。
9、青蛙宝宝们，我们都口渴了，看那边有一个小池塘，我们去喝点水吧。播放音乐，幼儿蹲下来喝水，自由嬉戏。
10、请一位宝宝做侦察员进行侦察，看看宝藏藏在什么地方。在迷宫中放有几快泡沫板，巩固幼儿双脚向前跳的经验。提供几个塑料袋，幼儿自由组成小组，共同合作在迷宫中寻找宝藏。鼓励幼儿耐心、细致的寻找。
11、结束活动
休闲活动，分享成果。教师讲评，请幼儿谈谈今天活动的感受。比一比哪一组的宝藏多。
12、放松活动：青蛙宝宝们你们看，那里有很多的美丽的风景，我们一起游过去看看吧！
13、青蛙宝宝你们的本领可真大，帮助海龟叔叔找到了那么多的宝藏，我们一起把宝藏运到海龟叔叔家吧。
我是中班课件 篇13
活动目标：
1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
活动准备：
1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等
2、多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段）
3、录音机、磁带（《矮人高人》、《小动物走路》）
活动过程：
1、激发兴趣，导入活动
播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。
2、幼儿自由创造并练习多种走法
让我们一起来分享你的走法吧！坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏！
3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验
你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。
4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示
小朋友们的表演真棒！那你们能不能和好朋友一起走？来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。
5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走
你们觉得走地怎么样？那我们就来擂台赛吧！选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。
6、合作行走"擂台赛"
根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！
7、结束活动
播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。
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初中班会课件收藏13篇
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教学质量和教案的质量密切相关两者相辅相成，怎么样教案课件才算？来看看编辑为您推荐的“初中班会课件”怎么样，请相信自己的能力这篇文章会给您一些启示！
初中班会课件(篇1)
一、主题：
青春在道德中闪光追忆珍惜憧憬
二、活动原因和设计思想
1、通过主题班会，使学生正确认识青春期的心理、生理特点，帮助学生顺利度过青春期，使他们懂得珍爱青春，明白父母的养育之恩、舔犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母、对老师、对社会应尽的责任，为整个中学阶段乃至人生打下良好的基础。
2、通过介绍同学身边的榜样及其他们的事迹让同学们互相学习，积极向上。
三、筹划步骤：
1、通知班委会成员做好策划工作，搜集相关材料，准备节目稿件。
2、确定主持人：奕俊东妮
3、发动同学，确定班歌，排练节目。
4、召开班委会，明确班会分工。
分工安排：
宣传组(布置)
后勤组(卫生)
控场组(纪律)
四、班会过程：老师开场白：同学们，大家好！我是……
青春期的学生，渴望人们早日认可自己的成熟，他们对外部世界充满好奇，似乎对一切新事物都有着永不知足的追求，但对父母及老师来说，他们却是令人大伤脑筋的一代：盲目追求流行，不服管教，总用逆反来表现自己的成熟，而实际上并未真正了解成熟的内涵。今天我就带大家走进八(2)班同学中间，一起感受我们闪光的青春。
节目1校园的早晨
第一部分：珍惜
女：当我们就要告别无忧无虑的童年去拥抱青春的时候；当我们说要去品味人生，感悟生命的时候。
男：爸爸妈妈那浓得化不开的爱里，不仅有祝福、嘱托与期盼，更多了几分担心、焦虑与牵挂。让我们一起去感受爱珍惜爱吧！
老师主持人：是啊，我们从牙牙学语到慢慢长大，家是我们温暖的港湾，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手，父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。作为家庭中的一员，我们享受着父母、家人的无私关爱。
采访几位同学谈谈父母对自己的关爱。
父母的爱真是崇高的、无私的和伟大的！父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的，那我们又该怎么做呢？
老师主持人总结：我们关爱父母可以从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母，就象刚才那位同学做的都是生活的小事情，但给了父母很大的安慰。我们可以做到听父母的话，接受劝告、对父母有礼貌、体贴父母、珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母等等。亲近父母，让青春充满亲情。
节目2配乐朗诵《别说你很累》
表演者：
节目内涵：青春就整个人生而言似乎太短智；但经历青春时，也会有许多苦不堪言的累，这时只有对自己说：“不累，不累，前面的路才会柳暗花明又一村”。《别说你很累》是一篇学生作文，正是中学生言中学生之感，由朗诵较好的__x同学朗诵，配以轻音乐，让全班同学感悟到：“因为你是中学生，中学生正在走向成熟。告别幼稚迈向成熟，正如告别春天的孕育迈向夏天的奔放和秋天的收获一样。
第二部分：憧憬
女主持：告别无知的童年，踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，带着无限期盼，我们踏上了青春的征途。
男主持：青春，是人行的黄金时代，但它并不是对八彩诱惑的刻意追求。年轻的我们总羡慕具有无限心智的人，而心智的成长，源于我们对生活的正确感悟，源于历史、现实在我们心中的积淀与内化。
老师主持：每个人的青春感受不尽相同。有的收益盈怀，欢欣鼓舞；
男：有的只有伤感，慨叹命运；
女：有的手握一把虚荣，心灵荒如沙漠。
男：青春的差别在于是否肯对心灵有所承诺，在于是否付出了旺盛的精力和晶莹的汗水。老师主持：那么，年轻的你到底应该怎样把握青春？你是否能为自己的青春谱上最动人的旋律呢？
老师主持人年随机采访同学，谈自己对于十五年后的设想，并让他们谈谈选择这种职业的原因。
年轻的我们都有青春的梦想，我们的梦想能否实现，光靠想是不够的，更需要脚踏实地地努力，请班级中一位学习努力不怕困难的同学谈谈学习上取得来之不易荣誉的体会。
老师主持人总结：从与同学们的交流中我感受到你们正用梦想为青春涂上浓墨重彩的一笔，用努力让青春无悔。关爱自己，让青春写满奋斗。
女主持：接下来我们做一个小游戏“心灵点播”请同学们把对老师、同学的心理话用纸和笔写下来，或者写下自己的愿望。
男主持：字不多，情却深，同学的每一句话都是来自真心的，真诚的祝福也好，见解与批评也好，我们都应该坦诚接受，再接再厉，改掉不足之处，与大家和睦共处。
节目3：
收纸条然后结束班会
在的歌声中，主持人致结束语：
面对浩翰的大海，面对无际的苍穹，
面对未来世界，面对无量辉煌，
朋友，让我们一起放声高呼：青春万岁
初中班会课件(篇2)
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人，可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。所以我们今天要开展“节能、环保，节电”主题班会，希望我们能共同度过一段美好的时光！
徐贶麒：请看：一场“精彩”的校园足球赛拉开了今天主题班会的序幕——
欣赏完了一场精彩的足球赛，接下来让我们穿越时空，看看未来的地球是个怎样的世界，或许也能引起我们的思考。请欣赏小品“最后一滴水”。
徐贶麒：是的，如果我们再不重视节约、环保，地球妈妈将向我们提出抗议了——4月22日是世界地球日，然而前一段时期，我国北方出现了大范围的强沙尘暴天气。那呜咽哀号的漫天黄沙，正是来自大自然的警示，是大自然对人类无情掠夺的抗议！那么今天，就让我们利用这次班会课的时间一起反思一下，在我们的校园中有哪些不节约、不环保的现象或行为呢？
李路杉：看来在我们的校园中，还真的有很多不节约、不环保的现象。比如说……
李路杉：下面，请参加“明日科技之星创意大赛”的五位同学谈谈他们的环保构想吧！
人们的生活质量越来越高，家中的东西也越多，越来越乱，去外面买强力挂钩即花钱又浪费，我设计了一种挂钩，可以节省资金，也可以达到环保的目的。
我设计的挂钩的的材料为废牙刷柄，结实耐用，可循环使用，不浪费钱，也很环保
环保挂钩，只需要用电吹风对着锯去了牙刷头的牙刷柄上方一直吹，直到牙刷融化后，快速捏制成型，待它冷却后，在牙刷柄尾部打一个小孔，用钉子挂在墙上便可以使用了。这样，一个环保挂钩就可以制成了，使用环保。
少量大量生产都可以手工制作或厂商生产。厂商生产速度快。
钞票很令人心动，有些人因意志不坚定而走向犯罪的道路。而现在的运钞车的保护措施主要是靠武装人员的防护，因此难免会有流血事件发生。为了改变这种状态，我设计了一种新型的运钞车，使在钱不丢失的情况下，防止流血事件的发生。
我设计的运钞车外观上与其他的没什么不同，只是在钱箱上方多开了个小门，内设梯子，可供银行人员拿取钞票，而盗贼却在通常运钞车开的后门上动脑筋，纵使盗贼开了后门，但内置的涂料桶中的颜料就会在钞票上泼撒无法褪去的颜料而使钞票无法使用。
新型运钞车在原运钞画基础上进行了两个改装，一是在后门加一根麻绳，麻绳上拴一桶颜料。二是在原来的上方开个小门，内置梯子。
学校的黑板擦常常因为积灰太多而擦不干净黑板，同学们看的也不清楚。而上课时，常不会有时间和地方拍粉笔灰。使用替换芯的黑板擦就能解决这个问题。
我设计的替换芯黑板擦分为两个部分：底座（可以稍厚一点，有子母扣），替换芯（稍薄些，背面有子母扣）。替换芯可以用脏一个换一个，等到下课在进行拍打，清除粉笔灰。也可以几个替换芯叠在一起，更节省时间。
替换芯黑板擦分为两个部分，第一部分为一般的底座，第二部分为用来替换的芯，需要替换时只需要把原来贴在底座上的芯拿掉，换上新的替换芯，即可以使用了，如此循环。或者也可以把几个替换芯叠在一起，当用的那一个脏了后，只需撕下来就可以使用了，更加节省时间。
少量制造可以手工进行，大量制造须厂商批量生产。
牙刷是我们日常生活中常用到的物品，但是，为了保持它的卫生使用，一般每半年换一次，这样，用旧的牙刷就会被丢弃，造成浪费。所以不妨把它制作成衣帽钩，增加它使用的时间。
我设计的用牙刷柄改制而成的衣帽钩，比较牢固，可挂衣帽、手提包等物品，并且可以节约不能继续使用的牙刷。
初中班会课件(篇3)
做习惯的主人，不做习惯的奴隶
一、班会背景：
和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。
二、班会目的：
二、班会重点：
三、班会难点：
四、班会准备：
1、制作三份问卷准备印发给学生填写：
问卷1是有关好习惯、坏习惯的区分，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生
问卷2 是学生的一份自我报告，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己
五、班会过程：
（一）、引入：
只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。
（二）、好坏习惯之争：
比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去做，学习安排得井井有条，生活十分有规律，作业总是能保质保量地完成；一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论，他们对这些知识的理解就比较透彻全面；一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的过度学习法，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开始思考问题的解法，结果题目做得又快又正确。
再罗列一些个别同学的不良习惯（不点名）：学习时心不在焉，看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不认真作笔记，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪；晚上总要先看好长一会儿电视，有时还要煲电话或上网聊天，然后才开始做作业，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成；边做作业，边翻小说、听电视伴音、浏览网页，作业做得很慢，有时还漏做或做错。
（三）、自查与反思：
（四）、指点迷津：
请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验：
要点是：不要在玩得很累、很迟时才开始学习，这样不仅学习效率不好，做作业、背书
要点：根据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更具体的作息时间
料，独立完成各项作业。
初中班会课件(篇4)
各位家长、各位领导，各位老师，各位朋友：
上午好：
今天，我首先代表我们初20__级全体老师真诚的给各位家长说一句：感谢你们今天的光临，感谢你们对我们学校工作的支持，感谢你们对我们学校老师的信任，请你们放心，你们选择我们学校，你们是正确的，我们有信心教好你们的子女，我们有能力教好你们的子女。我们准备把你们的子女认真调教三年，争取把他们培养成为最优秀的学生，让社会上的人们羡慕你们，让你们的邻居、你们的朋友格外尊敬你们！各位家长，今天你们为了你们的子女，我们为了我们的学生，我们走到一起来了，那说明我们的确有缘，所以我们再苦再累心里也是甜的，再苦在累也感觉值得。你们在百忙中来到我们学校，这说明你们对你们的子女非常重视，同时也说明你们对我们学校工作的大力支持。说实在的，今天来这么多的家长，我们人手比较少，可能有很多方面照顾不周，敬请大家多多原谅！你们都看清楚了吧，今天这个场面真的是让人感动！我还是坚持我以前那种观点：有你们家长的大力支持，我们的工作就有信心；有你们家长的大力支持，我们就能够克服很多困难；有你们家长的大力支持，我们几年后就一定能够取得辉煌成绩；有你们家长的大力支持，我们初20__级也一定能够创造奇迹！
各位家长，你们都知道吧，当我们老师每天在校园里看到一张又一张幼稚而又熟悉面孔的时候，我们老师的心自然就和你们连在了一起，他们是你们的希望，也是我们的希望，是我们大家的希望呀！
我们今天的这个家长会，分两个部分进行，前半时在这里集中开会，后半时你们再到你们子女所在的教室去，由班主任老师给你们介绍你们子女的具体情况和有关要求。下面我就我们年级的一些基本情况和有关的管理办法给各位家长简单介绍一下，也算是借今天这个机会给各位家长作一个简单的工作汇报吧！如果有哪些不对的地方，请求各位家长、各位领导和各位朋友批评、指正。
第一、我先谈谈我们年级的基本情况：
我们年级目前有10个教学班，726个学生。我们年级老师的很多情况，在座的各位实
际上是非常清楚的，这些老师在我县乃至于全市都是很有名气的，他们都是各种级别的骨干教师。全年级老师的整体素质都很不错，既有业务能力，又有敬业精神，务实肯干的大有人在。去年，我们学校为了大面积提高学生的外语口语能力，学校还派谭曦、贺学琼老师出国考察、学习，进行专门的口语训练，这就大大地提高了我们学校外语老师的教学水平，可以准确地说：这是很多学校想办而没有办法办到的，就是再过4、5年，我估计他们可能也没有办法办到。最近，我们市内很多学校的老师、专家和市教委的领导到我们学校来，他们到处看了看，都认为我们各方面的条件很不错！我们的科技楼、体育馆、生物馆、地理馆、电子阅览室、还有一个几千个座位的大食堂，也有功能齐全、宽敞明亮的高挡次教室等等，这些都属于全市一流水平。可以说不管是硬件还是软件都了不起，他们认为我们学校很有发展后劲，具有较强的发展优势。县教委教仪站的师老师说得好：他走了全市很多的学校，真的我们学校很不错，难怪重庆有些学校要来挖我们学校的学生和老师约。说实在的，我们年级这些老师都是送过好几届毕业班的老师，他们具有丰富的教育、教学经验。按照我们一些老师的说法，有好多班主任就是典型的“学生通”，具有很强的管理能力。从上半期情况看，我们全年级10个班学生的良好习惯正在逐步形成，班上的良好风气也初见成效。如果在座的各位有是老师的，你们可以实地考察一下，就完全可以知道我们学校的老师是多么优秀了！请大家再翻一翻大足中学的校史资料看一看吧，大足中学初中窝子班读重点大学或名牌大学的学生就是要多很多，他们的发展后劲和名气就是与众不同。有的老师就很清楚，有些学校就是不敢和我们比学生的发展后劲。从城南中学调入我们学校的赵老师说得好：我们学校培养的学生素质就是要好些，后劲就是要大些，综合能力就是要强些。去年从龙西中学调入我们学校的唐老师和叶老师他们说得再恰当不过了：如果我们海棠中学现在也招复习生读书，不知道有些学校比我们还差好远！
真的，人就是一个情字，“孟母三迁”就是要给孟子选择一个好的环境，这个大家都理解。龙西中学一个英语老师顶着压力，把他的儿子送到我们班上来让我们教，实在让我们太感动了，可以说我们现在没有理由不搞好教学工作！我们只有拚命干呀，让更多的学生打好基础，让更多的学生考上重高，考上理想的大学，我们才问心无愧，我们才对得起大足县的父老乡亲。
第二、关于管理方面的问题：
一些老教师就很清楚，重高要上线，初一是关键，关键就是要培养学生良好的生活习惯和学习习惯。其实有了好的习惯就等于成功了一半，你们很多家长都知道吧，为什么最近几年重庆的高考状元都是女学生，可以说根本原因不是她们最聪明，而是她们的习惯最好！这可以看得出来中学时代要培养学生好的习惯是多么重要呀！所以，我们请你们在座的各位家长现在不要把分数和名次看得那么重要，今后的变化还非常大呀。我们学校为了保证我们这一届三年后又能够打大胜仗，要求我们要重视起始年级，抓好起始年级，搞好常规管理工作和过程管理工作，要求我们必须把各项工作真正落到实处，加大教育、教学的管理力度。现在，学校还规定了我们老师每个星期天晚上6点半至下一周星期六下午五点的具体上班时间，从早自习到晚自习都有人检查、考勤，晚上学生休息的时候，还要求班主任不定时到学生寝室检查，每天认真上班，而且要求我们任何时候都不准作有损于教师形象的事，否则将受到学校的严肃处理。另外，学校为了加强管理，还专门设立了学生意见箱、校长公开电话（等会儿王校长要讲）、学生心理咨询热线（ ？ ）等等。这就是我们学校一种非常明智和非常民主的作法，它有利于调动学生的积极性、提高教育教学质量、提高管理水平、帮助学生克服各种困难等。
各位家长，如果学校发现我们哪个老师在上课、备课或批改作业等方面有工作没有作好，学校查证核实后还要迅速作出相应的批评和处理，比如说扣发当事人的津贴，扣发工资令其待岗等等。学校的指导思想是非常明确的，必须作好三个服务，作到二个满意：即为学生服好务，为家长服好务，为社会服好务，让家长满意，让群众满意。让家长和学生真切地感到在我们学校读书是非常荣幸和非常骄傲的事。不过，你们今后可以问一问你们的子女就清楚了，可能现在我们年级所有老师的自觉性都是非常高的，素质都是比较好的，至少我现在还没有听到哪个学生或家长反映现在我们哪个老师干了有损于教师形象的事，我们大家都在自觉地干教育、教学工作呀，准确地说我们给学生起到了很好的表率作用。我们是在用真情感化学生，我们是在用真情管理学生，我们是在用能力培养学生呀，我们每时每刻都没有放松对学生的教育和管理。我们老师也只有加强对学生的管理，那才是一种负责任的态度，那才是正确的作法呀。我记得读北大的谭世勇同学说得好：廖老师，要读好大学，家长和老师的严格管理是很重要的一环，中学时代虽然很辛苦，但它能够决定我们的终身命运，我们没有办法，只有憋到干呀！
第三、关于孩子方面的问题：
各位家长，你们都清楚，12-16岁这个年龄段，教育学和心理学上把这一阶段叫做“下少年期”，在这一段时间上，学生的心理和生理变化非常迅速,他们的身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和管理。说实在的，这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种自我的半封闭状态，按照现在时髦的说法，这叫得了一种自闭症吧，他们和同龄人诉说自己的想法又怕被传出来，所以他们感觉没有朋友也没有其他人可以理解他们，特别是处于青春期的女生的这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，基本上是不顾及什么后果。前些日子《齐鲁晚报》上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，被家长训斥，联合出走，后在济南天桥下被人发现。大家看吧，从现在很多例子都可以看出来，“家鸡打得团团转，野鸡打得满天飞”那已经是过去的事了，现在时代变了，形势变了，好多情况不一样了，我们的父母教育我们的时候，他们不管怎么骂，怎么打，我们都只有赶快承认错误，一般还不敢离家出走。但是现在情况不同了，现在的孩子他们独立意识增强了，自我意识增强了，敢于想这想那了。所以，我们现在对他们的教育必须注重教育方法，注意他们的个性特征，注重教育的效果。否则他们可能不接受家长和老师的意见，一味反对老师和父母，有时可能作出大逆不道、令我们意想不到的伤心事来，让我们后悔，让我们惋惜。今天我不是在这里给大家开玩笑，说起来吓唬大家，请大家一定要记住这一点。真的，随着社会的进步、发展和变化，我们应该改变以前的老观念、老作法。
各位家长，在这一时期里，学生们还有另一个显著的特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母走进他们自己的房间，走进他们的心里，他们认为他们现在应该有他们自己的空间，有他们自己的秘密。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子就是发生在这一时期。所以在这一时期里，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生不良的影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目等，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的最高峰期。他们虽然达不到辨别是非的能力，但他们很自信，其实他们的自我抑制能力在这段时间里是最低的。所以父母和老师一定要加强教育和引导。你们看吧，在这个时期里，一般的男学生就特别喜欢上网打电子游戏以消磨时间，而一般的女学生却特别喜欢上网聊天、谈吃论穿等以消磨时间，有时也偷偷找网友发泄或倾诉心中的秘密。还有极少数同学，在学校是自己不听老师的话，回家非要给家长说是老师瞧不起他，同学瞧不起他。
还有在这个时期里，我们当家长和老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学听话，很喜欢顶嘴，所以父母始终感觉他们“越长越调皮”。实际上用教育学和心理学的观点来分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上就更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸和科学。如果还用小学时期的简单说教那是绝对行不通的，每个当父母的一定要再改进自己的教育方式方法，再次提高自己的教育水平，让学生真正提高认识又明白道理，理解家长，自觉地与家长保持认识上的一致，只有子女他们从内心信服了家长，那种教育效果才叫真正的好。
针对学生上述特点，我认为我们今后还应该注意以下几个方面的问题，请大家特别注意：
第一、必须经常强化家庭教育意识，让孩子喜欢家庭，努力提高家庭教育质量。
孩子是我们的未来，是我们晚年的继承和希望，科学、合理的家庭教育是我们人生中最大的幸福，错误和不良的家庭教育是我们自己晚年的痛苦和辛酸。应该说我们人生中最大的烦恼就是怕自己的儿女不争器，最大的欣慰就是自己的子女有出息。在教育子女这个问题上现在也有一个不成定论的公式，那就是现在多付出一点，今后可能才好一点，我们只有尽自己的最大努力和职责教好子女，不欠债，那才是最好的事情。如果现在我们欠债太多，那今后可能是一背子的痛苦，一背子都有还不清的债。一般说来，还债主要有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻和家庭。如果我们哪个的子女在社会上都无法维持生计了，那肯定作为家长的需要不断地接济和帮助他们的子女。如果我们现在只贪图自己的一时的欢乐和轻松，不注重教育的付出，说不定会出现那种自己不情愿看到的结果：那就是一代恨一代，一代怨一代，没完没了。而有远见的家长，不管是自己怎样怎样，但他总是想到自己的孩子，想到自己的子女，这样一代负责一代，一代管好一代，一代胜过一代，那是多好的事呀。增广书上有这样一句话说得好：“儿孙胜于我，要钱做甚么。儿孙不如我，要钱做甚么。”作为家长，我们只有为社会培养出优秀的人才，我们今后才可能有一个幸福的晚年。大家都明白这样一个道理：前人强不如后人强呀！你们说是吗？
第二、努力开发学生智力，提高他们的综合素质，以适应世界和社会变革的潮流。
我们今天用知识爆炸已经无法形容现在知识的飞速发展。教材的逐年更新，对我们家长提出了一个又一个的新问题，我们要努力配合学校的教育，把孩子的智力尽最大可能开发和训练好，培养他们的综合素质，以适应社会发展的需要。不过，就教育的潜在力来说，学校教育的潜在能力远远不及家庭教育的潜在能力。一般情况下，在人的智力开发这个问题上，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的孩提时代就开始了大幅度的拉开差距，因为家庭教育的力度和方式的影响差别特别大。
第三、关于理智爱子的问题
大文学家高尔基曾经说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”事实证明，现在很多人都认为溺爱的确是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。现在，我们家长再有钱也是大人的，不能给孩子太多的钱，让孩子太富，这样很容易坏事，很容易宠坏，让孩子不思进取，我们的老祖宗早就说过“甜水里泡不出吃苦耐劳的人”、“寒门出才子，高山出俊鸟”、“逆境出英才”那不是没有道理的！孩子说的某些话是不是真话，要多问一问老师，不要什么都认为孩子是正确的。我们学校有个老教师说得好：严是爱，放是害，长期溺爱要变坏，不讲方法要失败。所以请我们每位家长一定要把握好爱的分寸，把握好爱的方式呀，把自己对孩子的爱变为孩子学习的动力吧！
第四、家庭教育与学校教育配合的问题。
作为家长，你们肯定明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中首先奠定的，人的`智力和品质是在家庭的塑造下成型的，我们学校仅仅是接过这块毛坯进行继续加工，从家庭，从幼儿园，从小学到初中，这已经是第四棒了，我们在学校塑造和加工的全部过程中，都离不开你们正确家庭教育的配合，假如没有良好、正确合理的家庭教育来配合，我们再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
各位家长，学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德智体等各个方面的教育都是群体性的教育，学校的主要任务就是以传授知识为主体。我们一个老师要承担几十人甚至于几百人的教育、教学任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有非常特殊的优势作用和地位，其潜在的能量是非常巨大的，开拓的前景是非常广阔的。俗话说：学校长期敲警钟，不如家长三分钟。这是多么深刻的道理呀！
你们仔细看吧，你们的孩子在同样的年龄段里，同时走进一所学校，在同样的班级里读书，授课的时间是相同的，教育教学的环境是一样的，各种规矩也是一致的，然而他们接受教育的效果则完全不同。这种不同层次分化的原因，我估计不完全在于学校教育教学质量怎样，准确地说，除了与智力有关外，在很大程度上还与家庭教育的配合有关。所以只过分强调学校教育质量怎样，而不检查自己家庭教育配合的问题，那是不全面的，也是非常危险的。不过，据了解我们这个年级还没有听说有这样的家长。我记得十年前，我在龙岗镇中教书的时候，就打过这样一个不恰当的比方，我们老师好比保健医生，你们当父母的就好比护士，我们的学生就好比护理的对象，我们医生的主要任务就是出点子、指方向，对症下药，而你们父母的责任就是要护理好你们该护理的人，使他们心情愉快，让他们积极、主动配合我们完成好保健任务，配合我们搞好保健工作。你们想一想，我们哪个老师愿意作认不到病、开不成处方的老师？你们哪个家长又愿意作不会护理的人？现在关键的是要我们科学的配合才对呀。所以，我在这里真诚的请各位家长和老师，为了我们美好的明天，为了我们共同的下一代，大家团结起来，紧密配合，共同战斗吧！
各位家长，农村有句老话叫“庄稼是别人的好，花是山里（yi）头的香,娃儿还是自已的乖”，所以请我们大家用科学的方法教育我们的学生，教育我们的孩子，请我们大家都用高尚的爱去关心、去爱护我们的学生。请相信吧，我们的孩子今后是一定有出息的，他们今后一定能够成为社会有用的人材！我们这个广阔天地里他们完全能够大有作为，“天生我才必有用”呀！从现在的教育理念来看，我们现在需要培养的学生是综合素质好，综合能力强的优秀学生，我们的孩子能够考上北大、清华固然好，但不等于不读北大、清华就不是优秀人才呀，我们很多的优秀学生还可以读其它名牌大学，读其它重点大学呀，请在座的各位家长放心吧，我们再辛苦几年，就能够初见成效了。
各位家长，为了你们的孩子，为了我们的学生，请我们大家都多给孩子们一些氧料和水份，让他们快速地成长起来，长成我们希望的那种参天大树！长成我们大家都喜欢的优秀后生吧。各位家长，我们今天再苦再累无怨无悔！各位家长，我们坚信付出终有回报！你们看吧，我们今后每天都有大的惊喜！
好吧，因时间关系，我今天就谈到这里，耽搁了大家。谢谢，谢谢各位家长！我们下次再见！
初中班会课件(篇5)
一、活动意义：
第X届心理健康周活动以积极心理学的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级
二、活动主题：
身心健康 筑梦校园
三、活动组织：
在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
四、活动安排：
1、活动时间：20xx年11月25日~ 11月29日
2、活动内容
活动一：周一国旗下讲话。
时间：20xx年11月25日
地点：学校操场 主讲人 ：顾丽华 宣传发动
活动二：开设一节心理辅导公开课。
时间：20xx年11月27日 下午第一节课
开课老师：束会琴
开课地点：七言楼三楼开课教室 注：请全体班主任前往观摩。
活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。
活动四：团体辅导
周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
可选择：钻呼啦圈 、小推车 、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示
初中班会课件(篇6)
“吸烟有害健康”，这是众所周知的。可是，我们的中学生因为好奇，因为年幼不懂事，一边唱着“早起一支烟，舒坦大半天；饭后一支烟，赛过活神仙；睡前一支烟，梦里乐无边”，一边吸食起了香烟。还有的同学认为吸烟是有风度的表现，是成熟的气质。其实，吸烟并不会让我们看起来成熟，更不能让我们获得成功。我们最好的、最受同学们喜欢的形象，不是吸烟时的模样。而是运动场上，意气风发、英姿飒爽的形象；是竞赛场上，沉着冷静、机智对答的形象；是课堂上，认真听讲、积极思考的形象。
让学生了解吸烟的危害性，知道青少年特别是中小学生正处在长知识，长身体的重要人生阶断，应该远离一切不适宜于这一人生阶段的各种嗜好，其中也包括吸烟。同时号召广大未成年人积极行动起来，远离香烟，拒绝香烟，让青春无怨无悔。
1.搜集有关香烟方面的资料。
（合）青春的花季，拒绝香烟。
主持人（女）青少年正处在人生的金色时代，花样年华的我们天真活泼，有着强烈的求知欲，对生活中的新鲜事物充满了好奇，总是想去亲自尝试，弄个究竟，因此，就很难避免会受到社会上一些不良现象的影响，而青少年吸烟，就是一个不容忽视的社会问题。
主持人（男）什么？社会问题？不就是吸支烟，有什么大不了的，犯得上这么大惊小怪，危言耸听！我看抽烟的好处到挺多的，比如：困倦时提神，烦恼时顺气，人们常说“饭后一支烟，赛过活神仙”，“要想脑筋空，全靠烟来冲”， 我真不明白，为什么要让青少年远离香烟呢？
主持人（女）不明白，没关系，今天你认真的听，仔细看，自然就会明白的，首先，让我们来听听香烟的自述吧。
我是大名鼎鼎的香烟烟雾，我的成员众多，其中骁勇善战，威猛无比，能使人类患病的大将多达20多位。看，我带来了我最宠爱的三位大将。
我是尼古丁小姐，我的绝技是使用“迷魂大法”只需7.5秒，我就能到达烟民们的大脑，使烟民们感到一种轻柔愉快的感觉，是让人们上瘾的秘密，我的杀伤力也了不得，25支烟中的尼古丁就可以让一头冲劲十足的公牛死于我的红裙之下。
我是得到师傅真传的烟焦油。我由好几种毒素混合而成。在肺中我会浓缩成一种粘性物质，堵塞你的肺泡，阻碍你的呼吸。
我，一氧化碳，我的绝技是偷梁换柱，我能冒充氧气，偷偷登上血液循环的列车，当人的大脑细胞需要氧气时，才发现被我做了手脚。没有了充足的氧气，人类的大脑将会昏昏沉沉。
学生1. 哈哈，有了这些心爱的大将的辅佐，我对于登上“世界顶级杀手”的宝座，充满了信心。亲爱的朋友，快点加入烟民的行列吧，只要你吸了烟，保管你的身体慢慢会有意想不到的疾病发生。
主持人（男） 哇，这么具有杀伤力，厉害，厉害，佩服，佩服。
主持人（女） 不知道吧！不过不知道也不怪你，接下来，我们再来看看受害最深的肺是怎么说的。
我是一个肺，我的主人是个健康活泼的学生，她清晨常到学校小树林下看书，还常常锻炼身体，远足登山，由此我获得了充足的氧气，你看我的体色多么红润健康。躺在温暖的胸怀里是多么的舒服啊！我真想放声歌唱：“我是一只小小、小小鸟..，想要飞呀飞，飞到蓝天上去。……”
我就没你那么幸运了，我是一个伤痕累累的肺。我的主人是一个具有30年烟龄的老烟民，他每天要抽两包烟，大量的烟雾把我熏得黑黑的，我在勉强支撑着，如果他再继续伤害我，我将不得不和他挥泪告别。
主持人（男） 真是不听不知道，一听吓一跳。
主持人（女） 现在，你懂得香烟家族的高手了吧。想必在座的各位也都对香烟家族的成员有所认识了吧。
主持人（男） 真是“听君一席谈，胜读十年书”啊！
主持人（女） 是的，青春的花季对于每一个人来说都是那样的难忘，既然拥有，为何不让她轰轰烈烈的度过呢？每个人都可以让她的花季充满春的气息，让她在青草更青处漫朔。在星光斑斓里放歌，让她构成一幅幅美丽的画卷。既然这些都能做到，为何要让她变得像一沟绝望的死水，连清风也吹不起半点漪沦呢？
主持人（男） 我们的生活本是那样的美好，但是香烟，一种危害极大的物品，却在不断的残害着许许多多的青少年朋友。
初中班会课件(篇7)
教学目标
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
一、教学过程
1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、国家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
二、中学生应注意安全的地方
1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（5）学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
（6）教师小结
初中班会课件(篇8)
活动目的：
1、通过了解人类和环境的密切关系，引导学生关心自己的生活环境。
2、明确环境保护的重要性，提高保护环境的意识。
3、培养学生良好的社会公德和文明习惯，使他们自觉用行动来保护环境。
活动过程：
阳光普照，红红的光线占据了我的视线，暖暖的光线侵入我的眼帘。春天的花会开，远方的鸟儿会回来，这里的寂静将会被欢乐的.气氛所打破！这里充满阳光，这里将会歌舞升平。清幽的石潭小路上也会熙熙攘攘地吵闹起来！
阳光，是万物的催化剂。
鸟儿，在阳光下自由飞翔着健壮起来；花儿，在阳光下茁壮成长；我们在阳光下自由歌唱等待着岁上添岁。
日复一日，年复一年；春去冬来，冬走春回。四季在悄无声息地变幻，周围的景色更加的绚烂美丽，一双大大的眼睛始终应接入了我的皮肤，暖遍我的五脏六腑。
阳光，使我快乐，使我茁壮成长，使我温暖，感受美好的阳光真好！
沿着小桥曲径，顺着山光水色，望着四出争芳夺艳的花草树木。跋山涉水，在漫长徒步的路上，猛然间，我发现一片森林呈现在我的眼前。
弯弯的小路一直蔓延到森林深处躲了起来.阳光这个调皮的小精灵，它居然跟了我一路，我眯着眼，透过茂密的树叶间的缝隙，而聪明的光线却冲向我的脸，深情地吻我。我红着脸，低着头，兴高采烈地穿梭在森林的每一个角落。淡淡的清香，从远而至。哦，原来是一朵小花啊！它幸福地躺在大树哥哥的怀里安静地睡觉呢！走累了，我也停下来歇息吧！伸伸懒腰，软弱地躺在大树下，挨着小花闭目养神。阳光这个小鬼头，换上金灿灿的衣装，在我的眼皮上跳起了桑巴。
时间，滴答地走过一分又一秒。欢快的小鸟们不知不觉中已在我身边停留了片刻。然而它们对于我的沉默，认为我对它毫无伤害呢！我可是人类啊！难道它们真的不怕我?
一觉过后，我感觉神清气爽，心情舒畅极了。随手掏出口袋里的面包，小鸟们一窝蜂似的抢着吃。哎，真是服你们了哦！但是心里还蛮开心的。因此就让它们恣睢吧！起身，做一个深呼吸，拍拍尘土准备上路，现在也不知道还要经过多少条河，多少条溪，多少座桥，才能到家喽！
然而，这一天就这样过去了，不过在大自然里开开心心地感受过后，感觉挺轻松的，任何事情都跃跃欲试，还蛮高兴的。
也许是沾上了大自然的些许灵气罢.无忧无虑感受大自然，一个字“棒”！――希望你们也常常光顾一下大自然呀！
二、大自然非常的美丽。可是在地球上却有九大杀手要来破坏这全人类共同的家园。请看这九大杀手分别是哪些？
1、一氧化碳人类在大量消耗石化原料时，造成了大气一氧化碳的大量积累，破坏了大气层的平衡。
2、二氧化硫目前由于人类每年排放二氧化硫气体达两亿多吨，这给大气造成严重污染，引起并加重呼吸系统疾病。
3、二氧化碳由于人类大量使用矿物燃料，全球每年排放到大气中的二氧化碳达50亿吨，
4、氧化氮汽车尾气中含有大量氧化氮，导致人的肺部等器官发生癌变，对循环和中枢神经系统也产生极大危害。
5、铝在人体内积累可损害脑功能并导致痴呆症，还会影响人体酶和细胞的代谢。石油污染海洋，会破坏大海中的浮游
6、汞随着工业废水排放而污染环境，它在人体内积累，会损害神经系统。
7、磷酸盐造成湖泊，河流污染。
8、ddt农药过量使用会毒死鸟类和鱼类，对人体还会导致癌症（此药全球已禁用）。
9、放射性物质是最危险的污染物质，可对人体造成严重的损伤并可引起恶性肿瘤。
三、我们的家园面临着这么大的危机，作为地球上的居民，我们应该注意环境保护。那么什么是环境保护呢？
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
四、介绍环保小知识。
当烟囱排放出的二氧化硫酸性气体，或汽车排放出来的氮氧化物烟气上升到空中与水蒸气相遇时，就会形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，这时落到地面的雨水就成了酸雨。煤和石油的燃烧是造成酸雨的主要祸首。酸雨会对环境带来广泛的危害，造成巨大的经济损失，如:腐蚀建筑物和工业设备；破坏露天的文物古迹；损坏植物叶面，导致森林死亡；使湖泊中鱼虾死亡；破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡；饮用酸化物造成的地下水，对人体有害。
初中班会课件(篇9)
一、班会背景：
高中是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。
二、班会目的：
1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性，激发学生树立理想的热情;
2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上;
3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，到达成功彼岸。
三、班会准备：
1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练;
2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练;
3、演讲选手的挑选和排练;
4、小品演员的挑选和排练;
5、组织学生收集有关理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流;
7、音乐、多媒体的准备。
四、班会流程：
(一)班会流程
1、主持人开场引入主题
2、同学讲故事，谈理想(结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片);
同学演讲，谈理想(背景音乐：纯音乐)
3、小品剧《我的未来不是梦》的表演
4、名言警句畅谈环节
5、“我的理想”交流分享环节
6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好)
班会流程图：
主持人开场
(二)活动纪实：
男、女：“扬起理想风帆，到达成功彼岸”，我们今天的主题班会现在开始!
男：理想，是人生的目标，是人生的希望!
女：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向!
男：是啊，没有了理想，就没有了前进的动力。世界上，不少的名人从小就树立远大的理想，并为之而奋斗。下面，我们请a同学为我们讲述关于数学家陈景润的故事。
a同学讲故事：数学家陈景润的故事(主持人用多媒体展示陈景润相关图片)(故事内容此处略，见附一)
女：感谢a同学的精彩讲述。听完了以上的故事，你是否感觉到，一个有理想的人，就有了人生方向，努力向着理想的方向奔跑，便会走向成功的彼岸!
男：是啊，树立理想多么重要!特别是我们作为年轻的一代，更要树立远大的理想，并为之好好奋斗。
女：听完了精彩的故事，下面让b同学为我们做演讲“做有理想的人新一代”!(b同学上台，背景音乐响起)
b同学演讲：(演讲内容：见附二)
男：感谢b同学的——湃的演讲，听了她的演讲，我深深地感受到理想的力量，实现远大理想，要从现在做起，从小事做起。
女：是啊，从故事和演讲中，我们体会到了树立理想的重要性，认识到树立理想的重大意义。生活中的我们，要使人生过得有意义，就要做个有理想的人。同时，为了实现理想，我们还得好好学习，冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢?
男：看来同学们听完之后都深有感触啊。下面，我们再来看看小品表演《我的未来不是梦》，看看发生在我们身边的故事……(小品内容：见附三)
女：看完了这个小品，同学们的感受是什么呢?
初中班会课件(篇10)
新接手初二，对学生不了解。
需要共同制定班规，规范学生行为，特别是言谈举止和着装;学习生活和纪律的自我约束上等。
1.通过本次班会活动，学习《中学生日常行为规范》并努力实践。
1.《中学生日常行为规范》重读，选取切合问题的内容重点落实。
2.选举主持人，发言稿。
无规矩不成方圆，从小学到现在我们听到各种各样的规矩。
规矩，于我们在座的各位而言并不陌生，校有校规，班有班规，生活中有日常规范。
接触那么多，大家心中对所谓规矩有何感想呢?或*自由?或理所应当?
在这里，我们先将答案记在心底，本课之后认真思考，最后我们一起来确认最终答案。
对于规矩，各位名人的看法是怎么样呢?
主忠信，无友不。
如己者过，则勿惮改。”
孔子说：“君子不重视规范，不敬畏学问，规范不会巩固。
主张忠信的规范，没有朋友是不同于自己的。
像自己的人有了过错，原则上不得惧怕让他改正。”
(PPT)毛主席的“六不”规矩，成了*人日常的行为准则。
“西柏坡纪念馆内，有这样一块展板，上面写着“根据毛主席的提议，全会作出六条规定：一、不做寿;二、不送礼;三、少敬酒;四、少拍掌;五、不以人名作地名;六、不要把中国同志同马恩列斯平列。
”这是对我国*人定下的规矩。
据时任*中央副秘书长*回忆，党的七届二中全会会场最初悬挂的是马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛主席、朱德的画像。
1949年3月5日那天，毛主席一进会场便提出批评：“开会不要挂我们的画像，这样不好，应该*恩列斯的照片。
”于是，第二天就只挂了四位国际伟人的像。
可大家议论纷纷，说法不一，又将毛主席和朱德的画像挂在两旁，结果再次受到毛主席的严厉批评。
就这样，毛主席提出了“六不”规矩，要求“不要把中国同志同马恩列斯平列”。
这些规矩虽然没有写进会议决议，但经毛主席和党中央的大力提倡和坚持，已经成为*人日常的行为准则。
请同学们讨论。
学习交通规则。
从上面的交通规则中，我们可以发现，一定的规则反而是自由的保证，世上没有绝对的自由。
请同学们拿出纸笔，试想如果没有规矩，社会会怎样?(讨论5分钟)——学生发言
所谓自由，人人向往，所谓规矩，自由之保障。
希望同学们在今后的生活学习中自觉遵守我们一起制定的班规，为追寻向往的自由!
初中班会课件(篇11)
2020年2月24日，周一，照例有班会课，我和妹妹早早就坐在电脑前，准备上这一堂主题为《善之光，爱之行》的班会课。
网络升旗仪式拉开了这堂网络班队课的序幕。当国歌响起，国旗飘扬，我和妹妹赶紧站了起来，敬礼并唱国歌。我妹妹还只是一年级的小屁孩，不是少先队员，所以不用敬少先队员礼，只行了注目礼。
升旗仪式结束后，就回顾了我们学校所组织的一些爱心志愿活动：2020年元旦，三个校区举办的一场爱心义卖活动，所获得的钱款全部捐给了一所乡村小学，给那里的同学们添置了学习用品；每年，我们学校都会组织志愿者到社区写春联、送春联，为大家送去节日的祝福，2020年的春节也不例外知善，行善，用我们小小的爱心，带给他人温暖。
接下来我看到，面对此次突如其来的新冠疫情，金小师生创作了各种作品。有的朗诵诗歌赞美最美逆行者，有的画画展示全民抗击病毒，有的做手抄报科普防疫知识，有的拍短视频为武汉加油、为中国加油通过这些作品，我知道了每天要勤洗手、多通风，尽量不出门，要在家坚持学习，看到了我们金小师生面对疫情积极乐观的心态和停课不停学的认真态度。
在这堂班队课即将结束前，我听到校长们铿锵有力、充满深情的诗歌朗诵《最美是你》，表达了对医护人员等逆行者们的赞美，让我深受感动。最后，班会课在音乐老师们演唱的《你有多美》的歌声中结束了。
班会课结束后，妈妈问了我一个问题：升国旗时，你们为什么要起立，还敬礼？电脑上升旗，又不是真的升旗，又没有人看到！我立马回答道：这还用说吗？只要国歌响起，我们就要朝着国旗或国歌的方向，起立，敬礼，唱国歌啊！从一年级进入校园，老师就教导我们：国旗是无数革命先烈的鲜血染红的，我们今天的幸福生活来之不易，国旗和国歌是我们祖国的象征，无论何时何地，都要爱护它，尊重它。我们平日也都是这么做的，就算下雨，我们进行室内升旗，只要国歌响起，我们都要面向国旗（国歌）起立，敬礼，唱国歌。妈妈，你就不要大惊小怪了！
这次班会课我收获很多，为了做善生活、善学习、善修养的金山至善少年，我一定会更加努力的！
初中班会课件(篇12)
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
教学重难点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学过程:
导入:安全两个字,对于每个人都十分重要,在开学的时候,我们来聊聊“安全”这个话题。
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的`安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
在禽流感的敏感时间,禁止吃鸡鸭等食品。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
2、乘坐三轮车注意事项:
不要随意坐无牌照的三轮车,这些三轮车安全隐患很大。
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。
2、为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤,会造成意外伤害。
3、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
4、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!
初中班会课件(篇13)
主持人甲：听，你的耳边有一种无声的语言，那是世纪的召唤，他没有语调，可你一定听得见。
主持人乙：看，你的眼前有一幅绚丽的画面，那是辉煌的未来，他又激越的鼓音，你一定看得见。
合：九（2）班“青春的旋律”主题班会现在开始。
1、主持人甲：青春是人生最美的东西，然而时光易逝，转瞬间变成了美好的回忆，既然我们无法阻止青春的流逝，不如坦然面对，以矫健的步伐和青春同行，让人生的历程留下我们清晰的足迹。
时代赋予我们聪慧的头脑，我们又要怎样来思考？
2、主持人乙：“相信自己，给我一双翅膀，我就可以飞翔；给我一叶小舟，我就可以徜徉；给我一匹骏马，我就可以驰骋在人生的旅途上。”
主持人丙：说得真好，可是你想过没有，是谁给我们装上翅膀，又是谁给我们送来小舟，是谁给我们牵来骏马。当然是我们的老师。没有他们，就没有们的今天。
3、主持人甲：老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；老师是烛，一不美的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索、探索。
主持人丁：在我们九年的求学生涯中，我们的每一次坎坷，每一次成功，无一不伴随着老师细心的教导和悉心的帮助。回想老师说过的每一句话，无一不让我感到熟悉和亲切，而我的心，也在老师坚定的眼睛中找到了知识和理想的天空！
4、主持人乙：在我们青春的旋律中，老师的教诲是其中最动听的合旋，下面就让我们一起用心去聆听杨雨崎同学的英语诗朗诵《师恩难忘》。
大班教案课件13篇
在上课之前，准备好课堂所需的教案和课件是十分重要的。每位老师每天都需要认真规划自己的教案和课件，编写好的教案能够让教学过程更加有序和高效。为了帮助您的研究和工作，编辑整理了关于“大班教案课件”的最新资讯供您参考和使用，希望对您有所帮助。
大班教案课件(篇1)
大班数学教学设计《认识“>”和“
对于幼儿来说，〉和〈看起来很抽象,实际上只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了,并且能增强他们的兴趣,本节课的设计有两大特点：1、运用和身体姿势感知，让幼儿记住它们的开口方向；2、运用孩子感兴趣的游戏贯穿整个活动内容。
［活动目标］
1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
［活动准备］
1、多媒体
2、数字娃娃1-10
3、数字卡
4、猴子头饰40个
［活动过程］
一、导入课题：认识〉和〈
1、问：现在是什么季节？（出示）春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号？（不能）那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号〉，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。
2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出来干什么了？
小鱼也快活的游来游去，（出示）你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号〈，它表示前边的数比后边的数小。
3、启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号（你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数？（大数）尖尖的屁股朝着什么数？（小数），让幼儿学习：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。（出示）
二、表演游戏：两个小朋友戴上数字娃娃的头饰，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。
三、巩固练习：（出示）每人一张练习题，做完后进行订正。
四、游戏：击鼓传包。鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小数幼儿再说几小于几。
五、游戏《小猴学样》。在做游戏之前，我们要先学样本领：就是把不等式变成等式（出示），猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做游戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4-1=3，31=4。
游戏做完了，猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子（出示），猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮忙想办法：52=7，7-2=5。
大班教案课件(篇2)
本次活动，我将设计成三大部分。
第一部分：启发式的运用教学挂图，引导幼儿观察并理解诗歌的内容。 具体安排如下：
第一环节，观察讲述。
（我出示挂图小屋）对幼儿进行提问：孩子们，你觉得这是一间什么样的小屋？你有什么好办法让这间小屋变成一间快乐的小屋？
鼓励幼儿大胆想象，自由讲述。这里的两个提问，能唤起孩子已有的经验，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿提供说话的欲望和积极性，为接下来的教学作铺垫。
第二环节，欣赏诗歌。（目的是让幼儿对诗歌内容有初步了解）
当我朗诵诗歌一遍后，提问：哪些小动物想到了好办法？在鼓励孩子回答的过程中，出示相应的动物图片，帮助幼儿记忆，并对发言积极的幼儿及时表扬。
第三环节，激发幼儿再次欣赏的欲望。
我设计提问：这些小动物们用了什么办法，让小屋变成快乐的小屋？在幼儿一边回答中，我一边出示相应图片，加深幼儿对诗歌内容的印象。
继续提问：小动物们为什么会用不同的方法，使小屋变成快乐的小屋？这些办法能请别的动物来代替吗？为什么？让幼儿通过自由讨论并回答我的提问。
在通过这样的提问与回答中，与幼儿共同分析诗歌中小动物们制造快乐的共同点——它们运用了自己的特长来打扮小屋。
第四环节，幼儿学习朗诵诗歌。
我会对孩子们说：让我们一起来试试小动物的方法，好吗？
幼儿跟着我有感情地朗诵，目的是感受并掌握诗歌内容（根据幼儿朗诵情况及时进行指导）。
第二部分：在理解诗歌的基础上，利用角色扮演的方式，进一步巩固诗歌。 首先，教师引导幼儿根据诗歌内容，一起模仿小动物并创编动作。
接着，幼儿集体朗诵诗歌，当念到幼儿喜欢的某种小动物时，幼儿就做相应的角色表演。
第三部分：结束部分
我向孩子提问：孩子们，你想拥有一间什么样的快乐小屋？
启发幼儿展开想象，分小组进行讨论。让幼儿设计出自己心目中的“快乐小屋”，并派出代表描述自己心目中的“快乐小屋”。
以上就是我说课的全部内容，当然在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的。我们还要根据孩子们的实际反应和接受能力，及时进行调整、补充，努力体现“以幼儿为本”的教育理念。
谢谢大家！
大班教案课件(篇3)
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我力求达到“形成合作探究式”的师幼互动。本次活动采用的主要教法有：
1、激趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”时，给游戏活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，给幼儿以直观经验。在幼儿将音乐与图谱匹配的过程中，同样利用多媒体课件，以鲜明的小形象引导幼儿，使幼儿的理解和认识更透彻，为更好的进行难点部分—分声部演奏奠定基础。
3、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动安排了两次操作活动，第一次是演奏歌曲基本节奏型时，鼓励幼儿通过反复论证得到更合适的演奏方法，主要是让幼儿体验乐曲结构。第二次操作是在幼儿熟悉乐曲后的配器演奏活动。
此外，我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
大班教案课件(篇4)
1.看一看：（演示课件）噼啪劈啪，小兔子的铺子开张啦！
师：什么叫铺子（卖东西的小店）？（发清楚唇齿音：兔子、铺子）
2.说一说：小兔子的铺子里卖什么？（小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子）--教师在孩子看看说说时关注读准音（“子”字读轻声）
3.数一数：每样东西有多少？--学说量词：张、把、双、个、顶。
--量词的准确运用是个难点，这里可以和孩子做个讨论，在互动中感受量词的不同运用。
4.看看说说：看！谁来了？小猴子买走了什么？
在这一环节，课件使用的优越性在于，可以使物品一样样依次出现，依次消失，体现较强的情景感，有利于抓住中班幼儿的注意力。
课件中逐一呈现的商品，为幼儿提供一个新奇的、没有相互干扰的视觉环境，以动态的形式直观地展现了儿歌中的情趣之处，并将有效地帮助教师解决教学中量词这一教学难点。
大班教案课件(篇5)
1、激发兴趣，导入活动
（1）参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。
通过鞋子王国的情景创设，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
（2）引导幼儿自己观察自己的鞋底的花纹。
引导幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底的花纹是怎样的？请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的，有些什么图案？激发幼儿大胆表述。
（3）小结：其实鞋底的花纹就是由一些点，线条，一块块的图案组成的。
2、引导幼儿寻找花纹组合的规律和特点，激发幼儿创意设计的愿望。
（1）教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合的一些特点：有对称的线条和图形，有动物图案，有字母的等等。再询问幼儿：“你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗？”
（2）让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
（3）幼儿互相交流，说说自己的猜测。
概括总结：这些花纹不仅美观，漂亮，还给我们带来很大的作用，可以防滑。工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流）
3、设计鞋底花纹。
（1）让幼儿按自己的构思需求选择工具。
（2）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
（3）教师巡回指导。引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
提示：将画有鞋底的纸对折，中间放一张自己喜欢的复写纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
（4）相互欣赏，交流，介绍作品，请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对作品给予肯定。
提问：你喜欢哪一种鞋底的花纹？能用简短的语言表达自己设计的特点和风格。
4、布置活动教室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动教室里。
活动延伸
1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
大班教案课件(篇6)
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1．幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2．幼儿互相交流实验结果。
3．幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4．引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）
第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
2．教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
大班教案课件(篇7)
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1.运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3.留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
大班教案课件(篇8)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间今天，我说课的内容将从活动设计的分析、活动目标、活动准备、活动过程活动特色，五个大方面来讲述，请各位评委老师多多指导。
一、活动设计分析
交集是数学活动逻辑思维能力发展中“集合”的一个基本内容，其中体现了数学逻辑关系中的包含关系。所以，交集的内容一般会放在大班年龄段来进行学习，因为它必须在孩子建立了“集合”知识的基础上。那么有集合就必然有分类，通过分类的操作，让幼儿理解物体属性，体验事物的共同属性，利用求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集之间的关系。
本次的活动是要是通过操作活动，让幼儿学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合的特征。让孩子在游戏中能够认真观察，积极思考，培养思维的敏捷性，在数学活动中体验参与游戏的乐趣。
二、活动目标
1通过游戏活动让孩子学习交叉口分类
感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼儿乐于参与闯关游戏
在游戏中培养孩子的观察力和思维敏捷性。
分析一般来说，幼儿在5-6岁时可达到初步的集合运算阶段，表现在幼儿已能发现同一个物体往往具有不止一种体的属性。但是，从孩子的学习接受特点来分析的话，需要通过不同的游戏的形式，让幼儿从两个集合中感知交集的存在，让幼儿在玩的过程中无形的掌握了知识。所以活动的
活动重难点
通过不同形式的游戏，让孩子感知和理解交集的意义
三、活动准备
大班教案课件(篇9)
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：
1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。
2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。
3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。
2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。
3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与与身体锻炼的积极性。
大班教案课件(篇10)
大班教案《火车钻山洞》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数，教幼儿初步了解10以内的单数和双数，能用简单的符号标记（○、○○）来记录单数和双数，快来看看幼儿园大班《火车钻山洞》含反思教案吧。
活动目标：
1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。
2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。
3、能用简单的符号标记（○、○○）来记录单数和双数。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
幼儿每人一套1—10的数字卡片及圆点卡片若干；
胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个；
黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。
活动过程：
一、游戏“火车钻山洞”
师：今天，我们来玩一个火车钻山洞的游戏。
幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。游戏开始，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，游戏反复进行。
二、基本部分
1、出示数字卡片1—10，帮数字宝宝搭山洞
师：刚才，我们玩了火车钻山洞的游戏，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做游戏，你们愿不愿意帮忙？
①教师示范帮数字4搭山洞
拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。
②教师示范帮数字5搭山洞
拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。
③讨论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。
④请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝1—10搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。
2、引出单数、双数概念
师：刚才，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候发现有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。
①请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；
②请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10；
3、认识单数、双数标记
①认识单数标记符号：○
②认识双数标记符号：○○
③游戏：单数、双数宝宝找朋友
每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，如果老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好朋友，一起跟着老师开小火车，如果老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。
三、结束部分，我是小小记录员
师：今天，我们认识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。
幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第①组：黄豆、第②组：围棋、第③组：雪花积木、第④组：小木珠
幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。
课后反思：
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。
大班教案课件(篇11)
各位评委，各位老师，上午好！
今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》。
我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块，进行我的说课。
首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解。音乐欣赏《化蝶》选自《中国孩子百科画册》课程指导大班（上学期）“有趣的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话，装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导孩子了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些基本知识。从而发挥主体性，发展创造力。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是孩子非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，孩子喜欢的游戏化表演等，如此为孩子创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于孩子园的音乐教育对孩子的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对孩子来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为《化蝶》确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面来制定。
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使孩子能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动孩子的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。
这个游戏我准备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前知识准备，通过春游，搜集蝴蝶知识图片，标本。VCD，组织孩子开展有关蝴蝶的知识讨论会等，加深孩子对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的欣赏活动奠定基础。第二层次即音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助孩子感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导孩子用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥孩子的想象力和创造力，使孩子对音乐的表现力得到进一步提升。
今天我主要讲的是第二层次欣赏《化蝶》，接下来，我将详细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：
（一）激趣引题，启动情感。
（二）初步欣赏，动画结合。
（三）动作表达，分辨乐句。
（四）感悟音乐，创编动作。
（五）扮演角色，充分表现。一共五个板块。
大班教案课件(篇12)
1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：
1、复习儿歌：
（1）教师引出儿歌的名字
“还记得我们学的这首儿歌吗？”
“有谁愿意朗诵给我们大家听呢？”
（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
（3）集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：
（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：
（4）“儿歌中称呼相同的地方可以替换。”
“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。”
“儿歌中的玩具可以替换。”
幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。
3、分享交流的快乐：
（1）师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。
第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。
第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。
（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。
（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。
大班教案课件(篇13)
本次活动我采用了直观法、提问法、讲述法等教学方法。
采用直观法突破教学难点，提问：小水珠经过了哪些地方？小水珠遇冷会怎么样？遇热会怎么样？课件直观的表现了水的形态，帮助幼儿更有效地理解教学难点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。动画是每个孩子成长过程中必不可少的，以看动画的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我用启发性的提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
操作法在本次活动中也运用的比较多也是比较重要的教学方法，第一次操作掌握水的三态变化条件，在操作中让孩子的经验（什么遇冷遇热的情况）进行整理提升经验，对刚建构的知识（三种形态）经验进行迁移；第二次操作掌握水珠与生活的关系，提升幼儿有关水的用途零碎经验。
猜猜我是谁课件8篇
学生们享受有趣生动的课堂，这离不开老师辛勤备课的功劳，大家都需要认真编写每份教案课件。在准备教案课件的过程中，老师还需思考如何使其更加生动，你们有没有在写教案课件方面遇到困扰呢？感谢您阅读趣祝福的编辑为您整理的关于“猜猜我是谁课件”的内容，请在权衡其利弊和可行性后做出自己的判断！
猜猜我是谁课件(篇1)
活动目的：
通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
活动过程:
一、规则：
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。
二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果。"（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮？"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）……猜对了。（以此类推。）
三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。
注意：
1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。
2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。
3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。
4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。
猜猜我是谁课件(篇2)
活动目的：
1、要求幼儿根据声音来辨别同伴。
2、练习疑问句。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动过程：
全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后，轻敲三下椅背．坐着的幼儿问：＂是谁敲我的门啊？＂敲门的幼儿说：＂是我．你猜我是谁？＂如猜不出，可再问：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
活动注意：
游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音．也可以由两个幼儿同时敲门，同时回答问题，要求猜出两个同伴的声音。
活动反思：
《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。
它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。
教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析。优点有：
1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密，曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。
2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。
但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。
其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再次，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾。
面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。
猜猜我是谁课件(篇3)
活动目标：
1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3.体验猜测活动的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：
一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1.说说喜欢的动物
师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?
2.演演看过的动物
师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?
二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣
1.利用声音猜动物
(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?
(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。)
小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?
(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)
小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2.借助声音和特征猜动物
师(播放兔子叫声)：再听一个。
(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)
小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
1.根据简单局部特征猜测
(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?
(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。)
小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁?
(特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。)
2.根据局部相似特征猜测
师(出示小鸡绒毛)：这是谁呢?
(幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。)
小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。
四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣
1.了解设计表，明晰操作要求
师(出示猜谜设计表)：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗?
教师示范设计，请幼儿来猜。
2.动手操作
师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
幼儿通过画动物的特征进行设计。
3.玩猜谜游戏
师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。
活动反思：
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。
小百科：动物是生物的`一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
猜猜我是谁课件(篇4)
教学过程：
一、游戏激趣：
1、同学们，森林里来了一批新朋友，大家想认识他们么？我们跟着一段音乐来见见他们。（播放ppt）
这些新朋友是不是很有趣，很神秘呀？那是因为他们都带着（引导学生说）面具，同学们，你们喜欢戴面具吗？
下面让我们一起打开课本16页第8课猜猜我是谁（课件出示揭示课题）今天我们一起制作一个面具。
（小结：同学们，老师告诉大家，其实戴上面具表演，除了我们小朋友，大人也喜欢。因为戴上面具表演，给人快乐的享受。想看大人的表演吗？
下面请欣赏川剧——变脸。要认真看呀！（课件出示川剧变脸）
二、质疑导学：（欣赏感知）
1、面具不仅可以遮盖人的本来面目，它还有着悠久的历史和丰富的文化内涵，古代人相信面具有神秘的力量，因此每个面具都有特殊的象征意义。让我们来欣赏一下这些神奇的民间面具。首先我们看到贵州安顺地戏面具，接下来是彝族的变人戏面具，我们再来看藏戏蓝面具，最后的是湖北土家族面具。
（课件出示面具）
同学们，观察这些面具你发现了什么？
引导学生回答，首先，形状是？眼睛和嘴巴呢，脸型是？
（小结：所以我们制作面具的时候要按照这些特点来。左右对称，眼睛或嘴巴镂空）
2、老师做的三个面具。（课件出示面具）
小结：同学们，欣赏不同材质、形状的民间面具和卡通面具、小丑面具，它们色彩鲜艳，形象生动有趣。而且，还进行了很多花纹的装饰。
3、欣赏同学制作的面具。
你还想知道小朋友制作的面具吗？下面请欣赏小朋友的面具。同学们：你喜欢那个面具？1、2、3、4只。
谁来说说这些面具的特点：形状、花纹、颜色等。
同学们欣赏了这么多的面具，外形、花纹、颜色都很特别。你知道面具是怎样做的？
三、互动探究：（方法探讨）
1、撕纸与剪纸有什么不同？出示教师制作的纸面具和同学做的纸面具，引导学生欣赏分析。剪出的纸边缘平整，装饰性强
撕出的纸边缘不齐，给人随意、自由、粗犷的感觉
2、材料准备
老师准备了三个小视屏，我们对着视频来学一学。
对折撕——纸片快速撕——纸条重叠撕——碎纸片
2、师生讨论：制作步骤。
引导学生利用撕的方法，制作面具。
第一步：撕脸形
2直接撕（撕出两边不规则的外形），对折撕（撕出两边对称外形）。开始裁纸的时候应注意整个底面纸要比自己的脸大一点。老师撕出来了不同的脸型，你呢？
第二步：抠洞注意两眼的距离和位置
我们来观察三幅面具，是不是眼睛的距离不对呀。第一幅，第二幅，第三幅。（不正确抠洞的图片）
那么思考，究竟我们应怎样抠洞才能使两眼的距离最合适呢？老师是这样做的。首先把纸盖在脸上，用手去感觉你的一只眼睛在哪，找准位置。然后拿下了，对折撕个洞。然后我们再覆盖在脸上，找第二只眼睛的位置，找准位置后也撕个洞。最后同样的方法，再覆盖在脸上找嘴巴的位置。嘴巴也可以不撕。
评一评：三个面具怎样？
观察三种面具装饰，指出不足，第一幅第二幅第三幅
第三步：装饰
1、先用大纸片装饰，比如眼睛。鼻子，嘴，头饰
2、再用纸条装饰，头发和胡须
3、最后用碎纸片进行点缀装饰花纹和牙齿。
装饰要点：
装饰面具时，要有大块纸片，长纸条和小碎纸。点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美！
四、悟法迁移：（设计制作）
1、作业要求：根据自己的想法，选择撕撕，挖挖，画画方法，制作一个漂亮的面具。（课件出示）下面请组长把纸发下去，开始吧。（要认真细心做）
2、教师随堂指导：
①及时反馈、纠正。
②帮助有困难的学生。
③教师巡回指导。
五、评价提升：（小结评价）师：
1、展示、游戏：（学生互相协作或请老师帮助学生佩戴。）
组织学生带上面具游戏评价、展示评价。
活动要求：要互相协作，同学之间可小声讨论，提出建议，参与游戏的表演。（课件出示）请你戴上面具给同学、老师展示，进行“猜猜我是谁”游戏表演活动。
2、以小组提名最佳表演面具、最有创意面具。
完成评比表：
1）以小组检查有参与“猜猜我是谁”游戏表演活动的同学。
2）每个小组选出一些优秀的作业，（先让学生自己说，然后其他同学说）老师加以点评，表扬。
3）合计分数。
（来鼓励自己，行、行、行，我能行）
六、拓展延趣：同学们，这一节课，老师和大家一起学习并掌握了用撕挖画的方法制作了一个面具，进行了“猜猜我是谁”游戏活动，你们真行，开心吗？老师有个建议，课余还能用其他的方法制作面具？带回来与大家交流、交流。
猜猜我是谁课件(篇5)
教学目标：
1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。
2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意识。
3、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。
教学重难点：
重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
教学准备：
教具：课件，各种纸质撕贴材料等
教学过程：
一、组织教学
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，老师今天给大家带来了一样好东西，你们想知道是什么吗？学生回答。教师带上面具，学生喊出是面具。
导入课题，今天老师就带大家一起来学习制作面具。
3、揭示课题：猜猜我是谁
二、学习新课
1、认识、了解面具
（1）面具的作用
老师今天带的面具起来什么作用？生答
小结：面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具。
（2）课件欣赏面具，你们发现了什么？学生谈感受。
（3）小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会，人类无法抗拒灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他们就戴上面具，手舞足蹈地降妖驱魔。因此，我们看到的这些面具大多造型奇特，色彩鲜艳，显得很凶的样子。而现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化装舞会上用上它，成了装饰用的道具。
2、学习面具的制作方法步骤
（1）观看了这么多的面具，你是不是也想做一个了呢？让我们来看一看其他的小朋友是怎么做的吧！（课件出示学生带面具的图片）
（2）看一看：①你观察了面具，你发现了什么？②面具的内容是什么？③面具用了什么颜色的彩纸？
（3）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？
3、全班师生讨论：制作步骤。
A撕外形（和脸的大小差不多）
B抠眼睛、嘴（找准眼睛和嘴的位置）
C装饰（要注意色彩的搭配）
三、创意空间
1、你想做一个什么样的面具，它有什么与众不同的地方。
2、运用所学撕贴的方法，制作一个有趣的面具。
教师巡回指导
四、展示评价
1、带上面具，参与狂欢舞会。
2、相互欣赏，相互评价。
五、拓展训练
回家利用身边的材料制作一个你喜欢的面具。
猜猜我是谁课件(篇6)
活动目标：
1、能根据典型特征，猜出同伴。
2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，从而增进同伴间友好，关心的美好感情。
活动过程：
一、复习游戏《猜猜我是谁》
“我们都玩过一个游戏《猜猜我是谁》。谁还记得游戏规则吗？”
1、听一听
“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。
“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。
（请你猜猜我是谁？）
2、摸一摸
“刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？”
请一个猜猜宝宝。
“摸一摸，请你猜猜他是谁？”
如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼儿摸不出，教师倒计时。）
小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比，继续猜。
二、比赛《猜猜他是谁》
1、了解比赛规则
“比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？”
“它们就分别代表红队、蓝队、黄队。你们正好也是3排,你们就做红队、蓝队、黄队。”
教师宣布游戏规则：
红队的题目是考黄色队和蓝色队的。黄色队的题目是考谁的呢？蓝色队的题目是考谁的呢？
哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有）老师看你们回答的这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！
老师在揭示题目的时候会数说预备、开始。开始的时候，你们谁先敲响你们组前面的小鼓就谁来回答。但是你们对如果没敲就说出题目的答案活着是敲到小鼓回答不出或回答错误，就要从你们从你们彩色的花上拿掉一片花瓣了！可以遵守比赛规则吗？
三、比赛开始：
我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？
一）外貌类
（男孩子发型特殊的）
“我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？”
“他是谁？”教师说预备开始幼儿抢答。
“他猜的结果和你们一致吗？你认为是谁呢？”教师揭示谜底。
（女孩子的特殊发型）
“这张是正面照还是背面照？为什么？”（没有脸，只有背面照）
“你能看出是男孩子还是女孩子吗？她是什么发型？”（扎着牛角辫子）
“你们班谁会扎这样的辫子呢？”
老师敲鼓，幼儿抢答。教师揭示谜底。
“猜的对吗？真棒！又为你们队赢得了一个小红花，我们给他来点掌声！其它队伍也要继续加油哦！有没有信心？”
教师可以叫这位被猜出来的女孩子，“刚刚是谁猜出了你呢？是谁记住了你的辫子？把他找出来，赶快和你的好朋友握握手，他多关心你啊！”
小结一下：一轮下来我们看看各个队的得分情况？哪个队小红花最多？哪个队少了一点！
2、特殊物品如：（眼镜、夹子、绘画作品等）
“图上没脸，没头、没有声音，也没有特征，怎么猜？”（有眼镜）
“那是谁的？为什么说是他？”
教师揭晓答案。为这个队的小朋友加上一朵小红花。
“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗？我们以后可要爱护眼镜哦！不要戴上小眼镜。”
3、习惯类：脚翘起或玩水、不吃蔬菜等）
“我们的比赛继续，大家加油哦！红队小朋友出哪个题目？”
“图上你看懂了吗？”请幼儿说一说（在玩水）。
“这种行为大家认为是正确还是错误的？为什么是错误的？”
“有这种不好行为的谁啊？”幼儿猜测。
如果才对了，请被猜出的小朋友“你承认是你吗？我们看看是不是他！”
如果错误。“你猜的不对，看来我们班还有很多小朋友有着这样的缺点呢？继续猜！”
“看来小朋友都记住了你的坏习惯了，有没有信心改掉它？”
“来，我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌！”
4、声音：一般说话的和特殊一点的）
“图上是什么？喇叭表示什么呢？这道就是听力题！”
”这是平时说话的声音吗？是什么声音？”（笑声）
“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗？”
“范围缩小了，有这种笑声的男孩子会是谁呢？”
幼儿开始竞猜。
“我们一起来听听，是谁的声音？”
“你是怎么猜出来的？”
请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你，你关注他吗？他有什么习惯和爱好你知道吗？”
如果回答不出：谁知道他有什么典型的特征吗？请其它幼儿说一说。
回答出：看来你们是互相关注，真是一对好朋友，来好朋友握握手。
继续游戏。
小结：刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊？（回忆从声音、习惯、外貌、饰品等）教师出示图片。
而）关注朋友
“那你们为什么能猜的出啊？”
“原来你是平时就很关注没有小朋友的！”
“在生活中我们只有关注我们身边的朋友，才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友才会越来越多的！”
猜猜我是谁课件(篇7)
活动目标：
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子：喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
各种小动物的头饰。
活动过程：
一、猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?(教案出自：教案网)老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。
三、游戏猜猜我是谁。
1.猜测小动物的名字。
哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫猜猜我是谁?将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)
2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。
猜猜我是谁课件(篇8)
1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。
2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意识。
3、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。
重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
教具：课件，各种纸质撕贴材料等
一、 组织教学
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，老师今天给大家带来了一样好东西，你们想知道是什么吗？学生回答。教师带上面具，学生喊出是面具。
导入课题，今天老师就带大家一起来学习制作面具。
3、 揭示课题 ：猜猜我是谁
二、学习新课
1、认识、了解面具
（1）面具的作用
老师今天带的面具起来什么作用？生答
小结：面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具。
（2）课件欣赏面具，你们发现了什么？学生谈感受。
（3）小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会，人类无法抗拒灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他们就戴上面具，手舞足蹈地降妖驱魔。因此，我们看到的这些面具大多造型奇特，色彩鲜艳，显得很凶的样子。而现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化装舞会上用上它，成了装饰用的道具。
2、学习面具的制作方法步骤
（1）观看了这么多的面具，你是不是也想做一个了呢？让我们来看一看其他的小朋友是怎么做的吧！（课件出示学生带面具的图片）
（2）看一看：①你观察了面具，你发现了什么？ ②面具的内容是什么？ ③面具用了什么颜色的彩纸？
（3）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？
3、全班师生讨论：制作步骤。
A撕外形 （和脸的大小差不多）
B抠眼睛、嘴 （找准眼睛和嘴的位置）
C装饰 （要注意色彩的搭配）
三、创意空间
1、你想做一个什么样的面具，它有什么与众不同的地方。
2、运用所学撕贴的方法，制作一个有趣的面具。
教师巡回指导
四、展示评价
1、带上面具，参与狂欢舞会。
2、相互欣赏，相互评价。
五、拓展训练
回家利用身边的材料制作一个你喜欢的面具。
猜猜我是谁课件
猜猜我是谁课件【篇1】
游戏玩法:
1 .全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀?敲门的幼儿说：是我，猜猜我是谁?
2如果孩子猜不出来，你可以问：你是谁？a： 我是你的好朋友。
3 .猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
提示：1.要求儿童根据自己的声音识别同伴并练习讲疑问句。
2 .游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
(教案出自：教案网)游戏：解绳结目标：
能坚持解开绳子上的结，不怕失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每根绳子都系上5-8个结、一个计时钟和一个小苹果贴纸。
玩法：1。随机取出一根打结的绳子，观察打结情况。
2按自己的方法逐个解开绳结，直到绳子上所有的结都解开为止。
三。继续拿一根打结的绳子把结解开。
坚持10分钟。 每次完成3条绳索时，您都可以在自己身上贴一个小苹果贴纸。
规则：1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2游戏开始时，老师拨出设定的时钟，必须在规定的时间内解开3个结，然后贴上一个小苹果贴纸。
猜猜我是谁课件【篇2】
教学目标：
1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、 激趣导入
师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？
生：孙悟空！
师：你是从第几步，看到了什么猜出来的?
生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）
二、 主题探索
活动一 ：研究不同发型的特点。
师：同学们先来猜猜这是谁呀？
生：是老师。
师：你为什么能猜出来，从那看出来的？
生：头发是（卷）的……
师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？
生：男生是平头，女生有长发，也有短发……
师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？
小组内选一位同学，看看有什么样的线条。
生：（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。）
师生：交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。
活动二：欣赏画家的作品。
师：同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的《孟蜀宫伎图》，看画的局部，画家画的发饰真么样？
生：发饰很漂亮，画得很精美。
师：他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受？（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情）
请来看王晓明的《未来世界》，小朋友在干什么？
生：看画。
师：马马虎虎的看，粗略的看吗？
生：认真地看，聚精会神的看。
师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏）
活动三：学生作品欣赏
师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？
生：这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……，这幅一幅画的很精细。
师：对大家有什么启示吗？
三、创作实践
作业要求：从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。
教师辅导要点：
1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。
2、各种发型特征描绘及线条的组织。
四、作品展评
1、猜猜这是谁。
2、互评：作品有什么优点、缺点，改进意见。
3、这节课你有什么收获。
五、课后拓展
课后以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。
猜猜我是谁课件【篇3】
活动目标
1. 学习简单而完整的合成句：猜猜我是谁?
2. 听懂并理解游戏规则。
3. 仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。
活动准备
鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片
活动过程
1.教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问
：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁?(鸭子)
2.教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。
3.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案 。提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁?(大象)
4.教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。
5.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。猜猜我是谁?(猫头鹰)
6.教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。
7.教师小结。教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。
8.学习词语：鸭，象，猫头鹰
教学反思
1. 能根据提示猜出动物名称。
2.能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结。
猜猜我是谁课件【篇4】
过程、方法能细致地观察人与人之间的不同之处，学会抓住特征进行描述，并用较准确的语言描述自己的特征。知识与技能情感、态度、价值观体验帮助别人和获得别人的帮助。
通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。教学准备教师用具集体照片。学生用具白纸片、小镜子、记录卡片。教学过程1．引入。
出示一张集体照片，观察照片中的人长得有什么不同？
我们每个人都长得不一样。今天，我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏，游戏的名称就叫做：猜猜我是谁。2-3分钟2．做游戏的准备。
这个活动要做得成功，要让大家容易猜到是谁，要注意什么?
身体 的哪些方面可以体现一个人的特征？
（1）观察自己的体形和外貌特征，写在纸片上；
（2）先说 给小组里的同学听，听听自己描述的像不像，能不能根据描述的特征猜到是谁，请小组里的同学帮助提出些修改意见，在卡片上作一次修改；
（3）在卡片的背面写上自己的名字；
（4）推选几名游戏的主持人，轮流主持游戏；
（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上说的是谁。
学生按游戏程序做准备。8-10分钟3．做游戏：
猜猜我是谁。
主持人轮流担任。
分组做游戏。
全班做游戏。15-18分钟4．拓展。
集体讨论：描述一个人的特征可以做游戏，还能帮助人们做什么？5-8分钟
猜猜我是谁课件【篇5】
。
我有一双强有力的钳子，用来挖土的；还有一双有力强劲的后腿，用来蹬土；我有一对可以飞上蓝天的翅膀，它还会发出美妙的声音呢！
我的住宅喜欢建在阳光充足、水分充足的田埂上，还必须具备两个条件：排水优良、隐蔽性强的地方。对于住宅我很挑剔，不像那些懒虫去住别虫住过的房子，我宁愿自己辛苦，也要住上豪华的别墅。我喜欢唱歌，说一定要在房子前做一个平台，好让我以后有一个唱歌的位置。我的门前必须要一丛草，这样既像我的栅栏，又可以把我的豪宅隐蔽起来，不让敌人发现，真是一举两得啊！
俺可勤快了，每年七月，我就开始修我的住宅，我边修边唱：“我有一双大钳子，挖土本领强，我要把那新房子修得很漂亮……”我的建房时间到11月就建完了，一共要延续4个月。我的房子占地面积不到一平方米，当卧室、厨房、卫生间样样齐全，光滑整洁漂亮，是现代建筑史上最伟大的杰作之一。
我的豪宅建完之后，我在阳台上弹琴，吸引我心爱的姑娘。可是有好多情敌与我竞争，当他们都被我打败了。我娶到了我心爱的姑娘。
你知道我是谁了吧？我就是迷到千万美女的“蟋哥”，蟋蟀拉！
猜猜我是谁课件【篇6】
活动目标：
1.学习简单而完整的合成句：猜猜我是谁?2.听懂并理解游戏规则。
3.体验猜谜游戏的乐趣，并通过猜谜游戏帮助孩子理解事物的外部特征。
教学重点、难点
幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。
活动准备
鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片等
活动过程
1.教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁?(鸭子)
2.教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。
3.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁?(大象)
4.教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。
5.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。猜猜我是谁?(猫头鹰)
6.教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。
7.教师小结。教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。
8.引导幼儿大胆说谜语让其他小朋友猜。激发幼儿猜谜的兴趣并尝试大胆想象创作谜语。
猜猜我是谁课件【篇7】
《中班语言猜猜我是谁教案反思》
教案标题：中班语言猜猜我是谁
教案目标：培养幼儿动手能力和语言沟通能力，提高幼儿对物体的观察和辨认能力，培养幼儿的创造力和表达能力。
教案内容：
1. 游戏准备：准备一些容易辨认的物体，如苹果、鸭子、建筑模型等，并准备好对应的图片卡片。
2. 游戏步骤：
- 先让幼儿观察展示物体，并给予适当提示，如颜色、形状、功能等。
- 然后将展示物体隐藏起来，给幼儿出示对应的图片卡片，要求幼儿通过观察图片进行猜测。
- 幼儿猜测后，教师逐渐展示出展示物体，如果幼儿猜对了，则给予表扬和肯定；如果幼儿猜错了，则给予适当的引导和提示，帮助幼儿进行思考和纠正。
3. 游戏总结：总结游戏中幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与并表达自己的想法。同时，教师也要对幼儿的猜测结果进行评估，倾听幼儿的独特见解，促进幼儿的创造力和表达能力的发展。
教案反思：
这节课的设计目标是培养幼儿动手能力和语言沟通能力，提高幼儿对物体的观察和辨认能力，培养幼儿的创造力和表达能力。通过游戏的形式引导幼儿观察和猜测，旨在锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
在实施过程中，我发现幼儿在观察物体和猜测过程中表现出了浓厚的兴趣和积极性。他们热情洋溢地猜测每个物体是什么，并通过描述物体的特点和功能来进行猜测。通过这个游戏，幼儿不仅提高了对物体的观察和辨认能力，还培养了他们的语言表达能力和创造力。
然而，在实施过程中也出现了一些反思和问题。首先，有些物体的特点可能比较难以描述和观察，导致幼儿的猜测结果不准确。这需要我在选择展示物体时更加注重物体的特点和幼儿容易理解的方面。其次，有些幼儿在猜测时可能会比较依赖教师的提示和引导，缺乏独立思考的能力。这需要我在教学中适时引导幼儿思考，鼓励他们主动提出自己的猜测和想法。
在今后的教学中，我将继续利用游戏的方式培养幼儿的认知能力和表达能力。同时，我也会更加注重引导幼儿积极思考和表达，激发他们的独立思维和创造力。我相信，通过不断的实践和反思，我能够设计出更加生动有趣的教学活动，更好地帮助幼儿全面发展。
猜猜我是谁课件【篇8】
活动目标：
1.学习简单而完整的合成句：猜猜我是谁?2.听懂并理解游戏规则。
3.体验猜谜游戏的乐趣，并通过猜谜游戏帮助孩子理解事物的外部特征。
教学重点、难点
幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。
活动准备
鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片等
活动过程
1.教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁?(鸭子)
2.教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。
3.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁?(大象)
4.教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。
5.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。猜猜我是谁?(猫头鹰)
6.教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。
7.教师小结。教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。
8.引导幼儿大胆说谜语让其他小朋友猜。激发幼儿猜谜的兴趣并尝试大胆想象创作谜语。
猜猜我是谁课件【篇9】
活动目标：
1、尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2、在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3、体验猜测活动的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2、物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：
一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1、说说喜欢的动物
师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？
2、演演看过的动物
师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？
二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣
1、利用声音猜动物
（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？
（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）
小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？
（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）
小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2、借助声音和特征猜动物
师（播放兔子叫声）：再听一个。
（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）
小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
1、根据简单局部特征猜测
（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？
（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）
小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
（2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？
（特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）
2、根据局部相似特征猜测
师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？
（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）
小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。
四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣
1、了解设计表，明晰操作要求
师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？
教师示范设计，请幼儿来猜。
2、动手操作
师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
幼儿通过画动物的特征进行设计。
3、玩猜谜游戏
师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。
活动反思：
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
猜猜我是谁课件【篇10】
设计思路：孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。特别小班的孩子从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，《猜猜我是谁》就是以“可爱的动物”为切入的核心，将幼儿已有的对动物的一些初步的了解引入活动，引导幼儿进行一些创造性的运动，鼓励幼儿大胆想象。运用身体表现动物的动作特征，模仿动物做爬、跳、走增进肢体动作的灵活性，用肢体动作表现各种动物的特征，用身体来表达自己促进幼儿身体运动智能的发展，创造性的表现，发展幼儿的多元智能。
活动名称：猜猜我是谁
活动目标：尝试用动作表现动物的行动特征
鼓励幼儿大胆表现表达
材料投放：音乐、录音机
活动过程：
1、经验回顾：和幼儿一起回忆去动物园的情景。
引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？
（小白兔—跳、猫—轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。
2、倾听音乐里小动物的声音，尝试模仿各种小动物的走路姿态。
引导语：现在请你们听听音乐，听听是谁来了？它是怎么走路的？（鼓励幼儿随着音乐用身体动作表现各种小动物的形态，激发幼儿的兴趣。）
3、引导语：刚才你学了哪几种小动物？（请个别幼儿表演）请大家猜猜是哪个小动物。
4、倾听音乐，辨别节奏：
提示幼儿听听音乐有什么变化，猜猜小猫在干什么？（请个别幼儿表演并讲述。）
引导语：小朋友你们想一想，小猫、小兔这些小动物除了散步平时还会干些什么？（追逐、洗澡、理毛、睡觉）
幼儿分散变化身体的动作表现小猫在干什么。
5、引导幼儿根据不同的音乐形象，变化身体的`动作。
引导语：小朋友你们听听音乐里的声音来学做各种小动物，（教师用语言鼓励幼儿表现和别人不一样的动物形象，平及时表扬与众不同的幼儿。
6、学小猫轻轻回教室。
中班雨课件9篇
趣祝福的编辑为您提供了“中班雨课件”相关的详细内容。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法。你一定可以找到适合自己的学习资料！
中班雨课件 篇1
一、体锻活动：
《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活
活动：
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动：
“我长大了”这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节：
第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。
第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。
美术表现
活动：可爱的'海豚:
3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演，感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了，我们已经进行了第一次的尝试，发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟，象小鱼。孩子在草地上玩耍，我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体，这一发现和观察让我感到惊喜，“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品！”
借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试，也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同，再让孩子学会用其它物体来替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能，用长圆的形状组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力，积累了表现作品的经验。
中班雨课件 篇2
活动目标：
1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。
2．感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。
3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：
愿意用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和态度。
活动准备：
《大熊抱抱》PPT、熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》
活动过程：
一、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式 拥抱
1．教师播放PPT，幼儿欣赏画面至猎人出现之前，可做适当的引导来帮助幼儿理解画。
2．幼儿继续看图欣赏画面至最后一页，学习大熊用拥抱解决办法的行为。
二、结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子
三、延伸活动：
歌曲《爱我你就抱抱我》
你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗？歌词是怎样的？
让我们也做一只快乐的.大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班雨课件 篇3
【活动目标】
发起家长在家中常常提示幼儿在阳台上留意平安，实时制止伤害举动，加强平安意识。
【活动准备】
1、录像机，录像带，德律风机
2、幼儿操纵卡片
【活动过程】
1、幼儿凭据已有履历谈谈阳台的重要功效。"小朋侪家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？"小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以打仗到更多的氛围和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上运动身材，熬炼。炎天，还可在阳台上纳凉。各人都须要它。
2、旁观录像，评论辩论在阳台上哪些举动是对的，哪些是搭档的。
片断一：小朋侪在阳台上看书、折纸。
片断二：小朋侪在阳台上熬炼身材。
片断三：一幼儿将头和身材伸朝阳台外喊楼下的小朋侪。
片断四：一幼儿往阳台外抛工具。
片断五：一幼儿将身材伸朝阳台外特长帕。
片断六：一小朋侪在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办？
西席引诱幼儿分段旁观录像片，每看完一段，发起提问：这位小朋侪的举动那里对，那里错，为什么？应当奈何做？
评论辩论小结：在阳台上取晒在衣架上的工具时，幼儿园教案不克不及将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的处所再取回。不然，不当心会产生伤害。不克不及往阳台外扔工具，会砸伤他人。要是碰到阳台上的`门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。
3、幼儿评论辩论：在阳台上另有哪些伤害的事变不克不及做？
4、幼儿操纵，判定图片上的幼儿平安举动对与错，并说出缘故原由。
中班雨课件 篇4
一、 活动目标
1、 积极热情地参加水上游戏活动，通过“开火车“、“钻山洞”等游戏活动，练习水中闭气的技能。
2、 通过鼓励和训练，让孩子知道达到目标的步骤和困难。
二、 活动准备
1、 大呼啦圈两个、小呼啦圈每人一个
2、 水球、水枪、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干
3、 录音机、音乐磁带
三、 活动过程
1、 幼儿进行换衣、鞋，准备大毛巾，上洗手间等。
2、 （入水）幼儿在老师的`带领下沿着池边进行“开火车”的游戏：教师做火车头，幼儿排在后面，并用呼啦圈套着前面一个人的身体，扮作车厢。
3、 音乐开始时，教师提示：“火车开啦！”幼儿跟着教师身后慢慢地往前走。来到“山洞”时，教师提示：“火车进山洞了！”幼儿就一个跟一个地钻进水里用呼啦圈做成的山洞。（继续练习吸气屏气的技巧）
4、 游戏：长高了，变矮了
玩法：全体幼儿拉成一个圆圈后，把手放下。教师说“长高了”时，全体幼儿两脚跳起，两手上举；当听到“变矮了”时，幼儿随即闭气蹲到水里面。（游戏3~4遍）
5、 幼儿自由选择玩具进行嬉水活动。
四、 结束活动
1、 收拾玩具上水冲洗身体，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。
2、 做好擦干身体穿好衣服，吹发，滴眼药水等保育工作。
3、 对泳衣进行消毒清洗。
中班雨课件 篇5
【活动目标】
1．感知小猪与小猴的形象特点，以及他们处事的不同态度。
2．能根据提供的线索大胆猜想，并能用完整的、连贯的语句来表述。
3．懂得做事要认真负责的道理，体验活动的快乐。
【活动准备】
1．苹果一个；
2．苹果成长过程图；
3．《挪威舞曲》音乐；
4．小猪和小猴的手偶各一个；
5．两棵不同的“苹果树”。
【活动过程】
一、苹果导入，引出故事。
（一）师：今天，王老师给小朋友带来一种水果（出示苹果），是什么呀？（苹果）苹果长什么样子啊？
小结：苹果长得红通通、圆溜溜，吃到嘴里又香又甜又脆，还很有营养呢！你们喜欢吃苹果吗？
（二）故事导入，激发兴趣。
师：哎呀，森林里的.小动物也和你们一样，可喜欢吃苹果了。于是，狮子大王决定举办一场种苹果大赛，看看谁种的苹果最大最好吃。
二、结合图片，积极想象并大胆讲述。
（一）幼儿猜测比赛结果
师（出示手偶）：小猪参加了比赛，这是谁呀？嗯，小猴也参加了种苹果大赛。你们猜，他们俩谁会赢呢？为什么？（幼儿大胆猜测）
师：你们是这么认为的呀，那我们来看看他们是怎么种苹果的。
（二）观察图片，大胆想象并讲述，分析小猪和小猴的性格特征。
1．师（出示小猪图片）：小猪在干什么？（小猪在给苹果树浇水）
师（出示苹果成长图1、2）：是的，当苹果种子刚种下去的时候，小猪就每天给它浇水，不久种子发芽了。这时候小猪还可以为苹果树干什么啊？（幼儿讲述：捉虫、除草、施肥等）
师：是啊，在小猪的精心照料下，小苗长成了一棵高大的苹果树，不久还开出了漂亮的苹果花（出示苹果成长图3、4）。最后，小猪种出了有红又大的苹果（出示苹果成长图5）。你觉得这是一只怎么样的小猪啊？（幼儿讲述）
小结：是呀，这真是一只勤劳能干的小猪啊！
2．师（出示小猴图片）：那小猴又在干什么呢？你觉得这是一只怎么样的小猴啊？（幼儿讲述）
小结：这真是一只好吃懒做的小猴呀！到了比赛那天，小猴子一个苹果也没种出来，那可怎么办啊？你们帮他想想办法。（幼儿大胆想象并讲述）
三、观察比较，揭示道理并进行情感教育。
（一）观察比较两棵不同的“苹果树”，进一步分析小猪和小猴的性格特征。
师：比赛这一天终于到了，大家都想看看谁能赢。今天，我们也来当一次评委，一起来帮小猪和小猴评分。
师（出示两棵不同的“苹果树”）：你觉得谁赢了，为什么？
总结：是的，小猴整天想着玩，好吃懒做，最后又动歪脑筋，居然用红色气球假装苹果欺骗我们，你们喜欢这样的小猴吗？现在我们举手选出苹果大赛的冠军，同意小猪的请举手，同意小猴的请举手。
（二）情感教育。
师：小猪成为了冠军，小猴输了，很难过，你想对他说什么呢？
四、情感提升，分享快乐。
师（出示小猴手偶）：小猴知道错了，他对小朋友说‘对不起，我不该欺骗大家，以后我一定向小猪学习，认真做事，再也不贪玩使坏了，你们能原谅我吗？’
师：森林里的小动物非常感谢小朋友，特地准备了丰盛的苹果大餐，请小朋友一起分享吧！
中班雨课件 篇6
活动目标：
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
活动过程：
一、导入
1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的'房子呢?
3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导
1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
反思：
幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
7.中班美术小猪盖房子教案反思
一、活动目标
1.尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2.体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
二、活动准备
粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
1.认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
2.故事：分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。
从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。
3.大家都来学造房子，做个能干的小猪。
提示
"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
中班雨课件 篇7
目的：
1.要求欣赏传统剪纸、刺绣，了解传统拼画的艺术形式。
2.学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。
3.通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。
准备：示范纸张及有关工具。
学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
活动过程：
一、激趣导入。
（1）介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪下演示拼图游戏。
（2）出示课题：不同的卡片可以拼成一幅画，不同的画可以拼成什么呢？——《美丽的拼图》
二、欣赏评析。
（1）出示《合家欢》，请学生观察欣赏。
①这是一幅什么形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）。
②这幅作品的构图有什么特点？这幅画是由几块小的画面来组成的？
③画面表现了一个什么主题？其中的每幅小画又分别表现了什么内容？
（2）出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。
（3）出示作品《美丽的鱼》，小组探究学习。
①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己小组还能用其他的`什么形式来创作。（绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等）
②小组讨论选择要表现的主题。
③出示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。
三、幼儿创作。
（1）创作要求：单幅图要求造型生动、色彩鲜艳、构图饱满。小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。
（2）幼儿创作，教师巡回指导。
四、作业展评。
（1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生的思维。
（2）教师小结评价，指出存在的问题。
（3）欣赏不同的拼画作品，体会文化与生活的关系。
中班雨课件 篇8
活动目标：
1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程
2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。
3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车，绿色出行的意识。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重点：了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。
活动难点：能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。
活动准备：
请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。
课件活动过程：
一、情境导入活动，引起幼儿兴趣。
1、播放地铁声音，提问：“今天我们一起去李村新华书店，听一听我们坐什么去？”
2、交流：你坐地铁去过哪里？
小结：看来地铁可以带我们去很多的地方。
（本环节通过情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿在情境中学习，通过跟进提问法调动幼儿已有知识经验，老师也对幼儿的知识面有大体的了解。）
二、结合图片，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能。
提问：地铁是什么样子的？在哪里行驶？
小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小风阻，提高车速。
三、播放课件，了解乘坐地铁的基本程序、注意的问题。
1、引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序。
（1）认识路线图，模拟买票过程。
提问：我们乘坐地铁几号线？
去李村新华书店要在李村下车，需要坐几站呢？
你们坐地铁是怎样买票的？引导幼儿结合经验大胆讲述。
（2）观察地铁内的设施，了解乘坐地铁时应注意的问题提问：我们要怎样才能顺利的通过安检和检票口？
在候车厅中你都看到了什么？
地铁上有什么？乘车的时候我们要注意什么？我们怎么样检票出站呢？卡和票分别放在哪里？
小结：地铁内的设施能告诉我们许多信息，做文明小乘客，有序上下车，遵守乘车规则，才能安全快乐地出行。
（本环节我运用多媒体演示法、操作观察法，以孩子在前、教师在后的理念，从而实现知识目标和活动重点。只有孩子亲生经历探究和发现的过程，才是幼儿真正主动学习的`过程，所以我运用动手操作法，结合幼儿的实际年龄特点，让幼儿主动探究。）
四、交流互动，感受地铁便捷、环保的特点。
（1）提问：地铁和我们平时坐的汽车有什么不一样？
小结：乘坐地铁准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式，给我们生活带来很多方便。
（2）出示李村新华书店图片
“李村新华书店到了，我们去选择喜欢看的书吧！”
（科学源于生活，最终还是服务于生活，中班的幼儿注意力短，结合多媒体课件能让幼儿更加理解本节课的内容，充分调动幼儿的积极性。）
五、活动延伸
请幼儿观看乘坐地铁的视频，进一步了解如何安全文明的乘车。
教学反思：
车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。
中班雨课件 篇9
活动目标：
1．幼儿能够在愉快的游戏中发展平衡能力、跨跳能力以及动作的灵活性和协调性。
2．培养幼儿积极参与游戏活动兴趣，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1．平衡木3根、梅花桩8个、皮筋2根，拱形门6个、玩具箱8个、音乐。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊的胸牌若干，毛绒玩具若干、灰太狼头饰、配班老师。
活动过程：
一．活动导入（热身运动）。
教师带着慢羊羊的胸牌扮演带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴随着音乐入场，小朋友们跟随着教师做热身运动。
二.羊群练功。
1、到达灰太狼城堡的路很艰难。我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。
2、小羊们在练功场上自由练习，巡回指导，鼓励小羊们刻苦训练。
三、搭救好朋友。
1、交代规则和玩法：
2、第一次解救：
路线为1：走过小桥、跨过小河、走过梅花桩，最后钻过山洞。
小羊们在的带领下出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了，小羊们按原路返回。
3、第二次解救：
路线为2：走过一条弯弯长长的小桥、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过弯弯曲曲的梅花桩，最后钻过长长的`山洞。
小羊们到达城堡后看到的是青青草原的小动物们，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村庆祝：
宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
