服装个人工作计划。
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地理教师个人工作计划(篇1)
紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：
一、学科组备考方面
结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教学，注重双基落实
能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。
2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：
其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。
其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。
高三地理教师年终工作总结以及20XX计划(四)
半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教育教学能力有了很大提高。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。
一、在教学方面。
因为我第一次带高三毕业班，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听杨志川老师和其他兄弟学校老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。对不同的班级我做到了因材施教。
我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研高考大纲。根据新教材的精神实质和考纲，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，我还根据地理学科的特点，制作了一些地理复习辅助课件，在上课时取得了良好的效果。除此之外，我还积极参加各种高三毕业班培训活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。在省质检之前，我刚好请了一个礼拜的婚假，为了不耽误学生的学习，我把我的各种联系方式告诉我的学生，以便他们碰到任何难题都能随时询问，并通过电话与两个班的地理科代表随时联系，布置复习的内容，督促他们的学习，因此也收到了较好的收获。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。
二、在自身学习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了《中学教学全书(地理卷)》，并大量做历年的省质检和高考试卷，争取尽快地熟悉高三地理教学工作，找出高考的试题规律，更好地指导高三地理复习，并经常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。
这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。
地理教师个人工作计划(篇2)
对照，及时加以调整。
地图及自然地理部分资料的收集与整理，杨小波老师负责人文经济地理资料的收集与整理，强勇老师负责区域地理资料的收集与整理。针对复习过程中出现的问题，复习计划及时的加以调整，尽可能做到统一复习进度、统一训练；每一堂课备课组各成员都参与研读考纲，分析教材、学生，选择好的教法，做到精选作业，经常性的相互交流学习，团结互助，共同提高，力求收到好的教学效果。
3、课外加强对学生的辅导。对于学习有困难的学生，课外先对其思想上加以引导，让学生逐步树立学好地理的信心，同时激发学生学习地理的兴趣，帮其寻找好的学习方法，增强学习动力，从而提高其学习成绩。
解决问题的能力；同时对学生要加强应变能力、知识迁移能力的培养，对学生进行全面的学法指导，让学生具备较强的地理思维能力，提高学生的地理素质。
复习方式，跟上各兄弟学校备考的步伐。
6、备课组成员还需苦练内功，加强学习，努力提高自身的业务水平。在备课组活动时间，积极探讨与教育教学相关的问题，探讨新的教学理论，研究好的课堂教学方式，以此来提高课堂效率。同时积极开课，多参加教研活动，开展教学研究，提高自身的业务水平。
7、配合地理教研组作好教学常规的检查。
地理教师个人工作计划(篇3)
地理教师个人工作计划
地理教师是培养学生地理意识和地理素养的关键人物之一。多年的工作经验告诉我，作为一名地理教师，我不仅仅要传授地理知识，更要培养学生的地理思维能力、实践能力和综合素养。基于这些经验，我制定了以下个人工作计划，以确保教学的有效性和学生的全面发展。
一、备课计划
1.提前熟悉教材：每年开始前，我会提前阅读新版教材，了解知识点更新和重要概念的变化。同时，我会查阅其他参考资料，丰富自己的地理知识储备。
2.制定备课计划：对于每个学期的课程，我会制定详细的备课计划，确保整个学期的各个知识点都得到充分的讲解和学习。备课计划包括每周的具体内容、教学方法和教学资源的准备。
3.多媒体资源的整合：为了提高教学效果，我会整合和利用多媒体资源，制作课件和课程设计。这样可以丰富教学内容，提高学生对地理知识的理解和记忆。
二、教学计划
1.因材施教：我会根据学生的兴趣、能力和知识基础，因材施教。根据学生的实际情况和学习需求，合理安排教学资源和教学方式，确保每位学生都能够积极参与到学习中来。
2.注重探究学习：地理学科天然适合进行探究学习。我会引导学生进行实地调查、地图分析和数据解读等活动，培养学生的实践能力和地理思维能力。通过自主学习和探索，学生可以更好地理解地理知识，提高地理素养。
3.多元评价手段：在教学过程中，我会综合运用笔试、口试、实践探究等多种评价手段。这样有助于发现学生的潜能、弥补知识薄弱，也能够激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学研究计划
1.持续学习和进修：地理学科的知识和教学方法都在不断发展和更新。我会参加地理学科相关的培训和研讨会，不断拓展自己的知识面，了解最新的教学动态和研究成果。
2.开展教学研究：我将积极参与地理教学研究，关注学生地理思维能力和实践能力的培养，在实践中探索和验证新的教学方法和策略。通过研究，提高自身的教学水平，同时也可以为地理教学领域的发展做出一些贡献。
四、班级管理计划
1.了解学生情况：我会尽可能了解每个学生的个性特点、学习情况和需求。通过与学生和家长的沟通，建立良好的师生关系，让每个学生都能够在积极、愉快的学习环境中成长。
2.激发学生的兴趣：我会尽量将地理教学与学生的实际生活和兴趣联系起来，通过生动有趣的案例和实例，激发学生的学习兴趣和好奇心。这样可以有效提高学习效果，培养学生的学习动力和自主性。
3.班级管理和协作：作为一名地理教师，我不仅要负责教学工作，还要承担一定的班级管理工作。对于班级管理，我将尽量与班主任和家长保持密切联系，共同关注每个学生的全面发展，及时解决可能出现的问题。
以上就是我作为一名地理教师的个人工作计划。通过制定详细的备课计划、因材施教和多元评价等教学措施，我将努力提高学生的地理素养和综合素质，培养他们的地理思维能力和实践能力，让更多的学生喜欢并懂得运用地理知识，为未来的社会发展做出贡献。我将不断学习和进修，研究和尝试新的教学方法和策略，力求成为一名更好的地理教师。
地理教师个人工作计划(篇4)
一、工作目标
1、 认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。
方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
如有可能进行地理野外观察实践活动。
4、 全面提高高一年级地理教育教学质量，，力争在各种联考中取得好成绩。
5、 加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、 加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。
二、工作思路
为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：
(一)、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度
每两周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。
(二)、深入开展教学研究，提高教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同组的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。
2、加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。
听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。
4、充分利用多媒体等辅助教学手段
信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。
政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并及时总结经验，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。
(三)、坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。
我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较具体的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的 文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。
其次，积极参与科研课题。
这次依据学校要求，我组成员共同确定一个 “高效课堂的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作，完成课题。
再次，扎实开展“研究性学习”。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。
最后，备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题，重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
(四)、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
(五)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论研究。二是、落实青年教师培养计划和措施，鼓励青年教师参加市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓励青年老师参加各级比赛争取荣誉。
地理教师个人工作计划(篇5)
地理教师年度工作计划
一、引言
地理学科作为一门介绍地球以及其上的各种自然和人文现象的学科，在培养学生的地理意识、地理素养以及地理思维方面起着重要的作用。作为一名地理教师，我深信通过制定一份详细、具体且生动的年度工作计划，能够更好地促进学生的学习兴趣、提高他们的学习效果。本文将详细介绍我为其中学期制定的地理教师年度工作计划。
二、教学目标
1. 提高学生的地理常识：通过系统的教学，培养学生掌握地理的基本知识，包括地理名词、地理概念等。
2. 发展学生的地理思维：通过培养学生的地理思维，提高他们的地理问题解决能力，培养他们的地理观察力和空间想象力。
3. 培养学生的地理意识：通过课堂教学和实地探究活动，让学生了解地理现象和地球环境，增强他们对环境保护的意识和责任感。
4. 提高学生的地理素养：通过丰富多彩的教学活动，培养学生的地理兴趣，拓宽他们的地理视野，提高他们的综合素质。
三、教学内容
1. 学期初阶段：
- 引入地理学科：通过较为宏观的地理知识介绍，激发学生对地理学科的兴趣。
- 地理名词和地理概念：结合学生的生活实际，引导学生了解和掌握一些常用的地理名词和地理概念，并运用这些概念进行学科的学习和问题解决。
- 地理工具和地图阅读：介绍各种地理工具的使用方法，培养学生地理观察和分析问题的能力，同时指导学生如何有效地阅读地图，查找地理信息。
2. 学期中阶段：
- 研究地球的空间关系：学习地球的形状和结构，地球的自转和公转以及地球各大洲、大洋和国家之间的空间关系。
- 探索地球的自然现象：通过学习地球的自然现象，包括地理环境和自然灾害，引导学生深入思考人类与地球的关系，以及如何保护地球。
- 探究地球资源和人口分布：了解地球资源的类型和分布特点，研究人类对地球资源的利用和管理，同时研究地球上人口的分布和人口增长的影响。
3. 学期末阶段：
- 地理实践活动：组织学生进行实地考察和实践活动，包括地理旅行、地理调查和地理研究等，让学生亲身感受地理现象并加深对地理学科的理解和兴趣。
- 地理项目研究：鼓励学生选择自己感兴趣的地理题材进行研究和报告，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
- 总结和反思：通过学期总结和反思，指导学生对本学期的学习进行回顾和总结，同时引导学生思考未来学习地理的重要性和发展方向。
四、教学方法
1. 探究式教学：通过提问、讨论和实验等方式，引导学生主动探索和发现地理知识，培养他们的探究精神和实践能力。
2. 多媒体教学：利用现代教学技术，运用多媒体教学手段，如课件、地理软件等，提供更加直观和生动的地理教学环境。www.ZF133.com
3. 实地探究和实践活动：组织学生进行实地考察和实践活动，让学生亲身体验地理现象和地理环境，提高他们对地理学科的了解。
4. 团队合作：通过小组合作、角色扮演和项目研究等方式，培养学生的团队合作意识和合作能力，同时提高他们的沟通和协调能力。
五、教学评估
1. 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况以及小测验等方式，了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。
2. 综合评价：通过期中考试和期末考试等方式，对学生的综合知识和能力进行评估，反映他们的学习成果和进步。
3. 课外评价：通过参与地理竞赛、地理研究项目等课外活动，评估学生对地理学科的拓展和运用能力。
六、总结
通过详细、具体且生动的地理教师年度工作计划，我将能够更好地提高学生的地理学习效果，促进他们的学习兴趣和地理素养的提升。同时，这份工作计划也将有效地引导我在教学过程中灵活运用不同的教学方法，培养学生的地理思维，提高他们的综合素质和解决问题的能力。通过持之以恒的努力，我相信我的学生将能够在地理学科中取得更好的成绩，更好地认识和理解我们的地球。
地理教师个人工作计划(篇6)
一、指导思想
本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。
二、教学目标
使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。
三、工作要求
选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。
2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。
3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。
4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。
5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。
6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。
四、教学安排
1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。
242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。
3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。
地理教师个人工作计划(篇7)
本学期我继续担任八年级地理教学，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：
一、学生基本情况分析：八年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：八年级地理下册主要学习中国的区域地理。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。
三、教学措施：
教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练
