备课方案【篇1】
（2012-2013学年第一学期）
一、指导思想
以科学发展观和新课程、新教育理念为指导，在合作与交流中不断促进各校小学英语教师教学能力的提高，不断促进教师的专业成长，形成良好的教学研究氛围。
二、活动目标
1以备课为载体，在备课过程中进行研究、反思、讨论和交流，促进教师专业发展。
2探索集体备课的活动形式，创造集体备课的最大教学价值。
三。探索有效、实用的中学英语教学方法。
三、实施步骤
（一）集体备课
1.设置时间：第十二周于周四在刘庄小学组织。
2、备课科目：五年级英语lesson 22 leaving and arriving
3、集体备课成员
组长： 孙婧
副组长： 张志清
主备人： 丁晓梅
组员： 李彦国刘毅玲张新媛
王燕朝蒋竹堂张安霞
4现场交流备课由主备人员和组员共同进行，认真修改，形成联合计划。
（二）上课听课：主备人按照备课教案上课，每位听课教师在听课过程中，捕捉和感悟最深刻、最难忘的亮点和不足。
（三）交流反思：听课教师对授课教师授课情况进行评议，交流后授课教师修改教案及反思并上交学区。
刘庄小学
2012年11月13日
备课方案【篇2】
教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下：
1、组织管理：
集体备课由教务处、教研室实施管理。由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。（备课组长，哈语备课组组长再次确定上报）
2、具体实施步骤：
（1）、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。
（2）、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
（3）、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。活动结束后，教研组长要认真做好活动记录，以备学校领导及相关部门检查。
（4）撰写教案。各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。此时，在不离开“五统一”的前提下，各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
（5）信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。特别要注意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。
（6）、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。
备课方案【篇3】
本学期我校下设六所村小，三所完全村小，三所不完全村小。针对我校现状及课改开展情况，为了适应课程改革的需要，以新课程理念为指导，决定利用微信平台，探索网络教研方式，本学期期初我们将尝试以微信群为平台进行集体备课。以此加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教研活动有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的专业素质和理论水平。
一、集体备课的主题
以课改示范校为依托，以校本研修基地为契机，为了进一步落实课堂教学改革目标，提升教师教学能力，围绕我校导学案的设计与使用，确定我校的校本研修主题为“导思乐学、学以致用”，旨在以教师为主导的前提下，激发学生学习兴趣，促使学生主动学习，并将所学应用于实践，增强学习动力。
二、组织建设
组长：孙海涛
组员：赵玉华崔勇赵寒月
三、集体备课时间
8月17日
四、集体备课的程序
1.个人初备。学期初，根据我校“导思乐学、学以致用”这一主题，由各年级主任确定本年组的主备人、备课内容、记录员等。
组内成员明确内容和分工后，即开展个人初备：老师自己先研读教材课标，明确重难点，考虑教法、学法，安排教学过程，设计达标检测等。并且形成书面材料，书面材料可以是手写的，也可以是电子的，这样在备课的时候可以直接上传或者拍照。
2.集体备课。在个别备课的基础上，在预定时间举办微信集体备课交流活动。
由主备人通过本组的微信群对本次备课内容作简要的教材分析，然后将自己的教学设计逐步进行阐述，期间同组教师根据主备人的教学设计，结合自己的分工可以随时提出建议，相互补充，其他教师也可以随机进行交流，年级主任在交流的过程中要掌握节奏实时调整，使得教案内容更加充实、完善。小组讨论结束后，主备人员将根据大家的建议进一步修改教学计划。
3.集体上课。根据集体备课后的第二次修定教学计划，结合自己的教学风格和课堂实际，教师立即进行了课堂教学。
课后，教师首先对教学进行反思，然后根据课后效果修改教学计划。根据本班学情，对原备教案进行删减调整，备出更加科学的、适合自己的、适合学生的教法和学法，形成个案。
4.反思提升。为了免去交通上的不便和节省时间，备课组利用微信群组织教师继续交流、反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行**，并提出改进措施。
在沟通反馈的基础上，教师要根据自己的教学实践，认真撰写教学后反思，分析成败，总结得失。然后将修改后的教案和反思在本组微信内交流。
五、集体备课的要求
1.主备人
（1）主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵向、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与哪些内容有联系。
（2） 准确把握编写内容的重点和难点，注意重点突破和难点区分。
（3）提出教学目标。教学计划应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面体现教学目标。
（4）备教法和学法。教师所采用的教学方法必须有效，学生的学习方法要切实可行，如小组学习法、展示方案、**法等，要符合实际。
（5）备教具。根据学校的实际情况，自行寻找或自制教辅材料和学习用具；搜寻、设计制作多**课件。
（6） 教学活动的设计要科学合理。注重教学理念的渗透和教学策略的实施。如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出、时间的分配，学生课内外作业的分层设计、板书设计等，教具、多**课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。
2.参备人
对参备人的要求也很高，参备人不能只当听众，坐享其成，参备人除了要认真履行好主备人的职责外，还必须做到：
（1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所分配的任务部分。
（2）议课时，参备人要以积极的态度参与，认真研究主备人的教学设计理念，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，所提建议尽量要有相关的理论支撑。
六、集体备课基本原则
为了使集体备课取得更好的效果，活动应遵循以下基本原则：
1.超前性。备课任务的分配要提前，年级主任要提前一个月下达备课任务。
中心发言人将自己的教学设计提前一周通过微信**放到教师手中，便于教师早做准备，收集资料，钻研课标和教材。
2.合作性。同年组教师要加强合作与交流，互相学习，共同学习，畅所欲言，集思广益。
3.实效性。活动开展务求从实际出发，解决实实在在的问题，尤其是要针对教师比较困惑的问题开展，让备课真正为上课服务。要真实有效，脚踏实地，贴近老师，贴近高效课堂。
4.创新性。要解放思想，用新课程理念来指导备课，摒弃落后的教学思想、方法、手段，探索既符合教改精神又适应班级学生实际的教学模式。
5.研究性。参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题。
每一位教师都应该是研究型教师，整个教学团队都应该是研究型教师群体。
6.针对性。每次集体备课都要确定主题和内容，有针对性地进行讨论，避免流于形式。
2018年8月13日
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备课方案【篇4】
2012年**学校集体备课计划
一、指导思想
立足学校，立足学生，构建促进学生发展的教育模式；立足教师，创造科研培训环境，促进教师成长；以学科建设为基础，实现学科教学的高质量、高效率。
二、主要目标
1加强备课组长的培训，规范集体备课的有效运作。
2探索集体备课的活动形式，创造集体备课的最大教学价值。
三。集体备课活动做到备课充分、过程扎实、效果丰富、效果扎实。
4、以备课为载体，在备课过程中进行研究、反思、讨论、交流，促进教师的专业成长，形成群科中心学校良好的教学研究氛围。
三、活动策略。
1、自主钻研和集体研讨相结合
集体备课必须与个人备课进行整合，确定备课的基本程序为：个人钻研——集体研讨——修正教案（个体）——重点跟踪——交流反思。
2整体处理与部分实实相结合。
集体备课宜备点而不宜备面，宜各个击破，不宜面面俱到。
三。先进领先与同行互补的结合。在同质合作的基础上，搭建与优秀人才对话交流的平台，促进异质性共同发展。
4集体备课与实际操作相结合。集体备课是为课堂“备战”，检验在实践操作，在课堂教学，集体备课与课堂教学研讨齐头并进。
四、集体备课组队伍建设。
四、周三集体备课安排表。
五、日常学科组活动要求。
1、科学、**、美术、信息、品德、综合实践等学科在日常教学中安排教研或备课组活动各1-2次，主要讨论相关学科的教学范式构建及学生学习常规的培养等。这些课题组必须利用周三的备课时间准备示范课，为兼职教师提供榜样，共享优质资源；必须利用周三时间学习教材，发现教材的重难点，找到切合本街道实际的教学手段或策略真正提高小学科的课堂教学质量。
2、语文、数学、英语学科在周三备课活动的基础上结合日常教学活动，围绕相对应集体备课主题，研究问题尝试解决问题，适宜开展1-2次扎实有效的教研活动。
3、各学科任课教师要有紧迫感，必须抓紧时间勤学习，抓住时机求发展，抓牢学科教学质量的缰绳，充实自己的教学人生。
4各备课小组组长对每节备课的出勤情况进行记录，并建立考勤签到制度。每次集体备课的资料要及时整理和总结。
群科中心小学
2012-3.
备课方案【篇5】
汾湖中学20xx-20xx学年第一学期备课小组活动计划
年级三学科地理方案准备人
活动时间：年月日星期活动地点：
本次活动微主题
教务处制
备课组活动是学校教学活动的重要组成部分，备课组活动立足于解决课堂教学的实际问题，结合理论与实践，深入研究教材，根据本校学生的实际情况研究教法和学法，提高课堂教学效益。
一、活动的意义。
备课小组活动是教师进行教学研究的平台。备课组是一个学习、发展的共同体，能充分发挥每位教师的专业特长，发挥教师的团结互助精神，促进共同成长，能增强教师之间的相互交流，培植交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。
二、活动参加人员。
备课小组全体成员参加活动，组长主持活动。
备课小组的活动也有走出去和邀请进来的形式。可以组织教师外出学习，通过讲座、交流，了解其他学校的备课和教学情况，学习别人的经验和做法。也可以邀请兄弟学校的备课组来校交流，在这个过程中，备课组与备课组、学科与学科、教师与教师进行面对面的交流，可以开阔教师的视野，感悟新的教学理念和教学方法，把一些好的经验、做法带入备课组，带入课堂，提高自身的教学水平。
三、活动内容概述。
1、教学计划。开学之初，备课小组成员一起讨论，研究了本学期的教材，制定了教学计划。
2、集体备课。
备课组集体备课由备课组组长主持。加强集体备课的目的性和计划性，明确各项活动的重点。集体备课应确定一名**发言人。对中心发言人的选择，老教师要做好“传帮带”的工作，带好青年教师，多担任中心发言人，同时鼓励青年教师担任发言人，使他们能广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。
每次备课组活动，中心发言人要深入研究教材、教法，研究学生的学法和学习中可能存在的问题，提出近两周教学内容的教学预案，点明讲授这些教学内容时应当注意的问题。然后通过备课小组的讨论，我们可以互相启发，提出问题
通过研究，形成基本一致的教学观。
备课组集体备课要求做到“四统一”：教学内容统
一、进度统
一、要求统
一、资料统一。在“四统一”基础上，根据自己教学的风格特点和教学对象编写好教案。
在集体备课中，有时可以邀请备课组外经验丰富的优秀教师到组内讲课，扩大交流空间。
3、磨课。
备课组在教学实践中选择有意义的课题，选择青年教师作为执教教师，其他教师参与观课，对执教教师的课堂教学状况、教学效果等进行评析，发现闪光点，提出质疑点，给出改进意见，执教教师二次设计，反复磨课，使执教教师的研究课成为水平较高的示范课，执教教师在磨课的过程中规范教学环节，形成良好的教学习惯，提高课堂教学效益。
执教教师授课时可以摄像，以便提供原始材料，准确地反思教学过程，科学地总结经验教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。
4、教研。
在备课组内，备课组通力协作，把某个教学问题当作研究对象，运用教育科学研究方法，结合教育学理论，反复深入地学习、研究与实践，取得系列研究成果，提高科研能力，养成良好的研究习惯，提高撰写教学**的水平。
5、阅卷。学校组织的考试（期中、期末、统一考试）由备课组组织。
6、质量分析。学校组织的考试（期中、期末、统测）结束后，以备课组活动的形式，备课组集体讨论，做质量分析，形成文字材料交到教科室。
四、活动要求。定时间、定地点、定人员、定内容、定主题。
教学部20xx年8月30日星期日
篇三：如何开展备课组活动
如何开展集体备课活动
集体备课时间内做什么和怎么做？以下从程序安排和内容安排两方面提出几点建议。程序安排方面，要有提前准备，最好是上一次结束时提出下一次集体备课活动的主题，让备课组的全体成员都要有所准备，要安排好中心发言人，做好集体备课活动记录。
在内容安排上，可以安排以下内容：
1、组织集体学习
利用集体备课时间学习新课标；学习专业知识、专业技能；学习先进的教育教学理论、理念和先进的教学经验；学习教育学和心理学的相关知识。
2制定教学计划，统一教学计划
每学期开始时，各备课小组通过集体备课活动讨论制定本学期的教学计划，大致安排教学进度；同类型的班级要定期协调，保证教学进度的统一。
三。教材分析与处理，*教学方法
分析处理教材和教学方法是集体备课活动的主要任务。
在分析处理教材时，首先要注意所教相关内容在课程标准中的要求，分析处理教材应围绕课程标准展开（教育教学以落实课程标准为根本目的，教材只不过是落实课程标准的载体），教材与课程标准有落差的地方，通过集体备课活动进行补充。在分析处理教材的过程中，有经验的教师要及时指出本部分内容在教学过程中易出现的问题以及如何处理，对青年教师起到及时的传帮带的作用；青年教师要大胆地提出自己的想法和疑问，供大家思考，提高教育教学水平。
每一部分的教学内容，都有一定的教学方法，每各备课小组都要利用集体备课活动的时间来充分掌握这些方法。同时，还要注意针对不同的教学对象和不同的教者，教学方法是有差异，每一个教师，对每一堂课，都存在着教学方法的探索**的必要。教学方法只有更好，没有最好。
教学方法是集体备课的一项常规任务。
4共同设计示范班和研讨班，认真组织班级评议
各备课组的示范课、研讨课等公开课应该是各备课组集体指挥的体现，应利用集体备课活动时间进行集体设计，上完课后，要及时安排时间认真评课，评课时要充分发表意见，促进共同提高。
5、剖析典型例题，设计、精选习(:备课组活动方案)题
在知识的理解、巩固方面，恰当的例题往往会收到事半功倍的效果，利用集体备课活动时间，共同设计、选定所教授知识点的典型例题，并进行深入剖析。在知识的巩固方面，一定数量的习题训练是必须的，利用集体备课活动时间，设计、精选习题，真正做到既能对所学知识进行有效的巩固提高和检测的作用，又能通过习题实现变式训练，使所学知识点得以迁移、发散。
6精心设计试卷，组织试卷分析，弥补教学中的错误
考试、检测是教学的重要环节。为了达到考试的目的，我们不应该随便拿一套试卷。利用集体备课的时间精心设计试卷，也是一项不可或缺的任务。
每次考试结束后，要利用集体备课时间，组织试卷分析，找出教学中存在的缺陷，采取措施加以补救。由于试卷卷面设计的缘故，阅卷过程中往往对选择题中学生存在的错误缺乏直接的感受，所以要花一定的时间对选择题答题情况进行抽样分析，找出学生存在的主要问题所在。
7教学过程反思与教学经验积累
在一定程度上，教学等同于戏剧表演，是一门遗憾的艺术。没有老师能说我对这门课最满意。利用集体备课活动时间，对教学的各个环节（“预习检查→引入新课→要点教学→典型例析→变式训练→课堂检测→课堂小结→布置预习、布置作业”）进行及时反思，真正在“问题――设计――行动――反思（总结）”的循环中提升、发展自己。
8、组织专家讲座
我校聘请了一些名优教师授课，这是我校的宝贵资源，要充分利用这些宝贵资源，每学期可以安排这些教师进行一两次专业学术讲座，提高全组的教学水平和理论素养。
20xx年9月20日常德市淮阳中学教学部
备课方案【篇6】
暨阳小学2012年暑期备课计划
备课活动的中心思想是：通读课本，通读课本，掌握课本。
暑期备课活动一共为四项内容
内容一： 《对比新旧课标，明确教学方向》讲座
8： 8月25日00-10:00
活动内容：
从新版课程标准的学习策略、主要变化、最新提法、教学启示等方面，全方位、多角度地解析新版课程标准，明确新课标的修改内容和调整方向，揭示新课程标准的精髓所在，引导教师从宏观上构建起对新课标的初步认识，准确把握教育导向。
主讲老师：
语文金萍
数学魏琼
活动要求：随带笔和笔记本
1、通过聆听主讲教师生动、鲜活的讲解，对比两份课标中的变化，我们的老师要了解为什么要这样修改课标，它对我们今后的课改有什么启示意义。
2听者可以提出自己的问题和想问的问题，进行现场互动，增强活动的有效性。
三。活动结束后，教研组组长将每位队员的笔记本交给教研人员，下午取回。
内容二：制定学科计划开始备课
8月25日下午—8月29日
各教研组讨论、制定学科计划。语文数学教研组负责教研组组长制定教案，综合学科教研组由年代表完成教案。
计划完成后，教研组长负责分散备课，教材备课与电子备课相结合。活动要求：
1、 所有任课教师的主任学科必须有教材备课，备课时必须在教材中注明每课时的重难点、简要设计流程或某一个重点教学片断（上课后要记录课后反思）。教材备课时必须同时完成教材中相应的练习，技能课专任教师也需完成相应的实践操作（如美术、**、科学……）。
2教研组要做好电子备课的分工和人员配备。电子备课、手工备课都要明确写出本课时教学课题、重难点，设计意图、教学准备，参考上一学期教案的，必须有所修改，创新，如原版**的，一经发现，全部作废。（第一个月月考核将着重检查上传的电子教案质量） 新分配、调入教师必须向教研组长请教，正确**电子教案的模板，并按要求备好电子稿，上传电子稿。
3、 语、数、英教材备课与电子备课均至少要提前备好1周的课时内容，专任教师除备好两周的课。所有电子备课内容须及时上传校园网教师成长平台中的“常规课”一栏。
注：新聘教师和三年内教师采用书面备课，专职教师采用电子或书面备课。
内容三：专兼职教师交流沙龙
8月27日上午
本次沙龙时间，要求综合类学科教研组与兼职教师一起备课，讨论各学段的教学目标，本册教材的重、难点及一些教学技巧，活动将由教研组长安排主讲，队员参与交流。余下的备课时间中要求认真做好兼职课的备课工作。
内容四：检查、总结、反馈
1教学办公室将定期和不定期组织人员对整个备课活动进行检查，
28月29日上午，各学科向教研人员递交了教材。兼职教师上交一本兼职备课本，新教师上交备课本，礼仪、综合实践等专职教师上交手工备课本。
3、8月31日暑期备课小结。
教案及教学计划模板**地点为：ftp教导处——模板里，教学计划上传到“ftp教导处——2012（1）——教学计划”中。
注意：由于学校大规模装修工作还未结束，请老师们合理安排好分散备课工作，作息时间：上午8：00-11：00，下午2：00-4：30
下午各教研组长到教导处领取教材教参。上学期因各种原因向教导处借走的教材教参请于24日下午2：30之前归还。
暨阳小学2012年暑期备课计划表（2012年8月）
备课方案【篇7】
2.明确要求，分配任务。备课组组长应在备课组全体教师统一思想的基础上，根据项目要求和教师实际情况，合理分配备课任务。
3.围绕课题，分工合作。备课组的教师根据分配的任务和整体备课思路，在规定的时间内完成各自的备课任务。
4.集体讨论，形成教案。由备课组长组织，汇总所有教师的教案，根据确立的主体思路，进行有机地融合，形成初步的教案。
5.分头授课，集中反思，调整教案。
各任课教师根据教案分头进行授课，之后由备课组长召集备课组，汇总授课中出现的新情况新问题，认真进行反思，对教案进行完善和修改,交教导处备案。
三、 集体合作备课的要求
1加强集体备课的组织实施。备课组每学期制订集体合作备课计划，并严格按照计划组织实施。
每学期集体备课不少于5次，落实好每次集体合作备课活动，抓好全程管理，做到“四有四定”，即有计划、有落实、有记录、有小结；设定时间，主题，任务和老师。
2明确集体合作备课的意义和目标。备课小组要明确集体合作备课的意义和目标，通过对课程的集体学习，加深对课程的理解；凝聚集体智慧，优化课堂教学，提高教学水平；要取长补短，提升教师专业水平。
三。提高集体备课的质量和效率。集体合作备课要做到“全员参与、全程参与、全力参与”，团结协作，加强交流。
要敢于暴露自己的观点，善于借鉴别人的经验，努力提高集体备课的质量和效率。
备课方案【篇8】
三合小学
2013-3
我校本年度的集体备课工作，将以中心校组织的“四同一课、整体联动”活动为契机，在校内分阶段进行。从而提高全体教师的基本素质和教研能力，最终为促进学校教学水平的提高服务。
一、活动目的：
1提高备课效果，提高课堂教学效率。
2加强合作与讨论，积累集体教学经验，提高教师专业能力。
三。促进交流，整合教育教学资源。
二、工作思路：
所有教师都要参与课堂，追求课堂的实效，寻求变革与创新。
三、活动要求
1、全体教师的备课工作，必须要围绕着“主题”开展，坚决不可以离题设计，要确保教案设计的方向性和目的性。
2备课应以正确分析教材、正确把握教学参考文献为前提，实现教材的设计意图。
三。教学计划必须是个人原创的，适合课程所在的班级。
4、不能设计框架式教案，必须是详案，不但要写出教学环节，而且要写出该环节的内容与课堂落实方法。另外每一篇教案都要把中心校“四同一课、整体联动”方案中，提到的“九点备课参考”在教案的相应位置写清楚，用括号标注。
5、“课程负责教师”要重视全体教师的备课成果，以谦虚谨慎的态度取长补短，实现智慧互补，资源共享。
6、“课程负责教师”要认真详细地完成《课堂教学设想》表。
4、 各年级的主题、科目、课程及时间安排：
1六年级：高中朗读指导研究
语文 《军需处长》全课
3月29——4月10日
2五年级：小学生提问能力的培养
4月份数学的具体时间和课程由中心学校确定
3.三年级：小学阶段写作教学研究
6月份语文的具体时间和课程由**学校确定
4、一年级（下学期二年）：
语文小学生识字教学方法的研究
10月份具体时间和课程由**大学确定
5小学英语口语教学情境创设研究
11月份的具体时间、年级和课程由中心学校确定
6素质社会：提高学生信息整合能力的实践研究
科学：小学科学教学中学生实验操作能力的培养
12月份的具体时间、年级和课程由中心学校确定
五、活动程序：
1、在每次接到中心校通知时，安排在“分散备课”的前五天进行本校的“校内集体备课”。
2、在中心校的“集体备课、评比、交流阶段”，安排教师赴中心校参赛。
备课方案【篇9】
一、开展“集体备课”活动的意义和作用
“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、指导思想
“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
三、“集体备课”的具体要求及步骤
1、要求：
“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
2、实施步骤：
1“集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
2中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。
4“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
两法：教师的教法和学生的学法。
两题：课堂练习题和课后作业题。
3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
备课方案【篇10】
幼儿中班备课方案
幼儿中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，为了能够更好地引导幼儿的学习和发展，教师们需要精心备课。下面将为大家介绍一份详细、具体且生动的幼儿中班备课方案，希望对广大教师们有所帮助。
备课主题：“我们的身体”
一、备课目标：
通过本次备课，使幼儿能够：
1. 认识自己的身体各个部位，理解它们的作用；
2. 培养自我照顾、保护自己身体的意识；
3. 培养团队合作和交流的能力；
4. 提高幼儿的观察能力和发言表达能力。
二、备课内容：
1. 初步认识身体各个部位：
- 头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等；
- 手部：手指、手掌、手腕等；
- 腹部：肚子、肚脐等；
- 腿部：大腿、小腿、脚等；
- 其他部位：脖子、胳膊等。
2. 身体部位的功能和日常护理：
- 头部：眼睛看、鼻子闻、嘴巴吃、耳朵听等；
- 手部：握物品、抓东西等；
- 腹部：呼吸、吃饭等；
- 腿部：行走、跑步等；
- 其他部位：转头、举手等。
3. 身体的健康与保护：
- 健康习惯：勤洗手、早睡早起、多喝水、多运动；
- 保护自己：不随地乱扔垃圾、不接触陌生物品；
- 预防疾病：穿着合适、注意饮食卫生。
4. 小组合作活动：
- 利用拼图、肢体感知球等游戏，让幼儿通过触摸、辨认等方式认识身体各个部位；
- 利用模仿游戏，让幼儿感受到身体的各种动作和功能；
- 小组合作完成涂鸦活动，绘制属于自己的身体图像；
- 分组进行竞赛，看哪个小组通过肢体表演更能准确地传达身体部位的意思。
三、备课步骤：
1. 导入 (10分钟)
- 通过展示一张幼儿身体各个部位的照片，引起幼儿的兴趣；
- 让幼儿观察照片，询问他们认识哪些身体部位，并鼓励他们进行描述。
2. 课堂教学 (30分钟)
- 使用具体的教具和图片等视觉辅助工具，教授幼儿身体各部位的名称和功能；
- 利用游戏、唱歌等趣味化的方式，帮助幼儿记忆和理解。
3. 活动设计 (40分钟)
- 分组进行拼图活动，发放各部位的拼图，让幼儿合作完成；
- 进行肢体感知球游戏，让幼儿通过触摸球来识别不同身体部位；[迷你句子网 WWw.jzD365.COm]
- 组织幼儿进行涂鸦活动，提供纸张和彩笔，让幼儿绘制自己的身体；
- 分组进行竞赛，通过肢体表演来表达各个身体部位的意义。
4. 教学总结 (10分钟)
- 让幼儿回顾本节课所学内容，教师进行总结，并鼓励幼儿展示自己的涂鸦作品。
四、备课评估：
通过观察幼儿在课堂活动中的表现，可以评估他们是否完成了预设的目标。教师还可以根据幼儿的表现，针对性地进行评价和指导，帮助他们进一步提高。
五、备课延伸：
针对幼儿中班备课方案《我们的身体》的延伸内容，可以在课后开展相关的游戏和活动，如自我介绍、游戏规则的制定、团队合作的练习等，以帮助幼儿更好地理解和应用所学的知识。
以上就是一份详细、具体且生动的幼儿中班备课方案。此备课方案从目标、内容、步骤、评估等方面详细介绍了备课的全过程，希望能够对幼儿教师们有所帮助，在幼儿的成长和发展中起到积极的引导作用。
