幸福的老师演讲稿。
怎样才能写出一篇吸引人的演讲稿呢？在当今各行各业中，演讲稿已变得至关重要。现在是时候准备好一份演讲稿了，因为它有助于提高我们的总结能力。感谢您阅读“做幸福的老师演讲稿”，如对此篇文章有兴趣，请收藏以便后续阅读。
做幸福的老师演讲稿【篇1】
做个幸福的小老师
各位领导、各位老师、各位朋友：
大家好，我演讲的题目是《做个幸福的小老师》。
我常常想，什么是幸福？有人说：“幸福是吃得饱、穿得暖、住得好、笑得出来。
”有人说：“幸福是有个温暖的家、有份轻松的工作、有副健康的身板。”也有人说：
“幸福是和自己喜欢的人在一起、做自己喜欢的事情、实现自己人生的梦想。”
凡此种种，千百个人有千百个答案。那么，作为一名教师，我们为什么选择这个职业呢？我们的幸福又是什么呢？
当我们还是孩童，还坐在教室里，看着自己敬佩的老师，就已经憧憬着有一天能站上讲台，去从事“太阳底下最光辉的职业”，享受“天地君亲师”的荣耀，品味“传道授业解惑”的高尚。我们誓言会甘守清贫，就像陶行知先生那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
然而，也许是几年如一日地备课作业、考试检查磨蚀了我们的激情，也许是越来越浮躁的炫富二代、拜金男女击跨了我们的精神，曾经书生意气的我们平添了“家有三斗粮，不当孩子王”的感慨，徒增了“教书匠，磨断肠”的自卑。我们感叹，许多优秀的教师离开了曾经热爱的平台，许多骨干教师忙于第二职业。
是的，必须承认，教育不是发财的金矿，学校也不是诱吸引力的名利场。按物质来衡量，我们只是“朝迎彩霞晚送夕阳”的“园丁”，只是“磨骨头养肚肠”的“小老师”。然而，不可否认的是，当老师确实给我们带来了太多潜在的快乐！
校园内那一声声“老师好”；办公室那围着你问长问短的一张张可爱笑脸；课堂上那一双真诚的爱慕之眼，让我们都充满了幸福。
既然我选择当老师，我至少应该做一个快乐的老师。我们应该向那些“最美”教师学习。
就像广西柳州的“扁担教师”周宏军那样，一辈子坚守大山、甘于清贫，用知识、青春和汗水为山里娃带去光明。如果我们有一个崇高的思想境界，一个不算名利的高尚品格，一个对人民奉献的朴素情怀，我们就会幸福。
就像贵州遵义“马背上的教师”徐德光那样，38年坚守誓言、无私奉献。教育的秘诀是真爱，教师的特点是奉献。当我们用爱的阳光和雨露，滋润每一株稚嫩的幼苗成长为参天大树，我们就能感受一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。
就像黑龙江佳木斯生死关头勇救学生的“最美女教师”张丽莉那样，敬业勤业、爱生如子，用生命书写真情大爱。教师的价值在于传递人文精神的火种。老师的幸福写在学生的答案上，堆在家长的笑脸上。我们的从教之路有多长，得到的幸福就有多远。
做个幸福的小老师吧，让我们忠诚于党和人民的教育事业，不为金钱所惑，不为名利所动，全身心投入到自己所爱的事业中去。
做一个快乐的小老师，只有我们快乐，学生才能快乐！让我们用智慧和双手托起教育的未来，创造更美好的未来。
做幸福的老师演讲稿【篇2】
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家好!
今天是个属于我们的日子，首先请让我代表所有的家长和学生向各位说一声：老师们，您们辛劳了!在此我也向给予我亲切关怀、无私帮助、辛勤培养我的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!
身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：固然这一职业很辛劳，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。由于热爱，我深情地演绎着我的人生。由于执着，我微笑着写下希看，不计名利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，由于我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。由于我知道，我不是未来，但我的事业是未来。
作为一名年轻教师，我们有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们气力，是领导关切的话语给了我们能量，是同事们的微笑给了我们鼓励，是家长的信任给了我们信心。让我们勇敢的往战胜一切困难，往体验教育生命的真谛。
“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过往的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受祝福与崇敬。再次祝愿老师们节日欢快，天天好心情!
做幸福的老师演讲稿【篇3】
三一文库（演讲稿范文/幼儿教师演讲稿
老师演讲稿：快乐着你的快乐，幸福着你的幸福在忙忙碌碌中、在欢歌笑语中我和孩子们又度过了一个学期，望着大班的哥哥姐姐光荣毕业的场面，又看见他们难舍难分的情景，我们的孩子问道：“孔老师，难道我们上完了大班也会像哥哥姐姐这样吗？
”望着孩子们的天真和纯朴，我不禁感慨道：“是啊，人生总会遇到多少的离别呢，我们不能知晓？但我们会珍惜现在的每一刻！
”有一句话说的好：“不能天长地久，但愿曾经拥有！”
看着孩子们一天比一天进步、一天比一天懂事又一天天的长大了，我的心里是快乐的、是开心的、是幸福的……原来霸道且又总喜欢掐掐别人的娜娜，现在的她可不象以前了哦？聪明、懂事又讲道理！所以被我们评为“进步好宝宝”呢！
陶任子是我们班比较调皮的一个孩子，以前的他吃饭不好、睡觉不好、上课也不认真听讲……可是，现在的他吃饭是我们班的第一名，上课回答问题也很积极了，他的进步是我们每个小朋友都看到的。我们为他们的进步感到骄傲！像这样的事例举不胜举，像这样的进步人人都有，因为只要你用心去观察、用心去发现，你会惊讶孩子们的每一点进步，你会发现孩子们其实都在进步！
孩子，你是我的骄傲，你是我的骄傲！在幼儿园的每一天，我们在一起的每一分钟每一秒，我希望你快乐，你快乐！快乐着你的快乐，幸福着你的幸福！
做幸福的老师演讲稿【篇4】
各位老师，各位评委：
大家好！
我演讲的题目是《校长的责任――给老师尊严，让学生幸福》。国家的强大靠教育，民族的兴盛靠教育，家庭的富裕靠教育，个人的成功靠教育，教育的成败看老师，老师能否尽心尽职的关键看校长。
一个好校长能够培养一批好老师，建设一所好学校，成就一代好人才。
什么样的校长才是好校长呢？
我觉得，一个好校长首先应该是一位好老师：
好老师首先应该热爱教育事业，热心教学工作。
好老师其次必须喜欢学生，与人为善。
好老师还需要有高度的责任感，较强的事业心。
你是一位好老师吗？你具有以上三个品质吗？如果是，那么，你成为一名校长的愿望就要实现啦。也许有老师说，我根本不想当校长，那你肯定还不是一位好老师，因为一个将军说过，一个不想当将军的士兵不是一个好士兵。
一个好校长其次需要明白自己应该干什么？
我认为，一个校长只需要干好两件事：给老师尊严，让学生幸福。
一个教师，有了尊严，才能自豪，才会敬业，才肯奉献。作为校长，至少在学校，必须营造尊师氛围，给老师尊严：
给老师什么尊严呢？
1、提高身份价值，保护老师合法权益。――自豪感。
2、增加福利待遇，改善老师办公条件。――幸福感。
3、不断培训学习，树立老师良好形象。――成就感。
你的老师有了自豪感、幸福感、成就感，还有什么不努力工作呢。
校园是乐园，是师生愉悦身心的地方，作为校长，应该让你的老师和学生一走进校门就觉得快乐，就感到幸福：
首先善待每一个学生，经常给学生鼓励，让学生时时刻刻都觉得老师很喜欢他。
其次使学生天天都有进步，让学生充满自信，唯有自信，才能自理，自立，自强不息。
还要开展丰富多彩的课外活动，给学生展示自我的舞台，自主发展的空间，培养学生的生活能力和创新精神。
重新回到小学以后，我对小学教育，尤其是1-3年级教育，确立了新的办学思路：
安全第一。没有安全，难成教育。给师生创设安全的学习生活环境是校长的第一要务。
幸福次之。教师有了幸福感，才能全身心的'投入教育教学，学生有了幸福感，才能乐于学习，积极向上。不断提升师生的幸福指数是校长不变的追求，办校永恒的主题。
养成第三。良好的教育影响一生，良好的习惯成就一生，良好的品质改变一生。尤其在小学时期，校长和老师要不遗余力的在学生养成教育上下大工夫，做大文章，见大效果。
然后学习。把学习排在最后，不是说学习不重要，有了前面三个为前提，学习才有保障，才有劲头，才有效果。
在初中主抓德育教育工作的时候，推出了“十星级德育标兵”标准，我的文章《争创德育标兵，构建和谐校园》曾在《新德育》杂志97年第10期新闻特写专栏和《新课程报》20xx年第40期“和谐教育大家谈”专栏上刊登。现在我把优秀小学生标准定位为十五个字的“五好小标兵”：
1、讲卫生。一个讲卫生的孩子才能保证健康。
2、有礼貌。一个有礼貌的孩子才会懂得尊重。
3、守纪律。一个守纪律的孩子才能走向胜利。
4、爱学习。一个爱学习的孩子才能不断进步。
5、乐助人。一个乐助人的孩子才能得到更多的帮助，做出更大的贡献。
辉县教育的春天终于来到了，我愿意借着辉县教育这股春风，乘风而上，激流勇进。如果这次有幸选聘成功，我愿意和所有在座的老师们一起，为续写辉县教育的辉煌，为重振孟庄教育的雄风，挖掘自己的智慧，施展自己的才华，贡献自己的力量。
有朋友对我说，老曹，机会来了，凭你的经验，凭你的经历，凭你的人气，凭你的才气，竞聘一所大一点的学校吧，那里才是你的用武之地。
谢谢朋友们的抬爱，还是把机会留给那些年轻人吧，因为他们充满朝气，充满活力。我相信，只要他们捧着一颗滚烫的心，一心一意办教育，齐心协力铸辉煌，孟庄教育，辉县教育的明天一定会更好。
各位老师，各位评委，我的竞聘誓言是：尊重每一位老师的劳动，关爱每一个学生的发展，办好每一件真正的教育。
谢谢。
做幸福的老师演讲稿【篇5】
大家好：我今天演讲的题目是：
做一个幸福的教师
幸福是长久存在于心中的崇高幸福。成为一个快乐的老师就是在内心世界具有高尚的品味。
孔子说，志于道，据于德，游于艺。修养无假期。做到内省不咎。
教师是凭着良知在工作，凭着是良心。作为教师就要做到，对于学生，对于学校，对于老师，对于家长，达到不咎。人格在圣贤那里特别重视，作为教师更应该向古圣先贤学习，学习他们高尚的道德品质，为的是不教出有人格缺陷的学生。
善良乃人立身之本。巴金的人生态度，是在他的大厅中挂着两个字“善良”。比尔·盖茨，遗嘱是把所有财产交给社会。
大企业家靠德行，小商人靠技术。企业家将流淌着道德的血液。作为一名教师，我们也应该流淌着道德的血液。
我们应该把我们丰富的知识无私地奉献给每一个学生。
作为教师，要宽容。
天地之所以能容纳万物，是因为宇宙浩渺无涯，特别是与人相识相处，是一种天地机缘，因此必须珍惜，如果不能宽容，就处理不好人际关系。宽容是一种美德。多一点宽容，才能找到闪光的学生。
无论学生有什么问题，他终究是个孩子，要给孩子多一点的宽容和理解，要给孩子插上一双**的翅膀，用宽容赏识的行动告诉他：你是最美的天使。
作为教师，要淡泊名利。
老子说， “五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋游猎，令人心发狂”，超越功名利禄，幸福才能久存于心中，有了好的心境，健康才能永恒，。
作为教师，要心灵和谐，有舍方得，知足常乐！有时候心理上的东西太多了，很容易脱下来。
总之，做一个幸福的老师，我们就要学会享受，享受课堂，享受学生，享受生活，在平凡而简单的生活中，享受幸福。
做幸福的老师演讲稿【篇6】
我常常为自己今生选择了教师这个职业而庆幸，心中充满着欣喜与感激。
先听我讲几个故事吧！
晚上的自学结束后，老师批改了几项作业，发现四周都很安静。除了办公室的灯，外面很黑。顿时心生几分恐惧。但我发现有两个学生在等她离开办公室！
不知从何时开始，这两个孩子，每个有她上自习课的晚上，都会在办公室门口等她，把她从二楼送到一楼，目送老师骑上自行车进入黑色的夜幕中，“老师再见，路上小心！”带着学生亲切的祝福，夜晚回家的路也是宽敞明亮的。
过去，我每次去这个班，老师都会早早地去。为什么？因为几乎每次都要先搞一下讲台卫生，讲台实在太脏乱了。一次上课前，老师发现一个女生正很认真地在擦讲台，就过去拍拍她的肩，真诚地对她说了句“谢谢”，还在课堂上表扬了她。
谁知班上有些同学议论纷纷，好似有些意见，“老师，今天她是值日生，这工作本来就是她做的！”老师看到了这位女孩低下了头，马上说“因为我不止一次看见她擦讲台了，有同学发现了吗？”班里马上有同学点头表示认可。
从那以后，每次上课，老师总是高兴地发现讲台是那么的干净整洁。
老师新接一个班，第一次进到教室里，看到50多双眼睛中有一双眼睛充满了冷漠与鄙视，每当老师热情地注视她时她都会冷冷回绝，一副不屑一顾的样子。上课后，她甚至拿出一盆花。当老师走到她身边，只想把它交上来时，他突然注意到了那朵奇怪的花：
这是一个什么花盆啊！一个矿泉水瓶，挖了个洞，灌满了沙子，种上了含羞草。这棵草绿得耀眼，嫩得让人心动。
谁看了都会情不自禁地碰它一下，老师的怒气顿减了几分。轻轻抚摸含羞草，用眼睛示意女孩放下先花，先听课。
那节课剩下的时间那女生很认真。下课后女生把花送到老师的办公桌上，并附小纸条一张：“送给您，老师！
”还画了一个害羞的笑脸。收到这份礼物老师非常惊喜。从那后冷冰冰的眼神也不见了。
一天早上在餐厅，女孩把一瓶牛奶塞到老师手里，“老师上午你有四节课，这个给你润喉！”老师再三推辞，“我是不喝牛奶的，你不喝的话就浪费了，喝吧!”盛情难却，老师收下了牛奶。
老师走进教室，看见那个女孩正在喝牛奶，就是早上给她的那种牛奶。女孩的脸是红的，老师的眼睛是红的。
第一个故事里那两个懂事的孩子是九（14）班的胡启豪和谢荣畅，第二个故事里那个热心的女孩是九（13）班的舒晴，第三个故事里那个有情有义的女孩是九（14）班的周佳佳，当然，那个幸福的老师就是我！
做幸福的老师演讲稿【篇7】
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!我叫董文涛，来自大城小学。做为大城小学的”新兵“，我能以大城小学学生最喜欢的教师身份站在这里，我感到非常荣幸。
我在大城小学担任全校的音乐课。记得大学里第一节教法课上，我的老师就以苏霍姆林斯基的一句名言告诫我们：”音乐教育不是为了把学生培养成音乐家，而是为了培养学生做人“。这句话也深深地烙在我的脑海里，最后成为我的教学理念。
现实的教育大环境中，音乐学科的生存坏境非常不容乐观，据权威部门统计，我国农村小学平均11所学较才有一名音乐教师，且多数都是兼职或转岗教师。再加上我们现在所用的教材是小学艺术课本，并不是太适合农村小学使用。这就造成了学生的音乐素质较差，音乐教学很难开展。农村小学的学生，小学毕业还不识谱的毫不为奇。结合这些实际情况，我到大城小学以后，先用了一周时间系统摸排了学生的音乐基础和音乐爱好，然后抛开教材，为各年级量身制定出教学计划。
一二年级的学生年龄小，活泼、爱动是他们的天性，我就以欢快的小儿歌为主，加上游戏形式，主要训练学生的节奏感。
三四年级是识谱的黄金阶段，我以唱游为主，辅以乐理知识训练，让学生即能学习到知识，又不会感觉到枯燥无味。
高年级学生，尤其是六年级形学生，按部就班的学习音乐已经不太现实，我采用视听、影像等手段，给他们全方位的音乐接触，让学生在短时间内，集中欣赏到各流派的代表作，提高学生的音乐审美观。高年级学生对流行歌曲非常感兴趣，堵不如疏，我就专门抽出时间为他们上流行歌曲鉴赏课，教唱他们励志类的流行歌曲。
我国的音乐教学，从大学到小学，由于历史原因，崇洋媚外现象比较严重，好像只要是外国的音乐就是阳春白雪，只要是民乐就是下里巴人。造就了全国一片钢琴热，而想要学好中国传统的乐器”尺八“”排箫“还要到国外去学习，这对我国的音乐教育无疑是个讽刺。近年来，我国也认识到了这个问题，音乐新课程标准加入了重要的一条——弘扬民族音乐”。我在教学过程中，非常注意这一点，音乐欣赏课的80%是民族经典乐曲，并将许多爱国音乐家的故事贯穿在课堂教学中，让学生感受到我们中华文化的博大精深，同时，培养学生的爱国精神。
另外，我比较注重和学生们的课下交流，课外活动时间和学生一起进行打乒乓球、踢足球等活动，拉近了师生之间的关系。
这次学校组织的“学生最喜欢的教师评选”中，我能以高票当选，再一次说明了一个事实，只要你真心喜欢学生，学生就会喜欢你。在今后的工作中，我一定会更加努力，提高自身业务素质，珍惜这个教师的最高荣誉，以这个荣誉为动力，让音乐之花绽放在大城小学的校园里。
谢谢大家。
做幸福的老师演讲稿【篇8】
做个幸福的老师
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，成功。------题记
字典里说，幸福是使人感到舒适的环境和生活。那么教育的幸福真谛又是什么呢? 作为师者，我曾经不止一次地思考过，但对于这样的问题，总觉得是一个十分玄虚的问题。
在这种物欲横流的市场经济环境下，功利价值观不可避免地渗透到曾经神圣的教育农村。我是一名普通的一线教师，在从教的十多年的生活中，我以一个平凡人的平凡心态对待自己的职业，有时难免也偶尔受到一些功利主义的冲击，但我一直坚持自己的一些职业精神，我想，无论你做什么工作，都要学会感受自己从事的职业给自己带来的幸福感，所以我常对自己说要个幸福的教师。
我们的教育是着眼于人的全面发展和社会的和谐发展，教育的至高境界是创造幸福，要想造就幸福的学生，教师首先要是幸福的。”当今社会，教师的压力，很容易让教师的身心结茧蒙尘，看不见教育工作的蓬勃生命力，倦怠、消极的现象就会蔓延开来，因此就会在工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付，就会仅凭良心满足于“做到就行”。那么，教师职业带来的快乐、满足和幸福就无法实现。
很多时候我们忽略了我们从事的职业也有幸福，甚至从来没有想过什么样的教育才是幸福？因为工作繁忙，常常忘记感受自己的心情。
教育的真正幸福是什么？我以为幸福是课上课下学生一声亲切的问候，是校内校外途中学生一个诚挚的敬礼，是每逢佳节时候学生一句美好的祝福，是离开母校的学生留下的点滴记忆....如果用心去感受教育的幸福真谛，它就是这么简单实在。
作家毕淑敏曾经说过：生命没有意义，生命的意义在于我们应该努力赋予它意义。我想我们的教育生涯也是如此。
不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要我们还在从事它，就不该单纯地把它看成谋生的手段，我们需要努力把它变成自己的事业，在其中寻求价值和理想，在其中寻求幸福和快乐。如果我们不从教育本身寻求幸福，不成为幸福的教师，那么教师的精神支柱就会坍塌。。一个教育人生不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
所以，我们要立志做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，用人生的激情来点燃未希望之灯，用教育的理想来打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。
也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。但我想说，教师的幸福首先在于思想和精神的丰富。我们可以感受这样的生活：
冬日午后，温暖的阳光从窗口斜射进来，一杯热茶、一支笔、一本书，有多自由？一种酣畅淋漓的快乐从心底油然升起，几个小时，不知不觉中悄然逝去。比如喝乙二醇，比如倒水，一种震撼，一种洗礼，一种共鸣，一种幸福。
沉浸书堆，我时常奔放地想如诗人一般尽情抒怀。在社会喧嚣的樊篱中我不断寻觅阅读带给自己的宁静，在书香中寻找理性的回归，就像在沙漠中寻求绿洲的跋涉者。在书香中，我们让我们的思想恢复弹性，让我们的灵魂再次变得充实和宽广。
让我们做一名古色古香、沉稳高尚的现代教师。古香古色是我作为教师的一种本色，平静淡泊是我作为教师的一种状态，精神高贵是我作为教师的的一种操守。作为有高尚精神的知识分子，教师应该告诉人们真相。
我常常捕捉到教育思想云彩的轻盈，更陶醉于教育幸福的纯洁。教师的幸福在于有一颗包容、豁达、开朗、感人的心。教师的教育生活是开放，宽容，动静与和谐相结合的精神生活。
作为一名教师，只有拥有相对安静、平和、稳定的心态，才能在教育中打开心理障碍，体验自我，找到快乐。其实，教育中的幸福不只是在心灵深处，更在我们眼前手边，在教室的每一角落，在学生的快乐脸庞，所以我要满足于学生的点滴进步，感动生活中的点滴理解、点滴宽容、点滴信任，甚至是压力、埋怨和批评。在与学生的心灵接触中，我不断体会到学生对我爱的满足，在家长的赞誉中，我不断收获成长的足迹。
“慢慢走，欣赏啊！”阿尔卑斯山路上的标语告诉我们教师的幸福还在于能够欣赏生活，懂得享受生活。当然这样的幸福并不单纯地表现在轻松自在的人生态度上，这样的幸福是一种由内而外流淌出来的甘霖，它具有丰富的人生内涵和无尽的生命回味。
现代教师不仅要懂得用一颗年轻的心和一分涌动的情去点燃教育的圣火，还应该懂得体验生活的情趣，享受人生的乐趣，得意时，会在春晨秋夜低吟，失意时，也会在花前月下浅唱，和自己的心面对面，与所爱的人心连心。这样的生活也许会受到批评，但这样的生活，在不失本色的前提下，是心性和谐的融合，带有幸福的味道。我们应该学会欣赏，懂得欣赏，做一个真正快乐得欣赏老师。
在《生命的林子》一文中，方丈问玄奘：“烛火和太阳， 哪个更亮些？你愿意做烛火还是太阳？
”玄奘选择的是做太阳，经过他的努力，玄奘终于成为一代名僧。作为一名教师，我们不能只停留在做蜡烛来照亮别人，而要燃烧自己。我们要做太阳，追求永恒，照亮别人的同时也照亮自己。
只有这样，我们的灵魂才会使课堂呈现出新的景象，才会使年轻的心灵不再战抖，得到升华。
对人生而言，幸福是不可以存储和转移支付的，幸福是一种生命元素，与生命是水**融的，尽管幸福的定义有无数种，但为学生的幸福而幸福地活着是恒久的，这是我们教师心灵的依靠。
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，
是成功！让我们记住特殊老师刘可钦的话：
在平常的教学中感悟教育！
在平实的细节中寻找真谛！
以平和的心态去追求做老师的幸福！
做幸福的老师演讲稿【篇9】
尊敬的各位领导，老师们：
下午好！我今天演讲的题目是《做一个善待、尊重学生的幸福老师》。
作为老师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，每个学生就像夜空中的星星，亮晶晶的闪耀着希望的光辉，我们的工作就是善待他们的缺点，细心的擦掉这星星上面的灰尘。说到这里，我不禁想起一个可爱的小女孩，名叫张意雯。后来，我知道她是一个品学兼优的好学生。
一次我在三二班上晚自习，学生们都在安安静静的写作业，突然门咔嚓一声响，开了，进来一个小女孩，理直气壮的、毫不顾忌的、扯开大嗓门就嚷嚷：“那张、张新栋，老师叫你到三四班写字……”说着那男孩收拾东西准备要走，当时我很生气也大声喊道：“站住，谁允许你走了,坐下！
”我又朝向那女孩呵斥道：“你就这么进来了？怎么这么不懂礼貌呢！
眼里还有没有这个老师的存在？出去！站门外去！
把门关上，重来！”小女孩顿时傻了眼，怏怏的带上门出去了。随即就听见外面女孩喊“报告”的声音，当时我很生气，心想：
这是对她的一点惩罚，所以我没理她。“老师，我知道错了，你让我进来吧。”只听见那孩子带着哭腔说着，我想，能让老师骂哭的流泪的孩子，说明是自尊心很强的孩子，于是我就让她进来了。
然后又让张新栋收拾东西去了。转眼看那女孩，满脸委屈，顿时，我觉得我自己做错了，不该用那种语气来说那么伤人心的话，我定了定神，从包里拿出一块湿巾递给女孩，说:别哭了，擦擦吧，以后不管是进别的班还是进办公室，都得先喊报告，得到他人的允许再进来，不要那么张扬的叫人，这样不礼貌，懂了么？
他懂事的点了点头，知道错了。我又抚摸了一下她的头，问：“你叫什么”？
“张意雯”。哦，好孩子，知道错了就改还是好孩子，行了，一个人的涵养气质就体现于微小的细节中的，老师相信你愿意做一个有教养的孩子，是吗？女孩点了点头，表示赞同接受。
随即就回班去了。事后我反思了一下，为何要发火呢？好好跟他讲道理不就得了吗？
自己也得注意一下了！从那时起，这个孩子就很有礼貌，学会了尊重别人。看着女孩灿烂的笑容，我感到幸福！经过这事后，我就在想，孩子犯错很正常，关键是我们也要蹲下来和孩子沟通，首先先尊重他们，他们才能心服口服的尊重别人，那种居高临下的态度改变不了她的心态。
虽然这是一件很小的事情，但是让我和孩子们一起长大，了解了很多。
最后，我想用一段话来结束我的演讲，我希望和大家分享！
如果一个学生学习优秀，你应该善待他。他也许是一位未来的科学家，将为社会做出巨大贡献。
如果一个学生在学校很好，你也应该善待她。他可以回学校当老师，和你一起当同事。
如果一个学生学习不好，考试经常作弊，你应该对他好一点。也许他会更有前途，成为一个领导者。
谢谢大家！
做幸福的老师演讲稿【篇10】
于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来到这满是孩子的天堂,圆了我的教师梦.工作不满两年,我深深感受到为人师的平凡和艰辛,更感受到的是平凡和艰辛背后那无法言喻的幸福和满足.
有人说：家里有五吨粮食，不是孩子之王。也许你会问，什么时候老师很开心从什么开始？幸福在**？但是，今天站在这里，我要坚定地说：作为一名小学语文教师，我非常高兴
记得刚来的那会儿,因为我第一次教一年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措.班级管理常常顾此失彼.
这时，领导和老教师向我伸出了援助之手。他们告诉我他们几十年的工作经验，在我难过的时候安慰我；在我迷惑的时候引导我；在我气馁的时候鼓励我,这些都让我感到能和这些优秀的老师一起工作,我是幸福的.在这不满两年的工作时间中,我有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候.
然而，当面对孩子天真的微笑时，我的烦恼很快就消失了；每当我走在校园里,听见孩子们的问候,老师好!,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!记得去年的教师节的那一天,我们班的一个小女孩神秘地从小兜里掏出一个小盒子,小声地说：
老师,这是送给您的,说完就跑了,我打开盒子,里面放着一副孩子自己手工编织的手链,顿时我感觉手里沉甸甸的.因为那是一个学生对老师表达的最真挚的情谊!那一整天,我都被一种幸福感包围着.
我相信在座的众位都一样,在不经意间都能体会到老师这份职业独有的幸福与快乐,当我们在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我们和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我们在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我们看到学生的成绩明显进步的时候,这些并不只是幸福与快乐,更是一种宝贵的精神.
力量,在接下来的日子里,我将带着这种力量,用我手中的粉笔,延续着我平凡的故事,做一个合格的小学语文老师,做一个幸福的小学语文老师.
