自由周记。
您可以通过以下内容了解更多有关“自由的周记”的信息。周记是写作的一种形式，很多学生都需要写周记。记录周记有助于我们更好地了解自己的优势和不足。希望这些信息能对您的工作带来一些灵感！
自由的周记(篇1)
今天咱们考试。试英语老师拿着一叠卷子走进了教室。no！全班叫起来，只有我暗自偷乐，自由，我的自由来了！
单元考基本都是35分钟，我十分钟秒掉这张单元卷都是已经习以为常了，剩下的25分钟，就是我的自由。
见别的同学还在埋头苦写，我趁老师不注意，在试卷上画起了宝宝、咯咯鸡(我小时候都是这么叫鸡的）和咯咯人，我笑了，想着宝宝哇哇叫，想着咯咯鸡遍地跑，想着咯咯人满天飞。画了几个，又用橡皮擦了，不然会被批的。
无聊之余我还会发呆，我有时觉得发呆很奇妙，我会在窗外或教室里找一个东西盯住它不放，后来就不知在干什么，梦游一般，好玩极了。
好了，交卷！老师的声音拉回了正在发呆的我，我清醒了过来，挤进交卷的人群里交了卷。自由，再见，下次再见！
自由的周记(篇2)
有些同学是自己上学的，他们是可以无忧无虑，但我坐在爸爸的“小牛”后面，也可以做自己想做的事。
清晨上学的路上，当爸爸认真开车的时候，我的“自由时刻”就到了。
趁爸爸不注意，我悄悄转过身，让我的脸正对着后备箱，然后伸出我的神奇画笔——手指，开始在箱壳上画画。
先画一只兔子，坐在绿油油的草坪上发呆，再画一些小孩子，他们玩捉迷藏，玩123木头人……再画一群大人，他们正不知在讨论着什么，还有一群可爱的小动物们在一边玩耍……
一幅幅图画在我的脑海中勾画出一个个故事，我还仿佛产生了幻觉，好像身处仙境，飞了起来，我好像也是这个画中世界的，像是故事中的一个人物，参与其中，乐在其中。想着想着，我一直在发呆，不过背靠着爸爸很安全。
我还陶醉其中时，突然听见有人叫我，“到了，快下车！”唉，原来已经到学校了！
自由的周记(篇3)
我听说过九江市双峰小学的万莹老师。我没想到今天能在这里读到她的文章。
初看到这个题目，让我有些好奇，孩子的周记学***由与疯狂如何和谐是我关心的问题。一口气读完万老师的文章，我有一种被启发的感觉。我真的很想立刻尝试她的方法，我似乎觉得很有趣。
回想起自己这一年来所走的路，累，但却不乐观。去年，我接手了这个班的中文课。我很重视周记，但正如万老师所说：每周一，我都会被孩子们的周记包围，而且总是改到周三或周四；当我打开周记时，自己朴素而敷衍。
孩子们写得不情愿，我改得更是痛苦。于是我开始想办法在网上画好句子，每周写好笔记，画五角星，选一些在课堂上读，但这些方法也没什么效果。这个学期我又采用公布优秀周记的办法，但工作量大，遇到点事就要拖拉，慢慢地也搁置了。
我也读过很多这方面的教学经验。我想过办班级日记等方法，但时间太有限，根本不能胜任。
但是万老师的这个办法就不一样了。我觉得有如下一些看得见的好处，对于老师来说，每天改十来本日记，工作量不大，能接受；对于学生来说，每周写一次，而且写之前可以读别人的周记，又可以向同伴展示自己的周记；周记不用到周末来写，孩子的态度会认真一些；加上万老师在周记本的扉页写上小诗，配上小画，孩子很快就懂了，并且很有创意的画下去，让孩子真正体会到写周记的乐趣，何愁写不好周记？
我想如果能把周记的评比工作也渗透进来，收效会更大。我的设想是：每篇周记根据成绩画上相应的五角星，一周下来，统计一组的得星情况，评选优秀小组；每个组每周推荐一篇优秀周记给全班同学欣赏，一月统计一次，推荐的次数多的给予相应的奖励。
这样会把这个周记活动进行得更加有声有色！
工作是困难的，但并不意味着没有解决办法。只要你有心，总会有适合你的东西！
自由的周记(篇4)
有时生活处处都会有残疾人的出现，他们的生活都十分的不便，我们也要以包容的心情去对待他们。
上课时，老师提出了这些残疾人的难处，也教导我们不要用残疾这个词来称呼他们，应该要用不自由的人来形容他们。不要让他们觉得被别人歧视，这样的话，让我们也能多靠近他们一步．
而这个词，出于日本人的说法，他们已完全以不自由的人来表达出这些人的内心，如果我自己听到别人用这方式来称呼我的话，我也会比较温暖．
如果眼睛看不见，我们不用盲人来说，而用视觉不自由的人；如果听不见，就用听觉不自由的人；如果脚不方便，就以走路不自由的人。
这样称呼他们，不是可以使那些朋友们有被尊重的感觉吗?下次一定要记得避免用残疾，而用不自由的人来表述这些有缺陷的朋友！
自由的周记(篇5)
今天早上，刷牙，洗脸，吃饭。妈妈去洗澡，我去填语文练习册，爸爸在睡觉(因为爸爸上班，半夜才回来。)妈妈去洗澡前交代我：写完练习册可以看一会儿电视!我高兴地说：保证完成任务!
我听妈妈的话，认认真真地填完练习册。就看了一会电视，妈妈就回来了。我们全家讨论：中午要吃什么饭?我说：吃米饭!全家人都同意。我和爸爸就去买菜了。买好菜回家，我就去拿出我珍藏的宝贝拼图，来拼我最喜欢的小飞机!
首先，先拿出需要用的：拼图和图形纸;
其次，先拼一个长方体当做飞机的身体，(长方形的中间留一个口，用来装飞机的翅膀。)
接着，拼两个三角形作飞机的翅膀;
然后，拼一个正方体，上面放一个能够旋转的螺旋桨!
最后，自由自在的小飞机就诞生了!
我的小飞机从上面看，像一个“十”字形!
