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外研版九上学期教学计划 篇1
外研版九上学期教学计划
一、教材简介
《外研版英语》（九年级上册）是由外语教学与研究出版社出版的一套适用于初中九年级的英语教材。全书内容分为十个单元，不仅让学生学会英语，也让他们了解外国文化和风俗。教材特点突出，内容丰富，与国际贸易、环保、国际交流等内容有关联，趣味性和可读性较强，适合于九年级学生在课内和课外阅读，巩固提高英语水平。
二、教学目标
本次教学的主要目标在于培养学生的语感和语言意识。在语音、语言、语法、书写和口头表达等多个方面加以培养和补充，提高学生英语读写能力、口语交流能力和文化素养。期望在每个单元结束时，学生能够掌握相关词汇、语法、口语对话和语篇阅读等能力，并在此基础上提高自己的文化和国际视野。
三、教学计划
一、Unit 1， Welcome Back!
本单元是新学期的开端，许多学生感到不适应。教师要开展讨论，分析学生们对学校生活的期望，帮助他们适应新环境。听力、口语以及写作方面进行练习，巩固句型和语法。课程中心任务为学习如何简短地抒发自己对新学期的感受。通过此单元的学习，学生应掌握此单元的词汇、语法和口语表达能力，并能理解简单对话和阅读材料。
二、Unit 2， Healthy Eating
本单元主要是关于健康饮食的话题，让学生了解如何健康地饮食，学习如何更好地选择食物，以理解健康饮食的重要性。通过听力、口语、阅读和书写等方面的训练，让学生能够掌握关于饮食的词汇、语法和口语表达，并能回答有关健康饮食的问题。
三、Unit 3， Life in the future
本单元将带领学生们走进未来的世界，并探讨诸如环保和未来预测等主题。教师会通过多种方式培养学生关于未来的想象力，引导学生探索未来生活和相关社会问题。在讨论和阅读的基础上，提高学生的听力和口语交流能力，以掌握本单元的词汇、语法、对话和阅读能力。
四、Unit 4， The world around us
本单元是让学生了解世界不同国家和地域的自然风光，文化和生活方式。通过阅读和听力等方式，提高学生的阅读、听力和口语交流能力，巩固语法和词汇知识的同时，引导他们了解其他国家和地区的风俗习惯，并谈论和分享他们自己的文化与生活方式。
五、Unit 5， Natural disasters
本单元主要讲述了自然灾害，帮助学生们了解自然界对人类造成的影响。学生将通过阅读关于这些灾难的文章和材料，提高自己的阅读、听力和口语表达能力，讨论预防灾难的方法，表达想法，提出意见和解决问题。学生还将学习如何简单地向人们展示如何预防和应对自然灾害。
六、Unit 6， Innovation and invention
本单元主旨是探究现代创意和发明，鼓励学生设计他们自己的创意，并使用现代科技和工具为未来的发明打造基础。通过阅读、听力、口语和书写，学生成为关于创意和发明的小专家，积极构思，开发自己的独特想法，充实自己的创造力并加深对媒体、科学和技术等方面知识的了解
七、Unit 7， Culture
本单元让学生们了解世界各地的文化，突出文化的多样性、独特性和包容性。通过阅读和听力练习，学生应学会了解不同文化之间的差异和相似之处，明白文化因素对我们的生活和思想的影响，提高文化素质。在口语和写作方面进行补充，让他们更好地表达他们对不同文化的认识、态度和看法。
八、Unit 8， Global warming
本单元可以让学生对气候变化和其对地球造成的影响有更深入的理解。通过听、说、读、写等方面训练，学生能更好地了解全球变暖的原因和预防措施。学生还将学习如何在自己的生活中减少碳排放量。通过针对语法的练习，学生可以更好的掌握语言技能，形成正确的表达和写作习惯。
九、Unit 9， Community and society
本单元主要是关于社区生活和社会问题。通过阅读材料，学生可以更好地了解不同社区之间的相同点和不同点，以及诸如失业和犯罪等社会问题。在课堂上，学生将利用听力和口语练习加强互动，考虑这些问题的原因和解决方法，并提出他们自己的想法和意见。
十、Unit 10， Reviewing and looking forward
通过本单元的学习，学生将回顾所学年度的内容，巩固和累积相关知识。通过阅读、听力、口语和书写等方面练习，让学生重新审视自己在英语学习方面的长处和不足的同时，为下个学年制定计划作好准备。
四、教学重点
在教学中，应特别关注以下几点：
1. 注重语音和语法的学习和巩固，提高学生英语的读写能力和口语交流能力。
2. 通过多种方式培养学生关于未来，文化，环境等方面的知识和见解，让学生更深入了解相关领域的主题和事件。
3. 引导学生通过听力、口语、阅读和写作等方面的训练，逐步掌握相关单元的词汇、语法和口语表达，并能理解简单对话和阅读材料。
4. 让学生在选择和编排知识点时更灵活，培养学生的自主思考能力和解决问题的能力。注重学生的阅读和写作培训，帮助学生发掘内心的创造力和创新思维。
5. 定期进行测验，培养学生的自我评价和引导，及时发现学生的问题和不足之处，帮助他们针对性加强相关知识的学习和巩固。
五、教学手段
1. 利用录音和视频来给学生进行音频和视觉于对话训练。
2. 利用PPT来给学生成交代相关内容。
3. 在网络上提供各种资源，让学生更好地了解英语学习的内容和知识。
4. 通过口头讲解和课堂互动的方式，增加学生对英语学习的学习情感，增强学生学习英语的兴趣和热情。
结语
以上就是本次外研版九上学期教学计划的相关内容。希望教师们能够按照教学计划的安排和要点，引导学生们在学习英语的过程中获得更多的知识、技能和思维方式，不断提高掌握英语的能力。
外研版九上学期教学计划 篇2
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.听：能听懂日常对话和简短广告、节目等语言材料，并能提取有关信息。
2.说：能运用基本语言进行人际交往，并在模仿、创编情境对话中适当地运用英语与他人进行简单的沟通。
3.读：能初步独立阅读中等难度的英文书刊、短篇小说、诗歌等，能把所阅读的内容大意口头或书面表达出来。
4.写：能就简短的日常生活话题进行写作训练，做到语法、用词正确，简明流畅。
二、教学重点
1.听说能力的培养，进行口语交流能力训练。
2.对语法知识的掌握和运用。
3.阅读能力的提高，培养学生的阅读习惯和阅读技能。
4.写作能力的提高，在灵活运用所学语言知识的同时加强表达能力训练。
三、教学计划
本学期教学安排为15周，按照每周4节课进行教学。以下是具体的教学计划：
第一周：Unit 1 My family
1.1 语音：元音/ ɒ /与/ / ɔ:/的区别学习。
1.2 听力：通过听录音和观察图片了解家庭成员的名字及描述。
1.3 语言知识：学习人称代词的用法，并能就家庭成员进行简单介绍。
第二周：Unit 1 My family
2.1 语音：元音/ ʌ /与/ ɑ:/的区别学习。
2.2 听力：进一步学习家庭成员的名字及描述。
2.3 语言知识：练习句子结构，运用所学语言知识描述自己和家庭成员。
第三周：Unit 2 How often do you exercise?
3.1 语音：辅音/t/、 / d /、 / id /在发音上的不同。
3.2 听力：听力练习，能听懂日常生活中的简单对话及指令。
3.3 语言知识：学习运用时间状语，描述周末的活动并能询问他人。
第四周：Unit 2 How often do you exercise?
4.1 语音：元音/ i：/在发音上的分辨。
4.2 听力：再次练习听力，突出日常生活的话题。
4.3 语言知识：巩固时间状语的掌握并能运用掌握的语言知识表示自己的生活习惯。
第五周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
5.1 语音：辅音/l/、 /r/在口语中的发音练习。
5.2 听力：通过听选的方式提高听力理解能力。
5.3 语言知识：学习过去进行时，能描述正在进行的事情。
第六周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
6.1 语音：元音/ ei /在口语中的发音练习。
6.2 听力：听力训练加强，能听懂日常生活中关于过去发生的一些故事或事件等。
6.3 语言知识：巩固所学过的时间状语的运用，并结合过去进行时讲述自己在某个时间段正在做的事情。
第七周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
7.1 语音：元音/ ɜː /和/ ɔi/的发音练习。
7.2 听力：听力练习，训练学生的听力理解能力。
7.3 语言知识：学习used to的用法，能描述过去的习惯或经历。
第八周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
8.1 语音：辅音/p/、 /b/、 /m/在口语中的发音练习。
8.2 听力：进一步巩固听力理解能力，能听懂一些简单的故事或新闻。
8.3 语言知识：在了解used to的基础上，能描述自己的过去的习惯或体验。
第九周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
9.1 语音：元音/e/、 /æ/的区别学习。
9.2 听力：听力训练，学习如何为他人选择礼物。
9.3 语言知识：学习运用情态动词，能应用所学知识进行礼物的讨论。
第十周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
10.1 语音：元音/əʊ/、 /aʊ/的区别学习。
10.2 听力：巩固听力技能，了解不同国家的礼品文化。
10.3 语言知识：在了解情态动词的基础上，进行礼品文化的探讨。
第十一周：Unit 6 I’m going to study computer science.
11.1 语音：辅音/s/、 /z/、 / ʃ /、 / tʃ /、 /dʒ/在口语中的发音练习。
11.2 听力：听选练习提高听力理解能力。
11.3 语言知识：学习be going to的用法，能够描述自己的未来计划。
第十二周：Unit 6 I’m going to study computer science.
12.1 语音：元音/ e/、 / æ /和 / ɑ:/的区别学习。
12.2 听力：加强听说训练，提高学生口语交流能力。
12.3 语言知识：练习运用所学知识，描绘自己未来的学业计划。
第十三周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
13.1 语音：辅音/k/、 / g /、 /ŋ/在口语中的发音练习。
13.2 听力：听力训练，学习如何礼貌地提出请求。
13.3 语言知识：学习使用would you mind doing的句型，学会礼貌地请求和提供帮助。
第十四周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
14.1 语音：元音/ i/、 /ai /、 /eɪ/的发音练习。
14.2 听力：听力训练加强，提高学生对日常对话的理解能力。
14.3 语言知识：在了解礼貌用语的基础上进行练习，能够就日常生活中的问题提出请求和提供帮助。
第十五周：复习和测试
15.1 学生们进行所学单元的复习。
15.2 进行整体知识测试，了解学生的具体掌握情况。
15.3 教师根据测试成绩和学生的表现制定下学期的教学计划。
四、教学方法
1.教师讲授法：对于新知识的讲解，需要教师讲授。
2.互动交流法：通过课堂上与学生的互动交流，帮助学生掌握所学知识。
3.情景教学法：通过举例讲解，模拟真实情境，加深学生对知识的理解。
4.任务型教学法：通过分组活动、对话、口语训练等任务，让学生在任务中掌握所学的知识和技能。
五、教学评估
1.课堂练习：通过课堂练习，检测学生对当堂所学知识的掌握情况。
2.书面作业：通过布置书面作业，检验学生对所学知识的应用能力。
3.口语表达：通过口语表达的评估，检测学生的口语交流和表达能力。
4.考试评估：通过期末考试，综合考评学生对整个学期知识的掌握情况。
六、教学资源
1.外研版九年级英语教材。
2.多媒体教学资料。
3.英语学习网站、学习软件等。
4.英语相关著作、杂志等。
外研版九上学期教学计划 篇3
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1. 教授学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
3. 帮助学生了解和熟练运用英语，更好地理解西方文化。
二、教学内容
1. 语音：讲授英语音标的基本知识，掌握标准英语口音和语调规律。
2. 词汇：教授学生基本词汇和固定词组，提高学生阅读和写作时的单词量和词汇量。
3. 语法：主要讲解主要时态和语态的用法及其变化，使学生更好地理解英语语法。
4. 阅读：设置课本和额外的阅读量，培养学生阅读文章的能力，并提高他们的阅读理解能力。
5. 写作：从写作技巧和结构引导学生现在进行时、一般过去时和包括被动语态在内的基本文体。
6. 听力和口语：通过口头交流和听力练习，培养学生听、说、说、写、译、用方面的能力。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过有关任务来引导学生学习，使他们能够关注到语文的实际应用价值。
2. 交际教学法：通过各种形式的交际来培养学生的口语和听力能力。
3. 综合教学法：将教学目标、教材和学生的学习情况结合起来，从而制定出适合学生学习的教学计划和教学方法。
四、教学重点
1. 进行语音训练，让学生准确掌握英语音标的音响和语音特征。
2. 学习英语基础词汇，激发学生学习兴趣，提高阅读和写作能力。
3. 教授主要时态和语态的用法及其变化，更好地理解英语语法。
4. 加强学生的准确阅读和理解能力，协助培养学生阅读英文文章的能力。
5. 引导学生掌握英语写作技巧和结构，提高写作能力。
6. 经常进行听力和口语合练，提高学生的听说能力。
五、教学难点
1. 学生的口语和听力技巧普遍较弱，需要针对性地进行训练和帮助。
2. 英语语法比较复杂，对于学生来说较难理解和记忆。
3. 学生在英语写作方面缺乏实践经验，需要更多的机会练习和实践。
4. 学生英语阅读能力普遍较弱，需要逐步提高。
六、教学方法
1. 在语音和语调练习中多进行模仿和演示，使学生能在短时间内受益。
2. 对于语法的教学，教师应采取例证和实例分析的方法，让学生能清楚地理解并记忆。
3. 为学生提供更多的实践机会，特别是在英语写作方面进行批改和指导。
4. 通过听力和口语合练的方式，让学生在交流和互动中逐步提高英语口语和听力能力。
七、教学评估
1. 大课堂测验：包括听力、阅读、写作和语法等方面的综合测试。
2. 平时练习：可以通过写作、口语、听力的平时练习，对学生的学习情况及时反馈。
3. 课外阅读：协助学生在课外阅读方面积累单词和提高阅读水平。
4. 定期小测验：课外英语练习和词汇练习的小测试可以帮助学生及时发现自己的不足，并加以改正。
八、总结
外研版九上学期教学计划旨在提高学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。在教学方法上，引导学生学习任务驱动教学法、交际教学法和综合教学法。同时，教学评估上要注重平时练习、定期小测验等方面的评估。
外研版九上学期教学计划 篇4
外研版九上学期教学计划主题范文
1.主题：人的发展与成长
本主题主要探讨人类在不同发展阶段的变化，包括身体、心理、社会和文化等方面的变化。同时，也探讨人的成长与发展对个人和社会的意义，以及如何全面发展个人和社会教育的重要性。
在教学中，我们将重点介绍以下内容：
1.1 发展心理学的基本理论
我们将学习生物学和心理学对人类发展和变化的理论和研究成果，具体包括以下方面：
- 外部环境对人的生长和发展的影响；
- 发展心理学的基本阶段论，如泛运动期、前运动期、具体运动期、形成期和操作思维期等；
- 认知发展理论，主要是皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化发展理论。
这一部分的内容将涉及理论和实践，通过小组讨论和实例分析，帮助学生深入了解人类发展与成长的过程，以及这些理论的应用。
1.2 成长与教育
在这一部分，我们将围绕以下主题展开探讨：
- 个人发展与社会需求之间的平衡；
- 成长的基本需要，如生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重和自我实现的需求，以及如何满足这些需求；
- 个人发展与学习，学校教育在个人发展中的作用，如何促进学生整体的发展；
- 游戏在儿童发展和成长中的作用，如何利用游戏培养孩子们的能力和品德。
通过这一部分的学习，学生将深刻认识成长和教育对个人和社会的重要意义，充分了解个人发展和学习的本质，并掌握一些实践方法和策略。
2.主题：环境保护和可持续发展
本主题主要探讨环境保护和可持续发展的相关知识，包括如何保护环境、如何节约能源等方面的内容。同时，也探讨环境保护和可持续发展对人类和社会的意义，以及人类应该如何积极参与可持续发展。
在教学中，我们将重点介绍以下内容：
2.1 环境保护的基本概念和重要性
我们将学习以下内容：
- 环境保护的定义、基本原则和方法；
- 环境污染和气候变化对社会和环境的影响，以及如何预防污染和应对气候变化。
通过这部分学习，学生将建立对环境保护的基本概念和认识，了解环境保护对个人、社会和自然的重要性。
2.2 可持续发展的理念和实践
本部分将围绕以下主题展开：
- 可持续发展的概念和发展历程；
- 可持续发展的基本原则和做法，如循环经济、节约能源、低碳生产等；
- 可持续发展对人类和社会的意义，以及每个人应如何参与可持续发展。
此部分的学习将在理论和实践中平衡，在小组讨论和案例分析中，帮助学生深入了解可持续发展的理念和做法，掌握实践方法和策略。
总之，通过这两个主题的学习，学生将建立全面的、体系化的知识体系，深入了解人类的生理、心理、社会和文化等方面的基本知识，具备保护环境和参与可持续发展的能力和素养。在探究学习中，既注重理论和知识的学习，又注重实践和实际应用的能力和素养的培养。
外研版九上学期教学计划 篇5
外研版九上学期教学计划
本学期的外研版九年级上册教学计划，涵盖了语言技能的各个方面。从听说读写等基础技能到文化知识的掌握，都被纳入了教学的范畴。本计划分为四个主题，分别为“人生初体验”、“大自然”、“社交礼仪”和“文化交流”。
主题一：“人生初体验”
第一单元：Hello！
这一单元主要侧重于听说技能的训练。学生将能够学习如何问候、介绍自己以及与他人交流，建立初步的对话技能。
第二单元：My School Life
这一单元将围绕学生的校园生活展开，学生将学习如何描述自己的学校和学习生活，以及与同学老师进行交流的技能。
第三单元：My Hobbies
学生将学习如何描述自己的兴趣爱好，并结合各种话题展开对话，表达自己的想法和看法。
主题二：“大自然”
第四单元：Weather, Climate and Environment
学生将学习天气、气候和环境等词汇，并了解地球环境问题，提高环保意识。
第五单元：Living World
围绕动物和植物展开，学生将了解各种动植物的名称、习性、生活环境等，拓展自己的词汇量。
第六单元：Travel and Adventure
这一单元将沿用前两单元中的话题，围绕旅游展开，学生将学习如何描述自己的旅游经历，运用所学词汇和询问问题。
主题三：“社交礼仪”
第七单元：Making Arrangements
学生将学习如何与他人进行预约并确认时间，以及正确地用英语表达道歉和感谢等礼仪用语。
第八单元：Shopping
这一单元主要训练学生的语言应用能力，包括如何询问价格、购物时的礼节以及谈判技巧等。
第九单元：Dining Out
学生将学习餐厅用语和礼节，品尝不同国家的美食，了解如何享受餐饮文化。
主题四：“文化交流”
第十单元：Festivals
学生将了解中英等国家的主要节日，并学习如何表达祝福和参加庆祝活动。
第十一单元：History and Culture
此单元将介绍巨大的文化差异，学生将了解中国和英国的历史和文化，并进一步深入了解民俗习惯和文献资料。
第十二单元：Global Community
学生将了解全球化和国际交流的日益重要性，学生也将学会思考如何有效交流备受关注的话题，这些话题包括环境、人权、贫穷与健康等。
以上是本学期的教学计划，整体安排较为严谨、周密，旨在帮助学生在尽可能短的时间内，全面提高英语语言的各项技能，并进一步拓展对文化知识的理解和接纳。
外研版九上学期教学计划 篇6
外研版九上学期教学计划
一、教材分析
《外研版九年级英语上册》是一套符合新课标要求的教材，并以此调整了学科体系，根据学生的认知水平，循序渐进地引导学生逐个参与和探究更加复杂和精巧的语言形式和语言学习策略。教材呈现了许多优点和特色，例如：高度的话题覆盖、突出文化意识的强调以及丰富的教学资源等等，适合于提高学生英语听、说、读、写四项技能，和拓展学生的语言修养和知识面。
二、教学目标
1.提高学生英语语言沟通能力和交际技能，逐渐掌握英语听、说、读、写四个方面的技能，能熟练运用语言进行日常生活和社会交往。
2.加深学生对于英语语言和文化的认知，培养学生的跨文化沟通意识和语言学修养，提升学生终身学习的素养与自主学习的能力；
3.培养学生的英语思维能力和创造性思维，在不断交流和互动中，积极探究英语语言和文化之间的关系；
4.将《外研版九年级英语上册》教材所载的知识与生活实际联系起来，帮助学生实现跨学科综合能力的提升，以适应日益复杂多变的社会环境。
三、教学内容
本学期是九年义务教育的最后一个学期，所以教材的内容更加贴近生活。此外，为适应学生的英语语言能力和知识广度不同的现实情况，教材注重线下、线上连贯性教学，拟定的教学内容包括以下重点：
1.复习旧知识：本学期教学的重点是对前期所学的知识进行复习，包括语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面。
2.主题学习:
（1）Lifestyles，学习生活和健康方面的知识，包括饮食健康，运动锻炼，心理健康等等；
（2）The Olympic Games，学习奥林匹克运动会，包括奥林匹克运动会的历史和文化，奥林匹克比赛中的运动员和规则等等；
（3）School life，学习校园生活和课余活动，包括参加课外活动，建立良好的人际关系等等。
3.教学方法:
（1）听、说、读、写及其衍生。
（2）合作学习和互动学习，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
（3）呈现不同的学习方式，如思维导图、图表代码、配图写作、阅读角色扮演等，使学生在不同的学习场景中得到全面和持续的提高。
四、教学要求
1.选用生活化语言，尽量贴近学生的生活习惯和文化背景，激发学生兴趣，提高学生的学习动力和自主性。
2.强调听说读写并重的教学模式，把四项技能融合在综合性学习活动中，培养学生的联想能力，使其能更好地理解传达的信息和交流。
3.注重语境的教学，把语言点和语言学习的策略分布在实际语境中，使学生能够自然而然地掌握语言规则和用法。
4.立体化的评价体系，注重培养学生的创造性思维和自主学习意识，加强自我评价和互相评价。
五、教学手段
1.多元化的传授策略，例如：课堂教学、小组讨论、实验和案例分析等，既有开放与自主，也有导向和互动。
2.互联网 + 教学的策略，运用多媒体技术和信息技术进行教学，增加非标准化的语境和语言掌握情境。
3.布置课外作业，巩固学习效果，加强学习的自我履行力。在课外时间，利用现代信息技术进行开展学习：例如：网络教学平台、网路课件、网络词典、Microclass等。
六、教学评价
针对教学目标和要求，对学生成绩和学业水平的检测与评价，针对学生的不同能力和兴趣借助不同方式和方法适度估量评价，多角度、多形式地评价学习效果和学习过程，成为教学质量的促进因素。针对特定学生和班级的不同情况，采取有针对性的，差异化的评价方法，如小组合作评价、师生评价、家长评价等。通过这些方式逐渐掌握学生实际的水平和问题，进而采取科学、有效、实用的帮助策略和方法，增强学生的自信和动力，提高教师和学生的教学效果。
外研版九上学期教学计划 篇7
外研版九上学期教学计划主题范文
一、主题：探究科技与环境
科技的发展给我们带来了很多便利，但我们也要同时关注环境保护。本主题旨在让学生了解科技的优缺点，探究如何平衡科技发展与环境保护的关系。
1. 话题导入：科技的发展与环境保护
通过讨论、观看视频等方式让学生了解科技与环境的关系，引起学生思考：科技的发展是何时开始的？科技给我们生活带来哪些好处？但科技也会对环境造成破坏，我们应该如何平衡科技的发展和环境的保护？
2. 探究科技的发展：新技术、新发明
通过阅读科技方面的文章，让学生了解各种新技术和新发明，如无人机、人工智能等。让学生思考这些新技术如何改变我们的生活，同时也要关注科技的发展可能对环境造成的影响。学生可以进行小组讨论、演讲，展示他们的探究成果，共同探究科技和环境的平衡发展。
3. 探究环保技术：生物多样性、节能减排
通过研究环保技术，如生态农业、节能减排等手段，让学生了解环境保护方面的优秀技术，以及它们带来的效果。同时让学生思考这些技术可能对未来环境的发展起到的作用，如何平衡科技和环境并重。
4. 思考与解决问题：科技不断发展，如何平衡和谐发展
在这个主题的学习中，要求学生讨论和思考如何平衡科技和环境，如何发挥科技优势为环境保护的同时提升人类生活质量。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
二、主题：人与自然
人和自然之间的关系一直是人类关注的焦点。本主题旨在让学生了解和探究人和自然的关系，如何在生产和生活中与自然和谐共处，并提升对环境的保护意识。
1. 话题导入：人与自然的关系
通过讨论、观看视频等方式让学生了解人和自然的关系，引起学生思考：人类与自然的关系是什么？人类利用自然资源的方式有哪些优劣之处？怎样能更好地与自然和谐共处？
2. 探究自然的奥秘：生态系统、物种多样性
通过阅读、实践等方式让学生探究自然的奥秘，了解生态系统的构成、物种多样性的意义等。学生可以进行小组讨论、探究活动，以及实地调查研究等方式进行。
3. 意识培养：环境保护
通过环境保护相关书籍、报纸、图片以及现场调查等方式，让学生了解人类的生产和生活活动对环境的影响，提升学生对环境保护的意识，可以通过写文章、发言等方式让学生展现自己的思考和感受。
4. 思考与解决问题：人类如何与自然和谐共处
在这个主题的学习中，要求学生思考人类与自然和谐共处的方法，如何更好地平衡人类的生产和生活活动与自然的关系。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
三、主题：探索文化和交流
各种文化之间的交流和互动让我们的世界更加多彩和丰富。本主题旨在带领学生了解不同文化之间的交流与互动，如何促进世界和平与共同进步。
1. 话题导入：语言和文化
通过讨论、观看视频等方式让学生了解语言和文化之间的关系，引起学生思考：语言和文化之间有什么联系？不同文化之间的交流有哪些方式？如何促进不同文化之间的交流与互动？
2. 探究不同文化的特点：传统文化和生活习俗
通过阅读、实践等方式带领学生了解多个国家和地区的传统文化特色以及生活习惯等，以此引起学生的兴趣和探究欲望，同时也要关注不同文化之间出现的差异和相似之处，让学生比较并发展自己的思考能力和跨文化交际能力。
3. 交流和合作：语言交流和合作项目
通过语言交流和合作项目，如笔友、视频会议等方式，建立不同学生之间的交流，以促进学生之间的文化交流，让学生在交流中学到更多、发现更多，并能将这些发现带回到课堂中进行分享。同时通过这些交流活动、语言活动等方式提升学生的跨文化交际能力和领导能力。
4. 思考与解决问题：如何促进文化交流和合作
在这个主题之中，要求学生思考如何更好地促进文化之间的交流与互动，如何借助科技手段促进世界各地的人们建立联系和加强合作，从而让我们的世界变得更美好。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
以上是外研版九上学期教学计划主题的范文，可以根据不同学校和学生实际情况进行适当的调整和改变，以更好地服务于学生的学习和成长。
外研版九上学期教学计划 篇8
外研版九上学期教学计划
一、学习目标
本学期英语教学的主要目标是帮助学生进一步提高英语听、说、读、写和翻译的能力，学习并掌握相关语法知识，积累相关词汇和表达方式。同时，培养学生良好的英语思维习惯，提高他们的跨文化交际能力和语言综合运用能力。本学期的具体目标如下：
1.继续巩固和提高学生的英语基本功，特别是听说能力和阅读能力。
2.通过学习各种表达方式，培养学生用英语表达自己的想法、意见和看法的能力。同时，加强对听力材料、语音语调、情景对话的理解和应用能力。
3.学习主要语法结构和句型及其用法，掌握正确的语法和用词习惯，使学生能够熟练运用英语来表达意思和交流信息。
4.增强学生的跨文化交际能力，使他们了解不同文化背景下人们的习惯和观念，从而更好地进行跨文化交流和合作。
二、教学内容
本学期的教学内容包括以下五个主题：
1.个人爱好与兴趣：通过介绍学生自己的爱好和兴趣，引导学生谈论国内外不同的体育运动和文化活动，培养学生的“礼貌用语”和语言表达习惯。
2.出行与旅游：让学生学会描述和谈论旅游、交通工具和周围环境，以此提高学生的口语和听力能力。
3.自然与环保：通过介绍自然和环保相关的话题，引导学生了解环境保护的重要性，培养学生保护环境的能力，并给予学生具体的环保知识和实践的方法和技巧。
4.食品与健康：让学生学习和介绍各种食品和饮料，引导学生知道食品和饮料的营养价值，学会关注饮食健康，进而学会地道的餐桌礼仪。
5.社交与文化：让学生了解不同文化传统和社交场合的礼仪和习惯，并学会谈论最近发生的国际和国内事件，提高学生语言综合运用能力。
三、教学方法
1.阅读法：通过阅读各种英语读物和文章来提高学生的阅读能力。同时，让学生自己阅读书籍、报纸、杂志、网站和其他文化资料，让听说读写综合起来。
2.听力法：通过听力材料，让学生听懂和理解英语的对话、短文和故事，提高他们的听力水平，使他们能够应对各种情况下的听力要求。
3.口语法：通过多种口语练习方式如对话、朗读、演讲来提高学生的口语表达能力。同时，让学生多参加英语角和讨论会等活动，增强他们的英语口语能力。
4.写作法：通过写作训练对学生进行写作能力的提高，同时还要加强对他们的写作进行指导。学生可以通过写作练习来提高自己的写作水平。
5.实践法：通过实际的实践活动，让学生应用他们学到的英语知识、技能和文化体验，提高他们的语言综合运用能力和跨文化交际能力。
四、运用教材
本学期将使用外研版九年级英语教材。该教材覆盖了各个方面的主题，内容全面，语言简明易懂。课文难度适中，让学生可以在不断的训练中提高英语听、说、读、写和翻译的能力，同时还可以加强学生的语法和表达能力。
五、课程安排
本学期的英语课程共计30周，每周5节课，每节课一小时。根据教学计划，每周的学习进度安排如下：
周次 主题 课时数 语言技能及语法教学
1-2 个人爱好与兴趣 5 语言基础巩固，礼貌用语，谈论经验
3-4 出行与旅游 5 谈论天气，交通工具和周围环境，指示方向
5-6 自然与环保 5 环境保护，动植物，天气现象，介绍日常生活
7-8 食品与健康 5 食品与饮料，健康饮食，介绍餐桌礼仪
9-10 社交与文化 5 国际和国内事件，社交场合的礼仪和习惯，介绍音乐和电影
11-12 复习与测试 5 回顾；听、说、读、写和翻译综合训练
13-14 个人爱好与兴趣 5 看电影、看篮球比赛，表演各种水平
15-16 出行与旅游 5 越野车在沙漠，过海边度假，讨论策划一次旅行
17-18 自然与环保 5 介绍保护动植物、前往自然公园，进行拾金不昧活动
19-20 食品与健康 5 做一顿特殊的晚餐，研究某种饮食文化和习惯
21-22 社交与文化 5 了解中英文化，讨论招待有宾客的情况
23-24 复习与测试 5 回顾；听、说、读、写和翻译综合训练
25-26 技能与综合训练 5 学会如何看电影、听新闻、写邮件等，进行技能练习
27-28 综合应用训练 5 运用所学英语能力，完成一系列综合性应用训练
29-30 复习与测试 5 回顾；听、说、读、写和翻译综合训练
六、考试评分标准
为了更好地评估学生在本学期内的学习情况，考试及作业评分将按照如下标准进行：
听力能力：30%
口语表达能力：30%
阅读能力：20%
写作能力：20%
最终成绩综合考虑以上四个方面的得分，评出总成绩。
外研版九上学期教学计划 篇9
《外研版九年级上学期教学计划》
一、重点单元及课时分配
1. Unit 1 Getting along with others（6课时）
2. Unit 2 Culture clash（6课时）
3. Unit 3 Time travel（6课时）
4. Unit 4 Language in use（6课时）
5. Unit 5 Heroes（6课时）
6. Unit 6 The power of nature（6课时）
7. Review and Assessment（5课时）
二、教学策略
1. 培养学生的实践能力和团队协作能力，多次组织学生进行小组互动交流，联合出题、答题和分享经验等活动。
2. 引导学生主动学习，通过广泛阅读、观看影视作品和网络资源，增强他们的英语语感、词汇应用和独立思考能力。
3. 鼓励学生表达自己的看法和想法，提高他们的口语表达和听力理解能力，促进他们的跨文化交流和认知。
三、教学重点
1. 紧密结合实际，让学生了解当代中国和世界的重要事件、人物和文化，并加深对故事情节背景和人物性格的理解。
2. 运用多媒体手段，打造丰富多彩的课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 突出学习方法教育，帮助学生学会快速获取英语资讯和文献，进行有效阅读、写作和口语表达。
四、教学常规
1. 独立阅读：通过课堂讲解，布置阅读任务，启发学生的阅读兴趣，提高词汇量和阅读技巧。
2. 知识点梳理：通过“总复习”等课堂活动，帮助学生对学过的知识进行梳理和总结，加深对重点、难点的掌握。
3. 朗读训练：针对口语表达的训练，组织学生进行课文欣赏、模仿、对话练习，提高口语表达和听力理解能力。
五、教学目标
1. 通过学习形式多样的教材内容，提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的跨文化交流意识和能力，提升他们的文化素养和国际视野。
3. 减轻学生英语学习的负担，培养快速获取英语信息和文献的能力，提高英语应用能力。
六、学习要求
1. 课前准备：预习课文、掌握课堂要点和学习方法，积极准备问答环节和课堂互动活动。
2. 课堂参与：积极参与课堂讨论和互动，表达自己的看法和思考，积极提问和解答问题。
3. 作业完成：认真完成布置的阅读、作文、语法和听力练习，及时复习巩固已学知识。
外研版九上学期教学计划 篇10
外研版九上学期教学计划涉及多个主题，包括“我的假期计划”、“我的家乡”、“童年回忆”、“我的未来”、“环保”、“旅游”等。以下是相关主题的范文，供参考。
一、我的假期计划
假期将至，我已经为自己设计了一个愉快的假期计划。首先，我打算去世界上最著名的主题公园之一迪士尼乐园玩。我听说那里有许多刺激的游乐设施和美妙的表演，我迫不及待地想去看看。其次，我会去一些历史名城参观，如北京、南京、西安等。在这些地方，我可以学习到丰富的历史知识，感受传统文化的魅力。最后，我会去海边呆几天，享受阳光、海浪和沙滩。在那里，我可以尽情游泳、打沙滩排球和晒太阳。
二、我的家乡
我来自一个小城镇，它位于中国中部的一条大河流域中。我家住在河边，那里的风景十分美丽。每天早晨，我可以看到落日金辉映照在河面上的壮丽景象。此外，我的家乡还有一些历史文化景点，如一座古老的寺庙和一座明清式样的城墙。这些古迹让我想起了我的祖先和他们的生活方式。总的来说，我的家乡是一个充满生机和文化底蕴的地方，我深深地爱着它。
三、童年回忆
我还记得小时候和妈妈们在一起做的手工，那些色彩斑斓的纸片和小玩具都是我最宝贵的财富。我喜欢和爷爷一起在菜园里种菜，虽然我不太懂农业知识，但看着庄稼从土里长出来的感觉让我感觉很幸福。我也喜欢和小伙伴们一起打网球、踢足球、跳皮筋。这些活动教会了我合作、竞争、勇气和毅力。
四、我的未来
我有许多梦想，其中一个是成为一名科学家。我希望通过我的研究和探索，发现一些能够改变世界的新技术。我也想成为一名旅行家，走遍全球，了解不同的文化和人民的生活方式。无论我做什么职业，我都希望做得很好，这需要我不断地学习和努力。
五、环保
环境污染是一个全球性的问题，我爱护环境，尽自己所能为环保做出贡献。我会节约能源，禁止乱扔垃圾，多做绿化和植树工作。如果我们每个人都能为环保付出努力，想必世界将变得更美好。
六、旅游
我喜欢旅游，因为这让我能够体验不同的文化和美食，交到新朋友。我去过一些中国的著名景点，如长城、故宫等。我还去过一些国外的城市，如巴黎、罗马以及东京等。旅游让我收获很多愉快的回忆，也让我更加爱好生活。
以上就是部分相关主题的范文，可以帮助学生更好地理解这些主题的意义和相关词汇。
外研版九上学期教学计划 篇11
外研版九上学期教学计划
为了更好地帮助学生学习外语，外研版在九年级上学期的教学计划中，涵盖了许多有意义的主题。下面，我将对其中的几个重要主题进行一一分析。
第一单元：谈论假期计划
学生们将在这一单元中学习如何谈论假期计划，包括目的地、活动、预算等方面。通过实际练习，学生们将学会如何有效地与他人交流。例如，通过和同学谈论假期计划，学生们不仅能够锻炼口语表达能力，而且能够了解到不同的文化和习俗。
第二单元：学会写作议论文
议论文是中学英语中非常重要的一部分，因为它教会学生如何针对特定的话题分析和陈述自己的观点。在这一单元中，学生将学习构建议论文的基础，如如何使用论据和强化观点。这将有助于学生们更好地理解英文强调的重要性，并使他们更加自信地表达自己的观点。
第三单元：理解报道和评论
在这一单元中，学生们将练习阅读，理解报道和评论。通过阅读新闻和文章，学生们将学习如何识别主题和作者的意图。这将锻炼他们的阅读理解能力，并提高他们的语言水平。
第四单元：掌握相似词汇
相似词汇是英语中非常普遍的现象。在这一单元中，学生将学习如何识别和区分相似的单词以及与这些词相关的含义。这将帮助学生们更好地理解和使用英语单词，并避免语言障碍。
第五单元：汇报旅行经验
在这一单元中，学生们将学习如何表达他们的旅行经验和经历。这将包括诸如时间和地点的描述、旅行计划、观光景点等。这将提高学生们的口语和写作能力，并使他们更加自信地表达自己的想法。
总的来说，外研版九上学期教学计划的主题覆盖了多个方面。从谈论假期计划到阅读、写作议论文，再到识别相似的单词和汇报旅行经验，这些主题都旨在培养学生英语能力的各个方面。经过这些活动，学生们将不仅有信心和技能去表达他们的想法，而且将能够更好地理解和享受英语世界的文化。
外研版九上学期教学计划 篇12
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.能够熟练掌握英语听、说、读、写的基本技能，具备一定的交际能力和语言表达能力。
2.能够使用英语简单地阅读和理解各种类型文章，正确使用语言符号，掌握基本的语法知识和常见词汇。
3.能够为日后的高中英语学习打好基础。
二、教学内容
1.听力
通过听力材料，提高学生的听力能力，培养学生对英语语音、语调、语速等方面的感觉和理解力，使学生能够较为准确地听懂、理解英语语音、语音和表达内容。
2.口语
通过与学生互动，提高学生的口语表达能力，增强语言交际能力，使学生能够使用口语表达自己的意愿、观点和感受。
3.阅读
通过阅读理解，提高学生的阅读能力，增强学生对规则的理解和运用，培养学生的英语思维和判断能力，为学生的高中阅读产生铺垫。
4.写作
在练习中提高写作技巧，通过阅读、听力、词汇等方面的综合训练，提高学生的所有写作技巧如写作技巧、写作语言的准确度和正确使用时间。
三、教学方式
1.听力
为了提高学生的听力能力，教师可以通过闭中听动听的英语歌曲，和亲密切的交谈，并通过听力材料的训练来提高学生的听力能力。
2.口语
在口语方面，教师可以通过不同类型的听力材料，以及错误的语言或语音单元来强化学生口语的发音练习，并通过课堂互动，来加强学生口语的练习和表达能力。
3.阅读
在阅读方面，教师可以通过不同类型的文章，如新闻报道、小说和故事来锻炼学生的阅读技巧和阅读能力，并鼓励学生通过更多的读写练习来提高阅读水平。
4.写作
在写作方面，教师可以通过写作训练课程来提高学生的写作技巧和语言表达能力，在课堂上通过词汇、语法、用词和语言表达等各个方面进行训练。
四、教学要点
1.听力方面要求：熟悉英语基本语音、语调和语速，并能够理解英语口语内容，准确区分各个不同的英语音种。
2.口语方面要求：掌握一定的语言表达技能，能够运用所学知识进行口语表达，正确使用语言符号、掌握基本的约定。
3.阅读方面要求：熟悉基本的英语语法知识，准确掌握词汇，能够较准确地理解各种类型文章的含义和表达意思。
4.写作方面要求：清晰、简练、准确，并能够运用所学知识进行表达和组织文章，正确体现语言文化，并能够体现个人的思想以及观察、思考和分析能力。
五、教学评估
1.教学成绩占总分50%。
2.听力成绩占总分15%。
3.口语成绩占总分15%。
4.阅读成绩占总分10%。
5.写作成绩占总分10%。
6.出勤率占总分10%。
外研版九上学期教学计划 篇13
外研版九上学期教学计划
第一单元 教材模块：Unit 1 Meeting your new teacher and classmates
主题：迎新与交友
本模块旨在帮助学生适应新学期的环境和新同学之间建立友好的关系。教学的重点是介绍自己和了解别人的基本信息，并以此为基础开展交际活动。
教学目标：
1.掌握表达认识、问候、自我介绍、介绍他人等交际用语。
2.了解不同文化背景下社交礼仪的差异，引导学生树立开放包容的态度。
3.提高听、说、读、写四项语言技能。
教学重点：
1.自我介绍和简单的问候用语。
2.了解他人的能力、爱好、意愿等基本信息。
3.使用正确委婉地婉拒邀请的语言。
教学难点：
1.正确运用礼貌用语和委婉拒绝的语言。
2.通过对话和实际情景训练学生对语言信息的全面理解和运用。
教学方法：
1.任务型教学法：在实际情景中进行交际任务，使学生从实践中逐步掌握语言知识和技能。
2.合作学习法：通过小组合作练习、角色扮演等多种方式让学生进行语言输出，培养其合作和沟通能力。
3.归纳总结法：总结总结单元中所学内容，加深语言知识的记忆和掌握。
教学内容及安排
1.自我介绍
a.用一系列简单的问候语，来表达认识与交友的意图。
b.自我介绍时，要用清晰准确的语音和表达方式介绍自己。
c.掌握介绍自己、向别人打招呼、了解别人的语言表达。
2.了解他人
a.使用简单、自然的语言了解他人的基本背景信息、能力、爱好和意愿。
b.学习友好地接纳各种文化差异，并能够恰当地表达自己的看法和观点。
c.掌握如何礼貌拒绝他人的邀请。
教学评价
1.教师对常规教学中选择和设计的语言任务的评估。
2.教师对学生表现的实时评估。
3.学生进行小组或个人合作评估。
4.课后小作业与补充读物的书面评价。
5.定期形成性和总结性考试的正式评估。
6.通过学生的学习笔记、口头发言和其他教育成果评估的方式，展示教学成效。
第二单元 教材模块：Unit 2 Where would you like to visit?
主题：旅游与文化交流
本模块主要是以旅游为主题进行语言学习，通过学生对各种不同国家和地区的介绍学习地域文化，了解世界各地风土人情。
教学目标：
1.了解和表达关于旅游的词汇和表达方式。
2.学会描述各种不同国家和地区的文化、 风俗和景观。
3.激发学生的创新思维，注重发掘学生创意和旅游规划方案中的好点子。
教学重点：
1.掌握描述国家和旅游景点的词汇和语言表达。
2.学习如何建立并认识不同国家和地区的文化。
3.学习如何建立合理、详细的旅游规划方案以及有关旅游景点的详细介绍。
教学难点：
1.如何利用语言表达准确地描绘景点和文化特色。
2.如何从不同旅游规划方案中选择最优方案。
教学方法：
1.主题学习法： 以旅游为主题，使学生在学习语言的基础上了解世界各国文化和风土人情。
2.合作学习法：通过小组合作来完成各种任务，以加深语言知识、增加语言实践机会和培养合作与沟通能力。
3.游戏教学法：利用各种游戏来调动学生学习的兴趣和积极性。
教学内容及安排
1.询问喜欢的旅游地点
a.运用简单、自然的语言问询学生喜欢和梦想的旅游地点。
b.学习选择合理的语言表达方式来描述各国和地区的旅游景点。
c.学习使用礼貌的方式表达不同人的不同观点和意见。
2. 介绍有关旅游地点的信息
a.了解各国和地区的文化和风俗，并能够用流利、清晰的语音和语言描述它们。
b.掌握描述旅游景点、概括和表达旅游信息和规划的词汇和表达方式。
c.学习如何使用统计数据分析和描述不同旅游规划方案的质量。
教学评价
1.定期形成性和总结性考试的正式评估。
2.教师对常规教学中选择设计的语言任务进行的评估。
3.教师对学生表现的实时评估。
4.学生进行小组或个人步骤评估。
5.课后小作业与补充读物的书面评估。
6.通过学生的学习笔记、口头发言和其他教学成果评估的方式，展示教学成效。
第三单元 教材模块：Unit 3 Language in use
主题：语言运用
本模块的主题是帮助学生掌握常用语言知识和技能，包括语法、拼写、标点、听说读写等，提高语言表达能力。
教学目标：
1.学习常用语法知识，如形容词、副词、介词、名词和动词等。
2.学习标点符号的基本使用方法。
3.训练听、说、读、写和写作技能，提高语言表达能力。
教学重点：
1.掌握常用语法知识。
2.学习如何正确使用标点符号。
3.熟悉如何运用听、说、读、写和写作技能。
教学难点：
1.如何在更复杂的语境中正确运用语法规则。
2.如何正确使用标点符号。
教学方法：
1.任务型学习法：通过不同的任务或真实场景来激励学生学习语法知识和技能。
2.学生中心的教学法：以学生的兴趣和需求为中心来选择和设计语言课程。
3.直观体验的教学法：通过学生互动、实验、经验和真实场景，让他们直观地感受语言学习和语言运用。
教学内容及安排
1.基本语法知识的讲解
a.熟悉名词、动词、形容词、副词、介词等语法知识，并学会合理地运用它们。
b.掌握正确的用词、词序和语态。
c.实践中把语法知识应用于不同的交际情境中。
2.标点符号的使用方法
a.学习如何正确使用标点符号，如句号、感叹号、问号、冒号和分号等。
b.学习如何根据文章的需要来使用标点符号。
3.语言技能的培养
a.通过读、写、口语练习和录音训练等方式来提高学生的语言运用能力。
b.通过学习并模仿好的范例，提高学生的写作能力。
教学评价
1.定期形成性和总结性考试的正式评估。
2.教师对常规教学中选择设计的语言任务进行的评估。
3.教师对学生表现的实时评估。
4.学生进行小组或个人步骤评估。
5.课后小作业与补充读物的书面评估。
6.通过学生的学习笔记、口头发言和其他教育成果评估的方式，展示教学成效。
第四单元 教材模块：Unit 4 Learning a foreign language
主题：学习外语
本模块主要以学习外语为主题，旨在帮助学生了解外语学习的兴趣和乐趣，并提高语言学习和语言翻译的能力。
教学目标：
1.了解外语学习的基本知识和技能，包括语音、词汇、语法和读写能力等。
2.培养学生学习外语的兴趣和乐趣，激发其进一步学习外语的热情。
3.提高学生语言翻译和语言运用的能力。
教学重点：
1.了解外语学习的相关知识和技能。
2.学习外语相关词汇和语言表达方式。
3.提高语音、听、说、读、写技能和语言翻译能力。
教学难点：
1.语言运用能力和语言翻译能力的培养。
2.通过各种实践条件来提高学生语言水平，发扬创新性思维，激发学习外语的乐趣。
教学方法：
1.任务型教学法：通过实际语言运用任务，让学生在充分实践的基础上系统学习语言技能。
2.游戏教学法：通过语言游戏和语言竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力和语言水平。
3.实验教学法：通过实验、模拟考试、训练和演讲表演等方式，锻炼学生的语言运用能力。
教学内容及安排
1.外语学习的基本知识和技能
a.了解外语学习的必要性和学习外语的乐趣和方向。
b.学习外语相关的基本语法、词汇和表达方式。
c.学习外语语音和语调，并加以实践。
2.提高语言翻译和语言运用的能力
a.从听、说、读、写四个方面来提高语言表达能力。
b.学习如何进行语言翻译。
c.了解语言的文化背景和语言之间的差异。
教学评价
1.定期形成性和总结性考试的正式评估。
2.教师对常规教学中选择设计的语言任务进行的评估。
3.教师对学生表现的实时评估。
4.学生进行小组或个人步骤评估。
5.课后小作业与补充读物的书面评估。
6.通过学生的学习笔记、口头发言和其他教育成果评估的方式，展示教学成效。
第五单元 教材模块：Unit 5 Online life
主题：在线生活
本模块是以在线交流、学习和购物为主题，通过学习盲打及信息技术知识，掌握网络社交语言和保护个人隐私等相关知识和技能。
教学目标：
1.学习网络技术和技巧，如盲打和信息搜索。
2.熟悉网络社交和购物的相关词汇和表达方式。
3.了解网络隐私保护的重要性和实践技巧。
教学重点：
1.学习盲打及信息技术知识。
2.掌握网络社交和购物的相关词汇和表达方式。
3.了解网络隐私保护的重要性和实践技巧。
教学难点：
1.如何在网络上安全地社交、购物和保护个人隐私。
2.如何有效地使用网络技术和在线交流能力。
教学方法：
1.角色扮演和模拟演练法：通过课堂模拟和角色扮演来训练学生在线交流和购物的技能和社交能力。
2.任务型学习法：通过不同的网络任务来提高网络技术和技巧。
3.知识性图表法：通过不断绘制网络图表，梳理和总结不同网络技术和任务的相关知识点。
教学内容及安排
1.网络技术和技巧的学习
a.学习盲打和搜索技术，并加以实践。
b.学习如何有效地获取网络信息。
2. 网络社交和购物的相关词汇和表达方式
a.学习语言仪器的使用和规范的网络礼仪。
b.学习网络购物和在线预订的相关词汇和表达方式，并加以实践。
3.网络隐私保护的重要性和实践技巧
a.掌握保护个人隐私的重要性和实践技巧。
b.学习如何正确使用社交网络和其他在线服务来保护个人隐私。
教学评价
1.定期形成性和总结性考试的正式评估。
2.教师对常规教学中选择设计的语言任务进行的评估。
3.教师对学生表现的实时评估。
4.学生进行小组或个人步骤评
延伸阅读
九年级上英语学期教学计划范例
九年级上英语学期教学计划 篇1
本学期本人担任九年级1班及八年级1班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。
本学期学校八年级，九年级共开设了2个教学班，其特点是班大人多且英语基础甚差（八年级1班共有学生35人，九年级1班学生共有42人）绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实，普遍阅读写作得分率极低；字体潦草，学习态度又不端正，学英语的兴趣极不浓厚；课堂学习积极性较不太高，回答问题也不太积极，极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文，但有相当一部分学生却不能按时完成作业。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风不太浓厚，部分学生上课不认真，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
1、德育方面：使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、教育方面：在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。 同时培养学生良好的阅读和学习习惯。
4. 兴趣方面： 不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣，增强每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。
5. 课堂方面：增强课堂的趣味性，让学生在快乐中获得知识，在快乐中度过每一节课。
1.新目标人教版教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、 倡导“任务型”教学， 强调课堂上师生互动并积极推进学校“三疑一探一考”（即：311）摸式的教学理念
本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-14单元，第二学期为第15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的`日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口【您现在访问的是由提供的英语教学计划，请勿或建立镜像】语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
第一周 预备周 讲解语英语的重要性，学习语语的方法，注意事项，复习语音知识及冠词的用法
第二周Unit 1 How do you study for a test? （Period 1-2）
第三周 Unit 1 How do you study for a test? ( Period3-5)
第四周 unit2 I used to be afraid of the dark. （Period1-3）
第五周 1. Unit2 I used to be afraid of the dark. （Period4-5）
2.Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. （Period1）
第六周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. （Period2-5）
第七周 讲评月考卷及Unit4 What would you do ?（Period1-3）
第八周 1. Unit4 What would you do ? （Period4-6）
2.Unit5 It must belong to Carla. （Period1-2）
第九周 1. Unit5 It must belong to Carla. （Period3--5）
2. Unit6 I like music that I can dance to. (Period1)
第十周 1. Unit6 I like music that I can dance to. (Period2-6)
第十一周 Unit7 Where would you like to visit? （Period1-3）
第十二周 Unit7 Where would you like to visit? （Period4-6）
第十三周 Unit8 I’ll help clean up the city parks. （Period1-4）
第十四周 1. Unit8 I’ll help clean up the city parks. （Period5-6）
2. Unit9 When was it invented? （Period1）
第十五周 Unit9 When was it invented? （Period2-6）
第十六周Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left. （Period1-5）
第十七周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? （Period1-6）
第十八周 Unit 12 You’re supposed to shake hands. （Period1-6）
第十九周）Unit 13 Rainy days make me sad. （Period1-6）
第二十周 Unit 14 Have you packed yet? （Period1-6）
第二十一周Unit 15 We’re trying to save manatees! （Period1-5）
第二十三周 1. Mainly revision 2. Final examination
第二十四周 Revision 4--5 Revision units1-14
讲评期终卷 做好寒假的作业布置。
九年级上英语学期教学计划 篇2
2010-2011学第一学期九年级英语教学计划
中坪中学 肖时荣
一、学生知识现状的分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
二、本学期的主要教学任务和要求
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学
本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学
本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。
4、阅读教学
是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、本学期提高教学质量的措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
阅读训练
1． 读材料题目
2． 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3． 当学生找到答案时，鼓励他们回答
4． 再细读一遍，进一步理解文章
5． 对于生词何习惯用语，让学生推测
6． 学生间的讨论
7． 加强阅读训练，培养阅读能力
五、教学进度
本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上中山市的教学进度。本学期具体安排如下：
第一周 unit 1 How do you study for a test? 第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周 第十四周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.unit4 What would you do ? unit5 It must belong to Carla.unit6 I like music that I can dance to.Review of units1-5 Revision 1-3 Revision 4--5 Mid-term exam unit7 Where would you like to visit? unit8 I’ll help clean up the city parks.unit9 When was it invented? unit10 By the time I got outside, the bus had already left.Revision 6—10
2010年9月7日
九年级上英语学期教学计划 篇3
针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态.
2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。
在教材整体上开始总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。
在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
3、在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
九年级上英语学期教学计划 篇4
新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：
（一）九年级下学期是十分关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。本期，我担任九年级（2）、（5）两个班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
（二）认真抓好后期的复习工作。
本学期，我决定在两周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开。
第一阶段：分册复习。（五周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。
第二阶段:专题复习。（四周）分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。
听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。让学生听磁带进行练习。
单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。
完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。
作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的.句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。
（三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会取得一定成效的。
九年级上英语学期教学计划 篇5
初二英语期末考试中，102，103班的均分分别为49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三个班的差距不是太大。但是和泽州县各兄弟学校相比，差距何止几分，几十分？还有一年的时间就是见分晓的时刻——中考。这是一个巨大的压力，这是一副千斤的重担。别人不挑推给我，带着矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。
面临的困难：学生的基础太差，所剩的学习时间太短。不熟悉学生，与学生需要一段磨合期。
欲想的教学过程：先扎扎实实复习好七年级八年级课本的主要内容，由此顺利过渡到九年级教材。因为九年级教材中所考的东西其实并不多。七年级八年级的基础却非常重要。打牢扎实的基础，磨刀不误砍柴功。
复习内容时间和要求
1.48个音素巩固
2.七年级上册下册课本复习半个月。将这册书里的重点词组全部总结和抄写一遍。三种时态个别检查。争取每班有近二十名左右的学生掌握。
3.八年级上册复习十天。
主要复习每个单元的重点词组，句型结构。并系统地将所学语法再讲一遍。通过做练习，发现学习困难的学生，个别补习。争取每个班至少有二十名左右的学生能经过努力跟上课。
4．灵活机动，不平均分配时间。虽然主要以单元备课复习为主。但是加强了重点，难点的突破，保障了时间。对于语法比如一般现在时，一般过去时和现在进行时，除了保障时间外，还做到了面对面的辅导和检查，以便及时发现问题，及时个别解决；形容词副词的比较级和最高级也是非常重要的。我又精心的修改了下载课件。系统地给学生复习了一遍。特别对于副词的比较等级，我们平时强调的太少了。这次加强了形容词副词比较等级的比较。现在我们已经复习到了八年级上册书的第六单元。再用五天复习完上册书。就开始上九年级课。并要求学生学一个单元，就复习八年级下册一个单元。同步进行。
本学期主要任务和目标
1.500个左右生词，和200多个短语。
2.学习下列话题：①事务处理②运动③旅游④谈论发生过的事⑤事物描述
3.语法：①现在完成时②虚拟语气③动词不定式④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词⑤主动语态与被动语态⑥过去将来时⑦过去完成时
4进一步改进学生的学习方法，提高学习能力。
教学方法与措施
一、认真上好每节课，提高课堂效率。
课堂是提高学习成绩的主阵地。是教师组织学习的主战场。我要向每一分钟要成绩要效果。决不作“不备课，提着课本进教室”的不负责任的行为。争取节节有目标，节节有效果，节节有进步，节节有收获。
除了和其它课冲突外，要尽量上多媒体室。要准备生动活泼，内容翔实，容量大而精的课件。有一位同事说的很好：我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好，超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的知识补回来。
二、检查要到位
提起课堂教学，许多老师讲的都很透。但是老师讲得好，学生不一定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出，也许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反馈就显得更为重要。课后检查是督促学生认真听讲的有力手段，是对课堂效果的及时回馈，更是对所学知识的融会贯通和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对自己的要求。吸取以往带九年级的经验。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，（这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心？正因为许多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人。）因此我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不认真听讲，努力记单词。
三、管理要跟进
严是爱。要教育学生严格要求自己。要有远大的目标。要为目标坚持不懈。现在又重新分了班。102是加强班。拥有原两个班的成绩好的学生。103班是提高班。都是原来成绩差的学生。其实这样分班使得我们的英语课更不好上了。在加强班，我想要严格要求每个学生，但是不可能“齐步走”。事实上，这个班有几个学生根本不学英语。成绩比提高班的还差。我计划：安排三个科代表帮助老师。一个负责收发作业。一个负责写写画画。另一个专门负责英语成绩较差的几名学生，关心帮助他们，解决他们遇到的难题。学生人人定出自己的目标，并努力达到。103班有两个严重的问题：其一，不懂英语，想找到一个能回答问题的都很困难。其二，课堂纪律差。由于不会，大部分学生破罐破摔，没有了信心。上课就睡觉，睡不着就说话，要比俏皮话，老师肯定说不过他们。为此。我计划多点耐心。能提的学生一定要提：安排三名帮手。两名为科代表。每人管理十六人。负责他们的纪律，学习，收交作业，并展开课堂英语竞赛。另一名专门负责那些一点都不会的学生。在英语课上，不能睡觉，每节课抄写老师当天讲的内容。多动手，多写。就当在练字。同时又不影响他人学习。
四、课堂上多说英语
由于学生普遍听力太差。简单的课堂用语许多学生都听不懂，一脸茫然。但是听力一定要提高。今后在英语课堂上一定多说英语，给学生创造一个说英语的环境。潜移默化的提高听力水平。
五、多阅读，多写作。
看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。中考阅读题占55分。写作虽然只有15分。却不是能轻松得到的。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。
上学期教学工作计划十九篇
趣祝福小编的精心打造“上学期教学工作计划”让您受益终身。更快地实现工作任务要求，我们要认真且专注地写好一份工作计划。制订工作计划能够让工作更灵敏自如。感谢你的选阅希望信息对你有利！
上学期教学工作计划 篇1
基本情况分析：
本班现有45位学生，其中男生28人，女生17人。经过一年的管理与教育，现在学生表现非常令人满意。班干部能力得到培养，班级凝聚力增强，不管老师在与不在，学生都能做到自觉学习，按班规行事。学生素质比较全面，各方面都有人才，特别是音乐与美术，都是全校的顶尖高手。数学成绩提高很大，特别是尖子生，自觉勤奋，在年级里一直保持著名次与人数的优势，但两极分化严重，数学一点也不懂的有五六位，考不及格的也有十来位，辅导的任务非常的艰巨。最差的体育，上学期也超过了三班，本学期有篮球比赛，争取有所突破。经过一年半的'表演展示活动，学生的能力与口才都得到很大程度的提升，在上期末的家长会了，全班每个学生都上台表演，得到家长的一致好评。学生变得自信了，喜欢表演了。课堂纪律很好，现在没有学生会随便的迟到或不到，各课任老师反应都很好。卫生意识还不错，男生基本上都学会了动手捡捡，值日也非常的认真，女生还有五六个比较懒，抽屉特别乱。因为上学期中途换了生活老师，所以寝室表现有点下降，有几个小调皮开始蠢蠢欲动，晚上九点了还没睡下去，本学期又换了老师，我得先抓抓。
上学期班级开展了“我的班级我管理”、“我的学习我作主”、“我的活动我安排”的自主管理教育模式，收到了不错的效果，但目前能做到自主学习的学生还不到三分之一，本学期将继续开展这项活动，力求有一半学生自到自觉。使班风越来越好，学风越来越盛。
学期工作目标：
1、继续培养班干部，提高集体凝聚力，形成优良的班风。
2、重视培优辅差工作，保证学习的竞争力。
3、提高学生的自信心和口才，力求人人能说会道，自信自强。
4、进一步加强一日常规，争取在每月的常规评比中获得四星级以上。
5、提高安全与卫生意识，力争评上“美丽公区”，安全事故零发生。
学期工作重点及措施：
1、进行班干部竞选。进一步明确班干部工作职责，各司其责，人人负责，培养班干部的能力，使班级稳定健康的发展。
2、实行班干部轮流制。采用两套干部——常务班干部与轮值班干部。常务班干部为期初竞选出来的，一个学期不变，使班级工作稳定。轮值班干部采用值日班长制，每天一位，从早到晚，全面负责。目的是让全班同学都参与管理，得到培养。
3、继续开展“我的班级我管理”，“我的学习我作主”，“我的活动我安排”的自主教育管理模式，打造完美教室。
4、每半个月在周末举行一次才艺展示活动。要求人人参与，使学生在表演中提高言语表现水平，培养学生自信心。
5、继续开展“周末民主评议”活动，进行批评与自我批评，充分调动全班学生的主动性，形成优秀的班风。
6、继续推进儿童阅读，推荐四本必读书，进行各种形式的读书会，使读书落到实处；推荐8本选读书，让学生个性阅读，培养阅读的兴趣。
7、开展每月一次的“新公民形象大使”的评比活动。
8、结合半月假、节日进行感恩教育活动，要求学生每次放假在家做家务，尽孝心，做个懂事的好孩子。
时间安排
具体安排周次时 间活动内容备注
1、2.6——2.12 班干部竞选 制订班级公约 兴趣小组成员调整 寒假好孩子评选
2、1.13——2.19轮值班干部开始刊出第一期黑板报
3、2.17—2.19 放假
4、2.20——2.26“文明安全”主题队会五年级质量监控
5、2.27——3.4“雷锋日”感恩献爱心活动“新公民形象大使”评比一
6、3.2—3.4 放假
7、3.5——3.11“三八”妇女节感恩教育活动五年级现场作文比赛“希望杯”数学初赛
8、3.12——3.18 美术主题比赛
9、3.16—3.18 放假
10、3.19——3.25 环保活动
11、3.26——4.1 清明节晨会 刊出第二期黑板报“新公民形象大使”评比二
12、4.1—4.5 放假
13、4.2——4.8 数学应用题专项比赛 五年级百科知识竞赛
14、4.9——4.15 诚信教育主题队会
15、4.13—4.15 放假
16、4.16——4.22 第三届阅读节系列活动 五年级演讲比赛
17、4.23——4.29“魅力班级、完美教室”展示 五年级篮球赛
18、4.28—5.2 放假
19、4.30——5.6 个性化班级评选 刊出第三期黑板报
20、5.7——5.13 第七届英语节活动
21、5.11—5.13 放假
22、5.14——5.20 《雏鹰》刊出
23、5.21——5.27 学年杰出学生评选
24、5.25—5.27 放假
25、5.28——6.3 庆“六一”合唱节
26、6.4——6.10 个性化中队活动
27、6.8—6.10 放假
28、6.11——6.17 复习期末评选
29、6.18——6.24 端午节晨会教育 复习
30、6.22—6.24 放假
31、6.24——7.1 期末考试
上学期教学工作计划 篇2
本学年我但任是小学一年级的语文教学，我的课改计划如下：
一、指导思想
以全制义务教育《课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学生。
二、课改思路
工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。
阅读知识的积累、阅读情感的培养。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。
表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。
4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。
5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养。
三、实验具体措施
1、教师必须认真学习全日制义务教育《课程标准》，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培养创新能力，建立学习语文的兴趣和信心。
引导者与合作者。
尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，让每个学生都有一种积极向上的状态，都有一种学习轻松感，时时处处都能感受赞扬和鼓励。
合作、探究”为主要特征的学习方式。在教学中应注重引导学生在语文实践活动中提高语文素养。
5、认真研究教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分体现：理念新，教材新，教法新。
上学期教学工作计划 篇3
一.指导思想：
为了高效完成本学科本年度的教学任务，全面贯彻、落实新课标的精神和要求，力争取得新成绩，使工作再上一个新台阶。
二.工作重点
1.积极配合学校有关部门推进课程改革，研究课改新问题。
2.认真搞好集体备课，商讨每一章节的主要教学教法，重难点突破的措施。
3.每人认真备课，有自己的特色，对学生作业全批全改。
4.安排每位老师至少上好一节公开课。
5.认真搞好每次月考工作。
三.具体措施
每周星期四下午认真搞好集体备课;配合学校把老师备课，学生作业交到教导处检查;对每位教师公开课请领导及其他年级同仁来听课指导，课后马上评课;重视每次月考，搞好每次月考前后期工作，认真登分，分析，评卷，总结。
四.教学进度安排
第一章 1节 2节 3节 4节 5节
军训
第一章 练习及测试 第二章第一节
第二章 2节 3节
月考 第二章 4节
第二章 5节 6节
第三章 1节 1节
第三章 3节 4节
第三节 5节 复习
月考
第四章 1节 2节
第四章 3节 4节
第四章 5节 6节
第四章 7 节 章节训练 月考
第五章 1节 2节
第五章 3节 4节
第五章 5节 6节
第五章 7节 章节训练 组织月考
第六章 1节 2节
第六章 3节 4节
第六章 期末复习
组织期末考试
上学期教学工作计划 篇4
一、教学分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
本册共分为四个单元，第一单元《走向文明》，意在使儿童了解科学技术给人类文明带来的伟大成绩，让儿童懂得应该相信科学，破除迷信。第二单元《不屈的中国人》，使学生了解中国的历史，让学生不忘国耻，努力为创造国家的伟大事业做出贡献。第三单元《腾飞的祖国》，使学生了解祖国的.近代历史，知道祖国现状，同时让学生懂得祖国的繁荣富强来之不易，靠的是革命先烈的努力和牺牲换来的。第四单元《漫游世界》，意在使学生了解世界各地的人文景观，风土人情，让学生眼界扩大，增长知识。
二、教学要求：
1、了解科学技术的先进性，增强儿童相信科学、热爱科学，勇于破除一切迷信活动的信念；懂得什么是健康文明的生活；学会保护自己的人生合法权益。
2、不忘国耻，铭记革命先辈的英勇献身精神；勇于为祖国的未来做出贡献，为中华之崛起而努力学好文化知识。
3、知道中国的现状，了解中国国情，发展中的中国要面向世界，才能走向未来。
4、让学生知道，学习不能闭门造车，要走出去了解别人的长处，学会取人之长补已之智短。
上学期教学工作计划 篇5
一、指导思想：
坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。
二、学生状况分析：
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要用心主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没潜力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于理解我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析：
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除带给语言材料外，还配有超多插图和原声录音磁带。
四、教学目标：
透过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。透过努力使大部分学生继续持续学英语的兴趣。能持续浓厚的学习英语兴趣和用心主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、发挥学生主体和教师主导作用：
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加强听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
上学期教学工作计划 篇6
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
本学期担任八年级二个班的英语讲授任务，所使用的教材是人教版新目标英语八年级上册，《新目标英语》八年级(上册)，全书共有十个单元，每个单元由三个部分组成。SectionA、SectionB和Self–check。SectionA主要呈现该单元重要语言知识点，是学生基础知识的掌握过程。SectionB是目标语言的拓展和运用的过程。主要提高学生听说读写能力和语言综合运用能力。Self–check作为学生自我检测过程。教材内容广泛，且贴近生活包括饮食，健康，计划安排，交通方式等本册书将学习一般过去时、一般将来时、形容词的比较级和最高级等语法知识。同时本期还将学习提供建议或意见的表达，接受或拒绝邀请，谈论事件的描述过程等。
学生应明确自己的英语学习需要和目标。对英语表现出教强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉当然生活话题交流信息和简单的'意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头或书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
八年级学生已经经过一年的初中英语学习，具备了必然的英语根基，并掌握了必然的关于本类英语教材(新目标)的学习方法，大多数学生已具备了最基本的英语听说读写能力。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，有少数学生不太喜欢英语，不少学生口语表达和听力相对较弱，这给教学带来不少困难。
1、激发学生英语学习兴趣、创设情境，使学生想学、爱学并且学好英语
英语作为一门语言类学科，相对于与我们母语来讲，学生学起来会觉得很难，有些学生可能已经对英语产生了厌倦心理所以，我首先要从头唤起学生的英语学习兴趣，在讲堂上安排唱一首英文歌，说一段英语顺口溜，做游戏等勾当创造轻松、欢乐的英语学习讲堂，让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣
2、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
计划每周结束一个单元讲授，并结合学生的学习及掌握的具体情况，及时进行随堂检测、课后练习、单元测验等强化巩固练习，以确保学生对每单元知识掌握的更加安稳。
通过观察发现同一个班级学生英语水平相差很大，所以，讲堂上争取给每一位学生发言的机会，让每一名学生都参与到英语学习中来，并做好英语较差学生的课后辅导工作
培养学生听、说、读、写能力非常重要一、在讲堂上进行听力训练，并鼓励语言不太流利的学生课外单独或者在小组中重听录音带，他们可能需要重复几遍句子和对话才能对新语言产生自信2、在课上结队勾当和小组勾当，让学生彼此交谈，既练习口语，又培养合作意识出格鼓励那些不善于表达的学生，多进行口语训练、
6、教给学生阅览分析方法，并设立问题让他们自己查找、阅览材料，提高阅览能力
8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
上学期教学工作计划 篇7
教材分析：
本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee8.0,并会进行简单的图像处理。
教学目标：
第一单元：
管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成。
2、学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理自己的电子邮箱。
合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
第二单元：
QQ博客等几种网上交流的形式。
写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。
3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。
第三单元：
1、了解采集多媒体素材的方法。
图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。
3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念。
第四单元：
1、认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。
复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。
3、热爱生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力。
三、教学重难点
1、免费邮箱的注册和收发电子邮件。
qq、博客注册方法，掌握网上交流的技巧。
3、掌握文本图片素材采集方法。
4、掌握ACDSEE处理照片的常用技巧并初步学会制作电子相册。
上学期教学工作计划 篇8
根据学校工作安排，我担任九（1）（2）班的数学教学任务，本学期教学计划如下：
一、基本情况分析：
上学年学生期末考试的成绩总体来看比较一般，尤其是优生,尖子生匮乏。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生[此文转于初中化学资源网]课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的`整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、指导思想：
通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生[此文转于初中化学资源网]的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生[此文转于初中化学资源网]的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生[此文转于初中化学资源网]具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生[此文转于初中化学资源网]应用数学知识解决问题的能力。
本学期的教学内容共五章：
第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋转；第245章：圆；第26章：概率初步。下册第一二三章
重点：
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点：
1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
五、在教学过程中抓住以下几个环节：
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
五、教学措施：
1．认真学习钻研新课标，掌握教材。
2．认真备课，争取充分掌握学生动态。
3．认真上好每一堂课。
4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6．复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
除了以上计划外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生[此文转于初中化学资源网]运用书本知识解决实际问题的能力。
六、周教学进度安排：
周次章节教学内容1,2、第21章二次根式二次根式的概念和基本性质，二次根式的化简以及二次根式的运算。3,4、第22章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在实际问题中的应用――实践与探索。旋转有关概念与作图，及其相关性质的应用5 第23章旋转6十月一8-10第24章圆圆概念及性质，与其它知识与一实际应用11期中检测查漏补缺，检查激励12-14第26章概率初步。概率的概念及通过模拟实验进行概率的预测15-17下册相关知识的学习为总复习做基础18、1920、21综合训练提高综合运用知识解决问题的能力22期末考试检测师生的教与学。
上学期教学工作计划 篇9
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读中考考纲，省中考语文命题走向。
加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施
（一）打造学习型团体。
1、借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
2、借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
3、培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。
（二）加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、大力开展互相听课，互相评课的活动。
3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。
（三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。
1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。
（四）督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。
（五）创新常规教学工作，做好五项流程的督导。
以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。
上学期教学工作计划 篇10
本备课组在学校、教研室、教研组的领导下开展教学，以《普通高中地理课程标准》为依据，根据《浙江省教育厅办公室关于调整普通高中课程设置的通知》精神，贯彻有效教学的理念，为学生的学业发展打好基础。积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂，以学生作业和平时测试质量为突破口。本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规，全面提高教育、教学质量。现计划如下：
一、备课组工作思路
1、进一步领悟《新课标》和《学科指导意见》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。
3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。
4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。
5、教学贯彻理论联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述哲学理论观点，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。
二、主要工作措施
1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。
2、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。
3、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。针对高二地理备课组的特点，上课前，有备课组长组织备课；针对疑难问题重点研讨；不满三年教龄的`年轻教师书写详案；老教师热心帮助年轻教师；课下，对课上面对的各种问题研讨，找到解决办法，在下一节课补救、纠错；切实进行反思型教学；并组织相关教师编写学案，充分做到有的方矢。
4、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。
5、按学校要求开展备课组活动，重点回顾、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；传达学校和市的教学信息；讨论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动，取人之长，补己之短。
6、在平时教学中，耐心培养学生良好的学习习惯，作业要规范，有错及时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。
上学期教学工作计划 篇11
2010-2011上学期教学工作计划(原创) 的暑假生活伴随着洪灾渐渐的远走,新的学期又开始了,新学期新气象新的面孔,这学期我担任七年级地理教学工作,7个教学班的地理课,虽然说我从事地理教育工作已经了,但是每一届学生的学情是不一样的,素质也千差万别,所以在学期开始之际,我对本学期的教学工作充满信心,与此同时我也拟定了如下的教学计划: 一、爱岗敬业，提高认识：积极参与学校组织的.各类各项讲座和活动，认真学习体会，争取从中汲取精华，辅助我的教学。同事端正自己的态度，热爱自己的岗位，角色做事，不倦怠不松懈，兢兢业业，努力上好每一节地理课。 二、备课全面，上课认真：借助媒体多层次多方面地查阅资料，及时补充生活中的地理事件，让学生体会到学习地理师有用的，生活中地理无处不在，备课充分。上课认真，关注每一位学生的发展，让地理课成为开启学生地理世界的一扇窗。 三、积极参与，准备充实：本学期是我校理科四杯赛，我将积极参与，并且要提前准备课件、备好课，充实准备，争取自如地驾驭我的地理课。 四、更新观念，与时俱进：我所教的7个教学班素质参差不齐，所以我将重新整合教材，更新教学方法，因材施教，也多出去听听其他优秀教师的课，同时也从互联网上关注最新教育动态，与时俱进，使我的教学具有自己的特色。 总之，新学期我的打算很多，也争取努力去实施，我深信：一份耕耘一份收获。
上学期教学工作计划 篇12
依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍；语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)；四个板块基础语法。
通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人；文科试验班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。
勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项
1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。研究四种课型：基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。
2. 积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热情。
3. 认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
4. 守住“阅读”，坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。
5. 全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。
6. 及时“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
上学期教学工作计划 篇13
(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词，是否在教学时可改。
第三章 直 棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培养学生空间想像能力，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备;教学时要借助实物、课件的展示，逐步构建空间想象基础能力，教材重点落在两处：
1、直棱柱特征及表面展开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要注意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使学生能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的经验，
2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避免过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。
第四章 样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的研究学习，是实用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应注意
(1)避免对样本、总体、个体的定性的描述;
(2)增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;
(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判断，
第五章 一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯
第六章 图形与坐标是函数知识学习的开始，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。 当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。
第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注重函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整。3、要加强函数基础知识的练习，要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组讨论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。
另外，本书的设计题(P95, P181)切合学生实际，容易操作，要好好利用，既培养学生的动手能力又增强学生学习数学的兴趣。在课题学习P181-182《怎样选择较优方案》时，根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路
八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。
在七年级数学教学中发现，本班学生兴趣保持的还是比较好，绝大多数学生学习能够认真听讲，积极思考，反复练习。特别上学期，大部分学生通过自己的努力，基本掌握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步。在上学期期末考试中，圆满完成了我期初制定的教学任务。优秀率突破了两位数，有 12 人，达到 20%，合格率也上升到 55%。但也有小部分学生因为基础较差，正在丧失学习数学的信心。
坚持党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，进一步培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。
知识技能目标：认识实数，掌握实数有关的运算方法;学习一次函数的图像、性质与应用;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回归到生活之中。班级教学目标：优秀率：20%;合格率：60%。
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法及其应用。本章重点内容是全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点是领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。本章重点内容是轴对称性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点是轴对称在生活中的应用。
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数和实数。本章重点内容是平方根、立方根、无理数和实数的概念与性质。教学难点是平方根及其性质;有理数、无理数的区别。
本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式、多项式的因式分解。本章重点内容是整式的乘除运算与因式分解。教学难点是对多项式的因式分解及其思路。
1、精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题。
2、加强对学生的课后辅导，发展优等生应用数学知识的能力，巩固中等学生的基础知识和学习成绩，促进后进生的进步。
3、成立互助学习小组，以优带良，以优促后，实现全体学生共同进步的目标。
请根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时计划。
上学期教学工作计划 篇14
一、学情分析
本学期新执教的九（4）班，经过初步接触和以往成绩查看发现绝大部分学生基础很差，而且厌学情绪较重。对于这个班学生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，对很多学生来说，对几何有畏惧情绪，相关知识学得不很透彻。本学期要把学生的逻辑推理、逻辑思维能力、计算能力需要得到加强，在现有基础之上，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充薄弱的知识，拓展学生的知识面，以应对学生的智力发展。
二、具体措施
针对上述情况，计划在本学期教学工作中采取以下几点措施：
1、简要复习所有内容，特别是几何部分。
2、尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、尽量兼顾大多数学生，注重整体推进。
4、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A组）和自我测验题，学生做完后，教师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。
5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。
2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程必须严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。作批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。
4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。
四、教研工作
加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。结合学校的“课前四准备，课中四重视，课后四落实”课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法；课后及时写出教学反思做好总结。
五、学困生转化工作
根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、耐心、恒心”，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。
六、教学进度与安排：略
上学期教学工作计划 篇15
2009-度二年级上学期数学 教学工作计划 一、指导思想 新课程标准为指导 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 1、知识与技能方面 经历认识乘法的过程，体会乘法的含义；知道乘法算式各部分名称；能把简单的求几个相同加数的和的数学问题用乘法算式表示。 经历乘法口诀的编制和整理过程，理解口诀的意义，熟记口诀。 经历平均分东西的过程，初步理解平均分的含义；结合具体情境，体会除法的含义，知道除法算式的各部分名称。 熟练地口算表内乘、除法，会写乘、除法竖式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。 会用乘法解决简单的求几个几是多少的实际问题；会用除法解决简单的有关平均分的实际问题。 联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分，1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 经历观察多边形的过程，能辨认出四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 经历从前后左右面观察一个物体的活动，知道在不同位置观察同一个物体看到的形状往往是不同的，对简单物体的视图能够辨认出是从什么位置观察到的。 在数学活动中直观认识线段，知道一些特征，会用合适的工具画线段。 经历用不同方式测量物体长度的过程，体会统一度量单位的必要性；知道常用的长度单位米、厘米，具有1米、1厘米长度的观念，知道1米=100厘米；会估计一些物体的长度，会用尺量物体的长度。 能用“第几排第几个等词语描述现实情境中的物体所在位置，能根据这类词语在给定的情境中找到应有的位置。 联系生活实际认识并能分辨东南西北等方向，会运用这些词语描述物体所在的方向。 经历从生活中收集资料和整理、描述数据的过程，会用方块统计图表达统计的结果，会对统计结果进行简单的分析。 在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步认识事件发生的可能性，初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语说说生活中的事情。 2、数学思考方面 在认识乘法过程中，感受用数学方法处理生活中的'实际问题，体会一般与特殊的关系；在编制乘法口诀时发展抽象概括能力。 认识除法过程中，发展比较、分类、抽象和概括能力。 在认图形、观察物体、确定位置、量长度等内容中，进一步建立初步的空间观念，发展形象思维。 在统计活动中，培养初步的统计观念。 3、情感态度价值观方面: 使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度，创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲，可谓一举多得。 各单元教学目标 认识乘法的教学目标：1、在现实情境中经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的过程，初步认识乘法的含义，体会乘法与加法的联系和区别，能正确读、写乘法算式，知道各部分的名称；会通过加法算出积。2、培养有条理思考问题的习惯，体会数学和生活的联系，培养数学应用意识和独立思考的习惯。 乘法口诀（一）的教学目标：1、在学习口诀的过程中，进一步认识乘法的含义，知道口诀是怎么来的，掌握并熟记1~6的乘法口诀，能熟练的口算6以内的两个数相乘，达到每分钟8题左右，平均正确率在94%以上；能用乘法运算解决简单的实际问题。2、初步感知乘加、乘减的运算顺序，知道计算乘加、乘减时要先算乘法，会利用乘加、乘减帮助探索和记忆口诀。3、培养抽象、概括和发现规律的能力。 认识图形的教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道名称，能识别这些图形。2、在折、剪、拼等活动中，体会图形的变换及图形之间的联系，发展空间观念。 认识除法的教学目标：通过平均分的操作活动，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道各部分名称。2、会根据具体情境，联系除法含义列出相应的除法算式，能初步体会乘除法之间的联系。 口诀求商（一）的教学目标：1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用口诀求商的方法，能熟练地用1~6的乘法口诀计算相应除法算式。2、初步学会联系除法的含义分析、解决简单的实际问题，培养分析、解决问题的能力。 厘米和米的教学目标：1、通过观察和操作，初步认识线段的特征，能在一些简单平面图形中识别线段，会数出线段的数量，会选择合适的工具画线段。2、经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一计量单位的必要性，形成相应的长度概念。3、联系具体情景认识厘米和米，建立初步的1厘米和1米的实际长度表象，会用厘米和米做单位测量线段和物体的长度，能合理估计长度，会画指定长度的线段，发展空间观念。 位置和方向的教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几个，第几层第几个，第几组第几个”等方式描述物体所在位置，能根据描述确定相应的物体。2、联系实际认识东、南、西、北四个方向，能在现实或图上辨认东、南、西、北，能根据给定的一个方向确定其他3个方向，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。 乘法口诀和口诀求商（二）的教学目标：1、经历编制7~9的乘法口诀，能熟练7~9的口诀，能熟练地用7~9的口诀计算表内乘除法，达到每分钟做8题，正确率在94%以上；能解决简单的实际问题，体会乘除法的含义。2、初步认识乘除竖式，会用竖式计算表内乘除法。 时、分、秒的教学目标：1、通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，能说出钟面上所表示的时刻。2、回顾和经历1时、1分、1秒的时间进行的各种活动，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的习惯。 观察物体的教学目标：1、通过观察和比较，体会从不同位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、丰富对空间及图形的认识，发展直观思考和空间观念。 统计与可能性的教学目标：1、经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，会用方块统计图表示结果，能利用方块统计图提出或解决简单实际问题，培养统计意识。2、在简单的操作活动中体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述一些事情发生的可能性。 二、教材分析 1.教学内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 2.教材分析：计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 3.教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段
上学期教学工作计划 篇16
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生特点：
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。
(三)思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。
4.进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
八年级教材内容的变化及特点：
(一)凸显时序线索，充实历史内容;
(二)强化综合;
(三)运用史料更注意适合学生的认知能力;
(四)丰富教材的思想内涵;
(五)充分发挥阅读卡的功能;第一单元讲述多元发展的早期文明，继续强调人与自然关系的线索。
第二单元讲述相继兴衰的中古欧亚国家。
第三单元讲述绵延不绝的中华文明(一)：统一多民族国家的建立和发展。第四单元讲述绵延不绝的中华文明(二)：“多元一体”格局与文明高度发展 。
本人任教的八年级学生，他们在初一的社会课中对社会学科表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。而且学生对于初二的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内根据学科特点对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯。
1、切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。重视基础知识教学，注重改变学生的学习方式，突出能力目标的主导。
2、注重学科间知识的融合与渗透;教师应从总体上突破原有学科之间的界限，注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
3、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知。初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价史实及人物，培养分析归纳能力。
4、强化史地知识的联系。 一方面，在历史叙述中，注意地理知识(包括地图)的运用，帮助学生营造空间观念，理解地理因素对历史发展的影响，深化学生对相关历史知识的认识。 另一方面，在活动设计中，注意引导学生开拓思维，从地理角度思考问题，培养学生多个角度分析、解释历史现象和历史事件的能力。
5、其他措施。
(1)做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。
(2)帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固。
(3)帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。
(4)在课堂教学中，注意培养学生的分析能力、语言组织能力和语言表达能力。
上学期教学工作计划 篇17
一、学情分析：
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析
本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：
1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
三、学期教学目标
（一）汉语拼音
韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
上学期教学工作计划 篇18
一、指导思想：
以国家《新课标》为教学指导思想，以培养学生能力为指南，通过数学教学，使学生理解掌握知识，并形成能力，全面促进学生素质的提高。
二、基本情况：
我班供有学生42人，其中男生21人，女生21人，大部分学生基础差，思维缺乏灵活性，还怕吃苦，学习兴趣不高。因此，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些兴趣，克服学习上的恶习，力争期末成绩有所起色。
三、教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
四、教学目标：
本册教材的教学目标是，使学生：
1、 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。
上学期教学工作计划 篇19
数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。
一、指导思想
1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作计划为参考，以人的发展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
2.针对近年来中考数学命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效教学途径，力求达到减负加压增效，并关注学生的可持续发展。
3.认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、基本情况及工作目标
本届九年级学生整体情况并不是很理想，尖子缺乏，数学基础薄弱的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对学生的特点，教学上打算在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子学生起领头作用，对有学习积极性而基础一般的学生给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，几乎所有九年级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面向九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的基础上有较大的提高。
1.加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。
2.构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3.进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4.抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5.继续抓好培养青年教师工作。
6.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
英语七上学期教学计划范文4篇
马上就要迎接新的一学期了，教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，学科教学计划要从哪方面入手呢？趣祝福编辑为你收集整理了英语七上学期教学计划，相信一定会对你有所帮助！
英语七上学期教学计划 篇1
一、情况分析：
一年级预备3班，总共26人，男生16，女生10人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要慢慢适应。由于本班孩子的年龄较小，英语基础也比较薄弱，所以在今后的教学中，主要以面向全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，营造互帮互助，轻松愉快的英语学习氛围。
二、教材内容：
教材是T、FEnglishForChildren，精选幼儿喜爱的单词句型，歌曲及游戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐中学习，培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近生活，实用性强。
三、教学目的要求
教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的.小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学模式：
本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在掌握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，根据歌唱学动作，通过歌曲童谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。
五、学期目标：
1、培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参与英语活动；
2、根据老师发出的指令，能做出快速准确的反应；
3、掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音；
4、学会有趣多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说能力；
5、能用完整的句型回答老师的问句；
6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。
7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。
英语七上学期教学计划 篇2
一、基本情况
今年任教高三（8）、（11）班英语教学，根据高三入学的`情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（11）班的成绩尤其差，学生上学期的期末的成绩及格以上的几乎没有，可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生非常喜欢英语，比较上进。
主要存在的问题是，教学进度慢，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础知识不扎实，这表现在学生卷二得分较低;学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、教学复习策略
仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。
在复习新课标高一高二课本之前，我们先学习选修5、6、7，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
三、具体安排
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语内容。在月教学计划中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每天集中训练阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做准备，第五个月在些写作文上注重谋篇布局，尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成绩。
班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇》学生背，然后根据顺序进行词汇测试。利用《三维设计》进行第一轮的复习，根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
英语七上学期教学计划 篇3
一、教材分析：
本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践项目。每个学习模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中出现的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地掌握。复习模块对前面的10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的提高与巩固。本书还收录有四个单词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，歌曲歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最后设计了一个综合运用实践项目，供同学们根据兴趣自由选择使用。
二、学生分析
本学期一年级共220人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教学目标：
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍学校、同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，能在真实的语境中运用等。在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。
四、教学重、难点：
1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简单的日常交流的运用。
2．难点：听懂、会说的20组会话，并能进行简单的交流。
五、方法措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教学进度：
模块周数
Mdule 1——Mdule 610周
期中复习 1周
Mdule 7——Revie5
英语七上学期教学计划 篇4
本学期，我将担任九年级一班的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、学生情况分析：
学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;
说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 ;
读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句;
写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识：
语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
四、课时安排
本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复习。
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
语文教研组学期工作计划范本
在接下来的任务中，我们必须精挑细选出最优秀的实践方法和策略，同时还需学会如何制定工作计划。是否也想学习如何撰写一份优秀的工作计划呢？如果您感兴趣于“语文教研组学期工作计划”，不妨看看这些文章，相信您在阅读后一定能有所收获！
语文教研组学期工作计划【篇1】
紧张而忙碌的新学期如约而至，为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：
一、指导思想
本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、具体工作和要求
1、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育随笔，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”
让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
2、规范语文教学常规管理。
（1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
（5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。
3、促进教师专业发展。
（1）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
（2）加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学习机会，帮助新教师尽快成长起来。
（3）配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
三、本学期主要工作安排
九月： 1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。
2、各教师制定教学计划，安排好教学进度,撰写教学教研计划。
十月： 1、教师上公开课及评课。
2、检查教师备课，学生作业的批改情况。
3、教师间研讨活动。
十一月：1、期中测试。
2、教师上公开课及评课。
3、检查教师备课，学生作业的批改情况。
十二月：1、教师上公开课及评课。
2、教师研讨活动。
3、检查教师备课，学生作业的批改情况。
一月： 1、各教师写好教学总结、案例。
2、期末考试。
3、教研组工作总结。
我们语文组将配合教导处开展好学校的教研工作，竭力提高我们的教研水平。
语文教研组学期工作计划【篇2】
一、指导思想：
高段语文教研组坚持学校制定的教育教学工作计划，严格执行学校的各项教育教学要求与制度，以落实教学常规为抓手，开展集体备课，加强对新教材的学习、研究，深入课堂，关注常态语文教学，提高课堂教学的效率，优化教学方式和方法，认真地完成各项任务，培养学生语文学习的能力，提高学生的语文素养，努力提高教学质量。
二、工作目标：
1、抓好常规教学，规范教师的教学行为，以课堂教学五环节入手，逐步培养学生养成良好的学习语文的习惯和有一定的语文学习能力。
2、充分利用各种资源和活动，激发学生学习语文的兴趣，提高教学实效。
3、教师加强学习，不断提高自身素质。加强备课组教师之间的交流、合作，研究教材、教法，提升备课质量。
三、工作措施
1、认真做好每周至少一次的教研组活动，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流。
2、集体备课时，每位教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，再结合班级的特点，因材施教，因班制宜。
3、定期进行听课、评课活动，促进课堂教学，提高教学质量。
4、积极参加校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，多向其他教研组取长补短，来提高自己的教学水平。
5、开展各类语文实践活动如：朗读比赛、写字比赛、成语接龙比赛，组内及时做好反馈评价工作，激发学生的学习语文兴趣。
6、语文常规工作的落实到实处落实到细处，培养学生良好的习惯。课前3分钟的讲故事，训练和提高学生“说”的能力。每周推荐一篇美文，让学生欣赏，引导学生的鉴赏能力。每天练字、背诵精彩片段等作业让学生形成习惯并累积内涵，推荐给学生一至两本好书，扩大学生的知识面。
7、教师之间为有利于教学，更好地合作，更好地利用资源，做到和谐合作、资源共享、共同提高。
8、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作,使每个学生都能够树立学习语文的信心，珍惜学习的机会。
9、继续组织学生利用写字课时间认真练字，使学生有扎实的语文基本功。
总之，在新的学期，我们高段语文教研组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，努力奋进！
语文教研组学期工作计划【篇3】
新学期语文教研组工作计划新学年，新起点，新目标，新要求。本学期，语文教研组将在教学处、教科处的领导下，积极丰富“622。211”语文课堂教学内涵，扎实有效地开展语文教研活动，搞好特色语文校本研修工作，积极探索提升语文教师教育教学水平。现将本学期工作安排如下：
一、工作目标
关注新课程标准下语文教学的新动向，以提高学生语文素养为目标，以培养学生自主创新能力为主导，加强语文学科教学研究及我校语文学情分析，争取在语文研究性学习、校本研修方面取得突破性进展，从而实现“语文教师与学生共成长”，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、工作要点
1、教研组树立长期学习的观念，坚持用理论学习引导语文教师教学、教研行为，稳步提高本组教师说课、讲课、评课理论水平。以学习、贯彻《新课程标准》、《教师报》、《中学语文教参》、XX年考纲为出发点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推进课堂教学研究和课堂教学改革，进一步提高语文教学质量。
2、加强集体备课指导督促，落实学校集体备课教案、学案背写规定，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨课例，做好二次、三次备课。高三备课组要及时捕捉XX年高考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。
3、开展“如何提高文言文课堂教学效果”课题研究，努力提高课题研究的质量。
4。 借助同课异构、汇报课、展示课，探讨 “622。211”教学模式，优化课堂教学结构，有效提高语文课堂教学质量。以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。
5。 抓好语文早读有效性引导及管理，通过布置任务，促进学生诵读；开展“文化经典进课堂”，利用早读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试及步入社会赢得一份自信。
6、加强青年教师的培养，组织做好“青蓝结对子活动”，，促进语文教师队伍素质的全面提高。
7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，互相切磋，共同提高语文成绩，推出一批文学青年；做好文学社换届工作，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报、办好《鄜州月》杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台；办好高一诗歌诵读比赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。
8、抓好高三语文一轮复习工作。组织好研磨课，优化课堂结构，突出考点、典题，提高复习课教学效率。以高三备课组为依托，按照复习备考计划合理安排一轮复习进度，突出复习备考效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科学总结得失，及时查漏补缺，突出实效，为XX年语文高考成绩提升奠定基础。
三、教研活动具体安排
九月份：
1、学习学校教学科研总体安排与要求，制订语文教研组工作计划
2、组织高三研磨课听课、评课
3、语文研讨活动、结对子，大课堂申报
4、教研例会
十月份：
1、教研活动：高一“鄜州文化探究”活动及优秀作品评选
2、主题研讨：如何打造高效语文课堂？
3、第一次阶段测试考情及学情分析
4、文学社会议（一）
十一月份：
1、 课标教材学习
2、主题研讨：如何有效使用语文学案
3、完成《鄜州月》杂志第16期征稿出版工作
4。语文教研成果评比（一）
十二月：
1、 中考总结及学情分析
2、 组织参加课改课堂教学评比（二）及评课
3、主题研讨：如何提高学生阅读能力
4、教材、课标过关考试
5、文学社会议（二）
元月：
1、语文第二次学段考情及学情分析
2、教研例会
3、完成《鄜州月》杂志17期征稿出版工作
4、教研组教研课题总结，组内经验交流
5、组织参加青年教师汇报课
6、完成语文教研组学期工作总结、督促写好个人期末总结与教学论文
语文教研组
XX年9月6日
语文教研组学期工作计划【篇4】
为更好地完成新学期的任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合小学语文组的实际情况，现制定工作计划如下：
工作思路：
本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：
一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。
二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。
2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。
4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。
6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。
三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率
（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。反思达到30%。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：《课堂作业本》要求每位语文老师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
（5）测试：每位老师出一份期中测试卷。
教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。
本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划，定期开展全校性学生语文实践活动，希望各位教师能及早安排、积极配合。
1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日，二、三年级要开展“写一句（段）话”活动，四、五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。
2、积极配合学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，鼓励学生积极到图书室借阅图书。
3、尝试坚持每周升旗仪式上的优秀作文展播活动。
4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培养和提高学生的学习积极性的创造性。
我组是一个团结奋进的集体，希望大家一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，再创佳绩！
附：活动安排
九月
1、制定教研组、学科工作计划。
2、召开教研组会议，安排本学期教研活动；制定本期集体备课计划，确定重难点课，落实主备人。
3、二至六年级开展以“中秋节”为主题的习作活动。
4、组织学习多媒体课件制作和使用方法。
5、出一期学生优秀作品专刊。
6、教学常规检查。
十月
1、高年级学段集体备课
2、高年级学段公开课
四年级：李洁、潘西
六年级：叶志秋
3、二至六年级开展以“国庆节”、“重阳节”为主题的读书活动。
4、出一期学生优秀作品专刊
5、教学常规检查
十一月
1、半期考试
2、中低年级学段集体备课
3、中低年级学段公开课
一年级：叶静洁、夏菁菁、麻艳艳
二年级：马慧仙、蒋拉洁、金桃红
三年级：周蝶、金而爽、夏陈飞
4、出一期学生优秀作品专刊
5、教学常规检查。
十二月
1、出一期学生优秀作品专刊
2、复习计划及应考措施交流。
3、教学常规检查。
元月
1、撰写期末语文学科总结，教研组工作总结。
3、收集教师教研论文、教学课件。
4、有关参考资料、挂图等归还学校，做好资料整理工作。
语文教研组学期工作计划【篇5】
一、指导思想
本学期我校语文教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，围绕市级课题《随堂作业有效性的研究和实践》，以提高教学质量为主线，深入推进课程改革，努力构建有效课堂，促进学生学习力的提升。本学期，将以新课标为依据，教务处工作计划为纲要，不断推进语文教研工作新进展，不断推进校本化课程改革，全面提高语文教学质量；不断整合校本课程，构建语文的课程体系；不断尝试教科研实践，提升语文教师队伍素质；不断强化学生语文素养，奠基学生可持续性发展。不断推进书香校园，营造书香满园的'可喜局面。
二、工作目标
1.规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。组织全组教师积极开展教研活动，营造研讨氛围，促使教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念，切实提升语文教师教研水平。
2.加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。.进一步加强和规范语文教学常规，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
3.继续围绕市级课题《随堂作业有效性的研究和实践》展开研讨，开展以此为主题系列研究活动，探索有效教学的策略，着力变革教师的教学方式，努力提高课堂教学效率，保证教学质量。
三、具体工作
(一)课程改革：秉承传统，勇于创新
教研组要在教务处的安排下，全力构建适合孩子成长成才的语文课程体系。
“乘风雅诵”：注重修为提升。学校坚接以校本教材《经典诵读》为学本，继续开展“早晨诵，课前吟，课中，暮日省”活动。本学期，将结合书香校园活动，开展学生课前诵的内容运行—常规落实—评价反馈的系列化落实：结合社团活动，开展全班共读和大社团悦读活动，以提升学生潜移默化的经典素养。
(二)教师素养：实时推进，助力成长
我校将教师成长且标定为仁爱 博识 智趣，为此，我们将在教师阅读、专业素养等方面开展教师素养提升工程。
1.善用“互联网+”教研。教研组、备课组、教师论坛活动应该用课程的眼光，以项目管理方式选行操作，依托新常态下的互联网+，用自主性、互动式、开放化的“语文教研论坛”，取代引导性。教育式、传统化的“教师会、教研圈”。如语文教研(备课)组活动将搭建师生网络共读平台，通过人人研读课文、共读美文等一系列行动，改变教师的行走方式和精神向度。
2.启动教师阅读行动。在书香校园的创建活动中，我们要组织教师开展阅读行动，主要通过教师的个人阅读与团队阅读相结合的方式，进行自省式阅读和分享式阅读，让阅读成为教师行走的一种常态。重点要开展教师的有声阅读、团队阅读等相关的活动，让教师有阅读成长的平台。
3.倡导“菜单式”备课。本学期，学校采用“以学定案”的个性化备课。“量身定做”：五年内的新教师备详案；其余教师在教案基础上进行二次修改。并通过备课组交流、教研组典型引路、教师例会定期交流。
4注重实效化教研。教研组要制定好本学期教师的能力培养目标，注意做到“两个一：一个共有目标，即教师专业技能提升，要求人人做到“三个一”，即原则上每位教师至少听一节课、评一节课，有一份反思。对于教师是否达标教研组要进行过程性的记录和评价。一个个性目标，即要求根据学科组不同教师训练基本功，如语文教师的朗读等。本学期，我校将举行学科教师的教学基本功竞赛，以锤炼教师的专业素养。
(三)教研结合：相互融合，实现共生
课堂教学，是教师专业成长的必要途径，更是学校教学质量的生命线。本学期，我们着眼于市新课改风向标和我们的课堂教学结合起来，着力提高教研一体化效能。
1.名师共同体：引领先进教研动向。校级层面上，我校组建以学科教研组为单位，市级骨干为主导，校级骨干为主体的业务修炼团队，以团队发展推动个人专业成长。
2.课堂《量规》：明晰课堂行为指向。本学期，要继续强化《量规》的学习和使用，通过解读量规(细化每一条量化需要达成的要求)、内化量规(各学科课堂教学能达到的程度和实用性)、运用量规(以评价促进课堂提升，以课堂检验量规使用)等方式，确立语文学科的《量规》研究微主题，即“小学语文文学课堂学习方式的研究”，通过理论学习、课堂研讨、课堂观察等方式，推进《量规》的深入。
3.课堂主张：锤炼学科核心内涵。本学期，我们提出“随堂有效作业”课堂的教学主张。为了更加富有针对性，探究其真正的内涵，所以将通过两方面进行深化：一是要强化“随堂有效作业”课堂的校本化解读，获得富有学校特色的“随堂有效作业”教学含义和运用模式。二是要强化推广运用。要利用教研组备课组活动和课堂教学研讨时间，结合这个中心主张，进行学科主题研讨活动。
(四)学生素养：关注核心，自在生长。
要坚守儿童立场，坚持“低起点、小步子、高标准”原则，创新“本雅学生”培养方式，培育内外兼修的乘小学子。
1.关注教学质量，夯实双基。学业质量是学生发展的基础，所以本学期我们也要聚焦质量，提升效率。
2.关注全科素养，特长发展。学校提出了“学习好习惯+学科好素养”的培养目标。“学习好习惯”旨在通过上学期创编的习惯养成“经典诵读”进教室活动，培养学生的外在素养：“学科好素养”坚持原有的全科素养考核，每个学科抓住一个培养点进行重点培养，做到现场展示和书面考核相结合，实现有过程、有培训、有考核、有展示。
四、每月安排
三月份：
1.制定语文教学计划。
2.教师备课检查。
3.制订教研组工作计划。
4.开展“新教师亮相”活动。
5.专题研讨学习：“随堂作业的有效性”。
四月份：
1.开展“骨干教师展示”活动。
2.教育教学常规检查。
3.教师备课、作业检查。
4.进行教学工作调研。
5.专题研讨学习：“如何构建课外阅读学习共同体来提升小学生语文学习力”。
五月份：
1.继续开展“骨干教师展示”活动，“一课三议”,“三课一评”活动。
2.专题研讨学习：“课内外结合，提高小学生语文学习能力”。
六月份：
1.进行教学工作调研。
2.开展“一课三议”,“三课一评”活动。
3.专题研讨学习：“优化综合性学习方式，提高小学生语文学习能力”。
4.做好期末复习工作。
6.各备课组工作交流，进行教研组工作总结。
五、教研日安排
日期
活动内容
语文教研组学期工作计划【篇6】
一、指导思想：
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。，树立现代教育的观念，树立与时俱进的教育思想和教学观念，以学习、贯彻《新课程标准》为出发点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高语文教学质量。
2、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益，保证素质教育的全面实施。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的'双基'和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
3、抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。
5.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。
6.在各年级开展“四个一”语文竞赛活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。
7、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
9、抓好毕业班工作，关注高考动态，加强校际交流，为高考复习备考做好前站工作，结合两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。
九月份：
1、传达学校教学总体安排与要求。
2、制订语文教研组工作计划。
3、确定课题研究安排，落实校本教学计划。
十月份：
1、学习语文教材教法等教学理论。
2、开展语文课堂效率研究讨论会。
3、迎接四星验收。
十一月份：
1、针对创建工作，进行总结与研讨。
2、教案检查。
3、学生语文基础与规范化大赛。
2、校园语文教学公开课竞赛。
2、写好个人期末总结与教学论文。
