【#作文# #小学生作文实用#】通过作文可以发现学生思维的深度和广度，写作能够提升我们的语言表达能力。平时积累大量素材，写作时才能做到胸有成竹，引经据典。这份“小学生作文”是我最认真的作品希望您会喜欢，希望这些信息提供给您一些思路和借鉴！
小学生作文【篇1】
星期六上午，我们班在艺飞楼六楼大会议室召开学习研讨会。全班同学和家长共同参加这次会议。首先，老师把同学从开学到现在的学习情况和考试分数写在纸上和同学的问答卷上，分给家长看。让家长掌握自己孩子的学习表现，然后余诚站在讲台上向家长提问，看看家长了不了解自己孩子的爱好、兴趣和学习上最大的障碍等问题。其中有的.家长答对了，有的家长答错了。张扬的妈妈接连答错了四道提问，引得大家哈哈大笑。
接着，许老师打开电视屏幕，展示出余莞畅和她妈妈在假期里写的作文，安排同学们排着队，一个一个地上台朗读，有的同学吐词清楚，朗读得有感情。有的同学朗读得不是很流利，前后没有节奏，大家水平不一样。当我读的时侯，我想我读得好吗？爷爷听到我读时，满意不满意呢？我怀着不安的心情回到座位。这是对我们朗读水平的一个测试。目的是让家长看自己孩子的朗读水平。
许老师详细地介绍了余莞畅和她妈妈如何在一起写作文，她妈妈如何辅导余莞畅写作文，希望全班家长和学生写好作文，提高大家写作能力，还鼓励同学们多看书。
最后许老师和郭老师为同学们制定了本学期的学习目标。学习研讨会圆满结束。
我觉得这次研讨会开得生动活泼。许老师讲得很精彩，全班同学感到有很大的收获。
小学生作文【篇2】
那天，学完英语回到家，我问姥姥能不能出去玩。姥姥答应了，我高兴地喊：“出去玩喽！”我们几个就高兴地穿好衣服往外跑。
我们一到外边就想着怎么玩，想了半天，宋天祥突然喊了一句：“咱们挖雪洞呀。”我们一听都同意，就开始挖起雪洞来。
我们找了一个雪堆高的地方就开始挖起来。挖呀挖呀，雪洞已经挖的很大了，人能进去了，几个人决定这个雪洞归我和楚楚，他们再去找其它的地方。我和楚楚可高兴了，就钻进雪洞里去玩，还可以躺在里头喽！我和楚楚往雪洞墙上粘雪，知道为什么吗？因为我们要在墙上贴“大饼”。
这时，郭骁越进来，在雪洞里捅出一个小洞，让我俩能看见外面。可我觉得太小，就决定把那个小雪洞在挖大一点，可我的胳膊不够长，一使劲把雪洞给压塌了，把郭骁越给埋在雪堆里了。他从雪堆里钻出来，满脸满身都是雪，像个大雪人。楚楚在一旁大叫起来：“我的家呀，怎么塌了呢？”其实我也很失望，好好的雪洞就这么没了。唉，多好玩的雪洞呀，真可惜。不过没关系，我们还要继续挖更多的雪洞来玩。
小学生作文【篇3】
我看过这样一幅漫画：在一片茂密的森林中，树木接连倒下，什么原因呢？原来是有人正在非法砍树。他带着一顶鸭舌帽，嘴中叼着根烟，袖子挽得高高的，双手抡起斧子，使劲地向树木砍去。
动物们慌忙逃窜，只有一只啄木鸟，勇敢地站在他肩上，两眼瞪得大大的，愤怒地盯着他，在他那像榆木一般的脑袋上狠狠地啄击。边啄边发出鸟鸣：“这段木头里一定有虫！”
是的，那个人的脑袋里的确有虫，这虫是贪婪无知的化身。它们非常狡猾，在人们毫无察觉时控制了它们。
贪婪时，人们只顾装满钱包，不顾环境，只为了眼前利益而不作长远打算，疯狂的伐木。长久以往，森林将会慢慢减少，大地露出的枯黄将一天天扩大，这样会引发巨大的生态灾难：泥石流、沙尘暴……
树木是人类的好朋友，他可以吸收工业和生活中排放的二氧化碳，净化空气；树的根就像一只手，紧紧的抓住土地，避免了水土流失，减少了泥石流、沙尘暴；树木还可以降低噪音，在人口集中或交通、工业发展快速的城市，也应在道路上多种树。
树木对我们有这么多益处，可人们为何还要滥砍滥伐？难道金钱可以买来湛蓝的天空，无边的美景吗？这都是无知在作怪。
一切降临在大堤上的事，终究会降临到大地的孩子身上。让我们保护地球吧！坚决不做那脑袋中有虫的人！
小学生作文【篇4】
文章不厌百回改。对于处在习作的起步阶段的学生来说，说得好不一定写得就好，写下来就意味着把口头变为书面，就会出现诸如错别字、标点、语句通顺等问题。《课程标准》（20xx年版）上对于中年段学生的习作要求是这样描述的：“学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”
首先自我修改。学生在完成本身的作品后，只有反复的修改，才能使文章加倍完美。但对于刚刚起步的三年级学生来说，要求不宜过高，可以由易到难逐步地要求。在教学中，可以对自改提出这样的要求：1.格式是否正确；2.字体是否美观正确，簿本是否整洁美观；3.是否有错别字；4.标点符号是否使用正确。
然后是生生之间的互批。学生对自身习作中的不足与错误必然不能完全修改，而且对于本身的一些优点也不自知。这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。但是要求同样不宜过高，学生处在习作的起步阶段，对于修改自身习作已属不易，修改别人的习作到了第三学段才作要求——“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 ”
不能忽视的是教师批改。这一学段学生能力有限，自我修改或生生修改必然不能发现作文中存在的问题，有些问题甚至可能是共性的。这就需要教师再批，不但要批作文本身，还要批一批作文的批改。应以鼓励为主，给学生在写作文之初、批作文之初一些信心、动力。教师批完之后还可选出具有代表性的好文章或者有问题的文章，师生再一次共同欣赏或修改，这样不但能激发学生写、批作文的积极性，而且还能提高他们浏览鉴赏文章的水平。
这样的自我批改、生生批改、教师批改，再到师生批改，是一步步对学生的习作进行不断打磨，也是对学生思想的一次次打磨。学生通过参与习作的修改，既训练了他们修改习作的能力，完成在他们能力范围内比较完美的作文，又是一次自信心的提升，对作文兴趣、动力的提升。
小学生作文【篇5】
感恩老师，给我提高的动力；感恩老师，给我翱翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的消融我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们阔别寥寂。她给我们的爱，轻轻的，轻柔的，像茉莉一样寻常，分发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。
我肯定要抓住这次时机，在春节期间，学会感恩怙恃。对了，就资助家长做一些力所能及的家务吧，如许能让他们轻松快乐一些。决定了计划，下一步就是怎样实行了。
春节，最必不可少的就是大家在一同包饺子、吃饺子。这刚好是我感恩怙恃的时机。于是，我自告奋勇要资助怙恃包饺子。妈妈一听便爽直地允许了上去。我们立即做好了分工，爸爸擀饺皮，我和妈妈包饺子。我用左手托着皮，右手勺上满满一勺馅儿，放在皮中央，把饺子皮的两端往中央一合，使劲一捏，不意，馅儿像小虫一样从饺子皮侧面钻了出去。我一看，连忙把馅儿堵住，可皮儿依旧“张着大嘴”。弄了半天，皮儿就是合不拢“嘴”。我像泄了气的皮球，一屁股坐上去，嚷嚷道：“这饺子真是太不“听话”了，我不包了！”
我学着妈妈的样子，先把皮托在手心上，轻轻地勺起一小勺馅儿，把皮的两端往外一揪，再往上一合，用虎口使劲一捏，一个小巧小巧的饺子包好了。（wEi890.coM 唯美句子）
妈妈看到我悲观丧气的样子，走过去，笑眯眯地对我说：“孩子，不是饺子不“听话”，是你包饺子的要领不对呀。”“那怎样包呀，妈妈，教教我吧。”我拽着妈妈的手，撒娇道。“好。”妈妈点点头。然后，妈妈给我做了树模，一步一步地教我。我明确了，又有了决心信念，便抖擞起来。
小学生作文【篇6】
春天，正是放风筝的最佳时节。体育场里，到处都是放风筝的人们，站在树下，抬头望着各种各样，大小不一的风筝，使人无比放松。
在这么美丽的季节，学校也开展了风筝大赛。
经过班里风筝小组两周的努力，每个班都拿着风筝陆陆续续地来到了操场。
我们班到的时候，操场上还只是零零散散的几个班。没想到，当我们都就座之后放眼望去，操场上已经密密麻麻的全是人了。待各班都就座，才看到参赛人员和老师。
主席台上，一片欢声笑语，向操场望去，不远处已经有几个风筝迫不及待地冲上蓝天了。
最令我高兴的是，我班的风筝小组特别棒。专门放风筝的非常卖力，拉着风筝绕着操场跑了两圈还多，最终不负众望，我班的风筝是当时飞得最高的。彩蝶形的风筝飞在空中，不时一抖一抖的。仿佛是真正的蝴蝶在空中炫耀着它那美丽的翅膀。
各式各样的风筝随风飞舞着，还引来了两只小鸟，一直绕着操场打着转儿。一阵阵的风儿拂过脸颊，暖暖的，很舒服。风筝大赛就这样圆满的落幕了。
