幼儿园活动学期总结。
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幼儿园活动学期总结 篇1
三一图书馆（活动总结范文/教研活动总结）
幼儿园学期教研活动总结
幼儿园学期教研活动总述
根据学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，达到了预期目标。与以往相比，取得了一定的特色，取得了实效
一、教研活动日趋规范
1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。
学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2规范体现在教研活动的组织体系中。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
三。规范体现在教研活动的准备和安排上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
2、 教学科研活动时间得到充分保障
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。
3、 教学科研活动的形式和内容多种多样
幼儿园活动学期总结 篇2
时间飞逝，转眼新的学期又要开始了。在即将开始的学期，我们老师，将以团结协作、共同努力的良好风气，共同做各班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、班级情况
小班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园时我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时也常和家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动小班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。幼儿年龄小，走路有些不稳，情绪波动佷大，每次到了午睡时间，老师都忙得不可开交，任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让老师逐渐适应幼儿园的午睡环境，让孩子快乐茁壮地成长着。
二、教育教学工作
每学期，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，老师紧密结合、互相沟通，针对各班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的`行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合班的实际情况，推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。
幼儿园活动学期总结 篇3
目前有不少幼儿园设置了活动区活动，但对区域活动的性质如何判定是有争议的。有人认为区域活动是教育活动的多种形式之一;有人认为区域活动是不同类别的游戏形式。为什么会有争议呢?就是因为区域活动内的活动既有游戏性质的、又有学习性质的，因为性质不同，计划与指导方法都不一样。两种性质放在了一起难于统一。该问题的关键是要搞清楚，区域活动究竟是游戏活动还是非游戏活动，是课程还是游戏，还是与两者都不同。他们的关系究竟该如何理解?幼教界的专家们也没有统一观点，一直存在着各种不同看法。例如，由卢乐珍主编的《幼儿园综合活动教师指导用书》一书中，有这样一段话“在正规教学和游戏活动之外，幼儿园每天都应安排大量的区域活动，为幼儿的发展提供更多的空间。幼儿园的活动是丰富多彩，形式多样的，既有集体活动，小组活动和区域活动，也应有幼儿的自选活动和生成性活动等”。
可以看出，卢老师是将区域活动与教学和游戏分开的，也就是说，区域活动既不是课程教学也不是幼儿游戏。张博的观点：“广大幼儿园则开始建立活动区，活动区教育应运而生。可以说活动区教育是活动课程在幼儿教育中的具体表现形式。”可见张老师更倾向于将区域活动理解为活动课程的一种形式。而刘焱老师则认为，活动区既是幼儿的“游戏区”，也是幼儿的“学习区”。活动区活动既是幼儿的游戏活动，又是“教”与“学”的活动。我比较赞同刘焱老师的观点，即区域活动既是游戏活动又是学习活动，区域活动是自然活动与教育活动的统一。幼儿园中的任何游戏形式，都不可能是完全的自然游戏状态，一旦进入教师的视线内，都将被赋予教育性质。区域活动应该是一个整体概念，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又是幼儿主动学习的基本条件。也就是说，区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着学习的潜能。
区域活动为幼儿各方面的学习和发展提供了巨大的可能性，但是这种可能性能否成为现实性，取决于成人对区域活动的理解上。活动区本身只是教师为幼儿创设的活动环境，是教师教育意图的客体化、物质化。在活动区发生的活动是游戏还是非游戏活动，取决于活动过程中教师与幼儿所结成的关系以及相互作用的性质，取决于教师对幼儿活动控制的程度。
游戏活动：如果让幼儿在活动区自由活动，教师只是暗处观察，并不给予直接的干预指导，那么在活动区发生的就是游戏活动，此时的区域活动可理解为游戏活动。例如，音乐舞蹈区、积木区、益智玩具区、阅读区等。任何发生在幼儿园里的游戏活动都具有“自然性”和“教育性”双重性质，同样，此时区域活动在幼儿眼中是“自然性的游戏”，而在教师的眼中则是“教育活动”。教师不能单纯地将其理解为幼儿的“自由游戏”，听之任之，放任自流，不加指导。只是教师的指导更为“隐性”罢了。
学习活动：如果某个活动区活动是教师指定或规定幼儿必须参与的，而且又是教师重点指导的，那么，在这个活动区发生的活动，游戏性减弱，“作业”或工作性增强。这种区域活动，可看作是“任务定向的区域活动”，即学习活动。笔者通常观察到的区域活动，更多的是该类型。如，南京某幼儿园，区域活动每周都有工作重点，教师有计划有重点地指导幼儿活动，这些任务是幼儿必须要完成的，只是完成的时间并不强求一致，通常为一周。如，数学区的“数字排序”、美工区的“花枕头”、智力区的“单双数的家”等。当然游戏和学习是不矛盾的，学习可以在游戏中进行，游戏活动必然隐含着儿童的学习。区域活动不能如此简单的划分，这两种类型也不是截然分开，有时是相互联系的，同一个活动区有时开展的是游戏活动，有时是学习活动，有时可两者兼具，关键是看教师如何利用如何指导。针对目前区域活动开展现状，本人觉得对区域活动的理解应侧重它的游戏性。
强调区域活动的游戏性：目前，我们幼儿园的区域活动形式，主要是将教室划分成一个个活动区域，让幼儿在里面学习和游戏。但是，我们的教育模式毕竟与国外不完全一样。国外幼儿的活动常常是以活动区为主，集体教育活动少之又少。儿童每天花大量的时间在活动区里，而活动区的活动既有游戏，又有学习。就像《活动中的幼儿》书中介绍的，区域活动中容纳了一个完整的幼儿认知课程。而我们不同，我们的幼儿每天还有一次正规集体教学，生活环节上也有统一的规范和较严格的限制。自由活动机会少，真正自由自在在玩的时间，就只剩下活动区活动和户外活动了。这样一来，如果在完全照搬国外活动教学的做法，里面加入大量的学习成分，就等于减少了儿童游戏的机会，儿童的游戏就得不到保证。
正如一位幼儿教师所说：“现在幼儿园越改革教师压力越大，幼儿越没有游戏的时间。没办法幼儿园有课程目标，每个主题都有目标，有幼儿用书，有一个一个的任务要完成。每天的集体授课减少了，那课上要完成的目标怎么办?只能投到活动区去，这样幼儿的游戏给孩子的压力更大，游戏的趣味性大大减少。区域活动成了教学的另一种表现形式，没办法的'事情!”区域活动强调以儿童的兴趣和爱好为依据设置活动区，组织活动。幼儿自主选择活动区，自己决定活动的内容、活动方式、活动伙伴，对活动区的环境、材料提出更高的要求，活动的趣味性强。这要求教师不要一味的将区域活动学习化，应加强活动区的游戏性，特别是当前幼儿园盛行的任务定向的区域活动，应适当减少。尽量避免重视建构区、美工区、益智区等学习性强的活动区指导，忽视角色区、表演区、沙池区、图书区等游戏性强的活动区指导。加大区域活动的游戏性，把一些适合活动区的教育目标当作游戏目标提出来。儿童的活动只有处在游戏目标下，才能促使幼儿对区域活动的兴趣，才能获得真正的游戏体验。一些学习性较强的区域，如“认知区”“工区”。
在这些区域里，活动内容都是教师规定的，方法和步骤也是教师安排设计好的，并且伴有较严格的规则和要求。如，教师准备好画有直线、弧线的纸张和旧画报，让幼儿根据己能力去选择剪直线、剪弧线或剪图画轮廓，以提高幼儿使用剪刀的能力。这种方法实际上学习的方法，而不是游戏的方法。游戏的方法应该是引导幼儿去玩，想方设法玩得开心，玩得痛快，在玩中得到发展，这就是游戏特有的性质。比如，可以采用为活动区命名的方法，来渲染游戏气氛，创造童话般的境界。例如，把“美工区”变为“艺术画廊”、“七彩世界”等，孩子们来到这里就扮起了假象的角色，或“做工”、或“作画”，把自己的制造出来的“产品”拿到“商店”去“卖”，用绘制的作品办“画展”。这样，游戏的主题和内容仍与教育目标保持一致，与教育活动环环相扣，但活动的性质从学习变成了游戏，孩子们的身份从小朋友扮演了一定的角色，活动目的从学本领变成了纯粹的玩，一成不变的活动区变成一个个变化的游戏场所，幼儿活动的兴趣就会明显提高。
幼儿园活动学期总结 篇4
教研活动是提高教师整体业务水平，指引幼儿园发展的一个重要方式，本学期我园继续聘请幼教专家朱燕老师做我园的教育教学顾问，全面指导我园教研工作。在前两个学期的基础上，我园本学期的教研活动主要以教学练兵和组织半日活动为主，根据讨论——实施——反思的模式进行，到学期末教师们都有了一些很实用的收获，现特将教研活动情况做如下总结：
一、日常教学正规化
由于本学期我园新分配来了6名新教师，占一线教师的一半以上，这些刚参加工作不久的小老师们对工作有着极大热情，但缺乏实际工作与教学经验，原在教师因教龄短，教学经验和水平也不是太高，因此本学期的教研工作难度也增大，这就要求教研工作更为细致、实事求是，要求教师在日常工作中做到以下几点：
（一）因本学期各班幼儿人数增多，配班老师均不是科班出生，配课质量不高，为提高教学质量，实行教师全日跟班制（即相互配课）教学，要求教师根据本班幼儿实际情况及水平发展需要进行教学。
（二）了解教材，提高备课的内容与形式质量
1、各班学期初制定本学期教学工作计划及目标。
2、各班制定本月工作目标及下目标分析。
3、教师根据自己的教学内容制定周教学内容及目标。
4、每日提高教育活动必须根据实际情况写出教学反思。
5、每月总结教学经验，写一个教学笔录。
6、每月对各班教学质量进行测查并对达标情况进行分析。
7、每周二、三下午15：00——17：00为教研活动时间，根据开学时制定的教研工作计划组织实施，并根据实际情况做机动调整。
二、要的重大教研活动
20xx年9月，由朱老师主持，组织教师学习了“书写教学经验总结的方法”，使教师在写经验总结时有更明确的指导。
20xx年10月，拟订教学主题，以数学活动和语言活动为主，组织全园教师进行观摩和互评，促使教师之间教学能力的横向及纵向发展。通过这样的教研方式，我园的教师对语言活动中的诗歌教学的方式方法及形式等都有了很大的提高，通过专家的评议，及活动的反复润色，在数学活动的组织过程中，教师们牢牢把握“先操作，后讲解”的新教学模式，为幼儿提供开放宽松的探索环境，使孩子的学习主动性有了明显的提高。
20xx年11月，组织了西山区“园本培训”展示活动，开展“师德”座谈会。
20xx年12月，教学组的张老师分别代表我园、我区参加各类语言教学活动竞赛，并取得优异成绩。
20xx年1月，由张老师主持，组织教师学习语言活动教学经验交流会，教师们对语言教学的理念方法等有了新的了解。
三、其他
1、召开教师学习一些法律知识，学习用法律知识来保护和捍卫自己的教育工作。
2、紧抓幼儿德育工作及安全教育工作。
德育是幼儿园工作的核心，而安全工作是保证每一项工作开展的前提，要求教师在实际教育教学过程中，对幼儿德育教育和安全教育常抓不懈，并渗透到幼儿一日生活各环节中，做到“保中有教、教中有保”，保证幼儿健康活泼的成长。
3、各位教师就本学期教学情况做出总结，为下学期的工作改进明确方向。
四、下学期需改进的工作
1、英语教学要加强复习，教师在工作中增加英语口语使用量。提供的图片上可根据该单词附上相应句式，以便教师复习。
2、教具应根据套材更新置换。
3、加强教师的书写能力培训。
以上是本学期的教研工作总结，不足之处请领导给予指正。
幼儿园活动学期总结 篇5
幼儿园第一学期共同体活动总结范文
本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，我们XX镇幼儿园、港城幼儿园、海滨幼儿园、新星幼儿园、丁店幼儿园教学研共同体大力加强园际之间合作交流，提升各园整体保教水平，引领教师关注细节，做实、做细、做优半日活动的各个环节，促进教师专业发展，让每一个幼儿都享受到优质幼儿教育。
本学期按计划组织了三次教研活动：
10月27日，结合县乡村学前教育骨干教师培育站开展了本学期教学研共同体的第一次活动，本次活动由港城幼儿园承办。来自XX镇幼儿园、大豫镇新星幼儿园、海滨幼儿园、丁店幼儿园等50多名教师参加了本次活动。如东县教师发展中心唐海燕科长、农村培育站导师周云凤、陈永红及创新团队成员也参加了本此活动。本次活动历时一天，充满了紧张和劳累，但我们收获颇多。
在集体活动中，各位老师设计的教学活动让老师们深深感受到教学与游戏相结合的重要性。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，对教师课堂驾驭能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
在上午的环境观摩中，老师们记忆最深刻的就是“幼儿为本”的理念深入每一个港城老师的心中。他们很好的结合乡土特色，将秸秆、农作物、种子、瓦片、树枝等运用在环创当中，材料丰富，幼儿可操作的材料充足，有利于幼儿的创造性的发挥。活动室陈列方式简单却不单调，树枝相框、木质盒子很好的运用于作品展示中，不但体现了儿童性，也增加了审美效果。教室的整个布置每处都彰显着儿童的本色，整个教室的环境装饰都能看出孩子们的印记。每一份独一无二的作品，经过老师的呈现，都能体现出一份独到的匠心。
培育站老师的游戏诊断沙龙考验功底，40分钟观察，20分钟撰写，15分钟现场交流。
专家用四句话提出要求：专业的观察，精准的分析，有效的支持，连续的观察。强调“要化心动为行动”，真正把课程做实，在实践中不断总结，提升效能。
江苏省特级教师、启东市教育局幼教教研员陆圣红的专题讲座《课程游戏化背景下半日活动组织的再思考》则帮我们对半日活动与课程进行深层解读，拨开了我心中的对于活动与游戏的迷雾。江苏省特级教师、海安县第二实验幼儿园园长丁月玲的专题讲座《从关键事件中汲取生长的力量》。。让我们又一次了解了作为一名幼儿教师的积淀对于职业道路的影响，只有真正扎根于泥土中，绵延自己的根须，才能在以后的日子里为自己提供充足的养分，让自己茁壮的成长，并且一天天的变得茂盛。
此次的观摩活动让大家受益匪浅，年轻老师们能很好地借鉴这些丰富经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的.为幼儿创造一个宽松、和谐的活动环境！
为了推动幼儿园结对互助工作的有效开展，增进园际间的交流合作，12月13日，XX镇幼儿园本学期教育共同体第二次活动在大豫镇丁店幼儿园举行。来自XX镇幼儿园、大豫镇新星幼儿园、长沙镇港城幼儿园、大豫镇海滨幼儿园近70名教师参加了本次活动。活动中，老师们观摩了丁店幼儿园的区域游戏及环境创设，提出了宝贵的建议；观看了区域游戏视频，精彩的游戏观察记录让所有与会教师感受颇多，受益匪浅。如东县教师发展中心教育科学研究科唐海燕科长给教师们做了关于“园本课程建设”的讲座，使全体教师对课程有了一个更全面的了解！
12月29日，XX镇幼儿园承办了本学期第三次共同体活动。共同体单位的60多名老师参加此次活动。老师们在参观班级环境创设后又观摩了小、中、大班的区域游戏、户外活动及早操。各班的环境创设材料不一、特色分明，选材贴近幼儿生活，从实际出发，在生活中挖掘教育资源。班级的游戏记录墙吸引了参观的老师，大家都觉得既有特色又有实效。
聆听了七位老师精彩的课程叙事后，唐特进行了分析、评价，也让我们了解了我们的课程叙事要怎么做，首先做课程要彰显儿童的学习过程，以及在研究课程的过程中存在着哪些问题，最后，XX镇教办主任对我们这次活动做了一个完整的总结和期望。
XX镇幼儿园教学研共同体在不断的互动与交流中凸显了老师们学习《指南》、践行《指南》的收获，展示了教师从教育观念到教育行为的提升，相信我们XX镇幼儿园教学研共同体在唐科的正确引领下，在老师们的共同努力下，前景一定会更加美好！
幼儿园活动学期总结 篇6
一、活动意图
为了更好地做好以后的工作，因此召集大班组教师将本学期工作做总结归纳以及计划，并将存在的问题提出，促使来年的大段教研活动能够更加有效的开展。
让大班组教师之间能够互相帮助，共同成长。
二、活动时间：20xx年01月05日中午13:30
三、活动地点：音乐厅
四、活动准备材料：
1.教研活动记录表
2.教师个人总结以及对新学期的计划。
3.笔、纸若干
五、活动摄像：钱小琴
六、活动内容：
1.每位教师总结本学期的情况并向大家阐述目前存在的问题疑惑。
2.其他老师结合教师特点提出意见建议和调整策略。
3.段长总结并对下学期的教研计划做说明
七、活动流程：
1.每位教师总结本学期的情况并向大家阐述目前存在的问题疑惑。
2.其他老师结合教师特点提出意见建议和调整策略。
3.段长总结并对下学期的教研计划做说明
4.对下学期的教研提出建议或意见
作为一名新段长，一开始接手这个工作我也是不知道该如何下手的，这学期也是在摸索中完成了园内要求的--14次教研。在工作中有很多不足地方，也很感谢大家的包容理解。我本着给老师们提供最快捷的同时能够快速，高效的完成幼儿园的工作的，避免大家日后有补材料的烦恼。这学期大家材料上交及时，质量也相对较高，当然也有存在一些小问题，包括恶劣天气，社团教案，备课反思等等，提出后大家都做了及时地整改。谢谢各位老师的积极配合，我们能够顺利的度过本学期的教研活动。
由于我个人的想法不是很多，缺少一些点子，一个人的力量是非常薄弱的，但是同样我还是希望能够带领着大班组的老师们，好好成长。所以，我觉得要让每位老师都加入到教研活动中来，切身体验，教研活动，这样对与大班组教师的成长有帮助的同时，对于你个人的成长来说也是有很好的提高作用的。
暂定，下学期每位教师都要组织一次教研活动，时长40--60分钟。内容大家讨论一下看，是否我们先确定了。就把刚才老师们提出的疑惑作为一次教研的内容，或者选一些其他的困惑，比如：如何评价幼儿作品，如何改善吃饭慢的孩子的进餐习惯等等。希望大班组下学期的教研活动能够有更加丰富的形式，同时希望老师们互相帮助，共同成长。
八、注意事项：
1.请本着认真的态度对待此次研讨活动。
2.活动准时开始，请各位老师不要迟到。
3.请带好活动所需物品。
4.活动中尽量不谈与研讨主题无关的话题。
5.活动结束后，请将记录表及时上交到组长处。
幼儿园活动学期总结 篇7
时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
1、加强学习
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识。
幼儿园活动学期总结 篇8
20xx年x月x日上午，我园举行了20xx—20xx年第二学期的开学典礼。本次开学典礼带给学生愉悦而又亲切的心情。
开学典礼在雄壮的国歌声中开始，鲜艳的红旗在老师和同学们的肃目下冉冉升起。这是新学期的第一次升旗，由xx老师在国旗下进行了讲话，老师们和同学们显得格外庄重，升旗也是对学生进行爱国主义教育最直接的方式。
在开学典礼仪式上，xx园长在热烈的掌声中进行了新学期致辞，他在发言中回顾了我园上学期取得的一系列可喜的成绩，让我们看到了累累的硕果，这都是因为全园师生的共同努力。同时，他还向同学们提出了新学期的四点要求：
第一，树立一个让自己迈向成功的自信心;
第二，要形成一股认真刻苦的良好学风;
第三，要培养一个自律自强的好习惯;
第四，要创设一个安全文明的好环境。
最后，他希望在新学期中，每一位同学能在学习前进的道路上策马扬鞭，努力耕耘，不断创新，并勉励大家在新的起跑线上用自己的勤奋与智慧翻开新的画卷、书写新的篇章!并对同学们的开学面貌给予了表扬，并希望同学们以饱满的状态迎接新学期的挑战，xx园长的讲话在全体学生热烈的掌声中结束。
教导处主任xx、学生代表xx同学相继发言庆祝新学期的开始，也分别提出了新学期自己的发展规划与发展方向。园长的发言让学生感受到了大会的郑重性和庄严性;教师的发言让学生感受到了教师的亲和性，不仅让学生了解了教师的职责也拉近了老师与学生之间的距离;学生代表的发言更给学生带来了亲切感，同龄人的榜样作用也更具说服力，相信同学们会在优秀学生的带动下发展得更加出色。
此次活动虽没有丰富多彩的形式，但其教育意义却是非凡的。暑意未休，但老师和同学们听得却非常认真。通过此次活动，教师们有了新的动力，会以更充沛的精力投入到新学期的教育教学中。同学们也通过此次活动更清楚的认识到作为学生应该达到的目标。
开学典礼在热烈的掌声中画上了完美句号。相信，良好的开端必定能带来巨大的成功，在全体师生不懈的努力下，中坝幼儿园一定会赢得更加灿烂辉煌的明天。
幼儿园活动学期总结 篇9
时光飞逝，大班下学期的音乐教学工作转眼结束了。在园长精心指导和带领下，在本班两位教师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：
一、努力学习新方法，带领本组教师共同提高教学水平。
本组教师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作充满热忱和激情，教学水平也明显提高。我能认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。并经常浏览学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。
二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。
本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的发展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演。做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示。活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比，掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形，并尝试单圈变双圈。提高了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的快乐。
三、存在的不足
1、幼儿方面
虽然这些孩子都是大班的幼儿，但由于没有进行过系统的的训练，能力相对来说都比较弱，因此在进行音乐活动的时候还是比较困难，幼儿对音乐的表现力还有待提高。经过一学期的努力，幼儿的接受能力和理解能力都有了一定的进步，在音乐素质方面也有了很大的提高。以后，我们应该更加关注幼儿音乐素质方面系统地培养，从小班就开始，为中大班做好铺垫。
2、教师方面
很多教师在进行音乐教学时，方法过于保守，缺乏创新能力，或者对于新颖的教学方法信心不足、理解不透。无法将奥尔夫音乐教学的先进理念渗透到自己的音乐教学中，在以后的工作中，我们要更加注重对年轻教师专业素质的培养。
新学年，新希望，希望我们的每一位孩子健康快乐的成长。希望我们的幼儿园明天更美好！
幼儿园活动学期总结 篇10
幼儿园本学期教研活动总结
伴随着时光的飞逝，幼儿园本学期的教研活动也即将圆满结束。回首这个学期的辛勤付出和丰硕成果，我心中充满了自豪和满足。在过去的这段时间里，我们园全体教师团结合作，积极参与各项教研活动，为幼儿的成长和发展不懈努力。下面，我将对本学期的教研活动进行详细总结。
本学期教研活动以提升教师教育教学水平为目标，精心规划了一系列活动。首先是集中研讨活动，分设几个小组，每个小组由几位教师组成，负责研究特定的教学内容。通过小组之间的交流和讨论，教师们深入探讨了教学难点和问题，并寻找解决之道。例如，在学习活动规划上，我们根据幼儿的年龄特点和发展需求，针对性地设计了一系列富有趣味性和互动性的学习活动，帮助幼儿全面发展。在教学方法上，我们注重灵活运用多样化的教学策略，借助故事、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的积极参与。通过这些研讨活动，教师们相互启发、互相借鉴，进一步提高了自身的教育教学水平。
其次是教师培训活动。作为幼儿园的教师，我们时刻应保持学习的状态，不断提升专业素养。本学期，我们参加了多次专业培训，包括学术讲座、教育心理学研讨会等。这些培训活动使我们了解到最新的教育理念和教学方法，提供了宝贵的指导和启示。例如，在一次学术讲座中，我们学到了关于幼儿园情景教育的理论与实践，了解到情景教育对幼儿学习认知和社交能力的促进作用。在教育心理学研讨会上，我们深入探讨了幼儿心理发展的规律和方法，并结合实际情况探索了一些适合幼儿的心理辅导方法。这些培训活动不仅增强了我们的教育教学能力，还加强了师资队伍的凝聚力和团队合作能力。
同时，我们还积极开展了教育技术应用研讨活动。在现代科技发展迅猛的背景下，我们意识到教育技术的应用对幼儿园教育的推进具有重要的意义。于是，我们策划了一系列研讨活动，如教育软件应用、多媒体互动教学等。通过这些活动，我们了解到了教育技术在幼儿园教育中的潜力和价值。在多媒体互动教学的研讨中，我们寻找了一些适合幼儿学习的教育软件和平台，提供了更加丰富多样的学习资源。在教育软件应用研讨中，我们学习了一些常用的教育软件，如绘画、拼音学习软件等，并探索了如何有效利用教育软件提升幼儿学习的效果。
最后，我们还进行了教学观摩活动。通过互相观摩，我们教师之间共同进步，相互学习借鉴。通过教学观摩，我们能够发现自己的不足之处，并不断改进提高。在观摩当中，我们发现了一些教师在课堂管理、互动引导等方面的优秀做法，学习到了一些实用的教学技巧。同时，我们也主动邀请了一些教育专家和研究人员对我们的课堂进行指导和点评，从而进一步改进我们的教学方法和策略。
通过本学期的教研活动，我们教师共同取得了一系列丰硕的成果。幼儿的学习能力和兴趣得到了提升，课堂教学更加生动有趣，幼儿园整体教育质量得到了进一步提升。接下来，我们将继续秉承“以学生为本”的教育理念，不断丰富自己的教学经验，提高自身的教育教学水平，为孩子们的成长和发展提供更好的支持和服务。
总而言之，本学期的教研活动充满了成果和收获。在小组研讨、教师培训、教育技术应用和教学观摩等活动中，我们不断吸纳先进理念和经验，提高教师的教育教学水平，为幼儿的成长奠定了坚实的基础。面对未来，我们充满自信和期待。我们将坚持不懈地努力，为每个幼儿提供更好的教育环境和机会，让他们在快乐中健康成长。
幼儿园活动学期总结 篇11
本学期，我园保教工作在全体教师的共同努力下，已接近尾声。现总结如下：
一、学习方面
首先，充分利用教研时间，组织教师学习对教育教学工作具有指导性作用的文章，从理论知识到具体教育行为的实施，从集体学习的个性化学习次，从教学的预设到生成，内容广，理念新，帮助教师切实有效地解决了一些课改中遇到的问题。
其次，重视每次外出学习的机会，争取更高规格的学习。例如：送骨干教师参加国家级、省级的音乐、游戏等研讨会，听专家讲座，观摩活动，提升教师的教育理念，开阔教育思路，快速提高教师实践、操作课程的能力，同时，要求走出去学习的教师回来后能将学习到的最新理念、最好经验，即使地向全园教师传达，并组织教师学习有关资料逐渐地内化成自己的观念，创造性的运用到叫许教学中，以达到全园教师共同发展的目的。
二、一日活动的安排
大力推广课改经验，促进教学的发展。今年的小班从入园起，在课改班的经验基础上就全面开展区域学习和区域学习相结合的课程模式，特别是区域模式常规的培养，区域空间地安排与利用方面，避免了走弯路，使小班幼儿较快地适应了幼儿园的学习与生活。而中、大班在上一学期的基础上，区域学习的组织、指导、空间的利用上都有了进一步的提高。
合理安排一日活动时间。本学期，为了使区域学习与集中学习的时间分配更合理，我们在时间上进行了调整，每天上午9：40—10：50为学习时间，在这段时间里教师保证30分钟的集中活动和40分钟的区域活动。但时间的安排上并不是一层不变的，可根据班级的具体情况随时调整。
三、教、科研方面
充分利用教研时间，紧凑教研步伐，提高教研质量。在教研中，及时总结、反馈教师在实施课改中出现的问题。年段长带动教师共同探讨课改中存在的困惑，集集体的智慧，共同探讨、找出最佳的解决方案。在每人每期一次的优质活动中，要求教师在活动组织中能体现课改要求，评课中能体现课改新理念。通过这些研讨与交流的活动，提高教师课改能力，带领教师迈出课改新步伐。
针对户外活动教师的指导跟不上的问题，本学期，经研讨，加强户外体育活动的区域化指导，使区域明显化。小班年段还以贴小点点的方式，结合活动后的评价，深入了解幼儿参加活动的情况。收到了一定的成效。
四、环境创设方面
本学期，在环境创设方面，教师将各层走廊上围墙的内墙土上艳丽的色彩，再贴上泡沫板，经教师的精心装饰，即成为孩子展示作品的好地方。经过教师装饰的幼儿作品，稚拙又不失美观。在教师与孩子共同努力下，狭窄、简陋的走廊给人一种眼前一亮的感觉，孩子们经常在此逗留，指指点点地评价、欣赏着自己与同伴的作品。
本学期，在教育教学活动组织上，教师们尽量为幼儿提供丰富的活动操作材料。材料的投放体现科学性、丰富性、层次性，使每个幼儿在活动中都能找到适合自己的学习方式，使每个幼儿的能力、个性得到发展。
五、家长工作方面
本学期，在每期一次的家长会中，教师向家长传达了我园的教育教学指导思想和发展方向，并通过家长开放日活动、小、中班家长助教及“家园同乐迎新年”亲子活动，使家长进入我园教学的第一线，通过亲自参与孩子的活动，切实感受我园教育、教学的实施情况及孩子的发展变化。通过系列活动的展示，家长对我园的教育、教学工作有了更进一步的了解，同时给予我们大力地支持，丰富了我园的教育资源。
六、教师的成长
通过一学期的努力，本学期，在业务方面，老师们有了不同程度的成长。xx和xx两位教师分别获得“县优秀青年教师”的光荣称号，由xx和xx老师共同书写的活动案例“水果”，获市幼儿园优秀案例三等奖。
本学期，我园还组织了自制户外体育器械比赛，教师们设计了各式各样的户外体育器械，并计划在下一学期进行推广。为了加强教师的总结、书写能力，我们还要求教师每个月上交一篇教育随笔，期末上交一篇优秀活动案例。
一学期的工作，在收获成绩的同时，也存在一些需整改的问题：
1、我园的科研能力有待加强。本学期虽然有制定科研计划，但开展效果不理想。科研小组的科研能力有待加强。
2、教研工作开展的虽然实在，但档案建设不够完善，需要加强教研档案的归档工作。
3、在开展探究性主题活动方面，教师对主题活动向纵深发展把握不好，这方面的能力有待加强。
4、在开展区域活动方面，还需加强教师合理利用空间、投放活动材料、实施活动指导的能力。
幼儿园活动学期总结 篇12
在这半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容。
本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。
1、优化户外体育活动形式：
体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。
晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
体育教学活动。我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教
学有机结合，相互渗透，相互补充。为此我们课题组进行了深入的研究，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。
针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2、优化户外体育活动内容：
选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点：
（1）户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。如：“老鹰抓小鸡”游戏中幼儿的集体躲闪动作。还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。
（2）户外体育活动还要体现智慧性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题。教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。
（3）户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。为此，在开展户外体育活动时，我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的.形成。
（4）户外体育活动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。
3、优化户外体育活动中有效的利用体育器械：
（1）我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。
首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。
其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。
第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。
（2）我们还自力更生，为幼儿制作适用的体育器材。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色彩明快、五彩缤纷的“拉力圈”，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于改变长度。自制的“拉力圈”既可以当拉力器来使用，又可以连接成长绳或短绳，这样可锻炼幼儿的跳跃能力、钻爬能力等。
4、经验体会
一学期多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用。
首先，促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高。
其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了。
幼儿园活动学期总结 篇13
为进一步落实上级有关部门幼儿园安全教育工作精神，在各种事故发生时能紧急疏散师生，增强全体师生安全意识，提高自救能力，在紧急情况下组织师生有序逃离危急现场，采取强有力的措施，避免伤亡。我园坚持贯彻"安全第一，预防为主"的方针，于2019年9月7日上午9：30分，组织全园师生开展了防震应急疏散演练活动。
演练前，我们组织教师学习了《勐省幼儿园防震疏散演练方案》，明确了各位教职工在活动中的职责与幼儿逃生路线，要求各班在演练前组织开展防震逃生知识教育，保证演练活动能安全、有序的开展。
随着警报的拉响，各部门人员迅速到位，并指挥幼儿进行躲避与有序逃离。1分半钟，全部师生按逃生路线有序撤离到户外宽阔的场地，各班教师立即清点本班人数并汇报给总指挥，全园369名完成了安全撤离。
演练结束后，总指挥李玲副园长对本次活动做了总结，对于本次活动顺利完成给予了肯定，本次演练活动安全有序，无安全事故发生，提醒幼儿今天是一次防震演练活动，如果以后发生地震了，小朋友要像今天一样，做到“不荒、不忙”，认真听老师指挥，积极自救。
通过此次演练活动，全园师生进一步了解了遇到紧急情况如何逃生的相关知识，增强了安全意识和自我保护能力。今后，我园将继续开展相关的安全演练活动，进一步提高幼儿遇到紧急情况的反应能力。
幼儿园活动学期总结 篇14
阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件。早期阅读可以帮助幼儿积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。
阅读能力是非常重要的一种学习能力，孩子们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化，帮助孩子们养成各种良好习惯，提高综合能力。我园教研组就围绕“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”开展了一系列的活动，现将本学期的教研工作总结如下：
一、专家引领——单琼赟《基于儿童立场的课程建设》专题讲座
为了更好的贯彻《指南》，积极响应推进xx县幼儿园课程改革，提高保教质量。20xx年1月3日晚上，我园特邀请了县教师发展中心学前教育师训员单琼赟老师来园对我园教师开展了《基于儿童立场的课程建设》的专题讲座。单老师以特色鲜明、形式多样的园本课程例子做比喻，将课改的创新经验向我园教师们做了全方位的推介，起到了示范引领的作用，打开了课改新思路。面对全面课改的新形势新任务，我园将继续结合幼儿身心发展需求，落实本园的园本课程《互以为常》幼儿良好习惯养成课程，继续推进，不断深入、创新发展，使江幼的孩子们真正的“学会生活，学会学习”，养成良好的行为习惯。
二、前期工作——明确目标与内容、问卷调查
教研组带领老师们共同学习和探讨了关于“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”的前期工作调查活动。在活动中，教研组长详细介绍了本学年园本研训的目标、方案及核心工作，让老师们详细了解了园本研训的方向和内容。在活动中，老师们就针对中班幼儿早期阅读的基本情况进行了一个问卷调查的工作。通过微信网络平台，转发家长群展开调查，在调查中有94位家长主动参与了调查。针对此次调查活动，老师们了解了孩子的阅读习惯与能力。这对以后的活动，有了明确的方向。
三、专题研讨——如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成
教研组带领老师们共同学习和探讨了关于“如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成”的主题研讨活动。在活动中，教研组长介绍了幼儿绘本与幼儿习惯养成之间的互利关系，讲解了绘本阅读给孩子带来的好处。在活动中老师们积极挑选、商讨出一些适合中班孩子习惯养成的绘本书籍。如针对幼儿“以自我为中心”、攻击性行为，表现得极不礼貌等现象，可以通过绘本《大卫上学去》、《玛丽太乖了》让幼儿学会怎样与人打招呼，怎样去结交新的朋友，怎样借用别人的东西等。通过绘本《妈妈摘的葡萄》让幼儿养成要尊重长辈，关爱长辈的习惯。针对幼儿不喜欢刷牙的现象，教师可以选择《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的绘本故事，让幼儿养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过绘本《爱是一捧甜甜的蜂蜜》、《爱心树》等让幼儿知道如何正确的与人交往，养成关爱他人的良好品质等。通过这些绘本阅读，孩子们不仅学到了各方面的知识，还会促进幼儿各方面的习惯养成，为将来的学习和发展奠定了基础。
四、自主研修——绘本阅读及分享
对孩子而言，读书的意义在于从中吸取有利于自己生命的营养，对于我们老师来说也是一样的，只有自己深入的去学习了绘本，总结绘本中的教学意义、绘本中的真谛，才能够更好的和孩子一起学习、分享。本学期，教研组鼓励老师们自主阅读绘本。多去探索不同绘本，带给我们不同的感受与收获。同时也组织开展了绘本阅读分享活动，老师们一个接一个的分享都特别的精彩。每位老师也非常认真倾听。相信通过阅读分享活动，老师们对绘本阅读的真谛又有了新的认识，在今后的绘本教学中，能不断的挖掘绘本的价值，获取更多的经验。
五、实践操作——“文明礼仪”主题教学观摩
作为幼儿教师，我们要充分利用并结合绘本阅读助推幼儿良好行为习惯的养成。为了能让孩子更好的通过绘本来养成一些好的礼仪习惯，我园中班组的老师精心准备了有关于“礼仪习惯”为主题的绘本课堂教学，让老师们进行观摩与学习。课堂观摩活动后，集中在一起进行了评课活动，在教研组的带领下，老师们都积极的提出了自己在课堂上所发现的问题，表达了自己的建议与改进方法，相信通过研讨后，下一次的教学活动会有更大的进步。
六、互帮互助——集体备课
为了发挥集体智慧，提高每一节课的教学效果和教学质量，使教师的教学水平尽快得到提高，我园要求每个备课组必须进行每月2次的集体备课。学期初，成员制定备课小组及集体备课计划，并认真落实。备课组长按照规定的时间，组织本备课组的全体老师，按时到达指定的地点，进行集体备课，不迟到和缺席。活动中必须提前将集体备课的内容作好准备，提交给备课组进行讨论。经全体备课组成员讨论修改后才能正式定稿。备课组各成员在平时的教学中，认真钻研，积极主动地交流、讨论，确保实际教学中出现的新情况、新问题能够及时地沟通、解决。
七、家园共育——亲子阅读周
为营造亲子阅读的家庭氛围，促进幼儿养成良好习惯，我园开展了“好绘本成就好习惯”xx幼儿园“亲子阅读周”活动。在亲子阅读活动中，家长们热情参与，与幼儿积极互动，感受读书的快乐。孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与父母一起看书、讲故事，想说、敢说、喜欢说，在潜移默化中发展了语言表达能力及社会交往能力。活动最后，幼儿园发出倡议，希望家长多抽时间陪伴孩子阅读，少看手机，使幼儿养成爱读书，读好书的良好习惯。此次活动，营造了浓浓的读书氛围，培养了幼儿良好的的阅读和倾听能力，使读书变成家庭生活中不可或缺的一部分。
八、经验分享——丰富阅读环境
我园教师积极开展了有关于“阅读区”环境创设活动。在活动前，教师们针对应该如何着手去弄这个语言区的环境，如何才能让孩子喜欢进阅读区等问题进行了学习、讨论。教研组长带领老师们对各班“阅读区”的环境进行了一个展示与观摩的活动。活动中各班老师详细的介绍，观摩的老师进行记录。活动后，老师们集中一起对各个班级进行了观摩后的评价。老师们纷纷指出了自己的意见和建议，互帮互助的氛围特别浓郁。也让老师们明确了今后“阅读区”环境创设的该改进的方向。
九、交流、反思、总结——教师个人教研工作总结
通过组织老师开展“教研工作总结”分享活动。让老师们深刻的意识到了“园本教研”的重要性，解决教师在日常生活中遇到的问题与困难，使教研活动真正发挥促进作用，教师的专业素质得到了相应的提高。也让老师们在今后的教研中能更加明确目标、知道自己的努力方向。
