托班绘本教案。
趣祝福的编辑特别编辑了“托班绘本教案”。老师在上课之前就要提前准备教案课件,所以老师最好能认真制作每个教案课件。教案对于课程质量非常重要,能够保证教学的高质量。如果你想让身边的朋友也能获得和你一样的知识,不妨分享这篇文章,这样就可以实现你的愿望了!
托班绘本教案 篇1
活动目标:
1、感受大卫的调皮捣蛋,模仿妈妈生气的语气讲述“大卫,不可以——”。
2、初步理解故事内容,知道哪些事情是不可以做的,积累生活经验。
3、感受妈妈浓浓的母爱。
活动重点:
感受大卫的调皮捣蛋,学说妈妈的话“大卫,不可以——”。
活动难点:
知道妈妈批评我们是因为爱我们。
活动准备:
课件《大卫,不可以》
活动过程:
一、观察封面,激发阅读兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书,里面有一个小男孩,名字叫大卫,咦!大卫正在干什么呢?
师:这样拿鱼缸危险吗?你从哪里看出来的?不但自己会摔跤,还会把鱼缸打破的。正在这时,传来了一个声音,你听到什么声音?谁在喊“大卫,不可以”?让我们一起来看看吧。
师:看,她是谁?你怎么知道她是妈妈?
师:真聪明一猜就准,是妈妈
师:大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作,你觉得她怎么了?让我们也来学学妈妈生气的样子,还要学一学对大卫说的话。
大卫还做了什么让妈妈生气的事呢?让我们到大卫的家里去看一看吧!
二、观察图片,感受大卫的调皮捣蛋,学说妈妈的话。
1、画面一:玩泥巴【天哪!大卫,不可以】
师:站在客厅里的大卫,头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴,头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇,糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子,腿上长着草,脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。
师:妈妈看见了会怎么说呢?
小结:是呀,大卫,不可以把身上和地板上搞得这么脏,真是太不讲卫生了。
2、画面二:洗澡【不行!不可以!】
师:大卫弄得这么脏,妈妈会让他去干什么?
师:洗澡时,大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里,一边洗澡一边玩玩具,听听,什么声音?怎么回事?更糟糕的是他没有把水龙头关紧了,水哗啦啦的流,流的满地都是水。
师:这时妈妈看见了,会怎么对大卫说?听听妈妈的话?
小结:是呀,洗澡时不可以把水弄得满地都是,简直太浪费了。
3、画面三:不穿衣服【大卫,快回来!】
师:可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情,你们看!
师:快告诉我,你们在笑什么?
师:是呀,大卫光着屁股跑到大街上,真是太难为情了,如果天气很冷的话,还会感冒的。我们快把他叫回来吧!“大卫,快回来,大卫,快回来!”
4、画面四:吃晚饭【大卫!不要吃了!】
师:好不容易把大卫叫回来了,可是,你们看……
师:大卫在干什么呀?他吃了些什么呢?大卫嘴里的东西可真……(多)
师:嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗?妈妈会说什么呢?我们来听一听“大卫,不要吃了。”
师:妈妈为什么叫大卫不要吃了?
小结:是呀,一下子吃这么多的东西,会噎到,肚子也会不舒服的。
5、画面五:打棒球【大卫!不可以在屋子里玩!】
师:既然吃得那么饱,大卫决定要运动一下了,我们小朋友平时都在哪里做运动呀?大卫会在哪里运动呢?他决定在家里打棒球,这样做会怎么样?那我们赶紧告诉大卫吧:大卫,不可以在家里玩。
师:听,什么声音?发生什么事了?
师:哎呀!大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶,妈妈可是真的生气了。
师:我们来看看大卫他坐在哪里?看看他的脸,他怎么了?
师:大卫知道自己错了,躲在角落里哭了起来。
6、画面六、拥抱。【宝贝,来这里,大卫乖……我爱你!】
师:可是知错能改还是妈妈的好孩子,妈妈决定原谅大卫。于是,妈妈对大卫说:“宝贝,来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱,妈妈紧紧的拥抱住大卫,温柔地说,“大卫乖,我爱你!”
三、感受妈妈的爱
师:大卫每次做了糟糕的事情,妈妈都会生气说“不可以,不可以”,可是妈妈最后还是原谅了他,因为妈妈非常非常爱大卫。平时,我们小朋友也经常会做一些调皮的事情,让妈妈很生气,但是妈妈最后还是会原谅我们,因为妈妈很爱我们!那你们爱自己的妈妈吗?所以呀,我们平时应该更懂事,更听话,千万不要做危险的事情,让妈妈担心,对吗?让我们一起大声的对妈妈说“妈妈,我爱你!”
师:可是知错能改还是妈妈的好孩子,妈妈决定原谅大卫。于是,妈妈对大卫说:“宝贝,来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱,妈妈紧紧的拥抱住大卫,温柔地说,“大卫乖,我爱你!”
托班绘本教案 篇2
让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**
活动准备:
一个动物的家各种动物宝宝各种动物宝宝中间(肚子是空的图片)土豆莲藕西红柿芹菜红、黄、蓝、绿、紫颜色抹布围兜
活动过程:
1.今天和老师一起去动物宝宝家去做客!(事先布置类似娃娃家的区角,让宝宝和动物们近距离接触)老师提出,嘘!听我怎么听到咕噜咕噜的声音!原来是小兔子的.肚子饿了。
2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,帮助幼儿重新认识这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要帮助它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.
3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了,我们还要请颜色宝宝来帮忙,出示颜色。老师示范拓印方法,我先长袖边短袖,用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告诉它的哦!不然,兔子宝宝不知道她自己吃的什么!老师示范,“小兔子我喂你吃苹果”。
4.请宝宝们找到自己的好朋友,老师在旁边指导。(拓印的手法、和要学会的一句话)
5.动物宝宝吃饱了,老师请小朋友说说,你的好朋友是谁?你喂它吃了什么呢?(步骤五,看情况进行,要先洗手。)
托班绘本教案 篇3
设计意图
《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本,简单的不能再简单的图画,简单的不能再简单的语言,各种小动物和妈妈玩皮球,不同的姿势发出不同的声音,形象生动,幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作,学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿,也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读,在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐,体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。因此,开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
活动目标
1、观察画面理解故事内容,大胆表现故事中的拟声词。
2、安静地翻阅图书,喜欢绘本阅读。
活动重点
观察画面理解故事内容,能安静地独自翻阅图书。
活动难点
大胆表现故事中的拟声词。
分析:教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定,较符合托班幼儿的年龄特点。
活动准备
PPT、皮球。
分析:教学准备是服务于具体教学活动的,托班幼儿还属于直觉思维的时期,通过各种更加直观的辅助教具,将更有利于教学活动的开展,更好地达成教学目标。
活动过程:
1、出示皮球,请个别幼儿示范玩皮球的方法。
教师:(出示皮球)小朋友们,看,这是什么?
教师:你们玩过皮球吗?是怎么玩的?请你来表演一下。
教师:(出示绘本)今天我们要来看一本书,这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球,你们想知道他们是怎么玩的吗?
分析:通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本,激发幼儿的兴趣。
2、通过课件阅读绘本。
小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)
图像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)
请幼儿学一学,模仿声音哐哐哐。
请幼儿学一学,模仿声音噼啪劈啪。
(4)、呀!这是谁来了啊?小鸡也来玩皮球了。
你们来猜一猜小鸡他怎么玩,会发出什么声音呀?
好我们来一起看一看,噢,原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢,笃笃笃笃笃笃。
幼儿模仿学习。
(5)、小斑马来了,小朋友看看他们的动作,学习一下。
用脚踢皮球,砰砰砰
(6)、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。
(7)、学习小熊啪啪啪地拍球。
分析:这是本活动的重点部分,用PPT的形式演示绘本内容,通过一张张图片,及形象的声音,让幼儿了解故事内容,一段段形象的声音,吸引幼儿学一学,在幼儿投入地学动作和声音的过程中,教师的目标也悄悄地达到了。
3、完整复述绘本内容。
4、请幼儿安静的看书,看完后将书放在桌子中间。
分析:这个过程是绘本阅读的重要部分,绘本阅读,顾名思义就是要给幼儿阅读的机会,虽然由于托班幼儿的年龄特点,他们无法长时间集中地阅读图书,但通过平时的区域活动和教学活动,逐渐让幼儿养成正确的看书习惯,这个环节要提出明确的看书要求。
5、小朋友们,你们想不想也来玩一玩大皮球啊!你们想跟谁玩啊?
和老师妈妈玩,和同伴玩,可以学一学小动物们的动作。
分析:让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。
拓展活动
同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现,思考,表达。度绘本和读文字书一样,不同的人,不同的年龄,不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本,将它放入班级书架,希望同学们能从这些绘本中感受生命,智慧,成长。
活动反思
这个绘本比较适合小班上学期的幼儿,教学活动主要以直观活动为主,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt,引导幼儿说出小动物的名字,并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。
1、托班教学活动,主要以直观活动为主,绘本的特色就是不需要附加太多的语言,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现,每翻到一页,幼儿就迅速地说出小动物的名字,并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。
2、活动的游戏化,活动一开始邀请幼儿来玩皮球,在观察绘本的时候,也引导幼儿学学画面动作和声音,在活动结束时,也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学,在没有压力的情况下,能力和技能得到提高。
我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识,知识的更新日新月异,对于成人而言,每天都有知识要学习,每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是,期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。
托班绘本教案 篇4
活动目标:
1、认识各种食物的名称,知道它们的吃法。
2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”。
3、感受分享美食的快乐。
活动准备:
课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)
活动过程:
一、情境导入:
师:今天我邀请好朋友到我家吃饭,看我做了好多好吃的!
1、出示盘子里的食物
2、请说说宝宝喜欢吃哪样?
你是怎么吃的?
二、故事阅读:
1、出示课件师:做了这么多菜,会请谁来呢?
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师:它是谁?猜猜它喜欢吃什么?
3、播放吃面声音师:妈妈长大嘴巴在吃什么?
4、怪兽宝宝胃口最大,看它能吃下这么多东西。
三、好朋友吃得好高兴,他们会说什么呢?
1、边翻书边讲述故事
2、放最后两张课件师:香香甜甜真好吃啊!
3、猜猜吃饱了,他们会干什么呢?(谢谢)
4、播放最后一张课件
5、师:别忘了把盆子收好哦!
托班绘本教案 篇5
活动目标:
1、感受大卫的调皮捣蛋,模仿妈妈生气的语气讲述“大卫,不可以------”。
2、初步理解故事内容,知道哪些事情是不可以做的,积累生活经验。
3、感受妈妈浓浓的母爱。
活动重点:感受大卫的调皮捣蛋,学说妈妈的话“大卫,不可以------”。
活动过程:
一、观察封面,激发阅读兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书,里面有一个小男孩,名字叫大卫,咦!大卫正在干什么呢?
师:这样拿鱼缸危险吗?你从哪里看出来的?不但自己会摔跤,还会把鱼缸打破的。正在这时,传来了一个声音,你听到什么声音?谁在喊“大卫,不可以”?让我们一起来看看吧。
师:大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作,你觉得她怎么了?让我们也来学学妈妈生气的样子,还要学一学对大卫说的话。
大卫还做了什么让妈妈生气的事呢?让我们到大卫的家里去看一看吧!
二、观察图片,感受大卫的调皮捣蛋,学说妈妈的话。
师:站在客厅里的大卫,头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴,头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇,糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子,腿上长着草,脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。
小结:是呀,大卫,不可以把身上和地板上搞得这么脏,真是太不讲卫生了。
师:洗澡时,大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里,一边洗澡一边玩玩具,听听,什么声音?怎么回事?更糟糕的是他没有把水龙头关紧了,水哗啦啦的流,流的满地都是水。
师:这时妈妈看见了,会怎么对大卫说?听听妈妈的话?
小结:是呀,洗澡时不可以把水弄得满地都是,简直太浪费了。
师:可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情,你们看!
师:是呀,大卫光着屁股跑到大街上,真是太难为情了,如果天气很冷的话,还会感冒的。我们快把他叫回来吧!“大卫,快回来,大卫,快回来!”
师:大卫在干什么呀?他吃了些什么呢?大卫嘴里的东西可真、、、(多)
师:嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗?妈妈会说什么呢?我们来听一听“大卫,不要吃了。”
小结:是呀,一下子吃这么多的东西,会噎到,肚子也会不舒服的。
师:既然吃得那么饱,大卫决定要运动一下了,我们小朋友平时都在哪里做运动呀?大卫会在哪里运动呢?他决定在家里打棒球,这样做会怎么样?那我们赶紧告诉大卫吧:大卫,不可以在家里玩。
师:哎呀!大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶,妈妈可是真的生气了。
师:我们来看看大卫他坐在哪里?看看他的脸,他怎么了??
师:可是知错能改还是妈妈的好孩子,妈妈决定原谅大卫。于是,妈妈对大卫说:“宝贝,来这里吧。”听到这句话的.时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱,妈妈紧紧的拥抱住大卫,温柔地说,“大卫乖,我爱你!”
师:大卫每次做了糟糕的事情,妈妈都会生气说“不可以,不可以”,可是妈妈最后还是原谅了他,因为妈妈非常非常爱大卫。平时,我们小朋友也经常会做一些调皮的事情,让妈妈很生气,但是妈妈最后还是会原谅我们,因为妈妈很爱我们!那你们爱自己的妈妈吗?所以呀,我们平时应该更懂事,更听话,千万不要做危险的事情,让妈妈担心,对吗?让我们一起大声的对妈妈说“妈妈,我爱你!”
师:可是知错能改还是妈妈的好孩子,妈妈决定原谅大卫。于是,妈妈对大卫说:“宝贝,来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱,妈妈紧紧的拥抱住大卫,温柔地说,“大卫乖,我爱你!”
托班绘本教案 篇6
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“托班绘本教案”,希望给大家带来帮助!
活动目标:
1.感受妈妈的爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。
一、谈话导入,激发幼儿对活动的'兴趣。
引入:今天妈妈来和我们一起活动,你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!
二、分部讲述故事,引导幼儿感受妈妈的爱。
(一)出示图一:有一个小朋友,他的妈妈也来了,他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们,让我们一起看一看吧!
(二)讲述第一部分,了解妈妈的本领。 过程中穿插提问,重点感受妈妈的本领大。
图二:妈妈会做很多好吃的蛋糕,妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移)
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片,教师讲述。
(三)小结提问:这位妈妈很能干、有很多本领,你的妈妈有什么本领?
(四)讲述第二部分,进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。
三、情感经验迁移,表达对妈妈的爱。
2.体会感受作品思想内涵,激发幼儿的情感共鸣。
3.情感、经验迁移:提问:你们也很爱自己的妈妈,你想对妈妈说什么?爱妈妈还可以为妈妈做什么?个别提问、集体交流分享
4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话,共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱,学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈
托班绘本教案 篇7
教学意图:
培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标:
1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
托班绘本教案 篇8
内容与指导活动目标:
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备:
1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程:
1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)
2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3、讨论:抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏:大家来抱抱。
幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反思:
幼儿念儿歌"我叫X X,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中,幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
托班绘本教案 篇9
活动目标:
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。
2、感受和同伴一起阅读的快乐。
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事?(想拉巴巴)
2、看看他们是怎么坐上去的?引导幼儿观察三个马桶的不同:小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。
3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办?(学会等待,等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上)
4、拉完巴巴后怎么做?(要拉出便纸擦屁股)、
5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做?(它们按下冲水的按钮,把巴巴冲走了)
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦,看看它们是怎么做的?(真是讲卫生的好宝宝)
7、最后它们都忘记一件事,是什么?你们知道吗?
小结:想要巴巴告诉老师——坐马桶,老师拿便纸擦你的屁股,按冲水冲巴巴,拉起你的裤子,大家一起洗洗手,真轻松!