转化后进生工作计划。
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转化后进生工作计划 篇1
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：
二、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
三、转化学困生措施
转化后进生可从以下几个方面着手。
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
转化后进生工作计划 篇2
五年级后勤改造工作计划
五年级后勤改造工作计划
1．本班学生分析：
本班部分学生由于学习不够努力，基础知识没有掌握好。后进生的主要困难是学习不努力，对学习没有信心，对基础知识掌握差，有的基本功和创造力差。其他的细节很差。因此，重点应放在转化学生的自信心和创造力上。
班里成绩差的情况如下：
黄锦成：父母不能照顾他，缺乏良好的行为习惯，喜欢打架。
陈振兰：学习基础不好，学习效率低。
潘玉祥：我基础不好，习惯不好，喜欢玩，上课注意力不够集中。
2.转型目标：
通过本学期的学习，班内成绩不佳的同学基本掌握了学习方法，树立了正确的学习态度，促进了对基本技能的掌握。
3.学习困难的原因
1.由于基础差或者习惯不好，很多题老师教了好几遍，还是一样记不住。
2.对自觉学习缺乏热情，懒惰贪玩，上课不注意听课。
3.家庭方面，有些学生的家长很疼爱自己的孩子，所以有些学生完成了作业，或者边看电视边做作业。 有些学生的家长本身不识字，不能及时指导孩子的学习。有些父母不在家，根本无法监督。
四、转化措施：
学习的一般特点是智力一般，学习严重依赖思考，没有独立思考和独立思考的意识创新。对于比较难的问题，我会等待老师的回答。针对这种实际情况，首先要努力调动学生的学习积极性，更重要的是要做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生，不溺爱优秀学生，不鄙视成绩不佳的学生。改造方案制定如下：
1．校内外共管，家校融合，拓宽办学渠道。 利用家长帮助老师教育和激励孩子努力学习。
2.课后与后进生交谈，态度友善，让后进生乐于接近老师，经常在心里和老师说话，有利于老师了解学生，做好本科转化工作. 加强对学习成绩不佳者的个体心理疏导。深入学生内心世界，对特殊学生情况进行跟踪调查，研究排除他们的心理障碍，纠正他们的心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3。开展互助互学活动。座位安排要让中晚学生营造良好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4.批评后进生的缺点应该是适当的，不应该受到伤害，其他学生也不应该嘲笑和鄙视他们。 坚持“四不”和“五个第一”的原则。 “四不”是：不确定、不歧视、不放纵和不加压。 “五个第一”分别是：表扬鼓励优先、关心帮助优先、作业批改学习指导优先、家访优先、参与集体活动优先，以提高教育实效。
5.优化课堂教学，设计不同层次的目标，为后进生设定可以实现的目标，让他们真正感受到成功的喜悦。 积极探索“低起点、多层次、高要求”的课堂教学模式。 “低起点”就是在传授新知识的初始阶段降低起点，用直观形象的方法让学生理解和学习。 “多层次”就是根据学生的共性和个体差异，因材施教。 “高要求”就是认真学习教材，让所有学生都处于“跳楼摘桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极学习、积极发展，全面提高教学质量。
6.利用课余时间帮助贫困学生补习，努力提高成绩，让他们意识到“我能行”。
总之，我不仅要关心学习上的后进，还要关心生活中每一位后进的成长，让每一位后进真正感受到班级的温暖并激励他们。求知欲使每个学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。五年级本科生转型工作计划
1．指导思想
本着“没有差生，一定要把每个学生都教好”“没有差生，只有差异”的原则，从学习困难的学生做起，课堂与课外相结合，实施成功教育，长期坚持，真正让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。助学、超越”在学生之间形成，让我校每一个学生学得好，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是针对所有学生的，而不是针对少数学生的，教师要根据不同学生的实际情况采取相应的方法，尤其是有学习困难的学生更要关注。这学期的假期走访，不仅了解了每个学习困难学生的特点，还仔细分析了学习困难学生形成的原因。并制定了《学习困难学生工作计划》。
2。学生基本情况分析
这组学生基本情况如下，平时不认真做作业，不能及时做课前预习，复习后，而且上课不注意听课，不能认真学习。据了解，这群学生学习习惯差，接受能力差，成绩不理想。
三、具体帮扶措施
针对以上原因，为提高其学习能力，特制定以下帮扶措施。
1.加强思想教育
很多学习障碍学生在与同学相处时，常常会产生自卑感，帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果你觉得从主科建立自信有困难，可以从副科开始。我经常与助手交谈，平均每周一次，以帮助学生建立信心，相信他们可以学好并取得进步。
2.加强关注度
在平时的教学中，要多关注这些学生，做到经常观察、发现、表扬、纠正，给予他们积极的引导和必要的辅导。
3.培养学习习惯
（1）课前准备
每天准备第二天的学习用品，或者为下节课做准备，课前问他们阅读课本，找出问题，找出老师预留的知识点、重点、难点，并通过自己的归纳总结。一开始可以放宽要求，只要完成部分内容，逐步完成。
(2)课堂环节
首先告诉他们要精神饱满地进入课堂，抛开一切与课堂内容无关的事情，仔细听，边听边听。边记边想，养成手脑并用的好习惯。
(3)练习课
课堂练习要认真对待。如果你不知道，你可以请团队成员帮你解决。如果你不明白，问而不是假装明白。即使它会，当然，困难的问题可以放开。课后练习，即作业要认真、按时完成，时间观念强，不拖沓，最好独立完成，切不可抄作业。
4.鼓励学生提供帮助
通过鼓励小组中最优秀的学生来帮助有学习困难的学生。师生之间的接触时间总是比学生在一起的时间短，所以我们应该利用一切可能的条件帮助有学习困难的学生，让优秀的学生在平时的学习中更多地帮助这些学生。同时，我们可以从这些学生身上了解学习困难学生的各种情况。
5.在课堂上建立学生的学习档案，进行相应的分层，建立不同层次的助学小组，确立学习目标，努力在课堂上营造良好的学习氛围，改变以往老师补课留守的坏习惯课堂上就是把问题留给学生独立解决，教师起到引导作用；其次，根据学生的能力，各级学生有不同的完成目标，由易到难，循序渐进。层推进。
6。在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。 努力将班级集体建设的过程转变为学生自我教育能力形成的过程。比如，试行“今天我当管”的干部轮岗制度，让每个学生的一些问题都可以由学生讨论，充分发挥学生在互教、自学中的作用。玩。
7.实施“低、小、多、快”的教学改革
找出学生的相关准备知识、基础、能力和心理准备在实践中，起点放在学生可以一劳永逸地达到的水平，使新旧知识可以连接起来，形成一个网络。根据学生的实际情况，确定可以达到的实际进度，放慢教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容合理划分层次、层层推进。
8.通过内化教育，激发学生的学习积极性，让学习障碍学生明确自己的学习目标，不是为别人，而是为自己；良好的学习氛围从“我要学”变成了“我要学”。教师通过不断加强培训，帮助学生取得小成功，使学生的自信心和意志力得到很大提高。
9.学习困难学生评价激励措施
根据每学期末的成绩，对学习困难学生的成绩进行排序。然后与上学期的成绩进行对比，排名提高者按比例颁发一、二、三等奖，未取得进步者不予评价。取得进步的学生将在学期末获得表扬，并颁发“进步奖”以示鼓励。
帮助有学习障碍的学生是一项意义重大的工作。我们每一位老师都要亲自走下讲台，走到一边，弯下腰，亲切地关心他们，帮助他们，给他们力量和支持。
信心，让这些落后的同学们尽快赶上队伍，在团里一起健康快乐地成长。
总之，希望通过上述援助措施，通过我与他们的共同努力，我可以让他们过上更好的生活。进步，学到东西。
转化后进生工作计划 篇3
本科转型计划
(1)
本科转型是班主任工作的重要组成部分，也是班主任做好班主任工作的关键。班上 。后进生是教师的重点辅导对象。指导要及时、全面、持久。后进生的形成过程，决定了转型工作必须持之以恒。在后进生的转化中，不仅要发现他们的闪光点，还要及时表扬他们的进步，树立信心，帮助后进生摆脱后进，赶上其他学生。为此，我特地为后进生制定了改造计划
1.本班学生分析：
本班有44名学生。后进生主要是学习不努力、学习没有信心、基础知识掌握差的后进生。有些人的基本技能和创造性的发挥很差。因此，后进生转化的重点是转化学生的自信心和创造力。
2.转化目标：
1.上课认真听讲，按时完成作业，圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2.培养良好的思想素质，尊重老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3.关注专业发展，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4.使本班学习成绩落后的学生基本掌握学习方法，树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化措施
后期学生的转化工作将从以下几个方面入手：
1。打磨学习成绩差的亮点
成绩差的人学习成绩差是毫无疑问的，成绩也多半是差强人意。在老师的眼里，他们是调皮的，所以成绩不佳的人往往给人一种很不好的印象。很多老师会用歧视的眼光对待他们，用粗鲁的手段教育他们。我会从打磨后进者的亮点开始，比如肯定他们的进步，恢复他们的自信，看到他们自己的进步和优势。通过我的行动，我相信变革是可以实现的。
第二，以耐心为转型的保障
后进生的形成不是一朝一夕的事。 ”，所以他们不可能在一夜之间转变。为了实现转型的目标，我们必须有耐心和保证，我自己会为此努力。因为我是一个脾气暴躁的人，所以我缺乏的是耐心。这学期我会克服自己的短板，把更多的精力放在后进生的转化上。
三、做好日常学习督导工作
后进生自我意识不够，自控力不够强，所以比较马虎，我会认真督促他们努力学习。我打算先从功课做起，让后进生在力所能及的范围内完成功课，并正常上交。相信随着时间的推移，他们会逐渐养成好习惯，改掉坏习惯，最终拥有良好的自我意识和学习热情。以达到转换的目的。
四、开展“优生与差生”活动
利用同桌优势，让好学生管理后劲学生，并让学生互相帮助，强化集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
5.在学校和家长之间建立良好的纽带
家长也是转化成绩不佳者的关键因素。通过密切合作，不能教育成绩不佳的人。因此，在今后的教育教学工作中，我会加强与家长的沟通和联系，及时将学生的思维情况和课堂表现反馈给家长，让家长第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并向家长反馈。要求家长加强对孩子的辅导，以消化学校所学的各科知识。
以上是我本学期本科生转化的工作计划。我会在落实中加倍努力，相信一定会取得好成绩。
本科转型计划
(2)
因为成绩不佳的学生学习不够努力，基础知识不够好。后进生主要是学习不努力、学习没有信心、基础知识差，有的基本功和创造性发挥差的后进生。因此，后进生转化的重点是转化学生的自信心和创造力。
俗话说：“人无完人，瓜无圆。”没有人是没有缺陷的。有缺陷的人尤其应该得到尊重、理解和爱戴。美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重是理解的前提，也是爱的直接体现。只有以诚待人，以德感动人，以感人，思想教育才能成功。居高临下的态度，把学生当路人，高调唱歌，吹毛求疵，讲原则，讲大道理，刻不容缓，难以做到。
学习成绩不佳者的一般特点是智力一般，学习严重依赖思考，没有独立思考和创新的意识，遇到问题等待老师解答困难的问题。针对这种实际情况，首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是要做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生，不溺爱优秀学生，不鄙视成绩不佳的学生。改造方案制定如下：
1。加强对后进生的课堂管理。大多数成绩不佳的人对学习不感兴趣并落后。因此，教师应经常在课堂上管理学习成绩不佳的学生。问问他们。 分层设计目标，为后进生设定可以实现的目标，让他们真正感受到成功的喜悦。
2.加强对后进生的课后辅导。学后辅导是转化学后的重要举措，有利于学生及时掌握所学知识。
3.通过多种方式，调动学习成绩不佳者的学习积极性。大多数成绩不佳的人都厌倦了学习。要改变学生的无聊，教师必须激发学生的学习兴趣。从要我学习到我要学习。 利用业余时间帮助后进生辅导，努力提高他们的成绩，让他们意识到“我可以做到”。
4.针对不同的后进生采用不同的改进方法，因材施教，提高后进生的学习水平。 开展互助互学活动。座位的安排，让中晚学生营造良好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
5.经常与学生交谈，教育他们树立正确的学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强对基础知识的讲解和指导。 课后多和后进生交谈，态度要和善，让后进生愿意接近老师，经常和老师交谈，有利于老师理解学生，帮助后进者要转型。
6.耐心细致地做好思想教育和家访工作。 利用家长帮助老师教育和激励孩子努力学习。
转化后进生工作计划 篇4
五年级后勤改造计划
第1条：五年级后勤改造计划
I．指导思想：
改造后进生是教育的重要组成部分。改造一个成绩不佳的人需要做很多工作。这比培养一个尖子生要难得多，也难。这需要老师们的大量精力。和时间。
二、学习情况分析：
本班大部分学生学习数学积极性高，数学思维能力强，有良好的学习成绩。还有一些学生学习基础差，计算能力差，学习习惯差，经常不完成作业，成绩差。教师要更加努力，树立信心，争取时间，并采取一定的措施帮助他们纠正学习态度，注意学习方法，快速提高成绩。
三。转型目标
1。加强对素质教育内涵的认识，树立正确的教育观。
2.以心理健康教育为抓手，努力探索后进生转化的新途径。
3.加强管理，努力提高成绩不佳者的转化成效。
4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
四。主要措施：
1．仔细研究他们的学习情况，关注他们的学习动态，引导他们心中有数，有目标。
2.积极学习新课程标准，耐心细致地指导，了解他们的学习环境，因材施教，因材施教。
3.落实好学生补短板培养工作，采取结对、一对一的形式，让优生引领差生，努力提高教学质量。
4.及时发现问题，及时采取措施挽救。操作主要是面对面批量的形式。
5.关爱学生，突出学生主体作用，关心学生学习生活，优先引导。
6.给后进生更多的爱，给他们更多的理解和尊重。 给予他们更多的关心和考虑。多点鼓励和表扬，少点惩罚。
7.多与家长联系和交流。
附后生名单：唐生祥、曾淼淼、唐林、黄家军。
第二部分：五年级本科转型计划
为全面贯彻党的教育方针和学校的教育思想；安排，为了做好本学期我们班学习成绩不佳的转化工作，现特制定现方案：
我。指导思想
树立“转化后进和培养好学生一样重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应该创造适合不同学生的教育” .整体上，加强后进生改造，把素质教育办实，全面提高教育教学质量。
2.后进生情况分析
1．我们班有59名学生。 这个班虽然是直接升的，但是途中也有转学生，这个学期又增加了2个转学生。由于班风不好，后期生源稀少，小部分学生留在班上。学习习惯和知识基础存在一定问题，导致部分学生学习成绩不佳。
2.今年计划的后进生数：石胜、石昌明、张文涛等。日常行为上进取的学生大概有十几个：杨闯、杨平、张学文等。农村小学，班级规模大，后生补习工作也很繁重。
三、工作措施及方法
1．动情动身，消除警惕
教师要想摆脱防御心理，唯有真正爱后生，深爱他们，把严格的要求渗透到他们的爱中。当学生感受到老师的爱和寄予厚望时，他们就会变得“忠于老师”。
2.尊重信任，唤起自尊
自尊是人类自我意识的重要标志之一，也是进步的动力之一。对成绩不佳者的要求应该适中。如果要求太高，他们会认为高不可攀而灰心；如果要求太低，不利于培养学习成绩差的学生的学习毅力和克服困难的能力。此外，让成绩不佳的人取得成功。只有当他们真正体验到通过努力工作获得成功的喜悦时，他们才能建立起前进的信心和愿望。教师可以布置一些力所能及的任务，完成后给予适当的鼓励。
3.创设情境，锻炼后进生的意志
针对学生的不良行为，*推理是不够的，所以教师应该使用一定的手段去自觉，例如，为了培养学生的意志力，教师要适当地创造一些有一定困难的情境，锻炼学生的意志力，勇敢地与各种激励作斗争，培养他们克服困难、战胜自我的能力。顽强的毅力。
4.持之以恒，反复教育，巩固后进生的良好行为习惯
后进生的蜕变不是一蹴而就的，一般需要觉醒、蜕变、重复。 ，四个稳定阶段。所以，在转型的过程中，成绩差的人重蹈旧境的覆辙是正常现象，而且重复的次数很多。对于这件非常辛苦的工作，教师们要满怀热情，要遵循教育规律，“反复抓，反复抓”，因势利导，让后进生保持不断进步的势头。
苏霍姆林斯基说：“教育人才的基础是相信有可能成功地教育每一个孩子。我不相信有绝望的孩子、青少年或青年男女。”我们用艺术家们特殊的眼光去仔细分析和研究，即使是最普通的一块木头，只要我们用心雕琢，都会把它变成一件有价值的艺术品。
第三部分：五年级本科转型计划
I．指导思想
为实施全体学生的素质教育，要做好后进生的转化工作。在后进生的改造中，除了倾注爱心、发现亮点、因材施教、做好重复教育外，班主任还应注重非智力、高素质的培养。后进生的智力因素。本学期，根据刚入学一年级学生的特点，制定以下计划：
2.学生学习困难的原因分析
1．后生形成的家庭原因
父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。
2.后进生形成的学校原因
教师思想教育效率低下，片面追求成绩。对成绩不佳者的指导不及时。
3.后进生形成的社会原因
人们的人生观和价值观随着潮流不断变化，他们的思想观念让一些学生觉得金钱至上。享乐主义、享乐主义、阅读无用等错误思想的影响，偏离了健康成长的道路。
4.非智力因素
很多聪明的学生都怕吃苦、怕挫折、怕磨难。当他们遇到困难时，他们会退缩。当他们遇到挫折时，他们会跌倒，失去信心和勇气，甚至会产生变态的心态。不如别人，所以就破锅了，自己没学，也不想让别人学，最后进入了“双贫学生”的行列。
三、贫困生改造措施
可以从以下几个方面入手。
1。培养成绩差的人的自信心。 只有树立起后进者的自信心，我们的转型工作才能找到起点。
2.用科学的方法教育成绩不佳的人。
3.对成绩差的人多一点宽容，少一点责备。 做到“三心”：真诚、爱心、耐心。
4.班主任不仅要注重培养后进生的学习兴趣。 注重培养兴趣的稳定性和集中力，使后进生有毅力和毅力，专心学习，精益求精，从无聊中寻求乐趣，从困难中寻求快乐。
5.作为一名班主任，必须想办法培养强烈的学习意愿。
6.老师的指导要及时
7.家庭的配合是后进生转化的外在条件。 父母对学生发展的影响是显而易见的，也是极其重要的。班主任可以通过家长学校、家长会、家访等多种形式与家长沟通、交流信息。
总之，只要大家齐心协力，坚定信心，科学教育，把转化后生作为素质教育的一个重要方面，作为教师不可推卸的责任，这些迟来的花朵一定会绽放。丰富多彩的。
第四部分：五年级数学本科转型计划
1．指导思想：
以新课程推进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，培养学生技能，让学生在全方位关爱所有学生，提高才艺，补短板，让课堂上的学生发展均衡的数学技能和思维，努力营造和谐的课堂。 .
二、学习情况分析：
这个年级大部分学生学习数学积极性高，数学思维能力强，有良好的学习成绩。还有一些学生学习基础差，学习习惯差，经常不完成作业，成绩差。主要有以下学生：马艳艳、崔文杰、孔新宇等学生。教师要更加努力，树立信心，争取时间，并采取一定的措施帮助他们纠正学习态度，注意学习方法，迅速提高成绩。
三。转型目标
1。加强对素质教育内涵的认识，树立正确的教育观。
2.加强管理，努力提高成绩不佳者的转化成效。
3。以心理健康教育为抓手，努力探索后进生转化的新途径。
4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
四、辅导措施：
1.落实人才培养和补缺工作，采取结对、一对一帮助的形式，让优生带动后进，齐头并进，努力提高教学质量。
2.及时发现问题，及时采取措施挽救。操作主要以面对面批量的形式。
3.关爱学生，突出学生主体作用，关心学生学习生活，优先引导。
4.认真研究他们的学习情况，关注他们的学习动态，引导他们见多识广，有的放矢。
5.积极学习新课程标准，耐心细致地指导，了解他们的学习环境，因材施教，因材施教。
第五章：五年级中国本科生转型计划
1．最后20%学生的表现特点
一般表现为上课不专心、喜欢小动作、作业不认真、拖欠迟到。有些知识不懂，但他不问老师。有时不注意外表，劳动不积极，影响课堂气氛。结果，我受到了很多批评，然后我就有了自暴自弃的心态。我总觉得自己不如别人，自卑感很强。单独探讨，可分为性格、知识、能力。
二、具体措施
1.充分理解后20%学生工作的重要性
后20%学生的工作既困难又复杂。最后20%学生的工作是班主任工作中的重中之重。充分认识最后20%学生工作的重要性，增强做好工作的责任感和主动性，是做好工作的基础。
2.打磨20%学生打磨后的亮点
积极引导他们参与教学活动，多鼓励，发现亮点。问他们更简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。让最后20%的学生充分发挥自己的才能，充分展示自己的优势。
3.以耐心为转化的保障
班主任、其他教师、团队组织共同研究，相互配合，采取不同形式开展教育；发挥班委、班子干部的核心作用，组织集体活动。根据学生的年龄特点和性格差异，正确使用表扬和批评。最后 20% 学生的形成不是一次性事件。要实现转型目标，必须要有耐心和保证。我自己会在这方面努力。
4。做好日常学习督导工作
让后20%的学生不断明确学习目标，提高学习意识，养成良好的学习习惯；经常了解学生的学习情况，指导学生的学习方法；主动联系各学科教师，共同做好学生的教学工作。培养学生劳动意识，掌握劳动技能，对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，会改变一些喜欢休闲、不喜欢工作的学生的思维。
具体细节可以一点一点提炼成平常的样子。比如，教师可以在讲课中适当降低一些知识的难度和坡度，鼓励学生自学，让“最后20%的学生”转化为自己求知，等待老师补课。与知识。作业独立完成，不依赖他人，老师可以优先审批，进行进一步的方法指导。为学生设定一定的目标，使他在每一堂课中都有收获。一节课的内容要求好学生掌握90%到100%，“差生”掌握50%或30%。
5.指导后，20%的学生课余生活，关心身心健康。
班主任要帮助学生组织安排课外生活，指导学生课后开展有益的活动。 “五教并举，底层20%学生当头”，充分关注，引导他们朝着正确的方向前进。
还应加强对底层20%学生进行个别心理辅导的重要性。深入学生内心世界，做好对特殊学生情况的跟踪调查，研究排除他们的心理障碍，纠正他们的心理疾病，对最后20%学生的转化起到很大的作用.
6.充分发挥班干部作用，开展一对一帮扶活动，提高班干部成绩。
制定学习计划，养成良好的学习习惯。制定学期计划、月计划、周计划、日计划等，不仅要设定学习进度，还要设定学习完成程度、完成要求、体育锻炼、商务活动时间等，并及时检查计划的完成情况。 .形成良性循环，未来的路会越走越顺畅。
三。预期成果
能够树立自信心，掌握基础知识，认真听课，端正学习态度，认真及时完成作业，缩小与优生的差距。
4.学生姓名（省略）
转化后进生工作计划 篇5
为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划：
一、指导思想
树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的.教育”这一正确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。
二、后进生情况分析
1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。
2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。
三、工作措施与方法
1、动之以情，消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心
3、创设情境，锻炼后进生的意志
针对学生不良行为，*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
4、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。zF133.CoM
转化后进生工作计划 篇6
小学五年级晚进学生改造方案
贵州省德江县南干民族中心完成小学：叶涛
为了充分发挥贯彻党的教育方针，落实新课程 本学期，我班将继续加强后进生改造，努力探索新形势下的教育方式，全面提高教育教学质量，使每一个学生都能以活泼、积极、积极、健康的方式发展。
一是加强对学生的心理教育，树立正确的人生观
我将对学生进行有计划、有针对性、有目的的心理教育。通过学习、提高认识、转变观念，实施“全面、全面、生动、积极、主动”的素质教育，关键在于形成和谐的师生关系。教师的作用不能只是传授知识，教师要注重与学生心理的交流，更要与学生的语言交流。让学生在人与人之间，尤其是师生关系中，体验平等民主、尊重信任、理解包容、亲情友情，同时受到影响、激励和启发。在这里，我想谈谈我的一些看法。
1.加强对学习成绩不佳者的个体心理疏导。 深入学生内心世界，做好特殊学生情况跟踪调查，研究排除他们的心理障碍，纠正他们的心理疾病，充分发挥德育功能的心理教育。
2.加强学习，提高认识，将心理健康教育纳入日常教学过程。 学生应有目的地学习心理知识。在课堂教学中，应将心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中。根据学生个性和心理的发展，开发学生的心理潜能，形成教书育人、管理育人、环境育人的合力。
3.校内外共管，家校融合，拓宽办学渠道。 做好心理健康教育，父母是最好的帮手和支持者。通过家长会，我们将与家长共同探讨教育孩子的方法
- 1 材料，让所有的学生都处于“跳着摘桃子”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极学习、积极发展，全面提高教学质量。
转化后进生工作计划 篇7
四年级汉语（下）培训扶贫
工作计划
在长期的教育教学工作中，我意识到工作的重要性和必要性培训和帮助穷人。为全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实施点对点、综合提升，通过培养卓越、扶贫济困，转变观念，努力学习，发展自我。智慧，修身德，才能真正激励教师，使学生活。并长期坚持下去，让学生真正树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“冲、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让我们班的每一个学生都学得坚强、学得有用。本学期我们专门制定了班级改善扶贫工作计划
1.培训对象：黄亚泉、文雅天等
2.培训对象：何小英张玉林、鞠向荣、张楠、温春旭等
三人。主要工作措施
1．经常利用放学后的休息时间来指导残疾学生，耐心做好思想工作，做到多鼓励、少批评、多引导、少责备，提高学习兴趣。 在课堂上多提问题，多鼓励，让他们的学习成绩得到不同程度的提升。
2.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的心态和心态提供相应的指导。
3.定期联系学生家长和班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。
4.学生的学习档案可在课堂上建立，学生可据此分层，建立不同层次的学习辅助小组，确立学习目标，努力在课堂上创建一个班级。良好的学习氛围，改变以往教师补课留班的坏习惯，把问题留给学生独立解决，教师起到引导作用；其次，根据学生的能力，不同层次的学生有不同的要求。完成目标，由易到难，层层递进。
四、培训扶贫过程中注意几点：
1.不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生 学生一视同仁。
2.根据优秀学生和贫困学生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一定的难度让他们练习，差的学生可以根据他们的水平给予。练习和讲解配合相应的题目，已达到循序渐进的目的。
3。经常与家长联系，相互了解学生的家庭和学校情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
4.及时检查和评估学生的作业。
5.不时对所学内容进行测验，并对所学内容进行随机测试。
6.注重教学方法。 认真对待每一节课，研究不同类型课的教学方法。比如在复习课上，要把知识网络化，把知识比对在一个列表里，把知识组织起来，让学生容易掌握；习题复习和讲课时，既要评价，又要讲课。 ，容易混点、热点和考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动了学生的学习积极性。提高优生率。
今后我会努力工作，向经验丰富的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。
转化后进生工作计划 篇8
新的学期又开始了，在结束了寒假假期之后，学生们都陆续的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很开心，新的一年要有新的气象，我准备好了，将学生的成绩和思想道德都能够得到巨大的提高。
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
我所教的班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
1、学校与家庭齐抓共管。要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、激发学习兴趣。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习积极性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
7.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
10、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
11、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历一段较长的时间。对这项十分艰苦的工作，我一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
[学校后进生转化工作计划]
转化后进生工作计划 篇9
三年级后进生改造计划
I．指导思想
后进生是教师重点辅导对象，辅导要及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定了转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成，都是由长期的不良影响、不正确的教育等诸多因素造成的。但不管是什么原因，都会让它形成更顽固的不良品质和习惯。因此，后进生的改造工作不能仓促行事，而应从培养良好的生活习惯入手，逐步培养他们良好的学习习惯，塑造他们的优秀品质。做好后进生改造工作，是做好教育教学工作、完成教学任务的基础。在后进生的转化中，不仅要发现他们的闪光点，还要及时表扬他们的进步，树立信心，帮助后进生摆脱后进，赶上其他学生。为此，我特地为后进生制定了转型计划
二、转化目标
1.上课认真听讲，按时完成作业，顺利完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2.培养良好的思想素质，尊重老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3.关注专业发展，积极参加学校、班级组织的各项活动。
三。转化措施
1.克服短板，发展自己的闪光点：
有些学生在课堂上做小动作时会感到尴尬，因为他们经常被老师批评，被父母训斥。这样一来，就失去了进取取向的心理，对学习进行了消极对待。事实上，每个学生都有自己的长处和短处，成绩不佳的学生也不例外。因此，教师要善于开发自己的闪光点，激发他们的求知欲，促进他们的进步。
2.开展“差生优生”活动，发挥同桌优势，让好生管理潜质生，促进后进生转化。
3.与后进者交谈，从头脑中建立信心，以头脑引导行动，进行自我转化。
4.个人辅导和团体辅导相结合，用于辅导成绩不佳的人。
5.把学校教育和家庭教育联系起来，充分发挥家庭教育的力量，把家和学校结合起来。
总之，改造后进生是一项长期任务。教师要完成这项任务，首先要有耐心，切不可急躁和粗鲁。在改造后进生的过程中，经常会出现这种情况。我们在成绩不佳的人身上做了很多工作，花费了很多时间和精力，但是转型非常缓慢，成效也很小。如果此时你缺乏耐心，你会心烦意乱、焦虑不安，而且很容易气馁。每当出现这种情况，作为老师，首先要稳住情绪，明确事情从量变到质变。事物在不断发展和变化，成绩不佳的人可以转化。只要用力深，铁棒就磨成针。如果我们能做到这一点，即使是冰山也能融化，更不用说学生了。所以，我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。
