科技方案。
如何能够撰写一份出色的项目方案？在开展任何项目时，一个有条不紊的工作计划是必不可少的。我整理了以下信息：“科技方案”，希望能够对您有所帮助。建议您将此页面收藏起来，以便不错过其中的有用信息！
科技方案(篇1)
作者：秦刚日期：2010-05-16 14:12:49
一活动目的：
推动科普、环保教育、创新教育发展，培养学生实践能力和创新精神，切实提高科技素质。
2、 主题：体验科学的健康成长
三、活动时间：年月月
四、组织领导:
为做好科技节各项活动，学校成立了组委会，成立了校园科学俱乐部
组委会主任：
副主任：
策划：成员：
五、活动内容：
（1） 优秀科技创新项目（发明、技术**、计算机机器人工程设计）
1每个项目的作者必须填写项目申报表。准备一份200-1页的项目总结，描述作者研究的基本情况。
参赛项目需认真填写申报书及所需附件，一式一份上报。
2、发明创造和技术创新作品必须有图表资料，根据项目的需要，可以包括外观图、结构图、原理图、录像带或光盘（时间不超过5分钟）。
3、科学研究**或研究项目必须附有**全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等，必须报送一份项目数据记录本（原始记录）。
信息技术成果必须附有光盘或软盘，在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用，必须有详尽的文字解释和说明。
4、电脑机器人工程设计项目可以将研制的“未来智能机器人创新设计成果”整体运来直接参展、参赛，不要求选手现场制作。
参加本次机器人工程设计项目大赛的个参赛队在申请时必须向组委会提供以下信息：
a、 智能机器人工程创新设计项目申请表。
b、 智能机器人工程创新设计研究报告。
c、不同角度外观彩色**及研制过程**、项目演示**资料，并提供各种必要的图表（外观图、结构图、原理图等）和使用的材料清单（以上材料可以用软盘或光盘的方式提供）。
d、项目运行的完整程序设计，程序设计的语言不限（含图形程序设计资料）。
凡参赛前申报资料不完整的项目将影响参赛成绩，没有提供申报资料的将取消参赛资格。
介绍机器人工程设计大赛的展板尺寸为：高120厘米，宽90厘米（全垂直）。
组委会将为本次机器人工程设计项目的即兴比赛提供专用设备组。
（二）、优秀科技实践活动
1、申报要求
“科技实践活动”是青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的科技实践活动。申请表、科技实践活动报告书、原始资料（活动记录、**、**等）和新闻报道材料均为一份。
2、优秀活动奖必须具备的条件
（1）明确的选题目的。（2）完整的实施过程。（3）完整的原始材料。
包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、**或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。（4）确切的实施结果。（5）实际收获和体会。
3、评审标准
（1）真实性。符合参加人员的知识结构、水平合当地客观情况，有活动记录和总结（包括书面材料和文献资料等）。
（2）示范性。活动具有鲜明的时代特征，反映了当代科学技术的发展方向，关注公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
（3）教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。
（4）完整性。活动已经完成，或阶段完成。活动过程清晰，活动目标明确，活动计划系统周密，实施步骤和活动结果明确。
（三）、科学幻想绘画
科学幻想绘画活动，是世界上许多国家少年儿童乐于参加的一项有益的科普活动，它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，以及倡导科技与艺术的融会交流，具有非常重要的作用。举办瓯海区少年儿童科学幻想绘画展览活动，是为了检阅、宣传和展示少年儿童参加科学幻想绘画活动的成果及对未来科学发展的畅想和展望，引导少年儿童进行科学幻想，着眼于未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，绘出未来科学的美丽画卷。
1、作品申报
凡现年为5-14周岁的少年儿童，有独立完成的科学幻想绘画作品的作者，其作品可参加少年儿童科学幻想绘画展览。
2、参展作品
展览作品应充分体现科学幻想的目的。
参展作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画种类、风格及使用不同材料表现（但不包括电脑绘画及非画类的其它美术品与工艺品）。
参展作品一律在规格为40cm×60cm的纸或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框），横竖放置均可。作品要求整洁。
展览作品仅限于个人作品，即作者本人完成的作品。不接受集体作品参展。
参展作品不得抄袭他人已发表过的作品，违者一经发现，将被取消资格。
3、评选标准
可以评估在内容，形式，规格和应用程序方面符合文档要求的儿童科学幻想画。最终决赛的铅画纸将由组委会提供，并带有盖章和编号，其余材料将由参赛者自己提供。
评审标准：
想象力：选题、创意、新颖。
科学性：科学依据、逻辑思维。
绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
（四）、现场电脑“环保科普手抄报”比赛
学生不带任何文具用品、资料。以环境保护和科普知识为主题，独立进行设计、组稿、排版编辑，形成一个a3幅面的手抄报文稿，以word格式保存在要求的目录下。
网络环境：每人一机，宽带连接。应用软件：
比赛电脑装有windowsxp、ie、word、金山画王2000、flash6.0(中文版)软件。如果需要更多软件，请在10月24日前提供软件光盘。
（五）、小学生“智力七巧板”竞赛
1竞赛要求：快速装配，设计正确，构思新颖，创意强。包括：
（1） 在指定的时间内拼出一些指定的图案。（2） 在指定时间内拼写出具有指定名称的若干创造性图案。（3） 在规定的时间内拼出自己的名字，个人想象出一些创意图案。
（4） 在指定的时间内，可以用不同的方式制作许多指定的图案。（5）用二组以上的七巧板拼搭主题创意图案若干个，今年主题“2008奥运”（注：个人、团体多副组合图案创意赛，可配上颜色、背景等，直接带已完成作品参赛）
六、比赛安排：
比赛项目
比赛时间
比赛地点
参赛名额
评审老师
小发明月日（截止）
实验室每班1-3件
小** 月日（截止）
实验室四至六年级
每班1-2篇
科技实践活动
月日（截止）
实验室四至六年级
每班1项
科幻画月日 多功能教室
每班1-2名
现场电脑
环保科普小报
月日 电脑室
四至六年级
每班1-2名
智力七巧板
月日多功能教室
每班2名
科技方案(篇2)
古城学校：王义
一、方案名称：饮食与健康
一、课题**：
健康的生活方式，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的营养食品供给。然而，健康科学的生活方式一直没有受到重视。现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。
那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的**，一日三餐不好好吃，想尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，孩子的发育年龄越来越小。因此，我们决定以“饮食与健康”为课题，进行研究。
三、活动目标
1让学生掌握食品分类的方法，查看食品包装上的配料标签，找出哪些是绿色健康食品，哪些是垃圾食品。
2让学生知道均衡的饮食有利于健康，养成挑食的习惯。
三。培养学生的问题意识，从学生中发现问题，思考问题。
4．通过搜集资料、调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
四、活动准备
1学生收集资料，了解地球上贫瘠的土地资源以及食物和蔬菜在人类生活中的重要作用。
2调查统计学生午餐人数及就餐情况（是否用膳、是否喜欢午餐、学生饮食爱好等）
3.调查学生的膳食比例以及是否有剩余。
4仔细查阅相关资料，了解食物中含有哪些影养成分，对人体有哪些影响？
五、活动时间安排
活动持续了6周（从第5周到第10周）。
1. 活动准备阶段：第五周
2活动计划实施阶段：第六周至第八周。
三。活动评估总结阶段：第9周至第10周。
五、活动过程：
本活动分三个阶段进行。
第一阶段：活动准备阶段
1提问并确定活动主题。
2．班级讨论活动的必要性、重要性，得到同学的理解和支持。
三。学习问卷及统计表的设计
通过讲解，让学生掌握**设计的一般格式，如标题、主栏、统计项目、调查日期、研究者姓名等。同时，告诉学生应该提前考虑几种用餐情况（如果有）
有的可以吃完饭，有的可能剩下，有的可以吃一点，有的可能一口不吃，等等。这些都要分项体现。对没用餐的同学也应设计可能的几种原因。设计如下**：
在校学生午餐用餐情况统计表
（1）学校用餐情况统计
（2）利用学到的知识将统计结果绘制成条形图。
（3） 对未吃完饭的学生的详细调查
4学习撰写研究报告的基本方法和步骤。
第二阶段：活动方案实施阶段
（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。
（2）每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料 。
2分发统计表，调查统计学校数据。
3．社会调查
（1） 记录一周的饮食。（2）调查采访医院的医护人员，并收集资料。
（3） 采访其它学生的饮食。（4） 采访医院的**，整理数据。
4．学习有关营养及健康的知识
（1）展示预先准备的各类食品包装（每人三件）。
（2） 指导学生阅读食品包装上的配料标签，熟悉标签的组成。
（3） 识别食品的主要成分，学习食品分类。
5请出示下列食品名称，以确定食品的营养价值及其对人体的影响：
a、 饮料（碳酸饮料、非碳酸饮料、果汁、纯果汁）b.乳制品（酸奶、乳酸牛奶、鲜奶、果汁等）
c、 零食（饼干、方便面、面包、蛋糕、方便面等）d.水果
e、 零食（糖果、蜜饯、膨化食品等）
6设计食谱：每人设计一份营养食谱，并在全班展示，力求成为最好的营养学家。
7向家长宣传合理的营养知识，努力做一个小厨师，减轻家长的负担。
第三阶段：活动总结阶段
1整理资料，交流研究报告的方法和内容。
2．学生根据自己所获取的各种资料，写出一份研究小报告。
三。召开小型研究交流会。彩缤纷 4．学生交流本次活动的心得感受。
6．听取各方评价 。
科技方案(篇3)
关于开展草原“白色污染”调查活动方案
东乌旗第一小学王玲
一、调查计划
众所周知，我们每天接触的塑料袋似乎已经成为我们生活中亲密的伙伴。红的，黑的，蓝的，紫的，五颜六色的塑料袋给我们的生活增添了许多色彩，也给我们的生活带来了许多便利，但是当你看到我们生活的大草原、路旁、街上绿化带上漫天飞舞、或洒落的各种颜色的塑料袋时，您是否知道这些塑料袋或许正是在和您的亲密接触中一步步破坏我们的环境，侵蚀着我们的健康?同时这些白色垃圾也逐步破坏着我们的家园，但生活中如果真少了它们，又会给我们带来很多不便。
很多人都发出过这样的感慨：塑料袋，少了给你带来的不便，给你添了乱。为了了解塑料袋这个和我们每天都亲密接触的“伙伴”，我们准备做了一次社会调查活动，通过查资料和实地观察的方法来真正了解我们这位伙伴。
二、白色污染的危害
白色污染有两种危害：视觉污染和潜在危害。
视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在我们的环境中，比如草原、路边、街道绿化带等，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。前几年，有人戏称我国有两座万里长城，一为古长城，二为白色长城，指的是我国铁路沿线到处是白色的饭盒、塑料袋，这就是视觉污染。在我们学校周围的草地上，各种颜色的塑料袋随处可见。刮风时，塑料袋到处飘扬，严重影响了校园周边环境的美观。
白色污染的潜在危害是多方面的。通过我们查阅相关资料得知：
1一次性泡沫塑料饭盒和装有食物的塑料袋严重影响我们的健康。：当温度达到65°c时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。因此，xx年4月23日，国家经贸委发布了〈〈关于立即停止生产一次性发泡塑料餐具的紧急通告〉〉，要求停止生产一次性发泡塑料饭盒。
我们用来装食物的超薄塑料袋通常是聚氯乙烯。早在40年前，人们就发现聚氯乙烯单体残留在聚氯乙烯塑料中。当人们接触氯乙烯时，可能会出现手腕和手指肿胀、硬化、脾肿大和肝损伤等症状。
1975年，美国禁止用pvc塑料包装食品和饮料。在中国，更严重的是，我们使用的超薄塑料袋几乎都来自于废旧塑料的再利用，这些塑料都是由小企业或家庭作坊生产的。**电视台〈〈新闻调查〉〉节目组曾经岸访了塑料袋的生产厂，这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。
生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗(名曰消毒)，取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。记者问老板，这种塑料袋用来装食物，是否对人体有害，该老板毫不遮掩地承认这类薄膜未经消毒，肯定有害于身体，他本人从不用这种塑料袋装食物。每次吃饭，很多学生都用塑料袋包装食物。他们不知道这种行为不仅危害环境，也伤害自己的身体。
2使草原土壤环境恶化，严重影响了各类牧草的生长发育。我国目前使用的塑料制品一般是不可降解的，其分子量在2万以上，只有分子量降为xx以下时，才能被自然界中微生物所利用，而这一过程至少需2xx年。草原里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响土壤的透气性，阻碍水分的流动，从而影响农作物对水分、养分的吸收，抑制牧草的生长发育，造成牧草的减产。
如果动物吃塑料薄膜，会引起消化道疾病，甚至死亡。
三。垃圾填埋仍是我国处理城市生活垃圾的主要方法之一。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力;而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。
4废塑料如果直接焚烧，会对环境造成严重的二次污染。塑料焚烧后，不仅会产生大量黑烟，而且会产生迄今为止毒性最大的二恶英。
二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物;二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。垃圾焚烧排放的二恶英对环境的污染已成为全世界十分关注的敏感问题。
三、白色污染调查问卷
1.是否知道“白色污染”的危害性?
是 80% 否 20%
2.是否知道国家在2010年6月1日颁布了“限塑令”?
是 23% 否 77%
3.是否注意平常所使用的塑料袋、饭盒等一次性用品是否可降解?
是 16% 否 84%
4你在超市购物时会用环保袋吗？
是 14% 否 86%
5你身边的人大多使用环保袋还是买塑料袋？
环保袋32%塑料袋68%
6周边的农贸市场、早餐摊位和私人商店还使用一次性塑料袋吗？
是 11% 否 89%
7.您每天使用多少个一次性塑料袋和午餐盒？
没有73％一到二26％三到四1％多于五0％
8.选择购买塑料袋的原因是
携带自己的购物袋太麻烦了32％忘记带购物袋38％一直都是习惯6％
塑料袋很便宜。购买的塑料袋中，21%的塑料袋使用后可以改作他用。3%
四、结论：通过这次调查活动，使广大学生了解到：随着工农牧业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。
生态破坏和环境污染已严重威胁到人类的生存和发展。刮风时，空气中弥漫着黄色的灰尘，有时白色的塑料袋在空中飞扬。使人们出门十分狼狈。
因此，解决环境问题已成为一项紧迫而重要的任务。在我们东乌旗乌里雅斯太镇，每天有环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争，我们学校也组织了几次学生集体到周边道路两旁捡白色垃圾，但是，改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境污染和破坏不是一个人造成的，保护环境应该是全社会的行为。
我们每个人都有保护环境的义务。
通过这次调查活动，使学生明白了一个道理：我们就是社会的未来的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。要努力增强环保意识，节约资源。
如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场;如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手来，共同保护我们身边的草原——我们共同的家园。
因此，我们必须让学生深刻认识到，我们必须从自己做起，从小事做起。我们应该自己做
1不要乱扔垃圾，将垃圾放入指定的垃圾箱。
2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。
三。不要浪费，包括不浪费一张纸，一滴水，一分钱。
4尽量不要用塑料袋。我们应该积极使用可再生产品来减少白色污染。
5当你发现有破坏周围环境的行为时，要及时提醒和制止。
6、给亲人和身边的邻里朋友，积极宣传“白色污染”的危害性，让他们也改变随便乱扔垃圾的不良习惯，爱护我们的草原，保护我们的环境。
2013-9-28
科技方案(篇4)
青少年科学素质行动实施方案
为进一步推动青少年科学素质行动的实施，贯彻科教兴国战略，培养和提高学生的创新精神与实践能力，少年科普报社携手辽宁省科协普及部共同开展“青少年科学素质行动”，特制定方案如下。
一、活动宗旨
以推动科技创新教育活动为主旨，以“科技、体验、创新、发展”为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，旨在让学生在动手动脑的科技体验活动中，培养青少年的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素质，丰富校园文化生活，为实施科教兴国、科技兴校和全面推进素质教育奠定基础。
二、活动组织机构：
主办：少年科普报社辽宁省科学技术协会普及部协办：铁岭市开原县教育局昌图县教育局调兵山市教育局各县（市）科协三、活动原则：
以科普为基础，鼓励学生充分参与，注重实效，贴近生活，与课程改革和校园精神文明建设相结合。
四、活动主题：
科技、体验、创新、发展
五、活动时间：
5月18日---6月20日
六、活动内容：
1、“科学家故事”演讲比赛
2、剪纸、折纸比赛
3、科技幻想绘画比赛
4、科技知识擂台赛
5、科技手抄报比赛
6、小发明、小制作比赛
7、科技活动及成果展示
8、举办科普讲座
9、少年科普报编辑讲写作
10、参观科普大篷车
七、开幕式安排：
铁岭市开原县：5月18日上午
铁岭市昌图县：5月19日上午
铁岭调兵山：5月20日上午
八、“青少年科学素质行动启动仪式”开幕式会序1、主持人宣布“校园科学行动启动仪式”开幕式开始2、请教育局基教科科长作“青少年科学素质行动”方案解说3、请少年科普报领导宣布该地区“科普活动基地”学校名单和小记者名单4、颁发“科普活动基地”牌匾和小记者证
5、请小记者代表发言
6、请“科普活动基地”学校领导代表发言
7、请科协领导讲话
8、请教育局局长讲话并宣布“青少年科学素质行动”正式启动。
9会后，组织学生参观科普大篷车。
10现场赠送了科普书籍和报纸。
少年科普报社
2009年5月7日
科技方案(篇5)
第二十一届“科技之春”活动方案
为弘扬科学精神，普及科学知识，提高全民科学素养，根据县教育局文件精神，决定在我校广泛深入开展第二十一届“科技之春”科普月科普进校园活动，特制定方案如下：
一、 成立思渠完小“科普进校园活动”领导小组：
组长：张加荣
副组长：张永成、陈波
成员：田学洋任波马杰邹素霞
杨兴立肖航
二、 活动主题及时间
1主题：弘扬科学文化科普惠民强县
2时间：2013年3月10日至4月10日一个月。
三、 活动内容
1、 服务“三农”，开展科普知识进农村活动。充分利用劳技课、综合课对学生进行科技教育，利用多**展示平台，举办科技讲座，引导周边农民朋友学习新知识，为建设社会主义新农村服务。
2开展儿童宣传教育活动。学习期间，将举办科普报告会、科技创新作品展等活动，宣传科普知识。在全校学生中形成：
“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气，整体提升素质教育水平。
三。广大师生要加强自身对先进文化的学习，积极引导孩子树立科学的世界观、人生观和价值观。要加强儿童思想道德建设，从小培养他们的民族精神。
4、 组织开展“科学上网、远离网游”活动，增强少年儿童自制能力，引导少年儿童利用先进网络科技学习知识，抵御落后文化的能力。
四、 活动形式
1、 在校园内办科普展板、专栏，挂横幅、标语、彩旗，营造“科技之春”宣传月的浓厚气氛。
2、 利用学校的多**展示平台，请学生家长来校参加“农业科技”知识讲座，**科技影片。
3、 各班组织召开“科技之春”主题班会和家长会，开展一次科普知识竞赛活动，提高学生和家长学习科学知识的积极性，选拔优秀学生参加全校科普知识竞赛，激发学生的科技创新意识。
4、 组织开展“科学上网、远离网游”千人大签名活动，引导青少年利用先进网络科技学习知识，提高自制力，努力提高学习成绩。
5、 各年级组长、班主任、包班教师要创造性的开展工作，努力提高自己的业务素质和科技活动指导能力，进一步提高科技活动和各种知识竞赛的质量和水平。
总之，每各班级都要明确认识到这次活动的重要性，积极创造性地开展活动，高效有序地组织开展活动。
思渠完小
2013年3月8日
科技方案(篇6)
植物——人类的朋友
一、 研究的目的和意义：
1幼儿园生物技术课程的教育价值
社会的发展，教育的变革，人类对科学的本身和对人自身主体性的认识的深化，对幼儿科学教育的内涵、价值取向和目标构成、幼儿的学习方式和教育策略都提出了新要求、新挑战。当今世界各国幼儿园科学教育的共同趋势是重视儿童科学能力的培养，培养具有良好科学素养的儿童。生物技术教育作为科学教育的一部分，对提高儿童科学素养具有重要作用。
幼儿生物科技教育活动可引发、支持和引导幼儿主动**、经历**和发现过程、获得一些有关周围物质世界的经验以及一些浅显的生物科技知识，使幼儿获得有利于终身发展的长远教育价值。
在我国幼教改革不断深化的今天，对幼儿进行生命教育、涉及生物科技内容的教育日益受到重视。《上海市学前教育纲要》的内容和要求里也阐述了有关生物科技教育的内容。如：
“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识”。在第二期课程改革的主题活动中，也涉及到了许多与生物技术教育相关的内容。由此可见，生物技术教育在幼儿园教育中的渗透，可以使孩子了解动物、植物和生命过程。
从而引发幼儿关爱动植物、关爱生命的情感。在儿童生物技术教育活动中，蕴含着很多教育价值。
目前，我国大陆学前教育在生物技术教育方面还比较薄弱。也未有系统的教育课程。我园作为一所以生物科技教育为特色的幼儿园，多年来致力于对幼儿进行生物科技的教育的实践和研究，逐步构建以“生物科技教育”为特色的园本课程。
2003年我园开展的课题《在“花海”生物科技主题活动中幼儿自主性发展的研究》获区第九节科研成果二等奖，2007年开展的课题《二期课改背景下幼儿生物科技主题活动的目标构建和研究》被立为区级重点课题，并与2009年11月顺利结题。研究过程中，我们以“花海”“落叶和果实”“动物大世界”“春绿”几大主题为背景，开展了集体活动的实践和研究，我们深感生物科技教育对提高幼儿的科学素养的重要性。为进一步深化我园生物科技教育的研究，完善我园的园本课程的构建，提高教师设计和引导活动的能力，激发幼儿**和学习的兴趣和动机。
我们将生物科技小活动的研究作为园本课程构建的一部分，以区角活动为主要阵地，探索和“春绿”“动物大世界”等原有几大主题相匹配的幼儿生物科技小活动方案。
2儿童生物技术活动研究的意义
生物技术活动是一项开放的**活动，供儿童体验。
当今社会，幼儿探索科学的经历和机会常常受到限制，缺乏对事物基本运作方式的了解，我们的食品是从店里买来的，很少有幼儿能看见或者体验过植物的种植和加工过程。进行生物科技**活动是幼儿早期学习中自然而重要的一部分，在**过程中，精心挑选的材料和周密的指导将会有助于他们更仔细的观察，他们对世界的一些新观念也由此发展出来，并获得一些基本的经验和观点，为他们未来的学习奠定基础。另外，幼儿的年龄特点和幼儿阶段学习的任务意识较差，不能像学龄儿童那样自觉地完成教师要求他们探索和学习的科学问题和内容。
而生物科技小活动可引发幼儿主动探索、经历探索，并让幼儿实际运用观察、推论、**及沟通等科学程序能力。
幼儿生物科技小活动在组织形式上以小组化和个别化更为适宜。
在幼儿园的一天活动中，角活动是个体的学习活动。活动中，幼儿自由度高，自主性大，活动形式多样化，老师的指导多为隐性指导，计划性和随机性统一，注重幼儿的发现式学习。皮亚杰特别强调建立主动学习的课堂环境，为孩子提供心理安全。
利用街角活动、儿童生物技术活动，为儿童营造良好的心理氛围和环境。活动中，为幼儿提供的材料更具开放性，幼儿有更大的自由选择和自主操作的可能性，有效地构成材料与幼儿的相互作用。有利于幼儿按自己的想法和意图操作，使幼儿有更多自由发现的机会，也便于教师了解幼儿的原有水平，并提供进一步的引导。
生物技术小活动具有灵活性，有利于及时调整活动内容、形式和教师指导策略。它可以更好地适应和支持儿童的问题和疑问，跟随儿童的成长并满足他们的需求。
幼儿生物科技小活动的实践研究，促进教师设计活动的能力，提高幼儿对生物科技**的兴趣，同时也激发了师生动手学科学的欲望。儿童生物技术活动有利于儿童的均衡发展。幼儿生物科技教育是认知、情感、技能并重，科学知识、科学**方法、科学态度兼收并蓄 ，对实现培养完整儿童有重要作用。
我园在构建“生物科技教育”的园本课程的研究中，对主题活动背景下的集体活动进行了系列的实践和研究，而对生物科技小活动的研究还较少，本课题的研究将进一步完善我园的园本课程。
二、课题研究的目标、内容
（一）目标：
1、 通过开展生物科技小活动的实践研究，培养幼儿的科学**能力，丰富幼儿的科学知识，萌发幼儿对科学的兴趣。
2教师要在教育实践研究中不断提高科学素养，优化教育行为，促进专业发展。
三。不断完善幼儿园生物技术教育的园本课程。
（二）内容：
1关于儿童生物技术活动的定义。
2、关于利用幼儿园区角活动阵地，开展与原有几大主题“春绿”“花海”“动物，我的朋友”相匹配的幼儿生物科技小活动的实践研究。
（1） 研究不同年龄段生物技术活动的适宜内容。
（2） 目的研究不同年龄段儿童生物技术活动的形式和材料。
（3） 本文研究教师如何运用引导策略引导幼儿积极参与生物技术活动。
三、课题研究的主要方法
（1）文献研究法：学习收集与生物科技活动相关的理论、适合幼儿园开展的生物科技活动，并根据幼儿的年龄段进行梳理。
（2）观察比较法：通过比较前后测幼儿对科学知识的掌握、科学方法的运用及科学兴趣的表现，从理论角度分析幼儿如何更好地引发幼儿主动参与生物科技活动，为教育的实践奠定基础。
（3）行动研究法：以实践作为研究的起点，采用实践——反思——再实践的行动研究，从而不断探索出适宜的幼儿生物科技小活动的一系列教育方法的研究策略。
（4）经验总结法：通过对实验教育过程的回顾、反思、总结，将教育措施、教育观察、教育效果从感性认识上升到理性认识的研究。
四、课题研究的实施步骤
组织由园长负责、科研组长及骨干教师为主要成员的课题组，运用科学的方法，在我园小、中、大三个年龄段展开关于幼儿科学知识、能力、情感的现状调查和生物科技小活动的实践。在研究中通过实践——反思——再实践，不断丰富和完善改进活动的方案，以保证实践研究的效果，具体分三个阶段实施：
12010年2月-2010年4月（准备阶段-理论研究，收集相关资料）
（1） 成立课题组进行理论研究。
研究小组成员每周学习一本相关的书，并做笔记和思考。在两周一次课题组会议时进行交流、分享，对生物科技小活动的特质进行**。
（2） 查阅国内外有关儿童生物技术活动的资料，进行整理，并根据儿童的年龄预设小型生物技术活动的相关内容。
（3）设计“幼儿科学程序能力”测试表、“教师观察记录表”“幼儿学习记录表”，并进行“幼儿科学程序能力”的前测。
预期成果：
（1） 关于界定幼儿生物技术活动概念的报告。
（2）“幼儿科学程序能力”的现状调查、幼儿学习记录表的设计。
22010年5月-2011年5月（实践研究阶段）
各年龄班应练习各种预先设定的生物技术活动，并作好相应的观察记录。
（1） 以“植物”为主题，在“春绿”“花海”的背景下，进行生物科技小活动的实践研究。
从种植植物——观察植物的生长发育——了解植物的各个部位为主线开展实践活动。
（2） 以“动物”为主题，在“动物，我的朋友”的背景下，进行生物科技小活动的实践研究。
从寻找动物——建立动物家园——观察动物（各个部位、行为）为主线开展实践活动。
（3）利用儿童的需求，适应和支持，将儿童提出的问题和疑问用于开展小型生物技术活动和活动实践。
预期成果：
（1） 组织各主题背景下的儿童生物技术活动方案，形成活动方案集。
（2） 教师在项目中的观察和指导，以及儿童学习记录的整理。
（3）“幼儿科学程序能力”的后测及对比统计资料汇总。
三。2011年6月至2011年8月（整理汇总结段）
整理在“春绿”“动物大世界”“花海”等主题背景下开展的幼儿生物科技小活动的活动方案。
对整个项目开发过程中的数据、信息、音**进行了综合、总结、总结和总结；编写实验报告和最终报告，最后完成本课题的成果收集。
预期成果：
（1）关于《幼儿生物科技小活动的实践研究》的结题报告。
（2） 生物技术活动提高师生科学素养研究报告。
（3） 关于研究的音像资料。
五、课题研究的可行性分析
1、 近几年来我园将幼儿生物科技教育作为园本课程，以“主题活动”的形式进行了大量的实践研究，取得了成效。教师实施生物技术教育的能力得到提高，儿童对生物技术活动产生了浓厚的兴趣。2007年的课题《二期课改背景下幼儿园生物科技教育目标体系的构建研究》被列为区级重点课题，此课题得到专家的一致肯定，认为在幼儿生物科技教育方面有很大的价值，已顺利结题。
同时，在研究过程中，我们积累了相关经验。
2、 我们把生物科技教育与幼儿教育的先进理念相结合，为幼儿创设了自然的教育环境——达尔文生物科技探索园。每个班根据幼儿的年龄特点，创设了丰富的，可引发幼儿探索的自然角，为幼儿亲近自然、关爱自然提供了环境支持。
3、 形成了园长策划、骨干教师领头、教研组成员参与并分工合作的团队，教师团队有多年的生物科技教育的**经验。我园还与教育学院科研室、华师大学前教育系教师、上师大教授结成了多层次的协作，专家的指导，为我园的课题研究提供了支持。
4、在开展幼儿生物科技的教育中，我园非常重视家长的共同参与，在带领幼儿进行各项活动中，家长志愿者们会发挥重要的作用，帮助幼儿进行**活动。使我园形成了家园共育的合力。
5、我园将拨出专用经费，应用到科研课题上来，以保证课题实验的正常进行。
六、课题研究中应注意的几个问题
1以科学发展观的态度指导研究，必须实事求是、客观科学地进行科学调查研究；合理运用行动研究法、观察法、比较法和经验总结法。
2研究者必须加强教育理论研究，用新的教育理念指导自己的实际行动。
3.认真及时地收集实验数据，注意收集实验结果和经验，以确保项目研究取得良好效果。
4要充分发挥全体教师在项目研究中的作用，鼓励教师积极参与研究，形成良好的科研氛围。
七、主要参考文献：
1、刘占兰著 ：《幼儿科学教育》 （2000年11版） 北京师范大学出版社
2、[台]周淑惠著：《幼儿自然科学经验—教材教法》（2008年版），南京师范大学出版社。
3、[美]英格里德查鲁福，卡仁沃斯著，张澜等译（2005版）：《与幼儿一起探索自然》，南京师范大学出版社。
4、施燕著：《学前儿童科学教育》（2006年10月版） 华东师范大学出版社。
5、[美]大卫杰纳马丁著《建构儿童的科学》（２００６年５月）
北京师范大学出版社
科技方案(篇7)
科技实践活动方案：《观测天气》
一、活动主题
一年四季，风云变换。天气知识对小学生来说有点神秘。他们知识从过去的天气预报中得到一些天气信息和一些常识。在小学科学四年级教材《天气》单元的**学习中，学生更对天气产生了浓厚的兴趣。
他们希望能够运用所学知识，在生活中尝试天气的奥秘。为此，我们准备在这一届科技节中开展“观测天气”这一科技实践活动。
二、活动对象和时间
1参加人员：五、六年级全体学生；
2时间：10月18日至11月18日，具体时间为放学时间；
三、活动目的
观测天气活动是培养我们科学素养的一种有效途径，气象在我们的生活中无所不在，每天上学时要关心适时的阴晴天气；外出旅游要看景区的天气状况；平时穿衣出行要关注人体舒适度指数……，把握气象，将大大提高我们的生活品质，让我们能明明白白地享受生活。
希望通过本次科技实践活动，让学生运用教材中学到的观测天气变化的有关知识亲自观测天气，体验观测天气变化的快乐，培养学生进行科学**、长期记录观测数据、归纳整理和分析数据的能力。
四、活动内容及过程wWw.zf133.COm
第一阶段（10月18日-10月21日）：启动和学习培训
结合科学课堂教学，学习初步气象知识，了解观测工具，学会操作和使用。使学生了解气象观测记录和数据分析的方法。鼓励学生到图书馆查阅资料，通过网络收集资料，学习，丰富学生的气象知识。
第二阶段（10月22日-11月10日）：日常活动观察
1每天测量并记录风向、风速、湿度、降水量和温度，认真记录每天的天气情况
2将日观测资料填入气象观测记录表。以下气象观测记录表仅供参考，学生亦可自行设计。
第三阶段（11月11日-11月13日）：数据分析，活动报告
绘制“阶段气温变化图”和“平均气温变化直方图”，进行统计总结，形成活动报告，报告中既要有原始数据的呈现又要有数据的整理和分析。
下表仅供参考。学生也可以自己设计。
1、气温变化曲线图
2、平均气温直方图
第四阶段（11月14日-11月17日）：活动的评价标准和方法
本次活动的开展将从多个维度进行评价，全面检验学生在科技活动中的收获和经验。
1展示结果并评价学生的作品。
2通过聘请学校科学教师、学校领导和学生代表对活动效果进行评价。
科技方案(篇8)
馆驿镇王庄小学
二〇一八年九月一日
王庄小学小制作实施方案
一、指导思想
以我校校本课程的实施方案为指导，努力培养小学生的创新精神、参与意识和动手实践能力，提高科技素质，激发小学生积极主动参与科技活动，让学生积极主动参与到科技制作、观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自主合作获取知识的能力，使“动手做”能够真正得到落实。
二、培养目标
1通过科技小组活动，学生可以进行创新。
2根据教材内容，活动组制作的作品设计新颖创新；能够应用于课堂教学的需要。
三。培养探索、观察、操作、思考和创新精神。
4激发学生对科技生产的兴趣，扩大知识面，参与科学探索。
三、实施办法
1根据不同年级学生的差异，将活动成员分成科技实验生产小组，相互促进，取长补短。
2.根据教材，可以指导学生选择主题，构思和设计，制作，测试和改进实践。
3、选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，让学生明确实验制作的目的，使其自觉地投入本节课的学习制作中去。
四、实施步骤：
（1） 宣传启动阶段（9月1日-9月15日）
认真实施活动方案，围绕“让科技融入理想，用创新点缀人生。”这一主题，认真作好宣传发动工作，努力营造科技教育的浓厚氛围，掀起爱科学、学科学、用科学的活动高潮。学校全体师生参与、层层推进，脚踏实地开展科技创新活动。
（2） 培训指导阶段（9月16日-9月25日）
1、开展兴趣活动小组讲座
2、开展科学课辅导教学
（3） 创作阶段（9月26日-11月5日）
面向全体学生，普及科学知识，激发学生学习兴趣，热爱科学。指导科技小发明、小产品创造，开展科技实践活动，培养学生实践能力。
（4） 展评阶段（11月6日-11月9日）
王庄小学
二〇一八年九月
科技方案(篇9)
房县实验小学科技节实施方案
房县实验小学江艳
一、指导思想
邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的未来。”现在的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素质教育的需要。
素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。 为丰富小学生学习生活，激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养提高小学生的创新意识和创造能力，展示小学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。因此，开展丰富多彩的科技活动是是实素质教育的必要途径之一，也是学校的当务之急。
二、活动主题
探索与创新，让科技让生活更加精彩，让生活更加精彩。
三、活动目标
通过本次活动，大力宣传新世纪世界科技的辉煌成就，人类创新的伟大实践和科学家们为科学献身的精神，帮助小学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励小学生从小崇尚科学热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。
四、活动内容
1小学生科技创新与创新活动
2、小学生电脑制作活动
三。开展阅读（名著、科普读物等）、科普知识宣传教育和竞赛活动
4、**性学习报告、**。
五、实施步骤
（一）宣传发动阶段
学校要高度重视小学生科技节活动，通过多种形式进行宣传动员。比如，要求每各班都要召开主题小组会议和主题班会，积极动员学生参与科技实践活动。利用板报和班级文化发布科普知识。
同时，校园广播站开设“科普知识”栏目。要在全校营造浓厚的小学科技教育氛围，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动的开展。围绕 “探索、创新”的主题，发动广大师生主动参与，扎实开展科技创新活动。
（二）组织实施阶段
在前期广泛宣传发动的基础上，充分利用好假期时间，做好活动部署安排，积极组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。
1、科普知识宣传教育活动
要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科普知识，引导学生进一步了解人类社会科学发展史和古今中外科学家的有关知识，了解科学技术对于推动经济社会发展的巨大作用，了解科技进步与教育发展的关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
2、根据有关内容开展“七个一”系列活动。即通读一本书；进行一次演讲；举行一次科普知识竞赛；写一篇科普小**；制作一份科普手抄报；组织一次科学幻想绘画比赛；设计一个小制作和小创意（手工制作）。
（1）读书活动
充分利用假期时间组织引导学生开展“爱科学、学科学、用科学”读书活动，读名著和科普书籍，以强化培养学生的文学素养和科学态度，开发学生的形象思维和逻辑思维能力，完善学生的思维方式，同时在学习中开阔视野，掌握科学知识，并以此写读书笔记。
（2）科普手抄报
宣传科普知识、科技作用、介绍科学家事迹等，版面要美观整洁，体现科技主题。
（3）演讲比赛
演讲主题围绕“崇尚科学，反对迷信邪教，做四有新人”进行。
（4）科普知识竞赛
在广泛开展科普知识宣传教育的基础上，组织形式多样的科普知识竞赛。竞赛内容包括：科学发展史（古代、现代、现代科学技术），历代科学家的知识和各类教科书。
中心校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。
（5）科普小**
撰写科技活动产生的科学成果，如实验报告、调查报告、观察（观察）报告、调查报告、研究报告等。
（6）科学幻想绘画比赛
小学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活、学校的美丽画卷。作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）。
（7）手工小制作和小创意
手工小制作指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”。小创意指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。
科技方案(篇10)
“绿色出行”科技实践活动方案
朱台镇中学科技社团
一、活动方案具体目标：
(一)总体目标：
旨在引导广大青少年树立环境保护意识，从现在做起，从自身做起，由学生和家庭成员一起，让小手牵大手，带动更多的市民一起加入到”小手牵大手共建和谐家园”的活动中。倡导公众采用对环境影响最小的方式出行，即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式，如：乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车、文明驾车，或者步行、骑自行车……”绿色出行”会给本地带来清新的空气质量，畅通的出行环境，这更是一种创建绿色和谐生活理念的倡导。
通过本次活动提高学生参与社会实践和公益活动的能力，并有效推动本地资源循环体系的建设，肩负起保护环境，美化家园的神圣使命，共同促进社会主义和谐社会和 “资源节约型”、”环境友好型”城市的建设。
（二）思想情感目标：
通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度、节能减排的生活习惯，团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注社会发展，提高社会责任感。
（三）能力目标：
通过这次活动，进一步提高了学生的观察能力、实践能力、社会实践能力和创新能力。
（四）知识目标：
通过本次活动，学生可以获得绿色出行、节能减排、世博知识、写作、绘画、手工制作等知识。
（五）效果目标：
通过本次活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，养成良好的生活效果，达到创建节约型学校、节约型社会效果。
二、活动对象：
科技社团小组成员。
三、活动内容：
通过宣传活动、竞赛等活动，增强学生绿色出行知识意识，养成节能减排的习惯。
4、 活动难点、重点和创新点：
（1）重点：
培养学生的参与意识，掌握活动的全过程。
（2）难点：
实际工作中各方面的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。
（3）创新点：
1开展绿色出行**式学习。
2、利用网络”碳计算器” 计算出行过程中各种污染物和温室气体排放量。
3、开展网络知识竞赛活动。
4、建立绿色出行监督机制。
5、设计绿色出行宣传网页。
五、活动过程和步骤：
（一）发动宣传活动：
（1）确定活动主题。本次活动主题为”绿色出行我能行”。
（2）成立”绿色出行我能行” 科技实践活动领导小组。
（3）讨论、制定《普通小学开展”绿色出行我能行”科技实践活动实施方案》。
（4）召开全校开展”绿色出行我能行”科技实践活动的动员大会。
（5）利用学校的校园广播、校园网络、板报及家校互动等对开展”绿色出行我能行”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。
（6）向学生及家长派发宣传单及倡议书，宣传介绍本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。
（二）”学一学”活动——学习有关绿色出行相关知识的活动。
社团成员利用社团活动时间学习有关绿色出行的相关知识。通过对绿色出行相关知识的学习，增强了同学们绿色出行的环保意识，从而认识到节能减排的重要性和可行性，为活动的开展做好充分的准备。让学生带着这些问题独立学习绿色旅游
1世界无车日是哪个国家最先开始的？2、有哪些方法可以碳中和？3、世界无车日是哪一天？
4.汽车消耗的能量比公共汽车多多少倍？5、能源转化效率最高的一种交通工具是什么？6、绿色出行有什么好处？
……（三）”找一找”活动——寻找绿色出行的交通工具。
各班同学以3-5人为一组一起进行调查，认真调查每户家庭中的每个成员每天都在以哪种方式出行？这些旅行方式是否环保（节能、提高能效、减少污染、有益健康、提高效率）？最后，让我们比较一下哪一组人找到了最环保的出行方式和最准确的分类。
记录内容包括：旅客、出发地（家庭住址）、到达地（学校或单位地址）、旅行方式等。如：
1.步行
2非机动车（自行车、电瓶车等）
3.摩托车
4.小轿车
5.出租车
6.拼车
7.公共汽车
（四） “算一算”活动——利用网络”碳计算器”动手计算出行过程中各种污染物和温室气体排放量。
1以往返为旅行距离，测量家庭成员从家到学校或单位的碳排放量。
2、算出自己一家一天常规上下学（班）出行往返碳排量是多少？
我们的常规出行方式和碳排放：
3、生活中，少开车，多使用公共交通工具，实行”绿色出行碳减排”。 家庭的”绿色出行”将会带来清新的空气质量，畅通的出行环境，并有助于实现 “让生活更美好”的梦想。休学一天的绿色出行方式和碳排放量是多少？
4、比较自己和父母在实践”绿色出行”前后的碳减排量，为上海世博贡献力量！
5对比自己家和其他家庭的碳排放数据，找出差距，看看谁在绿色出行方面做得最好。
6、签署”绿色出行承诺书”，并与父母共同承诺今后尽可能使用绿色出行方式减少出行碳排量。
（五）”搜一搜”活动——搜集有关绿色出行的资料。
1收集全球变暖的特点、成因、危害及对策。
2收集低碳经济的现状、措施和碳补偿数据。
三。收集绿色出行中能源利用和温室气体排放的数据。
4如何在国外节约能源。我国节能减排存在哪些不足？又有哪些优势？有哪些可供我们学习、借鉴的地方？
（六）”想一想”活动——自我反省自己家在哪一方面排放温室气体最多？浪费能量最多？为什么会造成这么大的浪费？
同学们通过和家人一起观察和思考，找出平常不注意到的、熟视无睹的浪费现象，查出其根源，共同找出其解决方案。通过该项活动提醒同学们，你可能没有直接排放温室气体，但你是否想到，采用绿色环保的出行方式是节能减排的主要举措之一。同时，承诺卡上还有一个收集**点子的部分。请动脑筋为绿色出行、节能减排建言献策。
（七）”提一提”活动——如何进行绿色出行？
绿色出行是指通过碳减排和碳中和，采取相对环保的出行方式，实现环境资源的可持续利用和交通运输的可持续发展。收集合理化建议，交流学习。如：
1、我们可以做什么？--在保证安全的前提下，乘坐公交车、地铁等公共交通工具，骑自行车或步行上学。
2、父母可以做什么？--选择公共交通工具，尽量少开车；能打**、发信或发e-mail办的事，不必开车前往；一起做几件事，不要一次出门；商量一下，能不能和同事、亲友、邻居合乘一辆车。开车不忘环境保护：
发动机怠速时间不要过长；不要突然加速或减速。高速公路宜保持正常行驶速度；选购环保型车辆；采用汽车生产厂家建议的机油；尽量少开空调。
（八）”写一写” “画一画”活动——”2030我的绿色出行”畅想赛。
以”2030我的绿色出行”为主题进行畅想，可以是书法、绘画、作文、小发明以及其他各种形式，提高学生对”绿色出行”生活理念的认识，从小开始实践并影响其家人。并挑选了一些优秀作品在学校展览室展出。
（九 “传一传”活动——宣传绿色出行的重要性和节能减排的方法。
1、环保小卫士和值日中队的队员轮流在学校门口分发绿色出行知识宣传册，帮助同学及家长转变节能减排的环保观念、提高绿色出行的认识，在全社会掀起绿色出行的高潮。
2把环保意识带到家庭、社会和生活中。学校利用社会实践活动或小分队节日活动，组织学生深入社区和农村，广泛开展绿色出行宣传服务活动。
三。在学校教室张贴绿色出行海报，随时提醒大家绿色出行和节能减排。
（十）活动总结。活动结束评出班”绿色出行小达人”一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人，纪念奖若干；学校将对在各种比赛中获奖的学生和先进活动团体颁发证书。
7、 可能出现的问题及解决方案：
1由于分数教育根深蒂固，一些学生和家长认为活动会浪费学习时间，影响正常学习。一旦出现这些情况，要及时找学生、家长和部分老师沟通，做耐心细致的说服、教育、诱导工作，也可以让学校出面进行沟通，消除一切不利因素，确保活动的顺利开展。
2、有些学生可能对实践活动认识不够，虽然参与实践活动积极性很高，但活动中遇到问题就退缩，自主能力较差，总想通过捷径急于求成。要自觉加强对学生自我意识的培养，给他们更多的锻炼机会。即是失失败的经历，对他们也是有意的。
3、个别学生可能在理论认识上虽有提高，但行动不能与思想同步，说与做不统一。注重过程，让学生充分体验科学的过程和乐趣。
4、学生在宣传活动中肯定遇到形形式式的人：不理解绿色出行的重要性，认为科技发展了，能源怎样用也用不完，不必要节约或者是觉得我有的是钱，节约能源不关我事。我们要耐心举例子、摆事实、列数字、展**的形式向广大市民介绍其实我国是一个缺少能源的国家，绿色出行是势在必行了；也会遇到故意刁难、挖苦、饥笑、不礼貌、不支持采访调查、不合作的人，我们要教育学生对人要有礼貌，要耐心介绍我们的开展此项活动的内容及重要性，争取广大市民的配合。
八、预期效果与呈现方式：
1、具体结果：
（1） 能够制定面试、调查、调查计划，并及时调整。
（2）能用书法、绘画、作文、小发明以及其他各种形式宣传绿色出行。
2、呈现方式：
（1） 活动**、调查**、调查所得数据、分析总结等。
（2）活动心得与感受的交流。
（3） 竞赛作品：游记、书法、绘画、构图、发明、绿色旅游网页、博客等。
九、效果评价标准与方式：
本着公平、公正、科学的原则，结合新课改评价的思想与要求，注重激励和发展、注重教育与开发、注重质性评价，打破单一的量化评价形式。因此，对学生的表现和成绩应采取教师评价、小组评价和自我评价的方法。
1、对学生的评价
（1） 对学生参与活动的情况进行评价，包括参与人数、参与率、参与活动的巩固率和学生的参与态度。
（2）对学生在活动中地位评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。
（3） 对培养目标达成的评价，如培养目标中的具体目标是否实现，对学生的预期教育效果是否达到。
科技方案(篇11)
有的可以吃完饭，有的可能剩下，有的可以吃一点，有的可能一口不吃，等等。这些都要分项体现。对没用餐的同学也应设计可能的几种原因。设计如下**：
在校学生午餐用餐情况统计表
（1）学校用餐情况统计
（2） 利用所学知识将统计结果绘制成条形图。
（3） 对未吃完饭的学生的详细调查
4学习撰写研究报告的基本方法和步骤。
第二阶段：活动方案实施阶段
（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。
（2）每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料 。
2分发统计表，调查统计学校数据。
3．社会调查
（1） 记录一周的饮食。（2）调查采访医院的医护人员，并收集资料。
（3） 采访其它学生的饮食。（4） 采访医院的**，整理数据。
4．学习有关营养及健康的知识
（1） 展示预先准备好的各种食品包装（每人3件）。
（2） 指导学生阅读食品包装上的配料标签，熟悉标签的组成。
（3） 识别食品的主要成分，学习食品分类。
5请出示下列食品名称，以确定食品的营养价值及其对人体的影响：
a、 饮料（碳酸饮料、非碳酸饮料、果汁、纯果汁）b.乳制品（酸奶、乳酸牛奶、鲜奶、果汁等）
c、 零食（饼干、方便面、面包、蛋糕、方便面等）d.水果
e、 零食（糖果、蜜饯、膨化食品等）
6设计食谱：每人设计一份营养食谱，并在全班展示，力求成为最好的营养学家。
7向家长宣传合理的营养知识，努力做一个小厨师，减轻家长的负担。
第三阶段：活动总结阶段
1整理资料，交流研究报告的方法和内容。
2学生根据自己的信息写一份研究报告。
三。召开小型研究交流会。彩缤纷 4．学生交流本次活动的心得感受。
6．听取各方评价 。
科技方案(篇12)
随着科技的不断进步，越来越多的企业和组织都开始意识到科技培训对于员工发展和企业发展的重要性。科技培训方案是一个全面的、有计划的、系统的培训方案，旨在提高员工的技术水平和应用能力，以适应企业不断变化的需求。本文将介绍科技培训方案的重要性，以及如何制定一份有效的科技培训计划。
一、科技培训方案的重要性
1. 提高员工技能。现代科技在企业中的应用越来越广泛，员工需要不断学习新技能才能保持竞争力。科技培训可以让员工学习最新的技术知识和应用方法，提高自身能力，更好地为企业服务。
2. 提高企业竞争力。随着科技的迅速发展，企业要想在市场上保持竞争力，必须不断创新。科技培训可以帮助企业员工掌握新技术和工具，提高创新能力，拓展市场，促进企业发展。
3. 培养企业文化。科技培训也可以为企业塑造良好的文化氛围，让员工更好地融入企业。当企业提供良好的培训环境和机会时，员工更愿意投入工作。
4. 提高员工士气。科技培训在员工个人职业成长方面也起到了重要的作用。当员工学到新知识、提高技能和实现职业前景时，会对工作产生更高的热情和积极性。
二、科技培训方案计划的制定
1. 确定目标和需求分析。在制定科技培训方案之前，必须先了解企业的技术水平和员工的需求。可以通过员工问卷调查、技能评估等方式来确定培训目标，并制定个性化的科技培训计划。
2. 制定培训方案。在确定了培训目标之后，需要制定培训方案。包括课程设置、授课方式、培训周期、培训地点等。应根据培训目标的不同，选择不同的课程和培训模式。同时，应考虑员工的工作安排和公司的资金预算。
3. 确认培训师资。科技培训的师资力量是非常重要的，要求师资力量要专业、精通教学，能够满足员工的培训需求。可以通过招聘外部讲师或内部培训讲师，确保员工能够接受到优质培训。
4. 检验培训效果。培训是一个持续的过程，要针对每个阶段对员工进行测评和跟踪，以了解培训效果并及时调整课程内容，确保最佳的培训效果。
5. 监控和调整。在实际实施过程中，应监控课程的质量和员工的参与度，并对培训效果进行评估。根据员工和课程的反馈结果，及时调整培训计划并制定下一阶段的培训计划，保持培训的持续性和有效性。
综上所述，科技培训方案是企业发展中不可或缺的一部分。通过制定合理的科技培训计划，不仅可以提高员工技能，提升企业竞争力，还能够塑造企业文化和提高员工士气。因此，我们应当重视科技培训，制定符合自身情况的科技培训计划，并不断完善和优化，以真正促进企业创新和发展。
科技方案(篇13)
一、活动说明
县城是县域范围内的政治、经济、文化中心，是县域经济发展的龙头。县城对于县域经济起着集聚协调、带动辐射的重要作用，其主要功能是产业的集聚增效、经济的辐射带动、政治的领导指导、生活的服务保障、教育的传播覆盖、文化的服务渲染等。农村城市化是当前我国经济社会发展的重大战略之一，在推进农村城市化的过程中，县城建设应引起我们的特别重视。
县城发展状况调查活动是针对我校有利的社区环境，结合教学实际，组织学生通过调查、访问、查询等方式，让学生全面了解本县城经济社会发展情况，学会调查研究和收集资料的方法，增长学生的知识面及实践活动的能力，让学生通过自己的调查研究、参观访问、经验交流，获得直观、真实的印象，从小养成热爱科学、主动探索、自主创新的良好习惯。
二、活动目的
1、德育方面：
（1）研究县城的发展，有助于学生了解家乡，热爱家乡，激发学生建设美好家园的强烈愿望，进而树立远大理想。
（2）通过调查、访问，加深学生对县城发展成果的了解，引导学生关心社会发展，关注人类生存环境，树立可持续发展观念。
（3）培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。
2、智育方面：
（1）通过实践活动，使学生运用所学知识，解决实际问题内口深对书本知识的理解与运用，并养成理论联系实际的良好的学习习惯。
（2）通过实践活动对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等综合实践能力的培养，使学生在活动中受益，逐步养成主动探索、自主创新的良好习惯。
（3）引导学生学会分析问题、探索研究的方法，帮助学生树立自主探索的意识，进行热爱科学、主动创新的思想教育。
三、活动准备
1、拟订活动计划，作好时间安排。
本调查约需14课时，其中讲座2课时，参观、调查10课时，总结2课时。
2、结合本人意愿，从高二年级选拔48名同学组成一个活动集体。
3、分组布置任务。具体可分四个组，每组约12名组员，即①城区扩展与交通状况调查组、②县城产业结构状况调查组、③居民生活状况调查组、④环境保护状况调查组。
4、活动前，教师自己首先收集县城发展的相关资料。
5、活动前，教师联系县志办、城建规划局、统计局、环保局等，以及相关的专家，阐明活动的目的、力求帮助与支持。
6、活动前、注意培养小组长，在活动中可以帮助教师组织活动，成为教师的得力助手。
7、教师准备相机、摄像机，记录下调查活动的相关资料。
四、活动方法及过程
1、请专家为学生作县城发展的专题报告。
2、让学生收集县城发展的相关资料或图片。
（1）由学生自己独立收集相关资料或图片（如上网查询、实地调查等）。
（2）小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。
3、教师组织学生分组进行参观、调查。
第一组：走访城建规划局，了解城区范围及新区发展情况；乘坐公共汽车，掌握具体线路；参观汽车站，了解县城交通发展情况。第二组：走访统计局，掌握县城产业结构有关数据；参观县城大型购物机构、了解县城商业发展情况。
第三组：设计调查问卷，走访部分市民，了解市民生活状况。可从市民的生活满意度、对城市交通状况的满意度、对环境状况的满意度、所享受的社会保障情况、文化娱乐状况、业余生活安排、对家庭生活与社会的评价等方面展开调查。
第四组：参观环保局，掌握县城环境保护现状，了解垃圾回收处理的流程，知道环卫工人平时的辛劳；参观城区主要工厂，了解企业在治理工业“三废”方面所采取的措施；调查学校所在社区的'环境质量状况，分析存在的问题。
要求各小组在充分强调安全的前提下，要大胆、自信，充分发挥集体的作用，发挥小组内每个成员的优点，善于利用工具，积极完成任务。
4、每次参观、调查后，小组交流讨论，学生自己写出感受与收获。
（1）由学生分组讨论交流。
①你们在参观、调查中，采用了什么样的调查方法？调查中克服了哪些困难？
②根据调查的结果，你了解了一些什么？有什么收获？
③通过参观、调查你有些什么新的发现？有什么新的想法？
④评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中有什么优点和不足？
⑤你在今后的活动中有什么样的打算？
（2）每位学生分别写出每次活动的收获和活动反思。
5、教师组织学生进行活动的汇报和交流。
（1）教师将活动的相片和录像制作成课件，组织学生观看，帮助学生回忆整个调查活动。
（2）教师组织学生对调查的结果进行讨论和交流。
①组长组织本组学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果，研究自己小组在活动中存在的不足及学习其他组的什么优点。（采用自由讨论和交流的形式。）
②学生独立分析调查结果，填写调查表。
③学生采用记叙文、研究报告、小论文、资料专刊等形式，汇报调查结果。
6、请学生展开自己的想象，开动脑筋，描绘未来城市的面貌，培养学生的创新能力和想务毓与学生一起评价作品，对好的作品给予鼓励和加分奖励。
科技方案(篇14)
孟政发〔2011〕号
耿马傣族佤族自治县孟定镇人**
关于印发孟定镇2011年科技
活动周实施方案的通知
驻孟加拉国各部、委、办、局和单位：
经镇人民**研究同意，现将《孟定镇2011年科技活动周实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。
二〇一一年五月三十日
孟定镇2011年科技活动周实施方案
根据《耿马自治县科技局县委宣传部县科技局关于举办2011年科技活动周的通知》（耿科联发〔2011〕5号）要求，为办好我镇今年的科技活动周，结合孟定镇科技工作实际，特制定如下实施方案。
一、活动时间和主题
2011年科技活动周的举办时间是2010年5月21—27日，今年科技活动周的主题是“携手建设创新型孟定”。同时，鼓励各部门根据自身实际情况，突出行业优势和区域特色，结合群众需求，举办各具特色的分主题活动。
二、活动主要内容
本届科技活动周以突出科技政策法规的学习宣传、科技人员下基层、科技服务民生为重点，力求在内容和形式上有所创新。各相关部门要加强协调，整合科技资源，组织和动员群众广泛参与，积极开展群众性科技活动，大力普及科技知识，在全镇形成和发扬“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的浓厚氛围。本届科技活动周的主要活动有：
（1） 宣传党和国家的科学技术方针政策。让广大公众通过参与科技活动体验科技创新成果，理解创新、支持创新、参与创新、营造加快推动自主创新，促进科学发展良好社会氛围，使“携手建设创新型孟定”成为全民的自觉行动。
（二）突出“节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康，促进创新创造”。以实施节能减排全民科技行动为重点，通过举办科技讲座、发放科普知识读本、开办科普画廊等活动，提高节能减排从我做起、从生活点点滴滴做起的意识，积极创建绿色单位和节约家庭，引导公众树立科学、绿色的消费观念和消费方式，积极推进生态文明建设。
（三）开展“促进创新创造”主题活动。围绕当前科技支撑经济发展方式转变的需求，组织开展职工技能大赛、青少年科技创新与实践活动、大学生创新创业活动、科技创新成果展等活动，激励科技人员从事科技创新的热情，鼓励公众参与发明创造和技术革新活动。
（4） 推动科技项目的推广。推动建立科研与科普结合机制，加强科技计划项目成果的普及公众，通过科普作品展示推介、科研机构和大学向社会开放、面向公众开展科技传播活动，科普志愿者行动等多种形式的活动，使公众能够及时了解最新科技发现和创新成果。
三、活动形式
（1）利用街头活动开展科普活动。
时间：2011年5月30日上午8:00-11:30
地点：孟定红旗桥
参加单位：社会事业局、农村发展局、政法委、中心医院、疾控分中心、计生服务所、工商分局、食品药品监督管理分局、质量技术监督管理分局、临沧出入境检验检疫局。
通过集中宣传活动，进一步为科技周活动的全面开展营造氛围，使活动的开展得到全镇上下各部门、单位、企业及广大人民群众的重视，掀起开展活动的热潮。
（二）开展送科技下乡活动。
时间：2011年5月—12月
参加单位：社会事业局、农村发展局、政法委、中心医院、疾控分中心、计生服务所、工商分局、食品药品监督管理分局、质量技术监督管理分局、临沧出入境检验检疫局。
广泛动员科技人员、科普志愿者深入群众、深入田间地头，大力开展科技宣传活动、普及推广新技术、新成果，广泛开展形式多样的、群众喜闻乐见的科技成果现场展示会，同时开展科技服务民生集中性科技宣传活动。组织各方力量，采取多种形式，向广大人民群众宣传省、市、县中长期科学技术发展规划，努力提高广大人民群众自主创新意识，引导其积极参与科技创新活动。
（三）举办农村实用技术培训。
时间：2011年5月—12月
参加单位：各部、委、办、局。
四、相关要求
各部、委、办、局要高度重视科技活动周工作，加强对活动的组织领导。要高度重视，密切配合，认真抓好科技活动周的组织、动员和协调工作，使科技活动周开展得既声势浩大、又讲究实效。要结合本地、本部门实际，认真筹划，精心组织，针对群众的实际要求，在内容和形式上有所创新，切实把举办活动作为提高全民素质，推进创新型孟定建设的一项重要任务来抓。
关键词：科技活动周实施方案通知
孟定区党政办公室2011年5月30日章
校对：鲁莹共印20份
