趣祝福范文大全（编辑 梦幻星辰）马上就要迎接新学期了，趣祝福要为大家分享一下「书法二年级教学计划」。时间过得真是飞快呀！现在是制定新学期教学计划的时候了。教学计划可以让我们在新学期的教学中更加明确目标。我们提供的方案只是供参考，您可以根据自己的实际情况进行调整！
书法二年级教学计划 篇1
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的书法教学，使学生掌握基本的笔画和字形，了解书法的基本常识，培养学生的审美意识和良好的书写习惯，使学生在书写中发现乐趣。
二、教学内容
1. 了解书法的历史和文化背景。
2. 掌握基本笔画和字形。
3. 练习隶书、楷书、行书的基本笔画和字形。
4. 练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
5. 创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
三、教学方法
本学期书法教学方法主要采取教师讲授和学生自主练习相结合的方式。教师讲解基本笔画和字形，并让学生认真观察、模仿，亲手练习。教师还将布置一定量的作业，督促学生认真完成并予以指导和评价。
四、教学进度
本学期的书法教学按照以下活动开展。
第一周，学生了解书法的历史和文化背景，并学会识别和理解书法中的基本常识。
第二周至第四周，学生学习和模仿隶书的基本笔画和字形，并可以手写简单的汉字和词语。
第五周至第七周，学生学习和模仿楷书的基本笔画和字形，并可以手写简单的楷书作品。
第八周至第十周，学生学习行书的基本笔画和字形，并可以手写简单的行书作品。
第十一周至第十二周，学生学习和练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
第十三周至第十四周，学生创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
五、教学评价
学生的书法成果将通过作业和考试的方式进行评价。教师将以学生的作品为主要评价标准，同时也会考虑学生的笔画和字形的掌握程度、写字的姿势和技巧以及个人的创作能力和表现力，综合评价学生的书法水平和进步情况。
通过本学期的书法教学，相信学生们会掌握更多的书法知识和技能，养成好的书写习惯，并发现写字的乐趣。书法艺术是一项动手能力极强的技能艺术活动，帮助孩子们进行大脑、心理、身体的综合发展，培养创造力、审美力、体魄等多方面能力。让孩子们从简单的切入点去深入到书法艺术的内核，让孩子们在轻轻松松中掌握知识。
书法二年级教学计划 篇2
一、指导思想
1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的.衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标
1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、采取的措施
1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。12
书法二年级教学计划 篇3
一、教学目标和要求
1、教学目标
培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分析能力;教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，正确使用铅笔，养成良好的书写习惯。
2、教学要求
要求学生能初步掌握字的特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学中，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
二、教学重点
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
2、逐步培养学生的观察能力以及鉴赏能力、分析问题的能力等。
3、初步掌握字的结构规律。
4、教学要紧紧抓住“匀”和“正”。
三、教学措施
1、激发学生学习兴趣，教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。
2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识。
4、笔顺教学要贯穿于教学的始终，使学生养成按笔顺书写的习惯。
5、教师要重点精讲，学生习字不少于半节课。
书法二年级教学计划 篇4
书法
（二年级上册）
教学目标：
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端 正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自 然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很 有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯、钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半 包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字： “规范、端正、整洁”。
教学重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不 同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。教学难点
1、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书 课时安排：
（一）钢笔字 8课时
（二）毛笔字 8课时
第一单元
硬笔书法
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。
第1课
尸字框
将字旁
火字旁
立字旁
区字框
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：
掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页，指名读字。
2、（出示课件“层”“壮”）
（1）请学生注意观察这个字尸字框撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。上面的方框要写扁小，横画之间距离大体相等。
将字旁长竖画写作垂露。斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提画收笔与竖相触。
（2）教师相机介绍：（出示课件“站”“巨”）“站”立字旁：点和横不要靠的太近，横左低右高。“区字框”由两笔构成，第二笔中的横要比第一横略长。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的“站”和“巨”字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“站”和“巨”的写法。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
板书设计：
笔画的疏密
手离笔尖一寸
眼睛离桌面一尺 胸离桌边一拳
第2课
金字旁
弓字旁
又字旁 教学目标：
1、掌握金字旁、弓字旁和又字旁的正确写法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：
掌握左右结构的字布局。教学准备： 电脑 教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“好”书写时，女子旁要瘦长，长横变短题，右边不出头。左高右低，弯钩收笔处靠下，不要写太短。
3、金字旁：撇画较长，第一横略短，最后一画写作竖提。弓字旁：弓作偏旁，形体窄长。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
三、学生进行练习，教师巡视指导。板书设计
第二课
金字旁
弓字旁
又字旁
观察
找规律
第3课
舌字旁
欠字边
青字头
教学目标：
1、掌握钢笔的执笔方法，注意写字笔顺。掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写方法。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：
掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写规律的写法。教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字“甜”、“歌”。
2、学生观察字形，说说舌字旁和欠字边写法特点。
出示“青”。学生观察字形，说说青字头写法特点。（“青”字头三横要分布均匀，第二横最短，第三横最长。）
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
5、书法医生：分析这些字的问题。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
板书设计：
第三课
舌字旁
欠字边
青字头
舌字旁
要写瘦
口上宽下窄
第4课
包字框
二子头
示字旁
卜字边
教学目标：
1、掌握包字框、儿子头、示字旁和卜字边的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点：
掌握目标中偏旁的写法。教学准备：
电脑。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
“包字框”：包
“二子头”：元
三、讨论交流
1、认识“包字框”和 “二子头”字的书写特点。
（包字框撇要短而有力，横折钩的竖钩部分要写短；二字头两行均左低右高，上横短，下横长，间距要适中。）认识“示字旁”和“卜字边”。
学生观察说一说写这两个偏旁时应注意什么。
2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
包字框、儿子头、示字旁、卜字边
“包字框”：包
“二子头”：元
“示字旁”和“卜字边”
第5课
刀子头
方字旁
巾字旁
教学目标：
1、掌握刀子头、方字旁和巾字旁的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
掌握目标中三个部首的写法。
教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
刀子头：争
方字旁：族
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握刀子头的安排，处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
（刀子头：又撇和横撇两笔构成，第二笔要写短、写小。方字旁：点要写高，短横左低右高，整体瘦长。）
3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计
：
第5课
刀子头
方字旁
巾字旁
刀子头：第二笔要写短、写小
方字旁：整体瘦长
第6课
横折折折钩
大字头
衣字旁
工字旁
教学目标：
1、掌握横折折折钩、大字头、衣字旁和弓字旁的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
掌握教学目标中四个偏旁的写法。
教学准备：
PPT 教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论一些字中三撇连排的写法。
横折折折钩：扬
拥
抱
大字头：奇 衣字旁：补
工字旁：功
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
（拥抱：二字的提手旁整体瘦长，提画收笔尖细。拥字的撇不可太长，防止与左边的竖钩相犯；整体左窄长，有宽大。抱字的竖弯钩写长，向右侧伸展，要有一定的弯度。）
2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计： 第6课
横折折折钩
大字头
衣字旁
工字旁
横折折折钩：扬
拥
抱
大字头：奇
衣字旁：补
工字旁：功
第7课
卧人头
穴宝盖
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、初步掌握卧人头和穴宝盖写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学重难点：
初步掌握卧人头和穴宝盖写法。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
卧人头：错
穴宝盖：穿
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
（“错”字中金字旁的三个短横距离大约相等，且都左低右高；最后一笔为竖提，倾斜角度比较大；又不调匀点画，空间分布要合理。“每”
卧人头：“人”作字头时，变长撇为短撇，变捺画为短横，横要左低右高。）
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
第7课
卧人头和穴宝盖
卧人头：错
穴宝盖：穿
第8课
反犬旁
页字边
告字头
教学目标：
1、指导学生学习反犬旁、页字边和告字头。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：
初步掌握反犬旁、页字边和告字头写法。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
反犬旁：狐
狸
页字边：颗
告字头：告
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
（反犬旁：整体瘦长，弯钩弧度要适中。“狐”字右边是“瓜”，不可写作“爪”。“页”字边：第一横不能太长，要左低右高，最后一笔是长点，不要写短了。）
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
反犬旁、页字边和告字头
反犬旁：狐
狸
页字边：颗
告字头：告
第9课
青字底
月字底
教学目标：
1、通过教学，使学生掌握青字底、月字底的书写方法。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
认识和掌握青字底、月字底书写方法。
教学准备：
钢笔、电脑
教学过程：
一、组织教学。
让学生安静下来，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题（青字底、月字底的书写方法。）2．引导学生认真观察范字。
青字底：清
消
背 月字底：消
背
3．学生独自观察。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
（青字底：变月的撇为竖，中间的两短横不要和右边的横折钩连在一起。月字底：和青字底的写法相同。）4．进行交流，归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第9课
青字底
月字底
青字底：清
消
背
月字底：消
背
第10课
手字底
土字头
教学目标：
1、通过教学，学生掌握手字底和土字头写方法，把本课范字写好。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
掌握手字底和土字头书写方法，把本课范字写好。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
1、认识和掌握青字底、月字底书写方法。
2、那么手字底和土字头的书写方法呢？（引入新课）
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点？
手字底：拿 土字头：幸
2．引导学生认真观察范字。3．学生独自观察。
找出每个字的特点，归纳出规律。（手作字底与独体字“手”的写法差不多，区别在于手字底要扁一些。从手字底的字都与手有关。“拿”字的人字头，撇捺要开张，覆盖下面的部件；人字头下的短横和口要写小。）4．进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
手字底
土字头 手字底：拿 土字头：幸
第11课
十字头
车子旁
食字旁
贝子底
教学目标：
1、通过教学，使学生学会十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，把本课范字写好。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
认识和掌握十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，写好课文的例字。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。
十字头：直 车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫
3．教师讲解示范。（十字头：横画左低右高；第二笔竖撇向左边倾斜，起笔重，收笔较细。车子旁：车子作偏旁的时候，写在田字格的左半格，整体狭长，要注意让右。贝子底：贝子底和独体字和贝的写法相近，区别在于贝子底要稍扁一些。）4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计
十字头
车子旁
食字旁
贝子底
十字头：直
车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫
第12课
病字框
米字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握病字框和米字旁偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握病字框和米字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
上节课我们学习了十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点？
病字框：病 又字旁：双 米字旁：粉
2．指导分析归纳，认识结构特点。
3．示范讲解。（病字框第一点要和横分离，不要把点写在横上；上横要短，左低右高；左撇要长；左侧的点与撇画分离，短提与撇画相接。）
4．指导读本课特点说明。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
第12课
病字框
米字旁
病字框：病
又字旁：双 米字旁：粉
第13课
牛字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握牛字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握牛的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。复习病字框和米字旁的写法。
三、学习新知。
1．出示范字，认识特点。2．示范讲解。三点水旁：
汪 宝盖头：
客 牛字旁：
物
（牛字旁：与独体字“牛”写法相近，但要变“牛”字的长横为短提。竖穿过短提，短提左边长，又变短。）3．学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。抓住书写要点。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
第13课
牛字旁
三点水旁：
汪
宝盖头：
客 牛字旁：
物
第14课
舟字旁
艮字旁
羊字边
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。
教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识特点？
舟字旁：船
艮字旁：眼
衣字旁：被
羊字边：群
2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。
3．示范讲解。（船字左让右，变横画为提，基本压住横中线。提画向右不要超过第三笔，上下两点不要压在横上。艮字边：在右时，捺可伸长，横画布白均匀。）4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第14课
舟字旁
艮字旁
羊字边
舟字旁：船
艮字旁：眼
衣字旁：被
羊字边：群
第15课
山字头
彡字部
教学目标：
1、认识和掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好
本课例字。教学准备：
字帖、电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习偏旁，舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领。今天我们要学的是绞丝旁、皿字底、隹字边三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？ 山字头：航
舰
岸 彡字部：影
2．教师示范，学生观察。（航和舰两个字的左右宽度基本相当，各占田字格的一半。山字头：山作字头，要写扁。如“岸”下部的高度大约是山字的两倍。）3．指导学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第15课
山字头
彡字部
山字头：航
舰
岸 彡字部：影
第16课 风字边
弋字边
儿字底
教学目标：
1、认识和初步风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课。
复习山字头和彡字部偏旁的形态特点、书写要领，这节课学习风
字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生分析结构特点。
风字边：飘 弋字边：代 儿字底：克
2．教师示范讲解，学生观察。（风字边：风作字比独体字“风”瘦长。撇收笔到左点下，略高；横弯钩收笔处略低，与左边对称。儿字底：和独体字“儿”的写法相似，区别在于：儿字底整体宽扁，撇画斜度比较大。）3．组织学生书空。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第16课 风字边
弋字边
儿字底
风字边：飘
弋字边：代 儿字底：克
书法二年级教学计划 篇5
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在五六年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组，坚持每周两次进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。六年级郝弗林等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在以后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。
书法二年级教学计划 篇6
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.学生能够正确理解汉字书写的基本原则和规范，掌握常用汉字的结构和笔画顺序。
2.学生能够掌握黑体楷书、行楷书和草书的基本书写方法和特点。
3.学生能够正确选取书写工具和纸张，掌握书写姿势和纸张的固定方法。
4.学生能够通过课堂学习和家庭作业，有效提高汉字书写的质量。
（二）能力目标：
1.学生能够通过练字，提高手脑协调能力和写字速度。
2.学生能够正确使用书写工具，控制笔画粗细和墨水浓淡，提高书法美感。
3.学生能够自觉调整笔画，掌握核心笔画的要素和技巧，提高书写水平和艺术鉴赏能力。
4.学生能够通过临摹经典书法作品，提升审美水平，培养欣赏书法的习惯。
（三）情感目标：
1.学生能够认识到书法艺术的价值和意义，树立尊重文化遗产和传承文化的观念。
2.学生能够培养耐心和毅力，增强自信心和自我控制能力。
3.学生能够体验到书法练习的快乐和成就感，建立对书法的热爱和兴趣。
二、教学内容与教学方法：
（一）教学内容：
（1）认识汉字书写基本原则和规范。
（2）学习常用汉字的结构和笔画顺序。
（3）学习不同书体的基本书写方法和特点。
（4）掌握书写工具的选择和使用方法。
（5）课堂练习和家庭作业，提高书写质量和速度。
（6）临摹经典书法作品，提高欣赏和创作能力。
（二）教学方法：
（1）讲授教学法：通过PPT等多媒体手段，给学生介绍书法的基本知识和技巧，让学生理解书法的意义和价值。
（2）示范教学法：老师通过板书和临帖示范，帮助学生掌握书写技巧和方法。
（3）练习训练法：课堂上老师组织学生集中练习，家庭作业中要求学生每天练习一定的字数，巩固提高书写水平。
（4）评讲探讨法：老师和学生对课堂上和家庭作业中的书写作品进行评讲和讨论，提出改进意见，促进学生的共同进步。
三、教学过程安排：
（一）第一课时：认识书法艺术
1.通过幻灯片和图片，给学生介绍书法的历史和发展，让学生认识到书法的价值和意义。
2.通过识字比赛，提高学生对汉字的认识和理解。
3.通过老师的示范，让学生欣赏美丽的楷书和草书，引导学生产生对书法艺术的喜爱和热爱之情。
（二）第二课时：汉字书写基本原则和规范
1.通过动画和卡通形式，介绍汉字结构的基本原则和书写规范，帮助学生掌握汉字书写的基本要义。
2.通过给学生讲解字形的变化和演变，让学生体会到汉字的深厚文化内涵。
（三）第三课时：常用汉字的笔画和结构
1.通过板书和手抄本，帮助学生认识并掌握100个左右的常用汉字，每个汉字要求学生掌握其结构和笔画顺序。
2.通过对不同笔画的处理和安排，让学生感受到曲线和直线的相互关系，掌握笔画的相应技巧和方法。
（四）第四课时：书写工具的选择和使用
1.通过讲授和示范，介绍常用的书写工具，包括毛笔、钢笔、中性笔等，让学生根据不同的书体和练习方式，正确选择书写工具。
2.通过练习，让学生学会控制笔画粗细和墨色浓淡，以达到优雅、流畅、自然的效果。
（五）第五课时：练字和家庭作业
1.在课堂上安排练字时间，教师和学生一起练习书法，辅导学生掌握书写技巧和美感。
2.家庭作业要求学生每天练习一定的字数，巩固课堂所学内容，提高写字速度和质量。
（六）第六课时：临摹经典书法作品
1.通过讲解和示范，介绍著名书法家的代表作品，让学生了解和欣赏不同书体的绝美之美。
2.让学生选择自己喜欢的书法作品进行临摹，通过反复练习，掌握核心笔画和技巧，提高自己的书写水平和艺术鉴赏能力。
四、教学评价和调整：
1.教师要及时给学生评定成绩，对学生的书写质量和速度进行考核，深入了解学生的学习情况和反馈意见。
2.教师要经常对学生的作品进行评讲和讨论，促进学生相互交流和互相学习，提高练字的效果和成就感。
3.根据学生学习和练字的进度，及时调整教学内容和方法，让学生更好地掌握书法技巧和美感。
书法二年级教学计划 篇7
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
1. 学习并且掌握常见的书法字体；
2. 学习并且掌握书法书写的基本技巧；
3. 能够在字帖合格的条件下完成整理书写；
4. 能够熟练掌握书写笔画；
5. 能够对不同书法字体表现出不同的风格和特点。
二、教学内容：
1. 学习楷书的基本笔画和字形；
2. 学习行书的基本笔画和字形；
3. 学习草书的基本笔画和字形；
4. 学习篆书的基本笔画和字形；
5. 学习隶书的基本笔画和字形；
6. 学习各种书法字体的特点和风格。
三、教学方法：
1. 理论教学法：启发学生认识到书法是艺术，而不是书写技巧；
2. 实践创作法：让学生通过自己的实践去理解书法字体的美；
3. 互动交流法：让学生在小组内交流他们的书法作品，与其他学生互动。
四、教学流程：
1. 学习楷书：
第一节课：学习基本笔画和字形
第二节课：整理书写字帖
2. 学习行书：
第三节课：学习基本笔画和字形
第四节课：整理书写字帖
3. 学习草书：
第五节课：学习基本笔画和字形
第六节课：整理书写字帖
4. 学习篆书：
第七节课：学习基本笔画和字形
第八节课：整理书写字帖
5. 学习隶书：
第九节课：学习基本笔画和字形
第十节课：整理书写字帖
6. 学习各种书法字体的特点和风格：
第十一节课：讨论不同书法字体的特点和风格
第十二节课：自由创作
五、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的学习状态和教学效果；
2. 定期检查学生的书法作品，分析其时常问题并及时给予指引，以帮助学生提升书法技能。
六、教学材料：
1、各类书法字帖
2、毛笔、墨、宣纸等书写工具
3、书法作品图片和书法艺术作品集
综 上 所 论：
通过以上书法教学计划的设计，目的是为了让学生通过学习，理解书法字体的基本笔画和字形，熟悉不同书法字体的特点和风格。并且通过实践创作，提高学生的写字技巧和艺术修养，让学生从小学会欣赏和享受书法艺术的魅力。
书法二年级教学计划 篇8
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 认识、掌握毛笔写字的方法与技巧；
2.学习书法的基本理论知识，了解书法文化的发展和演变过程；
3.激发孩子对美的热爱，培养良好的审美能力和气概。
二、教学内容
1. 了解中国传统书法的基本概念和基本功；
2.学习如何握笔、按规矩写字、掌握笔画之间的关系；
3.掌握楷书及草书著作。
三、教学方法
1. 示范教学法：老师每节课上来都会展示一个字或一组词，教学生如何按照规矩写这个字或词；
2.练习与比赛：书法教学需要不断练习，老师会通过每天作业进行评判和竞赛，以此激励孩子的积极性。
四、教学过程
1.第一节课：认识毛笔及其用途
老师准备好毛笔，让孩子们看看毛笔的样子，孩子们需要学会分辨毛笔的优良，老师讲述毛笔的由来、用途和概念，并且展示毛笔的基本撰写方法。
2.第二节课：书法基础知识
老师讲解什么是笔画，以及笔画和字形的关系，让孩子们感受到书法的奥妙。
3.第三～七节课：初步认识楷书字形
老师每天会讲解一个汉字的字形，让孩子们在课堂上完成作业，然后下课后需要复习四五次，巩固复习每天新学习的汉字。
4.第八～十二节课：写字优化技巧
老师讲解如何在写字中保证字形、左右对称，不留空白，在撰写中支持特点等一系列优化技巧。
5.第十三节课：草书
掌握基础知识后，老师会讲解草字的写法，让孩子们了解草字的魅力，启发其对于写字的专注和热爱。
6.第十四～十六节课：草书优化技巧
草书与楷书的连写风格不同，老师在这里需要讲解写草字的一些特色，提升草字的美感。
五、教学评价
每天课堂上孩子都会认真听讲、学习，作业写得也很认真、规范，多次笔画的重复练习和对作业的认真完成，孩子们的书写技能得到了较大的提高，也呈现出了很强的学习兴趣和热情。
书法二年级教学计划 篇9
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1.了解书法基本常识， 树立文化自信心态；
2.学习毛笔字和楷书的基本笔画及构成；
3.掌握常用汉字的笔画和结构；
4.培养学生的美术修养和审美能力，提升学生的文化素质。
二、教学内容
1. 学习书法的基本常识：
了解书法的起源、历史背景、发展现状及其文化意义，树立文化自信心态。
2. 毛笔字的基本笔画和构成：
通过学习毛笔字的基本笔画，培养孩子对笔画的敏感度和控制力，让孩子懂得轻重缓急，感受到毛笔下笔的酣畅淋漓。同时，介绍毛笔字的构成方式，如交叉、并列、左右压迫等。通过练习基本笔画和构成方式，提高学生的手写能力和美感。
3. 楷书的基本笔画和构成：
在了解毛笔字的基础上，逐渐学习楷书的基本笔画和构成。楷书字体结构简洁古朴、工整端庄，是书法艺术的重要体现之一。提高学生对字形的感悟力和表现力，加强对美术修养和审美能力的培养。
4. 常用汉字的笔画和结构：
学习书法不仅是技巧的学习，更关键的是对汉字的认识。通过学习常用汉字的笔画和结构，将技巧与知识结合，让孩子更好地理解和掌握书法艺术的本质。
三、教学方法
1. 示范法
老师在黑板或者白纸上向学生展示所要学习的内容，让学生观察、感受，了解正确的写法和书写技巧。
2. 练习法
让学生在练习中不断磨练手感，纠正写字姿势，全面提高写字技巧和美感，体验到写字的乐趣。
3. 自学法
老师提供参考书籍或资料，让学生自主学习，边学边练。
4. 经验法
教师将自己的书法经验交给学生，让学生感受到书法的艺术魅力，提高学生的自身素质。
四、教学内容与时间分配
第一课：书法的起源和意义（1学时）
第二课：毛笔字基本笔画和构成（3学时）
第三课：楷书基本笔画和构成（3学时）
第四课：常用汉字的笔画和结构（2学时）
五、教学重点与难点
1. 教学重点：理解书法的基本常识、技法和美学原理，掌握毛笔字、楷书字体的基本构成，提高学生的书法艺术修养和审美素质。
2. 教学难点：如何让学生能真正了解书法、感受书法、掌握书法，提高书法艺术的造诣。
六、教学成果评价
1. 每节课的练习完成情况，如手写作品、写字姿势等。
2. 期中考试：对学生的书写水平、字形美感和技法能力进行综合性测试。
3. 实践展示：通过全校或班级书法展示，展现学生书法作品，评选优秀作品，鼓励学生在书法艺术领域深入探索和建设。
七、教学资源
1. 优美的汉字书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 书法教学参考书，如《硬笔书法》、《隶书》、《楷书》等。
3. 书法练习纸、毛笔等书法工具。
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二年级书法教学计划【篇1】
二年级上期书法教学计划
本学期的书法教学主要围绕着以下三个主题：
1. 初识书法艺术
本主题旨在向学生介绍书法艺术的源流和历程，培养他们对其的兴趣和热爱。通过阅读简单的书法史知识，学生可以了解古代的书法流派、经典的字体和书写工具等等。还可以通过观看书法大师的作品，欣赏优美的字体设计和线条艺术，感受到书法创作中所蕴含的文化内涵和历史背景。
教学内容：
1. 学习简单的书法知识
2. 观赏书法大师的作品
3. 集体书写简单的汉字作品
教学目标：
1. 学生了解书法艺术的概念和来历
2. 学生鉴赏并欣赏书法大师的作品
3. 学生能够掌握一些基本的书法技巧
2. 书法笔画练习
本主题旨在帮助学生理解书法笔画和其艺术特点，培养他们的笔画意识和审美能力。通过认真观察常用汉字的笔画，学生可以学会正确地书写它们。同时，通过练习不同的笔画组合和变化，学生还可以掌握更多的书法技巧，以便在日常生活中更好地运用书法。
教学内容：
1. 认识和书写常用汉字的笔画
2. 练习不同的笔画组合和变化
3. 制作简单的书法作品
教学目标：
1. 学生能够正确地书写常用汉字
2. 学生能够知道不同的笔画组合和书法技巧
3. 学生可以制作简单的书法作品
3. 设计个性化书法作品
本主题旨在鼓励学生发挥想象力和创意，创作出个性化的书法作品。学生将综合运用所学的书法知识和技巧，按照自己的喜好和创意创作出独特的作品。通过交流和展示，学生不仅可以增强自信心和表现能力，还可以互相学习和借鉴。
教学内容：
1. 学生按照自己的创意设计书法作品
2. 学生练习和改善书法字体和笔画
3. 学生完成并展示自己的书法作品
教学目标：
1. 学生能够独立创作个性化的书法作品
2. 学生能够运用所学的书法知识和技巧
3. 学生能够展示自己的书法作品及其价值
总之，本学期的书法教学将以初识书法艺术为引领，帮助学生掌握书法的基本技巧和风格，同时鼓励他们创造和表现个性化的书法作品，以展示自己的艺术才华和文化素养。
二年级书法教学计划【篇2】
标题：二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 认识书法的基本用语和工具
2. 了解汉字结构规律和书写方法
3. 能够正确运用毛笔书写常用汉字及其基本构造
4. 感受书法的艺术魅力，培养学生审美能力和创造力
二、教学内容
1. 笔画基础
认识笔画的分类和特点，练习基础笔画的形态和结构。
2. 书法用语和工具
介绍书法中常用的用语和工具，包括笔、砚、纸、墨等，让学生初步认识书法的制作过程。
3. 汉字结构规律
通过学习一些简单常用字的结构规律，掌握汉字书写的一些基本技巧，帮助学生更好地掌握书写技能。
4. 常用字毛笔书写
通过慢慢认识常用汉字的基本构造，教授相关的笔画和顺序，引导学生进行正确、规范的毛笔书写，加强毛笔书写技能。
5. 书法艺术欣赏
介绍一些著名的古代和现代书法家，让学生通过欣赏他们的书法作品，领略书法的艺术魅力，培养学生热爱书法和欣赏书法的习惯。
三、教学方法
1. 教师讲解
教师通过讲解，让学生了解书法的基本知识和技巧，引导学生进行正确、规范的毛笔书写。
2. 课堂练习
通过课堂语音模仿、课内练习等方式，帮助学生加深对书法基本技能的了解，不断提高毛笔书写水平。
3. 学生自主学习
在课后布置一些书法练习作业，让学生在家自主学习，加强书法技能的学习和应用。
4. 欣赏讲解
通过在课堂上欣赏一些优秀的书法作品，引导学生学会欣赏，从中领悟书法的艺术价值和美感。
四、教学评价
1. 课堂表现
通过对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、专注度和笔画书写的规范性等方面。
2. 书法作品评价
通过对学生的书法作品进行评价，包括字形的准确性、笔画的流畅度和版面的美感等方面，帮助学生掌握书法技巧和提高书写水平。
3. 能力评价
通过考察学生在课程结束后的写作能力、绘画能力和创新能力等方面，以及学生对书法的理解和热爱程度，综合评价学生的学习成果。
五、教学记录
本期学习内容：笔画基础、书法用语和工具、汉字结构规律、常用字毛笔书写、书法艺术欣赏。
本期教学时间：一周
教学总结：学生基础不错，笔画书写规范度有待进一步加强。欣赏讲解环节受到学生们的喜爱，但对于教师的授课还需要更多的讲解和训练。下一阶段需要更注重学生的书法技能，通过阶段性的考试来调整教学内容，以提高学生的学习水平。
二年级书法教学计划【篇3】
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
1. 学习并且掌握常见的书法字体；
2. 学习并且掌握书法书写的基本技巧；
3. 能够在字帖合格的条件下完成整理书写；
4. 能够熟练掌握书写笔画；
5. 能够对不同书法字体表现出不同的风格和特点。
二、教学内容：
1. 学习楷书的基本笔画和字形；
2. 学习行书的基本笔画和字形；
3. 学习草书的基本笔画和字形；
4. 学习篆书的基本笔画和字形；
5. 学习隶书的基本笔画和字形；
6. 学习各种书法字体的特点和风格。
三、教学方法：
1. 理论教学法：启发学生认识到书法是艺术，而不是书写技巧；
2. 实践创作法：让学生通过自己的实践去理解书法字体的美；
3. 互动交流法：让学生在小组内交流他们的书法作品，与其他学生互动。
四、教学流程：
1. 学习楷书：
第一节课：学习基本笔画和字形
第二节课：整理书写字帖
2. 学习行书：
第三节课：学习基本笔画和字形
第四节课：整理书写字帖
3. 学习草书：
第五节课：学习基本笔画和字形
第六节课：整理书写字帖
4. 学习篆书：
第七节课：学习基本笔画和字形
第八节课：整理书写字帖
5. 学习隶书：
第九节课：学习基本笔画和字形
第十节课：整理书写字帖
6. 学习各种书法字体的特点和风格：
第十一节课：讨论不同书法字体的特点和风格
第十二节课：自由创作
五、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的学习状态和教学效果；
2. 定期检查学生的书法作品，分析其时常问题并及时给予指引，以帮助学生提升书法技能。
六、教学材料：
1、各类书法字帖
2、毛笔、墨、宣纸等书写工具
3、书法作品图片和书法艺术作品集
综 上 所 论：
通过以上书法教学计划的设计，目的是为了让学生通过学习，理解书法字体的基本笔画和字形，熟悉不同书法字体的特点和风格。并且通过实践创作，提高学生的写字技巧和艺术修养，让学生从小学会欣赏和享受书法艺术的魅力。
二年级书法教学计划【篇4】
二年级上期书法教学计划
一、整体说明
本教学计划旨在通过对二年级学生进行书法教育，培养学生的审美能力、文化素养和文化自信心，提高他们的写字书写水平和修养品质。教学内容将贯穿书法基本技法、楷书、行书、草书等几个方面，让学生通过多角度的学习和实践，逐渐提高他们的手写能力、审美能力以及对书法文化的感知和理解。
二、教学目标
1. 培养学生的学习兴趣和学习能力；
2. 培养学生的审美能力和文化素养；
3. 提升学生的写字书写水平和修养品质；
4. 让学生接触到并理解中国书法文化和传统文化的内涵及其在现代社会的价值。
三、教学内容与方法
1. 书法基本技法
（1）教学内容：学习基本笔画、构成要素和构图要素
（2）教学方法：引导学生对笔画、构成要素逐一进行认识和理解，鼓励学生多进行书写练习，并进行相应的点评。
2. 楷书
（1）教学内容：学习楷书的笔画、结构、特点、技巧和规范，提高学生的楷书书写水平。
（2）教学方法：向学生介绍楷书的基本知识，并进行现场写字指导。同时，通过拓宽学生的阅读材料，提升学生的审美能力和对楷书文化的感知。
3. 行书
（1）教学内容：学习行书的笔画、结构、特点、技巧和规范，提高学生的行书书写水平。
（2）教学方法：向学生介绍行书的基本知识，并通过实践演练来提高学生的书写水平。同时，对于一些问题进行现场解答和点评。
4. 草书
（1）教学内容：认识草书的基本知识，学习草书的笔画、结构、特点、技巧和规范，提高学生的草书书写水平。
（2）教学方法：通过讲解草书的相关知识、提供书法实例等方式增强学生的相关语感，同时进行现场指导和点评。
四、教学过程
1. 第一周：书法基本技法
宣传书法文化，介绍基本笔画、构成要素和构图要素等，并指导学生进行相关的掌握和练习。
2. 第二周至第五周：楷书
介绍楷书的笔画、结构、特点、技巧和规范等相关知识，并向学生演示楷书的写字方法和技巧。同时，针对学生的不足之处，进行现场书写指导和点评
3. 第六周至第九周：行书
通过讲解行书的相关知识和实际演练，让学生掌握行书的笔画和书写技巧。同时，加强学生的写字训练以及对“行”字和“永”字等书法名篇的感悟。
4. 第十周至第十二周：草书
介绍草书的基本知识和书写技巧，让学生能够动手写出与自己风格相符合的草书。此外，也要提高学生对草书的欣赏能力和文化理解。
五、教学评估
1. 日常作业成绩
2. 翻译和解说能力
3. 分析和发表能力
4. 技巧和效率程度
从上述方面进行综合评估，对学生的书写能力做出详细而全面的评价，以让学生明确自己的不足之处并做好进一步的补充和提高。
六、教学总结
本教学计划为二年级学生进行了针对性和系统性的书法教育，旨在让学生学习到更多的技巧和知识，提高他们的审美能力和文化素养。从整个教学过程中能够看出，学生的写字水平和书法理解都有了显著的提升，同时也能够对中国书法文化有更深入的理解和认识。此教学计划的成功使用，也将为今后的书法教育提供方向和指引。
二年级书法教学计划【篇5】
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 了解和体验书法艺术的魅力，提高学生审美水平；
2. 培养学生书法艺术的基本功，包括字体、形、意、气、韵等全面技能的学习；
3. 通过书法练习，培养学生的耐心恒心和品格修养，增强学生自信心和创造力。
二、教学内容
1. 了解汉字的构成和基本笔画，学习常用基础汉字的写法和艺术表现方法；
2. 掌握基本的纸笔用法，了解书法字迹和布局规则，练习常用仿古字体；
3. 学习作品欣赏和批评，培养学生的独立思考和审美能力。
三、 教学方法
1.启发式教学方法：以引导、启发和点拨为主要手段，培养学生的学习兴趣和主动性；
2. 示范式教学方法：老师通过写作示范，进一步引导学生从文字中品味艺术、领略美学。
3. 个性化教学方法：针对不同的学生，量身定做教学方案，培养学生的个性特点和创造性思维。
四、周计划
第一周：认识书法、学习书法笔画，初学者体验书法的魅力。
第二周：基础教学，学习楷书基础知识及基本笔画。
第三周：基础教学，学习行书基础知识及基本笔画。
第四周：进阶教学，学习篆书基础知识及基本笔画。
第五周：更深入的学习，学习草书的基础知识及基本笔画。
第六周：美学笔画课，学习最常用、最有韵味的笔画及其積雕积累的书法美学。
第七周：古代书法作品欣赏，了解中国书法史。
第八周：现代书法作品欣赏，了解当今艺术家的书法表现力。
第九周：写春联、福字，体验其中的喜庆与乐趣，了解文化意义。
第十周：结业作品展示，积极展示成果。
五、教学评估
1. 交作业：每周布置书法作业，学生完成后由老师评分。
2. 语言表述能力：每周都要以小组为单位进行互相批评，鼓励学生相互交流。
3. 综合考评：通过参加比赛和活动等方式，为学生提供更多展示自己的机会。
二年级上期书法教学计划汇总十篇
通过仔细选拔，趣祝福小编特地为大家推荐一篇题为“二年级上期书法教学计划”的文章，希望本文能够为您打开一扇新的窗户，拓宽您的视野。在转眼间迎来新学期开学时，学校的教师们可以制定一份新学期的教学计划，以便能够根据学生的实际情况，教师们才能更加游刃有余地进行教学。
二年级上期书法教学计划 篇1
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
本学期的书法教学目标是使学生掌握基本的书法技能，建立正确的写字姿势和习惯，提升学生的审美能力和艺术造诣，培养学生的兴趣和爱好，促进学生全面发展。
二、教学内容
本学期主要教授楷书、行书和草书。具体内容包括：
1.楷书：学生通过学习《千字文》、《弟子规》、《论语》等经典文献，掌握楷书基本技能和规范。从构成笔画到连笔成字，再到构成整篇作品，全方位掌握楷书的写法和技巧。
2.行书：学生在学习楷书的同时，要掌握行书的特点和技巧。以《三字经》、《百家姓》等书法作品为范例，通过短句的横排和竖排，帮助学生掌握行书的基本线条和字形。
3.草书：草书是书法中的一种独特形式，它的特点在于速度快、线条随意，用笔大胆而灵活。学生通过学习《摸鱼儿》等草书作品，感受草书的魅力，体验书法中的自由和意境。
三、教学方法
1.板书教学：通过板书教学和举例讲解，让学生掌握书法的基本知识和技巧。
2.模仿练习：教师示范书法作品，学生通过模仿和练习，逐渐掌握书法技能，提高写字水平。
3.创意创作：在掌握基本技能的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创意创作。
4.欣赏评价：通过欣赏各种书法作品，帮助学生提高审美能力和艺术鉴赏能力，增强对书法的兴趣和喜爱。
四、教学安排
本学期书法教学分为9次课，每次课45分钟。
第一节课：楷书基本笔画和规范
第二节课：《千字文》书法教学
第三节课：行书基本线条和字形
第四节课：《三字经》行书教学
第五节课：草书特点和技法
第六节课：《摸鱼儿》草书教学
第七节课：书法作品欣赏和评价1
第八节课：书法作品欣赏和评价2
第九节课：书法作品展示和表演
五、教学评价
通过课堂练习和作业书写，对学生的书法技能和造型水平进行评价，同时注重学生的创意和想象力，鼓励学生进行自由创作。教师以客观公正的态度评价学生的作品，并提供具体的建议和指导，帮助学生不断提升自己的书法水平。
六、总结
书法是我国传统文化的重要组成部分，是一门值得学习和推广的艺术。本学期的书法教学计划旨在帮助学生掌握基本技能，提高审美能力和艺术素养，培养学生对书法的兴趣和热爱，促进学生全面发展。教师将全心全意做好教学工作，让每一个学生都能在书法教学中收获知识和快乐。
二年级上期书法教学计划 篇2
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
1. 能够正确掌握毛笔书写基本法则，如持笔、运笔等。
2. 掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等，增强写字基本技巧。
3. 培养学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
4. 能够初步认识一些基本的书法名词及文化知识。
二、教学内容：
1. 体验毛笔书写的基本技巧
2. 初步学习横、竖、撇、捺等基本笔画
3. 初步学习常用的书法字体，如隶书、行书等
4. 学习书法的文化知识，如书法起源、书法典籍等
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：通过体验毛笔书写，学习基本笔画和书法字体，增强学生的写字基本技巧。
2. 教学难点：初步学习书法的文化知识，如起源、典籍等，需要引导学生善于发现。
四、教学方法：
1. 呈现式教学法：通过学习源流、典籍等文化知识，引导学生学习书法的背景。
2. 互动式教学法：通过游戏、比赛等形式，增强学生学习的积极性。
3. 视觉式教学法：通过图片、视频等形式，展示书法字体和基本笔画，帮助学生更好地理解体验。
五、教学过程：
1. 体验毛笔书写的基本技巧
(1) 手持笔位置
(2) 手掌的调整方法
(3) 书写时的笔尖翻转
2. 初步学习横、竖、撇、捺等基本笔画
(1) 横画：横，点横，扛横
(2) 竖画：竖，点竖
(3) 捺画：点捺，撇捺
3. 初步学习常用的书法字体
(1) 隶书：《骆驼祥子》
(2) 行书：《红楼梦》
(3) 楷书：《三字经》
4. 学习书法的文化知识
(1) 书法的起源
(2) 中国古代的书法典籍
(3) 中华传统文化中的书法艺术
六、教学评价：
教学完成后，根据以下方面进行评价：
1. 学生书写的字体、字形是否清晰、端庄。
2. 学生能否自如地掌握和运用基本的笔画。
3. 学生了解书法的背景和文化内涵。
4. 学生积极参与课堂活动，是否具有学习兴趣及自信心。
七、教学调整：
根据学生实际掌握情况，随时调整教学节奏与内容，确保学生学习效果的最大化。
八、教学总结：
通过本期书法教学，学生初步掌握了毛笔书写基本技巧，并学习了基本笔画和常见的书法字体，同时通过学习书法的文化知识，增长了学生的知识面，培养了学生的学习兴趣和自信心。在接下来的教学中，我们还将继续加强对书法的学习和了解，让学生更深入地了解中华传统文化中的书法艺术，尤其是其对人文情感的表现，在学习过程中，不停地提高学生的书写水平，使书写变得更加优美端庄，书法艺术得以传承发扬。
二年级上期书法教学计划 篇3
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
本教学计划的核心目标是培养学生对于书法艺术的热爱，提高他们用笔的准确度，把握书法的基本笔画，以及提高学生的审美和欣赏能力。
二、教学内容
本教学计划将涵盖以下几个主要主题：
1. 书法的基本笔画：包括横、竖、撇、捺、点和钩。
2. 识字练字：通过规范的笔画练习和字形演练，加深学生对于汉字的理解，以及提高他们的手写能力。
3. 欣赏名家书法：通过大量欣赏名家书法，培养学生对于书法艺术的审美能力和欣赏能力。
三、教学方法
本教学计划将采用多种教学手段，包括全班教学、小组合作学习、个别辅导等。同时，我们也会鼓励学生进行自主练习，以加深他们对书法艺术的理解。
四、教学流程
本教学计划将分为以下几个阶段：
1. 第一阶段：启蒙阶段
开学初期，我将展示一些简单的书法作品，让学生了解书法的基本泼墨流派。然后我将演示一些基本笔画的书写方法，让学生了解书法技巧的基本逻辑。
2. 第二阶段：初级阶段
在这个阶段，我将让学生逐渐进入规范的书写练习中。我们将重点讲解横、竖、撇、捺、点和钩六个基本笔画，以加强学生的准确度。我们还将进行识字练字的训练，以便让学生更好地理解汉字的结构和笔画。
3. 第三阶段：中级阶段
在这个阶段，我们将为学生提供更高级、更具挑战性的书法练习。我们将采用小组合作学习的方式，让学生共同完成一个书法作品。同时，我们还将安排名家书法欣赏的课程，以加强学生的审美能力和欣赏水平。
4. 第四阶段：提高阶段
最后，我们将让学生在个人指导下，完成自己的书法作品，并进行展示。我们还将让学生参观书法展览，亲身感受优秀书法的魅力。
五、教学评估
本教学计划将采用考试、作业、实践作品等多种方式进行评估。我会根据学生的学习情况，及时调整教学进度和教学方法。我相信，通过这样的教学方法，学生能够在书法艺术上得到更好的提高。
二年级上期书法教学计划 篇4
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
1.了解毛笔基本构造和基本造型组成；
2.正确握笔姿势，感受毛笔的轻重、压力；
3.掌握草书基本笔画和造型；
4.了解节气传统文化，学习传统节日书法套路；
5.提高学生写字兴趣和造型能力，增强行书写作能力。
二、教学内容：
本学期书法教学内容分为四部分：
1.毛笔字能力的培养（基本构造和基本造型）；
2.草书基础知识的学习（基本笔画和造型）；
3.节日书法技巧的学习（节气传统文化和节日书法套路）；
4.行书写作能力的提升（字形结构综合练习）。
三、教学方法：
通过理论学习、实践演习互动体验的综合方式，辅以照片和视频教材，引导学生在师生互动、课内外活动中增强书法练习的兴趣和效果。
四、教学流程：
第一节：毛笔笔尖、笔柄、筋骨结构的认识
1.介绍毛笔的基本构造和材料；
2.感受毛笔的轻重、压力和灵敏度；
3.辨别毛笔造型和笔画的区别。
第二节：毛笔字基础笔画的学习
1.学习毛笔字常用笔画；
2.掌握以点、勾、横、竖、撇、捺构成的基本笔画。
第三节：草书基礎知識的學習
1.学习草书的起源、特征和笔意；
2.熟悉草书的基本笔画和结构；
3.练习草字的组合与构造。
第四节：节气传统文化与书法礼仪
1.认识历法和二十四节气；
2.介绍传统节日与相关书法礼仪；
3.练习描绘有关节气和传统节日的字形。
第五节：节日书法套路的学习
1.学习书写春联的基本功；
2.练习书写“福”字组合和“福”字排版；
3.学习用毛笔书写春节润笔。
第六节：行书写作能力的提升
1.学习起笔、按笔、停笔的技巧；
2.通过模仿字体练习综合练习；
3.学习通过字形结构的综合练习提高行书写作能力。
五、教学评价标准：
1.能够正确掌握毛笔的基本构造和基本造型组成；
2.能够熟练握笔姿势，感受毛笔的轻重、压力；
3.能够绘制草书基本笔画和造型；
4.能够体会节气传统文化，熟练书写传统节日书法；
5.能够提高学生行书写作能力和字形结构的综合练习。
二年级上期书法教学计划 篇5
二年级上期书法教学计划
一、教学背景
书法艺术是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的独特艺术形式，具有着深厚的历史文化底蕴。中国书法讲究笔画的精神力量，强调“心、意、气、神”的统一。书法教学不仅需要实现书法技能的传授，还要唤起孩子们对中华文化的认知和情感，培养孩子们的艺术欣赏与审美能力，同时也是锻炼孩子们的集中力，提升孩子们的细节观察以及体会和表达能力。因此，在教学中，我们应该注重培养综合素质，通过书法来展现中华文化魅力，使每个孩子的艺术气质得到升华。
二、教学目标
1．认识各种书写工具；
2．掌握基本笔画及字体结构；
3．学习常用的书法字体，如楷书，行书、草书等；
4．鼓励发表孩子们的作品，提高他们的自信心和自我表现能力；
5．善于发现和欣赏周围的美，进一步提高孩子们的审美能力；
6．培养孩子们的观察力和空间想象力，锻炼孩子们的细节观察以及体会和表达能力；
7．阐明书法艺术对于中华文化的贡献。
三、教学内容
第一季节：熟悉书写工具
1．简单介绍常用的书写工具，铅笔、钢笔和毛笔；
2．练习使用不同的书写工具，掌握不同工具的特点；
3．鼓励孩子们尝试自己创作练习稿，为后续书写做准备。
第二季节：掌握基本笔画和字体结构
1．介绍基本笔画，横、竖、撇、捺、点等等；
2．掌握汉字的构构造和特点，学习书法的基本法则；
3．练习书写改错，提高孩子们的字形训练。
第三季节：学习常用书法字体
1．介绍常用书法字体，如楷书、行书、草书等；
2．了解不同字体的历史和特点，感知每种字带来的不同情感和文化内涵；
3．练习书写各种字体，提高孩子们的技能水平和练习效果。
第四季节：创作班级书法作品
1．班级合作，创作班级书法作品，体现集体荣誉；
2．引导孩子们关注周围美好事物，观察生活中的美学元素；
3．鼓励全员参与绘制，为班级创作作品注入新的生命力。
第五季节：学习书法艺术对于中华文化的贡献
1．介绍中国书法艺术的历史演变过程；
2．学习书法艺术对于中华文化的重要贡献，弘扬中华文化；
3．引导孩子们关注中华传统文化，了解书法艺术在中国文化中的地位。
四、教学方法
本教学计划采用“学前了解、分组同步、集中训练、创作展示”四步法教学法，对书法教学的要求经行阐述、核心技能进行划分、教学过程进行示范，灵活运用多种教学方法，如圈内引导，集体表演，组内学习，注重交流，培养合作意识，丰富教学目标以及教学效果。
五、教学评估
通过日常练习，并配合课堂表现，阶段测验的形式，评测各个阶段的学生掌握程度。课后要求孩子们完成相应的作业，并适时给予指导和批判，教师要做好每位学生的关注与发展，做好相应的生活教育，使孩子们在学习的同时，感受书法艺术的美感和文化价值，并学会正确看待挫折的过程，提高感性认识，塑造美好人生。
六、教学时序表
第一季节 熟悉书写工具 (1周)
第二季节 掌握基本笔画和字体结构 (2周)
第三季节 学习常用字体：（3周）
楷书：1周
行书：1周
草书：1周
第四季节 创作班级书法作品：（2周）
第五季节 学习书法艺术对于中华文化的贡献 (1周)
总计：9周
七、教学效果
通过本次教学，在提升中华传统文化课程水平，并在基础上不断引入现代思想，在结合实际形成有效教学应用的情况下，将传统文化融会贯通，培养孩子们的审美眼光和欣赏水平，增强抗挫折自信心，感受书法艺术的美感和文化价值，并学会正确看待挫折的过程。同时，本教学计划也将更大程度地发扬中华文明，传承中华文化，带领下一代走进丰厚的中华文化大家族的新篇章。
二年级上期书法教学计划 篇6
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的书法课程学习，学生应该掌握基本书法知识，提升书写技能，培养专注、耐心和细心等良好习惯。具体目标如下：
1. 掌握基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折。
2. 熟悉基本字体：楷书、行书、草书。
3. 了解中国书法的悠久历史，感受书法艺术的美妙魅力。
4. 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美能力和创造性思维。
二、教学内容
本学期书法教学内容主要包括基本笔画、基本字体和中国书法的悠久历史等方面。
1. 基本笔画
教学要点：
（1）横、竖、撇、捺、点、提、钩、折的认识及其在不同字体中的运用。
（2）通过练习基本笔画，提高学生的笔画技能，掌握书写技巧。
（3）培养学生的耐心，提高学生的精细动手能力。
2. 基本字体
教学要点：
（1）楷书、行书、草书的认识及其特点。
（2）通过模仿名师范字，逐渐掌握书法技巧，提高字的形体美感。
（3）在书写过程中，培养学生的专注力和细心程度，锻炼学生的耐心。
3. 中国书法的悠久历史
教学要点：
（1）了解中国书法的历史背景与演变过程，感受书法的独特魅力。
（2）通过欣赏名家书法作品，领略中国书法的博大精深。
（3）了解中国书法在文化交流中的重要地位，培养学生爱国主义情感。
三、教学方法
1. 讲授法：利用图片、视频等多媒体教学手段，向学生传授基本书法知识和技巧。
2. 示范法：老师通过实际操作展示书法技巧，让学生观察、模仿，提高书写技能。
3. 练习法：通过反复练习和多次订正，提高学生的书写技能和审美能力，使每个学生都能达到一定的书写水平。
4. 比较法：通过比较不同字体的特点和风格，让学生了解各种字体间的区别和联系，较好地把握字形和美感。
四、教学进程
1. 第一周：基本笔画的认识，并练习横、竖、撇、捺这四种笔画。
2. 第二周：练习点、提、钩和折这四种笔画，并进行相关巩固。
3. 第三周：熟悉楷书的基本知识和技巧，通过欣赏范字、抄写范字等方式，提升学生的笔画技能和审美能力。
4. 第四周：练习楷体“柳”，加深对楷书的理解和掌握。
5. 第五周：介绍行书的基本知识和技巧，讲授行书笔画特点和书写方法。
6. 第六周：练习行书“众”、“习”等几个基础字，比较行书与楷书的差异和联系。
7. 第七周：学习草书的基本知识和技巧，介绍草书历史背景和演变过程。
8. 第八周：练习草书“自由”、“秋”等几个基础字，体验草书书写的感受和气质。
9. 第九周：回顾中国书法的发展历程，欣赏历代书法名家的艺术成就。
10. 第十周：练习楷、行、草三种字体的基础字，巩固学生的书法技巧和训练效果。
五、教学验收
1. 能准确识别基本笔画和字体的特点，并能正确书写。
2. 能模仿名师范字，并进行相关训练，提高自身的书写水平。
3. 能欣赏名家书法作品，并进行简要分析和评价，提高认识和感悟能力。
4. 能简单了解中国书法的历史与发展，体验中国书法的文化内涵和精神美学。
二年级上期书法教学计划 篇7
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的书法教学，使学生掌握基本的笔画和字形，了解书法的基本常识，培养学生的审美意识和良好的书写习惯，使学生在书写中发现乐趣。
二、教学内容
1. 了解书法的历史和文化背景。
2. 掌握基本笔画和字形。
3. 练习隶书、楷书、行书的基本笔画和字形。
4. 练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
5. 创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
三、教学方法
本学期书法教学方法主要采取教师讲授和学生自主练习相结合的方式。教师讲解基本笔画和字形，并让学生认真观察、模仿，亲手练习。教师还将布置一定量的作业，督促学生认真完成并予以指导和评价。
四、教学进度
本学期的书法教学按照以下活动开展。
第一周，学生了解书法的历史和文化背景，并学会识别和理解书法中的基本常识。
第二周至第四周，学生学习和模仿隶书的基本笔画和字形，并可以手写简单的汉字和词语。
第五周至第七周，学生学习和模仿楷书的基本笔画和字形，并可以手写简单的楷书作品。
第八周至第十周，学生学习行书的基本笔画和字形，并可以手写简单的行书作品。
第十一周至第十二周，学生学习和练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
第十三周至第十四周，学生创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
五、教学评价
学生的书法成果将通过作业和考试的方式进行评价。教师将以学生的作品为主要评价标准，同时也会考虑学生的笔画和字形的掌握程度、写字的姿势和技巧以及个人的创作能力和表现力，综合评价学生的书法水平和进步情况。
通过本学期的书法教学，相信学生们会掌握更多的书法知识和技能，养成好的书写习惯，并发现写字的乐趣。书法艺术是一项动手能力极强的技能艺术活动，帮助孩子们进行大脑、心理、身体的综合发展，培养创造力、审美力、体魄等多方面能力。让孩子们从简单的切入点去深入到书法艺术的内核，让孩子们在轻轻松松中掌握知识。
二年级上期书法教学计划 篇8
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的书法教学，使二年级学生了解基本的篆、隶、楷书的构成要领，掌握基本的笔画方法和常见汉字的书写，并能够书写简单的传统诗句和名言警句。同时，培养学生的审美意识和观察能力，提高他们的心灵情操和文化素养。
二、教学内容
1.认识笔种和用笔方法。
2.认识汉字的基本笔画和结构。
3.学习篆、隶、楷书的基本构成要素和笔画方法。
4.通过实际操作，掌握几种笔画的基本练习方法，如横、竖、撇、捺、点、折、钩、弯、提、勾、豆、钩、捺等。
5.学习写一些常见字、诗句和名言警句。例如：“天行健，君子以自强不息”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
三、教学重点
1.掌握汉字的基本笔画和结构。
2.了解篆、隶、楷书的基本构成要素和笔画方法。
3.通过实际操作掌握几种笔画的基本练习方法。
4.学习写常见字、诗句和名言警句。
四、教学方法
1.课堂讲解法
老师通过课堂讲解、板书、图片等方式，为学生详细讲解具体字的基本结构和书法要领。
2.示范写法
老师通过为学生示范写字，让学生观察和模仿，学习正确的写字姿势、笔画和造型。
3.集体练字法
通过集体练字的方式，让每个学生在课上同时练习，可以在老师的指导下及时发现自己的错误，及时更正。
4.小组合作法
通过小组合作的方式，让学生互相协作，共同完成书法作品，培养学生的团队合作意识。
五、教学评价
1.书法作品评价
老师将根据学生的作品质量、书写规范、造型美感等综合因素进行严格评估。
2.学生反思评价
学生可以通过书法作品的反思来自我评价，发现自己的疏漏和不足，并且寻找方法改进。
六、教学进度安排
本学期分为18周，每周2课时，共计36课时。
第一周：课程介绍，笔种和用笔方法的认识
第二周：基本笔画认识
第三周：学习一些常见字的书写
第四周：练习横、竖、撇、捺等基本笔画
第五周：练习点、折、钩、弯等基本笔画
第六至第九周：篆书基础
第十至第十一周：隶书基础
第十二至第十五周：楷书基础
第十六至第十八周：综合练习，通过写名言警句和诗句练习书法
七、总结
经过一学期的书法教学，学生通过认真学习和练习，掌握了汉字基本笔画和结构，认识了篆、隶、楷书的构成要素和笔画方法，并能够进行简单的书写练习。同时，培养了学生的审美意识和观察能力，提高了他们的文化素养和艺术修养。
二年级上期书法教学计划 篇9
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1.学习正确握笔和书写的姿势；
2.掌握基本笔画和汉字的结构；
3.理解和掌握书法的基本规律；
4.提高对美的感受和审美能力。
二、教学方法
1.示范教学：教师首先手写，并进行解释，让学生逐步理解笔画和书写规律；
2.板书讲解：教师通过板书讲解，让学生更好地理解笔画和字形结构；
3.批评指导：教师以“三分教，七分练”为主旨，批评指导并帮助学生不断提高。
三、教学内容
1.学习基本笔画：横、竖、撇、捺、点；
2.学习基本汉字：日、月、水、火、山、田、人、口、木、金；
3.学习基本字体：行书、楷书、草书等；
4.学习基本构图：梅花、竹子、菊花等。
四、教学计划
1.第一课：握笔和书写的姿势
2.第二课：横、竖笔画
3.第三课：撇、捺笔画
4.第四课：点笔画
5.第五课：日、月字
6.第六课：水、火字
7.第七课：山、田字
8.第八课：人、口字
9.第九课：木、金字
10.第十课：行书
11.第十一课：楷书
12.第十二课：草书
13.第十三课：梅花构图
14.第十四课：竹子构图
15.第十五课：菊花构图
五、教学流程
1.每节课前，老师需先进行示范教学；
2.板书讲解后，学生进行模仿练习；
3.老师进行批评指导和帮助学生不断提高。
六、教学评估
1.课堂表现：学生是否认真听讲、积极参加课堂活动；
2.作品评估：学生书写的是否符合规范和要求；
3.笔画和字形认识：学生是否掌握基本笔画和汉字的结构。
七、教学建议
1.加强练字训练，让学生不断掌握基本笔画和汉字的结构；
2.增加手写与电子书写相结合的课程设计，让学生更好地理解和掌握书法；
3.定期进行比赛和评比，激励学生的学习兴趣和动力。
二年级上期书法教学计划 篇10
二年级上期书法教学计划
一、 教学目标
1. 了解书法的基本概念和知识，掌握常用书法笔画和基本结构。
2. 培养学生良好的书写习惯和手写能力，提高学生观察能力和审美水平。
3. 通过书法练习，激发学生创造力和想象力，增强其自信心和个人魅力。
二、教学内容
1. 介绍书法和笔画的基本概念和知识
2. 学习常用书法笔画和基本结构
3. 书写小学生常用的字体，如楷书、行书、隶书等
4. 练习名言警句、拼音等
三、教学方式与方法
1. 以生动形象的图片、视频来介绍书法的起源和发展，引入学生书法的感性认识。
2. 采用多种不同的书法材料，如毛笔、宣纸、硬笔、墨汁、颜料等，让学生切身体验书法的乐趣和魅力。
3. 在教学中让学生模仿书法名家，例如，庄大叔的楷书、柳公权的行书、怀素的草书等，直观学习大师的笔法和风格。
4. 通过举办书法比赛、展览，激发学生参与书法练习的积极性和自信心。
四、教学安排
教学时间：每周一次，每次两小时。
学习内容：
第一周：介绍书法和笔画的基本概念和知识，讲解毛笔和硬笔的区别。
第二周：学习常用书法笔画和基本结构，讲解书法的基本构成要素。
第三周：学习楷书的基本笔画、结构和基础字体。
第四周：学习行书的笔画和结构以及基础字体。
第五周：学习隶书的笔画和结构以及基础字体。
第六周：练习拼音和音节等。
第七周：练习名言警句。
第八周: 进行手工书法制作。
五、教学评估与反思
采用学习笔记、课堂作业和书法作品评分的方式进行教学评估，定期组织学生进行书法比赛和展览，以激发学生学习书法的兴趣和激情。
教学反思：在教学中教师应边讲解边举行相应的练习，定期组织学生集体练习，并在学生的个人差异上多做调整和关注，提高学生的学习结果。同时，要及时反馈学生的学习成绩和执行情况，让学生更加了解自己的不足之处和需要加强的地方，让学生在书法练习中更好地成长和进步。
九年级语文书法教学计划必备9篇
马上就要迈入新的一学期了，教师们需要制定好新学期的教学计划。写好教学计划，才可以防止打乱进度，明确课程目标。了解“九年级语文书法教学计划”的定义及其应用就请继续查看下文，阅读本页后你会发现自己对某些观点有新的认识！
九年级语文书法教学计划 篇1
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
本次书法教学的目标是让学生认识和学习基本的书法知识，掌握书法字体的基本笔画和构造，能够熟练运用书法工具和技法，提高书法创作能力和欣赏能力，提升审美素养和艺术修养。
二、教学内容及难点
1. 字形和结构构造的学习
2. 笔画和字形规范化的练习
3. 书法材料的认识与使用
4. 基本书法技法的学习
5. 书法作品的欣赏和评论
6. 个性化的书法创作
三、教学方法
1. 演示教学法：通过老师的示范，让学生了解书法的字形结构、笔画要素、字体特点，以及书写技巧和方法；
2. 实践教学法：让学生进行书写练习和创作实践，提高手写字的能力和技巧；
3. 对比验证法：通过比较不同字帖、不同书法作品，启发学生探讨字体的训练和创作方法，培养学生自主习得书法技巧的能力。
四、教学过程
第一课：书法基础知识讲解与介绍
1. 教师介绍书法的基本概念、作用、分类、起源等。
2. 教师将书法字帖展示给学生观看，简述各个字体特征与发展历程。
3. 给学生留出时间观看和阅读字帖，感受不同字体风格的魅力。
第二课：笔画练习
1. 介绍笔画和笔画技巧，教师演示几个代表性的笔画。
2. 给学生分配一定的时间进行笔画练习，反复锻炼，保证笔画规范化。
3. 教师对学生书写情况进行评价，纠正错误、打磨细节。
第三课：字形和结构学习
1. 介绍字形和结构的基础概念和构造要素，教师讲解字体体型、比例、转折等规律和技巧。
2. 教师现场演示书写一个或两个字体，鼓励学生模仿，并进行手写练习。
3. 学生根据己所学进行实际写作，可以创造自己的书法作品。
第四课：技法提升
1. 教师从字帖中选取教材，介绍各类书法练习的技法和方法。
2. 学生模仿和实践这些书法练习，熟练运用不同的字体，并进行不同的创作实践。
3. 加强与学生的交流，如不同演练经验，遇见哪些困难，是如何进行攻克的等。
第五课：欣赏、创作与评价
1. 教师选取几幅优秀书法作品展示给学生欣赏，讲解字体构造和技法运用。
2. 学生根据不同风格、不同字体熟悉、掌握、注意书法创作。
3. 学生就书法作品的字体、线条、气韵等进行评价，不断提高个人欣赏和评价的能力。。
五、作业安排
1. 自选字体进行书写，要求规范化、美观化；
2. 对自己的书法作品进行反思、总结和优化；
3. 复制书法大师作品，学生模仿并提升自己的技术。
六、评估方式
1. 学生书写的作品，通过老师的点评得分。
2. 学生掌握的知识技能水平、创作能力、综合素质和自律能力从整体上进行评估和反馈。
3. 评价方式与成果呈现方式交织，有口头表达，有书法作品呈现，有自我总结，让学生理解自己的进展和进阶的方向。
七、教学结果
1. 学生尽管不同程度掌握、熟悉和感知书法字体、书法学问和书法艺术，完成了预设的学习目标；
2. 学生的手写字技巧及理解能力、自己的创作意识、审美和欣赏能力得到了较大提高；
3. 学生直接参与实践，逐渐培养从自己角度、感受艺术之美的能力和能够在书法艺术上乐观向前的心境。
九年级语文书法教学计划 篇2
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1. 能够正确掌握书法作品的基本构成要素及其运用方法。
2. 能够熟练掌握基础的书法技巧。
3. 能够理解不同书体的特点，通过练习，掌握不同书体的特点。
4. 能够通过课堂练习，提高自身书法水平和美感鉴赏能力。
二、教学内容
1. 书法基本构成要素及运用方法。
教学重点：线条、笔画、布局、构图等基本构成要素的掌握，运用方法的讲解。
教学难点：线条、笔画、布局、构图等要素之间的联系及运用，能否通过练习达到运用娴熟。
2. 基础书法技巧。
教学重点：笔法、字体、字形等基础练习的掌握。
教学难点：如何通过基础练习对笔法、字体、字形等练习达到极致，打好基础。
3. 不同书体的特点及练习。
教学重点：隶书、楷书、行书等书体的特点及基本练习的讲解。
教学难点：书体之间的相互转换，能否通过课堂练习达到不同书体的掌握。
4. 经典古诗词书写。
教学重点：通过书写经典古诗词的方式，提高自身的阅读理解及审美能力。
教学难点：如何通过书写古诗词，使其既符合诗文的风格，又可读性强。
三、教学方法
1. 导入法
先通过引读名言警句、诗词文等来导入书法知识,让学生循序渐进地理解书法。
2. 指导法
针对学生的笔法掌握及习惯性的错误，进行个别指导，及时发现并纠正书写中的问题。
3. 示范法
通过老师主动向学生展示书写的过程，使学生在看到老师书写过后，能够成为学生根据自身笔法及基础练习加以运用的范本。
4. 实践法
通过每节课的课后习题、课堂练习、家庭作业等方式，使学生能够加强对书法知识点的理解和掌握。
四、教学过程
1. 第一讲 认识线条和笔画
导入：引领学生进行几组基本的线条笔画练习,引导学生对书法的产生兴趣。
讲解：通过不同线条笔画的分析，详细讲解书法的基本构成要素及运用方法。
实践：让学生对所学的线条笔画进行练习。
2. 第二讲 讲解布局和构图
导入：引领学生观察不同书法作品的布局构图。
讲解：讲解书法演变中布局和构图的特点。
实践：让学生通过练习，掌握布局和构图的基本要素及其运用方法。
3. 第三讲 讲解书法基本技巧
导入：通过不同书法作品，让学生观察一些字的书写技巧。
讲解：讲解技巧心得和方法，帮助学生掌握基本书法技巧。
实践：让学生通过练习，提高笔法精度及探究不同笔法的区别。
4. 第四讲 练习不同书体的特点
导入：通过介绍隶书、楷书、行书等书体的特点，让学生对书体有基本了解。
讲解：讲解不同书体的书法特点及实际运用方法。
实践：让学生通过练习，掌握不同书体的书写技巧及其运用。
5. 第五讲 经典古诗词书写
导入：介绍经典古诗词获得知名度的原因以及古人对书法的重视。
讲解：讲解古诗词书写的基本要素及实际运用方法。
实践：让学生通过书写经典古诗词，提高自身的阅读理解及审美能力。
五、教学评价
1. 能够通过书写样张，表现出对书法知识点的理解及掌握。
2. 能够自觉发现及纠正书写中的问题，定期自查自改。
3. 课堂参与积极，课后习题练习完成及时。
4. 能够通过每节课练习的掌握，逐渐完成一篇的古诗词的书写，达到自我展示成果的目的。
九年级语文书法教学计划 篇3
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过九年级语文书法教学，培养学生的审美能力、表现能力和创新能力，提高学生的文化素养和身心健康水平。具体目标如下：
1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和表现能力。
2. 教育学生认识书法的基本概念、原则、技法和分类，并能够运用其知识分析和欣赏书法作品。
3. 培养学生的创新能力，鼓励学生进行书法创作，并能够体现自己的个性和风格。
4. 加强学生身心健康教育，提高学生的自律能力和心理素质。
二、教学内容
本教学计划的教学内容包括：
1. 书法的基本概念和分类，如篆书、隶书、楷书、草书等。
2. 书法的基本原则和技法，如用笔、结构、布局、纵横等。
3. 中国古代名家书法欣赏及其文化背景掌握。
4. 书法创作和实践，如名言警句、自然景物、动物花鸟等主题的书法创作。
三、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，结合学生不同的特点和需求，具体方法如下：
1. 集体课堂讲授：教师通过投影 demonstration、视频讲授等方式，介绍书法的基本概念、分类、原则和技法等内容。
2. 示范指导：教师通过示范，让学生观察和模仿，掌握书法的笔法和技巧。
3. 个性创作：教师鼓励学生进行自由创作，培养学生的个性和创新能力。
4. 群体讨论：教师在课程中设置互动环节，让学生共同讨论书法艺术的美学内涵、文化背景等，有利于学生的思维拓展和知识广度的提升。
5. 考试评价：教师通过书法练习和考试，检测学生对书法的掌握情况，促进学生的学习动力和积极性。
四、教学流程
本教学计划采取循序渐进的教学方法，学生在语文教育的基础上逐步掌握书法的相关概念、原则、技法，培养书法艺术的能力。
1. 第一单元：书法的基本概念和分类
在这个单元中，教师会为学生介绍书法的基本概念和分类，如何开始用笔，如何掌握笔锋，如何进行书法的分类。学生可以通过各种引导来理解书法，同时学习有力的笔画和质感。
2. 第二单元：书法的基本原则和技法
在这个单元中，教师会介绍书法的基本原则和技法，如笔法、结构、布局、纵横等技法。教师将为学生提供更多的范本，学生可以根据要求和挑战完成更丰富和更复杂的书法。
3. 第三单元：中国古代名家书法欣赏及其文化背景掌握
在这个单元中，教师会为学生介绍中国古代名家书法欣赏及其文化背景的概念，让学生了解书法的历史和独特魅力，并使学生对古代和现代书法有完整的认识。
4. 第四单元：书法创作和实践
在这个单元中，老师将让学生进行自由创作，培养学生的个性和创新能力，如名言警句、自然景物、动物花鸟等主题的书法创作。学生可以通过自己的创作来体现课上学习到的书法知识和技巧。
五、教学效果评价
本教学计划的主要评价方法为综合考试，包括书法分析、欣赏和创作三大部分，其中分析和欣赏所占比例大于创作。学生的人际关系、创新和表现能力也会被考虑。考试不仅为学生了解书法掌握程度提供了依据，而且也是学生有全面展示和发挥自身优势的机会，是一个反溯本身、创造未来的过程。
六、课程实施
本教学计划应根据需要并经过学生、教师及学校共同协商确立工作方向和计划，并酌情修改。
通过此计划，学生不仅可以掌握书法的基本知识和技能，还可以提升审美、表现和创新能力，巩固中华文化底蕴，培养优雅细致的学风和文化修养。
九年级语文书法教学计划 篇4
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1. 了解汉字的起源、演变和发展历史，认识汉字文化的独特魅力。
2. 掌握汉字的基本构造和笔画、笔顺等要素，提高字形写作的规范性和美感。
3. 培养学生的观察力、动手能力和细致性，提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容
1. 汉字的基本构造和笔画、笔顺等要素。
2. 简单的汉字书写技巧，如竖、撇、横等基本笔画的顺序和运用方法。
3. 汉字的变体和变异形态，如隶书、楷书、行书、草书等。
4. 书法作品欣赏与赏析，了解中国书法的历史文脉和发展变化。
三、教学方法
1. 通过PPT展示、图片等多媒体手段来讲解汉字的构形、基本笔画，让学生形象理解汉字的结构和书写规律。
2. 通过教师讲解和示范、学生模仿练习的方式，提高学生对汉字笔画、笔顺、书写规范性和美感的认识和把握。
3. 通过对传统书法名作的欣赏和分析，让学生了解汉字书法的发展历程和文化内涵，提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教学过程
1. 第一节课：汉字的基本笔画
（1）教师通过多媒体的方式，展示汉字的构造和基本笔画。
（2）讲解竖、横、撇、捺、折等基本笔画及其书写顺序。
（3）示范书写示例字，让学生模仿书写。
（4）布置作业：练习5个基本笔画并复习书写示例字。
2. 第二节课：汉字的变体和变异形态
（1）通过多媒体展示，介绍汉字变体和变异形态的历史演变，
（2）依次介绍隶书、楷书、行书、草书等不同风格和特点，让学生了解不同字体书写的规范性和美感。
（3）分别示范教学楷书、行书、草书等。
（4）布置作业：练习不同风格字体的书写。
3. 第三节课：书法作品欣赏与赏析
（1）通过对传统书法名作的欣赏和分析，让学生了解不同时期不同书法家的作品特点和艺术魅力。
（2）讲解学生反映热烈的书法名师，如王羲之、颜真卿、柳公权等人发展历程和代表作品。
（3）引导学生体会书法作品中所包含的文化、哲学、审美等方面的内涵。
（4）布置作业：选择一幅中国传统书法作品并撰写欣赏鉴赏文章。
五、教学总结
通过上述教学，学生能够了解汉字的笔画构造和基本规律，认识到汉字的文化内涵和魅力，掌握汉字书写的基本技巧和美感，提高了学生的观察力、动手能力和细致性，培养了学生的审美水平和艺术修养。通过中国传统书法艺术的体验和探究，学生也能够全面认识到中华文化的博大精深、深厚渊源和卓越贡献，建构起自我认同和文化自信心，从而对中国传统书法艺术产生更高的兴趣与热爱。
九年级语文书法教学计划 篇5
九年级语文书法教学计划
一、教材涵盖
本次九年级语文书法教学计划主要涵盖以下内容：
1.认识古代书法的种类和书法的艺术特点；
2. 学习正、行、草、隶四种基本的书法字体；
3. 了解书法的构图、用笔的技巧及书写方法；
4. 提高写字时的姿势、气质和氛围的要求。
二、教学目标
1. 能够熟练掌握正、行、草、隶四种基本的书法字体；
2. 能够准确理解和把握书法的构图、用笔的技巧及书写方法；
3. 能够形成良好的写字习惯，提高写字的姿势、气质和氛围的要求；
4. 能够应用所学书法知识，提高书法创作的能力。
三、教学内容
1. 认识古代书法的种类和书法的艺术特点
教学重点：认识古代书法的种类和书法的艺术特点，了解书法的发展历程和特点。
教学难点：让学生能够准确理解和把握古代书法的艺术特点，加深对书法的认知和了解。
教学手段：讲解+展示
2. 学习正、行、草、隶四种基本的书法字体
教学重点：学习正、行、草、隶四种基本的书法字体，了解书法字体的基本结构和特点。
教学难点：让学生能够准确理解和掌握书法字体的结构和特点，熟练运用书法字体进行书写。
教学手段：示范+练习
3. 了解书法的构图、用笔的技巧及书写方法
教学重点：了解书法的构图、用笔的技巧及书写方法，让学生能够熟练掌握书法的构图要领和用笔技巧，运用书法的书写方法进行创作。
教学难点：让学生能够准确理解和把握书法的构图要领和用笔技巧，提高书写的美感和艺术性。
教学手段：讲解+练习
4. 提高写字时的姿势、气质和氛围的要求
教学重点：提高写字时的姿势、气质和氛围的要求，让学生能够形成良好的书写习惯，提高书写的美感和艺术性。
教学难点：通过日常练习，让学生能够形成良好的书写习惯，提高书写的美感和艺术性，营造良好的书写氛围。
教学手段：讲解+练习
四、教学步骤
1.授课前期
理论准备、教学工具准备、教学环境准备等。
2. 教学中期
2.1 认识古代书法的种类和书法的艺术特点。
2.2 学习正、行、草、隶四种基本的书法字体。
2.3 了解书法的构图、用笔的技巧及书写方法。
2.4 提高写字时的姿势、气质和氛围的要求。
3. 教学后期
巩固课程内容，进行拓展、复习、总结与评价。
五、教学评价
将学生的书法作品进行评价，评估学生的书法水平和能力。根据学生的反馈，评估课程的教学效果。
六、教学措施
1. 教学方式：主要采用讲解、示范和练习的方式，让学生在实践中学习书法。
2. 教学手段：采用PPT、图片、视频等多种多样的教学手段，丰富课程内容。
3. 教学环境：营造良好的书写环境，提高学生的学习热情和兴趣。
七、教学总结
通过本次九年级语文书法教学计划，学生们可以学习到书法的基本知识和技巧，同时也可以提高写字时的姿势、气质和氛围的要求。学生们可以通过书法的练习，在书写中不断提高，让书法成为自己的爱好和特长。
九年级语文书法教学计划 篇6
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1. 了解中国书法发展历程，掌握汉字笔画结构和规划。
2. 能够熟练掌握楷书、行书、草书、篆书的基本笔画和结构，培养学生的审美能力和书写能力。
3. 能够从书法创作中体会汉字文化的艺术性、智慧性和博大精深性。
二、教学内容和要求
1. 教学内容包括楷书、行书、草书、篆书四种字体的基本笔画和结构，以及书法创作技法和表现方法。
2. 注重提高学生的书写规范和书法美学欣赏能力，培养学生的审美思维和创作能力。
3. 要求学生勤练书法，注重基本功的训练和技法的积累。
4. 在教学过程中，要注重对中国书法文化、历史和人物等方面进行阐述，让学生从中体会到汉字文化的美学价值和深厚内涵。
三、教学方法
1. 观摩法
教师在教学中展示优秀书法作品，让学生通过观赏、欣赏和分析，了解书法艺术的特点和规律。
2. 仿写法
教师在教学中让学生模仿教材中的书法作品进行练习，通过模仿提高学生的书写技巧和美学素养。
3. 创作法
通过课堂讨论、集体写字、自由创作等方式，激发学生的创造力和想象力，让学生在书法创作中体验汉字文化的美妙。
四、教学内容与进度
第一学期
第一章：绪论
1.1 认识中国书法
1.2 中国书法发展历程
1.3 中国书法艺术特点
1.4 应用书法的现代价值
第二章：楷书
2.1 楷书概述
2.2 楷书笔画和结构
2.3 楷书常用字写法及技法
2.4 楷书作品欣赏
第三章：行书
3.1 行书概述
3.2 行书笔画和结构
3.3 行书常用字写法及技法
3.4 行书作品欣赏
第四章：草书
4.1 草书概述
4.2 草书笔画和结构
4.3 草书常用字写法及技法
4.4 草书作品欣赏
第二学期
第五章：篆书
5.1 篆书概述
5.2 篆书笔画和结构
5.3 篆书常用字写法及技法
5.4 篆书作品欣赏
第六章：书法创作
6.1 创作要点
6.2 创作技法
6.3 创作实例
6.4 创作作品欣赏
五、教学评估
1. 课堂表现：学生在课堂上的认真程度、参与度、表现等。
2. 书法作品：学生在书法练习和创作中的表现，包括规范程度、字形美观程度、细节处理等方面。
3. 学科成绩：学生在书法学科考试中的得分情况，对学生的书法学科考试成绩进行统计分析。
六、教学反思
一门艺术课程的教学，需要注重培养学生的审美意识和创造力，但也不能忽视基本功的训练和技法的积累。在教学中，我采用了观摩法、仿写法、创作法等多种教学方法，让学生在欣赏、模仿、创作中不断提高。同时，我还注重对中国书法文化、历史和人物等方面进行阐述，帮助学生更好地了解中华民族的优秀传统文化。通过一学期的教学，学生的书法水平得到了显著提高，同时也增强了学生对中华传统文化的热爱和认同。
九年级语文书法教学计划 篇7
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
通过本次书法教学计划，旨在让学生了解中国书法的基本知识、传统及精髓，进一步提高学生对中华传统文化的认识和感悟，培养学生的独立思考和审美能力，以及审美情趣，掌握一定的书法基本技巧和方法。
二、教学内容
1、书法基础：
- 墨、笔、纸、章四件宝
- 笔势、笔法、笔锋的基本认知
- 字形的简单结构及演变过程
2、书法规范：
- 书写姿势、程序规范
- 字体基本用途、分类
- 实用字体规范的中山装各种格式规范
3、书法鉴赏：
- 宋、元、明、清四大书法家
- 楷、行、草、隶四种书体
- 现当代名家作品欣赏
4、书法创作：
- 仿书、临摹、创作
- 古诗画联、名言警句、佳句残卷的书法创作
三、教学方法
1、课堂讲解与互动式授课相结合，理论与实践相统一，让学生能够体验书法的魅力。
2、安排足够的练习时间和空间，以培养学生对书法的兴趣，不断提高书法水平。
3、根据教学内容设置不同类型的作业和小考核，反映学生的综合能力和进步情况，及时解决学生的问题。
四、教学重点
1、理论讲解的重点是引导学生正确认知中国书法的基本要素和传统美学。
2、实践操作的重点是培养学生书法技能，引导学生感受书法的情趣。
3、创意设计的重点是激发学生的创意灵感，提高学生的创意表达水平。
五、教学难点
1、如何吸引学生对书法的兴趣，从而培养学生的持久兴趣。
2、如何教训学生书写姿势，笔法笔势的正确性。
3、如何通过坚持书法创作，提高学生的审美水平和书法表现力。
六、教学成果
1、学生在书法技能方面，需要了解书法的基本知识和技能，能够求助老师和课本等资源，更好地进行书法创作。
2、学生在书法创作方面，能够临摹名家、仿写佳作，也能追求独特的书法风格，提高审美和表现力。
3、学生在价值观方面，理解中国传统文化，敬重师长和传统美德，让中华文化在书法的喜好中发扬光大。
七、教学总结
书法作为中国文化传统艺术的重要组成部分，是培养学生良好品格和文化素养的一个重要途径。本次教学计划旨在通过掌握基本书法技巧，让学生更深入地了解中华传统文化，激发学生对中华文化的热爱。同时，本次计划也旨在培养学生独立思考和审美能力，加强学生对中国书法的认知和理解，为学生的人生之路铺平一条广阔的路程。
九年级语文书法教学计划 篇8
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
通过本次书法教学，使学生了解中国书法的基本概念和历史，掌握书写汉字的正确技巧和规范，提高学生的审美能力和审美素养，培养学生的文化素质和艺术修养，增强学生的自信心和创造力。
二、教学内容
本次书法教学内容包括以下几个方面：
1. 中国书法的概念和分类；
2. 书写汉字的基本技巧和规范；
3. 名人碑帖的欣赏和模仿；
4. 自由创作和表现。
三、教学步骤
1. 中国书法的概念和分类
教师通过概念性讲解和多媒体展示，向学生介绍中国书法的历史渊源、基本特征和分类，让学生了解和认识中国书法艺术的发展历程，形成对中国传统文化的认识和尊重。
2. 书写汉字的基本技巧和规范
教师通过演示和实践，教授学生正确的握笔方式、调墨、布局、结构和笔画等基本技巧和规范，让学生掌握规范书写汉字的技能，提高学生的整体写作水平。
3. 名人碑帖的欣赏和模仿
教师向学生介绍中国书法名人的生平事迹和代表作品，读解名人碑帖的内涵和艺术特点，展示名人碑帖的神秘和魅力。通过教师演示和学生模仿，让学生接触和体验名人碑帖的韵味和文化内涵。
4. 自由创作和表现
教师组织学生进行自由创作，让学生通过自由发挥和创意表现，展示自己的书法风采和文化素养，提高学生的自信心和创造力。
四、教学方法
本次书法教学采用多种教学方法，包括讲解、演示、模仿、练习、评价等，使学生在多种教学途径中，全面而充分地了解和掌握书法艺术。
五、教学效果评价
本次书法教学采用多种评价方式，包括考试、作业、表演、展示等，让学生在不同方面展示自己的成果和收获，从而全面反映教学效果，促进教学和学习的进一步发展。
六、教学要求
本次书法教学要求学生在认真听讲、勤于练习、踏实钻研的基础上，注重个性化和创意表现，做到学以致用，将所学运用到实际生活和工作中。
七、教学保障
教学保障主要涉及教学设备和环境的创造，教师的专业素养和教学能力的提高，校园文化氛围的营造等方面。
八、总结
本次书法教学，不仅使学生掌握了书法艺术的基本技巧和规范，而且增强了学生的审美能力和审美素养，培养了学生的文化素质和艺术修养，提高了学生的自信心和创造力，对学生的全面发展具有积极的推动作用。
九年级语文书法教学计划 篇9
九年级语文书法教学计划
一、教学背景与目标：
随着现代科技的迅速发展，初中学生使用网络和手机等电子产品的时间越来越长，导致书写能力和审美意识的下降。本次书法教学旨在通过传授书法知识与技能，引导学生提高书写能力和审美素养。具体教学目标如下：
1.了解基本的书法概念与知识，掌握基本书法技巧，正确掌握毛笔笔画的运动方向和结构。
2.掌握基本的楷书、行书、草书书法字形和构造特点，并进行书法字帖的临练。
3.提高学生的书法艺术鉴赏水平，使学生能够欣赏和分析优秀的书法作品。
4.培养学生的书写能力和书法审美意识，提高学生的写作和表达能力。
二、教学内容与方法：
1.教学内容：
（1）笔画基本功练习：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折、提等。
（2）书法字形练习：楷书、行书、草书的基本字形与结构。
（3）书写软笔字：学生自选一篇课文，使用毛笔进行抄写，注重基本笔画的掌握与在纸张上的呈现效果。
（4）书法比赛：在课堂上举办书法比赛，以提高学生的书法技能和表现能力。
（5）学习现代书法：介绍现代书法的发展历程和主要代表性作品，加深学生对书法艺术的认识。
2.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲授书法知识、呈现书法作品并讲解其技法，引导学生掌握书法的基本知识和技巧。
（2）演示法：教师亲自演示书法技巧和书写过程，让学生直观感受到书法魅力。
（3）实践法：学生通过书写练习和书法作品的临摹实践，提高书写能力和审美意识。
（4）比赛法：在课堂上举办小组或班级书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争激情，提高学生的表现能力。
三、教学评价与效果：
1. 教学评价：
（1）给学生定期分配练习任务，做好作业和考试的评价。
（2）通过课堂表现和书法比赛的评比来对学生的学习进行评价。
（3）通过学生的作品召开书法作品展并邀请家长或学校教师进行评审，进一步提高学生的学习能力和竞争意识。
2. 教学效果：
（1）学生学习书法后，能够正确掌握毛笔的使用和书法笔画，掌握基本的楷书、行书、草书等书法字形和构造特点。
（2）提高学生的书法艺术鉴赏水平，使学生能够欣赏和分析优秀的书法作品，更好地理解书法艺术。
（3）培养学生的书写能力和书法审美意识，提高学生的写作和表达能力，使学生的文章具有更好的审美效果和艺术感染力。
（4）学生在比赛中表现出色，进一步提高了学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生的全面发展。
总之，书法教育不仅有利于提高学生的书写能力，更有利于提高学生的综合素质。
