卷子检讨书。
如果您对这个话题还不是很了解，可以尝试阅读一下“没交卷子检讨书”。在生活中，诱惑越来越多，而写检讨是童年时常常接触到的。然而，写检讨并不能弥补犯错行为所带来的后果。那么，应该怎样编写一份高质量的检讨书呢？
没交卷子检讨书 篇1
本节《点和圆的位置关系第二课时——确定圆的条件》。在教学设计上，我采取学生小组讨论交流的形式探究经过平面上几个点能确定一个圆的条件，先回顾复习了“线段垂直平分线的性质”“几点确定一条直线”等知识，为下面寻找做圆的方法做好铺垫。由类比的数学思想得到探究经过平面上一点、两个点、及不在同一直线上三点确定一个圆的方法，整个探究过程我坚持老师引导，学生动手操作，自主探究。在得到“不在同一直线的三点确定一个圆”定理后，概括得到三角形的外接圆、外心等概念和外心的性质。
优点：
1、本节课中用分类讨论的思想，探究经过平面上几点作圆的方法，层次分明，学生理解起来简单明了。
2、“不在同一直线上的三点可以确定一个圆”在作法上，让学生经历了循序渐进的探究过程，即通过画图、观察、分析、发现：经过平面上一个点可以画无数个圆(因为圆心位置和半径大小都不确定，故有无数个);经过平面上两个已知点也可以画无数个圆(因为圆心分布在连接两点线段的垂直平分线上，有无数个位置，故不唯一);经过平面上不在同一直线上的三点可以确定一个圆(因为圆心的位置是唯一的且半径的大小也是唯一的故能确定一个圆)。整个过程体现了学生的主体地位，发挥了学生的主观能动性，即培养学生的探索能力，同时还培养了学生动手画图能力及发展实践能力与创新精神，较好的完成了预期目标。
3、学生小组交流活动积极有序，讨论热烈。
4、学生点评积极大胆，准确到位，起到了小老师的示范作用。
5、本节主要存在的问题和一些建议有如下几点：
1、时间分配方面不够合理，出现前松后紧。
2、我在备课的时候就很纠结反证法要不要讲，很多老师认为最后的反证法可以不讲，因为时间有限，也很难讲清楚，在自习辅导时另做处理。
3、处理“外心”在三角形的什么位置时可以采用几何画板来动态演示，更加形象、直观，又可以节省时间。对此，我认为是一种非常好的处理方法。
没交卷子检讨书 篇2
尊敬的老师，各位同学：
大家好！
我由于在课上不认真听讲，打扰了老师的讲课，分散了同学们的注意力，耽误了大家的学习，在此我向大家道歉。
来到学校，我们都想学到有用的知识，期中数学作为一门基础课程，在整个学业中占有极为重要的地位，而期中数学又是比较困难的课程，因此要学好期中数学，就要认真听取老师的讲解，这样才对得起支持我们的家人、朋友。
最后，我再一次为自己犯下的错向大家说声对不起。
此致
敬礼!
检讨人：xx
20xx年x月x日
没交卷子检讨书 篇3
1、对教材的反思。这是我进入初中的第一年，对新教材的认识比较肤浅，面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注重的是学生个人能力的培养，并不是一味的老师为主体，专门讲解的那种模式，新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者。经过这么长时间的教学工作，我一个最大的认识就是给学生自主交流的时间多了，学生渐渐成了教室、课堂的主体，老师只是引导学生、辅助学生的一个个体。
如初一数学第一章《数学与我们同行》里，老师讲授的内容可谓微乎其微，基本都是学生自主发挥，这就是新课程的特点，让学生讨论、动脑、学会总结。老师只是引导学生思考，最后判断、汇总学生结论正确与否的人。所以作为教师的我，在如何正确引导学生学习方面还需改进。
二、对学生的反思。从学生到老师的转变我用了不到半年时间，也许是有点快了，所以看到那些学生仿佛就看到自己过去的影子，所以通过这些日子与学生的交流，发现自己并不能很快适应老师这个角色，自己仿佛是个大孩子，对同学板不下脸，威性不够，现在的孩子本生就是从父母的溺爱中成长起来的，所以越是脾气好的老师就越是不象话。
这就是我这么些月来的最大感受。年轻就得付出代价，所以对学生得反思对于年轻教师来说就更关键了，掌握好学生得心理，对学生管理得尺度掌握的好坏就影响着学生的成绩。而且，现在的学生对于感兴趣的事物才会花更多心思，数学课本就乏味，所以如何让学生提起兴趣，这对于教学质量的好坏还是有很大的影响的。
没交卷子检讨书 篇4
1、用（ ）个棱长是1分米的正方体才能拼摆成一个棱长为1米的大正方体。
2、能被2和5同时整除的数的特征（ ）。
3、1～10的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）质数有（ ），合数有（ ）。
7800立方分米＝（ ）立方米， 0.85立方分米＝（ ）立方厘米。
5、长方体有（ ）个面，（ ）个顶点，（ ）条棱。
6、一个铅笔盒的体积大约是400（ ）。
7、2×3=6,2和3是6的（ ）；6是2和3的（ ）。
8、三个连续的奇数的和是39，这3个奇数分别是（ ）和（ ）；（ ）。
9、在14、15 、18、20、51这5个数中，是2的倍数的数是（ ）；是3 的倍数的数是（ ）；是5的倍数的数是（ ）。
10 ，3?2 6?5 3?1 第一文库网 1?3 8?5 从小到大排列（ ）
3、在三角形中，只有等腰三角形或等边三角形是轴对称图形。 ( )
3、请你画出一个直角三角形，并以它的一条直角边为对称轴，画出这个直角三角形的对称图形。（6分）
1、某鞋厂7月份上半月生产了12天，平均每天生产350双鞋，下半月生产了13天，共生产了4500双鞋，这个平均每天生产多少双鞋？（5分）
2、一间长方体的'房间，长6米、宽4米、高2.5米。现在要粉刷它的四面墙壁和顶棚（其中门窗占8平方米不刷）。这个房间的粉刷面积是多少平方米？ （5分）
3、一个长方体蓄水池长20米，宽2米，深3米，它最多能容纳水多少升？ （5分）
4、一个油箱从里面量长5分米，宽3分米，深1.5分米。每升柴油重0.82千克，这个油箱最多能装柴油多少千克？（5分）
5、小明有一块珊瑚石，他很想知道这块珊瑚石的体积，于是，他找来一个从里面量长20M，宽15M，装着6厘米深清水的水槽，将珊瑚石轻轻地浸没在水槽中，这时测得水槽中的水深为8M，小明很快算出了这块珊瑚石的体积。你能写出小明的计算过程吗？（5分）
没交卷子检讨书 篇5
尊敬的老师：
您好！
在这次期末数学考试中我的成绩实在很不理想。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的.。
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的数学成绩一定不能下0分。同时，我要在年级的名词保持在前0内。
老师，看我的实际行动吧！
检讨人
20xx年xx月xx日
没交卷子检讨书 篇6
尊敬的数学老师：
您好！
这次考试我考了89分，只差了一分就考上了90，我为此感到遗憾并因此要深深的自责与反思。
如果是我水平不够也就罢了，可这分数来自于我当时的马虎与态度。例如第xx题，是计算题。如果我自己更加检查就不会出现这样的问。即使没有检查的时间，要是我的基本功更好一些就不会这样。但毕竟考试靠的就是自己的努力和细心，考到这个成绩我只能怪我自己。
但我不会自暴自弃，反省的话再说下去也只像是吹嘘。我一定会用实际行动来证明我的反思，从现在开始我会更加努力地学习，争取改掉不细心的缺点。不辜负同学、老师和家长对我的期望。
此致
敬礼!
检讨人：xx
20xx年x月x日
没交卷子检讨书 篇7
没交卷子检讨书
我是一名高中生，这学期我们班级进行了一次期末考试，而我却犯下了一个毁灭性的错误——忘记交卷子。这个错误不仅让我感到懊悔，而且对我的学业也造成了严重影响。在此，我写下这篇检讨书，向老师和同学们表达我的歉意，并承诺将从中吸取教训，努力改正自己的错误。
这一天，是我人生中最令人永生难忘的一天，因为我犯下了一个让自己深感痛苦的错误。当大家都兴高采烈地交卷离开考场时，我却糊涂地将我的试卷忘记在了课桌上。这个过错不仅让我不能如愿完整地完成期末考试，而且也给我的生活带来了沉重的负担。
首先，我要向我的班主任和老师诚挚地道歉。在这次考试中，他们付出了良多心血来为我们灌输知识，提供学习资源。然而，我的这个错误让老师对我的学业表现大大降低了信心，让他们对于我的学习态度和责任心产生了严重的质疑。我因此深刻意识到，我的所作所为不仅仅是对自身的失职，更是对老师们努力的一种不尊重。
其次，我深感愧疚地向我的同学们道歉。在班级的大家庭中，我一直以来都是团队中的一员，但这次忘记交卷子的错误让我感到愧疚。我明白，作为一个积极参与课堂学习和集体活动的学生，我应该以身作则，展示出良好的榜样。然而，我的错误举动给其他同学树立了不良的示范，对他们的学习积极性产生了消极的影响。
我从这个教训中深深认识到，一个人的错误行为不仅仅对自身有负面影响，还会对他人产生一定的影响。作为一个学生，我应该时刻保持警醒，时刻明白自身的责任和义务。而这次事件也让我深刻认识到，我需要以更加严谨和自律的态度面对学习和生活中的一切。
为了避免类似的错误再次发生，我制定了一系列的改进措施。首先，我将设立专门的学习计划和提醒事项，以确保每个任务和活动都能够及时完成。其次，我会多加利用班主任和老师的辅导时间，积极寻求解决困难和提高学习效率的方法。同时，我也将约束住自己的娱乐时间，将更多的时间用于学习和复习，以提高自己的学习成绩。
此外，我还计划主动向老师请教，积极参与课堂讨论和互动。我将改变以往的被动态度，积极出击，不断挑战自己的学习能力和面对问题的能力。我也希望通过这次错误的教训，向同学们表明，一个人应该对自身的行为负责，并时刻保持良好的学习态度和责任心。
艰难的一次错误经历让我明白了许多道理。我深感懊悔和羞愧，但我也庆幸在自己人生中有这样的一次教训。我期待着自己在今后的学习生涯中，能够以更加积极和全面的态度去面对困难和挑战。
通过这次检讨，我想向老师和同学们表达我最深切的歉意和愧疚。我知道，一时的懈怠和疏忽会给自己和他人带来巨大的损失。因此，我深知自己不得不时刻保持警惕，学会从错误中总结经验，并用更加严谨和努力的态度去面对学习和生活中的一切。
谨以此文表达我对于我的行为给大家带来的不便和损失的深深歉意，并承诺在今后的学习生涯中，将以更加自律和积极的态度去努力提高自己的成绩和表现。我也希望同学们能够原谅我的错误，并共同进步。
愿这次的检讨能够成为我学习路上的一个里程碑，同时也希望自己能够以更加良好的态度迎接未来的挑战和机遇。
我诚挚的，
xxx
没交卷子检讨书 篇8
尊敬的老师，您好。
我是您的学生.....。老师，我知道您不愿意在听到任何的解释，没带卷子就是没带，没有什么原因可以解释，我的解释都是苍白的，但还请老师您原谅学生的一次疏忽，我以后再也不会犯同样的错误，望老师原谅。
第一，我不应该把我们之间要说的事情写到心情里面，我错了！
第二，我不应该那么不信任你，以后不会，那么无聊的事情来挑战你的真心了，以前一次次的心碎，保证不会再让你心碎的事情发生了。我错了
第三，我不应该时时刻刻以考虑自己的感受为前提，而不顾及你的.感受，在你已经生气的情况下，却和你无休止的辩证我的想法。让你身心疲惫，我错了！
第四，我不应该明明自己错了，却连累到你，让你一次次的受伤！我错了！
第五，我不应老想这过去的种种，而总喜欢狡辩说我想多了来掩盖！我错了
第六，我不应该每次在你生气的时候总是不说话保持沉默，总是把你惹的更生气，我错了！
第七，我不应该不在乎你的感受，是你一次次的让我明白了很多道理让我懂得了很多我不明白的事情，你一直是为我好。希望我成熟点，努力点，我总是一次次的让你伤心，让你不安，我错了！
第八，我不应该承诺你的而总让你遥遥无期，总让你觉得我不在乎你，以后我要以时间来定承诺，答应你的事情我都会在时间内去做到，我对我以前的不那么细心再细心的关心你！我错了！
我这辈子我说最多对不起的人就是你了，每一次你生气，不开心，无数次的对不起，我错了！很烦，但请你体谅我！
没交卷子检讨书 篇9
下课后，老师把一大摞试卷放在桌子上，扫视了全班，认真地说：“考试成绩出来了。现在我把文件发给每个人。我们来分析一下上一期学了什么，没听懂的地方。然后把试卷带回家让家长签字。前段时间让家长了解你的学习情况。”
听说考试成绩出来了，心里七上八下，吓得魂飞魄散。天哪！地球！请保佑我。我再也不会看电视了。我保证每天按时完成作业，上课认真听讲，不说小话。老师，请发发慈悲吧！请给我一个高分，不然我回家就遭罪了。
老师发了卷子，我连看都没看就塞进了书包。但是，看着学生们边说边分析自己的试卷，我还是忍不住偷看了一眼。真的很可怕：一个血淋淋的“45”分印进我的眼睛，我心灰意冷。仿佛看到了父亲巨大的巴掌和爷爷奶奶失望的眼神，听到了母亲沉重的叹息。心又冷又冷，一直在往下沉。
放学后，我垂头丧气地走在回家的路上。我的脚不能像铅一样移动。天阴沉沉的，花儿无精打采的，小鸟叽叽喳喳的嘲笑我“失败”“失败”。我能怎么做呢？
没交卷子检讨书 篇10
一、通过生活中的事例，解释某些数学知识的产生及发展过程，让学生感受到数学来源于生活，让学生真正领悟其数学思想方法、培养学生的数学能力才是我们真正要做的，
初中数学课堂教学反思。而“归纳”是数学思想和数学能力很重要的一块，“操作猜想”这一形式对培养学生的归纳思想与能力所起的作用更是妙不言。例如讲a：b：c=7：5：3,可设a=7k,b=5k,c=3k,但是学生不懂，设a=3k,c=7k,我举例：父亲：哥哥：妹妹=7：5：3，就很容易理解了。
二、引用生活中的数学实例，创设情境，引发学生的学习动机，引导学生对数学具有良好的兴趣和动机，在数学学习中获得快乐和享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满足学生对外界新颖事物的心理需求，使学生感到好奇和兴奋，同时，利用生活中的实际例子，可以使抽象的数学知识、学生的思考过程具体化、形象化从而突出重点，突破难点，激发学生学习的动机和欲望，例如讲反比例函数：80条鱼，2只猫吃，平均每只猫吃40条，4只猫吃，平均每只猫吃20条,8只猫吃，平均每只猫吃10条,x只猫吃,平均每只猫吃y条,y就是x的反比例函数。
