双减学生心得。
时间的差异造就了每个人拥有不同的思考和经历，因此我们可以撰写心得体会来记录自己的成长。写心得体会的目的在于积累经验，那么我们如何才能写出触动人心的心得体会呢？为了方便大家使用和理解，趣祝福编辑整理了“双减学生心得”，需要了解的人可以前来查阅！
双减学生心得【篇1】
今年以来，中国党坚决贯彻精神，紧紧围绕“两手抓、两不误、两促进”工作主线，以推进减负增效为核心，以减轻贫困人口负担、减轻农民负担、减轻农业生产成本为目标，切实解决贫困群众的实际问题，取得了显著成效。
一、坚持减负增效，促进贫困地区经济社会发展
一)大力推进减轻农民负担，促进贫困地区经济社会发展。一是强化对减轻农民负担政策落实的组织领导。把减轻农民负担作为全面推进依法治国的重要举措，成立、、农牧业部、工商联、城建公司等部门，并下发了关于推进减轻农民负担政策落实的实施意见。中央出台了关于实行“减负增效”的意见，将减轻农民负担政策落实作为一项任务，与国家政策相衔接，确保减轻农民负担政策落到实处。二是大力落实减轻农民负担政策。认真贯彻落实《关于加强农民负担政策推动全面推进依法治国的意见》和省、市关于推进减轻农民负担政策的要求，坚持“减负就是保增长，保民生、保增长”的工作思路，把减轻农民负担与减轻农业生产成本挂钩、与减轻农业基础设施建设、促进农业经济增长和社会发展相结合，确保减轻农民负担政策落实到位。目前，全市已有1318名农民享受了国家的减负政策。三是强化了农村基础设施和公共服务。加强农村基础设施建设，加快推进农村基本公共服务设施的建设，投资4009万元，建成25个村的农村公共服务设施配套设施，投入资金860万元，建成了14个村的村公共服务场所。同时，积极推进城乡一体化和农村环境综合治理，加强了农村环境卫生综合整治和农村环境综合治理，改善了农村生产、生活环境，提高了农村生活质量和水平，有效改善了农村生产生活条件。
二)加强基层织建设，促进基层工作。一是强化教育管理。按照“分类指导、分层管理、分步推进”的原则，把发展工作作为一项重要内容纳入管理体系，制定了年度发展计划，建立健全了发展制度和管理制度。今年以来，共发展了48名预备，其中发展对象13名，预备转正1名。二是加强了基层规范化建设。认真贯彻落实《中国党基层组织工作条例》，规范基层组织建设标准，建立了基层织的党务公开和评议等机制，规范基层运行，有效地规范和促进基层组织和的发展工作。同时，在全市范围内开展了“两个条例”的学习教育活动，开展了“先锋岗”活动，在全市范围内开展了“示范岗”、“示范班”活动、“示范岗”等评比活动，进一步增强基层织的凝聚力。三是加强基层织建设力度。一方面，加强工作规范化建设，严格按照《基层织工作条例》，规范了的组成设置和发展工作。另一方面，认真开展了基层建设年活动，按照“五好”标准，全面推行了基层规范化建设。四是加强工作队伍建设。建立健全了基层工作例会制度、党务工作例会制度和“支部周例会”制度，规范开展各项活动，确保工作有专人抓、有计划、有内容地开展。今年，共组织召开了2次大会，组织了5次大会，举办了2次“学习贯彻《中国工作条例(试行)》暨“支部讲”专题培训班。
三、深化农村和社区建设，提升群众满意度
一是加强对农村社区基层工作的指导和服务。积极协调市农业科技服务中心与市劳动局合作，为社区提供技术服务。今年，全市14个社区成立了社区，建制10个社区，其中，市级5个、市级3个和市级14个。市农业科技服务中心建立以来，共为社区发放技术服务1594人次。二是加强对农村工作的指导。市农业科技服务中心成立后，按照“三个结合”原则，加强对社区工作的指导，积极与社区、居民等方面沟通，帮助社区开展社区建设各项工作，促进社区基础
双减学生心得【篇2】
“减负”不仅仅是减轻学生负担、减轻老师的负担，更是全面提高教学质量，提升教师整体素质的一项重要工作。为进一步提升我校教师的素质和能力，更好地为教育教学工作提供有力保障。我校认真落实县局对学校减轻负担的要求，结合学生的实际情况，认真贯彻落实教育局、县局关于“减轻负担，全面提高教学质量”的有关精神，把减轻学生的学习负担放在重要位置。下面，我就减轻学生的课业负担情况和我校今后一段时间开展的减负工作做一小结。
一、学生课业负担过重，导致教学进度过快
我校学生总体学习状况不尽人意。我校学生课业负担过重，大约在8.86%；其中，初xx年级54人，初xx年级112人，初xx年级103人；学习时间紧，学习任务重，时间少，不能全面做好学生学习的辅导和调控工作。
二、教学工作的主要做法
1、学生学习兴趣不高
一直以来，我校的学生在上学期中就有了不少的课余学习兴趣。本学期，我校的初中数学课堂教学中，我们要求教师从学生的实际出发，根据学生的学习兴趣、学习能力和学习效率情况，创设有效的教学环境，培养学生的合作精神，以此促进他们的全面发展，提高其学习能力，使他们养成良好的学习习惯。本学期我校初中部的学生，学习基础普遍较弱，有部分学生对于知识的理解不到位，不能够把握其重点，这就要求我们的教学要有针对性地开展教学活动，要求学生学会自己去理解和分析，自己去总结、去提高，从而使他们能够真正理解和掌握所学的知识。在这方面，我们的教学还做得不够，有些学生的知识能力不是很全面，学习上有时还会出现不少的问题。比如学法指导还有待加强，学生的思维能力还有待培养，学习方法还需要更加灵活。在学生的学习习惯养成教育中，我们也要继续加强，要求学生养成良好的学习习惯，要在课堂上认真听讲，不做小动作的学生，要养成认真学习的好习惯，在课堂上，要有意识的培养学生自学能力和合作精神，培养学生自学能力，让学生能够主动学习。通过教学活动，学生的学习能力有了较大的提高。
2、教师教学教研活动扎实有效
本学期，我校组织了教育局的各项教研活动，并在活动中积极探讨、反思，以提高自身的教育水平，提高教育能力。本学期我们开展了以下活动：
一是开展教研活动。我校教研活动采取“走出去”的形式，以教学研究的方式，开阔视野、拓宽思路；通过“研”，促使我校教师对新的课程理念、现代教学理论、教学方法、课堂模式进行研究，不断提高自身的素质。
二是组织教师外出培训学习。在学校教导主任的指导和帮扶下，我校教师外出培训工作有序进行，通过学习，我校教师的业务水平明显提高了。
三是组织教师参加各种培训活动。本学期我校组织教师到上饶师范学校、宁波师大参观学习。
四是组织教师外出听课学习。本学期我校教师参加上饶师大组织的外出学习的人次数多，我校教师的听课能力也得到了提高。
三、存在问题
1．学生学习习惯较差，学习兴趣不高
部分学生对学习热情不高，学习习惯较差。如：数学习惯不好。学习兴趣不高，学习积极性不强。
2．学校教育与教学活动不协调
在这方面，我们的教师缺乏教育教学活动，对学生的引导不够到位。教导处工作人员不能及时了解、掌控各年级教学的动态，没能主动的了解学生的学习动态，没能及时的对学生的学习动态作出分析评价，导致学生学习习惯较差。
3．教学质量不高
一是学习习惯培养还有待进一步改进，部分学生学习习惯不好，学习态度差，不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业，这对学生的学习不利影响。二是教学管理方法还需加强，管理制度还需完善，对于教学的监督、管理、服务水平还有待提高。
四、改进措施
1．加强教育教学管理，努力提升教育教学质量
教育质量是一项高标准、严要求的工作。为加强学校教育管理，促进教师专业化
双减学生心得【篇3】
为进一步贯彻落实《中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据县教育工会关于加强未成年人思想道德建设工作意见精神，结合我校实际，我校认真组织实施，开展了以“加强未成年人思想道德建设，构建和谐校园”为主题的“双减”宣传教育，现将本学期的“双减”情况总结如下：
一、领导重视、制度保障
学校高度重视“双减”宣传教育活动月的工作，将其作为学校思想道德教育的重要组成部分，成立了以校长任组长，分管德育副校长任副组长，学校政教、少先队、班主任为成员，校、教导处、少先队等部门负责人为组员的“双减”宣传教育活动月活动领导小组，并制定了“双减”工作实施方案，明确了工作目标、时间、方案、内容、要求、措施和各项措施。学校利用校会，班会，板报等宣传阵地，广播站等宣传阵地对学生进行“双减”教育宣传，对学生进行了“双减”教育宣传。
二、开展活动、落实责任
学校利用升旗、班会等时间，开展了丰富多彩、行之有效的活动，切实落实“双减”的内容。
1、组织学生认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《预防未成年人犯罪法实施条例》、《预防未成年人犯罪法》以及《未成年人保护法实施条例》，让学生知法、懂法，学会处理好学习、生活中的矛盾纠纷，杜绝了不良行为在我校的流动。
2、学校组织学生观看有益的影视，增强了学生的法制观念，提高自我保护意识。
三、加强教师队伍建设，提升业务素质
3、学校聘请了一名师德高尚、教学经验丰富、热爱教育的师资为教学能手，对教师进行师德师风建设。
4、学校聘请了一名心理健康教育专家，对学生进行心理教育辅导。
5、学校邀请了专职德育教师，为师生解惑答疑。
6、学校聘请了一名心理健康教育老师，开展了心理健康教育的讲座。
7、学校聘请了一名心理健康教育老师，为师生普及心理健康教育。
四、抓好师生的学风、考风、校风建设
8、学校制定了学风管理考核办法，并对学生的学风负责。
9、学校建立健全了考勤制度，每天都要对教学情况进行检查、反馈。
10、学校还组织师生学习有关考试的法律知识，并进行了考试纪录，每周进行总结、表彰，对学校违规学生的行政处分，学校依据考试成绩给与经济相挂钩，并将违规者作为年终评优评先的重要依据。
11、学校还开展了“学生评教表彰”活动，对学生的表现进行全面的评价和表彰。
12、通过学生评教评校活动，对学生进行了行为规范教育，促进了学生行为品质的形成。
13、学校开展以班级管理为主体的学生自我管理，并加强监督检查的力度，使学生的行为规范明显提高。
五、学生的心理健康教育
14、学校利用校会课，向学生宣讲学生心理发展的问题，并要求教师针对学生存在的问题及时对学生进行心理健康教育。
15、学校开设心理健康教育课，对学生进行心理教育，帮助学生解决学习、生活中的心理问题，提高学生自我保健能力。
16、学校还组织开展了各种形式的心理健康教育活动，如班会、主题班会、活动等，让学生在各种形式的活动和活动中提高自我保健能力。
17、通过心理健康教育活动，使师生能得到正确的心理健康教育，学生的心灵得到净化，为人生的正常发展奠定良好的基础。
双减学生心得【篇4】
双减政策的宣传与实施，对于普及义务教育，提高义务教育阶段义务教育阶段义务教育阶段学校学生实施素质教育，保障义务教育阶段全面建设小康社会，促进义务教育的全面实施，具有特别重要的意义。
在新的历史时期，义务教育阶段的学生义务教育是国民教育，在提高全民族思想道德素质，促进学生德、智、体、美劳全面发展的重要举措，也是全面推进素质教育，使义务教育阶段的学校教育在现阶段的基础性任务下，更加注重学生在德智体美劳等各方面的全面发展。
在新的课程、新的标准、新的教育教学理念指引下，我们必须更新自己的教育教学观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，关心学生，尤其要热爱差生和后进生。
新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，所以我们教师应该关注每一位学生，关注学生成长的每一个点滴。
新《课程标准》要求教师在思想和教育教学上必须与时俱进，适应新形势的变化。
我国义务教育阶段的学校教育，应当与时俱进，适应素质教育的要求，面向全体学生，促进每一位学生的全面和谐健康发展，为国家培养出更多的有用人才。
双减学生心得【篇5】
为进一步落实《关于进一步加强中小学生学习减轻义务教育增加学生体质的若干意见》精神，加强和改进未成年学生体质健康工作，根据市局要求，我校认真开展了以“减轻负担，促进学生全面发展”为主题的“双减”活动，取得了一定成效。
一、加强组织领导，健全机构保障
学校成立“双减”领导小组，由德育主任担任组长，教导主任、总务主任为副组长，各科任教师为组员的“双减”工作领导小组。
二、加大宣传教育力度，强化学生思想道德建设
在“双减”工作中，我们主要从以下几个方面加强教育
1、开展“减轻负担，促进学生全面发展”主题教育活动。利用晨会、校会、广播站等渠道，通过校会、板报等多种形式进行广泛的宣传动员，增强了广大师生对“双减”政策的重视。
2、利用班队会、校会、校内宣传栏、板报、校园广播等宣传教育内容，广泛开展“减轻负担，促进学生全面发展”的活动。
3、利用学校黑板报、校园广播等媒体，加强对学生开展学生行为规范教育，提高学生的自我教育能力。
4、学校在学生中广泛开展“减轻负担，促进学生全面发展”主题教育活动。在“双减”的活动中，我校通过板报、广播、宣传栏等多种形式，加强对学生开展学生行为规范教育，提高学生自我教育能力。
5、结合“小手拉大手，小手拉大手”主题教育活动，利用校园网，开展形式多样的“手拉手”帮困助学活动，通过“手拉手”帮困助学活动进一步提高了学生的生活质量和生活质量，促进了学生健康快乐学习成长。
三、加强学生的心理健康辅导，提高学生心理素质
我们在教育学生学会如何适应自己和别人，保持健康成长的同时，也学会了怎样做人。通过开展心理健康知识讲座与研讨活动，我们对学生进行了心理健康教育的辅导与宣传。通过各种形式的活动使学生学会了如何调适自己和他人，如何做自己力所能及的事;通过开展心理健康教育主题班队活动，使学生懂得如何正确应对挫折和困难;通过开展心理健康知识讲座与研讨活动，使学生掌握如何应对挫折和困难。
四、开展“小手拉大手，小手拉大手”为主题的“双减”工作总结交流会
在“双减”期间我校组织教师对班级里的学生进行“小手拉大手，小手拉大手”的教育。在学习中，学生在家里自然养成勤洗手的良好习惯，通过这样有针对性的教育，使学生养成了良好的学习习惯。同时，我还通过“双减”工作总结交流，促进教师、学生的心理健康教育。
双减学生心得【篇6】
为了让学生能尽快适应学校的生活，学校为我们组织了一次“减负”“减负”“减负”两项活动，让同学们学会了怎样做人、怎样学习、怎样享受学习。学校领导和家长们积极参与，大力支持，积极帮助学生解决生活上的困难，让学生学会了怎样做人、怎样生活、怎样健康成长，为他们终身学习、终身发展奠定了良好的基础。
通过本次“减负”活动，大家深深感受到：学生是祖国的未来、民族的希望，是未来素质教育的主力军、是推进素质教育的生力军。
减轻学生的学习压力，减轻学生家长的生活压力、减轻学生学习负担，是我们共同的责任，我们一定会认真贯彻上级有关精神，按照“减负不减质，减负不减责”的原则，以“五大减负”为主线，以“关注学生健康成长”为宗旨，把学校教育延伸到社会大环境的各个角落，使学生在实际、社会生活中学习减轻家庭负担，提高生活质量，为提高全面素质教育奠定基础。
